语文复习教案 六年级上册 (2016-2017学年度第一学期)5篇

第一篇：语文复习教案 六年级上册 (2016-2017学年度第一学期)

复习教案

北师大版六年语文级上册

（2016—2017学年度第一学期）

一、教材分析：

各单元借一个主题组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，可以借题目发挥学生的主动性和创造性。各单元之间体现了学生语文素养形成和发展的“序”，课文内容弹性较大，安排自由灵活。

每个单元大致有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展性阅读。在课文后边都安排了思考题，基本是从内容和形式两个角度设计，是课文应该掌握的知识点。这些问题没有统一的标准答案，要重视学生的自我感悟。

二、教学目标：

（一）知识与目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习借助文中的中心句段，理解课文内容，受到思想教育。

3、借助已有的理解方法，理解课文中重点词语的意思。

4、通过学习，学习文章在表达方法的的技巧，并在写作中运用。

（二）过程与方法。

1、引导学生自读自悟，感情朗读激发情感。

2、通过读与思，读与悟等多种方法进行质疑，品味文章优美词句。

（三）情感、态度、价值观：

1、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。

2、培养学生的关爱品质，使他们懂得如何帮助别人。认识什么是真正的美。

3、激发学生热爱母亲河，热爱祖国的思想感情，能够自觉地把爱国情思转到环保意识上来。

4、感受体育对于人类的健康和整体发展的巨大作用，积极参加体育锻炼。

5、在回忆往事的过程中，感受生活的美好。培养健康积极的生活态度。

6、学会如何正确积极地实现自己的梦想，造福他人。

7、大胆地评价战争，对战争有一个正确地认识，培养热爱和平的品质。

8、吟诵古诗，理解古诗的诗情画意，学习松、竹、梅 所拥有的不屈不挠的精神。

三、本册教学复习重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，深入理解课文内容。

2、从学习课文中，受到思想教育，养成健朗积极的人生观，培养热爱祖国、热爱生活的品质。

3、学习文章的写作技巧，在自己的写作中加以运用。

4、在学习语文的过程中，广泛积累，培养语文素养，为今后的学习打下坚实的基础。

四、复习时间安排：

从12月29日到元月6日，共6天复习时间。每天4课时，一共24课时。

五、复习措施：

1、上午的语文课，按照单元来组织复习，下午的练习课和晚上的时间做相关的练习。第二天讲解练习中的错误。

2、最后两天做测试题进行训练。

六、复习内容：

第一单元（p1-11）

一、听本课生字，写词语。

二、明白课文的内容，理解中的句段的含义。

（1）《一夜的工作》 中总理的品格，课文最后一段表达的作者的感情，细节之中感受到什么。

（2）《穷人》中省略号的用法，桑娜心理活动，为什么课文以“穷人”为题，桑拿一家有怎样的品质？

（3）《白桦林的低语》中，守林人有着怎样的品质？（4）《杨震暮夜却金》中，杨震的伟大表现在何处？（5）思考：你尊敬怎样的人？

第二单元（p12-27）

一、听写课文中的生字、重点词语和易错词语。

二、明白两篇古文的意思，会翻译重点句子。明白寓言的寓意。三、理解课文的含义和表达的感情。

四、根据课文中的重点句子回答问题。

第三单元（p28-39）

（一）《长江之歌》

1、背诵诗歌。

2、本文用了哪几种修辞？找出有关句子，并且体会这样写的好处。

（拟人 对偶 比喻）

3、关于长江黄河的一些基本常识，判断错对。

（二）《三峡之秋》

1、听写生字词语。

2、课文按什么顺顺序写三峡？每个时间段的三峡有什么不同特点？

3、找出文章中的比喻句，知道把什么比做什么，体会这样写好处，并且仿写句子。

4、关于三峡的基本常识。

三峡为于长江上游，西起奉节县白帝城，东至宜昌南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。

（三）《古诗二首》

1、默写背诵古诗。

2、明白诗意，知道诗歌所表达的感情。

《凉州词》表达边关将士的豁达乐观、保家卫国的思想，表达了世人对戍边 将士的同情。《浪淘沙》表达了诗人奋发有为和豪迈浪漫的气魄。

（四）拓展阅读《黄河---中华民族的摇篮》

1、听写词语。

2、为什么说黄河是中华民族的摇篮？

（五）拓展阅读《 故乡的河》

1、听写词语。

2、写故乡的河时，作者想到了什么？

第四单元（p40—51）

（一）《体育颂》

1、听写本课生字、词语。

2、背诵课文。

3、你所理解的体育精神是什么？

（二）《把掌声分给她一半》

1、听写本课生字、词语。

2、孙晋芳有什么样的美好品质？

3、理解文中一些重点词语的意思。

4、理解文中比喻句的作用。

（三）《学奕》

1、背诵默写本文。

2、文中的两个人有什么不同？

3、从本文中你收到什么启发？

（四）拓展阅读《足球史话》、《手拉手》

1、听写这两篇课文中的词语。

2、本文运用了那些写作方法？举例说明。

3、《足球史话》按怎样的顺序进行讲述足球历史的？试借鉴这种写法介绍一种体育运动。

第五单元（p52—70）

（一）《我的伯父鲁迅先生》

1、听写本课生字、词语。

2、概括小标题。

3、理解重点句子的意思。

（1）碰壁

（2）拉车的为什么光脚在路上跑？

（3）鲁迅先生给拉车的处理完以后为什么变得严肃？

4、鲁迅先生为什么收到那么多人的爱戴？

5、你还知道鲁迅的哪些作品？

（二）《花脸》

1、听写本课生字、词语。

2、本文讲了与花脸有关的几件事情？

3、从花脸事件中，我悟出了什么经验？你有过类似的经验吗？

（三）《荷塘旧事》

1、听写本课生字、词语。

2、课文中的景色描写有什么作用？

3、作者为什么时时怀念那荷塘？

（四）拓展阅读《报纸的故事》《第一支笔》

1、听写这两课的重点词语。

2、作者失业在家，却要坚持订报，你怎样评价这件事情？

3、“成熟在贫困之中的有益的东西”指的是什么？

（五）语文天地5 积累“日积月累”中鲁迅名言，并默写。

第六单元（p71—88）

（一）《古诗二首》

1、背诵默写古诗。

2、听写生字词语。

3、理解重点词语的意思，明白诗意。（1）君 冢 窦 雉 舂 羹 贻

（2）累累

旅葵

羹饭

但使 飞将 不教

4、知道诗歌所表达的感情。

5、你还知道那些关于战争的古诗？默写出来。

6、这两首诗各是从什么角度写战争的？

（二）《小英雄雨来》

1、听写本课生字、词语。

2、概括小标题。

3、文中的几处景色描写有社么作用？

4、“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在文中出现几次？有什么作用？

5、像雨来这样的小英雄你还知道有谁？

（三）《夜莺之歌》

1、听写本课生字、词语。

2、重点问题：

（1）课文为什么以“夜莺之歌”为题？

（2）这是一个怎样的孩子？你从哪里看出来？

（3）面对敌人，雨来是怎么做的？他为什么能够这样做？

（四）拓展阅读《狼牙山五壮士》、《螳螂捕蝉》

1、听写这两课重点词语。

2、狼牙山五壮士的“壮”有何含义？

3、少孺子是怎样启发吴王罢兵的？ 4《螳螂捕蝉》这篇课文说明了什么道理？

（五）语文天地6

1、背诵并默写“日积月累”中的名言；

