人类的作文400字（优秀范文五篇）

第一篇：人类的作文400字

人类的作文400字4篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的人类的作文400字4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

当我在读<<海洋----21世纪的希望>>,当读到此外,用海水淡化的方法缓解地球......在海底建设城市,以开拓人类的生存空间......时,我不禁想起,人类都居住在 了海底城市,怎么进去呢?

当我想着想着,我的大脑里浮现了一个美丽的景象,如同世外桃源!

海水水平如镜,几只白色的海鸥在海面上低翔,突然我的眼前出现了一个玻璃门上面写着入口两个醒目的大字.往里走着走着,我的眼前一片蔚蓝,可是越往里走,眼前的景色越美丽!我一看上面那几个大字,才恍然大悟,原来我这是到了海底城市.一幢幢美丽的蓝色楼房,到处都是红色的珊瑚,绿色的'海洋植物,不时还有水母经过,把小区装点的更自然了,就好象到了传说中的龙宫一样.我不知不觉的走到了海底动物园,那里有可爱的海豚、滑稽的海狮、凶恶的鲨鱼、成群的海马,还有好多好多......在往前面走走,就仿佛到了热带雨林,(其实也差不多只不过在海底罢了.)这里有长长的海带、碧绿的海草、美丽的珊瑚,还有几只小鱼在丛中穿梭,真是到了仙境!

上课了,上课了......我才发现我这是在想象,不过随着科技的发展,终有一天会成真的.希望大家保护海洋吧!

喜羊羊灵机一动，想出了一个办法：“我有办法了！”随后，对着旁人大叫：“大家好啊！我们是羊羊特工对！你们能帮我们打败灰太狼吗？”大家纷涌而至，把灰太狼打的落花流水，那场面，惨不忍睹！

喜羊羊他们乘乱跑出了人群，暖洋洋说：“我们这样太显眼了，总得想个办法啊！”

“是啊！得想个办法……”懒羊羊说完，又睡着了。

“呵呵，不如我们去服装店打扮一番吧！”美羊羊说。

大家纷纷进入了服装店，打扮的像一些小孩，谁也认不出来了。

“不光是乔装打扮，我们还得有这个时代的钱币！”喜羊羊说。于是，它用机器指点，卖了一些羊村里带来的东西，得到了一些钱。

它们乘坐汽车，来到了美丽的草原。

“哇！好多美味的青草呀！”懒羊羊的口水流了3000尺，跑到了草原上，大吃特吃起了青草。

“大家发动吧，吃饱后，收集足够的粮食，带着在路上慢慢吃。”喜羊羊说。

喜羊羊的办法妙极了，羊羊们也找到了足够的食物。那么，接下来，它们又会遇到什么惊险的事情呢？

大自然有很多很多的鸟儿都是我们的朋友，但是我最喜欢的朋友是燕子。

我和燕子第一次见面是在我房间的窗台上。只见燕子两翼乌黑，肚子雪白，尖尖的嘴巴红得似火，飞起来轻柔灵巧，优美极了！我正在做作业的时候，两只燕子在我的窗台上蹦蹦跳跳、叽叽喳喳，好像在说：“我们能在你房间的窗户上垒窝吗？”我善意的笑着，燕子认为我已经同意了，高高兴兴地飞走了。

我从书本上得知燕子能报春，能吃害虫，是农作物的好朋友。我便仔仔细细观察燕子是怎样垒窝的。它飞到水坑边，嘴里含着泥土在窗户上，小心翼翼地把泥土放在垒过的缺口上，仔细地看一下吱吱地叫，又飞走了。就这样，两只燕子穿梭似的一会儿飞来，一会儿飞走。看着看着，我的眼睛疲倦了，但是燕子毫无倦意，仍然干个不停。从这一天开始，我有时间就到窗台上看一下。十多天后，瓷碗大小，外表重重叠叠的燕窝终于出现在窗户墙头。看着燕窝我呆住了，终于明白燕子凭着坚持不懈的顽强毅力垒出这么美丽坚固的窝。

每天我放学回家做完作业便观察燕子的生活习惯，我们渐渐的成为了好朋友。天气慢慢转冷了，燕子飞走了，我至今还念念不忘我最好的朋友燕子，希望明年的春天你再飞回来吧！

或许，就像《我的奇妙男友》电视剧里面说的，人类的占有欲是谁也无法想象的可怕！

人类的占有欲，真心可怕，是同桌，让我有了这种强烈的感觉。如果同桌也可以像电视剧里的男主狠狠地给我一句话：什么时候我成了你的了。我只是你的同桌，不是你的人。

当你想要去占有一个人的时候，你那颗最原始的心，都消失了，都被狗叼了吗？我不知道，就像他看到其他男生跟我交谈会莫名的生气一样，看到他会去跟其他的女生开玩笑一样，自己同样会有种被冷落了的感觉，即便我知道，他不是我的，他的世界里也不可能会存在一个我，我不能把他控制住，然而，还是会有那种失落的感觉，让我感觉我自己太可怕，或许这也是造成我这几天失魂落魄的样子的原因吧！

我感觉自己太可怕，自己的占有欲，太可怕！

人类的占有欲，就是这样的吗？让人害怕到连自己都不认识了的，就是人类的占有欲吗？

谁都没有义务对一个人好，谁都没有义务去照顾到自己的感受，谁也都不是谁的，每个人都是一个自由的个体，人类的占有欲，本就不该存在，企盼自己快把这不该有的占有欲打败，否则，会让自己恐怖到自己都不认识！

人类的占有欲，有一天，是否会让人忘了自己是谁，是否会让人忘记了自己最初的初衷？是否还会让人走火入魔？人类那占有欲啊！

第二篇：人类的老师

类的老师 孝昌县实验小学 杨彩霞 学情分析：

对于四年级的学生来说，提仿生学相对来说比较深奥，不必花很多时间来讲解仿生学。在教学前，布置学生搜集资料，课堂上充分交流资料，并保证学生有足够的时间进行搜集整理与合作交流，让学生在交流中了解什么是仿生学，从而激发爱科学，学科学的热情。教学目标： 知识与技能：

