第一篇：如何进行事物描写
如何进行事物描写？
【要点综述】
事物描写是对事物的特征或性质进行描写或刻画的一种文体。描写对象涉及动物、植物、山、河、水、湖、建筑、各种自然现象等。要求作者通过仔细观察，抓住事物的主要特征展开描写，以表现某一中心思想。
【写作指导】
1.突出中心。描写事物时，要围绕中心选材，并加以详细描写，为突出文章的中心思想服务。
2.合理安排顺序。描写有序，才能条理清楚。可以按需要从上到下、从远到近、从前到后、从整体到局部的顺序来描写事物。
3.描写要具体形象。
4.描写应有真情实感。
【写作要求】
请以“My Hometown”为题，用英语写一篇描写家乡的文章，字数80词左右。
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Writing Guide:
One possible version:
My hometown is in the east of Shandong，a seaside village.There are only 600 people in the village.It is a very small village, but it is a really beautiful place.Many people come to visit it every year.In summer, you can go swimming, go boating or go fishing here.You can also watch all kinds of animal shows.If you are hungry, you can eat delicious fish.I’m sure you can have a good time here.This is my hometown.I love it very much.I hope you will come and visit us soon.
第二篇：如何描写事物、动植物
题目要求：写你喜欢的一个事物（所有的事情和物体称为“事物”）或动、植物。
一、指导要点
1.可以用自述的形式来介绍小闹钟、小溪流、一种动物或植物。要写得具体、生动。要能抓住事物的特点，展开丰富的想象。可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写。素材可以是教科书、小书包、课桌、电视机、电冰箱。完成习作后修改自己的文章。
2.动物呢，就先观察它的外形，看看每个部分有什么特点，再观察它的动作。观察动作要仔细，要有耐心，有时要反复观察。比如小鸡吃食，公鸡打鸣，鹅鸭凫水，猴子嬉戏，鸟儿飞翔等等。然后把动物的外形、和动作写下来。为了给人留下深刻印象，可以适当地打比方。当然也要注意段与段之间的衔接。
3.植物呢，就写植物的形状、色彩、气味、动静变化及不同季节的不同状况、本身的功能及给予人们的好处等。尤其要动静搭配着写。
二、编拟提纲 写动物
1.交代动物的来历、外形特点，给其取个好听的名字并交代取名理由
2.写动物的生活习性、睡、玩、斗，可以联想一件事来说明它惹人喜欢，特别写通人性的一面 写静物
1.来历：它的历史和经历
2.写好事物的形状，结构，由外到内写，打比方。有画面的要描交代上面都是什么展开联想。
3.作用及价值
4.感受：喜欢它舍不得借给别人，哪怕睡觉也拿在手上或藏起来。写植物
1.交代植物长在什么地方，来历、怎么吸引读者
2.先整体描写（由远到近）把它与周围景物连起来，如（蓝天、白云、太阳……）再具体描写（高 粗 细 叶 花 果）。
3.写出它的形状、大小、颜色、气味，写花要先花瓣花蕊各色各样的花。
4.写风吹时的姿态、声响，与小动物相连，可以联想
5.写自己喜欢的心情（1）经常浇水（2）去看它长大了没有（3）抚摸（4）把自己的心思告诉它。
5.如果想借物喻人就：（1）写物不择土壤，不需要管理，默默生长，给人奉献自己的美（给人们的多，给自己的少）（2）写不怕风吹雨打，顽强生长（3）赞美具有这一品质的人（4）结尾用叹词或反问句
三、提示手法。
可以用第三人称，也可以用第一人称自我叙述的手法写。选材上尽量不要俗套，要有点新意，写别人写得少的。
四、例文引路。
桃 树 □ 陆 静
（此文刊于2006年第4期《简妙作文》）
外婆家门前有一棵桃树。
每到春天，桃树开满了粉红色的桃花，在蒙蒙的雨雾中欢笑着。花香引来蜜蜂忙着采花粉，花香引来蝴蝶翩翩飞舞，花香引来我们在树下嬉戏玩耍。
这满树的桃花成了外婆门前的一道亮丽的风景线。
慢慢地，花儿凋谢，在枝头留下了一个个小小的青桃，仿佛害羞的小姑娘躲在绿叶丛中偷看着行人。
桃子先是椭圆形的，上面长满了绒毛。桃子渐渐成熟，毛也褪掉了，形状也由椭圆形变成圆形带尖了。
熟透的桃子，皮变得又白又嫩，水灵灵的透明发亮，里面的汁水像要喷出来似的，常常引来一群小孩子在桃树下转圈圈偷看桃子，要是瞅准没人，准会摘下一个放在口袋里偷偷溜走。
未成熟的桃子要用刀削皮，吃着也比较生硬。而熟透的只要用手轻轻一挤，皮便会整块的掉下来，汁水也随之流了出来。白嫩的果肉展现在你眼前，不愁你不咬上一口。
我常常像猪八戒偷吃人参果那样，还没品出滋味，果肉已进喉入肚了，而外婆则用心观赏，细细品味。她说：“桃树有灵性，你不尊重它，它来年就不结了。”我不知外婆的话是真是假，不过，我对桃树的付出感到敬佩。
因此，我每摘下一个桃子都会对桃树说：“桃树妈妈，谢谢你的赏赐，来年再结好多的桃子给我吃吧！”外婆家的桃树成了我每年必去探望的朋友。
养文竹 四年级 □黄琦
（10年8月25日《扬子晚报》，10年9月10日《江苏网上家长学校》、10年第5期《青少年写作》，21010年11月24日《语文报》、2010年11期《小学生天地》）
“妈妈，这是什么呀？上看树叶似松柏，下看树干像竹子。” “这叫文竹呀！它既有文弱之气，又有松树之节，还有竹子之骨！你看它的杆多像文人用的毛笔杆呀。”
妈妈的介绍，我对文竹有了兴趣。文竹确实文弱，老是不长，有时还掉叶子。有点像娇嫩的婴儿。
经过好长时间的调养，才变得茁壮起来：总共长了五根，有的粗壮，有的纤细，仿佛知书达理的书生聚在一起。
竹冠像一把撑开的小伞，上面平展展的，像被锋利的刀削过一样，一张纸放在上面也不会掉下。叶子像松树的针一样，摸上去却软绵绵的。风一吹，摇头晃脑，好像在舞蹈，又像向我招手：“谢谢，谢谢你这么关心我。”树干像竹子一样，一节一节往上冒。
文竹身居白色的花盆里，花盆四周艳丽的孔雀在树荫下嬉戏。红色的托盘，加上葱绿的文竹和白色的花盆构成了一处风景。看着它，写起作文来就文思泉涌。
养文竹，也是在养性。文竹那看似柔弱实质坚强的气质，将影响我一生。
评价：本文介绍了文竹的特点：“叶子像松树”、“树干像竹子一样，一节一节”。从上（树）到下（花盆、托盘），从整体（总共长了五根）到部分（叶、树干、盆）再到整体（构成一处风景）描写，层次清楚。运用了比喻、拟人等修辞手法，把物与人连成一体，灌注了自己的情感——风一吹，摇头晃脑，好像在舞蹈，又好像向我招手；看着它，写起作文来文思泉涌；养文竹，也是在养性；那看似柔弱实质坚强的气质，将影响我一生。
飞 飞
□四年级 丁雨佳
（参加“语文报杯”全国中小学网络习作大赛200602赛季小学组
特等奖）
星期天，我去姑妈家看小狗。刚进门它就冲我飞来，那速度犹如箭一般。难怪姑妈家为它取名“飞飞”。
飞飞围着我打转，不时舔舔我的手，一会儿打滚儿，一会儿跳跃，煞是可爱。开始我并不明白飞飞为什么用这种方法欢迎我，后来我才发现它想好好表现，让我把手中的火腿肠奖给它。看它那媚态，我只好蹲下来一点一点地喂给它。瞧，它吃得多香啊！眼睛不停地瞅着我，仿佛在谢谢我呢！
