英语教师个人发展规划

第一篇：英语教师个人发展规划

个人发展规划

一、基本情况

我踏上教育教学岗位，至今已有十多年的教学经验，自工作以来主要从事过英语教学工作。

二、自我分析

（一）个人优势

工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

（二）个人存在问题

教育科研能力不强，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。

三、预期发展目标

成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。争取完成一个课题研究，论文争取获奖或公开发表一篇，力争成为一名小学骨干教师。

四、具体措施

1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。

2、认真参加各类培训学习，提高自己的学历水平和自身能力。勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。

3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。

4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。

5、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。

6、每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。

第二篇：英语教师个人发展规划

教师个人(2014—2018年)专业发展规划

金州实验小学 袁平

随着教育改革大形势的深化，学校的发展也随之突飞猛进，工作要求、工作节奏将越来越高、越来越快。学校师资水平将是直接影响、阻碍学校进一步发展、提升学校知名度的关键所在，因此，教师个人自身的发展就显得尤其的重要，“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行。结合自身实际，我将我2014年至2018年的个人专业发展规划拟写如下：

一、个人基本情况

我于2001年毕业于贵州仁怀师范学校走上教育岗位已13年。我一直从事初中英语教学工作。对教育事业一直充满热情和神往，从不懈怠。从刚刚踏上工作岗位时的一头雾水，到历经多年的摸爬滚打和不断探索学习，在学校领导和诸多老师的关心和指导下，我的工作取得了一定的进步和成绩。多次获得县、乡、校级各种奖励，也成为三岔河乡中学、良村中学英语教学和班主任管理的中坚力量。随着素质教育的的不断深入，在新课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。教学三维目标在教学中的不断体现、落实，为学生的发展带来了广阔的前景，我们看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实践的机会多了、但是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难、学生的需求也越来越大，尤其对于我这样刚刚考入金洲小学，从事小学教育教学还不到一年的“新老师”来讲，角色的突然转变，教学对象的差异，无疑是一个巨大的挑战。因此，教育观念的改变和更新迫在眉睫，教师个人的专业化发展也势在必行，对我自身也提出了更高的要求。

二、整体性目标：

通过五年的学习，力求自己逐渐向专业化、研究型教师转变，教育和教研水平有质的飞跃，成为金州小学一名优秀教师，在英语教学专业化的前提下，力争使自己的语文教学也能在金州小学这一块天地里有我的立足之地，跻身为校级名师。努力把自己打造为实干加巧干，敢干而会干的综合型小学教师，同时努力研究、探索小学班主任管理，做一名既做实管理者又做好实践者，五年之内，争取评委县级教学能手或骨干教师，实现我教学生涯的再一次飞跃。

三、自身专业化发展目标：

教师自我专业发展应该根植于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的教师生涯，在不断实现规划目标中完善自己、发展自己，成为一名名副其实的名教师。因此，在这五年中，我力求做到以下几个方面：

（1）职业道德高尚，教育教学行为规范；专业知识扎实，英语及英语国家文化背景知识丰富，具备实施素质教育的能力，为学生提供优质高效的教育服务。

（2）具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革发展。能根据教育改革和发展需要，与其他教师共同解决教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。

（3）具有终身学习和自我发展的能力；能正确评估自己的专业发展状况，确定自己未来的发展方向，能与他人进行合作，发展实践性知识，争取在本校甚至是本县有一定的知名度，形成自己独特教学风格。

（4）认真踏实地学习语文教育教学方法，学好理论知识，努力提升个人语文素养，不断的反思，不断的总结，在摸索中不断进步，也许别人早走在前面，但我只要不停歇，这个距离只会越来越接近。

四、具体措施：

1、认真读好有关教育和班主任管理书籍，并作好理论学习笔记。保证每天有1小时以上的读书时间。

2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动，争取外出学习一次，充实自己，开阔自己的思路。

3、认真钻研教材上好每一节课，并坚持经常写课后反思，从反思中努力提高自己，养成教学后反思的习惯，针对课堂上的问题和不足进行反思，从而提高教学质量。教后反思用来不断总结教学的得与失，积极听老教师和其他教师的课，学习其他教师的优秀的教学方法，认真对待每一节教研组和学校的汇报课并主动积极听取其他教师的意见，以此来不断提升自己的业务能力。

4、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。

作为初次尝试语文教学的老师来讲，我要走的路还很长，我要不停的学习和反思，利用好学校教研课题带动教育教学的提高。在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。

5、在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生学会独立钻研的学习品质，敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。

在这五年中，我将积极实施以上规划，坚持不懈，争取实现个人发展目标——成为一名优秀的人民教师，在新的工作环境，新的工作领域，实现我教学生涯的再一次飞跃。

第三篇：青年英语教师个人发展规划

个人发展规划（2010.9-2013.9）

个人发展规划（2010.9-2013.9）

教师这个职业要求我们只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。而作为一名青年教师，光有工作的热情和发展的意愿是不够的，更应该对自己的发展做出规划。这样有助于使发展目标具体化，明晰化。同时针对计划制定的相应措施可以保证计划有目的、有秩序、有步骤地实施。

