关于森林服装店作文（推荐5篇）

第一篇：关于森林服装店作文

关于森林服装店作文

在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的关于森林服装店作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

在茂密的森林里，小狐狸开了一家森林服装店。它的店很漂亮，是一间红色屋顶的小木屋。里面的衣服各种各样：有毛茸茸的白色衣服，上面还绣着一只小羊；有一件黑白相间的衣服；还有棕色小花的衣服。青蛙愁眉苦脸地来了，它走进森林服装店，问小狐狸：“这里有适合我的衣服吗？”小狐狸回答说“有，有，有的。”小狐狸拿了一件黑色加草绿的外套。于是小青蛙穿上很合身，小青蛙问小狐狸：“这衣服多少钱呢？”小狐狸说：“不贵不贵，只要20元。”小青蛙就把衣服买走了。

这时，梅花鹿迈着模特步来了，它要参加森林舞会，也到森林服装店买了一件棕色小花的衣服。斑马也来了，它觉得冬天太冷了，也在森林服装店买到了一件适合它穿的黑白相间的衣服。森林里，所有的小动物都买到了它们合适的衣服！

从前，有个狐狸大哥做起服装店的老板。森林服装店开张了，消息一传开，森林一下子热闹起来。店里的衣服可真多，那琳琅满目、五光十色的衣服一下子把所有动物都吸引住了。

各路动物都纷纷往衣服店里挤，谁都想在店里找到一套适合自己的衣服。哇！那么多的衣服呀！小鹿钻进店里看了起来。有洁白的毛衣、有带红帽子的白色羽毛服、有桔黄色带有梅花斑纹的裙子这么多衣服，该买哪能一件呢？小鹿东摸摸西试试，怎么也拿不定主意。狐狸老板走过来对小鹿说：你有一对向上竖着的粉红色的小耳朵，头上还高耸着一对树杈般的角，再配上这套桔黄色底、带有大红色的梅花斑纹的衣服，肯定可爱极了。

小鹿听了狐狸老板的话，真的穿上了这套衣服，所有的动物都说它太可爱、太漂亮了。从此，小鹿再也没换过其它衣服。于是，人们就叫它梅花鹿。

在一个春光明媚的早晨，两岁的小梅花鹿朵朵背着书包兴高采烈地去学校上课。一去到学校，同学们都嘲笑朵朵：“你怎么那么丑呀，全身没一朵梅花的？”“我就是这样的嘛！”朵朵回答。同学们笑得更大声了。

朵朵垂头丧气地回到家。梅花鹿妈妈问：“怎么啦？”朵朵说：“同学们笑我很丑！”妈妈们说：“买件衣服吧！”“好啊！”朵朵高兴地说。

于是妈妈带着朵朵来到树木茂盛的森林去买衣服。他们见到了一件服装店，朵朵连忙去挑衣服。后来，朵朵挑到了一件有许许多多绽开的梅花的衣服。她开心地对妈妈说：“妈妈，我要这件！”妈妈说：“可以呀。”于是就买下来了。

第二天，朵朵一进教室，全班同学都大吃一惊，赞叹道：“朵朵，你真漂亮！你的皮什么时候变得那么漂亮的？”“不告诉你们！”朵朵边甜甜地笑边说。

茂密的森林里，有一间服装店，里面的衣服五颜六色，美丽极了！

一天，小鹿丽丽到森林服装店买衣服，它走进店里，看见有数不胜数的漂亮的衣服，有绿的、黄的、蓝的、虎皮花纹的……小鹿丽丽都不知道选哪件好，它走来走去，终于挑选了一件，那件衣服是土黄色的，身上还有红彤彤的梅花呢，小鹿丽丽拿着衣服到试衣室换衣，小鹿丽丽出来，狐狸老板说：“哇！这件衣服显得你好可爱！”小鹿丽丽半信半疑，走去照镜子，原来真的像狐狸老板说的.那样，小鹿丽丽付了钱，开开心心地走出了门口，它看见有许许多多的动物都买了自己喜欢的衣服，小兔露露买了一件洁白的衣服，小猫花花买了一件黑白相间的衣服……大家都欢快地唱起歌，青蛙呱呱叫，小猫喵喵喵，小狗汪汪汪……大家都高高兴兴地回家了。

