秋收的作文600字[共五篇]

第一篇：秋收的作文600字

秋收的作文600字8篇

在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的秋收的作文600字8篇，欢迎大家分享。

秋收的作文600字 篇1

秋天是个美丽的季节也是一年中最繁忙最重要的季节，大雁排着人字形的队伍飞去南方过冬。秋天的到来使大地万物换上了金色的新装。

秋天是那么的美，而我又不想错过，只有苦苦哀求着爸爸，爸爸被逼无奈只好开着车把我带回了老家，刚到老家爷爷奶奶就迫不及待想要带着我去欣赏那美丽的风景。

我站在家里的阳台上望去菊花相拥在一起，形成一片花海。我急急忙忙跑去农田，一路的菊花，味道很浓，稍有点刺鼻，有的黄，有的白，有的全都开放有的还只露出一点花骨朵儿，像个小姑娘一样很害羞，我向着农田走去，我看见爷爷奶奶弯着腰，手里拿着一把镰刀，割着稻谷，脸上带着微笑，在太阳的照耀下爷爷奶奶的背上全是汗，满脸都是汗水，我问到爷爷你不累吗?为什么不休息休息呢?爷爷告诉我说，敏，你知道为什么秋季的时候是人们丰收的季节吗?我摇头道，爷爷说秋天收获的季节是要经过春夏的辛勤劳动，去耕耘，不播下一个种子，哪里来的丰收啊，我突然明白了，爷爷对我说的话。农田里所有的人们开始忙于丰收，有的搬玉米，有的拉莴笋，他们开始收获着他们辛勤劳动的成果，享受着丰收的喜悦。树上的树叶已经变黄了，一阵微风吹过，树上的叶子飘落下来，在空中翩翩起舞，落到地上，好像给大地披上了一层温暖的棉被，有的落到水中，好像是给蚂蚁当做小船来搬送着冬天的食物。农田里的一切都是秋天美丽的象征。

是啊，秋天是个丰收的季节，只要人们播下了一颗种子到了秋天就能丰收着自己所播下的东西，而我们青少年每天幻想着自己以后会怎么怎么好，不去努力，怎么会有收获呢?所以现在的我们就应该努力奋斗，为了自己的梦想拼了。有句名言说的好。说:“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”

那我将为自己播下一颗种子，为自己的种子而努力奋斗。

秋收的作文600字 篇2

秋风吹过，她把叶子吹黄了；她把树叶吹落了；她把花儿吹败了；她把菊花吹开了，当然，她也把庄稼吹熟了。

国庆节时，妈妈带我去乡下姥姥家帮忙收玉米。我们到了姥姥家正是上午，家里人都去地里忙了，我和妈妈放下行装急忙去地里干活。

秋天的田野一派丰收的景色：成熟的玉米披着金黄的外衣，像一排排列队的士兵整齐地站立在田野里，等待我们的收割。收获下来的玉米金灿灿的堆在地里，它们凝聚着农民一年的血汗。我想到了老师教我们的那首诗：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

看着姥姥干得汗流浃背，我也赶紧加入进来。天气可真热，虽然已经是秋天了，可是阳光依旧很强烈，不一会儿黄豆大的汗珠便从我的头上滚落。我顾不上擦汗，使劲掰玉米。由于平时缺少锻炼，我没干多久就累得筋疲力尽，刚想躲到阴凉里休息一会儿，可是转头望去，大人们干得热火朝天，谁也没有停下来喘口气，我也不甘示弱，又咬牙坚持干起来。由于玉米的外衣包裹的非常严实，我掰下一个棒子就要花很大力气。半天下来，妈妈她们已经掰了好多了，而我却只收获了一小堆，我干着急没办法，妈妈却不停地安慰鼓励我说：“你还小呢，能干这么多很不错！别着急，掰玉米也是有窍门的，你要学会用巧劲儿！”经妈妈这么一提醒，我才动起脑筋来，我仔细观察妈妈掰玉米的过程，我找出了窍门——旋转拧断法。我把玉米外皮撕破后，两手紧抓玉米来几个360度转动，直到把它拧断，这样虽然影响我的速度，但却可以弥补我力气不足了。时间一长，我的手都磨破了。但我还是坚持掰。我掰的玉米渐渐的多了起来，欣赏着自己的劳动成果我心里像吃了蜜一样甜。

坐在回家的车上，我终于体会到农民的辛苦，深深的感受到了粮食的来之不易和劳动者的艰辛。所以我觉得不该再浪费粮食了，浪费一点一滴的东西了。

秋收的作文600字 篇3

云淡风轻近午天，陌上炉火扣芳心。金黄一片丰收望，带到来年果盛时。题记

在老爸工作的地方，我一个人无事可干，闲之，便散步于不远的园子里。

大门口，一股桂花之香扑鼻而来，气势汹汹地扑向我，那香，甜到了我的心坎儿里，让我醉”在其中，香！”我不禁一叹，身上的每一个毛孔都尽情地吮吸桂花之香。我寻着香气儿向里边走，哒，哒，哒。”我一边走一边痴痴地望着这如茵绿草，这河水潺潺，桂花香弥漫我身边。

