创新作文锦集[本站推荐]

第一篇：创新作文锦集[本站推荐]

创新作文锦集10篇

在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的创新作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、训练目标

1、让学生知道什么是多角度思维？

2、引导学生学会多角度的思考问题，进行发散性思维训练。

3、培养学生的多角度思维能力和在写作中进行多角度思考，力求立意新奇。

二、训练时间：

1课时

三、训练教程

（一）情境导入

由我在《现代教育报》上发表的一篇短文《想象母鸡生蛋咯咯叫》的创作情况谈起，就同一问题因从不同角度思考得出多个答案的现象引入“多角度思维创新与作文”话题，导入新课。

（二）新课教学

大屏幕展示：由“母鸡生蛋为什么咯咯叫？”引发的多角度思维现象。

（三）互动交流1

展示信息源1：（1）水的用途

引导学生围绕“水的用途”这一信息源进行多角度思维训练。鼓励学生思考发言，并启发学生：一种新的见解的产生往往是在人们最不经意的地方。

（四）互动交流2

展示信息源2：（2）珍珠是什么？

引导学生多角度思考、发言。

展示预设思维结果：在妇女的眼中，珍珠是串在一起戴中身体某个部位的饰物；在化学家的眼中，珍珠是一种带有胶质的磷酸盐和磷酸钙相结合的物质；在生物学家的眼中，珍珠是一种贝壳类物所产生的、带有病态性的分泌物；在多情诗人的眼中，珍珠是大海的眼泪……

（五）互动交流3

展示信息源3：分析“放风筝”这一活动，由现象到本质来联想社会生活以及人际关系，感悟人生中的种种关系，将它们叙述出来，题名《“放风筝”的遐想》

在学生充分发言基础上，展示预备的思维结果：

放风筝就是放飞孩子，家长只可能让孩子越飞越高，但不能控制孩子们的飞的方向；学生是老师放飞的风筝，如果不是老师牵着，不但飞不高，反而会往下掉；人生尤如放风筝，只有在别人的牵制下逆风而上，才能越飞越高。

（4）以《考试》为题，运用多角度思维，写出三个以上的主题。

在学生各抒己见之后，出示话题作文题目。

（六）课堂小结

总结学生的发言，提炼出多角度思维的特征：根据信息源，如果运用常态思维，就找不到思维的突破口，就是“山穷水尽”；如果进行多角度的创新思维，找到思维的突破口，就是“柳暗花明又一村”了。结合《龙永图趣说WTO》谈类比，谈多角度思维的突破口。

（七）课堂延伸

作为一个学生，考试是再熟悉不过的话题，在学习过程中，在日常生活中，在人生的道路上，我们经常会碰到形形色色的各种考试。

请以“考试”为话题写一篇作文，除诗歌之外文体不限，题目自拟，文章不得少于600字。

要完成以“考试”为话题的话题作文，我们就得进行发散思维，多角度多侧面的思考问题，要积极探索，要勇于创新，才能审清题意，做到立意新奇。

今天，突发奇想想了解一些６０年代的故事，要知道一些关于６０年代的故事，当然是要问问老同志拉！有句话说的好：有困难找爸爸，爸爸替你排忧解难！

我爸爸出生那时候是六十年代的农村,虽说已经解放几十年了,可爸爸说那时候还是很苦的,爸爸说：“那时候农村还没有电灯，又很穷，没有钱买煤油灯，就自己做，一个废玻璃瓶，上面一个小铁片，里面一个管子，管子里面塞一些棉花，把棉花点燃就是一个煤油灯了，那时候，家里日子过的苦的人很多，只有家里有要上学，才会做煤油灯的，一些买不起煤油灯的人家都是在自制的煤油灯下看书学习的，有时候看到深夜都不肯休息，把写过字没用的纸拿出来继续烧。”听着爸爸说的话，看着２１世纪的电灯，现在的生活条件，我不由感叹，真的是科技在进步啊！为什么科技在进步、人们的生活水平在提高，而学习态度却明显下降了呢？

爸爸又说：“那时候因为白天没时间学习,放学后又要做家务活:打猪草、拾柴草、替生产队放牛放羊……根本就没有时间读书学习，还要看好牛羊，如果牛羊丢了或饿着了，回家就有可能挨家里人或生产队的打，有时候连饭也吃不上。就是这样的环境下，深夜了，才抽出时间读书学习。”听到这，我脸红了，在学习这方面，爸爸比我强一百倍。

爸爸清了清嗓子，又说了下去：“那时候……”我突然打断了爸爸，“为什么你每次说，都要用‘ 那时侯 ’说啊？”爸爸不耐烦的说：“一般都是这么开头的，不要打断我！”“哦。”我点了点头，可心里还是不懂。“那时侯我家离小学四里多地，一天来回要跑四趟，都是羊肠小道，一不小心就会摔个 ‘狗啃泥 ’，晴天就算不错的了，特别是到了下雨天，路就更难走了。父母从来就没有接送过我，每次回家身上总是脏兮兮，免不了一顿骂，一些石头划破的伤口，已经是家常便饭。”“那时侯教室很简陋，课桌是自己用泥巴做的，用的铅笔就只有一点点小，还在用，都不舍的扔。”我不由瞄了一眼我书桌上，被我弄坏的笔可以买十几支铅笔了，有的还可以用，我就扔掉了，现在看来真的好浪费啊！

“我高中的时候倒是有了电灯，可也十分破旧，时不时就会停电，老师就不让我们看书了，我们就跑到路灯下看书，天快亮时才回宿舍睡觉。”爸爸回忆着说：“记得那时已经快3：00了，而我们5：00就必须起来了。”

后来，爸爸说，他是他们村第一个大学生！爸爸在这样一个艰苦的条件下，还能成为村里第一个考取的大学生，我为有这样的爸爸感到自豪！我要向爸爸学习，然后超过爸爸！为21世纪创立一个国之栋梁！

妈妈为了提高我的作文水平给我订了一本作文书，名字叫《创新作文》，一听这名字我就非常的期待，我想看一下跟我一般大的同学是怎样把作文创新的'。这不，今天妈妈就把《创新作文》给我拿了回来，我迫不急待的读了起来。

我先看了作文的目录，啊！题目起的是那么的新颖，我曾听老师说题目起的在其他时间阅读优秀作文或平时养成勤于观察事物的能力，最终达到学习作文时间和场所的延伸。教师批改作文要尽可能在24小时内完成，然后要立即通过讲评将学生作文中的优．．

缺点反馈给学生。

第四、教师要帮助学生认识写快速作文的重要性

文可塑造人。可见文与人的重要关系。思想认识决定行动效果。同样，对快速作文是否有充分思想认识，将直接影响写快速作文的热情和积极性。这是因为：

写快速作文可以开发学生的写作潜能。

1、写快速作文可迫使学生的大脑思维活跃、敏捷，培养注意力集中，培养思维能力的提高。

2、常期写快速作文不但可整体提高学生写作能力和水平，而且对其他学科的学习也会有很大的潜在促进作用。

3、写快速作文还可培养意志能力。一个人若没有坚强的意志，就根本不可能有做事的决心，一个没有决心的人当然什么事都不可能干成。勾践能“卧薪尝胆”，是因为他有坚强的意志和顽强的决心。

4、快速也是适应未来工作必不可少的重要追求。未来的发展归根到底是人才的竟争，而人才的选拔主要是通过对知识的考试与竞争，如毕业、招工、招干、就业等。这些都要通过考试，而考试都有一定的时限。因此，快速（速度）也是制胜的必要前提。我们写快速作文，追求“快速”实际上就是给自己施加一种压力，让压力变成动力，让学生在大脑中产生一种快速的意念。

综上所述，我们广大语文工作者只要以不断探索的精神对等新时期的作文教学改革，彻底打破落后的传统的作文教学框框，用崭新的作文教学理论去指导学生的作文学习，学生学习作文的主动性、创造性和积极性完全可以在较短时间内迅速调动起来，学生的作文水平和能力也必然会迅速提高。

