我想对时间说作文（范文大全）

第一篇：我想对时间说作文

我想对时间说作文

无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的我想对时间说作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

时间爷爷我想对你说：“时间真的可以停止、往前、向后吗？如果可以请让我也把时间向后、往前、停止吗？如果您不说话我就当您答应了。”

时间爷爷我想对你说请您在我考试的时候让时间停止，因为我每次考试时间都

不够用，让我每次都会因时间而空题，记着有一次就因为时间让我空的那题让我失去了得第一名的`机会，还有一次体育课有计时跑步我就差一步的时候时间到了，都怪时间，那天班里没有一个人过关，本来我就差一步可是……唉！

时间爷爷我还想对您说，请您让我在不想学习，觉得学习太无聊的时候带我去未来的时候看看，看看我有没有完成愿望当了一个优秀的老师，如果没有我会更加努力成为一个优秀的老师，如里成为了，我也会努力成为一个班主任，也带我去看看我的朋友们都在干什么。

时间爷爷我还想给您说我想回到过去。回到婴儿时不用上学、上课，我还想回到

幼儿园的时候不用写作业，也可以回到一二年级作业少的时候，还可以和伙伴玩耍，但当我上了三年级上完学就得去上课，上完课回来还得写作业，回去以前还可以和小朋友玩，上幼儿园时，我觉得老师一点都不好，但上了小学才知道，这可能就是失去才懂得珍惜吧！

我希望真的有时间爷爷，时间真的可以停止，向前，往后……

时间啊！时间啊！你每次都不尊重我的意见，希望这一次听到我的意见，会有所改变哦！

我觉得时间过得非常快，犹如阳光照射大地的速度，比如有一次，我对妈妈说：“我数学作业已经做完了，我先休息5分钟，再做语文作业，好不好？”妈妈说：“好吧，不过5分钟后就要做哟。”我说：“好吧。”过了一会儿，我看了一下闹钟，真是不看不知道，一看吓一跳，说休息5分钟，最后居然休息了15分钟。

还有一次暑假，我吃了好几根冰淇淋，最后害得我肚子疼得半死。等我从厕所出来的时候，我以为过了20分钟，最后一看，竟然过了35分钟。我想：看来，我不是疼死的，而是吓死的。我想：看来小沈阳说得不错，“眼睛一闭一睁一天就过去了，眼睛一闭不睁，一生就过去了。”

有时我又觉得时间过得太慢了，好像比蜗牛的速度还要慢。比如有一次，我们在上课，每节课只有35分钟。可是，我总觉得好像过了两个小时，可一看墙上的闹钟，才过了20分钟。

我对张颖娴说：“你不觉得吗？今天好像上的课好长！”。张颖娴说：“的确好长。”还有一次我在扫地，把我那一块地方扫完了以后，一看手表，才过了10分钟，其时我以为早训练的时间过了一半呢！其时时间慢也是好事，因为有足够的时间做作业，可您这一点也没有好好利用…

时间，请尊重我的意见，让明天更美好，让更多的人有欢笑，让每个人感到每天都是快乐的。

第二篇：《我想》说课

《我想》说课

一、说教材

１、说课内容：

《我想》以诗歌的形式写了“我”的小小的愿望；学习这篇课文，可以激发学生展开想象，鼓励学生发挥创造力，去追求美好的向往。这是一首富有儿童情趣的诗歌，充分发挥幻想和想象，写出了“我”的小小的愿望。

全诗共5节，前4个小节的结构基本相同。第l节写我愿变作美丽的桃花，引导欢唱的布谷鸟；第2节写我愿变作扎根大地的柳树。最终长成“绿色的篷帐”；第3节写我愿变作长着眼睛的风筝，在蓝天上学习、认识世界；第4节与我想变作大自然中的小花小草，变作柳絮和蒲公英，飞到“遥远的地方”；最后一节虽然只有两行，却是诗歌的精妙之处，写如果飞到遥远的地方，需要和爸爸妈妈商量，一片童趣跃然纸上。

2、教学内容的要点

1．这首诗通过幻想和想象，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，要指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。

2．这首诗充满童趣，且琅琅上口，可指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。

3．要鼓励学生大胆想象，仿照课文第3节再编一段。

4．在理解内容的基础上，可想象“我”要和爸爸妈妈商量什么。

3、教学目标：

1、知识能力：认识生字8个。

2、情感态度：能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，让学生了解作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，并体会所表达的思想感情。

3、过程方法：学会自主学习课文，读懂课文的内容；学会提出问题，学会对资料进行加工、组合，练习想象片段。读写结合，进行模仿想象的写作练习。

4、教学重难点：

1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容。

二、说设计理念

教学应密切联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，激发学生学习兴趣，“充分珍视学生独特体验”，让学生在轻松活泼的氛围中，主动探究。让每位学生都能得到不同的发展，获得一定的体验。根据新课标精神而设计此教学方案。

三、说教法和学法

１、在生活中学习。源于生活、用于生活的知识才是有价值的知识。课一开始，我设计“说说自己的想象”这个学生感兴趣的事，作为新课题的切入点，这样容易激发学生兴趣。然后，引导学生阅读诗歌，联系生活进行想象的练习。让学生身临其境地感受生活中的想象。

２、在阅读中体验。新课程理念主张让学生倡导自主、合作、探究的学习方式，联系阅读教学，就是要提倡自主性阅读、合作性阅读、探究性阅读。“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。” 教师要把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考，让学生真正地与文本对话，与文本交流，进行自主性阅读。从此教案中不难看出这一点，设计各种形式、各种层次的读书。这样的话语多了起来：你想了解什么，你想读哪一段，你能提出自己的问题吗，你打算怎样解决问题，你读懂了什么等等。多层次地引导学生质疑问难，进行探究性阅读和想象的练习。

