农村初中学生论文德育工作论文正确人生观价值观论文同步教育论文[大全五篇]

第一篇：农村初中学生论文德育工作论文正确人生观价值观论文同步教育论文

农村初中学生论文德育工作论文正确人生观价值观论文同步教育论文

现阶段如何加强农村初中学生的德育工作

【摘 要】随着改革开放的深入，不道德、不文明的行为时隐时现，人与人之间尔虞我诈，黄、赌、迷信屡禁不止，更有网吧的“勾引”、社会不良青年的诱惑，严重污染着学生稚嫩的心灵，使他们难辨真假、模糊是非、荣辱错位：严重地影响到学生的健康成长。因此，要为学生营造良好的氛围，国家、社会、家庭要实行同步教育。学校在教学中渗透德育、因材施教，加强针对性、用新理念育人，逐步让学生走上思想、学习、品德的良性轨道上来。【关键词】农村初中学生 德育工作 正确人生观 价值观 国家 学校 家庭 同步教育

随着改革开放的深入，我国经济不断提高和发展，农民的生活水平不断提高，人们的思想观念也在不断的发生变化。不道德、不文明的行为经常出现，人与人之间的尔虞我诈，黄、赌、迷信等屡禁不止，更有网吧的“勾引”、社会不良青年的唆使，严重污染着学生稚嫩的心灵，使他们难辨真假、模糊是非、荣辱错位；把拾金不昧、舍己利人视为“傻瓜”，把不守纪律、顶撞老师视为勇敢，把社会的哥们儿义气视为真正的友谊，以耍小聪明为荣，以照抄作业、考试作弊为荣，以做坏事未被发现为荣，以享乐为荣，视偷窃、抢劫行为为勇敢等。在农村，由于家长道德修养、文化水平的差异，部分家长不注意自身的表率作用，沉迷于赌博、迷信等活动；有的家长自身就存在有狭隘、自私、不健康的道德观念；有的家长对孩

子过于溺爱，惯出许多坏习惯„„孩子从小在这种思想影响下成长，这对孩子的德育教育带来了无形的巨大阻力。关心青少年的健康成长是大家的共同话题。如何加强新时期农村中学德育工作呢？笔者认为：

一 提高农民特别是农村学生家长的思想觉悟

农民思想较落后、文化水平较低、信息相对闭塞。对学生的教育方式、方法落后或不当，都对学生成长产生不良的后果。现在的农民腰包鼓了，有些家长认为只要给孩子钱就可以了，孩子拿了钱就去学校，一次两次，长此以往，就形成了恶性循环。有一次我回家发现邻居的小孩正在其门前哭闹，他母亲正在说什么，经了解我才知道这孩子是其母没有给钱才不去学校，正哭闹着要钱呢，不一会儿他母亲拿了一元钱给了他，他才去学校。现在的农村，赌博之风漫延，在村里随处可见，有老人、大人、妇女、中小学生等，有些家长见自己的孩子参加也不批评或制止，这样的事司空见惯。一些孩子小小年纪学会了赌博，哪有心思读书？这些落后的传统教育观念和不良的社会风气严重地影响着学生的身心发展。正处于“心理断乳”期的初中学生面对相对落后的生活环境与绚丽多彩的外部环境，既兴奋又烦闷，想摆脱依赖，希望拥有一切，但不懂得体谅别人，只知受爱不知爱人；追求实惠，在家庭生活中不再把父母或长辈的教导奉为行为指南，自己怎么想就怎么办；生活条件的优越导致意志力的脆弱，心理发展不成熟，再加上某些特殊的外部因素影响，形成了农村初中学生较城市学生相对严重的问题。要改变这种

局面必须做到以下几点：第一，加强对农村的经济建设而轻视了对农村的思想文化建设。因此，必须加强农村思想文化建设。可通过广播、电视、图片展览、文化下乡等形式进行宣传教育。第二，在农村各村建立文化活动室并提供文化书籍。第三，加大对农村赌博行为的打击力度，同时加强法制教育。只有这样才能提高农民的思想觉悟和文化水平，净化农村风气，才能有助于农村学生的成长。二 学校要多渠道地加强对学生的德育教育 1．营造良好的氛围

要做好德育，必须重新定位德育，德育是整个育人工作的重头戏，学校德育氛围的好坏，直接关系到学生的素质、学生的品德及其思想活动，间接影响到国民经济的发展。因此，在学校教育工作中，必须加强学校德育氛围，做学问，必先学会做人，即在实施德育工作的过程中，必须狠抓常规，把日常工作作为创新德育工作的基础。具体的讲，在教育教学活动中要利用《新守则》、《新规范》的学习来约束学生的行为，利用演讲比赛、升旗仪式、班会、团体活动、结合实践课、运动会„„继续开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬民族精神。如要经常组织学生到革命传统教育基地进行参观学习，到社区开展社会实践活动等，以增强学生的社会责任感。在实践中学会生存、学会生活、学会合作、学会学习、学会做人，可以分年段逐步对学生的行为进行培养，逐步让学生走上思想、学习、品德的良性轨道上来。

