我的爸爸优秀作文(集锦)[样例5]

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第一篇:我的爸爸优秀作文(集锦)

我的爸爸优秀作文(集锦15篇)

在平日的学习、工作和生活里,大家都接触过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编整理的我的爸爸优秀作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

我的爸爸优秀作文1

中学生优秀作文:我的爸爸

我的爸爸是一个身材高大的男人,从小时候我就知道爸爸真的很厉害,他很聪明,因为不论家里什么东西坏了,只要经过他的手,马上过就可以恢复正常,就算是那些大型的电器对他来说也没有问题。爸爸的力气很大,因为在以前小的时候,每当我买了饮料而又打不开瓶盖的时候只要爸爸在,我就会放心的交给他,通常,我只看到爸爸用大手轻轻一拧,那个令我头疼的瓶盖就会乖乖的被打开。然后我就可以心满意足地喝到里面甘甜的饮料。日久天长,我也希望能有同爸爸一样强壮的手臂和大手掌长在我身上。虽然现在想起有些不正常。

爸爸是个很严肃又很冷漠的人,因此我有些怕他,他总是管我管的特别严以至于他几乎不允许我犯下任何一点小错误。小时候他经常打我,不论是大错还是小错,只是他从来不当着外人的面打我,知识等到家以后再收拾我。这样打来打去,吵来吵去,我也开始谨慎起来,开始注意自己的行为。于是我便成了邻居、亲人眼中的乖乖女,他们到处说储家那个女儿可真懂事。这话传到了爸爸的耳朵里,他就会展开笑容。可是我哪会不疯玩呢?只是在外面和朋友那么玩罢了,回到家就会收敛起来,就是“俨然一副好孩子的样子”。

随着时间的流逝我渐渐长大,思想也开始复杂,但是也不免会犯下错,但是爸爸再也不打我了,他只是皱着眉说我几句。有一次我壮着胆子问他为什么不再打我了,他看了看我,笑了起来,说道:“老了,你也长大了,跑得快了,打不着你了。”这话听着像是在开玩笑可我听得有些心酸。其实爸爸并不老,他也不会打不着我,只要他的长腿一跨,就可以揪住我的衣领,把我拎起来。我不信,便追问,他便说道:“你长大了,应该懂事了。”这是一个让我相当满意的回答。于是我也笑了。

爸爸有时候也会笑,那是在我讲完冷笑话,却全场鸦雀无声的时候,他会第一个笑起来,刚开始是:“嘿嘿”的笑,后来是“呵呵”的笑,最后便哈哈大笑。那是我会很感激他,心里装着满满的成就感,虽然我到现在也不清楚,那些笑话到底好不好笑。他笑的时候,平时满脸的冷漠和严肃都会消失的无影无踪。

其实,爸爸笑起来是真的真的很好看,只是他不笑罢了。其实他真的真的很爱我,只是不说出来罢了。

我的爸爸优秀作文2

我有一个好爸爸,好爸爸每当播放起这首歌时,我就会不由自主地想起我那既严厉又温柔的爸爸。

我的爸爸浓浓的眉毛下面长着一双炯炯有神的眼睛,高挺的鼻子下面有一张能说会道的嘴巴。要是举办一个说话大赛,爸爸准能得第一名。

爸爸有时候很严厉,他严厉起来的时候,两只眼睛好像会放电,让我心生胆怯。当我不讲道理的时候,爸爸告诉我:有理走遍天下,无理寸步难行;当我不爱学习的时候,爸爸告诉我:一个人没有知识,就如同没有眼睛,无法辨别方向,步履维艰。

记得有一次,老师布置的一篇作文有点难,我不想写,还大发牢骚。爸爸立刻用他那双会放电的眼睛,怒视着我。我感到浑身发抖,像被电击了一样。爸爸严厉地对我说:世上无难事,只怕有心人。后来,我认真思考,并在爸爸的指导下很快完成了作文。

爸爸有的时候也很温柔。有一次考试,由于我不够认真,太粗心大意,没有考到理想的成绩。同学们看到我的分数,都以为我会被爸爸狠狠地批评一顿。但是,爸爸不但没有批评我,反而态度温和。他笑着安慰我说:一次的失误不能代表什么,吸取教训,下次认真努力,争取取得好成绩。听了爸爸的话,我沉默了,不好意思地低下了头。

果然,在下一次的考试中,我取得了好成绩。当我把试卷兴冲冲的拿给爸爸看时,爸爸欣然地笑了笑,说:考好了不能骄傲,下次继续努力。

爸爸虽然工作很忙很辛苦,但是他只要一有空就会陪我一起玩,一起开心地笑。爸爸还经常给我做好吃的,炸薯条、炸鸡翅、炸鸡腿、红烧鸡爪统统不在话下。有的时候,我一边吃着美食,一边在想:有个会做美食的爸爸,可真好呀!

爸爸抚养我长大可真不容易啊!我要感谢我的爸爸。我想对爸爸说:爸爸您辛苦了,我爱您!您永远是我的好爸爸。

我的爸爸优秀作文3

浓眉大眼,善于书法,身材精瘦但是力气很大,个子高高却心思缜密,他就是我亲爱的爸爸。

爸爸对我的爱是充满活力的。每当我想出去玩的时候,爸爸只要有时间,不管是什么地方,他总要跟我一起去,因此,我和爸爸成了形影不离的好朋友。记得有一次我去朋友家玩,爸爸也像我一样撒娇,让我带他去。我一看他那萌萌的样子,哭笑不得,我只好答应带他一起去。到了朋友家里,朋友问我身边的是谁,我还没张口,爸爸就学古人讲起话来:“我乃李沐涵之父,前来拜访各位。”爸爸刚说完,就逗得我哈哈大笑,连平时不爱笑的同学也忍俊不止。“爸爸,我要去跟同学捉迷藏了,你要听话!”我嘱咐爸爸,“那我可以和你们一起玩吗?”爸爸问。“你这么大一个人,还跟小孩玩,你不害羞?”“我求你啦!”没想到爸爸竟然又跟我撒娇,我只好答应了他的请求。开始玩捉迷藏啦,我和朋友首先躲到了地下车库,没有被爸爸找到,后来转移到客厅之后,我就掉以轻心了,从桌子下爬出来一看,爸爸就在客厅“巡逻”,我赶紧往桌子下爬,可爸爸还是发现了我的行踪,我只能乖乖束手就擒了。

爸爸对我的爱是严格的。记得有一次,我四点半放学,和同学玩陀螺忘乎所以,竟然七点钟都没有回家,当我们意识到天黑了时,我才气喘吁吁跑到家。看着妈妈那焦急的泪眼,我知道大事不妙了,脑子在飞速运转,怎么才能让自己平安无事,我随口就说去体育馆打羽毛球了。这句话无疑是火上浇油,因为爸爸妈妈已经打遍了所有可能联系到我的电话,刚刚才打电话问了体育馆的教练,这节骨眼上我还撒谎不是自寻死路吗?爸爸的眼珠都要凸出来了,锋利的眼神盯了我半晌,张着血盆大口吼道:“你到底去了哪里?”“没去哪里呀!"我还嘴硬,爸爸下巴的胡子都要竖起来了,手腕的关节在吱吱作响。事情的结果是这样的,我写五百字的检讨书,一个月不准搭车,跑步上学。

爸爸和我的故事一下子说不完,当我高兴的时候,他快乐得比孩子还孩子,当我犯错的时候,他凶狠得比老虎还老虎,活力,严格,这就是我的爸爸,这就是爸爸对我的爱。

我的爸爸优秀作文4

我的爸爸没有什么特长,对我学习也不是很重视,但他上班一回家,就会把我抱起来,兴奋地对我说:“哦,我的好女儿,你想不想老爸啊?”时而还会在我脸上亲一两口。正因为这样,我被宠坏了,也把这些事看似平常。 但唯独那一件事,使我难以忘怀。 晚上,我们一家四口很早就进入了甜蜜的梦乡。 半夜,只听到一阵呼噜声,是爸爸打的。我们睡得很香。卧室里很静,静得连一根针掉下去也能听得见。 “叮铃铃,叮铃铃”一阵手机铃声惊醒了已经睡熟了的爸爸。 他接起来,“什么,要地震了,我的个天啊!”只听到爸爸一声大喊。 他赶忙把我们喊起来,我睁开朦胧的睡眼,伸了个懒腰。听到爸爸说后,把我的胆都吓出来了。等我匆匆地穿上衣服,其他人都忙碌起来。姐姐忙着给我们几个找鸭绒衣;爸爸则秘密地来到我们的保险柜,把我们家的财产都拿出来,小心翼翼地把百元大钞放入学一个他身上口袋最深的里面,就像钱才是他女儿似的。妈妈也忙着挨家挨户地去敲邻居家的门,把这消息传给他们。 准备好后,我们一家人出发了。我边走边想:地震到底有多么恐怖,会不会把那一整座高楼大厦都震塌了。我越想越害怕。汶川地震的惨状还历历在目,我怎么这么倒霉也赶上了呢?所以我一个劲地催着爸爸妈妈还有姐姐快走。 到了广场,人山人海,人如天上的繁星,多得数不清。 寒风呼呼地刮着,我出来时忘记穿背心了,冷得我直哆嗦。 爸爸看到我那样狼狈,关心地问:“匀儿,你是不是很冷?” 我点了点头。 爸爸把我抱住,把他的外套解开,用它包裹着我,虽然也没起多大的作用。但我的心却是火热的。那种感觉,是任何

人无法取代的。那冰凉的全身,都被这颗火热的心给捂热了。那一刻,持续了好久,好久。 过了两个小时,我们才得知这次地震是谣言。 对其他人来说,这是一次很郁闷的一

件事,但对我而言,却是一件很美好的事。因为这让我感受到了父爱的伟大,父爱的深沉。

我的爸爸优秀作文5

我的爸爸今年已经四十三岁了,虽然个子不是特别突出,但是的的确确是一个“衣服架子”穿什么衣服都好看!脸黑黑的,看起来像个“土豆”,但心眼很好。

爸爸特别喜欢钓鱼,他为了钓鱼可以3点钟起床,做好几小时的车去荒郊野外,不怕蚊子的叮咬,在水边坐一整天。别说!爸爸的钓技还真不赖!不管用什么鱼食,什么鱼竿都能掉上来鱼。有的人想尽各种理由向我爸爸要食,还时常遭人嫉妒呢!我想爸爸脸黑的缘故就是被晒的吧!

爸爸对工作认真负责。所有的职员不知为什么,都特别听爸爸的话,就因为这个,爸爸的单位得到过不少荣誉呢!爸爸天天工作特别累,年末月末都很晚才能回来,对待工作认真负责,真可谓“工作狂”啊!

爸爸有两个缺点,一是不注意自己的言行。爸爸说话总是带脏字,说话很难听。可不管怎样,爸爸就是不让我骂人。这点倒是可以原谅,但烟瘾太大这个问题的确是太可恶了!爸爸一天就能抽一盒烟,不管怎么说他都不听,天天早上躺在床上抽,看电视也抽,看书也抽,就连有时上厕所都要叼根烟进去!妈妈总说他,他就是不听,家里的墙都被他抽黄了!

