综合实践活动：校园节约用纸

第一篇：综合实践活动：校园节约用纸

综合实践活动“校园节约用纸”教案

节约用纸，保护环境！

教学目标：

1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。

2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。

3、学会一些废纸利用的技能。教学重点：

对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。

教学难点：

知道纸与环保的联系。课前准备：

老师：课件

学生：

1.课前调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法

2.利用废纸制作手工

教学过程：

1谈话导入

师：作为学生，我们平时和纸打交道最多，看书，写作业等等都离不开纸，可以说，纸已经成为我们学习生活中的一部分。

师：想想在我们生活中哪些地方用到了纸？

生：我们上课用的课本；写作业用的作业本；美术课画画用的白纸；写信要用信纸；吃完饭嘴上有油要用餐巾纸；手工可要用得色卡纸；上完厕所要用卫生纸．．．．．．

2事例分析

纸的制作过程。（体会纸来之不易，所以我们要珍惜节约）

师：说得不错！你们刚说的物品都是用纸做成的，在我们身边还有许多东西也需要用到纸，比如：我们得的奖状，各种商品的包装盒，人民币，画家画画用到纸，写信时要用的邮票等等，既然纸对我们这么重要，那你们知道纸是怎样制成的吗？

生汇报。

师：询问、上网都是学习的好途径，同学们能用这么多的方法学习老师真为你们感到高兴！你们说得都对，纸是由树木、麦秸秆、稻草等农作物经过加工制造而成的，不过树木是纸的主要来源，但是要想让这高大粗壮的树木变成着白白的纸，中间还有许多复杂的工作要做，你们想不想看看呢？（课件演示）师：看完了造纸的过程孩子们你们想说些什么吗？ 生汇报。

师：嗯，老师和同学们想得一样，原来造纸这么麻烦，我们使用的每一张纸都来之不易，我们还发现，纸的原材料是树木。①大量的纸是用木材制造的,全国一年造纸消耗木材1000万立方米。②现在世界上主要造纸国家几乎全部用木材纤维造纸，所以全世界都在砍树。

③有关资料告诉我们，制造一吨纸需要砍树17棵，用掉1500升燃油。可以说小小的一页纸，就是大大的一页金。

我们算了一笔帐，回收一吨废纸可生产800吨再生纸，减少砍伐17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋场空间，减少35%的造纸污染。

前两天老师做了一个每天用纸情况调查，就以我校为例，如果我们每人每天用6张纸，全班有70人，我们一天就用去约420张纸，一本书90页，大约就是5本书那么厚，我们全校有30个班，如果每人每天用6张纸，全校有1800人，我们学校每天就要约用去10800张纸，你们觉得多吗？（多）而我们乃至全国有那么的学校那么多学生那么多的书，那得用多少张纸呀！如果我们全国学生每人每天节约一张纸的话，一天就可以节约出一片森林来，这样对我们的生活有很大的帮助！同学们，真是不算不知道，一算吓一跳啊。事实的数字告诉我们，我们一定要节约用纸。可是我们生活中浪费纸的现象非常严重。

师：我们每天都要用掉大量的纸张，如果再不注意节约，不注意回收，就会造成更多的森林被砍伐，造成更多资源的浪费，造成更严重的水土流失，人类生存环境的破坏。

师：那你们谁知道树木，尤其是森林对我们人类有什么好处呢？

生：森林可以放出氧气让人们吸收。森林可以阻挡洪水和沙尘暴。

森林还可以．．．．．．

师：同学们懂得课外知识可真多！老师把你们说的话总结一下，（课件出示森林的作用）

看来森林对我们的贡献挺大的！如果没有它们，我们的世界会变成什么样子呢？（出示树木被破坏的图片）

师：孩子们看完这组图片你们的心情如何？

生：心情非常不好！心里很难受！看着特别不舒服！……

师：那你们有什么要跟老师说的吗？

生：那些砍伐树木的人实在是太可恶了！那么丑的地方我才不愿意去呢！

如果沙尘暴、洪水来了那该怎么办？ 树木被破坏了，小动物去哪玩呀？ ……

师：是啊!有些人特别的自私，为了自己的一人之利，不顾后果，大量的砍伐树木，给我们的生活环境造成了严重的破坏，失去了森林这个绿色的保护屏障，使得沙尘暴凶猛的侵袭着我们，洪水泛滥，不但给我们的生活、工作、出行带来了极大的不便，而且是造成了灾难，夺去人们宝贵的生命，你们觉得可怕吗？

