少先队，生活因你而美丽作文（共5篇）

第一篇：少先队，生活因你而美丽作文

少先队，生活因你而美丽作文

在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的少先队，生活因你而美丽作文，欢迎阅读与收藏。

小学时代的生活是五彩缤纷的。酸甜苦辣伴随着我们一天又一天，使我们在不知不觉中慢慢地成长、懂事起来。在少先队这个广阔的大舞台上，自从我佩戴上鲜艳的红领巾的那一天起，有过我多少烂漫的笑语；有过我多少伤心的回忆……

那一次我流泪了

“同学们，明天我们进行一次单元测验，测验的成绩将在本周的‘家长开放日’上公布！”老师大声宣布道。一听这话，连平时最调皮的男生也不敢掉以轻心了。各个回家拼命复习，期待第二天能挽回一点局面。考试开始了，我平时就有马虎的毛病，所以心里十分紧张，胆战心惊地做完了试卷。下午老师公布了分数，我竟是第四名！听到这个消息我惊呆了，顿时伤心欲绝，我答应过妈妈至少、保证、发誓考到第三名。鼻子一酸，泪水便奔流而下……好友们纷纷围了上来，你一言、我一语地劝开了。我越听越伤心，直到一个声音说：“漏漏，你有一双好美的兔子眼呢！”我将信将疑地抬起了头，惹得伙伴们哈哈大笑。

达标日当午

每年的达标运动会即将拉开序幕。老师下了死命令：“这次达标比赛我们班第一名志在必得！”并吓唬我们说达不出的同学要做字数相当多的摘录。老师的办法真是妙，有压力才会有动力。三两口扒完中饭，同学们就来到了操场上，别看那个小小的实心球，要征服它实在也没那么容易。虽然我长得高高瘦瘦的，可就是投不远。还没喘过气来，又到了体育活动课，体育委员一声令下“跳远”！咱们便冒着火辣辣的太阳使劲地跳起来。这可难为咱班的小胖妞了，只见她摆动双手，拖着重重的身体用力一跳，刚要在40分落地，哪知技术不行摔了一个四脚朝天。救命的铃声终于响了，此时的我们已经累得腰酸背疼腿抽筋，连楼梯也走不动了，一个个龇牙咧嘴地，其状惨不忍睹。不过想到胜利了能在文明中队考核中加上宝贵的1分我们又信心百倍了。

一张扣分单

大队部每周都要进行行为规范的检查评比。那天中午，轮到我擦窗台，一吃好饭，我就把窗台擦得一干二净。同学们在我擦好后开始扫地。灰尘满教室飞，当然也落到了窗台上。此时的我刚好不在，这一切毫不知情。十二点监督员们来检查了。我看了看窗台大吃一惊，窗台上布满了灰尘，监督员看了紧皱起了眉头，一张醒目的扣分单到了我手里，我紧紧地抓着扣分单，随时准备向老师低头认罪。……

小学时代的生活是五彩缤纷的。酸甜苦辣伴随着我们一天又一天.使我们在不知不觉中慢慢地成长、懂事起来。在少先队这个广阔的'大舞台上，自从我佩戴上鲜艳的红领巾的那一天起，有过我多少烂漫的笑语;有过我多少伤心的回忆……

那一次我流泪了

“同学们。明天我们进行一次单元测验.测验的成绩将在本周的‘家长开放日’上公布!”老师大声宣布道。一听这话.连平时最调皮的男生也不敢掉以轻心了。个个回家拼命复习，期待第二天能挽回一点局面。考试开始了，我平时就有马虎的毛病.所以心里十分紧张，胆战心惊地做完了试卷。下午老师公布了分数，我竟是第四名!听到这个消息我惊呆了.顿时伤心欲绝，我答应过妈妈至少、保证、发誓考到第三名。鼻子一酸.泪水便奔流而下……好友们纷纷围了上来.你一言、我一语地劝开了。我越听越伤心，直到一个声音说:‘.漏漏，你有一双好美的兔子眼呢!”我将信将疑地抬起了头，惹得伙伴们哈哈大笑。

