第一篇：【实用】创新作文锦集
【实用】创新作文锦集10篇
在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的创新作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
创新作文 篇1有人曾经说过“在中国，创新就是率先模仿。”我也是这么认为的，当然，所谓模仿的模仿并不是照搬，而是在原来的基础上增加了改进后的一些东西。在模仿生物这一领域，我觉得真的没有哪一个国家比得上中国。
相传有一次鲁班进入深山去砍伐修建房屋所需要的木材，但当时只有斧头，所以进度非常慢，在他发愁该怎么提高速度时，他的手被一种野草的叶子划破了，他便摘下了一片叶子仔细观察，摸了一下后发现叶子两边长着锋利的小齿，而他的手就是被那些锋利的小齿滑坡的。后来，他又看到在一棵野草上有一条蝗虫，他发现蝗虫吃草的速度非常快，于是他便把那只蝗虫抓了起来仔细观察，他看到蝗虫的牙上也排列着许多的小齿，所以它可以很快地磨碎叶片。在受到这两件事情的启发后，鲁班开始想，如果有一种工具，它的两边也分布着许多的小齿，那么它会不会也能很快地锯断树木呢？于是他仿造他所看到的形状进行了很多次尝试，终于将这个工具做了出来，并起名为“锯子”。
创新并不只是凭空想象，如果你可以去学着模仿，仔细观察，那么就可以少走很多弯路。
潜水艇的发明与模仿也密不可分。当时为了让一种船既能在水面上划动，又可以到海底游动，科学家们开始观察鱼这种动物。后来科学家们发现了鱼肚中有一种叫做鱼鳔的东西，里面装满了空气。在鱼想要潜入水底是，它们就会将鱼鳔中的空气排出来，浮力就会因此立刻变小，鱼就可以自由地沉入水底。于是科学家们就根据这一发现设计了一种机器装入了潜水艇中，它的里面也装满了空气，将空气排出后，潜水艇便能够沉入水底了。这一发明让社会的发展向前走了一大步。
这些例子向我们证明了创新是社会发展的动力，也是人类进步的阶梯。社会的发展是伴随着创新的脚步不断前进的。伽利略打破了传统思维，促进了科学进步，从而千古流芳；比尔盖茨放弃了哈佛学位，致力于当时并不热门的电脑行业，成了世界首富。
创新并不是一件相当容易的事情，所以我们为了发展应当去选择一条相对较快一些的道路，所以我们需要学会去模仿。当然，“模仿”不是抄袭，而应该是通过努力，通过自己的观察去实现创新。这需要很多人的不懈努力，所以身为祖国的未来的我们更应当肩负起这个责任。我们应该好好的学习，争取在将来为祖国的发展贡献出一份力量。只有我们在现在这个时候打好了基础，将来才会有可能为祖国做出更大的贡献！
创新作文 篇2一个人送儿子去学艺，交代说：“要好好向老师学习。老师咋做你咋做。”儿子到老师那里以后，老师站他站，老师坐他坐，老师说什么他说什么。后来，老师吃面条呛了一下，一根面条从鼻孔里出来了。他无奈地说：“老师，你这一招真高，我真的学不了。”这是一个讽刺机械模仿、生搬硬套的幽默故事。
历史上这样的例子还真不少，特别让人扼腕叹息的是多次上演的火牛阵。
火牛阵的专利发明人是战国末年的齐国人田单。
燕昭王时，燕将乐毅破齐，田单坚守即墨（今山东平度西南）。周赧王三十六年（前279），燕惠王即位。田单施反间计，挑拨燕惠王与乐毅的关系，燕惠王信以为然，便派草包将军骑劫代替良将乐毅，燕军的士气陡然下降。接着，田单又向燕军诈降，使燕军麻痹、懈怠。做了一系列的铺垫后，田单于夜间用牛千余头，牛角上缚上兵刃，尾上缚苇灌油，以火点燃，冲向燕军，并以5000勇士随后冲杀，燕军大败，燕将骑劫被杀，田单乘胜连克七十余城。
田单的火牛阵很受后世推崇。唐朝的王玄策还曾经成功复制过田单的火牛阵。
唐贞观二十一年（647），唐太宗命王玄策为正使、蒋师仁为副使，一行30人出使西域。但此时印度发生了政变。篡位的新王阿罗顺那派20xx人马半路伏击唐使，王玄策、蒋师仁被擒。后来，王玄策、蒋师仁寻机逃脱，北上渡过甘第斯河和辛都斯坦平原来到了尼泊尔，以吐蕃王松赞干布的名义，向尼泊尔借得7000骑兵，同时还檄召临近的各大唐藩属国出兵，外加松赞干布派来的1200名精锐骑兵，人马总数接近一万。王玄策自命为总管，带兵直扑印度。
在北印度茶博和罗城外，王玄策采用“火牛阵”一举击溃印度数万象军。之后，王玄策乘势攻入中印度，活捉了阿罗顺那，中印度灭亡，东印度接着也臣服大唐。
王玄策的火牛阵之所以成功，在于他对田单火牛阵法的活学活用，师古而不泥古。因为古印度人并不知道中国历史上田单的火牛阵，且敌我双方都以动物对阵，王玄策在牛尾点火，火牛冲入象阵，象群自然败走。
但不成功的火牛阵例子更多。
唐至德元年（756），为了击败安史叛军，宰相房琯向唐肃宗献计：征用20xx头壮牛，驾着战车，在牛尾处悬挂鞭炮，炮响牛奔，企图以火牛阵击溃叛军。怎奈牛车奔向叛军时，叛军一阵擂鼓呐喊，群牛畏惧，反而掉头回奔。唐军一时猝不及防，死伤过半，大败而退。火牛阵没有烧死敌人，反而把自己烧得焦头烂额。
南宋绍兴元年（1131），秀州（治所在今浙江嘉兴）邵青聚众起事，朝廷派王德率领大军进剿。邵青准备用火牛阵应对。但邵青行动不秘，事前征集耕牛的事被王德了解到，王德嘲笑说：“是古法也，可一不可再，今不知变，此成擒耳。”由于王德早有准备，列阵以待，以静制动，当邵青的火牛群冲来时，他一声令下，士兵万箭齐发，火牛受伤惊恐，反而掉头冲入邵青阵中，邵军死伤无数，王德大胜而归。
解放战争时期，国共双方都曾试过火牛阵，但均未成功。
由此可以看出，火牛阵不是随便弄数百或上千头牛就能复制的。田单的成功有其主客观条件，后世之人只能学其战略思维，战术运筹，并根据自己所处的实际情况，加以变化，有所创新，方能成功。机械地模仿别人只能葬送自己。
但令我百思不解的是，死搬硬套火牛阵的人远远多于活学活用的人！所以我只能喟叹，创新何其难也！
创新作文 篇3一、培养学生的作文兴趣，把作文教学融入阅读课文的教学中去，使“教”与“写”紧密结合。
只有努力提高学生的作文兴趣，学生才愿意写、想写，才会勤观察、勤动笔。如果学生失去了对写作的兴趣，任何好的方法指导都徒劳。心理学研究资料表明，任何方法只有符合学生兴趣和学习动机的发展规律，符合学生的思维发展规律，才能有效果。刚开始对学生进行作文训练时，由于学生水平参差不齐，个性差异及社会阅历各异，故应对学生进行开放性训练，题目、体裁、材料让他们自由选择，让学生做他们想做的，说他们想说的，语言表达上，要求不宜过高。教师批改时，多发现他们的闪光点，在其中挑出相对于某一方面的“成功”给予更定，鼓励他们的上进。对学生的作文不足的地方，以委婉、商榷的口吻予以引导。这样，他们就会对作文产生兴趣，就会在写作上有很好的发展。把阅读和作文训练紧密结合，对于提高学生的写作能力是很有效的。例如：在学习《美丽的小兴安岭》这篇课文时，学生学习完 “小兴安岭四季的美景”后，我问学生“作者把小兴安岭的景色写得美不美呢？”学生答：“美”。我接着问：“作者为什么把小兴安岭写得这么美呢？”学生答：“是作者抓住了小兴安岭春、夏、秋、冬四季的不同特点。”“好，那你想不想按作者的写作方法把自己家乡的一处景物介绍给老师和同学呢？”学生高兴的说：“愿意。”这样利用有代表性的课文训练学生的写作能力,对学生的写作水平的提高帮助很大。
二、让学生充分利用五种感官，重点培养学生的观察能力、思维能力和写作能力。
在教从一年级起，乃至从幼儿园起，就要对孩子进行观察能力的培养。培养学生的观察能力，要在语文教学过程中，借助教材，让学生学习作者的观察方法；指导看图，看实物，带领学生参观、游览，教给学生观察方法；留心生活，培养学生的观察习惯。在培养学生观察能力方面，突出抓好五个方面的训练：
（１）细致地观察；
（２）有序地观察；
（３）抓住重点观察；
（４）用多种感官观察；
（５）边观察边想象和联想。
要真正认识事物，不仅要靠观察，更重要的是靠思维活动的积极参与。因此，作文训练必须充分地调动学生思维的积极性，特别要加强想象和联想能力的训练。低年级注意培养儿童的形象思维；中年级注意培养他们的形象思维和初步的抽象思维；高年级要有意识地抓好学生的形象思维和抽象思维的转化，使学生的作文言之有物，言之有序，达到言之有理。
认识事物的能力和表达能力，直接体现了作文能力。因此，作文教学还要突出抓好语言文字能力的训练。向书本学习表达，利用这一机会强化表达训练。观察发展了思维，思维促进了观察能力的提高，表达以观察能力和思维能力，又能促进观察和思维能力的提高。它们之间互相联系，互相促进，协调发展。因此，突出进行观察、思维和表达能力的训练，对于提高小学生的作文水平是极为重要方面。
