第一篇：实用的钢琴作文500字
实用的钢琴作文500字三篇
在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的钢琴作文500字3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
钢琴作文500字 篇1夜的钢琴曲系列是由我国音乐家石进先生谱写的，其中《夜的钢琴曲五》流传最为广泛。
《夜的钢琴曲五》音调优美：那声音深如山涧小道，蜿蜒曲折，让人难以琢磨；那声音幽如天籁之音，朴质纯然，令人陶醉。那声音真是我们的心声，它将弹奏者内心的波澜起伏，诠释得那样真切。
交错的黑白块孕育着各种不同的奇妙音符。轻轻按下一组和弦，它的声音是如此得单纯，但又如此丰富。它就像冬日里的一抹暖阳。心那么冷，一束阳光洒下来是如此得温暖。这样的音乐，你说，它的音调怎会是平淡无奇的？它是激越的，让我们对生活充满了希望；它是舒缓的，让我们进入一个温柔的世界；它是忧伤的，一曲停下后你才发现，不知何时，泪水已然在眼眶打转，又湿了你的睫毛。
你走在一条幽静的山涧小道上，几只白鸽掠过，却惊动了树上栖息的一群麻雀。这时你一惊，停下脚步，抬头发现一团黑影挡住了月亮。月光若隐若现地映在石子路上，又是另一种美，这种美令人驻足痴望。许久，你才苏醒过来，欣然一笑：“夜，可真美。”再往前走，一阵微风吹过，路旁的竹子晃了晃，斑驳的影子挡住了你的去路……路，走到了尽头。迎面而来的是一条溪，流清澈见底。“哗哗哗……”“沙沙沙……”“叽叽叽……”，这一首首月字组成了一首交响乐，好美！忽然音乐停了，白鸽、月光、竹子都消失了。手指又不禁打开了播放键，啊，熟悉的旋律。
当你工作了一整天时，不妨坐下来静静聆听，音乐会像小精灵一般跃入你的耳朵。当你心情烦躁时，这音乐又是一种荡人肺腑，感人心魄的音乐。毫无疑问，这首曲子已在我的心中留下了不可磨灭的印象。尽管流行乐曲时常回荡在我们耳边，但能让我有无限遐想和心灵慰藉的，只有《夜的钢琴曲五》。
钢琴作文500字 篇2想知道我对什么感兴趣吗，一会你们就知道了。它能弹奏出优美动听的曲子，能陪我度过快乐的时光。哈哈，它就是钢琴。
钢琴能带给我快乐，因为它能弹奏出优美的曲子。每次我心情不好时，就会在钢琴上弹出一曲欢快的曲子，弹完之后我的心情就会从乌云密布变成晴空万里。不过，要是只有那么一个理由来表达我对钢琴的喜爱，那可是远远不够的。
每天，一到放学时间，我就会特别开心，不是因为作业少，而是因为又可以回家弹钢琴了。一到家门口，我就会以火箭般的速度跑到二楼的书房里弹钢琴。哦!忘了告诉你们，我的钢琴住在了我的书房里。钢琴静静地躺在我的书房后面，好像被突如其来的我吓了一跳。我打开钢琴盖，准备好了琴谱，手指便在黑白相间的琴键上熟练地弹了起来。今年我可是要考五级的。
我对钢琴就好像是走火入魔了，就在暑假，我每天保持一小时的练琴时间，但我还是恨不得想把一天的`时间全部给钢琴。有时候暑假作业提前做好了，就可以多弹一会儿钢琴。每次一想到这，我就激动的不得了。对了，如果一个人在我弹钢琴的时候打断了我也打断了优美的曲子时，可别怪我客气，我会要你把浪费的时间全部都还回来。
钢琴是我的最爱，它就好似如一顿我最爱的饭，最喜欢的茶一般。
钢琴作文500字 篇3我坐在沙发上看书，目光却不小心瞄到了那老钢琴。
望着那钢琴，不禁想起了往日坐在琴凳上的日子，手指轻快地敲击着琴键，发出清脆、悦耳的声音，父母坐在旁边，认真地听，手指在身后悄悄地打着节拍……
回忆着往日的温馨，我微微一笑，又想起了以前的钢琴老师，他十分严厉，弹错一个音就有可能罚练十次，吓死我了，可自从考过五级后，我就再没见着他。
