绽放作文400字[共五篇]

第一篇：绽放作文400字

绽放作文400字7篇

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的绽放作文400字7篇，希望能够帮助到大家。

绽放作文400字 篇1

一条幽径，花香弥漫中顿显醉人妩媚，然而曲折迂回的小道更能激起心旷神怡的向往；一片海湾，风平浪静中流露出无限遐想，然而惊涛骇浪更能凸显震天憾地的力量；人生旅途，一帆风顺固然乏人向往，然而，困境之中更能绽放生命的光华。

无臂钢琴师刘伟，在维也纳的金色的大厅用双脚奏响了生命的赞歌，他的成功让我们感到羡慕，可是，成功的背后，他付出的汗水，谁又能够称量呢？刘伟，九岁时因意外失去了双臂，但这是雏鸟并没有向命运屈服，他学会了游泳，并08年残奥会揽获金牌，然而，正当他冲击伦敦奥运时，厄运再次降临到他身上，他不能继续游泳了，令人震惊的是，磨难依旧不能战胜他，从音乐中，他找到了慰藉，仅仅三年，就用双脚创造了奇迹，在维也纳留下了他的身影。

巴尔扎克说：“绝境是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底之渊。”

从刘伟身上，我们看到了钢铁般的意志，他就是21世纪的保尔，作为高中生的我们，四肢健全，难道会因一丝挫折而有所退缩吗？不我们不会屈服的，因为我们有刘伟的毅力在支撑着我们，推动我们前进。

生于忧患，死于安乐，只有经过困境的历练，才能增长我们的才干，才会绽放生命的光华，惊艳世界！

绽放作文400字 篇2

今天妈妈从菜市场买菜回来的时候，手里拿了一个小刺猬，可爱极了！

我发现这只小刺猬走路摇摇晃晃的，可能是受伤了，我就把这告诉了妈妈，妈妈说：“那咱们就养它一段时间吧，等它伤好了，再把它放生。”

刚开始的时候，小刺猬什么也不吃。可是第二天早上，我发现我给它切的肉都没有了，就又给它切了一块儿，只见它狼吞虎咽地吃了起来，不一会儿就吃光了。又过了几天，小刺猬的伤渐渐地好了，但还没有完全康复，走起路来还是有点儿不稳。几个星期过去了，我摸了它一下，它立马就把身子缩成了一团，我又用力碰了它一下，“啊，好疼！”我的手被它的刺扎出了血。

时间一天天过去了，小刺猬已经完全康复了。一天，妈妈捉了一只蚂蚱给它，只见它一口就把蚂蚱咬死了，然后狼吞虎咽地吃起来。就这样，小刺猬渐渐地长大了。

妈妈说：“小刺猬的伤已经养好了，我们明天就给他放回大自然吧！”尽管我有点儿舍不得，但是，第二天，我们一家三口还是开车到山里，把小刺猬放生了。

我想，这应该就是对生命的热爱和尊重吧，让每一个生命都活的更加光彩、更加有意义！

绽放作文400字 篇3

每个人都有自己的追求和理想，我也不例外。我追求的境界既不是伟大 科学家，也不是耀眼的发明家，而是一位普普通通的作家。我很喜欢阅读课外书，只要一看，那肯定就是半个小时以上。我的枕边总是会有一本课外书放着，书本已经成了我生活和学习中形影不离的好朋友。记得又一次，老师推荐了一本叫《夏洛的网》的书，回到家，我立即就叫妈妈买了一本。吃过晚饭后，我马上拿出这本书津津有味的看了起来，我被里面的故事深深地迷住了，所以连时间也忘了，当我看到一半时，瞟了一眼时间，啊！十点多了。唉，没办法，明天还要上学，只能依依不舍地离开了书房。

我还尝试过自己写长篇的童话故事，虽说文笔不怎么样，可每次写完一章，读着通过自己努力写出的小说，我心理甜滋滋的，有一种说不出来的兴奋和激动，觉得自己就像个小作家似的，充满了成就感。我的作文曾被挂在班级的作文展里。