2、背诵并默写古诗《塞下曲》，理解字词。

第七单元（p89—103）

（一）《企盼世界和平的孩子》

1、听写本课生字、词语。

2、本文讲了雷棣的几件事情？

3、激励他自强不息的动力是什么？

4、你想对雷棣说什么？（赞扬 鼓励）

（二）《 黑孩子罗伯特》

1、听写本课生字、词语。

2、罗伯特是一个怎样的孩子？

3、在他捐钱的过程中，描写了一些列的动作，从这些动词里你看出什么？

4、在丽莎爸爸的怀里，罗伯特为什么哭了？他想到些什么？ 丽莎爸爸又会想到什么？

5、课文几次提到玫瑰花？都有什么作用？

（三）《别挤啦》

1、听写本课词语。

2、怎样理解诗中所说的“挤”？作者为什么一再呼吁人们不要挤？

3、读到这首诗，你想到了那些“挤”的行为？

（四）拓展阅读《瑞恩的井》、《阳光皮肤》

1、听写这两课的重点词语。

2、瑞恩是一个怎样的孩子？

3、课文重点写了他攒钱的过程，为什么这样安排？

4、“我希望，非洲每个孩子都喝上干净的水”这句话在文中出现了几次？有什么作用？

5、你怎样理解阳光皮肤？

6、假如让你来介绍自己的国家，你会怎样说？

（五）语文天地7

1、听写日积月累中的词语。

2、背诵《欢乐颂》，并能写下来。

第八单元（p104—122）

1、背诵默写三首古诗，理解诗意，理解重点词语的意思。（1）斋 疑 曹

（2）些小 乾坤

墨梅

墨竹

题诗

清气

衙斋

2、理解每首诗所表达的作者的感情。

3、岁寒三友象征着怎样的精神？

4、听写拓展阅读中的词语。

5、你从黄山松身上感受到了什么？、《竹颂》中用“你”称呼劲竹，读一读，体会作者感情。

7、《梅香正浓》中“梅香”指的是什么？

8、语文天地8，日积月累中的名言警句要背诵默写。

2016年12月29日星期四晚

第二篇：六年级上册第一单元语文复习教案

六年级上册第一单元复习教案

一、教学目标：

1掌握第一单元的“清爽、流淌”等重点词语及词语解释 2复习“日积月累”的有关内容 3理解本单元重点课文重点的关键语句

二、教学重点：理解本单元重点课文重点的关键语句 教学难点：自己整理其他课文关键语句的理解

三、教学方法：讲读法、回忆法、听写法

四、教学过程： 掌握重点词语（注意加点字的读音）．

清爽 流淌 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯．

蕴含 仪式 侠客 醉酒 恩泽 犬吠 静谧 ．．．．

．小巷 俏丽 烘烤 音韵 僻．静 探索 勤勉 亲吻 德高望重．

岁月悠悠 津津乐道 左冲右撞深长 庞然大物 行色匆匆 2 掌握下列词语的解释

德高望重：道德高尚，名望很大。津津乐道：很感兴趣地谈论。

行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。寝不安席：无法安然入睡。

水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。波光明灭：水波忽明忽暗的样子。驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。

精致边缘漫游意味

熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。

悠悠忽忽：文中形容神志恍惚。

随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。随：依从。欲：想要、希望。

年过花甲：年龄已超过了六十岁。花甲：指人六十岁。不拘一格：不局限于一种规格或形式。格：格局。3《山中访友》

（1）《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者：李汉荣

（2）标题含义：山中访友 运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。（3）重点问题：

①说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。

答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。②读读下面的句子，体会这样写的好处。

a 啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。b走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

c“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？”

由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情

d“走进这片树林，每一棵树都是我的知己„„我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长成树籽，被鸟儿衔向远山远水。”

本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。e你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！„„

这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。

f在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。

③中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。

④写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。4《草虫的村落》

（1）作者：郭枫,体裁是一篇散文。

（2）标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。（3）重点问题：

①想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。②在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中。

③甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！

作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

④我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在奇异游历的欢快和得意。（4）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女”）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家”）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者”）（5）中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

（6）写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（想象），运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。

