【精华】行动作文500字[范文大全]

第一篇：【精华】行动作文500字

【精华】行动作文500字三篇

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的行动作文500字3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

行动作文500字 篇1

暑假的一天，天空似宝石般的湛蓝，太阳火辣辣地照耀着大地，仿佛是想把大地烤焦似的。与伙伴打完羽毛球的我在回外婆家的路上发现距离外婆家不远的两处宣传窗全是灰尘，好像一个没洗脸的小孩儿，太脏了，还有损我们城市的形象哩。可看看旁边的路人虽见这“面目全非”的宣传窗可竟无人“出手”将它搞个焕然一新！此时，我的心中萌生了一个念头——将这日夜经历风吹雨打“忍劳任怨”为大家服务的宣传窗来个大变样。

想罢，我便疾步走回家拿了块抹布，一个刷子，拎了半桶水，并叫上外婆，她拿了条凳子和我一起来到了宣传窗前。我们忙开了，我先用湿布抹去宣传窗上的尘埃，可有些污垢却不停我的“使唤”。我便把抹布搁在了一旁，拿起了那污垢的克星——刷子。我用刷子蘸一蘸水桶里的水，把污垢弄湿，再用刷子用力刷，一会儿一个个污垢被刷掉了，然后我又站在凳子上，把宣传窗高处的灰尘擦了一遍。耶！大功告成！看着那焕然一新的宣传窗我不禁感到一种疲惫向我袭来。

可当我看见那在烈日下不知疲惫地打扫卫生的环卫工人们不管酷暑寒冬为了城市的卫生，为了我们有个舒适的生活环境，他们默默地工作着时，我的疲惫早已飞到九霄云外了。

啊！今儿那小小的“善行”真使我受益匪浅！我呼吁

广大市民：行动起来吧，那新区的明天将更加美好！

行动作文500字 篇2

像平时一样，培训班的英语课结束后，已经是晚上8点20了，我和妈妈走在回家的路上。月亮已经从天边悄悄地露出了笑脸，把柔和的月光洒在了大地上。

四周静悄悄的。小区里面有个快餐店，快餐店已经关门了。当我们走到快餐店的后面时，突然，我被一束光线给吸引住了。原来，有一个人手里举着一只手电筒，正在地沟里打捞什么东西。旁边还停着一辆三轮车，上面装了几只黑乎乎的桶。我心里感到很纳闷，心想：是什么人呢？是城管过来检查的吗？

再定睛一瞧，那人戴着一顶帽子，身上穿着深色的衣服，几乎看不出他的面孔，手上有一根杆子，正在地沟里捞着什么。上面的水泥盖已经被他掀到旁边去了。

“这就是捞地沟油的小贩子。”妈妈在我耳边低低地说道。

我不禁提心吊胆。又想起了去年报纸上报道过的《周小玲尸体油事件》，只从那时候起，我再也没有吃过一根辣条。我也曾经提醒过我的同学，但是他们总是不理会。真叫人替他们担心。

妈妈告诉我，像这种坏事情还有很多。有的时候也许我们很无奈，但是只要我们不去吃，坏人就很无奈了。

其实想这类的坏事情还有很多呢。

以前有一次，妈妈买回来的花生米，用水一泡，水的颜色就变红了。原来是小商贩知道人们喜欢深颜色的花生米，就把花生米染色后，来卖的好价钱。

就在前几天，我们一家人从外婆家回来的路上，爸爸在路边上买了一个10斤重西瓜。当时，爸爸就觉得有点怀疑，回来后一称，只有8斤多。因为再找卖西瓜的算账也太麻烦了，也只能认倒霉了。

像这种无奈的事情太多了。被骗

一点钱是小事，我们的健康才是重要的.。不吃小摊的油炸零食是我能做到的，我希望你们也和我一样不要再吃了，我们不能拿自己的健康开玩笑。

行动作文500字 篇3

在一件事情中最重要的环节就是行动。几个人发现了荒园，他们就整改方案讨论了半天，荒园依旧是荒园，这是因为他们忽略了行动这个环节，才会导致这个结果。所以说，行动往往会非常重要，在做事时必须要有行动。

明代时，蛰伏在蒙古的元势力，经常会骚扰大明边境，而其中以本雅失里和阿鲁台这对搭档最为嚣张。当明成祖朱棣决定亲征讨伐他们时，这对搭档却爆发了有史以来最激烈的争吵，而争吵的内容并不是怎样抵抗，而是怎样逃跑、向哪个方向跑。就这样，两人错失了最佳防御和逃跑时期，最终被朱棣所歼灭。这对搭档也得到了最坏的结果。

这件事情已经充分说明了行动有多重要，以及不行动会带来不好的结果。下面这件事情将会说明及时行动所带来的好结果。

前不久，一个与世隔绝的大山中的小山村想要修通通往外界的道路。村民不断设计方案，并送到研究院论证。最终，村长果断选择带领村民修路，不再纠结于设计方案。修路过程中，危险的事情时有发生，但大家团结一心，排除万难，最终修通了道路。村子也得到了长足的发展。事后，村长说，如果不是当时果断选择修路，兴许直到现在设计方案还躺在研究院里等着去论证呢。

通过这个事情，我们就可以看出行动会带来好的结果，越早行动，结果可能就会越好。

当我们做一件事时，最忌的就是犹豫不决，这样的迟疑有时并不是好事。我们应该尽早行动，及时地去解决事情，这样才能改变现状，解决问题，无论如何，行动最重要。

第二篇：【必备】行动作文500字

【必备】行动作文500字4篇

无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的行动作文500字4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

行动作文500字 篇1

我的梦想是建立一家以书写真情实感作品，书写心理治疗操作，专业心理测试，心理疾病防范，以及哲理美文，心理开导美文，提供公益心理咨询的杂志社。

会有这样一个梦想，发源于我曾经也是一个心理疾病的遭遇者。

现在怀想起那段历史，我觉得那时的生活对我来说就是“地狱般的折磨”。晚上，白天都是辗转反侧，难于眠。每时每刻都活于噩梦的笼罩中。思想也无法控制，但我还是以脆弱的勇敢以面对。可这终究是落花有意，流水无情。只要我的大脑一想东西，思想就会无休止的恶梦。产生一种奇怪的力量，就是谁说什么都听得到，并且谁想什么也能知道，不管有多么远。

而最让我痛苦的，只要一有人看着我就会太阳穴紧绑，精神处于24小时紧张状态，想着它们说我。

我在几乎崩溃的情况下，求助了心理咨询师及医生。

心理咨询师的话倒让我精神放松。可也是治标不治本。到了晚上我的噩梦生活就以又会开始。药物可以是有所帮助，但也是以卵击石。

我会得这样，是因为我看到了一些坏人做坏事，而且它们就住在我的对面。

所以心理咨询师建议我父亲改变环境，换一个地方住。

之后过了很长一段时间，我才慢慢恢复。

我的身心重获自由，快乐。

完全靠意志的坚强，心理咨询师的细心，父母的爱，看哲理书。

所以我觉的心理治疗，除了环境，药以外的东西，爱，哲理书，意志，医生的理解很重要。

但也因国内文化市场，没有这样的专题心理辅导杂志，而促使心理疾病的频繁发生在大多数人身上。

所以郭激行为才轮番上演跳楼，自杀。

为了别人的幸福，我要实现我的梦。有行动，我相信梦不会是梦。

请期待我的梦起航。

行动作文500字 篇2

看着素材，告诉自己这是一个好素材要抓紧机会啊。

结果哈哈，结果因为没有想好一个满意的标题，改了改，最后索性去邻居蹭东西吃。一吃就到了要可以睡觉的时候。

明天可能可以喝到奶茶，然后明天还要看《月亮与六便士》，还有一本意林杂志。然后还有要再复习一下人物稿的写法，虽然说是没有作业的，但是生病请假的那段时间落下的数学作业太多了，不补起来可能月考会考个不让老师满意的分数。所以啊，还是要补起来的。

好吧，我承认，现在真的有点无聊，但是又太饱不想睡觉，所以只想再一次感受一下敲键盘的感觉，为什么感觉我已经好久好久没有敲键盘了呢？下个星期就不能敲键盘了，真的先可怜一下自己。

然后后天我们还是决定要去逛商城，还是决定要去图书馆，所以说呢，我明天不把那两本书和作业补起来，可能会玩地不开心。然后还有我的作文班作业，这个星期是不允许自己不交作业的，要不然就一个月没有交作业了。那么这个星期的月结，可能就会出现过审文章为零的字样，真的很害怕那个时候的出现。

可能最终还是会放弃小说，即便我自己心里清楚，真的那样子会多金多金，还会很快乐，但是自己还是得放弃，因为学业，因为即便不需要爸爸妈妈说，我其实也是很清楚，现在是学业最为重要。所以，一切都要行动起来啊，关于学习的计划。

