我的爸爸作文范文大全

第一篇：我的爸爸作文

我的爸爸作文(精选15篇)

在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的我的爸爸作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的爸爸作文1

我有一个爸爸。吃饭时，呼噜呼噜的，好像睡觉的声音。渴了，也不管水有多烫，哪怕是刚上好的开水也毫不犹豫地喝下去。就说我的粗心问题也要讨论个半晌，才让我做其他事。虽然他的缺点比较多，可是他更多给我留下的是好的一面——意志力异常强。

说起意志力强，最值得一提的就是他戒烟。

几年前的爸爸，一天一包烟，在他身上全是烟味，那时我们没电脑，所以不明白吸烟有害。又一次我问爸爸：“爸爸，你为什么吸烟呢？”“烟吸起来很舒服。再说了别人不都吸烟吗？我也要跟上潮流啊！”他一边抽着烟，一边说话。最终有一天，我家买了一台电脑，能上因特网了，结果上网一查，爸爸吓愣了，原先吸烟对人体损害这么大。此后爸爸没抽一根烟，而爸爸在这戒烟期间却过得十分不是滋味。

吃饭的时候爸爸正要向裤子包里面摸烟时，收又缩了回去吃完饭后，他的手颤抖着去拿烟，在半途中又紧咬牙关的收了回去，在正要收完时，又向烟的方向直的伸去，又收了回来这一顿饭吃完了，他却大汗淋淋。这样的事日复一日的重复着，功夫不负有心人，一个月后爸爸最终戒掉烟了，我们一家人高兴极了，爸爸却瘦了一圈。

爸爸也有一个大毛病——小题大做。

又一次，我下雨时骑自行车不细心摔倒了，脚上有一块擦伤，流了些血。回到家里，我就擦了红药水，爸爸看了像热锅上的蚂蚁一般，说：“万一的破伤风怎样办？万一化脓怎样办？万一”便硬是拉，硬是拽，可我硬是

不去，爸爸只好作罢。你说这不是小题大做吗？实际上我也明白了这是爸爸对我的无限关爱的一种体现。

我爱你，我的爸爸，因为你坚强的意志力。

我爱你，我的爸爸，因为你对我无限的关爱。

我爱你，我的爸爸，尽管你不完美。

我的爸爸作文2

父爱如一座高山，他的爱如连绵不断的山头，蜿蜒不曲的小路，一一萦绕在我的心中，如流水荡漾开来。

“不好啦……开学的日子就快到了，我初中的生活用品还没买呢！”我撕破喉咙向家人喊道。此时，我已经焦急不已，如热锅上的蚂蚁急的团团。这时候，爸爸发话了：“你向着我们说有什么用，自己去买啊！”他皱起眉头，眼睛似乎要蹦出零零星星的火光。我想：算了吧，爸爸肯定不和我挑生活用品了。原本我可以拉着妈妈陪同我去，可是，她出差了，这个消息让我如晴天霹雳般雷到了。于是，我忍不住向爸爸发起牢骚：“爸！你真坏，妈咪不在家，你又不和我去。”爸爸生气极了，身回房一句话也不搭理我。我也暗自生闷气，拿了钱就出门，去商场买生活用品，待我拿着大包小包的东西回家时，我对我的行为十分懊恼。

我放下东西，低着头轻轻敲了爸爸的书房，这时，门开了，我缓缓抬起头，看见了爸爸那张憔悴暗淡的连，我倒吸了一口气，这是爸爸之前精神焕发的脸蛋吗？怎么会这样？我的眼眶瞬间集满了泪水，金豆子一滴一滴地掉落下来。空调的冷气“呼呼”地跑进我的身体里，更让我直打寒战。我整个人都僵了，在一刹那，我明白了爸爸为什么不陪我去，因为我长大了，因为我不再是小孩子，因为我要学会独立，因为我不能再依赖爸妈。爸爸看了看我，说：“孩子，别哭了啊！”他用手擦拭我眼角下的泪水，摸了摸我的头，把我带进书房，我惭愧对他说了声：“对不起。”他也没说什么，只是从抽屉里拿出一本书，那是新版的书《管好自己就能飞》，我的眼泪又哗哗地流下来，接住书，说：“爸爸，我知道要管好自己了。”爸爸的眉头终于打开了，爽朗的笑出声来，我也破涕而笑。

父爱是伟大的，我的爸爸不善言辞，却是给我关爱最多的人。因为有爱，所以珍爱；因为有福，所以惜福；因为有您，所以成长；我的幸福是家人构造，所以要知恩报恩。爸爸，我爱您！

我的爸爸作文3

我的爸爸是我最敬爱的人之一，他今年41岁，长的不帅也不丑。也许是因为爸爸当了二十几年的兵的原故，所以总是令人畏惧三分。不过他高兴的时候，我有什么小事做的不对，他也是可以睁一只眼闭一只眼的。

爸爸虽然经常教育我，可跟情绪有很大的关系，心情好的时候，我学习退步或者考试考差了，爸爸总会说：“分析分析错在哪儿了，会不会做？为什么会出错？以后别犯同样的错误。”还鼓励我在哪儿跌倒就在哪儿爬起来。心情不好的时候，我问一道题怎么做？他就骂会我：“上课干什么去了，老师讲课为什么不认真听？”有时他还会举起手来打我。爸爸有一个陋习，就是爱吸烟，把屋子里弄得乌烟瘴气，我和妈妈谁也劝不了他。不过，听说他以前也戒过烟，可后来不知怎么又吸上了。我和妈妈可就倒霉了，要知道吸二手烟的人把比直接吸烟的人危害更大，爸爸：“为了我们也为了您自己，还是请您戒烟吧！爸爸在家就是皇帝，我的事，几乎都是他作主。每次我提出的意见爸爸不但不采纳，还说小孩子懂啥？我虽然小，但说的不一定全是错的。

爸爸比较注意我的安全，每逢春节时，引子快一点的炮从不让我放，每次骑车时，总是让我骑到正常速度，过马路时还要叮嘱我几句话。爸爸的爱，总是在生活中体现。在新家里我住楼上，每到晚上，我睡觉的时候总喜欢踏被子。爸爸就隔三差五的起来给我盖被子，尤其是冬天，晚上起床给我盖被子是多么冷呀！虽然我的爸爸有优点有缺点，但我仍认为他做到了家长应该做的事，尽到了家长应该尽的义务。我人生的道路上离不开爸爸，只有在他的教育下，我才能茁壮成长。

我的爸爸作文4

老爸是一个老上海，平日里喜欢养花弄草。这不，买了几棵君子兰把玩，“可怜这些小花了！”我看着老爸忙里忙外，不禁冷嘲热讽起来。“谁说的。”老爸满脸幸福的笑容，禁不和我顶嘴了。真是惜奇啊。“臭小子，你是瞧不起你爸咯！这次一定要让你看看你老爸的真功夫，我一定会把我的小君君养的有白又胖！”边说，还边用手摸了摸叶瓣。就说吗，从小到大，我们父子俩就像两个同性磁极一样，互相排斥，一天不顶嘴，牙和舌头就打架。“老爸看地上”，“没东西呀”，"鸡皮疙瘩一地呐！这又不是小孩，养胖养白不就死了？还叫小君君！真是的，这盆花，没救了。”老爸突然抱着一棵君子兰，一脸严肃地对我说：“臭小子，这次我是认真的！”“你哪次不是认真的？可结局呢，不都命归西天了！”老爸被我说得脸一阵红，一阵白，抱着他的宝贝，回房了。

接下来的几日，我便与饭桌无缘了，和方便面称兄道弟的，只因掌勺大厨业做起了园丁，老妈和我干守着方便面过日子，不出几日便完成了老妈几百年来的愿望——减肥！平日里油水吃太多，一半的功劳在老爸身上，如今老爸罢工，也不是完全没有好处的吗。这几天，老爸不是蹲在阳台给花浇水，就是躺在沙放上研究花卉保养书，饿了，就拿块面包吃，渴了，就倒杯凉水喝。老妈看着又疑惑又心疼，只有我清楚，这次，老爸正是下定决心要养好这些花了。嘿，这老爸。

“妈，你烧的鸡蛋汤吗？”我喝了老妈亲手烹制的魔鬼鸡蛋汤，差点味蕾瘫痪！正在感叹命运为何如此不公的时候，我瞟见沙发上的一张报名表，顺手拿了起来“这时，天哪！花卉培训班？老爸要去上课？！”传说中患有厌学症的老爸要上课，老天开眼了，山无棱，海无涯了？看这以添好的报名表，我无奈的看了看老妈和她烹制的“美味佳肴”，不禁想起了那首歌“你快回来，肚子因你而变的精彩，你快回来，厨房因你而变得美丽。”老爸，我在召唤你！！

我的爸爸作文5

我爸常说：“要被你气死嘞，气死么好嘞！”这是我爸常说的一句话，也是我最怕的一句话。

星期日晚上，我刚想去看《童趣大冒险》。可刚上楼，一拍脑袋：“不对，有事没做！”我想起了七点胡老师会发试卷答案让我们核对，明天可是要讲解的。我内心又开始挣扎了：我要不要去核对呢？不对，可能会很严重，都是我的耳朵和屁股受苦。耳朵可能会被爸爸的狮吼功“要被你气死嘞，气死么好嘞！”震聋；屁股可能会被三大板打烂，屁股不就遭殃了吗？但核对的话错一题，狮吼功也会出现。错一题，老爸就会说：“要被你气死嘞，气死么好嘞！这么简单的错误都会出现。”声音大到三千米外都能听见，错的话也是死路一条。那我怎么办呢？算了，那还是死的光荣一点，至少把作业订正完也是件光荣的事，对吧？果然，每次核对作业都逃不了狮吼功，这次也不例外。“狮吼功”果然很厉害。这不，“要被你气死嘞，气死么好嘞！”又响起了。

虽然我爸表面上看上去很凶，但是也有和蔼可亲的一面。每天早上送我上学，总怕我会饿肚子，每天第一句话都是“今天早餐吃什么？”我的回答要是吃面，他就会追问：“你每天吃面不腻吗？要被你气死嘞，气死么好嘞！”你瞧，把我吃了什么都记得这么牢。偶尔某天早上不想吃早饭时，他就会对我说：“要被你气死嘞，气死么好嘞！那你不吃早饭，到中午饿坏了怎么办？还是吃点吧。”听到这句话，我的心里面暖暖的`，挺感动的。这个大老爷们，还是有温柔的一面的么。