5自己自由复习《山雨》和《索溪峪的“野”》

泰山学院附属中学 葛晓菲

第三篇：六年级语文上册复习教案

语文期末复习教案

第一单元复习提纲

一、会认的字（计23个）略

二、会写的字（要求记住字音、字形、会组词）（计25个）略

三、词语（结合语言环境理解意思，会运用）

蜿蜒

夜以继日

辗转

春寒料峭

凛冽

砭骨肆无忌惮

炯炯

黧黑

与人为善

气焰熏天

逍遥法外

作威作福

水落石出

招摇

来龙去脉

奉迎

四、句子（理解句子的含义）

1、“毛主席夜以继日地为解放全中国„„。”（能突出毛主席很辛苦）

2、“一天，毛主席从研究了一上午的地图前„„今天怎么没有动静。”（可以看出毛主席很细心，心里真正装着群众。）

3、“警卫员说„„不能因为我在这里工作，就影响了群众的生活。”（能突出毛主席热爱人民群众，关心人民群众的生活，把群众的利益放在第一位。）

4、“车停了。张建跟部队的同志搬了两把椅子，„„还不时地打着手势。”（表现了总理对灾区群众的关心和爱护）

5、“不对，总理的声音很严厉„„”（表现了总理最热诚的心声，最热烈的情怀，最无私的情感，最宽广的胸怀。）

6、“突然，就像猛然爆发的山洪一样„„回荡着，回荡着„„”（人民群众与总理的鱼水深情得到了升华。群众发自内心的感动。人民总理人民爱，人民总理爱人民。）

五、日积月累：背诵名言

六、习作 读后感

感想要真实，具体，要有独到的见解。

要求：引，引原文内容不能太多，可以是你感受比较深的内容。联，要注意联系实际，有指导意义。

第二单元复习提纲

一、会认的字（计19个）略

二、会写的字（要求记住字音、字形、会组词）（计21个）略

三、词语（结合语言环境理解意思，会运用）

凄凉

萧瑟

漫山遍野

喜笑颜开

艳阳天

青葱郁茂

交相辉映

奇丽多姿

秋高气爽

宾至如归

应有尽有

花团锦簇

美不胜收

葳蕤

毫不含糊

徘徊

荫庇

四、句子（理解句子的含义）

1、“秋天一到，天气变凉了，再打几次霜„„这也就是香山与别的山所不同的地方。”（运用对比的手法突出香山红叶的与众不同。）

2、“住在北京的人，一到秋天„„处处是红花一片了。”（运用了拟人的手法，生动形象的写出了树叶变红后，使这里一下子变得活泼起来，美丽起来。）

3、为什么说秋季的香山创造出奇特的“秋天里的春天”的景象？（见教材全解）

4、“我们家的大门内也有两盆„„我觉得十分奇妙，十分有趣。”（巧妙地将花比喻成了火与雪，描写夹竹桃的花色，重点写夹竹桃给童年的“我”留下奇妙有趣的印象）

5、“然而，在一墙之隔的大门内„„无日不迎风弄姿。”（通过对比突出夹竹桃的韧性，默默无闻、兢兢业业的品格。）

五、古诗背诵、默写，理解诗的意思。（古诗三首）

六、习作 我喜爱的植物

选一种你喜爱的植物，如树、花、草、农作物等，仔细观察它的枝、茎、叶、花的形状和颜 色，了解植物的生长过程。按一定的顺序描写，把它的特点写具体语言要生动形象。

第三单元复习提纲

一、会认的字（计20个）略

二、会写的字（要求记住字音、字形、会组词）（计21个）略

三、词语（结合语言环境理解意思，会运用）

入不敷出

以身作则

马不停蹄

领略

迟疑

聚精会神

野蛮

差异

声色俱厉

理直气壮

趾高气扬

破天荒

四、句子（理解句子的含义）

1、“我出生在福建海边一个渔村„„经常入不敷出。”（可以看出“我”小时候家里的生活状况很艰难。）

2“我五六岁的时候就成天泡在海里„„给家里换点零花钱。”（小时候的艰苦生活极好地磨练了“我”的意志，是人生中的一笔巨大的财富。）

3、“我26岁回国，被聘为北大生物系副教授„„有一种马不停蹄的感觉。”（这说明“我”一直在争分夺秒地汲取知识，充实自己，体现了“我不懈追求的品质。”）

4、“阿基米德很爱动脑筋、想问题”（概括了阿基米德的特点）

5、“不要慌，不要慌！忽然有个人大声喊叫起来。”（从阿基米德的话中可以看出他保持着清醒的头脑，沉着、冷静。）

6、“阿基米德跳到一块大石头上„„把家里的镜子全拿来！”（阿基米德临危不惧地指挥，表现出他果断的判断力。）

五、日积月累：背诵名言

六、习作

假如我是科学家

充分发挥想象力，按照说明文的特点写，有说明对象，有说明方法，有一定的说明顺序。要突出说明对象的特点。

分段写清楚：为什么要从事这项发明，它有什么特点，能给人类什么好处，每一段一个内容，清楚明了。

第四单元复习提纲

一、会认的字（计17个）

二、会写的字（要求记住字音、字形、会组词）（计24个）

三、词语（结合语言环境理解意思，会运用）

胆识

冉冉升起

旌旗

百感交集

奢望

回味无穷

馋涎欲滴

津津有味

情有独钟

魂牵梦萦

如沐春风

眉飞色舞

沉默寡言

淋漓尽致

一见如故

四、句子（理解句子的含义）

1、“1982年，邓小平同志在和英国政府的谈判中„„伟大构想。”（“一国两制”是中国共产党和中国政府为收回香港、澳门，实现台湾地区与祖国大陆和平统一而提出的一项重要战略方针。）

2、“1997年7月1日前夕„„即将在这里隆重举行。”（说明中华人民共和国对香港恢复行使主权这件事举世瞩目，是中国向世界展示强大国力的一个契机。）

3、“这是一个让亿万中华儿女噙泪的时刻„„唱吧！跳吧！拥抱吧！”（使用多个感叹号，加重感情色彩。展现了亿万中华儿女的激动与自豪的爱国情怀。）

4、课后练习1

5、“时至今日„„这也算是一种情结吧。”（作者回大陆的愿望表面是吃正宗的家乡菜，实际是他对少年时在家乡生活的怀念。）

6、“前几年回来，都是在暮秋„„扫墓祭祖。”（说明了作者选在春天回内地的原因，表明了 作者思乡心切。）

7、小侄女的疑问突出了这道菜的普通，在她看来这道菜现在已经很少有人再吃，从侧面表现出“我”对家乡的思念之情。

8、作者之所以对清炒小螺旋印象深，在这里做出了交代，一是味道鲜美，二是菜里深藏着父亲对作者的爱。

五、日积月累：背诵名言

六、背诵默写诗二首

七、习作：书信给台湾小朋友写信

向台湾小朋友介绍自己的家乡，景色或小吃，生活或学习情况。

语文七色光复习题

1、比一比，再组成词语。

碾（）坎（）遥（）锐（）辗（）砍（）摇（）悦（）3.根据意思在本单元的课文中找出相应的成语。⑴ 美好的东西太多，一时看不过来。（）⑵ 心情愉快，满脸笑容。（）⑶ 应该有的全都有了，表示一切齐备。（）⑷ 客人到了这里就像回到自己的家一样。（）⑸ 形容气魄雄伟，声势浩大。（）4.日积月累

林绿()浓淡()花团()迎风()一陂春水绕花身，()。

它把影子投到墙上，()，()，可以引起我许多幻想。5.在加点字的正确读音上面画“√”。

厦门(xià shà)帆篷(pãng fãng)忙不迭(diã diē)酵母菌(jiào xiào)一艘(sōu sǒu)不屑(xuâ xiâ)

6.比一比，再组成词语。

蓬（）竖（）择（）衰（）

篷（）坚（）译（）哀（）

7.读句子，填关联词语。

⑴ 我特别感谢自己的父母和两个姐姐，()不是他们的付出，我可能()没有机会认识这个广阔的世界，()没有机会领略科学的美好与神奇。

⑵ 阿基米德那么专心，()罗马士兵站在他跟前()没有发觉。

8.画掉加点字的错误读音。

冉冉升起(yán rǎn)开拓(tuò tuō)

馋涎欲滴(xián yán)崭新(zǎn zhǎn)

津津有味(jūn jīn)菜肴(yáo xiáo)

9.按课文填标点符号。再想一想使用这些标点符号的理由。

⑴ 动身前 我和朋友们开玩笑说 这次回去 我很想吃几样小菜 如八宝辣酱 清爆鳝背 黄鱼羹 咸菜豆瓣汤 酱汁肉 炒螺蛳 青蚕豆 等等

⑵ 突然 小侄女发言了 她说 台湾同胞回祖国大陆怎么喜欢吃这种 低级菜 这一说 把大家逗得大笑

10.根据课文内容，在括号里填上一个四字词语，再体会一下所填词语的意思。

⑴ 香港特区首任行政长官董建华（）地说：“香港，经历了156年的漫漫长路，终于重新跨进了祖国温暖的家门。”

⑵ 但其中的一道清炒小螺蛳，印象却特别深刻，真是（），随时想起还会（）。

⑶ 我对家乡的螺蛳（），且常思常念。

⑷ 小小螺蛳令人（），吃到它，就想起了大陆，想起了家乡„„

11读一读下面的词语，注意加点字的读音。

12.选择括号里的字填空，组成词语。

(蔽

敞)

开

隐

遮

篷

(烤

拷)

打

烧

问

炉

13.读下面的词语，给加点的字选择正确的读音，画 “√”。

狂飙(fēng biāo)巍然不动(wēi kuī)

闸门(zhá xiá)

气势磅礴(bó bã)

镌刻(juān jiǒng)喷薄而出(báo bó)

赋予(fǔ fù)

烟雾缭绕(rǎo rào)

14.填近义词语。

比比皆是()

风平浪静()

赞不绝口()

婀娜多姿()

瞬息万变()

15.读下面的句子，再填标点。

人人都说黄山是人间仙境 仙境怎能离得开浩瀚的云海呢 它时而如风平浪静的湖水 时而像波涛诡谲的大海 时而轻如丝绢 时而气冲霄汉

16.下面这些词语把祖国山川描绘得多么美好。你能再写几个这样的词语吗?

