“静待花开 共育希望”家长会

第一篇：“静待花开 共育希望”家长会

平桥区明港跨世纪双语学校 “静待花开 共育希望”家长会活动方案

以家长会为契机，让家长真切地了解孩子在学校的表现，让家长积极地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围，特召开全校学生家长会。

一、活动时间：

2017年12月29日（星期五）

二、活动地点：多媒体教室、各班教室

三、通知家长

各班主任在22号通知家长开会时间、地点及主要议题，以便于家长安排好他们的工作家庭生活，并尽可能的让学生的监护人来参加，对有事不能来参加家长会的人应提前做到心中有数，并通过协商另约家长见面时间。

四、开会准备

开家长会之前应布置好教室，给家长以干净、整洁、明快之感，提前通知任课老师做好开会准备；安排学生做引领员，引领家长找到自己孩子的座位，并签到。

五、开家长会的程序

1．8：40--10：00二楼多媒体大厅

甄园长做家长报告

2.10：001--1：30家长签名，参观学生作业成果展示，家长入座。（翻阅孩子的试卷、作业、绘画作品、书信等。中高年级可以围绕一个主题给父母写一封信，班主任要把握信的内容）3.家长问卷

4.畅所欲言。（设置一些互动节目，比如说：妈妈，我想对您说；孩子，我想对你说；表演精彩节目、特长展示、校本展示）5．家长会。

a.班主任和各任课教师介绍学生在校的思想、学习等情况（班主任用课件展示讲稿提纲，并打出欢迎标语）。

b.安排有经验的家长介绍育子经验。(事先要与家长沟通，明确交流的侧重点。

c.教师与家长个别交流学生情况。要求：

六、对老师的要求:

1、家长会要提前入手，准备充分。

2、各教师认真准备好家长会发言稿。内容要详实、客观、公正。

3、教师着装要得体，大方。

4、语言要准确、生动、凝练，切忌罗嗦。要多说能鼓舞人心的语言，让家长教育孩子有信心。

5、态度要亲切、真诚，具有亲和力，并能体现出教师的职业素养。

6、班级布置和教室、清洁区卫生：班主任

七、上交材料：

家长签到单、家长会活动记录表、教师发言稿

第二篇：家校共育,静待花开

家校共育，静待花开

——浅析家校共育对于孩子健康成长的重要性及其可行途径

Xx学校 xx 摘要：在现代教育技术、信息和设备如此发达的今天，“家校共育”一词正引起越来越多教育界人士和家长的关注。笔者从一线教育工作者的角度出发，结合所处学校和自身实践经验，通过分析我校“家校共育”现状特点以及“家校共育”对于孩子健康成长的重要性分析，为更好地实现“家校共育”提供一些可行途径。

关键词：儿童教育、家校共育、一、我校“家校共育”现状

“儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。”——约翰·洛克

“孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境，学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，能在一个人的身上留下不可磨灭的印记的总是家庭。”——宋庆龄

“爱护子女，这是连母鸡都会做的事，然而，会教育子女的，这就是一件伟大的国家的事业了，它需要有才能和广泛的生活知识。”——高尔基

以上出自名人口中的话都是在强调家庭对于儿童的早期教育，由此可见家庭教育对于儿童健康的成长发展起着至关重要的作用。

但客观情况是我校有很大一部分学生属于农民工子弟和留守儿童，家长和监护人受教育程度不高，不能很好地认识到家庭教育在孩子成长中的重要作用。部分孩子由长辈监护，还有一些托给亲戚朋友来监护，这样极易形成孩子的我行我素和任性的性格特征，也可能使孩子产生一种寄人篱下的感觉，形成胆小怕事、孤僻等过分内向的性格。还有部分家长教育观念落后，认为孩子的学习能力是天生的，与后天的培养没有多大关系。部分家长坦言自己对孩子的学习基本处于不管不问的状态，大部分家长认为孩子的教育是老师的事，他们只负责从经济上、生活上满足子女的需要，把教育子女的责任完全推给了学校。这种状况充分说明学校与家庭、老师和家长没有形成一种合作制度，学校教育和家庭教育没有成为一个整体，家庭教育严重缺位。

