2018年班主任工作交流会

第一篇：2018年班主任工作交流会

2018年班主任工作交流会

加强团队建设与自主化管理

做一名轻松惬意的班主任

——禹州一高 贺三江

尊敬的各位领导、班主任，大家上午好：

首先感谢校领导班子、政教处为我们搭建这个美好的学习交流的平台，感谢年级罗校长、陈主任、邵主任给我这次机会！今天能和大家一起分享交流倍感荣幸。其实在座的班主任都是我学习的榜样，谈不上班级管理经验，只是谈一下自己的做法，不足之处，烦请各位多批评指正。

今天我发言的题目是：《加强团队建设与自主化管理，做一名轻松惬意的班主任》

在学校改革春风的吹拂下，在各级领导的指引和感召下，我莽莽撞撞的走进了课改的大潮。

刚接触学本课堂，感觉有太多的事情要做，班主任还那么忙，感觉是不可能完成的任务。当听到专家讲班级团队建设时眼前一亮，对呀，可以让学生参与班级管理呀，俗话说的话：众人拾柴火焰高么！

通过听课和学习，我建立了自己的班级团队。

一、组建班级管理委员会 班级管理委员会成员由班长、值日班长、各组组长组成，实行班长负责制。为充分调动管理的积极性，我给了他们相当大的权利。每周召开一次班级管理委员会会议，并赋予他为班级的最高权利机关，包括班主任都要服从班级管理委员会的决议。会议主要内容有：草拟班规；讨论策划重大活动的开展，如：运动会，默写大赛，考试发奖等；讨论上周班级出现的问题及下周的班级管理的重点；罢免不认真工作的值日班长、组长；讨论制定值日班长、组长的工作职责等。例如管委会讨论出来的值日班长职责中除了查迟到、早退旷课，带手机，打架上网等常见违纪外，还要值日班长每天写一句励志的话，评出一个日优秀小组，晚上上课前公布当天奖扣分情况等都是很好的想法。组建管理团队以后，对违纪学生的处理有管委会讨论决定，学生既顺从，又不会迁怒于哪个班委。班级小事组长、值日班长处理，大事班级管理委员会讨论决定，我变成了一个监督员。

二、组建学术管理团队

成员有：学习委员，学术助理和各小组学科长组成。

由学习委员牵头，每周召开一次学术团队会议，由各学科助理参加，主要任务是：搜集本周各科学习上的困惑与问题，能讨论解决的解决，不能解决的反映给老师；罢免不积极主动工作的学术助理以及选用新助理；讨论制定学术助理、学科长的职责。

在以上两个团队建设的基础上，特设各种管理员，由纪侓班长直接领导，如:多媒体管理员，插座管理员，饮水机管理员，窗户管理员，电棒电扇管理员，校服穿戴检查员，披肩发检查员等，特设管理员、检查员作为两个管理团队的有益补充，从而使班级各项工作滴水不漏，井然有序的开展。

那么如何使这样的管理长期有效坚持下去，而并非三分钟热度呢？

三 制定适合班情的量化积分制度

通过看书学习，结合班级情况，我们决定采用满分150分制的量化积分管理办法。包括信誉值积分40分，学本课堂积分50分和班级贡献积分60分这三个部分。

1信誉值积分，占40分

信誉值积分主要涉及：迟到、早退、旷课，打架、上网、谈恋爱.等常规违纪现象和请假。每出现一次扣除相应的信誉积分。让违纪与他们的信誉挂钩，更能触动他们的底线，触动他们的灵魂。为强调各小组是一个整体，一个团队，我班实行扣分“连座”制，即一人扣分，全组每人扣一半。为了遏制学生乱请假现象，学生们研究出“递增式”扣分法。如：一个月内小组第一人次请假扣1个信誉积分，其余成员扣0.5，第二人次请假扣2个信誉积分，其余成员扣1个，以此类推。为让其他成员接受这个扣分，要求每个请假人必须经组内其他成员签名同意，不愿意，可以不签名，当然请假人也请假不成。这样以来，既减少了请假次数，又增进了组内的团结，促进和睦相处。因为，若不招人待见，请假时别人不签名就请假泡汤。使用信誉积分后，班里的违纪，请假都大幅减少。