2．注重在教学中渗透德育

新课程在全国各地推行，给德育活动注入了新活力，新课程在很大程度上注重学生的自我探究，注重研究性学习，注重活动，注重实践，注重主动，让学生在乐中学、在学中乐，生动形象的新教材为德育创造了广阔的空间。例如，在地理教学中，让学生自主探究地理知识，让学生懂得自然规律，争做大自然的朋友，培养学生的友爱精神，继而转化为学生热爱学校花草树木、爱护学校环境的精神等，在政治教学中，抓住社会热点、焦点。例如，我国在28届雅典奥运会上，取得了32金的骄人成绩，100米跨栏平了世界纪录，冲出黄色人种的运动极限，中国载人航天的成功，女排们勇夺世界冠军，中国成功战胜sars。在2008年这不平凡的一年里，中国人民众志成城，战胜了年初的南方冰雪灾害、5.12汶川大地震、北京成功举办了第29届奥运会并取得金牌和奖牌总数第一的好成绩——这些经典的事例可培养学生的民族精神、爱国热情和创新精神等，这些活生生的例子，开辟了德育教学的新天地。围绕这些开展德育工作，易懂、易学、易感悟、易转化。3．利用本地教材资源，渗透德育教育

校本课程的开发，在很大程度上给德育教学带来了生命力。例如，我校在实施校本课程时，就紧紧围绕本校特点和区域特点，利用顶狮山文化、徐汉林烈士纪念馆、中国——东盟博览会、邕江河污染严重、甘蔗种植、西部大开发等内容，让学生接受乡土文化，熟悉种植分布，为以后升学分流做好前期准备，这些也可以陶怡情操，激发学生爱家乡，将来建设家乡的激情，学习国家的西部大开发政策，感悟党的英明决策。总之，校本课程的开发，可以提高学生感悟生活、感悟社会的能力，可培养学生艰苦朴素、勤俭节约的作风，也可激发学生爱家乡、爱生活、爱社会的良好习惯。4．因材施教，加强针对性

从基础教育的实际出发，从中学生的实际出发，遵循青少年的身心发展规律，分层次地确定德育的目标和内容，对中学生进行基本思想、政治观点、基本道德、基本文明行为教育，良好个性、心理品质和品德能力的培养。（《中学德育大纲》）这段话强调了德育工作必须遵循身心发展规律，从三个实际出发，分层次确定德育的目标和内容，对学生进行教育培养，所以我们必须根据实际情况，有针对性地开展德育工作。如，初一主要是学会做人、遵守纪律、学会合作的教育；初二着重在法制、责任的教育；初三是初步的思想政治观点的教育。也就是说，爱国主义从我做起，从身边做起，从基础做起，一步一个脚印，养成一个优良的习惯，做到“着眼高，起点低，着力准，步子实”。另外，我们要抓好社会大课堂，例如，可聘请民警每期到校进行一次法制讲座，加大正面舆论宣传，传播先进文化；成立“家长委员会”，让家长参与到学校的德育教育中；建立课外校外活动实践基地，亲身实践，用实践活动帮助树立正确的人生观、价值观、是非观；健全学校教育设施，开辟广阔的活动空间，让学生吸收优秀的精神食粮。5．用新理念育人

学生的德育行为习惯的培养不是一蹴而就的，教师作为育人的工作者，要抓住机遇，在新一轮课改中不断充实自己，多学习先进的教育理念，用发展的眼光平等友爱的方式去育人，放下架子，抛弃师道尊严，少一些空谈、多一些落实，少一些指责、多一些关爱，要充分发挥学校德育教育的“主阵地”作用，以“立德为人”为主旋律，以人为本，开创人文主义教育。三 加强社会教育，净化社会环境

社会是个广阔的天地，学校和家庭相对于社会来讲真是小不可言，因而它的教育效果也就微小了。加上学校教育和家庭教育相对枯燥，往往学校十句话的教育不及社会一句话的教育。现在社会上的各种传媒的不良思想对学生影响很大，特别是网吧，一些学生逃学就是为了去上网。一些出版商和网站运营商千方百计地传播具有诱惑性的不良内容，如：色情、暴力、赌博、享受等，形成了不良的思想导向，扭曲了学生的心灵。所以，国家要对传媒加强监督，严打不良传媒，不能手软。一个国家如果没有树立正确的人生观和价值观的精神导向。那么这个国家将会走向灭亡。因此，国家要花大力气多渠道地、多领域地开展精神文明教育，树立正确的人生观、价值观，提高国民素质。

只有国家、社会、家庭实行同步教育，学生的思想才能得到健康发展，才能把他们培养成为社会主义建设的栋梁。

第二篇：人生观价值观论文

谈大学生的人生观价值观

姓名：高 霞 学号：1023100 指导老师：陆老师 专业：机电一体化 班级：机械105班 学校：无锡太湖学院

摘要

当代大学生是奋进的一代，代表先进力量的一代，我们当代大学生人生价值观的主流是好的。我们热爱生活，追求真理，绝大多数大学生具有积极向上的生活态度和科学的人生价值观。但还是有不少问题的。所以，在我们进入大学完全适应这种生活以后便要开始积极探索新时期大学生人生价值观的有效途径和方法，从严要求自己让我们真正成为未来国家的主力军。

关键字：大学生，人生观，价值观

大学时代，是大学生形成系统的世界观、人生观、价值观的关键时期。就现代的大学生而言，当代社会政治、经济、文化的剧烈变化，传统与现代观念的冲突，东西方文化的交融对抗，使社会价值观念呈现出多元化和多样性。而我们日常的行为习惯思想道德更是直接反应出我们目前的人生价值取向，令人可喜的是，大学生发展的主流还是健康的，但也确实存在着不可忽视的问题，主要体现在一下几个方面：

1.缺乏艰苦奋斗的精神，重功利。一方面我国传统文化倡导，年轻人应该无私奉献、重义轻利的道德风尚，但另一方面，社会主义市场经济承认经济杠杆的作用，认同个人利益的合理地位，由此带来人们对公里的追求，因而传统价值观受到功利主义的强烈冲撞。

