第一篇：小学六年级下册英语复习教案
小学六年级下册英语复习教案
授课目的与考点分析：授课目的： 1.掌握小升初重点300—500 词汇； 2.掌握小升初重点句型，习语； 3.掌握小升初初步语法知识；
4.掌握小升初作文写法和核心写作模式。考点分析：
1.小升初核心300 词必考词出现概率高，集中于听力辩词，选词填空，阅读题，是一切题目的做题根本；
2.重点句型在单选，句子搭配，以及阅读中考察；
3.语法不是考察重点，考察分值也少，但是在单选，填词中会穿插考察； 教学重点： 1.单词记忆；
2.重点句型记忆，理解和应用 教学难点：
重点句型的记忆和应用。授课内容：1.重点句型： I 询问姓名、年龄。
1.----What’s your name?
----你叫什么名字？
----My name is ________.----我叫„„。2.----What’s his name?
----他叫什么名字？
----His name is ________.----他叫„„。3.----What’s her name?
----她叫什么名字？
----Her name is ________.----她叫„„。4.----How old are you?
----你几岁了？
----I’m 12.----我十二岁。II 询问颜色。
1.----What colour is it?
----它是什么颜色的？
----It’s yellow and white.----黄白相间。2.----What colour are they?
----它们是什么颜色的？
----They’re green.----绿色的。III 询问数量或价钱。
1.----How many kites can you see?
----你可以看见几只风筝？
----I can see 12.----我可以看见十二只风筝。2.----How many crayons do you have?
----你有多少支彩笔？
----I have 16.----我有十六支。3.----How many people are there in your family?----你家有几口人？
----Three.----三口人。4.----How many horses are there?
----那有多少匹马？
----Twelve.----十二匹。5.----How much is this dress?
----这条连衣裙多少钱？
----It’s ninety-nine yuan.----九十九元。6.----How much are these apples?
----这些苹果多少钱？
----They’re thirty-five yuan.----三十五元。IV 询问时间或日期。
1.----What time is it now?
----现在几点钟？
----It’s nine o’clock..It’s time for English class.----九点。该上英语课了。
(----It’s eight o’clock.It’s time to go to bed.)
（----八点。该上床睡觉了。）
2.----What day is it today?
----今天星期几？
----It’s Monday.----星期一。(----What do we have on Mondays?
（----我们星期一上哪些课？----We have Chinese, English, math „)
----语文、英语、数学„„）3.----What do you have for lunch on Mondays?
----星期一你中餐吃什么？
----We have tomatoes, tofu and fish.----我们吃西红柿，豆腐和鱼。
4.----When is your birthday?
----你的生日是什么时候？
----It’s October 1st, our National Day.----十月一日，国庆节。5.----When is your father's birthday?
----你爸爸的生日是什么时候？
----It’s in May.----在五月。6.----When is your mother's birthday?
----你妈妈的生日是什么时候？
----It’s July 1st.----七月一日。7.----When do you do morning exercises / get up„?
----你们什么时候做早锻炼/起床„？
----I usually do morning exercises / get up… at 8:30 / 6:30….----我们通常8:30/6:30„做早锻炼/起床„。
8.----What's the date?
----几月几日？
----June 9th.----六月九日。V 询问方位或地方。
1.----Where is my toy car?
----我的玩具汽车在哪儿？
----It’s here, under the chair.----在这儿，在椅子下面。2.----Where is the canteen?
----餐厅在哪儿？
----It’s on the first floor.----在一楼。3.----Where are the keys?
----钥匙在哪儿？
----They’re in the door.----在门上。4.----Excuse me.Where is the library, please?
----对不起，请问图书馆在哪儿？
----It’s near the post office.----在邮局附近。5.----Where are you from?
----你从哪儿来？
----I’m from China.----我从中国来。6.----Where does the rain/cloud„ come from?
----雨/云„是从哪儿来的？
----It comes from the clouds/stream„.----它是从云层里/由水蒸气„来的。
7.----Where are you going this afternoon?