达标日当午

每年的达标运动会即将拉开序幕。老师下了死命令:“这次达标比赛我们班第一名志在必得!”并吓唬我们说达不了标的同学要做字数相当多的摘录。老师的办法真是妙，有压力才会有动力。三两口扒完中饭.同学们就来到了操场上。别看那个小小的实心球，要征服它实在也没那么容易。虽然我长得高高瘦瘦的，可就是投不远。还没喘过气来，又到了体育活动课，体育委员一声令下“跳远”!咱们便胃着火辣辣的太阳使劲地跳起来。这可难为咱班的小胖妞了.只见她摆动双手.拖着重重的身体川力一跳.刚要在40分落地，哪知技术不行林了一个四脚朝天。救命的铃声终于响了，此时的我们已经累得腰酸背疼腿抽筋，连楼梯也走不动了，一个个毗牙咧嘴地.其状惨不忍睹。不过想到胜利了能在文明中队考核中加上宝贵的1分我们又信心百倍了。

一张扣分单

大队部每周都要进行行为规范的检查评比。那天中午，轮到我擦窗台，一吃好饭，我就把窗台擦得一干二净。同学们在我擦好后开始扫地。灰尘满教室飞，当然也落到了窗台上。此时的我刚好不在。这一切毫不知情。十二点监督员们来检查了。我看了看窗台大吃一惊.窗台上布满了灰尘.监督员看了紧皱起了眉头，一张醒目的扣分单到了我手里，我紧紧地抓着扣分单.随时准备向老师低头认罪。……

第二篇：让作文因生活而美丽

让作文因生活而美丽

把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，指导学生做积累素材的有心人。

1、走进生活

指导学生观察生活

作文教学中的即兴观察或有意观察，都是认识生活、获取作文材料的常用方 法。平时我们教给学生观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事。如观察乡村、街道的重大建设与细微变化，留心家庭中一些生活设施的添置„„观察社会各阶层人物的工作表现：如医生热情为病人治病、教师关心热爱学生、爷爷奶奶勤劳俭朴、叔叔阿姨尊老爱幼、同学之间友爱帮助„„观察大自然的树木花草、虫鱼鸟兽、日月星空、小河田野、瓜果蔬莱„„通过观察，激起学生的作文兴趣，帮助学生积累写作素材，陶冶学生的情操。

2．丰富活动

组织学生参与生活。

联系生活实际有意识地开展一些有意义的活动，种花栽树，游园踏青，参观访问，义务清扫街道卫生，为贫困山区的小朋友捐物捐款奉献爱心，替孤寡老人做一些力所能及的事情，前往医院看望生病的老师、同学，在班主任的指导下，筹划活泼生动的主题班会等等。只要有了丰富的生活阅历，充实的内心感受，怎愁无话可说？无事可写？无情可言？有意识组织活动，使学生有可能积累较典型 的写作材料。这不仅关系到作文教学的成功与否，也关系到能否在引导学生认识生活的过程中，深化作文主题。如进行写人作文的训练时，若单靠作文指导时启发学生选材是远远不够的，学生往往会一时想不起来而无从下笔。那么在作文前我们组织学生开展“夸 X X”或“我佩服他（她）”“他真行”等演讲形式的主题活动，学生就会有较多时间去有意回忆，搜集所写人物对象的材料。这样，既可激起学生表达的欲望，产生作文兴趣，又可选取出表现人物特点的典型材料。

3．参与实践

引导学生体验生活。

实践出真知。我们从作文教学的需要出发，有计划地引导学生为积累作文材料而进行社会生活实践。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动的滋味；考察乡生态环境的变化，从而懂得保护环境„„例如完成作文《记一次家务劳动》，他们如果没有亲自钉过一次纽扣，捣过一次蒜，包过一次饺子，无可非议便会随意编造，空话连篇。在作文教学的同时我们要鼓励学生去做生活的小主人。亲自参与生活，锻炼自立能力，感受劳动的乐趣。三八妇女节，为妈妈做上一道香喷喷的菜肴；爸爸加班的日子，替他洗净汗渍斑斑的衬衣；利用节假日看望年迈的爷爷奶奶。在实践过程中，我们注重引导学生体会实践的感受。如学会技能获得 成功的喜悦；做了好事受到他人赞扬的欢乐；遇到困难、挫折时的懊丧；受到责难、误解甚至讽刺打击时的愤慨„„引导学生善于把这一切所见所感装进自己的“素材库”。这样不但锻炼了其自立能力，而且丰富了情感，为写作开启了鲜活的、永不枯竭的源泉。