学生讨论

大家都认识到节约用纸就是保护森林，保护我们人类生存的环境，保护地球妈妈的同时实际是在保护我们人类。节约用纸这么重要，那我们应该怎样节约用纸呢？

（自由发言）

①我们一定要认识节约用纸的重要意义。

②我们从节约每一张纸做起，节约每本本子做起，不能认为浪费一张纸无所谓，要有滴水成河，聚沙成塔的思想。

③节约使用练习本，不要随便扔掉白纸，要充分利用纸的空白处。

4课堂小结：

你有什么收获？

5倡议

师：为此，我向全体师生倡议，从我做起，从身边做起，从小事做起，节约纸张、储蓄绿色、呵护健康，我们要做到：

1、节约使用练习本，充分利用纸的空白处。

2、过期的日历和街上收到的小广告、传单，可以折纸、包书皮。

3、喝水时，尽量少用或不用一次性纸杯。

4、一些碎纸片可以用来做装饰。

5、在节假日或生日时，尽量用打电话、发电子贺卡或手机短信等方式代替纸质贺卡。

6、每年植树节时种一棵树。

7、多使用手帕、毛巾，少使用纸张。使用纸张时，尽量将纸充分展开，减少用纸量。

8、做一些节约用纸，保护资源的标语，让其他人加入到节约用纸行列中。让我们从身边的小事做起，一起保护我们的地球母亲吧！

第二篇：校园节约用纸

节 约 纸 张 , 拯 救 树木

--综合实践活动课

羊渠河学校

说课教师：张海燕

活动年级：四年级

活动主题：节约纸张,拯救树木

一、活动主题产生的背景：

我发现,在教室的纸篓里，每天都会装得满满当当。学生不止是作业错了会撕下本子上的纸，为了擦桌子，叠飞机，都要随意浪费纸张。每当新年或节日来临，亲朋好友之间常常寄送贺卡以示祝福。中小学生尤为盛行买贺卡，甚至形成了攀比的风气。这些行为不但给人们经济带来负担，也给地球环境带来严重的生态负担。因为,目前造纸的主要原料是树木。我们使用、消耗大量的纸张实际上是在消耗森林资源。保护森林，减少开采量，还需要从提倡节约纸张开始。

所以 “节约纸张,拯救树木”这样一个活动主题就因时而产生了。

二、活动的目标：

1、通过开展“节约纸张,保护树木”的活动，使学生养成从身边发现问题的习惯和研究问题的能力；通过参加各分课题活动，培养学生收集信息及处理信息的能力；学生在活动中能主动参与、与人合作、交流收获。

2、通过调查纸张浪费量之大，森林面积减少所带来的环境危害，强化环保意识，培养学生对自然、对社会的责任心；

在活动过程中培养学生赋有爱心、努力、积极进取、团结合作的精神。

通过最后的总结汇报，进一步使学生感受到“节约纸张”的现实性和迫切性，增强“节约纸张，拯救树木”的责任意识。

三、活动计划：

1、第一阶段：调查我校纸张浪费的情况后，激发学生的兴趣，生成“节约纸张,拯救树木”的主题，并确立了各小组研究主题。（2课时）

2、第二阶段：实践研究阶段。

（4月17日—4月29日）

第一步：4月17日—4月20日四个小组按拟订好的活动方案进行调查，观察以及查阅资料等活动。向日葵小组，主要上网搜集信息；绿橄榄小组，亲自到森林公园去实地感受森林里的空气清新怡人，之后又上网搜寻资料；蓝帆船小组的活动形式：亲自调查并统计各班一星期纸浪费的程度，就纸浪费现象做问卷调查；环保使者小组是通过查资料，上网搜信息，调查同学中节约用纸的好建议。第二步：4月21日—4月25日进一步完善、归纳、整理前面活动中获得的信息。第三步：4月26日—4月28日学生对自己整个活动中获得的资料进行筛选、整理，形成小组内可供交流的材料。