在我眼里，爸爸虽然对我很严厉，但他也关心我。这就是我的爸，一个关心我，又对我严厉的好爸爸。

我的爸爸作文6

我的爸爸是一位蛋糕师，他做的蛋糕不但好吃还很漂亮。

一走进我们家的蛋糕房，你就能看到在玻璃橱窗里展示的那些造型独特、种类繁多的蛋糕了。这些可不能吃，只是放着做样品的。在一个角落里，还摆放着一个九层蛋糕模型，看着非常气派！

爸爸做蛋糕的动作非常熟练，我没事的时候总爱静静地看爸爸做蛋糕。看，爸爸先将准备好的蛋糕放在面板上，涂上了一层白白的奶油，然后放上一些水果，又涂上一层奶油，让水果铺平，再放上一层蛋糕。随着转动，爸爸给整个蛋糕涂上了一层奶油，像积了一层厚厚的雪，慢慢地用刀刮平。蛋糕的底部就做好了，十分光滑，看不出一丝裂缝。接着，爸爸情感日志就在奶油上涂一层绿绿的果酱，像一片绿茵茵的草坪，苍翠欲滴，十分漂亮，果酱慢慢地流下来，让人忍不住想舔一口。剩下的奶油就开始用来做花啦！爸爸拿了一个脆皮，在上面挤奶油，做成白色玫瑰花的形状，接着给花瓣喷上了颜色、点上花蕊，一朵栩栩如生的花朵就做好了，插上花，最后再点缀上叶子，显得精美别致，十分诱人，真是美不胜收。活像一幅美丽的风景画。我目不转睛地看者，陶醉在美丽的景色中，不料爸爸已经把一个五彩缤纷的蛋糕捧到了我的面前。我凑过鼻子闻了一下，啊，好香啊！

俗语说：台上一分钟，台下十年功，别看爸爸做蛋糕的动作那么娴熟，干这一行他可已经好多年工作总结了，熟能生巧嘛！爸爸对我说：三百六十行，行行出状元。只要你认真、努力地去做一件事，把这件事做好，你就是成功的。我要像爸爸学习，将来做一个有用的人。

我的爸爸作文7

我的爸爸长得很帅，高高的个子，方方的脸，又黑又浓的眉毛下有一双明亮而且会说话的大眼睛，高高的鼻梁，鼻梁下面有一张会讲课的嘴。我的爸爸特别喜欢打球。不管是篮球，还是乒乓球都?打得非常漂亮。在学校里，爸爸经常参加各种体育比赛，还多次得过奖呢！受它的影响我也喜欢上了篮球。直到现在我还记得爸爸第一次教我打篮球的情景。

那是一个星期六，我和爸爸来到球场上学打篮球，爸爸对我说：“打篮球必须先学会三步篮和三分球。但是要想做好这一步又必须学会传球和运球。”我心里想打篮球还不简单，就不耐烦地说：“爸爸，我知道了，你就快教吧！“爸爸又说“别急，做什么事情都要从基础开始，只有基础牢固，才能学得好。”传球和运球比较简单，一会工夫我就掌握了。接着，爸爸又教我三步篮，爸爸先给我做了一个示范，让我认真看。爸爸说：“儿子，来一个。”我想，这不也还简单吗。“爸爸，看我的。”说着我抱起球就跑了起来。爸爸笑了，说“不行、不行，这哪叫三步篮。”爸爸又说“三步篮要跑三步来完成，第三步要跳起来，同时双手用力把球投进篮筐。”我照爸爸的话投了一个球，球虽然进了，可爸爸又笑了，说“不对，不对。这是四步篮，不是三步篮。”我有点着急了，看着简单，怎么就这么难呢？我有点泄气了。这时，爸爸好像看出了我的心思，对我说：“别着急，干什么事情都不能心急。记住，三步篮是要走三步的。来。再看爸爸给你做一遍。”爸爸的动作真潇洒。“我给你数着，你投。”爸爸微笑着，“一、二、三——跳。”球进了。爸爸一蹦三丈高说：“儿子，好样的！”我高兴地围着球场跑起来。

这就是我的爸爸，我的一个大朋友。

我的爸爸作文8

爸爸是一个家庭的顶梁柱，他在一个家庭中是必不可少的，今天就来写写我的爸爸。

我的爸爸有点胖，鼻子大大的，还戴着一副眼镜，身高也就1。7米左右，外貌再寻常不过了。

他学识渊博，我和弟弟问他的题他基本上都会做。比如说有一次我在小L家，她说她有一道题之前想了很久都没有想出来，然后让我帮她算一下，我拿过题，想了一会儿，我觉得我的脑细胞都快不够用了，可是还是只想出来了一半，然后就再也想不出来了。于是我便给我爸爸发微信问他“老爸，这道题怎么写啊？”后来他说“你拍清楚点，我这看不清楚”（其实我拍的很清楚了，他就是在为时间找借口）后来我就有拍了一张给他，3分钟后，他便发给了我答案，我问他“你确定是这样吗？”他回答道“我刚刚在开车，所以你现在再代入进去算一下。”我算了一下，果真是正确的，在开车的缝隙时间可以想出题目，也是挺厉害的。

我爸爸也挺逗的，有一次我们在去大罗山的时候走一个洞，洞顶有一块大石头，然后他就把手举起来，假装自己举着这块大石头，说道“看我，一个大力士可以把这么大一块石头给举起来，我是不是很厉害？”结果呢，单纯的弟弟被老爸骗到了，好奇的问“这块石头重吗？”“这么大的石头，能不重吗？”“老爸真厉害，这么大的石头都能举起来。”但是，就在他准备从洞里出来的时候，差点就被卡住了，我就在一旁笑起来，虽然说老爸很爱打羽毛球，但是他还是很胖的啊（所以说明打羽毛球不能减肥）。

这就是我的爸爸，一个学识渊博，有点逗还有点胖的爸爸。

我的爸爸作文9

我的爸爸，今年三十九岁了，个子高高的，皮肤白白的，一头乌黑的卷发，看上去帅极了。

我的爸爸像猫头鹰一样聪明。他是一个超级学霸，无论什么难题他都能解开。有一次，我的数学作业不会做，爸爸只是简单地给我分析了一遍，我立马就会了。

他对我的学习成绩要求也很高，每当我能考到90分以上的时候，我的爸爸就和颜悦色的笑了，而且特别开心。

我的爸爸像牛一样倔强。他特别固执，不管什么事情他都要坚持做下去。假如碰到我不会做的题，他教过我之后，总会问我：“听懂了吗，会做了吗？”听到最后，我就很不耐烦地对他说：“听懂了，会做了，别再哕嗦了。”即便这样，他也不罢休，会继续给我出类似的题目让我做。有时他讲过的我还是不会，可是爸爸会不厌其烦的一遍遍地给我讲，直到我完全会做为止。爸爸经常对我说：无论遇到什么困难，都要持之以恒地做下去，不要轻易地放弃它。这也让我想到了一句话，那就是：世上无难事，只要肯登攀。

我的爸爸像超人一样勇敢。他天不怕，地不怕，可以翻墙、爬树、爬栏杆。记得我5岁的时候，他带我去茅塔河玩。我看到了好多的樱桃，看着诱人的樱桃，我特别想吃，可我摘不到，我让爸爸帮我摘。爸爸以风般的速度跑到了樱桃树下，只见爸爸一脚蹬树，一只手往上爬，一直蹬一直爬，最后快要到树顶的时候，突然爸爸脚滑了一下，就从树上掉了下来。尽管还受了伤，但爸爸却继续爬，很快就给我摘了很多櫻桃。

我的爸爸也像小猪一样懒惰。每个周末他都要睡到十点到十一点，我怎么喊都喊不醒他。我用了秘密武器，那就是玩爸爸的手机，只要玩他的手机，他就立马醒了。

我的爸爸什么困难都不怕，什么题他都能破解，他是不是非常的酷啊！

我的爸爸作文10

爸爸是我们家的中流砥柱，他既要工作，又要管我学习。有时还分担家务。更绝的是他还要“充电”学习，真辛苦。

每天清晨，爸爸总是我们家最早起床的人，他要照顾阳上的花花草草，随后他会做好一顿丰盛的早餐，然后把我从梦中叫醒。等我吃完早饭后还要送我上学，最后他才去上班。要知道，不管是刮风下雨，爸爸这样送我上学已经整整有7个年头了，我的爸爸可真辛苦。

爸爸真辛苦，为了调动办公室员工的积极性，他就在大家做工作头昏脑胀的时候，给大家讲最新的消息，说说笑话，猜猜脑筋急弯，让大家开开心心地去工作，提高每一天工作的效率。因此，他不管白天上班有多忙，晚上他还是等到夜深人静的时候，还要准备明天晨会的内容。

记得有一次，月亮挂在天空的正中央，这时，我起来上厕所。忽然，我发现爸爸房里的台灯竟然还亮着，我轻轻地推开门一看，原来是爸爸在准备完工作内容和发言稿后，又在自己认真钻研《科学解密》了。我走到他身后，爸爸全身心地沉浸在书的情节和问题中，竟然都没有发现我的到来。我抬头一看，爸爸的头上还新增了几条白发，在灯光的照耀下显得格外耀眼。只见他轻轻地在翻阅着书，笔还不停地在笔记本上写着，此时翻书声，笔的摩擦声，是那样轻，像春蚕在吃桑叶，又像潺潺的小溪在缓缓向前流淌着……我不忍心打扰爸爸，就默默地回到自己的房间。

回到房间后，我迷迷糊糊睡着了，朦胧中仿佛爸爸在床边为我盖好被我踢掉的被子，还一边抚摸我的头，一边在说：“我的小宝贝，你也要好好学习，一定要做个有用的人。”清晨，一缕阳光唤醒了我，吃早饭的时候，我看了看爸爸，发现他的眼里有点血丝，看来是一晚没有好好睡。我看着爸爸眼里的血丝，眼眶湿润了。心想：爸爸太辛苦了！啊，我默默地下定决心，我要加倍努力，以更好的成绩来报答爸爸的养育之恩。

我的爸爸不但是我家的中流砥柱，单位的好领导，奶奶的好儿子，妈妈的好丈夫，而且还是我那最好，最辛苦的爸爸。

我的爸爸作文11

我的爸爸，一个热爱自然、热爱工作的“上班族”。

在我的印象中，爸爸就是一个白天见不到人，晚上人不着家的“物种”，当时我每天八遍地问爷爷奶奶：“爸爸呢？爸爸呢？”以至于，我非常渴望爸爸可以在家陪我。

终于，“好事”发生了，因为公司的一些原因，员工们都要在家里办公。爸爸要在家里工作了！虽然，爸爸难得可以在家里休息下来，但是他还是把自己的本职工作放在了第一位。从爸爸在家工作的第一天开始。嘿！我坐不住了。成天在电脑桌边转来转去，就连爸爸上厕所都要寸步不离的守在他身旁。

