第一篇：2018学年第二学期广州版六年级下册英语作文复习（共）
【寓言故事】
The Tortoise and the Hare
I read a story when I was little.It’s about a tortoise and a hare.One day a tortoise and a hare had a race.The hare was sure he would win so he took a rest.He was so proud and careless.The slow but careful tortoise won the race.In the story I understand if I want to do something well,I should be carefull and patient.Remember, Slow and steady wins the race.【喜欢的动物】
The Panda My favourite animal is the panda.It is black and white.It has a fat body.It has a round face and two round eyes.It looks like a bear.It can climb trees.It eats bamboo.It lives in China.It’s very cute.I like it very much 【喜欢的一种濒危动物，拯救有效措施】The Panda The panda is cute.It is black and white.It has a fat body.It looks like a bear.It can climb trees.It lives in China.It eats bamboo.Never buy things made from animals in danger.Plant trees and don’t pollute.If we all work together we can still save the animals.Go for it!【历史人物】
Dr Sun Yatsen My favourite person is Dr Sun Yatsen.He was a very famous and important person in Chinese history.He was a great leader.He tried to free the Chinese people and make their lives better.He loved the Chinese people.And the he Chinese people loved him.He was a great man.【保护拯救地球上的动物】
How to Save the Animals If we love the earth and love the animals ,we should do something for the animals.Never buy things made from animals in danger.Plant trees and don’t pollute.If we all work together we can still save the animals.Go ,go,gofor it!【文明礼仪】
Rules We should listen to the teachers.We should hand in homework on time.We should help pupils in need.We should keep quiet at the library.We should stand in line at the bus stop.We should share with others.We should be kind to each other.We shouldn’t laugh at others.【介绍过去的一次旅行经历】
Canada I love travelling.I always travell with my family.Last summer holiday we went to Canada.We went there by plane.We stayed there for a week.I know Canada is famous for its natural beauty.So I went to visit the beautiful lakes and waterfalls.I went to visit the Chinatown too.I took many beautiful photos.And I ate delicious food.I love Canada.We had a good time.【假期外出旅行的计划】
My plan I love travelling.I always travell with my family.Summer holiday is coming,I am going to Canada.I am going to get there by plane.I am going to stay there for a week.I know Canada is famous for its natural beauty.So I am going to visit the beautiful lakes and waterfalls.I am going to visit the Chinatown too.I am going to take many beautiful photos.And I am going to eat delicious food.Wow!I’m very excited.I can’t wait.
第二篇：2017—2018学年第二学期六年级英语下册教学计划（范文）
2017—2018学第二学期六年级（2）班
英语教学工作计划
思南县天桥乡中心小学
李碧英
六年级的学生已经接触了三年半的英语学习，有一定的基础。而且高年级同学相对年龄比较大一些，知道自觉学习。但是也有部分同学觉得英语是一门副课，不计算成绩，没有引起足够重视。
二、教材分析
本册教材由9个话题和3个评估单元组成。全册词汇（含词组）共50个。教材出现的语法（1）一般现在时（2）一般将来时（3）一般过去时（4）现在进行时（5）现在完成时。（6）形容词比较级、最高级。
教阅读材料以对话和故事为主，着眼于培养学生初步的阅读能力，培养学生获得信息和加工处理信息的能力，从而激发学生学习英语的深层兴趣。为学生升入初中学习打下基础。各单元设计由以下几个部分组成：
A部分（Let’s listen and say）单元的基本故事，书中的小朋友们在用英语互相交流。要求同学们要认真听，认真看，理解小朋友在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。
B部分(Let’s learn)以图片的方式列出了A部分新单词、词组或短语等。老师要以直观的方式帮助学生学会这些词并理解课文。