在这样创新恐怖的教育制度下，你们还出这样的题目来和谐我们，表示一下你们有创新的主动愿望，谁信？又有几个能真正地发自内心地在高考中写出好文章来？

板桥同志离我们太远，他的创新行为运气不错，谁叫他原本就是画竹子画得出名的名画家呢，权威就是权威啊。他成就的板桥体（那个有钱人办公室里常放的难得糊涂应该就是了吧）我就左看右看都不好看，那水平和我幼儿园时写的毛笔字差不多，居然大家都能看出竹子味儿来，看来中国确实应该有大熊猫！我就是不会创新，我就是觉得王羲之的书法写得好，不喜欢那歪七八扭的板桥体，我就是想在欣赏水平上创新一下，但是，我敢肯定你们不让。

纵观我生出来这个世上18年，我看到的是凡是想创新的，活的都不怎么样，凡是山寨的模仿的（越像越好）个个过得滋润无比。美国的高科技，到了中国立刻可以变成低科技，模仿的结果让我们迅速地富了起来。我们的电视台，把国外的综艺节目不花钱地盗版克隆过来，搞一个火一个，不需要创新，一个个赚得盆满钵满！光模仿不创新让我们过了30年的好日子啊！

好了，字数够了，我只是想说，在这个模仿快乐创新痛苦的应试教育环境下，你让我们写创新不是忽悠我们嘛。你们这种试图用不创新的方式让我们写创新会不会讽刺了点？当然，敢于写这篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要这70分，咱凭实力照样能在剩下的数、外、综合、物理上达到一本分数线，至少，写完这篇文章，这几年的怨气一下子发泄了出来，心情好了很多！

“蚕食桑，所吐丝也，非桑也。蜂采花，所酿蜜也，非花也。学习亦然。”这样一段话牵思出我的想法，由此我们可以悟出这样一个道理：我们在学习上不但要吸取课本上知识的精华，还要创新，这样才能正真学会。

这样的例子很多，比如：古代王羲之练字，并不是生搬硬套，而是集百家精华，并加以创新，最终写出了一手好字，人称“书圣”。当代一些著名的球星，大多以贝利“球王”作为自己的偶像，但是他们并不是一味的模仿贝利，而是取其长处，加以创新，最终成为球星。其实我们的身边，像这样的例子比比皆是，他们把课本上的知识灵活运用，并非死记硬背，所以考试中的一道道难题都不费事的解答出来了。一些“差生”向他们求教，他们总会说“把知识学活”。我认为这个“活”字，就是能在吸取精华的基础上加以创新。

上面列举的人不是像蚕、蜂一样，虽然吃的是桑，采的是花，但吐出来、酿出来的却是比桑和花都有价值的丝和蜜。然而世上有一些人，只是一味的吸取，而不加以创新，最终一事无成。

比如战国时期的赵括，虽然熟读兵书，甚至倒背如流，连其父都辩不过他，但一上战场打仗就全军覆没，成为千秋笑柄，他不也证明了一味的吸取，而不加以创新的害处吗？也许吸取的东西很多，但由于没有创新，只会生搬硬套，而不会灵活运用，最终也不会成功的。

同学们，我们作为跨世纪的接班人，肩负着建设祖国的历史重任，应该向蚕蜜蜂一样，吸取后再加以创新，这样才能将所学知识融会贯通。

因此，希望同学们在学习中不但能吸取，还要加以创新，这样我们才能真正担负起强国重任，成为祖国的栋梁。

今天我在无聊的玩着手机时看到了一句格言:“踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军。——李可染。”这使我不禁想到了去年暑假时发生的事。

那时的我热衷于美术，甚至到了痴迷的状态。那时我不会画眼睛，无论怎么画，都画不好。于是我便模仿着网上的眼睛兴致勃勃的画了起来，结果我便到了没有手机看图就不画人物眼睛的境界。之后看到了一大堆自己画的图，但统统没有眼睛，我便沉思了起来：为什么自己偏偏要模仿别人的眼睛，而不独创？说干就干，我收集了一下更多眼睛的样子，把它们的效果合在一起，创造出一个新的眼睛。只是没想到效果还挺好的。

于是我在自己的画上增添了自己新创的眼睛，效果自然比之前的无眼人要好得多。于是我便又画出许多自己创新的东西，意外的是出来的效果竟然都不错。

经过这次的经历，我学会了适当模仿别人的东西，适当创造自己的东西。这样便是好的，也是最熟悉却最有用的方法。

重复别人的脚步？不！我要创造出自己的风格！即使需要付出较多的努力，我也毫不畏惧！

踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军！

一个圆，有人看来是一轮红日，有人看来是一轮满月，有人看来是一个封闭不与外界沟通的思想，有人看来是一个永远走不出的迷宫。多样的人，多样的思维，多样的答案，无限的多样性构成了一个如此丰富多姿的世界。

秦砖汉瓦，唐风宋雨，古人们在诗词的浩瀚海洋中给我们塑造了一个全新的艺术境界。同是送别，王维“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”；李太白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；王子安“无为在歧路，儿女共沾巾”；高适“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。同是惜时，李太白“生者为过客，死者为归人，天地一逆旅，同悲万古尘”；曹孟德“人生几何?去日苦多”。同是咏梅，陆游知“零落成泥碾作尘，只有香如故”；王安石“遥知不是雪，唯有暗香来”；而毛泽东则“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，它在丛中笑”！同是黄昏日落，李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”；而毛泽东则“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，从头越，苍山如海，残阳如血”。同是战争残酷，曹孟德慨叹“千里无鸡鸣”；而毛泽东“战地黄花分外香”。你能说谁人更佳，谁人更绝?不不不，不同的人，不同的个性，不同的思维，谁都不可以对之妄加否定!

前日偶读一文《我们究竟在考什么》，文中阐述了这样一个故事，一个物理系的高材生面对用一个气压计如何测楼高的简单物理问题，坚持用十多种不同的答案予以解决，最妙的一种是轻敲守门人的房间，问：“请问这座楼高多少?”哑然失笑之余，给了我们无尽的思考；在面对一个实际问题时，究竟是一个标准答案好呢?还是鼓励多种多样的思维方式好呢?

近日偶看一画展，画的是幼儿园的小朋友们眼中的太阳，有的是红色的太阳，名曰《光明》；有的是蓝色的太阳，名曰《地球的颜色》；有的是黑色的太阳，名曰《灰尘满天的可怜的太阳》。惊奇之余，我愕然，看着这些稚气未脱的画稿，我惊叹于那无限的创新精神。

无限的多样性归根于个性的多样性，在这个崇尚创新的世界里，它是最不可忽视的。很难想像，没有创新，我们很可能还生活在茹毛饮血、混沌未开的原始社会，我们很可能还在黑暗中挣扎，我们很可能还在大自然的淫威下不知所措。

崇尚创新，接纳并鼓励这种无限的多样性吧!记住，“第一个形容女子是花的是天才，第二个这样形容的是庸才，第三个这样形容的是大大的蠢才!”

风起云涌的动荡时代，纵使是文人志士也在新文化运动中迷失方向，于“抛弃旧文学”中走向极端，甚至郭沫若大师亦公开批判国学大师陈寅恪，似乎要将传承千年的文化均付之一炬，依其所见，似乎创新便是“不破不立”，便与传承相对立，但我以为，创新自寓于传承。

传承，并非狭义上的继承，其本就蕴含了扬弃的智慧。孔夫子“述而不作”，其所传述的先人的智慧，同时弃其糟粕，此等选择过程本就是一种再加工，并加之以自己的思考，又何尝不是一种创新?所谓创新，本就是厚积之后的薄发，本就是薪火相传之后的水到渠成，二者从未对立，相反，创新始终寓于传承之中。

漫漫历史长河中，无数文人大家于传承的瀚海中披沙拣金，而同时孕养于传承之中的创新之思想终得以璀璨于人类群星。艾略特诉诸古典，传承从但丁到德莱顿的传统，他的次次创作都是对古典文化的再致敬，营造出陌生的美感，如晨钟暮鼓般唤醒人们内心“没有雨只有雷电”的荒原;木心远赴异国却仍凝古典文化于心，于传承中融汇中西，其“文学嘉年华”之创新思想便于传承中应运而生……当传承的文化弦诵不绝，寓于传承中的创新自然会从一代代人追本溯源的思索中、孜孜不倦的完善中喷薄而出，创新方成为其创新。

