课堂游戏作文合集（优秀范文5篇）

第一篇：课堂游戏作文

课堂游戏作文合集15篇

在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的课堂游戏作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

课堂游戏作文1

今天，我们班里玩了一个非常好玩的游戏，名叫“纸上站兵”，可是我只听说过“纸上谈兵”，可没听过“纸上站兵”，很奇怪的名字，可一问才明白，原来就是在一张小小的报纸上站人，看哪一组能站的人多，而且需要坚持五秒，获胜必须要布好阵，尽可能的减少人的“占地面积”，这样就可以轻松获胜了。

首先，我们为比赛取了个队名，“敢死队”，为了获胜，我们必须加紧练习一下，我们的布阵方法是“找力量最大的马紫东抱着最瘦小的郭怿萧，最重要的是把重量级选手李星哲同学去掉，五个人，应该可以，我信心十足，”敢死队“拼了!战士们(也就是“敢死队“的成员)大步跨进”战场，准备“战斗。首先，马紫东抱住郭怿萧，我用手把整组人固定住，每一个“战士”都有一份重任，如果一个人没搞好，这次“战役”就失败了。每个人都提心吊胆，只听倒计时，五、四、三、二、一，耶，我们胜利了。

之后的最高纪录全身五个人，没有一组破记录，杨老师想了想，心上一计，就是把最瘦的人组起来，他们一起战胜了，多一个人，班级记录从此诞生。

下了课，我们同时明白了一个道理，就是：团结的力量无限。

课堂游戏作文2

写作课开始了，老师开心地说：“同学们，今天我们来玩一个游戏，叫做’画耳朵’。”话音刚落，同学们有的一蹦三尺高，有的高兴地大叫year”。

老师先在黑板上左画画，右画画，怎么也画不出来。这时一个小女孩自告奋勇地走上去画。小女孩先画一个大大的圆圆的脑袋，再画两只笑眯眯的眼睛和一对红红的腮红，一张带着笑容的嘴巴。不过总感觉少了点什么？啊！原来是没有耳朵啊！她画的是一只没有耳朵的兔子！

游戏开始了，老师先让一位漂亮的小女孩上去画。她拿着笔左三圈右三圈地转了一会，接着她迷迷糊糊地走上讲台，左一笔，右一笔，画了一个小小的还有点丑的耳朵。我们看了后马上就乐了，笑地得倒西歪！第二个就轮到我画了，我也左三圈右三圈地被转了，走上去拿笔摸着一个地方准备画。这时我听到了下面的同学在窃窃私语，于是我马上换了个地方准备画，下面又传来了同学们的笑声。没办法，我就只管眼睛一闭大胆地画起来，左一下右一下，随便画了一个。这时下面响起了一片笑声，我睁开眼睛一看，妈呀！我把耳朵画在眼睛上面了！我不好意思地走下了讲台！

今天真开心呀！我希望下次上课都能像今天这样有趣！

课堂游戏作文3

今天第五节课，徐老师给我们上了一节别开生面的游戏课。

正当大家都疑惑不解时，徐老师又开口了：“今天，我们就来给小猪画上尾巴。谁先上来？”同学们都把自己的小手举得高高的。徐老师环视了教室一周后，说：“叶昊贤，请你上来。”叶昊贤兴冲冲地走上了讲台。徐老师先用红领巾把他的眼睛蒙住，接着让他拿起粉笔在原地转三圈，然后才让他给小猪添上尾巴。叶昊贤被蒙住了眼睛，竟茫茫然不知道从何下手。我们真替他焦急，就在下面大声提醒他：“左边，左边！右边，右边！上去点儿，上去点儿！对，就在这里，就在这里！”叶昊贤一听到“就在这里”时，信以为真，就连忙在猪后脚上画了一条有短又粗的猪尾巴。我们立刻哄堂大笑起来。叶昊贤却不明白我们在笑什么，急忙扯下红领巾一看，才发现他把猪尾巴画偏了，就不好意思地走回座位。

接下来，徐老师又先后请了何静颐、段可书、王悠然等五位同学上台。他们不是把猪尾巴画到了猪身子上，就是画到了离小猪很远的地方，惹得同学们捧腹大笑。

“叮铃铃，叮铃铃……”下课铃响了，有趣的游戏课在我们的欢笑声中结束了。多么希望徐老师以后经常给我们上这样的游戏课啊！

课堂游戏作文4

这次作文课老师并没有讲怎么写作文，而是带我们做一个能互相认识的游戏。

首先，她让我们准备一张纸，撕成三份，并说明了游戏规则。之后我们就开始了第一轮游戏。老师让我们在第一张纸上写自己的名字，并交到讲台上。接下来，让我们每一个人抽一张纸条，看看上面写的是谁的名字，并找到纸条的主人。我想：如果纸条的主人是个男生的话，怎么好意思用手拍他的后背、用头点他的肩膀呢？轮到我抽了，我一打开纸条，上面写着：“魏雪晴”三个字，我松了口气。因为这一看，就是个女孩的名字。但我马上又紧张起来，魏雪晴是谁呢？我左顾右盼，最后把目光定到了一个上下都穿紫色衣服的女生身上，果然，就是她。我高兴极了，和她相互用手拍了拍肩膀，用头点了点肩膀。

我已经找到了我要找的人，但另外一个人还没有找到我，她（他）是谁呢？很快，张明蕾找到了我，我高兴极了，我们本来就是好朋友，我们俩互相拍拍后背、用头点点肩膀。

游戏结束了，我还沉浸在刚才欢乐的海洋中。

课堂游戏作文5

星期一的早上，老师跟我们玩了一个有趣的写纸条游戏。

老师先说明游戏规则，然后给每位同学发一张纸条，要求第一组的同学写”时间“，第二组写”人物“，第三组写”地点“，第四组写”事情“。我们鬼鬼祟祟地在纸条上写上一些离奇古怪的内容。一会儿，老师把纸条分别收起来，分成三堆。

游戏开始了，老师在每一堆的纸条里各抽出一张，连起来读：”弟弟在饭锅里大便。“"哈哈”话音刚落，教室里哄堂大笑起来，同学们有的笑得见牙不见眼，有的笑得眼睛眯成一条缝，有的笑得眼泪都流出来了，还有的笑得肚子都疼了

第二次抽纸条开始了，同学们目不转睛地盯着老师，她又在纸条堆里各抽出一张，说：“猪八戒在空中跳舞。”同学们哈哈大笑起来，有的捧腹大笑，有的笑得前俯后仰;游戏还在进行中，同学们仍然沉浸在游戏的欢乐中，教室里不时发出一阵阵的欢笑声。

多么有趣的写纸条游戏啊！

课堂游戏作文6

今天在作文课上，老师带我们做了一个有趣的游戏——螃蟹搬家。

老师首先吹了两个气球，告诉我们游戏规则：两个人用背把气球夹着，横着往前走，谁先把气球夹到终点，谁就胜利。然后又帮我们分组，我被分到了A组，游戏开始了，首先上场的是小明和小红。他们夹着气球拼命地往前跑着，旁边的人都在为他俩喊加油，大伙紧张地看着他们，比赛真激烈呀!