----下午你打算去哪？
----I'm going to the bookstore.----我打算去书店。8.----Where did you go on your holiday?
----假期你去了哪？
----I went to Xinjiang.----我去了新疆。9.----Where does she work?
----她在哪工作？
----She works in a hospital.----她在医院工作。10.----Where is the cinema, please?
----请问电影院在哪？
----It's next to the hospital.----在医院旁边。----How to go there?
----怎么去那里？----Turn left at the cinema, then go straight.It's on the left.----在电影那左转，然后直走。它在你的左边。
11.There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room.那有两个卧室，一个厨房，一个卫生间和一个客厅。
There is a mirror, a bed and a big closet.那有一面镜子，一张床和一个大衣柜。
The closet is near the table.衣柜在桌子的附近。
Many clothes are in the closet.很多的衣服在衣柜里。
The trash bin is behind the door.垃圾桶在门后。2.语法知识： 一.名词：名词单复数，名词的（一）名词单复数
1．一般情况，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2．以s.x.sh.ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries 4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives 5．不规则名词复数：1kejian.com man-men，woman-women，policeman-policemen，policewoman-policewomen, mouse-mice child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 不可数名词的复数就是原型： paper, juice, water，milk，rice，tea
（二）名词的格(1)有生命的东西的名词所有格： a)单数后加 ’s 如: Lucy’s ruler
my father’s shirt b)以s 结尾的复数名词后加 ’如: his friends’ bags c)不以s 结尾的复数后加 ’s children’s shoes 并列名词中，如果把 ’s加在最后一个名词后，表示共有, 如: Tom and Mike’s car 汤姆和迈克共有的小汽车
要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加’s
Tom’s and Mike’s cars 汤姆和麦克各自的小汽车(2)表示无生命东西的名词通常用“ of ＋名词”来表示所有关系：如: a picture of the classroom
a map of China 二.冠词：不定冠词，定冠词种类：（1）不定冠词：a / an
a unit / an uncle
元音开头的可数名词前用an :
an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an houran old man / an interesting book / an exciting sport / an action movie / an art lesson /（2）定冠词：the
the egg
the plane 2.用法: 定冠词的用法：
（1）特指某（些）人或某（些）物： The ruler is on the desk.（2）复述上文提到的人或物：He has a sweater.The sweater is new.（3）谈话双方都知道的人或物：The boys aren’t at school.（4）在序数词前： John’s birthday is February the second.（5）用于固定词组中： in the morning / afternoon / evening
不用冠词的情况：
（1）专有名词前：China is a big country.（2）名词前有定语：this , that , my , your , some, any , no 等：This is
my baseball.（3）复数名词表示一类人和事：Monkeys can’t swim.They are
teachers.（4）在节日，日期，月份，季节前：Today is Christmas Day.It’
s Sunday.（5）一日三餐前：We have breakfast at 6:30.（6）球类 棋类运动前：They often play football after class.He plays
chess at home.* 但乐器前要用定冠词：I play the guitar very well.（7）学科名称前：My favorite subject is music.（8）在称呼或头衔的名词前：This is Mr Li.（9）固定词组中：at noon
at night
by bus 课后巩固计划：
通过操作进行课后练习题和试卷来巩固所学类容，具体练习题试卷会根据学生现有资料布置。练习完成有老师检查，学生改正后讲解。
第二篇：小学六年级科学下册复习教案
小学六年级科学下册复习计划
一、复习思路：
以科学新课程标准为准绳，以教材为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，发挥教师的主导作用，分学习小组时注重优差搭配，特别注重辅差，适时进行评价，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、复习方法：