C部分(Let’s practice)设计了一些针对该单元的语言结构进行操练课堂活动，让学生按照书中的范例，运用学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听说做玩演的技能。旨在培养学生准确使用英语进行交际的能力。
D部分（Let’s read.）设计了一些问题，让学生按照书中的范例，进行操练.旨在检测对课文细节的理解及初步的语言组织能力。
E部分（Let’s write.）形式比较多样，总体来说，旨在对学生进行写的训练，培养学生初步的笔头组织语言的能力。
F部分（Let’s have fun.）为一些活动，旨在让学生在活动中巩固所学知识和技能。
三、本册教学目标（二级目标）听：
1、能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢语调自然的话语或录音材料。
2、能听懂简单的配图小故事。
3、能听懂课堂活动中简单的提问。
4、能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。
说：
1、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话
3、能在教师的帮助下讲述小故事。
读：
1、能认读所学词语并根据拼读规则读出简单的单词。
2、能读懂教材中简单的要求、指令或信息。
3、能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯。
4、能正确朗读所学故事或短文。
写：
1、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。
2、能模仿范例写句子，能写出简单的问候语。
3、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。
四、单元教材分析及教学内容设计
根据本册教材的特点，单元对话课仍采用“四环节小群体情景交际”的教学模式；阅读课则采用“任务·活动型”课堂教学模式。在处理阅读课文时，我设计了以下教学步骤：
Step 1 Warming up 热身活动和复习。
Step 2 Presentation and drill 呈现和机械训练。先创设情景，将B部分的单词呈现出来并加以出来并加以操练，以扫清学生阅读的障碍。同时，还应创设悬念，激发学生的阅读动机和兴趣。
Step 3 Fast reading and listening 快速阅读及听课文录音。注意培养学生的阅读习惯和阅读速度。在快速阅读课文时，一切对读速有影响的习惯都应摒弃。快速阅读的目的是了解文章大意。听课文录音这个步骤是让学生进一步理解课文，并达到纠音正调的目的。
Step 4 Intensive reading 精读课文。指导学生全面理解课文内容，并能作一些口、笔头的练习。
Step 5 Consolidation 复习巩固。要求学生能借助教师的阅读指导提纲，流畅地复述课文。
五、教学中应注意的问题
1、根据课标的精神和教材的要求来使用本册教材。
2、根据自己的教学实际确定自己的教学方法或教学活动。
3、注意教材的特征，根据学生的情况对教材内容进行整合。
4、关注后进生的发展。
六、教学进度：
Unit 1 A family outing.3课时
Unit 2 Some stories are more interesting.3课时
Unit 3 We would learn to take care of ourselves.3课时 Assessment I 1课时
Unit 4 Planting trees is good for us.3课时
Unit 5 Our earth looks like this in space.3课时 Unit 6 Anne wanted to dance.3课时 Assessment II 1课时
Unit 7 I’m not afraid.3课时
Unit 8 International Children’s Day 3课时
Unit 9 Look at these beautiful places in the world.3课时 Assessment III1课时 复习按具体情况安排课时。
第三篇：2011-2012学年第二学期六年级下册英语教学计划
六年级英语教学工作计划
（2011-2012第二学期）
榔桥镇钟山小学王双龙
一、教材概况
六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。
二、教学目标
1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1个手工制作。
3、能听懂、会吟唱6首歌谣。
4、能听懂、会唱6首歌曲。
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、班级学生情况分析
本班共有学生41名，其中男生21 名，女生20名。学生性格比较好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。
四、教学设计以及措施
（一）教学理念：采用活动途径，倡导体验参与。突出以学生为主体的素质教育思想。在教学活动设计的过程中主要运用任务型教学法、情景法、交际法、视听法等。任何教学活动的开展都应以本校本年级学生的实际学习情况为基本依据。灵活处理教材与教学的关系。明确新课标提出的教学要求，防止教学的简单化、机械化、形式化。
（二）如何设计有效的教学过程.1、课前准备
（1）明确英语课程的性质、基本理念、课程目标与内容标准；教师必须了解全学期的教学总体目标和要求；认真通读教材，了解教材的编排体系，知识和能力渐进的层次。
（2）以教学目标、教材和学生的实际情况为依据，制订切实可行的教学计划。
2、课堂教学
教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。课堂教学过程中，要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。
3、必须根据教学内容作教学流程的设计：
4、词汇教学
5、会话教学
会话教学可以采用直接法，听说法，交际法、情景教学法和任务型语言教学法来进行。
6、阅读理解教学
Let’s read 一般都由一段对话或一篇短文，一组答题和一个任务型活动组成，在教学中的作用为：复习巩固本部分的主要语言点，适当扩展语言。阅读理解部分的教学目标为：
读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填空或问答题；能够听、说、读、写掌握加粗的句子。
7、语音训练
8、文化
教师可以事先搜集有关资料，在课上展示给学生看，让学生更多地了解中西方文化，拓展课本知识。
（三）课后教学活动
1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。
2）要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动。
（四）复习
本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。教师在整理时可从下面几个方面给学生归纳：
