我读书，我收获作文（共五篇）

第一篇：我读书，我收获作文

我读书，我收获作文3篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的我读书，我收获作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小时候，我经常缠着妈妈给我讲故事，讲了一个又一个，总是听不够。

渐渐地，我长大了，学会了拼音，认识了许多生字，我自己可以读书了。从看漫画到读《三国演义》、《西游记》，我越来越爱看书了，它给我带来无穷的乐趣。二年级时，妈妈给我在少儿图书馆办了一张借书，我如鱼得水，一有时间就到图书馆里，在书的海洋里尽情地遨游。当我读到《雾都孤儿》时，我为奥立弗的命运做过祈祷；当我读到《爱丽丝漫游奇境》，爱丽丝的勇敢让我佩服；当我读到《三国演义》时，诸葛亮的神机妙算让我钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中。

读书能让我们知道什么是好和坏，什么是对和错，读书使我获得了知识，获得了本领，获得了力量，还获得了乐趣。

“读书破万卷，下笔如有神。”我读书，我收获。

书是一把钥匙，帮助我们打开智慧的大门，去寻找人生的真谛；书是一艘航船，载着我们从狭窄的沼泽驰向更为广阔的海域；书是一座宫殿，让我们在其中探索知识、寻找宝藏。

书，是你把我从家庭的小天地引领到神秘广阔的大自然。在那里，我看到了根深叶茂、高耸入云的树林；看到了五颜六色、形态各异的花草；看到了稀奇古怪、无所不有的动物……

书，是你让我认识了苍穹的宇宙；是你让我分辨了人世间的真善美和假丑恶；让我真正体会到“送人玫瑰，手有余香”的'富足；让我感受了坚持的可贵和放弃的轻松！

书，是你让我的心灵得到滋养；书，是你让我的人生找到方向；还有那逝去的复活、梦幻般的现实……

书，我的挚友、我的挚爱，愿你永远陪伴着我，做我知识的引路人，人生的导航者。

我家里储存的书有很多，但我最喜欢看的是《我当哥哥了》《葫芦兄弟》和《小红帽》这三本书，因为这三本书是我生日那天妈妈、爸爸和姐姐送给我的。

从《我当哥哥了》这本书中，我知道我要上二年级了，在学校要努力学习，回到家里要帮助妈妈多做家务活。《葫芦兄弟》一书中，葫芦七兄弟团结起来打败妖怪的故事情节让我难忘。读了《小红帽》的故事，让我明白了不要听坏人的话，做任何事情都要经过思考，想一想是否正确，再去做……

瞧！我从书中学到的知识真多呀！

第二篇：我读书,我收获

我读书，我收获

平湖中心小学六（1）班刘雅媛

读书，能让人学会明辨是非；读书，能让人领悟许许多多的道理；读书，能让人流连忘返……读书的好处不计其数，但是最大的好处就是——能收获数不胜数的知识。我读书，我收获！

在一个晴空万里的日子里，我漫无目的地走在空无一人的小道上。忽然，我发现前面不远处有一家书店。不知道为什么，我不由自主地走了过去，就像被一块磁铁牢牢地吸引着。我搜索着我感兴趣的书。就在我毫无收获，打算离开之时，我却意外地发现了四大名著之一——《红楼梦》。

我饶有兴致地翻到第一章时，便被那与众不同的故事情节深深吸引住了。我翻了一页又一页，《红楼梦》就像是一张无形的网，把我牢牢地缠住了。

当我看完那别开生面的《红楼梦》时，原本晴朗的天空悄悄地换了一身黑礼服。我匆匆忙忙买下那本引人入胜的《红楼梦》便离开了。

我走在回家的道路上，心里却一遍又一遍地回味着《红楼梦》的与众不同。《红楼梦》里的人物都才华盖世，贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、史湘云等无一不会吟诗作对。对多愁善感的林黛玉触景生情所作的诗，更让我念念不忘。《红楼梦》一书让我懂得了：我们应该学会珍惜时间，珍惜拥有的一切。