教学中，经常发现那些平时注意观察，对周围事物注意多听、多看、多想的`学生，写的作文内容具体、真实，而许多学生对周围的事物充耳不闻、熟视无睹，作文时缺乏材料，就只能从《优秀作文选》之类的参考书中寻找材料，生搬硬套。因而，养成良好的观察习惯有助于提高作文水平。为了引起学生注意，我设计了这样一个教学环节：先请一位学生回避以下，在课上突然提问：谁能告诉我某某同学到哪里去了？学生七嘴八舌地回答。我又问：他今天的穿着打扮是怎样的？这时一部分学生愣住了，回答也各不相同。我再追问：你知道他在各个方面有什么特点？经过一番议论，请出那位学生作对照，然后指导怎样写一个同学，指出观察的重要性。在这基础上，学生观察描写一位同学。在讲评课上，指名学生读作文，其他同学猜是谁。学生通过认真观察，就有内容可写。每次作文前，我都预先设计一些问题，让学生带着问题有目的地观察，这样一段时间下来，学生逐渐养成良好的观察习惯，能挖掘身边的材料，以练笔的形式写成小片断。作文时，学生就觉得有话可写，写作文不再是一件难事了。学生都能成为会看、敢想、能写的“小作家”。
三、巧妙地引导，鼓励学生讲真话，把真实的东西记录下来。
学生作文为什么“假、大、空”？我觉得这可能与老师的教学方法有关。传统的作文教学经常是“出题－－讲解－－作文”，甚至有些老师在作文教学中采用“体操”式的方法，把什么人物描写、气候描写以及特定的事件叙述搞成范本，然后让学生抄下来，背下来，也就无怪乎孩子的作文千篇一律了。
其实孩子的生活是丰富多彩的，在物质文明发达、信息通讯渠道十分通畅的今天，即使是在农村，孩子们也可以通过各种媒体和渠道了解万千社会。每个孩子在生活中都会有自己独到的见闻和感受。丰富多彩的生活给孩子创造了千姿百态的心理世界，如果能很好地引导学生写出他们多彩的生活和独特的思想情感，那么就不怕学生写不出真话、实话、自己话。在日常的教学工作中，我不仅注意每一个孩子的课堂表现，更多的注意孩子们的课外表现。我经常看到课间休息的时候，几个男孩子聚在一起，兴致勃勃地谈论《迪加奥特曼》，多么渴望着自己也有奥特曼那样的本领；有些孩子在谈到自己出游的感受时更是神采飞扬；女孩子们在一起比较谁的妈妈更好的时候，每个人都有十分充足的理由证明自己的妈妈是世界上最好的妈妈。如果把他们随口说出的话记录下来，就应当是一篇很好的文章。
为了创新作文教学模式，让学生写出真情实感，我首先在作文命题上下功夫，改变传统由老师命题的教学模式，找准学生的兴奋点。其次，很多时候我只提出小作文的范围和要求，让学生根据要求自己拟定题目进行习作。比如每周星期五下午，我布置了作文题，就是星期天自己所做的事情，我没有规定具体的事情，让他们做什么就写什么。结果有的孩子写帮助妈妈洗衣服，有的孩子写自己做饭，也有的孩子写了走亲戚等，基本上都是学生的亲身经历，因此写起来得心应手。最后是有时候根据学生的要求，我给孩子们出了多个题目让他们选择。这样的作文题目刚写出来，同学们就讨论开了，各自说出来自己喜欢的题目的理由，写起来也就十分顺手。
四、作文评改方式人性化，鼓励学生自评，教师讲评要热情鼓励。
评改作文的目的是为了提高学生的作文水平，掌握作文技能技巧，认识自己作文的不足并改正。教学中，学生初稿时，教师适时指导、浏览，收集优秀作文和带有普遍性毛病的作文。待学生初稿完成后，组织学生欣赏其中的优秀作文和共同评改带普遍性毛病的作文。例如在学完《金奖章》（六年制小学语文第九册）让学生修改自己习作—童话故事。首先，小组内的四名同学分别读一读自己的文章，然后组内成员说说每一个同学作文中的优点和不足。作文基础好的同学评评某某同学的布局谋篇，遣词造句如何，使同组的同学受到教育和启发；作文基础差的同学也学着评评某某同学哪个句子写的好，哪个标点用的不对。这时教师要参与几个小组的讨论，选择有代表性的例子，鼓励学生在班上大胆评议。这种形式的评议可以使同学们取长补短，使那些容易“当局者迷，旁观者清”的同学相得益彰，既学到了别人作文的优点，又找到了自己作文的不足。在欣赏中学习，学习中积累、积累中运用，互相交流、共同进步。为了更好地修改，还可以把修改的作文在小组或班上进行朗读，发现问题及时弥补，借鉴、阅读修改，这样写出来的作文就流畅多了。这种方式简便快捷、讲究效率。
由此可见作文讲评是作文教学的重要环节，教师应当鼓励学生积极参与，而不能唱独角戏。教师可以充当作文讲评的组织者，教师把表演的舞台还给学生，师生共同参与，各抒己见。这样的讲评比教师一个人口干舌燥的讲述生动有效的多。
综上所述，我认为在新的课程理念下，作文教学应注意激发学生兴趣，培养观察能力，引导积累素材和自我修改，注重习作讲评，让学生“心有所思、情有所感”真正使学生成为学习的主人，成为作文的主人。
创新作文 篇4刚开始妈妈带我去创新学校报作文班的时候，我很反感，不愿意离开电脑，放下鼠标，去上讨厌的补习班。后来，妈妈叫我去试试，我也同意了。当我第一次走进创新教室时，发现一切不像我想象的那样糟糕。
在创新学习的时候，我可以在玩中学，学中玩，不仅可以学到丰富的知识，还能从课堂中得到快乐。之后，我宁愿放弃休息时间来创新上课。
创新班的作文老师们就像导游，她们的笑容就像冬天里的暖风吹在我的身上，带给我温暖。这些“导游”一会儿帮我们分析思路，一会儿又告诉我们写作文的秘诀，为我们“指路”。“旅行”结束以后，表现好的“游客”还能她们的赞扬并且得到小星星呢！不过，表现不好的“游客”，就得不到小星星咯！老师虽然发了很多星星，但是当她发现我们犯错误时，会收走很多星星的。老师这样做既能鼓励我们，又能让我们养成学习的好习惯。
我爱创新，也喜欢创新的老师们！
创新作文 篇5因为创新世界才美好。
人因发现与创新而不断充实，生活因发现而不断完善，民族因发现与创新而走向繁荣。
道尔顿发现自己的色觉异常，通过不断的研究填补了医学医理论上的色盲症空白。安藤百福从拉面中获得灵感，创造出了方便面，开发带动了一个新产业。乔利在工作中发现煤油的去污能力，最终研制出了干洗剂，改革了传统的洗衣技术。在人类的社会进程中，发现和创新起到了不可忽视的推动作用。拥有一双发现的眼睛喝一口会创新的大脑，让我们的生活更美好，让民族长久发展。
个人的发展离不开发现与创新，有人曾经说过：“一个不懂得发现的人，只能生活在狭小的空间里。而一个不懂得创新的人，则是那个空间更加乏味。我们的祖先从自然中发现了可供生存的食物，还用各色的泥土制造出了最早的颜料。发展和创新让原始居民得以生存，并从中满足绘画带来的精神娱乐。将空间拉回我们自身。无论是学生，领导还是其他领域的人物。只有不断发现自身的优势与不足，同时创造出一种合乎实际的应对方案，才能得到长久的发展。可见，发现与创新在人的发展中功不可没。
生活的完善离不开发现与创新。除去前面提到的各色发明家，科学家。所有的科技发明人都是在生活中发现问题，解决问题，用他们的创新思路在实现自我价值的同时，推动了社会的进步，使生活更加充实而美好。纺织工人实践中发明了珍妮纺纱机，拉开了工业革命的序幕。爱迪生的电灯点亮了世界。汽车，电脑，手机……无数的发明让生活更便捷，而这正是不断的发明与创新所造就的这一切。
民族的繁荣离不开发明与创新。就拿我们中华民族来说吧。中国在5000多年的悠久历史中沉淀了博大精深的优秀文化。活字印刷术，造纸术，指南针和火药的发明无疑在人类的发展中起到了卓越的成效。中华民族在生活中发现并创造出新的优秀传统文化更是光彩夺目。在21世纪的现代化进程中，我们只有懂得发现本民族文化中的美，并用创新的思路在保存其精华的基础上不断完善它，使它与中国的现代化和谐社会建设相适应，才能使中华民族走向繁荣。毋庸置疑，发现与创新在一个民族的昌盛繁荣中起着举足轻重的作用。
不管是个人，生活，还是民族。长远的发展都离不开发现与创新的支持。我们从道尔顿，安藤百福和乔利身上看到了发现与创新的巨大力量，更应该使自己也拥有这样的能力。让我们学会发现创新，充实自己，奉献社会，复兴民族。
创新作文 篇6花儿，有了绿草的衬托，所以更美。天空有了小鸟的徘徊，所以更广;有我们一次又一次的钻研，一次又一次的创新，所以才变得如此发达，如此美好。
无论在学习，还是在生活上，我们每个人都应该学会钻研。记得有一次，老师让我们做一个正方体盒子和一个长方体盒子，我一回到家，说道：“老爸，能不能帮我折一个正方体纸盒和一个长方体盒子啊?”老妈走出厨房，气呼呼地说：“自己的作业自己做，别人帮你做，考试有这样，题你还是不会做。”我回到房间眼泪一个劲儿往下掉，老爸老妈都不帮我，我就自己动手做。说做就做，我拿出一张正方形的纸、一个双面胶、还有一把剪刀;我再拿出折纸大全，按步骤一步一步做。可是最后一个步骤把我难倒了，我反反复复地研究最后一个步骤，还是被我聪明的大脑想出来了。大功告成，我跑到厨房，对老妈说：“我做到了!我做到了!”老妈给我竖起了大拇指，说道：“再接再厉啊!”我充满了信心，接下来的长方体就没有想象中的那么难了。我按照上面的步骤去做，在每个关键的部位进行分析，仔细钻研一番，结果不仅被我轻而易举的想出来了，还在长方体的各个面进行一番装饰。我兴高采烈地叫道：“哈哈，我独立完成作品了。”老爸老妈欣慰地笑了，是老妈的一句话，激励了我对钻研的决心。
钻研吧，让问题变得更容易;创新吧，生活变得更有情趣!