四、说教学程序

（一）创设情境 导入新课

师：讲一个想象的故事之后，同学们，你们喜欢想象吗？谁能把自己的想象说出来让大家一起分享呢？

（这样以学生感兴趣的事——“说自己的想象故事”作为新课的引入，一下子拉近了课文与生活的距离，显得亲切、自然。）

板书课题——我想。（齐读两遍课题。）

（二）整体感知 阅读体验

1、这是一首很有趣的诗歌，你想了解什么，你想读哪一段，你能提出自己的问题吗？（指导学生朗读诗歌）

2、你打算怎样解决问题，你读懂了什么？（指导学生交流评议，概括前四节的主要内容）

第l节写我愿变作美丽的桃花，引导欢唱的布谷鸟；第2节写我愿变作扎根大地的柳树。最终长成“绿色的篷帐”；第3节写我愿变作长着眼睛的风筝，在蓝天上学习、认识世界；第4节与我想变作大自然中的小花小草，变作柳絮和蒲公英，飞到“遥远的地方”。

（三）阅读体验 探索新知 １、导读第一节

（１）师：谁能带着自己的感情来朗读第一节呢？

（２）想一想，您在阅读的过程中有哪些体验，能把自己的体验说给大家听听吗？

（给学生自由、宽松的活动和表达的空间，有利于学生个性化发展。）（３）请学生向大家介绍自己的理解和体验。（４）抓住重点词语进行提示理解？

（选择这些跟学生生活密切相关、熟悉的场景让学生进行观察，更容易使学生产生亲切感，激发学生参与学习的热情，体会到生活中处处有数学）

（5）小结阅读方法：读→思→议。２、半扶半放 阅读第二节

（１）你能提出自己的问题吗，你打算怎样解决问题，你读懂了什么？我们能用上面的学习方式来学习第二节吗？

（２）学生自由朗读第二节，思考、体验。（３）指导学生集体交流阅读体验，引导学生理解重点词语和诗句的意思。（４）小结：看来，我们已经掌握了读→思→议的学习方法。

（四）实践运用 阅读探究

你还想了解什么？你想读哪一段？指导小学生采用读→思→议的学习方式，自由阅读、学习第三、第四两节诗歌。

（五）整合体验 读写想象

1、谁能根据自己的阅读体验，根据自己的对诗句的理解，展开想象，把诗句的内容用图画的方法表达出来呢？选四个小朋友画画。

2、刚才，我们找了四个小画家来想象作画。大家是否也能想象一下呢？那好，我们就来当一个小诗人，模仿自己喜欢的段落，练习写一段小诗，好吗？

3、交流、评价创作的诗歌。

4、集体评价小画家的图画。

5、在理解内容的基础上，交流想象：“我”要和爸爸妈妈商量什么。

（六）总结全文 感情朗读

今天，我们又当了小诗人，又当了小画家，大家开心吗？最后，让我们饱含着自己的激情，来朗读一下诗歌好吗？

五、说反思

1、全面提高学生的语文素养

《语文课程标准》提出：“语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素养。”为了体现“全面”和“综合”，无论是“总目标”还是“阶段目标”，都是从“情感、态度、价值观”、“知识、能力”、“方法、习惯”这三个维度提出的。过去，我们只考虑到了“知识、能力”这个层面上的目标，让学生学的是教师对文章的解释，而不是文章本身；让学生说的是教师想要他们说的话，而不是他们自己要说的话；让学生做的是教师设计好的方法，而不是选择适合自己的学习方法。此课的阅读教学，本着为学生全面发展为立足点，在教学设计时，就要时时刻刻考虑到这“三个维度”的目标。

2、正确把握语文教育的特点

《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶、感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”此教案中阅读体验感悟的策略是：朗读感受→品味体验→对话追问→美读感悟。让学生读出情感，通过启发想象，唤起学生已有的生活体验和已有的情感积淀，启动情感，学生读起课文来才能找到感觉，读出味道。让学生充分地感受，全身心地诵读，让语言所抒发的情感溢出纸面，引起学生心灵的震撼和情感的共鸣。再加上精妙的设计，如：如果你读到这样的诗句，想象到什么？再如：品读了课文，您体验到了什么，你有话想说吗？你产生了怎样的情感？让学生穿透“语表层”、“内蕴层”，出入“物境”、“意境”、“情境”，体验课文的意蕴，与课文产生共鸣，和课文一起心跳。

《语文课程标准》指出：“语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”当代信息技术导致我们阅读方式也发生了变革：从单纯阅读文字发展到多媒体电子阅读，从抽象化的文字扩展为图片、声音、动画、影片，这就是信息时代“超媒体”阅读。此教案则注重了这一点，通过阅读体验、想象作画、模仿创作等，把学生带进真实的生活场景。让学生对照课文作画，感受课文，理解课文。通过想象创作，真正有效地让学生进行探究性学习。

3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式

阅读教学改革的重点是改变阅读学习的方式。过去，我们的阅读教学基本上是属于“学习性阅读”，即以学习阅读知识，训练阅读能力，养成阅读习惯为主要目标。《语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式，联系阅读教学，就是要提倡自主性阅读、合作性阅读、探究性阅读。“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师要把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考，让学生真正地与文本对话，与文本交流，进行自主性阅读。从教案中不难看出这一点，设计各种形式、各种层次的读书。这样的话语多了起来：你想了解什么，你想读哪一段，你能提出自己的问题吗，你打算怎样解决问题，你读懂了什么等等。我们还要引导学生质疑问难，进行探究性阅读。问题是探究性阅读的起点和归宿，教师要善于启发学生针对课文的题目和内容提出自己的问题。上课伊始，通过问题，唤醒学生的生活经验，构建学生已有的认识；接着激学导思，你想了解什么？激发学生走进文本；然后让学生对课文的内容提出问题。我们的课堂充满了问题才会学趣盎然。在学生探究性阅读中，教师还要组织学生进行合作性阅读。让学生同桌交流，小组交流，还可以让学生离开座位找自己的好伙伴，让学生在合作中取长补短，互相启发，增加课堂的信息量，促进学生全面深入地探究问题、理解课文的内容。

