第一篇：课堂作文600字
【精选】课堂作文600字9篇
在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的课堂作文600字9篇，希望对大家有所帮助。
课堂作文600字 篇1初夏下午的教室里，闷热、潮湿，令人昏昏欲睡。
顾老师在讲台上说了一句话。一瞬间，原本睡眼惺忪的我立刻清醒过来，脸一下子绿了。天哪，我竟然忘了老师要检查背诵课文?我的学号靠前，今天肯定会轮到我的。可我昨晚光顾着玩儿了，连一眼都没看呀。惨了惨了，肯定要完蛋了!可现在看来得及吗?算了算了，看了总比没看好，我匆匆忙忙翻开语文书，临时抱起“佛脚”来。
“奚嘉伟，你来背!”
我的心里咯噔一下，完了，奚嘉伟的学号是18，我是22号，还有几个就轮到我了。天哪，这两个自然段怎么这么长!作者写文章时不能稍微“惜字如金”一点儿吗?这么多生僻的形容词，是专门来整小学生的码?比如虽说新颖，可背的时候压根联想不到哇!还有还有，一定要描写的这么细致吗?这种场景完全可以一带而过的呀……
“仲思睿!”
呀，太好了!我看到了希望的曙光，看来老师不是按照学号来检查背诵的呢?这不，19号的何宇航就直接被跳过了!到时候说不定我也会被跳过呢!顿时，之前的恐惧、担忧纷纷烟消云散。老天开眼让我渡过此“劫”，真想登上珠穆朗玛峰，让全世界都听到我的欢呼!突然，我的美梦被顾老师打断了。
“莫政杰!”
“什么?!”我只感觉头顶到闪电劈过，自己瞬间石化。顾老师真是不按常理出牌，怎么又按照学号点了21号莫政杰背诵课文呀!苍天呀，打底呀，为什么现实总和我唱反调呀!下一个就是我啦，难道老天爷一定要看到我尴尬地站在那里才开心吗?怎么办?怎么办?我双手不由自主地抖动着，嘴里总是“拌蒜”，脑子里更是一团乱麻，各种念头在我的脑子里乱窜着，课文更是一个字都记不住了。
“丁零零——”下课铃如天籁一般响起。“这次就被背到这儿!”顾老师轻轻说了一句，收拾好书本飘然而去。留下我一个人瘫坐在座位上，惊魂未定。
今天晚上，我一定要把课文背下来!
课堂作文600字 篇2爸爸从小教我下象棋，我一直希望能下过爸爸，赢得胜利。晚饭后，我又向爸爸发起挑战。
这盘棋，我很想赢下来，因为爸爸以前说过：“首步下好，可定全局。”。第一步，怎么走？我举棋不定，我拿起“炮”，走了一步“炮二平五”，“爸爸随即“炮八平五”，我“炮八平九”……。
大战很快进入白热化状态，一红一黑白在棋盘上驰骋厮杀，难解难分。十几个回合下来，我已处于下风，我的“一批军团”已快全军覆没，一股咄咄逼人的杀气向我逼来。我该怎么办啊？是啊，我该怎么走棋呢？每走一步棋，都可能决定输赢，可是我的这批“军团”要想保住，我只有铤而走险。也许我会全军覆没，可是只有拼尽全力，才会有胜利的机会，我镇定一下，棋子坚定地落下……
“啪”，最后一颗棋子落下，我输了，我的那位“将领”终究没有逃脱被“敌军”剿灭的命运。所有的自信似乎一瞬间消逝，我灰心了。“我输了，不下了！”我耷拉着头，没好气地说。“是的，你又输了。”爸爸稍作停顿，睿智的目光从我身上扫过，说道：“可是，如果你连一局棋都输不起，那么，人这一辈子的棋你又如何去下呢？”我抬起头来看着爸爸。爸爸一边收拾棋子，一边说道：“众多棋局，扑朔迷离，千变万化，如天上的星星让人眼花缭乱。其实谁都会输，也都会赢，重要的是该如何看待输赢，更要知道如何去赢。”
爸爸的话，如醒醐灌顶，我的心门顿时打开：人生如棋，红黑相间，有输有赢，永不言败！原来生活中处处都是课堂，下棋，也可以学到大道理！
课堂作文600字 篇3举手投足，展现素质修养;
文明你我，尽在日常课堂。
——题记
曾经有人说过，衡量一个人是否真君子，就要看他独处的时候。因此，著名民族英雄林则徐自提“慎独”，以示警示。是的，没人注意的时候，或无人相识的场所，个人本性往往会纤毫毕现。最近的一次旅行，充分说明此言不虚。
暑假，我和父亲去长沙旅行。初到长沙，清洁的地面、参天的大树、姹紫嫣红的花坛，真是美不胜收，整个城市飘荡着绿色的生机与活力。