1.会认读“机翼，惨祸，关键”等词语。2.学习概括课文主要内容。过程与方法：

1、借助课文具体语言材料、直观图片，通过质疑问难，自主学习，小组合作交流讨论，拓展延伸的模式进行教学。

2、借助课文的语言文字，了解人类以生物为师的有关事例。情感态度与价值观： 启发学生认真观察大自然，激发学生主动探索大自然的愿望和兴趣，进而产生对科学的热爱之情。教学重点：

了解课文的主要内容，并从中受到启发。教学难点：

激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。教学准备：

教师：课件。

学生：搜集关于人类从生物身上得到 启示，有所发明创造的资料。教学过程： 一 故事导入，激发兴趣。

1.同学们喜欢听故事吗？让我们一起来听一个有趣的故事吧！2.播放视频: 《鲁班造锯》。3.欣赏完了故事，说说你的想法吧！二．初读课文，了解大意。

1、你们想知道人类的老师是谁吗？那就请同学们赶紧打开课本，带 着好奇心去读课文 吧！

2、出示自读要求： 我要这样读：

（1）读读拼拼，读准字音，读通句子，读顺课文。（2）边读边想：课文主要讲了什么内容？ 3.检查初读情况。

（1）出示文中的字词：机翼 惨祸 关键 略重 机毁人亡 鲸 轻而易举（2）自由读，指名读，抽读。（3）辨别：“翼”与“冀”；“键”与“健”。

翼 冀 键 健 希（）机（）（）康 关（）（4）说说课文主要讲了什么内容？

三、重点研读，披文入情。、课文学习到这里，同学们一定知道了人类的老师是谁吧？你是怎 么知道的？请同学们齐读这句话！（生物真是人类的好老师啊！）

2、老师教给了人类什么？人类学习的结果如何呢？请同学用自己喜欢 的方式读课文，画出自己感受最深的句子，并在旁边写下批注。

3、学生交流重点句子。（1）出示句子：过了许多年，人类才找到了防止这类事故的方法。其

实蜻蜓早就解决了这个问题。每只蜻蜓的翅膀末端，都 有一块比 周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤动的关键。早知道这一 点，科学家可以少花多少精力啊！A.说感受。B.情感朗读。

C.体会“才”的作用，女生齐读。D.文中“略”是什么意思？能去掉吗？ E.师小结：在说明文中类似于这样的词还有“大概”“左右”“一部分” 等。这些词看似不确定，相反体现了语言的准确性和科学性。（2）出示句子：科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的 “流线型”，而“流线型”在水中收到的阻力是最小的。后来工程师设 计船体时模仿鲸的形体，大 大 提高了轮船航行的速度。A.说感受。B.鲸的外形有什么特点？ C.理解“流线型“。

D.同学们，你还见过哪些”流型线“的设计？ E.师小结，学生情感朗读。（3）出示句子：科学家从蜻蜓，鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所 创造。生物真是人类的好老师啊！A． 说感受，并情感朗读。

B． 师 生共同完成板书： 师（板书）启示 ——发明 创造 生（板书）C.学生自由情感朗读，指名读，评价读，比赛读，齐读。四 展示资料，提升情感。

1．人类以生物为师的例子还有很多很多，你们知道的有哪些呢？赶快 把你们搜集到的资料拿出来与大家分享分享吧！2．学生展示资料。

3．师借机告诉学生什么是仿生学（简而言之，仿生学就是模仿生物的 科学。）。4．师出示人类发明创造的图片，学生解说。5．师生回读中心句，提升情感。（1）师：古时候的鲁班从一根茅草上获得启示，发明了锯，我们称赞 道——

生齐诵：生物真是人类的好老师啊！

师：科学家从蜻蜓，鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创 造，我们赞叹道—— 生齐诵：生物真是人类的好老师啊！

（3）师：或许以后同学们也会从生物身上得到启示，有所创造，我们 骄傲地说——

生齐诵：生物真是人类的好老师啊！五 奇思妙想，展示自我。1.你们平时一定观察过许多动植物，从它们身上有没有受到一些启 示？大胆地对你身边的同学说一说你的奇思妙想。2.小组里说。3.推荐代表全班交流。4.写下自己的奇思妙想。六 拓展文本，扩张思维。1.学生自由阅读。2.交流收获。七 提出希望，总结全文。

同学们，只要我们善于观察，善于思考，以自然界中的生物为师，相 信在走进自然界的同时，一定会得到更多的启示，产生更多的发明创造。板书设计： 人 类 的 老 师 师： 启示→发明 创造 生：

教学反思：

《人类的老师》是一篇科普作品，是介绍有关仿生学方面内容的，知识性和趣味性都很强，文章结构简明，通俗易懂，便于学生自读自悟。

本文字词较少，引导学生认读、积累。并继续学习概括课文主要内容，着重是让学生了解一些关于仿生学方面的知识，让他们读懂课文内容，并激发探索大自然的兴趣。

因此，我在教学时并未作过多的分析，而是引出问题，让学生通过自读、自悟，讨论交流等形式，自己解决问题。这样做既能激发学生的思维，还能引导学生发挥主体作用，营造民主的课堂气氛。实践证明，这种教学方法不仅有利于学生“学会”，而且有利学生“会学” 的好办法。四年级学生已经具备预习的能力，所以，自主预习时，我让学生搜集相关的文字或图片资料，以便小组交流。精读课文时，主要抓住重点句子，反复研读，讨论交流。筛选有价值的问题促进学生积极思考，深入探讨。教学中，安排《走近科学》、“奇思秒想”、“拓展阅读”这些教学环节，都能很好的激发学生爱科学，学科学的兴趣。

不足的是，在组织学生讨论时，我的“主导”作用还需要加强。应该更贴近学生，倾听学生们的讨论话题，及时给予指导。

人类的老师 教学目标：

1．指导学生认识本课的生字。

2．指导学生朗读课文，把握短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发其阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学重点：

指导学生了解短文的主要内容，并从中受到启发。教学难点： 指导学生明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。第二课时 教学过程：

一、谈话导入 1．我们生活在大自然中，大自然给了我们多少启示说说课前收集的资料。今天，我们继续学习——《大自然的启示》。2．回顾《“打扫”森林》的主要内容。

二、检测课前的自主学习情况 1．展示组汇报自学课文的情况。

（1）汇报自己印象深刻的句子或是段落，并说说自己的体会。预设：

① “现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。”