4、努力使学生快乐地学习。

生活如源泉，知识如溪水；源泉丰厚而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。因此，新课程的语文教学应该树立生活的大教学观，努力做到生活语文化，语文生活化，引导学生走进生活发现美，体验生活展示美，创新生活创造美。引导学生快乐地体验生活、感悟生活。引导学生在语文学习的过程中表达自己生活的真实感受、真情体验、真正乐趣。本教案在教学中引导学生联系生活学习语文，积极激发情趣，珍视学生自己独特体验，巧妙地引导学生交流生活体验。这样，小学生就能把语文知识融汇在自己的生活体验中，在学习语文的过程中有自己独特的感受和体验，就会把学习语文当作一件快乐的事情去想、去做。学生就能从生活中体验到语文的乐趣，从语文中体验到生活的乐趣，体验语文知识的魅力。

总之，在我们的课堂上，目标尽可能让学生确定，问题尽可能让学生提出，方法尽可能让学生掌握，内容尽可能让学生选择，过程尽可能让学生参与。只有这样，“以人为本”“学生主体”的教学理念才能得以体现与落实。我们的课堂教学应该是随心所欲的、潇洒自如的，应该不断地生成新的内容，生成新的过程。只有这样，“以人为本”“学生主体”“促进学生全面发展”的教学理念才能得以体现与落实。本教案较好地体现了新课程精神。

第三篇：作文《我想对你说》

作文《我想对你说》

篇一：朋友我想对你说

朋友我想对你说；记得从前我们两个非常要好，对方有什么好吃的，都给对方吃，对方有什么好玩的，都给对方玩，可是我不知道为什么你一和杨玉姣接触，就忘了我这个老朋友，朋友你好很心啊！

有一次，我们两个走在放学回家的路上，你见了杨玉姣，飞一般的跑到他的身边，我控制不住自己的承受能力，就骂了你几句，我便把你用劲的拉了回来，打了你两下，你快哭了，从此我们就谁也不理谁了，朋友我想对你说：对不起，我并不想眼睁睁的把自己的好朋友成为别人的好朋友。

还有一次你和杨玉娇走在路上，我遇见了你，我还买了点东西，我给了杨玉姣了一些，却没有给你，那是应为上次的事情，让我丢尽了颜面，让我没有了尊严，我也怕我跟你说话，你不理我，朋友我想对你说我很珍惜我们的友谊呀！

还有一次，我们都在写作业，还有杨玉姣在场因为上次的事情，我但这所有的、同学的面，当众骂了你说了你，你流下了眼泪。我知道你很委屈，但我不的不说你，你丢弃了旧友换来了新友。但是我说了你之后你有了大大的改变，你与我和好了你每天放学都和我一起回家，这几天和你在一起都很高兴。朋友我先对你说；我不想失去你这个朋友，我希望我们永远都是好朋友，朋友我想对你说；朋友我希望我那次的所作所为，请您原谅，那次我并不说你，可是憋在我心里也难受呀！我不得不说出来”。

朋友我希望我们永远都是好朋友！

篇二：朋友，我想对你说

秋天，一片一片的叶子，从树上飘落下来，从山林里，传出一片凄凉…….“你已经很久没来看我了，早些回来吧。”从一岁起，你就住在我家，虽然你比我大三岁，可我们之间还是无话不谈，亲密无间。

小时候。我们一起上幼儿园，一起回家，在路上，谈着彼此幼儿班里的趣事。还记得那一个周末，父母去买菜了，我们在家里闲着没事干，你便提出玩水，我们接了一大盆水，“扑腾，扑腾！”两声响，我们已经在笑声中坐在水盆里了，然后又把水接满，换一身干净的衣服……爸爸妈妈回来了，而我们的衣服、裤子也已经全部湿光了，只有在身上裹个毛毯了。五岁的我，八岁的你，正是多么幼稚的年龄啊。

渐渐地，我们都长大了，都上了小学。便分开了。我还在新安江，你却去了梅城外婆家。每个周末，我都是高高兴兴地去外婆家，泪流满面的回家，分别是是多么依依不舍呀。那时，我才七岁，你才十岁。虽然长大了，可心里还是充满了幼稚。你非逼我玩奥特曼的游戏，非逼我当怪兽，我却不干，我们闹矛盾了。

记得那是去年，你已经搬去萧山和你爸爸妈妈一起住了，我也去你那儿玩，可毕竟，分开了这么久，铁哥们也不再是铁哥们了，矛盾也越闹越大了。最后，终于是为了一只碗而大打出手了。我独自一人坐车从萧山回来了。可现在一想，自己是多么好玩呀，为了一只碗，多年的友谊、亲情都淡化了。

一片片枫叶红似火，一段段情意剪不断，现在，回想着以前的事，我们是多么幼稚呀。分别了许久，已有一年了，我还是那么想念你，你却一个电话也不给我打，是忘了这份友谊，忘了这份亲情吗？