语音：第二册：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后，每个学生都能认读26个字母。
第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写；并从第三单元开始书写单词，出现四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。
第四册：归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。开始写句子，出现四会句型。
五年级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期出现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合。教师要经常不断地总结和善于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单词的能力。要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。
六年级上册：要求学生认读48个音标。学期结束时，学生应基本认读48个音标，并能够拼读简单的单音节词。
六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。
2、语法：
（1）（时态）从第一册至第四册学习一般现在时，简单的祈使句。五年级上：情态动词（can）的用法。Therebe 的用法。五年级下：现在进行时。六年级上： be going to（一般将来时）的用法。六年级下：形容词比较级；一般过去时。
（2）（名词）知道名词有单、复数形式。
（3）（代词）人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、名词性）。
（4）（介词）inonunderbehindnearat 一些常见的介词用法。
3、话题：（不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。教师在教学中注意知识的前后联系）
第一册：学习用品；身体部位；颜色；动物；食品和饮料；数词。
第二册：同学；家庭成员；数词；水果；方位；动物。
第三册：教室；学习用品；朋友；居室；食品和饮料；职业。
第四册：学校；时间；服饰；天气；价格；农场。
五上： 老师；日常活动；食品；家务劳动；居室；自然物。
五下： 日常活动；季节；生日；家务劳动；动物；郊游。
六上： 交通法规；问路；课余活动；业余爱好；职业；水循环（植物）。
六下： 高度、长度、重量；就医、情感；周末活动；假日活动。
4、词汇六年级下册教师用书已从三年级——六年级按词的类别归纳好(P121)。教师在平常的教学中可有意给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。
教 学 进 度
周次单元题目话题
1，2周Unit 1How tall are you?Height;length;weight
3，4周Unit 2What’s the matter,Mike?Illness;feelings
5，6周7，8周9，10周11，12周13~期末
Unit 3Unit 4Recycle 1Recycle 2归类复习Last weekendMy holidayLet’s take a trip!A farewell partyWeekendactivities Holiday activitiesTripparty
第四篇：六年级第二学期学期英语作文[修改]
六年级下学期英语作文复习姓名____________ 1.仔细观察图，请用英语写写Jenny在商店买了些什么
食品。（第一课）
Jenny买了一条面包。Jenny bought a loaf of bread at the store.它是5元。It was five yuan.它是非常便宜的。It was cheap.它是难吃的。It was yucky.她买了一罐可乐。She bought a can of cola.它是10元。It was ten yuan.它是贵的。It was expensive.它是好味的。It was tasty.她买了一包薯条。She bought a bag of chips.它是辣的。It was spicy.她是非常开心的。She was very happy!
2.假如有人向你问路，学校怎么走，你怎样告诉他。（第二课）
一直走到书店。Go straight to the bookstore.横过马路。Cross the street.走过两个街区。Walk two blocks.然后在拐角处转左。Turn left at the corner.转右再横过马路。Turn right and cross the street.一直行到交通灯。Go straight to the traffic light.它在糖果店旁边。It’s next to the candy store.它在银行前面。It’s in front of the bank.它在超市后面。It 's behind the supermarket.你可以看见那所学校。You can see the school.再见。Bye bye.3.仔细观察下图，说说他们发生了什么事情，都有什么
心情。（第三课图P17）
朝这幅图画看。Look at the picture.那个女孩是Lisa.That girl is Lisa.她是开心的。She is happy.因为她考得好成绩。Because she got a good
grade.那个男孩是Ben.That boy is Ben.他是伤心的。He is sad.因为他打烂了模具飞机。Because he broke his
model plane.那个女孩是Jenny.That girl is Jenny.她是累的。She is tired.因为她昨晚熬夜。Because she stayed up late last night.那个男孩是Tom.That boy is Tom.他是不安的。He is upset.他考试失败。Because hefailed the test.4.昨天晚上Last evening(第五六课，过去进行时）昨天晚上我非常忙碌。Last evening I was very
busy.在6点钟我正在煮饭。At 6：00, I was I was
cooking dinner.在7点钟我正在吃晚饭。At 7：00, I was eating
dinner.在8我正在清洁厨房。At 8：00, I was cleaning the
kitchen.在8:20点钟我正在做作业。At 8：20 , I was doing my
homework.在8:30我正在读英语。At 8：30, I was reading English.在9：00我正在看电视。At 9：00, I was watching TV.在9：40分我正在睡觉。At 9：40, I was sleeping.你呢？What about you ?