二、“家校共育”对于学生的健康发展至关重要

要把孩子教育好，单靠学校和教师是不够的，只有学校和家庭、老师和家长协调一致，形成教育的合力，才能使孩子在学校、在家庭都能得到良好的教育。家庭是孩子出生后的第一个和接触时间最长的生活环境，孩子最先从父母那儿获得最初的生活经验，家庭教育渗透在家庭生活的方方面面，对孩子的发展起着潜移默化的、深刻的影响。教育好孩子既是学校的任务，也是家庭的责任。我们一定要充分调动家长的教育积极性，开展丰富多彩的家校共育活动，发挥家长的教育资源的作用。使家庭教育成为学校教育和社会教育的基础，成为学校教育的补充。“教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是未来的父亲和母亲，他们也将要成为自已儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。”——马卡连柯 在人才培养的系统工程中，家庭教育是基础工程，家庭教育的好坏将直接关系到民族的兴旺，祖国的富强，因此，做好家庭教育对学生健康成长具有极其重要的意义。我们的家长应该抽出更多的时间，摆正心态，积极地学习相应的家庭教育知识，在对孩子教育过程中，发挥自己积极的、正确的作用。

三、家校共育的可行途径

基于我校“家校共育”的现状特点，笔者认为应当以“合作”为中心，建立“合作机制”，从以下几个方面着手努力，真正实现“家校共育”。“家校共育”不应该只是每次家校活动中的“昙花一现”，而应该是细水长流的“循序渐进”。

（1）树立合作意识。在日常教育教学中，应通过家长会、家庭约访、微信电话沟通等多种途径，努力使家长树立“家校共育”的合作意识，让家长充分了解到在孩子的教育问题上，要与学校、老师有合作共赢的心态，要意识到孩子的教育非学校、老师单方面来完成的，学校和家庭双方都有责任和义务教育孩子，陪同孩子一起成长。只有树立了合作意识，才能为形成“家校共育”的良好局面提供前提条件。

（2）提高合作能力。一方面，学校要提高与家庭之间的合作水平，必须要提升老师教育教学和班级管理的素养，增强领导和老师处理“家校共育”中出现问题的能力，不把其当做是一种任务和负担。另一方面，要鼓励家长多了解、多学习更多的关于教育方面的知识，只有家长紧跟时代的教育步伐了，才能提高同老师的有效沟通能力，更好地进行“家校共育”的合作。

（3）搭建合作平台。学校要为“家校共育”搭建各种平台，充分调动家长参与学校管理的积极性，可以由每个班推荐5-8名关心班级工作、热心为家长服务、教子有方的家长任委员会成员，组成家长委员会。每学期由校定期召开会议，汇报工作计划、安排和要求，听取家长代表对管理、教学等方面的反馈意见，学期末，将学校的各项工作向家长委员会作出汇报，由此让家长委员会清楚了解学生各方面的情况，从而实现民主管理和家校共育。

定期开展家长学校活动，形式尽可能多样化，例如：开设专家讲座、开展专题讨论等。由学校聘请专家来作报告和讲座，为家长提供直接有效的服务，同时，家长们把自己平时在教育孩子方面存在的问题、困惑和对教师、学校的意见和建议跟专家进行面对面的沟通与交流。家长在参加活动的同时学到新的教子观念，调整自己的教育行为，另一方面，专家根据家长反映的情况，也会对学校提出一些指导性的意见和建议，使学校能够及时调整工作目标和策略，不断提高工作质量。

四、结语

给孩子的教育应该是润物细无声的春雨，而变化是在潜移默化中生长的，让我们共同努力，践行家校共育，一起静待那一朵朵花开！

[1] 罗虹兵，《浅谈家校共育与学生发展——以独生子女教育问题为例》，科幻世界杂志社，2011年第10期[2]徐金贵，《中小学家校共育现状的调查与思考》，江苏教育学院学报，1999年第1期 [3]安东▪谢苗诺维奇▪马卡连柯，《马卡连柯全集》，人民教育出版社，1958年