创新作文 篇7高考作文果然是提笔千钧，转而一想：作文之法不正如人行路上。不禁暗暗自得。
作文恰如行路，有人昂首阔步，气势凌人；有人亦步亦趋，低唱徐吟；有人正气浩然，仰天长啸。但要记住：怎么走都要走在自己的路上！
曾记否？一篇《赤兔之死》轰动文坛，小生有幸拜读，确是佳作。但此之后，文言之作犹如雨后春草，呈现疯狂态势，人人都走上了返古的老路。于是乎，屈原从汩罗中爬上来又跳下去；项羽自刎更是免费表演，随处可见；韩信干脆赖在胯下讨生活，何其悲哉！想我堂堂五千年历史，都不够后来人习作用例了。
走上了返古的老路，故事新编也到了尽头。一眼望去尽是学子们迷茫的眼神。不明白，真不明白！同一条路，前人走过创造了辉煌，而今再走却是“山重水复疑无路”。可悲！可叹！不知他们是否真不明白：李商隐、杜牧的诗，再好也只是小李杜；即使做了十足十的古人，写出十足十的古文，也不过是“代古人言尔”！
别人的路学不得了，不如开辟自己的吧！那又怎么样呢？
想当年，韩寒半个小时一篇《杯申窥人》何其伟哉！于是又一批学子走上创新之路，通篇文学支离破碎叫有个性，一首诗谁也看不懂叫有深度，看到天空一片羽毛落下便泪流满面这叫有文人情怀。走前人老路固然不妥，但纠枉过正想从中国直接打通地心去美国也是行不通的。
自己的路来源于前人，而又不拘泥于前人，方能走出自己的辉煌。
楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说，哪一样不能在前人身上找到印迹，又哪一样不具有鲜明的时代特征？
我们的作文也要走出自己的路，做创新的人。
说到离别，再不是折柳相送、灞桥泪别，现代的通讯足以维持两个人的联系了。如今再说“西出阳光无故人”，至于吗？一个电话、一架飞机，到哪都能“劝君更尽一杯酒”，是不是？
故而，作文当重创新，做人当有个性，走路当走出一亲属于自己的路。
用《西游记》的一句歌词结尾吧！“敢问路在何方，路在脚下……”
创新作文 篇8作为二十一世纪的小主人，我们能做些什么呢？“创新是一个民族进步的灵魂是国家兴旺发达的不竭动力”道出了创新的重要性；陶行知说过这样一句话：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”可见谁都可以成为有创造性的人，创造和创新并不是不可企及的梦想。对，我们应该学会大胆创新，学会运用丰富的想象力和创造力网，为社会、为国家做更多的事，献出自己的力量。
创新，并不是闭门造车，只凭借自己的主观意见与想象去胡乱地下定义，否定现实，瞎编乱造。盲目的创新通常只会弄巧成拙，成为人们的笑柄。创新，需要在借鉴、继承前人的优秀成果的基础上，在他人正确的理论引导下，探索更深一层次的问题，提出宝贵的意见。只有创新，才有了人类的进步，不仅仅只是在科学领域，在生活中同样具有不可忽视的作用。牛顿由一个掉落的苹果发现了地球的万有引力；伽利略推翻了亚里士多德的错误结论，证明两个铁球能够同时着地，假如没有这种难能可贵的创新精神，或许，我们至今还只能够停留在前人错误的理论中。只有创新，才能满足人们日益增加的需求。譬如，“杂交水稻之父”袁隆平院士的“禾下乘凉梦”---“我梦见我们种的水稻，长得跟高粱一样高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和助手们就坐在稻穗下面乘凉……”水稻梦一做就是40多年，正是因为敢于探索，勇于创新，才有了今天的成就——我们国家因此避免了粮食危机，而袁隆平的努力，为解决世界粮食短缺问题作出了贡献。院士说得好：搞科研，应该尊重权威但又不能迷信权威，应该多读书但又不能迷信书本。
科研的本质是创新，假如不尊重权威、不读书，创新就失去了基础；假如迷信权威、迷信书本，创新就没有了空间。还不要害怕冷嘲热讽、标新立异。假如老是迷信这个迷信那个，害怕这个害怕那个，那永远只能跟在别人后面。只有敢想敢做敢坚持，才能做科技创新的领跑人。要埋头苦干，不畏艰辛，一个人事业的成功或者失败，最终起决定作用的是顽强坚持的毅力……社会的前进需要不断创新的人。
创新作文 篇9创新，一直是人类传承文化的重要过程，而环保是关系到这个地球上所有生命的行为，所以我们学校组织了“争做小小发明家”，让我们自己制作一个废品利用玩具。
我做了一个外星人，我利用了火柴，牙签，小药瓶，吸管。我先用剪刀在药盒上插好吸管，再用吸管把小药瓶和药盒连起来，做成手脚和感应器，再把牙签插上去，变成它的鼻子，然后把吸管折成嘴巴的形状插好，最后把两根火柴插进去，变成两颗眼珠子，一个奇怪的外星人就做好了。我做好外星人后，觉得这不只是一个废品利用玩具，而是万千小朋友的爱家园之心，环保之心。
从这个外星人中我看到了我们传承后代必有的创新精神，丰富的想象力加上我们插上奇异的翅膀，在茫茫宇宙中寻找不一样的事物，无论是蜘蛛穿鞋子还是马穿跳舞裙，都可以在我们心中萌发。创新，这一令我们地球更充实的事物，的确是一代代人们传承文化的重要渠道。想着想着，我想起了电脑不就是因人们的创新创造的吗？如今它已经成为国家更加繁荣不可缺少的东西了，它虽然比不上人脑，但是它的见多识广是每个地球人不得不夸赞的。它就是人们天马行空的想象而创造的，所以这创新是每一代人们都不可缺少的。
创新，环保这一直是我们心中不可缺少的，通过这一次寒假活动，我衷心觉的自己知道了不少知识。
创新作文 篇10树静静地站在那里，注视着人们的活动，羡慕不已，因为它不能，它不具有创新的思想。
溪水叮咚的流淌而去，不能越过坎坷，伤感而走，因为它不能，它不具有创新的思维。
梅花独自散发清香于寒冬，让人流连忘返，因为它独自开放，它具有创新的想法。
创新可以带来财富。
面对各种电器入市，TCL没有退缩，而是经过众人的努力，站在了电器销售的前列，因为他们想到了创新，更改了电器的性能，从而让更多群众选择了它；因为他们拥有创新，所以在众多品牌中脱颖而出，让更多的消费者使用它；因为他们懂得创新，所以让TCL公司走向社会，他们也从中获得财富。
创新可以带给人温暖。
面对凉山孩童不能上学，张俊兰不是呼吁大家为他们提供财物，而是创新的用报道唤得社会对其的关注。她的创新，给了孩童们温暖；她的创新，让世间充满了大爱；她的创新，给了孩子们学习的机会。创新不仅仅是企业，个人也应该学会创新，这样造福的便是人民群众。
创新可以攻破难题。
面对多年未解的“西塔藩猜想”，人们用相同的方法去解答它，最终都以失败而告终。刘路却经过一番创新，最终将其解开。因为他懂得创新，所以人们对他印象深刻；因为他有创新的想法，最终将“西塔藩猜想”解开；因为他会创新，所以成功的攻破难题。如果人们会创新，破“西塔潘猜想”的便不会是他吧！学会创新，破难题之道。
创新可带给人们无穷无尽的力量，让人们在知识的海洋中遨游。作为中学生的我们，应具有创新的精神，在学习中不会因此而退缩；在生活中不会因此而绝望。创新带给人们的是温暖，在不断改变中去寻找快乐，这便是创新的趣味。
创新，多么简单的字眼，但其中深藏着许多不为人知的奥秘，带给人们财富温暖，攻破一层层难关。创新是多么深奥的词语，待我们用智慧将其攻破。
创新，让我们与你同心，邀你为伴，畅游知识的海洋。
第二篇：创新作文
我想颁个最佳创意奖城北小学三年级六班：陈楠希
如果世界上有一个人发明了万能衣,我肯定会给他颁一个最佳创意奖.万能衣是什么呢?就是一件衣服,那可不是一件普通的衣服,上面有很多种颜色的按钮,他们都有自己的功能。学生不会写作文时，只要穿上它，按一种颜色的按钮，衣服的袖口会突然出现一只笔。那只笔会帮助学生写作文。写完作文，衣领处会出现一个故事机，会给学生讲怎样写作文，开通学生的思路。
老人在街上要过马路，但又没有人陪的时候，只要穿上它，按一种颜色的按钮，衣服的下摆处会出现一个像云一样的东西，只要老人扶着它，那个东西就会把老人送到马路对面，到了对面后，只要老人对着它说出自己的家在哪儿，那个东西还会把老人送回家。
残疾人想要做按摩，但护士和医生都没有空时，只要穿上它，按一种颜色的按钮，衣领处会出现一台很轻的又可以收缩的按摩器，用那个按摩器给残疾人按摩，比护士按摩都要舒服。当残疾人想喝水时，家人都在忙，护士和医生又没有空，那儿又没有杯子和水时，只要穿上它，按一种颜色的按钮，衣服的袖口会出现一个杯子，再按另一种颜色的按钮，只要把衣服的扣子扣上，那里就可以出水。拿杯子去 对着纽扣，水就会出来了。
当在工地上打工赚钱的工人干完活儿，那就给他们捶捶背，按按肩。按一种颜色的按钮，衣服的领口会出现两个专门捶背的东西，让它来给劳累辛苦的工人们捶背，晚上睡觉都会睡得香一些。再按另一种颜色的按钮，衣服的领口会出现两个按摩肩的器材，用它来按，第二天至少都会精神很多。
