城关小学2018年教育质量提升实施方案[精选多篇]

第一篇：城关小学2018年教育质量提升实施方案

城关小学2018年教育质量提升

实施方案

为全面落实县教体局提出的“2018年教育质量提升年”的目标要求，进一步强化我校教育教学质量意识，树立正确的教育质量观，全面提升我校教学质量，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以开展“教学质量提升”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，深入推进课程改革，强化薄弱环节，规范办学行为，促进我校教学质量持续、均衡、快速发展。

二、目标与任务

遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。通过开展活动，使教学质量有较大提升，群众满意度不断增强。

三、组织领导

为加强对此次活动的领导，学校成立了领导小组： 组 长：马铁军

副组长：程时勇 陈洪武 邱祖辉

成 员：李英艳 王晓君 杜胜娟 马晓华 龚宪青

程 涛 娄 波 李芳彩

领导小组下设办公室,办公室主任由李英艳兼任。组长主要负责全校“教学质量提升年”活动全面协调、监控工作；副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；办公室主任负责本校“活动”的具体实施和操作。

四、工作内容和措施

（一）进一步完善教学管理制度。

1.结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。

2.严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师，抓好制度的落实。

3.在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平。

4.严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提升。

（二）进一步加强教学常规管理工作。

1.开齐、开足、开好课程。严格按照部颁课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与管理。

2.狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在 提高课堂教学效率上下功夫。

（1）备课：严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。教师应做到：备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；优化教师的教法和学生的学法。

（2）讲课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、具体；教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透；教学过程安排要井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，引发思考，鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与；教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂，教态要端庄自然，富于激情；教学效果要明显，课堂教学气氛要活跃，学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，不同层次的学生都有收获，达到拟定的教学目标。

（3）作业批改：严格做到作业内容要精选，作业要求要严格，处理要及时，批阅要规范。同时做好作业的讲评，讲评要细致到位。

（4）辅导：辅导要耐心、细心、热心、诚心，积极采取“抓两头促中间”，注重后进生和学差生的辅导和提高。

（5）练习：要采取多元化，多层次，内容丰富的练习方式，恰当、科学地设计练习，注重练习的有效性。

3.加强听课、评课工作。学校领导要听齐30节课、其他教师要听足20节课，听课做到有记录，有评析。

（三）扎实开展教学活动，用活动推动教学。

1.扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动，学校领导要深入其中组织教师做好听课、评课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和质量的提高。

2.把教学活动与教学常规检查相结合，以检查评比为载体，充分调动教师积极性，使广大教师在活动中提高教学水平，促进教学质量的提升。

3.为配合开展教学质量提升活动，学校将继续扎实组织各项教学竞赛活动，并通过此次活动达到激发教师钻研业务、相互学习、共同提高的目的。

（四）强化校本培训。

1.结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，明确培训目标和任务，扎实做好校本开发、校本教研、校本培训工作，有目的按步骤地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。

2.根据本校实际，组织开展校本集中培训，把重点放在解决教师专业水平和自身素质提高的培训和教研活动。3.继续加强“青蓝工程”的实施和考核工作，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，切实提高年轻教师的教学水平。

（五）加强教研工作，落实课题研究制度。

要求全体教师增强教研意识，积极撰写教育教学论文，学校要求所有授课教师每学期必须写出8篇以上的高质量教学反思，教导处认真做好每月教学工作的常规检查，帮助指导教师提高自己的教学管理水平。

（六）进一步建立完善教学评价制度

1.加强各学科质量验收工作。要求授课教师对学科期中期末质量检测结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，找出成功的经验和失败的教训。

2.建立健全教学常规管理的各项有效的制度，规范教学行为，寻求提高教学质量的有效管理方法。

第二篇：教育质量提升工程实施方案

教育质量提升工程实施方案

为了认真学习贯彻执行区教育局、中心校关于开展“教育质量提升工程”活动的新要求，深化教育教学改革，促进我校教育事业健康快速发展，为确保“工程”顺利实施取得成效，特定此方案。

一、指导思想：

深入贯彻和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，牢固树立“以质量求生存”的办学理念，扎实推进课程改革，加强教育教学研究，开拓进取，促进教师专业发展，促进学校内涵式发展，全面提高教育教学质量。

二、工作思路

围绕一个中心，即全面提升教育教学质量，努力办好人民满意的教育；增强两个意识，即增强管理意识和质量意识；严格六个管理：加强领导班子自身建设管理、加强教师队伍管理、加强教育教学管理、加强学生常规管理、加强设备资金管管理、加强档案管理；实现四个提升：即提升教育管理水平、提升教育队伍素质、提升毕业班成绩、提升学校形象。