第三篇：家长会发言稿静待花开

各位家长，下午好！

首先对大家从百忙中抽出时间参加我们的家长会表示欢迎，对大家关心孩子的教育，支持学校工作表示衷心的感谢！说实在的，我也一直想和大家沟通沟通。

现在家长对孩子的成绩极其关注，这是对的，但是仔细看100分和95分差别大吗，我们只能说70多分和90多分有区别很大，80多分和90多分区别不大，也说明不了什么问题，100就是满足家长的心理预期，甚至老师的虚荣心。学生时代小学时最轻松的，到了初中高中，就更累了，所以我希望孩子是快乐的，开学以来我从不要科任课，该上什么课上什么课，语文数学重要，美术体育也应重要，学习生活是多彩的，不应是单一的枯燥的。国家设立教学大纲科目选择都是有科学依据的，教学中，我特别重视汉字的书写习惯，每一个生字我都一笔一划的去教，我觉得一手好字一定会在卷面上有优势，而且高年级作业量的增加，字会越来越潦草，我一定要把字的基础打牢，我重视语文的读文，每一课都去认真读，读大于讲解，这样就冲淡了其他学习时间，有些顾此失彼。所以现在我逐渐在调整自己的教学方法。

我工作已有21年，大循环走了3个来回了，我认为小学习惯最重要，初中方法最重要，到了高中就是学习意志品质了。所以现在最重要是学习方法。你回忆孩子写作业的情景，孩子桌面是不是乱七八糟，什么东西都有，你想他能静下心来学习吗，咱们想想自己想做某一件事，是不是先得静下心来，让一颗心沉下

来再去做，才能做好，一颗心总在想这想那，效果会好吗？（对比）

写作业给孩子一个安静的环境，回家就写作业，先上厕所，喝好水，就不要动了，写作业的时候不能乱串。

家长要时刻关注孩子，平时不关注，到期末了要成绩，会有吗？可是有些家长根本不关注方法，直接要结果，作业不写，乱七八糟，咱想想会有好结果吗

每个孩子都是一朵花，花期是不同的，有的孩子由于是家庭教育的比较早，家长关注高，立事的早，像钟宝莹、王诗文、李心琪这样的花就早早开放了，所以我们看到的是他们的懂事、学习能力强，成绩高。有些孩子发育的比较晚，我们也看到了他们的进步像李享、邢家铭、王天宇、郭浩旭也有明显的进步，你仔细品味孩子都在进步。大家不要急，让我们为花朵施以肥养，给予阳光，引领关注，静待花开!期末了，跟大家说几点建议

1、家长要监管孩子作业，在学校我管，在家里你管。我们分工合作，各司其责。有些孩子家庭作业写的极不像话，写完就行，甚至不写，家长也无动于衷。我希望各位家长不要停留在问的阶段，而是把孩子的作业检查落实到作业本上。就说给生字注音，拼音就在生字上面，写完给还对照一下，这都不管。估计耽误你几分钟，不检查和没留一样，我一个人检查，真是忙不过来，拍照发给家长，请家长到学校来。

2、关于水费

3、许多孩子在家气得家长打几下，你想36个孩子在我面前有的时候真是气得我心脏砰砰跳，实在忍不住了，我也会控制不住自己的情绪，但我绝对会注意分寸，这届学生和上届学生差异很大，极其活泼好动。上届学生，基本上我告诉一下就行，所以还请家长对我有一颗宽容的心，我也争取像我对待上届学生那样对待这届学生。

4、作业量的问题。尽量少留作业

最后感谢家长对我的帮助孙靖涵的妈妈就像与副班主任，时刻帮着想事情，遇到教育问题想方法。

5、牢记学校作息时间。孩子的到校时间，学校规定早上7：10到校。不迟到。要保证孩子有充足的睡眠时间，晚上让孩子早睡觉，有些学生早上第一节课就没精神，下午第一节有打盹的现象，请家长给予关注。早上给孩子吃早饭，让孩子有一个健康的身体。

6、校服要干净。

7、期末奖励前十名班级干部看电影，其实也是在激励和触动孩子们努力。

我理想中的师生关系就像是每个孩子都是我的宝宝一样，尽管他们有着这样或那样的缺点和优点，我都会以一个师者的角度去理解和欣赏，每个孩子与我结缘，我都看成是上苍送给我最好的礼物，仔细想想他们都是你们家族未来的全部和希望，这是一

种何等的信任与责任，我深感责任之重，所以我时刻希望我们，携手并肩，砥砺前行，目的只有一个，对得起你们的信任，不辜负他们喊我一声老师。我希望四班的孩子阳光、乐观、向上、聪慧。用我们六年的辛苦换孩子六十年的幸福，简直是太值得了。