二、描绘生活

感受丰富多彩生活

生活如此丰富，解决了写什么的问题，学生怎样去描绘她？教师就要授之以渔。

1、广泛阅读 学习写作技巧

广泛阅读则可以帮助学生克服不会写的困难。在语文教学中我们应重视引导学生多读书，读好书，通过大量阅读丰富词汇，获得间接知识经验，为习作积累必要的语言材料及写作技巧。（1）．及时向学生推荐一些浅显易懂，图文并茂，情节生动，符合他们口味，并有利于他们身心健康的书籍。如：阿拉伯故事集《天方夜谭》，叶圣陶的《稻草人》，福笛的《鲁滨逊漂流记》，高尔基的《童年》等等，让他们快活地遨游于书海，在生动曲折的情节和朴实自然的语言中找到乐趣。（2）．鼓励学生利用课余时间观看自己喜欢的动画影视节目，如《西游记》、《少年包青天》、《舒特和贝塔》、《动物世界》、《东方儿童》、以达到开阔视野、陶冶心灵、启迪思想的作用。（3）．鼓励学生坚持不懈地进行读书积累。苏霍姆林斯基很早已经说过：“应该把读书笔记作为作文教学的重要内容之一。建立在大量阅读基础上的读书笔记，既是学生对所读读物产生感受和认识的文字记录，也是一种表达能力的训练。”所以在指导学生大量阅读的前提下，鼓励他们认真积累好词好句，名人名言，优秀片段，以丰富他们语言材料的仓库。在此基础上组织学生评选优秀者担任主编，成立办报小组，定期发行手抄报，展示风采，激发兴趣。（4）．在正常的教学程序中，定时抽出部分时间，开展轻松愉快的读书活动，并利用班会、晨会进行相互交流，向别人讲述自己最喜欢的一句话、最受启发的一则故事、最重要的一则新闻、最感动的一件事、最佩眼的一个人。

2、从点切入，扎实写作基础。

小学生作文，往往对客观事物描摹得不够具体，不够真切。而单项素描，是 小学生作文十分重要的写作基础训练，也是学生必不可少的写作基本功。基本功练得好，学生写作起来才能得心应手。运笔自如，才能把事物写具体写真切。因 此我们首先强化学生的单项素描，指导学生运用叙述描写相结合的手法，对事物的形状、颜色、声音、动作等多方面的特点，进行形象的描绘，使人如见其形，如闻其声，如临其境。在教学中我们具体地抓了这几种素描：物件素描、植物素描、动物素描、景物素描、场面素描、外貌素描、动作素描、语言素描、心理素描。通过素描练习，学生练就了扎实的写作基本功，为作文综合训练打下了坚实的勇础。

3、因“体”施教

掌握不同写法。

小学生写作文，无非是写人记事，写景状物等，写好这类文章的关键是让学生掌握写法，把握规律。比如，写人可通过一件事写人，可通过几件事写人；可表现人物一个方面的特点，可表现人物几方面的特点。为了表现人物的特点，必须选取典型事例；抓住人物的特点，必须通过人物的外貌、语言、动作、神态来展示人物的内心世界。而写事呢，若写一件事则要注意：记叙要完整，“六要素”缺一不可；内容要具体而有条理，事情的经过要详写；用准人称，写出真情实感。若写几件事，则要注意：中心明确，先后有序，有详有略，注意几件事情之间的联系，让几件事紧密地成为一个整体。写游记要按一定的顺序把游览的过程和所看到的景物有选择、有重点地写下来。写参观记最重要的是按时间的顺序、地点的转移，将参观时所见所闻有选择、有详有略地具体地写出来；既要写人物的活动，又要进行景物的描写，把参观过程（动态）和看到的景物（静态）写清楚„„ 让学生掌握这些写法的主要途径是教师结合范文剖析，学生从读写中领悟。