2.实用主义、享乐主义。当代大学生越来越关切现实和自生利益，在日常生活中把享乐尤其是感官享乐变成人生的唯一目的，作为一种“主义”去诠释人生的全部意义，则是对人的需要的一种狭隘的理解。比如，一些大学生用父母辛苦赚来的血汗钱比阔气、摆排场，在消费上超出了自己的承受能力，追逐名牌和奢侈品，有的甚至因此而负负债累累。他们在理想和信仰的选择上，更是多的考虑的是理想色彩过重的实用主义和享乐主义，很少从精神层面上考虑。

3.缺乏应有的爱心和诚信。诚信和爱心是生存之本，当代大学生在诚信和爱心方面的确实，表现的也是令人担忧的，考试抄袭之风在校园蔓延，假文凭、假证书屡见不鲜，还有对同学、就是对社会的冷漠，所有这些，暴露出的深刻问题就是他们的价值取向出现了偏失。4.责任意识淡薄。责任意识淡薄反映在部分大学生的身上已经到了比较严重的地步，一些人我行我素，唯我独尊，今朝有酒今朝醉，贪图享乐，也没有家庭责任感；胸无大志，得过且过，不关心国家大事和社会发展，没有社会责任感；在个人感情问题上，不图天长地久，只图曾经拥有，缺乏对他人的道义责任。由此也引发了大学生心理素质危机的源泉。

上述种种错误的人生观尽管在形式上五花八门，内容上不禁一致，但它们却有着共同的特征。其一，听你们都是剥削阶级的人生观，反映的是狭隘的剥削阶级利益，不可能具有无产阶级的宽广胸和远大志向，更不能代表人民群众的利益。其二，它们都没有把握个人与社会的正确关系，护士活否认社会性是人的存在和活动的本质属性，它们讨论的人生问题的出发点和落脚点都是一己私利。其三，它们对人的需要的理解是片面的，夸大了人的某方面需要，而无视人的全面性和人生的整体需要。这样的人生观显然是错误的，同学们应该顺应世道潮流，坚决摒弃错误的人生观，选择并牢固树立正确的人生观。

1.在不断深入的学习中加强自我修养。学习是学生的主要任务，一个人是否有价值，能否实现自我价值，源泉在于学习。要认真学习马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法分析问题、解决矛盾。而学习的过程就是自我修养的过程，包括学习方法的修养，学习目的的修养，学习意志和毅力的修养等等。在学习过程中不断明确自己的学习目的，端正自己的学习态度，在学习过程中探索出一套合理的，适合自己的学习方法。学习是艰苦的，是漫长的，所以学习需要勤奋，需要锲而不舍、持之以恒的精神。

2.要善于区分观念的正确与否，把握自己的言行。如果一个人活着只是满足个人的吃喝玩乐，那和动物还有什么区别呢？那只能是科学家爱因斯坦所讲的“猪栏的理想”，必然走向堕落和歧途。倘若“你活着为享乐，我活着为享乐，大家一起来享乐”，谁来为社会和他人提供物质生活条件呢？与之相反，奋斗拼搏的人生观认为，幸福与奋斗、拼搏紧密相连。幸福的源泉在劳动和创造之中，在谋求集体利益的奋斗之中。只有人人都奋斗拼搏，对社会尽职尽责，社会才能进步，才能发展，才能提供人们享乐的物质条件。这种人生观揭示了“幸福”二字的真正含义，也告诉我们要树立积极向上的人生观才能最终走向幸福。

3.加强人际间的交往，促进身心和谐。马克思主义认为，认识一切社会关系的总和，这深刻揭示了人的本质是：认识社会的人，每个人都在一定的社会关系中生活而不能离开一定的社会关系而独立存在。与此同时，随着现代社会分工的不断细化，个人与集体中的其他人的接触与交往也越来越多。而我们大学生也就可以多参加些集体活动从而锻炼我们的组织能力、表达能力、创造能力和交际能力，同时能增进同学之间的相互了解和理解，并在基础上获得友情。健康的人际关系有利于各方面的学习进步、个性完善和情绪稳定。同时，健康的人际关系也可以使同学们获得一个社会支持系统，当遇到个人一时解决不了的心理问题时，就可以及时向他人求助。

4.加强在社会中的实践道路。实践出真知；实践是检验真理的唯一标准。这两句话都强调了实践的重要性，这里的实践不仅强调我们大学生要把书本理论知识运用于实际生活中，做到理论联系实际，同样注重的是要求大学生积极主动地参与到社会实践中去，例如军训、实习、公益活动、居民社区精神文明建设、青年志愿者服务、献爱心活动等等。这些活动都能使每一位参与者更多更深的接触社会、了解社会，培养他们一种奉献精神，为大家服务的精神，能使参与者深刻体会“人人为我，我为人人”这句话的内涵，使大学生深刻意识到社会实践的重要性，积极参加社会实践，走与人民群众相结合的道路，才是我们成长的正确道路。

就我个人而言，通过不断地学习，我认识到，树立正确的、科学的价值观，不仅要有马列主义、邓小平理论、“三个代表”等正确的理论为指导，更要勇于实践，在具体的学习生活实践中培养、形成和提升自己崇高的人生价值观。大学生是作为未来社会建设者的一支重要生力军，影响大学生人生价值观形成和发展的因素必然是多方面的，不仅需要调动社会、学校、家庭等各方面的积极性，共同做好工作，更需要我们每个大学生自觉实践，勇于探索，读书好学，多思好问，革新创造，特别是注意从要从点滴做起，从身边小事做起，求真务实，把学校和党组织的思想政治教育渗透到我们的日常学习、生活的各个环节之中，加强社会价值的行为规范，经过价值实践的反复强化，锻炼敏锐的思维，形成良好的判断能力，增强实现人生价值的本领，进而确立正确的人生价值观，努力使自己成为21世纪社会发展需要的那种会生存、善学习、勇于创新的复合型人才，这样才能在整体上有效帮助我们每个大学生树立正确的价值观，摆正社会价值和个体价值、道德价值和功利价值关系，确实地肩负起建设有中国特色社会主义现代化的伟大使命，真正实现人生的价值。

