第一篇：我的爸爸作文
我的爸爸作文精选15篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的我的爸爸作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的爸爸作文1有一个很懂自己的人，一定是一种很好的感觉，她知道你的想法，她知道你的兴趣爱好。和一个懂你的人相处，心里会觉得非常舒服。
我的爸爸非常懂我，他每次都能猜到我心里的想法。有一次放学回家，我闷闷不乐的走进家门，爸爸看见我沮丧的神情，问我“是不是考试没有考好呢？”我抬起头，惊讶的看着爸爸，问“您是怎么知道的呢？”爸爸说“看日期，最近你考了一次试，今天你进门的时候，我看你的心情不是很好，是因为成绩出来了，你没有考到自己心中理想的成绩，因为这个觉得难过吧。”是的，爸爸说的全对，之后爸爸就开始安慰我，帮我分析试卷。
我的数学成绩从小就不好，即使付出比别人多几倍的努力，数学成绩还是很平常。我的妈妈每次都说我是假努力，我的爸爸每次都会反驳妈妈。爸爸说：“我看得出来，她很努力，只能说，她对数学这门科目，没有天赋，你不能否定她的努力。成绩不是我们所能左右的，她尽力就好了。”听到爸爸说的话，我非常的赞同，也非常的感动，成绩不仅仅是靠努力，还要看天赋，爸爸是真的很懂我。
我很喜欢唱歌，可妈妈一开始并不允许我学，说学这没有什么用，耽误学习。爸爸就很支持我，在爸爸的劝说下，最后妈妈也同意了。能做自己喜欢的事情，我真的很开心。爸爸会帮我安排好时间，既不会耽误学习，也能很好的学习唱歌。爸爸的做法让我感到很幸福。他支持我做自己想要做的事情，会帮我安排时间，让我能够做自己想做的事情。做着自己想做的事情，我的心情就会无比的愉悦，爸爸非常懂我。
我是属于闲不住的一类人，没事做的时候，我会找书看，或者做些家务活之类的。不论做什么事情，我都会非常认真的做。有一次我在认真的看书。妈妈看到我在看书，说：“你净看这些没用的书，你有这时间，不如多看看课本呢。”我没话反驳，只能听着妈妈说。爸爸看见了，会帮我说几句话“她总不能一直看课本吧，看会儿课外书又没什么的，又不是只有看课本才能学到知识。”听了爸爸说的话，妈妈也不说什么了。确实，我总不能一直看课本吧，多看课外书，能够从课外书上，学到课本上没有的知识。爸爸说的话，很符合我心里的想法，爸爸很懂我。
只要是我喜欢的事情，爸爸都会支持我。爸爸懂我，支持我做的决定，但并不会溺爱我。哪些事情可以做，哪些事情不可以做，我的心里很清楚。
我的爸爸很懂我，他是最懂我的人。
我的爸爸作文2我老爸的头型特别有趣，从前面看，活像《西游记》中的孙悟空！我老爸个子低些，属于是“邓小平型”的。他是个“大胃王”，一顿能吃好几碗，体形却是不胖不瘦。
说起我老爸，嗨呀，可真是全能的！他曾经说过这样一句话：“除了不会生孩子，咱啥都会干！”哈哈，很搞笑吧，不过，这也不是吹牛吹出来的，下面，我就给你说几个事例来证明一下！
吃完饭，我们都在那看电视，碗泡在那里谁也不想刷。“爸爸，刷碗去吧？”我和姐姐笑着对老爸说。“行！你们看电视吧！”爸爸中招了。嘿嘿，阴谋得逞！晚上，我们都在床上看电视，“爸爸，把我抱到小床上去！”“好！”爸爸把我抱到了小床上，过了一会，“爸爸，把我抱到大床上去！”“行！”爸爸又把我抱到大床上去了，姐姐和我轮着让爸爸抱来抱去，爸爸一一照办，一点也没有怪我们样子。电视上的《越策越开心》也没我们策的新鲜！要不是上面还有两层楼房，只怕我们的笑声早把房顶给掀了！爸爸还喜欢看新闻，正可谓“家事国事天下事事事关心”。
有一段时间，妈妈不在家，老爸就光荣的上任当我们的“老妈”了，每天早上，当我还在睡梦中的时候，爸爸会轻轻的叫醒我，不像妈妈亮出她的“河东狮吼”把我喊醒；早上起来时，热腾腾的包子和已经温温的豆浆摆在饭桌上，不像妈妈在家，我们被“狮吼“惊醒起床后还要自己去买包子，自己盛饭，豆浆喝时很热，再加上我吃饭很慢，每次气喘吁吁跑到学校时会差一点迟到。爸爸在家多好啊，吃完饭，爸爸把书包往我背上一背，“走吧！”，摸下我的头，我乐滋滋的哼着小曲上学去了。
有一次，姐姐的书包带开线了，正准备上人家店里去修，却被爸爸叫住了。他说：“这点小事，难不倒我！”然后就坐在那里，用针缝了起来，正好被邻居阿姨看见了，邻居阿姨笑着说：“你还会弄这东西？不简单呀，来，我帮你修吧！”爸爸说：“不用了，马上就好了，你去忙你的吧！”爸爸缝好后，姐姐背了几天，姐姐说爸爸缝的比妈妈缝的还结实呢！
妈妈病好后，我和姐姐给妈妈讲爸爸在家是怎样把饭给我们冷好……然后，我们让妈妈以后早上也给我们冷饭，妈妈说：“你爸爸在家都快要把你们惯成婴儿了！”
我的爸爸虽然不是最好，但在我们心中却是谁也代替不了的，我爱我的爸爸。
我的爸爸作文3大家好，今天我给你们介绍我的爸爸。我的爸爸有三大特点：爱玩游戏，爱运动，还很守信用呢。
爱玩游戏的爸爸
爸爸是个电子游戏谜，在我印象里，我总是看到他低着头在玩游戏。有一次，爸爸主动提议要带我们全家去旅游。我们高兴极了，定了时间，定了车票，决定要在下午两点钟出发。过了几个小时，我们已经准备好了，跟爸爸说可以出发了。爸爸正在埋头玩游戏，说等会，他这局游戏快玩完了。我一听，摇摇头说：“不行，快要迟到了。”但是爸爸似乎没听见我的话，继续埋头玩游戏。没办法，我们只好在旁边等。过了一会，我着急地问：“爸爸，好了没，我们快要迟到了。”爸爸头也不抬地说：“嗯，好了好了，快了快了。”我们只好失望地耐着性子等，一会，我又问：“爸爸，快点哪，迟到了。”弟弟伸出手，想要抢过爸爸的手机，没想到爸爸赶快站起来，把它举得老高，眼睛还不忘盯着屏幕说：“好了好了，就好了。”好不容易爸爸终于玩完游戏了，一看时间，我们已经赶不上班车了呢。哎，爸爸真是个电子游戏谜啊。
爱运动的爸爸
爸爸喜欢运动，无论是什么运动，他都喜欢。有一次爸爸因为下雨打球而感冒了呢。那一天，爸爸本约好朋友一起去打球。可是临出发的时候，天突然下起了大雨，雨像断了线的珠子直往下掉。爸爸正准备出去，妈妈跟爸爸说：“下雨了，要不改天再去吧。反正天天都去，今天不去也没什么关系。”爸爸摇摇头说：“不行，一天不运动，全身都不舒服。况且这点雨算什么。”于是爸爸不顾妈妈的反对，坚持去打球。后来，爸爸因此感冒生病了呢，但他还是坚持天天去运动。爸爸真是的，虽然喜欢运动，但遇到天气不好，也要注意身体嘛。
守信用的爸爸
大家都知道，我爸爸是个非常守信用的人呢。有一次，爸爸的一个朋友远方来拜访我们。爸爸答应朋友要一起去吃饭。但是刚要出发时，突然弟弟发高烧，妈妈摸着弟弟滚烫的额头，叫爸爸赶快开车送她和弟弟去医院看病。爸爸看了看时间，已经快到约定的时间了，而且他的朋友也正在路上。爸爸有些为难，后来他叫妈妈自己开摩托车送弟弟去医院，他一有空就马上直奔医院。因为他答应了好朋友，不能失约。妈妈知道爸爸的性格，只得答应爸爸。
这就是我的爸爸，他既喜欢玩电子游戏，又爱运动，还很守信用呢。我爱我的爸爸。
我的爸爸作文4我的爸爸是一个普通的工人。随着年龄的增长，爸爸的头发越来越稀，连额上也悄悄地爬上了几条皱纹，可是在他消瘦的脸上，那和蔼的笑容却依然未变。爸爸从来不打骂我们。不管我们谁做错了事，爸爸也不会大声斥责，而是耐心地指教我们，直到我们心悦诚服，下不为例为止地指教我们，直到我们心悦诚服，下不为例为止。
尽管这几年爸爸的工资减少了，家里经济大不如前，但是爸爸还是一如既往地为我们着想：平时他省吃俭用，攒下钱来为我们姐弟三人买吃买用买穿的。问起他，他总是笑笑：“傻孩子，爸爸的衣服还新得很，穿得着，不用再买了。但你们还小，又正长身子呢，冷着就不好了，多买一件给你们，也算对得起你们了！”开学了，姐姐要钱交学费，爸爸二话不说就将准备送礼的钱拿了出来，还说：“送礼是小事，但是如果不能按时领到新课本就是大问题了。”到我和弟弟读中学了，光是每月的饭费就得交120多元，那等于是全家收入的四分之一啊。可是爸爸笑着拍拍我们的肩膀说：“别急，爸爸有！”当爸爸从裤兜里摸出一堆散钱，一边点数着一边放到我的手心时，我觉得那几张皱巴巴的钞票居然是沉甸甸的，压得我的心也发疼。
我曾发誓要努力学习，学出一个好样来，不让爸爸为我操心。可是，上次月考我的数学竟不及格。看着那丑陋的59分，我的心像被盐渍了似的，火辣辣的直痛到眼睛里：我真不争气啊！“爸爸——”看着爸爸忙前忙后的身影，我的话淹没在喉咙里。一整天，我都在忐忑不安中度过。“珍，这次考试考得怎么样啊？”爸爸终于停下转动，轻轻地问我。我的脑里“轰”的一响，震得心也怦怦直跳。望着爸爸殷切的脸，我的眼泪顿时爬满了我的脸，我低下了头，再也不敢看爸爸的脸：“5，59分——”说完，我闭上了眼，等侯爸爸的发落。可是良久爸爸也没出半句声。忽然，一只竹枝似的手落在我的肩膀上，重重的似乎要捏进我的心里。我吃了一惊，抬起头看着爸爸略显痛苦的脸。“你尽力了吗？你尽力了吗？”我不由得点了点头。“尽力了就好，尽力了就好……”爸爸点点头，喃喃地说了几句后，那久违了的鼓励似的笑容又重新回到他的脸上，“这次不行，下次再来，不要灰心就好！你要记住一句话：‘不怕百战不胜，只怕垂头丧气’！”爸爸说的每一个字都深深铭记在我心中。
以后，当我再次遇上失败时，爸爸的话总会鼓励我去面对挫折，战胜困难，走向成功。我不敢说我的爸爸是世上最伟大的父亲，但他的确是一个好爸爸，一个最不平凡的父亲。
我的爸爸作文5在我童年记忆中，小时候坐过他开的车。长长的车厢，我坐前边，离他最近。那时候的我，矮矮的，腿不着地，索性一前一后摇晃着，挺自豪。那时，我对他“公交车司机”的身份没什么感觉。
他总是早早就不在家。我每次醒来都看，客厅亮着灯，爸爸在收拾东西，准备上班。每当这时，我就强忍着困意，想过了这一会儿再踏实睡去，耳中仔细搜寻爸爸发出的声响;我知道，那灯亮不过五分钟，灯一灭，又回到黑乎乎的样子。
初中时候，假期我常去的图书馆就在他途经的站点。那是个冬天，黑，冷。我坐在车厢后边，看着窗外景色。昏黄的路灯下，草木也特别。这陪伴爸爸一天又一天的植物，看它们一眼，就好像把我的灵魂注入给它们了。
我升入理想的高中，仿佛打开了新世界的大门。很多事，很多人，我从未见过。有时我想，这事竟然还可以这样。在同学们谈天说地的时候，我不愿跟同学们说家住在哪里，因为我不确定有没有人感兴趣。那个小地方，我曾以为就是整个世界。有一次，同学们无意中聊到父母的职业，我说我爸爸是公交车司机。气氛沉寂了几秒，同学的眼神中透出些许失望。我想，不会再有下一次，她们不会问，我也不会说。
