义务教育学校标准化建设合格学校评估报告

第一篇：义务教育学校标准化建设合格学校评估报告

义务教育学校标准化建设合格学校评估报告

几年来，学校管理得到不断加强，坚持“以德树人，以质立校”的办学宗旨，确立了“全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力”的办学目标，形成了“以德为本、勤奋学习、志向高远、务实创新”的学风和“为人师表、严谨治学、爱生如子、爱岗敬业”的教风，教育教学质量稳步提高。现将学校督导自评报告如下：

一、办学条件：

我校是中小学合一的学校，学校占地面积10626.66㎡，生均占地22.80㎡，其中建筑面积 2320.70 ㎡。学校现有13个教学班，485名学生，现有教职工43人，专任教师37人，是一所富有朝气、精神焕发的学校。

为了适应教育教学的要求，学校装备了微机室，有54 台电脑，有符合要求的学校运动场，有多媒体教室，此外理化生实验室、仪器室、体美器材室、音乐活动室各1个，阅览室1个，藏书487册，生均1册。

二、队伍建设：

1、几年来，学校规范管理，努力创建“团结务实，开拓创新”的领导班子。校长刘颖利勇于反思、不断进取，坚持以法治校和以德治校，起到了带头人的作用；班子成员为人正直、自律，且有社会责任感和服务意识，平均年龄41岁，学科结构合理，有较好的民主平等交流的氛围。

2、优秀的教师队伍是实施素质教育的关键，学校重视师德师风的建设，推行师德信用承诺制，教师有明确自我的发展目标，注重学习，更新观念，积极主动与学生家长、同事、学校等进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学质量进行反思改进，努力提高自身的综合素质。

①专任教师37 人，学科结构合理，有区级骨干教师3人。其中本科学历27人，专科学历10人，学历合格率100%。同时取得高级职称的有3人，中职职称13人，初级职称11人，均获得了教师资格证书。

学校坚持校本培训，开发和利用校内外教育资源，学校每月双周组织一次理论学习，每周都有教师进行跟踪听课，听后大家有评价，寻求适应学生经验、知识水平、理解能力和兴趣爱好的教学方法，以教研促教改。

②学校校务公开，实行民主管理和监督，有系统的教师考核制度、教师聘任制度、教师培训等制度，教师善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探索、合作交流的机会，全面正确的了解，研究、评价学生、尊重学生，师生之间建立一种民主平等、相互鼓励，教学相长的师生关系，赢得社会的信任和尊重。

三、教育教学：

全面贯彻“学校是师生成长的港湾，校园是收获快乐的家园”的办学理念，遵循“面向全体，因材施教，分类指导，整体推进”的教学原则，坚持以激发学生兴趣、培养自学能力、注重实际应用、塑造学生美的心灵的教育主线，运用科学与民主的思想和方法依法治校，科研兴校，创建“美好港湾”。——德育工作

我校把德育工作放在首位，形成党、政、工、青齐抓共管的局面，建立校级领导负责德育的工作体制和工作制度，学校德育机构健全，有教导主任、少先队辅导员、班主任、品德课教师、家长、校外辅导员为骨干的德育队伍。学校每学期都制定德育工作计划，开展德育系列活动。1.抓一日常规，养成习惯

调动师生参与学校管理的积极性，实行三级值周制，从细节做起，发挥教师和学生自我管理能力和自我教育作用。学校常规是每周班主任例会，单双周班、队会，内容丰富，坚持长效。

学校结合不同年级学生身心发展情况，利用班队活动，升旗讲话，在抓好日常行为规范上下工夫，学生一日常规有细则，课堂教学有规章制度，每学期评选一次优秀学生，优秀干部，校园之星活动，以榜样影响学生。

2、贯彻落实德育工作要求

建立行之有效的德育工作制度，实行教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。开展常规教育，挖掘节日教育资源进行传统教育，利用校园广播进行时事教育及专题教育，并做到有记录总结。思想品德课联系生活实际，各科教学均向学生渗透德育内容，寓德育与各科教学之中。

指导家庭教育，开办家长学校，每学期至少召开一次家长座谈会，形成家长、社会、学校三结合教育网，建立与家长联系制度，重视教师家访活动，帮助解决学生学习上、心理上等负担。

3、利用活动，强化学生教育

一是开展演讲比赛、参观七三一遗址、古诗文背诵比赛、各种文体比赛等，让学生在活动中感悟做人的道理；二是创建“温馨教室、亲情互动”活动，对学生进行感染熏陶、激情励志的作用；三是开展“墙文化”活动，将学生心路历程体现出来，使学生领悟人间的真善美，形成积极向上的人生观和世界观。

开展社区服务和劳动实践活动，配合社区开展公民道德教育活动；到敬老院为老人演出，为老人送去温暖；开展警校共建活动，增强社会责任感；定期搞社区服务，体验劳动的艰辛，提高了学生实践能力。

……

——教学工作

1.规范教学管理，执行教学法规

认真落实国家、地方和校本课程，全面执行国家课程方案和课程标准，开齐开全各类课程，积极开展利用校内课程资源，发挥学校图书室、实验室和活动室作用，定期组织学生参加活动，培养学生的实践能力。

健全教学常规管理，对教师备课、设计教案、组织教学、教学评价等都有明确的规定要求，对教学过程有检查、分析和改进措施。校长经常参加教学活动，并指导教学。

2.转变教学观念，改变教学方法

教师做到熟悉课改模式，熟练使用新教材进行教学。教学中转变传统观念，注重基础，探索符合课改要求的教学方法和模式，在注重教学中抓实基础知识和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法，情感态度与价值观的形成，努力营造民主、平等、互动的师生关系和教学环境，引导学生独立思考、自主探索、合作交流动手实践，充分发挥学生的自主性和创造性。

培养学生具有主动学习的愿望和兴趣，鼓励学生刻苦学习，努力钻研，搭建合作学习，主动参与学习的平台，提高学习水平，克服厌学现象，自觉地养成对自己学习过程和学习结果进行反思的习惯，运用自己学到的知识，经验和技能，独立分析解决问题，初步的研究和创新能力。

针对学生热爱体育运动和艺术活动，形成健康快乐的生活方式，养成锻炼身体的好习惯，学生体质健康，眼睛近视发病率逐年下降；同时在利用各种方式进行艺术表现的同时，通过各种交流进行合作和沟通。3.认真落实条例

学校认真执行卫生工作条例，搞好校园和个人卫生，做到室内外卫生天天净，个人卫生周周评，培养学生良好的卫生习惯，学校有卫生室，保健教师，每年对学生进行一次体检，落实常见病、多发病、传染病的预防措施，并做到流水洗手。

认真贯彻学校体育工作条例，保证体育课，课间操，体育活动的时间，学校开展丰富多彩的体育活动，大课间的队列竞技、踢踺子等活动，每年召开学校运动会，坚持运动队训练，我校运动员曾在区运动会上获得不错成绩。

按照《学校艺术教育规程》开设音乐，美术课保证课时，有专职教师4名，有音乐美术活动室，有学校文艺表演队，合唱队，形成学校艺术教育氛围，开展丰富多彩的校内文艺活动，定期举办校园文化艺术节。

4.重视信息技术对教学的作用，年轻教师人人能制作课件，能熟练地操作微机，合理运用信息技术在教学中作用，同时随时可以了解国内外教育信息，极大地提高了教与学的效果。2年来，学生已经系统的学习和掌握使用微机的能力，开阔了视野，促进了综合素质和技能水平的提高和发展。

5、实行学生综合素质评价考核制度，以课程标准和《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为依据，对学生在校期间品德、智力、体质、创新能力等各方面进行综合评价，特别师体现和关注过程的评价。

对每名学生一视同仁，考试不排名次，座位不按成绩排定，给后进生更多的关爱和鼓励。

四、学校管理：

严格、科学、规范的管理是实施素质教育的平台，科学与民主是管理的灵魂，常抓不懈是管理的生命。我校管理的目标：塑造师生心灵，形成健全人格，养成良好习惯，做有见解的人，做敢于担当的人。

（1）学校实行了校长负责制，设立了四室及工会、团委两组织，既明确分工又团结协作；建立了学科（年级）组，组织教学研讨、集体备课、常规教学检查等教学活动；学校每年定期举行校务会，共商学校大事，做到校务公开，民主理财；工会经常组织开展文体活动，丰富教职工的业余生活。

（2）学校实行全员聘任制，建立健全了教职工的业务考核制度、教职工激励制度，教职工在年度的评优、晋级、提干等方面都做到“公开、公平、公正”，充分发挥自我、他人共同进行的民主评议和监督的作用。

（3）学校严格财经纪律，财产分类造册，帐物相符，专人负责。同时各类物品采购，保管制度健全，定期检查、清点。建立收费公示制度和收费卡制度，收费有标准收据，接受社会监督。

（4）我校非常重视师生的安全教育，始终把校园安全放在工作的首位，学校成立了安全工作小组，建立健全了各项安全制度，定期普及安全知识，培养学生安全意识、自我保护意识和自救、自护能力。同时防火、防盗等措施到位，对突发事件有应急措施和办法，采取检查或抽查制度及时排除隐患，常抓不懈。学校无安全隐患，连续多年无重大事故发生。

五、存在不足：

1、由于经济条件制约，校园设施维护不及时。

2、音体美活动设施少，现代化教学仪器缺乏。

3、课改意识认识不足，教科研效果体现不够。

经过认真的比对标准，学校自评得分879分，达到符合 “义务教育学校标准化建设”合格学校的标准。展望未来，在学校长远发展规划指导下，我校教职员工信心百倍，决心以此次评估为契机，完善学校管理，提升自身素质，振奋精神，扎实工作，为全面提高学校的办学水平，为港湾学校的再上新台阶，努力做好深化管理、发展学校特色的工作。

附表一：依据《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》自评情况。

——办学条件（权值400分，自评308分）

二级1学校规模(权值20分，自评20分)

二级2学校设置(权值30分，自评26分)

二级3用地面积(权值30分，自评28分)

二级4校舍面积(权值86分，自评62分)

二级5设施设备(权值142分，自评90分)

二级6教育投入(权值92分，自评82分)

——队伍建设(权值200分，自评190分)

二级1领导班子(权值60分，自评60分)

二级2教师队伍(权值140分，自评130分)

——教育教学(权值300分，自评281分)

二级1办学方向(权值40分，自评40分)

二级2德育工作(权值60分，自评58分)

二级3教学工作(权值110分，自评98分)

二级4评价考核(权值45分，自评42分)

二级5普及程度(权值45分，自评43分)

——学校管理(权值100分，自评100分)

二级1组织管理(权值30分，自评30分)

二级2财务管理(权值10分，自评10分)

二级3组织管理(权值10分，自评10分)

二级4安全管理(权值25分，自评25分)

二级5学生管理(权值15分，自评15分)

二级6和谐管理(权值10分，自评10分)