② “科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊！” ③补充自己收集的资料。（鲸、流线型等）。（2）汇报时让阅读组的同学在书上做记录。2．阅读组补充感兴趣的知识点。3．展示组可以向阅读组提问。

三、总结全文，拓展延伸

1．出示青蛙、响尾蛇、云杉等资料

① 读完后，用一句话总结自己从资料中得到的启示。② 联系科学课，结合自己的生活经验加深对这句话的理解。

③ 谈一谈自己受到的启示。

3.文中那句话与题目相照应“生物真是人类的好老师”。

4.做练习题（了解学生对课文的掌握情况）5.总结文章的结构。（写作方法）6.回顾全文想想这两篇短文带给你什么启示？

四、板书设计

12* 大自然的启示 《人类的老师》

蜻蜓：防止机翼颤动

鲸：提高轮船的航行速度 生物真是人类的好老师

人类的“老师”教学设计

一、课题：小学语文新疆专用版下册课文《人类的“老师”》（第二课时）

二、教材简析

这是一篇有关仿生学的课文，共有七个自然段，是总分总结构，第三、四、五自然段重点介绍了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子。具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。通过本课的学习，可以帮助学生初步了解仿生学方面的知识，激起探索自然地强烈愿望。

三、目标预设

知识目标：能借助课文具体的语言文字，了解人类以生物为师的有关事例。能力目标：学习概括段落的主要内容。

情感目标：激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

四、重点、难点 学习课文重点段，通过具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例。

五、设计理念： 本课的教学我以复习导入，让学生明白人类的老师就是自然界的种种生物。然后让学生选择最感兴趣的例子朗读感悟，使学生读懂人类以生物为师的有关事例，然后展开交流。抓住重点，我将主要精力集中在第三自然段，其余两段让学生用同样的方法读悟便会学得轻松、顺利、快乐、高效。读懂课文内容后练习自述，既加深了对课文的理解，又培养了学生的语言表达能力。展示资料，充分交流让学生得法于课内，得益于课外，极大地调动了学生学习的积极性，拓宽了学生的知识面。最后总结本课，鼓励创造。作业的设计有利于进一步培养学生阅读课外书籍的好习惯。

六、设计思路：

1、复习导入，整体感知。

2、精读指导，理解感悟。

3、练写自述，内化语言。

4、拓展延伸，交流资料。

5、总结课文。

6、布置作业。教具准备：课件、鸡蛋 第一课时教学内容简介

学生初读了课文，学会了本课的生字新词，初步感知了课文内容。教学过程：、复习导入，整体感知 1．复习词语。

2．同学们，我们上堂课学习了《人类的“老师”》这篇课文，不知道你们学得好不好。今天，老师来考考大家，课文中人类的“老师”是谁？

二、精读指导，理解感悟

1.大家的回答都不够完整,能用课文中的句子来回答好这个问题吗?打开书本,从课文中找一找,看谁先找到?（指名回答，板书：自然界的种种生物）（出示：自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！）

(1)读一读，想一想这句话还告诉了我们什么? 交流:(从“种种生物”知道了自然界中人类的“ 老师”很多。)你能通过朗读让大家感受到自然界中人类的“ 老师”很多吗?(2)指名读，齐读。

过渡:是啊,自然界中的很多生物都是人类的“ 老师”,你还能从课文的哪一自然段感受到这一点?(3)第二自然段“:其实,自然界可以充当人类‘老师’的生物何止鱼类一种。” a.男生齐读。b.从这句话中你还知道了什么?(鱼类是人类的“ 老师”。)2.为什么鱼类是人类的“ 老师”呢?哪一自然段告诉了我们?(1)请大家读一读第一自然段,用笔在书上划出原因。

(2)指名交流。(请用“因为„„所以„„”的句式回答。)(3)齐读第一自然段。3.课文还介绍了哪些“ 老师”?请同学们读一读课文3-5自然段,选择自己最感兴趣的一段多读几遍,注意要边读边想,这一自然段主要讲了什么?

4、刚才同学们读得非常专心、十分投入。那么，谁先来说说，你最感兴趣的是哪个例子？ * 第三自然段

（1）读了这一段，你知道了什么？你能选用下面两个句式中的一句把这一段的主要内容说清楚吗？

（2）课件出示：科学家从____得到启示，发明了____。人们模仿____造出了____。

（3）结合学生回答，板书：飞机设计。

（4）人类为什么要想发明飞机？人类是怎样发明飞机的？（5）出示：人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。（6）指读句子。（7）是啊，人类有了梦想，就积极地向自然学习，寻求解决的方法，最后终于发明了飞机。为科技进步作出的贡献。可见鸟儿就是人类的——（读题）（8）30年以后，人类在飞机上遇到了什么难题，又是怎么向动物学习寻求解决的方法的呢？（9）课件出示蜻蜓的图片：教师解释，原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。所以，人类从蜻蜓身上找到了防止机翼因剧烈抖动而破碎的方法，避免了机毁人亡的惨祸，可见蜻蜓是(指课题)——人类的“老师”。所以作者情不自禁地说：要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！（10）出示句子：要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！（11）指导朗读，读出惋惜、感叹的语气。

（12）现在，飞机设计师吸取了这一教训，又注意研究了苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，又为科技进步作出了哪些贡献？(学生回答)所以说苍蝇、蚊子等昆虫是人类的——„老师‟。（13）学习写法

这一节先写了什么，接着写了什么，最后写了什么？请大家快速浏览课文这一小节，看看作者是怎样来写的。

交流（先写了科学家从鸟儿身上受到启示，发明了飞机，接着写了提高飞机的速度后的问题，科学家从蜻蜓的翅膀那里得到启示改进了飞机，最后是科学家研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等动物的飞行特点，创优了飞机。）

（14）小结：课文第三自然段从人类遇到了难题，到向鸟儿、蜻蜓等昆虫学习，最后找到解决的方法，写得非常具体生动。这样的写作方法就是——（板书：具体介绍）（15）现在，让我们来仔细体会这样描写的好处吧！一起读。学习四-六自然段