学校很远，但我开玩笑似的对爸爸说，不住宿也挺好，站在公交车上就能写完数学作业。有一天他发信息给我，说能住宿了。我想他一定找过住宿部主任，说了我家到学校的不方便。爸爸说，住宿部的老师跟他聊了很多，肺腑之言令他感动。那些话一定是关于我的。他用行动告诉我：“别人有的，我也可以有”。
我对“游学”二字很敏感，可是爸爸下决心用一笔对我们而言不算小的费用避免了我再一次格格不入。那趟游学虽然没有让我跟同学的关系发生质的变化，但我学到的东西终身受益。“别人有的，我也可以有”，我對这话有了新的理解。
他是一家之主，所承担的比我能感受到的多得多。能多加一个班，多挣一份钱，就绝不放过。他的颈椎不太好，手有些静脉曲张。每天，每月，每年;乘客，驾驶，路况，他从未出过问题，也不能出问题。
我出行就乘公交。公交车给我一种亲切感，安全感。我渐渐长大，由原来不愿听他讲工作变为愿意去了解他的工作。我懂了，这是他生命的一部分。他爱我，影响着我，同时他有自己的责任。
我的爸爸作文6每个人，都有自己的爸爸。他们一直陪伴着我们，成长。然而，我有一个非凡的爸爸，他和别人不一样。
说起“啰嗦”，在同学的心目中，仿佛是妈妈的代名词。我爸爸却夺得了“桂冠”。每次饭后，爸爸总会与我进行一次交谈，这是在卧室里进行的。“金羽”，爸爸的声音不大，却浑厚有力，使我一惊。“今天你在餐桌上干什么了？”爸爸的.表情颇为严肃，实在罕见。被询问的我，对爸爸突如其来的问题难住了，心想自己没有干什么坏事啊，顿时犯懵。面对沉默的我，爸爸继续谈道：“你今天在别人夹菜的时候转桌子了。”一听到这几个字，便知爸爸又要像唐僧似的滔滔不绝地长篇大论了。“你这样别人还怎么夹菜啊！人家的筷子刚碰到盘子，你就转走，教人家多难堪呀！你这孩子，太没眼色了……”爸爸就这样来来回回地说着重复的内容，持续20来分钟。认识许多同学的爸爸，却从来没碰见过像我爸一样的“口齿伶俐”。诸如此类的事情也多有，我也就自然改正。虽总受到父亲的“紧箍咒”，却也因此改掉了自身的坏习惯，塑造了更好的自己。他真的和别人不一样！
我爸亦是一名“野生专家”。别人家的爸爸最多也就是在家里陪孩子玩，但我的爸爸从小便带领我来到野外，玩乐于自然之中。爸爸手里紧握着近两米的鱼网，大踏步钻进河边的小树林。我尾随，一齐来到一个鱼虾繁多之地。爸爸左手托着鱼网的把手，右手辅助，放置前方十公分处，同时用力，抵抗水的阻力，将网插入深水中，从右往左，小心翼翼然饱含力道地徐徐上捞，动静小极了，一只大青蛙伫立旁边竟未察觉，鱼网浮出水面，动作变快。他回过头来，笑着向我提议：“快拿一个水桶来盛鱼和虾”我一手拎桶，一手从网中捏拾出鱼和虾。我往网中一看，还有一只非鱼非虾的生物，又黑又软，表面很滑润，小巧可爱。刚要用手抓起，只闻得：“这是蚂蟥，危险！”原来，这个外表善良的东西竟能偷偷钻入人们体内。得知后，我连忙退后，庆幸自己没有摸，也由衷钦佩我的这位“野生专家”。
沿途，我们还捉了几个蚂蚱和蟋蟀。父亲从地上捡起一个狗尾巴草，将它们穿套在草上，好不新奇！
如今，他愈加繁忙，要处理的事物多起来，与我在一起的时间越来越少。但是他还是尽可能腾出时间来陪伴我一起玩耍。他真的和别人不一样！
我的爸爸作文7我出生在军人家庭，爸爸妈妈都是海警军人，所以我从小就比别的小朋友多了一个名字——叫“军娃”。
作为“军娃”，我感到自豪，当爸爸妈妈各自穿上橄榄绿的军装，牵着我的手走在大街上，别的小朋友会投来羡慕的目光，这时候，我会感觉他们是全世界最厉害的爸爸妈妈，而我是最骄傲的孩子。
接下来给大家讲讲我的爸爸。他长期在海上工作。从记事以来，爸爸总是有忙不完的工作，经常出海训练，巡逻执勤，很少回家。在我的成长过程中，爸爸总是缺席，家长会也只参加过一次，生日更是从来没有陪我一起过，与其他同学的爸爸相比，我的爸爸确实是“不称职”的，他经常说话不算话。
记得20xx除夕夜，他要给我压岁钱，我当时任性的说：“我不要压岁钱，我只要你答应我一个条件！”爸爸有些惊讶，问道：“想要我做什么？”我说：“陪我过“六一”，你还没有陪我过过六一呢？”爸爸一怔，很快就答应了。为了防止爸爸反悔，我还和他拉了钩。于是我就一直盼啊盼啊，终于盼到了5月底。我都已经想好了，要爸爸妈妈带我去动物园。
一天晚上，爸爸打电话过来说：“函函，对不起！爸爸今年又‘食言’了，今年的儿童节">儿童节，爸爸又不能陪你一起过节了，爸爸要去很远的地方执勤，要好几个月都不能回家，在家里要听妈妈的话，知道不？”
听完，我当时眼泪就哗的下来了，为什么别人的爸爸可以陪小朋友画画、游玩，我就想过个六一怎么有那么难呢？那时我特别生气，不想理他了。
过了几天，等我想爸爸了，要给他打电话的时候，电话已经打不通，妈妈告诉我说：“”海警船已经开到了很远的地方，没有信号。”那时我马上就原谅了爸爸。特别希望爸爸能够平安的回家，等我再见到爸爸时，已经是4个月之后了。
现在我终于明白了，爸爸和海警叔叔们，虽然都不能陪自己的小孩过“六一”。但是，他们用自己的坚守换来了千千万万个父母陪伴孩子们过一个快乐的“六一”。
这就是我可爱的爸爸。虽然少了很多陪伴，但我知道爸爸对我的爱丝毫没有打折。在这里我想对他说：“爸爸，请你别牵挂。家里有我和妈妈。”我还对我的妈妈说：“妈妈，你辛苦啦。我是好娃娃，我要快快长大，和你一起照顾好家。”
我的爸爸作文8我的爸爸身高178厘米，今年40岁。清秀、瘦削的脸庞，很有棱角，也很帅气。额头上有几道浅浅的皱纹，微微一笑，露出整齐洁白的牙齿，显得可爱可敬。
我的爸爸是一位大学教师，学习是他的第一要务，整天不是看书就是备课，尤其是今年寒假，他天天忙着写他的论文，我连最喜欢的摩尔游戏也没法上网了，电脑被我爸爸一个人“霸占”了。每天，他一坐就是一个上午，然后吃午饭，小睡一会后，又在电脑前一坐一个下午，做饭、吃饭后，还不到八点，他又坐到了电脑前。听妈妈说，爸爸常常要忙到十二点多才去睡觉。就这样，忙碌了差不多一个假期，爸爸的论文终于忙出了些眉目，还有两篇在杂志上发表了呢。忙碌的老爸，很认真很执著。
我的爸爸体育方面也是一级棒。他排球、篮球、足球这些大球样样都很好，就连乒乓球、羽毛球也玩得有模有样，在我看来，“十八般球艺”没他不会的。爸爸学校举行排球、篮球比赛，他全都参加了，而且还都是队长呢。在去年的排球比赛中，爸爸他们学院队连续打败了许多对手，最终闯入决赛。我听说后高兴极了，执意要求爸爸带我去看他打决赛。决赛中，有一个球很危险，对方把球打到了后点，爸爸队的一名队员碰到了边线外面。看着飞远的排球，对面的球队已经开始欢呼了，可是爸爸却快步奋力跑向场外，把球接回，打到了对方半场。只顾欢呼的对手慌乱之中竟未能接到来球，得分！目睹这一激动人心的时刻，我高兴地一边跳一边鼓掌，情不自禁地大喊：“爸爸真棒，爸爸加油！”打球的老爸，很勇敢，从不轻言放弃。
爸爸十分关心我。在家里，论细心他属第一；论能干，他也属第一；论谁话多，爱数落人，也非他莫属。我和妈妈一旦做错了点儿什么事，他总得先数落一通，接着还得再说一下应该怎样怎样，才肯放过。有时听他的数落和批评，心里特别不高兴，心想没什么大不了的，有必要这样凶巴巴的嘛。一天天长大，忽然发现在爸爸不断的数落和督促下，我渐渐养成了很多的好习惯，学习上的，生活上的……这才明白，话多的老爸很爱很爱我。
人们常说，父爱如山。爸爸的认真，爸爸的执著，爸爸的勇敢，爸爸的关爱，不正是伴我成长的一座永远青翠永远高耸的大山吗？感谢您，爸爸！
我的爸爸作文9说起令人感动的一件事，我不禁想起一直默默关心着我的爸爸。
记得有一天，外面下着大雨，风呼呼地吹着。我穿着雨靴上学，可是雨靴太小了，我脚趾痛得只得坐在椅子上，不能和同学们一起玩耍了。我只能一瘸一拐地去打电话给爸爸，对爸爸说：“这双雨靴太小了，可不可以帮我把旅游鞋拿过来？我在教室里等着你，好吗？再见，爸爸。”我又回教室耐心地等着爸爸把旅游鞋送过来。不一会儿，爸爸就来到了教室，他浑身上下都湿透了，我想：爸爸为我送旅游鞋的时候可能正好遇到了大雨吧。我关心地对爸爸说：“爸爸，你有没有感冒阿？你没事吧？爸爸。”爸爸对我说：“你不用关心我了，你不是说你穿着雨靴脚很痛吗，那你把雨靴换旅游鞋吧，再见。”我依依不舍地让爸爸走了，看着爸爸远去的背影，我觉得爸爸的背影变得更高大了。
爸爸我爱你！我的爸爸是一个手拿泥刀的工匠，他的工作平凡得不能再平凡。因为常年在外面工作，风吹日晒，他的皮肤变得黝黑，手上满是老茧，头发上常常满是灰尘。可他很乐观，常常幽默地说：“我是标准的劳动人民。”父亲就是这样，踏实地工作着，本分地生活着。父亲有一定的文化知识，我经常跟他讨论天文地理和历史，父亲特别来劲，这让我对知识更加产生了无穷的兴趣。爸爸对我很严。记得有一次，我把一碗豆浆打翻了，碗也被打碎了。我偷偷地把碎碗扔到了垃圾筒了，还骗爸爸说，我很听话，把豆浆喝了。没想到，“西洋镜”被爸爸戳穿了，爸爸严肃地要我写检讨，原因是我说谎，而不是因为打翻了豆浆。爸爸说：“打翻豆浆是小事情，你不是故意的，谁不会偶尔失手呢？但说谎却是大错了，所以，你必须受惩罚。”爸爸很疼我。记得有一次，又到了订阅报刊的时候了，我回到家征求妈妈的意见，妈妈说太贵了，不要订了。我很失望。可第二天早上，爸爸却把钱塞在我手里，说：“订吧，好好看，别浪费钱。”我使劲地点点头。
这就是我的父亲，他给我的父爱如涓涓细流，滋润着我的心田。谁说世上只有妈妈好？父亲也毫不逊色呀，我父亲就是其中的一个。
我的爸爸作文10父亲节快到了。我要给爸爸什么礼物呢？算了，我还是给爸爸写一篇。
我的爸爸已经41岁了，眼睛炯炯有神。皮肤有些黑（可能是因为之前在沙滩上站的很久。）虽然他的嘴巴有点小，但是他说起话来让谁都怕。
我的爸爸对于工作很投入，比如说：爸爸原来是干修电器的。后来因为工作被移到了公司有时还需要去出差。
还有一次。他去出差，竟然三天三夜，我问他去了哪里？他说去了松下，虽然我不知道松下是一个公司还是一个地点。我的天啊我的爸爸一年都要出差好几次。
啊！爸爸你一直为家庭着想，哪一天我一定要给你补回来。
唉！真的好伤心，妈妈每天总是最后一个才接我回家，我的妈妈是个很忙的人经常因为工作忙很晚才接我回家，不过不会哭的，因为我知道妈妈为了我能有更好的生活，再努力的辛苦的赚钱，时间久了我就明白妈妈为什么这么卖力了的工作了。