5.（第5课P29图）昨天下午他们在哪里,做什么？ Jenny在公园，Jenny was at the park, 她正在骑单车。She was riding a bike.Tony在游泳池，Tony was at the swimming pool,他正在游泳。He was swimming.Lisa在玩具店，Lisa was at the toy shop.她正在寻找一只小熊。She was looking for a bear.妈妈在家里，Mom was at home.她正在煮饭。She was cooking.Ben在地铁站，Ben was at the subway station.他正在等他的朋友。He was waiting for his friend.爸爸在工作，Dad was at work,他正在写一封信。He was writing a letter.他们很忙。They were busy.5.（第七课）
她过了倒霉的一天。She had a bad day.上星期六。Last Saturday.她过了倒霉的一天。She had a bad day.首先，她迟醒。First, she woke up late.因为她熬夜。Because she stayed up late.紧接着，她赶不上中巴。Next, she missed the bus.她步行上学。She went to school on foot.然后，她忘记带功课。Then, she forgot her homework.她考得不好。She got a poor grade.最后，她患上感冒。At last, she had a bad cold.她看了医生。She saw the doctor.她服了一些药。She took some medicine.她丢掉了她的钥匙.She lost her keys.她的头受伤。She hurt her head.多倒霉的一天啊！What a bad day!
6.（第七课）
我过了开心的一天。I had a happy day.昨天是星期四。Yesterday was Monday.我过了开心的一天。I had a happy day.首先，他收到一份礼物。First , I got a gift.它是一把吉他。It was a guitar.紧接着，我考试成绩好。Next,I got a good grade.然后，我和朋友一起玩。Then,I had fun with friends.我吃了一些棉花糖。I had some cotton candy.我得到一只小猫。I got a kitten.最后，我游戏获胜。At last,I won the game.多么开心的一天啊！What a good day!
第7课（P39）她过了开心的一天。
首先，她得到一份礼物。紧接着，她考试得了好成绩。然后，她和朋友一起玩。他过了倒霉的一天。首先，他迟醒。
紧接着，他错过了公共汽车。然后，他法
7.说说自己的饮食和生活习惯。（第九课）我是一个男孩。I am a boy.我是健康的。I am healthy.我吃大量蔬菜。I eat plenty of vegetables.它是对我有好处。It’s good for me.我饮大量水。I drink a lot of water.它是对我有好处。It’s good for me.我做大量运动。I get plenty of exercise.它是对我有好处。It’s good for me.我从不吃太多垃圾食品。I never eat too much junk food.太多垃圾食品对我有害。Too much junk food is bad for me.我从不饮太多可乐。I never drink too much cola.它是对我有害处。It’s bad for me.8.（第9课）
什么对我们有好处？What's good for us? 做充足的运动。Get plenty of exercise.对我们有好处。It is good for us.吃充足的蔬菜。Eat plenty of vegetables.对我们有好处。It is good for us.饮充足的水。Drink plenty of water.对我们有好处。It is good for us.不吃太多的垃圾食品。Don't eat too much junk food.对我们有好处。It is good for us.不要饮太多可乐。Don't drink too much cola.对我们有好处。It is good for us.9.暑假即将到来，说说你的暑期计划。（第十课）暑假即将到来。Summer vacation is coming.我打算去旅游。I am going to go on vacation.我打算去北京。I am going to go to Beijing.我打算坐飞机去。I am going to go by train.我打算任酒店。I am going to stay in a hotel.我打算去购物。I am going to go shopping.我打算去观光。I am going to go sightseeing.我打算看长城。I am going to see the Great Wall of China.我将会很高兴。I will be very happy.10.Jenny打算去北京，请你用英语写写她的计划。（第十课）