第四篇：春风化雨 静待花开 家长会发言稿

春风化雨，静待花开。

——五年级家长会发言稿

乌鸦反哺莫忘父母养育之恩

《增广贤文》中说“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。在你的生命里父母只能是越来越老，能为你做的事情越来越少，而你要记得，在你小时候谁把你抱在襁褓中给你喂奶；谁教你咿呀学语；谁扶着你蹒跚学步；谁为你有病而焦急，寝食难安；谁为你烈日下不辞辛苦，劳作挣钱。当父母老了，当父母没有依着自己的心意的时候，你不要忘记你是父母的儿女，父母不是你的儿女。《弟子规》中说，“父母教，须敬听；父母责，须顺承”，你是父母的孩子，要听从父母的教导，没有哪一个父母会鼓励自己的孩子做鸡鸣狗盗之事，没有哪一个父母会希望自己的孩子一无是处。衣来伸手饭来张口的日子，你们似乎已经习惯了，可曾想过你所花的每一分钱中都浸着父母的辛勤汗水，他们被生活累弯了腰，还要为你们的学习操心，这就是你们对父母的回报吗？这就是你们日渐长大，越来越懂事的所作所为吗？你这样不思进取，不努力学习，你心安理得吗？

高山流水莫忘老师知遇之恩

在你的求学生涯中，你会遇到很多位老师，也是众彩纷呈，有你喜欢的，也有你讨厌的；有喜欢你的，也有讨厌你的；但无论哪种，都请记得老师对你苦口婆心的谆谆教诲，记得老师使劲浑身解数，只为你能学有所获，学有所长，只为你能不白来这学校一天，只为你能成为一个守纪律，懂礼貌的孩子，也只为你在原有的基础上，再优秀些。除此，别无他意。也许老师采用的方式，你不喜欢，但你要去想，老师，为什么对你这样做。只是和你们父母有着同样的心情——“恨铁不成钢”。

“望子成龙，望女成凤”，虽然你们都不是老师的儿女，但是除了你的父母，老师是和你们没有一点血缘关系，而为你们操碎心的陌生人，人生中遇到这样的老师，你要记得感恩于他。包括日后你所遇到的老师。

滴水石穿莫忘自己拼搏之恩

有一本书的名字《将来的你一定会感谢现在拼命的自己》。我就很感谢我自己。当年若不是勤奋苦学也不会有今天的生活。虽不是什么优秀的工作，但养家糊口还是没问题的。父母再怎么支持你，你自己本身不努力，谁也代替不了你，当日后你有所醒悟的时候，记得不要责备埋怨你的父母，他们已经做了你们的后方准备，只怪自己没有拼过，只怪自己在本该学习求知的年龄里，选择了玩儿；也希望贪玩儿的孩子，你能像列文虎克一样玩出名堂，如若不然，建议你还是以学为主，以玩为辅吧！

团结友爱莫忘同学互助之恩

大千世界，众生云云。今天你们能走进同一所学校，坐在同一个班级上课，并不意味着你们日后能常相见，希望在一起的时间里能多多互相帮助，和睦相处，让你们的童年充满温暖的阳光，记住别人对自己的帮助，也记得多去帮助别人，“赠人玫瑰，手有余香”，被帮助是一种幸福，帮助别人也是一种快乐。孩子是一个家庭也是父母最好的所有，从孩子身上，我们可以看到家长的影子，“有其父必有其子”，“虎父无犬子”。相信我们的学生，您的孩子，都是好样的！

第五篇：潜心研究 静待花开

潜心研究 静待花开

——吴正宪小学数学工作站----兴隆分站成员个人工作总结

半壁山学区

徐银平

时间飞逝，转瞬间，本学期工作已拉下帷幕。回首半年来的工作，紧张而有序，忙碌而幸福，追忆和提炼那些曾经改变我们的因子，三句话可以概括我和8位小组成员的心路历程，那就是在活动中历练、在研修中成长、在引领中提升。现汇报如下：

一、在活动中历练

2013年1月18日早7:00，我学区一行5人，冒着严寒，不远千里，来到石家庄市的军安宾馆，参加了“全国小数学数学名家——吴正宪和刘德武老师经典课堂观摩专题研讨会”。在这次会议中，吴老师为我们带来了三年级的《重叠》一课，虽然这节课在2012年吴老师来兴隆的时候讲过，可是第二次现场聆听吴老师讲课，依然是兴致盎然、意犹未尽。课上，她不仅用数学的真谛来拨亮孩子们的心灵，更是用她对孩子的爱心和真情来感染他们，用自己的人格魅力来塑造他们。她的课，充满了童趣、乐趣。课伊始，趣以生，课继续，情更深，课已完，意未尽。