总之，正确的人生价值观就是无产阶级的人生价值观，是建立在马克思主义基础上的，一为人民服务为核心，以对社会的贡献为真正价值的人生价值观。只有树立正确的人生价值观，才能真正实现个人与社会的有机统一，走出积极进取、开拓创新、有意义的人生.参考文献：《思想道德修养与法律基础》。

第三篇：论文我的人生观和价值观

我的人生价值观

有歌曲唱“生活是一首歌，吟唱着人生的节奏和旋律；生活是一条路延伸着人生的足迹和希望；生活是一杯酒，包含着人生的情醇与忧愁；生活是一团麻，交织着人生的烦恼与快乐；生活是一幅画，描绘着人生经历的红绿蓝；生活是一团火，燃烧着人生的憧憬和梦想”。我今天的论文题目是——我的人生价值观。那么什么是价值观呢？价值观就是指一个人对周围事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。现在常常听到普世价值观，这一般是指美国《独立宣言》中所倡导的“民主、自由、平等和天赋人权”。这似乎距我们还有一段不短的距离，或者说还需要一些更基本的价值判断标准，这虽然会有不同的看法，但我觉得这些基本的东西应该是差不多一样的。那么，我个人的价值观是什么呢？对我而言，以前并没有特别地去总结自己的价值观，也只是常常对自己说，要做一个诚实的人、善良的人、勤奋的人、公正的人，等等。但这几年来，我的确常常思考这个问题，我觉得需要去很好地回答这个问题，而不是简单地罗列几个很美的词语作为自己的人生价值观来表述。

人生观和价值观是每个人一生中所拥有的一对孪生姐妹，有一个积极向上、正确的人生观就必定会有重要的价值观的体现。每个人的一生中不同的阶段有不同的人生观和价值观，有的人一生下来就身价万千，有的人还在为每日温饱发愁着。我很庆幸我不是后者，却与前者相差甚远。且不说小时候，就说刚刚工作时期，就是钱，钱；钱。有钱了 1

可以让自己打扮得漂亮一点，可以让父母亲生的好一点。后来成家了，扶养小孩和照顾家人。现在我作为基层一线与客户直接接触的基层干部来说，要始终记得把责任举过头顶，把名利踩在脚下、把客户装在心中、把事业进行到底。

简单地把我的人生价值观表述为三句话、九个字：诚信，负责任，创造价值。这不仅要敢于说出来，还要一丝不苟地去践行，活出自己的价值观来。

第一，要诚信。我觉得，无论一个人是否有能力或能力大小，诚实和有信用是最最重要的，对我也是如此。我不敢说长大成人以后从来没说过不真实的话，但在这方面确实是越来越对自己有更苛刻的要求，非但不敢说一句大话，甚至所谓“善意的谎言”我都尽可能少想和少说。我前些天在坐火车的时候，偶尔看到郭东临演过的一个小品——《一句话的事》，说的就是生活中随从可见的说谎的事情，请问这样的事情是否也在我们身上发生过？无论怎么看，“诚信”都是一个人最起码的品行要求，这在西方国家就是一个人人皆有的品质，在我们这里居然成立“奇货可居”的品行，甚至我也把它列为首要的，这多少有些悲哀，但我们必须学会从悲哀中做起，做真正有诚信的人！第二，要负责任。一个人可以没有能力，可以推脱一些做不到或不愿意去做的事情，但说到就要做到，承诺了就必须完成；一个人可以犯错误，但必须勇于承认错误、承担责任，而不能逃避现实、推卸责任。不敢承担责任的就一定不是个好男人！凡是能成就一点事情的人一定是个敢负责任的人！这一点概莫能外。“诚信”与“负责任”有

相关性，“诚信”是“负责任”的基础，“负责任”必然要求“诚信”。现在我们也常常探讨“负责任”这个话题，但好像总是很虚，或者也说不清楚是否做到了“负责任”。我想，这里面有两个问题：第一，你是否清楚你的“责任”是什么？不同的人或者同一个人在不同的阶段会有不同的任务也即不同的责任，我们首先一定要清楚自己的“责任”，如果都不清楚自己的“责任”，何谈负责任呢？第二，要了解自己的能力，看能否担负起这份“责任”，或者要清楚该通过怎样的努力才能负起这份“责任”？如果不去了解、学习和努力，又怎么能担起属于我们的“责任”呢？现在的教育中，有很大的问题是，我们没有告诉学生你的责任是什么？仅仅是学习和考试吗？这是很表面的问题，本质的责任问题显然不在这里。总之，我们要成为一个“负责任”的人，要清楚自己的责任，要努力地去担负起自己的责任，这样的人生才有意义。

第三，要创造价值。在我看来，我们决定做什么、怎样去做，一个最关键的标准就是看这件事和这样做能否给我们自己和他人带来价值。这个价值不仅是物质上的增加，更多是精神和能力等内在层面的提升。所以，我一贯不太愿意去做简单而重复的事情，而总愿意去多问些为什么？琢磨点新思路以不断提高工作上和生活中的技能。即使有时候开车去哪里，也喜欢在去和返的路上都走不同的路径，从而至少能看到一些不同的风景。在《圣经》中有一个关于“金钱管家”的故事，说的是一个好的管家不仅要看管好原有的财物，还要使财物能得到尽可能多的增值。这个故事也说明了这个道理。确立了“创造价