不一会儿，终于轮到我了，和我一起比赛的是小刚。我们一起把气球夹着，把手伸开，像只大螃蟹似地横着往前跑。可是跑着跑着，只听“啪”地一声，原来气球已经被我们夹得粉身碎骨了。我非常紧张，心想：“完了，输定了!”

不一会儿，比赛就结束了，由于我们这一组没有配合好，老师宣布我们A组输了，B组赢了。虽然我们输了，有点沮丧，但我想失败是成功之母，下次我一定会赢回来的。

通过这个有趣的游戏，使我学到了很多，并明白了要想取得胜利，就得学会与对手很好地合作的道理。

课堂游戏作文7

周末，这个阳光明媚的早晨，我高高兴兴地背起我的小书包来到培训学校上作文加强课。

上课开始啦!何老师精神饱满的`来到教室里，今天的作文老师又会带来什么惊喜呢?

何老师先从一张纸上撕下了两片小纸条，手指捏着纸条的一端问我们：“如果我往两张纸条中间用力吹口气，你们猜，纸条是张开呢，还是合拢呢?”我们有的同学说张开，有的同学说是合拢。我觉得说“合拢”的同学是可笑的，想想那桌上的废纸不是常常被我们用力吹得四处逃窜吗?老师却并不评论我们的对错，捏着纸条在空中晃几晃，像变魔法似的。见证奇迹的时候到啦!只见何老师对着纸的中间一吹，两张小纸条“呼”地一下，迅速合拢啦!我们惊奇地张大了嘴巴，简直不敢相信，明明是要将它们吹开的，怎么会合拢呢?何老师接着让我们自己体验一下，我们照着老师的样子往中间一吹，还是和刚才一样的结果。

谜底揭开了，原来我们在吹气的时候，把中间的空气吹跑了，中间气压就减小，周边的气压大，所以就挤了过来，合拢啦!

生活中还真是处处有学问呀!同学们，你们有哪些有趣的游戏，可和我一起分享吗?

课堂游戏作文8

咦，这是哪里传来的喝彩声?可真热闹啊!走去看看吧!

上课了，老师说要玩一个游戏。只见刘老师手中拿着打气筒，打气筒上放着一个气球，随着气球的变大，同学们的声音也越来越大。有的同学把帽子戴上，有的躲在桌子底下，还有的一边尖叫，一边抱着脑袋，仿佛像躲着魔鬼一样躲着刘老师，刘老师走过来，又走过去，一会吓吓这个同学，一会吓吓那个同学，显得好不开心。只有老师仿佛不怕气球一样，老师边走边停，突然，“呯”的一声爆炸了，那个同学呆若木鸡地站着，仿佛还没有回忆起刚才发生了什么事情一样。

过了一会儿，他才面容沮丧地走上了台，刘老师笑咪咪地问：“感觉怎么样?”那个同学想了一会儿，说：“有一些害怕。”老师又问：“你现在还害怕吗?”他又摇了摇头，老师笑着让他下去了，然后又拿起一个气球，神秘地说：“这次炸到谁，我就给谁一个神秘礼物。”说完，同学们眼里的害怕消失了，取而代之的是无比的兴奋。老师拿着打气筒，又开始打气，随着时间的推移，气球越来越大，越来越大，最后随着一声响，气球爆在了一个女生的头上，只见那个女生兴奋地上来，得到了礼物……

这就是小桔灯的快乐课堂，你喜欢吗?

课堂游戏作文9

星期四的第三节课是音乐课，我最喜欢上音乐课了。因为老师会在音乐课上做游戏。

今天老师给我们玩一个有趣的游戏，让我们先听声音，再说出它是什么东西发出的。屏幕上出现了圆溜溜的大鼓、小巧玲珑的木鱼和又长又园的塑料瓶。

开始发出声音了。“咚、咚、咚……”我竖起耳朵一听，那不是大鼓的声音吗?我笑嘻嘻地望着老师，跳起来说：“那是大鼓的声音!”老师把左手的食指放在嘴上，好像对我说：“不要说话”。“嗒、嗒、嗒……”“嘟、嘟、嘟……”好像都是木鱼的声音，到底哪个是塑料瓶的声音，我猜不出来了。

这时，有的同学说：“第二个是木鱼的声音。”有的同学说：“第三个是塑料瓶的声音。”“不对，第三个应该是木鱼的声音，第二个才是塑料瓶的声音呢!”老师走过去，在说对的同学的书本上敲了一个鲜艳的笑脸，那个得到奖励的同学脸上笑得像朵花。

这个游戏多有趣啊!

课堂游戏作文10

咦？老师让吕奕贤拿A4纸干什么？写东西？写作文？唐学艺说做游戏。肯定不对！什么？老师居然唐学艺说的是对的。

猜一猜什么游戏？同学们面面相觑，谁也不知道。

老师说：“游戏规则是让A4纸的一个角在手指上站立起来。”

我心想这还不简单，不就是让纸立起来吗？同学们都和我一样，不听老师讲清楚，都迫不及待地做了起来。一开始自信满满，后来都成了晒干了的狗尾巴草——蔫儿了。

时间到，我和吕奕贤争先去展示。我用手指夹着纸的一个角，自豪地说：“瞧，我成功了。”可老师摆摆手，不合规则。吕奕贤呢，把纸折作一团，老师问：“这是角吗？”显而易见，他也失败了。

看大家都没成功，老师说看我给大家表演魔术。

老师把纸前折一下，后折一下，然后把尖尖的角放在手指上，轻轻松手，纸不知被施了什么魔法，竟像一个白衣仙子舞动起来。那一刻，班里沸腾了，每个人脸上洋溢着喜悦。

这个事情告诉我们。有时换个角度思考问题真的可以成功。

课堂游戏作文11

今天，我们玩了一个有趣的游戏，它的名称是“含沙射影”。游戏规则是：请五个同学上台，背对黑板，回答老师提的问题，回答得最搞笑的就是胜利者。

游戏开始了，老师叫了五个同学上台，第一个回答问题的是小不点。他回答得让同学们笑得直拍桌子，最好笑的还是最后一题，大话王邱奕飏上台了。他的词竟然是“裸奔”。

老师问他：“你喜不喜欢做这件事？”他原先说：“不喜欢。”可是在我们的精心“指导”下，他终于说了“喜欢”同学们笑得前仰后合，第二个问题是：你一天做几次这件事？”邱奕飏想了想说：“三次吧。”同学们笑得直拍桌子，脚直跺地板。第三个问题是：“你和几个人做的，还是一个人做的？”他说：“额……一个人。”我们的笑声小了些。第四个问题是：“你在哪里做这件事？”我们说：“在马路上，在操场上，在？”他说：“应该在操场上吧！”他回头一看，顿时傻眼了，我们笑得惊天动地，鬼哭神泣……

接下来，其他的人说的也很好笑。

今天，这个游戏很好玩，同学们都很欢乐。

课堂游戏作文12

大家好，我是本台记者赵奕阳，我现在在环球语言中心向大家介绍一种游戏——二人三球游戏。大家请听我细细道来。

地点：环球语言中心H3K班

时间：上午8：00-9：30

游戏：2人3球游戏。规则是两人面对面，双脚不能离开方格，要求三球不停地运转，两人不停地接抛球，球不能掉地，掉落游戏即结束。以时间长久者为胜。

这是一个非常有挑战性的游戏，下面准备做游戏的是Jaspert和Janilc。现在正式宣布：“游戏开始！”