三、奋斗目标

强化学生智力开发和养成教育，提高课改创新能力。培养学生学习能力和发展潜力。毕业考试优秀率20%以上，及格率95%以上

四、组织领导：

组长:李春青

副组长:代行山

成员:梁世华、原立峰、姜殿武

五、实施步骤

第一阶段：动员部署（2012、3---4）1、2、3、成立领导小组，专题研究活动的开展。召开动员大会，统一思想，提高认识。制定方案

第二阶段：组织实施（2012、5---2014、10）

1、自查自纠。依照《中心校“教学质量提升工程”活动方案》的要求，开展自查自纠。

2、具体工作

（1）加强领导班子管理，校长是第一责任人。

（2）狠抓教师队伍建设：加强师德师风建设，宣传先进教师典型，实施教育质量工程，深化教师继续教育，推进教师成长六个一工程：交一篇典型教学案例，上一节展示课，出一份完整的试卷，写一篇教学论文，当一次集体备课的中心发言人，订一份刊物。

（3）注重教育教学管理，确保“三率一平均”逐年提升。

（4）规范学生常规管理，抓宣传、排查整改、制度保障、专题演练、责任追究。

（5）完善设备资金管理，提高设备、资金使用效率。

（6）规范档案管理，确保各类档案准确、完整。

第三阶段：总结阶段（2014、11---12）

1、全面总结。对“教学质量提升工程”活动的开展情况、经验和体会进行全面认真的总结。

2、总结表彰。对在“教学质量提升工程”工作中成绩突出的先进个人进行表彰。

第三篇：教育质量提升项目实施方案

教育质量提升项目实施方案

为了认真落实《德惠市基础教育质量提升行动计划》，深入推进素质教育，结合我镇教育质量提升行动计划，全面提升我镇小学教育质量，有效推进我镇小学教育协调、均衡、优质、特色发展，特制订本方案。

一、指导思想

紧紧围绕德惠市基础教育质量提升行动计划，结合我校质量提升三年行动方案，学校遵循教育发展规律，树立科学的教育教学质量观，坚持以提高质量为核心，进一步规范办学行为，全面实施素质教育，鼓励学校办出特色，办出水平，促进教师专业发展，促进学生全面发展。建立健全质量保障体系，完善以提高质量为导向的管理制度和工作机制，全面提升镇小学教育质量，办百姓满意的小学教育。

二、工作目标

利用三年时间通过实施“教育质量提升”项目，强化我校系统树立“质量为本”“育人为先”的理念。认真分析我校教学质量现状，理清工作思路，研究提升教学质量策略，落实德惠市教学质量标准体系，教学质量评价体系，教学质量监控体系和教学质量保障体系，提高我镇小学办学水平。

三、任务要求

（一）以《中学生守则2015修订》为准则，坚持开展养成教育

学校认真落实《中小学生守则》，做到“三个落实”，即将《中小学生守则》在每个班级中悬挂，落实学生的养成教育之中，常抓不懈；学校结合实际，制定学生日常行为规范，落实到学校的常规德育工作中；针对《中小学生守则》内容，设计载体，组织开展活动，作为学生学习与生活的基本行为规范，落实到学生行为上，做到内化于心，外化于行，知行合一。

（二）深入落实《幼儿园指导纲要》，整体提升保教质量

1、根据《幼儿园教育指导纲要》，积极转变园长和教师的教育观念，通过走出去，园本培训，案例研讨，自学交流等方式，对园长和教师进行培训，使园长和教师真正从内心转彼岸教育观念。

2、科学管理，提升保教质量。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，认真落实上级课程架构、教师培训、推动教研、计划指导、督导评估“五位一体”的管理模式，对幼儿园进行科学管理，提升管理水平。

3、深入落实“分类定级评估”工作，积极参与评估创建工作，做到“园舍建设标准化、设施装备达标化、师资建设专业化、课程实施规范化、常规管理精细化、园本研修一体化。争创省市示范幼儿园。

（三）持续推进课堂教学改革，着实培养学生核心素养

1、夯实教学常规。做到“三抓”：一是抓好全员任课教师学期初期的备课，明确目标，任务，理念，方法；二是抓实单元或典型科例的展示，交流；三是抓单元或板块结束后搜集课堂提问、学生作业、测评中存在的问题，及时采取措施补救明知道问题解决。

2、深化课堂教学改革。做到“三个深入”:一是深入开展“聚焦核心素养，立足生本课堂，提高教学品质”的研究与实践；二是深入推进学生学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习能力的培养策略研究与实践；三是深入探索课堂教学与信心技术深度融合的研究与实践。

3、优化教学管理。做到“三个落实”：一是落实巡课、听评课制度。校长、教学副校长、教导主任做好分工，每天按时巡课。教学校长，教导主任、教师积极参与听课、评课活动。杜绝课堂低效，确保有效，力争高效；二是落实教师研修计划，借鉴市级以上名师、专家的先进理念、教学方式、教学资源、学为所用；三是落实教研教改项目，从一个环节、一个学科、一个年组起步，稳步推进，抓出实效。

