文渠乡2017—2018年第一学期工作计划

第一篇：文渠乡2017—2018年第一学期工作计划

邓 州 市 文 渠 镇

2017—2018学年第一学期教学教研工作计划

（2017年8月）

一、指导思想

围绕 《邓州市教育改革发展三年规划（2017-2019）》，以提高教育教学质量为目标，以强化教材、教法、学法和评估研究为手段，切实提高教师和学生教与学的效率，提高教学质量。

二、工作思路

总体工作思路是：紧扣一个中心，突出二项研究，落实三项常规，实现四个促进。

“一个中心”：即以课程改革为中心，积极探索课改新思路、新途径、新措施，全面提高教学质量。“二项研究”：一是加强“中招”备考策略研究，实现2018年中考成绩稳步提升；二是加强新课程理念行为一致性研究，积极、稳妥、有序、深入地实施新课程改革。“三项常规”：一是落实深入学校听课视导制度化，二是落实教学质量监控科学化，三是落实学校教研工作规范化。“四个促进”一是促进全镇中小学课堂效益整体提高，二是促进全镇教师业务水平和教学技能整体提高，三是促进教研队伍研究水平和服务质量整体提高，四是促进学校教学管理水平整体提高。

三、主要工作及措施

（一）提升教师教力，追求高效课堂

教师教力构成包括解读教材能力，教学设计能力，课堂组织管 理能力，教学反思能力，教育科学研究及应用能力，对教学模式、教学要素、教学环境条件的整合能力等。体现在“备、教、辅、批、考、评、补、研、思”等步骤和方法上，是提高教学质量的常规武器。为此，中心校提出下列要求：

1、突出课堂效益

①核心素养 学生核心素养是素质教育内涵的解读与具体化，是全面深化教育改革的重要内容。它是指二十一世纪的学生应具备的适应终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，包含社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心健康、学会学习、实践创新九项指标。每位教师都要认真研究基于学科核心素养的课堂教学，把“学科教学”变为“学科教育”，把握课程内容的线索和层次，抓住教学中的关键，有效控制教学内容容量。

②以学定教 突出探索和推进以学定教的教学变革。以学定教就是依据学情确立教学的起点、方法和策略。这里的学情包括学生的知识、能力基础，学生年级认识水准，学生课前预习程度，学生对新知的情绪状态等学习主体的基本情况。而“定教”，就是确立教学的起点不能过低或过高，在恰当的起点上选择最优的教学方法，运用高超的教学艺术，让每位学生达到最优化的发展。

③推门听课 深入学校听推门课、常态课，了解学校教学实情，及时给予教师一对一的指导服务，促使教师备好课、上好课。在一线发现“苗子”，在基层寻找典型，择优打造，努力栽培高效课堂的教学能手。推门听课具体做到一听一议四查对：即听后必评，同 时检查当节课教案、作业，查对进度、课表。

④学科品牌 重视学科品牌建设，强化学科特色的形成，建设一批特色学科和特色学校，栽培一批特色教师。在全镇推广“四步循环”作文教学法，配合市教研室使之走向全市。

2、搭建平台助推

①引领激励平台 充分发挥课改奖励和“三名”工程评选的作用，在验证效果、总结经验、提炼特色的基础上，做好新一轮课改先进学校及先进个人的评选工作，表彰奖励，并在评先、外出培训等活动中，予以优先考虑和特别关照。

②示范交流平台 要求上年度评选出的先进单位承担更多的高效教学教研活动，实现优质资源共享，辐射带动全乡中小学教学教研工作。对评选出的课改优秀教师，要求其上全镇性示范观摩课。

③观摩交流平台 依据需求，确定专题，选点示范，共商对策，在全镇中小学开展一定范围、层次、规模的课改观摩活动，互学共研，改进工作。

④联动教研平台 开展好学片教研，规范教研行为，把工作落到实处。本学期学片教研重点：

一、继续大力推进四步循环作文教学法，充分准备，扎实搞好一次片教研活动；

二、以高集乡市主题教研现场会为榜样，扎实开展主题教研活动。所谓主题教研，要求从教学实际出发，筛选问题，确定主题，以课堂为载体，课前研究，课后充分讨论，形成结论，解决问题。（市推荐主题附后）

