介绍我的哥哥作文[五篇]

第一篇：介绍我的哥哥作文

精选介绍我的哥哥作文3篇

在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的介绍我的哥哥作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的哥哥是一个学习特别好的人。他的脸蛋红红的，他的眼睛很大，鼻子大大的，耳朵小小的。他还喜欢问问题，而且，说的话很肯定、有一次，我跟哥哥去濮阳市科技馆玩，哥哥说：“科技馆里有什么？”“里面悠电影、科技道具……”我说，“还有龙卷风、天文望远镜。”“能看完吗？”“能。”

还有一次，在奶奶家，哥哥正在和我玩，我说：“我哥你变个魔术。”“你肯定不会。”“我会。不信，你看。”果然，我把硬币变没了，哥哥说：“真棒！”

我的哥哥就是这样爱问问题的、说话很肯定的人。

今天我要为大家介绍的是我的哥哥。

我哥哥今年11岁，就读于平顶山市体育路小学。

我哥哥他很乐于助人。我还记得在有一次，我和哥哥去商店里买东西，出来时哥哥看见有一位小弟弟的自行车的轮胎破了，哥哥便对我说：“你先等我一下，我帮那位小弟弟修理好自行车后就 来。”然后就来到小弟弟面前说：“小弟弟，我来帮你修一修自行车吧。”不一会便修好了。跑过来对我说：“可以走了。”

我的哥哥还有一种爱好，那就是喜欢看书。可以说是一个“书呆子”。中午吃完饭后哥哥去书店，抱起一本书就在一个角落里看得津津有味。直到要吃晚饭时候，他还不知道是什么时候了。等 到7点多是他才觉得肚子有点饿了，才回家。

这就是我的哥哥，他即乐于助人，又是有名的“书呆子”。

我从小就和哥哥一起长大，还从来没有分开过，这次是我们分开最长的一段时间了。

哥哥离开家到郑州训练已经快三个月了，我们都很想念他。这次五一放假我们全家到航空学校去看他，一进学校，哥哥就看到了我们。他笑着跑了出来，我也高兴地迎了上去。哥哥抱起我说我长高了。我却指着哥哥说：“你黑了、瘦了，但是结实了”。哥哥开玩笑的说：“是呀，因为我离太阳更近了，所以晒黑了”。

哥哥边走边说，把大家都逗乐了。他带着我们到平时训练的地方，哪里很空旷空气很新鲜。忽然，我被那一整排的飞机吸引住了，看到飞机我高兴的又蹦又跳。哥哥看我高兴就背着我在飞机旁转来转去。妈妈看见了忙拿手机给我拍照。我高兴的一会儿在哥哥背上、一会儿让哥哥抱着我、一会儿又站在飞机的轮子上。高兴的不得了。

很快这一天就过去了，我们要走了，只留下哥哥一个人。哥哥笑着挥手，大声说：“下次来，我给你们签名，我会努力的”。这就是我最喜爱的哥哥。

第二篇：作文介绍

单元测验优秀作文---难忘的中秋节

作者：杨少骏

今年的中秋节，是一个让我难忘的日子。那一天，我们全家团聚在一起，吃了好吃的月饼，香喷喷的米饭，大家都很快乐！可是，在我家旁边有一个很孤独的小孩子，没有人跟他玩，没有好东西吃，我就把他请到了我家，和我一起玩，我们玩得很快乐！这真是一个难忘的节日。

单元测验优秀作文---快乐的国庆节

作者：赵咏诗

今天是国庆节，我和爸爸妈妈在家里看电视。看完电视，我和爸爸妈妈一起去逛街，天上白云飘飘，太阳露出了笑脸。我们来到一个玩具店，看见了一个漂亮的布娃娃，我求妈妈给我买一个，妈妈答应了，今天，我真高兴！

单元测验优秀作文---桂林真美

作者：金 浩

国庆节的时候，我们全家去桂林玩。我们在那里玩了木排。坐在木排上打水仗，我们全身都湿透了。声笛洞也很好玩，里面有用石头做的雪人，青蛙、千年龟等，石头又几百米高。桂林真美！我真的还想再去玩。

单元测验优秀作文---快乐的一天

作者：黄智捷

国庆节到了，我和爸爸去泡澡。我和爸爸来到宾馆的泡澡室，看见那里有三个泳池。爸爸和我到每个泡澡室都试了一下，三个泳池的温度都不一样，很舒服！泡完澡，我们依依不舍地离开了宾馆。这真是快乐的一天，我一定还会再来的。