暑假即将到来。Summer vacation is coming.Jenny打算去旅游。Jenny is going to go on vacation.她打算去北京。She is going to go to Beijing.她打算坐飞机去。She is going to go by train.她打算任酒店。She is going to stay in a hotel.她打算去购物。She is going to go shopping.她打算去观光。She is going to go sightseeing.她打算看长城。She is going to see the Great Wall of China.她将会很高兴。She will be very happy.11.暑假 Summer holiday(将来时态)（第十课）暑假很快就到了。Summer holiday is coming.Tony打算去旅游。Tony is going to go on vacation.他打算去北京。He is going to go to Beijing.它是美丽的和有趣的。It is very beautiful and fun.他打算看长城.He is going to see the Great Wall of China.他打算拍一些照片。He is going go take some photos.他打算去购物。He is going to go shopping.他打算坐飞机去。He is going to go by plane.他打算住在亲戚家。He is going to stay with relatives.12.上个寒假（去年暑假、上星期天、今年六一儿童节）你做了什么
上个寒假Last winter holiday上个寒假我很开心。Last winter holiday I was very happy.我去了旅游。I went on a trip./I went on vacation.我去了北京。I went to Beijing.我坐火车去。I went by train.我参观了长城。I visited the Great Wall of China.我去了观光。I went sightseeing.我去了露营。I went camping.我举行了野餐。I had a picnic.我举行了派对。I had a party.我骑了骆驼。I rode the camel.我上了网。I surfed the net.我玩得开心。I had a good time.你呢？What about you
第五篇：六年级下册英语第二单元
六年级下册英语第 2 单元 教学设计
课 题 名 称 Unit2 Last weekend 课 时 1 教学重点 A基础
目标 1.学习单词weekend, drank, show, anything, else.2.全体学生能运用：What did you do? I stayed at home with your grandma.We drank tea in the afternoon and watched TV.3.掌握动词过去式的句子。4.能朗读课文，并能进行角色表演。
5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。B核心 目标 C延展 目标
学习难点和兴趣点 全体学生能掌握重点单词及句型。
全体学生能运用过去式询问别人上周末的活动，并会对其作出回答。课前准备
多媒体课件 板书
设计 Lesson 1 Last Weekend What did you do last weekend? I …… drink—drank am.is---was are----were 教学板块
（注明各板块设计意图）教学思考和积累（二次复备）Step 1: greeting T: hello boys and girls.S: hello MS Wang.T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warmer Review some words we have studied in last class.Dialogue practice.播放Let’s try的录音 Step 3 presentation（1）生阅读let’s talk的短文并圈出不认识的单词：was drank（2）师讲解：drink—drank am.is---was are----were（3）教师播放Let’s talk 的课件，并要求学生回答问题：what did mike’s grandpa do last weekend?（4）教师再次播放Let’s talk 的课件，学生跟读并思考问题： How was your weekend? What did you do last weekend? What are you going to do next weekend? Step 4 practice（1）role-play 两人一组练习对话，并请三组上台表演（2）make a report 向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。Step 5 homework（1）听录音，模仿对话（2）预习p15 再实践（课堂、课后作业）设计（1）听录音，模仿对话（2）预习p15 教学反思
第 2 单元
课 题 名 称 Unit2 Last weekend 课 时 2 教学重点 A基础
目标 1.能听，说，读，写短语：cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV.2.能听懂问句：what did you do?并能做出相应的回答。3能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务。4.掌握动词过去式的句子。
5.在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。B核心 目标 C延展 目标
学习难点和兴趣点 四个动词短语的读音和拼写，掌握动词的过去式变化规则及其发音。课前准备
单词卡片 多媒体课件 板书
设计 Lesson2 Last Weekend clean-----cleaned my room wash-----washed my clothes stay-------stayed at home watch-----watched TV 教学板块
（注明各板块设计意图）教学思考和积累（二次复备）Step 1: greeting T: hello boys and girls.S: hello MS Wang.T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warmer 1.日常口语练习
T: Good morning, boys and girls, who can tell me what do you usually do on weekends? S1:I usually do my homework….S2:………..2.warm-up 导入新课