但好景不长，张家界之行却让我强烈地感受到了亟待提高的“国民素质”。初到旅游大巴车中，便觉车里乱哄哄的，事态百相尽在车中这个小小的舞台绽放：抽烟的、吵闹的、大声喧哗的、为一点小事频起争端的比比皆是。本应是一个安静的空间俨然成为市井小贩逐利打闹的市场，这确是我始料不及的，外界的纷扰使我内心的酷热超越了车窗外炎热的夏天，第一次到南方城市郁郁葱葱的美好形象在我心中大打折扣。
大约经过了4个小时漫长的行程，中午我们来到了因武陵源景区而闻名的张家界市，这个湘西小镇完全是一幅世外桃源的景象，群山横卧，溪水淙淙，满目绿色，空气清新，真有采菊东篱下，悠然见南山的感觉，优美的环境令我流连忘返，旅游大巴车里的吵杂喧闹也被抛之脑后。
下得车来，不和谐的因素再一次撞入眼帘：废弃的食品包装、矿泉水瓶比比皆是，未经任何处理的生活污水直接流入清澈的溪水，优美的风光顿时失去了颜色，额头上豆大的汗珠也情不自禁地流下面颊。忍不住叹息，国外八万人的体育场，观众散后一片纸屑都没留下是何等的人间奇迹!
日常生活处处是课堂，给人启迪也远非伟人大家之专利。古人云：见贤思齐焉，见不贤而内省也。倘能人人如此，才不枉为我华夏大地之炎黄子孙!
课堂作文600字 篇4每天，我们都在学校的课堂里学习、成长。当然不同的课堂有不同的体验，不同的课堂有不同的见闻，不同的课堂有不同的收获。我就从其中找到了课堂的见闻。让我们一起来体验其中的乐趣吧!
“叮……叮……叮”上课了，同学们陆续走进教室，今天这节课是科学课，由我们的任老师来上。他一进教室就说让我们带来的科学材料：小灯泡、导线、电池、指南针做实验。我最最喜欢做实验了。我就和我们的同学组成一个小组。
我们先用长的导线把小灯泡的下端拴上，再用导线的另一端放在桌上，用电池放在导线上压着，再把栓有小灯泡的放在电池的顶端，明亮的灯火就亮了。老师再用大磁铁把指南针里面的针弄旋转了，我们也尝试着，把指南针放在桌上，用磁铁在他的上空打了一个圈，里面的指南针果然跟着在旋转。我们惊奇的说：“哇~好神奇哦!”但是我们觉得这指南针就这样玩，没意思。然后我们就去看看另一个小组是怎样做地。只见她们有一个步骤是跟我们不一样的，她们是用导线把指南针的外圈，打几个圈，再放在桌上，灯一亮，指南针就在旋转，看这是不是南，是不是北，最终指南针停在了南上。
我们异口同声的说：“奇怪，我就说我们的指南针为什么没有用，结果我们的少了一个步骤啊!”我们重新做了一边。“成功了”我们高兴得大叫。随着时间的流逝，“叮……叮……叮”下课了，我们大家在快乐有趣的课堂上分散了。
在这节课上老师给我们带来了见闻、快乐。让我们感到有趣。科学让我们慢慢的喜欢上了。因为它的有趣，也增长了我们不知道的见闻。
课堂作文600字 篇5一直相信一句话--生活是最好的课堂，世间万物都是我们的老师。相信生活能给我带来不一样的体验，相信它能丰富我的阅历，相信它能教会我很多很多……
就在不久前，生活又给我上了一节精彩的课。
就在学校旁，我经常能看到一位怀抱土琵琶的老人，他拨动着琴弦，弹出悦耳的琴声，明快、清澈的音符能净化人的心灵。只可惜，这动听的天籁，时常被耳边传来的汽车喇叭尖锐的呐喊和商店里循环播放的劲爆音乐所淹没。
同街上行色匆匆的路人们一样，我也很少仔细留意这位弹琴的`老人，只是偶尔在他前方的铜碗里投下几枚硬币。
直到有一天，我经历了一件令我终身难忘的事。
还是同一条街，还是行色匆匆的路人，还是老人的琴声交汇着人群的噪杂，当我将要走到老人身旁时，一位中年男人引起了我的注意。他就伫立在老人面前，什么都不说，只是聆听。我也好奇的站在离他们几米的地方，看着。不知过了几分钟，一曲终了，中年人竟鼓起掌来，双眼注视着老人，面带微笑，说了一句：真好!接着，蹲下，往铜碗里放了一枚硬币，缓缓离去了。
我站在原地，愣了好一会，终于才回过神来。眼前却定格着刚刚的画面：老人弹着琴，男人仔细聆听，虽然男人身着价值不菲的西装，夹着公文包，老人衣衫褴褛，面容疲惫，但太阳金色的余晖一视同仁地洒在他们身上。
男人令我感动。他的做法诠释了什么叫做尊重--在他人的琴声里停留几分钟，给一位弹琴的老人应有的尊重与平等，我想，这无论比给老人多少钱，更让老人快乐与欣慰吧!
