第一篇：小学六年级第一学期英语复习教案
小学六年级第一学期英语复习教案
形容词thirsty 口渴的beautiful 美丽的动词bring 拿来，带来短语have a picnic 野餐of course 当然drink water 喝水
be quite 安静stand in line 站队
Module 1名词kilometer 公里，可以place 地方，地点building建筑物metre 米
数词million百万，百万个thousand一千 动词might 可能
短语the Summer Palace 颐和园how old 多久
the Great Wall长城how long 多长more than …多
Module2名词Chinatown 唐人街dancing 舞蹈restaurant 饭馆weekend 周末
六年级第一学期英语句型
Moudle One1.How long is the Great Wall?长城有多长？
It’s ten thousand li long.它有万里长。
2.How old is the Great Wall?长城建了多少年了？
yesterday昨天stone 石头surprise 惊奇
动词might 可能副词everywhere 各处到处 形容词different 不同的短语the Ming Tombs 明陵（十三陵）New York 纽约
Module3名词stamp邮票 album集邮册 America 美国 Canada 加拿大 coconut 椰子 England英格兰
动词collect收集形容词favourite最喜爱的Module4名词present 礼物festival 节日 Thanksgiving 感恩节 Christmas 圣诞节poem 诗
动词hear 听到听见
形容词special 特殊的，特别的important 重要的 副词nearly 几乎接近差不多together 一起
Module 5名词address 地址summer 夏天
形容词pretty 漂亮的 pleased 高兴的，满足的foreign 外国的短语pen pal 笔友
Module6名词chopsticks 筷子 city 城市 question 问题 knife 刀 fork 叉子 sandwich 三明治
动词answer回答finish 完成结束start 开始 形容词difficult 困难的短语halfpast …点半
Module 7名词bamboo 竹子 child 孩子snake 蛇flute 笛子
动词copy 模仿sleep 睡觉形容词awake 醒的deaf 聋的短语 CD-ROM 电脑光盘at night 在晚上come out 出来
Module 8 名词 bookshelf 书架week 星期，周副词often 常常，经常
动词 tidy 整理，收拾choose 选择形容词messy 脏乱的短语 every week每周 tidy the room整理房间suck one’s thumb嘬手指read books读书go to the library去图书馆
Module 9 名词peace和平world世界kangaroo袋鼠children 孩子们parrot 鹦鹉
动词visit 参观介 词inside在…之内
短语the UN building 联合国大厦make peace 维持和平in the world 在世界上
Module 10 名词way 方式，方法 line 排，列
It’s more than two thousand years old.它有两千多年的历史了。
Moudle Two1.There is a big Chinatown in New York.纽约有个很大的唐人街。2.I went to a library yesterday.昨天我去了图书馆。Module ThreeHave you got any stamps from China?你有中国邮票吗？
No, I haven’t.(Yes, I have.)不，我没有。（是的，我有。）
Module Four1.Can you tell me about American festivals?你能给我讲讲美国节日吗？
Yes.Thanksgiving is my favourite.可以。我最喜欢感恩节。2.Families are together.家家团聚。
3.We have a big,special dinner.我们吃丰盛的、特殊的晚餐。
4.It’s a very important festival.它是个非常重要的节日。
Module Five1Can I write to her?我能给她写信吗？
Yes.You can write to her in English.行啊。你可以用英语给她写信。2.I want a Chinese pen pal.我想要个中国笔友。
Module Six1.I’ve got some Chinese chopsticks.我有中国筷子。
2.I haven’t got a book about America.我没有有关美国的书。
Module Seven1.What food do you love? I love noodles.你喜欢吃什么东西？我喜欢吃面条。2.Do you love hamburgers? No, I don’t.你喜欢吃汉堡吗？不，我不喜欢。3.Pandas love bamboo.熊猫喜欢吃竹子。
4.A child sleeps for eight hours a night.小孩子一个晚上要睡八个小时。
Module Eight1.Do you often tidy your room? Yes, I do.(No, I don’t.)你经常整理房间吗？
2.I often help my mum.我经常帮妈妈干家务。
Module Nine1.A: Do you want to visit the UN building? 你想参观联合国大楼吗？
B: Yes, please.是的，我想。