只见Jaspert和Janilc面对面站着，一看就知道是“久经沙场”，他们一个拿一个球，一个拿两个球。只见他们手一抛，球就像飞机一样往上飞，下落时接住后再抛。只见三个球不断地被抛起，他们俩的动作非常娴熟，能及时做出正确的判断。你帮我接一下这个球，我帮你接一下那个球，配合也十分默契。他们的身手敏捷，双手像旋风一样不停地动着，看得你眼花缭乱。我看着看着，手也禁不住跟着动了。

听了我的讲述，你是不是也心动了呢？告诉你，赢了还可以得到笔记本，心动不如行动，快来玩儿吧！

课堂游戏作文13

以前我们听过抢足球、抢篮球，今天我们就来一场抢糖果比赛。

老师拿了一颗糖，放在我们眼前。只见糖果里面有个小猴子竖着大拇指，好像在推荐这颗糖说：“我很甜，快来吃我呀!”望着这颗糖果，我口水都流下来了。老师说了要比赛当然要有比赛规则啦。老师说规则的时候，我们都像小兔子一样把耳朵竖起来。比赛规则是这样的，两人一组，选手左右手互相交叉捏住耳朵。老师说：“一、二、左手!(或右手!)”选手要伸出相应的手去抢糖果，如果伸错了手，就算抢到糖也算失败。

我觉得最有趣的是第二组，老师请了张先维和杜嘉诚，他们紧张地站在桌子边上，我们都围了上去。他们两个变成了“恶狼”，糖变成了“美肉”，他们的眼一直盯着这块“鲜肉”，都想把它吃了。我都为他们捏了一把汗，老师喊：“一、二、左手!”没想到他们同时抓住糖果，谁也不肯松手，最后，老师说为了公平起见，给了杜嘉诚和张先维每人一颗糖。他们拿到“鲜肉”后乐滋滋地回到了座位上。

今天我知道了这场比赛不光比速度，还要比灵敏。

课堂游戏作文14

今天课上老师带我们玩了一个叫“趣味表情包”的小游戏。一听要玩游戏，我们都跃跃欲试，大家迫不及待地想要马上开始。

游戏分为两轮，第一轮是根据图片做出相应的表情，第二轮就比较难了，不仅要做表情，还要做出相应的动作。不过这些可难不倒我们。第一轮开始了，只见屏幕上出现了“大笑”两个字，我们就立刻张大嘴巴，眼睛眯成一条缝，嘴里还不时发出“哈哈”的声音。老师又换了两个字，这次是“生气”，我们有的同学怒目圆瞪，有的同学嘴巴嘟了起来，嘴里还发出“哼”的一声，一看就是气得不轻。

第二轮开始了，这次要根据不同的情境来变换表情和动作，老师一边说我们就一边做，我听见老师说我数学考试考了100分，我就骄傲地抬起了头，用轻蔑的眼神看向我的同桌，这时又听到老师说：“这时你突然想起来你考试时有一题没有写，怎么可能有100分呢？”听到这儿，我又做出思考的表情，我的眼睛向上看，手撑着脑袋，仿佛真的在思考着什么……老师接着还说了几个不同的场景，我们都跟着做出了不同的动作和表情，一直到结束了我们还意犹未尽。

这节课不仅给我们带来了欢笑，而且我们还知道了人的表情有多么丰富，真是收获满满呀！

课堂游戏作文15

今天上课，老师高兴地对我们说:“今天，我们要做一次游戏。”“耶!”我们异口同声地喊道。“那找两个同学上台来表演!”一听这话，我们一边举手一边争先恐后地喊:“老师，老师，叫我!”最后，老师选了两个同学，一个是刘张旭雯，一个是肖一丁。

他们俩一上台，刘老师就说:“玩什么呢?嗯，玩‘说反话吧!’”这时，刘张旭雯显得十分紧张;而肖一丁却大大方方地等待着老师说谁发指令。

过了一会儿，老师和同学们商量好了，准备让刘张旭雯做动作，肖一丁发指令。

游戏一开始，只见肖一丁沉思一会儿，便说:“站起来!”刘张旭雯一听，两手一挥，像小鸟飞舞的翅膀，倏地蹲了下去，差点跌跤，弄得台下的同学哈哈大笑。

刘张旭雯又听肖一丁说:“哭!”她一想，面朝肖一丁嘿嘿地一笑，逗得我们肚子都笑疼了……

这时，打下课铃了，刘老师说:“好了，同学们，游戏结束。下课!”“老师休息!”同学们大声说。

这真是一节有趣的语文课。

第二篇：游戏课堂

让游戏贯穿教学还孩子快乐童年

如果教师能把学习变成乐事，让孩子在游戏中学习知识，教学效果必然大大高。

一、课前品尝“游戏点心”，轻松愉快激活思维

让孩子们在课前几分钟做做渗透着练习的游戏，品尝一下小小的“游戏点心”，既可以在轻松愉快的氛围中激活他们的思维，使旧知得到巩固与积累，又可以唤起他们强烈的学习需要，使其进入积极主动的状态，为课堂教学做好充分的准备。

1．快乐列车。

在学习新课前，有一个检查复习的环节。我将有关的拼音卡片或生字卡片发到学生手里。让他们在音乐声中传递卡片，开动“快乐列车”，音乐停止时，手拿卡片的孩子就要站起来教大家读那个音节或生字。不会读可以请其他同学来帮助。这样，孩子既复习巩固了知识，又找到了学习上互助的伙伴。不知不觉中，孩子们都兴奋起来，思维渐渐被激活。

2．猜猜看。

在课前几分钟的“游戏点心” 中，有一道是孩子们百玩不厌的，那就是“猜猜看”，比如昨天刚学完ang、eng、ing、ong，今天课前几分钟，就可以叫几个孩子到讲台上来。拿出昨天学的这四个韵母的卡片，放一张在其中一个孩子的脑后，让孩子猜是这四个韵母中的哪一个。在猜之前，下面的孩子把这四个韵母都念一遍作为提示。如果他说对了，下面的孩子就冲他竖大拇指，他就可以继续留在台上；如果猜错了呢，他就得回到座位。这个游戏让孩子在玩耍中记忆了先前学过的拼音、字词，心中充满了胜利的喜悦，接下来的学习会更加努力。

3．搓与拍。

“搓与拍”是课前游戏中较难的一个，但它却是孩子们的最爱。在这个游戏中，他们既要动口，动手，还要动脑。具体操作是这样的：全班分为四个大组，每个大组轮流做手上动作。一个组做时，其他大组同时发令，齐念口诀——“左手搓，右手拍，左手右手一起来；左手拍，右手搓，动作协调快乐多。”做动作的那个大组手上动作必须和所念口诀相符，不符者就要表演读一首学过的儿歌。如此轮流，笑声伴随着游戏，既积累了儿歌，又训练了动手能力。