飞飞太可爱了。我忍不住轻轻抚摸它的毛，给它抓痒。它的小尾巴立刻弯成“O”字，也许它也学会用英语OK跟我打招呼吧！不一会儿尾巴又剧烈摇晃起来，仿佛在特意为我表演花环操呢。
飞飞胆子也太小了。听到爸爸摩托车发动的声音，两只本来耷拉着的小小尖耳朵突然往后一扇，头低着，腰弓着，后腿弯曲，前腿绷直，做出随时准备逃跑的样子。飞飞，我们哪会伤害您呢，你跟我们共同拥有一个家园，我们一定会和睦相处的。
嘿，你看，没等我们摩托车启动，飞飞早已“飞”远了。点评：
本文把小狗飞飞的媚态、可爱、胆子小等活泼的画面展现在读者面前：围着我打转，不时舔舔我的手、弯成“O”字、表演花环操……尤其在描写小狗准备逃跑的动作更传神：耳朵往后一扇、头低着、腰弓着、后腿弯曲、前腿绷直……这一切如果不是小作者细心观察根本写不出来。文章最后表露了自己愿与动物和睦共存的心境，又使中心得到升华。
小鸡的疯狂 五2班 王子阳
小时候，妈妈不准我养狗养猫，逮了群小鸡陪我。圆溜溜的眼睛，细细的尖嘴，唧唧的叫声，“个”字形小脚，萌态十足。
每逢阳光明媚的下午，我就领着小鸡们散步。小鸡一放出来，就没命地疯狂。你看，那黑眼圈的小鸡正死命地挤你推它，顶得同伴东倒西歪。好不容易占据了位置，半路杀出个程咬金又被后面追来的鸡推倒了。得来的位置被抢了，朝我唧唧直叫。“你也真是的，刚出道，怎知强中更有强中手啊？”
小鸡吃食更是亢奋。一把米刚刚落地，它们就跳跃着争夺。占得先机的，双脚乱扒，挑拣最好的；找不到空地儿下嘴的，只好吃别人抛撒的或落在同伴身上的；更有不是善茬的，竟然抢夺别人嘴上的食……
休息的样子五花八门：侧身眯眼的，伸一条腿一只翅膀的，头钻翅膀不问世事的，埋进沙子享受沙浴的，三一群四一党挤堆儿睡的，躲入草垛顾头不顾身的……
这边鼾声淋漓，那边独自觅食。一只小鸡幸运地找到一条小蚯蚓，猛然啄下去，小蚯蚓疼得蹦蹦直跳，就像在跳花环操。本想躲到草地一隅一人独享，哪知风声走漏，众鸡一跃而起，蜂拥而至。一场追击比拼好戏上演了：一只小鸡刚刚放下还没碰到嘴边，就被另一只迅速叼走；夺来了也是个累赘，落得个拼命奔跑无福下嘴的份儿。突然，蚯蚓一蹦一跳钻进石板，到嘴的食跑了！小鸡们面面相觑，叽叽喳喳互相埋怨。
随着鸡的长大，活动范围宽了，风险也来了。“喵呜，喵呜——”一只大黑猫闯进了鸡群。“唧，唧唧——”小鸡们奔走相告，四散逃窜。黑猫就快逮到落单的芦花鸡了！芦花鸡立马停下，张开双翅虎视眈眈，还自不量力地跃跃欲啄。也许，猫被它的架势唬住了，也许因为我的降临，猫竟然走了。惊魂未定的小鸡们才又恢复了刚才的疯狂。
我上五年级了，至今不明白那只芦花鸡，为什么突然停下？也不明白猫为什么放弃美味一餐。看来，凶险来了惟有面对，或许求得一线生机。
老师评价：小作者从鸡散步、吃食、休息、抢食蚯蚓、吓退黑猫五方面描写小鸡疯狂的生活习性。拟人味道浓厚，语言趣味横生。展现读者面前的不是一群普通的小鸡，倒像一群疯玩的孩子。结尾部分的“不明白”，表达小作者对小鸡面对强敌迎头而上化解危机的敬佩，也使文章中心得到升华。
小 鸭 子 □五年级 李 玲
(此文发表于05年第9期《作文大王》，05年7月27日《学习
方法报》
我家有一群小鸭子，它们长得十分可爱!水淋淋的小眼睛，金黄金黄的羽毛，看着它那毛茸茸的样子，我总忍不住想伸手去摸一摸。再看看那扁扁的小嘴，更是可爱极了。
小鸭子整天东逛逛，西转转，呷呷叫个不停，真自在。我有时忙极了，它还调皮地围着我转圈圈。我真想轻轻地拍它们一下，可是我舍不得，仍然喜欢它们，没有它们我像少了点什么。
一天，我躺在床上睡不着，只听见小鸭子在地上叫着，不亚于奏着摇篮曲。说来也怪，我竟睡着了。醒来发现它们头一歪，竟把我的鞋当着床睡着了。更让我哭笑不得的是，它还在我的鞋子上生了一个讨厌的“小蛋”。
瞧！小鸭子正吃饭呢：扁扁的嘴像凿子凿着木板，见一下子不能吃到很多食物，急得直嚷嚷。等到吃到食物了它又嘎嘎嘎地叫起来，声音怪得很，大概是在欢庆自己的胜利吧！有时几个小伙伴聚在一起吃食既不争，也不抢。看着它们这么有趣，我不禁笑了起来。
小鸭子游泳更有意思—它们一摇一摆地走到河边，然后一骨碌滚到水里去了，不时回过头来看看好像说：看我们，在水里游泳多么快活！那黄澄澄的小脚，在水里熟练地划着，真象一位游泳运动员。一会儿把头钻到水里；一会儿又从水里钻出来，甩一甩头上的水珠，那样子真是帅极了！
感谢你们，亲爱的小鸭，感谢你们每天陪伴着我，给我的生活带来无穷的乐趣！
聪明的小家伙
□ 三(1)班 吴 昊
（发表于08年1—2期《阅读与作文》合刊；
08年3月20日《作文评点报》08年4月《作文成功之路》)“南阳诸葛亮，稳坐军中帐。摆下八挂阵，单捉飞来将。”妈妈曾给我出过这样一则谜语。一天晚上，我正在家吃晚饭。忽然有一只飞蛾在我的旁边飞来飞去，我真怕它掉到我的碗里，立马走开了。飞蛾横冲直撞一不小心粘到了一张蜘蛛网上。哈哈，这下可有好戏看了。
飞蛾使劲地扇动着翅膀，蜘蛛网也跟着晃动起来。一只蜘蛛沿着一根细丝爬到离飞蛾不远的地方。这时飞蛾大概累了，停止挣扎。蜘蛛也跟着不动了，好像在等待什么。它怎么不吃飞蛾呢？我有点着急。妈妈说：“蜘蛛是靠网的颤动产生感觉的，他只吃活的东西。”不一会儿，飞蛾继续开始扇动翅膀，蜘蛛网又剧烈地晃动起来，蜘蛛也飞快地爬到了飞蛾身边，紧接着又看见蜘蛛的背一动一动的，好像在吃飞蛾。不一会儿，网上只剩下一个完整的飞蛾的空壳了。
看着挂在蜘蛛网上的空壳，我想：蜘蛛究竟是怎样吃掉飞蛾的呢？于是我又请爸爸上网帮我查资料。原来当昆虫触网时，会用力在网上挣扎，蜘蛛便顺着纵向丝向猎物爬去，用蛛丝包裹猎物，固定于网上。蜘蛛先用螯肢内的毒腺分泌毒液注入猎物的体内，将其杀死；再由中肠分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的猎物的组织中，很快将其分解为液汁，然后吸进消化道内；最后，吃剩下的体壳被完整的留在蛛网上。哦，原来如此。蜘蛛真是个聪明的小家伙。评语 ：
从看蜘蛛捕捉飞蛾到为弄懂其中的奥秘请爸爸上网查资料，可见小作者不但注意观察身边司空见惯的现象而且具有钻研精神。文章语句通顺，由发现飞蛾扑网到细细观察蜘蛛吃飞蛾再探究个中缘由，层次十分清楚。
风孩儿 □ 袁 鹏
（刊09年2月26日《江苏网上家长学校》、09年4月5日获《少年智力开发报》一等奖）
四家单位合办的“为学杯”二等奖、09年47-52期合刊《学习方法
报》
有一位孩童不知高矮，不知胖瘦，来悄悄，去匆匆，一年四季变着法儿闹个没完没了。
冬天，他嫌你不肯与他握手，钻你的脖子，撩你的心窝，逼得你缩着脖子，捂紧心窝。不过，他愿为你拨动电线弹奏，撒下漫天雪花。
春天，他唤醒小草，铺下绿毯，操办个人演唱会。杨柳替他布景，青蛙为他吹奏，泉水为他伴唱，桃树为他献花。
夏天，人们汗流浃背，经他一吻神清气爽！但他喜怒无常，发起威来令人毛骨悚然：不是飞沙走石、遮天蔽日就是掀翻船只、引来暴雨。
秋天，天空中的云朵一会儿被他修剪成憨厚的老牛，一会儿被他修剪成美丽的凤凰……
地上，他能把水果抹上红霞，能将稻谷涂满金黄，能叫树叶变成蝴蝶翻飞，能让高粱顶上红盖头出嫁……
怎么样？闹走了冬天，迎来了春天，帮我把纸鸢放上天吧！那是我新年的祝愿，那里承载着我的希望！
老师点评：这是一篇写风的散文，以拟人的笔调，丰富的想象，清晰的层次叙述风给自然界带来的喜怒哀乐。通篇找不到一个“风”字，读者却能从字里行间找到风的影子，捕捉到风的神韵，看到风的千姿百态。
一粒米的告白 □王唯
（刊2013年7月5日《江苏网上家长学校》、2013年9月28日《泰州广播电视报》）Hi，大家好。我是一粒脱去金黄的外皮，光滑圆润的米。说起我的历史，全国人民皆知。还记得有首诗是这样写的：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。所以，我们家族的历史十分辉煌。
