来龙小学2013年度检查汇报材料[共5篇]

第一篇：来龙小学2013年度检查汇报材料

来龙中心小学2013年视导检查汇报材料

本校自2013年度春季开学以来，确立以全面提高教育教学质量为中心这一办学理念，以创建学习型校园、书香型校园、凸显办学特色为抓手，以促进校本文化建设和学校内涵建设为载体，通过近一年来的艰苦努力，实现了师生的思想观念和校风、教风、学风的彻底转变，教育教学质量得以迅速、稳步、持续提高；尤其自今年五月份以来，我们来龙中心小学学校以教育现代化创建为契机，加大贯彻本校办学理念的力度，把常规教育教学管理和教育现代化创建进行有机结合，使学校的外观和师生的精神面貌发生了翻天覆地的变化，管理水平得以大幅度提升，现作汇报如下：

一、教育现代化创建及信息化运用

本校的现代化创建一度面临无阵地、无资金、无良好的外部环境、无人才的“四无”困境，创建基础异常薄弱，在这种条件下，学校遵照上级领导的指示精神，展开了具有来龙中心小学特色的创建。

（一）、统一思想，全员创建

立足我校创建工作的具体情况，我们本着能做的先做起来的指导思想，不拖、不等、不靠，积极筹备，努力完善：由于学生多、房屋少，导致学校的配套功能室被教室挤占，为恢复功能室，在局领导的协调下，我们积极与来龙中学协商，准备下学期部分班级借用中学房屋上课。暑假期间，我校组织全体老师加班加点，冒酷暑顶烈日，从教干到老师，全员动手，利用刚刚腾出来的房屋规划了部分图书室、微机室、仪器室、多媒体教室、体育器材室，并已经对幼儿园教学楼

和小学两栋破旧的教学楼进行维修，如整修楼板、漏雨的屋顶、维修餐厅、粉刷室内外墙壁墙裙、购置师生桌凳等。对现有的小学、幼儿园教学楼外观进行修复、美化，包括粉刷室内外墙裙、墙壁约1.9万平方米，维修教室内地坪693平方米，维修走廊700平方米，所有的施工全部由本校老师自己完成，既保证了质量又节约了资金。

在硬件设施建设方面，本校极尽所能，增置配套设施包括教室用门68套、教师办公桌椅85套、学生课桌凳600套，在现有的小学教室里全面安装多媒体、网络设施等。

（二）立足实际，抓住校园文化建设这一重点，突出本校的现代化教育教学理念。

1.在教育现代化创建过程中，本校根据学校实际情况，重点加强了校园文化建设。充分利用现有资源，以文化吊牌、画廊、电子屏幕、校园文化强、公开栏等为载体，营造浓厚的文化氛围。如走廊上悬挂的内容由本校师生创作的名人名言吊牌、画廊里展示的“月度明星介绍”等文化景点，彰显出浓浓的校本文化特色，增强了文化育人功能。

2.打造具有本校特色的校园文化墙、文化主题公园。学校依托体育特色学校的办学特色，努力营造特色兴校文化氛围，辅之以法制教育、德育教育、传统文化教育。如花式跳绳校园文化墙、“杏坛”传统文化主题公园等，在美化校园的同时彰显了学校的文化内涵。

（三）信息化运用，从零做起，有声有色

本校教师平均年龄严重偏大（46.7岁），为大力促进教师对信息化设备运用能力的提高，我们加强了对教师尤其是45岁以上教师的

现代化教学设备运用技能的培训，从5月18日起面向全体教师进行电脑基本技能培训，此举为后来资料的电子化和上传工作奠定了基础。学校按照上级安排的序时进度，把创建指标涉及的各项工作责任到人，随时把握工作进度与效果；针对工作中专业难度较高的部分，学校成立了七个攻关小组，使各项工作得以顺利进行。到目前为止，本校的资料上传工作一直都与上级要求保持同步进行，其他如仪器、图书等登记造册、电子化管理工作均得以顺利完成。

信息化运用技能培训使本校教师在现代化教育教学设备使用能力得以大幅度提高，部分50岁以上教师已经能够使用多媒体教学设备授课。这个成绩看起来微不足道，但对于来龙中心小学来说，实则要付出艰苦努力才能取得。

二、德育工作方面

以小学德育纲要为核心。学期初，学校即组织全体教师认真学习《小学德育纲要》，明确本学年在德育教育教学方面的总体指导思想和各年级在德育教学方面的相关目标要求，然后年级组为单位制定实施计划，明确要求全体教师在所有教学计划中均应体现德育渗透思想，尤其是班主任老师，在班务工作计划中必须贯彻《德育纲要》中本年级的目标要求，在活动安排内容中予以具体落实。以上举措使全体教师在思想上对本学期的德育工作有了较高的认识进而参与到整体德育活动中来。