3、第三阶段：总结汇报阶段。（4月30日）各小组汇报自己的成果与收获。

活动的准备：调查一些浪费纸张的行为。搜集与主题有关的问题。

活动实施过程：

第一阶段主题生成：

一、教师：出示活动准备中调查到的浪费纸张的行为 资料和照片的形式展示给学生

教室的纸篓里，每天都会装得满满当当。学生不止是作业错了会撕下本子上的纸，为了擦桌子，叠飞机，都要随意浪费纸张。每当新年或节日来临，亲朋好友之间常常寄送贺卡以示祝福。中小学生尤为盛行买贺卡，甚至形成了攀比的风气。

又有谁知道一张纸从伐木到成纸要经过16道工序，如果做成我们的练习本至少要经过50位工人叔叔的辛勤劳动。

目前造纸的主要原料是树木。我们使用、消耗大量的纸张实际上是在消耗森林资源。现在，地球上每年平均有4000平方公里的森林消失。

我们都知道森林可为人们提供氧气、吸收二氧化碳、防风固沙、涵养水源、维持生态平衡等。保护森林，减少开采量，还需要从提倡节约纸张开始。

二、学生谈感受、生活所见，生成主题“节约纸张,拯救树木” 学生：谈话

成立小组，研究活动方案，确定小组课题。

在自愿组合的基础上，经过教师适当指导，我们以综合素质较高的学生为龙头，建立了研究性学习小组。

学生通过讨论确定以下四个课题：①纸的生产情况及纸的特点和作用；②森林的作用及森林减少的危害；③纸张的消耗量之大及纸张浪费问题；④纸的再利用、节约用纸的途径。

学生根据自己的兴趣，选择拟定不同活动方案。

第二阶段实践研究阶段。

第三阶段：总结汇报阶段。

我们上了两节汇报课，在汇报课上，各小组汇报了自己的成果与收获并谈了自己的感受。

活动成果： 使我们对节约用纸有了一个全新的认识，我校展开了”节约纸张,拯救树木”的大型活动。

我们把倡议书发到每个班和办公室，之后引起了很大反响。全校每个班都制定了节纸计划。把旧作业本的反面当草稿纸；过节用问候、自制礼物代替了贺卡；类似叠飞机这样的纸浪费现象已消失；并且每个教室多了一个回收袋，定期都送往了回收站„„

活动反思：

通过本次活动，使我及我的学生了解了纸的制造，现在纸浪费的惊人数字，以及森林的作用和重要性。从本质上认识到了节约纸张的现实性和迫切性，增强了学生们的责任意识。更重要的是，在活动中，同学们学会了与人合作，学会了有目标的搜集信息并处理信息，更学会了交流。

本次活动还存在不足之处，如只是在四年级进行的，范围比较窄，本学期，我们准备在全校开展节约纸张活动。另外因为综合实践课不是统考科目，在活动中有些家长不太配合。我本人的综合素质还有待提高，今后我一定再接再厉，更上一层楼！

第三篇：节约用纸科技实践活动

“节约用纸 环境保护”科技实践活动报告

一、活动背景

造纸术是我国古代四大发明之一。造纸技术的发明，是中华民族对世界文明最杰出的贡献之一。纸，我们的生活中无处不在，课本、图书、报纸、宣传纸、餐巾等等。可见，纸在生活中的重要性，它为人类做出的贡献之大是不可估量的。然而，同学们却没有好好地珍惜它。据观察，有的同学经常那着一些白花花的纸张叠飞机，千纸鹤之类的；白纸上沾有一些污点，同学并嫌它不美观，随手搓成一团，便大大方方地送进垃圾桶；有的作业纸写了一面便不要了；甚至用A4纸做草稿纸等一系列近乎恶劣的行为。这不但糟蹋了纸张，还破坏了森林资源。

