描写春天一处事物的作文5篇范文

第一篇：描写春天一处事物的作文

描写春天一处事物的作文范文

在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的描写春天一处事物的作文范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

春天，是一个充满生机的季节，也是一个美丽的季节，今年的春天，像一个雍容而调皮的小姑娘故意姗姗而来。一年之计在于春，春风吹过，万物复苏，勤劳的'人们为了秋收丰硕的果实，正忙碌地耕耘播种，撒下希望的种子。

虽然，春天他的第一个脚步，总是踏市在寒气犹存的人间和大地。但是，它使冰河碎裂，使万物舒展变柔，生机勃发，使每一颗美好的新都充满幻想和希望。

在睡梦中，我朦朦胧胧地听到了小燕子在“唧唧，唧唧”地叫着。哦！原来是春天来了。我走出家门。春雨过后，空气显得特别地甜润、清新、我深深地呼吸着，感受着。

轻风微微地吹拂，如毛一般的细雨从天而降，千万条柔柳，舒展着她们的筋骨。瞧！那脆弱而娇嫩的小草正破土而出，贪婪地吮吸着春天的乳汁。经过冬天洗礼的大树争相发新枝。家门前的三棵的榕树，开始长出一些嫩绿的叶子，好像戴了一顶新帽子似的，真美丽，小鸟在树上活蹦乱跳。娇艳的杜鹃花开得真灿烂，在春风中摆动着她那柔软的身躯。小青蛙蹲在池塘的荷业上，“呱呱，呱呱”地叫着，仿佛在跟人类说：“春天来了，春天来了！”小蝌蚪再水利自由自在地畅玩着。

好一派春意盎然的景象啊！

春天真美啊，春天真可爱。春天，她给予了人们生机，给予了我希望。

春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。

春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么绚丽夺目。田里农民伯伯种的油料作物——油菜花也开了。金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花上。正是这样，给春天也增添了不少乐趣。油菜花的美丽，同时也吸引了不少“劳动人民”——蜜蜂，蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜花授粉。偶尔一阵微风吹来，金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。远远望去，实在令人美不胜收！

春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节里做好了自己的打算。俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”它正告诉我们：一年的愿望应该在春天计划好，一天之中最重的时间是早晨，在春天里，人们就开始耕田插秧、栽树等之类的农活。候鸟们也从南方迁到北方来了，为田地里劳作的农民们喝彩。鸟儿有的站在高树上，有的干脆在田坎上，还有的立在“五线谱”上。正是这样，使田地里的农民倍感到欢乐，一切都热闹起来了。

在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。

第二篇：春天的一处景物描写教学设计

描写春天的一处景物（习作）教学设计

教学目标：

1、了解春天景色的特点，说出自己的发现和内心的感受。

２、能把自己看到的、听到的、感受到的说出来并与同学们互相交流。培养

学生的观察能力和表达的自信心。

３、在交流中养成认真倾听的良好习惯，并能做到自由表达，文从字顺。４、通过训练，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。

教学重点：

1、讲好普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能有条理地表达意思，能正确地评议别人的发言。

4、能用自己的话将所发现的内容写明白，表述清楚。

教学难点：

1、愿意将自己的发现和同学交流。

2、学会倾听，学会表述。

3、能简要讲述自己感兴趣的见闻并写全面。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、搜集与春天有关的信息资料（如图片、照片、视频、诗词、描写春天的诗句、绘画作品等）。

教学过程：

一、激趣导入积淀情感

唱春天

师：小朋友们，寒冷的冬天过去了，春姑娘已经悄悄来到了我们身边，这一丝

丝绿，一枝枝红，一片片黄；那一缕缕风，一丝丝雨，一股股香，时时、处处诱惑我们去寻觅，去发现，春姑娘还带给大家一首动听的歌曲呢，你们想听吗？那么就让我们随着音乐一起动起来好吗？