1、以开发本土教材为载体。在本学期德育教学过程中，我们大力倡导以乡土教材承载教学内容的教学理念，积极鼓励教师发掘身边

具有德育教育意义的人、事、物，从而让学生感受到鲜活的德育素材。教学中，很多老师充分利用本土优势，如以宿豫区德育基地小蔡集烈士陵园为依托，结合教材内容，加强对学生的爱国主义教育、革命传统教育；以本土名人刘强东的成功人生为依托，加强对学生的理想教育、励志教育；并以他捐资助学的感人事例加强对学生的爱心教育、感恩教育；以本土历史名人项羽身上折射出来的宿迁人民勇敢进取、重情重义为依托，开展对学生的相关教育等等。乡土教材的成功开发与利用，充分体现出我校德育生动鲜活、结合实际的特点。

2、以开展丰富多彩的德育活动为抓手。成功的德育教育不应该仅仅体现在知识的传授上，更应该体现在学生对于各种德育活动的积极参与。本校努力以实际生活为德育背景，积极创设生活中的德育情境，使学生在活动参与的过程中获得积极的道德体验。开学第一天学校组织了四——六年级学生在多媒体教室观看了中央教育一台播出的《开学第一课》，随即以班级为单位展开讨论，并要求全体同学当天下午完成观后感，强调在内容上突出与自己实际生活相结合；同时布置一——三年级学生放学回家后观看重播，要求他们于次日早晨把自己所记住的内容告诉老师和同学，这些生活化的德育教学方式，使学生在快乐中学习，在学习中体验，在体验中获得积极的情感。10月份，本校组织了“至今思项羽”诗歌朗诵比赛，本校祁成娥、王春明等老师创作的歌剧《至今思项羽》，本剧的所有演员均为本校学生，悲壮、凄婉的剧情使全校师生深深感受到自己的祖先身上表现出来的豪迈、重情，进而激发学生对家乡的热爱！

3、以促进师生思想素质的提高为目标，设立德育实践基地。学校以来龙镇敬老院为德育实践基地，经常组织学生到基地进行德育实践活动，为敬老院打扫环境，为老人们整理、晒洗衣物，这些活动的开展即使学生会获得了丰厚的德育体验和情感体验，同时也为社会精神文明建设抹上了浓墨重彩，获得了广泛的社会好评。

纵观我校的德育工作，体现出鲜明的“结合实际、注重实践、讲究实效”的“三实”特色。

三、切实落实质量提升三年行动计划

（一）健全组织机构，落实责任。

学校成立三年规划领导小组，由肖辉校长担任组长，成员由业务精湛的年级主任和老师组成，下设语文、数学、英语、科学、思想、体育、艺术、综合实践共八个教研组，具体业务由教导处负责管理，做到分工明确、责任到人，形成了人人有事干、个个有义务的科学分工格局。

（二）以教师政治思想提升为突破口，打造爱岗敬业团队。

以每周一次的政治学习为契机，以名教师、“最美乡村教师”、“感动中国”人物的事迹为主要学习内容，以《教育法》、《教师法》为指南，以地方教育法规为抓手，加强政治学习，同时，辅以校外教育培训机构的专家培训，打造一支政治过硬、作风优良、敬业乐教的教师团队。

（三）以质量提升为导向，全面实现教育教学的科学化管理

1、以制度、规范引导人、激励人。

根据学校的现状，制定《来龙小学教学质量提升激励方案》和《来龙小学绩效工资考核细则》、《来龙小学优秀备课组评选办法》、《来龙小学名师评选细则》、《来龙小学优秀年级组评选办法》、《来龙小

学优秀教研组评选办法》等用制度去引导教师关注教学，落实教学，把教学放在首要的位置；用机制去激发教师形成持久的工作热情，直至达到最高的自觉行动。

2、加强理论学习，积极探索实践经验。

（四）以活动竞赛为抓手，促进大面积提升。

活动竞赛是调动广大教师的积极性和主动性的有效途径。我们根据来龙小学教师队伍现状，学年初精心安排每月举办一次教育教学竞赛活动，提前向教师公布，让教师有足够的准备时间。每次活动要分两组进行：青年组（40岁以下），中年组（40岁以上）或者分教师组、教干组。让更多教师有获奖的可能。主要以：“教师说课比赛”“教师三字一话比赛”“教师简笔画比赛”“教师素养大赛”“教师新课标知识竞赛”“教师公开课评选”“教师演讲比赛”“教师课件制作大赛”“计算机操作能力大赛”等。