可是，我的经历却并不简单。从小，我由农民伯伯撒向田野的怀抱中。在阳光妈妈的沐浴下茁壮成长。如果渴了，雨阿姨送来雨水，我可以尽情吮吸。杂草强盗我的养分，农民伯伯将他们铲除。在这里，我如神仙一般快乐。
大丰收时，我们个个呈金黄色泽，农民伯伯兴高采烈地将我们收割起来。当我们进入电饭煲哥哥肚子里，本应该完美地进入主人的肚子里，给主人带来满足感。可小主人就是那么顽皮，他刚把我咀嚼在嘴里，像金鱼吐泡泡似地把我吐出来，我浑身都沾满了口水，可他却把我浪费了。唉……
我常常听姐妹们说，中国人是最爱米的，古人造我们名字时也费了不少脑筋。上面的点就像我们，一点点积累就成了一碗饭。
既然人们这么爱我们，也应该好好地珍惜我们。时刻把“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”记在心头。要懂得“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”
一粒扬沙的告白 □ 徐铭蔚
（发表于07年10月10日《学习方法报》；08年2月29日《关心下
一代周报》； 以《一粒扬沙的真情告白》发表于2008年10月12日《作文与阅读
报》）
我呀，原名沙尘，现名扬沙。我的活动很有规律，每年都是4-6月份前来做客。今儿个，本“少爷”雅兴高，便提前来“观光”了。
这几年，人们把我们的敌人——树木，消灭了不少，路可好走多了，再也不像从前那样绕弯子了。
都长这么大了，我唯一的愿望就是能够到咱们的首都——北京来“旅游”一下，今天我终于能够“得偿所愿”了。
这不，我乘“风”牌火车到了北京，哇塞！我简直就不敢相信自己的眼睛，北京再不是我的外祖母所讲的那样——一幢幢古老的房屋，弯弯曲曲的小胡同了。替代它们的则是高楼大厦与高速公路。我可真有点刘姥姥进了大观园——看花眼了！
不跟你们罗嗦了，走了一天，“腿”都走软了。该去休息一下了。我呀，还是挺有自知之明的，我知道人们特恨我把天空搞得乌烟瘴气。所以呀，我就随一位“朋友”进了一家四星级大酒店。找了一张“床”，睡了下来。突然，只觉得天昏地暗，原来是服务员把我装进了塑料袋里。哎，北京的许多名胜古迹我还没来得及去“欣赏”呢。
[简评]：以一场扬沙的旅途经历告诉我们，人们建起了高楼大厦却忽略了植树造林，不过也暗示人类已逐渐认识这个问题，大搞环境保护，消灭沙尘暴。
五、追求目标。
继续注意细节描写，写好动植物、和事物的心理活动（用第一人称的情况下），写好对话，改变提示语位置，艺术运用好提示语。写好外形特征。所写的东西要能表达自己的一种感情。
第三篇：描写事物修饰语
描写事物修饰语
一、描写人的品质：平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲（qiè）而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不惧 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已
二、描写人的智慧：料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三
三、描写人物仪态、风貌：憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕
四、描写人物神情、情绪：悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒
五、描写人的口才：能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河
六、来自历史故事的成语：三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌 负荆（jīnɡ）请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光
七、描写人物动作：走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝(xī)谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪
八、描写人间情谊：恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离
描写事物修饰语
血浓于水 志同道合 风雨同舟 赤诚相待 肝胆相照 生死相依
九、说明知事晓理方面：徐循渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞 学无止境 学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益
十、来自寓言故事的成语：自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠
十一、描写事物的气势、气氛：无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄 铺天盖地 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地
十二、形容四季特点：春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月
十三、形容繁荣兴盛景象：济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席 高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息
十四、描写美的景和物：美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼 美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天
十五、描写山水美景：锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波
描写事物修饰语
浩渺
十六、描写花草树木：繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣 百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿绿树成阴
十七、描写日月风云：大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微 云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣
十八、带有近义词的成语：兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 长吁短叹 道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快
十九、带有反义词的成语：东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 左推右挡 承前启后 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰
二十、ＡＡＢＢ式：鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 战战兢兢 兢兢业业 沸沸扬扬 林林总总 支支吾吾 吞吞吐吐 浩浩荡荡 影影绰绰 密密麻麻 疏疏朗朗 朝朝暮暮 日日夜夜 浑浑噩噩 风风雨雨 风风火火 堂堂正正 偷偷摸摸 轰轰烈烈 朦朦胧胧 隐隐约约 迷迷糊糊 心心念念 挨挨挤挤 勤勤恳恳 踉踉跄跄 原原本本 形形色色 口口声声