好几次都差一点被爸爸不经意间抬起的胳膊肘碰到我的头，也差一点被爸爸不注意间关上的门碰到。

妈妈一次又一次的叫我睡觉，但我偏不，一直在爸爸旁边守着，等着他可以和我一起玩儿。哟，爸爸的工作做完了，可以和我玩儿的时候，我已经连坐起来都费劲了，但还是依依不舍拉着爸爸的手。

春节时，我们一家人一起回老家过年，爸爸又可以休息陪我啦！我们的老家在山脚下的村子里，每年我们都会从街道上买回来很多零食，但是，我有一个坏毛病，就是随便的往河里丢一些垃圾，这件事被爸爸看到了，便把玩性大发的我叫回了屋里。

爸爸把门一关，对我开始了“爱的教育”。只见，爸爸用手把门把一拉，“咚”的一声关上了门，双眼直冒寒光，我的后背像触电了一样，瞬间抖了一下，我吓的向后退了一大步。但就是因为这一步，使爸爸皱起的眉头放松了下来，“嘿嘿”一笑。把手轻轻放在了我的肩上，向我讲述起了塑料制品对生物、土地和植物的危害之大，也让我去懂得爱护环境的重要性。

爸爸不但对我的教育严格，同时也会用自己的行动为我做榜样。每次出门时，他见到路上乱扔的垃圾也会弯腰捡起来扔进垃圾桶。

这就是我的爸爸，他教会了我很多的道理，也是永远让我依恋和热爱的父亲。

我的爸爸作文12

他，一米七八的个头，圆圆的脸庞，浓浓的眉毛，亮亮的大眼睛。站在那里像一座石塔，整个身子骨儿结实得如同铁疙瘩——他就是我爸爸。

爸爸有着一双大大的眼睛，乌黑的头发，宽大的双手，最引人注目的是那一双大大的眼睛。那双眼睛不光大，还能像嘴巴一样跟我说话。如果他的眼睛正在微笑，那么，今天就要吃大餐了；如果他的眼睛很一般，那么，今天也会很平常；如果他的眼睛瞪大发火，今天我就不会少几句骂……

爸爸对我很严厉，每次考试最少要到九十分，如果没到，你也知道会是怎样的下场。一次，我考了八十九分，回家后他看看试卷，立刻瞪圆了大眼睛，眉毛一根根竖起，脸上暴起一道道青筋，像扑鼠之猫一样盯着我。那首“老音乐”又响了起来：“这次怎么考这么差？想挨打呀！说过的要九十分以上，你怎么考的呀……”直到睡觉时，那首“老音乐”才停下来。

爸爸在读书上对我严，生活中也对我严。有一次，我去别人家吃饭时，翻了翻一道菜，爸爸就把我拉出门，又唱起了那一首“老音乐”：“你怎么可以翻别人家的菜？这不是在自己家，是别人家……”

说完那些话，才把我拉回别人家，还说带我拿东西。

别看我爸爸严厉，但却很勇敢。有一次，我和妹妹看电视时，一只黑乎乎的东西飞回家，在我们家里飞来飞去。我和妹妹一边喊一边跑，这时爸爸听见了我和妹妹的叫声跑过来，把那只黑乎乎的东西打了出去。

爸爸，您是一片广阔的天空，我就是天空下飞翔的鸟儿；您是一片大海，我就是大海中自由的小鱼儿；您是一片星空，我就是星空里闪闪的小星星，妈妈就是星空中的月亮，您保护着我和妈妈！

爸爸，我爱您！

我的爸爸作文13

从小我就是一个乖孩子，因为爸爸妈妈对我非常严厉，让我养成了很好的习惯。

但是，好习惯的养成，差点让我对父母的所作所为产生了误解。先看看我的爸爸，他好像什么事都管着我，哪怕是做错一点点小事，他也会让我受点皮肉之苦。有一次，妈妈炒了一碟我最喜欢吃的菜，我当然不会放过啦，使劲地吃呀吃，那味道实在棒极了，我连扒饭都忘记了。可是，我爸爸，他竟然把那碟菜拿走了，就夹了点青菜放在我碗里。我知道，爸爸是故意的，谁见过这样的爸爸？连吃菜都管着我，我的泪水在眼眶里打着转，我努力不让它掉下来。但是，我真的有点不喜欢爸爸了。

妈妈也好不了多少。有一年寒假，我和同学约好，先痛痛快快地玩几天再做作业，反正时间还早呢。可是，正当我满心欢喜地要和同学出去玩的时候，妈妈竟然不同意。理由是，还没做完作业。我说过几天再写，妈妈就是不同意。我知道，不做完作业，是不可能出去玩的了。但是，等我做完作业，我的同学只怕都回老家去过年了。为什么我的妈妈就这么不讲道理呢？我只好放弃出去玩的念头，老老实实地呆在家里，不同地做作业。

我就在爸爸妈妈这样的严厉的管教下，慢慢长大，你说，我不乖一点行吗？

直到有一天下午，我病倒了也不敢告诉爸爸妈妈，因为他们太忙了，我想乖乖地自己呆在家里就行了。但是，爸爸妈妈知道后，竟然请假把我送到医院，一直陪到了晚上。爸爸妈妈这么忙，可是，他们不顾工作，陪我看医生，陪我打针，那一刻，我体会到了爸爸妈妈对我的爱，我的眼睛湿润了，爸爸妈妈是爱我的。

从此以后，我明白了，爱就是爸爸妈妈不顾重要的事情，在我需要的时候陪在我身边。虽然他们对我是严厉的，但是，全都是为了我好，这也许，就是他们表达爱的另一种方式吧。

我的爸爸作文14

我有一个“双面爸爸”。他中等个头，古铜色的皮肤，乌黑的头发，看上去是一个很随和的人。可他一旦发起火来，就完全变了一个人，之前的温柔就会飞到九霄云外去了。

记得有一次，我的作文写得不好，爸爸看完之后很生气，就凶巴巴地对我说：“这篇作文给我重新写！”我就装出一副可怜的样子说：“我改一下可以吗？”可他根本不吃我这一套，严厉地说：“作文写得这么差，还想偷懒！给我打十下手再去写！”说完就拿起尺子就照我手上打去。可刚打了一下，我就痛得受不了了，我就开始左躲右闪。可家里就那么大，怎么躲呢？不一会儿，他就把我抓住了，正准备继续打我的时候，妈妈回来了，就问爸爸：“轩轩是不是又做了什么错事？为什么要打手？”他一本正经地说：“是的！不好好写作文，让他重写，他还讨价还价！”妈妈说：“算了吧，下不为例就是了。”说完妈妈就去烧饭了。可妈妈刚走，爸爸就又拿出尺子在我手上打了起来，最后我还是被“家法处置”了。

虽然爸爸平时对我要求很严格，但在我学习上碰到问题的时候他总是给我耐心地讲解。有一次，我被一道数学题难住了，想了很长时间都没写出来。爸爸看见我半天都没写出来，就问：“宝贝，这道题做不出来了？让我看看吧。”我点了点头说：“是的，老爸，这题目我算了好几遍都没做出来，你帮我看看吧！”爸爸就拿出草稿本演算起来，没过几分钟难题就迎刃而解了。我对他佩服得五体投地，高兴地说：“爸爸，你可真厉害呀！”爸爸笑了笑，说：“你只要好好学习，将来一定会比爸爸更厉害的！”然后，他就认真地把解题过程详细地给我说了一遍，直到我完全理解为止。

这就是我的“双面爸爸”——让我又爱又怕的爸爸！

我的爸爸作文15

大家请来猜猜他是谁？圆圆的头，鼻梁上面架着一副醒目的黑框白架眼镜，那个圆滚滚的大肚子就像一个皮球被包在了肚皮里，我真担心他裤子上的那条腰带会因为肚子太大，下一秒就崩裂。没错，他就是我的爸爸！然而我认为爸爸的大肚子以及身上的肥肉都与他的不爱运动有很大的关系，怎么回事？别着急，请听我把他的“罪证”慢慢搜来。

冬天的一个早晨，爸爸准备送我上学。这时，妈妈问在吃早餐的爸爸：“彭先生，你整天买买买！都准备好了所有的运动装备了，请问何时去运动啊？”爸爸瞪大了他的三角眼，原本咀嚼着的嘴巴停住了，手也停住了。过了大概两三秒，他才耸耸肩，用右手指了指窗外，无奈的说：不行了，外面太冷了，今天15度呢，还是等温度冲上25度再说吧。“妈妈叹了一口气，摇了摇头，其实我觉得爸爸又在因有理由不运动而偷着乐呢！

终于夏天到了。一个早晨，妈妈又问：”彭先生，现在温度早就冲破25度了吧？那你又打算什么时候去运动呢？”只见爸爸惊慌失措的望望外面，太阳公公正和善的朝他招手呢，他似乎已经感受到了外面阳光的炙热与刺眼，慌忙摆手说：“不不，太阳会把我烤成肉饼的。天气太热了，今天就算了吧。”他瞅了瞅妈妈，见妈妈正恶狠狠的盯着他，便立刻赔着笑脸补充了一句：“嗯，我的意思是等天气凉一点再去散步运动。”妈妈万分无奈说：“你一年能运动上十天都很厉害了。”还有一次，我和妈妈准备去骑单车，顺便问爸爸去不去。他一听，立刻放下了手中的手机，托托眼镜，是否会受很多苦似的，手摆的比风扇转的还快的多。“不去。哦，对了，彭程的作业我还没检查呢，你们去吧，我留下来检查就好了。”妈妈仿佛要大发雷霆，但又摇摇头，把话咽了回去，带着我骑单车去了。

哎，我的老爸呀，运动真的能要你的命吗？远远一看就知道你是属于“重量级”的人物，但是你哪怕把看手机小说的1/5的时间投入到运动，那么你也不会那么胖了。“皮球”爸爸请快快动起来，快快运动吧！

第二篇：我爸爸

绘本《我爸爸》教学设计

教学目标：

1、学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。

2、初步了解讲述故事的方式，学习本故事围绕爸爸展开讲述的讲故事方法。

3、在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达能力，叙述能力和概括能力。

教学重难点：在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达能力，叙述能力和概括能力。教学准备：课件 教学过程：