（四）聚焦质量，全力抓好质量检测工作

本着考试与考查相结合、笔试与操作相结合的原则，做好各级质量检测，充分利用云阅卷平台，认真分析统计数据，科学分析，及时召开质量分析会，并且提出整改措施。

（五）学科课程与社团活动融合，深入推进体育、艺术2+1工程

1、以培养学生综合素质为着眼点，根据健康发展的需要和学生体育锻炼的需求，系统的设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容方法体系。

2、以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为核心，积极贯彻新的教育理念，推进课程改革标准的实验和相关的教学改革，最大限度的提高学生的运动技能、艺术技能水平。

3、以学生发展为核心，以建设有特色的体育、艺术教育可称为基础，逐渐形成学校特色的体育、艺术活动内容体系，行成本校的体育、艺术项目传统。学校开着羽毛球小组、小足球队、书画小组、电子琴小组，确保活动有效落实。

4、以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导，积极参加各级各类业务培训，转变教育观念，提高体育、艺术教师的教学能力，以满足体育、艺术2+1项目对教师教学技能的较高要求。

5、以大力改善体育锻炼和艺术活动环境为先导，逐步加大资金投入，合理配置体育、艺术教育资源，以满足2+1项目对体育运动和艺术活动条件的新要求。

（六）落实教育科研4162工程，有效发挥科研引领作用

认真贯彻落实德惠市教育局《关于进一步加强教育科研工作建设科研管理4132工程的实施方案》，做到4个明确，1个搭建，6个遵循，2个常态，扎实开展教育科研课题研究推广和应用工作。

4个明确：进一步明确科研的意义；进一步明确科研发展战略；进一步明确科研思路；进一步明确科研定位。

1个搭建：搭建好教育科研一二三四框架，即一个坚持;坚持教育科研为教改服务；两个健全：健全教育科研工作队伍，健全教育科研工作制度；三个增强：增强前沿意识，增强品牌意识，增强借鉴意识；四个结合：教育科研与常规教育相结合，教育科研与课程改革相结合，教育科研那与素质教育相结合，教育科研与提高质量相结合。

6个遵循：坚持遵循科研原则；坚持规范科研行为；坚持运用适合的科研方法和手段；坚持遵循科研步骤；坚持把握好课题研究的六度；坚持实现科研成果的利益最大化。

2个常态：坚持实施科研 标准化管理；坚持开展好日常科研活动。

（七）突出重点，进一步架起加强控辍保学工作

1、落实控辍工作责任。认真按照《德惠市人民政府办公室关于加强中小学生控辍保学工作的实施意见》的要求，制定我校控辍保学工作方案。

2、建立辍学防控机制。依据《德惠市人民政府办公室关于加强中小学生控辍保学工作的实施意见》要求，学校建立控辍保学包保责任制度，责任追究制度以及开展控辍保学工作预警机制，进一步完善控辍保学工作体系。

3、突出防控工作重点。开展调查摸底，建立留守儿童、进城务工随迁子女、低保家庭子女、建档立卡贫困家庭子女等特殊群体学生档案，开展家访、帮扶、劝学和就读资助活动，把特殊群体作为中小学控辍工作重点，切实提高巩固率。

4、加强控辍工作过程管理。一是定期核定学生人数，做到底数清楚；二是及时了解学生去向，三是加强学籍管理，严格执行学籍政策，做到学籍随人走的政策。

四、保证措施

1、成立组织，加强领导

中心校成立以校长组长的质量提升工作领导小组，负责质量提升工作的推进和落实，确保实效。

2、强化条件保障

一是认真参加上级业务培训学习和指导，提升自身素质。二是构建一直业务精良的教师队伍，三是加强经费投入，四是充分发挥信息化作用，实现信息技术与课堂教学深度融合。

3、搭建交流平台

一、学校积极派出管理者外出学习考察；二是积极参与大学区交流活动；三是积极参与上级组织的交流论坛；四是加大是宣传力度，培树典型，为质量提升的实施营造领好氛围。

4、跟进督导评估

一是落实德惠市质量评估体系，二是把质量提升工作作为重点工作来抓，三是实施求是形成教育质量报告。

第四篇：华严小学全面提升教育质量实施方案

华严小学全面提升教育质量实施方案

质量是教育事业的生命线，是学校发展的主旋律。为落实平昌县全面提升教育质量实施方案，树立“促进人的全面发展、适应社会需要”的科学质量观和以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高质量为导向的管理机制和工作机制，结合我校教育实际，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以办人民满意教育为目标，以课堂教学改革为重心，以提高教师素质为抓手，以学生全面发展为根本，全面实施素质教育，大力提高办学效益，促进教育持续、均衡、快速发展，为创建一流学校而努力奋斗。