1、认真上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。
2、对平时缺课未听讲的学生要调查摸底，及时查漏补缺
3、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣，促进全面和谐发展。
4、以单元为知识体系，把知识细化、网络化。科学教材有自己的知识体系，强调科学概念的结构化，因此，在复习时，我准备以单元为载体，把相关的科学概念、科学原理先细化，然后再形成知识网络，便于学生形成一个知识整合。
5、重视科学探究实验，让学生体会探究的思想方法。科学教材中实验非常多，其中主要以模拟实验和对比实验为主，所以我准备让学生先把所有实验找出来，然后再把实验进行分类，找出每类实验的特点，最后再在这个基础之上让学生掌握每个实验的各个环节。通过实验的复习，学生在掌握实验技能的同时，培养学生的动手能力。
6、最后进行本单元的习题检测，加强学生对本节复习课的知识点的掌握与运用的能力。
三、复习目标
通过复习把本册教材的教学内容进行系统的整理，查漏补缺，使学生对所学的概念、定义和其他科学知识更好地理解和掌握，并把各部分知识有机地联系起来，帮助学生形成系统的知识，并能融会贯通，综合应用，全面达到本学期的教学目的。
1、通过复习，使学生掌握本学期的科学知识和科学探究的内容；
2、通过复习，使后进生能巩固本学期所学的科学内容；
3、通过复习，使学生理解和掌握本学习的科学实验和方法，并能够正确的进行操作。
4、通过复习，使学生明白科学知识在生活中无处不在，并且养成热爱科学学习的兴趣和永久学习探究科学的精神。
四、复习要求与重点
通过科学课程的学习，要求学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象，尊重证据，敢于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、欣赏自然、积极参与资源和环境保护，关心科技的新发展。
本次复习具体分为“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”、“环境和我们”四大板块。
第一单元、“微小世界”单元，复习用肉眼、放大镜和显微镜的不同观察方法，了解昆虫、晶体、细胞及微生物的相关内容。
第二单元、“物质的变化”单元，世界是有物质构成的，知道物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型，并且还能区别化学变化与物理变化。知道一些典型的物理变化和科学变化。
第三单元、“宇宙”单元，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有一定认识，了解人类对宇宙的探索，发现越来越多的宇宙奥秘。
第四单元、“环境和我们”单元，知道垃圾和水污染的来源、成分和处理方法；认识环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
三、方法措施
1、因为我们已经进行了抽考，有些学生会松懈下来，所以要特别加强政治思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。
2、认真上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。
3、加强复习间的过程评价，督紧后进生的复习情况，提高后进生的学习兴趣，达到复习成效。
4、在科学知识的复习过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。
第三篇：小学英语六年级下册一般过去时复习课教案xiao
小学英语六年级下册一般过去时复习课教案
教学内容与目标：
1、复习三四单元过去式的单词及四会句子。
2、掌握动词过去式的变化规则以及正确运用一般过去时
2、通过谈论“the goats”培养学生热爱生活的积极情感，合理安排生活、正确娱乐休闲的生活态度。
教学重点、难点：
能灵活运用动词过去式谈论过去发生的事情。
一、热身活动
1.Enjoy chanting.（P26.P41两部分合并）2.Free talk.T: Hello!I am Miss Li.I often play games to relax myself on the weekend.What about you? What do you often do on the weekend? 师生问好，回答问题。热身，引出话题.。
S1: I often play football on the weekend.T: I like holidays.It can make me feel happy.Do you like holidays? Ss:…
T:What do you often do on your holiday? S2：I often …… on my holiday.T：What does he often do on his holiday? Ss: He often ……(在副板书上板书：I often play football on the weekend.He often ……on the holiday.)
二、故事引入再现知识点
1.布置任务，过第一关。
T: We often do many interesting things to relax ourselves, to make ourselves happy.Today our friends----the goats were caught by the big bad wolf.Let’s rescue（营救）the goats.(板书rescue（营救）the goats)we should pass the 5 tasks to find the pass word of the room.Are you ready? Let’s go!