一、导入

1、孩子们，今天教室里来了我们的爸爸和妈妈，平时我们都说“世上只有妈妈好”，可是今天我们就不说妈妈了，今天我们要来聊聊我们的爸爸。板书：爸爸

播放歌曲《好爸爸 坏爸爸》（学生交流自己的爸爸）。

2、老师带来一本书，想看吗？《我爸爸》课件出示，介绍：这本书是由英国著名的插画家安东尼 布朗创作的，曾获得国际安徒生奖。

3、．打开第一页，你瞧，这是一位什么样子的爸爸？把你看到的跟同学们说说。

4、．是呀，这就是我爸爸，在家里穿着睡衣，这么随意，这么自然，还向我们微笑。作者说：“这是我的爸爸，他真的很棒！”爸爸棒在哪里呢？让我们一起去了解一下。

二、看图欣赏故事 第一组图：（看图老师讲）

1、在我眼里他真的很棒。我爸爸什么都不怕？连大野狼也不怕。大野狼好吓人呢，爸爸却那么胆大，一点也不怕。2．他可以从月亮上跳过去。你看，虽然月亮高高在上，可是看上去，爸爸还真得飞过去了。爸爸可真行，敢跟月亮比高低。

3．我爸爸还会走高空绳索，好险那。瞧，没有云彩的天空就像大熊一样吓唬爸爸，可他却那么沉着，而且不会掉下来。4．他敢跟大力士摔跤，大力士膀大腰圆，但爸爸不怕。

5．参加运动会他轻轻松松就跑了第一名，和爸爸一起跑的那可是世界著名短跑健将约翰逊哦。

6、看到这儿你觉得我爸爸是个怎样的爸爸？（勇敢）

这就是我爸爸，有这样的爸爸好安全呀！在我眼里，他真的很棒！还想继续看吗？ 第二组图：

1．出示图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。（变成了马。爸爸很胖，所以很能吃。）

出示：我爸爸吃得象马一样多。

2．再看图，学生说。爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。板书：灵活

出示句子。3．再看几幅图（两幅）

任意选择一幅说说：我爸爸像„„一样„„ 我爸爸像大猩猩一样强壮。我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。他像笑眯眯的河马一样快乐。

4．现在，这位爸爸又给你留下怎样的印象？（强壮、快乐、灵活）5．这就是我爸爸，在我的眼里我爸爸真的很棒！猜一猜，想一想我爸爸还会像什么一样呢？（爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷„„ 6．）有这样的爸爸你觉得怎么样？（好温暖）7．好，带着你的猜想往下看：

①

我爸爸像房子一样高大，有时像泰迪熊一样柔软。②

我爸爸像猫头鹰一样聪明。（传说猫头鹰是智慧的化身）③

有时也会做些傻事。看图：爸爸做了什么傻事？（把头发梳得像扫把）

8．看了这些我爸爸又给你留下了怎样的印象？你看他举着扫帚等着你的评价呢（聪明，板书：耳聪目明„„爸爸是粗心鬼，爱搞笑，板书：搞笑„„我爸爸很温柔）

9．是的，我爸爸真的很棒，不仅如此—— ④

我爸爸是个伟大的舞蹈家，⑤ 也是个了不起的歌唱家。

出示唱歌跳舞的画面，这两幅图，书中用了一个词把两幅图的意思连接起来、是谁搭的桥呢？（“也”字把两个意思连接起来。学生读读句子。）

一句话说了两幅图的意思，非常简洁。遇到这样的情况，我们也可以用上“也”。

⑥

他踢足球的技术一流，⑦

也常常逗得我哈哈大笑。10．看到这，谁来说一句话送给我爸爸。

五、升华情感

1．孩子们，爸爸的个头真的比房子还高吗？真的是能飞过月亮吗？那为什么我偏要这样夸爸爸？ 原因就是一个字，爱。（板书“爱”）

回到第一幅画：其实我爸爸就像大多数人一样，很普通，很平凡，但是因为我爱爸爸，因此我好崇拜爸爸，才会让爱插上奇思妙想的翅膀，描绘出这么一个不平凡，了不起的爸爸。你瞧，我爸爸在我的眼中就像„„（就像图中的“太阳”。）原来这画中还有画就是想来告诉我们——（出示句子：爸爸就是我心中的太阳，给我关爱，给我欢笑，给我温暖，让我健康快乐地成长！齐读板书：我爱爸爸

2、出示倒数第二幅图：

看，我的一双小手扑向爸爸的怀里，爸爸的衣扣变成了——（小太阳）“我爱我爸爸，而且你知道吗？”

3、出示（“爸爸也爱我，永远爱我”。）出示最后一幅图 师：原来爸爸也爱我，永远爱我。原来爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞是跳给我看的，爸爸的搞笑也是为了让我开心，爸爸所做的一切都是为了我。原来我们说——（我爱爸爸）猛然间发现——（爸爸更爱我），这就是爱的回流。

六、迁移阅读

孩子们，绘本中的画面给我们带来了无限的遐想，精彩句段给我们带来无限的创作空间。今天刘老师带着你们来阅读绘本，希望从这一刻起你们就开始阅读绘本，阅读其他的课外书籍。可以和爸爸妈妈一起看，可以叫老师带你们读，也可以和小伙伴们分享读书的快乐。

第三篇：我爸爸

绘本《我爸爸》

教学目标：

1.学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。2.初步了解讲述故事的方式，学习本故事围绕爸爸展开讲述的讲故事方法。

3.在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达能力，叙述能力和概括能力。

教学重难点：

在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，同时训练学生的表达能力、叙述能力和概括能力。

教学准备：课件 教学过程：

一、谈话导入、观察封面

1、在我们生命中，有这样一个人，当你摔倒时，会对你说“快爬起来”，当你生病时，会让你的头靠在他结实的肩膀上，他会教你骑车，会陪你跑步。他是谁？板书：爸爸。齐读：我爸爸（中间有一个停顿，不是别人的爸爸，是我爸爸）

2、有一个英国作家叫“安东尼布朗”，他非常喜欢他的爸爸，就制作了一本童话书，名字就叫《我爸爸》，我们来看看，这本书在国内是由谁翻译的，是由哪个出版社出版的？《我爸爸》这本书曾获得国际安徒生大奖，想看吗？

二、初步感知“我爸爸”

1、这是我爸爸，他给你的第一印象是什么？

2、在仔细地看看，按从上到下的顺序介绍一下爸爸。

3、你觉得爸爸长得怎么样？

4、而在作者眼里，却说“我爸爸真的很棒。”

三、深入了解“我爸爸”

（一）第一组图

1.爸爸棒在哪里？谁来猜猜看？（一猜）

2.出示第一幅图：快看图，图画告诉我们什么？他什么都不怕，连大野狼都吓不倒他。瞧！爸爸气势汹汹地叉着腰，好像在说话，说什么话呢？

3.大野狼夹着尾巴灰溜溜地朝门外走。这样的大野狼，爸爸都不怕。棒不棒？ 4.再看再看，你又看到了什么？爸爸一跳就可以飞过月亮，爸爸飞得高不高?仔细看看图，你还发现什么了？爸爸跳得那么高，小碟啊，小勺啊也忍不住了，也想和爸爸比一比。

5.爸爸还棒在哪？哟，爸爸不但敢跟月亮比高低。他呀，还敢走钢索，带上你的火眼金睛仔细看看图，你有什么不一样的发现吗？背后的云彩也佩服他，给他戴了顶小皇冠。神奇吧？有趣吧？图画可是都会说话的呢！睁大你的小眼睛仔细瞧，更精彩的还在后面呢！

6.快看快看，爸爸在做什么啊？（和巨人摔跤）这个巨人怎么样？谁来用一个词语形容一下？（膀大腰圆、十分强壮）。可是再看看这么强壮的大力士一碰到爸爸只能——弯下腰来求饶了。大力士会说什么？再看看爸爸的表情，猜猜看他心里在说什么？

7.爸爸还棒在哪？同学们快看，你知道和他一起参加比赛的这位黑色的选手是谁吗？这位是美国著名的短跑健将，叫刘易斯，再使上你的火眼金睛，你又有什么新发现吗？瞧瞧，爸爸多卖力啊，满头大汗，累得汗珠都变成云彩了。对了，特别要注意细小的地方，那而还藏着许多小秘密呢！8.看到这，说说，我爸爸怎么样?（勇敢）

8.小结：这就是我爸爸，有这样的爸爸，好安全啊。瞧，在我眼里，他真的好棒!（生读）

（二）第二组图

１.这个爸爸还可能棒在哪？谁来猜猜。（二猜）2.和同学们想得是不是一样呢？我们接着往下看。3.哈哈，爸爸到哪去了?你怎么知道还是爸爸?你观察得很仔细呢，爸爸的衣服没有变，头变了。猜猜看，画面想说什么? 4.你说的话和书上的句子一模一样，你可真行!接下来再看图，谁来说?爸爸身体虽然很胖，可动作却很——灵活。(出示图画书的句子“爸爸游泳时像鱼一样灵活”。)5.继续看，现在自由选择，想说哪幅就说哪幅。(出示一组图片)生：我爸爸像大猩猩一样强壮。生：他笑眯眯的像河马一样愉快。

6.你也是个小作家和作者写得基本一样。7.小结：谢安东尼·布朗多会用打比方夸爸爸啊。这就是我爸爸，有这样的爸爸，感觉怎么样？（好亲切，好快乐）。在我们眼里，(师生齐说)我爸爸真的真的很棒!（加上动作表演）

8.还想继续看吗？现在来猜猜这本图画书上还会画些什么呢？（三猜）

（三）第三组图 １、好，现在就请看看你们猜想的和书上的一样吗？出示第三组图并引导学生读图。(“”我爸爸像房子一样高大“有时候他又很温柔，像我的泰迪熊一样。”“他像猫头鹰一样聪明。”“不过有时候也会做点傻事。”共四幅图。)教师播放图，学生一边看图，教师一边读文。