二、活动时间

2013年9月至2013年11月

三、参加年级及人数

孟庄小学六年级共96人

四、活动目的

通过开展“节约纸张、保护环境

”科技实践活动的开展主要是让学生深入学习并了解纸张的生产流程，了解纸的制做方法，体验造纸的具体过程，了解造纸所需的原材料，纸的用处，纸的种类，了解我校纸张消耗和浪费情况，认识节约纸张对节约能源资源、保护生态环境的重要意义。培养学生养成良好的用纸习惯，提高他们的节约纸张的意识。

五、活动准备：

资源准备：图书室（文献检索）、电脑房、和自然实验室。

六、活动过程：

（一）确定活动主题。本次活动主题为“节约用纸 环境保护”。

9月是我们活动的启动月，在活动之前，学校的辅导老师们搜集了一些学校中纸张不合理应用的图片，然后又搜集大量关于纸张与绿色的材料，然后利用学校的校会课的时间和科技广播的时间，进行了“节约用纸”的系列讲座。通过讲座，一来通过实例让孩子们知道哪些行为是对纸张的浪费，二来通过科学的数据让孩子们知道看似一张不起眼的小纸头，日积月累之后对地球环境的影响也是非常严重的，明确活动的主题——“节约用纸 保护环境”(二)讨论、制定《“节约用纸 环境保护” 科技实践活动实施方案》。

（三）利用班级的墙壁专栏、板报及班会等对开展“节约用纸 环境保护”科技实践活动的意义、活动的内容、活动的计划、活动的形式进行广泛的宣传，营造良好的活动氛围，扩大活动的影响。动员学生积极参与活动。

（四）向学生及家长印发宣传单及倡议书，宣传介绍本次活动的内涵和意义，以便让学生和家长都了解活动的目的意义、活动内容、活动的重要性，争取家长的理解和支持。

七、具体步骤

（一）“学一学”活动——学习有关纸知识活动：

各班利用科技实践活动课时间学习有关纸知识。通过对纸知识的学习，增强了同学们对纸的认识，从而认识到节约纸张的重要性和可行性，为活动的开展做好准备。让学生带着这些问题去对对纸进行自主学习：

1、你知道最早的纸是怎样诞生的吗？

2、一张纸的成本是多少？

3、纸张的兄弟姐妹有多

少？它们的特长是什么？

4、初步了解纸的基本特征；

5、怎样区别各自不同的纸（分析研究不同纸的特点）。

（二）“读一读”活动——查阅网站、报纸：

让学生经历纸的生产过程、原理，以及造纸所需的原料。一般印刷纸的生产分为纸浆和造纸两个基本过程。制浆就是用机械的方法、化学的方法或者两者相结合的方法把植物纤维原料离解变成本色纸浆或漂白纸浆。造纸则是把悬浮在水中的纸浆纤维，经过各种加工结合成合乎各种要求的纸页。

目前，造纸的原料主要是木材。我国造纸业年需消耗木材1000万立方米。我们使用、消耗大量的纸张，实际上是在消耗森林资源。现在，地球上平均每年有4000平方公里的森林消失。森林可以为人类提供氧气、吸收二氧化碳、防止气候变化、涵养水源、防风固沙、维持生态平衡等。保护森林，减少开采量，就需要削减木材的需求量。回收1吨废纸能生产800千克再生纸，可以少砍17棵大树，节约一半以上的造纸原料，减少35%的水污染。每张废纸至少可以回收再生两次。因此，应提倡积极回收废纸、尽量使用再生纸和双面用纸。节约用纸则是保护森林、保护环境的最好措施。

（三）“找一找”活动——寻找周围的纸：

各班同学以3-5人为一组一起进行调查，认真观察学生都在用哪些纸？这些纸都用来做什么？最后大家来比一比哪个组找到的纸种类最多，归类最准确。记录的内容包括：观察地点、纸张种类的名称。