总分1000分，自评879分，为合格等级。

第二篇：义务教育学校标准化建设督导评估

义务教育学校标准化建设督导评估

自评报告

多年来，在上级主管部门和各级政府的大力支持下，学校的办学环境、教学质量、办学特色全面提升，得到了社会的认可。根据《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》，对照《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，结合我校实际情况，对学校办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理等方面进行了认真细致地自查自评。现将我校自查自评情况报告如下：

一、认真履行自评程序，实事求是地开展评估工作

（一）准备阶段

1、学校成立自评领导小组和专项评估小组。领导小组由校级领导组成，由校长任组长，负责组织领导自评工作。成立办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理四个专项评估小组，负责具体项目的自评工作。

2、学校建立健全自评工作制度，实施督导评估目标责任制，把督导评估指标分解、落实到具体部门和具体人，使每一个部门和每一个教职员工都有相应的指标责任。每学年制定学校自评方案和自评工作计划，并组织实施一次自评工作。自评工作的重点是查摆问题和实施整改。

（二）实施阶段

1、组织全校教师学习上级义务教育标准化建设工程有关文件精神及学校自评方案、计划等。做到提高认识，统一思想、掌握标准、把握要领、规范操作。

2、学校各部门和教师依据相应的责任要求和《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》，广泛收集信息，梳理分析，征求学生、家长、教师及社会对学校标准化建设的意见，将过程性自我评价融入到日常工作中。

3、专项评估小组按照整体推进规划，根据学校标准化建设的计划和具体实施方案，运用《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》实施专项评估。对学校的办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理进行自检自查。各专项工作评估组依据《评分办法》评分，综合评定评估结果，并写出专项评估小组自评报告。

4、领导小组按照评估要求，审定专项评估小组的自评意见后，对学校整体工作进行全面衡量，综合分析，确定自评结论、自评分数，共４个一级指标，19个二级指标，61个三级指标和131个评估要点。总分值满分为1000分。评估结果为879分。

二、标准化学校创建的主要成绩与做法（分值1000分 得分：879分）

（一）争取政府加大投入，办学条件逐年改善（分值400分，实得330分，得分率为82.5%）

学校现有22个教学班，平均班额为50人。学校按要求依法设置，选址合乎要求，网点布局合理，人口规划、学校规模以及学校服务半径达到要求。校园周边无网吧、游戏机室、歌舞厅、台球室、等经营性娱乐场所。学校建设规划能够依据规模和需要，环境优美，布局基本合理。校园占地面积22969平方米，生均校园面积22.88平方米；生均绿化面积4.09平方米，基本符合要求。运动场面积9200平方米，生均运动场面积8.36平方米。学校设有综合实践活动室，学生有劳动实践场所。学校校舍建筑面积5646平方米，生均校舍面积5.2平方米，拥有普通教室22个，每个教室使用面积61.5平方米。设有理化生实验室、计算机教室、多媒体教室、综合实践活动室、美术教室、音乐教室、语音教室，使用面积均达标；图书室、档案室、体育器材室、心理咨询室使用面积也均达标。学校有围墙、校门、校牌、国旗旗杆和升旗台、固定墙报、宣传栏等校园设施。教室设施符合标准，教育技术装备配备基本符合要求，体育器材设施、音乐器材、美术器材、卫生器材配备基本能满足需要。学校有开展综合实践活动所需要的场所，器材配备达标，现代信息技术教育装备配备基本达标。学校生均图书25.9册，报刊杂志48种，工具书和参考书均达到要求。

县教育主管部门能保证教育经费足额到位，学校按照国家有关政策合理使用经费，校舍和设施设备得到及时维护和增添，保证教育教学需求，学校坚持建立贫困学生救助机制，保证学生补助及时公平、公正地发放到贫困生手中。

（二）加强管理，建设一支高素质的师资队伍。（分值200分，实得186分，得分率93%）

在标准化学校创建过程中，学校以培养高素质师资队伍为根本，明德促能，领导班子和师资队伍建设得到日益加强。校领导班子按要求配备指数和内设机构。设校长1人，副校长1人，专职书记1人，中层领导5人。校级领导均通过培训并持证上岗，具有教师资格，本科学历和中学高级职称，符合任职条件。中层领导具有本科学历和中级以上专业技术职称，实行领导竞聘上岗；建立领导班子岗位责任制，工作中坚持有计划、有布置、有指导、有检查、有记录、有总结、有反馈、有效果。明确岗位职责，落实管理考评机制，做到分工明确，结构合理，团结协作，有民主平等的交流氛围和科学决策能力，在师生中享有较高威信，群众满意率达92%以上。

学校把教师队伍建设作为办学的永恒主题。各学科专任教师配备齐全，实行教师资格制度和教师聘任制，所聘用教师全部具有国家规定教师资格。教师学历结构符合要求，学历达标率100%；其中本科学历63人，占专任教师总数的94%；中学高级教师18人，占专任教师总数的29%，中级以上教师65人，占教职工总数的64%。教师职务的学科分布基本合理。为加强教师队伍的管理，学校建立起教师岗位责任制，实行教师聘任制，有教师考核制度，考核合格率达到100%。建立健全了教职工的晋职晋级、奖惩制度，并能有效实施。建立教职工业务档案制度和定期培训制度。学校基本做到依法落实教师待遇，维护教师合法权益。

强化师德师风建设，学校重视师德师风建设，并纳入教师管理，形成制度。引导教师尊重学生人格，平等对待学生，关注学生心理发展特点和个性差异，教师遵守并严格执行职业道德规范，有效地控制了歧视学生、实施体罚和变相体罚、侮辱学生尊严和侵犯学生合法权益的行为发生。学生、家长、社会对教师整体师德师风状况评价良好，群众满意度98%以上。

（三）端正办学思想，创新开展教育教学工作（分值300分，实得277分，得分率92.3%）

学校始终坚持正确的办学方向，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。关爱每一名学生，坚持以人为本，积极倡导“为学生成长奠基、为教师发展搭台”的办学理念，坚持“办人民满意学校”的办学宗旨，有效地促进了学生在品德、智力、体质等方面全面发展。学校已形成优良的校风、教风和学风。学校坚持依法治校，明确依法办学、科学管理的相关规定，能够依法维护师生员工的合法权益，无违法违纪现象发生。学校建立了自主的评估制度，做到全面自评、全过程评估，按时上报自评报告。

学校建立起完善的德育工作体系，健全学校德育组织机构和管理机制，做到岗位分工和职责明确。制定切实可行的学期德育工作计划，并按步骤加以实施，取得了很好的效果。

加强德育常规工作，坚持以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为依据，开展“文明班级、文明学生”评选系列活动。通过升旗仪式、组织班团会等活动，广泛深入地开展爱国主义、集体主义、民族精神教育和行为习惯的养成教育，使学生文明程度和行为规范合格率明显提升。加强德育课程建设，将包含生命教育在内的健康教育课程作为德育必修课开设，通过课堂教学培养学生珍惜生命、保护环境、关心他人的良好思想、心理品质。制定德育学科渗透方案，以政治学科课堂渗透专题研讨带动各学科教学渗透德育的研究，涌现出很多教师的优秀课例。学校定期组织学生参加社会实践、义务劳动，对学生进行热爱劳动、艰苦奋斗教育，培养学生热爱劳动人民、珍惜劳动成果的思想感情。为加强学校与学生家庭、社区联系，学校定期召开家长会，让家长走进学校走进课堂，落实班主任每学期至少家访一次制度。构建学校、家庭、社会共同参与的德育工作网络，开办家长学校，每学期至少召开一次全校学生的家长大会、座谈会。请家长参观学校，观看学生的技能、特长表演和学校各种艺体活动，大大增进了学校和学生家长的亲密关系，提高了家长的教育能力，更大限度地促进了学生的健康发展。学校还通过新生入学的行为训练、校园艺术节、开学典礼、毕业式、队列和校园集体舞比赛、跳绳比赛等形式开展丰富多彩的校园文化活动，提高了学生的兴趣，陶冶了学生的情操，丰富了学生的文化生活。学校还组建了田径运动队、篮球队、美术活动小组，为学生的特长发展提供了必要保证。关注留守儿童的成长，对个别贫困的学生进行爱心捐助，保证他们受到良好的教育。

学校的教学管理符合国家法律法规和各级行政部门制定的有关管理规定。学校按照国家和省教育行政部门颁布的课程方案、《课程标准》组织教育教学。落实国家、地方和学校三级课程，做到了开齐、开全、开足各类课程，保证学时，配齐专任教师。课程安排管理有总课表、班级课表和作息时间表等。建立健全教学常规管理制度和民主科学的管理机制，重视音、体、美、健康教育等学科的教学，加强实验教学和综合实践活动以及信息技术教学。我校积极开发和利用校本教材，充分发挥了图书室、实验室、电教室、微机室、音乐室各类教学设施的作用，充分利用好家庭教育资源和社区教育资源，定期组织志愿者到街道清扫垃圾，到社区宣传等，培养了学生具有社会责任感和对个人的行为负责的意识。教师在教学中能引导学生独立思考、自主探究、合作交流、动手实践，充分发挥了学生的主动性、能动性和创造性。非常重视信息技术对教学过程的作用，使各科电教手段得到了合理利用，提高了教学的效果。我校有健全的教学常规管理制度和教学管理机制，定期举办质量分析会，提高全校教师的质量意识；定期开展教研活动，强化教师研究教学的意识；定期进行集体备课，规范教师的教学行为；定期进行公开课教学，探索教学创新的途径；定期开展师德演讲，班主任论坛等活动，达到了交流合作提高的预期目标。教师的教学思想稳步提升，新课程教学理念、教学策略不断更新，教学方法更加灵活，教学效果更加显著。教导处定期对教学过程进行检查、分析、调控和改进，切实提高管理水平，有效地保证了各学科的教学质量。学校还积极开展教师岗位大练兵活动，通过集中练兵和自主练兵相结合的方式，在教研中开展科研活动，在科研中解决教研问题，有效地发挥了教研组、学年组的引领作用、教研作用。十一五期间的我校共有市级课题三个，均已结题。课题涵盖了课堂教学中的难点与困惑，班主任工作的探究、学校管理的探索，课题的成果有效地促进了我校教育教学工作的开展，达到了预期的效果。学校十分重视体育、卫生、艺术工作，树立健康第一的指导思想，认真执行国家颁布的学校体育、卫生、艺术工作法规。通过体育课、大课间操保证学生每天1小时的活动时间，关心学生身体健康，落实常见病、多发病、传染病的预防措施。学校每天组织学生做眼保健操，学生体质健康标准基本达标。