课后，吴老师又为我们做了专题报告——《有效的教学设计》。她最基本的观点是：真正读懂——学生，真正读懂——教材，真正读懂——课堂。这“三读懂”是有效教学设计的重要基础。通过吴老师的讲座让我们不仅仅学到了怎样去教学，更重要的是明白了作为一名人民教师的使命，在今后的教学中我一定像吴老师说的那样严格要求自己，努力践行吴老师的三做，即做人、做学问、做教师。

19日下午，来自北京的特级教师刘德武老师为我们上了一节《两位数加减法练习》的示范课。课后，又不顾疲劳的为我们做了《创造性地使用教材》的精彩报告。刘老师虽已白发苍苍，但课堂却依然热情洋溢，活力充沛。他的课让我茅塞顿开，原来练习课还可以这样上：引入游戏，重组练习，跳出枯燥、激趣盘活，练中生智。这样的课学生怎能不喜欢，怎能不提高？他的讲座让我明白今后教学一定不能满足于墨守成规，要努力提高自身素质，优化课堂教学，做一个博学的、深受学生喜爱的教师。

2013年1月22日，石家庄学习之后，时隔一日，兴隆分站的全体队员们不顾疲劳，再次冒着严寒，来到兴隆三小多媒体教室，为全县的骨干教师进行“读书汇报、课标宣讲、说课”的展示活动。更加让人感动的是在这大雪纷飞的日子里，吴老师以及县教育局的领导也亲临现场参加了我们的这次活动。

在这次活动中，我担任了读书汇报的主持，并汇报了我的读书报告——《我在这里成长》；还参与了 “空间与图形”模块的第三个话题——图形与运动的课标宣讲。说实话，以前在各类活动中大大小小也担任过很多次主持，做过很多次汇报，但是，这次台下坐的是我们数学界的泰斗、全国数学模范教师——吴正宪老师、教育局的领导和全县的骨干教师。我的手不禁有些颤抖，本来背得很熟的稿子也突然变得陌生，紧张极了，总觉得自己发挥得不好。但是会后合影留念时，吴老师的一句话却给了我莫大的鼓励，她搂住我的肩膀说：“真好，我的小主持人！希望你再接再厉！”依偎在吴老师的身旁，当时心里的感觉真是幸福极了！

这次活动，既是对我们各位队员的展示历练，又是对全县骨干的培训充电。会后，吴老师对我们这次活动给与了充分的肯定，同时也给我们提出了宝贵的建议，聆听智慧，我们将向着明亮的方向前行。

2013年2月，别人都在享受悠闲假期的时候，我却奋斗在电脑前，在网站

上观看“首届东北三省华北两市人教版小学数学课标实验教材优秀课堂成果展示会”的十多个相关视频，并按视频逐字逐句的整理出了郭雯砚老师的《正比例、反比例》的经典课堂实录，写出了自己真实的感受，共计856

1字。

同月，按照工作站“人教版一至六年级教材培训分工表”的安排，我负责整理和培训五年级下册教材。专家说一句，我按暂停，在文档上记录一句，这样整整十几日电脑前的忙碌，颈椎病犯得相当严重，脖子似乎没有了知觉，可是我却满满的都是收获：共整理了五年级下册的教材解析31868字，幻灯片167张。

2月19日（正月初十）那天，为了让全县的数学教师们能尽早享用人教版教材解读的音像资料，我和高建忠老师早早地来到中心校，找到中学的张学厅老师录制教材解析光盘，光我自己的解析视频就是130分钟。由于机器和场地的原因，那天我们从上午一直录到晚上11点多，回到家已是深夜12点多了。作为队员我们很自豪，我们愿意苦了我一个，幸福三千人。

3月开学初，各项工作都很繁忙，但是按工作站的分工，要求整理和宣讲吴正宪课堂教学策略和八大特色课堂。我负责整理和宣讲吴老师八大特色课堂之“以做启思的实践课堂”。白天忙完学区的工作，我就充分利用晚上的时间加班加点。夜深人静，别人都进入了甜美的梦乡，我却依然在电脑前哒哒的敲击着键盘。困了，喝口水提提神；累了，靠在椅背上伸伸腰。连续几个晚上，我整理出了《以做启思的实践课堂》的文字稿13102字，相应PPT58张。

