第一篇：汜水小学2018创文方案
2018年创建全国文明城市工作方案
荥阳市汜水镇汜水中心小学
2018年5月21日
2018年创建全国文明城市提名城市工作方案
在荥阳市创建文明城市提名成功后，继续创建全国文明城市，为了深化我校的创建工作，做好全面考评验收工作，依据《荥阳市创建全国文明城市城市工作方案》，结合我镇教体系统创建工作的实际情况，制订我校2018年创建全国文明城市工作方案。
一、指导思想
以总书记关于精神文明建设系列讲话为指导，以荥阳市创建文明城市考评验收为契机，深入贯彻落实社会主义核心价值观，通过深化文明创建工作，营造人人参与文明创建工作的浓厚氛围，有效解决创建工作中存在的问题，进一步提升学校文化内涵和品位，推动学校各项工作再上新台阶。
二、创建组织领导
成立汜水中心小学文明城市提名城市创建领导小组： 组
长：付红斌
汜水中心校校长
副组长：褚建保
张喜平李永超
汜水中心小学副校长 成员：禹许囡
陈端阳
张慧娟
侯杰斌
政教主任
张凤琴
季东涛
张
瑜
教导主任
韦文安
刘
凯
张炎滨
总务主任
吴志红
何
锴
各班主任等教师
三、工作目标
1、营造浓厚的社会舆论氛围。
2、进一步扩大文明创建工作的影响力，提高广大师生创建知晓率与参与率。
3、引导广大师生增强文明卫生环保意识，倡导文明卫生行为，自觉保护环境，以实际行动配合荥阳市文明城市创建工作，不断巩固提升创建成果。
四、工作内容与责任落实
要按照荥阳市教体局创建全国文明城市工作方案通知精神，精心设计，认真组织，广泛动员，扎实开展系列活动。
（一）文明校园建设（禹许囡总负责）
1、每个教室悬挂或张贴社会主义核心价值观。（端阳负责13个）
2、校园内图片宣传包括价值观、讲文明树新风、关爱保护未成年人、文明礼仪的广告。（端阳负责2个展面）
3、师德师风档案和宣传板面。（禹许囡负责）
4、“我评议我推荐身边的好人”、文明家庭等活动。（端阳负责有关资料的收集）
5、学生熟知并会背社会主义核心价值观的内容。（端阳责任布置）
6、开展多种形式的文明礼仪养成教育，要有活动记录计划、总结等。（侯杰斌负责）
7、建立校务公开和收费公示制度。（韦文安负责）
8、创建工作安排、文明校园活动记录和落实情况的文字、图片；文明校园创建宣传栏。（许囡负责资料的收集和宣传板面内容设计）
9、经典诵读和戏曲进校园。（张瑜负责经典诵读、五二戏曲社团辅导教师收集资料交陈端阳）
10、学校消防设施的维护和维修记录（每季度1次）、安全培训记录等。（张慧娟负责资料的收集）
11、校园周边综合治理汇报材料。（张慧娟负责）
（二）未成年人思想道德建设。（陈端阳负总现）
1、未成年人思想道德建设计划等资料。（陈端阳负责）
2、美德少年有关资料。（侯杰斌负责）
3、未成年人思想道德建设总结等过程性资料。（陈端阳负责）
（三）勤俭节约宣传教育。（侯杰斌负责）
1、开展典型宣传，制订计划总结和活动安排。（侯杰斌负责）
2、建立勤俭节约制度，制订勤俭节约方案、手抄报、征文等活动。（侯杰斌负责）
3、开展文明餐桌活动方案，倡导光盘行动，主题班会、记录等资料。（侯杰斌负责）
（四）传统节日和重大纪念日。（侯杰斌负总责）
1、我们的节日主题活动的计划总结等图片资料等，春节、元宵、清明、中秋、重阳等节日。（侯杰斌负责）
2、重大纪念日活动计划总结等资料，清明、五一、六一、七一、八一、十一等重大节日。（侯杰斌负责）
（五）校园环保。（禹许囡负总责）
1、设计并制作环保标语，每月上1次环保课的课程安排表、计划总结等资料。（禹许囡负责）
2、不烧燃煤。（刘凯负责）
3、施工杨尘。（张炎滨负责）
4、垃圾分类宣传教育方案、总结，让学生制作手抄报、征文等资料。（禹许囡负责）
（六）校园卫生与健康教育。（禹许囡负总责）
1、教室、餐厅、宿舍、厕所、校园等生活环境符合国家卫生城市标准或相关规定。（陈端阳、刘凯、张炎滨等负责）