我校认真开展学生综合素质评价工作，建立了《学生成长记录袋》，重视学生成长。建立评价主体多元、方式方法多样、定性定量结合、科学合理、教师学生能够利用和可操作性强的评价体系，挖掘学生潜能，建立自信，促进每名学生在原有基础上不断提高。我校注重过程性评价，评价结果的运用在于帮助学生认识自我、建立自信、促进自身全面发展提高；在于促进教师了解教育教学效果、改进教育教学方法方式，提高教育教学质量，评价结果不作为评价教师和学生的唯一标准，效果较好。我校有科学适用的考试、考核、考察制度和资料。实行每学期期中期末两次考试，不按考试成绩排名次；非毕业年级学生每天书面作业量不超1.5小时，严禁教师采取增加作业量的方式惩罚学生，从而将减负真正落到了实处。为确保新生入学率达到100%，我校始终能从每个学生的发展出发，做好一切工作，保证了每个学生受教育的权利。根据实际情况制定“控辍”方案，并与每个班主任签定“控辍”责任状，适时、及时地召开“控辍”工作会议，议定解决学生辍学的办法，保证本学区的适龄青少年都能按要求完成初中教育。

（四）强化学校管理，构建和谐校园（分值100分 实得86分，得分率86%）

学校实行校长负责制和教师聘任制，制定中长期发展规划和工作计划。建立校长办公会议制度和教职工大会制度，发挥工会、共青团和学生会在学校工作中的作用。建立健全各部门岗位责任制，完善覆盖所有工作环节的责任体系，做到教研组、办公室以及图书阅览室、实验室、各专用教室都有管理制度和责任人。

学校财务管理能够按照义务教育经费保障机制的各项要求，严格执行财务制度，财会账目健全，会计核算准确，经费收支合理，不挤占挪用资金，没有国有资产流失现象。学校设有专门财会人员岗位，配备专业财会人员，负责本校财务工作。学校健全了对教学仪器设备、图书资料、生活卫生设施、安全设施等方面的管理制度并安排专人管理，帐物相符，教育资源合理配置，提高使用效率。注重固定资产管理，学校要求责任人定时检查与维修。由于管理到位，无人为损坏现象的发生。学校还把安全教育作为学校最重要的工作，做到“警钟常鸣”。遵守安全工作法律、法规和章程，校园安全管理符合《黑龙江省学校环境安全管理条例》等要求，校内各项安全管理制度和安全应急机制健全，预防发生事故。实行安全工作校长负责制，总务和政教人员分别负责安全工作。实行三级值班制度，值日值宿制度落到了实处。学校定期与不定期相结合组织安全检查，及时消除隐患，保证师生安全。开展安全教育周和教育月活动，定期组织安全知识讲座和应急演练，安全教育渗透课堂，培养学生自我保护能力。

学校全面落实素质教育要求，严格执行招生计划和政策，实行常态编班，执行“两先一抽不调”的分班原则，不设重点班，不违规收、转学生，保证了学生受到公平、公正的教育。加大控辍力度，牢固树立留住一个辍学生和培养一个优秀生同等重要的思想，对后进生和边缘生提供有效帮助，并做好家访和思想教育工作，防止学生辍学。学校加强学籍管理工作，由专人负责，建立建全学生转学、休学、复学、升学制度和学生流动情况报告制度。

学校积极开展校园文化建设活动，体现以人为本的理念，全面贯彻党的教育方针，树立正确的教育观、人才观和质量观。实行校务公开，民主管理，维护教职工的合法权益，关心教职工思想和生活状况，充分调动教职工的主动性和创造性。

三、在创新中发展，争创三中特色，办人民满意学校

（一）以加强学生的礼仪文明教育为突破口，加强学生养成教育 举办讲座，使学生全面了解文明礼仪。学校在全体师生中开展学习《弟子规》活动，并请县史记办的杨老师为全体师生做了专题讲座，把文明礼仪要求内化为个人修养，并外化行为习惯。

加强常规管理，强化学生文明礼仪意识，并让学生参与学校管理，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好行为习惯。

学校成立升旗队，天天升旗。成立文明礼仪形象队，每天在校门口迎接师生入校。学校还抓住重要节日、重大活动、开学典礼、新生入学教育等契机，利用黑板报、宣传橱窗、校园网站、图书阅览室、主题德育实践课等阵地开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，达到润物无声的“无痕的教育”境界。

学校成立青年志愿者服务队，在重大节日时经常去慰问孤寡老人，到旅游景点参与义务劳动，到中央大街做文明礼仪宣传员或环保志愿者，参观消防中队并请中队官兵到我校开展军训活动，培养学生社会责任感。

（二）积极开展艺体和综合实践活动，促进学生全面发展 我校在全县率先开展了阳光体育活动，为保证学生每天锻炼1小时，学校设计上下午的大课间活动，开展各具特色的体育运动，我校的校园集体舞和大课间活动还为全县做了观摩展示，深受好评。

从2009年开始，学校开设各种特长班，有棋类、轮滑、篮球、田径、乒乓球、美术、舞蹈、足球等，有效地锻炼和培养了学生的兴趣。其中我校的篮球队、乒乓球队、轮滑队在县里各项比赛中也取得了优异的成绩。

我校的综合实践活动课形式丰富多彩，制作水果拼盘、插花是我校传统。近几年，结合环保教育和国际生态校创建活动，又开展变废为宝的手工制作装饰品活动。综合实践课教师魏丽新带领学生利用废纸、废布制作布偶、垃圾盒、纸花、绢花等各种装饰品，并亲手装饰布置我们的校园环境。楼内走廊窗台上师生亲手做的花盆给校园增添了无限温馨。母亲节的康乃馨制作，教育学生学会感恩。今年庆祝教师节活动的舞台上，我校师生的才艺展示更是给全县教师留下深刻印象。

2009年开始，由工会和团委联合发起了爱心实践活动，以开展帮助孤寡老人张淑芬活动为契机，号召全体师生积极参与爱心实践活动，几年来，师生为张淑芬老人捐款近万元、捐物近百件，师生义务劳动100多次。我们还先后开展了“爱心妈妈”、“爱心超市”、“小手拉大手 结对献友爱”等一系列活动。这些事迹已经在方正电视台“今日方正”的栏目陆续播出，在社会引起强烈反响。

（三）积极开展校园环境建设，创建国际生态学校

我校一直十分重视校园环境建设。校园规划合理，绿化面积达80%，成为同安路沿线一道亮丽的风景线。“教育植根于爱”、“三个面向”、“天道酬勤 厚德载物”等环境布置无处不体现出学校内涵与底蕴。各楼层设立专题走廊，主题鲜明的环境布置使学生在独特的校园文化氛围的熏陶之下张扬个性，发展自我。

在加强校园文化环境建设的同时，学校还积极开展了环境保护和生态校园建设活动。2010年9月，学校决定在省级绿色学校的基础上申报国际生态学校，并积极参加了国家环保部组织的“箭牌垃圾减量”项目。全省只有3所学校参加此项活动。为配合该项目的实施，我们严格按照七步法进行，第一步成立了生态委员会。由学校领导、家长、环保专家、学生代表、社区代表组成。第二步是开展环境评审，我们从评审学校的环境影响开始，以各班的生态委员会成员为主，参与的范围从评价校园的垃圾到检查学校设施的浪费等。学生们开展了班级废物调查，并记录有哪些类型的垃圾进入垃圾箱，学校生态委员会再把同学们收集上来的数据做成图表向大家展示结果。第三步是制定行动计划，根据环境评审结果制定行动计划，并设定一个可以实现的目标和完成期限，同时确定具体的行动责任人。第四步是监测与评估。学校为确保实施的过程符合所制定的目标，每周都利用升旗集会时对上周所取得的进展和成果进行表扬。第五步是与课程建立联系。学校要求教师将环境和可持续发展教育纳入课程，教务处举办讲座，给各科教师指出与具体课程内容的结合点并设置课程计划，努力把环境教育纳入所有课程。本学期，我校语文组开展环境小记者活动；数学组开展垃圾回减量数据整理制图表活动；理化组开展废旧电池回收活动；综合实践课开展变废为宝动手制作活动；美术课开展制作环保海报、手抄报等活动。通过与课程建立联系，使学生在潜移默化中接受环保教育。第六步是社会宣传与参与。学校积极组织学生参与社会实践活动，由校团委组织青年志愿者把我们的垃圾减量活动推向家庭和社区。第七步是建立生态章程。在未来的一至二年中，我们会就我们在生态学校建设中所取得的经验及教训，制成生态章程。目前，我们正按步骤有序进行，并取得一定成效。

（四）积极开展学习型学校创建工作，打造书香校园

1、创建学习型班级 促进学生个性发展

每班根据学生的特点，设立各种学习社团。例如：诗词社团、演讲社团、读书社团、英语沙龙、艺术社团、美术社团，还有各种学习小组。

2、创建学习型教研组，推动教师专业成长

主要以教研组为单位，由教研组长带领本组成员坚持定期开展校本研修和集体备课活动，我校语文组、英语组、数学组、理化生组的教师多次在全县岗位练兵活动中做集体展示。我校的数学组还被评为市级学习型教研组。

3、积极开展第二课堂活动，激发学生学习兴趣

语文组先后开展了诗词朗诵比赛、征文比赛、经典名著比赛、小记者活动、演讲大赛等活动；数学组组开展了知识竞赛、制作图标比赛、制作教具比赛等活动；英语组开展了情景剧表演英语沙龙等活动；理化组开展了知识竞赛活动；综合实践课开展了布艺制作、母亲花制作、插花果盘制作等活动；美术课开展了手抄报、海报制作大赛；体育课开展篮球比赛、棋类比赛、课间操比赛等。通过这些丰富了多彩的第二课堂活动，激发了学生的学习兴趣，锻炼了学生学以致用和动手实践及团结合作的能力，有效地促进了学生综合素质的提高。

四、存在的问题及整改措施

根据自评，我校在办学条件方面扣70分，在队伍建设方面扣14分，在教育教学方面扣23分，在学校管理方面扣14分，存在的具体问题如下：

1、学校各种实验室和专用教室从设施上看还处于较低水平，只能基本满足教育教学需要。缺少现代化档案室。没有现代化的图书室、阅览室和必要的音像资料库，无法满足教育教学需要。在信息技术方面，没有实现“校校通”，无法使用省、市“校校通”工程应用的平台及资源库。

2、社区教育活动开展少，没有明确的德育基地或实践基地。社会教育资源贫乏，缺少图书馆、博物馆、展览馆、科技馆等社会资源。

3、物理、化学、生物实验教室、计算机教室、语音教室、多功能教室缺少专业管理人员。档案管理方面缺少现代化管理手段。

4、教师教育观念陈旧，教育教学方法单一，教师业务素质和教育教学方法还需提高。根据自评中发现的问题，我校下一步的整改措施是：

1、加强管理，不断提高教师队伍素质

我校是县内普通初中,学生生源差，教师素质参差不齐。为此学校下一步要进一步强化管理，突出作为普通中学的办学特色，继续花大力度建设一支高水平，高能力的教师队伍。使每一位教师都成为好老师，每一节课都是好课。继续加强对学校德育工作内容、方法、规律的探索，逐渐形成鲜明的德育特色，打造特色学校。继续研究在现有生源的情况下，如何增强工作能力，提高教学质量，真正实现“低进高出”。

2、科研兴校，走特色办学之路

加大教育教学的科研工作力度，研究出质量高并符合学校校情，易推广的科研成果，实现让科研为教学导航，走科研兴校之路。我校决定在强化管理，加强教师队伍建设过程中，逐步打造符合三中实际、具有三中特色的办学之路。