我再次看老人时，发现他的头，已经骄傲的昂起来了……
感谢生活，给我上了如此真切、精彩的一节课。
课堂作文600字 篇6老师正在课堂上讲课，一边讲着课，一边用凌厉的双眼巡视着堂上的同学。突然停了下来，像找到猎物似的。
他在一个角落发现了一名可疑的同学，我顺着老师的眼光看去，发现小南同学正在玩着自己的头发。小南在兴致勃勃地玩着，完全没注意到老师在观察着他，我再看看老师，他已经把小南盯得死死得，就像铁钉钉在木板上。小南越来越过分了，不但玩着头发，而且还翘着二郎腿，完全没把老师把当一回事一样，我想他是把课堂当作自己的家了，爱怎么样就怎么样，想怎么样就怎么样。
突然，他感到害怕了。他瞧到了老师的眼睛上去了，发现老师的眼睛有点恐怖，正盯得他紧紧的，我都感觉到他那慌慌乱乱的内心。看了过去，他变脸变得就像多变的天气，态度立马来了一个360度大转变，顿时，从无聊的样子一下子进入到认真的状态，没再玩头发了，二郎腿也没翘了。
老师看见他的转变，不但没有改观印象，反而激怒了老师的情绪，觉得他好虚伪。老师再也看不下去，脸都胀得通红，大声对他喊道：〞行啊你，上课不认真，还在这里装认真，你虚不虚伪点，出去，给站到外面去。〞小南倒是和老师对抗了起来，相当冷静地坐在椅子上一动不动，老师见了，狠狠地往桌子一拍，把他桌子上的书本都给拍了下去，见到这样的状况，小南感到不妙，我想他心里肯定想着他经常说得那句〞好汗不吃眼前亏〞的话了。他就在我们全班同学的暮送下，磨磨蹭蹭地走出了教室，看着他那霉样，我心里窃喜了。
站在外面的小南，在阳光的照耀下，眼睛被照得睁不开眼，本来眼睛就不大，阳光照着他，显得就更小了，我看见了，不由自主地笑了，我觉得那是我人生中最好笑的一个桥段。
课堂作文600字 篇7暴风雨前的平静
课堂的背后有一场阴谋！一切欢声笑语，都只是阴谋的开——始！
“哈！哈！哈！”我们班的同学已被熊老师的“幽默神功”给“催眠”了！只有一部分同学用出了“金钟罩”、“逍遥游”等武功绝学才挡住了第一波攻势。许多人都“清醒”了。但他们只认为自己被熊老师的笑话逗笑了！
浮现的“阴谋”
熊老师见第一波攻势未成，又发动了第二波进攻！更令人意想不到的是我们这有“内应”！
“其实以前小黄经常赶蜗牛！”熊老师说道。接连不断的笑声从我耳边飞过。我这“降龙十八掌第十四掌的功力”也挡不住，笑了起来！熊老师的功力居然这么强！我心中暗道！“内应”们见我们快挡不住了，也纷纷发动了攻击。
“其实蜗牛全去外太空当‘难民’了。”
“不对！是蜗牛有了心理阴影！不敢见小黄了！”
“还有就是！蜗牛见了小黄就‘坐闪电去天堂了’！”
“……”
经过这一次的“血战”，我方“黑压压的大军”变得“几只手就可以数出来了”！可敌方没伤“一兵一卒”！老天！你是不是在玩我们！我心中大吼道。
“孙悟空终究逃不过如来佛的掌心！我们拼了！”小周道。“好！”大家都应声咐喝！
最后的“袭击”
“蜗牛有了‘隐身功能’所以小黄找不到蜗牛了！”
“小黄现在捉蚂蚁，不捉蜗牛了！”
“……”
敌军来了个奇袭！
实现的“阴谋”——全被拖下水
“安静！”熊老师用出了“狮吼功最后一式——狮吼震天”！“因为你们的表现，我们需要静静地反思五分钟！”
“熊老师！您可别拖泥带水——冤枉人哪！”我用蚊子的声音说。
“写一篇《如果》”熊老师斩钉截铁地说。大家马上把心中的怨言吞了下去。
作者小提醒：少壮不努力，老大徒伤悲！
课堂作文600字 篇8落日余晖，我在那一抹最美：潺潺流水，我拘那一捧最清：片片落叶，我独恋那枫叶最红：纷纷白雪，我钟情于一朵独特：回眸成长，我犹记那藏在课堂里的精彩
语文课上的精彩。