⑤报表督察平台 要求各校每月末的最后一个星期五上午上报上个月业务工作小结，并列出下月业务工作要点，中心校汇总情 况，明确本月督察重点，及时到校督导工作落实情况，发现亮点，适时组织全乡性现场观摩活动。

⑥宣传推介平台 以《教科研简讯》为主阵地，开辟课堂教学改革专栏，依据学校自报素材，对改革卓有成效的学校典型、教学模式科学实用的学科教研组、教研特色显明的先进教师、富有引领借鉴意义的优秀课例，进行经验推介，培育教改特色。

3、加强教育科研

①健全高效的校本研修机制 推进全镇以校为本教研制度建设工作，广泛开展“主题教研、文字书面教研、网络教研、诊断教研”等多种形式的教研活动，兼顾学片联合教研，促进区域内教研资源的整合与互补。

②开展与教学实际结合的课题研究 各校教师应围绕学科教学的特点、热点、难点问题做“微型”课题研究，务必使研究的课题来源于教学实践，研究的结果指导和服务于教学实践。以学校核心教研课题带动全体教师参与，使教科研由“个体状态”向“集体状态”转变。

③总结推广课改经验成果 中心校将帮助学校和教师总结、提炼课改过程中积累的经验和成果，并在全乡范围内开展课改成果展示和评比活动，重点选取一批实用性强、对学科教师自身成长有较大影响的“精品课题”，在较大范围内推广应用。

（二）发展学生学力，强化潜质开发

学力构成包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习效率、学习转化力等要素。特别强调学生在课堂活动中应具有的领悟能力、理解能力、知识掌握和应用能力、自主学习能力、独立思考能力等。要加强“预、听、复、作、考、补、思、用”等学习常规要求，以养成教育为主题，着力培养学生的“兴趣、规范和习惯”，开发学生潜质。因为提高学生综合素质才是教育教学活动的根本出发点和归宿。突出做到：

1、用活载体 学生的生活应该是多彩的，学生的发展应该是全面的。要充分利用好优秀校本课程、优秀学生社团、优秀综合实践活动评选等载体，加强课程开设管理，开全课程，开足课时，结合学校及学生实际，协调处理好三级课程管理，全面落实国家教育方针。特别注重校本课程开发，体现出学校的教育教学特色。同时，要让远教、电教资源辅助手段更高效利用，以激发兴趣提高教学效率。

2、规范要求 各学校要结合新修订的《管理细则》及本校实际，制定出切实可行的《学生一日行为规范》，细化到每个时间点，让学生知道如何去做，标准是什么。要研究制定出《学习常规》，细化对学生的学习行为要求，让学生明白怎样规范地写字，怎样规范地解题，怎样读书，怎样听课等，从而稳固学生的学业基本素质。

3、作业管理 坚持“多元+特色”作业，务求“有效作业”，坚决反对重复的无效作业和惩罚性作业。所谓多元，就是形式多样，如读书朗诵、生活数学、手工制作等贴近学生实际，开发学生思维、利用培养兴趣的内容和形式。所谓特色，就是根据学生学习内容和学生特长设计寓教于乐的作业。特别强调，小学三年级以下家庭作业零书面；四至六年级和初中当天书面家庭作业不超过半小时；初 中双休日书面作业不超过一个半小时。

（三）夯实学校管理力，着眼提质增效

管理力是指学校在教育思想、制度体系、管理体制及运行方式等方面对教学进行指导与规范的能力。它是提高教学质量的根本途径和保障。要重点做到四点：

1、梳理制度 各校要组织教师学习《教学细则》，对教师的教提出更明确要求，逐一分解细化，制定符合校情的《教学常规》，让教师把教的准则内化于心，外成于行。例如备课管理，我们提倡“先研后备，超前储课”。“先研”，研什么，怎么研，研到什么程度，达到什么标准；“储课”，怎么储，储多少，课前怎么做，课堂怎么用。怎样处理好“集体教研与个体备课”的关系、“共性教案与个性化教学”的关系。“借鉴与创新”的关系、“教案与学案、教材与导学案”的关系，有效杜绝一人教案大家抄的懒汉行为，真正实现以学定教，把教材研熟研透，研出成果，各校要认真研究，拿出切合实际的措施。