A: The UN wants to make peace in the world.联合国想维护世界和平。2.What do you like doing? I like singing.你喜欢做什么？ 我喜欢唱歌。
Module Ten1.Only drink clean water!只喝干净水。
2.Stand in line!站队。3.Be quiet!安静！4.Don’t make so much noise!别大声吵闹！5.Turn left!向左转。6.Turn around!转圈。7.Turn right!向右转。
第二篇：2012第一学期小学六年级英语教学计划
2012学年第一学期
小学六年级英语教学计划
一、指导思想
以全国教育会议为指针，以科学发展观为统领，以深入素质教育为中心，坚持以德育为首，教育为中心，结合实际，对学生进行思想品德教育。教育他们热爱祖国、热爱人民、热爱党，热爱大自然，培养他们良好的学习习惯，卫生习惯，并能按垃圾分类的要求投放垃圾。教育他们遵纪守法、团结友爱、尊敬师长。坚持不懈地抓好教学工作，注重常规教学，求真务实。
二、总体目标
1、以深入学习理论为突破口，进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应力，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常工作。
2、创造性开展英语教学，为转变教研职能，探索新形式下教研工作模式做出积极的努力。
3、以优化课堂教学为中心，以深化教学创新为思路，以提升教研效能为导向。
（二）教学要求和目标
1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
7、能演唱已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。
（三）教学重点难点分析
重点：
1、能按四会与三会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能运用日常交际用语，或用四会句型，惊醒简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
难点：
养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
（四）学生基本情况分析
六年级学生平均年龄在12岁左右。学生们大部分基础较差，所以学起来很吃力。对于个别优秀的学生来说，通过三年多的学习已有一定的英语基础，对英语学习有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多是知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。
（五）改进教学方法，提高教学质量
1、在教学过程中，要把激发学生的学习兴趣，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操作和练习，努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不能读写代替听说。
2、在教学新单词 时，可以让学生借助生动的卡通画，轻松地掌握，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。
第三篇：小学六年级下册英语复习教案
小学六年级下册英语复习教案
授课目的与考点分析：授课目的： 1.掌握小升初重点300—500 词汇； 2.掌握小升初重点句型，习语； 3.掌握小升初初步语法知识；
4.掌握小升初作文写法和核心写作模式。考点分析：
1.小升初核心300 词必考词出现概率高，集中于听力辩词，选词填空，阅读题，是一切题目的做题根本；
2.重点句型在单选，句子搭配，以及阅读中考察；
3.语法不是考察重点，考察分值也少，但是在单选，填词中会穿插考察； 教学重点： 1.单词记忆；
2.重点句型记忆，理解和应用 教学难点：
重点句型的记忆和应用。授课内容：1.重点句型： I 询问姓名、年龄。
1.----What’s your name?
----你叫什么名字？
----My name is ________.----我叫„„。2.----What’s his name?
----他叫什么名字？
----His name is ________.----他叫„„。3.----What’s her name?
----她叫什么名字？
----Her name is ________.----她叫„„。4.----How old are you?
----你几岁了？
----I’m 12.----我十二岁。II 询问颜色。
1.----What colour is it?
----它是什么颜色的？
----It’s yellow and white.----黄白相间。2.----What colour are they?
----它们是什么颜色的？
----They’re green.----绿色的。III 询问数量或价钱。
1.----How many kites can you see?
----你可以看见几只风筝？
----I can see 12.----我可以看见十二只风筝。2.----How many crayons do you have?
----你有多少支彩笔？
----I have 16.----我有十六支。3.----How many people are there in your family?----你家有几口人？
----Three.----三口人。4.----How many horses are there?
----那有多少匹马？
----Twelve.----十二匹。5.----How much is this dress?
----这条连衣裙多少钱？
----It’s ninety-nine yuan.----九十九元。6.----How much are these apples?