然而，厚黑学和致富秘籍畅销的当下，无数人急功近利，无数抛弃传承的“标新立异”堂而皇之戴上“创新”的面具，进入公众视野。君不见，各种架空文学横空出世，“创作鬼才”层出不穷，然而，未经传承孕育的“伪创新”，带来的雷点频出，以致贻笑大方。更有甚者，假借传承的包装，如“气功大师”王林，欺骗乃至危害大众，不仅可笑，更为可怕，是为荼毒社会之蛆虫。由此可见，一旦失去传承的文脉滋养，所谓创新，不过是跳梁小丑，既不可取，也不可能。

因此，当我们真正意识到创新寓于传承，我们将拒绝抛下一切的天马行空，也不再会有“焚书坑儒”“打倒孔家店”如此摒弃传承的悲剧。我们将有更多的白先勇，于对昆曲的深刻传承与解读中，方迸发出艺术创新的灵感，使“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”余音绕梁;我们将有更多人于陀思妥耶夫斯基的文章中窥见人性的渊薮，从传承之泉中采撷寓于其中的创新。

“我们都是历史中的人”，卡尔维诺如是说道。我们本身处传承之中，让我们于传承中创新出自己的历史。

我们的生活就在于创新，如果是模仿别人去做的，即使你做得再好，那也是别人的创意。所以我们应该学会创新，做一个生活中的创新小达人。

记得一次周末，我一个人在家，十分无聊，于是便想到了折纸。我拿出我折纸的材料，准备好用具，开始用心琢磨，看可不可以想出一种更好的方法，折出更好看的东西。我先是按照以前折千纸鹤的方法，然后又根据自己的想象，继续往下折。最后打开纸张的一看，我惊喜的发现，自己竟然折出了一种很像百合的花朵。为了让花朵更完美，我在花的下方剪了一个小小的洞口，又把正方形平均分成两半，一半用剪刀剪出一条条密集而又整齐的线条，然后卷起来，做成了美丽的花蕊。花朵和花蕊都有了，还差一根又细又长的茎，我有点迫不及待地想看看我奇思妙想的效果了，我急忙拿起剩下的半张纸，用心地剪起茎来，虽然急，但我还是很细心去做，因为我怕功亏一篑，剪完后在茎上面贴上双面胶，最后把茎穿进了之前剪的小洞里，一朵美丽的花朵完成了。我把花插进我以前种仙人掌的小盆栽里，微风拂过，小花随风摆动，像一位仙子正在翩翩起舞似的，美丽极了。接下来我又做了几朵，放进小盆栽中，五颜六色的花儿红的像火，白的像雪，粉的像霞……朵朵你不让我，我不让你，仿佛在争奇斗艳，谁也不比谁逊色。

妈妈下班回来，看到窗台上那些美丽的花儿，一个劲儿地夸我厉害，手巧，还拍了照发了朋友圈，得到了大家的点赞。我的心里和吃了蜜一样，甜滋滋的。

创新会让你很有成就感，不一味的模仿别人的创意，全靠自己的勇于创新，一定会取得莫大的成功，也会给生活增添更多的情趣。我创新，我骄傲!

今年是辛亥革命一百周年，在这个时候，回眸中国一路走来的历程，还是很有意义的。

当中国还处在帝国主义列强和封建主义两座大山压迫，在夹缝中求生存的时候，以孙中山为领导的反帝反封建团体如雨后春笋般涌现出来。他们在借鉴外国革命的基础上，力主中国革命有所超越，以摒除外国资本主义初期带来的弊端。虽然他们的革命没有完全胜利，但这种打破思想桎梏的精神值得我们学习。我想，这是我们应该继承的。不管是民主革命，还是新民主主义革命，亦或是改革开放，科学发展观，都不是生搬硬套，而是在继承的基础上创新出来的。也正是因为这种精神的继承和创新，中国共产党才会成立，才能领导人民建立新中国。

时至今日，在中国正在不断向前迈进的同时，学习各种国学经典，又成为一股新的文化热潮。重要的是，在这些国学经典中，我们要学些什么，我们要继承什么，我们要发扬什么，我们要创新什么。很多国学经典是不变的真理，但在这些国学经典中，也不鲜有不适合当今社会的发展需要的。对于国学经典的学习，我们应该抱有一种取其精华，去其糟粕的态度，而不是生搬硬套。对于学习经典，重要的不是学，而是用。弟子规、三字经张口便是，生活中却丝毫未见，这样的学习又有什么意义？古人云半部论语治天下，但你也要会在生活中用到。满脑袋之乎者也，满嘴的仁义道德，到头来未见真才实学，不得不说是十分可笑的。当继承已经成为一个问题的时候，如何创新更是无从谈起。经典之所以被称为经典，就是因为在生活的方方面面，都可以体现。当经典走进生活，创新便来源于生活而高于生活了。

继承与创新是相辅相成的，没有继承，创新无从谈起；没有创新，继承也不过尔尔。五千年的中华文明，继承和创新，正是我们前进的路标和源源不断的动力。

第二篇：创新作文

我想颁个最佳创意奖城北小学三年级六班：陈楠希

如果世界上有一个人发明了万能衣,我肯定会给他颁一个最佳创意奖.万能衣是什么呢?就是一件衣服,那可不是一件普通的衣服,上面有很多种颜色的按钮,他们都有自己的功能。学生不会写作文时，只要穿上它，按一种颜色的按钮，衣服的袖口会突然出现一只笔。那只笔会帮助学生写作文。写完作文，衣领处会出现一个故事机，会给学生讲怎样写作文，开通学生的思路。

老人在街上要过马路，但又没有人陪的时候，只要穿上它，按一种颜色的按钮，衣服的下摆处会出现一个像云一样的东西，只要老人扶着它，那个东西就会把老人送到马路对面，到了对面后，只要老人对着它说出自己的家在哪儿，那个东西还会把老人送回家。

残疾人想要做按摩，但护士和医生都没有空时，只要穿上它，按一种颜色的按钮，衣领处会出现一台很轻的又可以收缩的按摩器，用那个按摩器给残疾人按摩，比护士按摩都要舒服。当残疾人想喝水时，家人都在忙，护士和医生又没有空，那儿又没有杯子和水时，只要穿上它，按一种颜色的按钮，衣服的袖口会出现一个杯子，再按另一种颜色的按钮，只要把衣服的扣子扣上，那里就可以出水。拿杯子去 对着纽扣，水就会出来了。

当在工地上打工赚钱的工人干完活儿，那就给他们捶捶背，按按肩。按一种颜色的按钮，衣服的领口会出现两个专门捶背的东西，让它来给劳累辛苦的工人们捶背，晚上睡觉都会睡得香一些。再按另一种颜色的按钮，衣服的领口会出现两个按摩肩的器材，用它来按，第二天至少都会精神很多。

到底谁能得到这个最佳创意奖呢?希望你就是那个人.