2学本课堂积分，占50分

学本课堂积分主要涉及学生单子完成情况，展讲，质疑，补充等方面。

每节课的展讲，质疑和补充由两位助理中的一位记录。一天结束报给学习委员，由学习委员负责评出“日展讲之星”和“日质补之星”。

上台展讲，既展示了自我，又锻炼了能力，更学会了新知识，还得到了老师和同学们的赞许，何乐而不为呢!学生积极参与，课堂气氛活跃，学习效率自然大大提高。

3班级贡献分 满分60分

班级贡献积分又分：小组贡献积分，学科长贡献奖分和个人突出贡献奖分三项。

①小组贡献积分，由于小组分组采用“大S”分组，真正做到“组内同质，组内异质”，分组后的各小组名次之和都相等。因此每次考试按照各小组名次之和排名评比是最公平的，名次和最小的为第一名，最大的为最后一名，依次积分。

②学科长贡献奖，考试结束由学术助理负责算出各小组本学科的平均成绩，排名前三名的小组，分别奖励学科长 9分，6分和3分。③个人突出贡献奖，重大考试中若取得年级前百名或进步超过300名，则属于为班级做出突出贡献，每人奖15分；单科成绩进入年级前30名，也属于为班级做出突出贡献，每人奖励10分。将以上各部分成绩分别汇总折合最后相加即得出各小组的最终得分。积分将与小组挑选座位，与学期末评优评先，与校长或班主任共进晚餐等事宜相联系。

自从成立班级管理团队以后，班里大小事情皆有人负责。真可谓是“事事有人做，人人有事”做，班级各项工作有声有色的开展着。班主任不再疲惫于处理这个那个违纪，不再吹胡子瞪眼地批评某个学生，不再苦恼如何拒绝同事或家长的软磨硬泡的求情，不用担心学生说你不公平，你也不再是学生眼中的独裁者。要做的就是倾听他们的讨论，支持他们的决议，赞扬他们的睿智，用大家的智慧去管理班级，蓦然回首，原来班主任工作可以这么轻松惬意！

第二篇：班主任工作交流会

亳州九中班主任工作交流会

班主任是学校教育的具体组织者、实施者，教学工作的协调者，更是班集体的培育者。为进一步加强班级管理，探索班主任工作经验，有效地促进班主任工作，分享工作中的点点滴滴，2014年9月11日下午亳州九中小学部召开了班主任工作经验交流会。

本次大会由政教处主任刘敬民主持。首先，于献会校长对班主任工作交流会提出几点要求，希望各位班主任积极借鉴他人的教育经验，取长补短，提高教育学生及班级管理的实效性。然后，模范班主任代表安会、任大玲、路平等等分别作了经验介绍。他们就平时班务工作中的亮点和感受深刻的地方作了汇报。全体班主任分享了成果：有的谈到了如何培养学生习惯的养成；有的谈到了如何培养学生的高尚道德品质；如何培养小助手；还有的阐述了班主任工作中要用“爱”感召学生„„

交流结束后，薛广祥校长作了总结发言，他对本次班主任经验交流会给予了充分肯定，并通过“细、恒、严、爱”四个方面阐述了自己在班主任工作中的经验。

本次班主任工作经验交流会，不仅为班主任创设了交流学习的平台，更是一次快捷、高效的校本培训，拓宽了班主任的工作思路，提高了育人整体水平，为增强教育实效性起到了重要的作用。

第三篇：班主任工作交流会

班主任工作经验交流发言稿

非常感谢学校给我们提供了这样一个交流班级工作的机会，单独就班级工作、德育工作召开这次交流会，今天与会的领导老师们，很多人已经为我们的教育工作奉献了毕生的精力，时至今天仍在做着薪火相传的工作。作为一位新班主任，在大家面前，我在这里的发言可谓城惶诚恐，希望各位前辈多多指导。