怪石()

悬()壁

()壮丽()山()岭()荡荡

波涛()

()涛()浪

波光()

17.比一比，再组成词语。

贱（）竟（）皎（）

绣（）颁（）俊（）

溅（）竞（）绞（}

诱（）颂（）峻（）

18.比一比，再组成词语。

端（）斑（）澈（）晌（）

瑞（）班（）撤（）响（）

19.照例子填入合适的表示声音的词。

猿(啼)马（）鸟（）蝉（）狼（）狮（）虎（）犬()

20.按课文填词，自然界的声音给了阿炳无限（），他的技艺越来越（）。他的（），他的（），他的（），（）在他的十指间，（）在他的琴弦上，（）在人们的心坎里。人们听着听着，有的（），有的（），有的（），有的（）„„

21.日积月累

余音()知音()()对手

一着()笔走()

力透()

惟()惟()

丹()()手

语文复习卷(一)

一、比一比，再组成词语。

桶()歇()沸()泽()

熬()搜()畔()锐()

涌()渴()佛()择()

遨()艘()伴()悦()

端()斑()峦()蛮()

绪()宜()澈()晌()

瑞()班()恋()弈()

续()谊()撤()响()

贱()扭()皎()俊()

溅()纽()绞()峻()

二、给下面的字加上偏旁组成新字，再分别组词。

良 交

()()

()()

昔 危

()()语文复习卷(二)

一、多音字注音并组词。

盛 扒

参 差

厦 会

攒 澄

喳 观

壳 曲

荫 舍

二、把下面意思相近的词语用线连起来。

比比皆是

变幻不定

风平浪静

姿态万千

赞不绝口

数不胜数

婀娜多姿

静谧安详

瞬息万变

惊叹不已

三、补充词语。

怪石()()悬()峭()()()峻岭

()涛()浪 波涛()()浩浩()()巍峨()()波光()()余音()()

知音()()()()对手()()险棋

笔走()()()()纸背 惟()惟()

丹青()()林绿()()浓淡()()

花团()()迎风()()叶影()()

四、填标点符号，再想一想使用这些标点符号的理由。

(1)维多利亚港湾潮起潮落 洗刷了一个半世纪的历史风尘 维多利亚公园旌旗招展 香港的发展从此进入了一个崭新的时代

(2)还有一次 一位五十多岁的妇女无意间发现记者来自大陆 马上高兴地告诉记者 她的丈夫是四川人 十多年前她们曾回过一次四川老家 还拉着记者去她家中聚一聚

五、填空，再说一说共同的特点是什么。

(1)又飞来一只，它们并排在一起，故意在人们面前()地爬着。

(2)树上的鸟儿真多呀!......仿佛是百灵鸟之神，把天下所有的鸟都()到这里()似的。

四、根据意思写出相应的成语。

(1)美好的东西太多，一时不过来。()

(2)心情愉快，满脸笑容。()

(3)应该有的全都有了，表示一切齐备。()

(4)客人到了这里就像回到自己家一样。()

(5)形容气魄雄伟，声势浩大。()语文复习卷(三)

一、日积月累。

1、()而贱人。

2、礼尚往来。()，非礼也;()，亦非礼也。

3、()，寒贱而忽之。

4、()，花影妖娆各占春。

5、它把影子投到墙上，()，()，可以引起我许多幻想。

6、()就是迈出了创新的第一步。

7、我想把学到的知识，()，这样()。

8、读书可以获得知识，()。

9、()，这是我们自信心的源泉。

10、不管你跑到()，你始终()，祖国()。

11、()，祖国已多年未亲近，()也改变不了我的中国心。()，我心依然是中国心，我祖先早已把()。()在我心中重千斤，()，无论何地，()。流在心里的血，()，就算生在他乡()。

12、()，望我大陆;大陆不可见兮，()()，望我故乡;故乡不可见兮，()天苍苍，野茫茫;山之上，国有殇。

13、集体的道德品质()。

14、建筑人格长城的基础()。

15、要有高尚的情操，就要具有()的美德。

语文复习

（四）一、日积月累。

1、勿以()。

2、()。往而不来，();来而不往，()。

3、不以富贵而骄之，()。

4、一陂春水绕花身，()。

5、()，叶影参差，花影迷离，()。

6、能正确地提出问题()。

7、()，尽快地贡献给我的祖国，()。

8、()，思考才能去粗存精。

9、我们爱我们的民族，()。

10、()天涯海角，()脱离不了祖国，()在你身边。

11、河山只在我梦里，()，可是不管怎样()。洋装虽然穿在身，()，()我的一切烙上中国印。长江、长城、黄山、黄河()，无论何时，()，心中一样亲。()，澎湃着中华的声音，()也改变不了我的中国心。

12、葬我于高山上兮，();()，只有痛哭!葬我于高山上兮，();()，永不能忘!()，();()，13、()是个人道德品质的源泉。

14、()就是美德。

15、()，就要具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的美德。

语文复习卷(五)

一、根据课文内容填空。

⑴客人一走进大门，()的是一阵幽香，()的是()似的叶子和()或()似的花朵„„

⑵()的花朵让我想到火，()的花朵让我想到雪。

⑶“今夜这个()而()的仪式，将在一刻之间，凝聚香港历史的()和()„„

⑷„„英国国旗和旧香港旗，在英国军乐队奏起的英国国歌声中()。

⑸鲜艳的五星红旗在紫荆花绽开的香港特区区旗的伴随下()。

⑹他所画的题材，无论是一()荷花，一()芋叶，一()小鸡，一()蜻蜓，都是一个炎黄子孙在自己乡土中的生活感受。

⑺()我者生，()我者死。

二、用下面词语造句。

如果„„就

连„„也

时而„„时而„„时而„„时而„„

三、根据课文内容，在括号里填上一个四字词语，再体会一下所填词语的意思。

(1)香港特区首任行政长官董建华()地说：“香港，经历了156年的漫漫长路，终于重新跨进了祖国温暖的家门。”

(2)但其中的一道清炒小螺蛳，印象却特别深刻，真是(),随时想起还会()。

(3)我对家乡的螺蛳()，且常思常念。

(4)小小螺蛳令人(),吃到它，就想起了大陆，想起了家乡••

语文复习卷(六)

一、课文背诵。

1、但是夹竹桃的妙处还()。我特别喜欢()夹竹桃。你站在它下面，花朵是();但是香气却()，浓浓地从花枝上()。它把影子投到墙上，()，()，可以引起我许多幻想。

2、我幻想它是地图，它()就是地图了。这一堆影子是()，那一堆影子是()，()地方时大海。碰巧有()，这就是()。

3、我幻想它是()，我眼前就真的展现出一个小池塘，()就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到()。()，()，这一幅画竞变成活画了。

4、有这样的()，能这样()，我爱上了夹竹桃。

5、一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，()，飞到（）。虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像（）。这虫子纤细而柔弱，透过薄壳还可以看见()。入春以来，这种虫子很多，常常撞进铁窗，陪伴着()。

6、为人进出的门紧锁着，()，一个声音高叫着——()!