第三篇：创新作文

（一）创新

学校：义安二中 班级：5班 作者：刘亚莉 指导老师：郝卫城

汽车前进需要燃料，小鸟飞行需要翅膀，电脑运转需要电力，那世界富强又要靠什么？是创新。

它能使一台近一个房子大的电脑变为一个能在手中随意掌控的小型机器，它能使我们从人力、手工生产转变为大机器生产，它能使汽车走进我们的家庭，它能使飞船飞上太空...太多太多，一切一切都离不开创新。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。进入21世纪以后，科技的不断发展（“是”应改为“使”）我们惊叹不已，北京奥运（逗号应该为顿号）上海世博会，（逗号及“运动馆”删掉）等气势磅礴的建筑使我们眼花缭乱，手机、电脑的不断发展更是让我们（成语解释：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。故该成语不妥，感情色彩不当。）。面对社会的不断发展，面对世界的不断需求，发展成为当今世界（成语不妥）的主题，创新就自然而然的成为发展必不可少的一部分（整句逻辑推理关系混乱）。

创新十分重要，那如果过于保守，世界将会怎样？牛顿是大家熟知的物理学家，他的贡献更是独一无二，例如，力学三定律、（还有一位科学家叫莱布尼茨，议论文需注重语言的严密性）、万有引力等等。但到了晚年时，他（添加“的”字）研究（删掉“并”字）陷入了亚里士多德和柏拉图说的范畴而不能自拔。他用宝贵的十年时间去研究上帝的存在，结果一无所获。国家的发展也是如此，如果过于保守，永远只处在一个永不上升的台阶上，那这个国家将会逐步落后，然后走向灭亡。

不仅在国家发展上，在生活中，我们也需要这种精神。例如，在课堂上试着提出一些疑问或者在与人交往中（改为“试着”）换个角度去看待别人都会有不一样的收获，这些都是创新。

（过度不自然）每个人都爱做梦，因为梦里有我们的梦想，有现实中难以实现的事情，但那并非坏事，或许某个发明，（此句重复无益）（不妥，太过绝对）来自于一次的想象（成语解释：假：假借，依靠。形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。用在此处不妥。），一次偶然的梦境。大胆提出来，或许你的提出，会给世界的发展又增添一份燃料。

其实，正如雨果所说”科学到了最后阶段，便遇上了想象。”的确，如果离开了创新，就会停留在某个阶段，那时候科技将会是落后的，生活将会是乏味的，地球将会是黑暗的。”如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。”成功源于努力，但努力下的成功如果只是一味的抄袭别人，那就毫无意义。所以，一切皆有可能。（此段，对想象与创新的关系处理生硬。“一切皆有可能”与本段、全文关系不明朗）

奋斗吧！朋友，创新吧！少年，不做盗版，只求创新，不做最好，只求更好。

评语：文章希望借阐述创新的重要性进而发出创新的呼声，中心较明确，逻辑也可以，开头引子也写的不错。但在遣词造句方面发展空间很大很大。

（二）创新求发展

学校：义安二中 班级：5班 作者：霍晓胜 指导老师：郝卫城

创新，是一个国家、一个（改为“民族”）强盛的必经之路。——题记 创新，是遨游人生的翅膀，是国家崛起的基石，是（改为“民族”）骄傲（改为“的”）本领；创新是万木从中的那一抹嫣红，是洪波涌起的一盏渔灯，是疾风暴雨中的一顶雨伞；创新，是划破寂静夜空的流星，是唤醒生机春日的一缕阳光，是引领走向春天的主倡者......创新，顾名思义，创造，革新。

创新，决定发展，发展，决定命运。多少能人义士提倡创新，商鞅变法（从„„到„„关联词使用不完整，句意不明）；多少民族国家提倡创新，英国资产阶级革命（同上）；（此句标点怪异，“可见”却见不到什么，语句不顺不通）。

著名的阿西莫夫曾说过——“创新是科学房屋的生命力”。由此看来，科学须创新，唯有创新，才能发展。居里夫人发现了镭，不就是如此么？

“一个具有天才禀赋的人，绝不遵循常人的细微逻辑”司汤达曾这样说过。（改为“非一般的思维”）便是创新的体现。你的思维强，创新便靠近你，成功便靠近你。“距离已经消失，要么创新，要么死亡。”多么的强悍，对的，在这个发展的世界中，你不创新便落后了，清不就是个教训么？闭关锁国，自以为满足，可西方却在飞速发展中，早已超越了清的想象，最后被奴役了。这个教训（不妥）将成为中国人的激励史。

后来的中国改革开放，耻辱逐渐被洗刷——香港澳门回归、中美建交、加入WTO......这一系列事件，中国强起来了！

青少年创新，一个光荣而又沉重的任务。正如《中国少年说》——“少年智，则国智。”中国（改为“下一次”）飞跃，在我们身上。

让我们一起高举“创新”的大旗，喊着“创新”的口号，做（删掉“”一个）“创新”的一代！

评语：文章题记和开头的文字写的妙。下文用历史证明创新对于国家民族的重要性并激发青少年创新，构思完整，逻辑合理。但在很多看似细枝末节的地方出现了很多不该有的差错。

（三）插上创新的翅膀

学校：义安二中 班级：5班 作者：王林俊 指导老师：郝卫城

不断变革创新，才会充满青春活力，否则就可能变得僵化。

--题记 俗话说：“第一个用鲜花来比喻少女的人，是天才；第二个用鲜花来比喻少女的人，为庸才；第三个用鲜花比喻少女的人，则为蠢（添加后引号 ”）。是啊，创新在人生中是非常重要的，它是身旁的明灯，照亮前方的道路；它是远处的山巅，激励着我登上成功的顶峰；他是眼前的大海，任随我们畅所欲言，汇入其中......总之，创新是我们生活中不可缺少的一部分。所以说，只有不断地创新，不一味地模仿他人，才能取得成功，傲立于社会之林（所以这句话出现过早）。

鲁班懂得创新。他在被野草划伤时，并没有弯腰去折断它，而是蹲下来仔细地观察它，于是他发现在野草上有许许多多的细小的齿，因而顿生灵感，在一次次的试验过后，他终于发明了世界上前所未有的（改为“一种工具”）--锯，取代了原先的斧头，大大地解放了人们的劳动力，为人们提供了诸多的便利。

爱迪生懂得创新。他在感悟到光明对于人的重要性时，于是突发奇想，要发明一种电灯，为人们带去光明，人们在晚上时的（解决的宾语缺失）。于是他开始不断地探索和试验，在经历一千多次的失败之后，终于发明了电灯，为人们带来了光明，照亮了世界。

但是，有的人却不懂得创新，一贯的模仿他人，最终走向失败。例如匈牙利、捷克斯洛伐克等许多国家，因为盲目的模仿苏联，最终导致失败。

创新是一个人，一个国家，一个社会必须的一（改为“种”）精神。有了创新，人才能登上胜利的高峰，国家才能繁荣富强，社会才能不断发展。但是，如果没有创新这种精神，那么不容置疑，它终将会落后，失败。

为自己插上一双创新的翅膀吧！有了它，你将会展翅翱翔，搏击长空，登上属于你的舞台。

评语：文章整体性强，引用、举例恰当，逻辑合理。文末点题，呼应全文。

（四）把根留住

学校：义安二中 班级：5班 作者：郭玉 指导老师：郝卫城

中国在逐渐强大，打开的大门引进了许多的新鲜的事物。中国已经跟随着世界的潮流，走到风口浪尖。的确，我们跟上了别人的步伐，而我们民族的根呢？似乎是去了„„

中国古代有无数的传世名作。诸子百家，竞相争鸣；唐诗宋词，流传千古；四大名著,熠熠生辉„„这些都是我们引以为豪的民族文化。可如今呢？“美女作家”、“少年作家”层出不穷，一篇篇穿着华丽外衣的文字活跃在文坛。而一些作家，辛辛苦苦创作了半生还是一无所成。于是，为了创新，也难免“为赋新词强说愁”了。

让我们想想鲁迅，在那个风雨如晦的年代，他用自己的眼睛探索着，用自己的笔杆呐喊着。他彷徨过，不是为自己“破帽遮颜过闹市”的落魄，而是为国民都如阿Q似的愚弱。他不追随社会上的乌烟瘴气，不正之风，而是挺起了脊梁，继续做自己的“战士”。我们民族的根不是今天我们所谓的快餐文学、华丽文字，而是真正解剖社会，反映时代的文字。

在我们国内，曾一度掀起了“韩流”、“日流”。然而正当我们为外国文字痴迷时，自己的文化根基却动摇了。当听到韩国将端午节申请为自己的节日时，我们才如梦初醒：端午节是我们的节日。可是我们凭什么这么说？粽子只成为礼盒中无人问津的东西，登高、龙舟更是难得一见，至于能不能想起汨罗江中的屈原就更加无人知晓了。为什么我们总是在别人行动之后才能意识到自己的民族文化呢？为什么我们要在创新中不断迷失自我呢？