想到这，我的微笑消失了，心中流过了一丝酸楚，但没过多久，笑容又重新回到了我的脸上。这次我想到的是一个小妹妹，她大概只有两三岁吧。那天她到我家玩，她把我房间弄得乱七八糟，冲进客厅，久久站在门口那个老钢琴旁，她转过身，看着我，而手却指着那老钢琴，意思很明确：我要弹钢琴。拿她没办法，把她抱上琴凳，然后把琴盖一开，做了个手势，她的小手便“自觉”地放在了琴上，钢琴发出了“叮叮咚咚”的声音，哎呀，这声音简直是“极品中的极品”啊！我只好把耳朵捂上，静静地坐在旁边，什么也没说。
这个小朋友让我想起了初学钢琴的我，那时我对钢琴有着很强的好奇心，迫不及待地想上去试试，可现在我却对钢琴没了兴趣，不再弹了。
“喂！看什么呢？”妈妈不耐烦了，冲我喊：“快看书！”
我低下了头，看着手中的书，再瞄了一眼钢琴，忍不住笑了，也许，我会再去摸摸那寂寞的琴键。
第二篇：钢琴初中优秀作文
钢琴初中优秀作文[优秀]1
悠扬的琴声，总是在我耳畔荡漾来回，跳跃的音符，在那欢乐地嬉戏，那个弹钢琴的女孩就是我，我爱它的清脆，爱它的恬静。
刚开始接触钢琴，一种莫名的好感油然而生，52个白键，26个黑键交错着，手指轻轻地触碰间，低沉、高亢，就静静的流淌。
喜爱，使我产生更与它“亲密接触”的强烈愿望、我参加了钢琴兴趣班。从此我盼望着每个周末。来到钢琴室，总有一种安逸的感觉，掀起钢琴盖，开始触摸钢琴的.黑白键，手指从轻到重的力度弹了下去，轻的时候是一种婉转、清脆的响声，如一丝轻柔的微风拂过。重的时候，而是一种庄严、镇重的响声，如波涛汹涌的海浪拍打着礁石。
这一种感觉，使我对钢琴的感情欲罢不转，愈来愈深。我试着把七个音调弹好，从单音到连音，到渐渐流畅，每天总有一份惊喜。每次总有一些进步，当然也伴随着每时的鼓励。
每天上学回家，第一件事莫属去见我的宝贝――钢琴，不去碰一碰它我怎么能“好受”呢？第一次弹奏的曲子是《挥着翅膀的女孩》，一只手轻轻地打着拍子，一只手弹奏着，这幽美的声音如流水一般倾泻下来，让我的心情更加欢乐。
在一个繁星布满的夜晚，月亮也出来凑热闹了。我拉开窗帘，把钢琴拉到窗前，开始弹奏着一首静谧的曲子。着让我想到了一段句子“月光如流水般倾斜到叶子上，滑滑的乳汁在上面滚动着，如梦似幻。”多美啊。一个个音符飘动在我的指尖，发出美妙的音调，静静地，静静地，静静地，我陶醉其中。
音符、音调、曲子组成了唯美的幻想。钢琴则是给我了一个如梦似幻的童话梦。我的钢琴――我的梦。
钢琴初中优秀作文[优秀]2
我有一架陪伴了我六年但依然崭新、干净的钢琴，每天下午放学回家我都要弹上十几分钟，以此来缓解学习了一天的疲劳感。
我的钢琴属于平台琴，和常见的钢琴一样，基本结构有调音钉、琴槌、制音器、响板和琴键。最主要的是琴胆，它是整部钢琴的灵魂和最重要的部件之一！在弹琴的时候，为了让曲子更好听，加入了足踩的踏板，一共三个，分别是：延音踏板、柔音踏板和消音踏板。延音踏板延长琴音，也叫“强音踏板”；消音踏板一般是在清晨或者晚上，防止打扰到其他人的睡眠而使用的；柔音踏板消音少，但能让音色变得舒缓柔情，是平常不太常用的踏板。
我的钢琴不仅美观，而且弹奏起来还特别容易让人陶醉其中。有一次，我的爷爷奶奶“千里迢迢”来到我家，当时我正在练习新学会的一首好听的曲子，见到爷爷奶奶后，便迫不及待的想要炫耀一番：“爷爷奶奶，请你们听听我新学会的曲子吧！”爷爷说：“好，听听我们家小音乐家弹奏的曲子！”我高兴的坐在钢琴前的琴凳上，投入的开始弹奏《水边的`狄丽娜》这首著名的钢琴曲。“哆嗦哆咪，哆嗦哆咪，哆嗦咪哆，哆嗦――咪――哆……”一个个美妙的音符从琴键中流淌出来，我和爷爷奶奶都陶醉其中，随后曲子进入最高潮，我疯狂的敲打着琴键，无法抑制内心的喜悦，十根手指灵活运用，脚下也不停的踩着踏板……一曲弹完，爷爷奶奶和我还一时间没回过神来，还徜徉在美妙的琴音之中呢！