我跟爸爸关系很好,爸爸喜欢我胜过于妈妈,(这是妈妈自己说的!)他总带我出去玩,带我去钓鱼,买吃的,上街……小时候,我骑在爸爸脖子上唱歌,给我坐箭,做弹弓买弹力球……

爸爸希望我能成为一个大气 独立的人。他不喜欢小肚鸡肠的人,不喜欢没有胆量的人。爸爸希望我干什么都能自己完成,以后离开父母,走出中国。

爸爸很注重友情,他希望我跟同学多来往。我每次想找同学到家里来玩,他都非常支持,给我出钱,让我多找同学来玩。爸爸也常常告诉我,做人不能忘恩负义,谁帮助过你,你一辈子都不能忘。

这就是我的爸爸,他给了我生命,给了我爱,给了我一切一切,我怎能忘记!

我的爸爸优秀作文6

我的爸爸,小时候,我爱把爸爸叫成老爸,奶奶和爷爷风趣的说:“你这样说,会把你爸爸说老的。”我当时是丈二和尚摸不着头脑,为什么叫老爸就会把爸爸说老呢?不过我还挺喜欢把爸爸叫成老爸。

在我上二年级前,爸爸一直在万州,每次周六周天都会带我出去玩耍,玩的时候他和我一样高兴,好像他也回到了童年的时候,那快乐,令人怀恋的时光。别看他玩的时候那么和蔼,可是只要在我的学习上,他要求十分严格,他时时刻刻都在教育我:踏踏实实做人,认认真真学习。考试前后总要耐心地给我分析原因,惩罚我的方法也很独特,从来没打过我,可是却让我面壁思过。

二年级后,爸爸就上重庆去工作了。爸爸上去后,每天都在打电话询问我们生活等等,最多的是来询问我最近学校的情况,我的成绩等等。每个月,爸爸差不多都要回来一趟,像清明节这些节日他都会回来,还会给我和妈妈带一些礼物,有时是:丹麦进口的曲奇饼,开心果等等。不过,询问我的学习状况是最重要的,如果我犯了错,他训起人来,让我胆战心惊。

爸爸回来一次都会带我去玩,像最近爸爸回来了,又带我去看了《驯龙高手》,前几次都还带着我去了不同的地方玩耍……爸爸每次回来都会给我带来不少的惊喜和温暖。

爸爸每一次回来都会给我一份信心,让我为爸爸妈妈,为自己而努力,向着自己的理想前进……我的爸爸还是个乐观、善良、乐于助人的人。虽然对我严厉有加,但是对待需要帮助的人他是义无反顾的,帮助邻居修理电器,看见残疾人情不自禁的叫我去捐钱,遇到任何困难总是相信“柳暗花明又一村”。从来不在我们面前诉说工作上的烦恼。 这就是我的爸爸,他虽然十分普通,但是他在我的心里十分的伟大,他那坚定的目光和不变的信念就是我前进的动力!!!

父亲节即将来临,我想把这篇文章献给爸爸,爸爸,父亲节快乐!!!

我的爸爸优秀作文7

我的爸爸是个大忙人,几乎每天都见不着影,但这丝毫不影响他对我的爱。

我小的时候,爸爸还不像现在这样忙,晚饭每天回家吃,吃完了以后,我写作业,他看电视,还时不时地给我端来水果,拿来酸奶,提醒我写作业不要弓腰,写累了就休息一会儿,写完后就早点睡觉。 等我睡觉的时候,爸爸就会过来给我揉脚,给我唱歌,直到我睡着了为止。我长这么大,每天晚上爸爸都会看我几次,一有风吹草动,爸爸赶紧跑过来,给我盖盖被子,掖掖被角,有时还在我脸上亲一 下,或者拍一下。

再大一点,我的作业就多了,爸爸也忙了,只有周末可以休息一下,难得爸爸在家休息的时候,我就快点写作业,好争取玩的时间,然后和爸爸一起坐在沙发上,我靠着他一块看影碟,这时候,不管那 天放多么重要的新闻,爸爸最爱看的什么球赛,他都会放弃,然后陪我看我最喜欢的影碟。

在后来,就是现在了,他到了最忙的时候,我和妈妈也就是吃早饭的时候才能见到他了。他每天都要很晚回来,天天在外边喝酒,我真担心他会喝多了,损害身体。

他还三天两头常常出差,前一阵子,他去了南京、上海等第一个多星期,他不在家,加里空荡荡的,我的心里好难受啊。

从南方回来,爸爸给我带了好多明信片,还有几个小饰品和一个调二胡的音的小东西。他说他还从总统府给我发来了明信片,说再过几天我就可以收到了。

他在家里才呆了几天,就又陪着我爷爷奶奶去北京了,回来时他在南京给我寄的明信片我已经收到了。但他说他又从北京长城给我寄了明信片,于是我又盼着收到这一张明信片了。

他还从北京给我买了一个金色的很精致的雕着花纹的手镯,还有一颗很漂亮的雨花石和一粒珍珠,虽然都不是很值钱的东西,但却是来自于爸爸到过的每一个地方,爸爸到哪里礼物就来自哪里,写到这 里,我忽然明白了,爸爸每到一处,心里最先想的都是我啊。

我有一个时时刻刻爱着我想着我的念着我的爸爸,我感到幸福无比。

我的爸爸优秀作文8

我的爸爸是一名普普通通的军人。爸爸一米八的个头儿,穿上军装可帅了!爸爸因为工作的需要,不能天天陪在我的身边,但是我作为他的女儿,却感到骄傲和自豪。

小的时候,我们住在爸爸部队的家属院里,一个星期才能见两次面。本以为长大了,爸爸就可以天天陪在我的身边。唉,现在可好,由于工作的调动,爸爸到基层工作了,要一两个月才能回来一次。要是有上级领导检查工作、搞演习……我会一连好久都看不到爸爸。虽然平常和爸爸相处的时间很少,他不能照顾我,但是爸爸会通过电话来关心我的生活和学习情况。他还经常以军人的标准来要求我呢。

爸爸很疼爱我。记得一个暑假,我去爸爸的部队玩。爸爸见我字写得不太好看,就找了位叔叔教我写字。一天上午,我写了一会儿,就商量叔叔让我玩会儿电脑,叔叔刚开始不同意,我一个劲地赖皮,叔叔只好答应了,说:“只能玩一会儿啊。”我高兴地点点头,就去启动电脑。也真是巧了,就在这时,爸爸推门进来了,见我坐在电脑桌前手握着鼠标,脸色马上严肃起来,生气地说:“你是在干什么呀?”我嘿嘿两声,说:我刚打开电脑想玩一会儿。“不行,赶紧把电脑关了。”爸爸又说。我反驳说:我写累了,休息一会儿不行啊?爸爸见我不听他的,就想发火,那位叔叔赶紧过来帮我解围。这时,我委屈的哭了。等吃过午饭,爸爸的气也消了,就把我叫到跟前说:“还生爸爸的气啊?你知道我为什么不让你玩电脑吗?电脑对人体的辐射很大,眼睛长时间的盯着屏幕看,会造成近视眼的。”这时,我才明白爸爸当时为什么那样对我了。我更加爱我的爸爸了。

过年过节,一家人团圆的时刻,却是爸爸最忙的时候,部队要求一级战备值班。去年春节,我和妈妈一起去部队陪爸爸。爸爸每天忙来忙去,操心的事儿可真不少。早上,我还没睡醒,他就带着战士们出早操;白天,要开会、处理事务;晚上,还要到各个岗哨去夜查。我看到爸爸这么辛苦,就对爸爸说:爸爸,咱不当兵了吧?我还能天天和你在一起。可爸爸却说:“我既然选择了部队,那就得好好干下去。”听了爸爸的话,爸爸在我心目中的形象更加伟大了。现在,我要好好学习,将来要像爸爸一样,做一名对社会有用的人。

爸爸,您是我的骄傲!

我的爸爸优秀作文9

要说我家啊,那可是个斗智斗勇的“战场”,斗得不是武打,而是搞怪,而赢家总是被一个人抢去——那就是我的爸爸。

我的爸爸呀,有一双小眼睛总是转个不停,像一个生产恶作剧的机器一样。

还记得在好几次剩饭的时候,爸爸总是十分“虔诚”地一把抢过妈妈的碗,笑眯眯地握住饭勺,嘴里还向妈妈念叨着:“你去坐吧,我来我来。”那目光好像十分真诚,于是老实巴交的妈妈便哼着小曲儿,坐到了位子上。

待到妈妈快吃完的时候,爸爸调皮地向我眨了眨眼睛,坏笑了一声,清了清嗓子,意味深长地说到:“吃多了,要发胖的。”我二丈和尚摸不着头。“天哪!”妈妈丢下饭碗和筷子,发现我和爸爸的饭虽然也看上去是一碗,可是是散开的;而她自己的却恰巧相反,被爸爸盛得又多又结实,相当于两大碗。也因为这样,妈妈的减肥计划总会泡汤。

不仅仅如此,爸爸虽然爱捉弄妈妈,而在我心中,他总是十分威严,令我害怕。于是,聪明的爸爸便利用这一点,来捉弄我。

记得又一次,我们全家看电视,嗑瓜子的时候,我一不小心将瓜子翻倒在地上。于是,反应快的爸爸一拍桌子,两只眼睛顿时像铜铃一样,瞪着我,大吼一声:“你到底怎么回事?”

“啊……”正在捡瓜子的我一下子愣住了,手悬在半空中。妈妈也一脸惊讶地望着爸爸。

“哈哈!”爸爸大笑着,刚刚的“狂风暴雨”顿时变成了“晴空万里”,他一只手捂着肚子,一只手“砰砰”地敲着茶几。我呢,也“嘿嘿”地笑了起来,因为我明白了,这又是一场恶作剧。

可是玩归玩,工作起来,他也毫不含糊:“要不就别做,要做就做好。”

有一次,公司让爸爸准备一下开会的材料。开会前的第三天,爸爸一直坐在书房里,自己好像被钉在上面了一样,不断地修改,有时还自顾自地一边挥手,一边读了起来,在精彩的地方总是十分高昂,一直到凌晨,爸爸才心满意足地关闭了电脑,但是“血丝”却又光临了他的眼睛。而他自己一挥手,笑了笑:“没事!”