3、开源节流，不断完善学校硬件设施建设

合理使用学校经费，开源节流，优先满足教学需要。下一步，学校准备自筹一部分资金，同时争取政府支持，争取尽快完善物理、生物实验室。同时培训管理人员，做好实验室的管理工作。在信息技术方面，争取资金，尽快实现“校校通”，使用平台和资源库。

4、通过聘任新教师，培训现有教师，提高教师岗位工作能力，适应教育教学需要。

通过自评，使我们清楚的认识到，学校自评工作是推进标准化学校建设的有效措施，是对标准化学校建设成果认定不可缺少的手段，也是学校查摆问题、整改问题、理清思路、明确发展目标的重要操作平台。学校自评不仅要注重评估结果，更要注重通过自评促进工作发展和变化的过程和幅度，努力激发学校的内在活力，达到不断改进、不断发展的目的。

第三篇：义务教育标准化学校建设

苇元沟中学义务教育标准化学校建设 评估验收自评报告

为了适应教育事业的发展，积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，努力实现学校标准化建设。根据《阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收标准》，结合我校实际，对学校办学条件、学校管理、教育教学等方面进行了认真细致地自查自评。现将我校自查自评情况报告如下：

一、学校概况

苇元沟中学创办于1972年，有三十多年的建校史。学校座落在县城的最东端，地处山西与河北两省的交界处，是我县的东大门。学校占地面积近1万平方米，建筑面积3千平方米。学校环境幽雅，绿树成荫，座落于群山环抱之中，交通便利，是一所名副其实的“绿色学校”。

学校现有教职工30人，其中本科以上学历有28人，专科学历达2人，全部能胜任初中教学，中教高级教师1人，中教一级教师12人，省骨干教师1人，市骨干教师4人，县教学能手6人，县学科带头人4人，全部充实在教学第一线。学校现在7个教学班，在校人数286人。

学校视教育教学质量为生命，多年来始终以教育教学为中心，内强素质，外塑现象，坚持“三个一切，两个成功（一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切；教师和学生都获得成功）”的办学宗旨，秉承“育人为本，成才为志”的校训，“全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育质量”的办学理念，让学生“学会做人，学会学习，学会生存”为培养目标，坚持“依法治校，以情感人，科研兴校”的管理思路，逐步形成了“文明谦逊、求实创新、和谐奋进”的校风；“博学善导、厚生乐教”的教风和“勤学守纪、善思多能”的学风。学校积极走“科研兴校”之路，先后申请并承担了市县等课题的实验。学校曾荣获县委、县政府“先进集体”，山西省“现代信息化远程教育示范学校”、阳泉市“实施《国家学生体质健康标准》先进单位”等荣誉称号。

学校在上级部门和社会各界人士的支持和关爱下，硬件办学设施不断得以完善。现有一座1800多平米雄伟壮观教学大楼，并配备了多媒体教室7个，电脑教室1个，电脑50台、图书室1个、实验室2个、仪器室2个，音体美器材室1个，近年来又改造了学生食堂和扩建了学生宿舍，现有食堂1座，学生餐厅和教师餐厅各一个，为师生全面发展提供了良好的条件。学校教学质量也稳中有升，特别是近几年的中考成绩位居全县24所中学的上游水平，为高等学校输送了大批的优秀生源。学校大部分教师都在35岁左右，旺盛的精力，饱满的热情，造就了一支富有战斗力的师资队伍，而老教师更是经验丰富、业务精良。

近年来，随着改革的深入，学校极其重视校本教研。各教师每学期都要进行公开教学，然后组织公开评课，说课，针对教学中存在的问题，不断探索，总结经验，形成了切实可行的教改方案，应用于日常教学和管理。学校每位教师每学期至少写一篇教育教学获奖论文，到目前为止，国家、省、市级获奖论文达100余篇。学校还开展了《建立和谐师生关系》的课题研究，教研组也开创了集体备课模式，为有教学疑问的教师开辟了解疑答惑的平台。

学校十分重视美化校园和校园文化建设，致力打造文明、和谐的良好氛围，让每面墙壁说话，让每个宣传栏当老师。学校特别重视安全教育工作，近年来在校园的各个角落安装了监控设备,每周班会课都要对学生进行安全教育，经常组织检查校园安全隐患，实行全天候教师值日制度，并及时登记在案，由安全领导小组及时予以排除，确保了有史以来的校园安全重大事故的零记录。

二、自查情况

我校坚持以评促建，以评促改，评建结合。在自评工作过程中，学校成立了以王建军校长为组长，领导班子及部分教职工代表参加的自评工作领导小组，并进行了具体分工，通力合作。在县教育局普教办的直接领导下，我校组织全体教职工认真学习了教育方针，学习了

《阳泉市义务教育标准化学校建设评估验收标准（细则）》，按照自评原则，制定了平定县苇元沟中学标准化建设方案，坚持评建结合，扎实工作，真抓实干，切实促进了学校整体工作。

1、规划布局方面

我校严格遵守党和国家关于教育的方针、政策，认真执行教育法律法规，办学目标明确，制定了《苇元沟中学3—5年发展规划》。规划布局充分征求教职工意见，结合校情进行整体设计。完成了教学楼的维修工作；新建了门房和警务室；实现了班班通；网络建设基本完成。

2、办学条件方面：

（1）办学经费：市级财政预算内经费实现了逐年增长，学校教师工资中省市规定的政策性津贴列入财政预算，落实到位，没有挤占、挪用公用经费的问题。办学经费逐年增长。所拨专款专用，办学条件得到极大的改善和提高。

（2）校园校舍：学校占地面积9537平方米，生均占地面积33.3平方米；学校建筑面积2676平方米，生均建筑面积9.4平方米；学校建筑用地 1466平方米，绿化面积218平方米。学校无危房。为增加校园文化氛围，2011年在校园醒目位置设置了四块文化版面，写了激励学生成长的标语，在楼道挂了名人画像和名言警句。

教学设施配置：在各级政府的关心和支持下，学校于2010年投资一万多元购置了30来套教师办公桌椅；2011年上半年改造了理化生实验室并配置了相关仪器；2011年暑期又实现了班班通；新建了电子备课室。现在的理化生等各类教学仪器和实验设施配备基本达到了标准，数、理、化、生、地等学科教学用具或器材满足教学的需要。设备完好率和使用率均达到90%以上。近年来师生办公、学习、生活条件的改善等方面都投入了大量的资金，使学校面貌焕然一新。

（4）图书室：学校图书室中有学生图书7150册，生均25册。

（5）信息技术装备：学校先后投入了5万多元对校园网进行建设，初步形成了校园区域网、校园广播等系统，学校建有微机室1个、多媒体教室7个，配备计算机50台，其中学生用机30台，办公用机13台，全部计算机上网，接通远程教育系统，整个校园实现了网络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。

3、教育教学方面：

（1）加强交流学习，提高教师业务水平。本学期以来，我校积极对外交流，在县教研室和进修学校的安排下分别在柏井和平定三中进行了“送培下乡”和“名师推进工程”等教研活动，这对于教师业务水平的提高、视野的开阔、观念的更新有着极大的促进作用。通过各种形式的交流与学习，老师们以高度的创新精神投身实践，给课堂带来了新的气息，对提升课堂教学水平，有效实施素质教育，推动学校教育工作科学发展起到积极地促进作用。教师的教学策略也发生了改变：一是由重知识传播向重学生发展转变；二是由重教师“教”向学生“学”转变；三是由重结果向重过程转变；四是由统一规格教育向差异性教育转变；五是由单纯以考试成绩作为评价教师和学生的唯一标准转向了对教师、学生综合素质的评价。

（2）强化管理，健全组织，保证各项制度的落实。

我们结合本校特点，构建了“三二三”教学管理模式。

①、建立了三级教学管理网络：（1）业务校长代表校委会主管教学工作，负责定向；（2）以教导主任为主的教导处具体指导教学工作，负责定标；（3）以三个年级主任为主，具体督察落实教学工作，负责定位，自上而下的三级管理网络，职责明确，分工协作，充分发挥了教学的引领带动作用。

②、建立了两个管理机制：（1）加强常规管理，由教导处主持日常管理工作：教学计划的制定、实施、检查，教师教学的指导、协调、评估，学生学籍、学习管理诸方面统筹安排；（2）加强教育科研管理，由教研室主任对教育理论的学习、教育信息的收集，教学研究、教学改革等方面加强调控与指导。

③、抓好三项教学流程管理：（1）目标管理。学年初，根据县教育局教育教学工作会议精神、学校要求、年级教师的特点，层层建立教学目标管理责任制；（2）过程管理。根据不同学科的不同特点，制定了具有导向、激励、制约作用的措施，促进教学工作规范化、科学化；（3）评价管理。根据年初工作目标对出勤、工作量、工作业绩等方面进行评估，纵向求提高，横向比位置，并把结果纳入教师考核之中，纳入积分，做为评职、选优、晋级的重要依据。

（3）实行目标责任制，层层抓落实

在管理体制上，学校建立了年级负责制、学科目标责任制和班级目标责任制。业务骨干除做好本职工作外，每周至少听评课2节，分工包教研组和年级组，参加分管教研组的集体教学研究活动，全体管理人员齐抓共管，人人有目标，层层有责任。根据《教学常规管理制度》，由教导处和教研室统筹安排，加强了对教师的集体备课、作业批改、听课、月考、教学反思等活动的规范化管理，定期检查，及时公布。每次期中、期末考试后，根据考试成绩，进行以全面提高教学质量为宗旨的“三级教学质量分析”的评价体制。各年级、各班主任、任课教师写出本年级、本班、本学科教学书面分析总结材料，找差距，定措施。学校始终把三个年级作为一个整体，各年级注重突出工作重点，搞好衔接。七年级为起始年级，重点抓班风、学风建设，抓学习方法指导，抓基础知识的教学。八年级，着重培养学生的学习能力、各项技能和综合素质的提高。九年级面临中考，面临人生的选择，瞄准中考，确立目标，理清思路，分类培养，按照“提前结束新课，一轮单元（章节）复习，二轮切块整合，三轮模拟练兵，四轮考前指导”的五步应考复习策略，重点培养学生的应试能力，强化尖子生，抓好边缘生的指导，努力提高中考特优率、优生率、达线率、及格率，使学生迈好人生第一步。

（4）、加强校本教研，提高课堂效率

校本教研是学校发展的生命力，是学校实现特色化持续发展的突破口。为确保以教师的发展促进学生的发展，我们在认真学习新课程、反思现有管理制度的基础上，分别对新教师、青年教师和骨干教师提出培养计划，鼓励他们快速成长，早日成才；学校建立完善了符合素质教育及新课程要求的教学工作常规、课堂教学评价标准和校本教研制度，规范了教研集体备课活动与教学的各个环节；建立了听课评课制度、教学质量分析制度、教学科研制度；制定了教学工作考核制度、中考奖励制度和评选校内教学能手制度；制定了学生学习规范与课堂常规等。在校本教研落实上，形成了“机制调动、骨干带动、同伴互助、个体内驱、校际联动”等五种促进教师专业成长的做法。每学期重点实施了五项教学质量保障措施：