3月24日清早，我和队员高建忠、王海霞来到挂兰峪学区的大鹿圈小学录制读书报告、说课展示、课标宣讲的视频。由于路况不熟，再加上道路崎岖，我们虽然走的很早，但是到的并不早。由于内容较多，一台机子不行，下午就两台分着录，这样从早上8点开始，到晚上8点结束，我们用了整整一天的时间，嗓子哑了，腿站麻了，可是我们没有任何怨言。在这里我还要特别感谢挂兰裕学区的李卫国老师和大鹿圈小学的马校长，李老师整整为我们服务了一天，马校长也牺牲了休息时间在学校陪我们一整天，有了困难他及时地给与处理，让我们非常感动，再次感谢你们的无私帮助！

4月中旬，接到李主任的通知，工作站的每位成员要认真准备一节课，于5月初进行比赛。光是选课就令我好一番纠结，最终我选择了数学广角《找次品》这节课，算是对自己的一种挑战吧！不仅内容从未接触过，而且课型操作也很难把握。于是，研教材、查资料、观视频、析学情等等，做了一系列的准备。三次磨课，三易方案，那种焦灼和压力让我透不过气来，有耕耘就有收获，我的《找次品》这节课在兴隆数学比武中，有幸荣获了大赛的一等奖，并得到了李主任的好评！在这里我诚挚感谢那些曾经帮助过我的幕后英雄们。这次活动，让我在自己专业成长的道路上找到了蜕变和重生的感觉。更让人感动的是，9日上午，饶局长和柏督学在百忙之中莅临我们做课现场进行指导。饶局长的讲话让我们备受鼓舞，同时也向我们提出了更高更远的要求和今后工作的努力方向，那就是搭建好工作站这个平台，把握好这个机会，使全县教师队伍整体素质有所提高。有了领导的关注，研修路上我们不再孤独。

早在4月份，就听李主任带领团队的4位成员去北京市昌平区参加了“让每一颗心快乐”暨昌平区城关小学数学团队“减负”之旅的校本教研活动。恰逢学区艺术节汇演我没能参加，但是在视频整理完传到我们网站上后，我及时的在5月13日，利用课余时间观看了本次活动的所有视频，并撰写了研修体会。看完视频，仔细品味着其中的每一个细节、每一句值得记忆的话语。“减负”这个喊了好多年的空口号，而今在城关小学却变成了实实在在的、真正的“减负”，作为教师的我们，到底要引发我们怎样的思考？相信，我们每一位看过这段视频的教师都会深深地反思，都会尝试改变，把快乐还给孩子们，让教育的真爱洒满我们的数学课堂！同时，13、14日两天，我又组织全学区的教师观看了视频，并写出了心得体会！

6月14日下午4：30，我组织全体数学教师在赵杖子小学进行了吴正宪八大特色课堂之一——《以做启思的实践课堂》的宣讲活动，活动同期录制了近90分钟的视频，目前已上传到工作网站。参加本次活动的领导和教师达50人之多。鲜活的案例，最前沿的理念，敞亮了教师们的教路。

6月17日，我接到李主任的电话，要我18日参加吴正宪小学数学教师工作站五年回顾活动，可是由于工作需要我遗憾的没能亲临现场，但7月1日——4日，我利用4个晚上的时间接连观看了活动的所有视频，大约300多分钟。团队工作的汇报、个人成长的经历，无一不深深地打动着我。从他们的身上我似乎看到了我们的影子，2年后亦或是5年后的今天，我们会发生怎样的变化呢？我们会不会也站到那高高的主席台上，介绍我们兴隆团队的成长历程呢？我想，只要我们勇于坚持，只要我们勤奋努力，只要我们和他们一样深深地热爱教师这份职业，相信这一切都不是梦想，这一天一定会到来！