书籍就如同我形影不离的好朋友，每时每刻都陪伴着我。不论是发人深省的《小王子》，还是让人泪如雨下的《红楼梦》，都是与我密不可分的好知己。我的好知己虽然种类各不相同，但是他们都会告诉我一个又一个让我难以忘怀的深刻道理，让我受益匪浅。我读书，我收获。

读书，就如同是乘着一艘轮船，游历这个大千世界的每一个地方。不论是停留在什么地方，都能够让你收获到许多的知识。读书，让我学会明辨是非；读书，让我领悟了一个个刻骨铭心的道理；读书，更让我收获了不计其数的知识……

我读书，我收获！

第三篇：我的读书收获

我的读书收获

2014年 7月29 日

文章题目：《鱼夫和金鱼的故事》

作者：（俄国）普希金

主要情节：这首著名的童话讲述了一位鱼夫的妻子贪得无厌、永不满足，对知恩图报的金鱼提出越来越高的要求，最后一无所获的故事。

好词好句：自由自在、无影无踪、大吵大嚷、威风凛凛、汹涌澎湃、汪洋大海

我的收获：读完这个故事，我知道老鱼夫这个人有点软弱无能，我们不要学他的妻子贪得无厌，用我们勤劳的双手去收获，用我们的劳动去创造。妈妈或老师的话：孩子，你今天读得很认真，能从鱼夫和他的妻子的行为上看到一些内容，并且联系自己去感悟，做得不错，继续努力哦！

第四篇：我的读书收获

我的读书收获

摘 要：通过读书培养孩子们良好的学习习惯和生活技能。陶冶情操，锻炼优秀的意志品质。使我和学生们在读书中收获快乐。

关键词：观念更新 班级新闻 良好习惯 克服困难 收集积累

说起我的读书经历还真有一段故事。那是某一年的九月份，学校的领导让我去县中心校为新上岗的班主任介绍一下自己的班主任经验，即如何管理班级的。那一阶段我真的是束手无策，说实在话，以前的班级管理全凭自己的一腔热血，看到学生哪不足就改哪，并没有什么系统的方法。于是我找到了《班主任专业成长》并上网看了魏书生的一些录像和演讲稿，不禁大有触动。班主任工作真是有许多窍门，运用好的方法，不仅效果好，而且也减轻了自己的负担。自己以前只是埋头干自己的工作，毫不注意自己的方法，造成多付出少回报的现象，因此在我生活特别拮据的情况下，去宽甸买回了两本我比较喜欢的书，一本是魏书生的《班主任漫谈》，一本是《将孩子培养成财富》

两本书比较，我还是钟情于《班主任工作漫谈》一书，读过的老师都会知道这确实是一本好书。它不像其他教育理论著作那样枯燥、乏味。而是通俗、生动、吸引人。读后令人心胸宽广，观念更新，精神振奋。魏书生是中国教育界的一个奇迹。他学识渊博、勇于创新、敢于实践。他有许许多多有效的管理班级的方法。在他几十年的班主任工作中始终坚持两大点一小点。两大点就是民主、科学，一小点就是引导学生强身健体。他提倡四个字“松、静、匀、乐,”要我们保持身体轻松、心灵清净、呼吸均匀、情绪快乐。书中许多治理班级的方法是我闻所未闻的，至今我还记忆犹新的有“糖衣药片、顺耳忠言、上进与反复之间、一分钟竞赛、学习有效日、自学比赛。因此我反复读完《班主任工作漫谈》后，我针对那时六年级学生知识、能力的特点，便借鉴其好的方法在班级中尝试。