行动作文500字 篇3

这是心的呼唤，这是爱的奉献。只要人人都献出一点爱这世界就变成美好的人间。每当听到这首《爱的奉献》时我就会心潮澎湃，想起上星期发生的一件事情。

上周五下午放学，路上异常清新，心情也随之变好，可能是下了场雨夹雪的缘故吧走到路灯旁，我看到了一个与清新的空气毫不搭调的东西—“牛皮癣”

我所说的“牛皮癣”就是大家身边随处可见的小广告咯!那张小广告被雨水冲刷的皱皱巴巴的，看起来可恶心了。电线杆上贴满了各式各样到底小广告。内容五花八门的.。什么“刻章办证”啊,“学历文凭”啊，“招聘”啊，“促销”啊，“送煤气”啊看到我和同行的伙伴心情都不好了，我俩不约而同的走上前去把它们撕了，撕了一张又一张。很快，我们俩的“任务”顺利的完成了，也许是被雨水冲刷过的缘故吧，如果在平时想撕掉它那就废了大劲了!撕掉小广告，那时夜幕已经降临，我们就各自回家了，约定好第二天继续执行任务，把那一块的都清理掉。

时间过得真快啊。第二天。我和欣欣都如约而至。我们提上小水桶，带上小铲子，食用油，刷子。在情理的过程中。我们先用刷子沾一点在桶里的食用油，刷一下小广告，然后用小铲子把沾上食用油的小广告一点点的铲下来。每一道工序都有条有理。我们就这样一点点认真的清理小广告。随着时间，我们清理的小广告越来越多了，心情也就自然越来越舒畅了。

爱我们的国家，爱我们的社区这不是嘴上说说的，我们要把他落实到实际行动中去。我们嘴上说环保，爱护环境，可是我们真的做到了么?从现在起，让我，们每个人都行动起来，共同保护我们的社区环境吧!

行动作文500字 篇4

今天是夏令营的第二天，老师带领我们去参观海沧区革命传统教育基地——龙江书院。一路上我们欢声笑语，旅行车上洋溢着一股令人开心的气氛。

进了龙江书院，迎面扑来一股浓浓的书香味儿，令人肃人起敬。

开始上课了，与其说是上课，不如说是玩游戏。我们玩的第一个游戏叫“一切行动听指挥”，游戏规则是这样的：我们排成四个横队，每个人伸出双手，分别搭在两边队员的肩上，这样我们就形成了一个整体。黄老师发出指令，我们就照做。比如黄老师喊“向左跳!”我们就整体向左跳，同时要大声喊出“向左跳”，同时要大声喊出向左跳。

清楚了游戏规则后，我们就开始做游戏了。“向左跳!”黄老师大声号令，我们就一起向左跳，同时大声喊出口令。“向前跳!”我们又一起向前跳······由于游戏太简单了，我们玩了一会儿就感到枯燥乏味了。

正当我们感到无趣时，黄老师诡秘地笑了笑，说“我们来玩个升级版的吧。”“什么是升级版?”同学们一听又来了精神。黄老师笑眯眯地说：“我说往左跳，你们就往右跳，同时喊往左跳。”“啊?”“这也太难了吧?”有些同学一听，有点为难了。

“好了，你们迅速围成一圈吧。”黄老师拍着手让我们每个横队迅速围成一圈。大家依然双手搭在左右两边的队员肩上。这下难度可大多了。“向左跳!”黄老师不等我们站稳就发号施令了，我们第一组马上往左跳，但还是有人跳错了。没事!再来!经过两轮的pk第二组赢了，他们可以进屋歇息了，我们还得继续和下一组pk。

我们没有气馁，集中注意力继续挑战，功夫不负有心人，第三轮，我们终于胜出了!

经过这次集体合作挑战，我们明白了一个道理——团结最重要。

第三篇：红海行动观后感500字

红海行动观后感500字

红海行动观后感500字1

教学目标：

1、培养学生主动关心、帮助老人的态度。

2、养成助人为乐的好习惯。

教学重点：培养学生主动关心、帮助老人的态度。

教学难点：养成助人为乐的好习惯。

教学过程：第一课时

一、汇报交流，了解助残设施的用途

1、小朋友，当你走在大街上的时候，有没有注意到这样一些设施？你知道它们有什么用处吗？

（出示一组残疾人设施：盲道，公交车上的爱心专座，残疾人专用厕所，电梯上的特殊按键……

2、交流汇报课前搜集的助残设施，并说说它们的用途。

二、换位体验，感受残疾人的不易

1、这些人，和我们健康人相比，有什么不同？（有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不能说话……）

我们把这些由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人叫作残疾人。

2、播放一组有关残疾人的视频或图片。

3、（出示图片）教师语言描述：蔚蓝的天空，五彩的花朵，他们看不见；美妙的音乐，小鸟的欢唱，他们听不见；高兴的时候，他们唱不出声，跳不起来。这就是他们的生活。这节课我们就来说一说关爱残疾人的话题。（出示课题：他们需要关爱）

4、残疾人又是怎样生活的呢？我们一起来体验体验。

（1）体验活动——体验盲人

强调体验活动的要求：真诚、认真地感受盲人的世界，一定不能随便睁开眼睛。

①请大家闭上眼晴，现在，你的眼前是什么？

请大家闭上眼睛，我们来体验一下双目失明的盲人的生活。要特别强调的是：希望每个同学都怀着真诚的心认真感受盲人的世界，一定不能随便睁开眼睛，能做到吗？

②请大家继续闭好眼睛，慢慢地站起来，走几步。这几步和你平时走路有什么不一样吗？

③再请每组派两名同学来进一步参与体验，谁来试试？

（学生两人一组上台）要求：两人一组，一个蒙上眼睛体验盲人，从前面出发，走到后面绕过桌子再回来，另一个同学跟着。其余的同学是观察者，要不动声色，认真观察他们的一举一动，然后一起交流发现和感受，明白了吗？

④交流感悟：分别采访“盲人”、协助者、单独体验者、观察者。

（2）体验活动二——体验聋哑人

①让我们走进聋哑人的世界。以小组为单位，老师发给每个小组一张纸条，上面写着一句话，请每个小组选择一个人用做手势来表达这句话，不能用语言，其余同学猜这句话的意思。

②找两个小组谈感受。

（3）体验活动三——体验肢残人

①肢体残疾的人在生活上又有哪些不方便呢？请同学们把红领巾摘下来，然后试着用一只手重新系上红领巾，时间为一分钟。

②交流感受。

③通过刚才的体验，我们可以感受到聋哑人、盲人，还有许许多多的残疾人在生活中、学习中以及与他人的交往中的种种困难。他们看不到湛蓝的天空，听不到爸爸妈妈亲切的呼唤。他们虽然在生理上有缺陷，但他们身残志坚，具有奋发图强、努力拼搏的精神，在不同的岗位上、用不同的方式为国家和社会作贡献。