（五）实施“晨诵、午读、暮省”工程，营造书香校园

“晨诵、午读、暮省”是倡导的一种回归朴素的生活方式。来龙小学以李振村主编的系列从书《新经典日日诵》为材料，让学生早晨进行吟诵。

午读，以市教育局规定的学生必读书目为主，学生利用中午有1个小时的自由活动时间，师生和名著交友，与童话共舞，畅游书海，促进文化底蕴日益丰厚。

暮省，指的是学生每天在完成学业以后，能够思考与反省自己一天的生活，并且用随笔、日记等形式记录下来，为成长留下足迹，为自由表达提供素材。

（六）强化过程管理，落实督促检查。

良好的计划，只是一个开端，真正的是要落实到平常工作的每一天。质量提升领导小组根据分工，每周进行检查和总结，对不能按时完成的要说明原因，并限期完成，还要公示在画廊中以示批评。同时，校长室对学校教育教学工作实行“随时检查制”，发现问题及时更正或改进。学校举行的各种活动、工作安排，决不敷衍了事，决不打和牌，做到“奖励到位，处罚到位”。对成效显著并发挥示范作用的人员，及时给予表彰奖励。对工作不力,教学效果长期低下的教研组、备课及相关责任人，实行严厉的问责制度。教导处、政教处、教科室，平时要注重各种纸质资料、电子稿、音像资料的收集、整理和汇总，这些资料，作为绩效考核和评优评先的重要依据。

四、精制管理与特色项目建设

（一）、精致化管理

1.“四大活动”夯实精致化管理基础

本年度四月初以来，我校以贯彻落实校长室提出的“四大活动”为抓手，大力推进学校的精致化管理。

大节约活动——大力倡导节约意识，培养节约习惯，做到前勤节约每一张纸，后勤节约每一滴水；大安全管理活动——安全隐患排查细致到每一根螺丝钉，确保做到“三个不留”，即时间上不留空档、空间上不留死角、意识上不留侥幸；大常规管理活动——坚持细节教育人、制度规范人、活动发展人；大法制教育活动——坚持法制教育常态化、依法治校全面化、法制活动鲜活化。

2.注重习惯养成教育，通过开展“三好”比赛、“我市环保小卫士”、“我是交通协管员”等等活动，培养学生的习惯养成意识和管理

参与意识，使学生逐渐形成文明不分场所、健康不论时间的良好习惯。

3.时时管理，事事管理，处处管理，人人管理。为了形成管理的长效机制，学校针对所有工作实行制度化管理，明确分工，责任到人，真正实现了卫生无死角、安全无真空、路队一条线、活动无凌乱的管理效果。

4.注重管理过程的育人功能。学校在常规管理的过程中时刻注意对学生的教育功能，红领巾值班岗、学校广播站、学生体育教练员等岗位的设立即培养了学生的主人公意识，又大大激发了学生的参与意识；通过行好礼、做好操、走好路的“三好”训练培养学生的集体观念和团队意识；通过小排球、花式跳绳等课间活动培养学生的合作意识等等。

5.在评比中提高、在提高中完善。在常规管理过程中我们始终保持动态化意识，坚持“管理只有更好，没有最好”的理念，时刻注意不断完善管理细节。

（二）、花样跳绳特色项目建设风生水起

1.建立机构，健全体制

学校成立了由肖辉校长任总编导，由编导、艺术指导、音响负责、后勤服务等组成的活动机构。教职工以身作则、率先垂范，积极组织参与这项活动。八名年轻体育、音乐教师各各司其职分别负责此项活动的艺术指导、动作排练、音乐编辑、方块编排等。其他教师负责学生活动安全等，做到了课余时间活动人人参与跳绳，事事联系跳绳，时时想着跳绳，保障了活动高效有序地开展。

2.周详安排，搭建平台

学校为特色的创建积极创造活动开展的一切条件。本学年新购各种跳绳百余条，配备配套音响设施。开学初，每学期开学初制定项活动开展的方案、计划，利用开学初第二周集中有效时间全面排练跳绳活动；利用每天课余时间及文体活动时间分年级分班各自练习基本功，责任教师包年级包班。学校每月组织一次小型的比赛活动，每学期末或节日庆祝进行一次大型比赛活动，并对优胜者及优秀班级进行奖励。活动方案做到“五定”，即：定时间、定地点、定人员、定项目、定责任„„有效的激励机制促进了活动的蓬勃发展。3.活动中普及，实践中创新

在全校开展“掀跳绳活动高潮，创花样艺术特色”活动中，各年级师生普及推广跳绳基本功训练。全体学生在掌握了基本技能的基础上，各个年级组都有各自的训练重点：一年级组：双脚前跳、双脚后跳；二年级组：双脚交换跳、带人跳；三年级组：双脚跳前、后挽花；四年级组：双人花样跳；五年级组：双摇跳；六年级组双摇跳和大绳。同时，在原有的跳绳基础上，要求学生在自己的“技巧”上做各种适合的花样跳法，也可以随心所欲地创设各种高难度动作。在训练过程中我校教师大胆创新、敢于尝试、不断更新花样跳绳，设计了别具一格的短绳跳、双人跳、三人跳、多人跳等80余种别出心裁的花样；在长绳花样跳中设计了师生共演的单长绳、双长绳30余种具有象征意义的高难度表演十字摇、雪花摇、一绳二重唱等。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，正是由于我校师生的努力，花样跳绳特色成为我校一道靓丽的风景线。