2、爸爸做了什么傻事？爸爸要在我们面前显示他发型像扫把一样酷。爸爸不是真的傻，是为了（）

3、看了这些我爸爸又给你留下什么印象？

（四）第四幅图

1．下面还剩下几幅图，带着棒字往下看，我爸爸还棒在哪里？

我爸爸是个伟大的舞蹈家 他是了不起的歌唱家 他踢球真棒

还常常逗我哈哈大笑（师做鬼脸，猩猩，猪，狐狸，生大笑）

2．谁来说一句话送给我爸爸，把人家的语言变成自己的语言也是创造。

3.小结：这就是我爸爸，在我眼里，他就像孙悟空，飞天盾地，千变万化，无所不能。有这样的爸爸多自豪。（师生齐说）他真的真的很棒！

四、指导方法

1、故事看到这儿，我们要停一停，想一想，这本书中哪一幅画给你留下了深刻的印象？

（出示大野狼图）再打开时我们要有重点的细细地品味。

2、刚才的图画我们都是一幅一幅地看，现在你们看，哪一个字施了魔法把两幅画连起来了？（也）

出示句子：他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。你能学着上面的句子，用“也”把这两幅画连起来吗？

五、升华情感

１.在作者的眼中爸爸最棒！你看小作者扑进了爸爸的怀里，用上你的火眼金睛再仔细看看这，你发现了什么？（衬衣纽扣变成了一个小太阳）真有趣这儿还有个小太阳，其实这本书里还藏着许许多多的太阳呢，仔细看看，出示，从第一幅图开始找太阳。

2.原来书中藏着这么多太阳，猜猜看，作者想通过这些太阳告诉我们什么？ 3.不过，我要问问亲爱的同学们，其实，爸爸真的一跳，就能飞过月亮吗？爸爸真的能走钢索，又不用安全带?是的，这全是作者的想象，那作者要通过这些想象表达什么呢?（要表达对爸爸的爱）板书：爱

4.我爱我爸爸，而且你知道吗?(读到此处，停顿)爸爸也爱我，永远爱我。5.原来，爸爸也爱我，永远爱我。原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我，不受欺负，爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我，却永远笑得那么开心，原来，爸爸也爱我，永远爱我。

6、可爸爸却在安东尼‧布朗十七岁那年去世了，那件黄褐色格子睡衣是自己留下来的遗物，上面还留着爸爸的味道。而睡袍上的格子图案不仅出现在爸爸身上，甚至还出现在面包上面。也许，在安东尼‧布朗的眼里，爸爸的身影无所不在！爸爸永远陪伴着安东尼‧布朗。8.故事看完了，大家喜欢这个故事吗？安东尼·布朗还把他和妈妈的故事也画成了绘本，名字就叫——《我妈妈》（出示）想看的小朋友们也可以找来看看。

五、仿写创作

到这里想不想也为你自己的爸爸画张像，也能写上一句话。（播放音乐）

第四篇：我爸爸

活动目标：

1、观察细节，理解图书中所表达的内容，并大胆地表现。

2、通过观察夸张、变形的图画，大胆地表现。学说“爸爸像„„一样„„”。

3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。

活动准备：

课件、电子书、完整配乐故事

活动过程：

一、导入：每个人都有爸爸，你喜欢爸爸吗？说说你的理由。

二、阅读理解绘本

1刚才我们一起看了《我爸爸》这本书，那么你最喜欢这本书中的哪一页?为什么?（合并图）

小结：这是我爸爸，他真的很棒 3、2-7页：爸爸到底有多棒？有多少本领？让我一起来看看吧！p赛跑、跳、摔跤、唱歌、踢足球、舞蹈。（看一页，然后合并）

阅读后提问：你看到爸爸有什么本领？你的爸爸有什么本领。（教师提升一下爸爸的本领，如勇敢的、魁梧的、喜欢运动的、多才多艺的）

小结：爸爸有这么多本领，他真的很棒。你们爱爸爸吗？让我们一起大声的说一声:我爱爸爸。

宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。让我们再来看看吧。

4、[变马]这张图你能看懂吗？这是谁？你怎么知道这是爸爸？你怎么看出来的？为什么要把爸爸画成马？我来告诉你：原来我爸爸吃的跟马一样多。

5、【鱼】[变猩猩][变猫头鹰] 这是动物？爸爸怎么变成鱼了呢？在西方很多国家，猫头鹰就代表智慧。

6、提升：你的爸爸有什么优点（特别的本领）？他象哪个动物一样？（课前丰富）

我们的爸爸吃的像马一样多，游的像鱼一样快，像大猩猩一样强壮，像猫头鹰一样聪明，像„„我爸爸真的很棒！

这个爸爸怎么了？你觉得他傻不傻？你们的爸爸会做一些什么傻事？

7、这个爸爸怎么了？我爸爸真的很勇敢，就坏蛋连大野狼都不怕。你觉得爸爸棒吗？

你们我们的爸爸吗？请小朋友吧眼睛闭上，想想一下爸爸就在你们的身边，你会有一个什么动作来表达对他的爱。好把眼睛睁开吧。（小结小朋友的动作）（课前丰富）

让我们来看看故事里的小朋友他会怎么做。（出示图片）他们怎么了？那么宝宝会对爸爸说什么？爸爸又会对宝宝说什么呢？下面我来做爸爸，你们也来抱抱我，跟我说一句好听的画。

8、完整欣赏：爸爸真得很棒，我们一起来看一看这本《我爸爸》吧。

总结：爸爸深深地爱着我们，让我们也对爸爸说一句？爸爸，我爱你。要要记得说：爸爸爱你。

我们回去一定

第五篇：窦桂梅 我爸爸

窦桂梅《我爸爸》实录

一、师：同学们四月初，三月八日是什么节日？一起说：妇女节，**的节日。

今天我们偏不聊妈妈，我们聊聊爸爸，读，再读，连起来：我爸爸，读得好，中间有很好的停顿。

老师带来一本书，想看吗？《我爸爸》投影出示：

1、爸爸的图片，看看怎么样？（爱睡觉，贪吃的，发呆的）在哪里？（家里）不爱工作的爸爸。

2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？连大野狼也不怕。

3、他一跳能飞过月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。

4、我爸爸还敢走钢索，蓝天象大熊。

5、他还敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圆，但爸爸不怕。

6、参加运动会他轻松地得第一名。大家看这名黑人选手是谁？（美国著名短跑名将刘易斯）

师：看了几页，看到这儿说说我爸爸怎么样？（勇敢）你真勇敢，第一个举手发言。看老师怎么写这个字，板书：勇敢。读。还怎么样？有这样的爸爸好安全呀！

二、还想继续看吗？

1、出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。（变成了马。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象马一样多。

2、再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。板书：灵活

3、再看几幅图（两幅）

任意选择一幅说说：我爸爸像……一样…… 我爸爸像大猩猩一样强壮。

我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。看作者是怎样说的？

评价学生：我真崇拜你呀，你竟然说得和作者一模一样。板书：强壮，指导“壮”字怎么写。第二横稍短

他像笑眯眯的河马一样快乐。板书：愉快，看“愉”字怎么写。

4、在说说我爸爸怎么样？（开心果，载歌载舞，德智体全面发展）

5、有这样的爸爸怎么样？（好温暖）

6、在我的眼里我爸爸真酷！还想看吗？有个条件，咱得要猜一猜，想想还会画些爸爸的什么呢？（爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷……）

7、好，带着你的猜想往下看： ①

有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样 ②

我爸爸像猫头鹰一样聪明（传说猫头鹰是智慧的化身）③

有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把）

8、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响？你看他举着扫帚等着你的评价呢（聪明，板书：耳聪目明……爸爸是粗心鬼，爱搞笑，板书：搞笑……我爸爸很温柔，板书：温柔，请你温柔地读读这个词）谁来用一个词形容我爸爸――“酷”

回过头来看看，我爸爸酷在――指板书小结

9、下面还剩下几幅图带着酷字往下看，我爸爸还酷在哪里？ ④

是个伟大的舞蹈家 ⑤

他是了不起的歌唱家 ⑥

他踢球真棒 ⑦

还常常逗我哈哈大笑（师做鬼脸，猩猩，猪，狐狸，生大笑）

10、谁来说一句话送给我爸爸，把人家的语言变成自己的语言也是创造。

三、把书看完要有一个好习惯，合上书，放在胸口，想想书写了什么？哦，这样就是一幅网络图（指板书），到了高年级这就是很好的写作提纲。

1、还有哪幅图给你留下最深的印象，再打开，不是一页一页看，要有重点的细细地品味。

生交流自己喜欢的图画。

1、这回看图不仅仅是好奇了，（出示大野狼图细看），这回好好看，画里还藏着画，大野狼后面是谁？（背景中，小树林里藏着小红帽，三只小猪）大野狼呢？（夹着尾巴溜走了）

2、再看看这幅，（出示爸爸唱歌的图片），爸爸和谁一起唱歌？（帕瓦罗蒂）对，他都惊呆了，他在唱什么歌？（我的太阳）就这样看，你会发现画里还藏着画。

3、我们一幅画说一句话，这里把两幅画连起来了，这里哪个词很关键，起到桥梁的作用――“也”

出示：看单幅画单句话 爸爸吃得像马一样多。

爸爸游泳时像鱼一样灵活。爸爸像大猩猩一样强壮。

爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。

这些话有什么共同的特点？你也能学这样说说你的爸爸吗？

学生练说：我爸爸像老虎一样勇猛。指导把两句话连起来。

爸爸像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐。

4、回到第一幅图

你还记得你一开始说爸爸什么？包括说爸爸像猪也是你对爸爸的爱。现在你想说什么？

谁回过头来想对爸爸说什么？

四、到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话。

出示学生画的我爸爸：

1、爸爸像猪一样懒。

2、爸爸像雨水一样温柔。

智慧就在你们的手指间，开始创作吧！学生创作。

展示学生的图画：

1、我爸爸像金茂大厦一样高。

2、我爸爸的听力像兔子一样好。

3、我爸爸像蜗牛一样温柔。

4、我爸爸像火一样热情。

5、我爸爸像超人一样强壮。

6、我爸爸像山一样雄伟。

7、我爸爸向变色龙一样会变化。

8、我爸爸的知识像大树一样茂盛。

9、我爸爸像长毛猴一样多毛。

10、我爸爸的肚子像西瓜一样圆。

11、我爸爸抽得烟像火车一样多。也有同学准备画一本绘本，就画了一个网络图。（指板书：这就是你画绘本或是作文是的一个很好的网络图。）

五、1、孩子们，爸爸的个头真的和金茂大厦一样高吗？真的是能飞过月亮吗？

那为什么要这样画呢？（要表达对爸爸的爱）

请同学把爱字写上黑板，连起来读读：我爱爸爸

1、爸爸并没有无所不是，只因为是他是我的爸爸，我好爱他。

2、回到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份爱，所以在我的眼中就像是太阳（原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。）