2、督导过程 各学校要坚持“日清、周结、月展评、期考评”的督导检查制度，明确备课组、教研组、教导处、包组包学科领导的职责，用好绩效考评杠杆，对没有备好课就上课的要作为教学事故加以问责和追究，实现展示考评制度常态化。中心校将深入学校一查二听三看：一查教师教案、听课记录、教研记录及学生作业批改等教学常规落实情况；二听：随机推门听课，听学校常规管理特色汇报；三看：一看《教学细则》在师生教与学行为中是否外化，二看《教学细则》是否在管理中常态化，三看《教学细则》是否在 管理中精细化。

3、质量监控

①考试信息监控——严格考风考纪教育，严惩失泄密舞弊行为，规范组织检测。收集、处理和分析期中、期末检测的相关数据，了解和掌握教学中的动态问题，制定和落实有针对性的改进措施。要特别加强对监测结果的深度分析与结果运用，淡化监测的甄别功能，注重对教学的诊断、指导和改进。

②教学过程监控——通过听课调研等方式，对所有教学活动、各个教学环节、各科教学管理制度等进行经常性的随机检查，及时发现问题，责成相关学校和人员进行整改。

③师生信息监控——通过师生座谈、问卷调查等方法，了解和掌握学校的教学秩序和教学常规以及校风、教风、学风等方面的现状，并据此提出改进意见。

4、备考管理

中考备考管理的总体思路是：精致每一个步骤，精细每一个环节，精湛每一项工作，深度挖潜，主动发展，全面培植新的增长点。要把“夯实基础、调适难度、突出主体”的复习思路，贯穿复习全程，把“自主归纳，合作探究”的复习方式，贯穿复习全程。

各学校要进一步强化备考研究。提倡毕业班教师做好“五个三”，即：三个贴近——贴近中考目标与要求，贴近学生学习生活实际，贴近学生心理；三个突出——突出知识基础，突出解题规范，突出能力培养；三个研究——研究考纲说明、研究考试信息、研究因材施教；三个训练——信息追究的训练，纠错重组题的训练，模 拟重组题的训练。

中心校强化复习指导。认真开展有关毕业班的乡情、校情、教情、学情调研工作，为毕业班的教学与管理提供信息支持。立足学科备考指导主阵地，组织教师认真开展课标研究、考纲研究、教材研究、试题研究和资料研究，为毕业班的教学与管理提供智力支持。