2、传染病预防控制的谋划总结、晨检等资料。（禹许囡负责）
3、校医或卫生室的相关资料。（刘凯负责）
4、健康教育课开课率达100%，以及相关的计划、总结、教案资料等。（吴志红负责）
（七）乡村少年宫。（陈端阳负总责）
1、设计制作活动室的标牌、名称等。（陈端阳设计，后勤处负责安装）
2、六室设备。（六室负责人）
3、六室环境卫生和物品摆放等。（六室负责人）
4、开展的活动不能收费。（韦文安负责）
5、活动开展的档案、图片等。（陈端阳负责）
6、少年宫场所悬挂“彩票公益金资助－中国福利彩票和中国体育彩票”的标识牌。（陈端阳负责）
（八）校外心理辅导中心。（陈端阳负总责）
1、有心理咨询室，悬挂标牌。（陈端阳负责）
2、兼职心理健康辅导员的相关资料。（陈端阳负责）
3、完善的工作制度和设施。（陈端阳负责）
4、心理健康教育谋划、总结和辅导活动记录（至少4次）等相关资料。（陈端阳负责）
5、环境卫生。（陈端阳负责）
（九）全民健身。（吴志红负总责）
1、体育设施。（吴志红、王东虎负责）
2、开展师生健身活动，计划、总结、图片等相关资料。（吴志红负责）
（十）其它内容。（张慧娟负总责）
1、校门口秩序。（门卫和全体中层负责）
2、法制教育计划、总结和开展的法制宣传进校园活动的资料等。（张慧娟负责）
3、留守儿童（张慧娟负责）、困难职工（刘凯负责）、文明交通、文明上网（张慧娟负责）等活动的资料等。（张慧娟、刘凯）
4、诚信宣传教育计划、总结、主题班会、手抄报、征文、诚信之星评比等相关资料。（张慧娟负责）
5、教育师生践行文明行为规范，综合社会实践活动相关资料。（张慧娟负责）
6、开展网络文明传播宣传教育，净化微信、微博、网页等，以主题班会、手抄报、征文等形式进行活动的资料。（张慧娟负责）
四、时间安排。
根据教体局的迎检时间安排，结合我校的实际情况，各个阶段的时间安排如下：
（一）动员阶段（5月中旬）
成立领导小组，付宏斌校长组织召开领导小组会议，层层动员，明确分工和责任，分工协作，制订我校的工作实施方案。
（二）自查阶段（5-6月）
对照方案逐项对比，自查自纠，整改落实。
（三）集中整治阶段（6-7月）
采取集中行动。全面开展工作，对有问题的地方进行集中治理。
（四）迎检阶段（7月）
7月方案中所有的责任人到校对照标准，由中心校领导和校长进行检查，查缺补漏，不留死角，迎接局时和市里的考评验收。
五、保障措施
1、每位领导和老师负责的项目逐个落实到位，要求统一档案表皮、目录。
2、需要制作的标牌、板面、活动室标识牌等，要设计好内容、尺寸，最好有样板，把电子稿发给张喜平校长，统一制作。
3、各位老师要齐心协力，互相帮助，所有档案资料准备完毕，接受检查。
各个科室按照工作方案的要求，抓好工作落实，确保创建工作有领导抓、有人具体负责，责任到人，要积极与上级协调解决创建工作中存在的问题。
第二篇：2018、5汜水小学防震疏散演练方案
防震疏散演练方案
汜水小学 2018、5
汜水小学防震疏散演练方案
一、演练目的和主题
为进一步做好我校安全工作，加强学生安全教育，增强师生的安全防范意识，培养良好的安全行为习惯，掌握必要的应急避险技能，提高自救互救能力，维护学校和师生的生命财产安全，通过安全应急疏散演练，使全校师生掌握应急避险的正确方法，熟悉紧急疏散的程序和线路，确保在灾难来临时，学校安全应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全。同时，通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。活动主题为强化安全意识，提高避险能力。
二、演练安排
1、内容：防震安全演练
2、对象：全校师生
3、时间：2018年5月10日上午9点40