我()，但我深深地知道——()!

我希望有一天，()，将我()，我应该在()。

语文复习卷(七)

一、按原文填空，体会所填词语在课文中的含义。

转眼间34年过去了，我已经是纽约()的建筑设计师了，我再也没有钓到过像34年前那样大的鱼。但是，在人生的()中，我却()地遇到了与那条鲈鱼相似的()的()。当我()地面临道德的()的时候，我都会想起34年前的那个()的夜晚。

二、回顾《钓鱼的启示》《野菊》《最富有的时刻》《悠悠的小河》四篇课文，比较一下，这四篇课文在记叙的顺序上有什么相同和不相同的地方?

答：相同之处：

不同之处：

三、补充词语。

()()嶙峋()崖()壁

崇山()()

惊()骇()

()()汹涌

()()荡荡()()壮丽()()粼粼

()()妖娆()()难觅

棋逢()()

一着()()()()龙蛇

力透()()()妙()肖

()()圣手()()荫深()()相宜

()()锦簇

()()弄姿

()()参差

四、默写。

()，为狗爬出的洞敞开着，()——爬出来吧，给你自由!

我渴望自由，()——人的躯体怎能从狗洞子里爬出!

()，地下的烈火，将我连()，

第四篇：六年级语文上册复习教案

六年级语文上册复习教案一 教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第一组课文基础知识 教学目标:

1会写本组19个生字.读读记记词语 2回顾课文表达上的特点.3 在课文中积累语言.4 学习作者运用比喻,拟人,排比,想象来表达感情的方法.5 学习用联想和想象来表达感受的方法.6 背诵记忆要求的段落,并会填空.7 积累关于描写大自然的诗句 教学重点:背诵默写积累的内容比较多.教学难点:学习课文表达特点, 学习用联想和想象来表达感受的方法.教学过程: 一 生字词掌握

yín sòng chàng hè pù bù tǐng bá shēn qū qīng shuǎng dǒu qiào qiào lì

()()()()()()()()jīng zhì yùn hán xiá kè jìng mì ào mì zhuī suí xiǎo xiàng hōng kǎo()()()()()()()()yīn yùn tàn suǒ yǎn zòu qín miǎn áo yóu qīn wěn shén qí yōu yǎ()()()()()()()()huān yuè qīng cuì níng jù biàn rèn qīng xīn dé gāo wàng zhòng()()()()()()bù jū yì gé yì wèi shēn cháng bié yǒu shēn yì jīn jīn lè dào páng rán dà wù()()()()()xíng sè cōng cōng zuǒ chōng yòu zhuàng nián guò huā jiǎ qí miào wú bǐ

1()()()()二 四字词语掌握

岁月()()波光()()()()乐道 别有()()()()攘攘()()深长 花色()()驻足()()()()大物()()匆匆 望而()()千峰()()绵亘()()随心()()()()一格 旁逸()()窈窕()()()()直跳()()归真 左()右()年过()()奇妙()()德高()()

三、词语理解。

四、课文语言积累运用

1.不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友.(用上“不……不……也不……就……”写一句话)2.一帆一桨一渔舟,一位渔翁一钓钩.一俯一仰一场笑,一江明月一江秋.能仿造一字诗也来写写吗? 日积月累:关于描写大自然的诗句

1.落红不是无情物 ,.(龚自珍)---《己亥杂诗》 2., 每于寒尽觉春生.(张维屏)---《新雷》 3.今夜偏知春气暖 ,.(刘方平)---《月夜》

4.此夜曲中闻折柳,.(李白)---《秋夜洛城闻笛》 5., 不知云与我俱东.(陈与义)---《襄邑道中》 6.不是花中偏爱菊,.(元稹)---《菊花》

五、重点段落背诵默写

1.那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友.啊,老桥,你如(),在涧水上()? 你把多少人马(),(),你(),俯身凝望着那水中的()、()、().岁月悠悠,()(,),唯有你依然如旧.2.走进这片树林,鸟儿(),露珠与我.每一棵树都是我 的知己,它们迎面 ,每一棵树都在望着我.我靠在一棵树上,静静地,.我脚下 ,深深扎进;头发 ,胳膊 ,血液 ,在年轮里、.3.捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了;拾一片落叶, 细数 ,我看到了它蕴含的 ,在它们走向泥土的途中,我加入了这 的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见 ,听见..4.忽然,雷阵雨来了,像有 在天上吼叫,又像有 在云头吟咏.满世界都是雨,头顶的岩石像.我站立之处成了看雨的好地方,谁能说 ? 5.大街小巷里, 的小圆虫 , 披着 的彩衣.在这些 的黑甲虫中间,它们好像 ,逗得多少虫子.六、课文知识点掌握

1.《山中访友》采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感.2.《*山雨》通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.3.《草虫的村落》运用(比喻),(拟人)的修辞手法.4.《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.七、课标古诗

1.《己亥杂诗》九州生气恃风雷,., 不拘一格降人才.2.《村居》 草长莺飞二月天,.儿童散学归来早,.3.《所见》 牧童骑黄牛,., 忽然闭口立.4.《竹石》 咬定青山不放松,., 任尔东西南北风.5.《石灰吟》 千锤万凿出深山,.粉骨碎身浑不怕,.6.《墨梅》 我家洗砚池头树,.不要人夸颜色好,.7.《乡村四月》 绿遍山原白满川,.乡村四月闲人少,.8.《游园不值》 , 小扣柴扉久不开.春色满园关不住,.六年级语文上册复习教案二

教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第二组课文基础知识 教学目标: 1会写本组19个生字.读读记记词语 2回顾课文主要意思.3 在课文中积累语言,体会关键句子在表情达意方面的作用.4 了解课文写作顺序 收集季羡林先生的作品.6 背诵记忆要求的段落,并会填空.7 积累关于名人爱国的名言

教学重点:感受每一体裁作品在表达爱国情感方面的特点 教学难点:回顾课文中哪些人,事能打动自己,为什么? 教学过程: 一 生字词掌握

shè jì shī gōng zǔ náo jié chū xiū zhù kòng zhì hōng dòng jiān jù

()()()()()()()()chǎn píng miǎn lì ní jiāng zhēn zhì bìmiǎn méng lóng chà dào è liè