当清晨的第一缕阳光挥向教室，便传来了朗朗的读书声。台上站着一位老师，她有一双如水般清澈的明眸，长发披肩如瀑布般倾泻而下，黑如墨染，她是一个看似外表文静内心却十分活泼的老师。当她领着我们读书时，声音像一只调皮的气球，激动时升到天上，伤心时又跌入谷底，飘忽不定使我身临其境。当她提问一个问题时，全班同学“刷”的一下全部举起手，各个争先恐后，我却前怕狼后怕虎，不敢举手老师犀利的目光一下子落在我的身上，当我忐忑不安的站起来，支支吾吾的回答出问题后，她第一个给了我掌声使我第一次有了自信。
这真是一场精彩绝伦的语文课。
历史课上的精彩。
“听到了吗？”“懂了吧!”“明白不？”如果在课上经常听到这些话那么这节课绝对是历史课!你是不是认为这节课很枯燥无味呢？那就大错特错了!历史老师可是个绝顶聪明的人，就说她的外貌，她一双诱人的大眼睛无时不透露着狡黠的光芒，她一头小卷发贴在耳边，刘海抚着额头紧紧耷拉着，散发着即智慧又可爱的气息。举个例子吧：我至今仍记得“远古人类”这一课。因为老师在上这一节课时看我们兴趣不高便亲自给我们示范，她不断用滑稽的动作来模仿原始人的动作，甚至直接盘腿席地而坐，一副“原始人生活画卷”活灵活现地展现在我们面前。那节课她把我们逗得捧腹大笑，也点燃了我学习历史的兴趣。
这真是一节无比精彩的历史课。
课堂作文600字 篇9课堂，不只是我们在学校里老师给我们上课叫课堂，生活中处处都是课堂。每一个事物都能教会我们一些人生中的道理，而大自然，也是课堂。
春天，万物复苏。春给万物都涂上了艳丽的色彩，花园里百花齐放，你不让我，我不让你，一个个都争先恐后地绽放着。一群群辛勤的蜜蜂一边在花丛中劳作，飞快地采着蜜，一边演奏着“嗡嗡嗡”的劳动之歌，在歌声中飞舞旋转，展现着自己美丽的舞姿。蜜蜂每天都采着蜜，它们却没有独吞自己辛苦酿造的果实。是蜜蜂，让我知道了无私奉献。
夏天，烈日炎炎。夏让整个世界变成了火炉，树叶和花朵都低垂着脑袋，没有一丝生机。唯有荷花仙子独自开放着。它虽然没有牡丹艳丽，可却有自己独特的清香；它虽被烈阳照射，却宛如出水的美人，为炎炎的夏日增添了几分清凉。古人云：“出淤泥而不染。”荷花就算生长在淤泥中，却依旧亭亭玉立，清香四溢。是荷花，让我知道了不被世俗所染。
秋天，落叶纷飞。秋天给大地穿上了一件金色的衣裳。只有松柏仍是绿叶，像一个个保家卫国的战士，站得笔直，不论秋风怎样使劲地吹，它永远穿着绿衣裳。是松柏，让我知道了坚贞不屈。
冬天，北风呼啸。冬天是一幅雪白的画卷。万物都开始冬眠，花朵脱下了鲜艳的衣服，准备来年的绽放，整个画卷是黑白的，只有梅花绽开着，给这幅画增添了几分生机和色彩。殷红的梅花是这天地间最美的风景。是梅花，让我知道了不畏困难，勇往直前。
自然不就是最好的课堂吗？自然蕴含着真理，等待着一个会发现的人去寻找，去领悟。
第二篇：【实用】课堂作文锦集
【实用】课堂作文锦集7篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的课堂作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课堂作文 篇11.语言朴素中心明确构思合理行文层次清楚
2.能把人物内心活动写得十分生动的确难能可贵给人留下了深刻的印象
3.文章头尾照应中心明确结构完整
4.文章有理有据说服力强突出人物个性上下文过渡自然条理清晰首尾照应结尾点题突出中心思想
5.文章将…写得细致入微
6.语言活泼明快，富有情趣。
7.大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
8.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
9.以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
10.结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
11.文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