课前几分钟，时间短暂，但意义重大。一个好的开始会显著提高一节课的效率。有趣的“游戏小点心”，常常让孩子在品味甜美的同时，心理得到满足，兴趣得到提高。

二、课中畅游“游戏世界”，积极主动学习新知

课前游戏结束了，要想让孩子持久地集中注意力，保持旺盛的求知欲，教师必须变换各种形式，为孩子在课堂创设一个五彩缤纷的“游戏世界”，使孩子的兴奋与抑制处于不断变换中，这样的课堂教学动静结合，既有节奏，又有乐趣。1．猜字谜。

这是课堂教学中最常用的游戏形式，可以出现在初识生字时，如要学“雨”字了，教师可以让孩子猜一猜“千条线，万条线，落在水里看不见”指的是什么？也可以出现在记忆生字时，如记“岸” 字，教师可以打字谜：“山下有家厂，厂里的干部在干活”。字谜还可以让孩子动脑筋创编，培养创新意识。“猜字谜”作为一种古老的游戏，合理地运用在教学中，不仅能使孩子在愉悦的游戏环境中有效地学习。新知识，还能让学生从中发现知识的规律性，促进科学记忆的发展。

2．我会拼。

一年级上册一共要学习400个汉字，平均每课十个左右。学了生字，一般需要当堂巩固。若反复机械地认读，孩子会越学越无昧，也不易达到记忆的效果，而采用游戏巩固就不同了。“我会拼” 就是一个巩固记忆生字的好游戏。一般先打乱刚学的生字的顺序，由教师随意选取生字，一个个念出来，孩子们则根据教师所念汉字的顺序，边读边用自己的字卡拼出自己喜欢的图形，如“拱桥”“加减号”“问号”“花朵” 等。孩子们玩这个游戏时兴趣浓厚，拼出的图形丰富多彩。欢声笑语问，既记忆了新知识，又培养了个性化思维，发展了智力。

3．拾贝壳。

课堂中，当堂巩固生字或音节，还有一种游戏，叫“抬贝壳”，很受孩子欢迎，也可以变通一下，叫做“摘苹果”“钓鱼”“采蘑菇”或“摘星星”。即在学完生字后，教师即兴在黑板上画满形状不同、颜色各异的贝壳，每个贝壳中间都写着一个生字。上台拾贝壳的孩子必须大声教台下的孩子读那个字，读对了，得到大家的掌声；读错了，就请自己的朋友帮忙。每当做这个游戏时，孩子们总是争先恐后，上台领读的声音是那样的响亮清楚，神情是那样的幸福和满足。游戏不但成功地再现了新知，巩固了所学，而且培养了孩子当众说话的能力和审美的意识。

4．回家。

一年级识字多，写字是一项重要的任务。但字一多，时间一长，许多孩子写字就不认真了。怎样让孩子把枯燥的写字练习视为乐事，持之以恒地写好字呢？我设计了“回家”游戏。每当写字时，我就说：“生字娃娃玩累了，谁愿意送他们回家？”孩子们马上就会天真地回答：“我愿意。”这时，教师就可以提出要求：“快看看书上，生字娃娃的每一部分在哪里，要把娃娃摆在家的正中间他才舒服呢！比比谁摆得最好看！让生字娃娃最满意。”对写得好的孩子，要及时给予表扬；写得不好的，也要及时纠正。这样一来，写字就不再是单纯的练习了，而成为了孩子自愿承担的任务，培养了孩子的责任感。

课堂中可以开展的游戏还有许多，如“打靶”“穿衣戴巾”“对口令”“送信” 等。在游戏中学习，孩子全身心地投入，能让他们觉得自己是学习的真正主人。

三、课后进入“游戏乐园”，生动有趣复习旧知 记忆规律告诉我们，如果不在尽量短的时间内，重现旧知，复习当天学过的内容，知识就会遗忘。因此，有些教师给孩子布置了许多作业，反复抄写，但孩子们并不喜欢，这样操作往往事倍功半。如果转变一下观念，让孩子们在“游戏乐园” 中巩固旧知，效果则会大相径庭。

1．闯关。

在操场上画一个螺旋型，外不封口，圆心为城堡中心，攻城的人以占领中心为赢。这个游戏适合学生课后做一个小结巩固复习。具体玩法是，分成两组，一组攻城，一组守城。攻城向圆心进发，途中和对方相遇，对方出示一组拼音卡片请您读，读得正确者通行，继续前行，不正确者返回，再派另一名学生来，直到占领圆心为止就算取得了胜利。这种游戏不需要教师在场，学生们可以自己安排，课间可以玩，放学后在院子里也可以玩，操作性很强。这种复习旧知的方式，孩子们是相当喜欢的。

2．唱歌。

就是把本组学的音节或汉字，编成孩子们非常喜欢的歌曲，可以是音乐课上学的歌，也可以是孩子们生活中熟唱的歌，比如d、t、n、l，教过这课的教师大都会说顺口溜，孩子们也会编出许多不同的来，我们不妨利用这个顺口溜： 1 3 5 5|6 6 5 0|1 3 5 5|4 4 2 0|1 3 5 5| 小熊敲鼓 d d d，小鱼跳舞 t t t，一个门 洞 i.i 6 5 6|5 3 2 2 |1―――||

n n n，一根 小棍 l l l。

下课后，孩子们唱着唱着，就记住了知识。这种方式不限时间和空间，又把音乐融入了语文学科。

3．游戏。

记得小时候经常玩一种游戏叫甲乙，就是分成甲乙两组，每一组都是以西游记人物大小为序，作战双方以最先捉到对方的唐僧为赢。我受到了这个游戏的启发，在拼音教学中加以很好地运用。比如今天学习了d、t、n、l，我们根据全班的学生人数裁出若干小纸片，写上甲 d

（一）甲 t

（二）甲 n

（三）甲 l

（四），乙也如此，后面括号里的数字表示字母的大小，八个人一组一起玩这个游戏。小纸条写好后，折成几折，游戏开始。由任意一个学生把纸条向空中一扔，八个同学每个人拣一张，拿到后打开根据甲、乙找自己的伙伴。这里的字母“ l”（每一组最小的那个）就相当于唐僧，谁先捉到对方的它谁就算赢。所以在玩当中要选择一个跑得快的孩子拿着它。其他的人要有意识地保护这个孩子，不让他被对方的人捉到。拿着第一大的字母的学生要冲锋陷阵，毫无顾忌地去捉对方的四个人，碰到后，先问对方是什么字母，然后比大小，谁大就能把小的纸片赢走，输的就退出战斗，如果两个人手里的字母是一样的，那就通过剪子、锤子、布的游戏定输赢，孩子们非常喜欢这个游戏。通过教学实践，我深深地体会到，把游戏贯穿于教学之中，使儿童在快乐中掌握知识，那么求知带给他的精神上的满足，就能使他成为学习的真正主人。

第三篇：课堂游戏

适合小学生课堂上玩的游戏

玩照镜子只需请几组人上台 一个人当照镜子的人 另一个人当镜子 当镜子的那个人要学照镜子的人的动作 ^^ 课间十分钟休息的时候，带领小朋友们走出教室，玩小游戏，既可消除大脑疲劳，增进身心的健康，又能提高交往能力，增进友谊和情感，还可以使部分患有心理障碍的儿童得到矫治，这是多么好的活动呵！