哒哒，哒哒，哒哒。”我的步伐把桂花香踩得更浓了，这迷路的花香，似一个甜美的少女，一见到就让人心情愉悦。轻风拂面，我早已迫不急待地想找到桂花了。

我看到了！我看到了！”我高兴地手舞足蹈，哒哒哒！哒哒哒！”我像只离弦的箭飞速奔过去，抱住这棵树是的！是的！”我眼含热泪，这是我儿时的桂花树！”对，小时候，我常与父亲来到江边，看着广阔无垠的长江，滚滚的长江水，靠在这桂花树上，闻这阵阵香气，父亲给我讲故事，时光悄悄溜走，我们就这样过了一个安静而又美好的下午。

一棵又一棵挺拔的桂花树映入了我的眼帘，它们如一个个军人，守护着这一方风水宝地。树上的桂花像孩子一样，你挨着我，我挨着你，绽开了笑脸。我小心翼翼地掐下一簇桂花，绿中带黄，在无情的秋风中摇曳着，歌唱着，是朴实，是坚强，是希冀，让这芬芳，这希望，伴我前行！

这时，父亲跑过来，汗珠滴滴答答往下落，显然是忙碌一阵后便来找我，你到哪里去了，找你找不到，你这坏孩子？”我傻呵呵地笑了一阵，中指微扬，指了指后面的桂花树，父亲也笑了笑。我们父女俩像以前一样，靠在树上，只不过，父亲没有当年那般健壮，我也没有当年那般弱小，我们坐着不说话，就十分美好风捊下些许桂花，花雨梦中，我笑着：我爱我的爸爸！”

丰收之十月，送爽之金风，迷人之果香，美丽之天地，足矣

秋收的作文600字 篇4

岁月无情地扫平了你的心情，皱纹无情地爬满了你的额头，一片秋叶落下来，你深深地吸了一口秋的凉爽，踩在泛黄的落叶上，那“咯吱咯吱”的声音告诉你：秋天已经来临，而你已是人到中年了。

是啊，秋天来临了，果实也丰收了，而你已是中年了，有没有也是果实丰收了。事业上的成功，家庭中的平稳，有没有啊。还是秋天的果实虽然是丰收了，可你还是囊内羞涩，人到中年的那种少有的尴尬。“白发三千丈，缘愁似个长”，怕瞅明镜里，人比黄花瘦。这时的你叹息着丰收的季节，为什么胜利成果总是归于别人。于是乎愤懑、悲伤一咕老都来了，这是给你的，会让你在秋的丰收中真诚地悲叹自己的不如意。“一分耕耘一分收获”，你相信这句话吗，这样说是不是太庸俗了，如果你真的“耕耘”了，就真正地能得到“一分收获”吗？你是这样认为的。

秋天来临了，而你已是人到中年了。秋是丰收的季节，不论多少，不论饱秕，或多或省都有点；人到中年了，有没有丰收，无论贫穷还是富贵，是春风得意还是失意落泊。

如果说人已中年，但对于你来说才是真正犁地、种植、丰收的开始，你有没有信心呢？因为周而复始，秋天是有收获的，你也有这个信心与恒心，毅力与决心吗？因为这时你已人到中年了，这个年龄段的你了，会想丰收到什么呢。按道理来说似乎都应该是享受生活，快乐人生，幸福踏实的时候了，而你还在苦苦挣扎，你会坚持吗？你想丰收吗？你摸着抚不平的皱纹还在想：我该怎样奋斗呢！

你是怎样的奋斗呢！想得到一个怎么样的秋天的丰收呢！因为你已是人到中年了。

秋收的作文600字 篇5

秋日太阳高照，凉爽的风迎面扑来，稻田里金黄金黄的稻子提醒人们该进行一年一度的秋收了。

于是在那橘树枝上挂得满满的青涩中带着几丝金黄的橘子，高挂在树枝上的火红的柿子，还有那池塘里的几尾肥鱼，无一不开心地在欢笑，左摇摇右荡荡使得整个农村都洋溢着一种说不出来的欢喜的快感。

人们在第二天早上纷纷起了个大早，趁着天朦朦亮，顶着头上的露珠，拿着几把镰刀，拎着几壶水，头戴一顶草帽，开始了一天全新的秋收之旅。走在乡间的小路上，时不时地会跳出几只碧绿的青蛙，还有代表秋天的`纺织娘。它们的叫声彼此连绵不断，形成了一首欢快的乐曲。各种野草都是金黄的，那叶片上的几颗雪白晶亮的露珠，简直犹如人世间的珍宝。不一会儿，一片金黄的稻田出现在眼前。饱满的颗粒使得整株稻穗都低下了头，剥出一颗看看，是多么的晶莹而富有光泽！人们把水壶往草堆里一放，便开始了一天的秋收之旅。人们熟练地割下一株稻穗。看不清他们的速度到底有多快，只听飞快的割稻穗的声音在耳边回旋……

看果园，各种果实在树枝上向你招手示意。柿子树最为引人注意，火红的柿子使整个柿子树在远处望去，那红色的程度绝不亚于整棵火红的枫树；还有那橘树，尽管不是那么的金黄，但剥开绿绿的果皮来看，瓣瓣都是鲜红饱满的瓤，拿起一片向嘴中塞去，顿时饱满的汁液在嘴里迅速的散开来。树上的人们飞快地采摘着果实，树下的人们手脚利索地装着果实。