1、刚才我们认真研读了课文第三自然段，收获真大！下面请同学们继续交流自己感兴趣的例子。*第四自然段

（1）你对这一段中的什么感兴趣？（引导学生说好：我对人类模仿……）（2）老师这儿有一些图画，老师想请你看着图画来介绍你所感兴趣的这个例子，行吗？（课件出示图片）

（3）你们觉得他介绍的怎么样？（评议）

（4）是什么促使人类要向鲸学习呢？科学家从鲸的外形中得到了什么启发呢？（5）可见鲸是人类的——（读题）（6）喜欢这个例子的同学一起来读读。

（7）现在，你们能用自己的话来说说这一段的主要内容呢？（先在下面小声说，再指名说）（板书：轮船设计）*第五自然段

2、让学生说说为什么对第五段感兴趣？（1）做一个实验：请学生代表上台捏鸡蛋。（三个人）

（2）为什么小小的鸡蛋这么难捏碎呢？课件出示句子：薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

（3）这是一句因果倒装句，你们能“因为…所以…”来说说这句话的意思吗？原来这就是鸡蛋壳所拥有的薄壳结构的特点啊。（出示词语：薄壳结构 读好！）（4）从这种“薄壳结构”特点中，建筑师受到了什么启发？（5）课件出示图片：看，这就是人民大会堂、北京火车站，正因为采用了这种“薄壳结构”，这些建筑风格是既坚固又美观，还大大节约了建筑材料。其它采用“薄壳结构”的著名建筑还有许多。(图片欣赏，教师稍作讲解)就连我们学校的风雨活动教室也是采用这种“薄壳结构”建造的，其实这样的建筑在我们身边还有很多很多，同学们课后不妨去调查一下。（6）下面我们拿好书一起把第五自然段来读一读，记住人类从蛋壳中获得的启发，进行建筑设计的例子。（板书：建筑设计）第六自然段

人类以生物为师的例子就只是这三个吗？你们还知道哪些？（引导学生用前面出示的句式，说一说。）

1．出示第六自然段，一起读读。

2．你们有没有发现这一段同上面三段的写法有什么不同？

3．对呀！人类模仿的生物还有很多很多，作者不可能一一详细介绍，这里只用一句话就带过去了，这样的写作方法就是——板书：简单列举

三、练写自述，内化语言

下面，请大家来编一个童话故事。选文中的一个人类以生物为师的事例或其他事例，可以用第一人称，即自述的形式介绍“我”的特点，夸夸自己，当然啦，要实事求是地写清人

类以你为师的原因，不要吹牛！（学生写自述，教师巡视）交流，评议。

四、拓展延伸，交流资料 1.从刚才你们的自述中，大家了解到：是你们让人类受到了启发，并有了许多发明创造。课文主要讲述清楚了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计三个方面向生物是如何学习的。2.拓展延伸：

（1）自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗？你是从文中哪里看出来的？“„„”在这里说明什么？

（2）自然界可以充当人类老师的生物除了刚才大家介绍的，你还知道哪些？（交流搜集到的有关仿生学的文字或图片资料。）大家搜集到的资料很丰富，看来人类以生物为师的事例还真不少。正是由于人类从生物身上受到了启发，所以才有了很多发明创造，他们成为人类的“老师”真是名不虚传啊！让我们来赞美一下他们！

（出示：自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！）生读 他们身上的特点给人以启迪，给人类的发明创造提供了依据，我们必须真诚地感谢他们！我们带着感激之情再来夸夸他们！

五、总结课文

大自然多么奇妙啊！经过对许多生物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待于我们去发现。只要我们善于观察、善于思考，以自然界的生物为师，在走进自然的同时，一定会获得更多的启示，产生更多的发明创造。

六、布置作业： 课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物，并讲给爸爸妈妈或 同学听。板书设计：

7、人类的“老师” 自然界的种种生物

飞机设计 轮船设计 具体介绍 建筑设计 汽车设计 简单列举 坦克设计

大自然的启示》教学设计 [教学目标] 1．指导学生认识 8 个生字。

2．指导学生朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发其阅读仿生学等科普读物的兴趣。[重点难点] 1．教学重点：指导学生了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。2．教学难点：指导学生明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。[课时安排] 1 课时 [教学过程]

一、复习回顾，导入新课

1．我们生活在大自然中，大自然给了我们多少启示啊，用我们的眼睛去发现，用我们的心灵去感悟。《自然之道》告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。《黄河是怎样变化的》警示人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。《蝙蝠和雷达》让我们知道，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。今天，我们又将学习一篇新的课文——《大自然的启示》。

（开篇激趣，让学生对大自然的感受更深刻一些，利用本组前几篇学过的文章，从启示这个角度总结一下，可以达到“温故而知新”，并顺利地过渡到本文的学习。）

2．这是一篇略读课文，是由两篇小文章组成的。一篇是《“打扫”森林》，另一篇是《人类的老师》。需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。

二、初读课文，自主学习

1．自由地读一读课文，注意读准字音，联系上下文仍理解不了的词语可以查字典或向同伴请教。

2．认读生字新词，找出词语中的多音字。（扫：扫帚、打扫。）3．共同解决难理解的词语。（如：不折不扣、异想天开、生态平衡等。）4．默读课文，说说每篇短文的主要内容。你是怎样归纳出来的？ 《“打扫”森林》可采用把各部分意思连起来的方法，《人类的老师》可直接引用原文（即最后一个自然段）。

三、精读研讨，质疑交流 1．学习第一篇文章《“打扫”森林》。（1）默读《“打扫”森林》，遇到不明白的地方作上标记，可以是一个小小的问号，也可以简单地将问题写在旁边；遇到感受深的语句画下来，并用一个词或简短的句子记下自己的感受。（2）老师和学生共同交流感受深的语句，交流受到的启示。“原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。” ① 结合上下文，用画“生物链示意图”的方式理解这句话。

② 联系科学课，结合自己的生活经验加深对这句话的理解。③ 谈一谈自己受到的启示。

（交流与读书要结合起来，要珍视学生的独特体验；要把文本学习与课外资料交流结合起来，但要以文本为主，不脱离文本。）2．学习第二篇文章《人类的老师》。

（1）默读课文，在不明白的地方作上记号，在感受深的语句旁写下感受。重点感受下面两个句子：

① “现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。”

② “科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊！”

第一句让学生结合自己课外收集的资料，举例谈谈这些“优良性能”和前面几种昆虫飞行的联系。

第二句让学生打开思路：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文《蝙蝠和雷达》等，大家还了解哪些事例？

（2）这篇文章带给你什么启示？

四、总结全文，拓展延伸

1．林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见，如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。