又是一个暑假了，你还是要上补习班，上好了补习班早些回来，我叫爸爸给你烧你最喜欢吃的酸菜鱼吧。

走出树林，那一片凄凉还在心中游荡……春天过去，夏天过去，秋天过去，冬天又来了，而小时候的天真、幼稚，小时候的那一份情谊，也都被时间消磨了，可是，我相信你不会忘了我，我相信这情谊会维持到永远。

篇三：朋友我想对你说

有有一样东西，它不需要山盟海誓，也会地久天长；一样甜甜蜜蜜；有一个秘密，它吵吵闹闹，追追打打，孤单的时候会神奇地泡着咖啡给你暖手这种东西，叫友谊；这类感情，叫温暖；这个秘密，是朋友。

我和他相识在小学一年级，也许这就是缘分，让我们在一起相处了3年……我们俩几乎成了无话不谈的好朋友。跟他在一起我感到很快乐也很满足。很快到了4年级，我立刻投入到无垠的题海当中去，紧接着，他调离了我附近的座位，转移到教室的西北角，此时我与他的距离如同东海岸和西伯利亚那么遥不可及。我渐渐很少跟他说话了，邻座的两个男生成了我的死党。他也许也跟我一样找到了别的知心朋友吧！

篇四：汶川小朋友，我想对你说

灾区小朋友，最近你们过得好吗？你们还记得地震来临前吗？憨态可掬的的熊猫仍旧在玩耍嬉戏，洁白高贵的鸽子花绽放枝头，孩子们都在快乐的玩耍，你们还在草坪上游戏，在父母的怀抱里撒娇，在完好无损的教室里读书，可5月12日——随着“嘭”的一声巨响，地动山摇，这一切却永远地离你们而去……

我看到了，看到了地震中孩子那双渴望生命的眼睛；看到了孩子们看到书那渴求学习的目光；看到了护士阿姨不畏艰险的舍命救孩子的坚定的眼神；看到了教师用双手掘起孩子生命那不畏的目光，灾区的小朋友们，虽然我们身隔两地，但我们的心永远是紧密相连的。这次的地震就如一场倾盆大雨，我衷心希望，在这次的大雨后，会有那耀眼的光芒。

你们的坚强感动着我，感动着每一个中国人，感动了全世界的人民，于是，从四面八方向你们伸出了援助之手：解放军叔叔昌着余震和生命危险，与时间赛跑，与疲劳抗争，克服重重困难为你们送去生的希望；中国伞兵在超出训练范围的5000米高空跳下，为后续官兵带来了第一时间的情报；医生护士为你们送上及时的治疗；许多志愿者自发地为遇难同胞输血救人……我们班的全体师生，也时刻关注你们那儿的情况，在学校的“献爱心”活动中，同学们争先恐后地把自己的零花钱捐了出来，二元，五元，十元，二十元……现场爱心涌动，汇成了一片爱的海洋。这些捐款包含着我们对你们的关心，对你们的祈祷和祝福。大家坚信有“爱”世界才会更美好，来，让我们一起携手并肩共建美好家园！

篇五：朋友，我想对你说

“为什么我的心里暖流常驻，为什么我的人生昂扬奋进？为什么我失败后依然能够振作起来？”答曰：“因为你——我的好朋友——自信。”

时间如白驹过隙，中考已悄然成为过去。已是高中生的我，蓦然间，发现我们之间变疏远了，你变暗淡了？还是我？昔日的你，是多么的傲气，多么的有魄力，现在呢？难道被高中生活的困难所折服了吗？

我曾经是多么惊羡，佩服你。漫漫人生，翻开历史的卷历，有哪篇诗歌不是因你而谱出？有哪一幅图不是因而你绘出？又有哪些歌儿的音符不是因你而跃动？

如果不是你，中国恐怕就会少了一位文学巨星——司马迁，也就不会有一部“史家之绝唱。无韵之离骚”的辉煌巨着《史记》了吧！

如果不是你，明代医学家李时珍久不会去跋山涉水，风餐露宿，就不可能完成那部响彻中外的《本草纲目》了吧！

如果不是你，飞人刘翔恐怕也不能摘取110米栏的桂冠，奥运会的史册上也会失去辉煌的一笔！

如果不是你，哥白尼或许无法坚持实验，克服重重的险阻，最后成功地证明了“是地球绕太阳旋转而非太阳绕地球旋转”的理论。

是你让他们充满了自信，是你造就了他们的成功啊！难道你忘记了吗？

诚曰：高中的生活确实辛苦，初中不也大近相同吗？只是功课多了点，难度高了点。那又怎样呢？退缩？放弃？我坚信：只要持之以恒，什么都可以做到。恰如对参天大树的一次砍击，头几到可能了无痕迹，每一击看似乎微不足道，然而，积累起来，巨树终会倒下。初中3年我们都一起奋斗过来了，你把已把我拉进了理想中的中学。高中3年正悄然迫近，期待3年后，你能再次把我拉进梦想中的学校，只不过，这次变成了大学。让我们牵着手，一起奋斗吧！

回来吧！Mybestfriend！

篇六：红领巾，我想对你说

红领巾，我想对你说。我一直把你当做手心里的宝，我对你的喜爱已无法用言语形容。

记得小学一年级的时候，我入选了少先队，高年级的哥哥姐姐给我们系好了红领巾。我骄傲地把脖子昂起来，同学们都露出羡慕的眼神。回到家，妈妈对我说：“红领巾是国旗的一角，是无数的革命烈士用鲜血染红的。你要保护好红领巾，可别玷污了它呀！听了妈妈的话，我每天都把你佩戴在胸前。下了课就放进书包里。爱惜得不得了。不知不觉，一个学期下来，同学的红领巾都成了“蛋卷”，只有你还没有一丝折痕。