（轻声播放歌曲《嘀哩嘀哩》，教师带动孩子们边歌边舞。）

师：伴着优美动听的歌声老师相信你们在春天里一定会有新的发现和更大的惊

喜（板书：春天里的发现——这节课我们共同交流的内容就是“春天里的发现”。）

二、创设情境 表达情感

1、演春天

师：春天在小朋友们的眼睛里，春天在小朋友们甜美的歌声里，春天在小朋友

们的舞蹈里，我们刚学过的第一组课文里有很多描写春天的句子，让我们一边读一边来表演，比一比，看谁能把春天演活了！

（师生共同回顾课文，表演下列内容：）

——春风是轻轻的，暖暖的，春雨是细细的，密密的。

——小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧！

——早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧！

——春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

——笋芽被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，扭动着身子，一个劲儿地

向上钻。

2、说春天（联系生活实际，说新发现）

（1）自由说

师：小朋友们，在你们的表演中，老师仿佛看到了---春笋长了，池塘醒了，野

花开了，小草绿了！春天真美呀！在这么美的季节里，相信同学们在户外一定会有很多新的发现，快把你的发现和小组内的伙伴说一说吧，然后再和大家一起交流。

（2）汇报说

师：哪个小组愿意和大家交流你们的发现呢？

生：A、天空中飘着一团团绵羊似的白云，柳树发芽了，草地上有盛开的野花，探出头来的小草，蝴蝶飞舞，蜜蜂嬉闹，小朋友们在草地上玩耍——2

教师告诉学生，这是我们眼中看到的春天。（板书：看到）

B、枝头上的小鸟叽叽喳喳，小河里的青蛙呱呱叫，春雨淅淅沥沥地下着——

这是我们耳边听到的春天。（板书：听到）

C、野花散发着扑鼻的芳香，还有一些青草的味道——这是我们闻到的春天（板

书：闻到）

D、雨后的空气是如此的清新，大地更加湿润——这是我们感受到的。（感觉

到）

E、春雨滋润着大地，花儿草儿喝足了水，尽情地吮吸着春天的甘露——这是

我们想象到的。（想象到）

柳树、桃花、野花、小草、农民

燕子、青蛙、蝴蝶、小溪、孩子——（板书：看、听、闻、想）

教师总结：你们的发现可真多呀！是啊，只要我们用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心去想，就会感受到春天真的是一幅七彩的画—— 让我们用语言把春天描绘得更美，下面老师来说，你们来学，用“嘴”也能把

春天说“活”呢！想不想试一试呀？

A、指导学生说好开头的第一句话，示例：

我来说：春姑娘轻轻吹了一口气，小池塘就醒了。3 你来学：春风姑娘轻轻吹了一口气，（大地、桃树、小草„„）就醒了。

一声春雷，B、指导学生按课件显示词语的顺序逐一说好每一种景物。示例：

我来说：盛开的桃花你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云„„

你来学：盛开的桃花你挨着我。我来说：草地上的小草探出头来了，像长长的眉毛„„

你来学：池塘边的柳树垂下了碧绿的枝条，像。

C、听到的（鸟清脆的叫声、轰隆隆的春雷声、淅淅沥沥的春雨声、叮叮咚咚的溪流声、嗡嗡的蜜蜂声，青蛙呱呱的叫声„„）

我来说：小鸟欢快地在枝头叽叽喳喳地唱着悦耳动听的歌儿。

你来学：在。

D、指导说一句结束的话，示例：

“我爱春天”。“春天是一幅多彩的画。”“春天真美呀！”„„

E、指导将整个内容连起来说完整，可发挥想象说图中没有的景物：

（春姑娘像个魔术师，她一指柳树，柳树姑娘的长辫子垂下来，好像要梳理自己的头发；她一指小草，小草从土里钻出了脑袋，偷偷地打量着这个全新的世界„„）

（春姑娘回来了，她把大地打扮得这么美，大地上草木葱绿，百花盛开，小鸟欢快地在枝头叽叽喳喳地唱着悦耳动听的歌儿；河水哗啦哗啦地流着，仿佛在为春天的到来奏乐；小蜜蜂在花丛中辛勤地采蜜，嗡嗡地叫着，似乎在为春姑娘伴舞„„）

（春姑娘来了，一团团绵羊似的白云越聚越多，过了一会儿一声春雷响过，那贵如油的春雨便淅淅沥沥地洒下来，漫山遍野都笼罩在轻纱似的的雨雾中，清新、湿润。春雨滋润着大地，花儿草儿尽情地吮吸着春天的甘露。）