三、故事交流，激发对身残志坚的残疾人的敬佩之情

1、听故事。

（1）过渡：在我们的生活中有许多残疾人，他们顽强拼搏，身残志坚，努力为社会作贡献。你认识他们吗？他们各自有哪些感人的故事呢？

（2）屏幕出示故事：海伦·凯勒《假如给我三天光明》。

（3）全班交流，说说课前搜集到哪些感人的故事。

（4）酌情补充介绍张海迪、霍金的故事。播放《千手观音》的视频。

（5）听到这些故事，你想说些什么？（让学生自由说自己的感想）

2、行为辨析，指导实践。

（1）出示图片：他们的做法对吗？假如你是那个残疾人，你的心情会怎样？碰到这样的情况你打算怎样做呢？

（2）残疾人是社会的`一员，我们应该尊重、关爱他们，不取笑、不戏弄他们。更重要的是，我们要在生活中实实在在地帮助他们，让他们也和我们一样幸福、快乐。

四、关注社会，关爱残疾人

1、出示残疾人专用标志图片。你知道这个是什么吗？

2、介绍“无障碍”的概念。近几年来。我们国家提出为残疾人提供“无障碍”的生活环境。

3、学生交流资料：你还知道有哪些残疾人专用设施？

介绍：盲道，行动不方便的残疾人的下坡道，残疾人专用厕所，公交车上的残疾人专座，有声音的红绿灯……

4、教师补充：社会在发展，科技在进步，为残疾人提供方便的产品也越来越多。有盲人专用的电脑、手机、无障碍公交车等等……（播放图片）

5、小组交流搜集的《中华人民共和国残疾人保障法》相关内容。

学生一：《中华人民共和国残疾人保障法》规定：残疾人的公民权利和人格尊严受法律保护。

学生二：每年5月的第三个星期日为全国助残日。

学生三：无障碍设施的建设和改造，应当符合残疾人的实际需要。

6、总结：残疾人就生活在我们身边，我们不仅要关心他们，还要学会与残疾人和谐相处。中国残疾人联合会的—位负责人曾经给市民三条建议：

（1）遇到盲人要先发出声音，再接触他们的身体，以免吓着盲人；

（2）遇到聋哑人，要让“目中有你”，用写字交流，最好学会一些简单的手语；

（3）遇到行动不方便的残疾人，要用他们适应的方式来帮助他们，以免他们不习惯。（课件出示）

第二课时

1、出示班级小朋友爷爷奶奶的照片。

看到自己爷爷奶奶的照片，谁想来介绍一下，夸—夸自己的爷爷奶奶？

小组讨论，推选代表发言。（引导学生说：爷爷奶奶为家庭有哪些辛苦的付出，为社会作了什么贡献，表达对爷爷奶奶的敬意）

2、从照征上你发现了什么？

（引导学生说：爷节奶奶的头发白了，他们的额头上爬满了皱纹）

是什么让他们变老？（学生自由交流）

3、教师总结：是呀，爷爷奶奶这一辈人为了下一代的成长辛苦操劳，无怨无悔，这种爱是无私的、伟大的。现在他们老了，我们应该怎样对待他们呢？

4、全班交流，教师酌情点评。

5、情境表演，比比谁孝顺。

情境一：爷爷的老花眼镜找不到了，可是他现在很想看报纸，了解最新的新闻，我们应该怎么做？

情境二：放学了，奶奶一定要为我们背书包，我们应该怎么做？

情境三：最喜欢的菜上桌了，爷爷奶奶在桌边坐着，我们应该怎么做？

6。小结：相信我们班的每一个孩子都是孝敬长辈的好孩子，都能用心关爱我们老去的爷爷奶奶。那么如果遇到其他老人，我们应该如何对待他们呢？

大家都是一群孝顺的孩子。奖励大家一首儿歌，跟着老师念一念，做一做，回去表演给爷爷奶奶看，他们一定会很高兴。

奶奶年纪大，嘴里没了牙；

爷爷年纪大，头发白花花；

我给他们捶捶背，张嘴笑哈哈；

我给他们倒杯茶，脸上乐开花。

亲亲爷爷和奶奶，真是好娃娃；

关心老人我最棒，大家一起夸！

（三）播放视频，拓展关爱的对象

1、出示公益广告《友爱互助，用爱相处》：是儿子？不是儿子。是丈夫？不是丈夫。是爸爸？不是爸爸。……”

你从这则公益广告中看懂了什么？

2、这则公益广告告诉我们，在生活中，我们会遇到一些需要关爱的人，可能是奋力拉车的工人，可能是一位过马路不知所措的老人，可能是一位大肚子的孕妇，还可能是一个无助的孩子……这时，如果可以，我们应该提供力所能及的帮助，为他们送去关爱。

3、说说看，生活中有哪些人需要我们关爱？你是怎么帮助他们的？

4、出示一组图片，看看他们在做什么？如果是你，你会怎么做？

5、小结：面对老弱病残，我们应该有关爱意识，做一个有爱心的人。而关爱他人，应该首先从身边做起，从关爱最亲的人做起。

（四）观点碰碰车，增强自我保护意识

1、创设情境：放学路上，有人请你帮忙带路，这时候你应该怎么办？

2、小组讨论，教师巡视了解。

3、全班交流。

4、小结：在帮助他人的时候，要注意个人安全，学会自我保护，学会辨别，酌情提供力所能及的帮助。

红海行动观后感500字2

教学设计理念

口语交际活动离不开具体的交际情境，学生只有在一定的情境中才能产生语言的动机，然而，交际情境的创设又离不开学生的生活实际。因此，联系学生已有的生活经验，创设具体的交际情境，让学生在交际的情境中学会观察、倾听和表达，是提高口语交际效率的关键。本次口语交际训练内容是把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。在设计本堂课时，我力求做到：一是要创设交际的情境，引导学生抓住动物特点及自己和这个动物之间发生的趣事进行口语交际，激发他们交际的兴趣和热情，让全班学生都“动”起来。

教材分析：

《可爱的动物》是九年义务教育课程标准实验教科书语文人教版二年级下册语文园地五中的一次口语交际训练。通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示的机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的.情感。这次口语交际安排说和写两项内容，说与写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。学生在交流、写话、再交流的过程中逐渐进步，使说与写的能力不断提高。

四、教学目标：

1、主动参与互动交际活动，有主动交际的欲望和口语表达的信心。

2、学会在互动交际中使用礼貌用语，能在交际中基于表达的需要认真听，大声讲。 3、能有条理地介绍动物的特点，包括样子、习性、本领、趣事等。

4、能通过对动物的了解感受动物世界的奇妙，感受人与动物之间的友好情感。 五、教学重难点

教学重点：有条理地介绍动物的特点，包括样子、习性、本领、趣事等。

教学难点：在活泼开放的交际形式下，能把话说完整、表达清楚。

六、教学准备： 教师：多媒体课件

学生：课前多渠道搜集的动物图片和知识信息

七、教学过程

四、总结 。

红海行动观后感500字3

教学目标：

1、熟悉更多老师和遵从教导

2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达水平。

教学重难点：

学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感

第一节

（一）我喜欢和大家在一起

1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）

2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相协助。）

3、说说你协助过谁？哪个朋友协助过你？）

课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲

（二）我理解的`老师

1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你理解的老师吗？（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）师注意引导理解其他年级和各功能室的老师及工人师傅。

2、我们该怎么尊敬他们？

3、你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？

（三）拓展：注意观察老师们是怎样工作及关心同学的

第二节

（一）我理解的老师多

1、说说你都理解了哪些老师

2、说说某老师是怎么工作的

（二）该请谁来帮帮我

1自观察12页图，同桌互说：

遇到这些事，能够请谁来帮忙呢？ 2汇报（要求举手发言，师强调规则）

3夸夸老师是如何关心爱护小朋友。

（三）这样做对吗？

1看书13页图：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，在汇报）

2遇到类似情况我该怎么做？

2说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。

红海行动观后感500字4

【教学目标】

1、欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。

2、同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。

3、在亲近大自然的同时，学会遵守社会公德。

4、能够在与大自然相处时学会保护自己。

【教学重难点】

1、欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。

2、同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。

【教材分析】

“花儿草儿真美丽”一课，侧重培养儿童欣赏大自然的美，亲近大自然，同时提醒儿童在与大自然相处时学会保护自己。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“走，看花看草去”标题富有感染力，引领学生走入大自然，欣赏大自然的美，培养学生的观察能力；“爱护花和草”对学生的行为进行指导，明白怎样做才是对花草真正的爱；“花草面前要小心”侧重与部分植物接触时的安全教育。绘本“我和小树”生动展示了主人公和小树一起成长中，发生的故事。增强学生对自然界产生的共在感。

【课时安排】

2课时

【第一课时】

【教学过程】

一、看图激趣。

导语：小朋友们，看看老师今天带来了哪些新朋友！

出示任务：认识花草，感知美。

反馈指导：

（一）出示各种花草的图片，学生欣赏。

（二）说说自己看完图片的感受。

提问：你喜欢吗？大自然美吗？

二、我爱花草。

导语：小朋友们，你和花草树木之间发生过什么故事吗？

出示任务：说说自己最喜欢的—种花（草），或者，讲一个自己与花草之间的故事。

反馈指导：

（一）出示老师与花草的合影，向学生介绍照片中的花草。

（二）小组内交流各自准备的和花草一起的合影，学生介绍照片中的花草。或者，讲一个自己与花草之间的故事。

（三）击鼓传花说故事，随机选择同学在全班展示。

提示：“我见过—种草……”“我最喜欢的花是……”

板书：我见过…… 我喜欢……

如果说不出来，也可以画一画花草、唱—唱歌，诵—诵描写花草树木的'诗。

（四）读教材中的儿歌。 大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。

它们会发芽，会开花，会结果。 种子落在地上，又长出新的嫩芽……

小结：公园里，一簇鲜艳的花朵，犹如无数只蝴蝶，和花儿拍个照，留下芬芳一片；田野中，清风吹过，小草翩翩起舞，像铺上了一床绿色的毯子，在草地上打个滚，留下笑语无数；春天，树儿吐出新芽；夏天，树儿给我们带来阴凉；秋天，树儿奉献出苹果、橘子、梨子……花草树木多么惹人爱啊！