二、目标要求

紧紧围绕“教育质量”主线，坚持德育为首，狠抓常规管理，深化教学改革，监控质量过程，加强教育评估。通过三年努力，教育质量明显提升，学生综合素质普遍提高，学校办学水平全面提高。

（一）学前教育：幼儿学前一年入园率达90%，两年入园率达80%，三年入园率达70%，提高保教保育质量。

（二）义务教育：巩固“两基”成果，小学适龄儿童入学率、巩固率均达到100%。扎实推进课堂教学改革，强化教育质量监控，小学质量监测合格率、优秀率分别达到80%、40%以上。

（三）素质能力：学生体质健康合格率达到95%以上，优秀率达60%以上，学生近视率控制在5%以内，体育竞技水平不断提升，艺术素养不断增强，艺体特长生占有率达20%以上；综合素质考评合格率达98%以上，优秀率达30%以上；实验操作合格率达98%；教育行政部门举办的读书、少儿书信比赛、安全知识竞赛等活动参与率逐年增长；培养学生的创新能力，在国家、省、市青少年科技创新大赛上，参赛作品获奖率达90%以上。

三、组织领导

学校成立全面提升教育质量领导小组： 组 长：杨希文 副组长：唐华国

成 员：袁江平谭 君 袁怀忠 曾明远 何文吉

张小芳 吴 兵 牟小燕 杨 春 李兵孜

各村村主任教员

领导小组下设办公室，唐华国任办公室主任，袁怀忠、曾明远具体办公。

1、领导小组职责：制定方案，确定目标，监控实施过程，督查学校教育质量管理、执行情况，组织落实教育质量监测，进行评估、总结工作。

2、办公室职责：负责教育质量的指导、监控管理，考核评估。

3、建立班子成员挂联学校年级教育质量制度。

四、工作措施

（一）强化质量意识,打好质量攻坚战。

学校要树立以质量求生存、以质量谋发展的共识；要树立科学的质量观，关注人的全面发展；要破除格局决定论、生源决定论，树立“不进则退，慢进亦退”的理念，增强竞争意识。学校班子成员要把主要时间和精力投入到教学管理中去，要“坐下来，沉下去”，深入一线，走进课堂，用先进的办学理念、科学的管理方法、踏实的工作作风，把广大教师引导到更新教育理念、改进教学方法、提高教育质量这个中心点上来；要树立忧患意识，要确定追赶对象，拟定奋斗目标，抓实过程，打好质量攻坚战。

（二）加强队伍建设，提高教师整体素质。

1.强化班子领头作用。校长（园长）要提高课程领导能力，开阔视野，成为质量提升的核心力量；班子成员要承担教学工作，成为质量提升的“领头羊”。学校领导要通过上示范课、听课评课、互动交流等形式，加强教学指导和监管。校长（园长）听课评课每月至少4节，每学期不少于20节；教学系列的管理领导听课评课每月至少8节、每学期不少于40节；其他领导听课评课每学期不少于20节。

2.加强教师队伍建设。提高教育质量，教师是关键。一是调配交流配齐配足学科教师，形成结构合理、相对稳定的教师队伍。二是加强师德师风建设，开展“师德标兵”、“人民满意教师”和“优秀班主任”评选活动，增强教师职业责任感。三是严格实施•平昌县“十二五”中小学教师培训规划‣，加强教师业务培训，开展以“课程标准、新课程理念、现代教育技术”为主要内容的教师全员培训。制订名师培养方案，组织教师开展“走近名师”活动，加强与省内外名校名师的对接和联谊活动，加大对青年教师、新教师的培养力度，引导全体教师在“学名师、赶名师、当名师”中得到提升，把学校建成学习型组织，把教师变成“研究型”、“专家型”教师。

（三）规范办学行为，完善质量管理制度。

1.规范招生行为。义务教育阶段学生实行就近免试入学。从2012年秋季起，起始年级班额必须按国家标准设臵，三年后全面化解“超大班”。

2.落实课程计划。严格按照国家课程计划开齐课程，开足课时，加强课程管理，科学安排作息时间，切实减轻学生课业负担。

3.健全管理制度。根据•平昌县教育局关于加强教学管理的意见‣（平教„2008‟50号文件）要求，建立健全科学规范、切实可行的教学过程、教研工作、绩效考核等管理制度，依据•平昌县教育局关于印发†平昌县义务教育阶段学校教学质量评估办法（试行）‡的通知‣（平教„2012‟42号）和•平昌县教育局关于印发†平昌县高中教育质量奖励方案（试行）‡的通知‣（平教基„2012‟18号）文件，修订和完善学校教学质量监测、考核评估办法。