----这些苹果多少钱？
----They’re thirty-five yuan.----三十五元。IV 询问时间或日期。
1.----What time is it now?
----现在几点钟？
----It’s nine o’clock..It’s time for English class.----九点。该上英语课了。
(----It’s eight o’clock.It’s time to go to bed.)
（----八点。该上床睡觉了。）
2.----What day is it today?
----今天星期几？
----It’s Monday.----星期一。(----What do we have on Mondays?
（----我们星期一上哪些课？----We have Chinese, English, math „)
----语文、英语、数学„„）3.----What do you have for lunch on Mondays?
----星期一你中餐吃什么？
----We have tomatoes, tofu and fish.----我们吃西红柿，豆腐和鱼。
4.----When is your birthday?
----你的生日是什么时候？
----It’s October 1st, our National Day.----十月一日，国庆节。5.----When is your father's birthday?
----你爸爸的生日是什么时候？
----It’s in May.----在五月。6.----When is your mother's birthday?
----你妈妈的生日是什么时候？
----It’s July 1st.----七月一日。7.----When do you do morning exercises / get up„?
----你们什么时候做早锻炼/起床„？
----I usually do morning exercises / get up… at 8:30 / 6:30….----我们通常8:30/6:30„做早锻炼/起床„。
8.----What's the date?
----几月几日？
----June 9th.----六月九日。V 询问方位或地方。
1.----Where is my toy car?
----我的玩具汽车在哪儿？
----It’s here, under the chair.----在这儿，在椅子下面。2.----Where is the canteen?
----餐厅在哪儿？
----It’s on the first floor.----在一楼。3.----Where are the keys?
----钥匙在哪儿？
----They’re in the door.----在门上。4.----Excuse me.Where is the library, please?
----对不起，请问图书馆在哪儿？
----It’s near the post office.----在邮局附近。5.----Where are you from?
----你从哪儿来？
----I’m from China.----我从中国来。6.----Where does the rain/cloud„ come from?
----雨/云„是从哪儿来的？
----It comes from the clouds/stream„.----它是从云层里/由水蒸气„来的。
7.----Where are you going this afternoon?
----下午你打算去哪？
----I'm going to the bookstore.----我打算去书店。8.----Where did you go on your holiday?
----假期你去了哪？
----I went to Xinjiang.----我去了新疆。9.----Where does she work?
----她在哪工作？
----She works in a hospital.----她在医院工作。10.----Where is the cinema, please?
----请问电影院在哪？
----It's next to the hospital.----在医院旁边。----How to go there?
----怎么去那里？----Turn left at the cinema, then go straight.It's on the left.----在电影那左转，然后直走。它在你的左边。
11.There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room.那有两个卧室，一个厨房，一个卫生间和一个客厅。
There is a mirror, a bed and a big closet.那有一面镜子，一张床和一个大衣柜。
The closet is near the table.衣柜在桌子的附近。
Many clothes are in the closet.很多的衣服在衣柜里。
The trash bin is behind the door.垃圾桶在门后。2.语法知识： 一.名词：名词单复数，名词的（一）名词单复数
1．一般情况，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2．以s.x.sh.ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries 4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives 5．不规则名词复数：1kejian.com man-men，woman-women，policeman-policemen，policewoman-policewomen, mouse-mice child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 不可数名词的复数就是原型： paper, juice, water，milk，rice，tea