三、看看爬山虎的脚。

导语：小朋友们，有谁见过爬山虎？谁知道爬山虎的“脚”是什么样？

出示任务：同学们仔细观察爬山虎的“脚”。

反馈指导：

（一）说说观察结果。

（二）播放《爬山虎的脚》课文录音和插图。

（三）说说自己受到了什么启发。

小结：大自然里藏着许多的奥妙，不仔细观察，很难发现哦！我们要做个细心的观察员，去欣赏，去发现大自然的美。

四、走，看花看草去。

导语：小朋友们，想走出教室，走进校园，仔细观察校内的植物吗？

出示任务：仔细观察校内的植物，看看谁有新的发现。 反馈指导：

（一）提示：找你喜欢的一种植物仔细观察，从叶子、花、茎几个部分去看，看看他的颜色、形状，闻闻它的味道。观察过程中，注意不要触碰，不能采摘。

（二）我是优秀观察员，回班级交流自己的新发现。 板书：我发现……

教师对于仔细观察的同学，颁发“优秀观察员”奖章。

小结：许多色彩不同、芳香四溢的花，各种姿态不同、名目繁多的树木，共同组成了多姿多彩的大自然。课外去小区、公园、野外看花看草，把自己的新发现记下来，下节课与同学们分享。

【教学反思】

“花儿草儿真美丽”一课，侧重培养儿童欣赏大自然的美，亲近大自然，同时提醒儿童在与大自然相处时学会保护自己。本课在教学设计方面体现了以下特点：

1、教学设计体现了学科课程的“活动性”。

本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。

第一课时教师带领学生走出教室，走进校园，仔细观察校内的植物，看看谁有新的发现。让“走，看花看草去”的教学落在了实处。

2、教学设计尊重学生的主体地位，激活学生的情感体验。

一年级的学生对花儿草儿的了解应该比对“风”的了解多，或多或少，都和花草打过交道，和花草树木留过影，发生过故事。教师课前要求学生准备的和花草合影的照片，触手可得，使得“说自己和花草之间的故事”中，学生参与面广，人人是课堂的主人，达成“愿意亲近大自然”的教学目标水到渠成。同时为“同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。”做好了铺垫。

不足之处：学生年纪尚小，观察能力和表达能力都很有限，观察植物有什么新发现，并且能把这些发现表达出来，有相当的难度，教学效果不理想。

改进预设：将本课教学与语文教学结合起来，通过欣赏别人描述花草的语句，学习细致观察花草的方式方法，学习用生动的语言表达出来。

【第二课时】

【教学过程】

一、议一议。

导语：花草惹人爱，这些小朋友也很喜欢花草，可是他们却有不同的做法。

出示任务：出示图片。看看图中的人物都说了什么？你觉得谁的想法正确，谁的想法错误？为什么？

反馈指导：

（一）评议：出示图片，给图中人物的行为打“√”或“X”。

（二）讨论图中某人的行为为什么对，为什么错？设想一下，花草被摘完踩坏的画面。想想花草被摘、被踩时的感受。

（三）播放视频《爱护花草，从我做起》。

小结：公共场所的花草是供大家欣赏的，如果有人摘走，那么其他人就无法欣赏到美景了。如果每个人都这样做，结果就太可怕了！野外的花草虽然无人管，但是，大树、花儿、小草都是有生命的。摘花草就等于剥夺了植物的生命，不是真正的爱花草。

板书：爱护花草。

二、想一想。

导语：你是否看到过不爱护花草的行为？

出示任务：在校园里，在校园外，你是否看到过破坏花草的行为？该怎么办呢？

反馈指导：

（一）说一说，自己见到的破坏花草的行为。

（二）演一演，如何劝阻破坏花草的人。

（三）想一想，自己有没有做过破坏花草的事呢？今后该怎么做。

（四）做一做，设计一个爱护花草的提示牌。

小结：花儿、草儿是有生命的，如果你伤害了他们，他们会流泪；我们每个人要牢记：“草木绿，花儿笑，空气清新环境好。”不仅自己爱护花草树木，而且还要阻止别人伤害花草树木的行为，因为“地球是我家，绿化靠大家”。

三、看图感悟。

导语：花草树木、桃红柳绿会给我们带来美的享受，但是，如果不小心，花草也会给我们带来伤害哦！

出示任务：出示插图，学生说说花草给小朋友带来了哪些伤害。

反馈指导：

（一）结合插图，指名回答花草给小朋友带来的伤害。

（二）生活中，你看过、听过或者经历过类似的事情吗？

（三）我们要怎样做，才能避免花草带来的伤害？

（四）观看视频，说说看后学到了哪些知识。 板书：远离危险。

小结：千姿百态的花草为人们的生活带来了美的享受，但是有些花卉却对人体有害。有的会刺伤小朋友，有的会引起皮肤过敏，有的会让人中毒，有的花误食后会引起腹泻、发烧等症状。花草面前要小心哦！

我们小朋友与花草相处时，要注意保护自己。

做到：

1、不能吃，轻则咽痛，严重可致命；

2、不能摸，轻则瘙痒，重则肿胀；

3、不离得太近去闻，浓烈花香会引发不适。

总的来说，要管好我们的鼻子、嘴和手，避免花草的伤害。

四、看图谈感受。

导语：有位小朋友，用自己的行动和花草交朋友。想认识他吗？

出示任务：学生自由阅读《我和小树》。

反馈指导：

（一）说说你最喜欢哪幅图，为什么？

红海行动观后感500字5

【教学目标】

1、密切联系学生的生活实际，从他们的真实生活入手，分析现状，探究原因。

2、知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。

【教学重点】

知道爱清洁、讲卫生是文明行为。

【教学难点】

从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。

【教学过程】

第一课时

一、听故事，引出话题

1、小朋友们，老师今天带来了一位新朋友，他的名字叫胖胖，我们一起和胖胖打个招呼吧！

2、胖胖热情友善，喜欢结交朋友，可是小伙伴们不愿意和他一起玩，这究竟是怎么回事呢？让我们一起进进故事屋，听听他们的故事。

3、播放故事《小猪胖胖和他的伙伴们》。

4、听完故事，你们知道为什么大家不愿意和胖胖玩吗？

5、说说胖胖这些不良的卫生习惯有什么不好？

6、如果你们是胖胖的朋友，你们想对我说些什么呢？

7、小朋友们，你们在平时生活中，你们见过胖胖这样的小朋友吗？你们喜欢这样的小朋友吗？

8、小结

二、细观察，明白道理

1、那么，怎样做才算是爱清洁、讲卫生的`“小白鸽”？为什么？

2、仔细观察这几幅图，想一想，谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？

3、讨论：图中谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？为什么？

4、全班交流：

（1）将六幅图分类：

讲卫生

不讲卫生

（2）说说分类的理由

（3）听故事《皮皮不咬铅笔头啦》

（4）课件出示卫生知识卡片。

（5）诵读《弟子规》相关内容

（6）出示谚语

（7）出示《小学生日常行为规范》第9条

5、小结

三、找榜样，提升认识

1、在我们班也有很多爱清洁、讲卫生的“小白鸽”，请大家评一评吧！

2、小组评比，说出具体事例。

3、颁奖：给评为“小白鸽”的同学戴上头饰。

4、现场采访：为什么要讲卫生？

5、对于不讲卫生的小朋友，你说想什么呢？

第二课时

一、猜一猜，引出话题

1.出示谜面：两棵小树十个杈，不长树叶不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。

2.你知道这是什么吗？

3.课件出示谜底：手。

4.小朋友们，我们的小手能做什么呢？

5.我们有一双能干的小手，手在我们生活中的作用可真大呀！让我们一起鼓掌，夸夸我们的小手。

6.这么重要的小手，我们可要好好爱护。让老师瞧瞧，谁的小手最干净？

7.教师巡视，检查学生的手，找出两个手最干净的小朋友。

8.让我们一起来检查一下，这两个小朋友的手是不是洗干净了呢？（教师用酒精棉球擦学生手指）

9.（教师手举擦过手指的酒精棉球）你们看到了什么？说说你们的发现（生：酒精棉球变黑了）

10.这黑色的痕迹就是小朋友手上沾的污垢，也就是我们平时所说的“脏东西”。这些污垢就是手在接触物体时沾上的。如果我们用显微镜观察的话，这个酒精棉球上就会显示许许多多的细菌。原来手上有这么多的细菌啊！

11.那我们该怎么办呢？（出示洗手的图片）

二、做—做，实践体验

1.活动一：洗手

（1）洗手可不是—件简单的事。应该怎样洗手呢？

（2）让我们来仔细看看洗手的具体步骤和要求。（播放洗手的视频）

（3）你们看懂了吗？（全班交流洗手步骤）

（4）（出示教材第8页洗手图）我们一起采学学看。

（5）现场邀请一名学生示范洗手，教师在一旁指导。

（6）交流评价。

（7）出示洗手儿歌，齐读。

（8）补充资料：每年的10月15日是世界洗手日。

2.活动二：洗脸

（1）学会了洗手，你会洗脸吗？说说平时你是怎样洗脸的。

（2）学唱《洗脸歌》。从《洗脸歌》中你知道应该怎样洗脸吗？

（3）让我们一边唱《洗脸歌》，一边学着洗脸。

三、议一议，加深认识

1.小组讨论：

（1）除了洗手洗脸，生活中你还有哪些爱清洁、讲卫生的好习惯呢？

（2）课件出示：早晚洗脸，早晚刷牙；饭前便后洗手；睡前洗脚；勤洗头、洗澡；勤剪指甲；及时理发；勤换衣服、鞋帽……

（3）为什么要讲卫生？

四、画画唱唱，促进成长

1.你有哪些卫生好习惯，请写在叶子上，涂上绿色。

2.学生填写、涂色，教师巡视。

3.小组讨论交流，推荐出本组的卫生标兵。

4.一边拍手—边唱拍手歌。

红海行动观后感500字6

主题目标:

1. 体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。

2．了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。

3. 爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。

活动时间:

二课时。

活动过程:

第一课时

活动内容: 我入队啦

教学重难点:

懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。

活动准备:

入队仪式照片。

活动过程:

1. 直观导入: 出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。

2. 自由交流:新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。

3. 行为练习:老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。

4. 分组比赛:看谁系得又快又好。

(1)将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。

(2)各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。

(3)总分，评出优胜组。

5. 照相留念:新老队员自由组合拍照，留下珍贵的.记忆。也可让学生画一幅与入队有关的画。

活动拓展:新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。

第二课时

活动内容:我爱红领巾

教学重点:学会爱惜和保护红领巾。

教学难点:明白怎样为红领巾添光彩。

活动准备:

1.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。

2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。

活动过程:

1.直接导入:红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。

2.集体讨论:怎样爱护红领巾?学生讨论交流。

3.小结要点:平时要爱护红领巾，使它干净整洁。

4.小品表演:逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的的做法表演出来。

5.小结要点:要以实际行动为红领巾添光彩。

6.学新歌:《我爱红领巾》(虞碧云)

7.小结评议。

活动要求:

重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。

活动拓展:

学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。

红海行动观后感500字7

教学目标：

1.情感与态度，初步感受自己的成长与快乐，并为自己的进步感到高兴。在老师 的帮助下，通过反思与交流，初步确定可行的发展目标，努力去实现。

2.行为与习惯：自觉遵守小学生在校一日常规，初步养成良好的学习交往、锻炼、等校园生活习惯。

3.知识与技能；借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。在交流中知道自己，取得的进步，懂得进步的取得，既离不开自身的努力，也离不开同伴的帮助，形成符合校园生活规范的价值判断能力。

4.过程与方法：在活动中指导和帮助学生对问题提出自己的思想与看法。

教学重难点：

借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。

教学准备：

1.准备小熊上学记的光盘课件。

2.根据教材制作成长，每个学生一份。

3.给每个学生准备一份成长记录袋。

教学过程：

一、学会比较，认识进步。

1.自主阅读故事。

出示小熊图片，小朋友们，你们认识他吗？赶紧跟他打个招呼吧！下面就让我们一起走进故事屋，听一听有关这只小熊的故事吧，播放动画小熊上学记想一想故事主要讲了什么？

2.讨论故事大意。谁愿意把这个故事讲给大家听一听？引导学生比较小熊的 过去和现在，了解小熊取得了哪些进步？

3.理解进步的含义。

你喜欢什么时候的小熊，为什么？

做的比原来好，这就叫进步，仔细观察一下，小熊在哪些地方进步？

小结：是啊，可爱的小熊经过一学期的学习后，能自觉遵守学校生活中的规则，有了很大的进步，真了不起，让我们一起给她鼓鼓掌吧！

二、自我对比，感受成长。

1.承上起启下，开展活动

小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进步，小朋友们是不是也像小熊一样取得了很多进步呢？谁来跟大家分享一下？

2.自我回顾，涂成长树。

看来小朋友们也取得了很多进步，老师现在发给每个同学一棵成长树，上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步，下面请小朋友们把自己取得的进步写在苹果上，再涂成红色。

3.展示介绍，分享进步。

让我们一起来分享一下吧。

4.体会心情，享受进步。

同学们我们迎来了一个丰收的季节，看，苹果园里每一颗成长树上都过时累累，让我们一起为我们的收获鼓掌吧

第二课时

教学过程：

一、成绩交流，感悟进步。

1.展示成长记录袋。

小朋友们，上节课我们一起找到了自己的进步，并且把自己的成长过程用成长记录带记录下来。下面我们就一起来展示一下，谁愿意来说一说？

2.交流进步背后的故事。

小朋友们取得的成绩还真不少，这些成绩的背后，我相信肯定有许多感人的故事，下面我们每人选择其中一项成绩将背后 的故事与同桌分享一下。

哪位同学愿意把自己成长过程中的故事说给大家听一听，在过程中我们为什么能取得这么大的成绩？

二、观点碰撞，辨析进步。

1.在我们不断进步的道路上，有时会出现这样的场景，下面请看这两幅图谁来说说图上画了什么？

2.情况的确如此，有的同学数学题不会做，就不做啦。写字写不好，就不写啦。拼音拼不准，就不读啦。背书背不出，就不背啦。面对这样的同学你会怎样和明道理，帮助他呢？

3.请大家一起来读一读图中这名女同学说的话。再议一议他她说的'对不对？

4.对，学生要努力学习。要按时完成规定的学习任务，这是教育法规定的，下面我们就一起来学一学，出示课件，齐读。《中华人民共和国教育法》第43条受教育者应当履行下列义务，努力学习完成规定的学习任务。

5.我们每个小学生都是受教育者，老师每天布置的作业，如背课文，做数学题等等都是我们小学生的学习任务应该认真努力按时完成。

6.第二幅图中的小男孩，他认为自己也跳绳达标啦，就不用再练习啦，同样也有的同学认为这首古诗会背啦，上课就不用认真听了，这道题会做啦，下面的题就不想做啦，小朋友们，你们赞成他们的做法吗？你们怎么看呢？请同桌互相讨论

7.谁来说说自己的看法？

8.在平时的学习生活中，你们遇到过这样的情况吗？你又是怎么做的呢？ 9.从这里，你知道了什么？

10.有人说，我们的学习就像这艘小船一样，出示文字，不进则退，你们知道这其中的道理吗？

三、经典诵读，激励努力。

1.过渡：任何事情都要努力，这样才能取得成功。唐代诗人王之涣在《登鹳雀楼》这首诗，就用这两句千古名句来激励后人，要不断进步，你知道这两句诗的意思吗？

2.名言积累。

3.是啊，不进则退，我们做任何事都要不断努力，让我们一起记住这两句诗吧！

红海行动观后感500字8

1、说说我自己

5 老师，您好

学校常规我知道

1通过学常规、知常规、守常规。培养学生热爱学生、班级的情感，初步形成遵守学生、班级生活规则的意识，在做、立、走中培养学生积极向上的生活态度，展现良好的精神风貌和气质。

2通过体验活动，引导学生规范自己的在校行为，自觉遵守学校常规和守则，逐步养成正确的坐、立、走的行为习惯。

3了解校园基本规范，增强规则意识。知道校园常规有利健康、安全、快乐地学习。知道正确的姿势有利于身心的健康。掌握正确的坐、立、走的姿势。

4能在老师和同伴的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的学校生活的经验、信息，并能与同学合作、交流，分享感受和活动成果。

活动准备

1准备歌曲《上学歌》《中国功夫》

2准备球、写有学校常规的纸条、评委席位牌、参赛选手序号牌、五角星、奖品等活动道具。

3准备儿歌《日常行为规范歌》。

（一） 唱唱《上学歌》

1小朋友们，伴随这首轻快的《上学歌》，我们一起走进今天的课堂。

2我们都是小学生了。古人说“不以规则，不能成方圆。”小学生在学校应该遵守学校常规。

（二） 玩玩“你演我猜”

1经过了一段时间的小学生活，我们已经了解了学校的.一些常规要求。你们都知道哪些常规呢？一起来回忆一下。

2今天我们就以“学校常规我知道”为主题开展体验活动

（板书：你演我猜：规范在我心）

3活动要求：

（1） 球抛给谁，谁就来表演。

（2） 表演者可以邀请一名助手。

（3） 表演者或者助手抽取表演的题目。

（4） 表演者不能说活，只能通过表演动作让大家猜。

4学生活动，你演我猜。

5请获奖的学生谈谈自己的感受和收获。

6所有小朋友都遵守学校常规，我们就能在学校这个大家庭中快乐、健康地成长。让我们一起拍着手来读一读《日常行为规范歌》吧！

（三） 听听《中国功夫》

1刚才小朋友们表现出色，奖励大家听一首非常好听的歌曲《中国功夫》。听完之后，请谈一谈你们的想法。

2中国功夫，名扬四海。练就一身功夫，首先要从坐、立、走开始，这也是学校常规中最基本的要求。

（四） 练练坐、立、走

1坐、立、走有什么要求呢？我们不妨来听听乐乐猴是怎么说的。

乐乐猴：坐如钟，挺腰板，腿并拢，脚放平。

站如松，挺胸膛，昂起头，看前方。

行如风，步履轻，头不摇，身不晃。

2根据自己的理解说说要求，并进行演示。

3说说做到“坐如钟，站如松，行如风”的好处。

（五） 比比谁精神

1小朋友们练得真好！下面我们就进入实战练兵场—“坐、立、走比赛”。 2活动要求：

（1） 分组进行，全员参与。

（2） 选出4-6名同学做评委。

（3） 分组展示坐、立、走姿势。

（4） 展示结束，评委打分、点评。

3评选出坐、立、走小明星并颁奖，请小明星们谈谈自己的感受和体会。

活动总结

1课外延伸

亲爱的小朋友，养成好习惯最重要的是坚持。老师这儿有张表格，课后请小朋友之间相互提醒，相互监督，共同遵守学校常规，一个星期后再来评选遵守学校常规的小标兵。小朋友们，赶快行动起来吧！