3．全面拓展，感受生活乐趣

在学生掌握了基本的表达方法之后，我们让学生自由表达，不受课本的要求限制，不为教师的指定所左右，题目可自拟，体裁可自定，内容可自选，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让作文成为学生传情达意的工具，让写作成为学生生活的需要。因而学生能以“生活”为基础，以“真实”为准则，以“新颖”为前提，去描绘那丰富多彩的校园生活，喜怒哀乐的家庭生活，五彩缤纷的社会生活，绚丽多彩的自然生活。

三、创造生活

展示生活新天地

学生的习作是他们对日常生活感悟后的自然产物。这样的习作往往有着鲜明 的个性色彩，并体现着表现自我的创造性，它没有时间的限制，学生的习作冲动绝不会只等到上作文课时才产生。如果把学生的习作都框定在作文课上，学生也许因为缺乏习作的兴趣而走上为文而文的歧途。因此，教师应该引导学生把作文的时间放在平时，让学生有了感触及时地记录下来。作文课上，教师要指导学生将观察到的素材进行加工、整理、润色和提炼，从而进一步提高学生语言文字的表达能力和创新能力。

1、拓宽思维 激发想象

爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着社会进步，它是知识进步的源泉。”结合课文内容，适时地进行续写作文、想像作文、童话作文等多种形式。只要给学生一个自由想像，任意发挥的空间，就可以丰富学生的想像能力，而且提高了作文兴趣。面对作文训练《十年后的我》，同学们一个个兴趣盎然。有的说自己成了大风车栏目的节 目主持人，有的说自己发明了一种摘椒机，正准备申请专利，有的说自己刚刚著完第一部长篇小说„„每一句稚嫩的话语都是纯真心灵淋漓尽致的体现；同时在生活中鼓励学生为班级编写班歌歌词，为老师谱写美丽的赞歌等等，针对班级或校园里的好人好事，可以鼓励学生写一写表扬稿，针对同学们往校园里带进塑料袋影响校园环境卫生，可写一则倡议书，号召同学从我做起保护校园环境卫生，针对学校里的不良现象，向主管老师和校领导提出合理化建议。在作文教学的同时还可以根据学生实际把生活中存在，但远离身边的人、事、景、物通过录像得以直观再现，使学生产生身临其境之感，仔细观察，认真思考，进行习作。

2．以物为本，发挥联想。

小学生的想象力往往是随着外界事物刺激而引发的，具有无意性。根据小学生这一心理特点，作文课上，我们有意识地出示几件小物件，给学生直观刺激。引导他们看物件，想联系，构环节，写成文。例如出示“一张照片”、“一本荣誉证书”、“一封表扬信”，再启发他们提出问题，找出它们的横向联系，接着根据问题组织讨论，想象事情发生的起因、经过、结果，最后独立成文。

3．动手创作，诱发想象

我们组织学生定期开展小制作、小发明竞赛，让学生联系生活的一些具体现 象和问题，开展动手活动。让他们在实践中，大胆地发挥创造才能。于是一件件精美的小制作如笔筒、装饰画、手工纺织物脱颖而出，一项项构思独特的小发明，如“橡筋动力航模飞机”、“摇控电动快艇”、“自动驱蝇 器”、“吸尘黑板擦”等也在省市比赛中频频获奖。在此基础上，我们引导学生把构想的过程和实践经过通过语言文字表述出来，并为此举办“创造杯”小论文竞赛，这不仅锻炼了学生求新求异思维，而且升华了学生的创新意识。

4．设计生活，激发想象

学生不仅是学习的主人，更是生活的主人。因此我们注重为学生创造契机，让他们自己设计生活，从而发展学生的创造力。（1）设计人物角色。我们让学生假设自己是未来的老师、厂长、医生、工人。农民„„去设计符合自己愿望和理想的社会、生活、职业、工作、成果。学生在作文中的每一细节，都是未来社会的格局，他们的敢想敢做，令人惊叹！（2）设计班队活动。班队活动怎样搞才能更有趣味性、生动性、艺术性，我们让学生出谋划策，大胆想象。于是从主题到形式，从内容到过程，一份份活动方案新颖别致，让人看了拍案叫绝。（3）设计美化校园。学校是学生学习生活的场所，怎样使校园香化、绿化、美化，我们发动学生仔细察看校园环境，针对地形位置，构画创建方案。画廊的安排、雕塑的造型、花坛的装点、喷泉的分布、假山的式样„„学生的设计充满童趣，又具有现代气息，俨然以学校主人的身份面对现实，着眼于未来，在构思着学校的宏伟蓝图。