时光像一匹野马，你稍不留意，它就开始狂奔。在我三年级时，很多同学随手把你扔进书包，也不再继续佩戴你。我心里一酸，红领巾是革命的象征，难道他们就是这样爱护你，尊敬你？我看看你，你仍然和以前一样，没有一丝折痕。我更加疼你，一直宝贝地不得了。

现在，我已经是一名四年级的小学生了。你使我养成了许多好习惯，是我的良师益友。当我不认真听讲时，看见你，我立刻提醒自己坐端正；当我不认真完成作业时，你飘在我的胸前，我会好好写上每一个字；当我看见了需要帮助的人，你调皮抓抓的我的脖子；我会尽自己最大的能力给予他帮助；后来，我和同学们作为高年级学生去给一年级小朋友系红领巾。这时，红领巾不够了。只见一个小女孩解下自己的红领巾，给一个没有红领巾的小男孩。她这一带头，许多小朋友都把红领巾给了那几个没有红领巾的小朋友。我想到自己总为了一些鸡毛蒜皮的小事和同学争得面红耳赤，我自愧不如。毕竟，这只是一群孩子。

红领巾，我想对你说：“你使我乐于助人，你让我认真听讲，你教我要做个知错就改的好孩子。你永远是我心中最美的赞歌。”

第四篇：作文,我想对你说

作文，我想对你说

作文，我想对你说，我既喜欢你，又讨厌你。每当老师布置作文的时候，我就大为苦恼。你，就像一张巨网，紧紧地困住了我，叫我怎么也冲不出去。我想让你在我的笔下富有感染力，让你妙语连珠，但我心有余而力不足！长期以来你一直是我的烦恼为了你我每次都要绞尽脑汁。

如果有人问我：“你喜欢作文吗？”我回答喜欢那是假的，从小学到现在，也不知写了多少篇作文，可以说是在作文之路上闯荡了好多年，历经风雨，还无所建树，真惭愧！因此，落得现在的“狼狈相”，一提到作文，满脑子空白一片，作文书也不知看了几本，可是下起笔来却不知该怎么写。

到了考试，作文你对于我来说，是个让人又爱又恨的东西 当你是扫帚星时： 你抹杀了我的语文成绩，使我的总分下滑，使排名直线下滑，你会使我被老师训，被家长骂，这就是你的“好处”，此时的我简直想把它从我的思想中抹去！

当你是幸运星时： 你可使我的成绩上升，受到表扬或奖励，这时的我会大声的对你说一声：“I like you！！”

作文，说句实在话，我喜欢欣赏您，品味您。从中可以领悟到很多新鲜的东西。但是要让我创造您，我觉得很难。可能是我的文学细胞不够多罢了，或许是自己的语文基础不够扎实„„

第五篇：我想对你说(作文)

妈妈，我想对你说 亲爱的妈妈：

您好！

时光飞逝，我就要小学毕业了。妈妈，在这里，我有千言万语想对您说。这么多年过去了，您一如既往骑着车接送我。冬天，我会在您身后享受一片温暖；夏天，我会坐在车上感受清风；春天我会望着一路花香，沉醉其中；秋天我会体会着金色的季节······

小时侯，我是个调皮的小孩，给您惹了不少麻烦，而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦。甚至没有丝毫怨言。那天，我爬上了人家刚建好的工棚，正好让买菜归来的妈妈碰见了，看见小小的我爬到那么高（大概两张桌子叠起来），便急忙地喊我下来。我向妈妈摆摆手，示意我并没事，却来了一个重心不稳的麻烦，结果整个人都“飞”了下去。

在朦胧中，我隐约听见妈妈的声音，她正叫我赶快醒来呢！于是，我睁开了双眼,发现原来已经身处病房了，“哎呀！好痛哦！”我下意识地叫出来，很明显地，我的额头被缝了几针。咦？妈妈在椅子睡着了。我正想靠过去看看，妈妈却张开了眼睛。吓了我一大跳，妈妈的眼睛中布满了血丝，整个人显得瘦了一圈，“好啦！终于醒了，饿吗？”妈妈关切的声音从耳边响起，惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼泪就像断了线的珠子一般，不断往下掉。看到我这般模样，妈妈又以为我有什么事，还担心的问：“怎么了？是不是哪里不舒服啊？”我摇摇头，抱住妈妈，泣

不成声的喊：”妈，我没事，对不起，对不起！”那时，妈妈什么都没说，只是笑了笑。

妈妈，您给予我的太多，太多。早晨起床是一桌香喷喷的早餐，白天工作、买菜、做饭，晚上，您又帮助我复习、预习，为了我您付出的太多，太多。写到这里，我的内心暖融融的，感到了一种莫大的幸福。啊！耳边再次响起了您那亲切的话语：“自强，加油，你是最棒的！”妈妈啊！现在我还不能为您做些什么事，只能深深地对您说一声：“感谢您，我的好妈妈。！”

祝您

身体健康，万事如意！

你的儿子： 年 月 日

老师，我想对您说

“老师是太阳底下最光辉的职业”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”．．．．．．每当朗诵赞美老师的名言诗句时，脑海里总会浮现出一个熟悉的身影，那就是您——亲爱的老师！我有许多许多话想要对您说。