3、赞春天

师：春姑娘真像一位魔术师，她头戴花环，身穿花衣，手提花篮，把五颜六色的鲜花撒向大地，谁见了都想留住她的脚步，现在我们来做个游戏，老师说前半句，你们说后半句。有信心吗？

春天来到小草家——

春天来到桃树家——4 春天来到小鸟家——

春天来到雨点家——

师：小朋友们，你们喜欢诗歌吗？其实我们把刚才说的连起来就是一首赞美春

天的诗歌。（学生边说，边打字补充完整）

媒体出示：春天来到小草家——小草醒了；

春天来到桃树家——桃花红了；

春天来到小鸟家——小鸟叫了；

春天来到雨点家——„„

（春天，你是一位神奇的魔术师，用蒙蒙细雨滋润了干旱的大地；你是一位卓越的画家，在你的笔下，枯黄的树木、小草变绿了；你又是一位音乐家，用一双灵巧的手拨动人们的心弦，使人们的心中萌生出美好的希望„„）

师：春姑娘的到来，一切都变了模样，怪不得人们常用“万紫千红总是春”来

赞美春天。让我们一起来回忆赞美春天的诗句和歌曲好不好啊？

生------杨柳绿千里，春风暖万家。

------黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

------春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。------春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

------不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。„„

三、总结延伸、升华情感

师：是啊，春天是一幅五彩缤纷的画，春天是一支悠扬动听的歌，春天是一首奇丽美妙的诗。春天是播种希望的季节，一年之计在于春，愿我们能够与

春风为伴，与花草为伍，与蝴蝶嬉戏，呼吸这清新的空气，享受大自然带给我们的无限乐趣，并去不断探索大自然的无穷奥秘。

四、布置作业，抒发情感——写春天

师：课后请拿起你的笔，给春天“照个相”，把你的新发现写下来，好吗？。

第三篇：春天的一处景物作文

春天的一处景物作文

春天的一处景物作文

（一）寒冷的冬天 已逝去，>温暖、美好 的春天，不知不觉已走来。温柔的春姑娘，摇摆着轻盈的双手，迈着悄悄的步伐，到了，到了！

春天是如此婀娜多姿，惹人垂青。

瞧！那一朵朵火红的木棉花，在枝头怒放着。特别是它的花骨朵，红红的，非常饱满，仿佛一下子就冒出头来！无数朵美丽 的木棉花，点缀着朴实无华的树干，显得多么优雅啊！

放眼望去，一大片绿油油的草地，就像一张无边无际的绿毯，那么柔软，那么生气勃勃！难怪古代着名诗人陆游说“野火烧不尽，春风吹又生”啊！

春天来了！农民伯伯的期望 也就不期而然了！他们忙着播种，日以继夜地耕耘着，不就是想有好收成吗？农民伯伯真伟大！但是，倘若没有春天，会有播种的期待，>收获的希望 吗？没有。而着一切，是春天赐予他们的，也是我 们的。

啊！春天！你是天地万物的“复苏剂”！没有你，就没有美丽的花：没有你，就没有农民伯伯播种的希望。是你，赐给大地生命，创造万物的灵魂啊！

啊！我美丽的春天！

春天的一处景物作文

（二）春天到了，小动物 们变得异常活跃，小鸟 欢快地唱着歌，像在为春天的到来而欢呼。屋外明媚的春光洒向大地。看到这里，我忍不住脱下厚厚的冬装，走出家门，去领略春天的风光 „„

春天处处生机勃勃。你瞧：小区里的那棵柳树，它那光秃秃的柳枝上，露出阵一丝丝绿意。那棵玉兰树上，长出了一个个花苞，含苞欲放，凑近一闻，清香怡人。

我信步来到了南河旁。春天的南河虽然不像冬天那样平静，但仍旧能看清河两旁高楼大厦、花草树木 的倒影。河面在太阳的映照下，变得波光粼粼，像一条条金黄色的曲线。

我又来到了郊外的田野。大片大片金灿灿的油菜花映入了我的眼帘，我置身于花海中，旁边还有一群群蜜蜂 “嗡嗡”地辛勤工作 „„除了油菜花，还有牵牛花、铃铛花和一种不知名的小花，这种小花有五片洁白的花瓣，花瓣最里面是橘黄色和白色的花蕊„„远处，农民伯伯又开始辛勤地劳动 了：播撒谷种、春耕、犁田„„