邓州市基础教育教研室

2017—2018学年第一学期教学教研月活动计划

小 学 段 八、九月份

1、小学段全镇暑期二级培训。

2、检查开学工作。

3、组织参加市五年级质量检测卷分析研讨会。

4、“一师一优课，一课一名师”评选及推荐上报。

5、优秀校本课程，综合完成实践活动验收好评选。十月份

1、组织参加市选先进单位个人评选。

2、组织参加 “名师送教下乡”活动。

3、主题教研活动督导。

4、小学语文，道德与法制一年级教师新教材说课比赛。十一月份

1、组织期中教学质量检测。

2、教学常规检查，四优展评，教学调研视导。

3、组织参加市教学研讨会。

4、组织参加市不同年级、学科的抽测评价工作。十二月份

1、深入学校检查常规教学工作。

2、参与“名师送教下乡”活动。

3、做好期末复习工作。一月份（2018年）

1、组织期末教学质量检测。

2、制订下期教学教研工作计划。

3、教学教研工作综合考评。

4、检查《领导工作手册》。

初 中 段 八、九月份

1、检查开学工作；学习、教研、备课等。

2、制定教学教研计划。

3、制定检查“主题教研”计划方案等。

4、筹备落实主题教研工作。

5、参加市试卷分析。十月份

1、抽签检查校“主题教研”活动。

2、教学常规工作检查。

3、召开主题教研活动经验交流。

4、课改视导、督查。十一月份

1、期中考试（九年级11.2-3，七、八年级11.9-10）。

2、主题教研阶段性研讨交流。

3、督查教学常规工作。

4、期中考试试卷分析教研会。

5、筹备参加市观摩课比赛。十二月份

1、按市抽签参加校“主题教研活动”。

2、参加课改观摩评课活动。

3、主题教研总结。一、二月份（2018年）

1、期末考试（九年级1.25-26，七、八年级2.1-2）。

2、教学工作总结。

3、制定下期教学计划。

4、组织试卷分析会。

第二篇：文渠乡2017—2018年第二学期工作计划

2018春季教学教研计划

文渠乡屈店小学

2018年3月3日

邓州市文渠乡屈店小学 2017－2018学年第二学期教学教研工作计划

一、指导思想

围绕《邓州市教育发展三年规划》的文件精神，坚持用科学发展观统领教学教研工作全局，以提高教育教学质量为核心、以强化教材、教法、学法和评估研究为手段，切实提高教师和学生教与学的效率，提高教学质量。

二、总体思路

总体工作思路是：紧扣一个中心，突出二项研究，落实三项常规，实现四个促进。

“一个中心”：即以课程改革为中心，积极探索课改新思路、新途径、新措施，全面提升教学质量。“二项研究”：一是加强备考策略研究，二是加强新课程理念行为一致性研究，积极、稳妥、有序、深入地实施新课程改革。“三项常规”：一是落实学校检查指导制度化，二是落实教学质量监控科学化，三是落实学校教研工作规范化。“四个促进”：一是促进课堂教学效益整体提高，二是促进教师业务水平和教学技能整体提高，三是促进教师研究水平的提高，四是促进学校教学管理水平的提高。

三、工作重点

（一）提升教师教力，打造高效课堂

教师教力构成包括解读教材能力，教学设计能力，课堂组织管理能力，教学反思能力，教育科学研究及应用能力，对信息网络技术的选择利用能力，对教学模式、教学要素、教学环境条件的整合能 力等。体现在“备、教、辅、批、考、评、补、研、思”等步骤和方法上，是提高教学质量的常规武器。为此，提出下列要求：

1、加强备课管理。

备课是书写教案的前提，但只有教案不等于备课。要重视课前的熟悉教案、内化教案、修改教案。每节课的教案要有诱导语、过渡语、激发探究语。严禁抄写教案应付检查，要为提高课堂的效率而准备真实的教案。坚决杜绝不充分备课就上课的现象。

2、充分利用“邓州市教育云平台”等现代网络信息技术

增强教师利用多媒体技术、网络资源的意识，充分利用“邓州市教育云平台”等现代科学技术，网络资源增强学生学习兴趣，提高课堂教学效率，进一步向课堂要质量。在充分挖掘学生潜力的同时，不加重学生的负担。

3、突出课堂效益

①以构建高效课堂为中心，以“问题教学法”“三疑三探”教学法和“学探导练”教学法为基本教学模式，突出以学定教的教学变革。作文教学要采用“四步循环”教学法，切实提高学生作文水平。要围绕各个学科教学的特点，对发现热点、难点问题潜心研究，使研究的课题来源于教学，研究的结果服务于教学。力争不断提高课堂效益。

②以学定教

突出探索和推进以学定教的教学变革。以学定教就是依据学情确立教学的起点、方法和策略。这里的学情包括学生的知识、能力基础，学生年级认识水准，学生课前预习程度，学生对新知的情绪状态等学习主体的基本情况。而“定教”，就是确立 教学的起点不能过低或过高，在恰当的起点上选择最优的教学方法，运用高超的教学艺术，让每位学生达到最优化的发展。

③实行推门听课。为切实督促教师在平常的教学工作中，认真钻研教材，精心做好课前准备，用心上好每一节课，真正提升课堂教学效益，我校响应上级号召，实行推门听课。校长在不打招呼的情况下，随时进班听课。

④加大对英语学科的研究力度，力争使英语学科成为我校的优势学科，进而带动其它学科的发展。

4、平台助推

①褒奖激励平台

充分发挥课改奖励和“三名”工程评选的作用，做好新一轮课改先进个人的评选工作，表彰奖励，并在评先、外出培训等活动中，予以优先考虑和特别关照。

②示范展示平台

要求上评选出的课改优秀教师承担更多的高效教学教研活动，以带动全校教学教研工作。

5、开展与教学实际结合的课题研究

教师应围绕学科教学的特点、热点、难点问题做“微型”课题研究，务必使研究的课题来源于教学实践，研究的结果指导和服务于教学实践。以学校核心教研课题《对小组合作学习的研究》带动全体教师参与，使教科研由“个体状态”向“集体状态”转变。