一位匈牙利诗人说“我们走的太远，却忘记为什么而出发。”我们或许正是如此，走向世界，却忘记了自己的民族根基。我们发展了，进步了，可我们绝不能丢掉自己的根，忘记自己的文化。民族的才是世界的。我们无论走多远，发展无论有多远，发展有多好，至少应该铭记自己民族的文化与精神。正如高飞的风筝一般，即使它飞的再高、再远，即使风再大，只要有那一根绳子拉着，他就不会随风四周飘荡，就不会再无依无靠中迷失方向。

不要等风筝线断了，不要等到我们自己的根被自己亲手掘起才如梦初醒。让我们放慢那盲目追随的脚步，回过头来，稳重地、虔诚地呵护自己的文化吧！

评语：本文充满了民族忧患意识，大有“先天下之忧而忧”之势。文章看似不讲创新，实则围绕“民族创新应建立在民族之根本上”这一发人深思的论断上。质朴而掷地有声的文字字在敲响着警钟，句句在警醒着人们。

（五）创新铸辉煌

学校：义安二中 班级：5班 作者：王伟凯 指导老师：郝卫城

回首以往之状，再看今日之局，每一物都射出创新的影子，所以创新便为社会之繁荣，民族之强盛，国家之辉煌的推动力。

我国如今国力强大，在世界上的影响力日益增大。回首探究原因只在于我国领导人那远见卓识，具有创新意识。1949年10月1日，天安门那一声巨响，震惊了世界嘹亮了东方。我国走上了社会主义道路，当人们认为中国会再一次重蹈苏联之路，而面临解体时，我国先锋——邓小平老人在南海写下壮丽诗篇，（使）中国成为唯一，成为传奇。（改为“面对”）（删掉）香港，澳门问题，他再一次（删掉“回收一篇”）提出了一国两制（引号不当）（删去）使中国再创辉煌。

其实，创新给人类带来（“的财富”删去）不仅在于国家之强盛，在人们身边也处处可见。

我们小时用铅笔时，都会因写错而找不到橡皮而感到恼火，所以具有创新意识的人们发现了这个问题并很好地解决了。他们并没有大幅变动铅笔的构造，只是在铅笔末端缠绕一块橡皮。或许人们以为他很简单，但从另一个角度来讲，这个并不简单。（改为“因”）为他就是创新。

随着我国国力（的增强），物质生产也丰富多彩，就拿方便面来说，各类产家参出不穷，竞争激烈，为了打败竞争对手他们（添加“通过”儿子）增加面料，改善包装等一系列方法来增大自己销售量，打败其他对手，其中有一家生产公司并没有采取大变动，他们只是做一点小方法，你知道他们做了社么吗? 呵呵，这个当人们知道时很是惊奇，大多数方便面面料形状为方形，而我们平常所用之碗为圆，所以当人们要（改为“吃”）时会有一点不方便，这个（厂家）抓住消费者这一心中所想开始制作。这还是创新。

社会需要创新，国家需要创新，我们需要创新。作为新一代的我们，更应学习先人之创新精神，努力学习用创新和知识创造财富，为社会国家创造辉煌。

评语：文章从国家历史企业商家讲创新带来的辉煌，可谓言辞凿凿。末尾点题，再次强调了创新的价值，并发出号召。构思完整，催人奋进。

（六）继承与创新

学校：义安二中 班级：5班 作者：张雨欣 指导老师：郝卫城

创新，在我们现代生活中已经不再陌生。对于我们来说，想要成功，就必须付出努力，俗话说“一分耕耘，一分收获”，不错，但是在努力的过程中，我们还必须学会继承和创新。继承和创新是相互依存的，成功中创新是必不可少的，但缺少了继承也是不行的。

只有懂得发扬自己的特色，勇于创新又善于继承前人的传统，才会更容易获得成功。要在取其精华，弃其糟粕的继承中创新。盲目的创新会弄巧成拙的。就像郑国人的“邯郸学步”，总想学别人的步法，以至于自己跟别人不一样，看起来似乎是创新了，但到最后不仅没学会别人的步法，反而连自己的步法都忘记了，落得最后爬回去的下场。这告诉我们，若不得要领，便很容易会犯错。

马克思中作为世界无产阶级革命的领导人，用毕生的心血写成了光辉的著作《资本论》，他的创新精神鼓舞和造就了一大批的仁人志士为（社会）的进步而奋斗。（事例和结论联系不密切）继承和创新是雨和水的关系，没有了继承，就像鱼儿离开了水一样，根本没有存活的希望；再好的创新也会成为空中的楼阁，没有长久的生命力。而只有水没有鱼，似乎更表现出只有创新而没有继承的死寂，毫无生气。正如创新和继承完全结合在一起，才会结出成功的果实一样。

创新是重要的，但继承同样重要。想要获取成功，继承和创新是必不可少的。奋斗起来，学会创新和继承，共同创造未来的辉煌。

作为（删去）中学生（添加“的我们应该”）努力学习，尽力拼搏吧！

评语：文章语言平实为严密，一气呵成地充分阐述了继承和创新的关系，并告诉我们和倡导中学生努力拼搏创新。

（七）创新

学校：义安二中 班级：5班 作者：马晓芳 指导老师：郝卫城

创新是一个（民族）的魂，是一个（民族）强大的基础，是一个人成才的依据。如果一个人没有创新能力，那么就是一直没有翅膀的鸟儿。

有这么一句古话，常有所疑，是创新的开端，勇于破疑，是（删去）创新的动力，也就是说一个人可以用疑惑的眼光观察周围的现象，就产生去破解的能力。各行各业都需要发展，如果说行业缺乏创新意识与破解能力，那么它只会停滞不前，反而可能会倒退，只有坚持创新能力与破疑能力，勇于实践，行业才可以得到发展。

我国著名画家齐白石，曾荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他并不满足，而是不断汲取历代画家的长处，不断把改进自已作品的风格。随着他年龄的增长，他的画风也随之变化。齐白石一生，（？）画风。正因为在成功后，能（仍）然马不停蹄的改变、创新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自以独特的流派与风格。

他告诫弟子“学我者生，似我者死。”他认为“我行我到道，我有我法，”也就是说，在学习别人长处时，不能照搬照抄，而要创造性的运用创新，不断发展，这样可以赋予艺术以鲜活的生命力。

同时创新精神要求人们不（能）轻易判断。“判断”使用已有知识进行的逻辑推理。但是新生事物没比就适应原有的知识体验。人们因此放弃了继续探索也就失去了创新的机会。（该段表意不明）

回顾人类的历史，实际上就是一部不断创新从而不断（删）进步的历史。随着社会进程的加快，人类的创新活动也在不断加快，人的创新能力也越发重要。人往往在意向上的跃进带来突破。因此，一个人的创意会更加重要。我们作为跨世纪的一代，若想在新世纪的激烈竞争中站稳角（跟），又怎能不注意培养自已的创新能力呢？

评语：文章生动的例子阐述了创新的重要性，在篇末的倡议使用反问句，更增强了作用。文章语句总体连贯通顺，但也有不少地方表意不明。

（八）创新的世界更耀眼

学校：义安二中 班级：5班 作者： 陈丽霞 指导老师：郝卫城

踩着前人的脚印前进，最佳的结果也只有可能是亚军。

————题记

俗话说“第一个用鲜花比喻少女的人，是天才。第二个套用比喻的人是庸才。第三个是蠢才。”

鲁迅先生曾说过，第一个吃螃蟹的人，除了英勇无畏，首先是一个长于质疑的发现者。人，要进步，要发展，都要一股推动其不但向上的动力，由此推动人们自强不息，努力奋斗。这个动力的形成，正是基于勤奋学习和知识累积。人们越是学习，未知的世界越大，人们也就越感到自身知识的缺乏；而越不断学习积累，越能不断有所创新。

1900年，著名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步，他神情沮丧，很遗憾地对儿子说：孩子，十分遗憾，今天有个发现。他和牛顿的发现一样重要。”他提出了量子力学假设即普朗克公式。

他沮丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。他终于宣布取消了自己的假设。

人类（不应因）权威而受害，由此使物理停（滞）了几十年。25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论。随后又破坏了牛顿的绝对时间和空间理论，创立了震惊世界的相对论。成为一个更伟大的新权威。