鱼塘里，人们正收起渔网，只见肥美的鱼儿在渔网中噼里啪啦的跳跃，溅了人们一身的泥点儿。但是人们的脸上充满了幸福的符号——笑容。

割稻子，摘橘子，捕鱼儿，这一幅幅小且生动的秋收图一同形成巨大的洋溢幸福味道的秋收图。

秋收，一个富有浓浓的中国民俗色彩的日子，我赞美你！

秋收的作文600字 篇6

今天一夜的降雨，横扫了几天来依旧的闷热，清晨，一阵阵凉风吹来，使人感到很舒服，身上的汗没有了，爽意浓浓，甚至爽得有点儿冷的感觉，路上不少行人都由夏装的短衣短裤换上了长衣长衫。到了中午，碧空万里，阳光普照，秋高气爽……这一切都说明大自然的秋天到了。

秋天是收获的季节，万物由开花到结籽，硕果累累、喜获丰收。而我们——永丰知青，不仅仅收获了秋天的果实，诸如瓜果梨桃、稻禾五谷等，我们还收获了《南阳8.20》大聚会。南阳朋友给大家创造了这样一个难得的机会，永丰五地朋友在海河之滨的天津欢聚一堂，共同回忆当年的苦乐往事，共同探求今后的美好发展，深深的黑土情凝聚了大家，说不完的心中话语就像海河之水源源流淌……

9月，在迎来中秋佳节之前，9月9日，我们还将迎来《永丰农场知青之家》网站的两周岁生日，这是我们永丰知青朋友自己的节日。两年的历程虽短，但很不容易，汇聚了很多人的心血奉献和付出，他们任劳任怨、一如既往、乐于彼此，表现了对网站的热爱和支持，他们是最可爱的人，也是最可敬的人。希望我们年轻的网站在乾龙总长、蔓菁厅长和五地各位站长的领导下，在大家的共同努力下，把网站越办越好，更大的发挥网站的作用，把永丰知青更大范围的团结、凝聚在一起，使大家的晚年生活更加丰富、愉悦。

金秋十月，在迎来国庆节的同时，还将迎来我们天津四个连队赴黑龙江省永丰农场42周年的纪念日——10于7日，这是个终生不能忘怀的日子，到时候，又会有不同形式相聚在一起。

秋天的季节是收获的季节，太多太多的收获在等待着我们，朋友们，让我们过好每一天，收获每一天吧。

秋收的作文600字 篇7

秋天来了，田野里：高粱涨红了脸；稻子笑弯了腰；棉花咧开了嘴……

对，秋天是个丰收的季节，这不，我和爸爸妈妈赶上了丰收的趟儿——回老家割稻子。

清晨，骑着车子，驰骋在乡间的小路上，贪婪的吸吮着清新的空气，享受着迷人的景色，那叫个惬意呀！

不一会儿，到站了，田野里，许许多多的村民们，在灿烂的阳光中热火朝天的干着活儿，我们也毫不犹豫的加入了这个行列，有规律地抡着镰刀，口里哼着些不知名的小调。我虽然个子很高，像个小大人，但干起活儿来，笨手笨脚，别人一刀便可割断咧！而我呢？左拉右拉，手都握疼了，仍没割断，只得仔细看看大人们的动作。自以为出师的我，弄了半天，还是没有弄好。我又是个急性子，索性不干了。放下镰刀，坐在田埂上，看着到人们干活。看着看着，脑海中浮现了这样的画面：和煦的春风掠过田野，农民伯伯们正提着一筐筐秧苗往田边走，片刻之后，个个挽起裤脚，把秧苗一个一个，小心翼翼地插进田里，有时还要扶起那些歪倒的，不一会儿，整片整片的田，布满了嫩绿的禾苗。农民伯伯又扛起锄头，挖出一条条通往河流的渠道，慢慢地，河水潺潺地流到了田里来了，禾苗们个个吃的饱饱的，这时农民伯伯的脸上才露出了微笑……再看看如今地景象，在农民伯伯的汗水培育下，盼望已久的大丰收来了，真替他们高兴呀！我不禁产生了这样的疑问：学习不也是这样的吗？只有付出辛劳的汗水，才有甜美的硕果。

“快来呀！帮忙运谷子——”不觉地，割完了，我赶紧上前去帮忙把谷子往车上抬，我仿佛从中闻到了汗水的味道与喜悦的心情。夕阳西下，工作一天了，每个人脸上，都有汗水与污垢混合形成的黑线，看上去怪滑稽的，不过看着成堆的粮食，也值了！

回去的途中，抹抹晚霞织成一片绸缎般的天空，这应该是慰劳我们的礼品吧？真美呀！

秋收的作文600字 篇8

秋天是个丰收的季节，农村的叔叔阿姨都忙着收秋！在田野里，刨土豆、掰玉米、割谷子还有的在拔萝卜。我和妈妈趁放假的当，也回家帮姥姥收秋。

今年，姥姥家种着玉米、谷子、南瓜、黄豆、土豆等，如果凭姥姥一人之力，她得很长时间才能收割完。

回到姥姥家，我们就扛着工具下地了。姥姥种的土豆长得很茂盛，一下就可以刨出好几个土豆，姥姥看着个个赛过皮球大的土豆，脸上乐开了花，开心极了！

我拿着姥姥专门给我的工具刨土豆。由于我是第一次刨土豆，又不知道土豆的具体位置，刨出来的土豆个个伤痕累累：一劈两半的、劈掉四分之一的，总之体无完肤、身首异处。姥姥在一旁还鼓励我“加油”！也不知刨了多少棵土豆秧，我发现我刨出的土豆终于完好无损了，细软的泥土包裹着，摸着都开心。