三、演练准备
1、演练前让学生熟悉应急避险的正确方法，分析学校安全应急的环境条件，阐述安全应急疏散演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域。
2、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。
四、演练要求
1、分工明确、责任到人。
2、不要惊慌，听从指挥，服从安排。
3、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。
4、按规定线路疏散，不得串线。
五、组织机构
（1）领导小组
组
长：付宏斌
副组长：王丽君 褚建保 李永超 张喜平
成员：全体教职工
现场疏导：侯杰斌 医护人员：陈端阳 后勤供应：张延斌 负责集合：吴志红 计时：王东虎 信号员：张瑜
摄像：张慧娟、刘凯
（2）教室室内指导组成员
各班主任
职责：
①、“安全警报”发出后，指导学生进行室内紧急避险，纠正学生的不正确动作和姿势。
②、“安全警报”解除后，带领学生迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”（学校教学楼前空地）。
③、班主任要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。
（3）疏散线路沿线工作组
① 教学楼一楼东楼梯：张转 西楼梯：李岩 ② 教学楼二楼东楼梯：胡玉红 西楼梯：张峰芹 ③ 教学楼三楼东楼梯：张治安 西楼梯：季东涛 职责：
①、合理调节学生疏散的进度，特别是防止过度拥挤造成踩踏事故。
②、处理学生疏散过程中的偶发事件。
六、演练程序
(一)启动程序：各位老师，同学们，永丰小学安全应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。
请班主任重申演练程序和演练要求。(5分钟)
(二)教室内应急避险演练
1、信号员发出“安全警报”信号。
2、上课教师(演练时为班主任)立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌”(地震时会出现头晕，东西乱晃），并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部，最后一排的同学可面向墙，抱头蹲在墙角处。地震暂停或减弱时。用书包或其它物品护头，有秩序撤离到安全地点！演练时间为1分钟。3、2分钟后，信号员发出解除“安全警报”信号。
4、学生复位，老师告知学生，地震已过，现在撤离教室，进入紧急疏散演练环节。
(三)紧急疏散演练
1、学生在老师带领下有秩序从教室向外撤离，并按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点整队。
2、演练各班撤离路线如下：
（1）二一、一二、一一、六二、六一、五二、五一从教学楼西楼梯疏散。（2）二二、三一、三二、六三、四一、四二从教学楼东楼梯疏散。
全部疏散到指定地点后抱头并蹲下。
3、班主任清点学生人数。
4、三分钟后，结束演练。
七、演练总结
请领导小组组长总结讲话。
第三篇：汜水分校摄影兴趣小组活动方案（范文模版）
汜水分校2017-2018特色课程--摄影小组活动方案
活动目的：为营造良好的校园文化气氛，丰富学生课余活动，培养学生兴趣爱好，同时，也为了给摄影爱好者建立一个相互学习、交流摄影心得的平台。
组织机构：摄影兴趣小组。组长：王朝运 辅导员：王朝运 报名方式：
对摄影有兴趣的三至六年级学生，择优录取。活动时间：2017年9月—2018年8月 活动内容：
一、开设摄影讲座
近期，学校摄影小组为兴趣小组成员讲解摄影常识，内容包括照相机的基本构造、取景、摄影技巧介绍及如何以摄影家的眼光看世界等。