3、让我们带着这份爱回味一下这本书。课件演示这本书，同时师描述：我爱我爸爸，而且你知道吗？他的衣扣变成了什么？（放出爸爸抱我的图画）音乐响起，师：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐……看着，看着，我突然发现，原来这本图画书可以反过来看，（指板书）我爱爸爸――爸爸爱我。这就是爱的回流。下课

师：谈话感受（感觉我怎样）

生：像妈妈。

师：今天，我们不聊妈妈，我们来聊聊我们的爸爸，说一说伟大的父爱。板书爸爸，学生读，加上我爱二字，再要学生读，提出学生读得很好，重点强调读好“我”和“爱”。

师：出示一幅画，让学生说说对爸爸的印象。（爸爸坐着喝茶的肖像画，后面有一个太阳。）

生：这是一个贪吃的爸爸。

生：这是一个发胖的爸爸。

生：这是一个不爱劳动的爸爸。

生：这是一个发呆的爸爸。

师：出示连续的画面，爸（1）爸追赶大灰狼，（2）爸爸跳高超过了月亮（3）爸爸敢走钢丝（4）爸爸和巨人摔跤（5）爸爸参加运动会，轻轻松松跑了第一名。

并在课堂中，对每一个方面都进行引导。让学生产生对爸爸的敬佩，觉得爸爸了不起。

第五个画：把美国健将刘易斯甩在了后面，汗都变成了云彩。教师板书：勇敢，学生一齐读。

生：这是一个勇敢的爸爸

师：拿出自己班级制作的童话书，准备奖励给学生，鼓动学生想说的积极性。说一说勇敢表现在什么地方？

生：他敢和短跑选手赛跑。

生：他敢走钢丝，而且不会掉下。

生：他把大灰狼赶走。

师：得出结论：我的爸爸好酷啊！反复读，读出“酷”情。

师：再出现后面的画面，爸爸变了。正在吃饭。

生：爸爸变成马了

生：爸爸变成驴了。

师：爸爸变成了什么？

生：爸爸很能吃，像马

师：出示画面：爸爸变成鱼

生：爸爸像鱼儿一样能游泳，灵活。

师：变成了举重的猩猩，共同出现第二幅画面像河马

生：爸爸像大猩猩一样强壮

生：爸爸像河马一样跳舞愉快。

师：出示安东尼说的话，你说的话比大作家还说得好，板书，让学生读好“强壮”“愉快”两个词，并加上动作。教师对学生“愉快”和“快乐”两词辩析，表扬学生用词，表扬学生有个性，你觉得爸爸是个什么样的人？

生：爸爸真开心，是个开心果

生：爸爸是个德智体全面发展的人

师：请学生继续看，先猜一猜，下面可能画什么？

生：爸爸像蜜蜂一样勤劳

生：爸爸像鳄鱼一样游得快

生：爸爸像猪一样能吃能睡

师：出示画面：像猫头鹰的画面，把头发梳乱的画面。

生：像猫头鹰一样博学，智慧，聪明

生：把自己头发梳得像扫帚一样，学生笑，说明搞笑。

师：教师板书：聪明、搞笑。

师：到现在，我请同学用一个字来写爸爸

师：一齐来说我爸爸酷的表现

生：勇敢、强壮、温柔、聪明

师：再看最后几幅图

生：是一个歌手，是一个伟大的舞蹈家，是一个足球大将，是一个逗我哈哈大笑的爸爸。

师：教师描述生动，让学生进入情境。让学生具体表演哈哈大笑，并带着哈哈大笑的动作来说我的爸爸。用一句话再来说说我的爸爸

生：我的爸爸好酷啊！

生：我的爸爸棒呆了。

师：当一本书放到我面前，先想一想书可能会写什么呢？看书之后，再想想书中写了什么，在脑海中出现网络图，到高年级的时候成了写作提纲，同时我们想一想最令我感动的是什么内容，是什么画面，再仔细地读一读，仔细地品味品味，再让学生说一说

生：我喜欢强壮

生：我喜欢聪明

……

师：那我们一起来重点看一看同学们说的画面

生：我还发现画面里有其它的画面，画里有画

师：出示示赶走大尾的狼，里面有三个小猪，有个故事

师：出示了不起歌手的画面，把世界顶级的歌手放在后面，想怎么唱就怎么唱？知道后面的歌手是谁吗？

生说：著名世界男高音歌唱家。

师：爸爸来了，他只有站到后面，听爸爸的表演

师：把两幅画放在一起，要有连接一句话的词语，即：不但……而且……

师：出示几句话，用上像

生：我的爸爸像老鹰一样自由地飞翔

生：我的爸爸像狮子一样在单位称霸

师：出示两句话：

爸爸像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯一样的快乐

让学生学着把两个句子连到一起，用上“也”，同样的人称可以去掉。

师：回过头来，看最先出示的画面，想对爸爸说什么？

生：爸爸，请你原谅，我错怪你了，师：不，你不需要原谅，因为你每一句话都透露着对他的爱。

师：你想画一画你的爸爸，并加上一句话吗？先出示自己班级，像猪一样睡懒觉，还画上打呼噜的圆圈，还出示了四周都是雨点，爸爸在里面的画，说爸爸温柔，不会写可以加上拼音。

你们想画一画你们的爸爸吗？并加上一句话。

生：开始画一画。学生积极性很高，都投入了画画的专注中。

教师巡回指导

师：谁到前面展示一下

生：我的爸爸像经贸大厦高

生：我的爸爸像免子灵敏

生：我爸爸像山一样雄伟

生：我的爸爸像灯一样明亮

生：我爸爸知识像大树一样茂盛

生：我爸爸像长毛猴一样多毛

师：说也说不完，创也创不完，再来看几幅

生：我爸爸抽的焑像火车装的货一样多

师：我班的学生还画了一幅网络图，回去后一个一个地画。我爸爸真的像这样吗？那我们为什么这样画？

生：爱

师：原来我们画的画，里面藏着一个字：爱。因为他是我的爸爸，他在我的眼里好伟大，所以我这样表达。再出示第一幅图，喝茶，极普通的样子，极平凡的样子。画后面的太阳，在我们心中是一幅太阳。一起听一听画上配的画外音，学生都进入了情境。看最后一幅图

让学生说，钮扣变成了太阳，你知道了什么？

出示画面，即爸爸抱着孩子的画面，并出示文字：爸爸也爱我，永远爱我。

出现音乐，教师朗读：爸爸唱歌是给我听的，爸爸搞笑也是为我的，爸爸做的一切都是为我的。原来所有的书都可以反过来读，我爱爸爸，我也爱爸爸。同学们回去后，也静静地躺在爸爸怀里，一直看着我的爸爸，享受这样美好的境界。

师：下课。

我为什么要教图画书《我爸爸》

——教学《我爸爸》感想（之一）

我们眼中的父亲与《我爸爸》中的爸爸有什么不同？

在《许三观卖血记》的读后感中，我提到了自己的父亲。说心里话，称呼父亲的时候就一个字“爸”过去是，现在依然如此。虽一个字，声音传递出去的是一种深深的敬重。情不自禁地，会有一种庄严感。直到现在，快七十岁的父亲，在我心中的形象也是严肃的，我们姊妹几个，从小没有和父亲开过一次玩笑，总是毕恭毕敬，甚至还有些怕他。在我的骨子里，父亲——那是家里的顶梁柱，那是我们“登天的梯”。

也许，大多的人和我的感觉相同。父亲一般情况下脾气不好，也不爱表达，父亲为我们所作的一切，显得过于悲壮一些。我朋友的父亲们，大多也是含辛茹苦地将孩子抚养成人，操劳了一辈子，该安享天伦之乐的时候，一般却已体弱多病。更多文艺作品，如中学时读过的《背影》，朱自清在描写父亲的背影时，用了那么多个动词，将父亲颓唐的老境，和对父亲的怜惜，淋漓尽致地表达了出来。细咀嚼，加以分析，就体会到作者是在“诚实”地表达父亲——父亲也不是那种大大咧咧、粗心、强壮的男人，而是一个细心、体贴、较虚弱的男人。父亲，成了一个慈祥的母亲形象。

还有歌曲、电影，大多以此为主题的表达，总是让你感到一种沉甸甸的东西压在心中。倒是，我们的母亲形象，虽然也是那么令人心痛的慈母形象。但，与父亲比，却显得柔软一些——有泪水，有聊天的时候，甚至还有婆婆妈妈的时候。比较起来，妈妈亲切一些，自然一些。所以，我们会悠悠地歌唱“世上只有妈妈好”。

当读到安东尼·布朗的绘本《我爸爸》的时，“父亲”变成了口语的“爸爸”，顿时轻松许多，也亲切得多，爸爸仿佛阳光一样，照射到心头，软软的，也想唱“世上也有爸爸好”。绘本采用的是超现实的绘画方法，用儿童的眼光，描绘了一个可爱、幽默，在孩子眼里却了不起的，伟大的爸爸形象。该作品获得国际安徒生绘本插图大奖。遗憾的是，笔者不能把画面的精彩描绘出来。图画的配文是：

“这就是我爸爸，他真的很酷！他什么都不怕，连大野狼都吓不倒他。他一跳可以飞过月亮，还会走钢索（而且不会掉下来）。他敢和巨人摔交，参加父亲运动会时，轻轻松松就跑了第一名。这就是我爸爸，他真的很酷！我爸爸吃得像马一样多，游泳时像鱼一样灵活。他像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐。这就是我爸爸，他真的很酷！有时他又很温柔，就像我的泰迪熊一样。他像猫头鹰一样聪明，不过，有时候也会做点傻事。这就是我爸爸，他真的很酷！我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌手。他踢足球的技巧棒呆了，还常常逗我哈哈大笑。我爱我爸爸，而且你知道吗？

爸爸也爱我，永远爱我。”

无论从画面，还是语言，在成人看来，这位爸爸长得不帅，不可能无所不能，也就是说，无论是相貌还是本领，都很平常。外人完全可以读出“跳过月亮”、舞蹈家、歌唱家等真实的情况——这是一个极普通的爸爸，和大多数人的意识中一样的爸爸。

这本图画书中，孩子没有说自己如何爱爸爸。他对爸爸的爱，全在不够可观的崇拜和赞扬中。这是一种看似的“错爱”，却是真正的爱，即儿童的爱，是很能打动人心的那种情感。我想，初识它时所带给我的震撼也是源于此的，正如巴金说的，我的写作不是因为我有才华，而是因为我有感情。