这里是一片茂密的大森林，林中住着许多可爱的动物，它们过着平静温馨的生活。

有一天，森林服店隆重开业了，狗熊服装师拿着话筒对大家大声的叫喊：“森林服装开业，新款上市，开业大优惠，大家快来看一看，瞧一瞧，好货便宜，数量不多，20元一件，想买都过来买，好货不要错过。”动物们听到消息后，从四面八方纷纷赶了过来，精心挑选着各自喜欢的服装。斑马买了帅气黑白相间的衣服；梅花鹿买了漂亮的花衣裳，穿起来展示自己美丽多姿的风采；青蛙买了游泳衣，展示游泳健将的健美；老狼买了毛皮衣；老虎见状也买了斑纹毛皮衣，以备过冬；一天到晚，服装店里热热闹闹的，生意红红火火。

森林服装店因此一举成名了，大家每天都争着来这买衣服，服装店里热闹非凡，收入可观了。

第二篇：森林服装店小学作文

森林服装店小学作文

森林服装店小学作文1

在一个天气晴朗的早晨，美丽的梅花鹿一边唱着歌一边向前方走去。走着走着，忽然看见一间森林服装店。她高兴极了，连忙打电话叫斑马、青蛙来买衣服。青蛙和斑马看见服装店的衣服各种各样、五颜六色，太美丽了！有的是雪白的毛衣，有的是黑白相间的西服……斑马走进服装店，看见一套绿黑相间的西服，就对梅花鹿说：“我穿上这套衣服好看吗？”梅花鹿说：“这套衣服应该是青蛙穿的。”青蛙穿上衣服高兴地说：“我穿上这衣服最合适。”他蹦着跳着回家了。斑马穿的是黑白相间的衣服，梅花鹿是穿梅花点点的衣服，他们都找到了自己喜欢的衣服。小兔来到服装店，就问狐狸大叔：“我穿哪一套衣服才合适我穿？”“当然是雪白的毛衣！”小兔穿上衣服一蹦一跳地走了。

森林服装店小学作文2

茂密的森林里，有一间服装店，里面的衣服五颜六色，美丽极了！

一天，小鹿丽丽到森林服装店买衣服，它走进店里，看见有数不胜数的漂亮的衣服，有绿的、黄的、蓝的、虎皮花纹的……小鹿丽丽都不知道选哪件好，它走来走去，终于挑选了一件，那件衣服是土黄色的，身上还有红彤彤的梅花呢，小鹿丽丽拿着衣服到试衣室换衣，小鹿丽丽出来，狐狸老板说：“哇！这件衣服显得你好可爱！”小鹿丽丽半信半疑，走去照镜子，原来真的像狐狸老板说的那样，小鹿丽丽付了钱，开开心心地走出了门口，它看见有许许多多的`动物都买了自己喜欢的衣服，小兔露露买了一件洁白的衣服，小猫花花买了一件黑白相间的衣服，大家都欢快地唱起歌，青蛙呱呱叫，小猫喵喵喵，小狗汪汪汪……大家都高高兴兴地回家了。

森林服装店小学作文3

青蛙听说伙伴们在林中的森林服装店都买到了满意的服装，它也决定去看看。

青蛙一蹦一跳地来到了森林服装店。店主是狐狸大婶，青蛙一进门，狐狸大婶就迎上去说：“欢迎光临，请问你需要什么？”青蛙说：“我想挑一件和我肤色一样的衣裳。”狐狸大婶挑了一件黑绿相间的休闲装，说：“你看这件还满意吗？”青蛙试了试，正好合身，又在镜子跟前转了几圈，便高兴地说：“好，就买这件！能打折吗？”狐狸大婶：“我的新店开张，八折优惠！我给你包上吧！”青蛙说：“我穿上吧。”