到底谁能得到这个最佳创意奖呢?希望你就是那个人.
第三篇：创新作文
（一）创新
学校：义安二中 班级：5班 作者：刘亚莉 指导老师：郝卫城
汽车前进需要燃料，小鸟飞行需要翅膀，电脑运转需要电力，那世界富强又要靠什么？是创新。
它能使一台近一个房子大的电脑变为一个能在手中随意掌控的小型机器，它能使我们从人力、手工生产转变为大机器生产，它能使汽车走进我们的家庭，它能使飞船飞上太空...太多太多，一切一切都离不开创新。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。进入21世纪以后，科技的不断发展（“是”应改为“使”）我们惊叹不已，北京奥运（逗号应该为顿号）上海世博会，（逗号及“运动馆”删掉）等气势磅礴的建筑使我们眼花缭乱，手机、电脑的不断发展更是让我们（成语解释：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。故该成语不妥，感情色彩不当。）。面对社会的不断发展，面对世界的不断需求，发展成为当今世界（成语不妥）的主题，创新就自然而然的成为发展必不可少的一部分（整句逻辑推理关系混乱）。
创新十分重要，那如果过于保守，世界将会怎样？牛顿是大家熟知的物理学家，他的贡献更是独一无二，例如，力学三定律、（还有一位科学家叫莱布尼茨，议论文需注重语言的严密性）、万有引力等等。但到了晚年时，他（添加“的”字）研究（删掉“并”字）陷入了亚里士多德和柏拉图说的范畴而不能自拔。他用宝贵的十年时间去研究上帝的存在，结果一无所获。国家的发展也是如此，如果过于保守，永远只处在一个永不上升的台阶上，那这个国家将会逐步落后，然后走向灭亡。
不仅在国家发展上，在生活中，我们也需要这种精神。例如，在课堂上试着提出一些疑问或者在与人交往中（改为“试着”）换个角度去看待别人都会有不一样的收获，这些都是创新。
（过度不自然）每个人都爱做梦，因为梦里有我们的梦想，有现实中难以实现的事情，但那并非坏事，或许某个发明，（此句重复无益）（不妥，太过绝对）来自于一次的想象（成语解释：假：假借，依靠。形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。用在此处不妥。），一次偶然的梦境。大胆提出来，或许你的提出，会给世界的发展又增添一份燃料。
其实，正如雨果所说”科学到了最后阶段，便遇上了想象。”的确，如果离开了创新，就会停留在某个阶段，那时候科技将会是落后的，生活将会是乏味的，地球将会是黑暗的。”如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。”成功源于努力，但努力下的成功如果只是一味的抄袭别人，那就毫无意义。所以，一切皆有可能。（此段，对想象与创新的关系处理生硬。“一切皆有可能”与本段、全文关系不明朗）
奋斗吧！朋友，创新吧！少年，不做盗版，只求创新，不做最好，只求更好。
评语：文章希望借阐述创新的重要性进而发出创新的呼声，中心较明确，逻辑也可以，开头引子也写的不错。但在遣词造句方面发展空间很大很大。
（二）创新求发展
学校：义安二中 班级：5班 作者：霍晓胜 指导老师：郝卫城
创新，是一个国家、一个（改为“民族”）强盛的必经之路。——题记 创新，是遨游人生的翅膀，是国家崛起的基石，是（改为“民族”）骄傲（改为“的”）本领；创新是万木从中的那一抹嫣红，是洪波涌起的一盏渔灯，是疾风暴雨中的一顶雨伞；创新，是划破寂静夜空的流星，是唤醒生机春日的一缕阳光，是引领走向春天的主倡者......创新，顾名思义，创造，革新。
创新，决定发展，发展，决定命运。多少能人义士提倡创新，商鞅变法（从„„到„„关联词使用不完整，句意不明）；多少民族国家提倡创新，英国资产阶级革命（同上）；（此句标点怪异，“可见”却见不到什么，语句不顺不通）。
著名的阿西莫夫曾说过——“创新是科学房屋的生命力”。由此看来，科学须创新，唯有创新，才能发展。居里夫人发现了镭，不就是如此么？
“一个具有天才禀赋的人，绝不遵循常人的细微逻辑”司汤达曾这样说过。（改为“非一般的思维”）便是创新的体现。你的思维强，创新便靠近你，成功便靠近你。“距离已经消失，要么创新，要么死亡。”多么的强悍，对的，在这个发展的世界中，你不创新便落后了，清不就是个教训么？闭关锁国，自以为满足，可西方却在飞速发展中，早已超越了清的想象，最后被奴役了。这个教训（不妥）将成为中国人的激励史。
后来的中国改革开放，耻辱逐渐被洗刷——香港澳门回归、中美建交、加入WTO......这一系列事件，中国强起来了！
青少年创新，一个光荣而又沉重的任务。正如《中国少年说》——“少年智，则国智。”中国（改为“下一次”）飞跃，在我们身上。
让我们一起高举“创新”的大旗，喊着“创新”的口号，做（删掉“”一个）“创新”的一代！
评语：文章题记和开头的文字写的妙。下文用历史证明创新对于国家民族的重要性并激发青少年创新，构思完整，逻辑合理。但在很多看似细枝末节的地方出现了很多不该有的差错。
（三）插上创新的翅膀
学校：义安二中 班级：5班 作者：王林俊 指导老师：郝卫城
不断变革创新，才会充满青春活力，否则就可能变得僵化。
--题记 俗话说：“第一个用鲜花来比喻少女的人，是天才；第二个用鲜花来比喻少女的人，为庸才；第三个用鲜花比喻少女的人，则为蠢（添加后引号 ”）。是啊，创新在人生中是非常重要的，它是身旁的明灯，照亮前方的道路；它是远处的山巅，激励着我登上成功的顶峰；他是眼前的大海，任随我们畅所欲言，汇入其中......总之，创新是我们生活中不可缺少的一部分。所以说，只有不断地创新，不一味地模仿他人，才能取得成功，傲立于社会之林（所以这句话出现过早）。
鲁班懂得创新。他在被野草划伤时，并没有弯腰去折断它，而是蹲下来仔细地观察它，于是他发现在野草上有许许多多的细小的齿，因而顿生灵感，在一次次的试验过后，他终于发明了世界上前所未有的（改为“一种工具”）--锯，取代了原先的斧头，大大地解放了人们的劳动力，为人们提供了诸多的便利。
爱迪生懂得创新。他在感悟到光明对于人的重要性时，于是突发奇想，要发明一种电灯，为人们带去光明，人们在晚上时的（解决的宾语缺失）。于是他开始不断地探索和试验，在经历一千多次的失败之后，终于发明了电灯，为人们带来了光明，照亮了世界。
但是，有的人却不懂得创新，一贯的模仿他人，最终走向失败。例如匈牙利、捷克斯洛伐克等许多国家，因为盲目的模仿苏联，最终导致失败。
创新是一个人，一个国家，一个社会必须的一（改为“种”）精神。有了创新，人才能登上胜利的高峰，国家才能繁荣富强，社会才能不断发展。但是，如果没有创新这种精神，那么不容置疑，它终将会落后，失败。
为自己插上一双创新的翅膀吧！有了它，你将会展翅翱翔，搏击长空，登上属于你的舞台。
评语：文章整体性强，引用、举例恰当，逻辑合理。文末点题，呼应全文。
（四）把根留住
学校：义安二中 班级：5班 作者：郭玉 指导老师：郝卫城
中国在逐渐强大，打开的大门引进了许多的新鲜的事物。中国已经跟随着世界的潮流，走到风口浪尖。的确，我们跟上了别人的步伐，而我们民族的根呢？似乎是去了„„
中国古代有无数的传世名作。诸子百家，竞相争鸣；唐诗宋词，流传千古；四大名著,熠熠生辉„„这些都是我们引以为豪的民族文化。可如今呢？“美女作家”、“少年作家”层出不穷，一篇篇穿着华丽外衣的文字活跃在文坛。而一些作家，辛辛苦苦创作了半生还是一无所成。于是，为了创新，也难免“为赋新词强说愁”了。
让我们想想鲁迅，在那个风雨如晦的年代，他用自己的眼睛探索着，用自己的笔杆呐喊着。他彷徨过，不是为自己“破帽遮颜过闹市”的落魄，而是为国民都如阿Q似的愚弱。他不追随社会上的乌烟瘴气，不正之风，而是挺起了脊梁，继续做自己的“战士”。我们民族的根不是今天我们所谓的快餐文学、华丽文字，而是真正解剖社会，反映时代的文字。
在我们国内，曾一度掀起了“韩流”、“日流”。然而正当我们为外国文字痴迷时，自己的文化根基却动摇了。当听到韩国将端午节申请为自己的节日时，我们才如梦初醒：端午节是我们的节日。可是我们凭什么这么说？粽子只成为礼盒中无人问津的东西，登高、龙舟更是难得一见，至于能不能想起汨罗江中的屈原就更加无人知晓了。为什么我们总是在别人行动之后才能意识到自己的民族文化呢？为什么我们要在创新中不断迷失自我呢？