（二）名词的格(1)有生命的东西的名词所有格： a)单数后加 ’s 如: Lucy’s ruler
my father’s shirt b)以s 结尾的复数名词后加 ’如: his friends’ bags c)不以s 结尾的复数后加 ’s children’s shoes 并列名词中，如果把 ’s加在最后一个名词后，表示共有, 如: Tom and Mike’s car 汤姆和迈克共有的小汽车
要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加’s
Tom’s and Mike’s cars 汤姆和麦克各自的小汽车(2)表示无生命东西的名词通常用“ of ＋名词”来表示所有关系：如: a picture of the classroom
a map of China 二.冠词：不定冠词，定冠词种类：（1）不定冠词：a / an
a unit / an uncle
元音开头的可数名词前用an :
an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an houran old man / an interesting book / an exciting sport / an action movie / an art lesson /（2）定冠词：the
the egg
the plane 2.用法: 定冠词的用法：
（1）特指某（些）人或某（些）物： The ruler is on the desk.（2）复述上文提到的人或物：He has a sweater.The sweater is new.（3）谈话双方都知道的人或物：The boys aren’t at school.（4）在序数词前： John’s birthday is February the second.（5）用于固定词组中： in the morning / afternoon / evening
不用冠词的情况：
（1）专有名词前：China is a big country.（2）名词前有定语：this , that , my , your , some, any , no 等：This is
my baseball.（3）复数名词表示一类人和事：Monkeys can’t swim.They are
teachers.（4）在节日，日期，月份，季节前：Today is Christmas Day.It’
s Sunday.（5）一日三餐前：We have breakfast at 6:30.（6）球类 棋类运动前：They often play football after class.He plays
chess at home.* 但乐器前要用定冠词：I play the guitar very well.（7）学科名称前：My favorite subject is music.（8）在称呼或头衔的名词前：This is Mr Li.（9）固定词组中：at noon
at night
by bus 课后巩固计划：
通过操作进行课后练习题和试卷来巩固所学类容，具体练习题试卷会根据学生现有资料布置。练习完成有老师检查，学生改正后讲解。
第四篇：小学六年级英语复习二教案
Recycle 2
第一课时
一、教学内容：
第一课时：Let’s read(P62), Read and tick or cross
二、教学目标
1．能够听、说、读Let’s read部分的对话并正确回答对话后的问题。2．能够读懂并回书写简单的英语请柬。
三、教学重点
本课时的重难点是能听、说、认读对话，能用can句型，表述会做什么，并且能书写简单的英语请柬.四、教学难点
教学难点是学生会表达自己能做什么并能正确书写英语请柬。
五、教学准备
1．教师准备一些铅画纸。2．教师准备一个英语请柬。3．教师准备音乐、课文磁带。4．教师准备单词卡片。
六、教学步骤 1．热身（Warm-up）
放复习一单元中的歌曲Let’s read 部分的对话并正确回答对话的问题。2.预习（Preview）
教师出学生体检表，提问：How tall are you now? How tall were you in Grade 1? How heavy are you now? How heavy were you at 7 years old? 教师根据体检表中的记载判断学生说的是否正确。教师再问：This is our last term.3.新课呈现（Presentation）
1、教师说：Boys and girls you’re students in Grade 6 now.You will leave soon and study in a middle school.So we’re going to have a farewell party next week.教师板书，领读后启发学生What shall we bring for the party?
2、教师启发学生Would you like to give performances at the party? 让学生能够说：I can „„..3、教师接下来说Zhang peng and Mike’s class is going to have a farewell party,too.What can zhang peng do? 学生独立朗读课文，回答教师的问题并提出不理解的句子。教师解答。
4、教师放Let’s read对话，学生跟读，分角色朗读。
5、Read and tick or cross 教师说：You can invite your parents to the party.You can invite your teachers,too 然后展示英语请柬，说：Look this is an invitation.Can you read it? 指导学生朗读请柬内容。
4.巩固和扩展（Consolidation and extension）1．根据P62短文组织学生进行表演。2．分发请柬。
5、Sum up:
6、The limited-time exercise