青蛙刚出门，梅花鹿和斑马就进了门，梅花鹿挑了件金黄色的衬衣，斑马则买了一套带黑色条纹的白西装。好友们听了青蛙、梅花鹿和斑马的介绍，也决定去森林服装店看看。

第二天，狐狸大婶又迎来了一批新顾客，森林服装店的生意更加红火了。

森林服装店小学作文4

一天，天气晴朗，平时安静的森林，今天格外吵闹，发生什么事了?哦，原来是狐狸太太的服装店开业了。

这时，小河边走了一匹穿着黑白相间上衣的斑马先生，小青蛙看见问:“帅气的斑马先生，您这件合身的衣服在哪里买的?”斑马先生得意洋洋的说:“是在刚刚开业的狐狸太太那里买的。”说完，小青蛙连蹦带跳的来到了狐狸太太的服装店。小青蛙对狐狸太太说:“太太，我这肥嘟嘟的身材，穿什么样的尺码才合身呢?”狐狸太太笑眯眯地说:“我帮您选一件白背心和绿大衣，就可以遮住你那大肚皮了。”说完，小青蛙开心的回了家。

其他动物都看到了各自穿上了合身的衣服，都很感谢狐狸太太为他们设计了美丽的衣服。狐狸太太服装店的生意也越来越好。

森林服装店小学作文5

狐狸太太在森林里开了一家服装店。服装店里的衣服各式各样：有红色的棉衣，有白色带小兔的裙子，还有紫色的大衣。

梅花鹿听说了这件事，兴高采烈地来到服装店。狐狸太太热情地说：“你好，欢迎光临，请问您有什么要帮忙的吗？”梅花鹿说：“请问你这里有适合我穿的衣服吗”狐狸太太说：“有，当然有，请您稍等片刻。”等了一会儿，狐狸太太拿了一件棕色带小花的衣服，梅花鹿穿上后，觉的挺合适。狐狸太太说：“您穿上这件衣服，不仅漂亮，还能保护自己。”梅花鹿心里美滋滋的，就付了钱，开心地离开了

第三篇：《森林服装店》教学设计

语文S版新课标教材二年级下册看图说话写话

《森林服装店》教学设计

河西小学

唐斌

课题：森林服装店

一、教学内容：

义务教育课程标准实验教科书（S版）语文第四册第八单元“看图说话写话”练习。

二、教材分析：

《森林服装店》是语教版小学语文第四册中语文百花园八的口语交际训练，教材由两部分组成：第一部分是一幅图；第二部分是三个要求：

1、仔细看图，说说斑马、梅花鹿和青蛙买到了什么样的衣服，他们为什么高兴。

2、想像一下，还有哪些动物到森林服装店买到了自己喜欢的衣服。

3、选其中一种动物买衣服的故事，写一写。这是看图想像的说话写话练习，目的是引导学生通过看图展开想像，进行说话写话。

三、教学目的：

1、整体观察画面，了解图意。

2、引导学生通过看图，展开合理想象，说几句通顺连贯的句子。

3、选择一种或几种小动物，写几句意思完整，语句通顺的句子。

4、培养学生的口语交际能力。

四、教学重难点：

引导学生通过看图，展开合理想象，说几句通顺连贯的句子。选择一种或几种小动物，写几句意思完整，语句通顺的句子。

五、设计理念

让学生具有日常口语交际能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往、发展合作精神。是《语文课程标准》对口语交际教学提出的总目标。因此，教学时应引发学生大胆地想像，激发孩子说话的欲望，以人为本，提倡合作学习，引导学生在独立思考的基础上，通过讨论、倾听、表演等方式展开学习，逐步提高孩子说写水平。

六、教学准备：多媒体课件、一些动物头饰

七、教学过程：

一、创设情境，激趣引入

1、师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给你们讲一个故事吧，在一座美丽的大森林里，有一群可爱的小动物，它们生活得非常快乐，小猴子在树上荡秋千，大象在河边洗澡，小白兔在草地上蹦来蹦去……这时候有一个地方特别热闹，你们知道发生了什么事情了吗？（想）那咱们一起去看看吧！课件出示：森林服装店图