瞧,这就是我那爱搞恶作剧,而有严谨的爸爸。

我的爸爸优秀作文10

我的爸爸是一位普普通通的`基层干部,在衡南相市乡工作。他长着浓眉大眼,高高的鼻子,说话声音大,不用问是个直性子的人,做起事来干脆利索。还是个“工作狂”,他年年被评为先进工作者,还连续评为“农民喜爱的干部”,在不懂事的我眼里,觉得这荣誉有点好笑。

在我的记忆里爸爸不是很疼爱我。记得那一次深夜里,我突然发高烧。妈妈心痛又着急,可爸爸却说这点小毛病没什么大不了。我听了心想:爸爸真坏,女儿发高烧也不心疼,真是铁石心肠。我发烧的第二天他什么也没说,就去上班了。因为这件事,我跟爸爸越来越疏远了。但是最近的事使我们父女的关系再次亲密起来。

今年“碧利斯”台风来袭我省的前一天,我乘上了北上的火车去夏令营了。由于是第一次出远门,临走时和爸妈约好,回来时都到车站来接我。可是当我从北京回来出站时,迫不及待,四处张望寻找亲人的面孔时,只见到了妈妈。我问妈妈,爸爸怎么不守信用。妈妈告诉我,爸爸在我走的第二天深夜,冒着雨赶到相市去了。那里遇到了百年不遇的洪灾,他赶去救灾了。虽然我嘴上没说什么,但心里不快。

我回来一个多星期后,爸爸终于回家了。但是刚一见到他,让我吃了一惊。只见他脸膛、脖子和胳臂有被太阳暴晒的痕迹,可以说黑得发亮,像刷了一层黑漆。眼睛深陷了进去并布满了红血丝,胡子拉碴,下巴尖尖的,明显消瘦了许多。还有更“惨不忍睹”的是,一双腿被洪水浸泡的已经发肿,有几处发炎红脓了。我和妈妈见了心疼不已。后来我才知道,爸爸工作的地方是重灾区,水已经涨到街上二楼了,淹没了许多庄稼,冲垮了很多房子,人们遭到了前所未有损失和打击。爸爸这些日子在忙着救人和灾后救助。当时那里停电停水,吃的喝的全靠外界救援。在发救灾物资时,爸爸没有多占一点,一天就吃两包方便面和一瓶水工作,有时还把吃的让给别人。他特意对我说:“静静,灾区人们现在是一无所有了,最需要帮助了,你要做一名有爱心的人。”其中的意思不言而喻。

听了爸爸讲这些事,我泪流满面,我崇拜英雄,更崇拜现实中的英雄,我爸爸虽然不是英雄,但我崇拜他,在我心中是最伟大的,也是最亲的!

我的爸爸优秀作文11

在我温馨的家庭中,有一个最疼我、最爱我的人。在我不高兴的时候他会安慰我,在我遇到困难的时候他会帮助我,在我失败的时候他会鼓励我,当他有空的时候会陪我玩耍……他时时刻刻地想着我,无微不至地关心着我,他就是我的爸爸。

我的爸爸中等个头,白皙的皮肤,戴着一副眼镜,永远是干净整齐的穿着,给人的印象总是温文尔雅、文质彬彬的。可对于我来说,爸爸却是“多功能”的。

爸爸是我的“百宝箱”。我觉得他懂得的东西可多了,每当我在学习上遇到“拦路虎”时,便会求助“百宝箱”,“百宝箱”一开,再难的问题也会迎刃而解。当然,我最爱的还是听“百宝箱”肚子里的历史故事和科学故事,这些故事能让我增长许多知识,明白许多道理。我曾经问过爸爸:“你怎么知道这么多的东西啊?”爸爸说:“看书呗,书看多了,知道的自然多了,书才是我们的‘百宝箱’呢!”于是,我爱上了看书,也希望能成为一个小“百宝箱”。

爸爸还是我的“打气筒”。当我取得好成绩时,他会毫不吝啬地夸奖我;当我遇到挫折失败时,他从不会责骂我,总会想方设法的为我加油打气,让我重新树立信心。记得有一次,我语文小测验没有考好,还被老师批评了一顿,回到家我就躲进房间自己生闷气。这时爸爸走进房间,轻轻地拍了我的肩膀,说:“天天,你知道成功是怎么来的吗?”

“不知道!”我仍是一副闷闷不乐的样子。

爸爸笑了:“让我来告诉你吧。成功是用许许多多失败换来的,失败也能教会我们很多东西,只要你总结出失败的教训,下次不再犯同样的错误,这也是成功呀!失败并不可怕,可怕的是被失败击倒!爸爸相信我儿子一定不会被失败给打到的,对吧?”

听了爸爸的话,我豁然开朗,重新拿起了试卷认真地反省起来。这时,爸爸也悄无声息地离开了房间。

爸爸更多的时候是我的“玩伴”。只要他一有空,便会和我一起玩。我们小孩子玩什么,他也玩什么,打球、玩滑板、砸“异形币”、转陀螺、下象棋……既可气又可笑的是,和我玩的时候他还经常会耍赖,不过,和他在一起玩我很开心。

感谢您,我的“多功能”爸爸,是您让我的成长更加快乐、更加精彩!我爱你,亲爱的爸爸!

我的爸爸优秀作文12

小时侯我总喜欢追着爸爸跑。爸爸是那么高大,以致我不得不抬头仰望,才能看到他的笑脸。在他手上坐着的我,同样需要仰头才能亲到他的额头。

小时侯的我,因不懂“严爱”的真正含义,常常和爸爸冷战。他不骂我,也不打我。几天之后,和睦如初。一次次冷战,伴随我逐渐长大。日复一日,我长高了,仰望爸爸的角度逐渐变小,自认为逐渐了解爸爸了。

爸爸家里不算穷。在那时候托了在乡政府工作的爷爷的福,经济状况已经算是中上水平了。可是仍是穷啊。爸爸是最大的男孩有一个姐姐、几个弟弟。因此,爸爸和他姐姐,也就是我姑姑,常常要把米饭省给弟弟们吃,自己摸个红薯或馍馍就上学去了。

即便如此,爸爸的学习仍旧是很好的。于是,他进入了A中;于是,他考到了武汉。于是,他成为了总工程师。

爸爸很高大。我也很高了。但是我仍需要在心底仰视着爸爸,仰视着爸爸也许自己也不知道的他那高大的身躯??他的精神。

大表姐也考进了A中,老师恰是爸爸的原班主任。老师很欣赏他,也很看好她:“你的大舅舅学习可努力了……你应该有不会差到哪里去……以你大舅舅为榜样吧!”

于是大表姐最终考入了A大。

我是爸爸的独女,自然会手到他无意识的熏陶。可是“见惯不怪”令我以前对他的努力工作视而不见。

可是,我懂了。爸爸的力求极致其实让我也受益无穷。于是,我成了老师的得意门生;于是,我也考进了A中;于是,我进入了前五十名;于是??我时时刻刻都在努力!

爸爸老了,不仅两鬓,白发随处可见。迎着光线,百发刺眼的光芒无声地刺痛我的心。

终于,我不再需要仰望爸爸了。可是,我仍在仰望着,一如既往,毫不动摇。爸爸值得我仰视,爸爸的身躯仍旧高大。

A中、A大,都是我一路上的目标。爸爸告诉过我,要有目标才会有动力。于是,我以赶上表姐为目标??表姐以赶上我爸爸为目标。

我的爸爸。

你是我的目标,是我生存的依托为目标。

仰望爸爸,认真领悟爸爸,我们不仅可以学到严爱的真正内涵,还能学到某些你我或许没有感知到其存在的不可名状的精神。

人总要仰望点什么。

我的爸爸。

你是我的目标,我生存的依托。

我的爸爸优秀作文13

我的爸爸,长着一张方形脸,两道浓浓的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛,高高的鼻子下有一张能说会道的嘴巴。 爸爸是一名教师,教学任务重。每天,爸爸都会拿些学生的作业或一些卷子回来批改。他是一位好教师,更是一……

我的爸爸,长着一张方形脸,两道浓浓的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛,高高的鼻子下有一张能说会道的嘴巴。

爸爸是一名教师,教学任务重。每天,爸爸都会拿些学生的作业或一些卷子回来批改。他是一位好教师,更是一位好父亲。

一次,我语文测验只拿了75分,爸爸一听到这个消息,就罚我那天晚上不准吃饭。7点多了,

家人都在吃饭了,我的肚子很不争气,总是咕咕的催我吃饭。我也很想啊!可是有什么办法,谁叫自己只拿了75分呢!受点罚是应该的。

饭吃完了,除了我,全家人都吃得饱饱的。这时,爸爸向我招了招手,叫我进书房。我心想:爸爸叫我进来干什么呢?是可以吃饭了吗?我暗暗自喜。爸爸语重心长地对我说:“小彤啊,这次为什么考的这么差呢?”我吞吞吐吐地说:“这次……我……我审错题了。”爸爸说:“所以,你是因为跟“粗心大意”交上了朋友啰!”我低下头,低声地说道:“我知道错了,爸爸,我下次一定会认真审题,保证不会犯同样的错误了。”爸爸跟我谈了十几分钟,说:“锅里还为你留了饭菜,自己去把它弄热,赶快吃饭吧!”

我的爸爸对我虽然很严格,但他多么的疼我啊!

还有一次,我是听妈妈说的,那天,冰箱里只剩下一个石榴了,我和爸爸都非常喜欢吃石榴。爸爸想到我也喜欢吃,就忍住不吃,把这个石榴留给了我。

回到家,当我拿起这个石榴想吃时,妈妈告诉了我,听了后,我心里有种说不出的味道。马上到桌子上拿起小刀,把石榴分成了三份,把最大的一份给了爸爸,我吃了最小的一份。

我的爸爸,不但是一位好教师,更是一位好父亲。我为有这样的爸爸而感到骄傲!

我的爸爸优秀作文14

我的爸爸是一个慈祥的人,我非常非常爱爸爸,这种爱是永远说不清道不明的。

我爱爸爸的肩膀。小时候,我经常在爸爸的肩上玩,把爸爸当马骑。现在,爸爸渐渐老了,我也渐渐长大了,我也不能再在爸爸的肩上玩耍了,我并不是贪玩,而是怀念和爸爸在一起玩的时光,怀念父子俩在一起玩的时候的快乐。小时候,我和我的小伙伴小明在一起玩耍,玩累了,我和小明在椅子上歇息着。歇着歇着小明问我说:“杨震,听说你见多识广,那能不能给我讲一讲金字塔是怎么回事,好吗?”我一下就懵在哪里了:“怎么办,以前爸爸好像没有说过这个。”于是,我对小明说:“对不起,这个问题我不知道,答案我明天告诉你,好吗?”“好”于是,我和小明高高兴兴回家了。回到家里,我把这个问题告诉了爸爸,爸爸金字塔的一切都告诉了我。我心里存着疑问问爸爸,原来爸爸每天都看书看到深夜,所以才知道那么多。爸爸虽然有优点,但是也有缺点。由于年纪越来越大,爸爸的脾气也越来越大,一件小事都能使他的火药桶爆炸。

我的爸爸是一个烟鬼,我们全家都想让他把烟戒掉,可他呢,就是不听,这不,我和他又因为爸爸吸烟的事情吵起来了。

“爸爸,别吸了,吸烟有害身体。”“去去去,大人的事,小孩别管!”我发火了:爸,你每吸一支烟就有一小时的生命时间丢失,为了我们的幸福,请别吸烟了,爸爸。”爸爸说:“回屋写作业去,别管我的事。”我心里想:“不管我的事,看我不把烟藏起来。”我装模作样回屋,然后悄悄绕到沙发后面,把爸爸的烟悄悄拿在手里,藏在了沙发底下,过了一下,我听见客厅里有响声,便走出来看,一出来差点把我气晕。爸爸手里还握着那盒烟,正在津津有味的抽,这次吸烟大作战以失败告终。

我爱这个见识多广的烟鬼爸爸。

我的爸爸优秀作文15

我有一个好爸爸,他长着乌黑的头发,一双严肃的眼睛,额头上有一个“1”字,那是爸爸小时调皮所留下的伤痕,好像表示爸爸什么都第一。我的爸爸有一张会变形的脸——有时爸爸因为我成绩好而高兴,有时因为我不听话而生气。