Task 1：找出过去式的动词
2.记录首个pass word，再过第二关。
Task 2：找出过去时的时间
3.记录第二个pass word，勇闯第三关。Task 3：看图问答
4.记录第三个pass word，勇闯第四关。
Task 4：摘苹果：找出下列动词的过去式形式并归纳动词过去式的变化规则
5.记录第四个pass word，勇闯第五关。
Task 5：运用一般疑问句、特殊疑问句谈谈你的上一次旅程
6.记录第五个pass word，解救小羊们。
T: The goats came out.They want to take a trip.Can you give them some suggestions? Let’s read.After listening, the goats want to take the trip with you.三、小结。
1.总结知识。齐读句子和词组。
2.总结如何过有意义的假期和周末。We like weekends and holidays.We have a lot of fun on the weekends and holiday.We learn how to make our weekend/holiday corlourful and interesting.We are studying, we are happy.Homework: Write a short composition about your last trip.写一篇英语作文，说说你的上一次旅行。
板书设计 Rescue（营救）the goats(my weekend/holiday)What did you do last weekend/on your holiday? I ___________________（板书-ed的短语）
_______________________（板书不规则动词的短语）Where did you go on your holiday? I went to …
How did you go there? I went …
第四篇：小学六年级英语复习二教案
Recycle 2
第一课时
一、教学内容：
第一课时：Let’s read(P62), Read and tick or cross
二、教学目标
1．能够听、说、读Let’s read部分的对话并正确回答对话后的问题。2．能够读懂并回书写简单的英语请柬。
三、教学重点
本课时的重难点是能听、说、认读对话，能用can句型，表述会做什么，并且能书写简单的英语请柬.四、教学难点
教学难点是学生会表达自己能做什么并能正确书写英语请柬。
五、教学准备
1．教师准备一些铅画纸。2．教师准备一个英语请柬。3．教师准备音乐、课文磁带。4．教师准备单词卡片。
六、教学步骤 1．热身（Warm-up）
放复习一单元中的歌曲Let’s read 部分的对话并正确回答对话的问题。2.预习（Preview）
教师出学生体检表，提问：How tall are you now? How tall were you in Grade 1? How heavy are you now? How heavy were you at 7 years old? 教师根据体检表中的记载判断学生说的是否正确。教师再问：This is our last term.3.新课呈现（Presentation）
1、教师说：Boys and girls you’re students in Grade 6 now.You will leave soon and study in a middle school.So we’re going to have a farewell party next week.教师板书，领读后启发学生What shall we bring for the party?
2、教师启发学生Would you like to give performances at the party? 让学生能够说：I can „„..3、教师接下来说Zhang peng and Mike’s class is going to have a farewell party,too.What can zhang peng do? 学生独立朗读课文，回答教师的问题并提出不理解的句子。教师解答。
4、教师放Let’s read对话，学生跟读，分角色朗读。
5、Read and tick or cross 教师说：You can invite your parents to the party.You can invite your teachers,too 然后展示英语请柬，说：Look this is an invitation.Can you read it? 指导学生朗读请柬内容。
4.巩固和扩展（Consolidation and extension）1．根据P62短文组织学生进行表演。2．分发请柬。
5、Sum up:
6、The limited-time exercise
7、Check and explain 板书：
Recycle 2 A farewell party Lesson What can you do at the party? I can sing songs.You are invited to a farewell party.Place: Stadium Date: June 20 Time: 7-9p.m Food: Chinese food.Homework:
1．学生利用课余时间排练英语节目。2．熟读本课对话。
th
第二课时
一、教学内容：
Group and write Listen and write Pronunciation
二、教学目标
1．能根据Group and write 的图来描述学生们准备欢送会的场面。2．能听懂Listen and write 部分的录音并正确填写句子。3．能理解，会跟录音说Pronunciation部分的绕口令。