单元测验优秀作文---中秋节的礼物

作者：杜玲玲

中秋节那天，妈妈送给我一个漂亮的布娃娃。这个布娃娃眼睛大大的，嘴巴像涂过口红。当我寂寞的时候，布娃娃陪着我；当我生气的时候，还是布娃娃陪着我。现在，我已经和她建立了深厚的感情，我非常喜欢这个布娃娃。这个中秋节，我非常开心，因为我得到了一份心爱的礼物。

第三篇：作文介绍

关于征集初中语文调研考试优秀作文的通知

各镇中心初中、如皋初中、实验初中：

为进一步优化教学过程，实现考试效益的最大化，现决定面向全市征集本次调研考试初中语文优秀作文，具体要求如下：

由各年级阅卷大组长负责收集本年级组优秀作文每镇2～3篇（实验初中8～10篇，如皋初中4～6篇），制成word文档并在文末加以点评（250字左右），在标题下方注明“××镇××初中考生”或“××初中考生”字样，在点评文字最后括号里标注点评老师姓名。以上工作由各年级阅卷大组长负责落实并完成后统一交镇级教研组长复核确认，由镇级教研组长于本月30日前发送到电子信箱rgdgl@163.com［邮件主题为“××镇（校）优秀作文点评”］。

优秀作文收集整理后将在如皋教育网予以发布，以供各校讲评试卷和作文教学参考使用。因此本项工作其实也是各单位的一次形象展示，请务必落实并认真做好本次优秀作文的收集、录入、点评和汇总发送工作，并请注意提醒各阅卷大组长在工作过程中不要影响本组的阅卷进程和有关保密事宜。

本项工作由各镇负责初中教学管理的副校长组织实施，镇级教研组长和各年级阅卷大组长协助并具体落实。

如皋市教育局教研室

如皋市初中语文学科基地

2008年1月21日

第四篇：呼吸作文介绍

呼吸作文

呼吸作文介绍

一、呼吸作文简介：

呼吸作文是上海交大昂立教育集团重点创新项目，突破常见技法作文培训模式，开创性地提出了语言与心灵共同成长的全新理念，创造了“呼”与“吸”的学得与习得理论，构建了“生命感知、心灵情感，素材宝库、魔法思维、综合实践”等五位一体的专业专业作文成长体系，让作文变得像呼吸一样自然和容易，成为引领中国作文教育的创新品牌。呼吸作文在开启心灵，激发兴趣的基础上，能够迅速提升学生观察、表达、想象、创造、实践等作文能力与综合能力，快速提高作文成绩，快速提高作文成绩，有效提高学生口才，实现学生作文与做人的全面发展。

二、呼吸作文教材体系：

1、“小呼吸系列”（1-4册）：针对小学一二年级学生的情商培养、思维训练与口才提高

2、“呼吸系列”（1-4册）：适用写作能力初段学生。（小学三、四年级学生）（1）迅速激发作文兴趣，培养观察、阅读、写作等良好作文习惯（2）开启敏锐感官，培养真挚情感，塑造美好心灵

（3）掌握写人、记事、写景、状物、想象等作文规律与方法（4）当堂写出400字以上清楚、流畅、生动的作文

3、“深呼吸系列”（1-4册）：适用写作能力中段学生。（小学四、五年级）（1）深度拓展学生作文思维

（2）丰富孩子的心灵，提高孩子情商，塑造孩子优良品性

（3）培养学生主动从生活、书本、网络等多种渠道收集、整合信息能力（4）深入学习与掌握多种文体与作文方法，系统提升学生的作文能力（5）当堂写出500字以上中心明确、内容丰富、细节突出的作文字以上丰富、生动、优美的作文。