二十一、AABC式：芸芸众生 咄咄逼人 头头是道 津津有味 津津乐道 奄奄一息 念念不忘 空空如也 源源不绝 姗姗来迟 面面相觑 面面俱到 振振有词 窃窃私语 息息相关 喋喋不
描写事物修饰语
休 循循善诱 郁郁寡欢 彬彬有礼 亭亭玉立 铮铮铁骨 飘飘欲仙 夸夸其谈 孜孜以求 孜孜不倦 莘莘学子 跃跃欲试 井井有条 绰绰有余 楚楚可怜二十二、十二生肖成语：胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔 狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻 顺手牵羊 人怕出名猪怕壮
二十三、含有动物名称的词语：万象更新 抱头鼠窜 鸡鸣狗盗 千军万马 亡羊补牢 杯弓蛇影 鹤立鸡群 对牛弹琴 如鱼得水 鸟语花香 为虎作伥(chānɡ)黔驴技穷 画龙点睛 抱头鼠窜 虎背熊腰 守株待兔 鹤发童颜 狗急跳墙 鼠目寸光 盲人摸象 画蛇添足
二十四、含有两个动物名称的成语：鹤立鸡群 鸡鸣狗盗 鹬蚌相争 蚕食鲸吞 蛛丝马迹 龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃 龙骧虎步 龙潭虎穴 龙跃凤鸣 车水马龙 指鹿为马 兔死狐悲 鸡犬不宁 心猿意马 狼吞虎咽
二十五、含有人体器官的成语：眼高手低 目瞪口呆 胸无点墨 头重脚轻 手足情深 口是心非 手疾眼快 耳闻目睹 头破血流 眉清目秀 袖手旁观 口出不逊 手无缚鸡之力
二十六、含有昆虫名称的成语：飞蛾扑火 金蝉脱壳 积蚊成雷 蟾宫折桂 蚕食鲸吞 蜻蜓点水 螳臂挡车 蛛丝马迹 螳螂捕蝉，黄雀在后
二十七、含有一组近义词的成语：见多识广 察言观色 高瞻远
描写事物修饰语
瞩 左顾右盼 调兵遣将 粉身碎骨 狂风暴雨 旁敲侧击 千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 七拼八凑 胡言乱语 改朝换代 道听途说
二十八、含有一组反义词的成语：前呼后拥 东倒西歪 眼高手低 口是心非 头重脚轻 有头无尾 前倨后恭 东逃西散 南辕北辙 左顾右盼 积少成多 同甘共苦 半信半疑 大材小用 先人后己 有口无心 由此及彼 天经地义 弄假成真 举足轻重 南腔北调 声东击西 转危为安 反败为胜 以少胜多 二
十九、多字成语：九牛二虎之力 手无缚鸡之力 千里之行，始于足下 人不可貌相，海水不可斗量 千军易得，一将难求 天时地利人和习惯成自然 一年之计在于春 久旱逢甘雨 解铃还须系铃人 人无远虑，必有近忧 静如处子，动如脱兔 麻雀虽小，五脏俱全 宁为鸡首，毋为牛后 三人行必有我师 化干戈为玉帛
三
十、描写情况紧急的成语：千钧一发 刻不容缓 迫不及待 十万火急 火烧眉毛 燃眉之急
三
十一、描写人物神态的成语：心旷神怡 心平气和 目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑 愁眉苦脸 愁眉紧锁 目瞪口呆 垂头丧气 嬉皮笑脸
三
十二、描写英雄人物的成语：一身正气 临危不惧 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂澜 急中生智 仰不愧天 镇定自若 化险为夷
描写事物修饰语
三
十三、描写春天美好的成语：春光明媚 万紫千红 春雨如油 生机勃勃 春色满园 春意盎然 鸟语花香 春暖花开 百花齐放 和风细雨
三
十四、“想”的成语：冥思苦想（苦苦地想）静思默想（静静地想）深思熟虑（想得周全）胡思乱想（想得混乱）浮想联翩（想得厉害）左思右想（想得很多）痴心妄想（想得荒唐）异想天开（想得离奇）朝思暮想（想了又想）三
十五、“多”的成语：座无虚席（观众多）高朋满座（贵宾多）摩肩接踵（人很多）人才济济（人才多）千军万马（兵马多）林林总总（事物多）五彩缤纷（色彩多）千差万别（类别多）千辛万苦（困难多）滔滔不绝（话儿多）博览群书（读书多）见多识广（见识多）千变万化（变化多）走南闯北（走得多）五颜六色（颜色多）五花八门（花样多）三
十六、带有“看”的近义词的成语：见多识广 望而生畏 察言观色 一视同仁 一览无余 高瞻(zhān)远瞩 坐井观天 举世瞩目 管中窥豹 左顾右盼
三
十七、带有“龙”的成语：生龙活虎 龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃 龙骧虎步 画龙点睛 龙潭虎穴 龙跃凤鸣 车水马龙
三
十八、源自于寓言故事的成语：鹬蚌相争 刻舟求剑 鹏程万里 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 惊弓之鸟 杯弓蛇影 抱薪救火
描写事物修饰语
三
十九、源自于历史故事的成语：安步当车 暗度陈仓 按图索骥(jì)程门立雪 班门弄斧 兵不厌诈 三顾茅庐 四
十、首尾同字的成语：微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛 数不胜数 举不胜举 人外有人 防不胜防 忍无可忍 闻所未闻
四
十一、成语接龙（“不”字开头）：不耻下问 问道于盲 盲人瞎马 马到成功 功败垂成 成人之美 美不胜收 收回成命 命中注定 定时炸弹 弹尽粮绝 绝无仅有 有机可乘 乘机而入 入木三分 分秒必争 争权夺利 利欲熏心 心安理得 得意洋洋
四
十二、成语之最：一日三秋（最短的季节）一落千丈（落差最大的瀑布）一字千金（最贵的稿酬）一本万利（最赚钱的生意）一手遮天（最大的手）一毛不拔（最吝啬的人）一步登天（最长的脚）一日千里（跑得最快的马）一尘不染（最干净的地方）一掷千金（最浪费的行为）一文不值（最便宜的地方）一身是胆（胆最大的人）千钧一发（最危险的时候）羊肠小道（最狭窄的路）一目十行（最快的阅读）天涯海角（最远的地方）无米之炊（最难做的饭）顶天立地（最高的个子）十全十美（最完美的东西）无可救药（最重的疾病）风驰电掣（最快的速度）晴天霹雳（最反常的天气）度日如年（最长的日子）一柱擎天（最长的棍子）气吞山河（最大的嘴）一步登天（最长的腿）轻如鸿毛（最
描写事物修饰语
小的人）无孔不入（最尖的针）一言九鼎（最重的话）金玉良言（最贵重的话）一览无余（最宽的视野）脱胎换骨（最大的手术）包罗万象（最大的气象）天壤之别（最大的差异）天翻地覆（最大的变化）取之不尽（最多的资源）无边无际（最大的地方）
四
十三、反义成语：爱财如命—挥金如土 异口同声—众说纷纭 爱不释手—弃若敝履 半途而废—坚持不懈 一丝不苟—粗枝大叶 博古通今—坐井观天 高瞻(zhān)远瞩—鼠目寸光 寂然无声—鸦雀无声
四
十四、近义成语：百发百中—百步穿杨 急功近利—急于求成 不求甚解—囫囵吞枣 白日做梦—痴心妄想 熙熙攘攘—熙来攘往 博古通今—博古知今 东倒西歪—东扶西倒 不名一钱—一贫如洗
四
十五、根据书籍名称说出有关词语
《三国演义》草船借箭 过五关斩六将 一个愿打一个愿挨
赔了夫人又折兵 舌战群儒 《红楼梦》刘姥姥进大观园 林黛玉葬花
《西游记》西天取经 猪八戒大闹高老庄 孙悟空三打白骨精 《水浒》逼上梁山 林冲棒打洪教头 劫取生辰纲 武松打虎 武大郎卖烧饼 三碗不过景阳冈 四十六、三字俗语类
变色龙—立场不稳，见风使舵的人
描写事物修饰语
笑面虎—笑脸相迎，两面三刀的人
地头蛇—强横无赖，称霸一方的人
铁公鸡—一毛不拔，吝啬钱财的人
哈巴狗—趋炎附势，百依百顺的人
替罪羊—代人受过，替人挨揍的人
井底蛙—孤陋寡闻，知识不广的人