一位匈牙利诗人说“我们走的太远，却忘记为什么而出发。”我们或许正是如此，走向世界，却忘记了自己的民族根基。我们发展了，进步了，可我们绝不能丢掉自己的根，忘记自己的文化。民族的才是世界的。我们无论走多远，发展无论有多远，发展有多好，至少应该铭记自己民族的文化与精神。正如高飞的风筝一般，即使它飞的再高、再远，即使风再大，只要有那一根绳子拉着，他就不会随风四周飘荡，就不会再无依无靠中迷失方向。
不要等风筝线断了，不要等到我们自己的根被自己亲手掘起才如梦初醒。让我们放慢那盲目追随的脚步，回过头来，稳重地、虔诚地呵护自己的文化吧！
评语：本文充满了民族忧患意识，大有“先天下之忧而忧”之势。文章看似不讲创新，实则围绕“民族创新应建立在民族之根本上”这一发人深思的论断上。质朴而掷地有声的文字字在敲响着警钟，句句在警醒着人们。
（五）创新铸辉煌
学校：义安二中 班级：5班 作者：王伟凯 指导老师：郝卫城
回首以往之状，再看今日之局，每一物都射出创新的影子，所以创新便为社会之繁荣，民族之强盛，国家之辉煌的推动力。
我国如今国力强大，在世界上的影响力日益增大。回首探究原因只在于我国领导人那远见卓识，具有创新意识。1949年10月1日，天安门那一声巨响，震惊了世界嘹亮了东方。我国走上了社会主义道路，当人们认为中国会再一次重蹈苏联之路，而面临解体时，我国先锋——邓小平老人在南海写下壮丽诗篇，（使）中国成为唯一，成为传奇。（改为“面对”）（删掉）香港，澳门问题，他再一次（删掉“回收一篇”）提出了一国两制（引号不当）（删去）使中国再创辉煌。
其实，创新给人类带来（“的财富”删去）不仅在于国家之强盛，在人们身边也处处可见。
我们小时用铅笔时，都会因写错而找不到橡皮而感到恼火，所以具有创新意识的人们发现了这个问题并很好地解决了。他们并没有大幅变动铅笔的构造，只是在铅笔末端缠绕一块橡皮。或许人们以为他很简单，但从另一个角度来讲，这个并不简单。（改为“因”）为他就是创新。
随着我国国力（的增强），物质生产也丰富多彩，就拿方便面来说，各类产家参出不穷，竞争激烈，为了打败竞争对手他们（添加“通过”儿子）增加面料，改善包装等一系列方法来增大自己销售量，打败其他对手，其中有一家生产公司并没有采取大变动，他们只是做一点小方法，你知道他们做了社么吗? 呵呵，这个当人们知道时很是惊奇，大多数方便面面料形状为方形，而我们平常所用之碗为圆，所以当人们要（改为“吃”）时会有一点不方便，这个（厂家）抓住消费者这一心中所想开始制作。这还是创新。
社会需要创新，国家需要创新，我们需要创新。作为新一代的我们，更应学习先人之创新精神，努力学习用创新和知识创造财富，为社会国家创造辉煌。
评语：文章从国家历史企业商家讲创新带来的辉煌，可谓言辞凿凿。末尾点题，再次强调了创新的价值，并发出号召。构思完整，催人奋进。
（六）继承与创新
学校：义安二中 班级：5班 作者：张雨欣 指导老师：郝卫城
创新，在我们现代生活中已经不再陌生。对于我们来说，想要成功，就必须付出努力，俗话说“一分耕耘，一分收获”，不错，但是在努力的过程中，我们还必须学会继承和创新。继承和创新是相互依存的，成功中创新是必不可少的，但缺少了继承也是不行的。
只有懂得发扬自己的特色，勇于创新又善于继承前人的传统，才会更容易获得成功。要在取其精华，弃其糟粕的继承中创新。盲目的创新会弄巧成拙的。就像郑国人的“邯郸学步”，总想学别人的步法，以至于自己跟别人不一样，看起来似乎是创新了，但到最后不仅没学会别人的步法，反而连自己的步法都忘记了，落得最后爬回去的下场。这告诉我们，若不得要领，便很容易会犯错。
马克思中作为世界无产阶级革命的领导人，用毕生的心血写成了光辉的著作《资本论》，他的创新精神鼓舞和造就了一大批的仁人志士为（社会）的进步而奋斗。（事例和结论联系不密切）继承和创新是雨和水的关系，没有了继承，就像鱼儿离开了水一样，根本没有存活的希望；再好的创新也会成为空中的楼阁，没有长久的生命力。而只有水没有鱼，似乎更表现出只有创新而没有继承的死寂，毫无生气。正如创新和继承完全结合在一起，才会结出成功的果实一样。
创新是重要的，但继承同样重要。想要获取成功，继承和创新是必不可少的。奋斗起来，学会创新和继承，共同创造未来的辉煌。
作为（删去）中学生（添加“的我们应该”）努力学习，尽力拼搏吧！
评语：文章语言平实为严密，一气呵成地充分阐述了继承和创新的关系，并告诉我们和倡导中学生努力拼搏创新。
（七）创新
学校：义安二中 班级：5班 作者：马晓芳 指导老师：郝卫城
创新是一个（民族）的魂，是一个（民族）强大的基础，是一个人成才的依据。如果一个人没有创新能力，那么就是一直没有翅膀的鸟儿。
有这么一句古话，常有所疑，是创新的开端，勇于破疑，是（删去）创新的动力，也就是说一个人可以用疑惑的眼光观察周围的现象，就产生去破解的能力。各行各业都需要发展，如果说行业缺乏创新意识与破解能力，那么它只会停滞不前，反而可能会倒退，只有坚持创新能力与破疑能力，勇于实践，行业才可以得到发展。
我国著名画家齐白石，曾荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他并不满足，而是不断汲取历代画家的长处，不断把改进自已作品的风格。随着他年龄的增长，他的画风也随之变化。齐白石一生，（？）画风。正因为在成功后，能（仍）然马不停蹄的改变、创新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自以独特的流派与风格。
他告诫弟子“学我者生，似我者死。”他认为“我行我到道，我有我法，”也就是说，在学习别人长处时，不能照搬照抄，而要创造性的运用创新，不断发展，这样可以赋予艺术以鲜活的生命力。
同时创新精神要求人们不（能）轻易判断。“判断”使用已有知识进行的逻辑推理。但是新生事物没比就适应原有的知识体验。人们因此放弃了继续探索也就失去了创新的机会。（该段表意不明）
回顾人类的历史，实际上就是一部不断创新从而不断（删）进步的历史。随着社会进程的加快，人类的创新活动也在不断加快，人的创新能力也越发重要。人往往在意向上的跃进带来突破。因此，一个人的创意会更加重要。我们作为跨世纪的一代，若想在新世纪的激烈竞争中站稳角（跟），又怎能不注意培养自已的创新能力呢？
评语：文章生动的例子阐述了创新的重要性，在篇末的倡议使用反问句，更增强了作用。文章语句总体连贯通顺，但也有不少地方表意不明。
（八）创新的世界更耀眼
学校：义安二中 班级：5班 作者： 陈丽霞 指导老师：郝卫城
踩着前人的脚印前进，最佳的结果也只有可能是亚军。
————题记
俗话说“第一个用鲜花比喻少女的人，是天才。第二个套用比喻的人是庸才。第三个是蠢才。”
鲁迅先生曾说过，第一个吃螃蟹的人，除了英勇无畏，首先是一个长于质疑的发现者。人，要进步，要发展，都要一股推动其不但向上的动力，由此推动人们自强不息，努力奋斗。这个动力的形成，正是基于勤奋学习和知识累积。人们越是学习，未知的世界越大，人们也就越感到自身知识的缺乏；而越不断学习积累，越能不断有所创新。
1900年，著名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步，他神情沮丧，很遗憾地对儿子说：孩子，十分遗憾，今天有个发现。他和牛顿的发现一样重要。”他提出了量子力学假设即普朗克公式。
他沮丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论。他终于宣布取消了自己的假设。
人类（不应因）权威而受害，由此使物理停（滞）了几十年。25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论。随后又破坏了牛顿的绝对时间和空间理论，创立了震惊世界的相对论。成为一个更伟大的新权威。
这则故事，告诉我们，在科研上，我们不能只借鉴，而没有我国的特色，而对于我们学生，在学习上，我们不能一味的接受知识，要学会独立思考，善于思考。
创新是一把金色的钥匙，打开知识的大门，创新是一股清澈的泉水，浇灌枯竭的心灵，创新是燃烧的火把，照亮未来的路！
创新，让世界更耀眼，让自己变得更加出众，夺目吧！
评语：文章语言生动，举例典型，但离普通人的生活较远，号召力稍弱，举一些身边的例子也许更能起到预想的作用。
（九）创新
学校：义安二中 班级：5班 作者：李艳萍 指导老师：郝卫城
创新—— 实践与创新
创新是生活中获取成功的重要保障。是鳄鱼的智慧体现。