从儿童阅读、母语学习的角度，《我爸爸》好在哪？

基于儿童，从母语学习的角度，我们要打开一条路，但更要铺设一个感情的跑道，让孩子的感性得到滋养，得到抒发。这个感情的线索就是对父亲的感情。有了感情，就有了爱的生长，故事的生长，教学的成长，教育本身的成长。

在孩子“看图说话”的过程中，发现了一幅幅图中的“我”都在表达“我爱爸爸”。书的最后两幅图，“我爱我爸爸，而且你知道吗？”；“爸爸爱我，永远爱我”。读着，看着，画面上高大的爸爸，把“我”抱在怀里——这是怎样的一幅震撼人心的情景啊。温馨，感动，沉思……原来，绘本可以倒过来读。惊觉爱的回流，原来是我们在一步步爱的感情推进中，走了一个来回。学生结尾的惊叹，也许是一路太欢快，脚步太轻盈，还是我们的感觉仅仅是停留在有趣与好玩中？当意想不到的回流出现时，才发觉我们如此惊叹？

惊叹的还有图画书后面的故事——有人问获奖的安东尼布朗，创作的灵感来自哪里，为什么这本书的爸爸始终穿着一件格子睡衣？他沉思了一会，说自己的爸爸在他七岁的时候就去世了，留下的遗物就是这件睡衣……原来，安东尼布朗对爸爸的思念是那样的富有意味，他和我们东方人一样，都那么深深地爱着自己的父亲，只是，表达的方式不同，他是用阳光一样温暖的色调，描绘了却爸爸的可爱，幽默等许许多多特点。越是爱的深刻，越要轻松快乐地表达，也许这就是西方人的表达爱的方式？

因此，教学的时候，你也要循着绘本明快的基调，课堂的感情要节奏明快、逻辑清晰、情感丰富，尽力让孩子在看图中体会其韵味的无穷。当情致再继续发展的时候，走向了情愫的升华。父子之爱，正是课堂渲染出来的父子之间浓浓的、阳刚的爱意，使课堂充满生命的健全意味。儿子心中的父亲形象，正是父亲显现在儿童生命世界中的形象。儿子对父亲的爱，正是因为有父亲对儿子深深的爱。

当点燃了儿童表达的冲动，所有外在力量都会聚合在这里——创作。于是表达就成了一种真正的“情动辞发”，“言为心声”。不需要你要求用上什么句式表达，不需要你提示画什么图画，你只需要倾听他们情感土壤里开出的花朵。就这样，把孩子们引向自身，让他们去体验、发现、表达自我生活世界，比如让他们说自己的爸爸的特点、画一幅爸爸的漫画……

“我爸爸走路象大猩猩一样慢”——大猩猩，“长”着爸爸的脸，真好玩。“我爸爸像猪一样懒。”——胖胖的猪在被窝里睡得很香，头上的几个圆圈告诉我们，爸爸的呼噜一个接着一个，一个比一个响。“我爸爸抽的烟像火车一样多。”——爸爸的烟抽的的确太多了，呵呵，孩子的幽默，这位爱抽烟的爸爸看了之后会不好意思的。“我爸爸的肚子像西瓜一样圆，身子像熊猫一样胖。”——多么有趣的比方。如果看到孩子用西瓜代替爸爸的肚子，你会啧啧称赞孩子的创造。

还有，“爸爸发脾气的时候，像鳄鱼一样害怕；爸爸像豹子一样跑得快，像老虎一样威风……”等等，有趣生动的图文并茂的绘页就这样在孩子们的手里诞生了。这些，孩子把爸爸的缺点当特点形容，但都是孩子眼睛里的真实。

“我爸爸像大山一样高大。”——过后一问，孩子父亲的个头并不高，可是，在孩子眼里，也许已经不仅仅是在“我”眼里是个头的高大，而是形象的高大。画的大山连绵起伏——好巍峨。“爸爸像蜜蜂一样忙碌，也像老牛一样勤劳。”——这句就有了审美的意味。

还有的学生，也学着我板书的“网络图”的样子，为自己创作一本图画书作了一个网络图——就像高年级的提纲。孩子有的用文字，有的用实物画出来，网络逻辑清晰，而且还生动形象。（见《我怎么教图画书<我爸爸> 》一文的图示。）

看，童言正张扬着稚嫩的翅膀，撩着每一个看到孩子们创造的作品的眼睛。他们鼓着膨胀的喜悦，郑重写下爸爸的强壮，爸爸的幽默……所有的表达都是感情的传递——我爱爸爸。

看着一幅幅画，成人的我们有何感想？

这些画面已经不是我们经常所见的“插图”，而是图也在表达，图在说话——真正的图文并茂。想想我们的童年，有没有这样的创造——随着年龄的递增，我们逐渐衰退的不仅是对自然的敏感，也是童心的丢失。没有想象与激情，大多数人经过了时光的磨砺，曾经的狂野变成了一杯岁月中冲得很淡的咖啡。儿时，常常仰起头，而今，也渐渐被生活的引力，吸向了低处。

还有，我们的“爸爸”呢。上了几次，有好多儿童创作的是“我爸爸骂人的时候像鳄鱼一样声音大。”其实，鳄鱼的声音到底多大，我们也不知道，然而，孩子画出的长着鳄鱼身子的爸爸，你可以想象，爸爸的歇斯底里在孩子的心中是多么可怕。“我爸爸打我妈妈的时候，像老虎一样狠”。老虎吃人，孩子心中的“狠”，那是老虎的恐怖——家庭暴力一下子从孩子的语言中传递出来，说这些话的时候，我们的儿童幼小的心灵是什么样的滋味？每一天匆匆忙碌的有些大男子主义的这些爸爸们，如果现场听了这些，会面红耳赤的。我多么想上这节课的时候，孩子的爸爸们也坐在后面，参与我们的课堂，让儿童把自己的创作读给他们听，拿给他们看，然后一起说“我爱爸爸”。最后，像绘本的最后一页一样，“爸爸把„我‟抱在怀里”，让我们的爸爸扑向自己的孩子，把他们拥抱在怀中，并一起说“爸爸也爱你，永远爱你。”

我怎样教图画书《我爸爸》

——我教《我爸爸》的感想之二

感谢这个绘本带给我的那份着柔软的父爱的润泽。感谢老师们对绘本与写作的探索和尝试，也让我和学生一起体验了其中的快乐。一、一幅一幅地看

如何把看图画书与习作联系起来？这里就有一个重要的内容——“读”图。

课上，从封面看起。把故事书打开，一页一页让孩子看，看后适当把配文读给学生听，或者用一种儿童式的教师语言对配文加以补充，适当让学生即兴说出图意。孩子小，不可能以我们老师所熟知的从整体入手，因为他们不能一下子把那么多图都消化了，也就更谈不上融会贯通地理解了。这里一页一页地看，也许更符合儿童认知、读书的规律。你想啊，儿童读书时，都是一页一页向后读，一边读一边咂摸。许剑老师在点评我的课时，引用了台湾著名儿童文学教授杨茂秀的观点作为佐证——

现在我们要建议的方式是,不把所要讲的故事做为主要目标。而是以儿童的反应做为主要目标。举例来说，讲故事好像领小朋友到郊外走一趟。故事有起头也有结尾，郊游有开始，也有结束。有的郊游是健行式的:努力赶路，赶到终点，算是完成了一件事。路上小朋友看到什么都不许停下来观赏或研究,要不然,走走停停,怎么走得到目的地？想要有效地使用讨论与对话的故事,绝对不可以用这种方式,应该用走走停停的方式;小朋友有了反应,便是一个机会,可以“顺水推舟”，让他们的思想去发展。但要怎么样的方式才可以做到这样的讲法呢？

但，即便一页一页看，也要有些方法。我采取的方式，是把这些图分成几组。在出示的组图中，边看边解读，解读对图画的理解。同时，解读每组图后，进行小结。比如，在“读”完第二组图后，停下来，让学生猜后面的故事，这样的设计，一举多得，让学生有了思维的空间，想象力尽情驰骋，活跃了课堂气氛，加强了听讲效果，同时让教学形式有所变化，消除孩子的课堂倦怠感。有些学生马上把自己对爸爸的印象加入其中。当我们引导学生继续看图的时候，他们会急于要知道自己的猜测是否符合书上的内容，觉得很刺激，会以较高的注意力投入下面的教学环节。不过，这样的边讲边议和猜故事也要张弛适度，过多会消除孩子的新奇感，段落长而多的故事也要慎用，总之，要适度。

以往，我们总会认为，图画的表现更直观，而文字的表现更细腻，殊不知，这样的认为，其实是我们认识上的一种偏颇。走进绘本的世界，我更清晰地认识到，图画不是插图性质的，不只是文学的进一步说明和补充，也不只是图画展中的展览品；它本身就在“说话”。因此，就有一个图画和文字的关系问题。这种关系，不是单纯的一方说明另一方，而是互相融汇，互相协调，互相补白，共同表现同一个主题，共同创造一个世界，我想，这才是我们常说的“图文并茂”的根本所在。在绘本中，每一个细节都是不可或缺的，虽然它们往往不以知识的方式呈现，但走进绘本就会发现，它们不是简单的信息的传递者，而是信息的重组者，其中有严密的逻辑和清晰的理念……

另外，读图时有一个重要的地方，就是让学生结合文字，学会欣赏画面，更不能忽略画中画。正如安东尼·布朗说：“我喜欢在图画里加入一些小东西。读者看第一遍时，容易忽略这些细节，可是再看一遍时，就会有新的发现，这可以使一本书值得读者再三阅读。于是，我带着学生在“回味”图书的环节中，重点读了三幅图：

（1）大野狼的图中小红帽和三只小猪。在日常教学可以之前或之中之后补充《小红帽和大野狼》、《三只小猪和大灰狼》的故事。

（2）图中爸爸和两个世界上著名的男高音帕瓦罗蒂、多明戈一起歌唱。这里又补充了两个男高音，这也是一种文化，知识。

（3）读完所有图后，又带学生再“读”第一幅图——图中除了爸爸，在右上角还有一幅太阳图，这样巧妙地与主题“爱”又结合在一起，爸爸就是我心中的太阳。同时，我们也感到绘者的匠心独具。

其实，看图的过程中，有意渗透了其他图画中隐藏的“宝贝”。如爸爸比赛的时候，汗滴变成了白云等。还有一些借代，穿着睡衣的爸爸变成一条鱼，一只大猩猩，一匹马……有一些暗示，象征意义的，太多了。所以，读图有技巧，读图有方法，关键是要有一双会发现的眼。这样的教学指导之后创作出来的小书，就不是单纯地给文字配图了，而是让图画也会说话，和相应的文字形成了有机的结合。二、一幅一幅地说