2教师总结：“种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”小朋友们，让我们从规范自己的行为习惯做起，携手共建一个文明的校园！

红海行动观后感500字9

教学目标

情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

行为与习惯：协助学生适合学习生活，养成良好的课堂学习习惯。知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示实行学校生活。

过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。

教学重点：

能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点：

协助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学准备

教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的'相关资料。

教学过程

活动一我会听

1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）

2．提问：校园的铃声表示什么意思？

[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响]

3．学生讨论，教师随机追问：

（1）你听到了什么？看到了什么？

（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）

（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。

学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。

（4）说说为什么要这样做？

（根据学生回答实行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。

活动二我会做

1．老师讲课时，我们应该怎么做。

（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我

们该怎么做？

（2）学生讨论发言，教师实行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。

（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。

2．老师提问时，应该怎么做。

（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？

学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师实行板书：脑子认真想，发言声响亮。

（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。

[播放视频：上课发言]

（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？

（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

3．同学发言时，应该怎么做。

（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！

（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。） （3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象： [出示图片：上课]

（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？学生自由发言。

（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！ 活动三我会想

游戏：猜字谜。

[播放动画：猜字谜]

红海行动观后感500字10

活动目标：

1.从家人对自己的关心、教育等方面体验，使学生认识到自己是在爸妈的关心下成长的，感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。

2．体会成长的变化，感受成长的快乐。

活动内容：

鄂教版《品德与生活》一年级上册第三单元“我爱我家”中的第二个主题活动——爱心伴我长大。

活动重难点：

感受家人不同形式的爱。

活动准备：

教师：多媒体课件、活动道具。

学生：课前完成身高、体重调查表和收集不同年龄段的照片并请一位学生的家长写一封表达对孩子的爱的书信。

活动一：亲亲我的相册，感受成长的快乐——激趣

师：同学们，很高兴认识你们这些小宝宝，你们想认识我吗？（生：想）我姓xx，

比你们大二十岁。老师今天还给你们带来了一位朋友，想知道它是谁吗？同学们兴高采烈地说：想！（学生有的东找西找，有的翘首张望。）（播放课件）

师：瞧，它来啦！蓝猫今天要带我们去一个神秘的地方，你们想去吗？

同学们都兴致勃勃地看着屏幕，说：“想。”

师：咦，到啦！这是什么地方呀？哦，原来是爱心小屋呀！想知道里面有什么吗？来，咱们一起进去瞧瞧。（媒体出示：小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶……）这些东西在哪儿见过？什么时候用过？

生1：这些东西我小时候用过，现在我家还有呢！生2：我看见邻居家的小弟弟用了这个小奶瓶了的`。生3：我家有那辆电动玩具车，不过现在送给小姨的毛毛了。 ……

师：这些东西咱们都用过，我们小时候也是偎在妈妈的臂腕里喝着牛奶呢！现在让我们一起寻找成长的足迹，亲亲我们的相册！请小朋友们拿出相片和老师发给你们的调查表，请你们仔细找找，看看自己现在与以前比发生了哪些变化？

生1：老师，我发现我比以前长高了！我刚生下来时是50，现在我有112。（笑声一片）

生2：老师，我比以前长重了。

生3：老师，我比以前学的知识多了。我读幼儿园时只会写几个字，现在我会写好多字，背好多儿歌呢！（师：你真棒！）

生4：老师，我现在还会唱很多歌，妈妈还送我去学电子琴呢！（师：相信你将来是个多才多艺的学生。）

……

师：现在你长大了，长高了，知识学多了，也懂事了。这一切的一切是谁教的呢？生：是爸爸妈妈教的，是老师教的！

活动二：走进爱心世界，夸夸自己的亲人——发现

师：是啊，，亲爱的爸爸妈妈生下了生命，还无微不至地关心着我们，在他们地关爱下我们快乐地成长。付老师也是在父母地呵护下快乐成长起来的。下面老师就把小时候的一个故事讲给你们听听！

（同学们惊奇地睁大双眼，听老师讲故事。）

师：每个小朋友都在爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的怀抱中一天天长大。他们对我们的爱渗透在日常生活的方方面面。现在，我们都来讲一个爱的故事，把我们爱的火车开起来，好吗？（出示爱的火车）

生：有一天早上，下着很大的雨，爸爸送我上学时，他的衣服全湿了，而我的衣服却没有湿。（师：多么好的爸爸啊！）

学生进行爱的火车接力讲。课堂上，孩子们畅所欲言，有的谈到了家人接送他们上学、放学，有的谈到家长辅导他们做作业；有的谈到自己生病了，家人带他们去看病……

活动三：真情诉说——体会

师：我们每个同学都有一个欢乐幸福的家，都生活在爸爸妈妈温暖的怀抱里。大家可知道爸爸妈妈把我们养大有多么不容易吗？下面让我们一起听听一位妈妈得诉说。（播放录音）

学生用心聆听。

师：天下妈妈的心都是一样的，这不，咱们班一位同学的妈妈还捎来了一封信。（师念信）

学生怀着好奇心听书信的内容，有的还根据信的内容在猜测是谁的家长写的。师：你想对信中妈妈或同学说些什么？生1：这位妈妈你真好！

生2：我的妈妈和她一样，也很爱我。

生3：我想对这位同学说你妈妈这么爱你，你一定要听她的话，好好学习，把琴练好！生4：我要向那位同学那样让妈妈高兴！……（出示图片）

师：爷爷的关心是爱，妈妈的呵护是爱，爸爸的教导、责备、批评也是爱。小朋友们，你们看这些图片，你觉得哪幅最像生活中的你，最像你们的爸爸妈妈？生1：我爸爸以前也带我去游泳，我很害怕，爸爸叫我别怕。

生2：我看电视的时候也喜欢像这位小朋友一样躺着看，妈妈叫我坐着看。有一次我离电视近了，妈妈还打了我。（孩子们听了都笑了起来。）

生3：星期六、星期天我爸爸妈妈就带我到中山公园去玩，让我在那里画画。生4：每次我到外面去玩，奶奶总要我别把衣服弄脏了。 ……

师：大家都有平凡而伟大的父母，老师真为你们感到高兴！为了你们，爸爸妈妈的确付出了很多很多。下面就让我们来扮演一下自己的爸爸妈妈，看谁能把他们对你们的爱演出来，好吗？（师生互动表演）

师演小孩，请一名学生演大人。（师睡觉时不小心把“被子”弄到地上，那位学生连忙把“被子”捡起来，说：“乖，小心别着凉了，把被子盖好！”）学生的精彩表演赢得了老师和同学们的掌声。随后，学生与学生之间表演了过马路、吃麦当劳、辅导做作业、到公园游玩、吃饭的情境。

师看完表演后小结：妈妈的爱藏在暖暖的被子里……想一想，家人的爱还会在哪里呢？谁能接着说下去？

生1：妈妈的爱藏在香甜的牛奶中。生2：妈妈的爱藏在可口的饭菜里。

生3：妈妈的爱藏在红辣椒里，因为我喜欢吃辣椒，妈妈经常做给我吃。生4：爸爸的爱藏在自行车里，因为他每天骑车送我上学。生5：奶奶的爱藏在暖和的棉鞋里。 ……

师：是啊，家里的人都很疼爱我们，在我们身上倾注了大量的心血。我们成长的每一个足迹，都洒满了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈辛勤的汗水，洒满了深情的爱。我知道此时此刻你们一定有许多心里话要对他们说。老师已经为你们准备好了录音机。面对关心你们的家人，你想对他们说些什么呢？（现场采访，进行互动）