三、教学重点
There be 结构。描述欢送会场，听录音填写书中的空格。
四、教学难点
能用There be结构描述欢送会场，并能跟读书中绕口令。
五、教学准备
1．教师准备欢送会单词图片。2．教师准备英汉词典。
3．教师准备本课时的单词图片或卡片。
六、教学步骤 1．热身（Warm-up）
（1）教师出示五年级的主情景图，提示学生用There be 句型。
（2）教师出示欢送会用的单词卡如：水果、饮料、照相机等，让学生猜测是什么物品。2．预习（Preview）
教师放Let’s read 的对话，学生跟读。
教师展示一部分学生制作的请柬，并请制作者进行朗读内容。教师根据请柬内容说几个句子让学生判断对错。
3.新课呈现（Presentation）Group and write(1)教师说：The farewell party is coming.We made invitations.So we can invite our parents and teachers to the party.We made a performance plan.So we can give performances at the party.What else shall we do? What things can we bring to the party?启发学生说出尽可能多的可带物品以及欢送会应做的准备工作。
(2)教师请学生看Group and write 部分的挂图，四人一组，做单词分类连线题。其
中个别单词如plan, decorate 等可让学生查英语词典了解词义。比一比哪个小组做的又快又准。
(3)教师在挂图上连线示范，让学生仔细看图，延续图下的示范语言描述教师场景，如 What a beautiful classroom!There are some balloons in it.There is a camera on the desk.(4)学生四个人一组进行讨论，口头描述教师场景，教师轻声放歌曲做为背景。（5）学生分组完成书面练习，教师巡视进行指导，然后请部分学生朗读，看哪组学生写得内容丰富，语言又准确。
４．巩固和扩展(Consolidation and extension)1．教师引导学生用there be句型描述自己的教室。2．Read the tongue twisters
5、Sum up:
6、The limited-time exercise
7、Check and explain 板书： Recycle 2 A farewell party Lesson There is a TV in my classroom.There are eight lights in my classroom.It’s time to say goodbye to my teachers.Homework:
1．学生继续利用课余时间排练英语节目。
2．学生用there be句型书写一篇描写卧室的小短文。
第三课时
一、教学内容：
Let’s read(P67)Let’s read(P72)
二、教学目标：
能够听、说、认读两个Let’s read中的对话，并完成对话后的练习。
三、教学重点：
能读懂会说两个Let’s read 中的对话，尤其是复习巩固现在进行时的用法。
四、教学难点：
能灵活运用Let’s read中的语言。
五、教学准备：
1．教师准备本课时所用的磁带、VCD。2．教师准备教学挂图。3．教师准备六年级有关的图片。
六、教学步骤: 1．热身（Warm-up）
(1)教师出示有关图片，提示学生用现在进行时的句子描述图中懂得场景。(2)教师放歌曲We’re Going Back的录音，学生跟唱。(3)教师放录音，学生边听边跟读。2.预习（Preview）
（1）教师出示第二单元A let’s learn部分的单词卡，学生同桌之间可以开火车的形式操练How do you feel? I feel sick.I have a fever„
(2)教师出示第二单元的单词卡，学生同桌之间操练句型。
（3）教师提问：We’re going to have a farewell party.How do you feel? 学生自由回答：I feel„..3.新课呈现（Presentation）Let’s read(p67)(1)教师出示挂图，提问Look at the picture.Miss white and her students are having a farewell party.They feel very happy.But liu yun calls Miss White to tell her she can’t come to the party.What’s the matter with her? Now let’s read the dialogue.(2)教师请学生阅读课文，回答教师提出的问题： She has a cold.She has a sore throat.(3)教师请学生继续阅读课文然后回答教师提出的问题如：What is Zhang Peng doing? What are ChenJie and Mike doing? Are the students having a good time?(4)教师放对话的录音，学生跟读，然后分角色朗读。
(5)教师指导学生完成书中的练习，提出不理解的句子，教师解惑答疑。
(6)最后教师说：Miss White and her students will give Liu Yun a surprise.What is that? Can you guess? Let’s read(p72)(1)教师出示教学挂图，说：Now look at this picture.Miss White and her students come to visit Liu Yun’s home.It’s a big suiprise.They bring her many gifts.Liu Yun is so happy.What are the gifts? And what does Liu Yun gibe in return? 请学生分小组阅读对话，回答教师提出的问题。