1、专题培训，通过学习教研室的有关改革方案，观看教育权威讲座光碟、外出学习等形式，促进理论提升。

2、实施了领导听课制度，听课覆盖各个学科、各个年级。既有检查督促、又有对青年教师的成长跟踪；既有共同研究，又有总结推课、示范带动的作用。

3、开展了课堂达标活动，以教研组为小组，在共同研究下，集体备课，优案共享、个案补充，跟踪评课，研究改进，促进了教师的专业化成长与教学协作。

4、实施了学生问卷，评选“我心目中的好老师”活动和课堂教学反馈。在创新课堂评价中，主要看学生主体地位是否得到充分体现，能否真正体现学生自主学习、自主合作探究的学习意识。

4、队伍建设方面：（1）干部队伍建设：

我校现有校长1名、副校长2名、教导主任（兼）、教研室主任、政教主任、总务主任各1名，学校领导班子年龄结构合理，40岁以上4人，40岁以下2人，全部大学本科学历，班子成员学历合格率100%。学校领导班子成员团结协作、开拓创新，有争先创优意识，在学校中有较高的威信，各成员都经过相应的岗位培训，并取得合格证书，均能胜任1—2门学科教学，承担一定的课题研究，是学校教育教学中的真正骨干。我校领导班子一贯奉行“民主、廉政、团结、务实、创新”十字方针，班子成员切实加强制度建设，作风建设，推行政务公开、民主评议。制度面前，人人平等，班子成员决不搞特殊化，凡事都要走在教师前面。每月的工作都能做到工作前有计划和部署，工作中有措施和落实，工作后有核实和反馈。

（2）教师队伍建设：

我校现有30名教师，中学高级教师1人，中学一级教师12人，中级职称以上的教师占教师总人数的43.3%，本科学历教师28人，专科学历教师2人，本科以上学历的教师占教师总人数的93.3%。省级骨干教师1人，阳泉市骨干教师4人，平定县教学能手6人，平定县学科带头人4人。专职体育教师1人，兼职音乐教师1人，兼职美术教师1人，专职英语教师4人。全校教师数量按编制配齐，学历达标，结构合理，岗位明确，教师业务素质好，学历层次高，是学校发展的坚实力量。

三、找准问题，明确方向，继续努力

多年来，我校全面贯彻党的教育方针，推行素质教育，践行“以人为本，因材施教，以德为纲，依法治校”的办学理念，取得了一些成绩。但我们也清醒地看到一些问题须要在今后的工作中认真地加以改进。

存在的问题

1、由于城市化进程的加快和各种历史原因，造成目前生源素质不高，给学校发展带来一定困难，如何摆脱困境，实现良性循环，还有许多工作要做。

2、需要配备专职的音乐、美术教师。

3、教师的激励机制缺乏。

4、在为教师的成长与专业化发展创造条件搭建平台上还需加倍努力。今后学校在教师培养培训以及引进上道路还很长。

5、学校管理在精细化上还需进一步加强，在细节上深化。今后的打算

1、努力改善办学条件，提高学校资源利用率。

2、不断深化办学理念，使办学理念成为师生的自觉行为。

3、加强师资队伍建设，为教师发展搭建更广阔的平台，促进教师是专业化发展，促进学校可持续发展，实现学生、教师和学校的共同发展。

4、由于学校硬件建设的实际困难，学校将努力争取社会的力量，争取上级领导的支持，使学校在现有基础上再上一个新台阶。

5、以标准化建设为契机，加快学校文化建设，充分发挥环境育人的功效。同时在学校各项内涵文化建设上下功夫，争取在几年内使苇元沟中学形成有自己特色的整体学校文化，把苇元沟中学办成东回镇的窗口学校，为百姓造福，真正实现教育的均衡发展。

学校的发展离不开政府和教育主管部门的大力支持。离不开广大干部群众的努力拼搏。我们相信，苇元沟中学人一定会抓住标准化建设的契机，巩固标准化建设的成果，发扬苇元沟中学人吃苦耐劳的精神，使苇元沟中学的明天更加美好。

第四篇：义务教育标准化学校建设材料汇总（定稿）

目录

一

学校简介

二 标准化学校建设汇报材料

三 标准化学校建设自评报告

四 标准化学校建设申报表

五 标准化学校建设C级指标自评分结果及说明

六 各项底线达标情况汇报材料

七 标准化学校建设整改方案

学

校

简

介

标准化学校建设

汇报材料

朔城区二中义务教育标准化学校建设工作汇报

近年来，朔城区二中在区委、区政府、教育局的正确领导下，积极致力于标准化学校建设，着力提高学校整体办学实力和水平，卿注了各项工作全面和谐的发展。下面就我校标准化学校建设工作汇报如下：

一、学校基本情况：

朔城区第二中学是一所县办小学，服务区人口 3 万多人，学校位于县城中央，青年路南，交通便利，地理位置优越。学校创建于 1981 年，最初为 1 轨制，只有 6 个教学班，21 名教职工。2006 年朔城区危房改造动工，于 2008 年秋季投入使用，学校占地面积 26900平米，教学主楼面积 5879.82平米，教学辅助楼面积 1965.81平米。教学设施齐备，图书室藏书近33260 多册，有与教材相匹配的音像资料，各种仪器都注册上架，体育设施良好，有篮球场地 6 个，排球场 1 个，200 米塑胶道运动场 1 个，乒乓球场地 5 个，单双杠场地 1 个，体育器材一应俱全。师资力量雄厚，全校共有专任教师 141 人，己聘小学特级教师 2 名，中高级教师 1 名，小高级教师 48 名，一级教师 90 名，教师学历 100 ％达标，其中有 132 人己获得大专或大专以上文凭，师资力量雄厚。我校现有教学班 36 个，学生 1613 人。学校面向全体师生，以“文明、活泼、诚信、乐学”为校训，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，为了学生一生”的办学理念，初步形成了自己的办学风格和办学特色。

二、创建义务教育标准化学校工作情况：

（一）学校布置合理，资源设备管理到位。

朔城区二中校园内有两座楼 1 个操场，布局合理，校园封闭，建有围墙和前后校门，配有升旗设施，整体美观庄严。学校根据现有教学设施配备了各种功能室一一图书室、阅览室、多媒体教室、电脑室、音乐室、美术室、仪器室、实验室、卫生室、心理健康咨询室、保管室、体育器材室、红领巾广播室、监控室等；厕所符合卫生标准，使用方便，蹲位基本满足学生的需要。

学校建立了教育教学设施设备管理使用制度，并抓好落实；教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用好，实现课程资源使用效益的最大化。

（二）加强教师队伍假设，培养高素质教师队伍

学校以 《 中小学教师职业道德规范 》 和有关规范教师的文件精神为指导，规范教师行为，从四方面抓教师队伍建设，取得较好的效果：

1、提高教师的师德素质，从师魂抓起，“敬业爱生，严谨创新”的师表形象要求，推进正气新风的树立。、全面提高教师的整体素质，利用岗位培训、函授进修，自学考试，继续教育等形式加强对教师的培训。我们还采取“请进来和走出去”的办法，每学年请一些专家到校公开讲座，轮流派出年轻教师外出听课学习，学习先进的教学方法，一年来，我校全体教师基本上都参加了县级组织的听课学习活动，到市、省级听课培训达三十多人，每位老师返校后都精心准备一堂汇报课，效果好，理念新，得到老师和领导的好评，达到学以致用的效果。

我校还与合盛堡联校的教师结对帮扶，教务主任薛有莲带领年轻教师王玉珍、王美荣、李秀清，刘鸿雁等经常到兄弟学校做示范课，做讲座，指导他们上课，使他们在教育教学上有了明显提高。、建立听课、说课、评课制度，实行对青年教师的导师制，新优教师结成教学对子，开展各项教学优质课的评选活动，让中青年教师脱颖而出，我校青年教师李秀清在县级教学比武被评为教学能手，高建华获县级骨干教师的称号。、加强教研活动正常化、经常化，各教研组长做好每周一次的教研活动，集体研究教材，集体备课，专人公开课。学校组织教师学习课题的相关教育理论，掌握教育科研方法，注重过程和资料的积累。

（三）创建读书活动，务实师生的基本功。

学校从班子、老师抓起，振兴阅读，教师先行，教师要做好教书育人的工作，学校要求教师要有一定量阅读，每位教师做好读书笔记，将读书与良好的读书习惯学习相结合，与课堂教学相结合，将读书活动渗透到教育教学各个方面，达到润物细无声的效果。保证读书活动不流于形式，是学生真正受到教育。

学校建立了图书、阅览室、并配备了专职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作，为学生读书提供了良好的读书场所。抓好晨读活动，学生已经逐步养成晨读的习惯，每个学生坚持写日记，写读书笔记，阅读能力不断提高，六一班赵锦同学在“中华魂”演讲比赛中获省一等奖，何洋获三等奖。

学校充分营造浓厚的书法绘画氛围，要求教师提高自身的书法水平，积极鼓励教师硬笔书法。学校还专门安排了绘画指导课，对优秀的学生进行表彰。学生范佳宇的 《

牛奶与健康 》 绘画比赛获优秀奖，史彦峰的 《 牛奶麻雀图 》 获国家级一等奖。）

（四）加强教育教学管理，规划办学行为

学校常规管理工作扎实，校风、教风、学风良好，教师行为规范。学校认真抓好以下几方面：、学校安全纪律的工作是第一要务，学校成立了安全工作领导小组，安全工作巡视小组，安全工作自查小组，建立健全的工作管理制度，在校长的领导下，安全但分管副校长具体负责，各小组开展工作，几年来，学校没发生一起不安全责任事故，形成了人人讲安全的齐抓共管的良好局面。

2、学校重视德育工作，成立了德育领导小组。校长亲自抓德育，学校教师全员参加，对学生进行良好行为习惯养成教育。德育工作有计划、有制度、有实施过程，班主任能按学校要求每周开好主题班会，对学生进行德育教育，各科教师把德育教育渗透到教学之中，学校有计划的组织学生进行爱国主义、德育教育的活动。

3、学校制定了各项科学、有效的管理制度，教学秩序正常规范。能严格执行课程计划和新课程标准，开齐课程、开足课时，不随意增减课程、调整课时，学校对教师备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学生的成绩考核与评价等教学环节提出明确具体的质量要求，并建立了考评制度，严格考核办法，教务人员对教师的常规工作月查、抽查下个结合，确保教学行为规范有序。学校注重档案建设，重视信息和资料的收集、统计与分析、建立健全了教育教学档案，各种档案、资料齐全、完整、有序。