2、师：哦，原来呀这里新开了一家森林服装店。

二、指导整体看图，了解图意

1、师：你们知道这是谁开的吗？（狐狸）对呀，是狐狸太太开的。今天我们就来学习看图说话写话——森林服装店，请同学们打开书看 到P143。板书课题（森林服装店）

师：狐狸太太的森林服装店开业了，咱们先来看看哪些小动物最先来凑热闹呢？课件出示（书上的插图）

2、谁来说一说？哪些小动物跑来了？

根据学生回答相机板书：动物名称。

斑马、梅花鹿、青蛙。

三、小组合作交流，练习说话

1、过渡：请你们再仔细地看看图，从图上看到它们都买到了什么样的衣服？（同桌互相说一说）

2、谁来说说？汇报展示：斑马买到了黑白相间的衣服，梅花鹿买到了棕黄色带小花的衣服，青蛙买到了绿色带黑条纹的衣服。

3、请一个同学把这三个动物买到的衣服连起来说一说。

4、三个小动物买到衣服之后，你们觉得它们的心情怎样呢？（高兴）为什么高兴？

4、生（因为衣服很漂亮，很帅气，穿上新衣服很精神。。）5师：还有一个重要的原因，你们知道吗？让老师来告诉你们吧。因为它们买的新衣服的颜色和它们皮肤颜色很相似，而它们身上的颜色又和它们生活的环境的颜色很相似，这样呀就不容易被敌人发现，还能够很好的保护自己。

6、师：动物们都买到了自己喜欢的衣服，那么它们在买衣服的时候会说些什么呢 ？咱们先来看看青蛙先生，你们看，它的体型怎么样？（又矮又胖）现在，你们就是青蛙先生，在买衣服时，会对狐狸太太说什么呢？自己小声说一说。指名回答，师评价。

7、你们当狐狸太太，听了青蛙先生的话，你会怎么说呢？看谁想象得好，说的和别人不一样。

8、谁能把青蛙买衣服的过程连起来说一说。

斑马，梅花鹿在买衣服时，它们又会怎么说，怎么做呢？四人一小组，互相说说，也可以边说边表演。汇报，评价。

师评价，小结

刚才小朋友们说的时候注意了有礼貌，把自己想买的衣服说得很清楚，狐狸太太推荐得也很好，服务态度也很热情。让她这么一推荐，连我都想买了。

9、拓展想象

师：森林里还有好多动物也都来买衣服了，想一想还会有哪些动物来买衣服，在买衣服时，是怎么说的？怎么做的呢？自己和同桌说一说。师：小朋友们的想象力可真丰富，说得真好？指名上台表演。

五、写一写

1、选择其中一种或几种小动物，把它们买衣服的过程写下来。

2、师：刚才同学们说得特别好，表演得也非常精彩，现在我们就来把它们买衣服的过程写下来好吗？相信同学们会写得更棒！（课件展示）写作提示和要求

3、展示、点评

六、总结下课

师：今天这节课，我们到狐狸太太的森林服装店去逛了一圈，从你们的精彩的表演中，我认识了聪明能干的狐狸太太，看到了许多小 动物在狐狸太太热情周到的服务下买到了自己满意的衣服，我们相信，她的森林服装店生意一定会越来越红火。

七、板书设计

森林服装店 青 蛙

绿色 黑条纹

梅花鹿

棕黄色 小 花 斑 马

黑白相间

第四篇：S版二年级下册森林服装店

我能说 我会写

——《森林服装店》说话写话案例设计

绵阳市塘汛小学 钟桂琼

教学内容:

语文S版二年级下册语文百花园八说话写话《森林服装店》。

学情分析：

二年级学生由于年龄偏小，接触社会不多，还没有一定的生活经验和留心观察事物的习惯，要把低年级学生由学话发展到说规范的口头语，我以为不是靠一朝一夕的功夫，而要坚持不懈的从教学中有意识地对学生的口语表达进行训练。加之他们识字量少，阅读面窄，在说话写话时常常会出现语言贫乏、用词不当、语句不通等现象，这也促使他们对说话写话产生畏惧心理。在学生进行写话教学中，不必过于强调口头表达与书面表达的差异，应鼓励学生把心中所想，口中所说的话用文字写下来，消除写话的神秘感，让学生处于一种放松的心态，教师在教学时应有目的地创设教学情境，激发兴趣，让走进生活，体验生活的乐趣，开展丰富多彩的活动，让孩子化难为易，减轻学习心理负担，从而诱发学生“我要说”的强烈欲望，进而慢慢过渡到“我要写”。