爸爸因为在外地工作很难经常回家不能按时回家，妈妈陪我的时间也很少，这让我真的好寂寞好无聊，爸爸妈妈给我的爱实在太少了不过我已经习惯了因为我已经长大了可以自己照顾我自己了，我已经是个小男子汉了，我会让妈妈每天都开开心心的去工作，妈妈工作了一天一定很辛苦我每天回家都会递上一杯热茶，让妈妈感受得到我的爱。
爸爸妈妈你们辛苦了我一定会好好学习不会让你们失望的，我知道你们那么辛苦的工作都是为了我，相信我你们的儿子不会让你们失望的。
爸爸，我今年已经十一岁了，在这十一年里，您对我无微不至的关怀和爱护，使我感到非常幸福。在这里，我有一些心里话想对您说。
爸爸，您还记得吗？自从我上一年级起，每当您看见我做家庭数学题有困难时，您都会走过来耐心地教我解题方法和思路，就像我的老师一样，您对我的学习起到了很大的帮助。
还有一次，您教我骑自行车，您在后面扶我。这样骑了一段路，您悄悄地放手了，我不知道，仍旧骑着。到了转弯的地方，由于我的技术还是不熟练，就摔倒了。我发现爸爸并没有扶着我，我生气地说：“这么难，我不学了！”爸爸扶起我，说：“这样摔一下，就放弃了，那还有什么能学得好呢？！学自行车哪有不摔跤的。”我听了爸爸的话，又继续学起了自行车，“功夫不负有心人”过了几天，我就学会了骑自行车，心里别提有多高兴了。
爸爸，在您的抚养和教导下我健康快乐地成长，我觉得很幸福。我想对您说：谢谢您，我会好好学习，长大了好好孝敬您！
我的爸爸作文11我的爸爸是个工程师，他长着一头乌黑发亮的头发，浓浓的眉毛下镶嵌着一双明亮的小眼睛，闪着智慧的光芒，高高的鼻梁上架着一副眼镜，鼻子下面则是一张爱开玩笑的嘴巴。
爸爸非常关心我。记得那是一个晚霞如火的傍晚，我和爸爸一起去度假村游泳。我七手八脚地换上游泳衣套上游泳圈，“扑通”一声跳进游泳池，像小鸭子一样在水里自由自在地游来游去。爸爸再三交代我不能游到深水区去，他自己也不敢游远，一直在我附近边游泳边“注视”我，好象警察在看管囚犯似的。游了一会，我看见岸上有一个篮球，心想：不如把篮球拿到水中玩吧！于是，我快速地游到游泳池边，刚想爬上岸，忽然，我感到脚有点痛，低头一看，脚上的皮擦破了一小块，我疼得哇哇大哭起来。爸爸闻声急忙游过来，小心翼翼地把我抱上岸，然后，轻轻地把我的脚抬起来，腮帮鼓得像个小皮球，不停地向我的伤口吹风，一边吹一边问我疼不疼。直到我不疼了，他才把我抱上椅子，把毛巾围在我身上，叫我坐好，然后他自己才急急忙忙地去更衣室换衣服。最后，他又把我抱上小汽车，带我回家。一回到家，爸爸马上拿来红药水，把棉签沾湿，小心翼翼地轻轻地涂在我脚上的伤口，然后叮嘱我说：“这伤口不能再沾到水，你洗澡的时候要特别小心！”
爸爸关心的事我不是只有一件，而是多得像天上的繁星一样——数不清。有一次晚上，我做完作业，来到客厅对爸爸妈妈说：“我们来用歇后语或幽默的句子指出别人的缺点吧！”他们异口同声地答应了。爸爸抢先一步说：“罗颖站着——大龙虾。”我知道爸爸这葫芦里卖的是什么药，爸爸是在批评我的站姿，因为我经常站不直，显得有点驼背，我赶紧站好。可是我却死鸭子硬嘴巴——就是不服气，气呼呼地说：“罗庆忠站着——大龙虾。”心想：看你怎么办？没想到，爸爸却哈哈大笑起来，说：“我什么时候驼背过？”我呀，也丈二和尚——摸不着头脑，是啊，爸爸站得可直呢。妈妈看着这一切，也开口了：“这真是狗咬吕洞宾——不识好人心。”我听了，脸红得像一个大红苹果，很不好意思地低下了头。
这就是我的爸爸，一个非常关心我的好爸爸。
我的爸爸作文12他，并不魁伟，却能够护着这棵柔弱的小苗；
他，并不溫柔，却给与我非常暖心的照顾；
他，并不博识，却教明白了我数最多人生道理；
他，并不仔细，却能在眉宇间表露出子女的丝丝爱意。
他，仅仅一个平凡的人生。殊不知，一件事而言却也是最尤其的——父亲。
自小，我不太重视父亲，一直忽视了父亲的必要性。也许是由于父亲的文凭不高，因此 许多 事儿也没有和爸爸商议，也从未向父亲表露过自身心里的体会。仅仅在灯泡坏掉的情况下，物品过重搬没动情况下，才会想到父亲。那时候的我一直期待父亲能随传随到，也无论父亲的工作中忙很闲，而父亲却一直那般不辞劳苦，可那时候的我不会明白父亲眼中那关爱的神色，只感觉这一切都是理所应当。
如今的我长大以后，总算了解父亲的工作中有多忙碌，已不叫爸爸专车接送。当我们走在炎日下时，我想念起父亲车里软乎乎的布艺沙发和清凉的中央空调。我这才发觉儿时有多幸福快乐，我这才发觉我不能再骄纵。
儿时，在我跌倒的情况下，父亲几乎都不容易伸手扶我起来，只是立在远方，手上拿着我最喜欢的甜筒，大声地对我说：“商品，如果你自身站立起来，来到父亲这儿，就可以吃到甜筒喽！”我也不知道是由于甜筒的诱惑力還是由于父亲眼里盼望的眼光，让是我胆量站立起来，让是我驱动力往前走去。当我们总算来到父亲身旁的那一刻，父亲高兴地将我抱住，我看到了父亲脸部那高兴的微笑。我终于了解，原先我要的并并不是甜筒，只是父亲的微笑。
每每父亲工作中到很晚才回家了的情况下，在若隐若现间，我感觉到父亲摸了我的秀发，给我盖上褥子。一种溫暖的觉得油然冉冉升起。原先父亲一直在维护着我与妈妈。
爸爸是一个坚持不懈自身喜好并且不妥协的人。他坚持不懈每日都凉水澡，他坚持不懈每日都去游泳。一年四季，无论气温有多冷，一直那样坚持不懈着，从来没有更改过。我从来没有听见父亲喊到一声“痛”或“累”，他总是挂着这张顽强的脸，一切不如意、不顺心都以笑容带过。他以前告知过我：“人，一定要坚持不懈自身的理想化，不管有多苦，有多累。”此后，我不再担心风，已不担心雨，学会了做一切事必须坚持不懈。
近几天，父亲又公出来到。在这种生活里，让我懂得了怀恋。
我的爸爸作文13父亲在外边，他是共产党员。而在家中，他却是一位名副其实的奶爸。
父亲今年41岁，是一名税务工作者，是一名“为人民服务”的共产党员。听奶奶说父亲小时候成绩十分优异，最终考上大学。我想，这也便是他对我学业甚是关心的原因吧。他在工作时认真仔细，从不”开后门”。我曾亲眼见过他拒绝他人的“好意”。
自从二胎政策开放以来，父亲与母亲努力有了成果，有了个弟弟。母亲可累得不可开交。这时奶爸养成记便开始了。
从清晨的鸡声鸣叫开始，父亲的一天就开始了。“哇——”弟弟源源不断的哭声响起，像一枚定时炸弹打破了清晨的安静。爸爸踢起被子，翻起身，奔过去，拿起奶瓶拧开了盖，又掰开奶粉瓶，敏捷地取了4勺奶粉，不多不少，提起恒温器就往里倒水。抱来弟弟，抽过纸巾，奶嘴放入弟弟嘴中，房间里又安静下来，只剩下奶瓶的气泡声。
若是平日，父亲应去上班，而周末，父亲继续抱娃了。胖胖的弟弟在他的怀抱中却是那样的轻盈自在。“左扭扭，右扭扭，宝宝囡也扭扭扭！”父亲正与弟弟在客厅中玩耍，父亲左右摇晃着屁股，双手高高将弟弟举起。弟弟被逗得双颊绯红，咧嘴直笑。这时的父亲幼稚得像一个3岁半的小孩！“走，我们去楼上看看！”父亲抱着弟弟，屁颠屁颠地上楼了。正值秋日，园中桂花开了，芳香四溢。父亲与弟弟来到桂花树旁，腾出一只手来，顺手采了一朵桂花，轻轻地放在弟弟的头上，如“锦上添花”，原本就可爱的弟弟又可爱了不少，仿佛照片中的那些娃娃。弟弟笑得很灿烂，像盛开了的桂花……
终于到了晚上，好不容易左右走动哄睡了弟弟，辛苦了一天的奶爸总算有了些时间休息。客厅桌上，两瓶喜力啤酒，一碟花生米，一盘牛肉，配上世界杯，就让父亲满足得不得了。“耶！进球了！”我与父亲都很喜欢同一支队，但他每次都喊得比我响。过了11点，电视上正踢得刺激，“哇——”一声哭声从房间里传来。父亲如跨栏高手，跨过沙发，跑进屋里喂弟弟去了。那时，我认为父亲是天下最辛苦，最伟大的男人！
朋友圈里，满是阿姨们抱怨自己的老公，而下方的评论中，总是有一条母亲的评论：看来某人要向我们家的奶爸好好学习。是啊，我的父亲，这位奶爸是多值得我们骄傲啊！
我的爸爸作文14如果我是一条小鱼，那他一定是让我自在畅游的小河；如果我是一只小鸟，那他一定是为我遮风挡雨的大树；如果我是一颗星星，那他一定是照亮我身后的夜空……无论我是什么，他都会默默地守护着我。
由于工作的特殊性，他总是频繁在外奔波，两周才回来一次。尽管经常忙得脚不沾地儿，他也不会忘了在百忙之中抽空陪我们。每次回来，他都不忘带一些我们爱吃的小零食。但每次我都能在他的两鬓发现一些新长出来的银丝，我知道，那是他太过辛劳的缘故。为了让我们过上更好的生活，他总是独自默默地承受着来自工作上的压力。有时候，我多么希望他能放下工作，好好地休息一下。可他却总是笑意满满地摸摸我的头，说自己不累。
他每天晚上下班，都不忘给我们发视频聊天。唯独几周前，他没有做到，这让我们惴惴不安。两天后，他才回了电话，说这几天实在太忙了，每晚只睡了四个小时。四个小时？这让我难以置信，平常我睡八个小时都嫌不够，他居然只睡四个小时！那一刻，我感到嗓子被什么东西堵住了一般，泪水瞬间模糊了我的双眼。
他从来不会忘记家里人的生日，当天的礼物和蛋糕一样都不会少，轮到了自己的生日却不以为意。他对家人倾尽所有，吃喝玩乐只要我们想要，他无一不答应，可对自己却很吝啬，一年到头难得换件新衣。他生病时，也总爱硬撑着，我们要他去医院，他却常总说没事，过几天就好了。我想这世上不会再有第二个人对我们这样好了吧。
也许，是因为他常年不在家，我和他之间显得不是那么亲近，所有事情我都习惯性地与妈妈分享；也许，是因为他不善言辞，总是用一种沉默的方式深深地爱着我，让我对他有一丝畏惧，而忽略他的感受。
岁月不待人，无情催人老。他头上的银丝一年比一年多了，脸上的皱纹不知何时又多了几条，曾经我眼中那山一般伟岸的身躯也正在一点一点地弯曲，而我却在他的精心呵护下长大了，从不及他的腰，到刚好能与他并肩同行。这段时间说长很长，说短也短，但他一刻也没停息，一直在我身后默默地守护着我成长。
爸爸，在过去的十二个春秋，我还未曾感激过您的养育之恩，今天我想对您说一句：“爸，您辛苦了！我愿意永远做您贴心的小棉袄，陪着您慢慢变老。”
我的爸爸作文15说到爸爸，在我脑海里，就浮现出了他那高大结实的身体，黝黑的皮肤，憨厚的样子……
夜黑得让人害怕，并且下起倾盆大雨，时不时还打雷起闪电。而就在这样糟糕的天气里，没有人知道会有个人穿着宽大的雨衣，到水泥厂扛水泥。这个人就是我的爸爸。