4、“知行呼吸系列”（1-4册）：适用写作能力高段学生。（小学五、六年级）

呼吸作文

（1）提升学生深入构思、谋篇布局能力，拓展孩子的意境，让孩子写出有独特追求的文章；

（2）全面升华学生的思想、精神、情感、审美、语言境界；

（3）系统建立与深入掌握各种作文方法，并能够综合运用，全面对接“小升初”，有效帮助学生在小升初考试中取得好成绩；

（4）培养学生演讲、辩论、采访、主持、销售等口才与综合实践能力（5）当堂写出500字以上主题鲜明、思想深刻、内涵丰富、表达独特的作文

三、呼吸作文学生培养方案：（目标：兴趣、知识、成绩）

1、基础：

临摹字帖，练习写字，积累词汇；

语文基础知识：如标点符号的运用，句子的转化等； 各种文体的写作方法和技巧； 考试题型专项解析。

2、阅读和表达表演：

阅读书籍，培养阅读兴趣，全程阅读指导，让孩子在书的缤纷世界里丰富知识，开阔视野；

通过诗歌朗诵、话剧表演、相声、小品、主持等表达自己，表演自己，以此发现天赋，培养兴趣。同时充分调动孩子的表达、表演兴趣，增强自信心。

3、写作竞赛：

在规定的时间内完成写作，最大限度挖掘孩子的写作能力； 同时在这过程中可以培养孩子良好的写作习惯，提高应试能力。

四、呼吸作文效果：

呼吸作文

五、课时安排：

一期共42节课，每节课45分钟，每周一次课，每次3节。

总共三期：

第一、二期培养学生的写作兴趣，提升学生的写作能力。第三期：在阅读和写作上超前培养

第五篇：介绍学习方法作文

关于学习方法的作文材料

我们写作文有时候需要引用一些名人名言或者根据名人名言展开立论。收集一些关于求实的名人名言供同学们参考使用！我们自动的读书，即嗜(shi)好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的校专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。（中）鲁迅 学者先要会疑。（中）朱熹 循序而渐进，熟读而精思。（中）朱熹 要引导学生学会读书，不要光学两本课本死读书，读死书，那样是培养不出人才的。（中）叶圣陶 君子之学，死而后已。（中）顾炎武 非静无以成学。（中）诸葛亮 学须静，静可以一心志；不静则学或骛(wu)外，不能向里。（中）张謇 用心不杂，乃是入神要路。（中）黄庭坚 手披目视，口咏其言，心惟其文。（中）韩愈 读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。（中）毛泽东 可疑而不疑者，不曾学，学则须疑。-（中）张载 学患无疑，疑则有进。（中）陆九渊 读书之法，莫贵乎循序而致精。（中）王通 学者用功，须是渐进而不已。（中）朱舜水 学习理论一定要联系实际。（中）陈云篇二：我的学习方法介绍(1)我的学习方法介绍 五年级：刘全文

俗话说：磨刀不误砍柴工。是的，刀磨快了，砍柴的速度也快了，柴也砍得多了。我们学习也是一样的，掌握了好的学习方法，我们学习起来就感觉轻松多了，就不会感到困难吃力了。因此，好的学习方法是我们提高学习效率，学好知识的关键。我相信，同学们每人都有自己独特的学习方法吧。在这里，我就我自己在学习中的一些学习方法和大家探讨。

一、在上课时不做小动作，讲小话，思想开小差。在这一点上，我是深有体会。记得那是在一节语文课上，老师在上面讲时，我没跟着老师的思路去想，自己做自己的事——在下面画画。后来老师讲到一个问题的时候，抽我起来回答。可是我在上课时根本就没听，自己做自己的事去了，老师在课堂中讲的内容根本就不知道，更不要说是提的什么问题了。我吱吱呜呜一半天也说不出个什么来，招来了同学们的一阵嘲笑，我当时尴尬极了。从那以后，我就改正了这个坏习惯，上课认真听讲，跟捉老师的思路去学习，去思考问题。每天老师讲的内容我都能一一记在心里。

二、在每一单元学习完后要善于总结自己的得与失。一张考试卷发下来后，一定有一些对的和错的，要善于总结自己的得失。巩固自己已学会的知识，寻找自己还没掌握的知识点，并及时向老师同学请教。这样下去，每单元的学习内容都能完整的实记在我的脑海里，学习成绩自然就提高了。

三、每天坚持积累好词佳句。我们语文老师冉老师在这学期开学就布置了，每天积累遗篇文章的好词佳句。在写作文的时候，回忆自己积累的这些好词佳句，并把它运用在自己的作文中来，这样一篇作文就写的形象生动了，作文水平也就提高了。