五、教育教学管理

1.以督查促进提升，以倡导带动创新，以评比提高效果。本学期我们坚持以全面提高教育教学质量为中心的指导思想，认真落实各级主管部门关于教育教学管理的规定，制定月检查制度，定期对教师业务进行检查，本学期开学至今已经进行了三次集中的业务检查，检查中以促进教师业务能力和教学水平的提高为目的，每次检查后及时总结，对存在问题点名警示，限期整改，然后进行二次检查，确保收到实际效果。

2.制度化的教研活动突出亮点、打造特色、有的放矢、注重实效。学校在开学初制定了《研磨式集体备课制度》，规定每周进行三次集体备课活动，分别为周二语文、周三数学、周四其他科目。各备课组按照备课流程，确立中心发言人，制定详细可行的备课安排表；努力关注新的教学动态并结合学校实际积极构思教研工作。在教研活动实施的过程中强调明确的目的性和针对性，坚持教研直接服务于教学的原则，就如何做到减轻学生负担与提高教学效果两方面和谐的统一进行经常性的深入探讨交流，形成具有鲜明针对性的“教研活动每周一问”，为教研活动切合实际地解决问题提供先决条件。然后在各教研组集中活动时间内以活动内容为载体，以突破“每周一问”为重点，就如何解决课堂教学中发现的问题进行讨论交流并由中心发言人进行示范、演练、归纳、总结，最后形成解决方案并付诸实施。为杜绝问题解决的不彻底性，教导处对每次教研活动形成方案的实施结果

都进行详细的跟踪调研并建立相应的反馈制度，以便于对已形成方案的继续修正、完善，然后形成理论，为理论与实际相结合提供保证。

“教研活动每周一问”是我校研磨式教研活动的又一特色。3.大力推广三栏式教案

三栏式教案是教研室倡导的在备课形式和备课意识上的重大改革，本校在推行三栏式教案的过程中重点从三个方面入手：

（1）充分发挥集体智慧，要求在首备过程中精细研磨大纲和教材教法，结合本校教情学情，集思广益，力争形成具有较高质量的本校集体备课教案，体现学校特色。

（2）在共性案基础上，要求执教老师结合班级具体情况，在深入领会共案精髓的前提下，以本班教情学情为依据进行个体设计，形成突出班级教学特点的二次教案。

（3）执行过程中认真调查研究，确保三栏式教案的优越性得以充分发挥和体现，课后及时开展教后反思并形成文本。

三栏式教案的推广使用为我校提高教育教学质量奠定了基础。

六、教师队伍建设

高素质的教师队伍是完成学校各项工作的基本保证，本学期我校深入贯彻实施校长室提出的 “多、快、高、全”的 “名师培养四原则”，使来龙小学教师队伍整体素质在“以点带面、以面促点、全面提高”的来龙小学名师培养战略的强力辐射下得到大幅度提高：

多——大力提倡全体教师积极提高自身业务素质，向名教师、骨干教师、学科带头人所需的条件靠拢，为所有有竞争这些称号意向的

教师创造有利条件，以实现名师培养数量上的突破。

快——加大对骨干教师的培养力度，促成名教师队伍的迅速成长，聘请校外名师开展一对一的传、帮、带，有目标地推荐具有潜质的年轻教师积极参加教研共同体、教研室等上级单位组织的赛课、观摩。

高——以大面积培养区级名师为基础，以培养市级甚至更高阶层名师为奋斗目标，力争在近期内实现名教师档次的跨越。

全——实现学科名教师的全面覆盖，最终达到各学科、各领域都有自己的名教师，为整体提高来龙中心小学教师的教学水平奠定基础。

由于理念明确、措施得力，开学以来我校已经有多名教师分别申报区、市级名教师，目前已有14名教师被分别命名为市、区学科带头人、区名师、区骨干教师、教坛新秀。

七、以调研性视导通报为指导，在反思中提高，在提高中完善，在完善中升华——调研整改三个“不定时”与“两个开放日”

调研总结会议结束后，学校随即召开了针对调研组提出的存在问题进行了系统详细的梳理分析，在深刻的反省结束之后，大家一致认为，我们的整改必须包含两个方面：1.现存问题的整改；2.管理理念的整改——在很大程度上，后者比前者更重要！

（一）、三个不定时 1.工作纪律督查不定时

学校在开展卓有成效的师德教育以促进教师自我约束、激发敬业

精神、倡导奉献精神的同时还对工作纪律实行实时督察制度，督查内容主要包括教师遵守宿豫区教师教学行为规范情况、教学六认真落实情况、集体备课及三栏式教案推广使用情况及与教育教学相关的规定、学校制定的纪律制度等，一经发现问题即展开深入调查，追根溯源，以求问题的根本解决，常态性的督查警醒教师时刻绷紧爱岗敬业这根弦，进而逐渐培养教师自觉形成良好的习惯，自觉杜绝无规范教案进课堂、带手机进课堂、随意调课、着装不规范等违反工作纪律的现象。