1、组织组员听讲座
2、相互交流。
3、谈感受
4、谈设想。
二、开展室内教学活动
1、摄影器材认识
2、摄影基础知识。3人物风景摄影技巧。
三、组织摄影实践活动
1、拍摄人物
2、拍摄风景
3、谈实践感受和收获。
四、举办师生摄影作品展
摄影小组成员在实践活动中所拍摄的作品，将择优在校内展出，接受学生投票评选，最终将进行评奖并表彰。
第四篇：创文方案
创建全国文明城市工作规划
为了进一步做好西安市创建全国文明城市工作，把握重点、难点，更加扎实有效的开展工作，努力实现我市2014年建成全国文明城市的目标，特制定本规划。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以《全国文明城市测评体系》为标准，以建设社会主义核心价值体系为根本，扎实推进文明城市创建工作进程，实现科学发展和率先发展，全面建设人文西安、活力西安、和谐西安。
二、创建内容
1、建设廉洁高效的警务环境
用党的十八大精神武装头脑，加强理论学习与宣传。进一步完善分局党委中心组学习制度，加强全局民警理想信念、培养一支政治强、业务精、作风正的队伍。
2、建设公平公正的法治环境
开展多层次、多形式的法制学习宣传活动，推进法制宣传教育进进校园、进企业、进社区、进单位，提高辖区居民法律意识。严厉打击各种犯罪活动，努力遏制“黄赌毒”等社会丑恶现象，不断增强市民群众的安全感。建立健全突发性公共事件应急、处理体系，保障城市安全，维护社会稳定。
3、营造健康向上的警营环境
坚持以社会主义核心价值体系建设为根本，利用重大活动、重要纪念日、节庆日在民警中开展集中性学习宣传活动。
4、充分发挥综治工作优势，开展平安创建工作
5、集中整治治安重点地区问题，营造和谐社区
6、深入开展扎实有效的创建活动
切实加强对精神文明创建工作的组织领导。分局各单位一把手要亲自抓创建工作，精神文明建设工作列入考核，各相关职能部门职责明确，形成合力，实现齐抓共管。
三、几点要求
1、加强组织领导，健全工作机制。
分局各单位要把创建文明城市工作列入重要议事日程；一把手要高度重视创建工作，亲历亲为，常抓不懈。
2、加大舆论宣传，形成浓厚氛围。
要广泛宣传教育，动员全局民警积极参与创建工作。新闻中心加大动态新闻和专题报道力度。
3、明确职责，落实任务，夯实责任。
要坚持齐抓共建。各单位既分工负责、各司其职，又协调一致、相互配合，形成“全警参与、齐抓共管”的创建模式和工作机制。
二〇一四年三月十二日
第五篇：汜水小学师德师风建设汇报材料
师德师风建设汇报材料
荥阳市汜水镇汜水中心小学
2018.3 我校依据《郑州市中小学教师违反职业道德行为处理实施细则》、《荥阳市教体系统行政问责制度》、《荥阳市教体系统纪律作风师德师风整治方案》等文件的相关要求有有关规定，制订、修订和细化了《汜水中心小学师德师风整治方案》和《汜水中心小学绩效方案》，进一步建立完善规范我校的师德师风管理机制，进一步优化教师队伍，树立教师的美好形象。
1、我校坚持每月一次师德师风培训，老师写好记录和体会。每月初老师上交自己或他人有关师德师风方面的典型案例，月末时在全体会议上进行师德师风展示。大胆改革，勇于创新加强全体教师思想政治工作，坚持政治学习，主要采取集体学习和个人自学相结合的方式，及时做好学习笔记，政教处每月及时检查。
2、学校与每位老师签订师德师风责任书，规范老师的言行。进一步完善学校的各项政工管理制度，不断规范教师的教学行为和学生的行为习惯。并落实到日常的教学中，严禁有违师德现象的发生，定期写出师德反思、体会，利用例会给广大教师分析有违师德师风的案例，使每位教师都具有品质高尚，爱岗敬业，尊敬学生、教育艺术精湛的高尚的师德修养。