努力的同时我也收获着快乐，喜悦。我相信：只要朝着这个目标不断追求，不断学习，失败了不放弃，一步一个脚印，就一定会有梦想绽放的那天。

绽放作文400字 篇4

甜蜜蜜，你笑的甜蜜蜜，好像花儿开在春风里。

——题记

美丽的破碎

夏天的黄昏，在屋顶上乘凉，橙红的太阳还未隐于山后，北极星就已在宝蓝的天空中闪耀。一只白色的蝴蝶，翅膀发出太阳的光芒，从我眼前飞过。我不禁伸手去捉，去追。蝴蝶飞走了，我好似也飞了起来，耳边有风的声音。那蝴蝶翅膀上闪着的，是血的颜色。

失足掉下屋顶后，脸上多了一道疤痕，笑时更加明显。所有关于女孩子的梦都一起破碎。缺少花瓣的花朵，怎么能称的上美丽呢；一个没有笑容的女孩，又谈何美丽呢？

美丽的吐蕊

镜子对我，成了一种可怕的东西。笑容对我，更是一种奢望。以至于现在，我连河边都不敢去，怕见到自己的倒影，遇见熟人时更是低头走路。我好像忘了，春风曾吹绿过柳叶，我也曾笑的无邪。

母亲劝我到外边走走、看看。我仍是一日比一日消沉，一场暴雨过后，母亲急忙往外跑，她的一株木槿花的树枝被暴风吹倒从中间折断。我问母亲它还会开花吗？母亲微笑不语。也就是在那场雨过后，万物生长，母亲的花开了。那株折断的木槿花竟然也抽出了新枝丫，春的脚步太快，木槿花也开了。母亲说，再残破的花儿也是花，花儿总有绽放的一天。

美丽的绽放

木槿花枝在风中轻摇。淡紫色的花吐露着芬芳，母亲的小花园开放在春天里，再残破的花儿也有绽放的一天。无论用多少金钱也造不出一朵含芳的花儿；无论有多少残缺，也掩不住最自信的笑容。

我知道，只要我笑，就最美好。

绽放作文400字 篇5

生命，在春天绽放绚丽！

文清风明月

春天，生长生命的希冀。

生命，春天的怀里孕育。

经受了无数次霜与雪的洗礼，一株株枯草便不分昼夜，贪婪地把春天的乳汁吮吸。于是，偷偷地拱破坚硬的地皮，悄悄地萌发出新绿，唱响生命的序曲，绿漫大地——

沐浴明媚春光的野花，红的像霞，黄的似金，白的如雪——一朵朵、一团团、一簇簇——争奇斗艳，色彩斑斓。微风袭来，沁人心脾！

此刻，一只只彩蝶翩翩起舞，把美丽的梦写在绿地花丛中。一只只蜜蜂，一路轻歌曼舞，把最动情的蕊寻觅——

一树冻僵的枝桠，在春风的爱抚中，吐出新芽，绽放生机。早起的鸟儿，蹬着柔软的枝头，扯着霞光，欢歌笑语，美丽了晨曦！

长长的雪锁冰封的河面，尽享阳光的暖意，微波泛起，碧水涟漪——大小鱼儿，不时地在水面上跃起，映亮了憋了一冬的欢喜！

蜇伏的`虫儿，还有那些沉睡了一冬的生命，也在和煦的春阳下，暖洋洋地蠕动，开始唱出最动人的心曲！

嘈杂的校园，喧闹的操场，孩子们在欢笑着、嬉戏着——那样的惬意！

工厂、车间，马达轰鸣，机声响起，舞动着青春的旋律——

田间地头，车水马龙。一颗颗希望的种子，把生命孕育在这暖暖的春日里——

春天，编织生命的摇篮。

生命，在春天绽放绚丽！

绽放作文400字 篇6

多年了，熟视无睹的眼望那固定在墙上的它，黑黑、凉凉、硬硬的，你可曾回忆起那合着一支支粉笔，发出“吱吱”、“呀呀”的黑板了么。

记忆深处，儿时第一次与它相识，已记不得老师用粉笔在上面写着什么，可我清晰记得，我的目光早已盯在了魔变般出现的花朵和那挥洒而下的花粉了。从那时起，我便认识了它，老师叫它---黑板。那时我却更相信它是一个大花盆，可任你在上面涂鸦。从此它伴随我走过了小学六年童年美好的时光。