（2）教师放录音，学生跟读对话。
（3）学生分角色朗读对话，提出不理解的句子，教师解惑答疑。
（4）学生进行小组对话练习，然后进行表演，教师鼓励学生在原有对话的基础上进行改编和创新。
４．巩固和扩展(Consolidation and extension)教师鼓励学生把两个对话串起来进行分组表演。
5、Sum up:
6、The limited-time exercise
7、Check and explain 板书： Recycle 2 A farewell party Lesson What is Zhang Peng doing? He’s playing the piano.gifts: Chen Jie→ Liu Yu(a book of stamps)Liu Yun→ Chen Jie(a small gift)Amy → Liu Yun(a poem)Liu Yun→Amy(a book about panda)6
Homework:
1．核实英语节目单，提出改进意见。2．熟读两篇短文。
第四课时
一、教学内容：
Listen, match ,write, say Let's play
二、教学目标
1．能听、说认读Listen write, match and say 中的句子并完成填写句子的练习。2．能够熟练的查阅英汗字典。
三、教学重点
听、说认读本课中的的句子，完成填写短文及联线说句子的练习，并能够熟练查阅字典。
四、教学难点
能听、说、认读短文。理解will 的用法并熟练用一般现在时第三人称单数形式和Be going to 句型转述Match and say部分的内容。
五、教学准备
1．教师准备本课时的动词卡片和图片。
2．教师准备五年级下册有关爱好的动词短语卡片。3.教师准备录音机和相关录音带。
六、教学步骤 1．热身（Warm-up）
（1）教师放本单元It’s Time to Say Goodbye to China的录音，学生跟说句子。（2）教师出示五年级的有关爱好的动词短语卡片，如Play sports, climb mountains, play the piano, go hiking, fly kites, swim等。
2．预习（Preview）
（1）教师放录音，学生跟读。
（2）教师提问学生：Miss White Liu yun Chen Jie„„学生一一回答后。教师再提问：What’s john’s „.hobby? Do you know? 3．新课呈现（Presentation）Listen, write, match and say(1)教师接着语系部分说：Sarah is going back to America next month.She will leave China and her good friends.She will give her friends some nice gifts.What are they? Please listen to her diary.学生仔细听录音并小声跟读。
(2)学生完成Listen and fill in the blanks的练习。
(3)教师提问：What is John’s hobby? What is Sarah going to give him/her?引导学生回答问题。
(4)教师画出短文中的Will结构，请学生根据上下文判断其意思。
(5)教师知道学生完成Match and say部分的练习。可先请学生朗读短文，教师再做示范，说出一个完成的句子，然后请学生分小组依照示范说句子。
(1)教师请学生做汇报，如John likes„..Sarah is going to give him„教师鼓励用不同的句子进行汇报。
4． 巩固和扩展(Consolidation and extension)1.Let’s play 教师说：Amy is working on some puzzles.Can you help her? 学生四人一组猜谜语，看哪组最先回答出所有题目，然后教师适当讲解。
2．T: Can you write a diary? 再次强调写日记的格式。学生模仿本课写一篇日记。
5、Sum up:
6、The limited-time exercise
7、Check and explain 板书： Recycle 2 A farewell party Lesson book →Wu Yifan → making things stamp →John →collecting stamps CD →Mike →playing the violin 8
coloured pens →Chen Jie →drawing pictures
Homework:
查字典自学故事“Little Red-Cap”。
第五课时
一、教学内容：
Let's make Good to know Story times
二、教学目标
1.能听、说、认读Let’s make部分的四段短文，并与四副小图正确连线。2.能复习巩固一般现在时第三人称单数的形式和用法。3.了解英语中的一些告别用语。
三、教学重点;本课教学重点能听、说、读Let’s make 部分的短文，并能读懂故事。
四、教学难点
教学难点是学生能够听、说、认读Let’s make 部分的短文并能模仿短文中的语言描述自己的教师和同学的外貌。
五、教学准备
1．教师准备课文插图。2．教师准备一些铅画纸。3．准备相应的录音带。
六、教学步骤 1． 热身（Warm-up）
(1)教师放Listen and write 部分的录音。学生边听录音边跟读。（2）学生试读课文中的绕口令，在小组内进行竞赛。