爸爸有许多优点,特别喜欢搞些发明创造,如就像厨师的后代一样,喜欢发明一些菜式,而且,爸爸还有许多学习的好方法。

记得有一回,我正在做作业,可是有一道題不会做,思来想去仍然是一筹莫展,我急得像热锅上的蚂蚁,在那儿直抓脑袋。爸爸看到我垂头丧气的样子,知道我学习上肯定又遇到拦路虎了,就主动过来我问要不要帮忙。我当时真是求之不得,爸爸平时教导我,做事情尽力靠自己,想方设法完成,才会记得牢学得快,所以他从来不会直接告诉我答案。于是我问爸爸怎样做,然后,爸爸就一步一步讲解给我听,我听后总算明白了——原来我把问题复杂化了!一抬头,我看着爸爸奖励的眼神,不好意思地笑了,很快就把題做完了。做完后,爸爸又出了一道差不多类型的題目给我做,我想了一会儿,就做出来了。爸爸表扬了我,我听后万分高兴。

爸爸为了家庭开支,一天要做俩份工作,但一回到家,他总要争取看半个小时电视,真是一个标准的“电视迷”。他最喜欢看香港电视新闻,所以,每当有精彩的节目,我都录下来,补偿他一天的辛劳。

爸爸晚上睡觉有时打呼噜,妈妈说爸爸白天干活太辛苦,所以晚上就打呼噜,表明爸爸睡得很香甜,我知道以后,觉得爸爸打的呼噜比什么都好听,有时像打雷,有时像大浪,还有时像老牛在低鸣,又像一群不识趣的青蛙乐得呱呱叫,打破了我不少好梦,可我并不讨厌这种声音,听了这声音,我睡得更踏实了。

爸爸,我爱你,女儿希望永远听到你的呼噜声。

第二篇:我爸爸

绘本《我爸爸》教学设计

教学目标:

1、学会倾听故事,从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。

2、初步了解讲述故事的方式,学习本故事围绕爸爸展开讲述的讲故事方法。

3、在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象,同时训练学生的表达能力,叙述能力和概括能力。

教学重难点:在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象,同时训练学生的表达能力,叙述能力和概括能力。教学准备:课件 教学过程:

一、导入

1、孩子们,今天教室里来了我们的爸爸和妈妈,平时我们都说“世上只有妈妈好”,可是今天我们就不说妈妈了,今天我们要来聊聊我们的爸爸。板书:爸爸

播放歌曲《好爸爸 坏爸爸》(学生交流自己的爸爸)。

2、老师带来一本书,想看吗?《我爸爸》课件出示,介绍:这本书是由英国著名的插画家安东尼 布朗创作的,曾获得国际安徒生奖。

3、.打开第一页,你瞧,这是一位什么样子的爸爸?把你看到的跟同学们说说。

4、.是呀,这就是我爸爸,在家里穿着睡衣,这么随意,这么自然,还向我们微笑。作者说:“这是我的爸爸,他真的很棒!”爸爸棒在哪里呢?让我们一起去了解一下。

二、看图欣赏故事 第一组图:(看图老师讲)

1、在我眼里他真的很棒。我爸爸什么都不怕?连大野狼也不怕。大野狼好吓人呢,爸爸却那么胆大,一点也不怕。2.他可以从月亮上跳过去。你看,虽然月亮高高在上,可是看上去,爸爸还真得飞过去了。爸爸可真行,敢跟月亮比高低。

3.我爸爸还会走高空绳索,好险那。瞧,没有云彩的天空就像大熊一样吓唬爸爸,可他却那么沉着,而且不会掉下来。4.他敢跟大力士摔跤,大力士膀大腰圆,但爸爸不怕。

5.参加运动会他轻轻松松就跑了第一名,和爸爸一起跑的那可是世界著名短跑健将约翰逊哦。

6、看到这儿你觉得我爸爸是个怎样的爸爸?(勇敢)

这就是我爸爸,有这样的爸爸好安全呀!在我眼里,他真的很棒!还想继续看吗? 第二组图:

1.出示图:爸爸呢?请你来给图画配上一句话。(变成了马。爸爸很胖,所以很能吃。)

出示:我爸爸吃得象马一样多。

2.再看图,学生说。爸爸像鱼会游泳,游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。板书:灵活

出示句子。3.再看几幅图(两幅)

任意选择一幅说说:我爸爸像„„一样„„ 我爸爸像大猩猩一样强壮。我爸爸像河马一样跳舞,很愉快。他像笑眯眯的河马一样快乐。

4.现在,这位爸爸又给你留下怎样的印象?(强壮、快乐、灵活)5.这就是我爸爸,在我的眼里我爸爸真的很棒!猜一猜,想一想我爸爸还会像什么一样呢?(爸爸像章鱼一样游得快,我爸爸像小蜜蜂忙碌,爸爸像猪一样吃得多,像企鹅一样不怕冷„„ 6.)有这样的爸爸你觉得怎么样?(好温暖)7.好,带着你的猜想往下看:

我爸爸像房子一样高大,有时像泰迪熊一样柔软。②

我爸爸像猫头鹰一样聪明。(传说猫头鹰是智慧的化身)③

有时也会做些傻事。看图:爸爸做了什么傻事?(把头发梳得像扫把)

8.看了这些我爸爸又给你留下了怎样的印象?你看他举着扫帚等着你的评价呢(聪明,板书:耳聪目明„„爸爸是粗心鬼,爱搞笑,板书:搞笑„„我爸爸很温柔)

9.是的,我爸爸真的很棒,不仅如此—— ④

我爸爸是个伟大的舞蹈家,⑤ 也是个了不起的歌唱家。

出示唱歌跳舞的画面,这两幅图,书中用了一个词把两幅图的意思连接起来、是谁搭的桥呢?(“也”字把两个意思连接起来。学生读读句子。)

一句话说了两幅图的意思,非常简洁。遇到这样的情况,我们也可以用上“也”。

他踢足球的技术一流,⑦

也常常逗得我哈哈大笑。10.看到这,谁来说一句话送给我爸爸。

五、升华情感

1.孩子们,爸爸的个头真的比房子还高吗?真的是能飞过月亮吗?那为什么我偏要这样夸爸爸? 原因就是一个字,爱。(板书“爱”)

回到第一幅画:其实我爸爸就像大多数人一样,很普通,很平凡,但是因为我爱爸爸,因此我好崇拜爸爸,才会让爱插上奇思妙想的翅膀,描绘出这么一个不平凡,了不起的爸爸。你瞧,我爸爸在我的眼中就像„„(就像图中的“太阳”。)原来这画中还有画就是想来告诉我们——(出示句子:爸爸就是我心中的太阳,给我关爱,给我欢笑,给我温暖,让我健康快乐地成长!齐读板书:我爱爸爸

2、出示倒数第二幅图:

看,我的一双小手扑向爸爸的怀里,爸爸的衣扣变成了——(小太阳)“我爱我爸爸,而且你知道吗?”

3、出示(“爸爸也爱我,永远爱我”。)出示最后一幅图 师:原来爸爸也爱我,永远爱我。原来爸爸的歌是唱给我听的,爸爸的舞是跳给我看的,爸爸的搞笑也是为了让我开心,爸爸所做的一切都是为了我。原来我们说——(我爱爸爸)猛然间发现——(爸爸更爱我),这就是爱的回流。

六、迁移阅读

孩子们,绘本中的画面给我们带来了无限的遐想,精彩句段给我们带来无限的创作空间。今天刘老师带着你们来阅读绘本,希望从这一刻起你们就开始阅读绘本,阅读其他的课外书籍。可以和爸爸妈妈一起看,可以叫老师带你们读,也可以和小伙伴们分享读书的快乐。

第三篇:我爸爸

绘本《我爸爸》

教学目标:

1.学会倾听故事,从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。2.初步了解讲述故事的方式,学习本故事围绕爸爸展开讲述的讲故事方法。

3.在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象,同时训练学生的表达能力,叙述能力和概括能力。

教学重难点:

在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象,同时训练学生的表达能力、叙述能力和概括能力。

教学准备:课件 教学过程:

一、谈话导入、观察封面

1、在我们生命中,有这样一个人,当你摔倒时,会对你说“快爬起来”,当你生病时,会让你的头靠在他结实的肩膀上,他会教你骑车,会陪你跑步。他是谁?板书:爸爸。齐读:我爸爸(中间有一个停顿,不是别人的爸爸,是我爸爸)

2、有一个英国作家叫“安东尼布朗”,他非常喜欢他的爸爸,就制作了一本童话书,名字就叫《我爸爸》,我们来看看,这本书在国内是由谁翻译的,是由哪个出版社出版的?《我爸爸》这本书曾获得国际安徒生大奖,想看吗?

二、初步感知“我爸爸”

1、这是我爸爸,他给你的第一印象是什么?

2、在仔细地看看,按从上到下的顺序介绍一下爸爸。

3、你觉得爸爸长得怎么样?

4、而在作者眼里,却说“我爸爸真的很棒。”

三、深入了解“我爸爸”

(一)第一组图

1.爸爸棒在哪里?谁来猜猜看?(一猜)

2.出示第一幅图:快看图,图画告诉我们什么?他什么都不怕,连大野狼都吓不倒他。瞧!爸爸气势汹汹地叉着腰,好像在说话,说什么话呢?

3.大野狼夹着尾巴灰溜溜地朝门外走。这样的大野狼,爸爸都不怕。棒不棒? 4.再看再看,你又看到了什么?爸爸一跳就可以飞过月亮,爸爸飞得高不高?仔细看看图,你还发现什么了?爸爸跳得那么高,小碟啊,小勺啊也忍不住了,也想和爸爸比一比。

5.爸爸还棒在哪?哟,爸爸不但敢跟月亮比高低。他呀,还敢走钢索,带上你的火眼金睛仔细看看图,你有什么不一样的发现吗?背后的云彩也佩服他,给他戴了顶小皇冠。神奇吧?有趣吧?图画可是都会说话的呢!睁大你的小眼睛仔细瞧,更精彩的还在后面呢!

6.快看快看,爸爸在做什么啊?(和巨人摔跤)这个巨人怎么样?谁来用一个词语形容一下?(膀大腰圆、十分强壮)。可是再看看这么强壮的大力士一碰到爸爸只能——弯下腰来求饶了。大力士会说什么?再看看爸爸的表情,猜猜看他心里在说什么?