（二）发展学生学力，强化潜质开发

学力构成包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习效率、学习转化力等要素。特别强调学生在课堂活动中应具有的领悟能力、理解能力、知识掌握和应用能力、自主学习能力、独立思考能力等。要加强“预、听、复、作、考、补、思、用”等学习常规要求，以养成教育为主题，着力培养学生的“兴趣、规范和习惯”，开发学生潜质。突出做到：

1、用活载体

学生的生活应该是多彩的，学生的发展应该是全面的。要充分利用各种活动，发展学生的兴趣，培养学生能力。

加强课程开设管理，开全课程，开足课时，全面落实国家教育方针。特别注重校本课程开发，体现出学校的教育教学特色。

2、规范要求

各学校要结合《中小学生守则》及我校实际，制定出切实可行的《学生一日行为规范》，细化到每个时间点，让学生知道如何去做，标准是什么。要研究制定出《学习常规》，细化对学生的学习行为要求，让学生明白怎样规范地写字，怎样规范地解题，怎样读书，怎样听课等，从而稳固学生的学业基本素质。

3、作业管理

坚持“多元+特色”作业，务求“有效作业”，坚决反对重复的无效作业和惩罚性作业。所谓多元，就是形式多样，如读书朗诵、生活数学、手工制作等贴近学生实际，开发学生思维、利用培养兴趣的内容和形式。所谓特色，就是根据学生学习内容和学生特长设计寓教于乐的作业。特别强调，小学三年级以下家庭作业零书面；四至六年级和初中当天书面家庭作业不超过半小时。

作业的布置批改与讲评，要在“精、实、细”上下功夫。提倡布置发展学生思维的作业，总结规律方法的作业、拓展提升能力的作业，禁止布置重复性作业、惩罚性作业，占用学生时间多的作业。“实”就是作业布置目标明确，针对性、巩固性、实用性较强，对不同层次的学生有不同的要求；“细”就是批改仔细，强调作业必有全批全改，并有鼓励性、个性化的批语，教师通过批改区分共性和个性问题，便于针对性讲评。要用好各科练习册，各学科作业布置与批改和学生格式要有具体要求。

（三）夯实学校管理力，着眼提质增效

管理力是指学校在教育思想、制度体系、管理体制及运行方式等方面对教学进行指导与规范的能力。它是提高教学质量的根本途径和保障。要重点做到四点：

1、梳理制度

重温《教学细则》，组织教师专题研讨，对教师的教提出更明确要求，逐一分解细化，制定符合校情的《教学常规》，让教师把教的准则内化于心，外成于行。

2、督导过程

学校要坚持“日清、周结、月展评、期考评”的督导检查制度，用好绩效考评杠杆，对没有备好课就上课的要作为教学事故加以问责和追究，实现展示考评制度常态化。

3、质量监控

①考试信息监控——严格考风考纪教育，严惩失泄密舞弊行为，规范组织检测。收集、处理和分析期中、期末检测的相关数据，了解和掌握教学中的动态问题，制定和落实有针对性的改进措施。要特别加强对监测结果的深度分析与结果运用，淡化监测的甄别功能，注重对教学的诊断、指导和改进。

②教学过程监控——通过听课调研等方式，对所有教学活动、各个教学环节、各科教学进行经常性的随机检查，及时发现问题，责成相关学校和人 员进行整改。

③师生信息监控——通过师生座谈、问卷调查等方法，了解和掌握学校的教学秩序和教学常规以及校风、教风、学风等方面的现状，并据此提出改进意见。

4、备考管理

备考管理的总体思路是：精致每一个步骤，精细每一个环节，精湛每一项工作，深度挖潜，主动发展，全面培植新的增长点。要把“夯实基础、调适难度、突出主体”的复习思路，贯穿复习全程，把“自主归纳，合作探究”的复习方式，贯穿复习全程。