这则故事，告诉我们，在科研上，我们不能只借鉴，而没有我国的特色，而对于我们学生，在学习上，我们不能一味的接受知识，要学会独立思考，善于思考。

创新是一把金色的钥匙，打开知识的大门，创新是一股清澈的泉水，浇灌枯竭的心灵，创新是燃烧的火把，照亮未来的路！

创新，让世界更耀眼，让自己变得更加出众，夺目吧！

评语：文章语言生动，举例典型，但离普通人的生活较远，号召力稍弱，举一些身边的例子也许更能起到预想的作用。

（九）创新

学校：义安二中 班级：5班 作者：李艳萍 指导老师：郝卫城

创新—— 实践与创新

创新是生活中获取成功的重要保障。是鳄鱼的智慧体现。

烈日下，一群饥渴的鳄鱼陷身与水源中，快要断绝的池塘中。面对这种情形，只有一只小鳄鱼起身离开了池塘，它尝试着去寻找新的生存的绿洲。塘中之水愈来愈少，最强壮的鳄鱼开始不断地吞噬身边的同类，苟且幸存的鳄鱼看来是难逃被吞噬的命运，然而却不见有鳄鱼离开，池塘似乎完全干涸了，唯一的大鳄鱼也耐不住饥渴而死去。然而，那只勇敢的，微不足道的小鳄鱼呢，它经过多天的跋涉，幸运的它竟然没死到半途上，而是穿过大森林来到了一片深潭中，它通过自身的奋斗赢来了渴望追求的水源。试想一下，如果它没有走出池塘，没有实践怎会到达彼岸呢？ 实践与创新是（？）的关系，没有了实践，再好的创新也只会是凭空想象，也会成为空中阁楼，不会有长久的生命力。而只有实践没有创新的死寂，毫无生气。只有二者相统一，才会变得生气。正如创新和实践完美的结合在一起才会结出成功的果实，达到自己心中所想象的目标，尝到硕果的甘甜。

创新——创造出源泉

创新是小乌鸦吸出水的关键。是小乌鸦智慧的结晶。

岩石上有一只瓶子，瓶子里盛有少量的水。同时飞来了俩只小乌鸦，她们此时此刻口干舌燥，都急于喝水，一只乌鸦二话不说便飞向石子，并把它捡起来扔到瓶中，待水慢慢升高，然后享受甘甜的水，它飞来飞去两点一线的忙碌着；而另一只乌鸦找来了一只现代人日常生活中常用的吸管，还未等另一只乌鸦捡起几块石头就已经享受到甘露了。而另一只说它不按套路出牌。其实想想另一只乌鸦不过是运用了科技，不走乌鸦喝水的老路，创新了自己的想法。

我想，对待同一个事物我们要通过创新争取做到独树一帆，不受传统思想的束缚，敢于创新，这样才能领先于别人，达到事半功倍的效果。

其实这两个故事不正告诉我们在学习和生活中同样需要这种敢于创新的精神吗？个人的发展离不开发现与创新，有人曾说过：“一个不懂的发现的人，只能生活在狭小的空洞里。而一个而一个不懂的创新的人，则是那个空洞更加乏味。”

让我们付之努力，拼搏出一片属于创新的新天地!

评语：文章整体性不强，但列举的2个示例充分证明了创新的重要性，并且取材独特。

（十）创新

学校：义安二中 班级：5班 作者：孙敏 指导老师：郝卫城

（开头缺少铺垫）要注意继承前人优秀的成果，在别人正确的理论指导下创新才会显得更有意义。英国17世纪的科学（删去）巨匠牛顿发现了（删）（语言不严密），创新不可谓不丰富。可当别人问及他为什么会取得如此的成绩时，他说:“如果说我看得更远一些，那是因为我站在了巨人的肩上。”虽然这只是一时谦虚之词，但细细想来，如果没有伽利略的夜观星空，如果没有低谷数十年如一日研究天体的运动的规律，那么牛顿想要总结出物体的三大定律，似乎要大费周折了。

创新是社会进步的动力。在科学界里，人类从对世界的迷茫到对神灵的崇拜，再到对科学真理的探求，无不充满着创新的气息，在制度上，从远古时期到奴隶制，再从封建主义到资本主义，到社会主义，这一次次的变革充斥着一次次的创新，一次次的推动人类文明的车轮像前滚动；在生产技术上，从远古的刀耕火种到铁犁牛耕，从改良蒸汽机到内燃机，从电动机到互联网，不断地创新推动着技术的不断发展和飞跃，推动着人类社会不断向前发展。

创新是个体自我完善的动力。当今社会，我们唯有树立创新意识，不断创新，不断完善自我，才能在这竞争无比激烈的社会获得一席立足之地。

是什么给了我们如此的力量？是我们的创新能力，是我们的创新精神。时代不断进步，文明在不断改变，人类更在不断创新。

创新与挑战是同样不可缺少的，学会创新，也是一项不可少的生存技能。像袁隆平爷爷如果不是他的奇思妙想，我们可能人类早就没有多少口粮了，如果不是他的创新，我们可能已经忍受着随时被饿死的机会但袁隆平爷爷又面临了多少困难，多少崎岖不平的道路，可袁隆平爷爷坚持下来了。

把握好未来的机会，总结以前的教训，放飞梦想，坚持走自已的道路，在中国梦面前人人平等，学会自已创新，这才是真正的！

评语：文章除开头有些失误外，整篇布局都挺好，说理也充分。

（十一）插上创新的翅膀

学校：义安二中

班级：5班

作者：宋雅倩

指导老师：郝卫城

创新是世界上进步的动力。有了创新精神，那么就有了前进的希望。（？），世界进步需要创新，创新就是进步的翅膀。

在人生中，创新是身旁的明灯，照亮前方的道路；创新是远处的山巅，激励我们登上高峰；创新是眼前的大海，任我们畅所欲言，汇入其中。所以，只有不断创新，才可以支撑起世界。

鲁班懂得创新，因而在被野草划伤时发明了锯，造福人类；齐白石懂的创新，去汲取名家的长处填补自己的空白，因而他的一生五易画风，取得了一次又一次的成功；对于牛顿来说，晚年的他不懂得创新，将自己的创新精神丢到了大海，最后赔上了自己的老年时光。由此看来，一个站在巨人肩膀上的人也会因为不创新而变得黯淡无光。

满天星辰，如碎钻镶嵌在夜幕中，而最为明亮的，却是月亮的光芒；贝壳遍滩，如躲藏在砂砾中的精灵，而最为珍贵的，则是海螺的乐音！

创新是人类的一种精神境界，它并非不可高攀，我们既要继承前人的成就，又要大胆借鉴他人的文明成果，再不断开动脑筋，开阔视野，就会有新的思路，他可以促进社会的发展，使我们的生活更加丰富多彩。创新，不断地变化着我们的生活，使我们远离一尘不变，枯燥乏味，死水般无聊的生活，使生活有趣，有韵味，有滋味。

创新，是一个人、一个民族、一个国家所必需的一种精神。有了创新，可以搭载莱特兄弟的飞机飞上九重天；有了创新，可以与爱迪生坐在电灯下侃侃而谈；有了创新，可以与诺贝尔炸开山头，炸出通道；有了创新，可以与列文虎克共同观察微观世界„„

为自己插上一双创新的翅膀吧，你一定会展翅飞翔，搏击长空！

评语：文章语言生动优美，说理严密，中心突出，最后点题升华。

第四篇：创新作文

Dear Mum and Dad,Today I happened to read a wise word,“My father had always said that there are four things a child needs---plenty of love, nourishing food, regular sleep, and lots of soap and water---and after those, what he needs most is some intelligent neglect.” If only my parents didn’t resemble Amy Chua who is severe with her daughters but Priest’s father who delivered the statement.Above all, I protest at the ban on wandering over and surfing on the Internet.Boys will be boys.What I follow cautiously makes me seems to be a girl, shy and introvered.Rather thanopen-air activities,trapping me at home is your preference.Not only do I need sports, I am also starving about amusements.But you prevent me approaching them absolutely.When my brain is swelled with messy thinking, they calm me down.Additionally, the computer occupies the premier role in science.You don’t expect me to fall behind others, do you? When it comes to learning, I have a desire for literature.However, instead of the poems of William Shakespeare, what I am buried at everyday is math drills.Driven to bid poetry goodbye, I have to practice math repeatedly to obtain a superior rank.I’m fed up with endless practice and would be glad if you changed your mind!