教学策略：

1、制定合理有效的教学目标。

2、创设教学情境，学生乐于参与。

3、走进生活，角色体验。

4、指导学生说话写话的方法，如;指导课前准备工作，引导有序观察，激发想象思维，渗透自主合作的，制定写话要求等。

5、提高学生评价能力，指导学生如何评价：学会倾听，判断正误；学会赞扬，欣赏别人优点;学会质疑，提出建议„„

教学目的:

1、整体观察画面，了解图意。

2、引导学生通过仔细看图，展开合理想象，说几句通顺连贯的句子，并养成倾听与积累的良好习惯。

3、选择一种小动物，写几句意思完整，语句通顺的句子。

4、培养学生的说话写话能力,倾听能力，积累优美词句的能力，合作学习能力,评价能力。

教学重难点：

1.引导学生通过仔细看图，展开合理想象，说几句通顺连贯的句子。

2.选择一种小动物，写几句意思完整，语句通顺的句子，积累好词佳句，基本做到灵活运用。

3.初步学习评议自己或同学所写的文章。

教学准备：

课前预习，学生收集动物图片（或到动物园观看动物，注意动物身上的颜色斑纹）

课件，设计好的写话单

教学过程:

一、课前采访, 激趣导入

师;平时，孩子们都喜欢阅读，你们在阅读天地得到了很多“登鹳雀楼”的小脚丫。今天，老师想对孩子们进行一次课前采访，问： 你们平时喜欢读什么书?为什么喜欢？（孩子们纷纷举手）

生：我喜欢读《三字经》，因为《三字经》让我懂得了很多的道理。

生：我喜欢读《成语故事》，因为可以让我积累很多的成语，写作文时就可以用上。生：我喜欢读《安徒生童话》，因为童话里面的句子很优美。师根据学生回答相机进行评价

师：看来孩子们在阅读中感受到了无限的乐趣，希望孩子们多与好书交朋友，快乐阅读。

二、整体观察，了解图意

1、师：(出示课件童话集图片)今天，老师给大家带来了一本童话集，在这本童话集里有孩子们最喜欢的童话故事，还有许多漂亮的图片，你们看：这是什么地方？（出示森林图片）

生：一片茂密的森林。

师：这座森林多美呀!谁能用一个词或一句话形容一下这座大森林? 生:这是一座美丽的大森林,每一棵树都枝繁叶茂。生:这是一座茂密的大森林。

生:这是一座绿茵茵的大森林,我喜欢森林的绿。

师:（相机把学生说到的优美词语板书在词语花篮里面），森林是动物朋友的家，在这里每天都有故事发生，快看（播放课件），在这片茂密的森林里又发生了新鲜事，开了一家——生：森林服装店。

2、师：这家服装店的老板是谁呀？她正在干什么呢？

生:服装店里的老板是一位能说会道的狐狸太太(或者狐狸小姐),她正在给小动物挑选衣服呢。

3、现在，孩子们看着图，你能说出在什么地方谁在干什么吗？ 生自己小声说说，然后在抽生集体交流。

4师：句子说的很通顺，意思也说的很清楚，今天可是森林服装店开张的日子，我们一起去逛逛吧。大家想向一下，服装店都有些什么漂亮的衣服，我们帮助狐狸太太介绍一下服装店。

课件出示衣服和相应的句式。

大家好，欢迎光临森林服装店，这里的服装———：有————，有————，有——„„相信您一定能买到满意的服装。（1）学生同桌说，整理句子。（2）抽生汇报。

师相机评价并将学生说到的词语板书到词语花篮里面。

5、师：孩子们很会观察，想象也很丰富，小嘴能说会道，我想，你们这样帮狐狸太太作广告，服装店的生意很快就会好起来的。（继续播放课件，出示课文插图）今天，都有哪些动物来买衣服呢？