那天放学后，我回到家，没有看到爸爸像往常那样系着围裙在厨房忙乎，而是看到了桌子上的纸条：“宇威，我有点事出去了，冰箱里有吃的，晚上要盖好被子，别着凉了。”听邻家大爷说；“你爸爸去水泥厂了，这么个鬼天气，还要去扛水泥，你去劝劝你爸爸。”然后，我就拿了把雨伞急急忙忙地跑到水泥厂，站在附近停车场内，我看到了厂内来回闪动的身影，那分明就是爸爸的身影，应该去阻止他吗？正在内心纠结之际，耳边突然响起了一声“哎呀”的惨叫，这声音是爸爸的！雨伞从我的手里滑落，我也顾不得捡它了，我连忙跑到他身边，大声喊：“爸爸，爸爸，你没事吧？”我拼命想推开压在爸爸腿上的水泥袋，却怎么也推不开，这么重的水泥，爸爸要一袋一袋地扛，需要多大力量啊！想到这，鼻子有些酸酸的。爸爸看到我着急的样子安慰说：“没事，就摔了一跤。”好心的邻家大爷见我和爸爸好久没回去，便来找我们，刚好看到爸爸这样子就打电话叫了救护车，就这样爸爸被送到了医院。医生说爸爸的腿扭伤了，这段时间都不能做重活。
两个星期后，爸爸的脚伤还没有完全好，他就急着去干活了。有天早上，爸爸把我叫到他房间，我看到他从衣橱里拿出一个塑料袋，打开里面全是钱，爸爸递给我，我愣住了。看到我有些迟疑，他说：“这是两千块，你拿去买你要的手机。”我这才想起我曾跟爸爸提过，我们班上有些同学有手机，手机可以用来上网查资料，方便学习……原来，爸爸一直把这事放在心里，以为我要发愤学习，就去水泥厂扛水泥，拼命攒钱，只是为了我那天说的手机。其实，我当初只是羡慕同学有手机很“酷”，而且用手机可以上网玩游戏，说方便学习纯是一个借口。可爸爸哪里知道我的心事呀。
“爸爸，我不要手机了，钱你留着吧，以后会有用的！”我说。爸爸却担心地说：“是不是钱不够，没事，等我脚好了，我再去……”不等他说完我便打断他：“您别去水泥厂了，钱不是不够，我现在不需要买手机，我还是初中生，以后再买吧。”“好，我帮你存着，等你需要时就买吧。”爸爸一副欣慰的样子。
这就是我的爸爸，一个疼我，爱我，为了我一句话，而拼命干活的爸爸。我还有什么理由让爸爸失望呢？
第二篇：我爸爸
绘本《我爸爸》教学设计
教学目标：
1、学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。
2、初步了解讲述故事的方式，学习本故事围绕爸爸展开讲述的讲故事方法。
3、在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达能力，叙述能力和概括能力。
教学重难点：在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达能力，叙述能力和概括能力。教学准备：课件 教学过程：
一、导入
1、孩子们，今天教室里来了我们的爸爸和妈妈，平时我们都说“世上只有妈妈好”，可是今天我们就不说妈妈了，今天我们要来聊聊我们的爸爸。板书：爸爸
播放歌曲《好爸爸 坏爸爸》（学生交流自己的爸爸）。
2、老师带来一本书，想看吗？《我爸爸》课件出示，介绍：这本书是由英国著名的插画家安东尼 布朗创作的，曾获得国际安徒生奖。
3、．打开第一页，你瞧，这是一位什么样子的爸爸？把你看到的跟同学们说说。
4、．是呀，这就是我爸爸，在家里穿着睡衣，这么随意，这么自然，还向我们微笑。作者说：“这是我的爸爸，他真的很棒！”爸爸棒在哪里呢？让我们一起去了解一下。
二、看图欣赏故事 第一组图：（看图老师讲）
1、在我眼里他真的很棒。我爸爸什么都不怕？连大野狼也不怕。大野狼好吓人呢，爸爸却那么胆大，一点也不怕。2．他可以从月亮上跳过去。你看，虽然月亮高高在上，可是看上去，爸爸还真得飞过去了。爸爸可真行，敢跟月亮比高低。
3．我爸爸还会走高空绳索，好险那。瞧，没有云彩的天空就像大熊一样吓唬爸爸，可他却那么沉着，而且不会掉下来。4．他敢跟大力士摔跤，大力士膀大腰圆，但爸爸不怕。
5．参加运动会他轻轻松松就跑了第一名，和爸爸一起跑的那可是世界著名短跑健将约翰逊哦。
6、看到这儿你觉得我爸爸是个怎样的爸爸？（勇敢）
这就是我爸爸，有这样的爸爸好安全呀！在我眼里，他真的很棒！还想继续看吗？ 第二组图：
1．出示图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。（变成了马。爸爸很胖，所以很能吃。）
出示：我爸爸吃得象马一样多。
2．再看图，学生说。爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。板书：灵活
出示句子。3．再看几幅图（两幅）
任意选择一幅说说：我爸爸像„„一样„„ 我爸爸像大猩猩一样强壮。我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。他像笑眯眯的河马一样快乐。
4．现在，这位爸爸又给你留下怎样的印象？（强壮、快乐、灵活）5．这就是我爸爸，在我的眼里我爸爸真的很棒！猜一猜，想一想我爸爸还会像什么一样呢？（爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷„„ 6．）有这样的爸爸你觉得怎么样？（好温暖）7．好，带着你的猜想往下看：
①
我爸爸像房子一样高大，有时像泰迪熊一样柔软。②
我爸爸像猫头鹰一样聪明。（传说猫头鹰是智慧的化身）③
有时也会做些傻事。看图：爸爸做了什么傻事？（把头发梳得像扫把）
8．看了这些我爸爸又给你留下了怎样的印象？你看他举着扫帚等着你的评价呢（聪明，板书：耳聪目明„„爸爸是粗心鬼，爱搞笑，板书：搞笑„„我爸爸很温柔）
9．是的，我爸爸真的很棒，不仅如此—— ④
我爸爸是个伟大的舞蹈家，⑤ 也是个了不起的歌唱家。
出示唱歌跳舞的画面，这两幅图，书中用了一个词把两幅图的意思连接起来、是谁搭的桥呢？（“也”字把两个意思连接起来。学生读读句子。）
一句话说了两幅图的意思，非常简洁。遇到这样的情况，我们也可以用上“也”。
⑥
他踢足球的技术一流，⑦
也常常逗得我哈哈大笑。10．看到这，谁来说一句话送给我爸爸。
五、升华情感
1．孩子们，爸爸的个头真的比房子还高吗？真的是能飞过月亮吗？那为什么我偏要这样夸爸爸？ 原因就是一个字，爱。（板书“爱”）
回到第一幅画：其实我爸爸就像大多数人一样，很普通，很平凡，但是因为我爱爸爸，因此我好崇拜爸爸，才会让爱插上奇思妙想的翅膀，描绘出这么一个不平凡，了不起的爸爸。你瞧，我爸爸在我的眼中就像„„（就像图中的“太阳”。）原来这画中还有画就是想来告诉我们——（出示句子：爸爸就是我心中的太阳，给我关爱，给我欢笑，给我温暖，让我健康快乐地成长！齐读板书：我爱爸爸
2、出示倒数第二幅图：
看，我的一双小手扑向爸爸的怀里，爸爸的衣扣变成了——（小太阳）“我爱我爸爸，而且你知道吗？”
3、出示（“爸爸也爱我，永远爱我”。）出示最后一幅图 师：原来爸爸也爱我，永远爱我。原来爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞是跳给我看的，爸爸的搞笑也是为了让我开心，爸爸所做的一切都是为了我。原来我们说——（我爱爸爸）猛然间发现——（爸爸更爱我），这就是爱的回流。
六、迁移阅读
孩子们，绘本中的画面给我们带来了无限的遐想，精彩句段给我们带来无限的创作空间。今天刘老师带着你们来阅读绘本，希望从这一刻起你们就开始阅读绘本，阅读其他的课外书籍。可以和爸爸妈妈一起看，可以叫老师带你们读，也可以和小伙伴们分享读书的快乐。
第三篇：我爸爸
绘本《我爸爸》
教学目标：
1.学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。2.初步了解讲述故事的方式，学习本故事围绕爸爸展开讲述的讲故事方法。
3.在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达能力，叙述能力和概括能力。
教学重难点：
在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达能力、叙述能力和概括能力。
教学准备：课件 教学过程：
一、谈话导入、观察封面
1、在我们生命中，有这样一个人，当你摔倒时，会对你说“快爬起来”，当你生病时，会让你的头靠在他结实的肩膀上，他会教你骑车，会陪你跑步。他是谁？板书：爸爸。齐读：我爸爸（中间有一个停顿，不是别人的爸爸，是我爸爸）
2、有一个英国作家叫“安东尼布朗”，他非常喜欢他的爸爸，就制作了一本童话书，名字就叫《我爸爸》，我们来看看，这本书在国内是由谁翻译的，是由哪个出版社出版的？《我爸爸》这本书曾获得国际安徒生大奖，想看吗？
二、初步感知“我爸爸”
1、这是我爸爸，他给你的第一印象是什么？
2、在仔细地看看，按从上到下的顺序介绍一下爸爸。
3、你觉得爸爸长得怎么样？
4、而在作者眼里，却说“我爸爸真的很棒。”
三、深入了解“我爸爸”
（一）第一组图
1.爸爸棒在哪里？谁来猜猜看？（一猜）
2.出示第一幅图：快看图，图画告诉我们什么？他什么都不怕，连大野狼都吓不倒他。瞧！爸爸气势汹汹地叉着腰，好像在说话，说什么话呢？
3.大野狼夹着尾巴灰溜溜地朝门外走。这样的大野狼，爸爸都不怕。棒不棒？ 4.再看再看，你又看到了什么？爸爸一跳就可以飞过月亮，爸爸飞得高不高?仔细看看图，你还发现什么了？爸爸跳得那么高，小碟啊，小勺啊也忍不住了，也想和爸爸比一比。
5.爸爸还棒在哪？哟，爸爸不但敢跟月亮比高低。他呀，还敢走钢索，带上你的火眼金睛仔细看看图，你有什么不一样的发现吗？背后的云彩也佩服他，给他戴了顶小皇冠。神奇吧？有趣吧？图画可是都会说话的呢！睁大你的小眼睛仔细瞧，更精彩的还在后面呢！
6.快看快看，爸爸在做什么啊？（和巨人摔跤）这个巨人怎么样？谁来用一个词语形容一下？（膀大腰圆、十分强壮）。可是再看看这么强壮的大力士一碰到爸爸只能——弯下腰来求饶了。大力士会说什么？再看看爸爸的表情，猜猜看他心里在说什么？
7.爸爸还棒在哪？同学们快看，你知道和他一起参加比赛的这位黑色的选手是谁吗？这位是美国著名的短跑健将，叫刘易斯，再使上你的火眼金睛，你又有什么新发现吗？瞧瞧，爸爸多卖力啊，满头大汗，累得汗珠都变成云彩了。对了，特别要注意细小的地方，那而还藏着许多小秘密呢！8.看到这，说说，我爸爸怎么样?（勇敢）
8.小结：这就是我爸爸，有这样的爸爸，好安全啊。瞧，在我眼里，他真的好棒!（生读）
（二）第二组图
１.这个爸爸还可能棒在哪？谁来猜猜。（二猜）2.和同学们想得是不是一样呢？我们接着往下看。3.哈哈，爸爸到哪去了?你怎么知道还是爸爸?你观察得很仔细呢，爸爸的衣服没有变，头变了。猜猜看，画面想说什么? 4.你说的话和书上的句子一模一样，你可真行!接下来再看图，谁来说?爸爸身体虽然很胖，可动作却很——灵活。(出示图画书的句子“爸爸游泳时像鱼一样灵活”。)5.继续看，现在自由选择，想说哪幅就说哪幅。(出示一组图片)生：我爸爸像大猩猩一样强壮。生：他笑眯眯的像河马一样愉快。