学校学籍管理健全，每一位适龄儿童都能上学，入学率 100 %，学校始终坚持“一切为了学生发展”的办学理念，学生年辍学率控制到 1 ％以内。同时学校将“减负纳入了教育教学工作体系，措施有力，成效显著”、学校严格执行国家课程方案，开齐开足必须课程，开设各类选修课，并将选修课作为我校的校本课程（(（信息课 》、《 国学 》、《 养成教育 》、《 课外兴趣 》）排入课表。这些选修课有活动型的、有科学拓展型的，有兴趣型的，充分利用校内外资源、建立校本培训制度、有计划、有过程、有考、有结果、内容丰富，形式多样，收到了良好的效果。、学校重视校园文化建设，注重文化熏陶环境育人，宣传牌、标语牌、板报、板栏、条幅等有新意，尤其是特色的走廊文化史朔城区二中的一道风景线，以“思想品德教育”为主题，充分体现了学校为学生成长服务的理念。教室布置协调合理，富有教育性和感染力。师生关系平等和谐，形成了良好的领导作风、教风、校园文化和谐。

6、学校后勤工作健全，能积极为教育教学工作提供有力保障。学校财务收支合理，账目清楚，票据正规，账薄规范学校能按规定收费，实行收费公开制度，无乱收费现象。学校教学设备完好率，使用率良好，安全保障有力。、学校体育、艺术、卫生工作：学校坚持“两操一活动”保证学生每天有一小时的体育活动时间，学校每学期能举行一次大型文体活动为了丰富学生课余生活，培养学生特长，各班都成立了兴趣小组。少先队大队部每学期都能举办诗歌朗诵会 · 普通话演讲 · 书法大赛笋画展评，规范字竞赛。学校卫生工作制度健全，管理规范，个人卫生，室内卫生，环境卫生保持良好。、学校各项工作都有评价指标、评价制度，实行定量评价和定性评价相结合的方法，对教师的教学能力、教学过程、教学效果进行全方位评价，有效的调动过了教师的工作积极性，对学生的学习、纪律、卫生、日常行为等全方位评价，有力地促进了学生的全面发展。评价合理、公平、公正，实施过程清楚，学校对教研活动有检查、有评价、有指导，促进了教研组各项活动的全面开展。

（五）、科研兴教创佳绩、德育首位结硕果。

学校始终坚持德育首位、强化德育工作，坚持走以德立校、依法治校之路，积极开拓科研兴校、科研强校之路。为此，我校逐步走出了一条成功之路，取得了可喜成绩。在全县小考中，2008 ，2009 ，2010 ，2011 总评均是全县第一，2012 在全县小学综合素质测评中，我校又是全县第一。由于我校教育教学工作扎实，因此也得到了上级各部门的肯定。

2007 年获得朔州市教育系统红旗单位称号

2008 年获得山西省优秀家长称号

2008 年获得朔城区社会治安综合治理工作先进集体称号 2009 年获得朔城区社会治安综合治理工作先进集体称号

2009 年获得朔州门球工作先进集体称号

2009 年获得朔城区第三届中小学校艺术展演优秀组织奖称号

2010 年获得朔城区先进集体称号飞

2011 年获得朔城区先进集体称号

2011 年获得朔城区党在我心中合唱比赛二等奖称号

2011年获得朔州市全名健身先进集体称号

2011 年获得全国少儿绘画和作文大赛组织奖称号

2012 年获得朔州门球工作先进集体称号

2012 年获得“中华魂”主题教育先进组织奖称号

2012 年获得朔城区先进集体称号

（六）存在的问题

我们尽管工作做了不少，但是还存在一些弱点。

l、学校教育教学管理还有待于逐步提高。、档案资料还有待于逐步完善。

3、校舍面积依然满足不了现代教育发展的需要。总之，创建标准化学校是我校师生的共同愿望，我校将进一步调动全体师生的工作和学习积极性，进一步鼓足干劲，争创一流，使我校的各项工作再上一个新的台阶。

标准化学校建设

自评报告

朔城区二中标准化学校建设自评报告

依据 《 朔州市小学校建设与发展评价标准 》 精神，我校成立了受评学校工作领导小组并组织相关人员从办学条件、学校管理、教亨教学的指标进行逐项自查、整改，现将自评情况报告如下：

一、先进的办学条件

朔城区第二中学是一所县办小学，服务区人口 3 万多人，学校位于县城中央，青年路南，交通便利，地理位置优越。学校创建于 1981 年，最初为 1 轨制，只有 6 个教学班，21 名教职工。2006 年朔城区危房改造动工，于 2008 年秋季投入使用，学校占地面积 26900 m2，教学主楼面积 5879.82 m2，教学辅助楼面积 1965.81m2。教学设施齐备，班班拥有多媒体，音乐室、微机室等专用教室的教具齐备，并达到标准。图书室藏书近33260 余册，与教材配备的音像资料一应俱全。体育设施良好，有篮球场 6 个，排球场 1 个，200m 塑胶跑道运动场 1 个，乒乓球场地 5 个，体育器材齐备。校园环境宜人，是读书的理想场所和育人的美好乐园。

二、良好的办学理念

学校秉承了优良的办学传统，以“文明、活泼、诚信、乐学”为校训，以“文明、勤奋、求实、创新”为校风，以“敬业爱生，严谨创新”为教风，以“守纪、团结、合作、乐学”为学风，形成了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，为学学生一生”的办学理念，确立了“成人、成才、成功”的育人目标和“德育为首，教书为主，育人为本”的办学宗旨，实施了“以人为本，依法制校，制度化，人性化”的治校方略，初形成了自己的管理风格和办学特色。

三、雄厚的师资队伍

我校现有教学班 36 个，学生 1613 人。教师学历达标率为 100 % 小学特级教师 2 人，小学高级教师 48 名，市县学科带头人和教学能手 35 人，骨干教师 85 人，经过近几年学校的精心打造和自身的刻苦努力，师资质量明显增强，可以说学校已形成了一支精业务，懂管理，勤奉献，善协作的良好教师群体。近年来，学校加大对新课改、课标的培训学习力度，基本建立了校本培训制度，目前教师队伍观念新，思想活，教学方法好，大部分教师具有课题研究能力。

四、务实的领导班子

六小校长薛强多年从事教育教学工作，对教育工作和学校管理有独到的见解和研究，教育观念前卫，办学思想先进，办学思路清晰，务实求真，锐意进取，勇于创新，是一位优秀的校长。在他的带领和影响下，学校领导班子是一个能征善战、年富力强、精诚团结、结构合理、敬业高效的班子，受到各级领导和同行的高度评价。学校近几年之所以发生巨变，得益于全体教师的团结拼搏，勇于创新，更得益于领导班子的身先士卒、率先重范。

五、科学的管理方法

学校要走上制度化、管理化、科学化，要上层次，要升格次，必须走内涵发展之路。

(1）行政管理：学校长期以来，坚持以人为本、以法治校、以德治校的原则。根据学校的实际情况，建立健全了各项规章制度和岗位责任制度，实行校务公开，各种制度成册，装框上墙，实行民主管理、科学管理。学校注重档案建设，重视信息和资料的收集、统计与分析，建立健全了教育教学档案，各种档案资料齐全、完整、有序。

(2）教学管理：学校能严格执行各项法律、法规，教学秩序正常规范。能严格执行课程计划和新课程标准，开齐课程、开足课时。每学期都有教学工作计划和落实措施。各教研组有计划，有活动过程，学期终了有总结，学籍管理健全，每一位适龄儿童都能上学，入学率达 100 ％。学校始终坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切’ ,，学生年辍学率控制在 1 ％以内。同时学校将“减负”纳入了教育教学工作体系，措施有力，成效显著。

(3）后勤管理：学校后勤工作健全，能积极为教育教学工作提供有力保障，能坚持为教学，为师生生活服务，能保证教育教学工作的正常运转。学校财务收支合理、账目清楚，票据正规、账簿规范。学校能按规定收费，实行收费公示制度，无乱收费现象。学校教学设备、校产完好率、使用率良好，安全保卫措施有力。

学校重视校园文化建设，校园、校全布局合理、干净整洁。宣传牌、标语牌、板报、报栏、条幅等有新意，充分体现了学校为学生成长服务的理念。教室布置协调合理、美观大方、富有教育性和感染力。学校师生关系平等和谐，学生之间团结友爱，领导、教师学生之间关系融洽，有良好的领导作风、教风、学风、校园文化和谐。

(4）安全管理：学校安全工作有计划、有总结、学校成立了安全工作领导小组、安全工作巡视小组、安全工作自查小组，建卒健全了安全工作管理制度，安全工作实施细则，安全工作应急预案等，并建立了安全工作台帐。在校长领导下，安全组分管副校长具体负责，各小组开展工作。能经常性多形式对学生进行安全知识教育。近几年来，学校未发生一起不安全责任事故，形成了人人讲安全的齐抓共管的良好局面。

(5）社区关系：学校能广泛动员学生家长参与学校教育教学活动、校园环境建设、安全教育活动等。每学期都能召开家长会，教师能进行家访。

六、特色的教育教学

(l）德育工作：学校重视德育工作，成立了德育领导小组。校长亲自抓德育，德育工作领导小组组长具体负责，学校教师全员参加，对学生进行良好行为习惯养成教育。每学期德育工作都有计划、有实施过程、有总结。班主任都能按学校要求开好主题班会，对学生进行德育教育，各科任教师都能把德育教育渗透到各科教学之中。学校少先队工作有计划、活动有安排，教育有成效。

(2）教学工作：教学工作是学校的中心工作。近年来，通过不断总结和完善，学校已制定了一套比较完善的包括教学全过程的管理工作制度。在执行各种制度中，有措施、有检查、有考核、有奖惩、重落实、讲实效。根据新课程标准，学校对教师的教学计划、总结、备课、上课辅导、作业批改、考试测评等各个教学环节都有明确具体的要求。对教师有明确的听、评课等业务学习的要求，并注重平时的检查落实。每个教师教学态度端正，传授知识正确，教学时间分配比较合理，教学方法比较灵活，能引导学生在学习中积极、主动、合作、探究、取得了较好效果。

学校按新课标要求，开足开齐了所有课程和课时，并按照素质教育的要求，认真开展各项教学活动，不断优化课堂教学模式，改进课堂教学方法，强化课堂教学效果，使课堂教学质量有了明显的提高。学校重视课程资源的利用，鼓励教师充分运用远教设备，取得了一定的成效。

(3）教研工作：学校教研教改和校本培训工作有计划、有安排、有活动过程，有学期总结。在教导处领导下，学校各个教研组都注重集体研究，发挥个体利用，实现资源共享。能认真的按计划开展各种活动，不图形式，不走过场，注重落实，讲求实效。

(4）校本课程的开发：学校严格执行国家课程方案，开齐开足必修课程，开设各类选修课，并将选修课作为我校的校本课程（(（信息课 》、《 国学 》、《 我爱家乡 》 ．、《 课外兴趣 》 排入课表。这些选修课有活动型的、有学科拓展型的、有兴趣爱好型的，充分利用校内外课程资源，积极开拓技术课程，建立校本培训制度，每学期有计划、有过程、有考察、有结果、内容丰富、形式多样，定期举办校本课程教学研讨和经验交流活动，收到了良好的效果。