下面，我就班主任工作，谈四点认识

一、班主任工作是一门琐碎的艺术

班主任是一个班的领导者和组织者，是班集体的灵魂和支柱。由于“班”这种组织形式是学校中日常教育教学活动的基本单位，班主任又是直接同学生接触和交往最多、最频繁的管理者与教育者，因而也就必须成为学校整体工作中一个重要的环节。班主任所处的位置和所起的作用是显而易见的。

教育家魏书生曾说过：

一个人读1年学前班，再念完9年书，即使不上高中、大学，也有10年光阴是在班级中度过的。10年，占了一般人生命的七分之一。

这是人生筋骨血肉成长最快的10年．是人生喜怒哀乐感情最丰富的10年，是人生意志品质形成的10年，是人生智力才能发展最快的10年，是人生变化万千的10年，是决定一个人今后命运的10年。

班级、班集体，青少年生于斯，长于斯，变化于斯。班级和人生维系得这么紧密，班主任这一职业便具有了一定的诱惑力。

班主任工作确实琐碎、繁杂，各科、各室都要向班主任下达各项工作任务，致使大家忙于应付各种表格、宣传，整天关注卫生、裤脚、头发等琐碎事务……。班级工作真的只是一种琐碎的事务吗？我们何不将班主任工作视为一种琐碎的艺术呢？

台湾作家林语堂曾说过一句话：“我们一生劳劳苦苦地工作着，不是依我们真本能为自己而生活着，而是为社会人士的称许而生活着，班级工作来源于琐碎，发自于平凡，但能成就学生的未来，真的很伟大。

曾经有一句佛家名言：一花一世界，一叶一菩提。它诠释的是淡定平和中要用微观的细腻去感悟体会宇宙的精彩。我把它借用到我们班主任工作中来理解：班主任工作的美好也许就是在繁琐和细节中，班主任需要用心、费神、善思和平和的心境去品味班级工作中五彩斑斓的美好。

著名教育家陶行知一生坎坷经历，他始终都在践行着这一教育理想。日本人打过来了，他首先想到的是：如何不让日本人通过教育来奴化我们中国人，他始终这样认为：这个问题如何解决就是他陶行知义不容辞的责任，他绞尽心思地进行着教育救国的实践，这实际是一个教育者责任心的问题。

二、做一个有良知的班主任

“良知”在中国最早提出的是古代的孟子，哲学家王明阳说过：知善知恶是良知。这里所说的“良心”，就是事业心和对工作的责任心，也就是高度执着的敬业精神和对人生理想与价值的追求。

教育是门良心活，特别是做班主任老师。我对这个“良心活”的理解是：你干出了成绩这是应该的，你没有干出成绩，你就是罪人。作为一名乡村教师，我们不敢有桃李满天下的奢望，只求不误人子弟。

怎样做一个有良知的班主任？简单的说：1．学生的成长──作为班主任我要负责

2．学生的困难──作为班主任我要过问，我要关心

我们要时刻提醒自己：对待学生，切莫大意；学生的成长，必须负责。要时刻意识到孩子的发展才是我们所追求的最终目标。

学生在不同的阶段总会存在着这样那样的困难，作为班主任老师，学生在遇到困难的时候，第一个知道的应该是我们，第一个伸出援助之手的应该是我们。学习上的疑惑、生活上的难处、思想上的困惑等，这些都需要我们班主任老师做一个有心人，让学生正确看待学习生活，让每名学生都能抬起头来做人。只有这样，我们才能说我们尽到了一个做班主任老师的责任，我们才真正是在凭良知教书育人。

我们要允许孩子犯各种错误，我们要有足够的耐心去忍让孩子一次次的跌倒，我们绝不可以在他们的伤口撒盐，绝不可以在孩子们的十字路口推他们出去，应凭良心拉他们一把。多替孩子们想想，多替家长想想，多替社会想想——毕竟学生们还要在社会立足和打拼，都不容易。