值”这样的价值观，首先要对人和事能有一些本质上的认识，从而决定是否选择和这样的人合作或是否做这样的事情；其次要有这样的能力以能够与对方合作或者把事情做得圆满，当然这就需要不断地去坚持学习和勤奋工作，才能实现这样的价值观。凡是于人于己都无益的事情就一定不能去做。要让短暂的人生更有意义，就只能去多做有价值的事情，最好能够高效率地去做。

平淡做人，敬业做事，这是“我的人生价值观”核心体现。

平淡做人。一是要虚心学习。只有通过不断的学习，才能扩大知识面，用先进的理念指导社会实践；只有通过不断的学习，才能取人之长补己之短，提高自己的理论知识和履职的能力，更好地适应时代发展的要求。二是要淡泊名利。古人云：“知足者常乐”。做人要知足，为官更要知足。做到不争名，不逐利，不攀比，正确对待名利得失和岗位调整，耐得住寂寞，管得住小节，守得住清贫，平平淡淡做人，干干净净做事。三是要坦诚待人。凡事都要心平气和、换位思考，将心比心、设身处地为别人着想，以谅解的心情和包容的心态对待人、团结人，竭力用合适的方法和途径去化解各种矛盾。胸怀坦荡，诚心待人，以自己的真心赢得人民群众的理解，以自己的诚意赢得人民群众的支持。

敬业做事。一是要有务实作风。要想成就一番事业，取得良好的工作业绩，必须养成求真务实的工作作风。想问题、办事情要以是否符合实际、是否收到实效为出发点，把全部精力都用到实际工作上。二是要有责任意识。要常怀敬业之心，热爱自己的工作，珍惜自己的岗位，做到干一行爱一行，有较强的责任意识。要牢固树立全心全意为人民服务的理念，要善于思考，用心把握，狠抓落实，敢于担当，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。三是要有创新精神。要有解放思想、敢为人先的精神，勇立潮头、开拓创新的精神。要不断研究新情况，解决新问题，为繁荣农村经济，建设美丽乡村贡献自己的一份力量我们的身边，总有这么一群人、一些事，平凡却不普通；闪耀的光芒，给我们温暖，彰显着“我的人生价值观”。