7.爸爸还棒在哪?同学们快看,你知道和他一起参加比赛的这位黑色的选手是谁吗?这位是美国著名的短跑健将,叫刘易斯,再使上你的火眼金睛,你又有什么新发现吗?瞧瞧,爸爸多卖力啊,满头大汗,累得汗珠都变成云彩了。对了,特别要注意细小的地方,那而还藏着许多小秘密呢!8.看到这,说说,我爸爸怎么样?(勇敢)

8.小结:这就是我爸爸,有这样的爸爸,好安全啊。瞧,在我眼里,他真的好棒!(生读)

(二)第二组图

1.这个爸爸还可能棒在哪?谁来猜猜。(二猜)2.和同学们想得是不是一样呢?我们接着往下看。3.哈哈,爸爸到哪去了?你怎么知道还是爸爸?你观察得很仔细呢,爸爸的衣服没有变,头变了。猜猜看,画面想说什么? 4.你说的话和书上的句子一模一样,你可真行!接下来再看图,谁来说?爸爸身体虽然很胖,可动作却很——灵活。(出示图画书的句子“爸爸游泳时像鱼一样灵活”。)5.继续看,现在自由选择,想说哪幅就说哪幅。(出示一组图片)生:我爸爸像大猩猩一样强壮。生:他笑眯眯的像河马一样愉快。

6.你也是个小作家和作者写得基本一样。7.小结:谢安东尼·布朗多会用打比方夸爸爸啊。这就是我爸爸,有这样的爸爸,感觉怎么样?(好亲切,好快乐)。在我们眼里,(师生齐说)我爸爸真的真的很棒!(加上动作表演)

8.还想继续看吗?现在来猜猜这本图画书上还会画些什么呢?(三猜)

(三)第三组图 1、好,现在就请看看你们猜想的和书上的一样吗?出示第三组图并引导学生读图。(“”我爸爸像房子一样高大“有时候他又很温柔,像我的泰迪熊一样。”“他像猫头鹰一样聪明。”“不过有时候也会做点傻事。”共四幅图。)教师播放图,学生一边看图,教师一边读文。

2、爸爸做了什么傻事?爸爸要在我们面前显示他发型像扫把一样酷。爸爸不是真的傻,是为了()

3、看了这些我爸爸又给你留下什么印象?

(四)第四幅图

1.下面还剩下几幅图,带着棒字往下看,我爸爸还棒在哪里?

我爸爸是个伟大的舞蹈家 他是了不起的歌唱家 他踢球真棒

还常常逗我哈哈大笑(师做鬼脸,猩猩,猪,狐狸,生大笑)

2.谁来说一句话送给我爸爸,把人家的语言变成自己的语言也是创造。

3.小结:这就是我爸爸,在我眼里,他就像孙悟空,飞天盾地,千变万化,无所不能。有这样的爸爸多自豪。(师生齐说)他真的真的很棒!

四、指导方法

1、故事看到这儿,我们要停一停,想一想,这本书中哪一幅画给你留下了深刻的印象?

(出示大野狼图)再打开时我们要有重点的细细地品味。

2、刚才的图画我们都是一幅一幅地看,现在你们看,哪一个字施了魔法把两幅画连起来了?(也)

出示句子:他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐。你能学着上面的句子,用“也”把这两幅画连起来吗?

五、升华情感

1.在作者的眼中爸爸最棒!你看小作者扑进了爸爸的怀里,用上你的火眼金睛再仔细看看这,你发现了什么?(衬衣纽扣变成了一个小太阳)真有趣这儿还有个小太阳,其实这本书里还藏着许许多多的太阳呢,仔细看看,出示,从第一幅图开始找太阳。

2.原来书中藏着这么多太阳,猜猜看,作者想通过这些太阳告诉我们什么? 3.不过,我要问问亲爱的同学们,其实,爸爸真的一跳,就能飞过月亮吗?爸爸真的能走钢索,又不用安全带?是的,这全是作者的想象,那作者要通过这些想象表达什么呢?(要表达对爸爸的爱)板书:爱

4.我爱我爸爸,而且你知道吗?(读到此处,停顿)爸爸也爱我,永远爱我。5.原来,爸爸也爱我,永远爱我。原来,爸爸的歌是唱给我听的,爸爸的舞也是跳给我看的,爸爸的搞笑是为了让我开心,爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我,不受欺负,爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我,却永远笑得那么开心,原来,爸爸也爱我,永远爱我。

6、可爸爸却在安东尼‧布朗十七岁那年去世了,那件黄褐色格子睡衣是自己留下来的遗物,上面还留着爸爸的味道。而睡袍上的格子图案不仅出现在爸爸身上,甚至还出现在面包上面。也许,在安东尼‧布朗的眼里,爸爸的身影无所不在!爸爸永远陪伴着安东尼‧布朗。8.故事看完了,大家喜欢这个故事吗?安东尼·布朗还把他和妈妈的故事也画成了绘本,名字就叫——《我妈妈》(出示)想看的小朋友们也可以找来看看。

五、仿写创作

到这里想不想也为你自己的爸爸画张像,也能写上一句话。(播放音乐)

第四篇:我爸爸

活动目标:

1、观察细节,理解图书中所表达的内容,并大胆地表现。

2、通过观察夸张、变形的图画,大胆地表现。学说“爸爸像„„一样„„”。

3、萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。

活动准备:

课件、电子书、完整配乐故事

活动过程:

一、导入:每个人都有爸爸,你喜欢爸爸吗?说说你的理由。

二、阅读理解绘本

1刚才我们一起看了《我爸爸》这本书,那么你最喜欢这本书中的哪一页?为什么?(合并图)

小结:这是我爸爸,他真的很棒 3、2-7页:爸爸到底有多棒?有多少本领?让我一起来看看吧!p赛跑、跳、摔跤、唱歌、踢足球、舞蹈。(看一页,然后合并)

阅读后提问:你看到爸爸有什么本领?你的爸爸有什么本领。(教师提升一下爸爸的本领,如勇敢的、魁梧的、喜欢运动的、多才多艺的)

小结:爸爸有这么多本领,他真的很棒。你们爱爸爸吗?让我们一起大声的说一声:我爱爸爸。

宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。让我们再来看看吧。

4、[变马]这张图你能看懂吗?这是谁?你怎么知道这是爸爸?你怎么看出来的?为什么要把爸爸画成马?我来告诉你:原来我爸爸吃的跟马一样多。

5、【鱼】[变猩猩][变猫头鹰] 这是动物?爸爸怎么变成鱼了呢?在西方很多国家,猫头鹰就代表智慧。

6、提升:你的爸爸有什么优点(特别的本领)?他象哪个动物一样?(课前丰富)

我们的爸爸吃的像马一样多,游的像鱼一样快,像大猩猩一样强壮,像猫头鹰一样聪明,像„„我爸爸真的很棒!

这个爸爸怎么了?你觉得他傻不傻?你们的爸爸会做一些什么傻事?

7、这个爸爸怎么了?我爸爸真的很勇敢,就坏蛋连大野狼都不怕。你觉得爸爸棒吗?

你们我们的爸爸吗?请小朋友吧眼睛闭上,想想一下爸爸就在你们的身边,你会有一个什么动作来表达对他的爱。好把眼睛睁开吧。(小结小朋友的动作)(课前丰富)

让我们来看看故事里的小朋友他会怎么做。(出示图片)他们怎么了?那么宝宝会对爸爸说什么?爸爸又会对宝宝说什么呢?下面我来做爸爸,你们也来抱抱我,跟我说一句好听的画。

8、完整欣赏:爸爸真得很棒,我们一起来看一看这本《我爸爸》吧。

总结:爸爸深深地爱着我们,让我们也对爸爸说一句?爸爸,我爱你。要要记得说:爸爸爱你。

我们回去一定

第五篇:窦桂梅 我爸爸

窦桂梅《我爸爸》实录

一、师:同学们四月初,三月八日是什么节日?一起说:妇女节,**的节日。

今天我们偏不聊妈妈,我们聊聊爸爸,读,再读,连起来:我爸爸,读得好,中间有很好的停顿。

老师带来一本书,想看吗?《我爸爸》投影出示:

1、爸爸的图片,看看怎么样?(爱睡觉,贪吃的,发呆的)在哪里?(家里)不爱工作的爸爸。

2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕?连大野狼也不怕。

3、他一跳能飞过月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。

4、我爸爸还敢走钢索,蓝天象大熊。

5、他还敢跟巨人摔跤,巨人膀大腰圆,但爸爸不怕。

6、参加运动会他轻松地得第一名。大家看这名黑人选手是谁?(美国著名短跑名将刘易斯)

师:看了几页,看到这儿说说我爸爸怎么样?(勇敢)你真勇敢,第一个举手发言。看老师怎么写这个字,板书:勇敢。读。还怎么样?有这样的爸爸好安全呀!

二、还想继续看吗?

1、出示下一幅图:爸爸呢?请你来给图画配上一句话。(变成了马。爸爸很胖,所以很能吃。)我爸爸吃得象马一样多。

2、再看,爸爸像鱼会游泳,游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。板书:灵活

3、再看几幅图(两幅)

任意选择一幅说说:我爸爸像……一样…… 我爸爸像大猩猩一样强壮。

我爸爸像河马一样跳舞,很愉快。看作者是怎样说的?

评价学生:我真崇拜你呀,你竟然说得和作者一模一样。板书:强壮,指导“壮”字怎么写。第二横稍短

他像笑眯眯的河马一样快乐。板书:愉快,看“愉”字怎么写。

4、在说说我爸爸怎么样?(开心果,载歌载舞,德智体全面发展)

5、有这样的爸爸怎么样?(好温暖)

6、在我的眼里我爸爸真酷!还想看吗?有个条件,咱得要猜一猜,想想还会画些爸爸的什么呢?(爸爸像章鱼一样游得快,我爸爸像小蜜蜂忙碌,爸爸像猪一样吃得多,像企鹅一样不怕冷……)

7、好,带着你的猜想往下看: ①

有时候,他又很温柔,像我的泰迪熊一样 ②

我爸爸像猫头鹰一样聪明(传说猫头鹰是智慧的化身)③

有时也会做点傻事(把头发梳得像扫把)

8、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响?你看他举着扫帚等着你的评价呢(聪明,板书:耳聪目明……爸爸是粗心鬼,爱搞笑,板书:搞笑……我爸爸很温柔,板书:温柔,请你温柔地读读这个词)谁来用一个词形容我爸爸――“酷”

回过头来看看,我爸爸酷在――指板书小结

9、下面还剩下几幅图带着酷字往下看,我爸爸还酷在哪里? ④

是个伟大的舞蹈家 ⑤

他是了不起的歌唱家 ⑥

他踢球真棒 ⑦

还常常逗我哈哈大笑(师做鬼脸,猩猩,猪,狐狸,生大笑)

10、谁来说一句话送给我爸爸,把人家的语言变成自己的语言也是创造。

三、把书看完要有一个好习惯,合上书,放在胸口,想想书写了什么?哦,这样就是一幅网络图(指板书),到了高年级这就是很好的写作提纲。

1、还有哪幅图给你留下最深的印象,再打开,不是一页一页看,要有重点的细细地品味。

生交流自己喜欢的图画。

1、这回看图不仅仅是好奇了,(出示大野狼图细看),这回好好看,画里还藏着画,大野狼后面是谁?(背景中,小树林里藏着小红帽,三只小猪)大野狼呢?(夹着尾巴溜走了)

2、再看看这幅,(出示爸爸唱歌的图片),爸爸和谁一起唱歌?(帕瓦罗蒂)对,他都惊呆了,他在唱什么歌?(我的太阳)就这样看,你会发现画里还藏着画。

3、我们一幅画说一句话,这里把两幅画连起来了,这里哪个词很关键,起到桥梁的作用――“也”

出示:看单幅画单句话 爸爸吃得像马一样多。

爸爸游泳时像鱼一样灵活。爸爸像大猩猩一样强壮。

爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。

这些话有什么共同的特点?你也能学这样说说你的爸爸吗?

学生练说:我爸爸像老虎一样勇猛。指导把两句话连起来。

爸爸像大猩猩一样强壮,也像整天笑眯眯的河马一样快乐。

4、回到第一幅图

你还记得你一开始说爸爸什么?包括说爸爸像猪也是你对爸爸的爱。现在你想说什么?

谁回过头来想对爸爸说什么?