烈日下，一群饥渴的鳄鱼陷身与水源中，快要断绝的池塘中。面对这种情形，只有一只小鳄鱼起身离开了池塘，它尝试着去寻找新的生存的绿洲。塘中之水愈来愈少，最强壮的鳄鱼开始不断地吞噬身边的同类，苟且幸存的鳄鱼看来是难逃被吞噬的命运，然而却不见有鳄鱼离开，池塘似乎完全干涸了，唯一的大鳄鱼也耐不住饥渴而死去。然而，那只勇敢的，微不足道的小鳄鱼呢，它经过多天的跋涉，幸运的它竟然没死到半途上，而是穿过大森林来到了一片深潭中，它通过自身的奋斗赢来了渴望追求的水源。试想一下，如果它没有走出池塘，没有实践怎会到达彼岸呢？ 实践与创新是（？）的关系，没有了实践，再好的创新也只会是凭空想象，也会成为空中阁楼，不会有长久的生命力。而只有实践没有创新的死寂，毫无生气。只有二者相统一，才会变得生气。正如创新和实践完美的结合在一起才会结出成功的果实，达到自己心中所想象的目标，尝到硕果的甘甜。
创新——创造出源泉
创新是小乌鸦吸出水的关键。是小乌鸦智慧的结晶。
岩石上有一只瓶子，瓶子里盛有少量的水。同时飞来了俩只小乌鸦，她们此时此刻口干舌燥，都急于喝水，一只乌鸦二话不说便飞向石子，并把它捡起来扔到瓶中，待水慢慢升高，然后享受甘甜的水，它飞来飞去两点一线的忙碌着；而另一只乌鸦找来了一只现代人日常生活中常用的吸管，还未等另一只乌鸦捡起几块石头就已经享受到甘露了。而另一只说它不按套路出牌。其实想想另一只乌鸦不过是运用了科技，不走乌鸦喝水的老路，创新了自己的想法。
我想，对待同一个事物我们要通过创新争取做到独树一帆，不受传统思想的束缚，敢于创新，这样才能领先于别人，达到事半功倍的效果。
其实这两个故事不正告诉我们在学习和生活中同样需要这种敢于创新的精神吗？个人的发展离不开发现与创新，有人曾说过：“一个不懂的发现的人，只能生活在狭小的空洞里。而一个而一个不懂的创新的人，则是那个空洞更加乏味。”
让我们付之努力，拼搏出一片属于创新的新天地!
评语：文章整体性不强，但列举的2个示例充分证明了创新的重要性，并且取材独特。
（十）创新
学校：义安二中 班级：5班 作者：孙敏 指导老师：郝卫城
（开头缺少铺垫）要注意继承前人优秀的成果，在别人正确的理论指导下创新才会显得更有意义。英国17世纪的科学（删去）巨匠牛顿发现了（删）（语言不严密），创新不可谓不丰富。可当别人问及他为什么会取得如此的成绩时，他说:“如果说我看得更远一些，那是因为我站在了巨人的肩上。”虽然这只是一时谦虚之词，但细细想来，如果没有伽利略的夜观星空，如果没有低谷数十年如一日研究天体的运动的规律，那么牛顿想要总结出物体的三大定律，似乎要大费周折了。
创新是社会进步的动力。在科学界里，人类从对世界的迷茫到对神灵的崇拜，再到对科学真理的探求，无不充满着创新的气息，在制度上，从远古时期到奴隶制，再从封建主义到资本主义，到社会主义，这一次次的变革充斥着一次次的创新，一次次的推动人类文明的车轮像前滚动；在生产技术上，从远古的刀耕火种到铁犁牛耕，从改良蒸汽机到内燃机，从电动机到互联网，不断地创新推动着技术的不断发展和飞跃，推动着人类社会不断向前发展。
创新是个体自我完善的动力。当今社会，我们唯有树立创新意识，不断创新，不断完善自我，才能在这竞争无比激烈的社会获得一席立足之地。
是什么给了我们如此的力量？是我们的创新能力，是我们的创新精神。时代不断进步，文明在不断改变，人类更在不断创新。
创新与挑战是同样不可缺少的，学会创新，也是一项不可少的生存技能。像袁隆平爷爷如果不是他的奇思妙想，我们可能人类早就没有多少口粮了，如果不是他的创新，我们可能已经忍受着随时被饿死的机会但袁隆平爷爷又面临了多少困难，多少崎岖不平的道路，可袁隆平爷爷坚持下来了。
把握好未来的机会，总结以前的教训，放飞梦想，坚持走自已的道路，在中国梦面前人人平等，学会自已创新，这才是真正的！
评语：文章除开头有些失误外，整篇布局都挺好，说理也充分。
（十一）插上创新的翅膀
学校：义安二中
班级：5班
作者：宋雅倩
指导老师：郝卫城
创新是世界上进步的动力。有了创新精神，那么就有了前进的希望。（？），世界进步需要创新，创新就是进步的翅膀。
在人生中，创新是身旁的明灯，照亮前方的道路；创新是远处的山巅，激励我们登上高峰；创新是眼前的大海，任我们畅所欲言，汇入其中。所以，只有不断创新，才可以支撑起世界。
鲁班懂得创新，因而在被野草划伤时发明了锯，造福人类；齐白石懂的创新，去汲取名家的长处填补自己的空白，因而他的一生五易画风，取得了一次又一次的成功；对于牛顿来说，晚年的他不懂得创新，将自己的创新精神丢到了大海，最后赔上了自己的老年时光。由此看来，一个站在巨人肩膀上的人也会因为不创新而变得黯淡无光。
满天星辰，如碎钻镶嵌在夜幕中，而最为明亮的，却是月亮的光芒；贝壳遍滩，如躲藏在砂砾中的精灵，而最为珍贵的，则是海螺的乐音！
创新是人类的一种精神境界，它并非不可高攀，我们既要继承前人的成就，又要大胆借鉴他人的文明成果，再不断开动脑筋，开阔视野，就会有新的思路，他可以促进社会的发展，使我们的生活更加丰富多彩。创新，不断地变化着我们的生活，使我们远离一尘不变，枯燥乏味，死水般无聊的生活，使生活有趣，有韵味，有滋味。
创新，是一个人、一个民族、一个国家所必需的一种精神。有了创新，可以搭载莱特兄弟的飞机飞上九重天；有了创新，可以与爱迪生坐在电灯下侃侃而谈；有了创新，可以与诺贝尔炸开山头，炸出通道；有了创新，可以与列文虎克共同观察微观世界„„
为自己插上一双创新的翅膀吧，你一定会展翅飞翔，搏击长空！
评语：文章语言生动优美，说理严密，中心突出，最后点题升华。
第四篇：创新作文
Dear Mum and Dad,Today I happened to read a wise word,“My father had always said that there are four things a child needs---plenty of love, nourishing food, regular sleep, and lots of soap and water---and after those, what he needs most is some intelligent neglect.” If only my parents didn’t resemble Amy Chua who is severe with her daughters but Priest’s father who delivered the statement.Above all, I protest at the ban on wandering over and surfing on the Internet.Boys will be boys.What I follow cautiously makes me seems to be a girl, shy and introvered.Rather thanopen-air activities,trapping me at home is your preference.Not only do I need sports, I am also starving about amusements.But you prevent me approaching them absolutely.When my brain is swelled with messy thinking, they calm me down.Additionally, the computer occupies the premier role in science.You don’t expect me to fall behind others, do you? When it comes to learning, I have a desire for literature.However, instead of the poems of William Shakespeare, what I am buried at everyday is math drills.Driven to bid poetry goodbye, I have to practice math repeatedly to obtain a superior rank.I’m fed up with endless practice and would be glad if you changed your mind!