这些就是我在平时学习中的一些学习方法，当然，还有很多更好的学习方法我还没有去领悟和摸索到。我相信在我以后的学习中，在今天和同学们的学法交流中，我还会领悟到更多的更好的学习方法。我会用这些好的学习方法让我的学习成绩更好。同学们，让我们大家一起行动起来，共同去探索出更好的学习方法，并把这些学习方法应用到我们平时的学习中去，让我们的学习更上一层楼。篇三：作文学习方法

一、增加词汇

英语写作要求有一定量的词汇，没有词汇就好比巧妇无米难以下厨。写作时可能出现要写的词记不起来、要用的词拿不准、尤其是遇到同义词、更不知用哪一个好、或词性没记住，结果乱用„„.这都说明平时对单词的记忆不够牢固，理解不清。这就要求我们在记单词的时候多花点力气，要从单词的音、形、义入手，最好不要单独记忆单词，这样容易遗忘，要把它放在句子或文章中一起记忆，这样可把握单词的词义、用法、搭配等词汇特点。除了课本上的词汇必须掌握外，还要进行广泛的课外阅读，来增加词汇。

二、掌握语法

英语中虽有很多句子与汉语相似或相同，但语法与汉语不尽相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短语等。要想写好作文，必须学好语法。英语中有五种基本句型结构，几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化，因此，应牢记这五种基本句型，并不断地练习运用。1.s +v 2.s+v+o 3.s+v+o+o 4.s+v+p 5.s+v+o+c 这五种句型虽能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还需对学生进一步进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力，进行扩句练习。其次，要加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强他们利用各种句子进行一意多种表达的训练。再次，充分利用新教材中“巩固语言练习”对学生进行基本语感的训练。

三、背诵范文

古人说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。背诵范文是中国人学习语言的传统方法，它不但可以加强记忆、积累语言材料，而且可以定型语式句式，语套模式和行文模式，将背诵用于英语学习更是见效。因为一种语言的具体句子和语篇是无限的，而其结构模式则是有限的。掌握一个结构模式或行文模式就意味着具有生成无数语气和语篇的能力。语言模式的作用类似于数学公式，非常重要。而经典的语言模式则存在于范文之中，所以要熟读背诵。4

四、以说促写

说话是作文的先导，是作文的起步。俗话说：“只有出口成章，才能下笔成文”。在教学过程中，教师可有意识地让学生用词造句，由词生文练习。由易到难，循序渐进地让学生说。

可以把现实生活搬进课堂，模拟生活中的各种人物、情景，让学生在真情实感的角色扮演中

进行口语交际。让学生把生活中的人物通过语言、动作、心理活动表演出来，让学生自由发挥，畅所欲言。篇四：中学生学习方法介绍

中学生学习方法介绍 五步学习法，使你的学习成绩迅猛上升，使你充分体验学习的乐趣，还犹豫什么，快来看看吧！

一、科学预习所谓科学预习就是要在巩固旧有知识的基础上，积极探索新知识，发现疑问，以做到心中有数，为进行新一轮的学习而进行准备，预习的最大好处是有助于形成学习的良性循环。预习使学生变得积极主动，只有站在主动进攻位置上的人才容易打胜仗。可见，只要抓住了预习，就抓住了提高的关键。

1、预习方法：（1）、要认真读书。先将教材粗读一遍，领会基本大意，然后再反复细读。细读时，可用彩笔在课本上初步勾划出重点、难点、疑难问题。（2）、要认真思考。预习时要运用已有的知识、经验及有关参考材料，进行积极的思考，多问几个为什么，弄清旧知识的内在联系和新内容中的每一个概念、定律、公式等。若有初步的体会和感受，也可适当地作点批注。（3）、要虚心请教。在预改头换面过程中，有些问题虽经过立的思考（包括查资料），但仍得不到解决，可与同学讨论，必要时要向老师、家长或其他人请教，尽量将总是解决在课前，以便课上集中精力思考些新问题。（4）、要适当地做些习题和实际操作。预惮，可适当地做些处选习题，以及时检查预习效果和巩固、深化知识系统。如有可能，还可做些必要的操作，现场观察、调查研究等，从而为上新课作些必要的准备。（5）、要认真做好笔记。写预习笔记是预习过程的一个重要环节，我们一定要引起重视。具体来说，预习笔记主要包括五个方面的内容：一是每一课（或每一章节）中的重点结构或提纲、摘要（包括自我练习）；二是每一课（或每一章）中秘括的几个紧密联系的主要问题；三是尚未解决的疑难问题；四是所查资料中有关内容的摘抄，并注明出处；五是主要心得体会。当然，这五个方面不一定每次笔记都记全，要从实际出发，根据知识的难易程度灵活处理。