7、Check and explain 板书：
Recycle 2 A farewell party Lesson What can you do at the party? I can sing songs.You are invited to a farewell party.Place: Stadium Date: June 20 Time: 7-9p.m Food: Chinese food.Homework:
1．学生利用课余时间排练英语节目。2．熟读本课对话。
th
第二课时
一、教学内容：
Group and write Listen and write Pronunciation
二、教学目标
1．能根据Group and write 的图来描述学生们准备欢送会的场面。2．能听懂Listen and write 部分的录音并正确填写句子。3．能理解，会跟录音说Pronunciation部分的绕口令。
三、教学重点
There be 结构。描述欢送会场，听录音填写书中的空格。
四、教学难点
能用There be结构描述欢送会场，并能跟读书中绕口令。
五、教学准备
1．教师准备欢送会单词图片。2．教师准备英汉词典。
3．教师准备本课时的单词图片或卡片。
六、教学步骤 1．热身（Warm-up）
（1）教师出示五年级的主情景图，提示学生用There be 句型。
（2）教师出示欢送会用的单词卡如：水果、饮料、照相机等，让学生猜测是什么物品。2．预习（Preview）
教师放Let’s read 的对话，学生跟读。
教师展示一部分学生制作的请柬，并请制作者进行朗读内容。教师根据请柬内容说几个句子让学生判断对错。
3.新课呈现（Presentation）Group and write(1)教师说：The farewell party is coming.We made invitations.So we can invite our parents and teachers to the party.We made a performance plan.So we can give performances at the party.What else shall we do? What things can we bring to the party?启发学生说出尽可能多的可带物品以及欢送会应做的准备工作。
(2)教师请学生看Group and write 部分的挂图，四人一组，做单词分类连线题。其
中个别单词如plan, decorate 等可让学生查英语词典了解词义。比一比哪个小组做的又快又准。
(3)教师在挂图上连线示范，让学生仔细看图，延续图下的示范语言描述教师场景，如 What a beautiful classroom!There are some balloons in it.There is a camera on the desk.(4)学生四个人一组进行讨论，口头描述教师场景，教师轻声放歌曲做为背景。（5）学生分组完成书面练习，教师巡视进行指导，然后请部分学生朗读，看哪组学生写得内容丰富，语言又准确。
４．巩固和扩展(Consolidation and extension)1．教师引导学生用there be句型描述自己的教室。2．Read the tongue twisters
5、Sum up:
6、The limited-time exercise
7、Check and explain 板书： Recycle 2 A farewell party Lesson There is a TV in my classroom.There are eight lights in my classroom.It’s time to say goodbye to my teachers.Homework:
1．学生继续利用课余时间排练英语节目。
2．学生用there be句型书写一篇描写卧室的小短文。
第三课时
一、教学内容：
Let’s read(P67)Let’s read(P72)
二、教学目标：
能够听、说、认读两个Let’s read中的对话，并完成对话后的练习。
三、教学重点：
能读懂会说两个Let’s read 中的对话，尤其是复习巩固现在进行时的用法。
四、教学难点：
能灵活运用Let’s read中的语言。
五、教学准备：
1．教师准备本课时所用的磁带、VCD。2．教师准备教学挂图。3．教师准备六年级有关的图片。
六、教学步骤: 1．热身（Warm-up）
(1)教师出示有关图片，提示学生用现在进行时的句子描述图中懂得场景。(2)教师放歌曲We’re Going Back的录音，学生跟唱。(3)教师放录音，学生边听边跟读。2.预习（Preview）
（1）教师出示第二单元A let’s learn部分的单词卡，学生同桌之间可以开火车的形式操练How do you feel? I feel sick.I have a fever„
(2)教师出示第二单元的单词卡，学生同桌之间操练句型。
（3）教师提问：We’re going to have a farewell party.How do you feel? 学生自由回答：I feel„..3.新课呈现（Presentation）Let’s read(p67)(1)教师出示挂图，提问Look at the picture.Miss white and her students are having a farewell party.They feel very happy.But liu yun calls Miss White to tell her she can’t come to the party.What’s the matter with her? Now let’s read the dialogue.(2)教师请学生阅读课文，回答教师提出的问题： She has a cold.She has a sore throat.(3)教师请学生继续阅读课文然后回答教师提出的问题如：What is Zhang Peng doing? What are ChenJie and Mike doing? Are the students having a good time?(4)教师放对话的录音，学生跟读，然后分角色朗读。