2．教师推荐有关仿生学的课外读物和资料，布置学生课外阅读，激励学生去观察大自然，继续落实好综合性学习的要求。

五、布置作业 1．抄写自己最感兴趣的语句。

2．写一段话介绍自己从某种动物、植物的特性中受到的启示。

六、板书设计 12* 大自然的启示 《“打扫”森林》——保持大自然的生态平衡《 人类的老师》——生物真是人类的好老师 [教学反思] 本文由两篇科普小短文组成，语言通俗易懂，表达方式独特。告诉我们科学合理地开发、利用大自然，能更好地为人类服务。这是一篇略读课文，学生在前面已学习过内容或主题相似的课文，并正在进行综合性学习活动，因而要善于引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，不断提高自学能力。

第三篇：五年级优秀作文----人类的朋友

人类的朋友

黑龙江省密山市八五一一农场学校五年二班陈许航 一看到这个标题，你们一定会猜肯定是要写小动物啊，因为它是我们生物链中不可缺少的一员。当然，植物、空气和水，我们也都离不开，但今天我想说的是它......你们猜猜它是誰？

一次，我去奶奶家，发现她家多了个新成员，原来是只可爱的小狗。奶奶说她家的小狗是那种长不大的狗。奶奶家的小狗不仅可爱颜色也很漂亮，它有百分之七十是黑毛，百分之二十是蓝毛，百分之十是棕毛。

从那以后，每次一到奶奶家，我就迫不及待地去看狗，因为到中午了，小狗肯定很饿，我不想让它饿肚子，但小狗也只能等......我们吃完饭之后，我立刻收拾桌子，但我可不是“收拾桌子”而是给小狗找吃的。

等我出来，小狗可能已经等的不耐烦了吧。小狗看见我手中的食物已经经不住诱惑了，只见它一蹦一跳的，很可爱。于是，我只好把食物一个个拿出来。小狗吃东西的样子也很可爱，高高的尾巴一直翘起来，而且小狗吃得可快了。它吃骨头很厉害，几下就把骨头吞了，这就是奶奶家的小狗。

奶奶家的狗是最可爱的。我之所以对狗这么喜欢，是因为那一次。那天，我在看电视上演电影，上面说的是一些人把狗丢弃了，过了20年，他们想狗了，于是去找狗，他们没想到狗竟然没背叛他们。我感觉狗最忠实。我喜欢狗，我要去观察狗了，拜拜。

第四篇：人类故事读书笔记

人类故事读书笔记

人类故事读书笔记

当你们长大成人时，你们就会发现有很多人不相信“进步”，他们会用我们这时代的某些人的恶劣行径向你证明“世界是不变的”。但我希望你们不要多理睬这类的论调。你们知道，我们的祖先几乎花费了一百万年才学会用后腿走路。又过了多少世纪他们才把似动物的嗷嗷声发展成可以懂得的语言。书写--为了后代获益而把我们的思想保存下来的技艺，没有它就根本谈不上进步，是在四千年前才发明的。把大自然的力量变为人类驯服的奴仆这一想法对我们祖父一辈还仍然是新奇的。因此我认为，我们是以前所未闻的速度在前进。或许说，我们对生活上的安逸舒适注意得过多了一点。到一定时候这一点会改变的，那时，我们将会全力以赴地解决除了健康、工资、自来水管道、机械设备等等以外的问题了。

但是，请不要对“过去的好日子”的消逝太伤感了。那些只看到中世纪留给我们的壮丽的教堂和伟大的艺术作品的人们，在他们把我们的丑恶的文明以及由之而来的喧嚣与骚乱、运货汽车回火的浓烟恶臭，与数千年前的城市相比时，总是喋喋不休地为之争辩不已。但是这些中世纪的教堂周围无例外地麇集着一些陋屋茅舍，与之相比，一幢现代的公寓都象豪华宫殿了。诚然，崇高的朗斯洛和同样崇高的帕尔齐法尔，也就是那寻找圣杯的年轻纯洁的英雄，是不会为汽油味伤脑筋的。但却有另外一些农舍牛栏之类的味道，大街上满地狼藉的腐烂垃圾的味道，围绕在主教邸宅周围的猪圈的味道，还有那些穿戴着祖辈传下来的衣帽，从未享受过香皂之福，没有洗过澡的人们发出的味道。我不想过分地描绘一幅不愉快的图画。但是当你们阅读古代史，看到法国皇帝在皇宫内开窗外眺时，让在巴黎街道上用鼻拱土的群猪的臭气熏得昏倒，还看到古代手稿记载的关于天花与鼠疫流行的片断，你们就会开始懂得“进步”一词绝不仅仅是现代广告中的时髦话。

不，如果没有城市的存在，仅六百年来的进步是完全不可能的。因此，我有必要把这一章写得较其他各章长一些。其重要性使我不能仅限于一些政治事件而只写三、四页。

【点评】

人类是进步了，还是退步了？这个问题时常会引起争论。持保守态度的人往往会举出一系列例子来慨叹，“过去的好日子”一去不复返。

在讲到中世纪城市形成的故事时，房龙忍不住把那些迂腐的家伙揪出来，进行驳斥。这位历史学家并没有展开宏篇大论，而是抓住了“味道”这个非常直观的感觉，让我们想起亚瑟王时代的圣杯骑士和古代的法国皇帝，跟着他们的鼻子一路闻来。

精彩选读二：

古希腊的城市

--第14章 “古希腊的城市”

古希腊的城市实际上是个国家。

我们今人都爱听“大”这个词。我们都以我们属于世界上“最大”的帝国，拥有“最大”海军并出产“最大”柑桔和马铃薯这个事实而自豪。我们都爱住在有“数百万”居民的大城市，而且死后也要埋葬于“最大的公墓”。

古希腊的市民如能听见我们这些谈论，是不会懂得我们的意思的。“万事守中庸”是古希腊市民的唯一生活准则，单单这个“大”，他们是毫不铭记于心的。这个爱中庸，完全不是用于某些特定场合的一句空话：它影响着古希腊人从生到死的整个生活。它是他们文学的主要成份，并使他们建造了小而完美的庙宇。它表现于男人所穿的衣服及其妻子所戴的戒指和手镯之中。群众到戏院去看戏，也守中庸之道，如果有剧作家胆敢违反高尚趣味和健康思想这条铁律，定被嘘下台来。