6.你也是个小作家和作者写得基本一样。7.小结：谢安东尼·布朗多会用打比方夸爸爸啊。这就是我爸爸，有这样的爸爸，感觉怎么样？（好亲切，好快乐）。在我们眼里，(师生齐说)我爸爸真的真的很棒!（加上动作表演）
8.还想继续看吗？现在来猜猜这本图画书上还会画些什么呢？（三猜）
（三）第三组图 １、好，现在就请看看你们猜想的和书上的一样吗？出示第三组图并引导学生读图。(“”我爸爸像房子一样高大“有时候他又很温柔，像我的泰迪熊一样。”“他像猫头鹰一样聪明。”“不过有时候也会做点傻事。”共四幅图。)教师播放图，学生一边看图，教师一边读文。
2、爸爸做了什么傻事？爸爸要在我们面前显示他发型像扫把一样酷。爸爸不是真的傻，是为了（）
3、看了这些我爸爸又给你留下什么印象？
（四）第四幅图
1．下面还剩下几幅图，带着棒字往下看，我爸爸还棒在哪里？
我爸爸是个伟大的舞蹈家 他是了不起的歌唱家 他踢球真棒
还常常逗我哈哈大笑（师做鬼脸，猩猩，猪，狐狸，生大笑）
2．谁来说一句话送给我爸爸，把人家的语言变成自己的语言也是创造。
3.小结：这就是我爸爸，在我眼里，他就像孙悟空，飞天盾地，千变万化，无所不能。有这样的爸爸多自豪。（师生齐说）他真的真的很棒！
四、指导方法
1、故事看到这儿，我们要停一停，想一想，这本书中哪一幅画给你留下了深刻的印象？
（出示大野狼图）再打开时我们要有重点的细细地品味。
2、刚才的图画我们都是一幅一幅地看，现在你们看，哪一个字施了魔法把两幅画连起来了？（也）
出示句子：他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。你能学着上面的句子，用“也”把这两幅画连起来吗？
五、升华情感
１.在作者的眼中爸爸最棒！你看小作者扑进了爸爸的怀里，用上你的火眼金睛再仔细看看这，你发现了什么？（衬衣纽扣变成了一个小太阳）真有趣这儿还有个小太阳，其实这本书里还藏着许许多多的太阳呢，仔细看看，出示，从第一幅图开始找太阳。
2.原来书中藏着这么多太阳，猜猜看，作者想通过这些太阳告诉我们什么？ 3.不过，我要问问亲爱的同学们，其实，爸爸真的一跳，就能飞过月亮吗？爸爸真的能走钢索，又不用安全带?是的，这全是作者的想象，那作者要通过这些想象表达什么呢?（要表达对爸爸的爱）板书：爱
4.我爱我爸爸，而且你知道吗?(读到此处，停顿)爸爸也爱我，永远爱我。5.原来，爸爸也爱我，永远爱我。原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，不受欺负，爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我，却永远笑得那么开心，原来，爸爸也爱我，永远爱我。
6、可爸爸却在安东尼‧布朗十七岁那年去世了，那件黄褐色格子睡衣是自己留下来的遗物，上面还留着爸爸的味道。而睡袍上的格子图案不仅出现在爸爸身上，甚至还出现在面包上面。也许，在安东尼‧布朗的眼里，爸爸的身影无所不在！爸爸永远陪伴着安东尼‧布朗。8.故事看完了，大家喜欢这个故事吗？安东尼·布朗还把他和妈妈的故事也画成了绘本，名字就叫——《我妈妈》（出示）想看的小朋友们也可以找来看看。
五、仿写创作
到这里想不想也为你自己的爸爸画张像，也能写上一句话。（播放音乐）
第四篇：我爸爸
活动目标：
1、观察细节，理解图书中所表达的内容，并大胆地表现。
2、通过观察夸张、变形的图画，大胆地表现。学说“爸爸像„„一样„„”。
3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。
活动准备：
课件、电子书、完整配乐故事
活动过程：
一、导入：每个人都有爸爸，你喜欢爸爸吗？说说你的理由。
二、阅读理解绘本
1刚才我们一起看了《我爸爸》这本书，那么你最喜欢这本书中的哪一页?为什么?（合并图）
小结：这是我爸爸，他真的很棒 3、2-7页：爸爸到底有多棒？有多少本领？让我一起来看看吧！p赛跑、跳、摔跤、唱歌、踢足球、舞蹈。（看一页，然后合并）
阅读后提问：你看到爸爸有什么本领？你的爸爸有什么本领。（教师提升一下爸爸的本领，如勇敢的、魁梧的、喜欢运动的、多才多艺的）
小结：爸爸有这么多本领，他真的很棒。你们爱爸爸吗？让我们一起大声的说一声:我爱爸爸。
宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。让我们再来看看吧。
4、[变马]这张图你能看懂吗？这是谁？你怎么知道这是爸爸？你怎么看出来的？为什么要把爸爸画成马？我来告诉你：原来我爸爸吃的跟马一样多。
5、【鱼】[变猩猩][变猫头鹰] 这是动物？爸爸怎么变成鱼了呢？在西方很多国家，猫头鹰就代表智慧。
6、提升：你的爸爸有什么优点（特别的本领）？他象哪个动物一样？（课前丰富）
我们的爸爸吃的像马一样多，游的像鱼一样快，像大猩猩一样强壮，像猫头鹰一样聪明，像„„我爸爸真的很棒！
这个爸爸怎么了？你觉得他傻不傻？你们的爸爸会做一些什么傻事？
7、这个爸爸怎么了？我爸爸真的很勇敢，就坏蛋连大野狼都不怕。你觉得爸爸棒吗？
你们我们的爸爸吗？请小朋友吧眼睛闭上，想想一下爸爸就在你们的身边，你会有一个什么动作来表达对他的爱。好把眼睛睁开吧。（小结小朋友的动作）（课前丰富）
让我们来看看故事里的小朋友他会怎么做。（出示图片）他们怎么了？那么宝宝会对爸爸说什么？爸爸又会对宝宝说什么呢？下面我来做爸爸，你们也来抱抱我，跟我说一句好听的画。
8、完整欣赏：爸爸真得很棒，我们一起来看一看这本《我爸爸》吧。
总结：爸爸深深地爱着我们，让我们也对爸爸说一句？爸爸，我爱你。要要记得说：爸爸爱你。
我们回去一定
第五篇：窦桂梅 我爸爸
窦桂梅《我爸爸》实录
一、师：同学们四月初，三月八日是什么节日？一起说：妇女节，**的节日。
今天我们偏不聊妈妈，我们聊聊爸爸，读，再读，连起来：我爸爸，读得好，中间有很好的停顿。
老师带来一本书，想看吗？《我爸爸》投影出示：
1、爸爸的图片，看看怎么样？（爱睡觉，贪吃的，发呆的）在哪里？（家里）不爱工作的爸爸。
2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？连大野狼也不怕。
3、他一跳能飞过月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。
4、我爸爸还敢走钢索，蓝天象大熊。
5、他还敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圆，但爸爸不怕。
6、参加运动会他轻松地得第一名。大家看这名黑人选手是谁？（美国著名短跑名将刘易斯）
师：看了几页，看到这儿说说我爸爸怎么样？（勇敢）你真勇敢，第一个举手发言。看老师怎么写这个字，板书：勇敢。读。还怎么样？有这样的爸爸好安全呀！
二、还想继续看吗？
1、出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。（变成了马。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象马一样多。
2、再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。板书：灵活
3、再看几幅图（两幅）
任意选择一幅说说：我爸爸像……一样…… 我爸爸像大猩猩一样强壮。
我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。看作者是怎样说的？
评价学生：我真崇拜你呀，你竟然说得和作者一模一样。板书：强壮，指导“壮”字怎么写。第二横稍短
他像笑眯眯的河马一样快乐。板书：愉快，看“愉”字怎么写。
4、在说说我爸爸怎么样？（开心果，载歌载舞，德智体全面发展）
5、有这样的爸爸怎么样？（好温暖）
6、在我的眼里我爸爸真酷！还想看吗？有个条件，咱得要猜一猜，想想还会画些爸爸的什么呢？（爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷……）
7、好，带着你的猜想往下看： ①
有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样 ②
我爸爸像猫头鹰一样聪明（传说猫头鹰是智慧的化身）③
有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把）
8、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响？你看他举着扫帚等着你的评价呢（聪明，板书：耳聪目明……爸爸是粗心鬼，爱搞笑，板书：搞笑……我爸爸很温柔，板书：温柔，请你温柔地读读这个词）谁来用一个词形容我爸爸――“酷”
回过头来看看，我爸爸酷在――指板书小结
9、下面还剩下几幅图带着酷字往下看，我爸爸还酷在哪里？ ④
是个伟大的舞蹈家 ⑤
他是了不起的歌唱家 ⑥
他踢球真棒 ⑦
还常常逗我哈哈大笑（师做鬼脸，猩猩，猪，狐狸，生大笑）
10、谁来说一句话送给我爸爸，把人家的语言变成自己的语言也是创造。
三、把书看完要有一个好习惯，合上书，放在胸口，想想书写了什么？哦，这样就是一幅网络图（指板书），到了高年级这就是很好的写作提纲。
1、还有哪幅图给你留下最深的印象，再打开，不是一页一页看，要有重点的细细地品味。
生交流自己喜欢的图画。
1、这回看图不仅仅是好奇了，（出示大野狼图细看），这回好好看，画里还藏着画，大野狼后面是谁？（背景中，小树林里藏着小红帽，三只小猪）大野狼呢？（夹着尾巴溜走了）
2、再看看这幅，（出示爸爸唱歌的图片），爸爸和谁一起唱歌？（帕瓦罗蒂）对，他都惊呆了，他在唱什么歌？（我的太阳）就这样看，你会发现画里还藏着画。
3、我们一幅画说一句话，这里把两幅画连起来了，这里哪个词很关键，起到桥梁的作用――“也”
出示：看单幅画单句话 爸爸吃得像马一样多。
爸爸游泳时像鱼一样灵活。爸爸像大猩猩一样强壮。
爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。