教师做好“五个三”，即：三个贴近——贴近目标与要求，贴近学生学习生活实际，贴近学生心理；三个突出——突出知识基础，突出解题规范，突出能力培养；三个研究——研究课程标准、研究考试信息、研究因材施教；三个训练——信息追究的训练，纠错重组题的训练，模拟重组题的训练。

5、任课教师要建立好学习小组，协调好优生和差生的共同发展，力争在保证优秀率的基础上提高及格率与平均分，从而提高整体成绩。

文渠乡屈店小学

2018-3-3 2018年春季教学教研月活动安排

文渠乡屈店小学

三月份

1、制定教学教研计划。

2、检查储备课及学习笔记情况。

3、参加市“名师送教下乡”活动。

4、积极参与主题教研活动。

四月份

1、以校为单位举行清明节“缅怀革命先烈”集体诗朗诵，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。

2、组织月考。

3、积极参与“教师教育技能竞赛”活动。

4、组织1-5年级期中质量检测监督工作。

5、参加市小学质量抽测{年级、学科待定}。

五月份

1、组织参加市学科研讨会。

2、迎接教科研工作大检查。

3、组织参加“名师送教下乡”。

4、参加姚”“彭”“关’三赛颁奖大会。

5、迎接市教委迎小学素质教育成果才艺展示汇演验收。

六七月份

1、参加市小学质量检测{年级待定}。

2、组织基础年级教学质量评估。

3、对教育教学进行全面总结。

第三篇：北大渠乡中心学校2013—2014第一学期社团活动方案

北大渠乡中心学校2013—2014学年第一学期社团活动方案

一、指导思想

认真贯彻落实焉耆县教科局教育方针，全面实施素质教育，培养学生综合素质，发展学生特长，提高专业素质，加强动手能力，充分利用学校社团各类活动器材和场地等社会德育资源，丰富学生校园生活，促进学生全面发展，推动学校艺术教育教学工作的开展,结合学校实际, 特制定本学期的社团活动方案。

二、领导机构

组长:李蜀萍

副组长:陈兴奎、苏海燕、马雪莲

组员:各社团辅导老师

三、工作重点

1、统筹安排，确定课程：本学期我们将坚持务实有效的工作原则和方法，在社团小组原有的基础上对一些活动课程进行了改革与调整，保证社团活动的正常开展。

2、尊重主体，确定人选：根据课程开设情况，由指导老师选择学生参加相应的社团小组。在老师的帮助下，学生做到爱参与，乐参与，主动参与，力争每个学生在兴趣 爱好方面学有所得，学有所长，学会观察，学会思考，创造属于自己的个性空间。

3、坚持“四性”、“五定”、“五有”社团活动的开展，必须做到活动内容科学性、知识性、趣味性和实效性，定时间、地点、学生、辅导教师、活动内容，有计划、有措施、有总结、有成果展示。

4、科学管理，讲求质量实效：

1）、准时到岗，不早退。活动课前5分钟教师要带领学生及时到位，准备好活动材料。活动未结束，学生不得提前脱离活动状态。

2）、社团小组要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师须自始自终担任指导组织工作，活动巡视要面向全体。不坐堂批改作业或干其他有碍于指导的事，辅导教师如有特殊情况需事先请假，并通知到本组所有成员。

3）、教师要做好活动班组学生活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，对学生的教育要加强与班主任联系，不可随意将学生退出活动班组。专用活动室负责老师要做好室内物品保管、门窗关锁工作。

四、活动时间

每周三下午第三节课为社团活动时间。（写字课开始为第一节课）

五、活动地点

1、文化课兴趣小组在各自教室组织进行，体育等项目在室外。

2、其他项目由学校根据现有教室统一安排活动地点。

六、活动内容与形式

1、社团活动面向全体学生，根据小学生特点和实际情况选取合适的内容组织开展。

2、学校社团活动小组主要包括: 七色光舞蹈队、百灵鸟合唱团、电

脑绘画、巧巧手、古诗词配乐朗诵（高段）、小故事大道理（低

段）、双语对对碰、中国象棋、国际象棋、六角跳棋、美文诵读（中段）、趣味数学、篮球、足球、爱乒才会赢、排球、金话筒、英语ABC、科技之星等。

七、组织安排

1、每位教师根据所教科目及特长向学校自主申报一个社团小组类

别。

一、二年级组建议开展智慧与故事、绘画、2、各教师在任教年级招生，艺体班每班招生数控制在40 人以内。

3、领导小组负责做好日常检查督促。

4、每个活动室张贴栏张贴出社团小组项目，便于学生查找，活动

地点相对固定。

5、若出现人数较少的的社团小组，由学校统一调剂，妥善安排。

6、为便于管理，每生限报一类兴趣小组。

八、各社团具体任务:

1、趣味数学:培养学生学习数学兴趣，让学生大胆学、自信学、轻 松学，体现玩中学和学中玩。

2、趣味英语:激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语感，提高学 生的口语、书面语表达能力。教学内容浅显易懂、结合实际、贴近生 活、富有情趣，并提创学生在校园里用英语简单问候用英语写作。

3、巧巧手，注重培养学生审美的素质，重视绘画的基本功训练，动手制作能力，重点练习撕纸画、记忆画及想象画，积极参 加各级各类的竞赛。

4、文艺(民乐、舞蹈、合唱、朗诵):培养学生对文娱的兴趣，扎实

训练基本功，不断提高表演艺术。

5、体育类(田径、篮球、足球、棋类):以增强身体素质为宗旨，培养良好的意志、品质为主要内容，刻苦训练，掌握技艺技能，争取在上级组织各类赛事中出好成绩等等。

九、保证措施

1、社团活动纳入学校整体工作计划，统筹安排，具体部署，认真制定辅导计划，并严格按计划执行。由校长监督负责。

2、加强管理。学校教务处加强巡视检查，课前要精心准备，认真上好每一堂辅导课，发现问题及时记录、及时处理、及时反馈。各辅导教师要落实点名制度，每次活动要清点人数，组织学生开展活动，确保活动质量。

3、对学生作品做好收集与整理

4、成果展示。学校每学期开展文艺、经典诵读、书画等各种展演活动，评出最优秀活动组或个人进行表彰。

5、适时督导，检查评比。

十、上交资料

为便于考核，学期结束，每位辅导老师需向学校提交以下资料:(学校将印制成册，下发到每位辅导教师手中)

1、《北大渠乡中心学校社团小组辅导计划》;;

2、《北大渠乡中心学校 社团小组学生考勤表》;

3、《北大渠乡中心学校社团小组活动记录表》。

4、《北大渠乡中心学校社团小组活动总结》。

5、整理成册的部分优秀作品。

北大渠乡中心学校

2013年9月1日

第四篇：渠小2013-2014学第一学期德育工作计划

2013——2014学第一学期

德育工作总结

通州区于家务乡渠头小学

2014年1月14日

本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。

（一）、师德建设

1、认真贯彻落实中心校“全员德育”的理念

让每位老师都参与学校的德育工作中来，把教好每一个学生当做自己的神圣职责。切实加强学校德育工作的主动性、针对性和实效性，充分满足学生成长的个性化需求，全面构建“全员参与，全面育人”的学校德育体系，构建和谐校园。

2、加强班主任队伍建设

探索新时期班主任建设的新模式、新途径，开展班主任校本教研工作，提高班主任的管理水平。开展班主任辅导员的工作研究，加强班级文化的建设，搭建班级风采展示的平台，创建优秀班集体，形成良好的教风、学风、班风和校风。鼓励班主任在研究中工作，在工作中研究，不断提高工作水平，不断成长。

（二）常规工作。

加强德育常规工作的检查和管理和考核，做好常规工作，常抓不懈，认真落实。从小事入手，培养学生的良好习惯和优秀的道德品质。

1、本学期的常规评比工作仍以培养全体学生养成良好的道德、行为习惯为目的，进一步巩固、完善评比细则，加大评比的力度，由少先队具体负责，从细微之处入手，强化管理，给全体同学创造良好的学习和生活环境。

2、要充分利用校会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、心理健康教育和基础道德教育与基础文明养成教育，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环扣紧。从规范学生行为习惯做起，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，从提高基本素质做起，促进全体学生的全面发展，对学生日常行规以及对班级日常管理工作的考核要继续强化，加大力度，扣紧重点，注重实效。对后进生强化帮教措施，促使其转化。