生:今天，斑马，梅花鹿和青蛙来买衣服了。

生:今天来买衣服的动物有斑马，有梅花鹿，还有青蛙。

6、师(评价)：你看，他说的这句话里用上了有，有，还有，把句子说得多完整啊！

7、师:孩子们轻轻把书打开，p143，仔细看一看，斑马大叔，梅花鹿小姐，和青蛙先生都买到了什么样的衣服呢？

（1）生自己试着说说。

（2）抽生汇报：

生:斑马大叔买到了一件又黑又白的西服。

师:又黑又白可以换一个词:黑白相间。(相机板书:黑白相间)生:梅花鹿小姐买到了一件棕黄色有小花的晚礼服,穿在身上就像去参加森林晚会.(教师板书:棕黄色有小花)生:青蛙先生买到了绿色黑条纹的外衣。(师板书:绿色黑条纹)师:我们看着黑板上的词，把他们买到了什么样的衣服连起来说说。

师生齐说:斑马大叔买到了一件黑白相间的衣服(西服)，梅花鹿小姐买到了一件棕黄色有小花的上衣(晚礼服)，青蛙先生买到了一件绿色黑条纹的外衣(休闲服)。

8、师:他们买到衣服以后都特别高兴，你们想象一下，他们为什么这么高兴啊？ 生:青娃买的衣服很合适，而且这样就不容易被敌人发现了，还可以保护自己。生:梅花鹿小姐买到了一件漂亮的衣服，而且也能使自己在林中不易被猎人发现，斑马的衣服特别精神,特别帅气,好像年轻了许多。

师补充:斑马生活在开阔的平原和稀树草原地带,黑白相间的条纹可以使他们的身体轮廓和周围的环境模糊起来,从而得到自我保护。

9、师：如果你们是森林中的小动物，看到他们身上穿的衣服，你会对他们说什么？ 生：我会对青蛙先生说：青蛙先生，你今天真神气呀，新衣服真漂亮。

生：我会对梅花鹿说：梅花鹿小姐，你这件黄色带小花的衣服漂亮极了，如果你今天去参加晚会，你绝对是第一美女。

生：斑马，你这件黑白相间的条纹衣服真帅气，在哪买的呀？

师：听了你们的赞扬，他们显得更加神气了，帅气了，漂亮了，心理美滋滋的。那他们是怎么买到自己称心如意的衣服的？

三、根据图意，展开想象，说说小动物是怎么买到自己喜欢的衣服的。

1、师:他们买衣服时是怎么做的？怎么说的？咱们先看看青蛙先生，青蛙一听说狐狸太太开了一家服装店，心里十分激动，迫不及待的想为自己买一件新衣服呢。你们看，他是怎样来到服装店的？

生：一蹦一跳。

师;做做动作。（全班孩子做青蛙一蹦一跳的动作）。

师：孩子们仔细看看，他长得怎样？（又矮又胖）师板书:又矮又胖.这样的体型要穿什么样的衣服？师：他平时生活在什么地方？是干什么工作的？ 生：生活在池塘荷叶上，是保护庄稼捉害虫的。

生：生活在绿草边，是人类的好朋友，专门捉害虫保护庄稼。

师：假如你是服装店的老板。你根据他的体型、工作、生长环境可以给他推荐一款什么样的衣服？(师抽生说)

2、师：现在，你们就是青蛙先生，我是老板狐狸，来到服装店会怎么做，怎么说呢？自己小声说说。

生：青蛙来到服装店，东瞧瞧，西看看，觉得哪件衣服都不合适，就对狐狸太太说：狐狸太太，请问，您这有我能穿的衣服吗？

生:青蛙来到服装店，看了一下店里的衣服，狐狸太太，您看我又矮又胖，您这有适合我穿的衣服吗？

生;狐狸小姐,你看我这身材又矮又胖,我还要保护庄稼捉害虫,你看我穿什么样的衣服合适呢?

生:狐狸太太，您这有肥点的衣服吗？

师:还可以用什么样的词？

生:狐狸太太您这有没有宽松一点的衣服？

师评价：“宽松”这个词用得好。青蛙，你真有礼貌，又说清楚了要求。我想，狐狸老板会给你推荐一款 满意的衣服。

3、师:我是狐狸老板，我这样做这样说行吗？来了客人，我不理踩，板着脸说：“自己看吧，没长眼睛吗？”

生纷纷说:不行不行，这样谁也不会来买衣服，态度一点都不好。

4、师：那怎样做，怎样说才好呢？你们给我提点建议好吗？好，现在你们当狐狸太太，听了青蛙先生的话，你会怎么做，怎么说呢？看看谁想象的好，说的和别人不一样。

生:狐狸太太十分热情，说：“有，这件挺肥的，你试试.“

生:狐狸太太笑眯眯的说：“别着急,青蛙先生,凭你的身材,你的职业,这件绿色带黑条纹的休闲服可能适合你,去试试吧!”