（四）“查一查”活动—— 开展调查体验活动：

1、学生组成调查小组（3-5人），推选认真负责，热爱科技活动的同学担任正、副组长。并给自己的小组命名。每个同学根据要求，认真开展科学调查。

2、各个小组利用课余时间对对教室进行校园纸浪费的调查与分析。

3、各个年级成立节约纸张监督小组在流值班，对浪费纸的同学进行检查监督，发现浪费现象及时制止。、设计调查问卷，利用节假日时间对不同人群每天每人的用纸量以及节约纸张情况、节约纸张习惯、节约纸张意识进行问卷调查。

（五）“搜一搜”活动——搜集有关纸资料。

1、搜集有关纸的故事、人类制造纸的历史。

2、搜集世界各国节约纸张措施、废纸再生的技术。

3、搜集纸的作用资料。增强学生对纸的认识。

（六）“提一提”活动——收集节约纸张好建议活动：

收集合理性的建议并张贴在各班的宣传栏，供大家评比、学习。如：

1、收集纸张 ：比如把旧书卖掉，给回收站利用，平常不乱用纸张。

2、纸张的循环使用：草稿纸正反面都还可以继续使用，使用环保纸，也可以重复利用纸张资源，提倡用废旧的本子当草稿本，这样可以培养学生的节约意识。

3、多用手绢 ：现在生活中的纸巾的使用率非常高，无论是用餐，还是我们平时身边所携带的，大多都是纸巾。但是，用完只能丢掉的纸巾十分浪费。我们应向老年人学习，带上块手绢，多用几次手绢，就会节省不少纸巾

4、宣传材料少一些：平时我们在街上总有不少商家发的传传单或宣传小册子，而人们还没有看过接在手上就扔掉了。这些宣传材料应该少一些，可以换另一种方式进行宣传。

5、背面纸的利用：影印过的单面印刷纸，另一面都可以再利用，或作为草稿纸，便条纸或再影印，也可设置“背面纸专用箱”来收集背面纸，再加以利用。

6、尽量使用再生纸品 ：如公文用纸、名片、文宣品都及其他用纸，尽量使用再生纸制品并双面印刷。

7、尽量避免购买一次性用品： 如纸杯、免洗餐具等。

8、有关部门发送文件可以少发纸介文件，可以通过互联网邮箱发电子文件。

（七）“画一画”活动—— 收集宣传节约纸张绘画、书法、手抄报作品。让同学们通过各种文艺作品表现形式，描绘出我国的造纸现状；反映纸污染的危害；鞭鞑浪费纸现象；提倡节约纸张的宣传；对再生纸的用途的发掘和材料的幻想；学生课本使用电子书包的幻想绘画出科学幻想作品。并从中挑选出一部分优秀作品在学校展览室展出。