另外，我们还让学生设计课文学法、设计班级园地、设计报刊、设计服装、设计家具、设计房屋„„通过动眼、动耳、动手、动脑，不仅发挥了学生的聪明才智，同时让他们充实了生活，美化了生活，创造了生活，成了全面发展的“小能人”。

参考文献：《小学作文教学》《小学语文教学》

第三篇：家园因你而美丽

家园因您而美丽

每天我上学时，经过楼下的垃圾池旁，总会看见熟悉的您在垃圾池里清理垃圾，那里面散发出难闻的臭味，苍蝇和蚊子到处乱飞。院里的小朋友见到时往往捂住鼻子，绕道而行。我中午放学回来时，垃圾池早已被您清理得干干净净的了，蚊蝇、臭味也不知去向。

大街上，在公共垃圾桶旁，总是能够看到您拿着清洁球和抹布在仔细地擦洗垃圾桶周围的脏物，您是那么仔细，那么认真，仿佛在擦自己家里的一件宝物，连一个小小的烟头或是一片小小的纸屑都足以让您停下脚步，把纸屑等用夹子夹起来，放进您自备的垃圾袋里。

每到秋季，街道旁边的树木总是会落下很多枯叶，您就拿着扫把不厌其烦地一次又一次把落叶扫净，留下干净整洁的街道。

还记得有一天在学校门口的时候，我正准备进校门时，看到了有一个小男孩，把自己还没有吃完的早餐丢到了地上，他的母亲为他擦嘴巴，他接过餐巾纸，往地上一扔，扬长而去。此时，我听到了一个熟悉的声音：“小朋友，请你把垃圾丢到垃圾桶里，好吗？”然而，小男孩却大叫：“你是谁呀！有什么资格管我？”您语重心长地说：“小朋友，你穿着这么漂亮的衣服，你希望别人弄脏它吗？如果其他同学都像你一样，随手一扔，那咱们的校门口不就成了垃圾场了吗？”只见小男孩不好意思地捡起地上的垃圾悄悄地走了。

自从城乡清洁工程启动后，您的工作更繁忙了。您坚守在街道现场，累了就在路边休息。每天凌晨四时，您早早地出现在街道的每个角落。开始清扫，天天如此。以街道为家，是您多年的工作和生活。有人不理解，说您太傻，您却说：“傻就傻呗！当我看着街道越来越干净、越来越美丽，就觉得自己没有白白付出。能用自己的辛苦换来环境的整洁，再苦再累也值！”

一年四季三百六十五天，您每天迎接第一缕晨曦，日复一日，年复一年，兢兢业业，任劳任怨，无论三伏酷暑还是数九严寒，天蒙蒙亮时，就能听到您挥动扫把与地面的摩擦的沙沙声。您无愧于“家园天使”的称呼，我们的家园因您而亮丽。这就是您——我敬爱的妈妈。

第四篇：生命因你而美丽

生命因你而美丽

你是石，擦出星星之火；你是火，点燃希望之灯；你是灯，照亮前行之路。

——题记

因为有你，岑参恋恋不舍，题“峰回路转不见君，雪上空留马行处：”因为有你，李白“举杯邀明月，对影成三人；”因为有你，王勃“海内存知己，天涯若比邻；”因为有你，王维才有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”

你究竟是谁？你如春雨般滋润着干涸的大地，如夏风般吹拂着人们心中的阴霾，如秋风般的凉爽，如冬日的太阳，温暖着我们的心。

你究竟在哪里？

我跟着李清照寻寻觅觅，正当凄凄惨惨戚戚之时，我在项羽和虞姬身上寻觅到了你。只见那乌江边上，虞姬美丽而惨白的脸上留下了血，那是殉情的血，那是一种“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈。只知道霸王别姬后，你也跟着来了。是你将他们的生死连在一起，生命因为有你而变得更加豪迈。你究竟去了哪里？