这些话有什么共同的特点？你也能学这样说说你的爸爸吗？
学生练说：我爸爸像老虎一样勇猛。指导把两句话连起来。
爸爸像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐。
4、回到第一幅图
你还记得你一开始说爸爸什么？包括说爸爸像猪也是你对爸爸的爱。现在你想说什么？
谁回过头来想对爸爸说什么？
四、到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话。
出示学生画的我爸爸：
1、爸爸像猪一样懒。
2、爸爸像雨水一样温柔。
智慧就在你们的手指间，开始创作吧！学生创作。
展示学生的图画：
1、我爸爸像金茂大厦一样高。
2、我爸爸的听力像兔子一样好。
3、我爸爸像蜗牛一样温柔。
4、我爸爸像火一样热情。
5、我爸爸像超人一样强壮。
6、我爸爸像山一样雄伟。
7、我爸爸向变色龙一样会变化。
8、我爸爸的知识像大树一样茂盛。
9、我爸爸像长毛猴一样多毛。
10、我爸爸的肚子像西瓜一样圆。
11、我爸爸抽得烟像火车一样多。也有同学准备画一本绘本，就画了一个网络图。（指板书：这就是你画绘本或是作文是的一个很好的网络图。）
五、1、孩子们，爸爸的个头真的和金茂大厦一样高吗？真的是能飞过月亮吗？
那为什么要这样画呢？（要表达对爸爸的爱）
请同学把爱字写上黑板，连起来读读：我爱爸爸
1、爸爸并没有无所不是，只因为是他是我的爸爸，我好爱他。
2、回到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份爱，所以在我的眼中就像是太阳（原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。）
3、让我们带着这份爱回味一下这本书。课件演示这本书，同时师描述：我爱我爸爸，而且你知道吗？他的衣扣变成了什么？（放出爸爸抱我的图画）音乐响起，师：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐……看着，看着，我突然发现，原来这本图画书可以反过来看，（指板书）我爱爸爸――爸爸爱我。这就是爱的回流。下课
师：谈话感受（感觉我怎样）
生：像妈妈。
师：今天，我们不聊妈妈，我们来聊聊我们的爸爸，说一说伟大的父爱。板书爸爸，学生读，加上我爱二字，再要学生读，提出学生读得很好，重点强调读好“我”和“爱”。
师：出示一幅画，让学生说说对爸爸的印象。（爸爸坐着喝茶的肖像画，后面有一个太阳。）
生：这是一个贪吃的爸爸。
生：这是一个发胖的爸爸。
生：这是一个不爱劳动的爸爸。
生：这是一个发呆的爸爸。
师：出示连续的画面，爸（1）爸追赶大灰狼，（2）爸爸跳高超过了月亮（3）爸爸敢走钢丝（4）爸爸和巨人摔跤（5）爸爸参加运动会，轻轻松松跑了第一名。
并在课堂中，对每一个方面都进行引导。让学生产生对爸爸的敬佩，觉得爸爸了不起。
第五个画：把美国健将刘易斯甩在了后面，汗都变成了云彩。教师板书：勇敢，学生一齐读。
生：这是一个勇敢的爸爸
师：拿出自己班级制作的童话书，准备奖励给学生，鼓动学生想说的积极性。说一说勇敢表现在什么地方？
生：他敢和短跑选手赛跑。
生：他敢走钢丝，而且不会掉下。
生：他把大灰狼赶走。
师：得出结论：我的爸爸好酷啊！反复读，读出“酷”情。
师：再出现后面的画面，爸爸变了。正在吃饭。
生：爸爸变成马了
生：爸爸变成驴了。
师：爸爸变成了什么？
生：爸爸很能吃，像马
师：出示画面：爸爸变成鱼
生：爸爸像鱼儿一样能游泳，灵活。
师：变成了举重的猩猩，共同出现第二幅画面像河马
生：爸爸像大猩猩一样强壮
生：爸爸像河马一样跳舞愉快。
师：出示安东尼说的话，你说的话比大作家还说得好，板书，让学生读好“强壮”“愉快”两个词，并加上动作。教师对学生“愉快”和“快乐”两词辩析，表扬学生用词，表扬学生有个性，你觉得爸爸是个什么样的人？
生：爸爸真开心，是个开心果
生：爸爸是个德智体全面发展的人
师：请学生继续看，先猜一猜，下面可能画什么？
生：爸爸像蜜蜂一样勤劳
生：爸爸像鳄鱼一样游得快
生：爸爸像猪一样能吃能睡
师：出示画面：像猫头鹰的画面，把头发梳乱的画面。
生：像猫头鹰一样博学，智慧，聪明
生：把自己头发梳得像扫帚一样，学生笑，说明搞笑。
师：教师板书：聪明、搞笑。
师：到现在，我请同学用一个字来写爸爸
师：一齐来说我爸爸酷的表现
生：勇敢、强壮、温柔、聪明
师：再看最后几幅图
生：是一个歌手，是一个伟大的舞蹈家，是一个足球大将，是一个逗我哈哈大笑的爸爸。
师：教师描述生动，让学生进入情境。让学生具体表演哈哈大笑，并带着哈哈大笑的动作来说我的爸爸。用一句话再来说说我的爸爸
生：我的爸爸好酷啊！
生：我的爸爸棒呆了。
师：当一本书放到我面前，先想一想书可能会写什么呢？看书之后，再想想书中写了什么，在脑海中出现网络图，到高年级的时候成了写作提纲，同时我们想一想最令我感动的是什么内容，是什么画面，再仔细地读一读，仔细地品味品味，再让学生说一说
生：我喜欢强壮
生：我喜欢聪明
……
师：那我们一起来重点看一看同学们说的画面
生：我还发现画面里有其它的画面，画里有画
师：出示示赶走大尾的狼，里面有三个小猪，有个故事
师：出示了不起歌手的画面，把世界顶级的歌手放在后面，想怎么唱就怎么唱？知道后面的歌手是谁吗？
生说：著名世界男高音歌唱家。
师：爸爸来了，他只有站到后面，听爸爸的表演
师：把两幅画放在一起，要有连接一句话的词语，即：不但……而且……
师：出示几句话，用上像
生：我的爸爸像老鹰一样自由地飞翔
生：我的爸爸像狮子一样在单位称霸
师：出示两句话：
爸爸像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯一样的快乐
让学生学着把两个句子连到一起，用上“也”，同样的人称可以去掉。
师：回过头来，看最先出示的画面，想对爸爸说什么？
生：爸爸，请你原谅，我错怪你了，师：不，你不需要原谅，因为你每一句话都透露着对他的爱。
师：你想画一画你的爸爸，并加上一句话吗？先出示自己班级，像猪一样睡懒觉，还画上打呼噜的圆圈，还出示了四周都是雨点，爸爸在里面的画，说爸爸温柔，不会写可以加上拼音。
你们想画一画你们的爸爸吗？并加上一句话。
生：开始画一画。学生积极性很高，都投入了画画的专注中。
教师巡回指导
师：谁到前面展示一下
生：我的爸爸像经贸大厦高
生：我的爸爸像免子灵敏
生：我爸爸像山一样雄伟
生：我的爸爸像灯一样明亮
生：我爸爸知识像大树一样茂盛
生：我爸爸像长毛猴一样多毛
师：说也说不完，创也创不完，再来看几幅
生：我爸爸抽的焑像火车装的货一样多
师：我班的学生还画了一幅网络图，回去后一个一个地画。我爸爸真的像这样吗？那我们为什么这样画？
生：爱
师：原来我们画的画，里面藏着一个字：爱。因为他是我的爸爸，他在我的眼里好伟大，所以我这样表达。再出示第一幅图，喝茶，极普通的样子，极平凡的样子。画后面的太阳，在我们心中是一幅太阳。一起听一听画上配的画外音，学生都进入了情境。看最后一幅图
让学生说，钮扣变成了太阳，你知道了什么？
出示画面，即爸爸抱着孩子的画面，并出示文字：爸爸也爱我，永远爱我。
出现音乐，教师朗读：爸爸唱歌是给我听的，爸爸搞笑也是为我的，爸爸做的一切都是为我的。原来所有的书都可以反过来读，我爱爸爸，我也爱爸爸。同学们回去后，也静静地躺在爸爸怀里，一直看着我的爸爸，享受这样美好的境界。
师：下课。
我为什么要教图画书《我爸爸》
——教学《我爸爸》感想（之一）
我们眼中的父亲与《我爸爸》中的爸爸有什么不同？
在《许三观卖血记》的读后感中，我提到了自己的父亲。说心里话，称呼父亲的时候就一个字“爸”过去是，现在依然如此。虽一个字，声音传递出去的是一种深深的敬重。情不自禁地，会有一种庄严感。直到现在，快七十岁的父亲，在我心中的形象也是严肃的，我们姊妹几个，从小没有和父亲开过一次玩笑，总是毕恭毕敬，甚至还有些怕他。在我的骨子里，父亲——那是家里的顶梁柱，那是我们“登天的梯”。
也许，大多的人和我的感觉相同。父亲一般情况下脾气不好，也不爱表达，父亲为我们所作的一切，显得过于悲壮一些。我朋友的父亲们，大多也是含辛茹苦地将孩子抚养成人，操劳了一辈子，该安享天伦之乐的时候，一般却已体弱多病。更多文艺作品，如中学时读过的《背影》，朱自清在描写父亲的背影时，用了那么多个动词，将父亲颓唐的老境，和对父亲的怜惜，淋漓尽致地表达了出来。细咀嚼，加以分析，就体会到作者是在“诚实”地表达父亲——父亲也不是那种大大咧咧、粗心、强壮的男人，而是一个细心、体贴、较虚弱的男人。父亲，成了一个慈祥的母亲形象。
还有歌曲、电影，大多以此为主题的表达，总是让你感到一种沉甸甸的东西压在心中。倒是，我们的母亲形象，虽然也是那么令人心痛的慈母形象。但，与父亲比，却显得柔软一些——有泪水，有聊天的时候，甚至还有婆婆妈妈的时候。比较起来，妈妈亲切一些，自然一些。所以，我们会悠悠地歌唱“世上只有妈妈好”。
当读到安东尼·布朗的绘本《我爸爸》的时，“父亲”变成了口语的“爸爸”，顿时轻松许多，也亲切得多，爸爸仿佛阳光一样，照射到心头，软软的，也想唱“世上也有爸爸好”。绘本采用的是超现实的绘画方法，用儿童的眼光，描绘了一个可爱、幽默，在孩子眼里却了不起的，伟大的爸爸形象。该作品获得国际安徒生绘本插图大奖。遗憾的是，笔者不能把画面的精彩描绘出来。图画的配文是：
“这就是我爸爸，他真的很酷！他什么都不怕，连大野狼都吓不倒他。他一跳可以飞过月亮，还会走钢索（而且不会掉下来）。他敢和巨人摔交，参加父亲运动会时，轻轻松松就跑了第一名。这就是我爸爸，他真的很酷！我爸爸吃得像马一样多，游泳时像鱼一样灵活。他像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐。这就是我爸爸，他真的很酷！有时他又很温柔，就像我的泰迪熊一样。他像猫头鹰一样聪明，不过，有时候也会做点傻事。这就是我爸爸，他真的很酷！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌手。他踢足球的技巧棒呆了，还常常逗我哈哈大笑。我爱我爸爸，而且你知道吗？
爸爸也爱我，永远爱我。”