还记得发校服的那天晚上吗？妈妈的一时疏忽让我新校服上的白色变成了淡淡的粉色，我郁闷地冲着妈妈吼叫了起来，“都怪你，谁让你给我洗校服的？就你勤快„„”妈妈也不停地埋怨着自己。我突然想到了您，拿起手机快速地编辑好了一条短信，“老师，我要急死了，我的校服被妈妈洗成了粉色，这可怎么办呢？”妈妈过来阻止我说：“别给老师发了，老师累了一天，你就别打扰她了。”我犹豫再三，终于还是按下了发送键。过了一会儿您的短信就来了，“不要难过，粉色就粉色呗。你真幸福，有这么细心的妈妈，要好好谢谢她呀！新衣服是该洗一洗再穿，健康比什么都重要！”看了您的这番话，我的心顿时多云转晴明亮了许多。转头看身边手拿校服，眉头紧锁，脸上写满着急、自责的妈妈，我突然意识到自己的粗心与残忍了，只顾及自己的感受而忽略了妈妈！亲爱的老师，我想对您说：“是您温馨的话语让我在成长的道路上学会珍惜，学会感恩。能成为您的学生，真好！”

第二天，一到学校，您关心地看了看我的校服，用一些话语与我调侃，使我不再为衣服的掉色而感到不愉快。就这样，在无数这般的细节中，在您一点一滴的影响中，我终于不再孤单，不再拘谨，不再自私，不再幼稚。老师，我想对您说，您就是慈母，您就是园丁；您就是一盏明亮的航标灯，指引我向着正确的航向前行．．．．．．

爸爸，我想对你说

爸爸，我想对您说：虽然您陪伴我的时间不多，但您的每一句话，每一个行动，让我深深地感受到了您对我的关心与爱护。

爸爸爱我有他自己爱的方式。记得在三年级上学期时，我的学习状态一度不佳。尤其是数学成绩滑坡很快，从原来的99、100分掉到了89、90分，班上的许多同学都超过了我。我很失落，您告诉了我：“成绩下滑没有关系，关键是怎样克服它。学习、做事态度要认真，要有自己的学习方法!”听了爸爸的话，我豁然开朗。我按爸爸说的方法，养成做事认真的习惯，把以前的学习状态找了回来，并在期末考试中取得了优异的成绩。

爸爸，我以前一直不知道，您从工地回来，进门第一件事就是到我房间来看看我。有一天，我早早就睡了，但不知为什么，怎么也睡不着，满脑子被一种奇怪的感觉充斥着。第六感觉告诉我，过一会儿会发生一些不寻常的事情。果然，一会儿，一阵轻微的脚步声传来。我本能地盖好被子，装出睡着的样子。这时，一个身影蹑手蹑脚地进了我的屋子，你看了看我，然后躬下身子，顿时，我得到了一个甜甜的吻。那戳人的小胡子，熟悉的气息……爸爸，原来是您!从你的吻中我感受到你给我的无数希望与真挚的关怀。

父爱不光有慈的一面，也有严的一面。

前些时间，我迷上了网络游戏，整天满脑子都想着游戏。您发现这一情况后，严厉地批评了我：“你不能这样沉迷于网络游戏，这对你的成长很不利!”我一听这话犹如五雷轰顶，当时我都快气死了。但事后想想，爸爸说的有道理。后来挤出时间多回来，顾不上休息，都要挤出时间与我一起打球、玩耍、交谈。我明白了爸爸的用心良苦。

爸爸，我还有好多话想对你说，但千言万语凝结成一句话：“你对我的爱比海深，比天高……

”

同学，我想对你说

同学，我想对你说，也许你折断青竹的动作已不记得。但是，我要衷心地劝告你，青竹是有生命的！环境要靠我们共同保护！那天的中午，坐在小竹林中，你与朋友轻松地聊天，偶一抬头，便伸手抓住一根青竹，见那青竹没有听话地断在你的手里，又加大了力量，一次次地跳上跳下，那狰狞的面孔、歪斜的嘴眼，令我担心而愤怒。我上前制止了你的行为并相应地扣了分数，你嘴角一斜、眼睛一瞪：“有什么了不起啊，下次我把你们班分全扣完！”说着向下一跳，那青竹还是比不过你的蛮力，“呯”一声断开来，你随意一扔，大摇大摆地走了。

待你走后，我将那断竹藏进枯草之中，看着另一截断竹处，我伤心了，什么也看不到，黑洞洞的。难道青竹没有属于它自己的生命？难道我们人类可以主宰自然、主宰宇宙？地球是唯一的一个生物圈，生命链条条相接、环环相扣，并不是人类可以控制的啊！

大雪寒冬，狂风瀑雨都没有摧毁那坚强的青竹，连自然都无法摧毁的青竹竟然败在了你的手中，这是多么可怕！地球上平均每个小时将灭亡2－3种生物，这些生物要不是人类的侵占与毁坏，它们会如此迅速地死亡吗？不会！同学啊，想想那“呯”的一声地断裂，你不会愧疚吗？保护我们赖以生存的地球吧！从自我做起，也许明日的太阳会更加灿烂辉煌！那一幕幕触目惊心的画面、生物的灭亡不要出现。

又走进小竹林，有的只是清风吹拂竹轻摆，月下竹影婆娑的美妙感觉到了„„多日前的那个同学，我在这静静的竹林中呼唤你，你能听见吗？让这加杂着清竹之气的风儿把我的劝告带到你的耳边：“青竹有生命，携手共创美好环境！”

爸爸，我想对你说

爸爸，我想对你说，我终于明白了您给予的父爱！

记得上小学三年级时，总能考到全班前五名。当我拿着每一份理想的试卷，总是得到您的一句话：“考前五算什么？考第一才是本事。”即使是得不到您的赞赏，我也不难过，因为总是有妈妈在一旁鼓励我。