()()()()()()()()yìin yòng qiáng liè qī liáng fǔ yǎng chún jié chén mèn kān cè tiáo jié fù sū()()()()()()()()()rè liè gāng jìng lǐng lüè xiān qū mí liàn zhuāng diǎn jīng tàn sīcháo qǐ fú()()()()()()()()xuán yá qiào bì kuáng fēng nù háo rě rén jī xiào qǐn bù ān xí kě jiàn yì bān()()()()()bǎi zhé bù huí shuǐ luò shí chū bō tāo qǐ fú bìkōng rú xǐ()()()()二 四字词语掌握

()()峭壁 狂风()()攀山()()()()讥笑

()()灰天()()安席 可见()()水()石()()()不回()()起伏 碧空()()

三、词语理解。

四 课文语言积累运用 日积月累:爱国名言

1.我们爱我们的民族,.(周恩来)2.我是中国人民的儿子,.(邓小平)3.唯有 是值得宝贵的,唯有 ,.(鲁迅)4.我爱我的祖国, ,离开了她, ,我就 ,(把金)5.自己搜集的爱国格言:（1）（2）（3）6.爱国古诗词: 杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”

李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。” 陆游《示儿》：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

五、重点段落背诵默写

《詹天佑》的第4、5、6自然段。《怀念母亲》

六、课文知识点掌握 1.詹天佑是我国（）。他最早主持修筑的铁路是（）。课文从他（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）这些事例中表现出他（强烈的爱国精神）与（杰出的创造才能）。2.詹天佑不怕（），也不怕（），（）接受了任务，马上开始（）。哪里要（），哪里要（），哪里要（），哪里要（），都要经过（），进行（）。

3.针对居庸关（）的特点，詹天佑采用（）的方法开凿隧道，八达岭隧道（），他决定采用（）的方法。根据青龙桥（）的特点，詹天佑设计了（），充分体现出詹天佑（杰出的创造才能）。4.课文以（回忆）的形式介绍了作者对（亲生母亲）和（祖**亲）同样（）和同样（），表达了作者对亲生母亲（永久的悔恨）和对祖**亲（不变的爱意）。

5.掌握第6课课后题2。以及写我对祖**亲魂牵梦萦的句子。新 课 标第 一 网 6.歌颂祖国的诗文: 《归根》、《江山如画》;歌颂祖国的歌曲: 《歌唱祖国》《祖国你好》 祖国版图上的世界之最:世界最长的古代防御工事——(万里长城)世界最高的咸水湖——(纳木错)世界最高的山峰——(珠穆朗玛峰)世界最低的盆地——(新疆吐鲁番盆地)3.本单元我们接触了季羡林老先生的作品《 》,你还学过他的作品有（）。

七、课标古诗 1.()万事空,()九州同。王师北定中原日,().《示儿》.宋.陆游

2.三万里河东入海，（）。（）胡尘里。（）又一年。——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》.宋.陆游

3.（）夜绩麻，村庄儿女各当家。（），（）。——《四时田园杂兴》.宋.范大成

4.（）杏子肥，（）菜花稀。（）无人过，（）。——《四时田园杂兴》.宋.范大成

5.泉眼无声惜细流，（）。（），早有蜻蜓立上头。《小池》.唐.杨万里

6.（）六月中，（）四时同。（），映日荷花别样红。——《晓出净慈寺送林子方》.唐.杨万里

7.(),无边光景一时新.(),万紫千红总是春.——《春日》.宋.朱熹

8.山外青山楼外楼,().(),直把杭州作汴州.——《题林安邸》.宋.林升

八、其他。六年级语文上册复习教案三

教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第三组课文基础知识 教学目标:

1会写本组18个生字.读读记记词语

2学习本组课文通过人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的写法.3 讲读课外读物《绿山墙的安妮》 4 了解列夫．托尔斯泰的其他作品 5 积累关于传统美德的名言警句.教学重点: 学习本组课文通过人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的写法.教学难点: 体会人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的作用.教学过程: 一 生字词掌握

shū shì gē bǎn bào yuàn qīng tīng miǎn qiǎng xiān qǐ kuí wǔ sī pò

()()()()()()()()yán sù yōu lǜ dǎo méi zhuāng zhòng yí shì bào qiàn zhuī wèn gē shě()()()()()()()()liū zǒu shén shèng huāng táng shēng wàng yōu yōu jiè yì kuān hòu jié lì()()()()()()()()máng rán cán jí shòu xuē zhāng huáng tài rán qiáng zhì quàn zǔ zháo mí()()()()()()()()jiāo huáng rú yuàn nài xīn xiū lǐ xīn jīng ròu tiào zì zuò zì shòu zì yán zì yǔ()()()()()()()féng féng bǔ bǔ dà chī yì jīng liú lián wàng fǎn shēn wú fēn wén liū zhī dà jí()()()()()shí zhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi liè()()()二 四字词语掌握

寒风()()汹涌()()波涛()()自()自()心惊()()()()不安 自()自()流连()()刻骨()()怒目()()()手()脚 兴高()()()()大吉 十指()()()()分文

三、词语理解。

四、课文。

（一）《穷人》 1.作者是：（）国作家（），他的作品有（）、（）、（）等，我们还学过他的文章有（）。

2.课文写了（）的故事，反映了（），赞扬了（）。

3.“地扫得（干干净净）,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上（闪闪发亮）.”写出了（桑娜家的整洁温馨，侧面烘托桑娜对家人的热爱)。

“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得飞这样做不可.”(表明桑娜非常善良,宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质.)4.熟背课文第一段及文中描写环境和人物对话、心理活动的语句。

（二）《唯一的听众》 1.课文写（）的事，赞扬了（）。表达了（）。2.课后题2。

五、日积月累:传统美德名言警句.《老子》 2.《庄子》 3.《论语》 4.《礼记》

5.《袁氏世范》

课外补充: 父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子 孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》 孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子

六、课文知识点掌握 1.《穷人》出自(俄)国著名作家(列夫•托尔斯泰)的短篇小说.本课的中心思想反映了：

(1)表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情,热心助人的美德.课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象.课文多处运用省略号,主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数

(3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止.列夫•托尔斯泰还有其他的作品:《童年》、《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》

2.《唯一的听众》课文有两条线索:一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化.3.《绿山墙的安妮》创作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格玛丽),还写了另外六部小说《少女安妮》、《女大学生安妮》、《风吹杨柳的安妮》、《梦中小屋的安妮》、《温馨壁炉山庄的安妮》、《彩虹幽谷》.七、重点背诵：《穷人》第 自然段，《唯一的听众》第 自然段。

八、课标古诗

1.《元日》----()一岁除,春风送暖().千门万户(),().2.《泊船瓜舟》----京口瓜舟一水涧,().春风又绿江南 岸,()? 3..《书湖阴先生壁》----(),花木成畦手自栽.一水护田将绿绕,().4.《六月二十七日望湖楼醉书》------(),白雨跳珠乱入船.卷地风来忽吹散,().5.《饮湖上初晴后雨》-----()晴方好,()雨亦奇.欲把西湖比西子,().6.《惠崇春江晚景》----竹外桃花三两枝,().(),正是河豚欲上时.7.《题西林壁》-----(),远近高低各不同.(),缘身在此山中.8.《夏日绝句》-----生当作人杰,().(),过江东.只不肯9 六年级语文上册复习教案四