(5）体育、艺术、卫生工作：学校坚持“两操一活动”保证学生每天有一小时以上的体育活动时间。学校每学期都能举行一次大型文艺体活动。为了丰富学生课余生活，培养学生特长，各班都成立了兴趣小组。少先大队部每学期都能举办诗歌朗诵会、普通话演讲、书法大赛、绘画展评、规范字竞赛、小制作竞赛。学校卫生工作制度健全，管理规范，个人卫生，室内卫生，环境卫生保持良好。

(6）读书活动：为使学生真正开阔视野，增长知识，陶冶情操，促进学风建设，学校把养成读书好习惯列入工作计划，提出了明确的目标和要求。要求学生每天早上有 30 分钟的读书活动，内容在班主任老师的指定范围。有布置、有检查、有小结。读书活动在我校已轰轰烈烈又扎扎实实的开展。

(7）语言文字工作：这项工作也列入工作计划，并有目地要求。要求教师用普通话教学，学生用普通话学习，师生之间用普通话交流。同时，学校还对教师写好硬笔字、粉笔字提出了具体要求。

(8）评价工作：学校各项工作都有评价指标、评价制度，实行定量评价和定性评价相结合的方法，对教师的教学能力、教学过程、教学效果进行全方位评价，有效的调动了教师的工作积极性；对学生的学习、纪律、卫生、日常行为等全方位评价，有力的促进了学生的全面发展。评价合理、公平、公正、实施过程清楚，学校对教研活动有检查、有评价、有指导，促进了教研组各项活动的全面开展。

七、办学实绩、德育首位结硕果

学校始终坚持德育首位、强化德育工作，认真贯彻德育工作各项规定，构建了学校、家庭、社会和学生自我一体的德育工作体系。我校定期开展法纪报告会、感恩励志演讲会、普法知识宣传等。自 2009 年以来，学生无一违法犯罪现象。为此，我校德育工作走出了一条成功之路，取得了可喜成绩。

2007 年获得朔州市教育系统红旗单位称号

2008 年获得山西省优秀家长学校称号

2008 年获得朔城区社会治安综合治理工作先进集体称号

2009 年获得朔城区社会治安综合治理工作先进集体称号

2009 年获得朔州门球工作先进集体称号

2009 年获得朔城区第三届中小学艺术展演优秀组织奖称号

2010 年获得朔城区先进集体称号

2011 年获得朔城区先进集体称号

2011年获得朔城区党在我心中合唱比赛二等奖称号

2011 年获得朔州全民健身先进集体称号

2011 年获得全国少儿绘画和作文大赛组织奖称号

2012 年获得朔州门球工作先进集体称号 2012 年获得“中华魂”主题教育先进组织奖称号

2012 年获得朔城区先进集体称号、教学中心创佳绩

教学工作是学校的中心工作。学校在走以德立校，依法治校之路的同时，积极开拓科研兴校、科研强校之路，集体备课规范化、精细化、制度化。学生各科基础知识、基本技能达到新课程标准要求，具有一定的听、说、读、写、算、画的能力，初步具备了基本的观察能力、思维活动、语言表达能力、自学能力和操作技能；学生毕业率 100 ％。学校培优补差工作有计划、有措施、学生作业量不断减少，学生成绩稳步提高。在县统考中，学校 2009 年六年级全县评第一，2010 年第一，2011 年冬季三年级全县统考排名第一，2012 年全县综合能力测评又第一，得到上级领导和当地群众的好评。、特色办学得好评

经过全体师生的共同努力，学校在办学模式、教育教学管理、课堂教学、教师队伍建设等方面都积累了一定的方法和经验，形成了自己的办学特色，受到了上级的好评。

八、存在的问题

我们尽管工作做了不少，但是还存在一些弱点。、学校教育教学管理还有待于逐步提高。、档案资料还有待于逐步完善。、校舍面积依然满足不了现代教育发展的需要。我校将进一步调动全体师生的工作和学习积极性，进一步鼓足干劲，争创一流，把我校真正办成全县队伍一流、设备一流、环境一流、管理一流、质量一流的高标准学校。以上自评报告，谨请上级组织评估验收。12.9

标准化学校建设

申 报

表

C级指标自评分

结果及说明

标准化学校建设 c 级指标自评分结果的说明

我校对照标准化学校建设的标准进行了自查，并量化到了 c 级指标自评，现将自评分结果说明如下：、C5项（10 分）：由于我校校舍多年未修，所以此项自评分为 9 分。、C6 项（10 分）：由于我校绿化面积较少，所以此项自评为 9 分。、C7 项（10 分）：由于建筑多年未修，所以此项自评为 9 分。、C8 项（10 分）：由于暖气不是地暖，所以此项自评为 9 分。5、C9 项（10 分）：由于学校周边环境治理，所以此项自评为 9 分。、Cll 项（10 分）：由于我校建筑多年未修，所以此项自评为 8 分。、C21 项（10 分）：由于我校生活用房较少，所以此项自评为 7 分。、C28 项（10 分）：由于数学、科学仪器配备与标准有些差距，所以此项自评为 9 分。、C29 项（10 分）：由于文科教学仪器的配备与标准有些差距，所以此项自评为 8 分。、C32 项（5 分）：由于我校卫生器材与健康教育教学仪器的配备与标准有些差距，所以此项自评为 4 分。、C33 项（5 分）：由于综合实践活动教学设备的配置与标准有些差距，所以此项自评为 4 分。12、C40 项（20分）：由于我校没有校园网，所以此项自评为巧分。、C41 项（20 分）：由于我校的图书资料与标准有些差距，所以此项自评为巧分。

14、C44 项（10 分）：由于我校不是寄宿制学校，没有食堂，所以此项不得分。

15、C54 项（5 分）：由于我校不是寄宿制学校，所以此项不得分。、C85 项（10 分）：由于我校的各种档案还有待继续完善，所以此项自评为 8 分。、C86 项（5 分）：由于我校在此方面有些不足，所以此项自评为 4 分。综上所述，我校在自查自评过程中，针对各项指标做出了客观的分析与评价，自得分共计 957 分。

各项底线达标情况

汇报材料

朔城区二中各项底线达标情况

为了顺利完成关于义务教育标准化学校建设的评估验收，我校对照验收标准细则认真自查、依次落实、逐一整改，收到孔良好的效果，现将各项底线达标情况汇报如下，望各位领导予以审议：

一、朔城区第二中学是一所县办小学，服务区人口 3 万多人，学校位于县城中央，青年路南，交通便利，地理位置优越。学校创建于 1981 年，最初为 1 轨制，只有 6 个教学班，21 名教职工。2006 年朔城区危房改造动工，于 2008 年秋季投入使用，学校占地面积 26900m2，教学主楼面积 5879.82 m2，教学辅助楼面积 1965.81 m2。教学设施齐备，班班拥有多媒体、音乐室、微机室等专用教室的教具齐备，并达到标准。学校有完善的校舍维修长效机制，无 D 级危房。

二、学校秉承了优良的办学传统，形成了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念，师生关系平等和谐，学生之间团结友爱，领导、教师、学生之间关系融洽，教师遵纪守法，没有体罚、变相体罚或侮辱学生人格尊严的行为，不侵犯学生的合法权益。教师从未组织有偿家教或在节假日兼职补课。

三、学校财务收支合理、账目清楚，票据正规、账簿规范。严格按规定收费，实行收费公示制度，无乱收费现象。

四、学校严格执行国家课程方案，开齐开足必修课程，开设各类选修课，并将选修课作为我校的校本课程（信息课、国学、我爱家乡、课外兴趣）排入课表。这些选修课有活动型的、有学科拓展型的、有兴趣爱好型的，充分利用校内外课程资源，积极开拓技术课程，收到了良好的效果。学校坚持“两操一活动”保证学生每天有一小时以上的体育活动时间。学校每学期都能举行一次大型文艺体活动。为了丰富学生课余生活，培养学生特长，各班都成立了兴趣小组。少先大队部每学期都能举办诗歌朗诵会、普通话演讲、书法大赛、绘画展评、规范字竞赛、小制作竞赛。

五、学校教研教改和校本培训工作有计划、有安排、有活动过程，有考察、有结果、有学期总结，内容丰富、形式多样。在教导处领导下，学校各个教研组都注重集体研究，发挥个体利用，实现资源共享。能认真的按计划开展各种活动，不图形式，不走过场，注重落实，讲求实效。定期举办校本课程教学研讨和经验交流活动，收到了良好的效果。

六、学校安全工作有计划、有总结、学校成立了安全工作领导小组、安全工作巡视小组、安全工作自查小组，建立健全了安全工作管理制度，安全工作实施细则，安全工作应急预案等，并建立了安全工作台帐。在校长领导下，安全组分管副校长具体负责，各小组开展工作。能经常性多形式对学生进行安全知识教育。近几年来，学校未发生一起安全责任事故，形成了人人讲安全的齐抓共管的良好局面。

七、学校各项工作都有评价指标、评价制度，实行定量评价和定性评价相结合的方法，对教师的教学能力、教学过程、教学效果进行全方位评价，有效的调动了教师的工作积极性；对学生的学习、纪律、卫生、日常行为等全方位评价，有力的促进了学生的全面发展。评价合理、公平、公正、实施过程清楚，培优补差工作有计划、有措施、不设重点班、实验班，同时学校将“减负”纳入了教育教学工作体系，措施有力，学生作业量不断减少，学生成绩稳步提高，成效显著。

八、学校学籍管理健全，严格控制班容量，每一位适龄儿童都能上学，学生入学率、巩固率、毕业率均达 100%。

九、学校严格执行国家课程设置标准，开齐开足必修课程，并将选修课程作为学校的校本课程，每个班都配备了多媒体教学设备，设有微机室，虽然配置低，但学校教学设备、设施的使用率和完好率均达 98 ％以上。

经过全体师生的共同努力，学校在办学模式、教育教学管理、课堂教学、教师队伍建设等方面都积累了一定的方法和经验，形成了自己的办学特色，多次受到了的各级领导的好评。

回首过去，我们曾面对挑战，改革和发展的机遇给予我们发展的无穷空间，目前，学校正朝着条件一流、管理一流、教学一流的目标昂首迈进。

标准化学校建设

整改方案

朔城区二中义务教育学校标准化建设整改方案

根据朔城区教育局“义务教育标准化学校建设”评估验收小组对我校标准化学校仓。建工作的评估意见和建议，针对我校教育教学校园硬件进行细致的诊断，认真研究，就取得的成绩和存在的问题进行了分析和探讨，逐条对照存在的问题，制定了整改方案。

一、基本思路

学校以评估验收为契机，坚持以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在创新的原则，创造品牌学校。在巩固创建工作取得的阶段性成果的基础上，找准问题，明确差距，注重整改实效型，增强执行力，确保整改质量，促进学校教育教学工作的全面、健康、可持续发展。