(5)教师指导学生完成书中的练习，提出不理解的句子，教师解惑答疑。
(6)最后教师说：Miss White and her students will give Liu Yun a surprise.What is that? Can you guess? Let’s read(p72)(1)教师出示教学挂图，说：Now look at this picture.Miss White and her students come to visit Liu Yun’s home.It’s a big suiprise.They bring her many gifts.Liu Yun is so happy.What are the gifts? And what does Liu Yun gibe in return? 请学生分小组阅读对话，回答教师提出的问题。
（2）教师放录音，学生跟读对话。
（3）学生分角色朗读对话，提出不理解的句子，教师解惑答疑。
（4）学生进行小组对话练习，然后进行表演，教师鼓励学生在原有对话的基础上进行改编和创新。
４．巩固和扩展(Consolidation and extension)教师鼓励学生把两个对话串起来进行分组表演。
5、Sum up:
6、The limited-time exercise
7、Check and explain 板书： Recycle 2 A farewell party Lesson What is Zhang Peng doing? He’s playing the piano.gifts: Chen Jie→ Liu Yu(a book of stamps)Liu Yun→ Chen Jie(a small gift)Amy → Liu Yun(a poem)Liu Yun→Amy(a book about panda)6
Homework:
1．核实英语节目单，提出改进意见。2．熟读两篇短文。
第四课时
一、教学内容：
Listen, match ,write, say Let's play
二、教学目标
1．能听、说认读Listen write, match and say 中的句子并完成填写句子的练习。2．能够熟练的查阅英汗字典。
三、教学重点
听、说认读本课中的的句子，完成填写短文及联线说句子的练习，并能够熟练查阅字典。
四、教学难点
能听、说、认读短文。理解will 的用法并熟练用一般现在时第三人称单数形式和Be going to 句型转述Match and say部分的内容。
五、教学准备
1．教师准备本课时的动词卡片和图片。
2．教师准备五年级下册有关爱好的动词短语卡片。3.教师准备录音机和相关录音带。
六、教学步骤 1．热身（Warm-up）
（1）教师放本单元It’s Time to Say Goodbye to China的录音，学生跟说句子。（2）教师出示五年级的有关爱好的动词短语卡片，如Play sports, climb mountains, play the piano, go hiking, fly kites, swim等。
2．预习（Preview）
（1）教师放录音，学生跟读。
（2）教师提问学生：Miss White Liu yun Chen Jie„„学生一一回答后。教师再提问：What’s john’s „.hobby? Do you know? 3．新课呈现（Presentation）Listen, write, match and say(1)教师接着语系部分说：Sarah is going back to America next month.She will leave China and her good friends.She will give her friends some nice gifts.What are they? Please listen to her diary.学生仔细听录音并小声跟读。
(2)学生完成Listen and fill in the blanks的练习。
(3)教师提问：What is John’s hobby? What is Sarah going to give him/her?引导学生回答问题。
(4)教师画出短文中的Will结构，请学生根据上下文判断其意思。
(5)教师知道学生完成Match and say部分的练习。可先请学生朗读短文，教师再做示范，说出一个完成的句子，然后请学生分小组依照示范说句子。
(1)教师请学生做汇报，如John likes„..Sarah is going to give him„教师鼓励用不同的句子进行汇报。
4． 巩固和扩展(Consolidation and extension)1.Let’s play 教师说：Amy is working on some puzzles.Can you help her? 学生四人一组猜谜语，看哪组最先回答出所有题目，然后教师适当讲解。
2．T: Can you write a diary? 再次强调写日记的格式。学生模仿本课写一篇日记。
5、Sum up:
6、The limited-time exercise
7、Check and explain 板书： Recycle 2 A farewell party Lesson book →Wu Yifan → making things stamp →John →collecting stamps CD →Mike →playing the violin 8
coloured pens →Chen Jie →drawing pictures
Homework:
查字典自学故事“Little Red-Cap”。
第五课时
一、教学内容：
Let's make Good to know Story times
二、教学目标
1.能听、说、认读Let’s make部分的四段短文，并与四副小图正确连线。2.能复习巩固一般现在时第三人称单数的形式和用法。3.了解英语中的一些告别用语。
三、教学重点;本课教学重点能听、说、读Let’s make 部分的短文，并能读懂故事。