1、小猴捞月

这个游戏非常有趣。大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。

2、三打白骨精

这个游戏有两个同学就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精！”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：1·抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。2·双手插腰，两腿侧开为白骨精。3·双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。

3、炒股票

游戏者5人为宜，选一人当股民，面对墙壁而站，其他4人分散站在后面当股票，股票名称可事先自定，比如：新锦江、二纺机、大众出租、豫园商城等。游戏开始，股民把一枚硬币朝头后高高地抛出，说：“炒股票喽！”当股票者其中一人就近拾起藏在手内，与此同时股票要同声对股民说：“什么股票最看好？”股民要马上猜出是何种，对了就算发，继续炒，错了由拾者当股民，重新再玩。

4、搜捕逃犯

一人当逃犯，另一人当公安干警，用手帕蒙住他们的双眼，分别带到乒乓桌的两个对角上。主持人发令后，两人手摸着桌子一逃一追，逃犯想要躲开公安干警的搜寻，而公安干警则竭力想要找到逃犯，两人都蹑手蹑脚地走动，以免发出声响，使对方发现自己在哪里，但最终也许会糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接着可再换两人上场游戏。规则：围观者只能笑，不得暗示。

5、欢乐猜拳

女生们围成一个圆圈，面朝圆心，人数必须是双数，游戏开始，大家拍大麦（1、自己击一下掌；

2、侧开与两侧同伴合掌；

3、翻掌，用掌背与两侧同伴相碰；

4、同1。）并齐说：“赛、赛、赛，阿拉马克赛，一个接一个，阿拉马克赛，这么好的天气飘雪花，这么好的鞋子漏脚丫，这么好的孩子小傻瓜！”接着，各自旋转小臂并说：咕碌咕碌锤！（此时每二人面对面“石头剪子布”猜拳，若相同则再转小臂重猜，直至决出胜负）负者退下，胜者重新组成圆圈，再拍再唱，最后剩下者为胜。

6、翘板接毽

准备学生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一个小翘板，一端放毽子，另一端翘起，游戏者依次进行。用手去拍翘起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，积分多者为胜。熟练后，还可以用脚，肘部、面额部接毽等。也可以选一人拍翘，让另外的抢接，接到者可得1分并当拍翘者。

7、装卸木材

在桌子的一端放1只铅笔盒，盒上横放10支铅笔，另一端放1只纸叠蓬蓬船，大小如同铅笔盒，再配备30厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。游戏每组两人，分别站在桌子两边，拿起带圈的绳子，发令后，用圈插进铅笔两头，保持好平衡，把铅笔一支支抬到船上，圈不许碰到桌面或铅笔盒，否则重做。栽判员记时，哪组完成得最快为优胜。参加游戏的人数较多时，可布置几个课桌，同时进行比赛。

8、猜成语

主持人事先在四张白纸上写一句成语，一纸一字，比如：龙腾虎跃。请四位游戏者站成一排，用别针在他们背上各别上一张纸，接着手拉手围成一个圈，按逆时针方向跑跳步三周，然后解散，每个人都竭力去看到其他三个人背上的字，同时还要隐蔽好自己背上的字。一旦看到其他三个人背上的字，就可判断自己背上的字，例如看到龙、虎、跃，就可以举手向主持人报出自己背上是一个“腾”字先猜出者为胜。

9、跳绳夺帕

二个组的甲乙丙先将手帕的一角掖在衣领后面，然后依次相对跳进长绳里，边跳边找机会夺取对方的手帕，先夺到者得分，积分多的组为胜。平局加赛，直至决出胜负。

10、愚公移山

先选一人当“大山”，其他人面对他排成一路纵队，游戏开始，第一个人与“大山”用脚猜拳，大家在旁边帮唱：

我最近在任教小学生的课,我根据我的经验给你提点意见吧!11 贴鼻子.在黑板上画一个人头,不画鼻子.让孩子一个一个闭上眼睛去画上鼻子.他们很感兴趣,第一次可以不蒙他们的眼睛,让他们自己闭上眼睛.第二次蒙上眼睛,再试一次.他们玩的很高兴~ 12 射击.* 把几个同学分成二个组,每一个同学发一张白纸告诉他们动脑筋用这一张纸去射击黑板上的圈.每一组每一次派一个同学来比赛.* 在黑板上画一个同心圆,大约有5个圈即可,告诉射击到同心圆的最里面的一点是5分,再外一圈4分,依次类推.* 孩子动脑筋想好怎么射击最好，没有提示一下,把纸揉成团去射击.*一伦结束,兴趣不减,就加远射击站的距离.再来一轮.13 表演猜词语.在黑板上抄几个词语,让孩子自己抄一遍,记忆一遍,然后擦掉,派一个同学在台上根据表演词语的动作,让其他的同学猜他表演的是什么词语.14 猜字母,分组一组二人,一人用身体的任何部位做成字母的形状,而另一个同学猜测那是什么字母.15 默写汉字.在黑板上写若干词语,让他们开始记忆,时间到,擦掉.让他们把刚才记忆的写下来,可以训练他们的瞬时记忆.16 蹲蹲游戏.把要记忆的词语分给同学,每一个同学代表一个词语.老师带头.如老师说,萝卜蹲,萝卜蹲,萝卜蹲完白菜蹲.代表白菜的同学站起来说,白菜蹲,白菜蹲,白菜蹲完花生蹲.....依次完成轮流下去!

17、击鼓传花，这个应该不用我说

18、心有灵犀，就是一个人站在前面背对黑板，另一个人和那个人面对面站着，然后老师或者同学出词，让看到词的同学猜，规则可以自己设定，如果是英语课可以让同学用英语表述，但不可以直接翻译，如果不是的话就随便喽，可以让同学只用动作来，也可以用语言提醒

19、悄悄话这个我们英语课上玩过，老师写好几个单词，都比较长，也有没学过的，让每排的第一个同学上去在规定时间内记住，然后往下传，传到最后一个让她上黑板写出来，如果不是英语课可以变通一下 大家一起来 这个我们老师发明了好几个版本

20.像电视里那样，传动作的，但不要让后面的人看到，这个比较困难额..21.在“坐下，起立，拍手，指鼻子等等等等”这几个词来回绕，要和老师的指令作出相反的动作，我们老师总把我们来回涮.....22.把班级分成两个整体，分别在两个整体黎抽出相同人数，用一个沙包来回丢，成语接龙，或者什么接龙的23、出糗大王一个同学带头唱一句歌词，下一个同学要马上以那个同学唱的歌词的最后一个字来当做歌词的开头，继续唱另一首歌曲，太慢或者不会就要罚她把上一个同学唱的歌曲唱下来，如果不会就让那个同学教他...至于那个同学会不会乱教就不知道了-