2、预习要注意以下几方面内容：

（一）、要根据自己的实际，不要全面铺开。预的好处固然很多，但需要一定的时间，训了保证预习的质量，我们最好先从基础学科（语文、数学、理化、外语）或个人感到困难的学科中选出一两面门进行试点，取得经验后再逐步展开。对于个人的优势学科或较易掌握的内容可以不预习或少预习。

（二）、时间的安排要服从整体计划。预习的时间要根据实际可能来安排，不要因预习占用过多的时间而打乱了学习的整体计划。时间多时，可多预习一点；时间少时，可少预习一点，钻得浅一点。有些疑难问题解决不了是正常现象，预习不可能将全部新内容能钻透。

（三）、要有计划地逐步提高。虽然每个人的情况不同，预习的要求也不一样，但有一点却应该是循着事物的内部规律有计划地进行预习。从横的方面说，要由一种学科到多种学科；从纵的方面说，要由浅入深，由低级到高级，如从课前预习到单元预习再到整册预习等。

二、专心听课听课法即怎样听好教师讲课的方法。听课对学生来说，其基本任务是在教师的指导下学习知识，发展智力，提高能力。无数事实表明，在中学阶段，学生的大部分知识和能力都是在课堂学习中学到和培养起来的。因此，我们要想提高学习效率，就必须认真对待

上课并学会如何听课。课堂学习的方法和技巧： 1．集中注意，专心听讲。有人说，注意力是知识的窗口，不集中注意，知识的阳光就无法照射进来。这形象地说明了专心听讲在课堂学习中所起的作用是多么重要。那么，如何才能作到集中注意，专心听讲呢？实践证明，最有效的办法就是必须将获取知识的主要希望寄予课堂。前面已经说过，由于课堂学习在中学阶段具有时间长、效率高等突出优点，因此，我们要努力向课堂四十五分钟要质量，力求通过提高课堂学习的效率来减轻课下的负担。基于这样的认识，上课才能做到全神贯注而不至走神。相反，如果本末倒置，不是寄希望于课上解决问题，而是专靠课下加班加点，自然就很难做到集中注意，专心听讲了。

2、积极思考，努力把握获取知识的主动权。课堂是积极思考的王国。能不能开动脑筋，积极思考是课堂学习的关键。因此，我们在课堂上不能只是张着嘴巴等老师喂知识，而应充分发挥自己的主观能动性、提高能力。具体来说，就是对教师所讲的知识要多问几个为什么，要善于从不同的角度，不同的侧面去分析和理解，将问题进行加深和拓宽。只有这样，才能将知识真正把握，从而做到举一反三，触类旁通。对老师的提问要勇于回答，积极参加课堂讲座和争论，以阐明自己的见解和看法，以培养我们的思维能力和表达能力。苏联当代著名家苏霍姆林斯基说过：你首先要把自己培养成思考者，你才能体会和认识到学习是一种幸福，是一种智力活动。

3、要理清教师的讲课思路，抓住学科特点和教师的讲课特点来 学。思路就是思考线索步骤。是否把握教师的思路，是检验一个学生听课水平高低的标尺。一般来说，教师常用的方法有分析综合法、归纳演绎法、比较分类法等，常用的思维规律有形式逻辑学中的同一律、矛盾律、排中律；以及辩证逻辑学中的对立统一的思维规律、量变到质变的思维规律和否定之否定规律等。从一定意义上讲掌握了科学的思维规律和思维方法，也就掌握了最根本的学习方法。为此，要认真学点哲学、心理学、逻辑学等有关思维的科学知识，以提高思维能力和听课水平。同时，由于每个教师的讲课特点不同，我们的听课方式也应灵活机动。，如有的教师语言简练、重点突出、，很少重复，这就要求我们听课时要特别集中；有的教师板书整齐条理，这就应将教师的板书及时记下来；有的教师课堂上的导语和下课前的小结往往都是教材的重点和难点，这就应对他的导语和小结予以高度的重视。总之，只有把握住各个学科的不同特点和每个教师的教学风格，才能有的放矢，才能于重点处下功夫，从而取得事半功倍的学习效果。