3、切实做好教师的四评工作，把各种制度落实到教师的师德评价上。每月进行一次教师师德师风展示活动，层层选出好的案例和事迹，在全体会上进行分享，得到好的效果。考核结果存入教师个人业务档案把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、评优评先和绩效工资挂钩。
4、成立教师党员示范先锋岗。充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动作用培养教师的团结合作意识弘扬正气让良好的师德精神更深入人心充裕校园。
5、典型案例：
（1）白晓晴：第一个是我当班主任的例子，我们班有个特殊的孩子叫雒照恒，他可以说是一个特别又普通的孩子，说他特别，因为他的家境特别，母亲精神分裂，父亲喜欢喝酒闹事，姐姐在外地打工；他的脾气有点特别，没事总是喜欢和以前欺负过他的孩子寻仇，总是因为一点小事就动手打人，身上总是有点莫名的味道，班上的孩子总是对他敬而远之。说他普通，是因为他和其他的孩子尤其是长期住校的孩子一样，渴望老师和同学的关注和温暖。他是个情商一般，智商很高的孩子。入班没多久，我凭着多年的班主任的直觉和对青少年心理的了解，发现想要让这个孩子融入班集体，只有做到公正、耐心、体贴，像一个既严厉又温暖的妈妈一样去真心的关怀他才行。有一次他和我们班的张腾宇打架，学生告诉我，是他先招惹的张腾宇。两人拼命拉扯着对方的头发，张腾宇的头发被扯下来很多根，哭丧着脸，他用眼睛斜视着张腾宇。双方停下来后，我先去看张腾宇的头，告诉雒照恒他把他的头发扯下来了很多，又问张腾宇疼不疼，到底是怎么回事，张腾宇告诉了我事情的原委，雒照恒一梗脖子说张腾宇在教室外面欺负他，我就问在哪？他开始胡乱指地方，我又问他张腾宇说了什么话？他支支吾吾不出来。我又找来了几个孩子，当着两人的面问他们看到的这个事情的原委，最后证明是他先挑衅的，于是我先安抚了张腾宇，并让他先回班，在没有人的情况下，问雒照恒是不是张腾宇以前骂过自己？他点点头说是五年级的时候发生的，我笑了笑说是啊，无端被人骂心理会很不舒服，张腾宇怎么这么坏！看他不哭了，我又说，那他今天到底骂你没？他摇摇头。我又问，那今天是谁的错？他说，是我的错。我说很好，你能认识到是你的不对，说明你一点也不糊涂，我拉着他去洗洗哭花的脸，问他打架疼不疼？他说疼，我说你疼张腾宇也疼啊。今天的报仇结束了，你心里高兴吗？他摇摇头说不，我说是啊，有的时候别人对不起你，你向别人报复了以后，你自己反而不高兴，你五年级发生的不愉快，直到六年级你还记得，你又去报仇，做了这些以后你自己快乐吗？他摇摇头。我说，所有的教过你的老师都希望你能快乐，我也是。所以，我们以前发生的不愉快就忘了吧，如果六年级别的孩子不欺负你你就原谅他好吗？他点点头。我又告诉他，别怕，有老师在，六一班的孩子谁也不敢欺负你。后来，我真的在班里准备了一个戒尺，并且在微信群里告知家长，如果谁无故欺负一个孩子，或者就是雒照恒，就请家长，并在家长的监督下，谁欺负人谁就自我惩罚。说来也怪，自打我说了以后，班级里再也没有人辱骂过雒照恒。我也找曾经骂过雒照恒的孩子们说，雒照恒现在心理比较脆弱，本来家里的环境就够叫他自卑的了，家长顾不上他，他只好自我保护自己了，做出一些出格的事情其实就是没有安全感。我们想要和他自然相处的话，就应该先去伸出手来帮助他，而不是排挤他。碰到他有困难，我们真心实意地去帮忙，他会感受到我们的善意的。班上的孩子慢慢愿意和他玩了，他不小心拉在裤子上了，也有人愿意帮助他，他自己慢慢注意卫生，身上基本上没了臭味，孩子们也不排斥他了。我经常找他聊天，了解他的情况，他生病了就注意让他吃药，他和别人发生冲突了就告诉他解决办法，他犯了错了就批评他，虽然他还会给我的班主任工作造成一定的困难，但是他和以前相比已经好了好多，也慢慢快乐了起来。