（四）抓好德育工作，促进学生健康发展。

贯彻落实•中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见‣和•中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步净化社会文化环境，促进未成年人健康成长的若干意见‣精神，按照•平昌县教育局关于进一步加强德育工作的意见‣，坚持德育为先，育人为本，把品德教育、法制教育、生命教育、心理健康教育作为德育工作的重点，着眼学生的情感态度与价值观，进一步丰富学科课程的德育内涵，正确处理启迪智慧与道德教育的关系。以文化校园建设为载体，开展丰富多彩的德育实践活动，把陶冶情操、习惯养成、道德体验与爱国主义、民族精神培育结合起来，增强德育工作的针对性和实效性。

（五）突出学生主体，切实增强学习能力。

1.培养学生的学习品质和习惯。学习是学生健康成长和未来生活的需要。学校要培养学生的学习品质，加强学生良好学习习惯的养成教育，把学习变成学生的一种责任。通过开展“学习标兵”、“进步之星”、“优秀学生”等评比活动，激励学生专心致志，踏实刻苦，不惧困难，勤学好问，独立思考，敢于质疑。注重培养学生崇尚科学、勇于探索的科学精神，勤于动脑、善于动脑的思维品质和习惯。

2.培养学生的学习兴趣和特长。学校要发挥教师特长，建立学生兴趣特长培养机制，组织开展形式多样的兴趣特长教育活动，引导学生根据自己的兴趣、爱好、特长，参加学校兴趣小组活动，发现和发展学生的兴趣爱好。

3.培养学生的学习方法和能力。学校要以“自主学习、合作学习、探究学习”为导向，通过讲座、专栏、交流等形式，传授读书自习、作业练习、考试测试的要领，教会学生课前预习、课堂学习、课后复习的方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

（六）抓实教学常规，努力提高课堂效益。

1.重抓环节管理，做实常规教学。教师要“勤”在课前、“懒”在课中、“思”在课后，以新课程理念统揽全局，抓好常规教学“六环节”。落实集体备课，做好二次备课，积极推行教案和学案并举，逐步实现以学案为主的备课模式，坚决杜绝无备课上课现象；优化课堂教学，注重教学反思；精心布臵适量作业，及时批改，反馈信息，改进教学；采取集体辅导和个别辅导相结合的方式，突出辅导的针对性和实效性，严禁有偿补课；抓好学习过程评价和学业水平检测，注重教学质量监控，大幅度提高合格率和优秀率。

2.改进教学方法，提升课堂品质。课堂是提高教学质量的主阵地。针对当前课堂教学中存在的问题勇于革故鼎新，坚决刹住“以讲代学、一讲到底”的风气，严禁“满堂灌”。要借鉴发达地区的先进教学理念和方法，把学习的主动权还给学生，提高课堂教学效率。大胆探索知识课堂向魅力课堂、智慧课堂、文化课堂转型，不断提升课堂品质。职业教育坚持以技能型人才培养为重点，改革传统重知识轻技能的课堂教学，促进理论教学服务于职业技能培养，不断更新教学内容，改进教学方法，逐步推行职业教育模拟仿真教学、项目教学、案例教学、技能打包教学等教学方式,加强信息化资源建设，构建网络学习的平台，加快推进中职学校教学方式变革。

3.严格环节督查，优化过程管理。按照环节检查制度，定期或不定期进行检查，详实记载，以•华育简报‣的形式进行通报，并对存在的问题提出整改措施，作为下月督查的重点。

（七）着力教学研究，提高教育科研能力。

1.健全教研长效机制。成立教研领导小组，分学段各学科成立教研组，制订教研计划，切实开展教研活动。

2．加大教学指导力度。全面提升教育质量领导小组成员定期或不定期对班级教学工作进行指导性视导、诊断性视导和评价性视导。在视导中注重调查研究，注重评价指导，注重案例剖析，达到既切合实际又讲求实效，既突出重点又突破难点，既找出差距又解决问题，既发现典型又推广经验的目的。

3.丰富教研活动内容。强化校本教研，做到经常化、全员化。通过示范课、观摩课、专家讲座、名师讲堂、名师会诊等研究活动，转变课堂教学理念，开展教研沙龙、同课异构、技能比武、教学论坛等活动，构建有效课堂，强化教研指导。

4．做实教育科研过程。问题即课题，提高教师提炼课题的能力；解决即研究，指导教师研究课题的方法。一是做好以“微型课题研究”为主的课题申报工作。二是做实课题研究，加强过程管理。三是加强分类指导和跟进指导，切实提高课题研究质量。四是及时将科研成果应用于教育教学实践，促进成果的运用和推广。

（八）培养综合能力，促进学生全面发展。

1.体育关注身心发展。全面实施•学校体育工作条例‣，积极参加体育锻炼。一是开齐上足体育、体育与健康课程，做好“两操”，落实“阳光体育”运动。二是加强心理健康教育，健全学生人格。三是开展好全校性的体育运动会，积极参加上级组织的体育竞赛活动。做好学生的体质健康测评，按时上报数据，建好学生体质健康档案。