我首先培养学生良好的学习习惯和生活习惯。我制订了一个习惯养成性计划写在A4纸上并粘贴在墙上，以提醒学生对照、注意。内容如下：

1、早晨到校后，卫生委员督促值日生清扫教室、走廊卫生，其他学生主动到校园或校园周边捡垃圾，分类处理，使学生养成爱劳动、讲卫生、时刻环保的习惯。

2、七点整开始五分钟口语表达。刚开始只要学生能用普通话大声说五分钟即可，以后便逐渐加深难度。讲五分钟新闻、五分钟故事、五分钟口头作文等。使学生养成爱表达、会表达的习惯。

3、七点零六开始上早自习，自己针对自己的状况进行自学，自习课上不准讲话，不准研究题，不会题做上记号。不打扰别人，提高自学效率，从而养成自学的习惯。

4、中午读二十分钟课外书，阅读优秀诗文，畅游古典名著，积累好词好句，养成多读书，多积累的习惯。

5、每天放学后坚持十分钟日记,刚开始只要记下自己当天发生的难忘的或印象深刻的事即可.以后增加难度，达到每日五百字日记。

6、每天坚持做一件家务，帮助父母减轻负担，懂得体谅父母。

7、每天由一名同学收集资料，办班级日报。

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计划已经形成，但要让学生养成习惯真的很难。我让学生明确自己该养成那些习惯。然后每一个习惯的养成都选一个负责人。经过平时观察发现班级中有的同学的组织能力强，有号召力，有的同学喜爱唱歌，还有的同学爱读书„„.针对同学们的不同特点，我对班级同学进行责任分工，有负责口语交际的、有负责卫生的、有负责读书的、让这些负责人到时间就提醒其他学生做什么，有违纪的就记录下来上报于我。

此外，我在学生“写日记、读书、办班级日报”这三方面下了很大功夫进行指导。

1、指导学生坚持写日记

我首先把起点放低，刚开始时，为了长远目标，先让孩子对写日记有兴趣，而且负担不重。只要能坚持天天写，每天写出几行就行，内容不限，我天天检查他们的日记，发现有偷懒的同学便及时帮助他们克服困难。

然后在他们能坚持写日记的情况下，针对不同的学生提高不同程度的要求，有的同学我建议他们写五行日记，有的同学我建议他们写世行日记，随着时间的推移，我适当的在内容上提高要求，有时让他们写读后感，有时写命题日记《妈妈笑了》、《我与同桌二三事》等等，最后让能力好的同学坚持写五百字日记。

其次要针对不同学生写下不同的评语。每周四我都会看学生日记并写评语。每一次读学生日记所写的评语我都会用心思索，选择最恰当的语言去评语。班级中的荣晓晨同学以前不爱写作业，但是自从全班同学坚持写日记后他也是坚持天天写，虽然内容不多，但是天天坚持不间断已经是他很努力了，对他的评语我常用鼓励性的语言“老师看到了你的进步，真为你高兴！”“你长大了，知道学习了，要加油啊！”荣晓婷同学日记内容丰富，我对她的评语更加激励她用心钻研。“几年之后，再去翻看你的日记那将是一本十分精彩的书!”“你很有毅力，每天坚持写两页日记，老师都很佩服你！”还有的同学在日记中诉说自己的失意事。我会鼓励他“别气馁，失败是成功之母!”“在老师眼里，你是一个坚强的孩子，要奋起直追！”到最后，有些孩子特别期待我的评语，因此更加用心的写日记。

曾有一段时间，为了能以身作则，督促孩子们能天天写日记吗，我也尝试着写下一天中的点点滴滴，从去年的九月二是二——十二月二日，今年的三月三日——六月十七日，这段时间，我每天晚上都会用一点时间写下自己所见、所闻、所思、所想。以快满四个日记本了，只是我还没有毅力坚持下去，由此我又突然间与我的学生对比了。其实每个人的童年、少年时代都是最勤奋的，一个人如果不背叛自己的童年时心灵深处真、善、美的一面，坚持自己那时勤奋上进的好习惯，那么每个人都会成为杰出的人。其实我也有勤奋的时刻但又经受不住安逸者的诱惑，向往无所事事又觉得太问心有愧。于是又踱回勤奋，生命便在这善与恶、勤与懒的犹豫与踱来踱去中过去了一大半。写了日记，常翻一翻，人容易记住自己，不失去自己，忠实于自己真、善、美的一面。而这半年，现在我再次翻看我曾写下点滴教育故事的那四个本子，不禁被一些内容所感动，而我今天与大家一起交流的大部分内容也来自那时的积累。