二、在研修中成长

每一次学习，都会有不同的收获，每一次活动，都会有不同程度的提升，为了记录自己的成长历程、不断总结经验，每次学习和活动之后，及时写下自己的体会：

1、《聆听后的品味》——参加全国小学数学名家吴正宪等经典课堂观摩研讨会之感；

2、《不经一番寒彻骨

哪得梅花扑鼻香》——参加“兴隆读书汇报、说课、课标宣讲”活动有感；

3、《正比例、反比例》课堂实录及反思——观看葫芦岛优秀课例；

4、《三人行必有我师焉》——兴隆教学比武活动研修日志；

5、《让孩子享受教育的真爱》——观看北京市城关小学“减负”之旅校

本教研活动

研修日志；

6、《让学生的“双手”闪烁出创造的思维光芒》——《以做启思的实践课堂》宣讲活动的研修日志；

7、《坚持、勤奋和热爱》——参加吴正宪小学数学教师工作站五年回顾活动的研修日志。

三、在引领中提升

2013年3月底，我学区成立了吴正宪工作领导小组，由关校长和詹校长任组长，我和高建忠任副组长，8名成员都是各校推荐上来的优秀数学教师。4月5日，工作小组在孤山子小学召开了第一次会议，我向大家宣读了详细的实施方案和本学期的工作计划。

自吴正宪工作组成立以来，我们以“师德规范出样板，课堂教学出精品，课题研究出成果，骨干培养出经验”为目标，本着“名师引领、同伴互助、教研结合、不断创新”的原则，努力使工作组成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”，开展了系列工作。

（一）、守好课堂教学的主阵地：

课堂教学是教学工作的牛鼻子，课堂教学的有效性是课堂教学的生命。为此，我们狠抓了课堂教学主阵地的建设。

首先，我们广泛深入学区所有学校的数学课堂，广泛观察不同层面的老师的随堂课，深入了解教师教学现状，发现教师在课堂教学中的闪光做法，及时推广；寻找存在的普遍问题，找到影响课堂教学有效性的关键所在，群策群力；寻找突破问题的最佳途径，引导老师们不断改变教学观念、改进教学方法，提高教学效率。半年来，听评数学课已达137节，为我区教师数学课堂教学的规范性及有效性作出了突出的贡献。

我们对课堂的指导关注了四点：

(1)听课与课后抽测相结合。(2)评课由一节向一类转化。

(3)变抽查性听课为全员性听课。(4)在各校点及时召开听课总结会。

其次是深入工作组每个队员的课堂教学，5月20日起，按照工作小组的计划，我和詹校长深入课堂对每位队员的课进行了指导。通过听课，可以看出两个月来小组成员的飞速成长。课堂上教师的教学理念、教学手段

都与以往大不相同。教师们关注的不再是简单的知识传授，更注重了数学学习方法、数学思想以及数学文化的渗透，激发了孩子们喜欢数学、热爱数学的情感。事后，队员们通过深刻的反思及时的整理了相关的教学案例。

（二）、守好教学研究的主阵地：

为促进教师由稚嫩型向成熟型、由经验型向专家型转变，工作站小组通过专题研讨、主题课堂、现场总结、教学比武、现场诊断等形式开展了一系列的教学研究活动，守好了教学研究的主阵地。

4月8日上午，我学区在孤山子小学举行了中年级数学主题大课堂活动，活动以“小学数学计算教学有效性的探究”为主题，参加人员有三、四年级数学教师、部分校长主任和教研室李淑民主任，共21人。活动中，工作小组的高建忠老师和赵长玲老师分别执教了《小数的加减法》和《两位数乘两位数》一课。然后针对这次活动的主题，与会教师分别结合这两节课进行了激烈地研讨，并提出了自己的困惑。最后，教研室李主任就这次主题和老师们的困惑，结合课例为老师们进行了详细的释疑解惑。

1、要明确计算教学的编排特点；

2、准确定位关注点；

3、结合具体情境理解算理；

4、关注算法多样化；

5、板书书写格式要规范等。会后两位教师针对李主任的指导分别写出了相应的教学案例。

4月17日，学区数学教学比武活动拉开了序幕，参加比赛的数学教师共7名，其中工作小组成员李素丽的《找规律》一课获得大家一致好评，并一举夺冠。赵长玲老师的《分数的初步认识》一课也给大家留下了深刻的印象，会后总结时，校长们纷纷表示工作小组成员的课堂已有了突飞猛进的进步。会后参赛教师也分别写出了自己的教学案例。