无论从画面，还是语言，在成人看来，这位爸爸长得不帅，不可能无所不能，也就是说，无论是相貌还是本领，都很平常。外人完全可以读出“跳过月亮”、舞蹈家、歌唱家等真实的情况——这是一个极普通的爸爸，和大多数人的意识中一样的爸爸。
这本图画书中，孩子没有说自己如何爱爸爸。他对爸爸的爱，全在不够可观的崇拜和赞扬中。这是一种看似的“错爱”，却是真正的爱，即儿童的爱，是很能打动人心的那种情感。我想，初识它时所带给我的震撼也是源于此的，正如巴金说的，我的写作不是因为我有才华，而是因为我有感情。
从儿童阅读、母语学习的角度，《我爸爸》好在哪？
基于儿童，从母语学习的角度，我们要打开一条路，但更要铺设一个感情的跑道，让孩子的感性得到滋养，得到抒发。这个感情的线索就是对父亲的感情。有了感情，就有了爱的生长，故事的生长，教学的成长，教育本身的成长。
在孩子“看图说话”的过程中，发现了一幅幅图中的“我”都在表达“我爱爸爸”。书的最后两幅图，“我爱我爸爸，而且你知道吗？”；“爸爸爱我，永远爱我”。读着，看着，画面上高大的爸爸，把“我”抱在怀里——这是怎样的一幅震撼人心的情景啊。温馨，感动，沉思……原来，绘本可以倒过来读。惊觉爱的回流，原来是我们在一步步爱的感情推进中，走了一个来回。学生结尾的惊叹，也许是一路太欢快，脚步太轻盈，还是我们的感觉仅仅是停留在有趣与好玩中？当意想不到的回流出现时，才发觉我们如此惊叹？
惊叹的还有图画书后面的故事——有人问获奖的安东尼布朗，创作的灵感来自哪里，为什么这本书的爸爸始终穿着一件格子睡衣？他沉思了一会，说自己的爸爸在他七岁的时候就去世了，留下的遗物就是这件睡衣……原来，安东尼布朗对爸爸的思念是那样的富有意味，他和我们东方人一样，都那么深深地爱着自己的父亲，只是，表达的方式不同，他是用阳光一样温暖的色调，描绘了却爸爸的可爱，幽默等许许多多特点。越是爱的深刻，越要轻松快乐地表达，也许这就是西方人的表达爱的方式？
因此，教学的时候，你也要循着绘本明快的基调，课堂的感情要节奏明快、逻辑清晰、情感丰富，尽力让孩子在看图中体会其韵味的无穷。当情致再继续发展的时候，走向了情愫的升华。父子之爱，正是课堂渲染出来的父子之间浓浓的、阳刚的爱意，使课堂充满生命的健全意味。儿子心中的父亲形象，正是父亲显现在儿童生命世界中的形象。儿子对父亲的爱，正是因为有父亲对儿子深深的爱。
当点燃了儿童表达的冲动，所有外在力量都会聚合在这里——创作。于是表达就成了一种真正的“情动辞发”，“言为心声”。不需要你要求用上什么句式表达，不需要你提示画什么图画，你只需要倾听他们情感土壤里开出的花朵。就这样，把孩子们引向自身，让他们去体验、发现、表达自我生活世界，比如让他们说自己的爸爸的特点、画一幅爸爸的漫画……
“我爸爸走路象大猩猩一样慢”——大猩猩，“长”着爸爸的脸，真好玩。“我爸爸像猪一样懒。”——胖胖的猪在被窝里睡得很香，头上的几个圆圈告诉我们，爸爸的呼噜一个接着一个，一个比一个响。“我爸爸抽的烟像火车一样多。”——爸爸的烟抽的的确太多了，呵呵，孩子的幽默，这位爱抽烟的爸爸看了之后会不好意思的。“我爸爸的肚子像西瓜一样圆，身子像熊猫一样胖。”——多么有趣的比方。如果看到孩子用西瓜代替爸爸的肚子，你会啧啧称赞孩子的创造。
还有，“爸爸发脾气的时候，像鳄鱼一样害怕；爸爸像豹子一样跑得快，像老虎一样威风……”等等，有趣生动的图文并茂的绘页就这样在孩子们的手里诞生了。这些，孩子把爸爸的缺点当特点形容，但都是孩子眼睛里的真实。
“我爸爸像大山一样高大。”——过后一问，孩子父亲的个头并不高，可是，在孩子眼里，也许已经不仅仅是在“我”眼里是个头的高大，而是形象的高大。画的大山连绵起伏——好巍峨。“爸爸像蜜蜂一样忙碌，也像老牛一样勤劳。”——这句就有了审美的意味。
还有的学生，也学着我板书的“网络图”的样子，为自己创作一本图画书作了一个网络图——就像高年级的提纲。孩子有的用文字，有的用实物画出来，网络逻辑清晰，而且还生动形象。（见《我怎么教图画书<我爸爸> 》一文的图示。）
看，童言正张扬着稚嫩的翅膀，撩着每一个看到孩子们创造的作品的眼睛。他们鼓着膨胀的喜悦，郑重写下爸爸的强壮，爸爸的幽默……所有的表达都是感情的传递——我爱爸爸。
看着一幅幅画，成人的我们有何感想？
这些画面已经不是我们经常所见的“插图”，而是图也在表达，图在说话——真正的图文并茂。想想我们的童年，有没有这样的创造——随着年龄的递增，我们逐渐衰退的不仅是对自然的敏感，也是童心的丢失。没有想象与激情，大多数人经过了时光的磨砺，曾经的狂野变成了一杯岁月中冲得很淡的咖啡。儿时，常常仰起头，而今，也渐渐被生活的引力，吸向了低处。
还有，我们的“爸爸”呢。上了几次，有好多儿童创作的是“我爸爸骂人的时候像鳄鱼一样声音大。”其实，鳄鱼的声音到底多大，我们也不知道，然而，孩子画出的长着鳄鱼身子的爸爸，你可以想象，爸爸的歇斯底里在孩子的心中是多么可怕。“我爸爸打我妈妈的时候，像老虎一样狠”。老虎吃人，孩子心中的“狠”，那是老虎的恐怖——家庭暴力一下子从孩子的语言中传递出来，说这些话的时候，我们的儿童幼小的心灵是什么样的滋味？每一天匆匆忙碌的有些大男子主义的这些爸爸们，如果现场听了这些，会面红耳赤的。我多么想上这节课的时候，孩子的爸爸们也坐在后面，参与我们的课堂，让儿童把自己的创作读给他们听，拿给他们看，然后一起说“我爱爸爸”。最后，像绘本的最后一页一样，“爸爸把„我‟抱在怀里”，让我们的爸爸扑向自己的孩子，把他们拥抱在怀中，并一起说“爸爸也爱你，永远爱你。”
我怎样教图画书《我爸爸》
——我教《我爸爸》的感想之二
感谢这个绘本带给我的那份着柔软的父爱的润泽。感谢老师们对绘本与写作的探索和尝试，也让我和学生一起体验了其中的快乐。一、一幅一幅地看
如何把看图画书与习作联系起来？这里就有一个重要的内容——“读”图。
课上，从封面看起。把故事书打开，一页一页让孩子看，看后适当把配文读给学生听，或者用一种儿童式的教师语言对配文加以补充，适当让学生即兴说出图意。孩子小，不可能以我们老师所熟知的从整体入手，因为他们不能一下子把那么多图都消化了，也就更谈不上融会贯通地理解了。这里一页一页地看，也许更符合儿童认知、读书的规律。你想啊，儿童读书时，都是一页一页向后读，一边读一边咂摸。许剑老师在点评我的课时，引用了台湾著名儿童文学教授杨茂秀的观点作为佐证——
现在我们要建议的方式是,不把所要讲的故事做为主要目标。而是以儿童的反应做为主要目标。举例来说，讲故事好像领小朋友到郊外走一趟。故事有起头也有结尾，郊游有开始，也有结束。有的郊游是健行式的:努力赶路，赶到终点，算是完成了一件事。路上小朋友看到什么都不许停下来观赏或研究,要不然,走走停停,怎么走得到目的地？想要有效地使用讨论与对话的故事,绝对不可以用这种方式,应该用走走停停的方式;小朋友有了反应,便是一个机会,可以“顺水推舟”，让他们的思想去发展。但要怎么样的方式才可以做到这样的讲法呢？
但，即便一页一页看，也要有些方法。我采取的方式，是把这些图分成几组。在出示的组图中，边看边解读，解读对图画的理解。同时，解读每组图后，进行小结。比如，在“读”完第二组图后，停下来，让学生猜后面的故事，这样的设计，一举多得，让学生有了思维的空间，想象力尽情驰骋，活跃了课堂气氛，加强了听讲效果，同时让教学形式有所变化，消除孩子的课堂倦怠感。有些学生马上把自己对爸爸的印象加入其中。当我们引导学生继续看图的时候，他们会急于要知道自己的猜测是否符合书上的内容，觉得很刺激，会以较高的注意力投入下面的教学环节。不过，这样的边讲边议和猜故事也要张弛适度，过多会消除孩子的新奇感，段落长而多的故事也要慎用，总之，要适度。
以往，我们总会认为，图画的表现更直观，而文字的表现更细腻，殊不知，这样的认为，其实是我们认识上的一种偏颇。走进绘本的世界，我更清晰地认识到，图画不是插图性质的，不只是文学的进一步说明和补充，也不只是图画展中的展览品；它本身就在“说话”。因此，就有一个图画和文字的关系问题。这种关系，不是单纯的一方说明另一方，而是互相融汇，互相协调，互相补白，共同表现同一个主题，共同创造一个世界，我想，这才是我们常说的“图文并茂”的根本所在。在绘本中，每一个细节都是不可或缺的，虽然它们往往不以知识的方式呈现，但走进绘本就会发现，它们不是简单的信息的传递者，而是信息的重组者，其中有严密的逻辑和清晰的理念……
另外，读图时有一个重要的地方，就是让学生结合文字，学会欣赏画面，更不能忽略画中画。正如安东尼·布朗说：“我喜欢在图画里加入一些小东西。读者看第一遍时，容易忽略这些细节，可是再看一遍时，就会有新的发现，这可以使一本书值得读者再三阅读。于是，我带着学生在“回味”图书的环节中，重点读了三幅图：
（1）大野狼的图中小红帽和三只小猪。在日常教学可以之前或之中之后补充《小红帽和大野狼》、《三只小猪和大灰狼》的故事。
（2）图中爸爸和两个世界上著名的男高音帕瓦罗蒂、多明戈一起歌唱。这里又补充了两个男高音，这也是一种文化，知识。
（3）读完所有图后，又带学生再“读”第一幅图——图中除了爸爸，在右上角还有一幅太阳图，这样巧妙地与主题“爱”又结合在一起，爸爸就是我心中的太阳。同时，我们也感到绘者的匠心独具。
其实，看图的过程中，有意渗透了其他图画中隐藏的“宝贝”。如爸爸比赛的时候，汗滴变成了白云等。还有一些借代，穿着睡衣的爸爸变成一条鱼，一只大猩猩，一匹马……有一些暗示，象征意义的，太多了。所以，读图有技巧，读图有方法，关键是要有一双会发现的眼。这样的教学指导之后创作出来的小书，就不是单纯地给文字配图了，而是让图画也会说话，和相应的文字形成了有机的结合。二、一幅一幅地说
杨茂秀教授还建议“看图说话”的过程应持有下列几个原则：
第一、不要赶进度，讲到那里停都可以。
第二、不要扮演知识的权威或仓库的角色。不要以为儿童一提出问题，您便有责任给他一个标准的、正确的答案；但是也不是要让小朋友觉得一切都没关系，什么问题都没有正确的答案。大人要做的是和他们一同研究，一同寻理由、找证据、做说明，一同找意义。大人是小朋友知性的研究伙伴、思考的技术顾问。
第三、不但要容许，更是要鼓励儿童进行观念及语言的游戏，在游戏中要捉住机会，提供良好的练习，借机会做思考的训练。