While I have diverse opinions, I adore you for good.No one can spare any effort to love me like you do.In turn, spending whole life, yet can I compensate you a little? I will do my best to promote my ability so that having such a son can be a glory for you, I swear, although you must regard me as so all the time.Best wishes!

Yours,Son

考号：201111372

第五篇：创新作文

创新——作文的新装A

——浅谈记叙文写作的创新途径

作 者 宾亚君(内蒙)

作文创新，是指作文要有创造性，有新意，但是反观我们的作文教学，或许都有些遗憾：学生作文千篇一律、空洞乏味、无病呻吟、胡编乱造、极端模仿、甚至原封不动的抄袭。作文缺乏真实，更没有一点新意，不能不令人失望、痛心。作文教学必须进行创新，已经是广大语文教师要迫切解决的一个首要问题。作文的创新，首先应该是观念上的创新，老师和学生都应达成共识。作文的创新，最基本的是要做到“我手写我心”，“文由胸中生，心以文为表（汉王充）”说的也是这个意思。从某种程度上说，创新即是回归写作的本源。“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”记录观察到的一切新事物，鼓励学生去发现生活中的美，激发学生的写作兴趣、热情和冲动！如今高考、中考的作文分值一般是50分，作文是否创新，成了教师评判文章好坏的重要标准之一。而作为学生作文的评判者——教师，总是喜“新”厌“旧”，喜欢看新颖的、别具一格的文章。千人一面，千篇一律的文章，带给老师的只能是视觉疲劳，要想得高分，警告我们的学生，那只能是妄想。创新——给作文穿上一件迷人的新装，既让写作返朴归真，“清水出芙蓉，天然去雕饰”，又帮助学生作文得到老师的青睐，让作文以新面貌出现，给读者以新感觉。

作文如何创新，我以记叙文写作为例来谈，认为可从以下几方面入手：

一、人无我有，人有我新 ——选材创新

鲁迅曾说：“第一次把女人比成花的人是天才，第二次把女人比成花的人是庸才，第三次把女人比成花的人是蠢才。”这就形象地指出作文不能沿袭他人。材料是文章的“血肉”，材料的选取是作文的关键。但学生生活空间狭小，主要集中于学校和家庭，作文时便都围绕老师、同学、家人来写，作文材料常常撞车。因此学生在选材时，应极力避开相同的对象和材料，在题目允许的情况下，尽量选择大家不大关注的对象：如素不相识的路人、默默无闻的清洁工、街头讨饭的乞丐、文学作品、电视剧中的人物……做到人无我有。如果选择的对象为大家所熟悉，就应选择更新的材料和角度来写。如以“老师”为话题，则应避开“带病坚持上课”，“辅导差生”，“深夜备课、改作”，“家访”，“送学生回家”等材料，可从老师关爱学生的细节着手来表现老师的感人之处。学生作品《那窗、那人、那手》，写一天上课，教室外特别喧闹，影响了同学们听课，这时一双手轻轻的将窗户关上。作者从此角度着手，极力赞扬老师时时、处处关爱学生，为我们塑造了一位心细如发的教师形象。作者结尾写到：“世间因为有了手，人与人之间有了交流。见面握手，再见挥手，手成了人们表达情感的使者。老师的这双手，这双默默为我们挡住噪音的手，在师生之间划上一道美丽的彩虹，渲染出一片七色的天空。”做到了人有我新。

要选择独特的材料，生活中要养成观察、积累的习惯。“得之在俄顷，积之在平日（清 袁守定）”。否则写作时脑海中一片空白，就只有胡编乱造，写出来的作文就会大同小异，遭遇撞车的尴尬。要避免与他人的选材雷同，要做到不“同流合污”，要让作文“出淤泥而不染”，就要选取“人人心中皆有，人人笔下皆无”的材料。可注意以下几点：

1、选取新颖、有趣的素材。我曾以《考试》为话题作文，让学生写作。学生从不同角度入手选材，写出了各具特色的文章。A、《考试啊考试——为你欢喜为你忧》，我由于平时不努力，考前恶补，十分辛苦，但考试成绩还是不理想。（表现学习知识要注重平时的积累，循序渐进。）B、《过关》，老师检查知识，由于准备不充分，很是被动，狼狈不堪。（表现对待知识要认真，不能心存侥幸心理，“过关”一语双关，含义深远）。C、《考试之后》，试卷发下来，我作好挨骂、挨打准备，但妈妈却放弃了暴力教育，对我晓之以理，动之以情，耐心地教育让我明白，学习不能粗心。（表现教育子女要讲究方法和学习要细心。）D、《考试江湖》，作者用武侠小说的形式描写考试江湖的险象环生，语言幽默、诙谐。（表现学知识、做事要有准备的主旨。）E、《特殊的答卷》以小说的形式，写了一个大学生在应聘园长的职位时交了一份满意的答卷。（表现当今社会对人才的要求。）又如以《报答》为话题作文，很多学生会写回报祖国、回报师长、回报社会等内容，主题高，内容空洞，写出来的文章往往脱离生活实际，不能打动读者。如果我们写身边的人和事，材料真实，情感真挚，自然能引起读者的共鸣。如学生作品《报答——尝起来甜甜的》就从此角度思考，写一个农妇雨天在高速路上拦车受到我们的帮助后给我们送来一筐又鲜又大的水蜜桃的事，表现了普通老百姓可贵的美德。学生选材只要不千篇一律，另辟蹊径，就容易写出别具一格的佳作。

2、要善于发现具有“时代气息”的材料。改革开放以来，社会发生了翻天覆地的变化：昔日农家成了开发区，泥泞小路变成了宽阔大道，农村建起了新村，庄稼地里盖起了大棚……新人新事层出不穷：老人上网聊天，农民网上销售产品，企业家修建希望小学……这些材料鲜明地反映了社会的发展，时代的进步。写入作文，它们便成了时代的缩影，读之，就仿佛看到祖国日新月异的变化，怎能不令读者欣喜和自豪呢？如学生作品《游沱江新城》，用自己的视角，描绘城市郊区的“新”变化。因此，学生要善于观察，留意身边发生的人和事，及时收集有价值的材料，作文的时代气息便会扑面而来，令人神清气爽。

3、结合个人经历。世界上每个人都是独一无二的，清人沈德潜有语：“性情面目，人人各具”。每个人作文时如能写自己的经历，写发生在自己身上和身边的一些独特的事，材料真实可靠，具有真情实感，便能打动读者。如学生作品《学骑车》、《我家的新成员》、《班级趣事》、《卖废品》、《打工记》、《就医记》、《露天教室》等都以自己、身边的人和事为材料，表现了学生生活的多姿多彩。

4、各方位素材多元组合。表现丰富的主题，可以从多角度选择多方面的材料，写出血肉丰满的文章。如写一位老师，可从老师对待工作、对待学生、对待家人、对待自己等方面选择材料来写，充实了老师的品质，丰富老师的形象。再如以爱为话题作文，可从家人、老师、路人、同学、社会等选材，表现生活因爱而美好，生活因爱而和谐。如学生作品《四季的爱》、《我的幸福》等都是如此安排材料，表现主题。

二、王者风范——立意创新

立意，就是确立主题或中心思想。“意”就是作文的“主题”。主题，是文章的灵魂和统帅。确立的主题，应有王者风范。文章材料的取舍，结构的安排，表达方式的选择，语言的运用都要围绕主题。作文的创新，从某种程度上说，更重要的也是主题的创新。所谓新，清代大画家郑板桥曾有一句诗：“领异标新二月花。”意思是文章应像二月的春花一样，标新立异。好文章的立意应该是“从意中所有，从语中所无”。也就是说，大家都有这样的想法，但是大家未能表达出来，让你给写出来了，这就是新颖，这就是独创。一篇文章的主题创新，应该做到主题创作的高、深、新、巧：