T:OK.How was your weekend? S3:It was fine….S4:……..Step 3 presentation 出示课件并让学生自己观察回答问题。1.T: How were their weekend? S1：MIKE cleaned his room and washed his clothes.(师注意物主代词的变换)S2:ChenJie stayed at home and watched TV.(1)呈现词组: cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV 强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。(2)呈现句型：What did you do? 师问生答。(3)生打开课本P15，听录音再次跟读。Step 4 practice(练习)（1）卡片识单词：教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式
（2）主情景图问答练习：出示MIKE 微博截图，操练句型what did +主语+do? 主语+动词过去式（3）Do a survey and report:操练句型—How was your weekend? What did you do?(4)summary: Last weekend two students washed their clothes… Step 5 homework（1）抄写四会动词词组并做配套练习（2）询问同学及朋友的周末安排（3）预习p16 再实践（课堂、课后作业）设计（1）抄写四会动词词组并做配套练习（2）询问同学及朋友的周末安排（3）预习p16 教学反思
第 2 单元
课 题 名 称 Unit2 Last weekend 课 时 3 教学重点 A基础
目标 1.能够了解let’s talk的大意，并能简单复述对话。2.能听懂并能完成part B Let’s try.3.能够了解单词magazine，better，faster的意思。4.培养学生正确的兴趣爱好.B核心 目标 C延展 目标
学习难点和兴趣点 1.Let’s talk 动词过去式的变化规则.2.能在生活中灵活运用对话.课前准备
录音机及磁带 多媒体课件 板书
设计 Lesson3 Last Weekend magazine 杂志
better---good 更好
faster---fast 更快 教学板块
（注明各板块设计意图）教学思考和积累（二次复备）Step 1: greeting T: hello boys and girls.S: hello MS Wang.T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warmer 1.日常口语练习
2.播放Let’s try录音，并完成相应的练习Step 3:presentation 1.教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别.2.教师对学生说：john and amy正讨论想要去书店，他们要买什么呢？let’s have a look!3.播放let’s talk活动的动画或录音，请学生看动画或听录音，教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。
4.What do they want to buy? 5.教师通过单词卡片，图片，事物，带领学生学习单词及短语，magazine, had a cold, slept, better, faster.通过教师领读，小老师领读，组长检查，熟练掌握单词。6.再次播放录音。
7.思考did john see a film last weekend?/ what did he do? 8.小组讨论，找出答案，抽生回答。
9.再次播放录音，跟读，要求生模仿语音语调。10.生分角色朗读，男女生读，分组读 Step 4 homework 听录音模仿对话 预习p17.再实践（课堂、课后作业）设计 听录音模仿对话 预习p17.教学反思
第 2 单元
课 题 名 称 Unit2 Last weekend 课 时 4 教学重点 A基础
目标 能听，说，读，写短语：read a book , saw a film ,had a cold, slept.能听，说,会读时间短语：last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday 并能做出相应的替换.掌握过去式的一般疑问句的形式：Did you like it？Yes，I did并知道关键词替换。能独立完成Look and talk的练习 B核心 目标 C延展 目标
学习难点和兴趣点 1.能听，说，读，写短语：read a book , saw a film ,had a cold, slept；能听，说,会读时间短语：last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday；掌握过去式的一般疑问句的形式：Did you like it？Yes，I did.2.动词过去式的一般疑问句及其回答。课前准备
录音机及磁带 多媒体课件 板书
设计 Lesson4 Last Weekend read a book last weekend, saw a film last night, had a cold last Monday, slept yesterday, the day before yesterday 教学板块
（注明各板块设计意图）教学思考和积累（二次复备）Step 1: greeting T: hello boys and girls.S: hello MS Wang.T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warmer（1）日常口语练习（2）复习
Step 3: presentation（新课呈现）