那时，我还天真的近距离观察过它，侧光看去，隐隐可现黝黑的它身体里毛毛、细细的血管，又像是从黑暗之处迸射出的道道光芒。我相信它也有生命。

粉笔“刷刷”挥舞，伴随一朵朵花开，不经意间，花粉洒落，你、我记住那刹那间的芳华，留在内心的是一个不变的永恒。

尽管每天这里犹如昙花一现的上演着花开花落，但他们却全然不知自己这短暂的绽放、凋零，早已播种在我们的心中！是它，是它们，用着自己“化作春泥更护花”的精神培育着我们，铸就了一个又一个栋梁之才。

许多年过去了，你却仍旧那么黑黑的，仍旧那么毫无保留的盛放那花儿。鲁迅曾说过“俯首甘为孺子牛”，在你的背上，留下了许多印记，绽放了无数次的花儿，更是你无私奉献的见证！

当我再次路过教室，侧耳倾听，似乎还有“吱吱”、“呀呀”的声音；瞥眼看去，那美丽的光华依旧在悄声绽放。

那段短暂的时光，那绽放的花儿，生命的黑板，伟大的它，简短的，颂歌。

绽放作文400字 篇7

“一分耕耘，一分收获”，付出劳动和汗水，成功之花就会悄然绽放！

意大利诗人但丁说过，“不怕百战失利，就怕灰心丧气”。至今有许多功夫不负有心人的名人的事例感染了我，没有努力就没有收获。那些成功的人都是从一点一滴做起的，通过努力和汗水，最终成为成功人士。

难道努力和汗水真的能让人成功吗？

唐朝大诗人李白，小时候不喜欢读书。一天，趁老师不在屋，悄悄溜出门去玩。他来到山下小河边，见一位老婆婆，在石头上磨一根铁杵。李白很纳闷，上前问：“老婆婆，您在做什么？”老婆婆说：“我在磨针。”李白吃惊地问：“铁杵那么粗大，怎么能磨成针呢？”老婆婆笑呵呵地说：“只要天天磨，总能越磨越细，还怕磨不成针吗？”聪明的李白听后，想到自己，心中惭愧，转身回了书屋。从此，李白勤奋努力，成为伟大的诗人。

法国科学家居里夫人，对放射性物质进行研究。她为了提炼一种别人不知道的物质，搞到了一顿可能含这种放射性物质的工业废渣。冒着巨大的风险，经过三年九个月，终于提炼出了0。1克镭。通过她努力的研究，获得了世界著名诺贝尔奖。凭着她坚定的信念和不屈的精神，居里夫人一生中曾获得过两次诺贝尔奖。

生活中的我们，也要坚持不懈：不要因为一次考试失利，而自暴自弃；不要因为一次骑自行车摔倒而灰心丧气；也不要因为一次运动会比赛成绩不理想而气馁！

任何事情都要坚持，用最大的努力去做，这样，成功的雨露就会降临到你的身边！

第二篇：当爱情之花在作文中绽放

当爱情之花在作文中绽放

【摘要】新课标下的写作要求感情真挚，作文的真实主要是情感真实，学生体验着自己的体验，感悟着自己的感悟，当学生在作文中涉及爱情内容时，我们是不是应该对一些写作观念重新认识。

【关键词】新课标写作感情真挚爱情

当我第一次在学生的作文中看到有关爱情的内容时，有点儿不敢相信自己的眼睛，学生也太大胆了，竟然肆无忌惮地在作文里谈情说爱。也许是真情流露，也许是有感而发，这篇文章很优美，朦朦胧胧的纯真爱情洋溢在字里行间，让人回味。那么，作文内容涉及爱情，到底是真情的流露，还是违规写作，我该怎样评价，让我产生了困惑。

《语文课程标准》中指出，“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”可见“真情实感”、“感情真挚”是课标倡导的关于初中语文写作的基本理念。显然，爱情作文是学生来自生活、发自内心、抒写个人独特体验的文章。处于花季中的学生，生理发育和性心理趋于成熟，但是与父母的交流越来越少，他们需要感情上的沟通，在父母那里得不到情感的寄托，于是就在同龄人中寻找沟通对象，使他们对异性产生了好奇和兴趣，与异性相处时会产生微妙的感觉，于是他们渴望尝试爱情。《语文课程标准》告诉我们：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”作文就是我手写我心的过程，是自我情感的展示和个性的张扬。据说很多作家的写作之路是从写情书开始的，因为思想得到了解放，情感就张开了自由翱翔的翅膀。但长期以来，爱情作文都被视为“洪水猛兽”，认为这样的文章思想不健康，很容易就一棍子打死。