后来上了六年级，不知怎的，成绩在不停地倒退。那曾给予我自豪的试卷，却给了我莫大的耻辱。可我总是得不到安慰，相反却是您的训斥。自尊被抽打得体无完肤，滚烫的眼泪将脸烧得通红，握紧的拳头不知该打向何方，牙齿紧咬着。我发誓要争回那似乎很遥远的荣誉，努力着，终于考到了全年级前百强。终于，我又看见您的笑容了。

您不抱怨我从未在文章中提及您，即使有也是对您过于严格的要求进行批判。一篇篇赞颂母爱的文章跃然笔下，对父爱的歌颂却屈指可数，您只是与母亲一起说着：“昊昊长大了。”

我的性格来源于您。这或许也是您给予我除生命以外最宝贵的东西了。每当我犯了错，您总是伸出您那粗糙的手掌，在我的记忆中烙下一个个深深的烙印。直到后来我才知道，我只是肉体的创伤。而您同时也经历着心灵的煎熬。您的“教导”让我有了自尊，有了诚实，有了正直，有了宽容，有了羞耻心也有了自信心，并且与虚荣、暴燥说再见。或许，这正是您打我的原因，即便只留给我一句话“打是亲，骂是爱。”

没有成功的鼓励，就没有自满；有了自满的打击，我才能重燃斗志；有了那心灵的“烙印”，我才能健康成长。或许，这就是父爱，一份比母爱更难体会到的情感。

爸爸，我想对你说，我终于感受到了您给予的父爱！

对手，我想对你说

从小到大，身边都有对手。

我曾视你为敌人。每一场较量，就意味着一次“你死我活”。我赢了，你伤心；你赢了，我伤心。打了个平手，你我都伤心。对手啊，你曾让我难堪、尴尬！

记得那是一次体育跑步比赛。你我都站在了同一起跑线上。我们彼此瞪着对方，眼神里冒出火花。“砰——”一声，发令了。我还没反应过来，你如同离弦的箭射了出去。我猛地一惊，连忙拔腿就跑。我使出了我全身的力气，尽了我最大的努力，可始终就追不上你。我知道，你不好对付。在你们班的声声加油之中，你越跑越快。在我们班的加油声中，我却跑不动了。因为前半程把体力消耗完了。我眼看着你冲过终点，心生妒意。只见同学们为你欢呼！但我冲过终点时，得到了是斥责声和鄙夷的眼光。这是一件多么丢人的事情！我难堪地低下头，听着欢呼声与斥责声，默默的难过，并发誓：我一定能赢你！

对手啊，你也让我风光、骄傲过！

记得那次比赛过后，我便发奋图强。既然跑不过你，学习上还赢不了你吗？于是，我便努力学习，以书为伴。终于，有一场较量——期末考试到了。真巧，你我又在同一考场！考试之时，我盯着你的背影，又暗下决心：赢！功夫不负有心人，你---我最强劲的对手，总分落后于我30多分！我，成了尖子生，取代了你；而你，成了中等学生，取代了我。

就这样，我们在互相的较量之中成长。输的一方，总会想方设法去赢；赢的一方，总会继续努力再赢。

在不断的较量中，你我突然发现：自己长大了许多。跑步，逐渐快了；学习，逐渐拔尖了；而敌意，也因为年龄的增长，逐渐化为友谊了。说了这么多，都归为一句：谢谢你，对手，因为有了你的存在，才让我有了无限的动力！

加油吧，对手！让我们更上一层楼！

君子兰，我想对你说

在这个世界上，总有一些事耐人寻味。那墙角的一抹绿，给了我莫大的鼓励与帮助。

那是去年寒假，期终考试我失败了，心也跌入了深渊。我整日愁眉苦脸，郁郁欢欢，沉浸在失败的痛苦之中，难以自拔。那日，正好好地读着书，享受内心难得的宁静，突然一股无名之火涌上心头，我抓起手中的书朝着墙角的一盆君子兰砸去。我重重地捶着桌子，想起考试的失败，想起自己的无能，不禁泪流满面。好一会儿，我忽然想起那本书，不知道那盆君子兰有没有被砸掉叶子。我心里带着一丝得意跑到君子兰前：厚厚的一本书，压在叶子上，使叶子不得不弯下腰。它那细细的茎仿佛就要折断，但它仍然挺立着，仍然孤傲地坚持着。再看它的根，因为很久没浇水而变得干枯，像老人的脸，苍老得满是皱纹。“就不给你浇水！枯死你！”我恶毒地想着。书被我拿起，那根又细又长的叶子立刻被反弹回来，那样毫不迟疑，迅速果断。它抖了抖身子，仿佛刚才是做了一个运动，更坚强、更美丽了。过了几日，忽然想起它来，我匆忙跑过去，只见它依然如几日前，郁郁葱葱，焕发着蓬勃的生命力。我仔细抚摸了它的根，只是更干枯了，但为什么它如此蓬勃？如此旺盛？心中的不悦与阴暗被这一抹浓浓的绿所驱赶，我知道了，因为它那坚韧不拔的毅力，因为顽强不屈的品质，因为它想活出生命的光彩，因为它不甘被命运捉弄，仅此而已。

此刻，我震撼了。我蹲在它的旁边，静静地注视它，在这属于它的生命里，属于它的墙角里，默默地活出生命的光彩，默默地献出这一墙角的浓绿„„我不再悲伤了，不再绝望了，它给了我希望，给了我动力。

谢谢你，君子兰！1老师，我想对你说„„

2老师，自从我看您第一眼开始，我就感到无比亲切，您眼眸中泻出的爱，如春日的第一缕阳光，将我融化；您那动听的话语，如莺啭燕啼，像春雨一般滋润了我的心灵。

3我一直不是一个出众的女孩，经常被大家嘲笑，被男孩们当成欺辱对象。我总是默默隐忍而每一次都会躲起来偷偷地哭。以至于我的成绩像坐滑梯一样，从云端跌落，开始把自己封闭起来。这些，您都有所察觉，终于有一天，您把我喊过来，“不必在意别人如何看你”那一瞬间，我的心豁然开朗。