三、做一个有爱心的班主任

教育家夏沔尊曾说过：没有爱的教育就像池塘里没有水一样，不成其为池塘。没有爱就没有教育，爱，是班级管理的一个基础。做一个老师，必须要有一腔爱心。爱孩子才能培养孩子的爱心，只有对学生倾注了爱心，让学生感受到了老师的爱，才能获得学生的信任和尊重，才能让学生体会到班级的温暖与和谐。

我们班主任老师们每天清晨都会在课前来到班里，讲安全、抓纪律、看卫生、查出勤、督促学习，不足之处组织学生风风火火及时落实。孩子生病了，一个慰问电话；天冷了，一句叮咛；孩子进步了，一句表扬，一个肯定的眼神——这些在孩子眼里，就是爱。

当班主任上午、下午课前在班里溜达着顶班的时候，我总是想起吴伯萧在《菜园小记》中的精彩描述：

新鲜的泥土气息，素淡的蔬菜清香，一阵阵沁人心脾。一会儿站起来，伸伸腰，用手背擦擦额头的汗，看看苗间得稀稠，中耕得深浅，草锄得是不是干净，那时候人是会感到劳动的愉快的。（班主任工作 www.xiexiebang.com）那平整湿润的菜畦生长出又绿又嫩又茁壮的瓜菜的新芽，条播的行列整齐，撤播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光，充满了无限生机。一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。

我们班主任每天清晨带着爱心来到自己的班里，正如同来到了自己的菜地里，将期待的目光洒向班里的“每一刻闪亮的珍珠”，同样也会感受到班级劳动的乐趣。关于爱心教育，李镇西老师曾写过《爱与教育》一书，大家喜欢的话，可以读读。

四、做一个快乐的班主任

我曾经自撰过一幅班级工作的对联：快乐地忙碌 自信地拼搏

如何做一个快乐的班主任呢？我认为应做到如下几点：

1.了解学生，吃透“班情”

要经常用诚心跟学生沟通、交流、谈心，走近学生的内心世界，培养学生的自尊心、自信心、上进心、和耐挫力，用教育感化他们，帮助他们克服心理上的不成熟；教育他们学会做人、学会处事。像有的学生成绩不够理想，他们就会在周记里反映如何苦恼，我们会私下找他们聊一聊，要多找他们的长处说，让他们找到自信，同时不要给学生们太多的压力。

2.培养一组得力的班干部

关于学生自主管理的问题，魏书生的《班主任工作漫谈》里论述的很详尽。有班主任在，学生能做好，说明班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，说明这个班主任很优秀。要调动学生参与管理的积极性，发挥学生的自主、自理、自我管理能力，在班级中营造一个有利于学习的氛围和环境，建设良好的学风和班风。

3.以正面引导，鼓励为主

班主任在每周开班会的时候，要鼓励学生参与班级管理、积极发言、辩论，最后教师总结，正面引导、教育学生养成良好的学习、生活习惯，切忌只批评不表扬。不要见事就说，不分巨细。“想出口时就出口”，可能会使事与愿违。还要注意宽严适度，要“严而不凶，爱而不纵”。要平等对待学生，无论男生还是女生，成绩优秀的还是成绩落后的，犯了错误要一视同仁。

4.注意个别谈心，给学生留面子

现在的学生都很爱面子，在教育批评学生时，可以考虑尽量避开全班学生。考虑到他的自尊心。如果班主任对学生的错误不闻不问，或睁一只眼闭一只眼，学生迟早会骂老师不负责任的。一个班主任老师用他的才华征服了学生，学生才会无条件地接受他的观点，因为亲其师而信其道。除了班主任要增强提高教学能力意识，就是要及时找时间与学生沟通，让学生的思想有个宣泄的渠道。如果班主任能打开学生思想的闸门，就标志着班级教育已经成功了一半了。

不要单独批评教育女学生，青少年正处于敏感期，老师无论多大年龄，尽量不要与学生有身体接触。你可以把这些女学生看作是你的女儿，但不能象对自己女儿那样接触。否则会引起学生的误会。