2、指导学生办好班级日报

学生不仅要学习语文知识，还要进行语文实践活动。在活动中培养学生收集材料，动脑思考，解决问题的能力。同时也会增强自信心，提高学习语文的兴趣。对学生办报我做一下指导：

（1）每个同学负责一天的班级日报。白天收集整理班级一天内发生的重要的难忘的事。下午放学后回家编写。第二天早上让同学见报。要求编者把报用报

夹夹好，挂在墙上，班级日报的排版完全有办报者自行设计，可以参照“小学生报”“作文报”“辽沈晚报”的形式。报的内容要分成各大版块，我给学生提供一些内容为参考。如“班级新闻”“教师寄语”“诗歌欣赏”“病句诊所”“作文园地”等，也可由编者自由增加栏目。

（2）要求编者一定要把报纸编写的干净、整洁。让人看了舒服。可以采用不同的字体去编写，再好配以插图，板块之间要合理搭配每次日报内容要丰富。（3）关于日报的内容可由编者去征集同学们的优秀作品，其他同学可以投稿。由编者编辑成报，投稿多的同学会获得奖励或被评为优秀作者。

就这样，我们班的班级日报陆续展出了。每一位办报都能用心地办好每一期报。报的栏目丰富多彩，有的是我们想都没想到的，有“头号新闻”，“快乐驿站”“追踪报道”“焦点访谈”。而且内容紧扣主题。我不禁被学生的奇思妙想与丰富的阅历所感动，同时我也对学生办报不足之处进行指导，先后进行三次修改。从内容到版面，使学生办的班级日报越来越精彩，至今我仍保存着其中的几份。

3、指导学生坚持读课外书

从学生三年级起，我便指导他们读中长篇小说。像《爱的教育》、《童年》、《海底两万里》、《鲁宾孙漂流记》、《红岩》、《草房子》等，还有四大名著。定期向学生推荐好的书目。每天中午给学生二十分钟时间充分阅读课外书。到六年级我又加大指导力度，让学生运用课内学到的读书方法去读课外书。联系家长督促孩子，营造家长、孩子同读一本书的氛围。到学生毕业前夕，班中的几个女生以《爱的教育》的写作形式编写小说，细细读来，有情有景，让人觉得精彩。

以上是我通过读书借鉴其方法对学生各种习惯的培养。其实我很崇拜魏书生老师，他并非师范专业，却在教育方面有这么深的造诣，全凭他的用心。用他的话说是“苦并快乐着”他对待学生的那种独特的方式更是让我深深折服。不知道大家听没听过“八分”的故事。是这样的：魏书生老师班里有一名学生语文测试只考了八分，假如我是这名学生的班主任肯定会觉得这是块顽石，或者无药可救。然而魏书生老师的做法却与众不同，找他谈话，“你上课认真听讲了吗？”生：“不听，我什么也听不懂，怎么听？”“那你写作业吗？”“听不懂课还写什么作业啊！”“那你平日看课外书吗？”“我字都不认几个，看不懂书！”“你看你，不听课业不写作业，课外还不积累，那还能考八分，你真是个天才！”学生不好意思的笑了。魏老师拿来试卷问“对这张卷，你还有不服气的吗？”学生看看了卷说：“有，就这第一题，我使使劲，一个礼拜就能把这些汉字记住了”“行，就一个礼拜，这个礼拜你语文课都不用听了，只去练字，到时候老师考你。”一个礼拜后，试卷上的字他还真练会了。魏老师又拿来那张卷，又问学生“你还有哪些不服气？”„„就这样，这个学生由原来的八分到了二十八分，到了 四十几分，到及格。当然这个过程是漫长的。看到魏书生老师这样对待学生我不禁觉得自己对关注的还是有点少。受魏书生老师的启发，我也抽出时间多去关心他们，中午读完书后尝试着为学困生补一补课。这一留意补可让我欣喜若狂，原来这几个学困生里也有尖子生，肖飞和荣小晨计算起来又快又准，是啊！没一其他学生为参照，他们俩便是这一队伍中的佼佼者。培养他们找到自信，我也尽量让他们放松。由这我又想起常让学生紧握拳头大声背诵的“我能行”的小诗：相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，争取明天行；不但自己行，帮助他人行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才能行！其实这首小诗不仅对学生有较大触动，也使我受益，常常读它会使我更自信。