古希腊人甚至坚持其政治家和最受欢迎的运动员也具备这种优良品质。一个有能力的赛跑者来到斯巴达，夸示自己单腿站立的时间比他人为长时，人们就把他从城市赶了出去。这是因为无论哪个普通的笨人都会胜过他所炫耀的这一技艺。

“那很好哇，”你会说，“爱中庸和尽善尽美，无疑是一种美德，但为什么在古代只有希腊人才养成这一优良品质呢？”作为回答，我要提出古希腊人的生活方式。

古埃及或者美索不达米亚的人都是神秘的至高统治者的“臣民”，这位至高统治者居住在好多好多英里以外的深宫里，很少为广大人民群众所见到。另一方面，古希腊人则是许多独立的小“城市”的“自由市民”。这些小城市当中的最大者，其居民人数也要比现代的任何大乡村为少。乌尔的一个农民说他是巴比伦人时，他的意思是他是向其时恰为西亚君主的那个国王纳贡的许许多多人中的一个。但古希腊人骄傲地说他是雅典人或底比斯人时，他提及的是小城市，这小城市既是他的家，也是他的国家，那里不承认什么官长，只承认市场上人们的意志。

对古希腊人说来，他的祖国就是他出生的地方，他在雅典卫城的禁石中间玩着捉迷藏的游戏来度过童年的地方，他与其他许多男孩和女孩长大成人的地方，他熟悉这些孩子的昵称犹如你知道你的同学们的绰号一般。他的祖国是埋葬其父母骨灰的圣地。高大城墙里面的小屋是其妻孥安居的场所。他们的整个天下是仅仅四或五英亩的多石之地。你有没有看出，周围的这些事物对他所做、所说和所想的种种有一种影响吗？巴比伦人、亚述人和古埃及人曾是广大愚民的一部分。他们都已消逝在人群之中了。另一方面，古希腊人从未失去同其直接的周围事物的接触。他一直是小城市的一分子，那里人人都是互相了解的。他觉得聪明的邻居们都在注视着他。他无论做什么事，或写什么戏剧，或雕刻什么大理石像，或谱什么歌曲，都得牢牢记着：他的精心之作将要受到所有精通此道的生而自由的市民们的评判。出于这种认识，他不得不力求做得尽善尽美。他从童年开蒙时起，便受到教导：没有中庸，就不能达到至善的境地。

在这严格的学习环境里，古希腊人干出了许多卓越的业绩。他们创立了我们不能与之相比的新政治形式、新文学形式和新艺术典型。是他们，在那些面积小于现代城市四或五个街区的小乡村创造了这些奇迹。

看看终于发生了什么事情吧！

公元前四世纪，马其顿的亚历山大大帝征服了世界。他一停止作战，便决定让真正的希腊精神布满全人类。他从那些小城市和小乡村把这种精神带到他新得帝国的辽阔敕立驻扎地，试图让它开花结果。但是古希腊人，一远离他们所常见的自己庙宇的景象，一远离他们所熟知的自己弯曲街道的声响和气息，便立即丧失那曾鼓舞他们为其古老城邦的繁荣而努力进行手工劳动和脑力劳动的欣悦和中庸心。他们变成拙劣的工匠，满足于一己的二流制作品。古希腊各小城邦丧失独立并被迫沦为一个大国的领域之日，古老的希腊精神便消亡了，从那时起永远消亡了。

【点评】

古希腊文明所达到的高度令人叹为观止！

房龙在如此精悍的短文中(译文不到1500字)，对希腊文明诞生和消亡的原因做了一个全貌性的描述，如此精辟又如此直观，令人拍案叫绝。

在这篇短文里，房龙运用了多处的比较的手法：比较古希腊人与现代人关于“大”的观念；比较古希腊人与其他城邦人；比较古希腊文明与古埃及文明、古美索不达米亚文明；比较亚历山大大帝前后的希腊文明。这种方法的运用非常纯熟自然，读者在轻松地阅读中获得了一幅幅清晰的画面。

不过，千万不要忽视，运用上述的比较手法，需要作者有非常渊博的历史功底，才能真正达到“举重若轻”的境界。

在语言特色上，短文开头那种对现代人观念的暗讽与篇尾对希腊精神诗意的追念，是房龙文字中独特的风格。

人类故事读书笔记

《人类的故事》是荷裔美国通俗作家房龙的描写西方文明发展史的经典著作。房龙写《人类的故事》时爱因斯坦的相对论还没有深入人心，许多人都认为经典物理已经达到科学的顶峰，人类社会也已经发展到了某种极限，而房龙却这样预言未来：“到了公元10000年……他们会把拿破仑……和成吉思汗或马其顿的亚历山大混为一谈。刚刚结束的世界大战会被他们当作罗马和迦太基之间的长期商业冲突……甚至值得我们骄傲的医院、实验室和手术室看上去也不过是稍加改进的炼金术和中世纪医生的工作间。”因此现代人并不值得骄傲自大。房龙揭示了欧洲爆发的第一次世界大战的根源。他提出，我们时代的发展特点是物质文明远远走在精神文明前面，“科学家们开始制造钢铁、化学、电的新世界，却忘了人类思维比那个谚语中的乌龟要迟缓”。于是“这个笨拙的中世纪机构突然应时代要求去处理机械、工业世界的高度现代化问题，它就被迫根据数世纪之前定下的游戏规则尽其所能地去做了。”

以下是我阅读时候做的一些读书笔记。

闪米特人，又称闪族人，亦称“塞姆人”。《旧约全书·创世纪》，称其为挪亚长子闪的后裔，是起源于阿拉伯半岛的游牧人民。阿拉伯人，犹太人都是闪米特人。

希伯来人，古犹太人，闪米特语系的一支。大致在公元前1900年至前1500年之间，他们逐渐由美索不达米亚迁入叙利亚，随后迁入埃及。

犹太人，其祖先为希伯来人，是起源于阿拉伯半岛的游牧民族，属于闪米特人的一支，原始血缘上与阿拉伯人相近，主要信仰犹太教。

腓尼基人，闪米特人的一支，生活在今天地中海东岸相当于今天的黎巴嫩和叙利亚沿海一带，是古代世界最著名的航海家和商人。

雅利安人，原居于今天俄罗斯南部乌拉尔山脉附近的古代部落，使用印欧语系的语言，被认为印欧语系民族的共同祖先。

古希腊人的先祖为野蛮的赫愣人。

古希腊前7世纪以前为僭主制度，德拉古改革改革法律过分严厉，梭罗改革将其废除。

波斯人入侵希腊时候。在军界，支持陆军的阿里斯蒂里司和支持海军的泰米斯托克展开政治斗争。后者获胜。温泉关失守，波斯人直捣雅典。泰米斯托克率雅典海军摧毁波斯海军，切断其后勤供应。