（八）“赛一赛”活动——开展各种以节约纸张为主题的各项竞赛活动

1、举行“节纸在我身边”知识竞赛活动。

2、各班选拔的优秀选手参加“节纸在我身边”的演讲比赛。

3、举行节纸为主题的黑板报、手抄报、书法比赛。

（九）“传一传”活动——宣传节约纸张的重要性和节约纸张小窍门。

1、制作节约纸张宣传画。

2、每月各班轮流在学校宣传栏出一期节约纸张宣传刊。

3、把环保意识带给家人，带给社会，带入生活。

4、在学校教室张贴有关节约纸张的宣传画或宣传标语，随时提醒大家节约纸张。

八、预期效果与呈现方式：

1、具体结果：

（1）能自已制定有关计划，并能做到及时调整。

（2）能通过调查研究提出自己的节约纸张方案，用书法、绘画、摄影、手抄报、诗歌等文艺作品形式宣传节约纸张。

2、呈现方式：

（1）活动相片、调查表格、调查取得的资料、分析总结等展示。（2）活动心得与感受的交流。

（3）活动竞赛作品：节约纸张专题征文、绘画、诗歌、小建议、纸小制作作品等。

七、活动结果、收获与体会

“ 节约纸张、保护环境、” 科技活动共经历了4月的时间，据不完全统计，参加本次“节约纸张、保护环境 科技实践活动的学生人数共计90次。除参加本次科技活动的人数占全年级总人数的90%以上。在本次科技活动中共照有照片达40 张。共出板报4期张贴宣传标语十幅3参加了以“节约纸张、保护环境 的科技实践活动为主题的演讲比赛，召开了以“节约纸张、保护环境 为主题的主题班会； 织了学生参加手抄报评比活动，共收到手抄报三十多张；调查报告二十多篇；学生提出的节约纸张的建议60多条。

通过本次科技实践活动，使学生了解了有关“纸”的知识，促进了学生科学地观察和分析事物、收集和整理资料、提出问题、探索问题解决问题的能力。培养了学生严谨求实的科学态度，提高了学生节约纸张、保护环境的意识。使学生充分地认识到节约纸张与保护森林保护环境的关系。同时本次科技实践活动还丰富了学生的课外生活，拓宽了学生的视野，促使学生在实践活动中树立起可持续发展的环保意识，养成了从自已做起、从小事做起、节约每一张纸的好习惯。

“节约用纸 环境保护”科技实践活动报告

“节约纸张保护环境”科技实践小组 单位:新郑市孟庄镇孟庄完全小学

辅导教师:冉凯华

第四篇：教科版七年级上册综合实践活动教案《校园节约用纸》

2、《校园节约用纸》

教学目标：

1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。

2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。

3、学会一些废纸利用的技能。教学重点：

对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。教学难点：

知道纸与环保的联系。课时安排：2课时 教学过程：

一、谈话导入

师：作为学生，我们平时和纸打交道最多，看书，写作业等等都离不开纸，可以说，纸已经成为我们学习生活中的一部分。

师：想想在我们生活中哪些地方用到了纸？

生：我们上课用的课本；写作业用的作业本；美术课画画用的白纸；写信要用信纸；吃完饭嘴上有油要用餐巾纸；手工可要用得色卡纸；上完厕所要用卫生纸．．．．．．

二、走进生活，发现浪费：

1、列举浪费纸的现象

2、不节约用纸的严重后果分析：造纸的原料主要是木材，使用消耗大量的纸张，实际上是在消耗森林资源破坏植被。任意浪费纸张，失去生态平衡，容易引起沙尘暴等恶劣气候，我们的地球将会变成沙子的世界，后果不堪设想。

三、纸的制作过程。（体会纸来之不易，所以要珍惜节约）

1、我国森林资源现状：

我国现有森林面积1.34亿公顷，总蓄积量101亿立方米，居世界第五位。但森林覆盖率仅为13.92％，远低于世界平均水平27％，居世界第104位；人均森林面积0.11公顷，人均森林蓄积量8.6立方米，分别为世界平均水平11.7％和12.6％，属于世界上森林资源贫乏的国家之一。同时，森林资源还存在这样几个问题：

一是森林资源质量不高，中幼龄林比重大，其面积占全国林分面积的71％，而人工林中的中幼龄林比重高达87％。二是森林资源分布不均，主要分布于东北、西南、东南地区，而西北、华北地区森林资源稀少，风沙危害严重。

三是森林资源破坏严重，乱砍滥伐现象比较普遍，近年来全国每年超限额采伐3400多万立方米，天然森林资源面临严重威胁。

四是森林灾害较为频繁，1996年全国发生森林火灾5000多次，受害面积18.67万公顷，火灾受害率为0.75％。，森林病虫害发生面积662万公顷。

2、纸张的由来

纸是我国古代科学技术的四大发明之一。那纸究竟是怎样造成的呢？ 观看视频。

大家一定知道了造纸的过程原来是如此繁琐。同时，还需要很多人、花费很多时间才能完成，制造一批纸，大概要几个月的周期，真的是很不容易啊！

刚刚我们看的是古代造纸的过程，有的同学回想，现在我们都用机器了，应该简单多了吧！我要告诉大家，其实现代造纸虽然可以使用机器，但流程和所需时间跟古代造纸是基本相同的。