师:还可以怎么说？

生:您等着，我帮您挑两件。（师板书：挑）

师:“挑”这个词用得好。

师：听了狐狸太太的话，你觉得狐狸太太的服务怎样? 生：既热情又周到。

师：是的，老师也感受到了，快看，青蛙买到了一件宽松的绿色黑条纹的外衣，十分满意。一下蹦到了树桩上呱呱地昌起了歌，又一蹦一跳的回去了。你看他多神气呀！师:现在我们回顾青蛙买衣服的过程，同桌两个孩子,一个孩子扮演青蛙,一个孩子扮演狐狸太太把青蛙买衣服的过程说一说,演一演.（提示：谁?什么时间、地点买衣服，颜色、款式如何?说了什么话，心情怎样等）

抽生汇报，老师配合。其他孩子当当当小评委，认真听，仔细看，他们表演得怎样？ 学生评议: 生:他们演得真好,都进入了角色,就像真的在买衣服。生:他们在演的时候,还特别讲礼貌。

生:我觉得狐狸太太能说会道,服务周到,连我都想到这买衣服了。

学生评议后，全体学生再练习，然后抽生再次集体汇报，满足学生的表演欲望，达到说话的目的。

6、师:看了你们的表演，连我都想到这买衣服呢。青蛙穿着买到的新衣服，满意地离开了服装店，很快就帮狐狸太太吸引了很多顾客。快看，谁又来了——梅花鹿，斑马大叔。他们在买衣服时，他们又会怎么说，怎么做呢？四人一小组，互相说说，也可以边说边表演。

3、生汇报.4、师:他们说的怎样? 师生评价：有礼貌,句子说得很通顺。需要买什么样的衣服说得清楚。

四、拓展：想象还有哪些小动物到森林服装店买到了自己称心如意的衣服。

师:狐狸太太服务既热情又周到，这样一传十，十传百，动物们都知道了这家服装店，森林里可热闹了。想一想，还有哪些动物也买到了自己适合的衣服。他们怎么说的？怎么做的？

（1）自己试着说说。

（2）两人互相说说，她哪说得好，就向他学，如果发现问题，就帮他改改。

（3）小组抽生比赛说。相机积累好词佳句并板书。

五、选择其中一种小动物，写几句意思完整的句子。

1、师:刚才同学们说得特别好，如果能写一写就更棒了。现在我们就选其中一种动物，把他们买衣服的过程写下来好吗？

2、师(课件出示写作要求);(1)先写什么时候，谁来到什么地方买衣服，再写买衣服时，他们怎么说的，怎么做的，最后写他们买了一件什么样的衣服？当时的心情怎么样？

(2)注意写话格式，边写边默读，用上积累到的好词佳句，不会写的字可以先用拼音代替,写完后想办法解决。

（3）写好后，自己在轻声读一读，改一改，尽量做到语句通顺，标点正确。

3、学生拿出写话单，读一读词语花篮的词语，练习写话,教师巡回指导。

六、讲评：

1、师:大部分同学都写完了，我们来看看这两个孩子的写话,实物投影学生习作（两篇：一篇较好，一篇较差）评一评他们写得怎样?教师读，指名学生评。评价：（1）语句是否通顺，有没有错别字，是否有好词好句。(2)书写是否工整,标点是否正确.2.自评。（学生读自己的习作，说说优缺点）

3.互评。（同桌相互交换阅读，互相评改，勾画同学写的好的词句，并送上红五星。指出缺点，并汇报）

4.小结：（1）表扬优点（2）指出不足(3）提出要求。5.例文欣赏.(课件出示学生例文,学生赏析)

七、师小结：

今天，我从你们的表演中感受到了狐狸太太服务热情周到，更看到了你们的进步，说得好，写得更棒。你们就像一个个小作家，希望孩子们平时多与好书交朋友，快乐阅读，做生活中的有心人，老师相信你们定会成为真正的作家，写出自己的作文集。板书设计：