生1：妈妈您辛苦了，我会好好读书的。

生2：爸爸妈妈，我以前很不听话，让你们伤心了。请你们相信我，我以后一定会听话的。

生3：爷爷奶奶，我爱你们！生4：爸爸妈妈，我爱你们！……

活动四：唱一唱，拓展小结

红海行动观后感500字11

一、教学目标：

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；

2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

二、教学重点：

①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；

②了解风在生活中的作用。

三、教学难点：

①人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

四、活动准备：

扇子风车气球薄纸张香水

五、活动过程：

一、风儿在哪里游戏导入，引入主题——猜谜语

1．师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？（出示课件）

2、师：同学们，这个谜语的.谜底是什么？（风）对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。

（板书课题）学生齐读课题

二、和风儿一起玩感受风，发现风。

师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗？（能）

师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！

①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？②集体交流，指名学生说。

生：我做的风车被风吹转起来了。

生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。

生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。

生：这个小女孩闻到了花香。

师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？

生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。

生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。

生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。

师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？

生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。

三、风儿能帮我们

1、风儿吹动，帆船行驶更快。

2、风儿吹动，衣物晾干了。

3、风车的转动，能为我们发电。

4、风可以帮助植物传播种子。

5、风儿还能帮我们

师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。（用课件让学生欣赏风）

四、风儿的“脾气”

师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。

师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？

生：能！

师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下的自护措施。（教师相机巡视指导）

总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。

红海行动观后感500字12

主题目标:

1.了解世界其他国家儿童的节日，形成初步的国际意识。

2.树立对不同种族及其文化的友好态度。

3.提高收集资料的能力。

活动时间:三课时

活动过程:

第一课时

活动内容:有趣的各国儿童节

活动准备:

1.教师课前了解一些其他国家的儿童节，并收集一些外国儿童节的图片或文字资料。

2.学生课前通过各种方式了解其他一些国家的儿童节。

活动过程:

1.直接导入:

除了六一国际儿童节，许多国家还有自己的一些有趣的儿童节。

2.资料介绍:

教师出示其他一些国家儿童节的图片资料并介绍，或者请来外国小客人介绍自己国家的儿童节。

3.自由交流:学生进一步交流自己课前了解的资料。

4.要点:

尽管一些国家的儿童节的时间和活动有所不同，但它们都包含着人们对儿童的关心和美好期望。

活动要求:

注意要求家长配合学生做好课前收集资料的工作。

活动拓展:

回家给家长讲讲自己课上了解到的有关国外儿童节的.新知识。

第二课时

活动内容:请让我来认识你

教学重难点:提高收集资料的能力，树立对不同种族及其文化的友好态度。

活动准备:学生课前在家长的帮助下通过各种方式初步了解国外儿童的生活和学习。

活动过程:

1.提问导入:

你知道可以通过哪些方法了解外国小朋友吗?

2.集体交流:学生交流各自了解国外儿童的方法、途径以及所了解的各种情况，教师将一些好的方法写在黑板上，如:询问父母、查阅书籍、看电视、上等，以加深学生的印象。(鼓励学生通过各种途径了解外国小朋友，培养学生初步的世界意识。)

3.要点:

了解外国小朋友的方法很多，试试这些方法，看看能了解到什么，并与同学们分享。

活动要求:

引导学生通过交流各种资料，多方面多角度地了解外国小朋友。

活动拓展:

要求学生在生活中通过各种途径进一步了解国外小朋友的生活、学习等各种情况，学习他们的一些好的东西。

第三课时

活动内容:我们都是一家人

教学重难点:教师引导学生感受世界儿童亲如一家的关系，并动手绘一幅画，表达对各国小朋友的友谊和祝福。

活动准备:

1.教师准备诗朗诵《世界儿童是一家》的磁带。

2.学生准备彩笔和纸。

3.师生课前共同收集一些中外儿童友好交流的照片资料。

活动过程:

1.直观导入:

出示中外儿童友好交流的照片资料，引出“各国儿童走到一起来”的主题。

2.资料交流:

师生一起交流介绍各自资料。

3.要点:世界儿童亲如一家。

4.儿歌欣赏:

阅读、欣赏教科书第50页的儿歌《世界儿童是一家》。

5.绘画活动:

学生用画笔表达出对外国小朋友的印象和友谊。画完之后，如有时间，可让学生介绍一下自己的作品。

活动要求:

1.教师应注意引导学生对不同国家的不同文化树立正确、友好的态度。

2.如有条件，可以组织儿童对儿歌进行表演或创编。

活动拓展:

1.举办一个“世界儿童是一家”的主题画展。

2.如有条件，可以通过络与国外小学进行长期的联系，相互交流，相互学习。

红海行动观后感500字13

【教学目标】

1、引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。

2、引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，用乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。

3、指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。学会取长补短，相互配合。

【教学重难点】

指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。

【教学过程】

一、有人帮，不一样。

同学们结合课本图片说说独自画画与合作画画有什么区别？你们发现了什么？

二、生活中的合作。

在我们的生活中，也有经常一起合作完成一件事情的时候，同学们想一想，除了课本上的.这些事情，我们还可以一起做什么呢？

三、《为啥合作不下去》。

（一）教师结合教材讲故事《为啥合作不下去》。

师：听完故事之后，你们能帮他们分析一下，为什么他们会合作不下去呢？（学生小组讨论、交流。）

生：他们在演课本剧，每个人都抢着演孙悟空，都不想演猪八戒。他们都只顾自己，所以合作不下去。

师：看来，合作时不能只考虑自己的想法。那应该想着什么呢？

生：要想着这是我们小组的任务，不能只顾着自己出风头。

师：是的，在合作时，我们应该想着大家共同的目标，齐心协力。（出示教材中的小儿歌。）

（二）开展游戏活动。

四、开展比赛活动。

（一）老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛——记数字。比赛要求同学们在10分钟内记忆屏幕上的24个数字。每个小组如果有一份答案正确，就算小组集体获胜。

（学生根据指令开始游戏，教师巡回观察，发现绝大多数学生都各自尝试独自记住24个数字。）

教师提示：可以一人记一行，大家分工合作。

（二）教师检查活动结果。

总结：当我们遇到困难，每一个人都没办法独立解决的时候，我们就应该想到合作。 开展第二轮游戏活动。 交流游戏结果。

分别采访胜利小组和失败小组的经验。 教师根据学生的回答进行总结。

红海行动观后感500字14

【教学目标】

1．知识目标：知道敬畏自己与他人的生命，理解人对生命的敬畏心。

2．能力目标：能谨慎地处理生命关系、处理生命问题，提高解决现实生活中的矛盾问题的能力，培养合作探究和辨析能力。

3．情感态度价值观目标：提高敬畏生命的意识，尽己所能追求生命的美好。

【教学重点】

培养对生命的敬畏心。

【教学难点】

解决现实生活中的矛盾问题，追求生命的美好。

【教学过程】

一、导入新课

[教师呈现PPT内容，导入新课]

多媒体展示下列图片：

教师介绍图片背景。

教师过渡：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

今天我们一起学习第八课《探问生命》第2课时《敬畏生命》。

二、探究新知

1.生命至上

活动一：PPT呈现胡杨林的图片

塔里木河流域一带的人把胡杨称为“英雄树”，因为它们“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”。庄子笔下的古大椿树，以五百年为一个春秋，那只是一种寓言的表述；古老而生生不息的胡杨，却鲜活地存在着。它们在“生命禁区”，顽强地传承生命，在沙漠的深处，多少次鼓励受伤的战士重新站了起来，让视前方为畏途的商贾恢复了上路的信心，为迷途的旅人指点迷津。不朽的胡杨，演绎了生命的坚韧。

学生思考并讨论：不朽的胡杨告诉我们什么道理？

教师总结：对胡杨的感悟，让我们认识到对生命的敬畏。在生活中，我们会经历一些令人感动的事情，使自己的内心受到触动，有时候我们能感受到生命是脆弱的、艰难的，有时候又能体味到生命是坚强的、有力量的，我们因而对生命有一种敬畏的情怀。这种敬畏，使我们能尊重生命，珍爱生命，同时意识到自己与其他人的生命是共同存在的。

活动二：探究与分享——寻找失联的MH370客机

多媒体播放相关寻找MH370客机相关视频资料，激发学生思维，思考材料后的问题，小组讨论交流，达成共识，教师总结。

教师总结：生命是崇高的，神圣的。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切，我们对生命要有一种敬畏的情怀。

活动三：探究与分享——“救不救”

学生阅读教材P95材料，体验心理矛盾，小组合作探究与分享，反思类似的行为。小组内讨论交流：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？

小组代表阐述讨论结果并与全班同学分享。

教师总结：我们不能只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命，主动向陷入困境的生命伸出援助之手。

2.休戚与共

活动四：阅读感悟

多媒体展示材料：

善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。如果我们摆脱自己的偏见，抛弃我们对其他生命的疏远性，与我们周围的生命休戚与共，那么我们就是道德的.。只有这样，我们才是真正的人；只有这样，我们才会有一种特殊的、不会失去的、不断发展的和方向明确的德性。