纸张的硬度还与造纸时调配的材料比例有关，越是硬的纸，木纤维含量应该越高。象我们用的A4纸就比手纸制造起来需要的木浆更多。

四、每天用纸情况调查：

有关资料告诉我们，制造一吨纸需要砍树17棵，用掉1500升燃油。可以说小小的一页纸，就是大大的一页金。

接下来我们算一笔帐，以我校为例，如果我们每人每天用6张纸，全班有？人，我们一天就用去约？张纸，如果一本书100页，大约就是？本书那么厚，我们全校有？个班，如果每人每天用6张纸，全校有？人，我们学校每天就要约用去？张纸，你们觉得多吗？

而全国有那么的学校那么多学生那么多的书，那得用多少张纸呀！如果我们全国学生每人每天节约一张纸的话，一天就可以节约出一片森林来，这样对我们的生活有很大的帮助！同学们，真是不算不知道，一算吓一跳啊。事实的数字告诉我们，我们一定要节约用纸。可是我们生活中浪费纸的现象非常严重。

而事实上，每造一吨纸除了要砍伐大约17棵的树之外，还要消耗300千克化工原料和100立方米的水。其中，很多化工原料都是对我们人类的身体有害的。我们身边可以用作造纸的树已经少之又少了，我们都需要到深山里面去砍伐树木，那在这过程中，就需要使用车辆作为运输工具。那就要消耗汽油、电、人力、物力、财力等等许许多多，我们无法预料到的能源。真是一笔不小的浪费呀！

五、课堂小结

第二课时

一、讨论交流：怎样节约用纸

大家都认识到节约用纸就是保护森林，保护我们人类生存的环境，保护地球妈妈的同时实际是在保护我们人类。节约用纸这么重要，那我们应该怎样节约用纸呢？（自由发言）

1、节约使用练习本，充分利用纸的空白处。

2、过期的日历和街上收到的小广告、传单，可以折纸、包书皮。

3、喝水时，尽量少用或不用一次性纸杯。

4、一些碎纸片可以用来做装饰。

5、在节假日或生日时，尽量用打电话、发电子贺卡或手机短信等方式代替纸质贺卡。

6、每年植树节时种一棵树。

7、多使用手帕、毛巾，少使用纸张。使用纸张时，尽量将纸充分展开，减少用纸量。

8、做一些节约用纸，保护资源的标语，让其他人加入到节约用纸行列中。

……

二、动手制定节约用纸方案

三、交流展示

四、倡议：

从我做起，从身边做起，从小事做起，节约纸张、储蓄绿色、呵护健康，让我们从身边的小事做起，一起保护我们的地球母亲吧！

五、课堂小结：收获

第五篇：节约用纸

节约用纸与保护环境 “节约用纸”这个概念对我们来说，比起节约水、电来似乎遥远了一点。很少有人清楚节约用纸和保护生态环境有什么直接关系。从学习中到生活中，我们都离不开纸，纸，处处可见：我们身边的书籍、课本、作业本、草稿本„„等等，很多很多。我们每个人每天都在用纸，用各种各样的不同类型的纸。

一张纸从何而来呢？纸实际上是由树“变”来的：造纸的原材料主要是树皮等植物的纤维。一棵树往往需要长几十年才能被人类利用。可是，人类是无情的，电锯声中，耗时几十年才长成的大树在几秒钟内便轰然倒地。那些木材，运往造纸厂，变成了一张张纸。

你统计过吗？你每天要用多少张纸？你一星期要用多少纸？你一个月乃至一年要用多少张纸？结果是惊人的。据统计，时下我国人均生活用纸为每年2.6公斤，以13亿人口计，全国一年消耗的生活纸制品为338万吨。生产一吨纸制品要用20多棵大树，生产338万吨生活纸制品相当于用6700多万棵大树。