随手翻翻我们的语文课本，不乏涉及爱情的篇章，如《关雎》、《蒹葭》、《致女儿的信》等。在当今的开放时代，学校不再是一片净土，无论是文学作品、影视节目中，学生们都能感受到爱情的影子，早恋也成了家长和老师头疼的问题。1

爱情是一个敏感的话题，我意识到初中阶段是爱情萌芽的时期，如果处理不当，肯定会给学生带来负面的影响。

一直以来，我都不敢底气十足地把早恋这朵羞答答的玫瑰拿出来谈谈，一是怕伤了学生脆弱的心灵，二是怕自己措辞不当，有损老师的尊严。从心理学的角度来看，作为老师我们不能回避这个敏感的话题，越是避而不谈，越是能激起学生的好奇心，学生们就越想尝试。爱别人和被别人爱其实都是一件非常幸福的事，早恋固然不妥，但一旦发生了早恋，也并非不可饶恕。只不过处在青春期的中学生由于生理和心理尚不成熟，正处于求学时期，不具备处理恋爱、婚姻的各方面条件。当然，恰当地与异性相处，交异性朋友，相互帮助，共同进步也不应该受到任何非议。

其实，人与人之间的情感除了亲情、友情之外，还有爱情，作为语文老师我们有责任引导学生正确对待爱情这个十分敏感的话题。我们不妨开展一次以“爱情如歌”为主题的写作·口语交际·综合性学习活动，首先，我让学生搜集历代名人的爱情故事、关于爱情的诗歌、文章等，这一活动激发了学生的兴趣，学生搜集的资料包罗古今，纵横中外，这些全都是对爱情最好的诠释。通过展示搜集来的资料，让学生们品味人类最美好的情感，真实地感受爱情的伟大力量。接着，我们进行了一次讨论，涉及的问题有“爱情是什么？”、“什么才是真正的爱情？”、“中学生该怎样对待爱情？”。学生们畅所欲言，交流感想，不再讳莫如深。最后，我让每个学生写好一篇小作文《我说早恋》，学生在作文中大谈中学生早恋的弊端，认为早恋不是真正的爱情，让我十分欣慰。爱情作文作为新事物，我们要辨证地看待，不能一刀切，更不能放之任之。通过这样的活动引导学生正视爱情，培养高尚的审美情趣，帮助学生树立健康的情感观念，不再让他们谈爱色变。我想，对于爱情作文，这样的教育和引导并不矛盾。

我意识到语文教学对学生进行爱情教育是十分必要的，这不是教导学生谈情说爱，而是让学生在进入青春期之后理性地对待躁动的情绪，树立健康的爱情观，成为一个品德高尚的人，一个真正的人。

第三篇：绽放青春 共铸梦想

绽放青春 共铸梦想

尊敬的各位领导，老师：

大家好！非常荣幸能参加这次演讲活动。

青春，是乐曲中最激昂的旋律，是画卷中最绚烂的色彩，青春，是语言中最让人振奋的词汇，是人生中最令人难忘的季节，转眼间，我从事教育工作已经有十五年，和在座的同事们一样，至今还会清晰地记得初次走上讲台时的心跳，初次被孩子们唤作老师的激动，初次在工作中得到肯定的喜悦。教育工作是辛苦的，农村教学工作更是如此，泥泞的乡间路，简陋的砖瓦房，是当时工作环境的写照，但是那里依然有学生们的琅琅书声，有孩子们欢呼雀跃的身影，所以我坚信这里就是我扎根的地方。人们都说青春易逝，我也总是这样感叹，可是生活慢慢告诉我，青春不只在妙龄，青春更是一种心灵的状态，才领悟，我们教书人每天都能与孩子们在一起，岂不是人生处处是春光。

教师的责任是教书育人，教育的真谛是赋予孩子们快乐，斯宾塞(Herbert·spencer)的“快乐教育”思想是我一直努力钻研和学习的，它是随时代的变化而产生，但却对人类有着恒久的价值，就像宝石，经过时光的打磨，反而更加光彩夺目。他提倡引导孩子在快乐中学习；兴趣是学习和求知的最大动力，是孩子对事物的主动选择，而引导则能促进加强孩子的这种主动性，使兴趣变得持久，有目的，培养孩子快乐的性格，让孩子快乐地学习，快乐地成长，快乐地去生活。