4、不钻牛角尖，做好课堂笔记，争取当堂掌握所学内容。课堂上，教师总是一个问题接着一个问题地往上讲。有时，我们会遇到些听不懂的问题，这时，也不要中断听讲而去死钻牛角尖，而应先将暂时不懂的问题记下来，留到课后去解决，以保持听课的连续性。否则，如果中断听讲而去死抠某个问题，就会使课堂的整体性遭到破坏。待到你从牛角尖中醒悟过来时，老师已经又讲到其它问题上去了。这样就会因一步掉队而步步被动，甚至造成整堂课都听不懂的严重后果。所以，上课时一定要紧跟老师的思路，不走神，不掉队，不钻

牛角尖，始终保持思维的灵活性和听课的连续性。课堂笔记就是对老师的讲课内容所作的书面记录。俗话说，好记性不如烂笔头。这说明，做好课堂笔记，是记忆和理解知识，提高学习成绩的一条重要措施。具体来说，坚持做课堂笔记，可以促使我们思想集中，及时记下老师讲课的要点，重点和难点，便于课后查阅、复习和巩固；同时，由于听课做笔记需要眼、耳、手、脑并用，因此可使大脑接受多种感官的综合刺激，从而加深对老师讲授内容的理解，掌握和记忆。那么，怎样才能做好课堂笔记呢？第一，做笔记时要记下老师的思维方法、思维过程和思维结果，以便课后复习和指导作业。具体来说，就是要记下老师在分析问题的过程中在黑板上画的图形、表格、文字说明、关键词语、有说服力的数据、典型事例和老师在解题过程中提出的要求或规范化示例等；同时还要记下自己在听讲过程中迸射出来的对解决某个问题有启发意义的思想火花或殊途同归的解题思路，尤其是最佳方案。第二，笔记要尽量完整而简洁。重点、难点、疑点要记全，但不必照抄老师的原话，否则会因忙于笔记而顾不上听下面的内容。记录最好能用自己的话或关键词概括老师讲授内容。这样可迫使自己集中精力，边听边积极思考，抓住重点，重新归纳，既省时，又省力，还能提高听课效果。当然，对老师所讲的有关基本概念、定理、公式、论点、论据等方面的关键问题，记录则要准确无误，不能马虎。另外，对尚未完全理解的内容，最好也可简要地记下来并加上记号或批注，以便课后复习时予以解决。第三，笔记不要写得太密，要留有空白，以便课后补充和修正。需要强调的是，不要只把记课堂笔记看篇五：学习方法

你们好！

在前面的几次考试中，我都获得了不错的成绩，这一切首先要归功于我的努力，当然学习方式也是非常重要的。接下来我给各位介绍一下我的学习经验。

第一我觉得要想学习好先得对学习感兴趣。俗话说：“兴趣就是最好的老师。”有了兴趣才会对学习有动力，自然会越学越好。第二，要想搞好学习，必须掌握好正确的学习方法，学会融会贯通，举一反三，这才是最重要的。在学习当中，我们的脑子里必须有三个字——“为什么”！牛顿被树上掉下来的苹果砸到，他问了个 “为什么”，于是他发现了万有引力；瓦特看到开水后，壶盖跳了起来，他问了个“为什么”，于是他发明了蒸汽机„„，所以说聪明的人懂得说；智慧的人懂得听；高明的人懂得问。最后就是一定要勤奋，这是最重要的，连爱迪生都说“天才需要百分之九十九的汗水”。也许上面我说的很抽象，具体下来就是上课要认真听课，注意要多独立思考，不懂就要问，要锻炼自己的思维能力。要认真细致地做好老师布置的作业，决不能马虎。还有的是，要做好笔记，课前最好预习，先对课文有初步的了解，这对于接下来的课能更容易地吸收。课后也要进行复习，巩固好老师所讲的知识，打下坚实的基础。古人曾曰：“温故而知新，可以为师矣。”不也是这道理吗？最好要注意劳逸结合。只顾着死读书是没有用的，要让脑子适当地放松一下才行，比如打打球，听听音乐，看看电视新闻等。以上这些是我个人的学习体会。毕竟学习是因人而异的。但我相信一分耕耘自有一分收获，付出汗水才会收获硕果的！我也会加倍努力，争取在下一次考试中成绩更上一层楼。最后我想说“你再强也不要和别人比，你再弱也要和自己比，你挑战过了自己，把以前的自己比下去了，你就会收获比别人强。