上面这三个原则我们做老师的怎么能做到？就自己的体会来说，总觉得自己认为比小朋友强，也应该比他们强，知识比他们丰富，技能比他们多而且纯熟。因此，不免处处想去教他们。难怪有人说我的状态“强势”。的确，不自觉的你会压抑学生的思维和情感状态。那是否微笑了，弯腰了，语气温和了，就避免了自己的“强大”呢？我们无形中把自己放在了评判官或者审判官的位置上的，有时候的微笑，是否是一种居高临下的，强者对弱者的宽容？我们应该是情境的引导者，创设者，不能把自己放在优势地位，而是增加引导技巧，不是希望学生强迫自己相信，而是轻松地质疑和思考，然后表达。在学生面前，要尽量示弱，而不是示强，尤其是低年级的课堂，不然，压抑了学生，他们是无话可说的。
必须让学生淋漓尽致地表达——首先是情绪的引导。整堂课，我始终注意调动学生的情绪，比如让大家看图画，适当用我的有些体态语，乃至眼神，引导学生发现图中要表达的奥妙。课堂上的我，和7岁的孩子一道“哈哈大笑”，丰富的表情，夸张的动作，时已忘我，行走在自己似曾相识快乐的童年生活。我想，这样的教学，会随时让孩子们保持足够的注意力，也提高了课堂的情趣；再就是完成了由情感到情致的发展。在引导学生看图，学习词句、理解文本的同时，特别注重鼓励学生大胆表达，提高孩子们对文本情感的理解与发掘，把学生引向对父子之间爱的认识与体验。
从学科特点上看，不上成语文课，不做字词句的品读理解。让孩子笑起来，多一些流荡，轻松，少一些死板的匠气。比如理解爸爸的“哈哈大笑”，我不仅仅和孩子们做出图中的爸爸的样子，还给学生扮“小猪”“小狐狸”的鬼脸——逗得学生哈哈大笑。对于“哈哈大笑”，学生不仅是看到的，更是体验到的。
比如让学生看图“我爸爸吃得像马一样多”，这幅图的时候，引导学生“爸爸哪里去了”？孩子发现爸爸变成马的时候，再看看餐桌上的食品，以及爸爸手里拿的叉子，学生明白了——噢，原来是说爸爸吃得像马一样多啊！接下来的一幅幅“游泳时像鱼一样灵活。他像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐”，教师不用多说，只需要学生看后回答。没想到，学生的“表达”恰恰和绘本的表达大同小异。大同的是，都会用“像”来表达，而我却没有提“比喻句”这三个字。小异的是，形容词用的差不多。比如说爸爸像鱼一样灵活，孩子说成像鱼一样在水里自由自在地游来游去。当我把书上的文字打出来的时候，孩子们是多么惊喜啊。他们就是绘本的创作者，成了作家！可以想见他们热烈参与的程度。于是，学习的热情始终在课堂中弥漫。这样做，也许正是语文生命的完整和圆融。三、一幅一幅地创作
绘本与习作最终要落实到写作上，但它已完全不同于简单地把绘本中的文字当成习作例文，只是干巴巴地仿写，以至失去了读绘本的乐趣和其中的美妙。整个看图说话的过程中，一边总结故事内容，一边渗透网络图（写作提纲），渗透、体会递进关系的句子、比喻修辞的练习运用等。最后环节，老师结合绘本和低年级学生特点进行了开放性的创作——真正实现“图文并茂”。给学生的友情提示是——（1）用简笔画，为你爸爸画一张像。
（2）用笔，为你爸爸写上一句话。
（3）或者也像黑板一样，画一个网络图也可以。（可作品示范）
（4）注意爸爸的友情提示。（“……像……一样……”；“……像……一样，也像……一样……”，用上更好。）
（5）当然，你用自己的方法表达也可以。
这样的开放性，给了学生自主的空间，把学生的创造性发挥得淋漓尽致。也呈现出精彩的课堂，生动的儿童世界。这里我在上文已经举了一些例子，说了学生们了不起的创作。有个学生回家后专门作了一个绘本，起的名字叫《爸爸是太阳，我是小花》——里面一幅一幅为爸爸创作的图文并茂的作品让我们感动。其实，循着这样的线路，我们的孩子还会创作《我爷爷》《我外公》《我妈妈》《我奶奶》等。他们会在这堂课的潜移默化中，情不自禁地用上这本图画书，或者自己创造的一句话，这样有趣生动地形容自己的亲人，甚至老师同学。
在绘本与写作中，怎样在绘本中更科学地渗透写作训练点，怎样读图，怎样把儿童绘画与写作结合，又怎样把绘本写作研究的同时，不让学生缺失纯文字的习作与表达？这都是我们正在思考的问题。我和许剑及许多教师们研究刚刚起步，还在路上。但是，我们愿做那已经上路的小犟龟，这也是绘本给我们的启示。
再有，教学的时候，有个别地方有点远离儿童生活，小孩子基本没有反应，比如讲到图画中的人物马拉多纳、多明戈是否不点出来？一是我们在重视赏识教育的同时，要注意对学生不同层次的创造作出必要的区分，有些没有必要的鼓掌要去掉。容易导致教学的平庸化，使真正的创造性得不到足够的重视。这意味着课堂有时候需要停下来，共同欣赏孩子们真正的创造，而不是一味地走过场式的表扬。教学，有时候就是慢的艺术。还有，有些学生没有“童话”感觉——当我们沉醉在爸爸的“飞过月亮”的潇洒时，有个学生说，“那是不可能的”等真实回答时，我们如何用文学的想象让孩子相信，同时也反映我们的孩子过早接触科学现实，这些矛盾冲突，怎么办？这都是我们要面对的问题。我爸爸》绘本阅读指导教案 阅读目标：
1、观察细节，理解图书中所表达的内容，并大胆地表现。
2、通过观察夸张、变形的图画，大胆地表现。学说“爸爸像（）一样（）”； “爸爸像（）一样（），也像（）一样（）”。
3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。
阅读准备：课件
阅读过程：
一、导入：师：每年6月的第三个星期天是父亲节,今天我们就聊聊爸爸。
二、阅读理解绘本
1、看封面。今天老师带来了一本关于爸爸的书。他在干什么？这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸？
2、指导看图。
爸爸的图片，爸到底有多棒？有多少本领？
A、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？连大野狼也不怕。
B、他一跳能飞过月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。
C、我爸爸还敢走钢索，蓝天象大熊。D、他还敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圆，但爸爸不怕。
E、参加运动会他轻松地得第一名。大家看这名黑人选手是谁？（美国著名短跑名将刘易斯）
师：看了几页，看到这儿说说我爸爸怎么样？
还怎么样？有这样的爸爸好安全呀！
齐读：这就是我爸爸，我爸爸真的很酷！过渡：还想继续看吗？
3、出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。（变成了马。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象马一样多。
4、再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。
5、再看几幅图（两幅）
任意选择一幅说说：我爸爸像（）一样（）。
我爸爸像大猩猩一样强壮。
我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。看作者是怎样说的？
他像笑眯眯的河马一样快乐。
6、在我的眼里我爸爸真酷！还想看吗？有个条件，咱得要猜一猜，想想还会画些爸爸的什么呢？（爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷……）
7、好，带着你的猜想往下看：
A、有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样
B、我爸爸像猫头鹰一样聪明（传说猫头鹰是智慧的化身）
C、有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把）
8、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响？你看他举着扫帚等着你的评价呢!
9、下面还剩下几幅图带着酷字往下看，我爸爸还酷在哪里？ A、是个伟大的舞蹈家 B、他是了不起的歌唱家 C、他踢球真棒
D、还常常逗我哈哈大笑
10、师：谁来说一句话送给我爸爸，把人家的语言变成自己的语言也是创造。
齐读：这就是我爸爸，我爸爸真的很酷！
11、出示句式：
爸爸吃得像马一样多。
爸爸游泳时像鱼一样灵活。爸爸像大猩猩一样强壮。
爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。
12、这些话有什么共同的特点？你也能学这样说说你的爸爸吗？
A、学生练说：我爸爸像（）一样（）。B、指导把两句话连起来。C、爸爸像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐。
D、学生练说：我爸爸像（）一样（）。“爸爸像（）一样（）”； “爸爸像（）一样（），也像（）一样（）”。
13、学到到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话？ A、学生创作。
B、展示学生的图画.C、那为什么要这样画呢？指名生说。（要表达对爸爸的爱）
总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你。
教学后记：本书的作者是安东尼布朗，他对爸爸的思念是那样的富有意味，他和我们 东方人一样，都那么深深地爱着自己的父亲，只是，表达的方式不同，他是用阳光一样温
暖的色调，描绘了却爸爸的可爱，幽默等许许多多特点。越是爱的深刻，越要轻松快乐地 表达，也许这就是西方人的表达爱的方式？ 因此，教学的时候，也要循着绘本明快的基调，课堂的感情要节奏明快、逻辑清晰、情感丰富，尽力让孩子在看图中体会其韵味的无穷。当
情致再继续发展的时候，走向了情愫的升华。父子之爱，正是课堂渲染出来的父子之间浓浓 的、阳刚的爱意，使课堂充满生命的健全意味。儿子心中的父亲形象，正是父亲显现在儿童
生命世界中的形象。儿子对父亲的爱，正是因为有父亲对儿子深深的爱。当点燃了儿童表达 的冲动，所有外在力量都会聚合在这里——创作。于是表达就成了一种真正的“情动辞发”，“言为心声”。不需要你要求用上什么句式表达，不需要你提示画什么图画，你只需要倾听他
们情感土壤里开出的花朵。就这样，把孩子们引向自身，让他们去体验、发现、表达自我生
活世界，比如让他们说自己的爸爸的特点、画一幅爸爸的漫画……
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