中午，累了，姥姥招呼大家到地边上休息。大姨在附近捡了些树枝和秸秆给我们烧土豆。一会儿，大姨就吆喝大家“吃烤土豆了”。看着一个个黑色的土豆，我怎么也跟家里常吃的土豆丝联系不起来，心想：“这怎么吃呢？”姥姥看出了我猫吃鸡蛋的样子，走了过来拿起一把秸秆擦去了土豆被烧黑的表面，把土豆捏开来。一股香气扑鼻而来，我的食欲瞬间被勾了起来。我抢过姥姥手里的土豆狼吞虎咽地大吃起来。大人们在一旁议论着今天的收成，我全然不知。姥姥递过来的凉开水才没有让我噎着……看着一张张被染黑的嘴唇，你看看我，我看看你，大家都捧腹大笑了！

吃饱喝足，继续刨土豆。天色逐渐暗了下来，大伙把土豆装进了袋子，准备往家里扛。夕阳下一袋袋土豆拉着长长的影子，仿佛预示着明年还是一个丰收年。

一天的劳作，我深深感到劳动的辛苦和粮食的来之不易，我暗下决心以后绝对不浪费一粒粮食，并且要尊重每一位劳动者。

第二篇：秋收庆典

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秋收节

庆典

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第三篇：《阅读秋收》

阅读秋收

丰收的秋景，漫坡的高梁举起火红的火把，黄澄澄的玉米频频招手致意，一丘丘稻田铺上金色的地毯，漫山如姑娘羞红脸的大红枣、大苹果，大柿子一个个举起小灯笼，花生、大豆、玉米，加上拾了一茬又一茬的棉花，摘了一拨又一拨的红豆、绿豆，花开没完没了的芝麻，插补在田边地头的南瓜、坡豆角儿等等农作物，全都脚赶脚的相继成熟。

丰收的秋韵，晨雾迷蒙，秋高气爽，万里霜天，层林尽染，一场及时的秋雨过后，人们四散在花生地里，弓腰低首，拽住或靑绿或黄绿的花生秧，稍稍用力一拔，那些藏在土地公公怀里的“白胖子”们，便连带着它们的“麻屋子”，一把把的出现在人们面前。那是秋天的一种韵味,沏一壶茶，坐于田间地头，静待时光流逝。

丰收的秋思，玉米成熟时绿色的表皮变白，沉甸甸的玉米压得长长的把儿脱离了健壮笔挺的躯体，微微地向外探出，像一个个等待检阅的士兵翘首期待着首长的到来。但是千万不要让它们等得太久，否则玉米表皮与把儿上的水分渐失，变得脆性不足，韧性有余，掰的时候费时又费力。这样硕果累累的田野，仿佛留给了我几分思念，思绪里仍惦记着那随风摇曳的玉米叶。

丰收的象征，是一把把镰刀终止了这个季节的风骚。一双双草鞋在泥田里烙下的痕迹，是农民心坎里的笑。放眼望去，广阔的田野里一派繁忙热闹的景象，到处是人们辛勤劳作的身影。拖拉机、三轮车、小推车往来穿梭于田间小路却又井然有序。一路上或是路过村人劳作的地头，无论是相交甚厚者还是泛泛之谈，人们相逢一笑，互问互答互相招呼。爽朗的笑声，大嗓门的问候，时时传入耳中。一天到晚田野里劳作的人们来来往往不间断，直至天黑才会渐渐散尽。

丰收的秋殇，在地里的玉米根茎上，在地里的豆子炸开后，在蚂蚱蝈蝈的绝唱中，让这一落叶而知深秋的时节多了几分凄凉与凋敝。原本乡村世界的那一份凝重，在秋收的大潮后播种下希望的种子时已然消散。

丰收的秋梦，风清、月朗、星繁的夜晚凉爽、惬意、迷人。院墙外的草丛里夜夜传来蟋蟀的大合唱，合唱声杂乱、高亢、嘹亮；院内家家户户灯火通明，萤火虫提着灯笼时不时地从这家巡游到那家。又想在这个季节编织一个现实而又虚幻的美梦，让这个美梦被秋风吹走，吹到远方。而我却希望，当梦醒后，身后有一群怀揣梦想的乡村追梦人。

丰收的秋念，你听——“啪啪啪啪”的声音，是人们在摔花生，“唰啦唰啦”的声音，是人们在剥玉米。白天收获回来的庄稼，晚上要加紧拾掇出来，明天要及时晾晒，而明天的首要任务，依然是把成熟的庄稼从田野里收获回家。这个季节，一任清风送白云，一任秋水连碧波，一任日升月西落，惟心安然。

阅读秋收，越发觉它的魅力所在，正如我们的毛主席诗中所写：别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。

第四篇：秋收抒情散文

我和俩小子在空调房睡得正舒服，老爹突然在楼下很大声地喊着我，让我下楼帮忙收拾晒在院子里的花生，我得令后，依依不舍地起了床，连脸都没来得及洗，就在老爹地催促下，一边用手指梳理着头发，一边慌慌张张地向楼下冲去。

下楼后，我抄起门后的铁锹就出了门，不等老爹指挥，便用铁锹把花生往一堆铲。此时天气尚可，只是风有些按捺不住骚动的情绪，疯狂地把我随便用皮筋扎在脑后的头发，吹得随之狂舞。

我慌里慌张地，把花生都装进蛇皮袋里，又把一袋袋的花生都搬进屋里，最后又拿了一个竹筐，准备捡散落在花生叶里的一些花生，可是，我突然感觉眼前一片模糊，一时竟看不清花生叶里的花生。此时天空乌云密布，我眼前的世界，顷刻间被黑暗笼罩。