2.艺术教育彰显特色。一是上好音乐、美术课，感受艺术，鉴赏艺术，掌握一定的技能。二是建好艺术兴趣小组，要结合学校实际成立声乐队、器乐队、舞蹈队、书法组、绘画组等，开展丰富多彩的文化艺术活动。三是传承民间艺术，创新艺术形式，开发利用乡土艺术教材，提升当地民俗活动的艺术价值。四是踊跃参加上级组织的文化艺术活动，发挥学生的艺术特长，增强学生的艺术素养。

3.科技教育注重创新。一是强化载体建设，扎实开展“青少年科普传播行动”、“中小学生科普夏令营”、“科普大篷车进校园”等科技教育活动。二是强化阵地建设，因校制宜开辟第二课堂，开发易学、易懂、易用的科学实践项目。三是积极参加各级青少年科技创新大赛，不断提升作品质量。

4.实验教学突出能力。科学、理化生教师要重视实验教学，培养学生的科学素养。一是上好实验演示课，提高学生的实验兴趣；二是开齐开足学生实验，培养学生操作能力、观察能力、分析能力、探究能力，写好实验报告，按要求组织好学生的实验技能考核。

（九）落实教学保障，营造良好育人环境。

1.抓好硬件建设，配好教学设备设施。一是实施校安工程、项目工程，逐步建好够用适用的教学用房。二是按标准增添教学设备设施，配好图书和实验、体卫、劳技等器材，实施远程教育工程，加快建设数字化教室，提高教学资源利用率。

2.创建文化校园，营造良好育人氛围。按照•平昌县教育体育局关于开展“文化校园”活动的实施意见‣要求，深入推进城乡环境综合治理，打造“洁净校园”；开展警校共育、生命教育、法纪教育活动，打造“平安校园”；开展读书活动，打造“书香校园”；开展“五讲四美”主题教育，加强学生行为习惯养成，打造“文明校园”。

3.保障经费投入，搞好教学后勤服务。学校公用经费要优先保障教师培训、设备设施维修、教学用品添臵、课题研究、教学成果奖励等，保障教学活动正常开展。学校后勤要树立服务意识，提高服务水平，为教育教学工作保驾护航。

五、实施步骤

(一)宣传发动阶段(2012年12月)召开动员大会，广泛宣传，明确教育质量提升的目的、意义；结合实际，围绕教学管理、教学评估、教师素质等方面内容，查找制约质量提高的因素，分析问题根源，研究策略，制定改进措施，形成详细的学校教育质量提升方案。

（二）全面实施阶段（2013年1月—2015年8月）按照学校教育质量提升方案，扎实开展各项教育教学活动，一期一小结，学年一总结，总结取得的成绩，分析存在的问题，挖掘发展的潜力，制定整改的措施，确保方案落实到位。每期要召开教学质量分析会，并将质量分析报告上交基础教育股。

教师要提炼教育质量提升的典型经验，开展多层次、多方位的班际学科交流活动，建立符合班情、着眼长远、提升质量的发展模式，促进教学质量稳步提升。

（三）总结推广阶段（2015年9月—12月）

学校对各班科教育质量提升方案的实施情况、经验和体会进行全面汇总，组织召开全校教育质量提升经验交流和总结表彰会，推广先进的管理经验，建立提高教育质量的长效机制。

六、考核评估

学校每年根据教育质量监测情况，依据•华严小学教学质量评估办法‣，对取得优异成绩的班级授予“教育质量先进班级”称号，对教学成绩优异的教师颁发“教学成果显著奖”。

七、问责办法

建立教育质量问责制，对不认真履职或不作为、慢作为、乱作为，造成学校教育质量差或者下滑的管理人员、教师严格追责。

1.在教育教学管理方面，班级学年内督查被通报批评三次以上的，班主任在教师会上向学校说明情况。

2.在教学工作中,学年内督查被通报批评三次及以上的教师，当年考核为不合格，并视其情况调整工作岗位。

3.在全县教育质量监测中，考核评估所任学科居后五位的任课教师向学校作书面检查。

第五篇：开发区小学“教育质量提升年”活动实施方案

实中小学部“教学质量提升年”活动方案

一、指导思想 坚持以邓小平理论和科学发展观为指导，贯彻落实省、市、县教育工作会议和落实朱局长视察学校讲话精神，以提高课堂教学和训练效益为重点，扎实开展“两个有效”活动，促进教师的专业发展，大幅度提高我校的教育教学质量。通过质量的提高来提升实中小学部的品牌，提升实中小学部在建湖人民心目中的位置。

二、目标要求 通过开展教学质量提升年活动，认真分析我校教学现状，研究有效教学策略、有效训练策略、教学管理策略、加大教师培训力度，完善教学评价体系，提升教育科研为水准，努力实现教学过程的科学化、平等化、最优化，全面推进以“主动发展”为核心的素质教育，全面提升教师的教学能力和综合素质，促进教师向学习型、科研型、反思型教师转变。全面提高教师专业水平，全面提高我校学生素质，以实现进一步巩固提高我校教育教学质量，为实现我县教育质量提升年目标奠定基础。