敬畏生命、生命的休戚与共是世界中的大事。

……

受制于盲目的利己主义的世界，就像一条漆黑的峡谷，光明仅仅停留在山峰之上。所有生命都必然生存于黑暗之中，只有一种生命能摆脱黑暗，看到光明。这种生命是最高的生命——人。只有人能够认识到敬畏生命，能够认识到休戚与共，能够摆脱其余生物苦陷其中的无知。

——摘自史怀泽的《敬畏生命》

学生自主阅读，小组探索交流自己的读后感，教师总结。

教师总结：每个人都需要与他人共同生活，我们要关爱尊重身边的每一个生命，对陷入困境的生命伸出援助之手。

活动五：拓展空间——敬畏生命

学生先在小组内交流、分享对教材P98观点的看法，然后教师总结并布置作业，以《敬畏生命》为题写一篇短文，感受生命的神圣。

三、本课小结

生命是神圣的、至上的，我们对生命应该有一种敬畏的情怀，每个人的生命都有其自身的价值与意义。我们要珍爱自己的生命，更要自觉地珍爱他人的生命。生命要休戚与共。

红海行动观后感500字15

教学目标：

1、通过欣赏和学唱儿歌《小乌鸦爱妈妈》，让学生懂得知恩图报，不忘父母的养育之恩。通过“过家家”活动，再现家庭生活中的某些场景，引导学生学会主动、大胆地表达对家人的关爱，以积极的态度参与家庭生活，对待亲人

2通过体验活动，引导学生学会在日常生活中感受爱，表达爱，加深对爱的体验，养成主动对家人表达爱的习惯。同时在游戏活动中培养学生乐于承担任务、善于分工合作的好习惯。

3、知道孝亲敬长是中华传统美德，学会在家庭日常生活中通过具体的行动表达感恩之情。引导学生学会与家人沟通，和谐相处。

4、通过唱儿歌、角色扮演等活动，让学生积累感恩父母的生活经验。角色扮演的.过程也是学生分组合作学习的过程，指导学生在体验中学会分工，学会合作，学会表达。

教学准备：

1、准备歌曲《小乌鸦爱妈妈》《感恩的心》

2、“过家家”活动中可能用到的物品，如蛋糕盒、香烟等。

3、制作奖章，如“最佳节目奖”等。

4、教室布置：课前在黑板上写好课题“大声说出我的爱” ，注意营造体验活动的氛围。

5、准备爱爱鸽头饰。

（一）大声唱出爱

1、歌曲欣赏：《小乌鸦爱妈妈》。

在这段视频里，你看到了谁呢？

你喜欢小乌鸦吗？这是一只怎样的小乌鸦？它为老乌鸦做了什么呢？

你喜欢老乌鸦吗？想象一下，老乌鸦为小乌鸦做过什么？

2、唱儿歌，感受爱。

咱们来把这首儿歌学一学，唱一唱。

学生练习并上台表演。

（二）大声说出爱

1、小调查

老师请小朋友们回家试一试，对父母或其他家人说声“我爱你”，看看他们有什么反应，你们说了吗？谁来介绍一下？

2、过渡

很多小朋友都大声地说出了自己的爱，真勇敢。除了说声“我爱你”，我们还要用自己的行动来表达爱。

3、交流。

儿歌中老乌鸦辛辛苦苦吧小乌鸦养育大，小乌鸦不忘妈妈的养育之恩，叼来虫子一口一口喂妈妈。其实，这就是小乌鸦对妈妈的爱，对妈妈的感恩。

小朋友们，我们该怎样报答父母和其他家人的爱呢？先来看看这两个小朋友的做法。

图中的小朋友是怎样为父母和家人做事的？

小组交流：你是怎样为父母和家人做事的？

指名上台交流。

4、小结

小朋友们不忘父母的养育之恩，像小乌鸦一样，做了很多力所能及的事，老师真为你们感到骄傲！

（三）大胆表达爱

1、导入“过家家”活动。

小朋友们刚才交流了怎样通过具体的行动表达对父母的关爱，下面我们通过玩“过家家”来演一演好吗？

2、总体讲述“过家家”活动要求

“过家家”的活动，我们可以分成几步来进行：（1）自选主题，（2）分配角色，（3）分组排练，（4）汇报演出。

3、分步骤指导

（1）自选活动主题。

主题一：给妈妈过生……

主题二：劝爸爸戒烟……

主题三：奶奶生病了……

小朋友可以挑一个来说一说。

除了这三个主题，生活中还有哪些主题能表达你的爱，请小朋友们补充介绍。

（2）自由组合，分角色

想一想你选择的活动主题需要哪几个角色

自由组合，邀请好朋友一起“过家家”。

商量一下，每个小朋友扮演什么角色。

（3）分组排练

想一想：一起动脑，先把故事和台词编好。

选一选：需要用上哪些道具

练一练：根据分配好的角色和编好的台词，用上准备好的道具，进行“过家家”排练。

（4）汇报演出

请一个小朋友担任活动主持人：“过家家，表达爱”汇报演出现在开始！掌声有请第一组上台

（四）活动总结

举行“颁奖典礼”

1、主持人宣布：颁奖典礼现在开始！掌声有请颁奖嘉宾爱爱鸽上台。

2、颁奖：刚才各小组通过自己的努力，为我们展示了一场场精彩的表演。

3、总结：小朋友们，今天我们在唱儿歌中感受了爱，在讨论交流中说出了爱，在“过家家”活动中表达了爱，希望小朋友们能牢记父母的养育之恩，常怀感恩之心，用我们的行动去表达爱，传递爱。

第四篇：绿色环保行动日记500字

尽管是野外，但垃圾倒还是不少，一路上我看到许多垃圾，有塑料袋，水果皮，玻璃瓶，路旁边的小河污染严重，水呈深黄色，看着这样的环境，我心里很不舒服，我心里说：既然人类能把环境破坏，就能将环境整治好，只不过现在人类还没有意识到自己的严重错误，只有少量的人在保护环境，而有多数的人还在继续破坏环境，让整个人类踏上灭绝的道路，所以现在我们应该全民响应，来保护环境。但是现在我还不能带领人类走向保护环境的道路，所以现在我应该从自己做起。

这时，我的脑子里蹦生出一个想法：我不能带领人类，我就不能带领全家吗?想到这里，我连忙叫停，所有人都将疑惑的眼光投向我，我昂首挺胸地说：今天咱们也为环保做出一些贡献，我们举行“绿色行动”吧，规则是：每个人捡一个塑料袋，杜绝自带的塑料袋，然后发现经过路段或者旁边有垃圾并将其拾起者奖励零点一分，捡满一口袋奖励十分，上坟完毕后，看谁的积分最多，我们就赠他“环保大王”称号。

大家听了，连声叫好，随着比赛开始的声音响起，大家都忙开了，一些人在前面捡，一些人在后面捡，还有左右两边的人，大家累得汗流浃背，但为了争到这个称号，都坚持了下来。寂静的山林因为这个行动被弄得热闹非凡，已经不再是以前的寂静了，因为每捡到一个垃圾，捡到的人就会说一声yes。就这样，这个活动一直持续了一小时左右，最后经过评选，评选我妈妈是“环保大王”，就这样，在众人的欢呼声中“绿色行动”落下了帷幕。

山林又恢复了往日的宁静，但不同的是，环境干净了许多。

第五篇：读《感恩，我们要行动》有感作文500字

今天，我读了《感恩，我们要行动》这本书，它里面有很多感恩小故事，教会了我许多做人的道理，令我印象最深刻的是《母爱无形》他的主要内容讲的是：一个母亲，知道自己不久于人世，她回到家就像变了一个人一样，对孩子天天又打又骂，使得孩子讨厌她，母亲走了，孩子却一点也不伤心，直到孩子长大了的一天，父亲给了他一个盒子，盒子里有一封信，上面写着：“儿啊，当你看到这封信得时候，妈妈已经离开你们了，你已经长大，当初对你的打骂，我是怕妈妈走了之后你会伤心，痛苦，所以妈妈采取了那样的措施，你现在会原谅妈妈了一片苦心了吧，我还给你留了几千块钱，我知道钱太少，但是妈妈希望能为你的成长路上铺一点路，妈妈爱你儿子！“

读了这个故事，我深有感悟，父母深爱着我们，不管有任何方式，爱是不变的，而我们就应该对父母好点，对他们耐心点，要学会倾听父母的爱，不要插嘴，文中的母爱是伟大的，值得自豪的，我们每个人的父母也是值得自己骄傲自豪的，读《感恩，我们要行动》有感作文500字，读后感《读《感恩，我们要行动》有感作文500字》。

生活中父母关切的问自己，可有些同学却喜欢说一些对父母不利的话：烦死了，知道了，叫你帮我弄，怎么不弄啊，真麻烦之类的话语。试问每位同学如果看过这个故事，你们还回这样说吗？爱自己的父母，孝顺自己的父母是每个人的责任。我以后一定孝敬长辈，听长辈的话。

六年级:1658989041