教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第四组课文基础知识 教学目标: 1 掌握本单元18个生字新词,读读记记词语 学习课文,能从所读的内容想开去,联想到生活实际中去 3 感受人类生存与环境的关系,增强环境保护的意识.4 抓住说明方法来表达 积累关于环境保护的宣传口号和标语,能从课外进行补充.教学重点: 学习课文,能从所读的内容想开去,联想到生活实际中去 教学难点:能针对一些形势问题谈自己的看法.一 生字词掌握

zī yuán ēn cì kū jié yáo wàng kuàng wù jié zhì jīng yíng làn yòng wēi xié()()()()()()()()()shè xiǎng yí mín mù dǔ shèng jié jùn mǎ xióng yīng pò suì zhǐ wàng chán chán()()()()()()()()()huí dàng shàn dài sōng zhī bǎo guì zī yǎng yīng ér juàn liàn zàng lǐ bēi jù()()()()()()()()（）

zhì lǐ dàng yàng lǐng wù zhǔ chí guī sù yǔ diào hé ǎi kě qīn yí xiè qiān lǐ()()()()()()()()fēn zhì tà lái tāo tāo bù jué shēng mìng chuí wēi shìwài táo yuán cóng tiān ér jiàng()()()()()shǎn shǎn fā guāng fēng yǔ tóng zhōu()()二 四字词语掌握

()()可亲 群星()()不加()()()()不绝

()()千里 震耳()()纷至()()从天()()流连()()毫无()()()()而来()()而去

()()一息()()不息 风雨()()日月()()生命()()世外()()闪闪()()()()而渔

三、词语理解。

三 课文语言积累运用。

1.《只有一个地球》课文中运用说明方法的句子: 打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.”

列数字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球.”

作比较:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.”

…… 2.我们深知:大地不属于人类,而人类是属于大地的.日积月累: 课内：1、2、3、课外: 1.2.3.四 重点段落背诵默写

1.每一处(),每一片(),每一座(),每一条(),每一根(),每一只(),还有那(),蓝天上的白云,在我们这个民族的()和()中,都是()的.2.溪流河川中闪闪发光的不仅仅是(),也是().那清澈湖水中的每一个倒影,反映了();那()的流水声,回荡着我们().河水为我们(),滋润我们的(),养育我们的().河水()我们的木舟,木舟在()的河水上穿行,木舟上().3.印第安人喜爱()的气息,喜爱它()的声音,喜爱()的松脂的().4.()与它()是一体的,清风给了(), 也送走了().5.重点：《只有一个地球》、《这片土地是神圣的》中相关段落。

*“竭泽而渔”来源于历史故事,选自《吕氏春秋．孝行览》.意为淘干了水塘捉鱼.比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算.通过这个故事告诉人们不能只顾眼前,不作长远打算,而应该从长计议,合理规划。六 课标古诗

1.《悯农(二)》——春种(),秋收().四海(),().2.《寻隐者不遇》——(),言师采药去.只在此山中,().3.《山行》——远上寒山(),().()枫林晚,()二月花.4.《清明》——()雨纷纷,路上行人().()何处有?().5.《江南春》——()绿映红,()酒旗风.南朝(),多少().6.《乐游原》——向晚(),驱车().夕阳无限好,().7.《蜂》——不论平地与山尖,().采得百花成蜜后,().8.《江上渔者》——江上往来人,(), 君看一叶舟,().六年级语文上册复习教案五

教学目标：

1.掌握本单元19个生字新词，读读记记词语

2.学习课文，能从所读的内容想开去，联想到生活实际中去 3.感受鲁迅先生的思想品质。4.积累关于鲁迅先生的名人名言

一、生字词掌握

chú fánɡ cì wei chù shenɡyí tǐwǎn lián zhì jìnɡ()()()()()()ài fǔ tuán jù qínɡ jiã jì xinɡ bǎo cún yīn`àn()()()()()()dī wēihán yì shēn `ào xiánɡ xì kū shîu shì shì()()()()()()wãn zhānɡ shī shēnɡ tînɡ kū mínɡ huǎnɡ huǎnɡ kã sou()()()()hú lún tūn zǎo zhānɡ ɡuān lǐ dài mǎ mǎ hu hǔ huǎnɡ rán dà wù()()()()běi fēnɡ nù háohîu shi bǎo jīnɡ fēnɡ shuānɡ yīn qín()()()()cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ shī yâ jiǒnɡ xiànɡ miáo tou miàn kǒnɡ

qīnɡ shìdǒu rán jiān kǔruǎn mián mián niú máo xì yǔ

jiē jiē bɑ bā dà bìnɡ xīn yù

二、课文理解填空

1.《少年闰土》作者_________，节选自《 》。他的作品有《

》《 》《 》《 》。他被誉为“ ”，毛泽东评价他是伟大的_________、________、_________。本文选自短篇小说《

》。课文以________为题。通过回忆重点写闰土给“我”讲了_________、________、_________、_________四件事。刻画了闰土是一个_________、________、_________的农村少年。

2.《我的伯父鲁迅先生》作者_________，通过回忆伯父生前给自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，说明鲁迅是一个_________，________、_________的人，表达对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。本文以_________为标志，共分五段。本文的中心是

。本文采用_倒叙__，第一段是果---鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因---鲁迅先生受到爱戴的原因。《回忆鲁迅先生》作者是_________，《永远不能忘记的事情》作者是_________。

三、日积月累填空

1.鲁迅在《自嘲》中写道。这句话集中体现了他的崇高精神。

2.许广平在《欣慰的纪念》中这样评价鲁迅：。3.鲁迅在《故乡》中写道：。4.时间就是，无端的 别人的时间，其实无异于。5.鲁迅劝诫青年读书要广泛是这样说的：。

四、按原文填空

的天空中挂着，下面是，都种着。其间有一个，项带，手捏，向 刺去。那猹却，反从他的跨下。

五、词语填空

失声（）（）（）（）吞枣 张（）李（）（）（）大悟 北风（）（）（）经风（）牛毛（）（）大病（）（）（）（）不断 六年级语文上册复习教案六

教学目标：

1．了解诗歌的特点，大体把握诗歌，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。2．默写《诗经?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》。

一、连线

《采薇》 唐诗 白朴 《西江月·夜行黄沙道中》 宋词 辛弃疾 《天净沙·秋》 元曲 郭沫若 《天上的街市》 四言古诗 叶赛宁 《白桦》 外国诗 杜甫 《春夜喜雨》 现代诗 《诗经》

二、根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。

1.当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（）。2.当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（）。3.当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的（）来表达对家人的怀念。4.现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（）来表达对远别好友的深情厚谊。5.来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（）的诗句。