5.不要忽略班级中的后进生。

大家送了很多届的毕业生，这个道理都知道。我们班里的优秀生、尖子生可能都考出农村去了，他们几年十几年可能都回不了我们的眼前。在学生毕业几年十几年的时间内，你经常碰面的可能就是你班里当年让你头疼万分的后进生。我们在今天的班级工作中，是否想到过这些问题，那些整天被老师呼来骂去的后进生，几年以后，十几年以后，我们同他们在街头、在商店碰上了面，如何更好的、更坦然地面对他们。

每个班级的最后面一排总有几个学生，由于他们的学习很差，在大家都在认真的听课、学习的时候，他们总是在以游离的目光孤独地在班里张来望去。他们很可怜，作为班主任，我们有责任去挽救他们。班主任本来就是在学生心尖上行走的人，稍有不慎，便会贻误一颗心，一个生命。不要忽略或讨厌班级中的后进生，要关注他们，关注了他们，就是在关注一个生命，就是关注了一个家庭。关注他们，研究他们，善待他们，我们才能将班级教育工作做得更极致。

6.安全秩序

班主任要把‘保证校园的稳定，保证学生的安全，归避学校的管理风险’作为工作的重点。”。安全稳定工作是保证学校正常教学、生活秩序的关键，要始终做到安全稳定、常抓不懈。在日常管理中加强各种安全措施的落实，消灭各种事故隐患，真正做到让家长、学校放心。

学生未到校，一定不要大意，第一时间联系家长。学生有病，先通知家长，由家长送进医院或接回家，既避免了出现安全责任事故，又可防学生装病。

以上是我从事班主任工作以来的几点浅见，有很多不当之处，请大家批评指正，谢谢大家。

第四篇：班主任工作交流会通讯稿

相桥大学区召开班主任工作经验交流会

12月28日中午，相桥大学区成功召开了以“与爱同行，孺子可教”为主题的班主任工作经验交流会。大学区各校负责领导，以及成员学校的班主任代表和相桥初中全体班主任参加，旨在通过交流会相互交流先进经验，取长补短，促进我学区班主任工作能力的全面提高，共同推进大学区制改革。

本次会议由相桥大学区政教中心组织安排，田新玉主任主持，会议发放了相桥大学区班主任交流材料汇编——《老班的故事》，会议共分四个部分

首先，由田主任宣布会议目的和议题。第二，由参会的班主任分别做简要的自我介绍。

第三，由各校班主任代表发言，会上分别由相桥初中的黄玉仁，刘武刚老师；油槐初中的仁向飞，刑引老师；交口初中的田百胜，蒋志建老师等班主任代表，分别根据自己多年的班主任工作经验做了精彩发言。

第四，领导讲话，会上王涛主任，许宝明主任，刘少婷主任分别做了概括性发言。最后，石峰校长给予本次活动以高度评价并做了总结性发言，同时还进一步部署了相桥大学区后期的工作并提出了具体要求。

通过本次经验交流，大家都谈了自己先进的管理理念和方法，破解了许多实际工作中存在的客观问题。增进了学区之间的友谊和合作，为大学区班主任工作的进一步开展，提高大学区班主任工作的整

体能力打下了坚实的基础。同时，也为大学区各个学校之间的进一步交流，起到了很好地示范和引领作用。

2011年6月2日上午，牛家牌中学班主任工作经验交流会在我校的多媒体教室如期举行，学校领导和全体班主任老师参加了会议。此次经验交流会由德育处主办，由德育处主任齐有田同志主持。

会上4位班主任老师作了精彩深入、热情洋溢的发言。他们一方面总结了自己从事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成败得失；深刻剖析了班主任老师的责任、作用之大，影响之深。同时，还谈到了班主任工作及班级管理中的一些经验不足和今后努力的方向。班主任老师声情并茂、结合实际的发言，让每一位与会者都深有感触。

此次班主任经验交流会的成功举行，让许多班主任老师受到了极大的熏陶和感染，进一步明确了责任，转变了工作态度和事业观念，对自身教育教学工作充满了信心。四位班主任做了精彩的演讲。赢得了与会者的高度评价。将本次经验交流会推向了一个新的高潮。