四、教学难点
教学难点是学生能够听、说、认读Let’s make 部分的短文并能模仿短文中的语言描述自己的教师和同学的外貌。
五、教学准备
1．教师准备课文插图。2．教师准备一些铅画纸。3．准备相应的录音带。
六、教学步骤 1． 热身（Warm-up）
(1)教师放Listen and write 部分的录音。学生边听录音边跟读。（2）学生试读课文中的绕口令，在小组内进行竞赛。
2． 预习（Preview）猜一猜的游戏
教师用英语描述班级内的一名学生，其他人猜是谁，然后请学生上讲台来描述某位同学，其他学生猜是谁？
3． 新课呈现（Presentation）Let’s make(1)教师说：Miss White is making a book about her students.So she can remember them well.Who are the students? 请学生独立或分小组朗读四段短文，解释学生不理解的句子，然后说：There are four pictures below.Would you like to help Miss/White glue the pictures? 教师知道学生完成图文搭配的练习。
(2)教师发给每名学生一张铅画纸，说：Now please draw a picture of your best classmate.Then describe him or her.学生画一副最要好的同学的肖像，并在傍边配上对该同学的英语介绍。
(2)学生上讲台介绍自己最要好的同学，请其他学生猜是谁，看谁说的生动又贴切，教师给予评价时注意强调第三人称单数形式的使用。
Story time 教师向学生展示Story time部分的教学挂图，指着最后一副图中的Zoom 和 Zip说 Look at the picture.Zoom and Zip are sad.They are saying goodbye to each other.Now let’s see What happened.学生同桌之间合作阅读或是，然后教师提出问题Where is Zip going? Is this good news for zoom ? What grade is Zip going to be in? 教师放录音，学生录音跟读故事，然后再分角色朗读.Good to know（1）教师接着故事说Take care is one of the ways to say goodbye.Do you know any other ways to say good bye? 启发学生。
（2）教师讲解学生用书的告别用语，可再适当补充人们分别时常说的话语。4．巩固和扩展(Consolidation and extension)1．教师指导学生四人小组制作书本。2．能熟练回答本册书中的问句。
5、Sum up:
6、The limited-time exercise 10
7、Check and explain
板书： Recycle 2 A farewell party Lesson He’s from China.He’s tall and strong.He likes playing football.Homework:
学生书写一段描写父母的小短文。
第六课时
一、教学内容：
Let’s sing A farewell party
二、教学目标
1．能够听懂、会唱“We are going back”这首歌曲。
2．学生能够参与、体验、感受“A farewell party”，从而增强学生间团结友爱之情。
三、教学重点;会唱歌曲，组织开展“A farewell party”。
四、教学难点
能用所学知识点创造性地运用语言。
五、教学准备
教师准备PPT、一只麦克风、磁带、学生准备留言册等。
六、教学步骤
1.Warm-up /Review 1．教师引导学生谈离别之情：
T: It’s time to say goodbye.How do you feel? 学生对同学表达离别之情：
S: It’s time to say goodbye to Ma Li.Goodbye, Ma Li.Take care, Ma
Li.2．教师提问：
T: What can you do? What did you do last night? What are you going to do? 学生回答：
S: I can play ping-pong.I watched TV.I am going to sing a song.2.Presentation
1．教师播放歌曲：“We are going back”。学生欣赏歌曲，熟悉歌词和旋律。2．教师带领学生跟录音学唱歌曲。学生跟录音学唱歌曲。
3．开展“A farewell party”，教师宣布英语欢送会开始。在主持人的组织下，同学们表演各种各样的节目。
3.Consolidation and extension
1．教师鼓励学生谈谈自己的理想。T: Please talk about your dreams.学生谈自己的理想。S1: I’m going to be a teacher in the future.2．师生交换写留言。
3.复习音标。能拼读练习纸上的音标词。
4、Sum up:
5、The limited-time exercise
6、Check and explain
板书设计：
Recycle 2 A farewell party Lesson 6
Let’s have a farewell party!Homework:
背诵本册四会单词。2
第五篇：小学六年级英语复习课教案
小学六年级英语复习课教案
一、复习内容：一般现在时的综合复习。
二、教学目标：
通过复习能比较熟练地掌握一般现在时的用法，培养学生的语言运用能力。
三、教学重难点：理解并掌握一般现在时的用法。
四、教具准备
多媒体课件、听力材料、学生个人信息卡
五、教学过程描述 Step 1 Free talk: T: What day is it today? S1: It’s … T: What’s the date? S1: It’s …