人生如船，梦想是帆，每个人都有一个只属于自己的梦想，或大或小，都是充满着正能量，如果有人问我们教师的梦想是什么？我想大家一定会说桃李满园皆芬芳。是师者让华夏五千年的文明薪火相传，教师不但自己有梦想，还要会点燃每个孩子的梦想，你的一句夸赞，可能就是她自信的源泉，你的一个期冀，也许就是他为之奋斗一生的志向。春有百花秋望月，夏有清风冬听雪，待到桃李满目日，便是我们自豪时。

古云教育兴邦，为了我们的祖国更加强盛，为了中华民族屹立于世界东方，让我们积极投入到辛勤工作中吧，共同铸造我们的中国梦，让青春在三尺讲台上绽放！谢谢大家。

第四篇：绽放的童年

美术教育应给予孩子什么

——观区六一儿童画展有感

夏家河子小学

郝婧婧

灿烂的眼光，温暖的和风，我区的庆六一“儿童画展”终于与我们见面了，看到孩子们的作品真可以说是百花齐放、争奇斗艳，好一派热闹景象。

在本次画展中，作为一名指导教师以及参与者也有一些想法与感受，在这里，谈一下自己的想法：

一、作品水平较高，具有一定的专业水准。

这是我执教的第二个年头，参加这样的华中山还是头一回。看到各个学校的作品，让我很惊讶，感叹孩子们画的是如此的好！看到一幅幅技艺精湛的作品，让我体会到了素质教育的发展和成效；感受到了每一位教师背后的辛勤劳作；每一位家长对孩子教育的全力支持。这是各方的努力缺一不可的，这样才铸就“青出于蓝而胜于蓝”的孩子！孩子们的作品完成质量较高，有一定的专业水平。不管是从构图、画面的舒疏密关系，还是线条的节奏与流畅性，无处不体现了孩子们得“功夫”，很成熟。

二、艺术表现形式多样。

各所学校把美术课堂于本学校的特色教育相结合，可谓是展出了自己的风格。“艺术源于生活！”在这次画展终究充分的体现了艺术学中的经典语句。用米粒贴成的花卉和小鸟、用瓷砖绘制的泼墨山水等等，都别有一番韵味。也体现出那些开发校本课程老师的智慧。

现今的美术教育早已摆脱过去的形而上学的教学模式，开动了脑筋、拓展了思路，是一个创作的过程。完全不同于我小时候对美术课的印象。这次的画展对于我的美术课堂更是一场及时雨，从中能学习到很多。

以上是我对这次画展的肯定的、学习的地方。下面这一点是我的一点思考：

在这次画展上还给了我一个感受—技法专业，但缺少儿童涂鸦的自由与烂漫。完美、专业、水平高，这些当然是可喜的地方，每一张都像是范画的感觉，不免让人觉得多了几分刻意，少了几分随意。不禁让我反思，我们在教学的过程中应当周中关注学生哪一方面的培养；美术课对于孩子来说是什么。艺术从儿童开始，创造力的培养要从尊重儿童，保护个性开始。

8岁之前处在涂鸦期和象征期的儿童绘画最为绚丽，充满生命活力和个性差异。

但注重技巧的引导偏差也让无数孩子丧失了用绘画表达心灵的“画语权”。

如何以科学态度来尊重低龄儿童的绘画过程；如何在教学中保护个性，培养和拓展他们的想象力，让儿童获得心灵的自由、美好的情感和有力的自信，这是教育者应该时刻思考的课题。

让我们感谢孩子，送来这样温馨的礼物，也让我们以同样的真诚，用心灵去阅读心灵，走进他们的世界，分享创造的幸福！

在这次画展中，我个人最喜欢的是宋家小学的作品，给我留下了深刻的印象。稚拙的笔触、铅笔勾勒的线条、小于其他学校的8开纸，最传统的蜡笔画形式，并不是这次画展中最优秀的作品，但展现了孩子的一面—想画好，又不那么完美的笔触，我们不仅看到这些作品真实的属于每一个心灵和面孔，也感受到一种久违的愉悦——儿童在创造中获得的幸福！