啊！春天，你是多么的欣欣向荣，你的来到让多少花儿盛开！你的来到让多少树木开始了新的生命！我热爱春天！

春天的一处景物作文

（三）在我家的后面有一个大花园。这里绿树成荫，繁花似锦，非常美丽。

来到这里，首先映入眼帘的是一排整齐的大树，分别是松树和柳树。然后看见的是两个大花圃，里面密密麻麻种了很多花：有菊花、牵牛花，还有许多不知名的野花。地上长满了绿茵茵的小草，还种了许多水仙花。

春天来了，柳树冒出了嫩绿的新芽，松树长出了新的绿叶。小草探出了头。一场春雨来了，小草抬起了小脑袋，贪婪地吮吸着春天的甘露。水仙花也开了，偶尔会飞来几只蝴蝶和蜜蜂。一阵风吹来，叶沙沙作响，像是大自然的乐曲。

夏天来临了，柳树的叶子都长齐了，它高兴地舞动着枝丫。牵牛花吹着小喇叭，高兴地爬上爬下。

>秋天到了，柳树更加憔悴了，那金黄色的叶子纷纷落下，犹如一群群金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。地面的小草也都伤心地低下了头。花坛中，洁白的菊花开满了花圃，五颜六色的小野花也开了，美丽极了！

这个花园真美啊！真是不朽的杰作。

第四篇：描写一处景物

描写一处景物

一、教学目标

1、写一处景，注意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟。

2、做到有中心、有条理，语句通顺连贯。

二、教学重、难点

1、注意抓住景物的特点。

2、要注意发挥联想、想象，把自己的感情写出来。

三、教学过程

1、师：同学们现在是什么季节？有那些美丽的景物呢？

学生各抒己见回答 春天，我们周围充满了美：小草蓬蓬勃发，这里那里铺满了;鲜花竞相绽放，红的白的争奇斗艳;小河欢快流畅，叮叮咚咚奔流不息;小鸟欢快歌唱，东蹦西跳卖弄嗓子。

师：春天的景色美不美？大自然的景物有很多，今天我们一起来学习如何写景物？

2、审题

写一处景物，那么景物可以包括哪些呢？景物，是指可供欣赏的景致和事物，即一定地区范围内的山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象，如风、雷、雨、雪等。我们这次的作文只选择其中一处景物来写。

3、可以写哪些景物呢？

既然是写一处景物，那么“一处”的范围不要过大。举例：可写公园一角，校园一景，门前的小院，公园的喷水池，校园的小花坛，假山等。

4、如何写景物（1）要抓住特点写。

善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征

第一要抓时序的特点。春夏秋冬，一年四季或晨、午、黄昏一天早晚，景色自然不一样。有的写景作文是点明时序的，如《春游》、《校园的早晨》，就更应当写出时序的特点。

第二要抓场所的特点。写景的文章有的指明了场所的，如《街头一景》、《校园春色》、《农贸市场一角》，就要把“校园”、“街头”、“农贸市场”等这些场所的特点写出来。

第三要抓景色的特点。不同的风景点特点是不同的，如有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，就应当抓住这些不同的特点，写出景物的个性。（2）要按照一定的顺序写。

．空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。

．时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬 早午晚)。．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。

（3）要动静结合

所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。

（4）借助想象和联想，并巧妙运用修辞手法。

在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。（例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。）自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受。（5）抒发自己的感情。

景是情产生的基础，情是景的产物。因此我们不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，要表达出对景物的热爱，对自然的热爱，这就是借景抒情。

第五篇：描写一处风景名胜

描写一处风景名胜

Gulangyu A fairyland in the world

Gulangyu is a small island of Xiamen.It's like a garden on the water.Cars and buses are not allowed to drive there, which makes the island so quiet that music played on the piano and violin can be heard.Here the sky and the sea clearly meet on the horizon.When standing at the top of the Sunshine Rock, you can see much of the landscape of Xiamen, and when standing at its foot, you can gaze at the beautiful garden that surrounds it.Gulangyu produces bananas, coconuts, sugar cane and so on.The people here, warm, simple and hardworking, are making every effort to make the island more beautiful and they hope to welcome more visitors in the future.Such is Gulangyu, a beautiful and inviting island, where a warm welcome awaits.