2.课堂效果监控不定时。所有课堂对本校人员无条件开放，教干每天必须坚持按照规定模式及时听课一节，力求通过深入了解原生态课堂并达到一定量的积累来解读课堂教学中存在的个性和共性问题，然后以探讨的形式促进整体教学水平的提高。这种监控机制的最大特点就是调研对象与时间的不确定性，使以往“课堂作秀”隐含的问题一览无余地暴露出来，为问题的解决奠定了基础，对促进教师不断提升自身素质提出了更高要求，以往出现的方法陈旧、效率低下、理念落后、方言授课等现象得到有效遏制。不定时课堂效果监控是落实教育局调研性视导精神实质的延伸和发展。

3.教育教学管理过程督查的不定时。对师生作业进行不定时督查，主要形式为随堂查阅教案的编写质量、随时翻阅教师办公桌上学生作业，从细节和规范程度层面考量作业批改的及时性和正确率，贯彻“追求细节无止境，规范管理无上限”的管理理念。

如果说传统管理方式中的检查因其时间、地点、内容等方面存在 的规律性而导致有迹可循——即“有形”的话，那么“三个不定时”则体现了在注重调查研究思想引领下管理方式的“无形”特点，换言之，管理方式实现了从“点”到“面”的置换，这个置换避免了原有的蜻蜓点水式的检查而导致的以偏概全与一叶障目，使客观事实归还了本来面目。

（二）两个开放日

1.校长开放日——既然调研是一种群众性常态工作模式，那么老师就有权利也有责任就自己所选定的于学校教育教学管理工作具有积极意义的命题展开调研，任何人都有配合调研的义务，当然也包括校长，为了让这一理念得以贯彻，学校规定每周二为校长开放日（特殊情况顺延），这一天，教师可以根据调研的实际需要在校园内的任何公共场所约谈校长，校长必须开诚布公地正面应对问题，确保调研者获得客观、全面的相关信息。在教育局组织的调研性视导结束后的第一个周二，先后有五位教师到校长室就学校制定的整改措施展开探讨，校长对措施制定的依据与相关情况进行了详细的说明，同时请教了他们对目前学校工作的意见和建议并针对他们需要求证的问题给出了自己的建议并帮助他们制定方案，最后提出希望——调研完成后向校长室提供结论及依据。目前其中的三位教师已经完成调研，涉及的四条建议中有两条通过校委会研究予以采纳。

2.课堂开放日——每周三邀请有意愿的家长进入课堂与孩子一起听课，倾听家长对课堂教学的呼声，以促进学校教育与家庭教育的有机结合。

两个开放日制度事实上对调研性视导精神实质的拓展与延伸，是调研形式新的探索与尝试，其核心目标在于引导群众参与到学校管理中来。

第二篇：来龙中心小学

来龙中心小学“文明交通行动计划”活动实施方案

为提我校学生交通安全意识，培养学生文明交通行为习惯，根据《宿豫区教育局关于开展“文明交通”活动的通知》精神，结合学校安全工作实际，特制定此方案。

一、大力开展“关爱生命、文明出行”宣传教育活动，使文明交通意识深入人心

（一）组织好活动启动仪式。4月19日课间操举行启动仪式，学校分管安全的办公室凌主任讲话，大力营造活动氛围，激发广大学生遵守交通法规，安全文明出行的意识情感，引导他们自觉培养文明交通的行为习惯。

（二）办好交通安全宣传栏。在活动期间，利用宣传栏办一期交通安全板报，集中宣传交通法规和学生安全出行的基本规范，组织学生分班学习，使宣传内容人人皆知、个个掌握。

(三)发挥好班级宣传主阵地作用。班集体是对学生实施交通安全教育的主阵地。活动期间，组织班级认真做好文明出行的宣传教育活动，利用班会、晨会、集体放学等形式，结合各班掌握的具体事例，对学生进行形式多样、生动具体的交通安全宣传教育活动，使所有学生都明白文明出行关系每个人的生命健康，文明出行是现代人的基本素养。

二、扎实开展专题活动，使学生文明交通习惯明显改善

(一)上一堂交通法规专题课。联系法制副校长或公安交通民警，进校上一堂交通法规专题课。课前与主讲警官对讲稿内容充分讨论，将发生在学生中的具体交通事故案例融汇到讲稿中，丰富讲稿内容，使讲课内容既有法律规范性，又有事例生动性，进而提高讲课实效，最大限度地发挥专题法制课的育人作用。