4从那天开始，我不再是个自卑的女孩，我大胆与别人交流，敞开心扉，获得了友谊。

5老师，我想对您说„„

妈妈，我想对您说

在人生的旅途上，是谁给予我最真切的关爱，是谁对我嘘寒问暖;时刻给予我无私的奉献；是谁不知疲倦地教导着我为人处世的道理；是谁为了我的琐事而烦恼„„是伟大的母亲，母爱是无私的，是永不停息的。母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱是一本读不完的书。是啊！母亲给予我的爱，让我一辈子也忘不了！

母爱，感化一切。

母爱，真挚无私。

母爱，不求回报。

当我过生日时，您显得多么激动、紧张，为我操办了一切，每年都不落下，总记得比我还清楚。而每当到了您的生日时，却从未见您大大操办过，只是依旧保持着那一脸的微笑，默默地接受我对您生日的淡忘与对您的漠不关心„„

母爱，永不停息。

在家里，您的关爱如泉涌般包围着我；学校里，您的思念如丝网般牵动着我；陪伴时，您的真情与温馨时刻感染着我……

回想起成长道路上的种种片段：牙牙学语，背时识字，生病时您对我的守护，哪怕崴了脚也在所不辞；上学前的叮咛，放学后的欢乐与忧愁，哪怕对您大吼也毫无顾忌；春日里的风筝和草地上的滚闹，夏日里的游泳，秋日里的郊游，冬日里灯下伴我读书，哪怕您生了病也强支撑着。这一切的一切，都是您对我的爱所构成的温情。您给予我生命，是无私的奉献了所有的爱„„

同学们，妈妈的皱纹深了，因为她把美丽的青春给了我们；妈妈的手粗了，因为她把温暖的阳光给了我们；妈妈的腰弯了，因为她把挺直的脊梁给了我们；妈妈的眼睛花了，因为她把明亮的双眸给了我们。让我们学会感恩吧，感谢妈妈将我们养育成人，感谢妈妈给予我们的一点一滴。一个感激的眼神，一声温馨的问候，一次真诚的交流，一份满意的答卷；做一个孝顺的子女，做一个优秀的学生，成为一个杰出的栋梁……这就是回报，这就是对母亲最好的感恩。

张老师就千叮万嘱的对我们说：“过马路时要注意安全。”同学们听了，都体会到了张老师对我们深深的爱。

记得有一次，张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。我这时却很害怕，因为，我背得还不是很熟，害怕老师点我。可不巧，老师却偏偏点了我。我哆嗦地站起来，“游子身上衣，慈母手中线……”还没背完，同学们就“哄”地笑了起来，“不许笑！我相信她能背出来。”张老师用她那洪亮的声音制止了同学的哄笑，又鼓励了我，看着张老师那慈祥的面孔，我下了决心，终于一字不漏地背完了古诗。

张老师，您是这样关心我们，爱护我们，把您渊博的知识传授给我们，您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。

爸爸，我想对您说

现在是晚上九点多了，月亮早已爬上了天空，星星正调皮地眨着眼睛，此时此刻我想对您说说我的心里话。您很疼我，但我不知您什么时候学会了抽烟，如果我知道一定不会让您抽。爸爸您知道吗？现在您抽得实在太凶了，一天就能抽上四包；唉，爸爸您知道吗？报纸上说过，烟中有尼古丁，它是一种毒药，您抽烟就等于慢性自杀，据说抽一支烟会少活5分钟哪！还有书上说外国人做了一个实验，把三滴尼古丁注射入马的躯体，那马不过几分钟就死了。您都四十多岁的人了，身体也不大好，就要少抽，不抽。您知道吗？您的牙都变黄了，两只手都变黄了。每当您一笑的时候，就可以明显地看见两个大黄板牙，一握手就能看见那烤黄了的手指，我都替您寒碜。您又知道吗？每天晚上您咳嗽得厉害，我和妈妈都为您担心，怕您的老毛病又犯„„我忠诚的劝您快戒烟。这是我对您提出的第一个意见。

您只爱抽烟从来不想学习，只要一问您学习的事，您就说我：“小孩子家，懂什么，不学也是工人；学，还是工人。”听了这话您知道我有多难过吗，您应该去学习呀，学完就不会被人看不起，再说，现在是竞争年代。如果没有文化就会被时代所淘汰。再说，我马上就要上中学了，您可怎么辅导我呀。有一次，你们工厂招工，让您出题，可是因为没有知识，只好“推荐”了，只要我一到你们工厂，就可以看出那些有知识的人看不起您。一开始，您不过是个小科长，可没两年就被刷下来，现在您又去办公室了。唉，如果您努力再学几年就可以拿个文凭了，也省得受人冷落。我再一次劝您，再发奋地学上几年，这是我对您的第二个意见。

还有，有时您工作了一天，心情不好，就玩一会儿牌，放松放松，我是可以理解的。可是刚开始玩一毛两毛的，可后来成了五块十块的。有时一下子能玩到十二点多。我和妈妈都没法睡，只好看电视。您赢了的时候还好，您如果输了，就板着脸，朝我和妈妈撒气。爸爸，现在正在除六害，赌博是一种犯罪行为，是一种精神的鸦片。我再一次忠诚地劝您，希望您不要老坐在桌前玩牌，再多看一些书，这是我第三个意见。

我希望您能改掉这些毛病做个好爸爸。