四、到这里想不想也为你爸爸画张像,也能写上一句话。

出示学生画的我爸爸:

1、爸爸像猪一样懒。

2、爸爸像雨水一样温柔。

智慧就在你们的手指间,开始创作吧!学生创作。

展示学生的图画:

1、我爸爸像金茂大厦一样高。

2、我爸爸的听力像兔子一样好。

3、我爸爸像蜗牛一样温柔。

4、我爸爸像火一样热情。

5、我爸爸像超人一样强壮。

6、我爸爸像山一样雄伟。

7、我爸爸向变色龙一样会变化。

8、我爸爸的知识像大树一样茂盛。

9、我爸爸像长毛猴一样多毛。

10、我爸爸的肚子像西瓜一样圆。

11、我爸爸抽得烟像火车一样多。也有同学准备画一本绘本,就画了一个网络图。(指板书:这就是你画绘本或是作文是的一个很好的网络图。)

五、1、孩子们,爸爸的个头真的和金茂大厦一样高吗?真的是能飞过月亮吗?

那为什么要这样画呢?(要表达对爸爸的爱)

请同学把爱字写上黑板,连起来读读:我爱爸爸

1、爸爸并没有无所不是,只因为是他是我的爸爸,我好爱他。

2、回到第一幅画,爸爸的确很普通,平凡,因为这份爱,所以在我的眼中就像是太阳(原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。)

3、让我们带着这份爱回味一下这本书。课件演示这本书,同时师描述:我爱我爸爸,而且你知道吗?他的衣扣变成了什么?(放出爸爸抱我的图画)音乐响起,师:原来,爸爸的歌是唱给我听的,爸爸的舞也是跳给我看的,爸爸的搞笑是为了让我开心,他的快乐为着我的快乐……看着,看着,我突然发现,原来这本图画书可以反过来看,(指板书)我爱爸爸――爸爸爱我。这就是爱的回流。下课

师:谈话感受(感觉我怎样)

生:像妈妈。

师:今天,我们不聊妈妈,我们来聊聊我们的爸爸,说一说伟大的父爱。板书爸爸,学生读,加上我爱二字,再要学生读,提出学生读得很好,重点强调读好“我”和“爱”。

师:出示一幅画,让学生说说对爸爸的印象。(爸爸坐着喝茶的肖像画,后面有一个太阳。)

生:这是一个贪吃的爸爸。

生:这是一个发胖的爸爸。

生:这是一个不爱劳动的爸爸。

生:这是一个发呆的爸爸。

师:出示连续的画面,爸(1)爸追赶大灰狼,(2)爸爸跳高超过了月亮(3)爸爸敢走钢丝(4)爸爸和巨人摔跤(5)爸爸参加运动会,轻轻松松跑了第一名。

并在课堂中,对每一个方面都进行引导。让学生产生对爸爸的敬佩,觉得爸爸了不起。

第五个画:把美国健将刘易斯甩在了后面,汗都变成了云彩。教师板书:勇敢,学生一齐读。

生:这是一个勇敢的爸爸

师:拿出自己班级制作的童话书,准备奖励给学生,鼓动学生想说的积极性。说一说勇敢表现在什么地方?

生:他敢和短跑选手赛跑。

生:他敢走钢丝,而且不会掉下。

生:他把大灰狼赶走。

师:得出结论:我的爸爸好酷啊!反复读,读出“酷”情。

师:再出现后面的画面,爸爸变了。正在吃饭。

生:爸爸变成马了

生:爸爸变成驴了。

师:爸爸变成了什么?

生:爸爸很能吃,像马

师:出示画面:爸爸变成鱼

生:爸爸像鱼儿一样能游泳,灵活。

师:变成了举重的猩猩,共同出现第二幅画面像河马

生:爸爸像大猩猩一样强壮

生:爸爸像河马一样跳舞愉快。

师:出示安东尼说的话,你说的话比大作家还说得好,板书,让学生读好“强壮”“愉快”两个词,并加上动作。教师对学生“愉快”和“快乐”两词辩析,表扬学生用词,表扬学生有个性,你觉得爸爸是个什么样的人?

生:爸爸真开心,是个开心果

生:爸爸是个德智体全面发展的人

师:请学生继续看,先猜一猜,下面可能画什么?

生:爸爸像蜜蜂一样勤劳

生:爸爸像鳄鱼一样游得快

生:爸爸像猪一样能吃能睡

师:出示画面:像猫头鹰的画面,把头发梳乱的画面。

生:像猫头鹰一样博学,智慧,聪明

生:把自己头发梳得像扫帚一样,学生笑,说明搞笑。

师:教师板书:聪明、搞笑。

师:到现在,我请同学用一个字来写爸爸

师:一齐来说我爸爸酷的表现

生:勇敢、强壮、温柔、聪明

师:再看最后几幅图

生:是一个歌手,是一个伟大的舞蹈家,是一个足球大将,是一个逗我哈哈大笑的爸爸。

师:教师描述生动,让学生进入情境。让学生具体表演哈哈大笑,并带着哈哈大笑的动作来说我的爸爸。用一句话再来说说我的爸爸

生:我的爸爸好酷啊!

生:我的爸爸棒呆了。

师:当一本书放到我面前,先想一想书可能会写什么呢?看书之后,再想想书中写了什么,在脑海中出现网络图,到高年级的时候成了写作提纲,同时我们想一想最令我感动的是什么内容,是什么画面,再仔细地读一读,仔细地品味品味,再让学生说一说

生:我喜欢强壮

生:我喜欢聪明

……

师:那我们一起来重点看一看同学们说的画面

生:我还发现画面里有其它的画面,画里有画

师:出示示赶走大尾的狼,里面有三个小猪,有个故事

师:出示了不起歌手的画面,把世界顶级的歌手放在后面,想怎么唱就怎么唱?知道后面的歌手是谁吗?

生说:著名世界男高音歌唱家。

师:爸爸来了,他只有站到后面,听爸爸的表演

师:把两幅画放在一起,要有连接一句话的词语,即:不但……而且……

师:出示几句话,用上像

生:我的爸爸像老鹰一样自由地飞翔

生:我的爸爸像狮子一样在单位称霸

师:出示两句话:

爸爸像大猩猩一样强壮,也像整天笑眯眯一样的快乐

让学生学着把两个句子连到一起,用上“也”,同样的人称可以去掉。

师:回过头来,看最先出示的画面,想对爸爸说什么?

生:爸爸,请你原谅,我错怪你了,师:不,你不需要原谅,因为你每一句话都透露着对他的爱。

师:你想画一画你的爸爸,并加上一句话吗?先出示自己班级,像猪一样睡懒觉,还画上打呼噜的圆圈,还出示了四周都是雨点,爸爸在里面的画,说爸爸温柔,不会写可以加上拼音。

你们想画一画你们的爸爸吗?并加上一句话。

生:开始画一画。学生积极性很高,都投入了画画的专注中。

教师巡回指导

师:谁到前面展示一下

生:我的爸爸像经贸大厦高

生:我的爸爸像免子灵敏

生:我爸爸像山一样雄伟

生:我的爸爸像灯一样明亮

生:我爸爸知识像大树一样茂盛

生:我爸爸像长毛猴一样多毛

师:说也说不完,创也创不完,再来看几幅

生:我爸爸抽的焑像火车装的货一样多

师:我班的学生还画了一幅网络图,回去后一个一个地画。我爸爸真的像这样吗?那我们为什么这样画?

生:爱

师:原来我们画的画,里面藏着一个字:爱。因为他是我的爸爸,他在我的眼里好伟大,所以我这样表达。再出示第一幅图,喝茶,极普通的样子,极平凡的样子。画后面的太阳,在我们心中是一幅太阳。一起听一听画上配的画外音,学生都进入了情境。看最后一幅图

让学生说,钮扣变成了太阳,你知道了什么?

出示画面,即爸爸抱着孩子的画面,并出示文字:爸爸也爱我,永远爱我。

出现音乐,教师朗读:爸爸唱歌是给我听的,爸爸搞笑也是为我的,爸爸做的一切都是为我的。原来所有的书都可以反过来读,我爱爸爸,我也爱爸爸。同学们回去后,也静静地躺在爸爸怀里,一直看着我的爸爸,享受这样美好的境界。

师:下课。

我为什么要教图画书《我爸爸》

——教学《我爸爸》感想(之一)

我们眼中的父亲与《我爸爸》中的爸爸有什么不同?

在《许三观卖血记》的读后感中,我提到了自己的父亲。说心里话,称呼父亲的时候就一个字“爸”过去是,现在依然如此。虽一个字,声音传递出去的是一种深深的敬重。情不自禁地,会有一种庄严感。直到现在,快七十岁的父亲,在我心中的形象也是严肃的,我们姊妹几个,从小没有和父亲开过一次玩笑,总是毕恭毕敬,甚至还有些怕他。在我的骨子里,父亲——那是家里的顶梁柱,那是我们“登天的梯”。

也许,大多的人和我的感觉相同。父亲一般情况下脾气不好,也不爱表达,父亲为我们所作的一切,显得过于悲壮一些。我朋友的父亲们,大多也是含辛茹苦地将孩子抚养成人,操劳了一辈子,该安享天伦之乐的时候,一般却已体弱多病。更多文艺作品,如中学时读过的《背影》,朱自清在描写父亲的背影时,用了那么多个动词,将父亲颓唐的老境,和对父亲的怜惜,淋漓尽致地表达了出来。细咀嚼,加以分析,就体会到作者是在“诚实”地表达父亲——父亲也不是那种大大咧咧、粗心、强壮的男人,而是一个细心、体贴、较虚弱的男人。父亲,成了一个慈祥的母亲形象。

还有歌曲、电影,大多以此为主题的表达,总是让你感到一种沉甸甸的东西压在心中。倒是,我们的母亲形象,虽然也是那么令人心痛的慈母形象。但,与父亲比,却显得柔软一些——有泪水,有聊天的时候,甚至还有婆婆妈妈的时候。比较起来,妈妈亲切一些,自然一些。所以,我们会悠悠地歌唱“世上只有妈妈好”。

当读到安东尼·布朗的绘本《我爸爸》的时,“父亲”变成了口语的“爸爸”,顿时轻松许多,也亲切得多,爸爸仿佛阳光一样,照射到心头,软软的,也想唱“世上也有爸爸好”。绘本采用的是超现实的绘画方法,用儿童的眼光,描绘了一个可爱、幽默,在孩子眼里却了不起的,伟大的爸爸形象。该作品获得国际安徒生绘本插图大奖。遗憾的是,笔者不能把画面的精彩描绘出来。图画的配文是:

“这就是我爸爸,他真的很酷!他什么都不怕,连大野狼都吓不倒他。他一跳可以飞过月亮,还会走钢索(而且不会掉下来)。他敢和巨人摔交,参加父亲运动会时,轻轻松松就跑了第一名。这就是我爸爸,他真的很酷!我爸爸吃得像马一样多,游泳时像鱼一样灵活。他像大猩猩一样强壮,也像整天笑眯眯的河马一样快乐。这就是我爸爸,他真的很酷!有时他又很温柔,就像我的泰迪熊一样。他像猫头鹰一样聪明,不过,有时候也会做点傻事。这就是我爸爸,他真的很酷!我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌手。他踢足球的技巧棒呆了,还常常逗我哈哈大笑。我爱我爸爸,而且你知道吗?