郎丽群

2012年5月30日

第四篇：我的人生观价值观论文

我的人生观价值观论文

价值观：有的人生下来就身价千万，有的人却在为每日温饱发愁着。我很庆幸我不是后者，却与前者相差甚远。恩就是这样！在这里我想跟大家分享一个小故事，却很有道理 在昆仑山上有一位以人在山上教课授教，他门下弟子何止上千…他有这样一为徒弟。徒弟入门很早，却久未功成，看着师兄弟们一个个功成出师，他沮丧了，以为自己不是这块料。就跟师傅说，师父我还是下山另寻出路吧。师傅答应了但是要他做最后一件事！师傅交给他一快石头，让他下山去卖，只为知道这石头值多少钱，回来告诉为师。徒弟下山来到杂货交易市场，在那卖自己的石头，过往的人都好奇，他是做什么的石头能卖几个钱。有人问五块钱卖吗？在那摆着太阳下山没有多大收获！他回到师父那告诉师父，有人出五块钱买……师父说，明天你去博物馆去问问……第二天他来到博物馆，请问了有关人士，告诉他石头出五万块卖吗？他眼睛里有点放光……回去告诉师父，咱的石头有人出五万买，卖吗？师父笑着说，你带石头去历史博物馆找考古专家鉴定下！他又下山来到历史博物馆，经专家鉴定，告诉他这是上古时代的化石，是无价之宝，问他师父开价多少钱都买…… 那徒弟捧着石头明白了……不知道你们明白没有。在不同的地方有不同的看法，即使是价值连城的宝石在普通人眼里他始终是快普通石头…可谓，千里马在什么时候是最高兴的，在遇到伯乐的时候！恩我们的伯乐是自己。碰壁，谁都有过，失望谁都要经历！沮丧谁都难免，与其在一条路上哭泣不如用哭泣的时间多想想自己适合哪条路！你值多少钱谁也不知道，自己给自己估个价吧……没有谁是一文不值的，切记切记！其实象我们这些人，出来打工，没学历，没技术，没后台的童鞋们，都没有正确的价值观！一心只想，挣钱，挣钱，挣的多是硬道理！恩很多人都是！现在这社会工资是和付出的体力是成正比的！有的人刚出道月工资能拿到三千以上，恩，已经不少了，可以接近白领的水平了。可是反过来问问，兄弟，累不……是的，你每年有近三万的年薪，养家糊口取孩子生老婆（呵呵故意的，烘托一下气氛）真的没问题。可是呢一年后，两年后……你月工资还只是个固定数（我身边好多这样的同事）。恩只因我们是普通人，用平常的眼光看待了事情！确实，确实有点鼠目寸光！眼前是拿到了白领的工资，却付出了老牛的体力，到头来还是在耕同一块地！价值观不同，得到的，回报的也不同，有的开始是狂风骤雨的来，到最后激情没了的毛毛雨！有的是开始毛毛雨的来，到狂风暴雨的到来，两者只是顺序不同，但是后者却给人回味无穷。后者更有深意！在这给象我一样小学没毕业就出外打工的童鞋们一些建议，那怕是开始给的报酬不是很可观只要有机会发展就坚持吧，去学习别人做事的态度，方法…对以后有帮助…我们还有机会，只因我们还小。对职业尊重，同样职业也会尊重你！不建议去卖体力挣那可观的工资，因为我们还小。大家好好想想吧！还有就是人生观 人生，恩就是人的一生，不过三万天左右，不算长，也不算短！路途遥遥惜！珍惜吧…珍惜身边的人吧。谈人生，恩，我开始羡慕打日本鬼子，闹革 命时候的时候了（别笑我，看看我说的对不对）。那时候只要是有骨气，有自己的信念就可以拿起长枪去为自己的信念拼，哪怕付出生命！不用顾忌家里，不用顾忌朋友，他们告诉自己，我为的是更多的心，甚至全中国！大人可以，小孩也一样，最近看的电影《番东子》他不过是个没上过学的孩子，妈妈被那个什么（记不得名了，反正不是个什么好东西）害死，为了自己的信念去和敌人去拼命，他的目的是那么明确，人生可谓是轰轰烈烈（那么大个小孩可以手刃凶手，很是让人佩服）。还有张嘎…恩…很佩服他们。现在呢，象我们一样的这些童鞋们呢。现在可谓是国泰民安，用不着我们去为国捐躯（想也没机会了）。我们现在要做什么呢，活着是为什么呢？好多人问过这个问题，都说活的很累…我也问过我姐，他说，人活着是为让别人在自己身上获得益处！……………（先别往下读，想想是不是有道理）…………确实，你身边有朋友，家人，爱你的人，你爱的人，你是来服务他们的。如果每个人都知道这个道理天下就太平了。现在社会的勾心斗角真的很让人痛心，竟然还有利用别人的同情心的“利用”跟“同情心”放一起真特么的恶心……所以现在好多人变的冷血，变的冷漠，不和陌生人说话。但是最起码我们要做的是对身边的人好吧。不跟陌生人说话，再加上你再冷漠了身边的人，额，你真的失败了…孤注一掷的人永远不会成功！不求你为朋友怎样付出，哪怕是问候一两句总能办到吧！矛盾，磕磕碰碰的总会有的，锅跟碗还有碰的时候呢，何况是人呢！这时候注意换位思考，在你指责别人的时候，想想自己是不是做的哪不对了，还有就是立场不同，做出来的事也会不同，当你舍身处地时去想的时候，你也许会大声叹气“我要是他我也会那么做的”这就是换位思考的魅力。还有就是处理矛盾的时间最好不要超过二十四小时，酒是越放越香，可矛盾却是越放越臭！道歉并不是显得你的懦弱，恰恰是表现你大度的方式，“对不起”很简单的三个字，但要相对诚恳！还有为朋友不要太爱钻牛角尖，如果有朋友在你面前说你的坏，说你不爱听的话，镇定下来去听，去想，他为什么这样说我！有则改之无则加免，如果当时有生气可以理解，忠言逆耳谁都知道！但是要因为如此决裂你们之间的感情，呵呵，只能告诉你，这样的人不配有朋友！朋友是镜子（我想找个这样的朋友还找不到呢，可悲啊）敌人才是背后说你坏话的人呢！说了说为朋友解决问题的方法，当然矛盾越少越好…祝福吧！要有一个正确的人生观，你好，你已经成功了一半了……正确的人生观是做人的原则，是素质的体现，令人敬佩！别动不动就说人“滚”说别人垃圾！“滚”？你滚个试试！“垃圾”？以为你自己强很多吗？不先撒泡尿照照自己长什么样…悲剧的表现，典型的没素质，想得到认可，首先要尊重对方！恩，就是这样！内两词很伤人的说！说来可笑，一个小学没毕业的小盆友在这跟大家谈论人生实在让人可笑，惭愧啊…我也不过才十几岁，也没有太多的感受，只知道你对我好，我就对你好，仅此而已！可悲的人生总是因为有错误的人生观！汗…还有就是千万别轻生，你的生命是父母给的，你无权伤害，那怕再苦再累！……希望大家都确定自己的人生观，和价值观，再出来闯荡属于自己的天空………

第五篇：德育工作论文

学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初，利用班会，队会对学生进行安全宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》及“一小学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我班还对学生进行了各方面的教育如：

一、抓常规训练

学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。二年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、、、、、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。

二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中

对二年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。

三、联系实际，寓教育于活动之中

联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。

四、耐心教育，以表扬为主

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

五、以身作则，做学生的表率

二年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。

六、做好后进生的转化工作

我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天 都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶

2011—2012学年第二学期

德

育

工

作

论

文

教师：季婷婷

教育教学论文

小学思想品德课是一门典型的育人课程，是对学生实施公民道德教育的主渠道。在思品课教学中如何进行心理健康教育，是每位思品课教师应该思考也应解决好的重要问题。教育部新颁布的《九年义务教育小学思想品德课》是指导思品学科教学的纲领性文件，就现行思品教材而言，都重视对学生进行心理健康教育，但就其中的方法来说，则尚存在欠缺。如果能在这方面有所突破，肯定会对小学生的道德能力发展更具有指导意义。因此，探讨小学思品课教学过程中的心理健康教育方法，对于提高思想品德教育的实效性，确是当务之急。现在笔者就小学思品课教学中五种常用的心理健康教育策略作些索。

一、明理法

小学生心理品质的形成是以他们的道德认识为基础的。所谓明理法，就是注重培养学生的道德认识，引导学生正确认识和评价现实生活中的真善美和假恶丑现象，使他们形成正确的是非观、美丑观和荣辱观，从而培养他们的良好心理品质，达到心理健康教育的目的。