马其顿的亚历山大远征波斯。顺便消灭了腓尼基，征服埃及，推翻波斯帝国。

在《人类的故事》中，印欧人和闪米特人争夺地中海与其他区域统治权，展开战争，这是一条主线。

罗马繁盛时期的内部矛盾：富人阶级和贫民阶级。其代表就是马略和苏拉的政治斗争。

穆斯林纪元：纪念默罕默德出走麦地那

默罕默德的继任者为哈里发。

纳维亚人是海盗一族。

英格兰，先做了200罗马帝国殖民地，后被日耳曼部落盎格鲁和撒克逊人征服。

公元1000年，西欧，南面默罕默德信徒；西海岸，北欧海盗；东面，匈奴，匈牙利人……

骑士的兴衰，国王强大起来，骑士变为乡绅。

土耳其攻陷圣地耶路撒冷，引发第一次十字军东征，全军覆没。

公元1096，第二次十字军东征。

第五篇：动物是人类的好朋友演讲稿优秀

动物是人类的好朋友演讲稿优秀

动物是人类的好朋友演讲稿优秀1

动物是人类的好朋友，青蛙帮庄稼除害虫，小狗帮人们把门看，小猫帮我们捉老鼠……总而言之，动物就是我们的好朋友！

动物不光是我们的好朋友，还是我们的好老师呢？莱特兄弟研究鸟类的飞行原理，发明了飞机，圆了地球人的飞天梦；科学家们又利用了鲸的“流线体”身体，改进了船体设计，大大提高了轮船的航行速度；科学家们还从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇；模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车；模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克……

可是，为什么还有这么多动物受到不平等的待遇？虐待砍伐树木和随意捕杀动物，使许多动物无家可归，甚至走向了灭绝！这令我们是多么地痛心！举一个身边的例子吧！现在，不知你有没有发现，我们身边，周围，大树上，房顶上，还是天空中，小鸟越来越少了？就连平时常常看到的麻雀也很少见了？这是为什么呢？是任意地捕杀？还是空气的污染？是家园的减少？还是食物的匮乏？这一切的一切都是我们人类一手造成的`！

其实，爱护动物并不难，只要尽自己一份力去帮助那些流浪的小狗小猫，让它们有家可归，甚至是一只受伤的小鸟，也要尽自己的力量，让它能够重新飞上蓝天！让我们的生活更加美好！保护人类的朋友，从现在开始！

动物是人类的朋友，请尊重它们。

动物是人类的好朋友演讲稿优秀2

尊敬的领导，亲爱的同学们：

大家好！

每个小动物都有一颗纯洁的灵魂。对小动物来说，长大就是竭尽全力活下去！所以只要竭尽全力了，我就不再害怕什么，也不再害怕长大了吧？——引子

有个问题扇贝一直没想明白：荷包蛋到底是荤菜还是素菜啊？

如果是荤菜，鸡蛋是小鸡仔的过去未完成时。它不是还没形成有肉体的生命吗？如果是素菜，荷包蛋有叶子和根吗？它含维生素吗？

这个怪男孩，为什么要想这么奇怪的问题？因为扇贝超级喜欢吃荷包蛋呗！

或许，你还不知道扇贝是谁，那我就来介绍一下呗，这里还多了三个人物，和我做交易，你不吃亏的，而且，还赚便宜哦！

扇贝：心软又胆小的胖男孩，动不动就从鼻子酸跳级到心酸。他第一超爱小动物，第二超爱妈妈，第三超爱食物，所以第一最怕小动物离开，第二最怕长大的压力和烦恼。

波鲁克先生：网上神秘又无所不能的大叔，就像传说中的神秘红猪侠。他建造了动物方舟，带给荷包蛋最后的理想家园。

蒜泥妈妈：说话有点冲的妈妈，既能做出美味荷包蛋，也能为小猪荷包蛋美型。葱花：班里的“西楚女霸王”，个子最高，功课暴好，脾气也烈。喜欢蟒蛇，梦想养一头小豹子，有点好胜，有点叛逆。

这本书主要讲了：

男孩扇贝超级喜欢小动物，一早醒来，就有四只小鸟在他被子上踱步+撒尿，还有一对“闷皮”小兔子比较黑和比较白。可是，这些小生命都离开了他。

为了填补伤心的空缺，妈妈蒜泥带回来一只传说不会长大的迷你小猪。扇贝叫它荷包蛋。

荷包蛋让扇贝懂得了享受食物和爱，更拥有了新的理想：吃好一点，睡好一点，每天都过得开心一点，最好一直做小孩。

没想到，小小猪荷包蛋吹起气一样越长越大，扇贝想尽办法给荷包蛋减肥，结果惨败。他告诉网上的神秘朋友波鲁克先生，自己梦想建造一艘动物方舟。

终于，家里再也装不下巨型荷包蛋了。扇贝在升学考试和失去小猪朋友的双重压力下，悄悄带着荷包蛋开拔啦！钢筋水泥的城市高楼中，扇贝为一头体型巨大的猪找到了生活下去的理想家园，那就是——波鲁克先生的动物方舟！

波鲁克先生的动物方舟里，有坏脾气的爱撞脑袋的`吉普，酷酷的不爱理人的围脖，粘人的黑妞，爱吃醋又花心的爱神，还有莽撞有大力的马丁叔叔……

通过看这本书，我知道了：我们一定要爱护小动物，和小动物做朋友。

我爱小动物，我爱小动物，我爱小动物！欧耶，欧耶，欧耶！耶！

动物是人类的好朋友演讲稿优秀3

尊敬的领导，亲爱的同学们：

大家好！

现代社会中，不少人打着保护动物的旗号，做了许多有益动物的所谓“善举”，可是又有多少人真正做到善待动物了呢？沈石溪的动物小说《野马归野》让我们又一次警醒。

《野马归野》讲的是：一群弥足珍贵的普氏野马被野放大自然，它们遭遇了野狼的杀戮，黑熊的袭击，野驴的挑衅等无数艰险，最终凭借自已罕见的智慧与勇气在危机四伏的大自然中生存了下来。