我看了看天空，眨了眨眼，双手开始在花生叶里摸索着，当我好不容易把花生捡完，又把花生叶弄进柴堆后，豆大的雨点，开始往我的身上使劲儿地砸，一点儿都不知道怜香惜玉。

我拿着铁锹跑进屋里，把铁锹放在门后，就上了二楼。看到卧室的门开着，才想起自己刚才下楼的时候，忘记关卧室的门了。我走进卧室的时候，空调还在辛勤地工作着，并在我走进卧室的第一时间，热情地将一阵冷风送给了我。俩小子一个横着，一个竖着，睡在床上，我盖在他们身上的被单，早就被他们压在身下了。我没有打扰他们睡觉，只是顺手关了空调，拉开窗帘，拿起床头柜上的手机，就上了三楼，坐在三楼的门口，玩起了游戏，此时大雨倾盆，如瓢泼而下。

前天下午，我正准备带着俩小子去二哥家，帮二哥摘花生，在邻村走亲戚的老爹和老妈，一起来到我家。老爹跟我说，他们准备第二天就要将春花生拔了，让我过几天回家，帮忙摘花生，我说我跟他一起回去帮忙拔，他说不用，他说老社坡帮他请了两个人，一天就能把两亩多的春花生拔完，让我过几天去帮忙摘就行了。于是，我就听从了他们地安排，没有跟他们一起回家。

老爹老妈都已经六十多岁了，老爹的腿又不方便，可是，任我们兄妹几人说破嘴皮，他们也不舍得丢下老家分的几亩地。老妈每年都要种几亩花生、几亩红薯、几亩棉花，还有一些瓜果和蔬菜。幸好，老社坡是个重情重义的人，每到农忙时，都先帮他们把地里的庄稼收了。

我和姐姐时常庆幸，我们在老社坡最需要钱的时候，主动伸出援手，在别人都躲着他的时候，我们让老爹连续给他送了两次一千块钱，并且在送给他的时候，就说明不用他还。虽然他的妻子最终因癌症救治无效去世，虽然那两千块钱对那高昂的费用来说，只是冰山一角，可是他，们全家从此却记住了这份恩情，就连他的小孙女都和我老爹说，我们比他家的亲戚跟他们都亲。其实我们两家，之前并没有任何来往，只是缘于恻隐之心，老爹才走进了他们的家门，只是缘于雪中送炭，才让他们倍感温暖。从此以后，他的儿子，便都跟我老爹叫爷爷，他也就如我的哥哥一样，时常在我家进进出出，为老爹出了不少的力。

说起老爹的善举换来福报之事，我不得不说说老爹收养干儿子的事情。那是我还很小的时候，老爹老妈在地里干活时，遇到了一个穿着破衣烂衫的小男孩儿，那男孩儿和我哥哥一般大，总是在午饭的时间，没精打采地坐在我家地头，老妈是个心善之人，她见那孩子到了中午还不回家，就主动和那孩子说话，听那孩子说，自己现在的父亲是继父，时常打骂他，还不给他饭吃，又得知他妈妈是个外地人，而且还是个哑巴，对他的继父很是惧怕，根本就照顾不到他，老妈就起了恻隐之心，时常在午饭后，带上两个馒头去地里，给那孩子吃。时间长了之后，那孩子就跟着我的老爹老妈，一起回到了我家，说什么都不肯离开了。我们家本就不是很宽裕，可是，老妈仍然在争取了老爹的同意下，收留了那个孩子，把哥哥的衣服给他穿，还准备送他去学校上学，那孩子从此就成了我的二哥。他的哑巴妈妈知道后，来我家找过一次，见我老爹老妈待他极好，很是感激，最后放心地走了。只是好景不长，我这二哥没在我家住到两个月，便离开了我家。因为他毕竟还小，不懂人情世故，平时不但抢我和姐姐的食物，还总是趁老爹老妈不在家的时候，打我和姐姐，老爹问他为什么打我们，他说他不喜欢女孩子，老爹说他，他不听，没办法，老爹就把他送回家了。时隔多年，那孩子在逆境中长大成人，当他明白了事理之后，每年过年都买上礼物，到我家看望我的老爹老妈，为当初的所作所为后悔着。老爹这一生，从来没有大富大贵过，可是，却总想着做好事，只要不是超出我们能力所及，我们几兄妹都支持他。如今看来，这正是应了善有善报的这句俗话啊！

老爹老妈从我家离开后，我便带上俩小子去了二哥家。婆婆生了四个儿子和两个女儿，我家良哥是老小。因为我们几家没有比邻而居，再就是，我没有什么事几乎不出门，所以，我根本就不知道谁家在干什么活，他们基本上也都不让我帮忙干活，只有我自己赶上了，他们才让我帮忙做一些轻松的活。其实，我根本就不是他们想得那么娇弱，虽然我没有种过地，可是除了较重的力气活外，一般的农活，我都能干。

我是中午从公公那里知道，二哥家在拉花生的，因为二嫂不在家，只有二哥一个人干活，所以我就准备和婆婆一起，去帮二哥摘花生，二哥见我带着俩小子来到他家，很是高兴，先给俩小子拿了几块零花钱，让俩小子去买雪糕，吃了雪糕，才让我们帮忙干活。俩小子吃了二伯的雪糕，很是积极，一人拿着筐，一人拿了个纸箱，各自找了个如意的位置，摘起了花生。