二、具体整改措施

为巩固现有的办学效果，进一步提升学校办学水平，学校根据评估反馈建议，针对学校办学实际情况，认真制定整改方案。

（一）成立整改领导小组 组

长

朱继文

副组长

郝素梅

高玉花组员薛有莲温有印解宏岁贡卫星

（二）：工作重点

l、理清思路：完善学校下阶段工作重点、规范办学，进一步完善并落实各项管理制度实现精细化管理。、深入课堂，扎实课改，提升课堂教学有效性。、落实行动，稳步发展，促进学校内涵建设，实行可持续发展。

三、存在的问题

（一）办学条件

(1）、从师资方面来讲，专业的音、体、美等专业教师缺乏，远远达不到教学需求，使我校这些课程虽开但质量不高。

(2）平均校舍面积不足，绿化面积较小，图书内容不够丰富，看座不足。

(3）运动场地虽有，但没有 100 米直道。(4）师生电脑使用配置比较低。

总之，办学条件虽有很大改善，但仍与标准化学校评估标准有一定的差距。

（二）学校管理

(1）教师培训、校本研修工作继续加强。

(2）校园文化建设质量有待于提高。

(3）档案资料有待于逐步完善。

四、整改措施、全面贯彻党的教育方针，进一步实施“依法治校，质量立校”的战略，加快办学条件达标，加快教育建设步伐、完成我校教育现代化发展规划。

2、继续把教师队伍建设作为工作的重点来抓，尤其是要加强班子队伍的建设，结合课改，积极开展校本研修活动。组织教师参加各种培训，建立以校为本的教师专业发展制度。努为建设热爱尊重学生，爱岗敬业，无私奉献的教师职业风范。、补充完善图书管理及功能教室的配备。、认真对照 《 省市义务教育标准化学校考评细则 》，继续查漏补缺，组织实施，力争高标准，全面达标。

我们的决心，以本次检查为契机，让优点更闪光，让缺点变动力，我们将带领全体教职工，共同探索学校发展的新思路，不断更新教育理念，不断改进管理方法，不断规范教育行为，奋力实现学校发展的新跨越。

第五篇：义务教育学校标准化建设督导评估自查报告

义务教育学校办学基本标准督导评估自评报告

我校在上级主管部门和各级政府的大力支持下，学校的办学环境、教学质量、办学特色全面提升，得到了社会的认可。根据《甘肃省县域义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则(试行)》，对照《甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则（试行）》，结合我校实际情况，对核心指标12项，普通指标28项进行了认真细致地自查自评。现将我校自查自评情况报告如下：

一、认真履行自评程序，实事求是地开展评估工作

1、学校成立自评领导小组和专项评估小组。领导小组由校级领导组成，由校长帖元维任组长，学校领导班子成员任组员，对核心指标12项，普通指标28项做了认真仔细的自评工作。

2、学校建立健全自评工作制度，实施督导评估目标责任制，把督导评估指标分解、落实到具体人，使每一个教职员工都有相应的指标责任。每学年学校组织实施自评工作。自评工作的重点是查摆问题和实施整改。

3、组织全校教师学习上级义务教育标准化建设工程有关文件精神等。做到提高认识，统一思想、掌握标准、把握要领、规范操作。

4、领导小组按照评估要求，对核心指标12项，普通指标28项进行全面衡量，综合分析，确定自评结论。

二、义务教育标准化学校建设的主要成绩与做法

1、学校现有6个教学班，平均班额为23人。学校按要求依法设置，选址合乎要求，布局合理，人口规划、学校规模以及学校服务半径达到要求。1 校园周边无网吧、游戏机室、歌舞厅、台球室、等经营性娱乐场所。学校建设规划能够依据规模和需要，环境优美，布局基本合理。校园占地面积3385平方米，生均校园面积24平方米，运动场面积1000平方米，生均运动场面积7.0平方米。学校校舍建筑面积640平方米，其中教室及教学辅助用房458㎡、办公用房80㎡、生活用房102㎡。生均校舍面积4.5平方米，拥有普通教室7个，每个教室使用面积54平方米。学校有围墙、校门、校牌、国旗旗杆和升旗台等校园设施。教育技术装备配备基本符合要求，体育器材设施、音乐器材、美术器材、卫生器材配备不能满足需要。学校有图书1850册，生均图书13册，报刊杂志5种，工具书和参考书均未达到要求。

2、在标准化学校创建过程中，学校以培养高素质师资队伍为根本，明德促能，领导班子和师资队伍建设得到日益加强。学校设校长1人，教导主任1人，总务主任1人。校长通过培训并持证上岗，具有教师资格，本科学历和中学高级职称，符合任职条件。学校建立领导班子岗位责任制，工作中坚持有计划、有布置、有指导、有检查、有记录、有总结、有反馈、有效果。明确岗位职责，落实管理考评机制，做到分工明确，结构合理，团结协作，有民主平等的交流氛围和科学决策能力，在师生中享有较高威信，群众满意率达98%以上。

学校把教师队伍建设作为办学的永恒主题。各学科专任教师配备基本齐全，实行教师资格制度和教师聘任制，所有教师全部具有国家规定教师资格。教师学历结构符合要求，我校有9名教师，其中，本科学历2人，占总数的22%；专科学历4人，占总数的44%。有县园丁1人、镇先进教师2人，占总数的33%。全体教师参培率100％。学历达标率100%；教师职务的学科分布基本合理。为加强教师队伍的管理，学校建立起教师岗位责任制，实行教师2 聘任制，有教师考核制度，考核合格率达到100%。建立健全了教职工的晋职晋级、奖惩制度，并能有效实施。建立教职工业务档案制度和定期培训制度。学校基本做到依法落实教师待遇，维护教师合法权益。

强化师德师风建设，学校重视师德师风建设，并纳入教师管理，形成制度。引导教师尊重学生人格，平等对待学生，关注学生心理发展特点和个性差异，教师遵守并严格执行职业道德规范，有效地控制了歧视学生、实施体罚和变相体罚、侮辱学生尊严和侵犯学生合法权益的行为发生。学生、家长、社会对教师整体师德师风状况评价良好，群众满意度98%以上。

3、学校始终坚持正确的办学方向，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。关爱每一名学生，坚持以人为本，积极倡导“为学生成长奠基、为教师发展搭台”的办学理念，坚持“办人民满意学校”的办学宗旨，有效地促进了学生在品德、智力、体质等方面全面发展。学校已形成优良的校风、教风和学风。学校坚持依法治校，明确依法办学、科学管理的相关规定，能够依法维护师生员工的合法权益，无违法违纪现象发生。学校建立了自主的评估制度，做到全面自评、全过程评估，按时上报自评报告。

学校建立起完善的德育工作体系，健全学校德育组织机构和管理机制，做到岗位分工和职责明确。制定切实可行的学期德育工作计划，并按步骤加以实施，取得了很好的效果。

加强德育常规工作，坚持以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为依据，开展“文明班级、文明学生”评选系列活动。通过升旗仪式、组织班团会等活动，广泛深入地开展爱国主义、集体主义、民族精神教育和行为习惯的养成教育，使学生文明程度和行为规范合格率明显提升。加强德育课程建设，将包含生命教育在内的健康教育课程作为德育必修课开设，通3 过课堂教学培养学生珍惜生命、保护环境、关心他人的良好思想、心理品质。为加强学校与学生家庭联系，学校定期召开家长会，让家长走进学校走进课堂，落实班主任每学期至少家访一次制度。构建学校、家庭、社会共同参与的德育工作，开办家长学校，每学期至少召开一次全校学生的家长大会。

学校的教学管理符合国家法律法规和各级行政部门制定的有关管理规定。学校按照国家和省教育行政部门颁布的课程方案、《课程标准》组织教育教学。落实国家、地方和学校三级课程，做到了开齐、开全、开足各类课程，保证学时，配齐专任教师。课程安排管理有总课表、班级课表和作息时间表等。建立健全教学常规管理制度和民主科学的管理机制，重视音、体、美、健康教育等学科的教学，加强实验教学和综合实践活动以及信息技术教学。我校有健全的教学常规管理制度和教学管理机制，定期举办质量分析会，提高全校教师的质量意识；定期开展教研活动，强化教师研究教学的意识；定期进行集体备课，规范教师的教学行为；定期进行公开课教学，探索教学创新的途径；

我校有科学适用的考试、考核、考察制度。实行每学期期中期末两次考试，不按考试成绩排名次；非毕业年级学生每天书面作业量不超1.5小时，严禁教师采取增加作业量的方式惩罚学生，从而将减负真正落到了实处。为确保新生入学率达到100%，我校始终能从每个学生的发展出发，做好一切工作，保证了每个学生受教育的权利。根据实际情况制定“控辍”方案，并与每个班主任签定“控辍”责任状，适时、及时地召开“控辍”工作会议，议定解决学生辍学的办法，保证本学区的适龄青少年都能按要求完成初中教育。

4、学校实行校长负责制和教师聘任制，制定中长期发展规划和工作计划。

5、学校财务管理能够按照义务教育经费保障机制的各项要求，严格执行财务制度，财会账目健全，会计核算准确，经费收支合理，不挤占挪用资金，没有国有资产流失现象。注重固定资产管理，学校要求责任人定时检查与维修。由于管理到位，无人为损坏现象的发生。

6、学校还把安全教育作为学校最重要的工作，做到“警钟常鸣”。遵守安全工作法律、法规和章程，校内各项安全管理制度和安全应急机制健全，预防发生事故。实行安全工作校长负责制。定期组织学习安全知识和应急演练，安全教育渗透课堂，培养学生自我保护能力。

三、存在的问题及整改措施

根据自评，我校在核心指标12项，其中第3、4、5、6、7、8、9、10项没有达标，普通指标28项，其中第15、16、17、22、23、24、25、26、27项没有达标。

主要表现在以下几个方面：

1．学校选址不合理，学校占地面积和建筑面积小，不适宜学校标准化建设发展要求。

2．教学及辅助面积不足，影响教学活动的开展，各室建设还需加强。

3．学校体育、美术、卫生器材和综合实践教学器材的配备尚不齐全。

4．教师资源短缺。

整改措施：

1．多方筹措资金，进行各室建设，逐步改善办学条件。开源节流，不断完善学校硬件设施建设，合理使用学校经费，开源节流，优先满足教学需要。2．配备各类教学器材以满足教育教学的需要。学校准备自筹一部分资金，同时争取上级支持，争取尽快完善操场、跑到、篮球场、体、音、美器材、实验室、建立计算机教室

通过自评，使我们清楚的认识到，学校自评工作是推进标准化学校建设的有效措施，是对标准化学校建设成果认定不可缺少的手段，也是学校查摆问题、整改问题、理清思路、明确发展目标的重要操作平台。学校自评不仅要注重评估结果，更要注重通过自评促进工作发展和变化的过程和幅度，努力激发学校的内在活力，达到不断改进、不断发展的目的。

礼县宽川镇陈庄小学

2017年3月7日

后附我校安照甘肃省义务教育办学基本标准督导评估细则自查自评结果