适合小学生玩的小游戏

（一）一、衔纸杯传水

目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。

要求：人员选八名一组，男女交替配合。共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。

二、掷骰子跳远 概要：掷骰子跳远接力赛

准备：用纸盒装做一个有0/1/2/3/-1/-2六面的骰子 方法：

1、各队派出一人掷骰子，按照骰子的点数来跳远。

2、下一位要以前一位所占的位置为起点。

3、进行到最后一位时，前进（或者后退）的位置最远的一组获胜

三、开火车 用具：无

人数：两人以上，多多益善

方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：

“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开？”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海 的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。兴奋点：可以增进人与人的感情，而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。

四、《贴鼻子》

画一个脸在纸上，在画一个鼻子拿在手上，鼻子上粘双面胶，眼上蒙上一个布走到脸面前把鼻子贴在脸上就可以了。

适合小学生玩的游戏

（二）1、猜谜语：每人可以猜三条，每猜中一条获奖。

2、绕口令：抽号进行，每人绕口令一次，凡能准确、流利、不 停顿读完绕口令者，获奖。

3、吹蜡烛：每人吹一次，凡一口气吹灭十支蜡烛者，获奖。

4、摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛转三圈，凡摸到鹿鼻子的，可获奖。

5、打保龄球：每人打三次，凡在10米距离内打中目标者，获奖。

6、盲人击鼓：每人击一次，蒙上眼睛转三圈，凡击中鼓者，获奖。

7、钓鱼：每人钓一分钟，钓三条者，获奖。

8、挟乒乓球：每人挟一分钟，挟完20个乒乓球者，获奖。

9、套圈：每人套五次，套中二个者，获奖。

10、飞镖：每人投三支，在规定位置内每投中一支者，获奖。

11、抢说运动项目：主持人准备好一个篮球。参赛者两人一组。两人互相传球。一人在传球时必须先说出一个运动项目名称（如滑冰），另一个人在接球时必须马上说出另一个运动项目名称。在一分钟内，谁说出的运动项目多，谁即得奖劵。

12、运用爆破音吹蜡烛：主持人准备好六支蜡烛并点燃，若干道问题。主持人提问一个问题，参赛者需用回答的话中发出的气息吹灭蜡烛，即得奖劵。如：主持人问：“有兔子在草地上你会怎么做？”回答者用“扑过去”的“扑”的发音而喷出的气息来吹灭蜡烛。

13、妙接对联或歇后语：主持人要准备好三条对联或歇后语。主持人说出上联或下联，让参赛者来接，对的即得奖。参赛者在接对联或接歇后语的过程中，其他人不得提示。

14、联想ABC：主持人事先把一些英语单词做成签，由参赛者抽三次，并对所抽内容进行联想，如果能正确并连续地做出三个即得奖。如：主持人在说出run 这个单词后，参赛者就要做跑的动作来与run这个单词联系起来。

15、比比谁的眼力好：主持人准备好三支筷子，一个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，便是优胜者，即得奖。每人有三次机会。

16、快乐呼拉圈：在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的距离为二十厘米。参赛者应站在离易拉罐一米远的地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要适当）。每扔中一次即得奖。每人有三次机会。

17、比比谁的运气好：主持人要准备好若干颗且颜色不一样的珠子，其中红色的有三颗。主持人把珠子放在一个不透明的袋子里，让游戏者伸进袋子里抓三次，每次只抓一个珠子（多抓不算），若抓中红色珠子，则中奖；反之，没有中奖

18、掌上明珠：主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得一张奖。（桌子竖排三张，参赛者沿桌子在规定时间内绕一圈。）

19、弹球：主持人准备好三个乒乓球和三个小纸箱。三个小纸箱平放在一张桌子上，成品字形。参赛者站在桌子前面，主持人将三个乒乓球拿给参赛者。参赛者将手中的球往地上扔，若弹起的乒乓球弹进小纸箱内，参赛者即得奖。20、正话反说 选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上

21、一反常态

规则：上场的队员听主持人的号令，作出与号令相反的动作！

22、占领阵地

规则：每队六人要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸站，接着再撕去一半„„直至失败，最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。（报子）

23、动作接龙

规则：由两人上场比试，由一方先做一个动作，对手跟着做，再加上自己的一个新动作，以次类推！接不上，忘记者出局！

28、倒着说

规则：先规定出题的字数，比如这一轮出题必须在四个字以内，也就是说出题的人可以任说一句话。“我是好人”那么答题人必须在5秒钟之内把刚才的那句话反过来说，也就是“人好是我”，如果说不出或者说错就算失败。

第四篇：课堂游戏

1、Musical chairs游戏摆5个凳子请6位小朋友一起围着椅子转老师带读单词或句子老师喊”Stop”6位同学必须抢到一个椅子没有抢到的学生再重复一句。

2、Drive a train 老师扮成火车头开火车“轰隆隆”让学生跟读老师的句子读的好认真的小朋友就可以上老师的火车和老师一起开火车。上一游戏变式老师可以在叫学生上火车之前问一些口语问题与学生进行对话如果学生回答正确也可上火车同样老师可扮成汽车、飞机、轮船等。

3、Jumping 老师将准备好的单词卡片放置于地上让学生从第一个单词开始读对一个单词便可以跳过一个单词以此类推如果所有的单词都读对便可到达终点获得胜利如中途有不会读的单词便被取消资格。

5、绘画教学法 在教颜色时鼓励儿童带彩笔进课堂教“red”时大家一起涂红色教“blue”时大家一起涂蓝色眼、耳、口、手一起动。

6、红绿灯游戏 在教颜色时如红、黄、绿red red red stop stop； yellow yellow yellow wait wait wait； green green green go go go.让2-3个小朋友比赛黑板上先画2个红、绿灯老师念句子学生跟读老师指绿灯当老师手指红灯时学生停止。老师面对黑板几个学生从同一起点出发不停跟读当老师手指红灯时学生不能动看谁第一个碰到黑板。

7、Magic guesser 在黑板上画一个“圆形”或“方形”然后让学生猜老师贴在黑板上的那张卡上写的是哪个单词是像apple orange还是其它的水果。

8、幸运转盘 做一个活动的转盘上面有七种颜色老师问“What color is it? Can you guess?”学生猜老师转动转盘猜对者加分。

9、击鼓传花 老师将一物当作“花”可用于带读新课文或接龙。

1、带读新课文→边跟读边传花

2、老师念“Stop”看花落在谁的手里

3、则重复

4、该句话

5、如果正确则加分

6、错误则对方加分。

7、接龙→花落在谁的手里

8、则快速接下一句。

10、guess guess guess 这个游戏用于输出单词老师事先准备好几张卡片把一张卡片反拿让学生猜卡片上的是什么猜对的小朋友得分。

十一、老鹰抓小鸡 在输出口语时老师做老鹰小朋友做小鸡老鹰抓到谁谁就和老师对话答不上来的就要被吃掉。

十二、London Bridge派两个学生做拱门其它的小朋友在一个个地穿越拱门时要说出上个人所说的下句老师背对黑板假装听不见、看不见、说stop看拱门夹住哪个小朋友小朋友则回答老师的提问。

十三、Jump 老师说单词数遍学生跳数遍或拍手跺脚数遍。

十四、What’s the missing 带读所有的图片上的东西然后藏起一样让学生猜是什么。

十五、Looking for friends 用于学习数字或颜色的教学中。例老师说英文让学生找出该数字或颜色的图片。用于I like sth 句型的教学中。例让学生在各种水果中找出最喜欢或最不喜欢的水果并回答老师的问题What’s this