一路追寻，寻到了伯牙与子期，他们是千载难寻的挚友，也是一对知己，当子期命丧之时，伯牙是何等的伤悲。生命有你即使是死亡也显得格外美丽。

寻寻觅觅，终于找到了你，你就是友情，你是黑暗中的绿光，风雨路途中隐形的翅膀。帮助我们继续前行。你是风“吹面不寒杨柳风”，你是雨“润物细无声”。

大诗人李白也有真挚的友情：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。这种友谊让我们感动，让世界充满了爱，因此，伸出你友谊的双手，去温暖他人的心吧！

友情总需要用忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养，用谅解去维护。拥有了友情就拥有了无比的财富，就会让我们的精神得到充实，让我们用忠诚去呵护我们的友情，用热情去浇灌友情，让友情变得天长地久。

友情。是你，点亮了我生命的美丽；是你，伴我走过了坎坷，向生命的旅途奔去；是你，让我在风雨中感到不在孤单。我的生命因你而变得更加美丽！

【指导评语】文章开头精彩，几个问句激发读者的兴趣，比喻贴切、生动。

第五篇：生命因你而美丽

生命因你而美丽

这世上，有一种爱，它是无言的，是严肃的，它总是默默的付出，不曾被回报过；它总是被母爱的光芒所遮掩，不曾被发现。它就是—父爱。

在小时候，我的父亲是在家乡里工作，一个月只回来几天。所以，那时候的我对父亲这人只有模糊的概念，只知道他的存在等同于母亲的存在般，是照顾我、养育我的人之一。虽说是这样，可每当我从幼儿园放学回家时，总会在停车场看看是否会发现他的车。那时我总会想，爸爸回来了吗？之后上小学时，才懵懂的知道这是对一个人的牵挂，因为你喜欢他，所以你会一直期待着他的回来，原来这就是我对爸爸的依赖。那时的父亲宁愿独自一人在家乡工作，也要撑起家里的一片天。用他微薄的工资，供我上学、读书；用他的汗水，换取我的世界的多姿多彩。生活，因你的付出而美丽。

在后来父亲他被查出有肠癌，进医院做了手术，在医院住了一个多月。而那时的我，已是一名初中生懂许多事了，即使是那样，我也没去过医院一次，没去探望躺在医院的父亲一次。而父亲出院后也没说什么，我也没表示，没一句欢迎，一切如常。父亲手术完不能出去工作，从此家里的事务就由父亲包办，母亲出去工作。父亲每天的工作都一样，买菜、煮饭、搞卫生，家务全包，每天不断重复。我依旧无动于衷，感觉这一切都是理所应当的，而我却忘了那时的父亲已是六十多岁了。在这个岁数的老人都在享受生活了，但父亲依旧为我和哥哥操劳着。青春的时光，因你的操劳而美丽。

在我中考时，为了我能考上高中，更是专为我一人“服务”。结果却不如人意，只有五百多分，当我把这个分数说给父亲听时，我可以在父亲的脸上看到失望、伤心等负面表情。我知道，这次我真的伤了父亲的心了，我辜负了他的期望。在吃饭时，看到父亲忙碌的身影依旧，没有一句谴责的话，还问我“菜合口味吗”，眼眶不禁模糊，想起父亲这段时间的付出，最终换来的却是这样的结果，我的心也跟着愧疚起来。父亲不曾出去旅游过，也不曾吃过什么好东西，每顿饭都是把最好的留给我，自己吃一些不好的。父亲你为我这样的付出，不为别的，只是为了以后我有一个精彩的人生。人生，因你的包容而美丽。

“总是竭尽所有，把最好的给我，我是你的骄傲吗，还在为我而担心吗，你牵挂的孩子啊，长大啦，多想和从前一样，牵你温暖手掌…..”正如这首《父亲》所唱的一样，父亲，你的孩子长大了，不用你再为我们那么操劳了。待我长大后，就是父亲你享福的时候了。

在这成长的路上，有父爱伴随的我是幸福的。父爱，生命因你而美丽。