（2）尹亚洲：今年，我担任一年级二班的教育教学工作。张子谦，一个高个子，小眼睛，头发有点卷，看别人有点怯怯的男生引起了我的注意。随着接触时间的增多，我发现，这个孩子，性格很是内向；平时，不爱表现自己；上课，更是一言不发。虽然鼓励他多发言，更是用眼神，用语言多次鼓励他。可是一日又一日，没有丁点儿效果。反而，不断地发现他更多的缺点：不仅课堂注意力不集中，经常分神，一节课要提醒他十几次，严重影响了课堂教学；还不讲卫生，双手脏兮兮，还把自己的垃圾偷偷的扔到别的同学的座位上，引起不少同学的反感。他的同桌，都要求换位置了。
这样一个孩子真让我头疼！但，当我看到下课后，他那孤单的身影，又不由心疼他。身为老师，就是要教育好每一个孩子。我一定要改变他，让他拥有和其他孩子一样的快乐。我每天抽出时间，与其谈心，耐心的引导他，做一个讲卫生，爱学习，乐于助人的好孩子，会得到老师和同学们的喜欢。本以为，一个六七岁的小孩子，在这样的感化下，一定有所改变，慢慢的融入到集体中。但失望的是，他只有点头或摇头，没和我说过一句话，从同学的反映中，他表现的依然是“顽石一块”。
这天，他的课堂作业又一次没完成，我就把他留了下来，打算见见他的家长。随着时间一分钟一分钟的流逝，教室里，其他同学都回家了，只剩下他自己，当然还有我这个“陪读”。当给他辅导的我再次看到他走神的样子，火气就上来了。我强压心头的怒火，提醒了他以下，打算再给他讲一遍，不到两分钟，就发现他的眼睛，又向外瞟了。在我的怒火终于要爆发的瞬间，我看到他的眼睛一下子亮了，直直的看着门口！只听到一声，“妈妈”，这声音清晰，纯真，充满了孩子气，又蕴含了一丝丝可怜与惊喜，瞬间融入了我的心里。我的怒火消失了，我的心，在那刹那真的很感动，他的缺点没有了，就像一个完美的天使，让人情不自禁的喜欢！原来，每个孩子都是天使！
要知道，这些日子以来，我一直渴望听到他的声音！这句“妈妈”，一点也不可笑，反而深深地震撼了我。那一瞬间，时间仿佛很长，突然间，我很后悔对孩子发脾气；很自责对孩子做出了负面结论的判断；很希望时间能后退，自己对孩子可以更耐心些，没有一点儿偏见的帮助他呀!那一刻，我对“教育”有了更深的理解！
一个孩子，无论是怎样的一块“顽石”，其实，都有他“脆弱”的一面！只是，我们还没有找到这个能打动他的地方！育人要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。我没有感化他，是因为我做的不够好，还不够用心，爱生的心还不够深，还不能让学生感受到我发自内心的爱！没有触动他，我还要努力爱他，让他感受到我的爱，和我的心灵一起共鸣！那一刻，我心里有震撼，也有感动，更引起了我的思考：用心灵感受每一个孩子，让孩子感受你的心灵！这是我要追求的目标。那天之后，子谦在我眼中的缺点没有了，我看到他，跟他说话，就和其他孩子一样；鼓励他主动与别的孩子打招呼；有意叫上他和其他孩子一起玩游戏，一起分享玩耍的快乐。一次又一次，子谦的怯生，紧张，缓解了，慢慢地脸上的笑容多了；适时引导他学会欣赏别人、理解人意，进而开阔孩子的心胸；他上课走神了，我会提醒他；他卫生做的不好，我能手把手地和他一块处理；他不会做题了，我会很平静地讲给他听；经常暗示他，只要你主动、友好地与别人相处，别人就会喜欢和你做朋友，以此来增强他的自信心。与其家长沟通，经常找机会带孩子与同龄伙伴交往。可以经常去同学家或有孩子的朋友家串门，也可以请他们来家里玩，为孩子创设一个与伙伴交往的氛围，让孩子在不知不觉中提高交往能力，获得别的孩子的友谊。我觉得自己很开心，这才是教育吧!(3)赵娟：
1、注重师德修养，勇挑重担。
在工作态度上，时刻严格要求自己，严格遵守教师道德规范和各种工作制度，服从分配，听从指挥，无论学校安排什么任务，都能够愉快接受，并按时完成任务。