6.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（）。7.老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使我不由得想起了杜甫的两句诗（）。

三、根据诗文填空。

1.，杨柳依依。今我来思。

2.好雨知时节。。，江船火独明。晓看红湿处。3.明月。稻花香里说丰年。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。4.，轻烟老树寒鸦。青山绿水。

四、诗海拾贝

1.《采薇》选自我国最早的诗歌总集《 》。2.《春夜喜雨》是 律诗，作者是 代。3.《西江月?夜行黄沙道中》体裁，作者。

4.《天净沙?秋》体裁，作者。

5.《太阳的话》和《白桦》体裁，作者分别是 和。6.《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》体裁是。

六年级语文上册复习教案七

教学目标：

1．体会作者将真挚的情感写真实、具体的表达方法。2．识记词语盘点中的词语。3．积累《马诗》。

4．完成复习资料中第七单元的练习。

一、看拼音写词语

sù liào bǐnɡ ɡàn jiã zîu yuâ pǔ jí xiánɡ qǐ pàn

jí sù rì kîu huá ɡuì yīnɡ wǔ qì ɡài shānɡ ɡǎn

cānɡ mánɡ xiānɡ yī xiānɡ suí yì yánɡ dùn cuî shí bēi

jiāo zào bù ān màn bù jīnɡ xīn jiǔ biã chïnɡ fãnɡ yù xuâ bï shā

zhân ěr yù lïnɡhãnɡ zāo bú xìnɡ chǔ bâi ɡān cuì shī zōnɡ

xián ɡuànɡjuān kâ yuán ɡù àn dànxiāo shîu zhī juã kōnɡ luî luî ɡuānɡ tū tū lěnɡ qīnɡ qīnɡzhí ɡōu ɡōu

bù ɡān luî hîu qiān fānɡ bǎi jì kū xiào bù dã chánɡ tú bá shâ dà yáo dà bǎi wú yǐnɡ wú zōnɡ

二、成语填空

（）扬顿（）相（）相（）（）（）不安（）不（）心 久别（）（）（）（）不幸（）耳（）聋（）（）搏杀 不甘（）（）（）（）不得 长途（）（）大（）大（）

三、理解课文内容填空

1.《老人与海鸥》前半部分通过老人、和 等事例 表现老人对海鸥无私的爱；后部分通过老人死后，海鸥在老人遗像面前、、、等悲壮画面，展示了海鸥对老人的令人震撼的情。

2.《最后一头战象》作者_________，被称为“ ”，作品有《 》《 》《 》。课文体裁是。记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象，在临死前做了四件事情课文以 为序，扣住四个感人片段：、、、。

四、按原文填空

1.老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（），飞成一篇（）。

2.老人望着高空（）的鸥群，眼睛里带着（）。3.海鸥们（）翅膀，（）老人遗像前的空中，像是前来（）的亲属。

4.过了一会儿，海鸥（）落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们（），像是为老人守灵的（）。

5、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（）地在上面摩挲着，眼睛里（），像是见到()。6.土坑约有三米深，嘎羧（）在坑底，()着脸，鼻子()在腿弯，一只眼睛（）得老大，凝望着天空。

7.它站在江滩的（）上，（）着（）的江面。然后，它（）哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上（），许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，───发出（）的吼叫。这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（），吼声（），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

8、大漠沙如雪。，快走踏清秋。六年级语文上册复习教案八

教学目标：

1．学习抓住特点把人、事结合起来描写的写作方法。2．背诵《伯牙绝弦》，用自己的话讲讲这个故事。3．《月光曲》的第九自然段。

4．背诵识记词语盘点中的词语。5．积累日积月累中的十六个词语。6．完成复习资料中第八单元的练习。

一、看拼音写词语

pǔ xiě yōu jìnɡ là zhú shī mínɡ chún shǔ mî shēnɡ qīnɡ yōuqín jiàntáo zuì sū xǐnɡ fēi bēnjì lù lái yīn hã shà shí jiān wēi bō lín lín tàn fǎnɡ jiāo shâfēnɡ cǎifù yuēdàn yǎzhuō mō chân tuō huàn juã shēn yuǎnyì lìjiànɡ shēnɡmï fǎnɡzào jiù shēn duànkànɡ yìfēnɡ dùliàn jiù dà yánɡ bǐ`àn

yǒu zhāo yí rì wú yán yǐ duì bù jiě zhī yuán àn wú tiān rì yǎn mào jīn xīnɡ yì fǎn chánɡ tài wãi suǒ yù wãi shǔ qù hán lái bú zài huà xià qiâ qiâ sī yǔ diāo liánɡ huà dînɡ ɡǔ sâ ɡǔ xiānɡ qiǎo duï tiān ɡōnɡ dú jù jiànɡ xīn yǐn rãn rù shânɡ yú yīn rào liánɡ bú luî kē jiù yǎ sú ɡînɡ shǎnɡ měi bú shânɡ shōu biã jù yì ɡã kuài zhì rãn kǒu qǔ ɡāo hâ ɡuǎ miào bǐ shēnɡ huā yánɡ chūn bái xuě bǐ zǒu lïnɡ shã bù tïnɡ fán xiǎnɡ jiã zã ãr yú xiǎnɡ `â hánɡ yún

二、成语填空

1.填字组词，选择恰当的填入括号中

余音绕（）妙笔生（）引人入（）美不胜（）雅（）共赏 独（）匠心 巧（）天工 脍（）人口

⑴小作者真是，写出的文章构思 内容。⑵音乐会上，既有 的流行音乐，也有 的世界名曲，一曲终了，令人回味无穷。

⑶这些冰雕艺术品太美了，真是、。2.将成语补充完整

三、微波（）（）有（）一（）大洋（）（）（）梁（）栋 古（）古（）不落（）（）（）（）龙蛇 曲高（）（）

（）（）白雪 不同（）（）别（）一（）不解（）（）（）（）天日（）（）金星 一反（）（）为（）（）为（）去（）来 不再（）（）（）（）私语（）（）有神 无（）（）对

第五篇：第一学期六年级语文上册教学计划

2017---2018学年六年级语文上册教学计划

一、班级概况

本班有学生57人,大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。

二、教材分析：

教材共6个单元组，30篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇

综合学习6个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。

三、教学目标

1、识字、写字教学

本册教材要求会写136个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

2、阅读教学

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。

3、口语交际教学

注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。

4、习作教学

对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。

修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

5、综合性学习的教学

把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

四、教学措施：

1、认真备课。

备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。

2、认真上课。

加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯；教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。

3、要经常听课、说课。

取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。

4、继续培养学生良好的学习习惯。

一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。

5、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。

6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。

7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。

五、优等生的提高、学困生的优化措施：

1、对优等生的要求要高于班级平均要求

2、针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。

3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。

4、努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。学困生的优化措施：

1、针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。

2、在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。

3、课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。

六、教学课时安排

综合学习一 15课时左右

综合学习二 15课时左右

综合学习三 16课时左右

综合学习四 15课时左右

综合学习五 14课时左右

综合学习六 16课时左右