晚饭是婆婆包的饺子，吃饭的时候，我们说好，第二天再帮二哥摘一天花生的，结果晚饭后，老妈就给我打来电话，说老社坡请的那俩人要干自己家的活，不能帮他们拔花生了，让我回去帮忙拔，我欣然同意，并跟老妈说好，第二天早上，我买些菜带回家。

第二天早上五点半，我便被手机闹铃叫醒，我慌忙起床洗漱，又抓紧时间做饭，随后又赶紧把衣服都洗好，凉在阳台上，才把小子们都喊起床吃饭。吃了早饭后，我又开着车，带上俩小子去集上买了菜，跟婆婆打了个招呼，便赶紧往我的娘家赶去。

我没有把车开回家，而是直接开着车去了老爹家的地里，山儿看我没拐弯，便问我怎么不拐弯，还说我开车开迷了，当我把车开到老爹家的地头时，山儿才知道我并没有迷。

我把车钥匙放进包里的时候，顺便看了看手机，此时将近八点。除了老爹老妈外，还有老社坡，和我娘家的一个婶子，在帮我老爹他们干活。

我让山儿坐在玉米地头玩儿，让凯凯跟我一起去拔花生。老爹心疼孩子，说凯凯还小，不肯让他干活，我说我哥哥比他还小的时候，就下地干活了。在我地坚持下，老爹也没再阻拦，凯凯也跃跃欲试地走进花生地，准备大显身手。

凯凯按照我交待他的，一把一把地把花生从地里拔起，抖了抖土后，把花生摆成一排，放在地上，老爹老妈都夸赞凯凯真棒，干活干得有模有样，老社坡也说凯凯行，比很多孩子都听话，凯凯听着赞美的话，可开心了，拔花生的动作更快了。

这孩子虽然已经十一岁了，毕竟还没有干过农活。刚开始的时候，他倒是劲头十足，可是干了不到半个小时的活，便一屁股坐在地上，不肯起来了。老妈好不心疼，让凯凯去地头摘两根黄瓜，和山儿一起吃。

这块地去年种的也是春花生，那时，姐姐刚好从福建回来，我和姐姐，还有老爹老妈，再加上老社坡，用了一天时间，才将这两亩多的花生拔完。今年姐姐没回来，可是我们运气好，前两天下了场雨，现在花生正好拔，因为老社坡和我娘家婶子干活都很厉害，所以我们下午就早早地干完了活，太阳还没下山，我们就从地里回家了。

这个夏季雨水较少，本以为地里的庄稼会歉收，没想到长势还不错，特别是玉米，呼呼地猛长，棉花也长得不错，老妈和我商量着，明天上午来摘棉花呢。

老社坡本来说好，让花生在地里晒一天，就帮老爹把花生都拉回来，可是天公不作美，在今天下午下了场大雨，如果进到地里，便会一脚踩进很深的泥土里，没办法，只能等地晒得差不多了再说啦！

我正独自一人坐在三楼门口玩游戏，我家的小狗欢欢，不知何时也爬上了三楼，趴在我的脚边，把我的脚当成了它的玩具，又抓又咬，它的样子，看起来很欢，其实并没有真地下口咬，也没有用力抓。我一脚将它踢翻，它一个翻滚又爬了起来，再次上前，来袭击我的脚……我逗了一会儿欢欢后，一看手机，才知道我输了，对家还给我发来了一个愤怒的表情。

我一看外面，才知道雨不知何时已经停了。我走到阳台上，四处看着风景，欢欢也在阳台上撒起了欢，我喊了一声欢欢的名字，欢欢抬头看了看我，随后，又蹦又跳地向我跑来……

夕阳西下，微风习习，世界被洗刷一新，一切都是如此美好！

第五篇：音乐教案《秋收》

秋

收

年

级：五年级 课 型：欣赏课 课 时：一课时 教材分析：

《秋收》原是一首陕西民歌，歌曲表现了农家在秋日的丰收季节中勤快劳作的情景和无限欢悦的心情。乐曲以歌曲的旋律作为A段的主题，分别用板胡和阮等弹拨乐器演奏，情绪欢快活泼。B段则将歌曲旋律加音装饰及节奏拉宽，使音乐舒展明朗，展示了人们喜悦丰收的幸福欢乐的心情。A段与B段虽然都取材于同一旋律，但在音乐表现的情绪上却有着鲜明的对比。调动学生的学习兴趣，达成本课的教学目标是本节课要完成的教学任务。

教学目标：

1、情感态度与价值观目标：感受作品情绪及作品的风格特点，培养学生热爱民族音乐的热情。

2、知识与技能目标：熟记A、B两个主题旋律，从乐曲的主题变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。

3、过程与方法目标：通过演唱歌词、视唱旋律、画图形谱等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题，对比感受它们在情绪、旋律、节奏上的不同；通过听辨作品中乐器的音色，模拟乐器演奏姿势，发展学生的音乐听觉思维。

教学重点：培养学生的音乐听觉思维，感受作品的情绪，记忆A、B主题旋律。教学难点：听辨板胡、阮的音色，理解A、B乐段节奏情绪的变化，进行创作构思。

教学准备：多媒体课件、钢琴、阮、本课曲目的音响资料。设计思路： 本课的教学理念为：在音乐中师生共同体验、感受、发现、创造、表现音乐美。五年级的学生具有模仿力强、抽象思维能力发展的特点。因此，本课采用营造氛围、歌声表现、对比分析、画图形谱、模拟演奏等多种教学手段，帮助学生记忆音乐。通过音乐要素的对比分析，引发学生对音乐要素的思考。音乐与其他艺术不同之处，就是转瞬即逝，在体验的基础上加以表现，不仅可以使学生在表现中享受美的愉悦，同时可以让学生将美好的音乐保存在记忆之中，引领学生在聆听中一步步走进音乐。