1、正面思考，提升主题。作文立意如何化平淡为经典，化腐朽为神奇，正面提升主题不失为一种可行的方法，它可以让作文的主题有更高的高度，异于一般。那么，要做到“高”，学生首先应该在生活中树立积极向上的人生态度，对生活充满热爱和感激，在作文时，才能有着正确健康的观点，才能独具慧眼，从周围非常普通的事物中，发人之所未见，想人之所未想，正面提升作文的主题。请看这样的写作材料：“冬天来了，我向奶奶要热水袋，奶奶不给，她说热水袋发热后对身体不好，会散发塑胶的味道，她宁愿用自己的身体为孙女暖和被窝。我不理奶奶，仍大哭大闹说奶奶不爱我，把奶奶气得关进房间哭泣。”可以确立这样的主题：

一、奶奶对我无微不至的关爱；

二、应学会感恩。两个主题作比较，前者太过一般，后者立意不仅涵盖了材料的内容，还在第一个观点的基础上，从正面给以更多思考，立意更为新颖有高度。

2、纵向拓进，主题深刻。这通常是对某一话题所涉及到的主题进行适当引申，从而深化原主题。这种创新手法可以避免文章的主题流于一般化、大众化；提炼主题的过程，亦为思路引申、发展的过程。要做到“精鹜八极，心游万仞”（西晋陆机），从而打开写作思路，为写作找一个合适的切入点。如以“四季”为话题写一篇文章。”初一看，我们可以四季的美丽景致角度入手。然而，学生张艺霖却从另一个角度对此话题对材料进行正面拓进：由自然的四季升华到爱的四季，爱在四季。从写春、夏、秋、冬在家里感受到的点滴关爱入手，表达了“一年四季，我都被爱包围着，环绕着。在四季的爱中，我健康，我快乐，我幸福地成长着”的主题，时间的四季和四季的爱完美地融合在了一起，扣住了话题。又如话题作文材料：“田野，人们在那里播种、收获。那里有人们的辛勤汗水，也有收获后的串串喜悦。当你到野外郊游时，当你看到满眼的郁郁葱葱时，当你看到一望无垠的绿波时，你想到了什么呢？请以„田野‟为话题写一篇文章”。话题“田野”需要得到深入挖掘。我们可以指导学生对材料进行正面拓进：由眼前的田野升华到人生的希望的田野；还可以由眼前的田野深入到人类 “心灵”的田野，如果把我们的心灵看作是一块广袤的田野，那么我们就应时刻在这片田野上精心耕耘，使其成为一块肥沃的心灵的“田野”。这就是主题正面拓进。

3、逆向思维，主题求异。逆向求异，反弹琵琶成新曲，是指对话题或材料运用逆向思维进行分析、引申，最终形成一种异于常理的新主题。这种处理，往往可以起到令人耳目一新之效。如以“美”为话题的作文，学生作文中写了盲人家庭这样一个场景，“狭窄的道里，走出了并排的三个人。中间是一个小男孩，一只手牵着他爸爸，一只手牵着他妈妈。”这是一个很平常的场景，然而却因男孩的父母都是盲人而变得不寻常了；这本是一个很令人心酸的家庭，却因男孩的善良、可爱、懂事而显得温馨。“三个人一双眼睛”，不再是令人可怜可叹的对象，而成了作者眼中最美的风景。又如话题作文材料：“太空，是一个充满诱惑、令人向往的地方。古人遥望过它、冥想过它，留下了许多美丽的神话和传说。近人探索过它、研究过它。今人开发它、利用它；上世纪六十年代“阿波罗”登上月球，七十年代人造卫星纷纷上天，八十年代建立空间站，九十年代火星探测器着陆，21世纪初美国人托蒂成为第一位太空游客。请以„太空‟为话题，写一篇文章。”初一看，我们可以从人类的智慧、对太空的开发利用前景等角度进行肯定。但是如果从另一个角度对此材料进行逆向思维，表达“我不喜欢宇宙开发”的思想感情，因为正是人类对宇宙的不断开发才导致了今天的环境的恶劣！这样的主题便会令人眼睛一亮。

4、巧意妙语，升华主题。立意要妙，定要对材料进行全方位的思考，选定最巧的切口，表达主题。如学生写“我”和叔叔驾车回龙泉驿老家并看桃花的途中，叔叔帮助了一位雨天拦路搭车的农妇，“我”很不高兴。而当“我”再次回家时，桃子成熟了，门卫室有一筐那位农妇送来的大桃子。作者的主题没有表现叔叔的助人为乐，也没有表现“我”的自私，而是立意为“报答——尝起来甜甜的”，农妇是知恩图报的人。这样的主题，扣合了材料，也让立意显得更加地巧妙。

而行文时，我们在材料叙述中，可利用一两句话画龙点睛，或者在行文的需要处一语双关，升华主题。比如文章结尾就是彰显立意的妙处，清人沈德潜曾说“一篇之妙，全在结句”。结尾处可叙可议可抒情，或戛然而止，留有余味，或总结全文，点明中心，升华主题。如《桥》结尾时写到：“窗外，一弯新月挂在树枝头，好似一座天桥，这使我想起了一句话：„人与人之间，其实只需要一座沟通心灵的桥。‟”再如学生作品《寻新旅行》，结尾时作者写到：“这次的旅行真好，它让我学到了很多，我希望自己每天的旅行都有新的收获！”由旅行想到人生的每一天都是旅行，立意令人回味无穷。

三、眉目传情——标题创新

文章的标题，就像人的眼睛，传递着灵魂的信息。俗话说：“好题一半文”，就是这个道理。文章的题目，从内容上看要力求新颖脱俗，使人一读便印象深刻；从立意角度看，要传递出文章的精神；从语言上看，要概括简练。要想作文拟题时得心应手，让文章的“眼睛”明亮起来，就要多掌握一些拟题的方法和技巧，多读书，多看报，从生活中吸取营养，拟出有独特气质的文章题目，让人“一见钟情”，“怦然心动”。

1、引用诗词拟题。

引用诗词拟题，一是有文学气息；二是为大家所熟悉，富于亲切感。台湾著名作家琼瑶的小说《在水一方》，题目本身取自《诗经》中的《蒹葭》：“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央……”《为伊消得人憔悴》、《恰同学少年》……这些都是我的学生曾经用过的作文题目。引用或化用古诗词来拟题，既可以陶冶中学生的情操，净化青少年的心灵，也可以显示出作者的文学素养和非同一般的写作功底，给读者留下良好的印象。

2、巧用修辞拟题。

修辞，能够增强语言的表现力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如学生作品《桥》，表现生活中大家要相互理解、宽容，搭建起心灵的桥梁，比喻形象、贴切，突出主题。再如学生作品《那场风雨后》，叙述了成长中遭遇挫折后，明白了“不经历风雨，怎能见彩虹”的道理。结尾作者写到：“希望我们这些正在成长的小树，在风雨的洗礼下越来越高大，越来越挺拔！”比喻形象，主题深刻，意义深远。

3、借用歌词拟题。

现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的题目，既能激发读者的阅读兴趣，又容易把读者带入文章所创设的情境中。如学生以“平安出行”为话题作文，标题拟的是《祝你平安》，借用孙悦的歌曲《祝你平安》，既亲切熟悉，又主题鲜明。再如《考试啊考试——让我欢喜让我忧》，借用周华健的歌《让我欢喜让我忧》，表现了对考试又爱又怕的复杂情感，反映了学生面对考试的无奈。

4、设置悬念拟题。

文章的题目忌平淡，“千人一面”。在标题里设置悬念，把文章曲折情节通过标题显现出来，便能紧紧抓住读者的心。如学生作文《“露天”教室》、《打架**》、《考试江湖》都属此类，留给读者悬念。再如作文题目《不同寻常的考试》、《妈妈，那天我没有错》、《一封“情”书》等。

让文章标题新颖、曲折、引人入胜、耐人寻味，方法很多。只要对此多进行练习，学生打开了思路，掌握了方法，一定能拟出精彩的题目。