这群普氏野马多么不容易呀，它们带着随时可能丧命的危险努力让自已在大自然中生存下来。不单是普氏野马，任何一种动物不都是这样吗？它们在无数次挣扎中找到了活下去的勇气，在无数风风雨雨中度过了可怕的危险，才终于使自已有了立足之地，如此渺小的`要求却要付出如此巨大而又血淋淋的代价！如此可贵的灵魂，我们人类却丝毫不尊重它们，不计其数的虐待小动物事件的频频出现，就如同一面镜子一样照着人们心灵的丑恶，嘲笑人们的无情。

曾经，我在马路上看到了这样的一幕：一只骨瘦如柴的流浪猫拖着疲惫不堪的身体想要穿过马路，当小心翼翼地踏上马路时，一辆大型货车疾驰而来，不知是司机没有看见还是根本无暇去管它，踩着油门呼啸而过……可怜的流浪猫被车轮无情地轧死了，车来车往，无数人步履匆匆地从小猫身旁走过，却没有一个人怜悯它凄惨的命运，更多的是厌恶地扭头甚至干脆视而不见。那只早已被轧扁的流浪猫，全身被鲜血包裹着，惨不忍睹。那张已经扭曲变形的脸上写满了悲愤与不公，它瞪着眼睛，似乎在向人们控诉：“我的命运怎么这样悲惨呀，出生还没几个月就被你们人类夺去了生命，我恨你们！”我无法再看流浪猫，因为此时的我心里十分悲痛……

动物是我们人类的好朋友。我真希望所有的人对它们能多一点慈悲，少一点狠毒，多一点关爱，少一点杀戮！它们与我们一样，有感情，有智慧，有灵性，为什么我们却不能给它们平等的待遇呢？

请善待我们的好朋友——动物吧！

动物是人类的好朋友演讲稿优秀4

尊敬的领导，亲爱的同学们：

大家好！

最近我听说了一些人类滥杀动物的事，很是心痛。

大家都说：动物是人类的好朋友。可是现在藐视动物的人还是很多。人类总是拿猪、狗一类的动物来骂人，可它们又有什么错！还有“猪狗不如”，自以为自己高高在上，是世界的统治者，可你忘了，没有动物，人也不能算什么。说“猪狗不如”，我发现，人类本就没有动物的那一份善良，一份真实。

我家就养了一只狗狗，但我不是把它当做什么动物来看，它就是我家的一份子，甚至我还把她当妹妹。在我的脑海里，狗就是一种神圣的'动物，它就比人要强！

爱护动物吧！保护动物吧！对于人来说，动物不过是一粒沙，而对于动物来说，人就是它的一切。它需要人的照顾，需要关怀，也同样需要爱。

动物是人类的好朋友演讲稿优秀5

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

自古以来，动物就是人类的好朋友。忠诚友善的狗，活泼可爱的鱼，能说会道的鹦鹉，精灵古怪的猴子，以及……可是，我们一些有意或无意的行为，已经深深伤害了动物朋友们。

现在的人们打着“提高生活水平”的旗号，肆意伤害着无辜的动物们。天上飞的麻雀，就是一个代表。曾经，麻雀被我们列入“四害”中，进行大量捕杀，导致它的数量急剧减少，如今，人们为了满足自己的口腹之欲，用麻雀来制作各种小吃，上海的烤麻雀，每串上都有二、三十只小麻雀，而它的销量更是惊人，一个摊位每天竟能卖到上百串！为了保护它们，麻雀被列为了国家二级保护动物，可这样的行为并没有消失，在人们的谈笑风生中，鲜活的生命就此逝去。

这类事情的发生，也给人类造成了严重的后果。大量麻雀被捕杀后，田里的害虫也越来越多，农民们不得不在稻子、麦子上喷上大量的农药，致使我们能吃到的“绿色食品”越来越少，给我们的'健康带来了很大的隐患。我们在大量失去麻雀这样的动物朋友时，也破坏了我们的生存环境。人类命运和周围的动物息息相关，善待我们的动物朋友，也就是善待我们自己。

当然，我们对动物的珍惜和爱护，动物朋友也会给我们更好地回报。生在长江沿岸的芜湖，我们都深知刀鱼的鲜美。为了保证刀鱼这一特产能源远流长，政府规定在刀鱼的繁殖期采取禁渔措施，为刀鱼的繁殖、生长提供了良好的环境。刀鱼才能永远成为我们餐桌上的一道亮丽风景。

作为人类，善待动物，合理、适度利用动物资源，才能实现人和自然和谐发展，为自己和动物们创造美好的明天！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

动物是人类的好朋友演讲稿优秀6

尊敬的领导，亲爱的同学们：

大家好！

动物是人类的朋友，动物和人类都是生活在地球，人类可以是动物的朋友，可是人类用自己的智慧，把我们本来美丽的地球弄得千疮百孔，而且，博学无限量的杀动物，有些动物因自己的肉非常鲜而被猎杀，从而导致灭绝；有的动物因自己的皮毛珍贵而被扒皮，从而也导致从这地球上消失，很多动物已经很稀少，而人类多如牛毛，我觉得人类总会有觉醒的一天。

人们都说鳄鱼非常可怕，可在鳄鱼的眼里，人类才是最可怕的，人类不断地捕杀它们，想得到它们的.皮，鳄鱼皮可以制做钱包、皮包、皮带、皮鞋……，它们在市场上卖的很贵，鳄鱼的数量在不停地减少，如果人类再这样捕杀，鳄鱼早晚一天会灭绝。

鲨鱼也很凶猛，但也被人类吃，人类觉得鲨鱼的两个鱼鳍味道鲜，就大量地捕杀它们，反鲨鱼的两个鱼鳍割掉再扔进海里，鲨鱼会被饿死，而且两个鳍也无法再长出来，这样，鲨鱼也会灭绝，人类的罪可不小啊！

人类，觉醒吧，现在亡羊补牢还不算迟，如果你们知错不改，那你就完蛋了，动物是人类的好朋友，人类不会再杀好朋友了。