教学过程：

一、营造氛围，歌曲导入：

1、师引导激趣：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂，送给大家一首歌曲，你来听一听歌曲中唱到的是什么季节？歌中的人们心情如何？

2、教师范唱歌曲《秋收》，学生了解歌曲的情绪及内容。（学生聆听感受，然后回答。）

师补充介绍：《秋收》原是一首陕西民歌，歌曲表现了农家在秋日的丰收季节中勤快劳作的情景和无限欢悦的心情。

3、演唱第一段歌词

师：现在大家随琴唱唱第一段歌词，感受人们丰收的喜悦。

（学生跟琴演唱第一段歌词，师引导学生把人们丰收的喜悦体现在歌词当中，注意嘿字的发音，情绪的变化。）

[设计意图：让学生先学唱民歌《秋收》，使学生更快的熟悉曲调。有了歌曲的主旋律做基础，学生在聆听器乐曲的时候很快就把握住了主旋律出现的次数，这对于学生从感性的欣赏上升到理性的欣赏有很大的帮助。]

二、乐曲欣赏，感知音乐主题

1、初次完整欣赏《秋收》，学生提出欣赏问题。师引导提问：欣赏乐曲，大家想了解什么？

（学生聆听音乐，在聆听过程中找出自己希望学习内容的关键词。）（学生提出，师板书）

[设计意图：感受作品的整体情绪，并与学生一道达成本课的教学目标，培养学生发现问题、解决问题的能力。]

2、欣赏第一主题，感受音乐情绪

（1）师设问：你认为这段音乐表达了什么样的情绪？（学生自由回答）（2)视唱旋律，并画图形谱体会。师：大家随琴唱唱旋律，边唱边画图形谱。

（学生尝试随琴视唱旋律，边唱边画图形谱，记忆旋律。）

（设计意图：通过听辩音乐情绪，视唱旋律，画图形谱，帮助学生记忆乐曲主题，提高学生对音乐主题的理解能力。）

3、完整欣赏，听辩原型旋律出现次数。

师提问：在器乐曲《秋收》中，民歌的原型旋律出现了几次?还有什么旋律与民歌原型旋律有关系?（学生听辩记忆，然后讨论回答：出现了6次。）

师鼓励引导：同学们听得非常准确。我们把民歌原型的曲调称作A主题，把与A有关的另一主题称作B，那么 B段音乐在情绪、节奏上和A有什么不同呢？大家仔细听！

4、欣赏主题B，和A比较在情绪、节奏上的变化。

（学生思考回答：节奏拉宽，音乐舒展明朗，展示了人们喜悦丰收的幸福欢乐的心情。）

师总结：A段与B段虽然都取材于同一旋律，但在音乐表现的情绪上却有着鲜明的对比。

5、学生随琴视唱B主题，边唱边划旋律线，记忆音乐主题。

师：咱们随琴唱唱这段旋律，边唱边划旋律线，感受它与上一主题的相同与 3 变化。

6、复听乐曲，学生用笔标记两个主题出现的顺序，师：在乐曲中，A、B主题出现的顺序是怎样的？A与B每次各用什么乐器演奏的？大家来听听看，看谁能听出来？

（学生边听边用笔标记主题出现顺序）

学生回答：A→ A→ B→ B→ A→ A→ B→ B→ A→ A（设计意图：此环节是本课的重点，通过视唱主题旋律，画图形谱，对比音乐情绪、节奏的变化，帮助学生记忆乐曲主题，提高了学生对音乐作品的感悟能力。）

三、听辩认识演奏乐器

师：同学们对A、B主题出现的顺序听得很准确。用什么乐器演奏的？听出来了吗？

（生可能会说：二胡、竹笛，针对学生的回答，进行以下环节，有目的的聆听。）

1、复听第一主题

师设问：大家来听听这段音乐是用什么乐器演奏的？

(学生听辩乐器音色，并举手回答。有可能学生会回答二胡。）

2、乐器简介

（1）出示板胡与二胡的图片

（板胡）（二胡）

师：板胡和二胡同属于拉弦乐器，在外形上也比较相像，谁能给大家介绍一下，它们有哪些异同呢？

（学生介绍自己查找的板胡与二胡形制方面的异同。）（2）播放两种乐器演奏的片段，学生听辨二胡与板胡音色的不同。师：刚才同学们介绍的很全面，现在让我们一起听听这两种乐器的音色有什么不同。

（学生听辩感悟并回答）

师：在《秋收》这首乐曲中，是用板胡演奏的还是二胡？（生：板胡）（3）学生模拟板胡演奏姿势，随音乐模拟演奏练习。

师：大家想象着我们每个人手里都有一把板胡，来，美美的拉起我们的板胡好吗？（学生想象模拟板胡的演奏姿势）

师：同学们演奏板胡的动作都非常美。随着音乐拉起我们的板胡吧！（学生随音乐模拟板胡演奏，用动作体验音乐。）

（设计意图：针对学生对板胡不太了解，熟悉二胡这一状况，在此，通过让学生课前查找资料了解二胡与板胡的异同，并通过对比听辨，感受了解板胡的音色特点，让学生在自主听辨中自己找到答案。）