多年来我一直从事三个班的英语教学工作，并兼班主任。这就意味着我每天要上至少三节课，加上三个班的早读课，午自习，晚自习，餐厅值班，课间值班，周清工作，工作量已远远超过常人的承受能力。每天除了上课批改作业辅导学生，几乎没有任何自己的时间了。有多少次下夜自习回家后，连与家人说话的力气都没有了。由于三个班的英语课，农村的孩子全靠老师领读，为了学生能把音发准，经常给学生师范，领读，嗓子几乎天天都是哑音。
2、爱心浇灌，智慧育人。
“德为师之本”作为教师，自身的师德修养是最重要的，师德的核心是爱，没有爱就没有教育。农村有些父母文化水平不高，教育孩子方法陈旧落后，思想还停留在“棍棒下出孝子”的农耕时代，我就经常利用校信通和微信平台，给家长宣传先进的家庭教育理念，有好文章及时和家长分享。班上的程相龙同学是留守儿童，父母在洛阳做生意，平时跟孩子交流很少，和年迈的爷爷奶奶生活在一起，在他身上投入了我足够的爱和智慧。忙于生意的父母没有时间和我主动沟通孩子的情况，于是我只能主动联系他的父母，经过一段时间的沟通，从我主动和父母沟通孩子的在校情况，到父母开始主动找我沟通孩子在校表现，他的父母说：“以后再忙，周末也要放一放回家陪孩子”。孩子们课外书较少，我就把我儿子看过的课外书拿给班上的孩子看，激发阅读兴趣。而对于那些家庭困难，思维迟钝，智力较低的学生我决不嫌弃、不放弃，耐心帮助。例如班上有个叫雒照恒的学生，母亲精神失常，生活无人照料，他住校，冬天经常尿床，我发现后，不嫌弃脏，亲自给他换上新的棉被棉褥使他不受冻，以后他也变得听话。在班级管理工作中有许多事琐碎繁杂，千头万绪，但用爱心浇灌，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心。
3、率先垂范，身教感染。
在教育学生时，我认为“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生拿起工具一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了……当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
(4)张慧娟：
一、不放弃，不抛弃——困境中懂得坚忍 “没有教不好的孩子，只有不会教的老师”，这是我的工作信条，我不会因学生家庭背景、学习成绩的差异而歧视谁、偏爱谁。因为孩子就是家庭的百分之百，我们应面向每一个学生，绝不放弃一个。爱是一种宽容。亲其师，方能信其道。在与学生的交往中，我们只有时刻把准学生的脉，师生关系才会和谐融洽。教育学生我们要有“耐心”和“细心”。我所教四年级时的班中，有一个小男孩，名叫王雨赫，男孩梳着一个小辫子，低年级的孩子把这个当做报告他的特征。就像他的名字一样，他的淘气、惹事也是全校赫赫有名的，是班里最不受欢迎的人。我上课时，他总是表现出满不在乎的样子，多次批评，他都不知悔改，对这个具有叛逆行为而充满敌意的孩子，我真的觉得很棘手。有一次，我们在上劳动课时，我无意中发现王雨赫的干活有他自己的一套，就表扬了他，并激励他说：“下次你一定会干的更好！”他高兴得抿着嘴笑，随之的一节课，他也坐得很端正，开始听课，虽然还不是那么用心。可是我已经很欣慰了。第二次班级大扫除，我全权此时的他已经开始对我露出了友好的他，从分工到整个过程安排得很不错，得到全班同学的认可。他的学习态度也有所改变，真没想到一次表扬，竟换来这么好的成效。如今 他已是六年级的学生了，虽然我不教他了，听他班主任老师说，一提起什么事就会想起我。有时我要楼上楼下的送些资料，只要看到我，他都会说，老师干啥，叫我去吧。现在的我们成了朋友。
二、不抱怨，不退缩——关键时不忘坚持