其实，做为班主任的我们有时真的很烦恼，很压抑。我有一个摆脱烦恼的法子，那就是读书，似乎有这么一句话“读书可以医愚”真是的，当我们走进精彩的语言中，自己的一切似乎都在书中，那时的大脑是单一的，只是随着文字的起伏而起伏，世间的一切杂念似乎都不复存在。那时的心灵清净，呼吸是均匀的，情绪是快乐的，身体是轻松的，这不就是魏书生老师所提倡的“轻、静、匀、乐”吗？亲爱的朋友们，读书吧，多读书你的人生会更加丰富多彩！让我们共同在读书中收获快乐吧！

第五篇：我读书 我收获 我快乐

我读书 我收获 我快乐

活动目的：

建设路小学六

（一）班

1、通过少先队员读书活动的展示，使队员知道多读书好处多。

2、体会从书中获得知识的乐趣，提高阅读课外书籍的兴趣。

3、引导学生多读书，掌握本领成有用之才，建设祖国美好的未来。活动准备：诗歌，小品，读后感，制作好相关课件。活动形式：队会形式。活动过程：

甲：各位老师，各位同学，大家好，六一班“我读书 我收获 我快乐”主题班会现在开始，第一项：出队旗，奏中国少年先锋队队歌。全体同学起立，敬礼。（礼毕）第二项：由少先队员代表给中队辅导员佩戴红领巾。

乙：小时候，我常常缠着妈妈给我讲故事听。我问妈妈：您为什么会讲这么多好听的故事呢？妈妈对我说：长大了，你可以去书中寻找答案。长大了，我终于明白了妈妈所说的答案，那就是——在读书中寻找快乐。甲：高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯 乙：书，是人终生的伴侣，最诚挚的朋友。

甲：书，就像一片海洋，让我们在知识的海洋中遨游。乙：书，就像一位老师，让我们学会许许多多从没学过的知识。甲：在我们成长的道路上，书使我们从无知走向成熟。乙：书给了我们精神的养料。

甲： 在我们的成长过程中，能有好书相伴，是多么的重要。合：六（1）班主题队会《我读书 我收获 我快乐》现在开始 乙：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 乙：培根说：“知识就是力量”。

甲：歌德说：“读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。” 乙：高尔基说： “读书越多，精神就愈健壮而勇敢。” 甲：杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。” 乙：孔子也说：“不学诗，无以言。”

甲：“ 书籍是人类进步的阶梯 ”，高尔基的这句名言，形象地说明了书籍对推动人类文明的作用，一个爱读书的人，必定是一个文化素质较高的人；一个爱读书的民族，也必定是一个文化素质较高的民族。乙：读书对我们是何等的重要！甲：请看表演《读书三句半》。