爸爸也爱我,永远爱我。”

无论从画面,还是语言,在成人看来,这位爸爸长得不帅,不可能无所不能,也就是说,无论是相貌还是本领,都很平常。外人完全可以读出“跳过月亮”、舞蹈家、歌唱家等真实的情况——这是一个极普通的爸爸,和大多数人的意识中一样的爸爸。

这本图画书中,孩子没有说自己如何爱爸爸。他对爸爸的爱,全在不够可观的崇拜和赞扬中。这是一种看似的“错爱”,却是真正的爱,即儿童的爱,是很能打动人心的那种情感。我想,初识它时所带给我的震撼也是源于此的,正如巴金说的,我的写作不是因为我有才华,而是因为我有感情。

从儿童阅读、母语学习的角度,《我爸爸》好在哪?

基于儿童,从母语学习的角度,我们要打开一条路,但更要铺设一个感情的跑道,让孩子的感性得到滋养,得到抒发。这个感情的线索就是对父亲的感情。有了感情,就有了爱的生长,故事的生长,教学的成长,教育本身的成长。

在孩子“看图说话”的过程中,发现了一幅幅图中的“我”都在表达“我爱爸爸”。书的最后两幅图,“我爱我爸爸,而且你知道吗?”;“爸爸爱我,永远爱我”。读着,看着,画面上高大的爸爸,把“我”抱在怀里——这是怎样的一幅震撼人心的情景啊。温馨,感动,沉思……原来,绘本可以倒过来读。惊觉爱的回流,原来是我们在一步步爱的感情推进中,走了一个来回。学生结尾的惊叹,也许是一路太欢快,脚步太轻盈,还是我们的感觉仅仅是停留在有趣与好玩中?当意想不到的回流出现时,才发觉我们如此惊叹?

惊叹的还有图画书后面的故事——有人问获奖的安东尼布朗,创作的灵感来自哪里,为什么这本书的爸爸始终穿着一件格子睡衣?他沉思了一会,说自己的爸爸在他七岁的时候就去世了,留下的遗物就是这件睡衣……原来,安东尼布朗对爸爸的思念是那样的富有意味,他和我们东方人一样,都那么深深地爱着自己的父亲,只是,表达的方式不同,他是用阳光一样温暖的色调,描绘了却爸爸的可爱,幽默等许许多多特点。越是爱的深刻,越要轻松快乐地表达,也许这就是西方人的表达爱的方式?

因此,教学的时候,你也要循着绘本明快的基调,课堂的感情要节奏明快、逻辑清晰、情感丰富,尽力让孩子在看图中体会其韵味的无穷。当情致再继续发展的时候,走向了情愫的升华。父子之爱,正是课堂渲染出来的父子之间浓浓的、阳刚的爱意,使课堂充满生命的健全意味。儿子心中的父亲形象,正是父亲显现在儿童生命世界中的形象。儿子对父亲的爱,正是因为有父亲对儿子深深的爱。

当点燃了儿童表达的冲动,所有外在力量都会聚合在这里——创作。于是表达就成了一种真正的“情动辞发”,“言为心声”。不需要你要求用上什么句式表达,不需要你提示画什么图画,你只需要倾听他们情感土壤里开出的花朵。就这样,把孩子们引向自身,让他们去体验、发现、表达自我生活世界,比如让他们说自己的爸爸的特点、画一幅爸爸的漫画……

“我爸爸走路象大猩猩一样慢”——大猩猩,“长”着爸爸的脸,真好玩。“我爸爸像猪一样懒。”——胖胖的猪在被窝里睡得很香,头上的几个圆圈告诉我们,爸爸的呼噜一个接着一个,一个比一个响。“我爸爸抽的烟像火车一样多。”——爸爸的烟抽的的确太多了,呵呵,孩子的幽默,这位爱抽烟的爸爸看了之后会不好意思的。“我爸爸的肚子像西瓜一样圆,身子像熊猫一样胖。”——多么有趣的比方。如果看到孩子用西瓜代替爸爸的肚子,你会啧啧称赞孩子的创造。

还有,“爸爸发脾气的时候,像鳄鱼一样害怕;爸爸像豹子一样跑得快,像老虎一样威风……”等等,有趣生动的图文并茂的绘页就这样在孩子们的手里诞生了。这些,孩子把爸爸的缺点当特点形容,但都是孩子眼睛里的真实。

“我爸爸像大山一样高大。”——过后一问,孩子父亲的个头并不高,可是,在孩子眼里,也许已经不仅仅是在“我”眼里是个头的高大,而是形象的高大。画的大山连绵起伏——好巍峨。“爸爸像蜜蜂一样忙碌,也像老牛一样勤劳。”——这句就有了审美的意味。

还有的学生,也学着我板书的“网络图”的样子,为自己创作一本图画书作了一个网络图——就像高年级的提纲。孩子有的用文字,有的用实物画出来,网络逻辑清晰,而且还生动形象。(见《我怎么教图画书<我爸爸> 》一文的图示。)

看,童言正张扬着稚嫩的翅膀,撩着每一个看到孩子们创造的作品的眼睛。他们鼓着膨胀的喜悦,郑重写下爸爸的强壮,爸爸的幽默……所有的表达都是感情的传递——我爱爸爸。

看着一幅幅画,成人的我们有何感想?

这些画面已经不是我们经常所见的“插图”,而是图也在表达,图在说话——真正的图文并茂。想想我们的童年,有没有这样的创造——随着年龄的递增,我们逐渐衰退的不仅是对自然的敏感,也是童心的丢失。没有想象与激情,大多数人经过了时光的磨砺,曾经的狂野变成了一杯岁月中冲得很淡的咖啡。儿时,常常仰起头,而今,也渐渐被生活的引力,吸向了低处。

还有,我们的“爸爸”呢。上了几次,有好多儿童创作的是“我爸爸骂人的时候像鳄鱼一样声音大。”其实,鳄鱼的声音到底多大,我们也不知道,然而,孩子画出的长着鳄鱼身子的爸爸,你可以想象,爸爸的歇斯底里在孩子的心中是多么可怕。“我爸爸打我妈妈的时候,像老虎一样狠”。老虎吃人,孩子心中的“狠”,那是老虎的恐怖——家庭暴力一下子从孩子的语言中传递出来,说这些话的时候,我们的儿童幼小的心灵是什么样的滋味?每一天匆匆忙碌的有些大男子主义的这些爸爸们,如果现场听了这些,会面红耳赤的。我多么想上这节课的时候,孩子的爸爸们也坐在后面,参与我们的课堂,让儿童把自己的创作读给他们听,拿给他们看,然后一起说“我爱爸爸”。最后,像绘本的最后一页一样,“爸爸把„我‟抱在怀里”,让我们的爸爸扑向自己的孩子,把他们拥抱在怀中,并一起说“爸爸也爱你,永远爱你。”

我怎样教图画书《我爸爸》

——我教《我爸爸》的感想之二

感谢这个绘本带给我的那份着柔软的父爱的润泽。感谢老师们对绘本与写作的探索和尝试,也让我和学生一起体验了其中的快乐。一、一幅一幅地看

如何把看图画书与习作联系起来?这里就有一个重要的内容——“读”图。

课上,从封面看起。把故事书打开,一页一页让孩子看,看后适当把配文读给学生听,或者用一种儿童式的教师语言对配文加以补充,适当让学生即兴说出图意。孩子小,不可能以我们老师所熟知的从整体入手,因为他们不能一下子把那么多图都消化了,也就更谈不上融会贯通地理解了。这里一页一页地看,也许更符合儿童认知、读书的规律。你想啊,儿童读书时,都是一页一页向后读,一边读一边咂摸。许剑老师在点评我的课时,引用了台湾著名儿童文学教授杨茂秀的观点作为佐证——

现在我们要建议的方式是,不把所要讲的故事做为主要目标。而是以儿童的反应做为主要目标。举例来说,讲故事好像领小朋友到郊外走一趟。故事有起头也有结尾,郊游有开始,也有结束。有的郊游是健行式的:努力赶路,赶到终点,算是完成了一件事。路上小朋友看到什么都不许停下来观赏或研究,要不然,走走停停,怎么走得到目的地?想要有效地使用讨论与对话的故事,绝对不可以用这种方式,应该用走走停停的方式;小朋友有了反应,便是一个机会,可以“顺水推舟”,让他们的思想去发展。但要怎么样的方式才可以做到这样的讲法呢?

但,即便一页一页看,也要有些方法。我采取的方式,是把这些图分成几组。在出示的组图中,边看边解读,解读对图画的理解。同时,解读每组图后,进行小结。比如,在“读”完第二组图后,停下来,让学生猜后面的故事,这样的设计,一举多得,让学生有了思维的空间,想象力尽情驰骋,活跃了课堂气氛,加强了听讲效果,同时让教学形式有所变化,消除孩子的课堂倦怠感。有些学生马上把自己对爸爸的印象加入其中。当我们引导学生继续看图的时候,他们会急于要知道自己的猜测是否符合书上的内容,觉得很刺激,会以较高的注意力投入下面的教学环节。不过,这样的边讲边议和猜故事也要张弛适度,过多会消除孩子的新奇感,段落长而多的故事也要慎用,总之,要适度。

以往,我们总会认为,图画的表现更直观,而文字的表现更细腻,殊不知,这样的认为,其实是我们认识上的一种偏颇。走进绘本的世界,我更清晰地认识到,图画不是插图性质的,不只是文学的进一步说明和补充,也不只是图画展中的展览品;它本身就在“说话”。因此,就有一个图画和文字的关系问题。这种关系,不是单纯的一方说明另一方,而是互相融汇,互相协调,互相补白,共同表现同一个主题,共同创造一个世界,我想,这才是我们常说的“图文并茂”的根本所在。在绘本中,每一个细节都是不可或缺的,虽然它们往往不以知识的方式呈现,但走进绘本就会发现,它们不是简单的信息的传递者,而是信息的重组者,其中有严密的逻辑和清晰的理念……

另外,读图时有一个重要的地方,就是让学生结合文字,学会欣赏画面,更不能忽略画中画。正如安东尼·布朗说:“我喜欢在图画里加入一些小东西。读者看第一遍时,容易忽略这些细节,可是再看一遍时,就会有新的发现,这可以使一本书值得读者再三阅读。于是,我带着学生在“回味”图书的环节中,重点读了三幅图:

(1)大野狼的图中小红帽和三只小猪。在日常教学可以之前或之中之后补充《小红帽和大野狼》、《三只小猪和大灰狼》的故事。

(2)图中爸爸和两个世界上著名的男高音帕瓦罗蒂、多明戈一起歌唱。这里又补充了两个男高音,这也是一种文化,知识。

(3)读完所有图后,又带学生再“读”第一幅图——图中除了爸爸,在右上角还有一幅太阳图,这样巧妙地与主题“爱”又结合在一起,爸爸就是我心中的太阳。同时,我们也感到绘者的匠心独具。

其实,看图的过程中,有意渗透了其他图画中隐藏的“宝贝”。如爸爸比赛的时候,汗滴变成了白云等。还有一些借代,穿着睡衣的爸爸变成一条鱼,一只大猩猩,一匹马……有一些暗示,象征意义的,太多了。所以,读图有技巧,读图有方法,关键是要有一双会发现的眼。这样的教学指导之后创作出来的小书,就不是单纯地给文字配图了,而是让图画也会说话,和相应的文字形成了有机的结合。二、一幅一幅地说