（1）PPT出示John的微博截图并提出问题：T: what did John do last Saturday?(板书last Sunday)S1：He slept.(板书slept)S2：He read a book(板书read a book)（2）出示动词卡片，学生朗读，（3）出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组：see a film，引出saw a film(板书 saw a film).学生跟读
（4）T：Sarah saw a film.Did you like it?(板书Did you like it?)S1:Yes,I did(板书)S2:No,I didn’t(板书)（5）出示John 感冒的图片：have a cold ,引出动词的过去式had a cold(板书had a cold).学生跟读
（6）学生打开课本练习Let’s learn 的对话，教师出示各种时间词并解释：the day before yesterday(后天)（7）小结：不规则动词过去式： do---did see---saw read---read sleep---slept have----had go---went step4: practice(练习)1.Look and talk :操练句型what did Sarah/John/Mike….do yesterday/last Sunday /……? Did he/she have a cold…..? Yes, he/she did ,No, he /she didn’t 2.小结
Step 5: homework 再实践（课堂、课后作业）设计（1）抄写动词词组及时间短语（2）听录音模仿对话(3)预习P18 教学反思
第 2 单元
课 题 名 称 Unit2 Last weekend 课 时 5 教学重点 A基础
目标 1.能听，说，认读单词hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay 2.能够了解read and write 课文的部分大意 3.了解意见书书写格式
4.学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义 5.培养学生与人沟通的能力 B核心 目标 C延展 目标
学习难点和兴趣点 read and write的对话 知道基本的酒店入住礼仪 课前准备
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设计 Lesson5 Last Weekend hotel----旅馆 fixed----修理 broken----破损的 lamp----台灯 loud----大声的 enjoy----享受 stay----逗留 教学板块
（注明各板块设计意图）教学思考和积累（二次复备）Step 1: greeting T: hello boys and girls.S: hello MS Wang.T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warm-up 1（1）日常口语练习Step 3:presentation（1）出示PPT： Mrs Boom’s works
made the beds cooked the food cleaned the rooms（2）出示Mike的建议卡及意见书（3）生个别读，分段读，（4）听录音跟读。全班读，Step4:practice 完成p19的练习
(1)Read the letter again quickly.find the sentences that describe pictures 1-3.(2)Circle all the verbs in the text and complete the table.(3)Read and finish the letter.Step 5: homework
再实践（课堂、课后作业）设计（1）听录音朗读read and write（2）预习教学反思
第 2 单元
课 题 名 称 Unit2 Last weekend 课 时 6 教学重点 A基础
目标 1.能够完成Let’s check的练习2.能够了解story time的大意
3.学生能在任务完成过程中体会新语言的意义 4.能够学会合理地安排周末活动 B核心 目标 C延展 目标
学习难点和兴趣点 学生在了解故事的基础上，能分角色用自己的语言表演故事。课前准备
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设计 Lesson6 Last Weekend How was your weekend? It was a busy one.What did you do on Saturday morning? I _____my schoolbag.教学板块
（注明各板块设计意图）教学思考和积累（二次复备）Step 1: greeting T: hello boys and girls.S: hello MS Wang.T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warm-up（1）日常口语练习（2）复习
Step 3: presentation 1.Today zip with zoom are talking about weekend.Would you like to see? Ok, let’s go and have a look.2.整体感知，掌握大意，激发兴趣。
看图，听整个故事，并且问：how was zoom’s
Weekend?通过提出简单, 有针对性的问题来帮助学生理解文章大意，培养他们带着问题阅读，并做记录的好习惯。
3.逐步理解，解析课文，讲练结合。
（1）再听故事，学习新单词，并作相应句练习。
（2）自读课文，完成填空题，帮助学生对课文内容进行梳理。（3）小组讨论，完成填空。4.通篇朗读短文，（1）学生分角色朗读小故事并表演（2）复述课文，表演课文。Step 4: homework 再实践（课堂、课后作业）设计（1）听磁带，跟读课文。（2）尝试背课文。
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