（二）召开一次“关爱生命、文明出行”主题班会。利用10月20日班会时间，召开一次“关爱生命、文明出行”主题班会。结合各班掌握的具体事例，对学生进行形式多样、生动具体的交通安全宣传教育活动，使所有学生都明白文明出行关系每个人的生命健康，文明出行是现代人的基本素养。

（三）开展一次路队纪律整顿活动。周五集体放学时间，开展一次路队纪律整顿活动，进一步强化路队分管教师管理职责，明确路队长的管理任务，提高全体学生按路队回家的文明习惯。继续发扬路队管理传统经验，深化路队管理措施，确保学生安全回家。检查完善《安全协议》和《学生上下学安全承诺书》的签订情况。

三、完善安全管理工作机制，将交通安全管理制度化、常态化

（一）将交通安全教育纳入地方课程有计划地开展实施。按照市教育局、县教育局关于地方课程开设的相关文件要求，有计划地将交通安全教育纳入地方课程组织实施，课时每学期不少于2节。

（二）进一步完善交通安全管理制度，夯实交通安全保障体系。要紧紧围绕“学生安全上下学”这一目标，进一步对当前的相关管理制度进行修订补充，加强学生步行上下学、乘车的安全管理，特别要加强寄宿生乘坐三无车辆，行走途中追逐嬉闹等不安全不文明交通行为的治理工作，切实提高学校交通安全管理水平。

第三篇：来龙小学校园法制教育知识讲座2016

来龙小学校园法律常识讲座

——《小学生应当了解哪些法律常识》

盐亭县来龙乡中心小学 2018年3月15日

来龙小学校园法律常识讲座

————《小学生应当了解哪些法律常识》

一、学生为什么要学习法律

首先，学好法律才能做到知法、守法，增强自己的法律意识和法制观念

其次，学好法律才能正确地运用法律手段，保护自己的合法权益。学生享有法律赋予的生命权、受教育权、继承权健康权、名誉权、人身自由权 等权利受法律保护，用法律来维护自己的权利。只有学法，才能知法、懂法，才能运用法律武器来保护自己，维护自己的合法权益。

第三、学好了法律才能自觉地维护法律的权威与尊严，同一切违法犯罪行为作斗争。法律体现人民利益，违法就是违背人民利益，损害了人民利益，国家的法律靠全体人民来维护，同违法犯罪行为作斗争，不仅是每个公民的权利，也是每个公民的义务。学习了法律，就知道那些是违法犯罪的行为，从而自觉遵守法律，正确地运用法律武器来积极同违法犯罪行为作斗争，维护国家和人民的利益，保卫社会主义现代建设顺利进。

二、学生应当学习哪些法律

作为在校学生，你们的年龄基本都介于12至18周岁之间，这个年龄是心理成长，变化最大、也是逆反心理 最重要的阶段，用一颗平衡的、正直的心态沿着正确的人生方向走下去，便是“条条大路通罗马”！每个人都会在不同的事业中取得辉煌的成绩。相反“一失足便成千古恨”！走错了路也许会贻误终身。我们应当了解一下，在哪些法律中的什么样的年龄段应当负责什么法律责任，从而来了解我们中小学生应当掌握的哪几种法律常识。

（一）18周岁以下均为未成年人，作为未成年人，我们首先应当学习《未成年人保护法》从而知道当我们受到伤害时应当寻求哪些保护。

（二）14至16周岁，为限制行为能力人。16周岁：完全行为能力人。《刑法》规定16周岁为刑事责任 年龄；《治安管理罚法》（修改前为《治安管理处罚条例》）第21条规定14周岁为治安处罚年龄，也就是年满14周岁未满16周岁的人对自己的违法具有一定的认识能力，但认知能力较弱，因此《刑法》第十七条规定，已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，名当负刑事责任。已满14周岁的不满18周岁的人犯罪，应当以轻或者减轻处罚。因不满16周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人 严加管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。

（三）、10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人。由于他们正处于成长发育的过程中，是不成熟和不稳定的，也是最容易给他人造成伤害的群体，应由本人及其监护人共同承担相应的民事责任。

（四）、不满10周岁的未成年人是无民事行为能力人，造成他人伤害的，应由其监护人承担民事赔偿责任。

（五）、《道路交通管理条例》规定12周岁以上方能骑自行车上路，18周岁至60周岁允许驾驶机动车辆〈小客可至70周岁〉

《通路交通安全法》第六条第四次规定：教育行政部门、学校应当将道路交通安全教育纳入法制教育的内容。

1.学生乘车时应该注意的安全：①头部、手不要伸出车窗外；②上、下车不要拥挤；③不要强行搭乘机动车；④乘车时不要向车外乱扔东西。⑥坐在前排的人不要与司机聊天，影响司机安全驾驶……

2.学生行走时应该注意的安全：①靠右侧靠边行走；②在公路上不要追跑、玩游戏、打球等；③横穿公路时，要前后观看清楚后，确保安全通行，有横行斑马线或天桥的地方，要走斑观线或天桥，不要闯红灯！④不要向过往车辆抛杂物……