十六、Let’s race 例They walk to the lake。让两位学生比赛从教室一边走到另一边看谁最先到达同时其余学生读句子。

十七、Golden Touch 请两位小朋友上台对着黑板，老师说单词小声或做口型，下面学生说大声只能说一遍马上坐好不能提示，违纪取消资格，黑板上可以贴上图片或画上相应图形两位小朋友可由听到的单词迅速指出相应的图片。

十八、Different voice 可用于突破新课文老师用两种声音来模仿例如细声、粗声、边做动作边让小朋友跟读细声可跟读粗声则不能跟读。

二十、Can you hear me 老师用小声音，但要让孩子们能听到的声音假装用了很小的声音还是被他们听到这样他们就会信心十足单词、句子都可以。

二十二、Dragon 学生围成一圈转球每人说一个单词最后组成一个句子大家一齐读。

二十三、Finish my sentence 该游戏适用于课文及长句的输出前提是在输入充分后进行该游戏的操作可以达到检查掌握及巩固知识点的作用配合手势提示要求老师在学生说出答案后进行必要的重复采取男女或左右对抗形式可以调动全班的积极性表扬要及时。

二十四、Looking for partner找朋友 写好小黑板上的单词或课文句子一次可设立3-4个单词分别写2份3-4个小朋友可站在教室四周小黑板背着不看其他3-4个小朋友手持单词到黑板上自己找朋友如果跟黑板上的答案一样给星星不一样就要读出单词和表演节目。

二十六、Voice and action 高声读时Ss站立低声读时Ss坐下不读时Ss睡下。

二十七、Magic guesser 准备好几张学生学过的动物卡片依次展示然后抽掉一张再依次展示问Which one is missing

二十八、控制纪律的方法 老师背过身子去喊1、2、3数到转过身来看谁未坐好或未休息好。老师也可特意数到2不数3反复说towtow突然转身其效果显著。

二十九、带读的方法 准备一个类似话筒的东西其目的就是让学生跟着话筒读老师把话筒取高朝上Ss脸仰起朝上老师把话筒朝下学生跟着朝下左右等同时表扬哪组的小朋友因为嘴巴对话筒对得准所以声音特别大。

三

十、教单、复数 flowersbeesapples等老师可带读flowerflower一朵花flowersflowers许多花beebee一只蜜蜂beesbees许多蜜蜂并在黑板上画出一只和许多学生很容易掌握。之后老师问beebeeS答一只蜜蜂老师在读bee/z/bee/z/ S答许多蜜蜂。最后让喜欢用老师粉笔写字的小朋友上台听老师说的单、复数来画一只还是两只。

三

十一、带读的方法 也就是trick game老师特意把中文读错如It’s sunny是晴天硬读成下雨或下雪更趣味性地说法。比如说下星星、下月亮也就是胡说。可小朋友就高兴了他们就会更正地说是晴天老师则要装作一副硬到底的样子说错他们则越来劲。总之你错的越厉害他们就越来乐意更正你。

三

十二、带读方法Can you hear me T你能听见我的声音吗Ss能。T我就不相信你们现在捂住一只耳朵还能听见吗老师读一句。Ss读。T还能听见那捂住2只耳朵还能听见吗教师读一句。Ss又读。T你们真是太厉害了。噢原来你们看见老师嘴型了。好闭上眼睛这下肯定听不见又看不见了学生高兴地用最高声音读出来。这样一来至少可以从跟老师读4-5遍在很浓厚的兴趣中学习。

三

十三、Animals and sentences 在某一句子的后面画上animal的图案当老师读到该句子时学生则立即做出该animal的动作发出该animal的声音看谁反应快。

三

十四、Foot and slow 老师快读学生则做出跑步加快动作。老师慢读学生则跟读。

三

十五、Go around 开火车由老师领头带着两组学生一组坐着另一组站着边念口语边围绕着中间一组的同学转当老师喊“Stop”时站着的小朋友就得找到一位坐着的同学对口语若动作慢 没找到或对不上来则被淘汰。

三

十六、仙棒magic stick 老师用一根小木棍点小朋友的头被点到的就起立跟读最好是跳起来跟读更有趣味性。

三

十七、High and low voice 老师用很大声音说小朋友就用很小声音说。老师声音大小朋友声音更大老师声音小小朋友声音更小。让小朋友根据图标跟读↑大声音跟读↓小声音跟读。

三

十八、Who is it 老师躲在桌子后面请班长选一位同学重复老师的句子由老师猜是谁在重复也可由学生猜。

三

十九、Change voice 这是 个输出游戏老师通过用不同音色的声音朗读同一个句子如老爷爷、小红帽、大灰狼等突出角色的差异配合动作及夸张的面部表情让学生进行同步模仿达到突出效果幼儿班孩子年龄普遍较小对该游戏的掌握非常容易也适合孩子爱看童话、听童话的心理好模仿的特点很快的吸引到学生的注意力这个游戏一定要求老师表演夸张角色差异大如果可能也可将游戏的难度加大形成角色反差师生对抗。当然这就要结合该班的实际情况来操作否则就达不到预期的效果。四

十、Look at my mouth 这是一个输出的游戏可以在high and low voice之后输入已经很充分了进行一个知识点的检测游戏。老师可以发出较小的声音把游戏难度降低。如果学生可以较好的完成再过渡到完全不出声这个游戏适用于单词、短语及句子。

四

十一、Sharp ears 对某一个小朋友的耳朵说一个词或一个词组让其他小朋友仔细听然后单个举手回答说出他们听到的句子或词组她回答正确老师则对他说出另一个句子或词组让别的小朋友猜。如此循环操作。

四

十二、Seek Friend 让小朋友围成一圈老师或学生蒙住自己的眼睛大家一起唱。Mary…My name is Mary…摸到任意一个小孩提问What’s your name小孩必须回答My name is…适用于日常口语对话。

133、脱离虎口——躲避老虎

① 由老师带领小朋友们用Flash cards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词； ② 老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上； ③ 老师对小朋友们说“Close your eyes.”