12.结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
13.对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
14.文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
15.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
16.结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
17.文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
18.虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
19.故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
20.文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
课堂作文 篇2在阳光明媚的星期一，李刚把刚出生没有几天的小狗带到了学校来上学，李刚把小狗放到了自己的抽屉里。怕老师发现。可是，小狗的汪汪叫声引起了老师的注意。
正在讲课时，忽然，李刚的抽屉里发出汪汪的小狗叫声，小狗好像饿了，想吃东西了。李刚害怕了起来，用手伸进抽屉桌捂住了小狗的嘴。“李刚，用什么事吗？”“没，没事。”老师继续讲着课。
李刚心里越来越害怕，抽屉桌里的小狗让李刚走了神。忽然，张老师严肃的喊道：“李刚。”汪汪……。小狗又叫了。
这次，全班同学都把目光注视在李刚的身上。“李刚，刚才是什么声音？”老师问到。“教室外面的狗叫声。”李刚结结巴巴的解释到。可是还是没有瞒住老师眼睛。
张老师，一下子把李刚拉到教室的过道上。往抽屉里一看，一个刚出生几天的小狗在抽屉里窝着。
“李刚这是怎么回事，你的抽屉里怎么会有小狗？”这一下，李刚无言以对。
李刚只能把真实的情况告诉老师。李刚低下头说：“这只小狗，是在星期六里，被奶奶从邻居家里抱过来的。今天开学，奶奶有事情出去了。我不放心光把小狗放在家里。所以，我把小狗带到学校来了。”
“你关心动物老师我知道，可是你也不能把小狗带到学校来，干扰我们学习。这次老师原谅你。好！我们继续上课。”张老师。
同学继续回到了有趣的课堂上。听着张老师讲课。
课堂作文 篇3这时，陈老师问：“刚才那个问题谁听懂了?”我眨眨眼缓过神来，摇摇并没有，左右张望，心想：怎么办，刚才我没听到，问同桌?算了，估计他也不知道。嗯……赌一把吧。“喂，吴XX，刚才老师说什么事呀?”我低着头，尽力压低声音。他猛地摇头：“不知道”他的声音比我还小。
举手还是不举手呢?我把手上下一伸一伸地总想举但又怕老师请我回答，眼睛时不时地瞧瞧周围的同学，我举了手可看到老师向我看来了，手又收回来了。老师的目光总感觉她马上就请我一样，“最危险的`地方就是最安全的地方”这句话浮现在了我脑海里。是啊!我多次回答问题，老师应该不会请我吧。我胆怯也举了手。对了，有一个人可以发言。我把脚踢同桌，他气冲冲地瞪着我。这时，老师的目光扫到我这边来了。“吴XX，你来说。”老师点了同桌的名，“呼”我大大地叹了一口气。
他的样子可爱极了，手还时不时的搔弄我一下。我则不理他，头向另一边一摆，心中还在暗自得意。
通过了这次，我知道了上课一定要不能东张西望，要随时认真。
课堂作文 篇4每一位老师都有他独特的讲课方式，为学生的学习增添一剂佐料，我想说高中的课堂不单调，尤其是在历史课上。
第一节历史课，他手中握着课本，内穿一件衬衣，外套一身笔直西装，精气神十足，步履稳健，风神潇洒，将课本往讲桌上一放，手撑在讲桌上，环顾四周，静候同学生一一入座，这就是我们的历史史老师。