三.个别学生容易发生的不良现象。

《未成年人保护法》第14条规定：未成年人的父母或才者其他监护人和学校，应当教育未成年人不得有下列不良行为：

1.旷课，夜不归宿；

2.携带管制刀具 ；

3.打架斗殴、辱骂他人；

4.强行向他人索要财物；

5.偷窃、故意毁坏财物；

6.参与赌博或者变相赌博；

7.观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；

8.进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；

9.其他严重违背社会公德的不良行为。

三、增强防范意识，掌握自救本领

• 独自在家的孩子，不要随便给陌生人打开家门；

• 不要轻易相信他人的哄骗，对陌生人给的玩具和食品等不要轻易接受。

要保护好自己，然后求助于成年人，要学会用报警、呼救等方法抵制不法侵害。

• 不提倡你们去同违法犯罪分子面对面搏斗，比较聪明的做法是遇事不慌，然后设法摆脱或向四周的大人呼救，或拔打“110”报警。

• 要依靠自己的聪明智慧、机智巧妙地战胜敌人。

• 能够学法、懂法、守法，奋发向上、健康成长！

• 都能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

同学们！让我们利用团、队活动时间，来开展各种形式的法律学习，提高自己的“法商”，让法律陪伴我们一起健康成长！

第四篇：小学安全检查汇报

北依涧小学安全排查汇报

为确保学校假期活动中的安全，做到安全工作防范于未然，放假前，学校领导组织一班人对学校的教室、宿舍、各室等学校的所有设施进行了一次全范围、细致的大排查，现将排查情况汇报如下:

一、排查时间：

二、排查人员：霍京锋、侯宝山及各班主任

三、排查范围：各教室、宿舍、图书仪器室、微机室，厨房等。

四、排查结果：

（1）各教室桌凳齐全，门窗关闭设施齐全，各种图书、仪器无滞留，取暖设备齐全，无安全隐患。

（2）各宿舍门窗关闭设施齐全，各种用器陈设有序，无安全隐患。

（3）图书仪器室安全设施齐备，图书、仪器入柜，各柜上锁，无安全隐患。

（4）微机室，电脑存放有序，安全设施齐备，电源全部切断，防盗门采用三簧锁，无安全隐患。

（5）厨房安全，灶具存放有序，门窗关闭设施齐全，火源、电源切断，无安全隐患。

另外，学校为安全起见，派专人护校，值班人员随时联系、督查。

2010.1.25

第五篇：东关小学检查汇报

新起点 新要求 新跨越

----东关小学提高教学质量年经验探讨尊敬的各位领导：

开学以来，我校以县教体局“提高教学质量年”活动为契机，以深化素质教育为主题，全面提升教育教学质量为目标，积极探索教育教学经验，大力提升教师教育教学水平，取得了良好实效。我们主要做了以下工作：

（一）抓师德师风建设

师德是教师的灵魂，爱岗敬业、教书育人、为人师表是教师职业道德的核心。实际工作中，我们将师德建设作为提升教育教学水平的首要工作来抓。具体做法是：

1、开展教育法律法规学习，采取“学习、讨论、活动、总结”四步走的方法，做到有组织、有计划、有活动、有检查、有总结。开学后我们利用教师节大会、班子成员会、周会、妇代会、教研组会、国旗下讲话等活动集中从时政、教育法规、职业道德等方面对教师进行教育，特别是第八周国旗下讲话、全体教师举行了教师宣誓、全体学生举行了学生宣誓、校长举行了校长寄语，并对“校风”、“学风”、“教风”进行了全面解读，气氛庄严隆重，师生情绪高涨、教育效果明显。第一周学习讨论了县局“提高教学质量年”活动方案和教师节大会精神，第七周检查了教师的学习笔记并在周例会上进行了总结反馈，这些活动的开展规范了教师的言

行，提高了教师依法治教的水平，使教师切实感受到“教育无小事，事事能育人；教师无小节，时时是典范”。我校的教风、校风、师德师风发生了根本好转，爱岗敬业、真抓苦教的良好风气已经形成，出现了人人爱教书，事事抢着干。

2、开展校报宣传、校歌传唱、星期二、四下午红领巾

广播开播，师生心灵建设、星期三少先队组织等活动，弘扬先进，树立典型，营造正确的舆论导向，凝聚人心，努力在校内营造讲奉献、重合作、乐创新的和谐氛围。

（二）抓教学管理创新

教学创新重在管理创新。我们的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、骨干引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”责任到人、“抓青年、带老年”人人提高。为了实现教学管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现学校办学目标而努力。今年我校构建了科学的、适合学校实际的教育教学管理模式，其基本框架为：学校----包级领导----年级组长----骨干教师----检查考核。对常规教学进行全程跟踪，全程管理，每个办公室做到管理搭配、资源搭配、年龄搭配，使一批年轻教师迅速成长起来，骨干教师迅速成熟起来，办公室迅速行动起来。学习提高、骨干引领、检查考核相结合，形成我校独有的管理特色。