孺子牛—鞠躬尽瘁，为民造福的人
千里马—德才兼备，大有作为的人
纸老虎—比喻外强中干的人
四
十七、给动物安个家：猪圈 鸟巢 蛇洞 龙潭 虎穴 兔窝 牛棚 鸡笼 马厩 蚁巢 狗窝
四
十八、数字成语：一唱一和 一呼百应 一干二净 一举两得 一落千丈 一模一样 一曝(pù)十寒 一日千里 一五一十 一心一意 两面三刀 三长两短 三番五次 三三两两 三头六臂 三心二意 三言两语 四分五裂 四面八方 四通八达 四平八稳 五光十色 五湖四海 五花八门 五颜六色 六神无主 七颠八倒 七零八落 七拼八凑 七上八下 七手八脚 七嘴八舌 八面玲珑 九死一生 九牛一毛 十拿九稳 十全十美 百发百中 百孔千疮 百战百胜 百依百顺 千变万化 千差万别 千军万马 千山万水 千丝万缕 千辛万苦 千言万语 千真万确 千锤百炼 千方百计 千奇百怪 千姿百态 千钧一发 千虑一失 千篇一律 万水千山 万无一失 万众一心 万紫千红 万死一生
描写事物修饰语
四
十九、描写心情的成语：推心臵腹 肝胆相照 情同手足 志同道合 风雨同舟 荣辱与共 同甘共苦 关怀备至 心心相印 海誓山盟 拔刀相助 亲密无间
五
十、描写花的成语：万紫千红 春暖花开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 百花争艳 锦上添花 火树银花 昨日黄花 春花秋月 过时黄花 花团锦簇 花枝招展
五
十一、描写山的成语：崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好山河 刀山火海 地动山摇 高山深洞 悬崖峭壁 峰峦叠嶂 漫山遍野 江山如画 锦绣山河
五
十二、描写颜色的成语：五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿 翠色欲滴 姹紫嫣红 五光十色 青红皂白 绿水青山
五
十三、表示稀少的成语：不可多得 凤毛麟角 九牛一毛 绝无仅有 空前绝后 寥寥无几 寥若晨星 宁缺毋滥 前所未有 屈指可数 三三两两 铁树开花 微乎其微 一鳞半爪 一丝一毫 百里挑一 沧海一粟 千古绝唱
五
十四、描写热闹繁华的成语：摩肩接踵 车水马龙 川流不息 纷至沓来 花花世界 举袖为云 挥汗如雨 人山人海 络绎不绝 门庭若市 万人空巷 水泄不通 人声鼎沸 人欢马叫 震耳欲聋 座无虚席
五
十五、描写丰富繁多的成语：包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 无奇不有 无穷无尽 无所不包 丰富多彩 五花八
描写事物修饰语
门 眼花缭乱 洋洋大观 一应俱全 应有尽有 应接不暇 比比皆是 星罗棋布 不可计数 层出不穷 绰绰有余 多多益善 多如牛毛 俯拾皆是 举不胜举 漫山遍野
五
十六、含有“云”的成语：九霄云外 腾云驾雾 壮志凌云 风云变幻 风起云涌 行云流水 过眼云烟 烟消云散 风卷残云 浮云蔽日 孤云野鹤 烘云托月
五
十七、含有“雨”的成语：大雨倾盆 血雨腥风 风雨交加 风调雨顺 枪林弹雨 风雨同舟 风雨无阻 未雨绸缪 和风细雨 狂风暴雨 满城风雨 滂沱大雨 春风化雨 风雨飘摇 斜风细雨
五
十八、含有“水”的成语：水流湍急 水平如镜 高山流水 千山万水 水滴石穿 水乳交融 滴水不漏 杯水车薪 洪水猛兽 流水无情
五
十九、描写“说”的成语：直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 真心诚意 故弄玄虚 侃侃而谈 滔滔不绝 闲言碎语 虚情假意 推心臵腹 旁敲侧击 喋喋不休 慢条斯理 含糊其辞 唠唠叨叨 自圆其说 振振有词 肆无忌惮 大言不惭 娓娓动听 绘声绘色 对答如流
六
十、描写人的容貌或体态的成语：闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 弱不禁风 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 蓬头垢面 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态
描写事物修饰语
龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 其貌不扬 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便(pián)面黄肌瘦
六
十一、描写人的语言的成语：口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语 六
十二、描写人心理活动的成语：忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚
六
十三、描写骄傲的成语：班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目中无人 妄自尊大 忘乎所以 唯我独尊 自高自大 自鸣得意 自我陶醉 自命不凡 目空一切
六
十四、描写谦虚的成语：不骄不躁 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听 虚怀若谷 慎言谨行
六
十五、描写学习的成语:学无止境 学而不厌 真才实学 学而不倦 发愤图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息 只争朝夕 不甘示弱 全力以赴 力争上游 披荆(jīnɡ)斩棘
六
十六、描写人物品质的成语：奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 赤胆忠心 不屈不饶 忠贞不渝 誓死不屈 威武不屈 舍死忘生 肝胆相照 克己奉公 一丝不苟 两袖清风 见利忘义 永垂不朽 顶天立地 豁达大度 兢兢业业 恬不知耻 贪生怕死 厚颜无耻
六
十七、描写人物神态的成语：神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失
描写事物修饰语
色 炯炯有神
六
十八、含有夸张成分的成语：怒发冲冠 一目十行 一日千里 一字千金 百发百中 一日三秋 一步登天 千钧一发 不毛之地 不计其数 胆大包天 寸步难行
六
十九、含有比喻成分的成语：观者如云 挥金如土 铁证如山 爱财如命 稳如泰山 门庭若市 骨瘦如柴 冷若冰霜 如雷贯耳 守口如瓶 浩如烟海 高手如林
七
十、春天：阳春三月 春光明媚 春回大地 春暖花开 春意盎然 春意正浓 风和日丽 春花烂漫
七
十一、春天的景色：鸟语花香 百鸟鸣春 百花齐放 莺歌燕舞 七
十二、夏天的热：赤日炎炎 烈日炎炎 骄阳似火 挥汗如雨 大汗淋漓
七
十三、夏天的景色：鸟语蝉鸣 万木葱茏 枝繁叶茂 莲叶满地 七
十四、秋天：秋高气爽 天高云淡 秋风送爽 秋菊怒放 秋菊傲骨 秋色迷人 秋色宜人 金桂飘香
七
十五、秋天的景色：果实累累 北雁南飞 满山红叶 五谷丰登 芦花飘扬
七
十六、冬天：天寒地冻 北风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月 瑞雪纷飞 冰天雪地
七
十七、冬天的景色：冰封雪盖 漫天飞雪 白雪皑皑 冰封大地 冰天雪地
七
十八、早晨：东方欲晓 旭日东升 万物初醒 空气清新 雄鸡
描写事物修饰语
报晓 晨雾弥漫 晨光绚丽
七
十九、中午：烈日当头 丽日临空 艳阳高照 万里无云 碧空如洗
八
十、傍晚：日落西山 夕阳西斜 残阳如血 炊烟四起 百鸟归林 华灯初上 夜幕低垂 日薄西山
八
十一、夜晚：夜深人静 月明星稀 夜色柔美 夜色迷人 深更半夜 漫漫长夜
八