5月6日到9日，吴正宪小学数学教师工作站兴隆分站教学评优活动在兴隆三小举行，为了不过多的耽误学生上课，所以，我经过和各位校长商量，决定每天派三位工作小组的成员来三小听课，每位成员回去之后都积极撰写了《我最欣赏的一节课》。此次活动的参与，让队员们不禁感到了与本县优秀教师的差距和不足，更重要的是学到了不同领域、不同学段如何准确定位，如何有效落实新课标中的各项教学目标。

（三）、守好教师培训的主阵地：

在教师培训工作中，我们数学工作小组坚持理论和实践相结合原则，将理论熏陶与实践磨砺融为一体；以名师课例引领为主导，以自学或讲座、示范课展示、送教下乡等活动为载体，促进小组教师在名师引领下发展，并在自身发展过程中发挥辐射作用，带动全区数学教师的整体发展。以任务驱动为手段，引导小组教师在创新性解决教育教学问题的过程中实现自我突破。

1、在网络中学习：

2013年2月底至三月初，由各校小组成员组织本校教师学习“吴正宪小学数学教师工作站兴隆分站”网站中“人教版小学数学各册教材解读” 视频，并作了详实的记录。通过认真学习教材解析，老师们不仅很快熟悉了教材，而且对教材的编排意图和例题、习题的处理有了较准确的定位和把握。

一个名师，有时就是启人心智的学科世界，品味名师的课，他们没有生硬的理论说教，而是把思考融于一个个精彩的案例中，每一个案例都是名师教学智慧的范本，也是我们学习名师、汲取名师智慧的最佳范本。于是5月初，我组织小组成员在网上观看了吴老师的教学视频，整理了相应的文字稿，并写出了深刻得心得体会。

2、在书本中学习：

4月期间，工作小组的每位成员都从网上购买了吴老师的教育专著，并阅读了规定书目《吴正宪的儿童数学教育——真心与儿童做朋友》，做了大量的读书笔记，并撰写了读书体会。

6月，队员们利用课余时间阅读了吴老师的《小学数学课堂教学策略》一书，做了读书笔记，写出了读书

心得。观看了吴老师的教学视频《浅谈课堂教学艺术》，按视频整理出了文字稿，并写出了体会。

既要在研究中学习、历练，又要在总结中提升，寻找不足。7月5日下午，吴正宪工作小组学区总结会议在佛爷来小学举行。参加会议的有学区詹校长以及8名工作小组成员。会议开始之前，小组成员首先展示了自己这学期所有的作业，组员之间互相欣赏、学习。会议第一项：我对这学期学员的作业情况进行了总结，并提出了建议。第二项：学员之间汇报本学期的工作总结。第三项：我做了这学期工作小组的总结。第四项：学区副校长詹小平做了“算理和算法”的讲座以及大会最后的总结。

本次会议的成功召开，让老师们在互相交流、汇报中学习着；在组长和副校长的总结中提升着；在精彩的讲座中收获着。正如学员所说：“真是聆听智慧之音，敞亮成长之路！”

四、不足及改进：

1、尽管我们付出了很多，我区的教学质量虽然纵向有提高，但横向依然有差距。尽责与成效之间有多远，我们坚信它肯定不是直线，而是一条线段。我们要扎扎实实的在计算教学，兴趣教学，思维教学上做文章，特别是口算教学实施一课一训练，一周一检查，每月一检测，半学期一交流，一学期一小节的举措。

2、尽管我们每年的寒暑假都开展教师假期阅读一本教育专著活动，但仍没能解决教师精神上的温饱问题，尽管我们不断的学习充电，我们依然感到尽管我们对许多老师提供过建议和帮助，但有人并没听进去，或者没毅力去做，因为教育是一种自我选择，成长也是一种自我选择，如何让教师成长成为对一种生命状态的选择，我们愿意和同仁们一道去探究，教师的精彩有时是逼出来的，“退一步，山穷水尽；逼一逼，柳暗花明！”

3、尽管我们不断的学习充电，我们依然感到能力的恐慌，面对频繁复杂的教学问题，我们时有不能快速智慧应对的情况，研训工作极具挑战性。这需要我们提速成长，向书本学，向网络学，向专家学，向实践学，在研与训中快速提升，真正成为教师教学的引路者、服务者、合作者。

就这样，忙碌着、收获着，辛苦着、快乐着，一次次学习、一次次汇报、一次次实践，都让我们受益匪浅，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，让我们一路潜心研究，静待花开！