读书三句半

1、我们四个上台来，锣鼓节奏往下排，专题研究读书好。不糙！

2、古有常言说的好,书中自有颜如玉呀，书中自有黄金屋。读书不孬！

3、好书不厌百回读，熟读深思子自知，这些名言说的妙。读书真好！

4、读书只有破万卷，下笔才能如有神，我们能否做的到？不信你瞧瞧！

5、宁可三日不食肉，不可一日不读书，书要读的精而多，不读就砸锅！

6、书能让我彻夜不眠，书能让我久回味，书能影响我的胃,哇噻！

7、读史书使人明智, 读数学书使人周密，读诗书使人灵秀,读书真牛！

8、一本新书象一艘船, 驶向生活的彼岸，带领着我们到处玩,。开船！9.人生是条坎坷路，要是少壮不努力，老大必定徒伤悲。不读书白费！

10、一寸光一寸金呀，寸金难买那寸光阴，人生几何对书当歌，很Good!

11、走过山山又水水、经历风风和雨雨，读过了上下五千年，very good!！

12、携手同沐四季风,天天听到读书声，并肩共享读书乐，ok！

13、说到这里算一台，下次演出我再来，预祝大家读书好，拜拜！甲：他们的表演真精彩啊。

乙：读书可以开阔我们的眼界，丰富我们的生活。甲：读书可以增长知识，启迪智慧。乙：读书让我们悟出了真谛，提升了自我。

甲：现在请 我们讲述故事〈〈毛泽东的特殊爱好〉〉、〈〈匡衡凿壁借光〉〉。

毛泽东的特殊爱好

几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。就是利用这些时间，今天看一点，明天看一点，断断续续把书看完的。

毛主席外出开会或视察工作，常常带一箱子书。途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书页，阅读不辍。到了外地，同在北京一样，床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆放着书，一有空闲就看起来。毛主席晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。

有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊！工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。

匡衡凿壁偷光

西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。

匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。

匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。

乙：听了这些名人故事，真是让我们感动不已，他们对书的热爱可以说是如痴如狂。我们也应该学习他们的读书精神。

甲：世界上有这么多书，到底哪些书才适合我们小朋友看呢？

乙：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。我们究竟要读什么样的书呢？ 甲：，我们各小队对这个问题都作了交流和讨论。现在，我们就请他们来为我们做一个汇报吧！

第一小队：适合我们年龄读的书有很多。如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘……我们小队的同学特别喜欢看这一类书。

第二小队：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。

第三小队：我们小队向大家推荐的书是儿童版古典名著。叔叔阿姨将大人看的书的语言改编成我们小孩子能看懂的语言。如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》是我国古代四大名著，里面有许多人文历史、传统文化值得我们去研究。

第四小队：随着社会的发展，现在又出现了许多儿童小说、散文。这些作品因为非常贴近我们的生活，所以一直以来都深受学生的喜爱，我们小队的同学特别喜欢读这些书。

乙：书对我们有这么大的帮助，让我们赶快行动起来，找本好书作朋友吧！（音乐响起，几位同学身着自制的道具——各类图书走上讲台，主持人请台下同学们上来精心挑选自己喜欢的书）

读者A：这不是《安徒生童话》吗？和你在一起我会变得很充实，很快乐！我想与你成为好朋友，你愿意吗？

书A：当然愿意了！看看你的进步，我也很高兴啊！不过，我有个小小的建议，假如你能把我身上的好词好句随时摘录下来，并记到脑子里面去，那你的进步还会更大。读者A：真的吗？那好，从今天起我就开始做摘记。你就等着看我更大的进步吧！书A：好，我支持你！

读者B：嗨，《 淘气包马小跳 》，我们交个朋友好吗？

书B：不行，我不愿和你交朋友，因为你总是看了开头，就把我丢在一边，和你交朋友我会感到孤单、寂寞。

读者B：对不起！那是以前的我。从现在开始我再也不那样了。请相信我！书B：好，我相信你！那我们就交个朋友吧！

读者C：《蓝猫淘气三千问》你好！我最想和你成为好朋友了，咱们握握手。书C：好啊！不过，和你成为朋友，我会变得很累。你经常会拿着我不放，即使在你没完成作业的情况下，你也不会放过我！我想还是算了吧！