十二、城镇：风光秀丽 人山人海 车水马龙 宁静和谐 八
十三、村庄：草木苍翠 竹篱瓦舍 山幽路辟 小桥流水 八
十四、大楼、饭店：直至青云 古色古香 青砖素瓦 耸入碧云 八
十五、工厂：机器轰鸣 铁流直泻 热气腾腾 钢花飞溅 八
十六、商店：粉饰一新 门可罗雀 冷冷清清 错落有致 八
十七、馆场：富丽堂皇 设施齐全 气势雄伟 金碧辉煌 八
十八、学校：风景如画 闻名遐迩 条理满天下
八
十九、车站、码头：井然有序 杂乱无章 布局巧妙 错落有致 九
十、街道：宽阔平坦 崎岖不平拥挤不堪 畅通无阻 九
十一、花：花红柳绿 花色迷人 花香醉人 花枝招展 百花齐放 百花盛开 百花争艳 绚丽多彩 五彩缤纷
九
十二、草：绿草如茵 一碧千里 杂草丛生 生机勃勃 绿油油 九
十三、树：苍翠挺拔 郁郁葱葱 枯木逢春 秀丽多姿 青翠欲滴 林海雪原 耸入云天
九
十四、瓜果蔬菜：清香鲜嫩 青翠欲滴 果园飘香 果实累累
描写事物修饰语
果实饱满 鲜嫩水灵
九
十五、鸽子、燕子：象征和平乳燕初飞 婉转悦耳 莺歌燕舞 翩然归来
九
十六、麻雀、喜鹊：枝头嬉戏 灰不溜秋 叽叽喳喳 九
十七、鹦鹉：鹦鹉学舌 婉转悦耳 笨嘴学舌 九
十八、啄木鸟：利嘴如铁 钢爪如钉
九
十九、鸡鸭鹅：神气活现 昂首挺胸 肥大丰满 自由自在 引吭高歌
百、马：腾空而起 狂奔飞驰 膘肥体壮 昂首嘶鸣 百
一、牛：瘦骨嶙峋 行动迟缓 俯首帖耳 膘肥体壮 百
二、车：川流不息 呼啸而过 穿梭往来 缓缓驶离 百
三、船：一夜扁舟 扬帆远航 乘风破浪 雾海夜航 追波逐浪
百
四、飞机：划破云层 直冲云霄 穿云而过 银鹰展翅 百
五、学习用品：美观实用 小巧玲珑 造型优美 设计独特 百
六、玩具：栩栩如生 活泼可爱 惹人喜爱 爱不释手 百
七、彩虹：雨后彩虹 彩桥横空 若隐若现 光芒万丈 百
八、雪：大雪纷飞 大雪封山 鹅毛大雪 漫天飞雪 瑞雪纷飞 林海雪原 风雪交加
百
九、霜：雪上加霜 寒霜袭人 霜林尽染 百
十、露：垂露欲滴 朝露晶莹 日出露干
百
十一、雷电：电光石火 雷电大作 惊天动地 春雷滚滚 电劈
描写事物修饰语
石击 雷电交加
百
十二、小雨：阴雨连绵 牛毛细雨 秋雨连绵 随风飘洒 百
十三、大雨：倾盆大雨 狂风暴雨 大雨滂沱 瓢泼大雨 大雨淋漓 暴雨如注
百
十四、风：秋风送爽 金风送爽 北风呼啸 微风习习寒风刺骨 风和日丽
百
十五、雾：大雾迷途 云雾茫茫 雾似轻纱 风吹雾散 百
十六、云：彩云漫天 天高云淡 乌云翻滚 彤云密布 百
十七、霞：彩霞缤纷 玩霞如火 朝霞灿烂 丹霞似锦 百
十八、星：满天星斗 众星捧月 群星灿烂 万点繁星 百
十九、月：月出东墙 月出东山 玉兔东升 月光皎洁 月色迷人 月牙初升
百
二十、日：旭日东升 日上三竿 一轮红日 日高三尺 艳阳高照 烈日当头 日影西斜
百二
十一、天空：碧空万里 浩浩长空 晴空万里 万里无云 碧空如洗
百二
十二、池塘：深不可测 碧波涟漪
百二
十三、小溪：泉水：涓涓细流 喧腾飞溅 悠然而下 泉水丁冬
百二
十四、潮汐：惊涛拍岸 波涛汹涌 白浪滔天 奔腾翻卷 百二
十五、湖、海：白浪滔天 奔腾不息 汪阳大海 湖光水色 百二
十六、江河：奔腾不息 滚滚东流 一泻千里 江水茫茫
描写事物修饰语
百二
十七、山：荒山野岭 寸草不生 山清水秀 青山绿水 高耸入云
百二
十八、家务劳动：心灵手巧 窗明几净 手忙脚乱 井井有条 百二
十九、师生间：苦口婆心 口若悬河 心平气和 不慌不乱 语重心长 热情洋溢 恭恭敬敬 洗耳恭听
百三
十、同学间：亲密无间 形影不离 情同手足 团结友爱 潮汐相处
百三
十一、人多：人山人海 人声喧哗 人声嘈杂 人如潮涌 摩肩接踵
百三
十二、大雨：倾盆大雨 狂风暴雨 大雨滂沱 瓢泼大雨 百三
十三、读书学习：神情专注 学而不厌 学无止境 专心致志 日积月累 似懂非懂
百三
十四、过节：普天同庆 彩旗飞舞 欢天喜地 张灯结彩 彻夜狂欢 兴高采烈
百三
十五、游戏：手舞足蹈 笨手笨脚 挤眉弄眼 得意忘形
第四篇：如何进行细节描写
“细节描写”出神韵
一、感知细节描写的概念，了解其种类
1、什么样的描写是细节描写？
2、看下面的句子，分析它们特点、作用和描写类别。
（1）锯木厂后边的草地上，普鲁士士兵正在操练。（都德《最后一课》）
分析：这一句是对社会环境的描述，真实、简单地交代自己的国土已被敌人占领。这个细节，向读者揭示“最后一课”这场悲剧的社会根源。此为细节性的场景描写。
（2）穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）分析：描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，又说明他很懒。不肯脱下这么一件长衫，是惟恐失去他读书人的身份。这个服饰的细节描写，揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征，把孔乙己的社会地位、思想性格揭示得十分深刻。此为细节性的外貌（穿着）描写。
（3）母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
分析：表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财，一下子改变了对他的看法，他们把改变家庭拮据局面的希望寄托在于勒身上，天天盼望他能早日归来。充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图。此为细节性的语言描写。
（4）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅《孔乙己》）
分析：“罩”这个细节动作准确地写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良，同时又将他的迂表现出来。此为细节性的动作描写。
（5）他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德《最后一课》）
分析：当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时，内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情。此为细节性的心理描写。
归纳：细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、重要物件等的描写之中。
1、对范进疯态的描写
动作描写：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、跌倒、爬将起来、飞跑。
语言描写：“噫！好了！我中了！”（重复）神态描写：牙关咬紧、不省人事。
外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓 一身的水。
这些细节描写生动地表现出了范进中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。
2、韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我—我—”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字；“法兰西万岁！”
面对即将要丧失的祖国语言内心的极大悲痛，使出全身的力量写“法兰西万岁！”这两个大字。写出了他对侵略者的强烈的愤恨和丧失国土给他的沉重的打击，表明他具有强烈的爱国情感，深化了文章的主题。