6700多万棵大树是个什么概念？比如我们蓟县这样的一个普通中型县城，如果在县城各个主要干路、支路都按照国家城市园林绿化标准栽上树，那么6700棵树就足够了。也就是说，我国每年生活用纸消耗的树木可以绿化1万个蓟县这么大的县城！

树木不仅可以用来造纸，还可以提供木材。大面积的森林可以涵养水源，防止水士流失，净化空气。森林是制造氧气的“工厂”，森林能够吸收有害物质，森林能够保持水土，森林能够涵养水源，树冠像一把张开的伞，可以截留10~20%雨量。5万亩森林贮水量相当于一座100万立方米的小型水库。

森林的消失危害是巨大的：如果没有树木，就没有氧气，那人类也就无处安身。黄土高原上原本覆盖着成片的森林，郁郁葱葱，一望无际的林海，泛着绿色的波涛。但是由于人们的破坏，现在黄土高原已真正成为只有黄土的高原，大地脱去了绿色植被做成的外衣，裸露出了黄色的皮肤，是那样令人痛心。同样，由于没有树木，大量的泥土流失，导致黄河含沙量极高，黄河变得更黄。如此大的危害，我们怎能无动于衷？所以说，植树造林是保护环境得很重要的一个方面。

在我国，每年的3月12日是“植树节”。这一天，许多人都拎着工具去植树。我国现在的森林覆盖率已上升。这是人类改过自省的结果，是令人欣慰的。但是，虽然森林覆盖率上升，但仍然很低。所以，植树造林是一项艰巨的任务，也是人类永远的任务。植树造林可以增加森林面积，节约纸张虽然不是直接增加林木总量，但可以减少森林资源消耗，同样具有巨大的生态、经济和社会效益。

多用一张纸能花多少钱？难免有人会这样嘀咕。其实，节约就等于创造财富。自古以来，1

中华民族一直以节俭为值得彰扬的美德。西蜀丞相诸葛亮在《诫子书》中就教育他的孩子说“静以修身，俭以养德”。其实，自生活中杜绝浪费之事人人可为，可以节约之处到处都是。如果我们与13亿同胞一起行动起来，真正做到保护环境，节约资源，它所汇集的力量将不仅是我们国家走向未来的支撑，也是我们民族对于地球和人类的馈赠。同学们，一页纸就是一页金，举手投足间珍惜一张纸，就等于造林一片。你是否远离了一次性纸杯、一次性木筷？你是否用纸的背面写过字？你是否用旧挂历纸包过书皮？你是否把废纸与垃圾分开处理？我们只有一个地球，让我们从自身做起，从节约每一张纸做起，珍惜和保护我们的生态环境。节约一张纸，挽救的可能是一棵大树，甚至整个森林......我们的节约行为不仅是美德，更是责任。

节约用纸，是节约地球资源和保护环境的一个好办法。但是，我们应该怎样节约用纸呢？我这里有几个节约用纸的小窍门，大家不妨试一试：

1、白纸、作业本正反两面都可以写字、画图、计算等，用过的纸可以用来折纸，比较节约。

2、折纸折得不好，可以重新拆掉，重新折，不要随便丢掉。

3、将旧练习本中未用完的纸张拣出来重新装订起来，做草稿本，4、尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替。在家里擦手可用

毛巾，少用餐巾纸。

5、在外面吃饭用餐巾纸擦嘴时，尽量将纸充分展开，减少用纸得张数。

6、喝水用茶杯，不用一次性纸杯和一次性碟子、碗、筷等。

7、废报纸、废书可以回收，不要随便扔掉。可以在废报纸上练习写毛笔字和画国画。

8、将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本，硬卡纸碎片不要丢掉，可以用来装饰

别的东西。

9、多种植植物，美化、绿化、净化环境。

以上就是我平时节约用纸的方法，只要你留心，还可以找到很多节约用纸的小窍门。最后，我想说一句话，大家都应该记着的，就是：节约用纸，是大家共同的责任，让我们携起手来一起创造节约型社会！