我的钢琴和我朝夕相处了六年，这期间，我用这架心爱的钢琴通过了钢琴六级考试并顺利拿到了六级证书。我也学会了认识哆??咪发嗦啦唏这七个音的音阶，她让我懂得了音乐，懂得了音符组合的美妙之处！我喜爱我的这架钢琴，我会一直呵护地使用它，让它一直陪伴我成长！
第三篇：钢琴教学大纲
《基础钢琴》教学大纲
一、课程说明
课程编号：660209
学分：4
总学时：64
课程开设院（系）： 音乐系
适用专业：音乐教育、音乐表演
前期课程：《乐理》、《和声》、《视唱练耳》、《曲式与作品分析》、《即兴伴奏》、《歌曲作法》等。
二、教学性质和任务
本课程是音乐教育专业和音乐表演专业学生必修的一门技能型课程。学生通过学习初步认识钢琴和钢琴音乐，在一定程度上掌握科学合理的弹奏方法，能注意触键、速度、力度准确等方面的要求，并具备相应的视奏能力，同时对钢琴作品具有一定的表现力，使其音乐素质得到最大限度的发掘和提高。本课程的教学任务，在于通过钢琴课将音乐的基本知识和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧三方面的教学密切的结合起来，使学生对钢琴艺术有全面的认识，并初步熟悉不同时期的各种风格流派的钢琴作品。本课程重在钢琴弹奏能力的训练，并为实际的运用能力——即《钢琴即兴伴奏》课程打好坚实的基础。
三、教学目标
（一）知识目标
通过学习要求学生掌握钢琴弹奏的基本方法，同时对钢琴作品有一定的认识。
（二）能力目标
认识钢琴和钢琴音乐，要求学生通过学习具备一定的钢琴弹奏能力和音乐表现能力。
四、教学方法
基础钢琴是一门技术性和实践性极强的课程，由于学生在音乐方面的学习能力和潜力各不相同，因此，本课程教学方式以个别授课为主，根据每个学生的不同情况制定针对性地教学计划，通过讲解、示范、点评、练习等方法开展教学，必要时可组织讲座或集体课,同时要坚持循序渐进和因材施教的教学原则。
五、考核方法
考试内容：现场演奏标题作品一首。其难易程度应与学生所在年级相适应。
考试用百分制记分。（60分为及格；平时成绩占30%，期终考试成绩占70%）
六、教学内容和要求
第一阶段
1．教学规格
主要学习十二个大调音阶、琶音、主三和弦原位转位及转位、Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ级和弦等在两个八度内进行（速度达到60）；练习曲达到相当于车尔尼作品599中部程度，、贝多芬G大调小奏鸣曲、布格缪勒《前进》等。
2．学习数量
第一学期完成练习曲18—20首，乐曲（包括复调乐曲）12—15首；第二学期完成练习曲10—12首，乐曲（包括复调乐曲）8—10首。
3．教学要求
（1）．掌握正确的弹奏姿势，培养严格的读谱习惯和科学的练琴方法；
（2）做到手臂放松，手指初步独立。掌握非连音、连音、跳音及双音、三和弦的基本弹奏方法。
（3）正确掌握音乐的节奏、分句，并能倾听和判断自己的弹奏，具备一定的音乐表现力。
第二阶段
1．教学规格
巩固大调音阶、琶音、和弦练习。学习十二个小调音阶、琶音、和弦原位及转位（在四个八度内进行）；
在几个简单调(三升三降)加强即兴伴奏的各种织体的专门训练。练习曲要求达到相当于车尔尼作品849中部程度，乐曲达到如克列门蒂小奏鸣曲OP.36NO.1NO.2NO.3布格缪勒《骑士》、中国乐曲《牧民歌唱毛主席》等。
2．学习数量
第一学期要求完成包括练习曲、复调、中外乐曲14—16首、伴奏曲4—6首；第二学期则主要是练习曲和外国乐曲。
3．教学要求
（1）进一步加强手指的独立性和较灵活的跑动以及手掌的伸张能力，可适当进行八度练习；训练连奏中手指重量的转移，加强音乐的歌唱性的训练；学习踏板的运用；做到弹奏时手指、手腕、手碧的配合适当、协调。
（2）加强对声部以及对音色、力度的控制能力，能较准确的把握作品的音乐形象。
（3）选用相应程度伴奏曲。初步训练即兴伴奏能力，并注意提高学生的视奏水平。