细节描写作用: 一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能在刻画人物性格、推动故事情节、深化文章主题、描绘典型环境等方面起着重要作用。
二、比较评析
范例一课本经典
（一）：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。
（二）：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
思考：怎样描写背影？直观视觉：动作描写（看）直观感受：情感反应来烘托（感）
范例二习作
（一）：有个同学说黄老师找我，于是我走进了办公室，不知道黄老师找我什么事。
（二）：有个同学说黄老师找我，于是，我怀着一颗忐忑不安的心（感）走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备（看）。于是一阵恐惧袭上心头（感）。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”（做），连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉（看），鼻孔里“嗯”了一声（听）。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？（感）
范例三
这次期中考试，我五科总分考了４８０分，我太高兴了。放学了，我奔出教室，赶快回家，一路上，行人都在对我笑，虽然是秋风萧瑟，可风吹在脸上一点也不冷，路边的树木不停的地向我点头，好象在炫耀它们蓬勃的生机，从几家商店的音响里也传出优美的乐曲，似乎在为我一路伴奏。“妈妈，妈妈，我考了４８０分„„”我心里抑制不住地喊着„„感（环境烘托）
方法技巧总结：作 文 不 用 愁，看 听 与 感 做。叙 述 化 描 写，形 象 有 看 头。
三、小试牛刀
把下面这段叙述文字改写成生动的描写文段
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我很紧张，很害怕，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格„„很伤心。
1、（心理）我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
2、（想象）我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满脸的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
3、（环境烘托）天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
4、（做）试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。
第五篇：如何进行心理活动描写
如何进行心理活动描写
江苏省如东县掘港镇童店小学 张爱军
生活中，每当我们耳闻目睹一些事的时候，心里总会有些想法，或赞叹，或惊喜，或厌恶，或悔恨„„如果如实地把这些想法写出来，就能够展现出自己的性格特点，更好地表现文章的中心。如：课文《三人行》写的是红军过草地时的事情，在极端艰难困苦的情况下，面对饥饿、伤痛、劳累的威胁，王吉文先是背着小周在草地中行走，然后他又轮流背着小周和黄元庆两人在草地中更艰难的行走，可王吉文最终因伤势过重、劳累过度倒下了。这时伤员小周和黄元庆一起拉着已昏迷了的王吉文在茫茫草地中行走„„当王吉文苏醒过来时，他看到一行大雁正排成整齐的“人”字形队伍，并且靠得那么紧，慢慢地向南飞去。他由此想到，红军战士也一定会像大雁那样，团结互助，共同奋斗，奔向胜利的前方。这段心理描写暗示了我们红军战士一定能克服千难万险，走出草地，取得最后的胜利。这个象征性的结尾含义深邃，突出了文章的中心。
由此可见，作文中心理活动描写非常重要。
那么怎样才能写好人物的心理活动呢？
一、心理活动往往由事情引发
生活中，我们每当遇到一些事时，心理总会产生一些想法，便是心理活动。在作文中把自己的心理活动如实地写出来，能够把人物写“活”，使文章的内容更加突出。
例如：《回家的路上》
路灯亮了。我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！这时，我放慢了脚步，怎么办？现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我就加快了脚下的速度，飞速地向家里跑去。
这篇短文写的是“我”在回家的路上的心理活动。片段开头清楚地交待了心理活动产生的原因。如写“我”的心咯噔一下：“糟了，这回又晚了。”这个心理活动是由于看到“路灯亮了”而产生的。接着叙述了自己心里的想法，使短文一层进一层地铺展开去。
从这个事例可以看出，写心理活动的基础是叙事，有了实实在在的事情，才能写出实实在在的心理活动。
二、心理活动要按顺序写
我们看见或遇到一些事情，心理有许多想法或看法，如果全部端出来，就会使人感到像一团乱麻，不知道写的是什么。因此，要一层一层地写出心里想什么，怎么想的，为什么这样想等。
例如：《大扫除》
放学后，我参加了卫生大扫除。我拿起一把大笤帚走到教室后面开始清扫地面。忽然，在一张桌子腿下发现一支笔，我捡起来一看，原来是一支“派克”圆珠笔。这笔是谁的呢？我看了一下座位，这是王明同学坐的地方，准是他丢的。我记得前些天，他还向同学们吹嘘地说，他过生日的时候，他爸爸要送他一支“派克”笔。这下别吹了，我把它藏起来，让他尝尝着急的滋味。我把笔放进口袋里，刷刷地清扫地面。忽然，我眼前浮现出王明同学着急的面孔，仿佛看见他急得抓耳挠腮。我这个玩笑开得不是地方，怎么能拿自己的快乐，去换取同学的着急呢？我得把笔给他送去，让他获得一个意外的惊喜。
大扫除结束了，我拿笔向王明家走去。
这篇短文写捡拾圆珠笔的事情，是按照：找到笔的主人——想到笔的来历——想让主人着急——决定送还失主的顺序写的。从心理活动的描写中可以看出故事的线索、前因和后果，从
而展现了小作者急人所急的精神。
因此，可以说：条理清楚，线索明确，是写好心理活动的基础。
写好心理活动还应注意以下三点：
1．语言简练
不能为写心理活动而写心理活动，更不能为写心理活动影响文章中心。心理活动是在写人叙事过程中有感而发，它的作用在于表现人物的思想品质，突出中心，其中写人叙事是主要的，心理活动的描写只起到画龙点睛的作用。
2．抓住特点
一个人面对着眼前的事情，有何想法，持什么态度，是能够表现出人物性格的。因此，写人物的心理活动时，把握人物性格特点，杜绝小人说大人话，杜绝不符合人物性格特点的心理活动。
3．穿插进行
在写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作和语言；又可内心独白，用“我想”引出心理描写；也可描写景物衬托心理活动。这样写使文章错落有致，富于变化。
1.你们有过被火烧伤或者烫伤的经历吗？什么感觉——一个字？（疼）那现在如果一个人全身被火烧着了会是感觉？如果这个人是你的好朋友，你是什么感觉？
出示片段一
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
《我的战友邱少云》中就有一段当作者看到亲爱的战友邱少云被熊熊大火包围时的心理活动的描写。自由读读，指名读。这段心理活动描写让你感受到作者什么样的心情？（担忧、痛苦）
铁人睁大了眼睛，“哦？我还误以为她抱的是自己的孩子，哭的是别人的孩子呢。还有我在批评她的时候，她却冲我呵呵笑，这是多么好的同志啊。我也真是的，不分青红皂白就乱批评了一通，这么一来是非全被我颠倒了。我一定得改一改这个臭脾气，咳！”