学生的心灵是纯洁无瑕的，教师在思品教学过程中，着重点在于通过课程的教学来塑造孩子美好的心灵，培养健康的心理。小学阶段是人生的起步阶段，学生是国家的未来，对学生的思想品德教育是培养孩子的重中之重。如在“明礼”教育中，有位老师从《中华成语故事》的录像带中挑选《曾子杀猪》的片段在课堂上播放，而后让学生讨论有关“诚信”方面的话题。这样，学生对《讲信用》一课中对做人要“一诺千金”和“言必信，行不正”等有了较深的理解，也明白了人与人之间，单位与单位，国家与国家之间如果不讲诚信会有怎样的后果。可见，在小学思品课教学中，通过明理方法进行教学，在提高小学生道德认识的同时，也培养了他们良好的心理品质。

二、陶冶法

和谐、愉悦的环境有利于学生健康心理品质的形成。陶冶法就是努力营造良好的教学环境，如建设良好的班集体、创设优良的校风、设置成功教育的情境等等，使学生的身心于潜移默化中得到陶冶。为了培养学生开朗的性情，陶冶他们的情操，小学教师在思品课教学中应该设法陶冶学生的心灵。一位教师在上课时，先组织学生看了一个小品，内容是某同学因一点小事而生气，然后让大家讨论：生气好不好？为什么？使大家认识到生气对人的身体和精神都没有好处，经常生气不但容易得病，而且还会影响到与别人的关系，老师、家长、同学都不喜欢好生气的人。在课堂教学之余，老师积极进行良好班集体的建设，经常组织“班级之最”的评选。这样，就在班级营造起了一种和睦相处、团结互爱、积极向上的氛围。久而久之，这个班学生的情感得到了熏陶，自信心得到了增强，学习劲头更足了，班上因一点小事而相互吵闹的现象也就基本绝迹了。小学生的心理比较脆弱，而且师生之间的行为方式和人格特质往往会对学生的心理产生较大影响。因此，在思品课教学中有机渗透心理健康教育因素，使学生在一个和谐快乐的环境中学习和生活，这从某种角度上说就是对小学生情感的一种积极的陶冶。

三、感染法

人的情感总是相互感染的。感染法就是教师不但用自己健康美好的情感与言行去感染学生，而且充分挖掘教材，积极促进学生间的交往，使良好的情感相互感染，不断增强。小学思品教学不能光限于书本和课堂教学，要让教学产生良好的效果，关键在于教学内容能在学生中间产生共鸣。作为教学主体的学生，不能仅仅把他们看成教学灌输的对象，特别是在丰富多彩的家庭和社会生活中，学生对某些社会事物的看法，往往会对其心理发展产生较大的影响。因此，在思品课的教学中，要打破传统的课堂灌输教学，努力着眼于对学生的启发和引导，运用情景和音像设备，以达到教学目的。有位教师在教学《敬礼，五星红旗》一课时，由于该课的内容是讲述20世纪80年代一批身处异国他乡的少先队员尊敬国旗，维护国家荣誉的事。为了达到理想的效果，她先让同学们预习了该课，然后让他们运用网络、书籍和搜集家中音像制品等材料，学生的收获远比老师想像的要多。他们在课堂上播放了家里录制的奥运健儿领奖时国旗冉冉升起的感人一幕，诉说了沈阳五星河体育馆世界杯预选赛中中国足球提前出线时全场红旗翻滚和北京申奥成功举国欢庆的动人场面，甚至唱《歌唱祖国》和《红旗飘飘》两首歌曲，从而了解了国旗和国家的关系和五星红旗对我们中国的意义。整堂课中教师仅仅作为一名参与者与学生一同表述，有些内容和录像场面使教师们激动不已。

2011——2012学年第一学期

教

育

教

学

论

文

教师：季婷婷

2011．12.25

2011-2012年第一学期

班

主

任

总

结

班主任：季婷婷2011．12.25

班主任工作总结

教坛的第一年.从开学怀着无比激动兴奋的心情,经过一学期的洗礼,让我深深感到当一名教师不简单,当一名班主任更是不简单.以下是我作为班主任的工作总结内容: 班主任工作是管理人的工作,我所面对的又是朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的一年级学生,所以一个学期下来给我最最强烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展,工作更要细致的落位到实,只有这样才能使学生在班上健康全面发展.作为一年级的班主任,我针对我们班活泼好动的特点,到了如下的工作: 1.强化日常行为规范教育，加强三自能力的培养

小学的教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是同过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。一年来，为建设良好的校风。班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。2．重视与家长的联系，双向管好学生。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好的了解学生的情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。

3．对差生的转化工作

上个学期由于学生对拼音掌握的不是很好，所以学生的成绩不是很理想，每次测验总有6到7个学生不及格，这个学期我就重点抓那几个学生的成绩，家离学校近一点的，我就放学后让他们留下来，给他们再补一补，以便课堂上没掌握的东西，可以落实。做的练习再给他们分析一遍。中午我就让几个班干部重点辅导那几个学生，通过几个星期的努力，我发现效果挺不错的，几个学生的成绩进步的非常快，基本上不用担心不及格。看到了他们的进步，心理着实乐开了花。这一年中，与学生在一起，觉得日子过的真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙的高兴，忙的开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。

班主任：季婷婷

2011年12月25日

个人工作总结

在我的意识里，一直认为自己是一名普通而平凡的教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在***小学这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，一直以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。因此，今天用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。

一、完善自身建设，提高师德修养。“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我刚到咱们***小学时学校要求我接三年级两个班的数学，教了一年之后，学校要求我重新再接两个三年级班，一班和三班。刚刚和这两个班的学生建立起了感情，和两个班的班主任工作配合的也很融洽，没想到一年之后，学校又要求我改教三班和四班，由于种种原因，当时四班的数学成绩是全年级最差的，当时我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“个人服从集体”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二话没说，就尽我所能进行教学，而四班的数学成绩也由年级最后一名逐步提高，在上学期南市区的调研考试中获得了南市区第二名的好成绩。