杨茂秀教授还建议“看图说话”的过程应持有下列几个原则：

第一、不要赶进度，讲到那里停都可以。

第二、不要扮演知识的权威或仓库的角色。不要以为儿童一提出问题，您便有责任给他一个标准的、正确的答案；但是也不是要让小朋友觉得一切都没关系，什么问题都没有正确的答案。大人要做的是和他们一同研究，一同寻理由、找证据、做说明，一同找意义。大人是小朋友知性的研究伙伴、思考的技术顾问。

第三、不但要容许，更是要鼓励儿童进行观念及语言的游戏，在游戏中要捉住机会，提供良好的练习，借机会做思考的训练。

上面这三个原则我们做老师的怎么能做到？就自己的体会来说，总觉得自己认为比小朋友强，也应该比他们强，知识比他们丰富，技能比他们多而且纯熟。因此，不免处处想去教他们。难怪有人说我的状态“强势”。的确，不自觉的你会压抑学生的思维和情感状态。那是否微笑了，弯腰了，语气温和了，就避免了自己的“强大”呢？我们无形中把自己放在了评判官或者审判官的位置上的，有时候的微笑，是否是一种居高临下的，强者对弱者的宽容？我们应该是情境的引导者，创设者，不能把自己放在优势地位，而是增加引导技巧，不是希望学生强迫自己相信，而是轻松地质疑和思考，然后表达。在学生面前，要尽量示弱，而不是示强，尤其是低年级的课堂，不然，压抑了学生，他们是无话可说的。

必须让学生淋漓尽致地表达——首先是情绪的引导。整堂课，我始终注意调动学生的情绪，比如让大家看图画，适当用我的有些体态语，乃至眼神，引导学生发现图中要表达的奥妙。课堂上的我，和7岁的孩子一道“哈哈大笑”，丰富的表情，夸张的动作，时已忘我，行走在自己似曾相识快乐的童年生活。我想，这样的教学，会随时让孩子们保持足够的注意力，也提高了课堂的情趣；再就是完成了由情感到情致的发展。在引导学生看图，学习词句、理解文本的同时，特别注重鼓励学生大胆表达，提高孩子们对文本情感的理解与发掘，把学生引向对父子之间爱的认识与体验。

从学科特点上看，不上成语文课，不做字词句的品读理解。让孩子笑起来，多一些流荡，轻松，少一些死板的匠气。比如理解爸爸的“哈哈大笑”，我不仅仅和孩子们做出图中的爸爸的样子，还给学生扮“小猪”“小狐狸”的鬼脸——逗得学生哈哈大笑。对于“哈哈大笑”，学生不仅是看到的，更是体验到的。

比如让学生看图“我爸爸吃得像马一样多”，这幅图的时候，引导学生“爸爸哪里去了”？孩子发现爸爸变成马的时候，再看看餐桌上的食品，以及爸爸手里拿的叉子，学生明白了——噢，原来是说爸爸吃得像马一样多啊！接下来的一幅幅“游泳时像鱼一样灵活。他像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐”，教师不用多说，只需要学生看后回答。没想到，学生的“表达”恰恰和绘本的表达大同小异。大同的是，都会用“像”来表达，而我却没有提“比喻句”这三个字。小异的是，形容词用的差不多。比如说爸爸像鱼一样灵活，孩子说成像鱼一样在水里自由自在地游来游去。当我把书上的文字打出来的时候，孩子们是多么惊喜啊。他们就是绘本的创作者，成了作家！可以想见他们热烈参与的程度。于是，学习的热情始终在课堂中弥漫。这样做，也许正是语文生命的完整和圆融。三、一幅一幅地创作

绘本与习作最终要落实到写作上，但它已完全不同于简单地把绘本中的文字当成习作例文，只是干巴巴地仿写，以至失去了读绘本的乐趣和其中的美妙。整个看图说话的过程中，一边总结故事内容，一边渗透网络图（写作提纲），渗透、体会递进关系的句子、比喻修辞的练习运用等。最后环节，老师结合绘本和低年级学生特点进行了开放性的创作——真正实现“图文并茂”。给学生的友情提示是——（1）用简笔画，为你爸爸画一张像。

（2）用笔，为你爸爸写上一句话。

（3）或者也像黑板一样，画一个网络图也可以。（可作品示范）

（4）注意爸爸的友情提示。（“……像……一样……”；“……像……一样，也像……一样……”，用上更好。）

（5）当然，你用自己的方法表达也可以。

这样的开放性，给了学生自主的空间，把学生的创造性发挥得淋漓尽致。也呈现出精彩的课堂，生动的儿童世界。这里我在上文已经举了一些例子，说了学生们了不起的创作。有个学生回家后专门作了一个绘本，起的名字叫《爸爸是太阳，我是小花》——里面一幅一幅为爸爸创作的图文并茂的作品让我们感动。其实，循着这样的线路，我们的孩子还会创作《我爷爷》《我外公》《我妈妈》《我奶奶》等。他们会在这堂课的潜移默化中，情不自禁地用上这本图画书，或者自己创造的一句话，这样有趣生动地形容自己的亲人，甚至老师同学。

在绘本与写作中，怎样在绘本中更科学地渗透写作训练点，怎样读图，怎样把儿童绘画与写作结合，又怎样把绘本写作研究的同时，不让学生缺失纯文字的习作与表达？这都是我们正在思考的问题。我和许剑及许多教师们研究刚刚起步，还在路上。但是，我们愿做那已经上路的小犟龟，这也是绘本给我们的启示。

再有，教学的时候，有个别地方有点远离儿童生活，小孩子基本没有反应，比如讲到图画中的人物马拉多纳、多明戈是否不点出来？一是我们在重视赏识教育的同时，要注意对学生不同层次的创造作出必要的区分，有些没有必要的鼓掌要去掉。容易导致教学的平庸化，使真正的创造性得不到足够的重视。这意味着课堂有时候需要停下来，共同欣赏孩子们真正的创造，而不是一味地走过场式的表扬。教学，有时候就是慢的艺术。还有，有些学生没有“童话”感觉——当我们沉醉在爸爸的“飞过月亮”的潇洒时，有个学生说，“那是不可能的”等真实回答时，我们如何用文学的想象让孩子相信，同时也反映我们的孩子过早接触科学现实，这些矛盾冲突，怎么办？这都是我们要面对的问题。我爸爸》绘本阅读指导教案 阅读目标：

1、观察细节，理解图书中所表达的内容，并大胆地表现。

2、通过观察夸张、变形的图画，大胆地表现。学说“爸爸像（）一样（）”； “爸爸像（）一样（），也像（）一样（）”。

3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。

阅读准备：课件

阅读过程：

一、导入：师：每年6月的第三个星期天是父亲节,今天我们就聊聊爸爸。

二、阅读理解绘本

1、看封面。今天老师带来了一本关于爸爸的书。他在干什么？这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸？

2、指导看图。

爸爸的图片，爸到底有多棒？有多少本领？

A、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？连大野狼也不怕。

B、他一跳能飞过月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。

C、我爸爸还敢走钢索，蓝天象大熊。D、他还敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圆，但爸爸不怕。

E、参加运动会他轻松地得第一名。大家看这名黑人选手是谁？（美国著名短跑名将刘易斯）

师：看了几页，看到这儿说说我爸爸怎么样？

还怎么样？有这样的爸爸好安全呀！

齐读：这就是我爸爸，我爸爸真的很酷！过渡：还想继续看吗？

3、出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。（变成了马。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象马一样多。

4、再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。

5、再看几幅图（两幅）

任意选择一幅说说：我爸爸像（）一样（）。

我爸爸像大猩猩一样强壮。

我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。看作者是怎样说的？

他像笑眯眯的河马一样快乐。

6、在我的眼里我爸爸真酷！还想看吗？有个条件，咱得要猜一猜，想想还会画些爸爸的什么呢？（爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷……）

7、好，带着你的猜想往下看：

A、有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样

B、我爸爸像猫头鹰一样聪明（传说猫头鹰是智慧的化身）

C、有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把）

8、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响？你看他举着扫帚等着你的评价呢!

9、下面还剩下几幅图带着酷字往下看，我爸爸还酷在哪里？ A、是个伟大的舞蹈家 B、他是了不起的歌唱家 C、他踢球真棒

D、还常常逗我哈哈大笑

10、师：谁来说一句话送给我爸爸，把人家的语言变成自己的语言也是创造。

齐读：这就是我爸爸，我爸爸真的很酷！

11、出示句式：

爸爸吃得像马一样多。

爸爸游泳时像鱼一样灵活。爸爸像大猩猩一样强壮。

爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。

12、这些话有什么共同的特点？你也能学这样说说你的爸爸吗？

A、学生练说：我爸爸像（）一样（）。B、指导把两句话连起来。C、爸爸像大猩猩一样强壮，也像整天笑眯眯的河马一样快乐。

D、学生练说：我爸爸像（）一样（）。“爸爸像（）一样（）”； “爸爸像（）一样（），也像（）一样（）”。

13、学到到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话？ A、学生创作。

B、展示学生的图画.C、那为什么要这样画呢？指名生说。（要表达对爸爸的爱）

总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：爸爸，我爱你。

教学后记：本书的作者是安东尼布朗，他对爸爸的思念是那样的富有意味，他和我们 东方人一样，都那么深深地爱着自己的父亲，只是，表达的方式不同，他是用阳光一样温

暖的色调，描绘了却爸爸的可爱，幽默等许许多多特点。越是爱的深刻，越要轻松快乐地 表达，也许这就是西方人的表达爱的方式？ 因此，教学的时候，也要循着绘本明快的基调，课堂的感情要节奏明快、逻辑清晰、情感丰富，尽力让孩子在看图中体会其韵味的无穷。当

情致再继续发展的时候，走向了情愫的升华。父子之爱，正是课堂渲染出来的父子之间浓浓 的、阳刚的爱意，使课堂充满生命的健全意味。儿子心中的父亲形象，正是父亲显现在儿童

生命世界中的形象。儿子对父亲的爱，正是因为有父亲对儿子深深的爱。当点燃了儿童表达 的冲动，所有外在力量都会聚合在这里——创作。于是表达就成了一种真正的“情动辞发”，“言为心声”。不需要你要求用上什么句式表达，不需要你提示画什么图画，你只需要倾听他

们情感土壤里开出的花朵。就这样，把孩子们引向自身，让他们去体验、发现、表达自我生

活世界，比如让他们说自己的爸爸的特点、画一幅爸爸的漫画……