T: What’s the weather like today? S1: It’s …
T: What lessons do you have this morning? S2: I have …
T: What subject do you like? S2: I like …
T: Do you study … well? S2: Yes, I do./ No, I don’t.T: Oh, you are so great!I think you should study harder.Try your best, ok? T: I like PE, because I like sports.Do you like sports? I like playing table tennis.What sport do you like? Do you … every day? Step 2 Review the phases 1T: Good, we should do some exercise to keep healthy.There are many kinds of sports.Can you say them quickly? S: …
2T: After school, we can do these sports, and what else can you do? I usually read books and watch TV after school.What do you usually do after school? S: …
T: Now let’s play a game.课件呈现photos，教师作示范造词组take photos Step 3 复习一般现在时，主语是第一、二人称时的用法 1 T: I think, all of you study English well.You know, I have a new friend;he studies English well, too.Do you want to know him?
Now you can ask him some questions.S: 人机对话，问Billy 如下问题What’s your name? How old are you?等
T: Let’s read Billy’s self introduction.T: Now please fill in your information card.S: 学生填写自己的信息卡，并模仿Billy的自我介绍，向全班汇报。1 T：Look, this is my good friend, Miss Ji.Ppt7 You can ask me these questions.How old is she? Where does she live? And so on.Can you try? 2 T: I have another friend in our class.Can you guess who my friend is?
S: Is your friend a boy? Where does he live? Does he jump high? „I think your friend is …
T: Yes, you’re right./ No, you’re wrong.3 T: Now let’s guess who your friend is.4 Introduce your friend for us.Step 5 总结一般现在时的用法
1这节课，我们复习的是一般现在时的用法，一起来看一看一般现在时的“自我介绍”！Hello！大家好，我叫“一般现在时”，你想知道我的故事吗？
Let me tell you!首先，看看我的本领吧。我被大家用来表示经常性的动作或存在的状态。
下面请看我的面目—我的构成：
我常常与often, usually, Sometimes ,on Sundays等词连用,动词用原形。不过当主语是第三人称单数时，要在动词后加s或es。例：
I often read books at home.She plays the violin every day.如果是疑问句，还要用助动词do（主语是第三人称单数用does）构成，动词用原形。
例：
Do you usually play football after school ?
What does he do on Sundays? 下次见到我时，千万不要忘记我是“一般现在时”啊！See you!2我们知道一般现在时，主语是第三人称单数时动词会有变化。我们一起来总结一下，有哪些变化呢？
顺口溜：肯定句中，他、她、它，动词后面加尾巴。一般动词直接加s，有些加es
以辅音字母加结尾的，变y为i加es 3 读一读变化后的动词。Step 6 Let’s do some exercise.1 Finish the exercise with proper words.a.Sometimes, I ________ basketball after school.My father usually ________ newspapers in the evening.________ your mother _________ shopping every Friday afternoon? What ________ Helen usually ________ on Saturdays? e.I like Chinese, but my friend, Ben _________ PE.2 Listening exercise.T: I wrote an e-mail to you.Please help me finish it.S: Listen and fill in the blanks.Step 7 Homework 向我介绍你的好朋友们。
This is my friend.Her name is ….she’s ….She lives in ….she likes…
要注意一般现在时的用法哦！
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