While I have diverse opinions, I adore you for good.No one can spare any effort to love me like you do.In turn, spending whole life, yet can I compensate you a little? I will do my best to promote my ability so that having such a son can be a glory for you, I swear, although you must regard me as so all the time.Best wishes!
Yours,Son
考号：201111372
第五篇：创新作文
创新——作文的新装A
——浅谈记叙文写作的创新途径
作 者 宾亚君(内蒙)
作文创新，是指作文要有创造性，有新意，但是反观我们的作文教学，或许都有些遗憾：学生作文千篇一律、空洞乏味、无病呻吟、胡编乱造、极端模仿、甚至原封不动的抄袭。作文缺乏真实，更没有一点新意，不能不令人失望、痛心。作文教学必须进行创新，已经是广大语文教师要迫切解决的一个首要问题。作文的创新，首先应该是观念上的创新，老师和学生都应达成共识。作文的创新，最基本的是要做到“我手写我心”，“文由胸中生，心以文为表（汉王充）”说的也是这个意思。从某种程度上说，创新即是回归写作的本源。“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”记录观察到的一切新事物，鼓励学生去发现生活中的美，激发学生的写作兴趣、热情和冲动！如今高考、中考的作文分值一般是50分，作文是否创新，成了教师评判文章好坏的重要标准之一。而作为学生作文的评判者——教师，总是喜“新”厌“旧”，喜欢看新颖的、别具一格的文章。千人一面，千篇一律的文章，带给老师的只能是视觉疲劳，要想得高分，警告我们的学生，那只能是妄想。创新——给作文穿上一件迷人的新装，既让写作返朴归真，“清水出芙蓉，天然去雕饰”，又帮助学生作文得到老师的青睐，让作文以新面貌出现，给读者以新感觉。
作文如何创新，我以记叙文写作为例来谈，认为可从以下几方面入手：
一、人无我有，人有我新 ——选材创新
鲁迅曾说：“第一次把女人比成花的人是天才，第二次把女人比成花的人是庸才，第三次把女人比成花的人是蠢才。”这就形象地指出作文不能沿袭他人。材料是文章的“血肉”，材料的选取是作文的关键。但学生生活空间狭小，主要集中于学校和家庭，作文时便都围绕老师、同学、家人来写，作文材料常常撞车。因此学生在选材时，应极力避开相同的对象和材料，在题目允许的情况下，尽量选择大家不大关注的对象：如素不相识的路人、默默无闻的清洁工、街头讨饭的乞丐、文学作品、电视剧中的人物……做到人无我有。如果选择的对象为大家所熟悉，就应选择更新的材料和角度来写。如以“老师”为话题，则应避开“带病坚持上课”，“辅导差生”，“深夜备课、改作”，“家访”，“送学生回家”等材料，可从老师关爱学生的细节着手来表现老师的感人之处。学生作品《那窗、那人、那手》，写一天上课，教室外特别喧闹，影响了同学们听课，这时一双手轻轻的将窗户关上。作者从此角度着手，极力赞扬老师时时、处处关爱学生，为我们塑造了一位心细如发的教师形象。作者结尾写到：“世间因为有了手，人与人之间有了交流。见面握手，再见挥手，手成了人们表达情感的使者。老师的这双手，这双默默为我们挡住噪音的手，在师生之间划上一道美丽的彩虹，渲染出一片七色的天空。”做到了人有我新。
要选择独特的材料，生活中要养成观察、积累的习惯。“得之在俄顷，积之在平日（清 袁守定）”。否则写作时脑海中一片空白，就只有胡编乱造，写出来的作文就会大同小异，遭遇撞车的尴尬。要避免与他人的选材雷同，要做到不“同流合污”，要让作文“出淤泥而不染”，就要选取“人人心中皆有，人人笔下皆无”的材料。可注意以下几点：
1、选取新颖、有趣的素材。我曾以《考试》为话题作文，让学生写作。学生从不同角度入手选材，写出了各具特色的文章。A、《考试啊考试——为你欢喜为你忧》，我由于平时不努力，考前恶补，十分辛苦，但考试成绩还是不理想。（表现学习知识要注重平时的积累，循序渐进。）B、《过关》，老师检查知识，由于准备不充分，很是被动，狼狈不堪。（表现对待知识要认真，不能心存侥幸心理，“过关”一语双关，含义深远）。C、《考试之后》，试卷发下来，我作好挨骂、挨打准备，但妈妈却放弃了暴力教育，对我晓之以理，动之以情，耐心地教育让我明白，学习不能粗心。（表现教育子女要讲究方法和学习要细心。）D、《考试江湖》，作者用武侠小说的形式描写考试江湖的险象环生，语言幽默、诙谐。（表现学知识、做事要有准备的主旨。）E、《特殊的答卷》以小说的形式，写了一个大学生在应聘园长的职位时交了一份满意的答卷。（表现当今社会对人才的要求。）又如以《报答》为话题作文，很多学生会写回报祖国、回报师长、回报社会等内容，主题高，内容空洞，写出来的文章往往脱离生活实际，不能打动读者。如果我们写身边的人和事，材料真实，情感真挚，自然能引起读者的共鸣。如学生作品《报答——尝起来甜甜的》就从此角度思考，写一个农妇雨天在高速路上拦车受到我们的帮助后给我们送来一筐又鲜又大的水蜜桃的事，表现了普通老百姓可贵的美德。学生选材只要不千篇一律，另辟蹊径，就容易写出别具一格的佳作。
2、要善于发现具有“时代气息”的材料。改革开放以来，社会发生了翻天覆地的变化：昔日农家成了开发区，泥泞小路变成了宽阔大道，农村建起了新村，庄稼地里盖起了大棚……新人新事层出不穷：老人上网聊天，农民网上销售产品，企业家修建希望小学……这些材料鲜明地反映了社会的发展，时代的进步。写入作文，它们便成了时代的缩影，读之，就仿佛看到祖国日新月异的变化，怎能不令读者欣喜和自豪呢？如学生作品《游沱江新城》，用自己的视角，描绘城市郊区的“新”变化。因此，学生要善于观察，留意身边发生的人和事，及时收集有价值的材料，作文的时代气息便会扑面而来，令人神清气爽。
3、结合个人经历。世界上每个人都是独一无二的，清人沈德潜有语：“性情面目，人人各具”。每个人作文时如能写自己的经历，写发生在自己身上和身边的一些独特的事，材料真实可靠，具有真情实感，便能打动读者。如学生作品《学骑车》、《我家的新成员》、《班级趣事》、《卖废品》、《打工记》、《就医记》、《露天教室》等都以自己、身边的人和事为材料，表现了学生生活的多姿多彩。
4、各方位素材多元组合。表现丰富的主题，可以从多角度选择多方面的材料，写出血肉丰满的文章。如写一位老师，可从老师对待工作、对待学生、对待家人、对待自己等方面选择材料来写，充实了老师的品质，丰富老师的形象。再如以爱为话题作文，可从家人、老师、路人、同学、社会等选材，表现生活因爱而美好，生活因爱而和谐。如学生作品《四季的爱》、《我的幸福》等都是如此安排材料，表现主题。
二、王者风范——立意创新
立意，就是确立主题或中心思想。“意”就是作文的“主题”。主题，是文章的灵魂和统帅。确立的主题，应有王者风范。文章材料的取舍，结构的安排，表达方式的选择，语言的运用都要围绕主题。作文的创新，从某种程度上说，更重要的也是主题的创新。所谓新，清代大画家郑板桥曾有一句诗：“领异标新二月花。”意思是文章应像二月的春花一样，标新立异。好文章的立意应该是“从意中所有，从语中所无”。也就是说，大家都有这样的想法，但是大家未能表达出来，让你给写出来了，这就是新颖，这就是独创。一篇文章的主题创新，应该做到主题创作的高、深、新、巧：