④ 老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面； ⑤ 然后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英语单词;⑥ 如果小朋友说出了一张卡片的英语单词的话,老师可以用“Are you sure?”来引导小朋友说：“Yes,I am sure。”

⑦ 如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小朋友就顺利的脱离了虎口.老师对那个小朋友说“Congratulations”；小朋友就要对老师说“Thank you。”那个小朋友说出的那张英语单词卡片就Pass（捡起来），不再继续放在地上。

⑧ 如果小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎的话，小朋友就要受到一些小小的惩罚。

第五篇：课堂游戏

玩照镜子 只需请几组人上台 一个人当照镜子的人 另一个人当镜子 当镜子的那个人要学照镜子的人的动作 ^^ 课间十分钟休息的时候，带领小朋友们走出教室，玩小游戏，既可消除大脑疲劳，增进身心的健康，又能提高交往能力，增进友谊和情感，还可以使部分患有心理障碍的儿童得到矫治，这是多么好的活动呵！

1、小猴捞月

这个游戏非常有趣。大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。

2、三打白骨精

这个游戏有两个同学就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精！”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：1·抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。2·双手插腰，两腿侧开为白骨精。3·双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。

3、炒股票

游戏者5人为宜，选一人当股民，面对墙壁而站，其他4人分散站在后面当股票，股票名称可事先自定，比如：新锦江、二纺机、大众出租、豫园商城等。游戏开始，股民把一枚硬币朝头后高高地抛出，说：“炒股票喽！”当股票者其中一人就近拾起藏在手内，与此同时股票要同声对股民说：“什么股票最看好？”股民要马上猜出是何种，对了就算发，继续炒，错了由拾者当股民，重新再玩。

4、搜捕逃犯

一人当逃犯，另一人当公安干警，用手帕蒙住他们的双眼，分别带到乒乓桌的两个对角上。主持人发令后，两人手摸着桌子一逃一追，逃犯想要躲开公安干警的搜寻，而公安干警则竭力想要找到逃犯，两人都蹑手蹑脚地走动，以免发出声响，使对方发现自己在哪里，但最终也许会糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接着可再换两人上场游戏。

规则：围观者只能笑，不得暗示。

5、欢乐猜拳

女生们围成一个圆圈，面朝圆心，人数必须是双数，游戏开始，大家拍大麦（1、自己击一下掌；

2、侧开与两侧同伴合掌；

3、翻掌，用掌背与两侧同伴相碰；

4、同1。）并齐说：“赛、赛、赛，阿拉马克赛，一个接一个，阿拉马克赛，这么好的天气飘雪花，这么好的鞋子漏脚丫，这么好的孩子小傻瓜！”接着，各自旋转小臂并说：咕碌咕碌锤！（此时每二人面对面“石头剪子布”猜拳，若相同则再转小臂重猜，直至决出胜负）负者退下，胜者重新组成圆圈，再拍再唱，最后剩下者为胜。

6、翘板接毽 准备学生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一个小翘板，一端放毽子，另一端翘起，游戏者依次进行。用手去拍翘起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，积分多者为胜。熟练后，还可以用脚，肘部、面额部接毽等。也可以选一人拍翘，让另外的抢接，接到者可得1分并当拍翘者。

7、装卸木材

在桌子的一端放1只铅笔盒，盒上横放10支铅笔，另一端放1只纸叠蓬蓬船，大小如同铅笔盒，再配备30厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。游戏每组两人，分别站在桌子两边，拿起带圈的绳子，发令后，用圈插进铅笔两头，保持好平衡，把铅笔一支支抬到船上，圈不许碰到桌面或铅笔盒，否则重做。栽判员记时，哪组完成得最快为优胜。参加游戏的人数较多时，可布置几个课桌，同时进行比赛。

8、猜成语

主持人事先在四张白纸上写一句成语，一纸一字，比如：龙腾虎跃。请四位游戏者站成一排，用别针在他们背上各别上一张纸，接着手拉手围 成一个圈，按逆时针方向跑跳步三周，然后解散，每个人都竭力去看到其他三个人背上的字，同时还要隐蔽好自己背上的字。一旦看到其他三个人背上的字，就可判断自己背上的字，例如看到龙、虎、跃，就可以举手向主持人报出自己背上是一个“腾”字先猜出者为胜。

9、跳绳夺帕

二个组的甲乙丙先将手帕的一角掖在衣领后面，然后依次相对跳进长绳里，边跳边找机会夺取对方的手帕，先夺到者得分，积分多的组为胜。平局加赛，直至决出胜负。

适合小学生课堂的小游戏

课堂小游戏

无意间在网上浏览时看见这些小游戏，觉得对于我们的教学也许会有帮助，所以转载了，仅供大家参考！

小学生课堂小游戏

一场游戏，一次心灵旅程

专职负责心理辅导工作的冯老师给记者讲了她印象深刻的几次游戏，解密游戏背后的心理故事。

游戏之“生日接龙”：

不能用说话的形式告诉别人自己的生日，但可以用手势用形体表达，然后大家根据月份和日期前后接龙。这是一个暖场活动，可以让原本不甚熟悉的老师，通过“手语”，逐渐认识、熟悉；从另一个方面看，也可以“考考”老师们的表达能力。

游戏之“我说你做”：

七八个老师背向主持人而坐，每个人一把相同的剪刀、一张相同的纸，听主持人发令：“请将纸向左折一折”、“再向右折一折”、“左边剪一下”„„游戏结果：没有老师手中的纸是相同的。由此，有老师发现：原来，看似简单的一个指令，如果不同人听来，有不同的意义，因此，对学生说要求，越细越清楚越好；也有人觉得，每个孩子都不同，应该让孩子的个性发展。游戏之“大手牵小手”：

两个老师，一个人做“大人”，另一个扮“小孩”，做“大人”的，可以带着“孩子”到处走，可以命令“孩子”做事，而“孩子”则只能听大人的命令，只能蹲下来走路。一轮游戏之后，大家换位。这一次，老师们发现，蹲下来的生活，并不舒服，在孩子的高度看世界，并不全然快乐，而做“孩子”最希望的，是“大人”很温柔地说话、很尊重“孩子”。他们发现，原来，孩子的世界背后，与自己以往所见，大不相同。

游戏之“盲人摆阵”：

四个人蒙上眼睛，每人拿绳子的一头，圈成五边形、三边形等各种形状，周围所有的老师都可以给予提醒。游戏后，有老师说，在游戏中，她最希望听到周围的人说“对了，对了”“很好”“快了，快了”等语，同样的，可以推断，对于孩子来说，肯定、鼓励对于孩子的成长，帮助是莫大的。

游戏之“解结”：

老师们随意地站在一个圆中，随意挑选两个人，手拉手，当所有人的手拉在一起时，纠结在一起的“人链”开始一个个穿越，解开乱成一团的结。让老师们惊讶的是，只要有耐心，慢慢来，没有解不开的结。

游戏之“插花”：

老师们分组后，轮流抽签、领花，有人领到美丽的百合、玫瑰，有人领到的却是狗尾巴草、油菜花，然而，经过小组的努力和合作，几乎所有人都能插出美丽的盆花；第二次，大家自由选花，自由组合插花，然而，百合与玫瑰的配搭，未必插出漂亮的花，反而是“狗尾巴草”们的组合，格外出彩。有人说，原来，只要经过努力，狗尾巴草也可以变成漂亮的盆花；也有人认为，这就如好生、差生，只要搭配、处理得宜，一样可爱。

游戏之“松鼠搬家”：

老师们分成几个组，三人一组，两人搭成“房子”，一人当“松鼠”。一声令下，“松鼠”们必须走出原来的“房子”搬往新的“房子”。游戏开始前，有几个“松鼠”显然结好了对子，但游戏一开始就全乱了，看见事先谈好的“房子”被人占了，有的老师站着不知所措。这一场“考”的是适应环境的能力。

“看看哪儿变了”：

让老师们改变自己身上的装饰，让对方猜。有的老师卷起了裤腿，惟恐别人不注意自己；有的老师只把衣服拉链拉下了几厘米，变化让人轻易察觉不到。这个游戏的“潜台词”是：要学会观察他人，了解他人。