青蛙：绿色黑条纹 我的词语花篮

斑马：黑白相间 茂密 绿茵茵 枝繁叶茂 各式各样 颜色不一 梅花鹿：黄色有小花 美滋滋 热情周到 又矮又胖 挑 适合„„ „„ 一蹦一跳 红红火火 满意 称心如意

第五篇：《森林服装店》优秀教学设计

教学目的：

1.整体观察画面，了解图意。

2.引导学生通过看图，展开合理想象，说几句通顺连贯的句子。

3.选择一种小动物，写几句意思完整，语句通顺的句子。

4.培养学生的口语交际能力。

教学重难点：

1.引导学生通过看图，展开合理想象，说写几句通顺连贯的句子。

2.培养学生的语言表达能力。

教学过程：

一、激趣导入：

小朋友们，今天老师有个好消息告诉你们：美丽的森林里有一家服装店开张啦!想到那里去逛一逛吗?好，咱们就跟着动物们一起到那去看看吧。

请打开书148页。

二、整体观察，了解图意

1.仔细观察：(板书：看图)

从图中你知道了什么?

2.指名回答，教师相机板书：森林服装店(学生齐读)

斑马

梅花鹿

青蛙

3.引导仔细观察：

他们都买到了什么样的衣服?

心情怎样?你从哪里知道的?为什么笑了?

(板书：黑白相间棕黄色小花绿色黑条纹)

黑白相间这个词里多音字间，正音，指名读。

4.说一说：

你们观察得真仔细，不仅发现了颜色，还发现图案呢!现在看着黑板上的词，把他们买到了什么样的衣服连起来说说。

三、根据图意，展开想象

1.小结过渡：

通过仔细观察，我们从图中知道了：斑马、梅花鹿、青蛙都买到了自己称心如意的衣服。看图说话写话我们还得根据图意去推前想后(板书)，并且在想象中做到想象合理。

2.引导想象：

我们知道了斑马、梅花鹿、青蛙都买到了自己称心如意的衣服。那我们

要推前的内容是指名讲(怎样买的)

要想后的内容是指名讲(心情怎样)

四、小组合作，体验买衣

1.小组练说：

在买衣服时，动物们会怎么说，怎么做呢?四人一小组，互相说说，也可以边说边表演。一人扮演狐狸，其余的扮演买衣服的动物，可以是书上的，也可以是其他的。

2.抽一小组上台汇报

3.学生评议：

演得好的是：需要改进的是：

在学生评议中，引导学生明白：说话要有礼、大方、说清楚。

4.小结

5.又一小组上台表演，做到取长补短。

表演完后，学生再次评议。(引导学生从动作、语言、用词上来讲)

五、回顾体验，述说买衣

1.小结：

小朋友表演得很好，不仅有礼貌，而且把要买什么样的衣服都讲清楚了，尤其把狐狸太太的热情服务态度都表现出来了。买到了自己称心如意的衣服，你们开心吗?谁能用几句话把整个过程给大家说一说?

2.指名上台述说买衣过程。

3.教师点评。

4.拓展：

狐狸小姐的热情服务，森林服装店物美价廉，一传十，十传百，动物们纷纷来这里买衣服。还有哪些小动物到买到了自己喜欢的衣服呢?指名讲。

六、选择动物，快乐写话

1.刚才同学们说得特别好，现在我们就选你喜欢的一个动物，把他买衣服的过程写下来。我看谁的文章能入选我们班的优秀作文集。

2.提示：

在写话的时候注意：写清楚：什么时间，谁到什么地方买衣服，再写买衣服时，他们怎么说的，怎么做的，最后写他们买了一件什么样的衣服，当时的心情怎么样。做到有顺序。(板书：有顺序写)

3.学生写话。

板书设计：

森林服装店

看图说话写话

(仔细)(说清楚、有礼、大方)(有顺序)

推前想后想象合理

狐狸(热情)

斑马(黑白相间)怎么说什么

青蛙(绿色黑条纹)买的做什么

梅花鹿(棕黄色小花)心情