七、教学时数
本课程开设3学期，每周授课1个学时，共累计授课54学时。
八、推荐教材及参考书
1、教材：《钢琴基础教程》（1-4册）韩林申编著上海音乐出版社
2、参考书：
《哈农钢琴练指法》人民音乐出版社
《拜厄钢琴基础教程》人民音乐出版社《车尔尼钢琴基础教程》作品599号人民音乐出版社
《莱蒙钢琴练习曲》
《车尔尼钢琴流畅练习曲》 作品849号
《布格缪勒钢琴进阶25曲》作品100号
《小奏鸣曲集》
《巴和初级钢琴曲集》
人民音乐出版社 人民音乐出版社人民音乐出版社 人民音乐出版社 人民音乐出版社
第四篇：钢琴教学法
关于钢琴演奏中手指、手腕
与手臂的训练
姓名：
学号：
班级：
授课科目：钢琴教学法
授课内容：关于钢琴演奏中手指、手腕与手臂的训练 课时安排：一课时
导入：钢琴演奏是一门艺术，同时也是脑力与体力相结合的复杂的综合活动，必须要有相当的技术才能完成，而掌握这些技术则需要一个漫长而艰苦的过程。弹琴时，脑、眼、手、脚同时运用，手指处于前沿“第一线”，所有的音乐表达、速度、力度、音色控制都要通过手指来完成，所以，手指的训练是第一位的。
一、教学目的：通过不同钢琴技巧的训练，能使钢琴演奏者的手指在琴键上弹奏时更加坚实而稳定。五个手指长短、强弱不同，要通过训练，使各指的弹奏同样灵敏、均匀、有力。
二、教学要点：弹奏钢琴时手指、手臂、手腕的灵活运用以及弹奏方法的训练。
三、教学内容：手指、手腕、手臂的灵活运用以及弹奏方法的训练。
（一）1、手指的独立、灵活与均匀
手指独立的要领：手指独立主要在掌关节上，其要领是
（1）手腕平稳、指型稳定，注意力集中在掌关节的活动上。（2）手指抬指时要觉得只用了掌关节的机能，另两个关节不参与。（3）抬起手指的动作要果断、积极、自如。
（4）抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不勉强的前提下。（5）触钢琴键的同时掌关节也用力。
2、手指灵活的要点：
（1）触键要快。（2）低指触键。
“灵活”顾名思义就是灵巧、活络，手指能够快速的在键上跑动。训练手指灵活常常采用变节奏的方法，但并不是改变节奏组合就能加快速度，重要的是明确变节奏练习的动作和要求。即改变重音，又要手指快速离键。
3、均匀弹奏的含义：
“均匀”有两方面的含义：一是节奏均匀，二是音量与音色的均匀。（1）节奏均匀指的是拍子时值要平均、统一，不可忽快忽慢，忽短忽长。（2）音量音色的均匀，是指在弹奏中特别是快速跑句时，音色、力度要平均、统一。
弹奏是否均匀，除了练习方法之外，很关键的一点是随时用听觉去检查，不要轻易放过每一个手指，要倾听每一个音。这样既能发现问题，又能不断提高听觉的敏感度。
（二）1、手腕、手臂的运用
手腕的运用
弹钢琴需要很大的力量，力量从肩部发出，通过手臂、手腕直至指尖。手腕是力量传送的枢纽，为了使力量畅通，应当把手腕训练的柔韧而富有弹性。
在弹奏过程中，手腕有三个活动方向。（1）横向——左右
A在实际弹奏过程中，手的位置是不断变化的，手腕的作用就是随时左右调整，以使每个手指都能在最恰当、最合理的位置弹奏。
B在弹大跨度的音程时，手腕必须柔和的横向移动，以便手指得以“延伸”，保持音的连贯。
C在弾音阶、琶音或连续不断的长句子时，离不开1指的转指，而1指的转指又离不开手挽袋左右移动，实际上在弾快速音群时，手腕总是向着进行的方向倾斜，这样便于迅速、平稳的变换手位。
（2）纵向——上下
A非练音弹奏，这是训练手腕纵向动作的第一步，应当在启蒙阶段掌握好。B在乐曲的起句或分句时，手腕自然抬起落下，这不仅仅是简单的动作，手腕抬起的动作太小、触键强弱、刚柔，都是由音乐情绪决定的，这是钢琴弹奏中的“呼吸”。
C弹奏快速轻巧的三度、六度、八度的双音跳音，需要手腕很有弹性的上下动作，即“手腕跳音”，发力点在手腕。