“心理活动描写”指导课教案
教学目标：
1、明确什么叫心理活动描写及要求。
2、能运用心理活动描写的方式来写作。
教学过程：
一、创设情境：
1.情境设计：教师在上课前故意迟到五分钟。
2.教师导入：今天是个特殊的日子，因为同学们的父母和老师坐在后面，相信大家的感觉和平时肯定不一样。特别是刚才还发生了一件意外的事：在今天这个特殊的日子里，在这个节骨眼上，老师上课居然迟到。在老师迟来的五分钟里，你当时是如何想的呢？我们来交流一下。
3.学生交流，教师随时点评。
4.同学们刚才的想法，在写作上就叫做“人物的心理活动”，把它诉诸于文字就是“心理描写”。
二、教你一招
作文需要以情感人，而感情又产生于心里。因此，要想写活人物必须着力描写人的心理活动。怎样描写人物的心理活动呢？
1、直接刻画法。
作者以旁观者的身份对人物的内心活动进行直接叙述、交代和说明。写作时常用“它想”、“他回忆”、“心里嘀咕”等词语引出。如《詹天佑》中的一段心理描写：“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”这段内心活动表现了詹天佑强烈的爱国热情和为国争光的坚定决心，也是他克服困难的力量源泉。
2、内心独白法。
在采用第一人称叙述的文章里，作者让人物自言自语，说出自己的心里话。如《一夜的工作》一文，在“我”目睹了周总理一夜的工作之后写了一段内心独白：“在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多
么劳苦，多么简朴！”这段内心独白表达了对周总理的无比崇敬、爱戴之情。
3、梦幻描写法。
作者借助梦境、幻觉的描写来展示人物的内心世界。因为梦境、幻觉与人物的内心活动密切相关，能折射出人物的心愿和思想感情。如《凡卡》一文的结尾写了凡卡的梦：“过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念着他的信„„泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴„„”这梦不但揭示了凡卡迫切希望爷爷接他回乡的美好心愿，而且暗示了他的希望不过是一场美梦而已，等待的依然是悲惨的学徒生活。
4.景物衬托法：
即用对景物的描写来反映人物心理。人物的心情不同，对周围景物的感受也不同。所以景物描写，也能反映人物的内心。如一位同学在写《我被评上了“三好生”》中写道：“今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽„„”这句景物描写，生动地衬托出“我”被评为“三好生”而兴奋不已的心情。
5．动作暗示法：
即用一种下意识的动作来表现人物的内心活动。如有一位同学写《我的妈妈》一文，写到妈妈与邻居王大婶闲谈，夸“我”夸得太过分时，“我脸涨得通红，手不停地绞着衣角，还用胳膊轻轻地挨了妈妈几下„„”这一细节的描写，不但把妈妈善于炫耀子女的特点表现出来，还把“我”实事求是，对妈妈这种做法表示反感的心理作了成功的刻画。
心理描写的作用是什么？
片断赏析及其作用
刚才我们自己尝试了。那么我们再来看看名家是如何表现的？
名家片断一：行者闻言，大惊失色。心中暗想道：又是冤家了！当年伏了红孩儿，说是这厮养的。前在那解阳山破儿洞遇他叔子，尚且不肯与水，要作报仇之意；今又遇他父母，怎生借得这扇子耶？
赏析：这个片断既交待了与红孩儿的前嫌，又暗示了这次借扇肯定会困难重重，还表现了行者的担忧之心。
作用：推动故事情节。
再如：心里想：到内山书店去吧，在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。
名家片断二：
我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。
评析：这里把北大比作一条生命饱满的河流，学生是渴望着拥抱未来的船客，老师是辛勤的舵手和船工。学校、学生、老师三者之间的关系在这个比喻中既形象又深刻。
三、我来试试
1.看了上面的几个片断，你肯定也想试试，请大家根据上面的几种方法，把刚才上课老师迟到时的心理写下来。
2.学生写作并点评。
3.下面我们根据情境来写写看。
A．情境1：今天你爸爸、妈妈和老师坐在后面，刚才有不少课堂发言的机会，你也许发言了，也许没有发言。请把你当时的心理描述下来。
赏析同学的作品。
B．情境2：雪天，一边走在回家的途中，一边想着：考试连连挂红灯，受不了这窒息的空气。突然，看见墙边的梅花迎风雪怒放，此时你会想„„
赏析同学们的作品。（提示要通过景物来衬托）
四、学生习作评析：
学生习作一：
天空中飘舞着纷纷扬扬的雪花，空气中弥漫着一种阴冷的气息，考试失败的我拖着沉重的步伐在雪中漫步。我坐在一个长椅上，还在为这次失败而苦恼。想到爸爸那“炉火纯青”的铁砂掌，想到妈妈那“指桑骂槐”的循循善诱，我真是好怕，好怕。我无助的仰望着天空，突然，我看到了墙边的梅花正迎风雪绽放。
（学生思考点评）
点评：她的文章剪裁不当，特点不突出。应该重点描写看见梅花时的心理描写，前面的铺垫的太多了；景物描写所占的笔墨太多；应该把绽放时自己的心理展开来描写。
学生习作二：
此时我不禁止步，那件往事有如一部电影一样在我眼前放映。那也是一个雨天，还刮着呼呼的狂风。我和妈妈挤在一把伞下，我置身于一个没有雨的天空下，可妈妈却被雨水无
情地击打，狂风还不时地掀起她那湿漉漉的头发，可她依然笑得那样幸福。那笑容如阳光一样温暖我的心扉——我想到了妈妈的爱；那笑容也如利剑一样刺痛我的心房——我想到了刚刚我对母亲的伤害。我仿佛看到了母亲一个坐在阴暗的角落里抽泣。那凄惨的情景让我的心顿然抽紧。心中的愧疚似有一股无可抗拒的力量，让我举步向家走去。
师：我们来看一下，这段文字中的“想到了妈妈的爱；那笑容也如利剑一样刺痛我的心房——我想到了刚刚我对母亲的伤害。我仿佛看到了母亲一个坐在阴暗的角落里抽泣。那凄惨的情景让我的心顿然抽紧。”描写采用了我们讲过什么方法。
点评：想象。这样更好的把自己的内心的愧疚展示了出来；我认为“狂风还不时地掀起她那湿漉漉的头发，可她依然笑得那样幸福。那笑容如阳光一样温暖我的心扉”还把细节描写运用其中，把妈妈的神态动作生动形象描写出来了。
出示学生习作三：
想到温暖的春天里母亲牵着我的手漫步在樱花树下，想到炎热的夏夜里母亲扇着扇子，流着汗，只为让我有个好梦 ,雨似乎随着我的回想渐渐加大，那一对母女也早不知去向。“**”清脆的声音在雨中响起，我诧异的回头，发现妈妈竟拿着伞冲向我招手，而她的衣衫早已湿透，我呆掉了，头脑一片空白，只知道在此时，我最应该拥抱妈妈，思想带动行为，我冲了过去，使劲的抱住妈妈。
点评：她的文章没有把“我抱住妈妈”时，我的心理活动没有描写出来，没有展开。
师：那你帮助她改一下；重点应该把内心的愧疚写出来。这样写会更好，“在妈妈的怀抱中我感到了无比的温暖，想到了我刚才的摔门而出，那时，眼神中一定写满了吃惊与伤心，但眉宇间却一定焦灼着失望和担心，妈妈的心一定也会像狂风暴雨席卷过后的池塘一样，凌乱而凄惨，想到这我的心仿佛被重锤击了一下，猛醒！不禁加快了脚步„„心理描写有直接方法的心理独白式和间接方法的环境景物，动作神态表现心理；为了使心理描写更加的生动形象，还可以用修辞和想象的手法来为心理描写润色。
六、描写人物心理的成语并结束
1.描写人物心理的成语
2.人物的内心世界丰富而多彩的，她就像天，多变；就像舞台，多姿多彩。让我们在平时的生活中捕捉那精彩的瞬间，从而表现多彩的生活。
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