2． 预习（Preview）猜一猜的游戏
教师用英语描述班级内的一名学生，其他人猜是谁，然后请学生上讲台来描述某位同学，其他学生猜是谁？
3． 新课呈现（Presentation）Let’s make(1)教师说：Miss White is making a book about her students.So she can remember them well.Who are the students? 请学生独立或分小组朗读四段短文，解释学生不理解的句子，然后说：There are four pictures below.Would you like to help Miss/White glue the pictures? 教师知道学生完成图文搭配的练习。
(2)教师发给每名学生一张铅画纸，说：Now please draw a picture of your best classmate.Then describe him or her.学生画一副最要好的同学的肖像，并在傍边配上对该同学的英语介绍。
(2)学生上讲台介绍自己最要好的同学，请其他学生猜是谁，看谁说的生动又贴切，教师给予评价时注意强调第三人称单数形式的使用。
Story time 教师向学生展示Story time部分的教学挂图，指着最后一副图中的Zoom 和 Zip说 Look at the picture.Zoom and Zip are sad.They are saying goodbye to each other.Now let’s see What happened.学生同桌之间合作阅读或是，然后教师提出问题Where is Zip going? Is this good news for zoom ? What grade is Zip going to be in? 教师放录音，学生录音跟读故事，然后再分角色朗读.Good to know（1）教师接着故事说Take care is one of the ways to say goodbye.Do you know any other ways to say good bye? 启发学生。
（2）教师讲解学生用书的告别用语，可再适当补充人们分别时常说的话语。4．巩固和扩展(Consolidation and extension)1．教师指导学生四人小组制作书本。2．能熟练回答本册书中的问句。
5、Sum up:
6、The limited-time exercise 10
7、Check and explain
板书： Recycle 2 A farewell party Lesson He’s from China.He’s tall and strong.He likes playing football.Homework:
学生书写一段描写父母的小短文。
第六课时
一、教学内容：
Let’s sing A farewell party
二、教学目标
1．能够听懂、会唱“We are going back”这首歌曲。
2．学生能够参与、体验、感受“A farewell party”，从而增强学生间团结友爱之情。
三、教学重点;会唱歌曲，组织开展“A farewell party”。
四、教学难点
能用所学知识点创造性地运用语言。
五、教学准备
教师准备PPT、一只麦克风、磁带、学生准备留言册等。
六、教学步骤
1.Warm-up /Review 1．教师引导学生谈离别之情：
T: It’s time to say goodbye.How do you feel? 学生对同学表达离别之情：
S: It’s time to say goodbye to Ma Li.Goodbye, Ma Li.Take care, Ma
Li.2．教师提问：
T: What can you do? What did you do last night? What are you going to do? 学生回答：
S: I can play ping-pong.I watched TV.I am going to sing a song.2.Presentation
1．教师播放歌曲：“We are going back”。学生欣赏歌曲，熟悉歌词和旋律。2．教师带领学生跟录音学唱歌曲。学生跟录音学唱歌曲。
3．开展“A farewell party”，教师宣布英语欢送会开始。在主持人的组织下，同学们表演各种各样的节目。
3.Consolidation and extension
1．教师鼓励学生谈谈自己的理想。T: Please talk about your dreams.学生谈自己的理想。S1: I’m going to be a teacher in the future.2．师生交换写留言。
3.复习音标。能拼读练习纸上的音标词。
4、Sum up:
5、The limited-time exercise
6、Check and explain
板书设计：
Recycle 2 A farewell party Lesson 6
Let’s have a farewell party!Homework:
背诵本册四会单词。2
第五篇：小学六年级英语复习课教案
小学六年级英语复习课教案
一、复习内容：一般现在时的综合复习。
二、教学目标：
通过复习能比较熟练地掌握一般现在时的用法，培养学生的语言运用能力。
三、教学重难点：理解并掌握一般现在时的用法。
四、教具准备
多媒体课件、听力材料、学生个人信息卡
五、教学过程描述 Step 1 Free talk: T: What day is it today? S1: It’s … T: What’s the date? S1: It’s …
T: What’s the weather like today? S1: It’s …
T: What lessons do you have this morning? S2: I have …