（三）抓教师培训创新

为了提高教师专业素质，学校依靠自身力量，不断创新培训形式，多渠道组织校本培训。

1、普及性培训：一是第六周由樊俊文老师对全体教师

组织了电脑文本和表格制作的集中培训，二是第六周由王妍琼、禄娟老师对全体教师组织了“我当班主任之路”的班级管理培训。爱是班级管理的法宝，只要对班级、对学生倾注了无私的爱，涓涓爱流将会浇筑班级不断成长。

2、自主培训：把学习的空间留给教师，让教师根据自

身情况自主学习，自我提高。为了教师学习方便，开学后学校给每个办公室配发了电脑，方便教师了解教研教改信息，及时更新知识和教法。

3、带教性培训：一是合格性带教：对教龄1-2年的青

年教师进行业务带教及班主任带教，重点是班级管理常规、教学基本功的训练，通过以老带新、结对互学，使新教师快入门、早合格。二是成长性带教：学校经过综合考虑，安排教龄10年以下的有潜力的青年教师有机会校外培训，促使青年教师早日脱颖而出。

4、发展性培训：开学后选送优秀的骨干教师王艳琼、禄娟参加庆阳市优质课竞赛活动，进行教研教改的课堂培训，学习归来后做了经验交流和全体教师培训。学校为骨干教师的成长发展给予积极扶植，努力为他们的逐步提高创造必要的条件，根据他们自身发展的情况，尽可能提供学习观

摩和高层次培训进修机会。随后学校又派王艳琼老师参加省上的优质课竞赛活动，促使其尽快成长。

（四）抓教科研一体化

结合学校实际，我们确立了“以校为本，立足常态，植根教研，均衡发展”的“教科研一体化”教研模式，充分发挥我校青年教师的骨干作用。鼓励青年教师积极参加各种教学研讨和培训，撰写教学心得和论文，学校在政策上给予奖励，资金上给予扶持。要求年级组开展教材通研、集体备课等教研活动。这些活动年级组长参与组织实施，学校领导分工负责，齐抓共管，既保障了全体教师的全员参与，又为教师发挥特长、形成教学特色提供了交流空间，形成浓厚的校本教学研究氛围。以活动促教研，研讨结合，从小处着手，使教科研工作落到实处，初步探索出了我校教研一体化、校本培训规范化的的路子，促进了教师专业水平的提升。

（五）抓课堂改革

深化课堂教学改革，打造高效课堂，活力课堂，快乐课堂。是提升教师教学水平、提高教育教学质量的关键。今年学校以推进教研一体化为契机，把推进有效教研、打造高效课堂，快乐课堂作为课堂教学改革的着力点，通过三年时间的实践、探索，学校的课程改革工作将会取得阶段性成果。

1、创新了管理模式。创建与课改相适应的富有时代特色的管理模式，完善学校管理功能，提高管理效率，特提出

分层管理模式的基本设想。分层管理框架：校级宏观管理——中级层面管理——班组微观管理——值日流动式现场管理。

2、构建了快乐式自主学习课堂模式。目前，由“练习反馈——自学讨论——交流提升——梳理巩固——达标检测”五个环节组成的课堂模式已初步启动。全新的课堂模式让学生动起来了，课堂活起来了，效果好起来了。课改理念深入人心，师生参与课改积极性高涨，师生与课改将会一起成长，将会涌现出一批课改实验骨干教师。

（六）抓活动开展，促素质提高

为激励先进，鼓励冒尖，发展个性，培养学生的创新精神和创新能力。我校举办了不同项目的比赛。如本学期开展了：“讲普通话，写规范字”活动，全校掀起了人人讲普通话，个个写规范字的热潮。班级里，走廊上，凡是学生活动的地方，都有普通话，规范字的身影。第四周开展的“读书伴我行”活动，从钢笔、毛笔书法、背诵、演讲四个方面对学生进行了综合素质培养，发现了一批很有潜力的特长生。第六周举办的“英语口语竞赛”，对话交流、课本剧表演，场面生动活泼，道具头饰形象有趣。让学生大开眼界，增长了见识，提高了英语学习的兴趣。这些活动每位教师高度重视，对学生的培养做到早准备、早辅导，从而促进特长生更快、更好地发展，也全面促进了我校素质教育的提高。

各位领导，以上做法仅是结合我校具体情况而实践探索的，是本着抓质量，促发展，强素质的指导思想去开展的，是冲着学生自信心养成、教师工作投入、教学方法改进三个方面来提升学校的教学质量的，有些做法还不够成熟，恳请领导多提宝贵意见，帮助我校全面发展。

以上汇报，不当之处，敬请各位领导批评指正。

东关小学

2012.10．