D弹一些深厚饱满的和弦时，手腕要有向键底纵深推进的动作，力量要缓冲。E力度较强的八度、和弦需要手腕纵向快速触键，要有爆发力。（3）综合上下左右的旋转式动作 手腕的360度旋转是自然的生理功能，弹琴时要充分地运用它。特别是在连奏过程中，旋转式的手腕动作是用得最多的。
2、手臂的运用
钢琴弹奏的力量是从肩部下来的，手臂应起到控制手的重量，积极调动整个胳膊的作用。
（1）力度大的八度、和弦需要运用手臂，这是毫无疑问的，如肖邦《军队波兰舞曲》。
（2）另外，在弾轻、柔、慢的旋律或八度和弦时，同样要用手臂来控制的。如肖邦《夜曲》第一首作品9之1。
（3）在远距离跳进时，手臂的动作要迅速。例如拉赫玛尼诺夫《小丑》。（4）在弹快速单音音阶、琶音类型的跑句时，手臂也要控制好力量，带动手腕、手指横向移动。
为了能准确的运用手臂，首先要注意弹琴的基本姿势，上臂不可夹紧，自然下垂放在体侧。其次可以做这样的练习：在琴中央的位置，先后把手放在键盘上，右手向键盘的左侧，即低音区，左手向键盘的右侧，即高音区，快速移动并随即还原，往返重复多次，提高手臂的灵活度。
结束语：初级阶段学习时，可以根据具体情况放慢速度练习，单手指要均匀的弹奏。为了适应不同的弹奏需要，凡可以使用的指法都应当训练。手指、手腕、手臂要运用的灵活自如。只有这样才能打好钢琴弹奏的基础，为以后更高水平、更高层次的弹奏做好有力的铺垫。
第五篇：钢琴音乐会邀请函
钢琴音乐会邀请函
邀请函要符合礼仪文书的行文要求，追求事务与礼仪的完美结合。在社会一步步向前发展的今天，我们经常会用到邀请函，那么相关的邀请函到底怎么写呢？下面是小编精心整理的.钢琴音乐会邀请函，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
钢琴音乐会邀请函1尊敬的家长：
您好!在琴行老师的专业指导和家长的积极配合下，经过孩子们一段时间的认真学习，所有的孩子都取得了一定的进步。为了给孩子们一个展示自我、交流分享、自信快乐的平台，同时也检验老师的教学成果，八音琴行邓联发、孙火全老师师生钢琴音乐会诚邀您及您的家人来给孩子做亲友团，给孩子的表演鼓掌助威!
常规音乐会简介：
钢琴演奏，是一项表演性很强的学科。音乐会是展现学生学和老师教两方面成果的最佳方式之一。同时，也有助于提高学员心理素质，增加学员舞台经验，增强学员表演自信，记录学习进程，激发孩子学习热情，帮助发现教学失误。
音乐会具体安排如下:
四、音乐会演出时间:20xx年4月27日(周六)下午18:00开始。
1.常规音乐会分为上半场与下半场，中场休息十分钟。学员按照节目单所安排的顺序，依次出场演奏预定曲目。每位学员原则上不得低于三首曲目，总计演奏时间原则上不得超出10分钟。
2.所有出演学员一经报名，不得随意罢演，演出开始前十分钟到场签到。所有曲目，原则上要求背谱!
3.所有出演学员需要穿演出服!
温馨提示：
欢迎各位学员家长邀请好友前往，但太小容易哭闹的宝宝，尽量不要带入会场。演出过程中，请给孩子们做好榜样，会场内请不要大声讲话，不要随意走动，保持场内卫生。
邀请人：xxx
20xx年x月x日
钢琴音乐会邀请函2尊敬的老师、亲爱的同学们:
教育学院将于12月xx日下午14:30在多功能厅举办“指尖上的旋律”钢琴音乐会。本次音乐会由教育学院艺术教研室主办，xx学前教育专业学生进行表演，由解欢老师指导。
钢琴如生活，是一首永远弹不完的小曲，我们得认真严肃对待每一个音符，让我们用心感受琴声，用心感悟人生。我们诚挚的邀请您与我们一起共度这一盛宴。
欢迎老师、同学们莅临指导!
邀请人：xxx
20xx年x月x日
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