二、不断努力奋进，提升业务水平。过去的五年，是我在小学数学教坛上不断探索，摸爬滚打的五年，同时也是我不断进步的五年。在一次次听课和培训研讨中，我发现了自己的不足，找到了自身发展的方向。因此，我经常向其他教师请教教学，多次积极参加市、区、学校组织的现场教研活动、培训等，利用现代网络技术参加远程教育培训，每学期都认真完成上级领导分配的各项任务;及时归纳总结培训学到的知识。结合自身的情况，我努力探索，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路

在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生;在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，建构知识发生发展的过程，切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面，耐心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有成功，在快乐中学习，从快乐中得到发展，我也多次承担学校、区公开课任务。

三、与班主任、家长密切配合。经常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。

一分耕耘一分收获，在学校领导、其他教师的无私帮助下，我也取得一些成绩：点滴成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术。爱在左，责任在右，作为教师，我的追求不仅是要传授给学生知识和技能，而且要培养他们善于观察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他们健全完美的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。

教师：季婷婷

2011——2012学年第二学期

个人

工

作

总

结

教师：季婷婷

2011．12.25

听了魏老师的讲座，感慨良多，其中对于班级管理方面的印象颇 为深刻。

魏老师的班级管理是以人为本的民主管理：在魏老师庞大的管理系统中处处体现着以人为本的管理特色，他相信每一个人的能动性和创造性。魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。我们班很多学生都多才多艺，他们大胆，踊跃。所以我要尽量让他们都能发挥他们的才华，尽量让每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。发展学生的人性、个性。不同的学生有不同的生活背景，在学习智力、学习目标、学习途径和方法上都存在着差异，我们要尊重学生间的这种差异。同时让自己树立为班服务的思想，对学生管理不要出现“我管你服”的现象，总觉得自己是管理他们，只有走进学生的心，才能让学生服从管理，要与他们建立互助的师生关系。魏老师曾这样说教室是学室，教材是学材，把教师当作学习上的共同的探讨者和交流者。转变教室、教材、教师的观念，那学生对学习自然就感兴趣了。老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。这样，面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解，去应对。我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。学生只有“亲其师”，才能“信其道”，那么怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？在工作中，我觉得从以下几点做起，会收到一定的效果。

1.一视同仁，严格要求

2.以身作则，为人师表 3.正确评价，鼓励学生 4.信任学生，尊重学生

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。在今后的工作中，我将不断多学习先进经验，结合自己，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。教师经常要对学生的学习进行评价，而这种评价则必须要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现后进生的闪光点，并使之发扬光大。对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的愉悦，以便更加努力地工作和学习。

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于青少年学生来说，信任更是推动其上进的力量。我们班也有好些同学在单亲家庭中成长，其中有些觉得自卑，与家人较少沟通，性格有些孤僻。对于这些特殊学生，我首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况。同时也打电话与他们的家长沟通。有的同学是因为学习目的不明确，有的同学是因为自己贪玩，有的同学是因为家长溺爱，教育方式不正确，从而造成了他们比较任性，娇气，经常埋怨学习辛苦。通过一段时间的观察，我掌握了这样一些学生的基本状况后，我便经常与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，增强竞争意识，锻炼刻服困难的毅力。这样学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想负担重，学习压力大，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了自卑心理，增强自信心，使他们变更乐观，更积极了。抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们表现的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身 修养，也不会收到满意的效果。

魏书生老师在学习生活中对学生细致入微的关爱深深启迪着我，而他那些朴实无华的话语,发自内心的感想更是给我的生活和工作指明了方向，就像魏书生老师说的：“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐！”

一、转变思想观念树立为学生服务的教育教学思想。这是观听魏书生的公开课和其讲座的最大体会和收获。

魏书生同志的为学生服务的思想观念，可以使我们在对学生进行思想教育时，能更为冷静地对待学生身上出现的各种问题错误，也就能更为冷静地进行思考对待，从而能找更为有效的教育办法，达到事半功倍的效果。

二、对学生的管理树立人人有事做、事事有人做的管理教育理念。这种做法第一可以使每个学生逐步树立集体主义观念，增强集体荣誉感；第二还培养了每个学生的责任心；是每个学生终身受益的一种管理教育观念。

三、善于思考，善于研究，把复杂问题简单化的工作做法。听魏书生同志的讲座报告，他讲的一件事情我的印象非常深刻。上级要求他们组织一个大会的开幕，要求不但站好方队，而且还要根据需要，在不同的时刻，变幻出不同的标语口号；试想如果按常规办法，需要花费很多的人力、时间进行练习，才能达到预期效果；但是他却想出了一种事半功倍的方法——即让几位老师先在图纸上设计好图形，然后针对每一位同学的位置给每位同学设计一个卡片，卡片上注明这位同学各个时刻的动作，到时候每个同学按自己手中卡片的要求做就可以了，一个非常大而复杂工程就这样轻而易举的解决了。所以善于思考，善于钻研，我们相信每个学生都有巨大的潜力，也应该相信我没自己也有巨大的潜力。

四、让学生享受学习的过程，在享受中学习的思想。

学生的学习，不论是学生自己，还是我们老师，大多认为学习是比较枯燥、艰苦的，在对学生教育时，也经常这样对学生说。听了魏书生的讲座和观摩课，我对这有了一个重新的认识；我们教师应逐渐树立和让学生养成享受学习的过程的这样一种教育教学思想，这样我们的学生才逐渐的乐学爱学，才能真正起到教育的效果。

转 观 念 心 得 体 会

教师：季婷婷