读者C：你别生气！从现在开始，我肯定会控制看书的时间，我也不会在没有完成作业的情况下看课外书了，请你相信我！书C：那好吧！

读者D：那不是《唐诗三百首》吗？老朋友，请等一等！

书D：谁与你是老朋友？你张牙舞爪的样子，让人一见就害怕，谁愿意与你成为好朋友 读者D：你生气啦？我改，我改还不行吗？我向你保证以后决不在你身上乱图乱画，也决不把你弄丢了，我还打算使用书签，这样就不用折角了。你看这样行吗？ 书D：恩，那还差不多！

读者E：你是……喔，《趣味数学》呀！书E：你怎么变成这样了？几度啊？

读者E：200度。哎，现在许多好书都与我无缘了。妈妈说，为了我的眼睛，要减少我看课外书的时间，可我真的很舍不得你们。

书E：你现在还是假性近视，只要平时注意用眼卫生，视力是可以恢复的。我们仍然可以成为好朋友啊！你说呢？

甲：现在同学们的读书热情是多么高涨啊！请听快板《建设路小学展新颜》。

建设路小学展新颜

甲：竹板声声笑连连，喜气盈盈把话言

乙：不要急、不要躁，还有一个没来到。

站在台上问声好，老师同学和领导，甲：初次上台才艺现，心发虚、腿发软，恳请老师同学多包含，给我增强信心壮壮胆。

（打衔接板）

乙：今天咱们说点儿啥？

白：我说我说我先说……（互相争喊）

甲：不要吵，不要闹，还是我来把话道。

建小的读书活动真是好。

乙：同学们勤读书，恐后又争先，甲：开阔视野，陶冶情操，还把那智慧添。

乙：纵横五千里，上下五千年。

甲：天文地理，包罗万象，知识记心间。

乙：唐诗和宋词，引经又据典，甲：优秀诗歌要读一个遍。

乙：四大名著少儿版，抽空我要翻一翻，甲：三国、水浒、红楼、西游记，我来读个遍。

乙：一百单八将，除暴把良安，甲：桃园三结义呀，把那佳话传。

乙：历史故事书，我也很喜欢；

甲：木兰替父去从军，岳飞抗金把命献。

（打衔接板）

乙：今天我们聚一堂，心中有支歌要唱。

甲：音乐的流水旋律的河，心灵一碰就是歌。

乙：读书的好处实在多，咱为读书活动唱支歌。

甲：多读书，读好书，书中自有黄金屋。

乙：营造书香好校园，精神文明谱新篇，甲：一日之计在于晨，晨读交流记心间。

乙：不拘一格趣味浓，共沐朝阳齐读书。

齐：建设路小学展新颜，校园谱写新诗篇。

甲：今天台下的人儿真不少，学生老师和领导，乙：如果说的不太好，敬请大家多指导！多指导！

乙：读书是我一天中最快乐的事，是书让我知道这个世界好大好大；是书让我变得快乐无比；是书教会我怎样更好的学习。甲：书给我们知识，给我们力量！

甲乙（合）：让我们带着一份热情，带着一个梦想，带着一份执着，尽情去畅游书海，享受读书带给我们的快乐吧！让我们共同高呼我们的读书口号：我读书，我收获，我快乐！

中队长：请辅导员老师讲话，大家欢迎。

辅导员老师讲话；这次活动很成功，向大家表示祝贺!读书改变人生，知识改变命运。希望大家多读书，读好书！同学们，让我们一起畅游在书的海洋里吧！

中队长：全体起立，请跟我呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗！全体同学合：时刻准备者！中队长：敬礼，退旗，奏退旗曲。

甲：六一班《我读书 我收获 我快乐》主题队会现在结束。