（4）聆听阮演奏的音乐

师设问：你能听出这段音乐中演奏的乐器是拉奏的、吹奏的还是弹拨的？（学生听辨演奏乐器并回答）

师：同学们听辨的非常准确，刚才的音乐就是由我们的民族弹拨乐器——阮演奏的。请看：（出示阮的图片）

师：出示实物阮，大家看，这就是阮，谁来弹弹试试？（学生体验弹奏）

（5）聆听阮独奏片段，认识和熟悉阮的音色。

师：同学们第一次弹奏，感觉还不错，想不想看看演奏家精彩的表演？（播放视频，阮演奏片段，加深学生对阮的了解。）（学生试听结合，熟悉阮的音色）（6）模拟阮的演奏姿势

师：大家学学阮的演奏姿势，想象着试着弹弹。（学生模拟演奏姿势）

（7）播放音乐，学生边模仿乐器演奏姿势边模唱旋律。

师：咱们边哼唱旋律边模拟演奏，看一看谁的演奏能跟上音乐的节拍。（学生动、听、唱结合，在体验中加深对阮的认识。）

[设计意图：此环节是本课的难点，通过图片、实物展示、模拟乐器演奏等方式，学生认识板胡、阮，并感受其音色特点，感受作品欢快的情绪，加深对作品的理解，拓宽了学生的音乐视野，激发起学生对民族音乐的热爱。]

四、整体听赏，加深感受

1、完整欣赏乐曲

师：现在咱们再来完整的聆听一遍乐曲，进一步熟悉演奏乐器的音色，感受乐曲两个主题情绪的变化，想象音乐描绘的情景，体验人们当时的心情。

（学生静听音乐，展开想象，加深体验感受）

2、围绕乐曲的标题，根据A 与B及其音色的变化展开想象与联想，进行创作构思，讨论音乐情绪的发展与变化。

师：乐曲《秋收》的A、B主题，在情绪及演奏乐器的音色上有着鲜明的对比，那请同学们思考一下，想一想，作者为什么对音乐的情绪作如此的发展与变化？

（学生大胆想象，讨论，对音乐作品作深层次的理解。）

[设计意图：此环节静听乐曲，并让学生想象音乐描绘情景，体验人们当时的心情，再次拉近学生与音乐作品的距离，加深对乐曲的感受与理解。并通过对比、讨论音乐情绪的发展与变化，发展联想与想像，提高对音乐欣赏三度创作的能力。]

五、课堂反馈与检测

师引导过度：同学们，我们上课开始提出的问题都找到答案了吗？老师现在提出问题，请你们抢答。

乐曲的情绪怎样，…… 演奏乐器有什么，……

音乐主题的情绪有什么不同，…… 请你们哼唱一个主题，……

[设计意图：引导学生回答上课开始时提的问题，以抢答的形式，对照课前黑板上生成的教学目标进行逐个解答，检验学习效果，对本课学习内容进行归纳整理，帮助学生进一步提升对作品的认识与理解。同时培养学生解决问题的意识，分享聆听音乐的感受。]

六、总结

师：同学们，今天我们欣赏了由陕西民歌改编的器乐曲《秋收》，了解了这首乐曲的两个主题在情绪、节奏上的不同。大自然四季的变化给我们的生活、学习带来了无究的乐趣，同学们可以在课下找找其他的表现四季的音乐作品，把它们带到课堂上，我们一起分享。

板书设计：

秋 收

陕西民歌

A 欢快活跃 B 舒展明朗

A(板胡)→A(阮)→B(竹笛)→B(弦乐)→A(板胡)→A(阮)→B(双簧管)→B(弦乐)→A(板胡)→A(竹笛、板胡、阮)

教学反思：

《秋收》原是一首陕西民歌，乐曲以歌曲的旋律作为A段的主题，情绪欢快活泼。B段则将歌曲旋律加音装饰及节奏拉宽，使音乐舒展明朗。对于用民歌改编的器乐曲，如果在熟悉改编前的歌曲的基础聆听，会使学生更快的熟悉曲调。所以，我设计让学生先学唱民歌《秋收》，有了歌曲的主旋律做基础，学生在聆听器乐曲的时候很快就把握住了主旋律出现的次数，并且对照图形谱，很快就听出了两段主题的变化。这对于学生从感性的欣赏上升到理性的欣赏有很大的帮助。教学中，我注重发挥学生的主体地位，让学生初次感受作品的整体情绪，并 7 与学生一道达成本课的教学目标，培养学生发现问题、解决问题的能力。通过听辩音乐情绪，视唱旋律，画图形谱，帮助学生记忆乐曲主题。有效运用多媒体课件，通过图片、实物展示、模拟乐器演奏等方式，学生认识板胡、阮，并感受其音色特点，感受作品欢快的情绪，加深对作品的了解，拓宽了学生的音乐视野。及时进行课堂反馈与检测，引导学生回答上课开始时提的问题，以抢答的形式，对照课前黑板上生成的教学目标进行逐个解答，检验学习效果，对本课学习内容进行归纳整理，帮助学生进一步提升对作品的认识与理解，同时培养学生解决问题的意识，分享聆听音乐的感受。存在不足：

学生对两个主题的视唱不是很好，特别是十六分音符的演唱，有点难度，以后要多唱旋律，提高学生的视唱能力。教学建议：

会拉板胡的老师，可在课堂上给学生展示一下，演奏音乐片段，会更好。