杨茂秀教授还建议“看图说话”的过程应持有下列几个原则:

第一、不要赶进度,讲到那里停都可以。

第二、不要扮演知识的权威或仓库的角色。不要以为儿童一提出问题,您便有责任给他一个标准的、正确的答案;但是也不是要让小朋友觉得一切都没关系,什么问题都没有正确的答案。大人要做的是和他们一同研究,一同寻理由、找证据、做说明,一同找意义。大人是小朋友知性的研究伙伴、思考的技术顾问。

第三、不但要容许,更是要鼓励儿童进行观念及语言的游戏,在游戏中要捉住机会,提供良好的练习,借机会做思考的训练。

上面这三个原则我们做老师的怎么能做到?就自己的体会来说,总觉得自己认为比小朋友强,也应该比他们强,知识比他们丰富,技能比他们多而且纯熟。因此,不免处处想去教他们。难怪有人说我的状态“强势”。的确,不自觉的你会压抑学生的思维和情感状态。那是否微笑了,弯腰了,语气温和了,就避免了自己的“强大”呢?我们无形中把自己放在了评判官或者审判官的位置上的,有时候的微笑,是否是一种居高临下的,强者对弱者的宽容?我们应该是情境的引导者,创设者,不能把自己放在优势地位,而是增加引导技巧,不是希望学生强迫自己相信,而是轻松地质疑和思考,然后表达。在学生面前,要尽量示弱,而不是示强,尤其是低年级的课堂,不然,压抑了学生,他们是无话可说的。

必须让学生淋漓尽致地表达——首先是情绪的引导。整堂课,我始终注意调动学生的情绪,比如让大家看图画,适当用我的有些体态语,乃至眼神,引导学生发现图中要表达的奥妙。课堂上的我,和7岁的孩子一道“哈哈大笑”,丰富的表情,夸张的动作,时已忘我,行走在自己似曾相识快乐的童年生活。我想,这样的教学,会随时让孩子们保持足够的注意力,也提高了课堂的情趣;再就是完成了由情感到情致的发展。在引导学生看图,学习词句、理解文本的同时,特别注重鼓励学生大胆表达,提高孩子们对文本情感的理解与发掘,把学生引向对父子之间爱的认识与体验。

从学科特点上看,不上成语文课,不做字词句的品读理解。让孩子笑起来,多一些流荡,轻松,少一些死板的匠气。比如理解爸爸的“哈哈大笑”,我不仅仅和孩子们做出图中的爸爸的样子,还给学生扮“小猪”“小狐狸”的鬼脸——逗得学生哈哈大笑。对于“哈哈大笑”,学生不仅是看到的,更是体验到的。

比如让学生看图“我爸爸吃得像马一样多”,这幅图的时候,引导学生“爸爸哪里去了”?孩子发现爸爸变成马的时候,再看看餐桌上的食品,以及爸爸手里拿的叉子,学生明白了——噢,原来是说爸爸吃得像马一样多啊!接下来的一幅幅“游泳时像鱼一样灵活。他像大猩猩一样强壮,也像整天笑眯眯的河马一样快乐”,教师不用多说,只需要学生看后回答。没想到,学生的“表达”恰恰和绘本的表达大同小异。大同的是,都会用“像”来表达,而我却没有提“比喻句”这三个字。小异的是,形容词用的差不多。比如说爸爸像鱼一样灵活,孩子说成像鱼一样在水里自由自在地游来游去。当我把书上的文字打出来的时候,孩子们是多么惊喜啊。他们就是绘本的创作者,成了作家!可以想见他们热烈参与的程度。于是,学习的热情始终在课堂中弥漫。这样做,也许正是语文生命的完整和圆融。三、一幅一幅地创作

绘本与习作最终要落实到写作上,但它已完全不同于简单地把绘本中的文字当成习作例文,只是干巴巴地仿写,以至失去了读绘本的乐趣和其中的美妙。整个看图说话的过程中,一边总结故事内容,一边渗透网络图(写作提纲),渗透、体会递进关系的句子、比喻修辞的练习运用等。最后环节,老师结合绘本和低年级学生特点进行了开放性的创作——真正实现“图文并茂”。给学生的友情提示是——(1)用简笔画,为你爸爸画一张像。

(2)用笔,为你爸爸写上一句话。

(3)或者也像黑板一样,画一个网络图也可以。(可作品示范)

(4)注意爸爸的友情提示。(“……像……一样……”;“……像……一样,也像……一样……”,用上更好。)

(5)当然,你用自己的方法表达也可以。

这样的开放性,给了学生自主的空间,把学生的创造性发挥得淋漓尽致。也呈现出精彩的课堂,生动的儿童世界。这里我在上文已经举了一些例子,说了学生们了不起的创作。有个学生回家后专门作了一个绘本,起的名字叫《爸爸是太阳,我是小花》——里面一幅一幅为爸爸创作的图文并茂的作品让我们感动。其实,循着这样的线路,我们的孩子还会创作《我爷爷》《我外公》《我妈妈》《我奶奶》等。他们会在这堂课的潜移默化中,情不自禁地用上这本图画书,或者自己创造的一句话,这样有趣生动地形容自己的亲人,甚至老师同学。

在绘本与写作中,怎样在绘本中更科学地渗透写作训练点,怎样读图,怎样把儿童绘画与写作结合,又怎样把绘本写作研究的同时,不让学生缺失纯文字的习作与表达?这都是我们正在思考的问题。我和许剑及许多教师们研究刚刚起步,还在路上。但是,我们愿做那已经上路的小犟龟,这也是绘本给我们的启示。

再有,教学的时候,有个别地方有点远离儿童生活,小孩子基本没有反应,比如讲到图画中的人物马拉多纳、多明戈是否不点出来?一是我们在重视赏识教育的同时,要注意对学生不同层次的创造作出必要的区分,有些没有必要的鼓掌要去掉。容易导致教学的平庸化,使真正的创造性得不到足够的重视。这意味着课堂有时候需要停下来,共同欣赏孩子们真正的创造,而不是一味地走过场式的表扬。教学,有时候就是慢的艺术。还有,有些学生没有“童话”感觉——当我们沉醉在爸爸的“飞过月亮”的潇洒时,有个学生说,“那是不可能的”等真实回答时,我们如何用文学的想象让孩子相信,同时也反映我们的孩子过早接触科学现实,这些矛盾冲突,怎么办?这都是我们要面对的问题。我爸爸》绘本阅读指导教案 阅读目标:

1、观察细节,理解图书中所表达的内容,并大胆地表现。

2、通过观察夸张、变形的图画,大胆地表现。学说“爸爸像()一样()”; “爸爸像()一样(),也像()一样()”。

3、萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。

阅读准备:课件

阅读过程:

一、导入:师:每年6月的第三个星期天是父亲节,今天我们就聊聊爸爸。

二、阅读理解绘本

1、看封面。今天老师带来了一本关于爸爸的书。他在干什么?这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸?

2、指导看图。

爸爸的图片,爸到底有多棒?有多少本领?

A、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕?连大野狼也不怕。

B、他一跳能飞过月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。

C、我爸爸还敢走钢索,蓝天象大熊。D、他还敢跟巨人摔跤,巨人膀大腰圆,但爸爸不怕。

E、参加运动会他轻松地得第一名。大家看这名黑人选手是谁?(美国著名短跑名将刘易斯)

师:看了几页,看到这儿说说我爸爸怎么样?

还怎么样?有这样的爸爸好安全呀!

齐读:这就是我爸爸,我爸爸真的很酷!过渡:还想继续看吗?

3、出示下一幅图:爸爸呢?请你来给图画配上一句话。(变成了马。爸爸很胖,所以很能吃。)我爸爸吃得象马一样多。

4、再看,爸爸像鱼会游泳,游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。

5、再看几幅图(两幅)

任意选择一幅说说:我爸爸像()一样()。

我爸爸像大猩猩一样强壮。

我爸爸像河马一样跳舞,很愉快。看作者是怎样说的?

他像笑眯眯的河马一样快乐。

6、在我的眼里我爸爸真酷!还想看吗?有个条件,咱得要猜一猜,想想还会画些爸爸的什么呢?(爸爸像章鱼一样游得快,我爸爸像小蜜蜂忙碌,爸爸像猪一样吃得多,像企鹅一样不怕冷……)

7、好,带着你的猜想往下看:

A、有时候,他又很温柔,像我的泰迪熊一样

B、我爸爸像猫头鹰一样聪明(传说猫头鹰是智慧的化身)

C、有时也会做点傻事(把头发梳得像扫把)

8、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响?你看他举着扫帚等着你的评价呢!

9、下面还剩下几幅图带着酷字往下看,我爸爸还酷在哪里? A、是个伟大的舞蹈家 B、他是了不起的歌唱家 C、他踢球真棒

D、还常常逗我哈哈大笑

10、师:谁来说一句话送给我爸爸,把人家的语言变成自己的语言也是创造。

齐读:这就是我爸爸,我爸爸真的很酷!

11、出示句式:

爸爸吃得像马一样多。

爸爸游泳时像鱼一样灵活。爸爸像大猩猩一样强壮。

爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。

12、这些话有什么共同的特点?你也能学这样说说你的爸爸吗?

A、学生练说:我爸爸像()一样()。B、指导把两句话连起来。C、爸爸像大猩猩一样强壮,也像整天笑眯眯的河马一样快乐。

D、学生练说:我爸爸像()一样()。“爸爸像()一样()”; “爸爸像()一样(),也像()一样()”。

13、学到到这里想不想也为你爸爸画张像,也能写上一句话? A、学生创作。

B、展示学生的图画.C、那为什么要这样画呢?指名生说。(要表达对爸爸的爱)

总结:原来爸爸和妈妈一样,也深深地爱着我们,我们都要对爸爸说一句:爸爸,我爱你。

教学后记:本书的作者是安东尼布朗,他对爸爸的思念是那样的富有意味,他和我们 东方人一样,都那么深深地爱着自己的父亲,只是,表达的方式不同,他是用阳光一样温

暖的色调,描绘了却爸爸的可爱,幽默等许许多多特点。越是爱的深刻,越要轻松快乐地 表达,也许这就是西方人的表达爱的方式? 因此,教学的时候,也要循着绘本明快的基调,课堂的感情要节奏明快、逻辑清晰、情感丰富,尽力让孩子在看图中体会其韵味的无穷。当

情致再继续发展的时候,走向了情愫的升华。父子之爱,正是课堂渲染出来的父子之间浓浓 的、阳刚的爱意,使课堂充满生命的健全意味。儿子心中的父亲形象,正是父亲显现在儿童

生命世界中的形象。儿子对父亲的爱,正是因为有父亲对儿子深深的爱。当点燃了儿童表达 的冲动,所有外在力量都会聚合在这里——创作。于是表达就成了一种真正的“情动辞发”,“言为心声”。不需要你要求用上什么句式表达,不需要你提示画什么图画,你只需要倾听他

们情感土壤里开出的花朵。就这样,把孩子们引向自身,让他们去体验、发现、表达自我生

活世界,比如让他们说自己的爸爸的特点、画一幅爸爸的漫画……

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