在2015年，由于学校工作需要，我在担任四年级语文教学和班主任工作的同时担任学校政教处的一些工作，于是就在政教处扎根下来，本来教学任务就不是很轻松，再加上政教上的一些工作，使我忙得喘不过气来，什么都不懂，就请教处里的老教师，慢慢学呗。第二年终于使这些工作走向正轨，也可以松口气了。我们是农村的寄宿制学校，这时学校由于一些事情导致晚自习，不能正常运转，当时我已怀孕六个月，35岁的我，硬是跟着我们组的值班领导张喜平校长从早上7点忙到晚上8点半学生就寝，脚踝肿的像个发面馒头，家人打电话说，跟你们领导说说，咱请假不干了，学校重要还是肚子里孩子重要……此时，我的泪珠在眼里打转，是呀，自己到底是图啥呢？强压着泪水，打来水泡泡脚，终于躺在了宿舍的床上，腰疼得也是要命，静下心来想想自己放下家里上五年级的老大不管，挺着肚子，在这为别人的孩子，为了啥，为了我那份对教师职业的坚守，为的是作为教师的职责！家长把孩子放心地交给我们，我们也得让家长放心。做教师这一行，干得是良心活，得对得起自己的良心。
我们学校是农村寄宿制学校，老师担负着一日三餐的就餐，所以早上要7点20到校，晚上有晚自习，都是家里的孩子早上还没起就离开家，晚上孩子睡了，还没回到家，自己有点惭愧的是九年来我竟没满足大儿子想让我送他上一次学的愿望，儿子现在已上初中，妈妈只能对你说一声对不起了，儿子等你长大了，也许你会理解妈妈的。
休完产假，到校我又接上了五年级的语文教学、班主任、政教处工作，现在领导又把学校最重要的安全工作交给了我，每天忙得昏天暗地的，但觉得挺充实。只有拜托爸妈给我照顾一岁多的孩子。
三、不满足，不服输——平淡中不断追求
著名教育家陶行知曾说过：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。我们只有遵循教育规律，努力做到因材施教，才能让每个孩子健康成长，成才成功。
常年从事高年级的语文教学和班主任工作，我力争让每个孩子在原有的基础上不断进步，永不满足，从不服输。六年级进入冲刺阶段，学习成为学生的头等大事。我想方设法提高孩子们的成绩。在每次考完试后，我让每个学生制订出自己的奋斗目标（包括赶超对象及各科分数、总分），制成表格，贴在教室墙上。我在后面写上寄语。第二，学习中的困惑及时解决，才能不断进步。我组织我班师生定期召开民主生活座谈会，学生畅所欲言，师生平等对话。最后，把学生的各科困惑汇总后交给老师，老师再对症下药。我们为达目的，不择“手段”，想尽一切办法，让困惑得到解决，让“？”及时变成“！”；第三，富有责任心是做好班主任工作的有力保证。我时常深入班级了解学生的学习动态，经常和代课老师交流，和家长沟通，对班级情况做到了如指掌，然后再对症下药。为了鼓舞士气，我在教室后面写了这样的标语：“态度决定一切，努力才能成功”，每天早上晨读时间，全班集体大声喊三遍。之后，再喊班级口号。自信使我热血沸腾，行动让我斗志昂扬。我具有认真的品质，我拥有实干的才能，乘风破浪，势不可挡，我定会实现我的梦想。第四，当学生成绩暂时落后时，我是学生的催化剂和打气筒。和兄弟学校比，我班屈居人后，我冷静分析，耐心的和学生谈心，在黑板上写了“正视差距，知耻而后勇；奋力拼搏”的誓言，告诉学生不到最后，决不放弃。
总之，在集体领导充分重视师德师风建设的前提，在全体师生的共同努力下，全体教职工中充分体现了爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献、依法执教、热爱学生，严谨治学、尊重家长，廉洁从教、为人师表蔚然成风，确保了学校未发生任何重大事故。学校教育要在“学校-家庭-社会”这样的育人大环境中寻求教育合力，优化发展;我们的师德建设同样要在“学校-家庭-社会”这样一个育人大环境中培养教师关心集体、团结协作的群体意识，优化我们“教师-家长-社会”三方的教育合力，从而更好地促进我校教育水平的提高，使汜水小学的师生都能在素质教育的背景下健康、全面、和谐地得到发展。
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