三、活动内容

（一）开展调研活动，制订整改措施

学校学科中心组要围绕教学管理、课程改革、教学评估、师资水平等方面，通过预约听课、随堂听课等途径，进行广泛深入的调查研究，查找工作中的不足，分析问题产生的根源，研究应对策略，制定整改措施。各学科要找准“症状”，下准“良方”，找准提高教学质量的突破口，以点带面，以局部带动全局，促进教学质量的整体提高。

（二）严格教学常规，优化管理过程

1、加强教学精细化管理，落实教学常规。

学校要把教学常规管理的落实作为保证教学工作高效有序运行、大面积提高教学质量的奠基工程来抓。要严把“五个”关口，落实“五字”要求：一是严把集体备课关，理顺集体备课的流程，加大对集体备课的过程性督查，突出一个“细”字；二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂，坚持面向全体，分层施教，建立课堂教学的监控机制，突出一个“新”字；三是严把作业的批改、讲评关，作业选择要精、批改要细、讲评要到位，坚持“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”，科任教师要建立错题档案，突出一个“精”字；四是严把辅导关，要采取“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优和帮困两不误，突出一个“实”字；五是严把测试关，在坚持采取多元化、综合性的评价标准的基础上，以学生的知识生成、能力发展、问题解决等高质量的学习结果作为评价依据，加强日常测试、模拟测试的针对性，从试卷编制、批改分析到反

馈讲评等要以教与学的“诊断”、“矫正”为落脚点和归宿，突出一个“效”字。

2、加强学风建设，调动学生的学习积极性。

要从学生的学习常规抓起，规范学习过程的各个环节，努力把教师的辛苦劳动转化为学生的学习成果。具体来说，一是要狠抓学生的课前预习；二是要狠抓学生的课堂学习管理；三是要抓好学生良好的作业习惯养成教育；四是要抓好学生的自我学习总结。

3、加强听课与评课工作。

校长每学期听课40节以上，主管教学校长和中层领导听课每学期不少于60节，专任教师每学期听课不少于30节。听课要有记录，有反馈。听课教师和领导要做到随听随评，并组织相关教师阶段汇评与周前点评，评课交流，提高教师的专业水平。

4、强化重点教学目标的凸显。

在教学三维目标中突出“双基”纬度的落实，注重学生能力培养、学习指导和学风建设。深入开展“优质资源光盘进课堂”、“有效教学课”的研究，开展好“年级组长、教研组长引领课，骨干教师示范课，新分配教师汇报课，年轻教师优质课，结对教师合作课”等赛课活动，不断促进教学方法方式的改进。

（三）加强师资培训，促进专业发展

1、重视学习，为课改积蓄能量。

实施“读书富脑工程”，写好读书笔记，开展读书报告会、心得交流会等活动，实现思维碰撞，产生教育灵感。

2、加强师德建设, 强化教师的责任感。

开展“责任与忠诚”为主题的师德教育活动，按照师德高尚、师学严谨、师艺精湛、师风纯粹的理想建设教师队伍。开展“魅力教师”系列评选活动。

3、阶段评价教师个人发展规划，促进教师专业发展。

结合教师制定的个人三年发展规划，以课堂教学为重点，进行他评与自评，肯定成绩，找出差距，制定整改措施。要求教师认真开展课堂教学反思，鼓励教师在不断地实践、反思、学习中超越自我。2012年6月，要对教师的课堂教学反思进行一次评比活动。

4、实施“名师工程”、“青蓝工程”，大力培养优秀骨干教师。

（1）在学校网站上设立的“名师展厅”。扩充名师的教育教学思想、成长经历、代表作品等内容，积累名师档案，让教师在品读名师、感悟名师的同时，建立自己的成长承诺，激励自己当名师。

（2）抓好新教师的培养工作。认真做好拜师学艺工作，采用一徒一师、一徒多师的方法培养新教师，将新教师带进成长的快车道。在拜师学艺过程中强调“三心”（诚心、虚心、上进心），即老教师诚心诚意地教，年轻教师虚心诚意地学，大家都有积极向上的上进心，形成互帮互学的教学氛围。设立“优秀师徒奖”。

5、加强校本教研制度建设，努力打造一支业务精湛的教师队伍。

教学质量提升年活动中的校本教研，首先，要立足本校查摆问题，特别要注意找准与先进学校的差距和产生这些差距的原因；其次，要立足本校实际确定校本研究的课题；第三，要制订切实可行的校本研究的方案和计划；第四，要及时进行研究总结，在总结过程中提高教师的教研水平和教学能力。同时，要建立“示范引领、专业发展、课题研究、技能考核、评比激励”的研训机制，为教师的健康成长，搭建一个良好的平台。