3、要进一步强化班、队会的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校通过各种活动充分发挥少先队的先锋模范作用，带领全体学生从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念，组织学生参观爱国主义教育基地及社会实践活动。

（三）开展丰富多彩的教育活动，提高德育实效性

1.加强传统美德教育。

落实学校学生文明礼仪培养的思路：不断学习文明礼仪知识规范师生文明礼仪行为、创设学生形成良好文明礼仪行为的环境氛围和开展丰富多彩的校园文明礼仪实践活动三方面紧密结合。确立学校文明礼仪无处不在、由表及里、循环反复、循序渐进的对学生良好的文明礼仪习惯培养形成的过程。坚持贯彻开展校园行礼问好活动。实现学校文明礼仪无处不在。

2.强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、班报评比、标志佩戴情况、食堂取饭情况、违纪情况的检查评比落

实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放，对佩戴情况采取突击检查的方式，采取定期检查的方式。

3.办好学校的“体育节”和“艺术节”。

根据中心校德育计划，本学期在11月份检查了本校体育节闭幕式展示，包括三至六年级弟子规快板成果展示，雏鹰飘飘表彰。

4、开展国学教育活动。

每周三下午，学习弟子规诵读及快板，让学生在背诵弟子规的同时重塑中华礼仪之邦、复兴中华民族的伟大意义。

5、继续开展“国旗飘飘，雏鹰展翅”系列表彰活动。

帮助学生选择擅长的方向去发展、去超越、去突破、去创新。在每周的升旗仪式上，采用校长颁发奖状、学生特长展示、相关师生介绍等做法对学生进行表彰。引导教师给孩子自由发展的机会和权利，让他们张扬个性。加强对受表彰学生的跟踪调查，发挥活动的延续性；不断探索推荐方式和表彰方式，总结成功经验。

6.坚持活动育人原则，结合德育基地实践开展了丰富多彩的少先队活动。把学校建成孩子们的家园一直我们的理想，本学期我校大队部继续发挥少先队活动育人、实践育人的优势，积极地创造体验活动的载体，广泛开展体验活动。

第五篇：2011～2012学第一学期文综教研组工作计划

2011～2012学第一学期文综教研组工作计划

一、指导思想

针对我校文综专业老师少、学生人数少的特点，在教学中求真务实，初中各年级要重点抓好基础知识的落实。各年级的教学以中考为中心，以《新课标》和《考试说明》为纲，坚持以学科教学为主，落实基础知识，提高学生各学科的基本技能和学科能力，培养学生对各学科整体知识的把握和综合分析问题、解决问题的能力。根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识的横向联系。

初三教师应以中考热点问题和长期以来关系到国计民生的重点问题为切入点，适当训练学生多角度、全方位分析问题的能力。史、地、政三科教师能够跨学科听课，共同研讨切磋备课，相互借鉴沟通，开拓知识视野，形成综合、全面分析问题的思维习惯，提高自身的素质和修养。

做练习时要把握好适度的原则，不追求偏、难、怪，从自己学生的实际出发，落实基础，提高能力。

二、教学要求

1.积极参加大市和本市及学区的教研活动，深入研究新教材，及时了解教学新动向，把握重点，突破难点。

2.认真备课，写有较为完备的教案，作业定时限量地完成。作业是巩固课堂教学效果的重要手段，单元测验要认真讲评，及时发现和纠正教学中存在的问题。

3.课堂教学中注意调动学生的积极性、主动性，既讲究实效也要尽可能使学生有参与体会的机会和感受，实现教学目标的全面要求，针对学生的不同情况，因材施教，搞好分层教学，集体指导，不放弃每一个学生。

4.提倡同学科和跨学科教师互相听课，吸取他人之长，特别是年轻教师要多向老教师学习，不断提高教学水平。

5.各科教师可以在教学过程中适当开展研究性学习。

三、中考展望

2011年，我校中考取得了可喜成绩，而今年又是新课改第一年中考。因此，希望文综组各位任课教师能够同心同德，尽心协力，以在最短的时间内最大限度的提高总成绩为目标，高效率地完成2012年中考文综科目的教学任务。