分享成功 互动提升 取长补短 共同提高

——班主任工作经验交流会报道

俗话说的好“群雁高飞头雁带”，班主任是班级工作的领导者和组织者，是学校管理机构的抓手，抓好班主任工作是学校管理的一个重要内容。为进一步加强班级管理，探索班主任工作经验，创新班级管理的新方法、新思路，促进班主任工作规范、科学、健康发展，6月30日上午 在我校二楼多媒体教室召开了班主任工作经验交流会，参加会议的有全体班主任、部分科任老师、齐有田主任，赵立鹏副校长三十余人。

在轻松的氛围中，五位班主任老师都结合自己的工作实际，介绍了一些在班级管理工作中的心得，通过一个个真实、鲜活的典型案例，展示自己对教育事业的理解、对学生的热爱，幸福地体验着“与学生在一起所获得的快乐”。会议气氛热烈，交流充分，让与会班主任获益匪浅。最后，齐有田主任在总结讲话中对本次交流会给予了充分肯定，对 班主任 老师的工作给予了高度评价，同时要求 班主任 老师要进一步加强学习，善于吸取有益经验，取长补短，提出三有：“有目标”，“有标准”，“有方法”；三心：“爱心”，“决心”，“恒心”；“多一些笑容”，“多一些交流”，“多一些合作”；“给每个孩子适合自己成长的方案”，“给每个孩子一份平等的爱”。

本次班主任工作经验交流会，不仅为班主任创设了交流学习的平台，更是一次具有实效、快捷、高效的校本培训，拓宽了班主任的工作思路，提高了育人整体水平，增强了教育实效。

为了进一步加强和改进学生的思想道德建设，提高班主任自身业务素质和理论水平，规范、强化班级管理，增强班主任工作的时效性，我校于2011年5月27日下午2：40时，在四楼小会议室召开了第七届第四次班主任工作经验交流会。全体班主任参加会议，校领导对本次会议十分重视，校长朱庆海、党委书记王淑贤亲临会场，学生科科长李学东主持会议。

第五篇：班主任工作交流会简报

工作简报

共享成功经验

提高管理水平

——班主任工作交流会

为加强班主任之间的工作交流，共享成功经验，提高管理水平，发挥好班主任在学校管理中的枢纽作用，推进德育教育纵深发展，12月6日下午，学校成功召开了班主任工作交流会。

会上，优秀班主任代表王志强、马月霞、刘浩元同志结合自身实际，畅谈切身体验，提出具体方法：一是班主任要制定好班规，组建好班委，“勤”字当头，“小题大做”，创建良好的班风；二是“培优促中转差”，强化与任课教师联系，抓出扎实的学风；三是关爱学生，耐心细致，多途径加强与家长联系，家校互动，促进学生健康成长。这些精彩发言，特色鲜明，操作性强，为班级管理明确了思路，令与会者印象深刻。

政教主任马永前和副主任肖忠麒同志就班级突发事件、自习和住宿生纪律、学生活动、寄宿生补助、安全、宿舍卫生、班会课等作出具体要求。

校长马占海同志谈了感受，重申了班主任重要地位，剖析了班级管理现状，希望全体班主任一要热爱这份工作和职业；二要言传身教，身体力行；三要善于抓住重点，逐项解决工作任务；四要从细处入手，以德服人；五要努力做到“三勤（腿勤、眼勤、口勤）”、“三心（耐心、信心、公心）”、“三严（严肃、严厉、严谨）”、“三会（班会、分层会、家长会）”。另外要求班主任严格落实学校各项要求，及时高效完成各项任务，学生周记每周一篇，篇幅不限，政教处督查，不再纳入教导业务检查范围。

会议由副校长马玉祥同志主持。他在总结讲话中代表学校对全体班主任辛勤付出表示感谢。希望班主任在工作中要严而有度；防止学生之间的矛盾激化而发生打架事件；对考核评比中的误差理解体谅。要求政教处在评比中力求公正、公平。

本次会议内容充实，影响深远。会议精神提供了班级管理和班主任工作思想遵循，提振了与会教师工作信心，指明了今后一段时期内德育教育工作重心。