（四）完善评价制度，发挥激励作用

学校建立完善教学质量评价机制，定期召开教学质量分析会，组织召开学生或家长参加的教学反馈座谈会。研究制定教学质量评估办法，建立学业质量检测制度，建立实施教学质量监测与反馈机制。

重视教学质量改进措施的研究。考试的目的是促进质量的提高。要加强考后研究的力度。每次考试后，各教研组都要对每一个班级，每一个后进生的具体情况进行仔细分析，总结成功的经验和失败的教训，分析每位后进生知识的缺陷，交流各自改进的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。

（五）加强科研工作，提高办学品位

进一步转变教科研工作方式，施行并改进集体备课与教科研活动合二为一的教研模式，增强教科研工作的互动性、针对性和实效性。开展有实效、多形式的校本教科研活动，使全体教师逐步养成发现问题、反思问题、聚焦问题、分析问题、改进问题的科研思维习惯和方法。积极组织教师开展有实效的课题研究,通过课题研究带动教学改革。引导教师把教学中的实际问题和困难转化为课题去研究，反对课题的假、大、空。

（六）加强信息交流，力求共同提高。

充分利用省市县教研室的教学资源库，积极鼓励并组织教师教师多看讲座、多研讨、多交流，切合实际的利用好网络资源。推广“质量提升年”活动的先进经验和表彰先进个人并在我校教育网上发布。鼓励教师登陆凤凰语文网、小学数学网、盐城市小学教师联盟网“质量提升年”论坛，通过交流互相促进。

四、实施步骤

为确保教学质量年活动的各项工作有序开展，各项任务落到实处，将整个活动分为四个阶段：

（一）启动阶段（2012年2月）

1、制订教育质量提升年活动的实施方案，进行广泛的宣传和发动，召开“2012年教育质量提升年”启动大会。

2、采用集中学习和自学相结合的方式，做好宣传工作，使每位教师认识到“质量提升年”的重要性，营造人人谈教学质量、人人为提高教学质量出谋献策的良好氛围。

（二）实施阶段（2012年3月——6月）

1、开展“教育质量提升年”示范课、研究课、观摩课等系列活动和研讨活动。

2、组织教师学习教学理论，围绕提高教学质量查摆存在的问题。每位教师要查找个人自身存在的问题，还要帮助教研组查找一个问题，教研组帮助学校查找一个问题。将查找出来的问题进行汇

总，分析存在问题的原因，着重剖析主观方面的因素。在查找问题和自我剖析的基础上，提出整改措施。

3、2012年5月，对各班开展一次教学工作学生问卷评价。

4、2012年6月组织召开全校教育质量分析会。

（三）深化阶段。

1、2012年9月，组织老师“回头看”，看通过上个学期的努力，自己所教的学科班级成绩提高了多少，看家长及同行对自己的认可程度是否提高。通过开展“回头看”活动，自我剖析，深刻总结，制定出个人新学期的工作目标和工作计划。

2、2012年10月，举行教学月活动，组织省、市、县级教学能手、优秀教师、校级骨干上展示课。在语、数、英等学科开展“同上一节课”、“同说一节课”（包括师徒）等多种教研活动。举行新一轮学校教学能手评选活动。

3、2012年11月，开展第二轮教学质量调研检测活动。

4、总结提升典型经验，在较大范围推广成功做法，收集教学质量年活动的有关创新性的成果。

（四）总结阶段。

2012年12月，开展“质量提升年”活动评估工作，表彰先进集体和个人。

五、措施保障

（一）加强组织领导。

为了保证“质量提升年”活动正常、深入、持久、高效的开展，并能够达到预期目标要求，本校成立教学质量年活动领导小组，具体指导、检查、督促“质量提升年”活动的开展实施。

（二）制定活动方案。

教导处要按照“质量提升年”活动实施方案的要求，制定工作方案，并切实抓好落实。

（三）建立工作机制。

建立定期会议制度，要通过召开座谈会、研讨会、诊断会等形式，反思教学实践中存在的问题，查找存在问题的原因，提出今后的努力方向，营造起“摆问题、找原因、订措施”的良好氛围。要本着诚征“点子”和乐听“真言”的气度，广泛听取广大教师的意见，虚心听取家长及社会各界人士的意见，不断反思，不断总结。建立信息沟通机制，要建立畅通的沟通联络渠道，指定专人开展信息汇总工作，推进工作不断向纵深发展。

（四）落实后勤保障

学校根据开展活动的实际，加大投资力度和提供充足的人力资源，务求取得实效。

附：实中小学部“教育质量提升年”活动领导小组

组长：李寿鹏校长

副组长：吕生同副 校 长

杨定勇副 校 长

组员：黄德军教导主任

朱凌云教科室负责人

马红平教导副主任

各教研组、年级组组长

二〇一二年二月十五日