T: What subject do you like? S2: I like …
T: Do you study … well? S2: Yes, I do./ No, I don’t.T: Oh, you are so great!I think you should study harder.Try your best, ok? T: I like PE, because I like sports.Do you like sports? I like playing table tennis.What sport do you like? Do you … every day? Step 2 Review the phases 1T: Good, we should do some exercise to keep healthy.There are many kinds of sports.Can you say them quickly? S: …
2T: After school, we can do these sports, and what else can you do? I usually read books and watch TV after school.What do you usually do after school? S: …
T: Now let’s play a game.课件呈现photos，教师作示范造词组take photos Step 3 复习一般现在时，主语是第一、二人称时的用法 1 T: I think, all of you study English well.You know, I have a new friend;he studies English well, too.Do you want to know him?
Now you can ask him some questions.S: 人机对话，问Billy 如下问题What’s your name? How old are you?等
T: Let’s read Billy’s self introduction.T: Now please fill in your information card.S: 学生填写自己的信息卡，并模仿Billy的自我介绍，向全班汇报。1 T：Look, this is my good friend, Miss Ji.Ppt7 You can ask me these questions.How old is she? Where does she live? And so on.Can you try? 2 T: I have another friend in our class.Can you guess who my friend is?
S: Is your friend a boy? Where does he live? Does he jump high? „I think your friend is …
T: Yes, you’re right./ No, you’re wrong.3 T: Now let’s guess who your friend is.4 Introduce your friend for us.Step 5 总结一般现在时的用法
1这节课，我们复习的是一般现在时的用法，一起来看一看一般现在时的“自我介绍”！Hello！大家好，我叫“一般现在时”，你想知道我的故事吗？
Let me tell you!首先，看看我的本领吧。我被大家用来表示经常性的动作或存在的状态。
下面请看我的面目—我的构成：
我常常与often, usually, Sometimes ,on Sundays等词连用,动词用原形。不过当主语是第三人称单数时，要在动词后加s或es。例：
I often read books at home.She plays the violin every day.如果是疑问句，还要用助动词do（主语是第三人称单数用does）构成，动词用原形。
例：
Do you usually play football after school ?
What does he do on Sundays? 下次见到我时，千万不要忘记我是“一般现在时”啊！See you!2我们知道一般现在时，主语是第三人称单数时动词会有变化。我们一起来总结一下，有哪些变化呢？
顺口溜：肯定句中，他、她、它，动词后面加尾巴。一般动词直接加s，有些加es
以辅音字母加结尾的，变y为i加es 3 读一读变化后的动词。Step 6 Let’s do some exercise.1 Finish the exercise with proper words.a.Sometimes, I ________ basketball after school.My father usually ________ newspapers in the evening.________ your mother _________ shopping every Friday afternoon? What ________ Helen usually ________ on Saturdays? e.I like Chinese, but my friend, Ben _________ PE.2 Listening exercise.T: I wrote an e-mail to you.Please help me finish it.S: Listen and fill in the blanks.Step 7 Homework 向我介绍你的好朋友们。
This is my friend.Her name is ….she’s ….She lives in ….she likes…
要注意一般现在时的用法哦！
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