一、自我分析

从教一年来，在领导和同事的关心支持下，我从一个毫无经验的新师迅速成长为一名基本合格的教师。我性格沉稳细致，这对于从事繁杂的教育工作可以说是一个优点；同时，刚刚结束系统的专业学习，我的专业基础知识扎实，教学理论丰富。但是一名优秀的教师更需要丰富的感性教学经验为指导，否则都是纸上谈兵。课堂之上不仅仅是知识的传授，课堂的管理，情感的交流都是一门学问，一门艺术。小学英语教学特点要求英语教师具备扎实的教学基本功。简笔画、英文歌、精美课件的制作都有助于课堂教学的推进，营造轻松活泼的课堂气氛。这都是新参加工作的我所欠缺的。

二、自身发展目标

1、整体性目标：力求自己向经验型教师转变。

2、阶段性目标：在三年內成为校级骨干，在区新师中崭露头角。

三、具体措施

1、学习方面

 不放松理论方面的学习。每月阅读一本教学相关的书籍。 争取学习机会，充实自己，开阔自己的思路。

 不放松专业知识的学习。每日浏览英文网站，阅读英语相关文章，收看英语新闻。

2、教学基本功方面：

 认真备好每一节课，写好备课本，做好教学设计。

 在日常教学活动中，养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。认真反思每一节课。

 每周听优秀教师一节课，吸取优秀教师的成功经验。 每周请有经验教师听课一节，指导课堂上存在的优缺点。 每周一篇成长日记。

 每月一节过关课，能得到观课老师的一致好评。 每月一篇教育教学心得。 每年在区里上一节展示课

 练习简笔画，学习简单的英文歌。每一模块制作一个课件，提高自己课件的制作水平。

 每天一页字帖。写一笔流畅规范的英文字。 记录整理个人成长足迹。

四、结束语

三年时间，说长也长，说短也短。无论怎样，只要按照既定的目标，一步一个脚印坚定走下去，就一定会有收获。

第四篇：英语教师个人三年发展规划(上传)

英语教师个人三年发展规划

一、对教师专业发展的认识

自教书以来已9年了，我认识到教师自我专业发展应该根植于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的教师生涯，在不断实现规划目标中完善自己、发展自己，成为一名名副其实的名教师。二、自身状况分析

1、自身背景及成绩分析：

我于2005年毕业，至今从事教学工作9年。在这9年来我一直从事英语教学工作。在教学中我一直培养学生自主和小组合作学习的好习惯和能力，教学之余我不断进行学习，提升自身素养。学习的过程是一个不断充实的过程，它为自己的教师专业成长奠定了基础。

2、对自身问题的分析

从教9年来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得了一些成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务学生。

三、自身专业化发展目标：

1、整体性目标：

力求自己逐渐向专业型、经验型、研究型教师转变。

2、阶段性目标：

第一阶段：（2013年—2014年）以自主学习提升理论素养专业化为主的目标

美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验+反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。

具体措施：

（１）认真读好教育系列丛书，并作好理论学习笔记。（2）争取多外出学习，充实自己，开阔自己的思路。

第二阶段：（2014年—2015年）

（1）提高课堂教学艺术强化教学反思能力。

在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。

（2）加强教育科研能力重构自身专业知识结构。

在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。

发展定位——完成课题结题报告，参加相关课题的评选比赛并争取得到认可。

第三阶段：（2015年—2016年）以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标

（１）在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。

（２）培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。

发展定位——争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。

四、主要措施

1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习并记录学习笔记。

2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本培训活动

3、积极承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的提高。

4、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

5、定期参加有关的科研论文评比。

6、每天有1小时以上的读书时间。

五、预期效果

1、初步具备一定的科学研究的素养。

2、具有良好的驾御课堂的教学能力。

3、个人学科专业素养得到进一步提高。

第五篇：英语教师个人发展规划

英语教师个人发展规划 石嘴山市第四中学；董惠香 作为一名年轻的小学英语教师，我一直都能保持一种饱满的激情工作。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。特制定3年教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。

一、发展目标

树立终身学习的观念；课堂教学形成自己的独特风格。三年内，评上巴市英语教学能手，完成一个课题研究，论文争取在省级以上获奖或公开发表一篇，进一步充实自己的博客。三年后，力争成为一名优秀的英语教师，成为一名研究型和发展型的教师。

第一阶段：发展内涵，努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力，认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能；争取在市里上一堂公开课。

第二阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在省级或以上获奖，力争评上巴市英语教学能手。

第三阶段：通过探索、研究，完成自己的英语课题研究，在校内乃至区里英语教学中起引领辐射的作用。

教学方面：首先，继续以教学为中心，将心思集中在备课上，认真全面地备好每一节课，并在上课后及时反思，扬长避短。慢慢形成自己独特的教学风格。其次，以发展学生能力为目标，以课本知识为基础，不断将旧知识滚雪球似的进行巩固，并有机地将新知识加以拓展，着力培养学生听、说、读、写各方面的综合能力。再次，在教学的过程中，开展教学研究，将理论知识结合起来，评写有关小学英语教学方面的论文。

思想工作方面： 促进个人专业发展，确立教育教学新理念.注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。注重个人素质的培养，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。

二、发展具体措施

1.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。2.平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。定期阅读《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《杭后教育》等刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的读后感。将理论与教学实践结合起来。

3、学习身边老师的宝贵经验，多参加听、评课活动，提高执教学水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂，教学上形成自己的独特风格和特色，4.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。争取第一学年有一篇论文或案例在市级以上获奖。

5.积极参加教师课堂大比武活动，在活动中得到提高。

我始终相信一句话：用心，没有做不好的事！只要我用心，有不足就学习，有困难就探索，我相信自己可以做好每一件事情！