1、正面思考，提升主题。作文立意如何化平淡为经典，化腐朽为神奇，正面提升主题不失为一种可行的方法，它可以让作文的主题有更高的高度，异于一般。那么，要做到“高”，学生首先应该在生活中树立积极向上的人生态度，对生活充满热爱和感激，在作文时，才能有着正确健康的观点，才能独具慧眼，从周围非常普通的事物中，发人之所未见，想人之所未想，正面提升作文的主题。请看这样的写作材料：“冬天来了，我向奶奶要热水袋，奶奶不给，她说热水袋发热后对身体不好，会散发塑胶的味道，她宁愿用自己的身体为孙女暖和被窝。我不理奶奶，仍大哭大闹说奶奶不爱我，把奶奶气得关进房间哭泣。”可以确立这样的主题：
一、奶奶对我无微不至的关爱；
二、应学会感恩。两个主题作比较，前者太过一般，后者立意不仅涵盖了材料的内容，还在第一个观点的基础上，从正面给以更多思考，立意更为新颖有高度。
2、纵向拓进，主题深刻。这通常是对某一话题所涉及到的主题进行适当引申，从而深化原主题。这种创新手法可以避免文章的主题流于一般化、大众化；提炼主题的过程，亦为思路引申、发展的过程。要做到“精鹜八极，心游万仞”（西晋陆机），从而打开写作思路，为写作找一个合适的切入点。如以“四季”为话题写一篇文章。”初一看，我们可以四季的美丽景致角度入手。然而，学生张艺霖却从另一个角度对此话题对材料进行正面拓进：由自然的四季升华到爱的四季，爱在四季。从写春、夏、秋、冬在家里感受到的点滴关爱入手，表达了“一年四季，我都被爱包围着，环绕着。在四季的爱中，我健康，我快乐，我幸福地成长着”的主题，时间的四季和四季的爱完美地融合在了一起，扣住了话题。又如话题作文材料：“田野，人们在那里播种、收获。那里有人们的辛勤汗水，也有收获后的串串喜悦。当你到野外郊游时，当你看到满眼的郁郁葱葱时，当你看到一望无垠的绿波时，你想到了什么呢？请以„田野‟为话题写一篇文章”。话题“田野”需要得到深入挖掘。我们可以指导学生对材料进行正面拓进：由眼前的田野升华到人生的希望的田野；还可以由眼前的田野深入到人类 “心灵”的田野，如果把我们的心灵看作是一块广袤的田野，那么我们就应时刻在这片田野上精心耕耘，使其成为一块肥沃的心灵的“田野”。这就是主题正面拓进。
3、逆向思维，主题求异。逆向求异，反弹琵琶成新曲，是指对话题或材料运用逆向思维进行分析、引申，最终形成一种异于常理的新主题。这种处理，往往可以起到令人耳目一新之效。如以“美”为话题的作文，学生作文中写了盲人家庭这样一个场景，“狭窄的道里，走出了并排的三个人。中间是一个小男孩，一只手牵着他爸爸，一只手牵着他妈妈。”这是一个很平常的场景，然而却因男孩的父母都是盲人而变得不寻常了；这本是一个很令人心酸的家庭，却因男孩的善良、可爱、懂事而显得温馨。“三个人一双眼睛”，不再是令人可怜可叹的对象，而成了作者眼中最美的风景。又如话题作文材料：“太空，是一个充满诱惑、令人向往的地方。古人遥望过它、冥想过它，留下了许多美丽的神话和传说。近人探索过它、研究过它。今人开发它、利用它；上世纪六十年代“阿波罗”登上月球，七十年代人造卫星纷纷上天，八十年代建立空间站，九十年代火星探测器着陆，21世纪初美国人托蒂成为第一位太空游客。请以„太空‟为话题，写一篇文章。”初一看，我们可以从人类的智慧、对太空的开发利用前景等角度进行肯定。但是如果从另一个角度对此材料进行逆向思维，表达“我不喜欢宇宙开发”的思想感情，因为正是人类对宇宙的不断开发才导致了今天的环境的恶劣！这样的主题便会令人眼睛一亮。
4、巧意妙语，升华主题。立意要妙，定要对材料进行全方位的思考，选定最巧的切口，表达主题。如学生写“我”和叔叔驾车回龙泉驿老家并看桃花的途中，叔叔帮助了一位雨天拦路搭车的农妇，“我”很不高兴。而当“我”再次回家时，桃子成熟了，门卫室有一筐那位农妇送来的大桃子。作者的主题没有表现叔叔的助人为乐，也没有表现“我”的自私，而是立意为“报答——尝起来甜甜的”，农妇是知恩图报的人。这样的主题，扣合了材料，也让立意显得更加地巧妙。
而行文时，我们在材料叙述中，可利用一两句话画龙点睛，或者在行文的需要处一语双关，升华主题。比如文章结尾就是彰显立意的妙处，清人沈德潜曾说“一篇之妙，全在结句”。结尾处可叙可议可抒情，或戛然而止，留有余味，或总结全文，点明中心，升华主题。如《桥》结尾时写到：“窗外，一弯新月挂在树枝头，好似一座天桥，这使我想起了一句话：„人与人之间，其实只需要一座沟通心灵的桥。‟”再如学生作品《寻新旅行》，结尾时作者写到：“这次的旅行真好，它让我学到了很多，我希望自己每天的旅行都有新的收获！”由旅行想到人生的每一天都是旅行，立意令人回味无穷。
三、眉目传情——标题创新
文章的标题，就像人的眼睛，传递着灵魂的信息。俗话说：“好题一半文”，就是这个道理。文章的题目，从内容上看要力求新颖脱俗，使人一读便印象深刻；从立意角度看，要传递出文章的精神；从语言上看，要概括简练。要想作文拟题时得心应手，让文章的“眼睛”明亮起来，就要多掌握一些拟题的方法和技巧，多读书，多看报，从生活中吸取营养，拟出有独特气质的文章题目，让人“一见钟情”，“怦然心动”。
1、引用诗词拟题。
引用诗词拟题，一是有文学气息；二是为大家所熟悉，富于亲切感。台湾著名作家琼瑶的小说《在水一方》，题目本身取自《诗经》中的《蒹葭》：“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央……”《为伊消得人憔悴》、《恰同学少年》……这些都是我的学生曾经用过的作文题目。引用或化用古诗词来拟题，既可以陶冶中学生的情操，净化青少年的心灵，也可以显示出作者的文学素养和非同一般的写作功底，给读者留下良好的印象。
2、巧用修辞拟题。
修辞，能够增强语言的表现力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如学生作品《桥》，表现生活中大家要相互理解、宽容，搭建起心灵的桥梁，比喻形象、贴切，突出主题。再如学生作品《那场风雨后》，叙述了成长中遭遇挫折后，明白了“不经历风雨，怎能见彩虹”的道理。结尾作者写到：“希望我们这些正在成长的小树，在风雨的洗礼下越来越高大，越来越挺拔！”比喻形象，主题深刻，意义深远。
3、借用歌词拟题。
现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的题目，既能激发读者的阅读兴趣，又容易把读者带入文章所创设的情境中。如学生以“平安出行”为话题作文，标题拟的是《祝你平安》，借用孙悦的歌曲《祝你平安》，既亲切熟悉，又主题鲜明。再如《考试啊考试——让我欢喜让我忧》，借用周华健的歌《让我欢喜让我忧》，表现了对考试又爱又怕的复杂情感，反映了学生面对考试的无奈。
4、设置悬念拟题。
文章的题目忌平淡，“千人一面”。在标题里设置悬念，把文章曲折情节通过标题显现出来，便能紧紧抓住读者的心。如学生作文《“露天”教室》、《打架**》、《考试江湖》都属此类，留给读者悬念。再如作文题目《不同寻常的考试》、《妈妈，那天我没有错》、《一封“情”书》等。
让文章标题新颖、曲折、引人入胜、耐人寻味，方法很多。只要对此多进行练习，学生打开了思路，掌握了方法，一定能拟出精彩的题目。
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