美术教育是面对全体儿童，既然面对全体儿童就要正视他们个体差异和影响他们的环境差异。展出这些好的作品同时，关注一下那些“不太会画画的孩子”，怎么也设计不好的构图，怎么想也想不出大象要怎么画，颜色怎么搭配也配不好，如何让他们在美术教育中获益，这是值得我们思考的。美术本身是一项个性的活动，但美术教育却要面向全体学生。那些没有绘画天赋的孩子，我们让他们在美术教育中得到什么，想一想我们每节课要达成的教学目标，我们也发现培养孩子的对“美”的感知能力，最为重要。我们的孩子以后要面临着各行各业，只有少部分从事着与美术相关的工作，然而在这个工作的过程中，也许还遇到一个不懂美术的上司，去否定了他的成果。这样的结果是可悲的，所以我们教育的重任就是不仅要培养千里马，也要培养可以赏识千里马的伯乐。这样我们整个社会的艺术素养才能够提高，才能涌现出更多好的作品，才能走出更多的被世界认可的艺术家和艺术工作者。

所以，借此次画展之际，对于我今后的教育工作中的学习很多和对美术教育如何实施的思考也很多。对我有很大的帮助。

在这里更希望孩子在绘画的过程中能充分感受到绘画给他们带来的快乐！

第五篇：绽放无悔青春

绽放无悔青春，共建优良学风

——化工学院

2011年学风建设

张玉清院长宣布开展学风建设月的通知

韩云涛书记宣读学风建设月活动的实施方案

曹卫平书记作大会动员讲话

李国芝老师上台发言

李爽同学上台发言

2011年11月2号18：30化工与制药学院2011学风建设月动员大会在西苑校区3#417准时召开。与会人员有院长张玉清、党委书记曹卫平、党委副书记韩云涛等学院领导班子全体成员，二级机构负责人，党支部书记，院办主任，教务员，秘书，全体辅导员，团学联副部以上学生干部，各年级委负责人，社团负责人，各学生班班长、团支书。大会由副院长时清亮老师主持。

在一阵如潮的掌声中，张玉清院长徐徐走上讲台。他首先宣布了《关于开展2011年学风建设月活动的通知》，并热切希望我院师生不负众望，大力推动学风的建设。在讲话中，他着重强调学风建设要紧贴校训“明德博学、日新笃行”，坚持“勤学，慎思，尊师，诚信”的优良学风，力争将化工学院打造成全校学风建设中的模范学院。随后，院党委副书记韩云涛宣读《化工与制药学院2011年学风建设月活动实施方案》，对学风建设做了具体而全面的指导。他首先回顾和肯定我院在2010年学风建设工作中所付出的努力和取得的成绩，并希望全院师生能深刻理解活动宗旨，积极配合活动安排，认真做好活动要求，努力将化工学院的学风提升一个新台阶。紧接着，院党委书记曹卫平对活动做了动员讲话，对参与活动的师生提出以下三点希望：①各单位、班级负责人认真组织相关人员学习《关于开展2011年学风建设月活动的通知》的文件精神，具体了解活动部署；②各单位、班级要明确分工，细划职责，团结互助，有序推进；③通过“诚信知识行”知识竞赛、英语风采大赛等多种多样形式的活动，进一步激发广大学生认真学习、刻苦钻研、拼搏进取的积极性。然后教师代表李国芝上台发言。她作为教学优秀奖一等奖的获得者，对教和学有深刻的理解。她说作为教师要注意在教的过程中激发同学们的学习欲望，作为学生要戒骄戒懒、尊师重教。最后，国家奖学金获得者、10级学生李爽代表化工学院全体学生表达了同学们继续发扬化工学院热爱学习、积极探索、努力钻研、不懈进取的优良学风。会议在一片雷鸣的掌声中落下帷幕。

此次动员大会，不仅为各单位、班级做好学风建设指明了方向，同时也激发了老师们教书育人的积极性和同学们拼搏进取的兴趣。学风建设月活动作为我校传统活动之一，对我校优良学风的创建和保持有着重大影响。相信这次动员大会的顺利召开和圆满结束，一定能推动学风建设工作的稳步前进，加快学风建设工作的积极落实，促使学风建设工作的有序开展。