历史老师记忆力超强。学习历史需要了解古今中外的文化，当老师提到一个人或一件事时会引证许多文章诗歌。那次说到古罗马时期，老师仰头看向天花板，酝酿许久，一首诗便脱口而出，正当我们以为他背完的时候，他摸了摸头，又将剩余部分背完，在座的同学无不感慨，掌声此起彼伏。
历史课堂总是妙趣横生。一次课堂讲到奴隶制度，老师会说几个趣味小故事，逗得大家哈哈大笑。那天，下课铃声落下，老师的PPT还有一首讨论题，便说：“先提问二组，若不会的话三组补充。”正当要讨论时，老师看了看手表说：“这两个组回答得很好，内容完整，思路清晰，用小组讨论的方式很有利于学习。”顿时，同学都懵了，不是要讨论吗？怎么回事？看着老师的脸上洋溢着的笑容，同学们也跟着笑了。
每节历史课前会有10分钟抽查背诵时间，这个时候被点名的同学会上前到老师面前抽取问题并将答案写在黑板上。每次大家心里都绷着一根弦，但这样的确可以提高背诵的效率。被叫到的同学大都可以准确回答问题，并得到老师的赞扬，但也有个别“倒霉蛋”回答不上来，老师就会让他拿着书站在旁边听课。每当问题被我们全都解决时，老师就夸我们学得好，我们起哄老师教得好，此时，史老师的眼睛总是笑成了月牙，一口洁白的牙齿闪亮亮的……
这就是我们的有趣的历史课堂，在趣味中学习，我们一定会越学越棒。
课堂作文 篇5课堂是学生最为重要的学习场所。遵守课堂纪律,保持良好的学习环境,一方面是对老师的尊重,另一方面是为了提高学习效率。
上课铃响以后,学生们利
当老师讲课进度快了,导致学生没有听懂、老师讲的与学生平时看的有出入或老师讲漏题,学生要提示时,可以采用举手发言的形式向老师反映问题,而不要大声喊“我没听懂”、“你讲错了”、“你讲漏题了”。向老师指出问题时,要有礼貌,如“老师,您讲的××问题,我没听懂”、“老师,××书上是这样讲的”、“老师,您讲漏题了”等。老师肯定会接受你的意见,改正教学中的问题。上课提示老师讲课存在的问题时,可能会影响讲课进度,最好下课后个别找老师商讨效果更佳。
讨论是学校教学活动中最常见的形式之一。讨论时要注意发言的艺术性,陈述自己的观点,一定要声音洪亮、吐字清晰,让别人听清自己的观点。陈述的观点只是一家之言,切忌气势咄咄逼人,目空一切。表明自己的立场时,要有礼有节。如果别人不同意自己的观点,提出异议,应虚心听取,不可出言不逊。
课堂作文 篇6六年级了，课堂倒变得无聊起来，课堂上老师的问题一出，同学们似乎提不起精神，没有几个人想让老师叫他回答。
“同学们，这篇文章该如何归纳中心思想”语文老师向同学们提问。问题看起来似乎十分简单，但是，同学们的一些细碎的声音停了下来，把自己的头深深地埋下去。老师在教室里走了一圈，看没有同学回答，就点平时学习最好的小明回答，小明支支吾吾地说：“是！是……”其他同学更是无关紧要、无动于衷。“算了吧，这篇文章的中心思想是……”语文老师丧失了信心，说话也开始有气无力。唉，好无聊的课堂。
偶尔，我会想起一、二、三年级那上课时的情景。“同学们，这个拼音怎么读？”老师上课时那充满童趣的声音，至今使我难以忘怀，大家一听到问题就“嗖”地一声把小手举得老高，嘴里还不停地喊道：“我来！我来！”还有的从椅子上跳起来。“你来回答！”老师笑眯眯地摸了一下调皮同学的脑袋。，每一节课都充满了欢快地笑声。到了四、五、六年级，老师上课那副古板的面孔，平淡的语调，使大家都昏昏欲睡。
啊！我们少年儿童应该敢于流露真情发，体现出我们活泼的本色；不应该像植物人一样呆呆板板，那像什么祖国的花朵，新时代的希望。
课堂作文 篇7今天周末，闲来无事，我和妈妈决定去湖塘乐购。不巧的是，爸爸有事外出，把汽车开走了。于是，我兴致勃勃地提议去坐公交车。
260路公交车的站台就在中学门口，我们去的时候没多少人，站台上还有位置可坐。被雨淋过得凳子有些潮湿，但却很干净，站台周围也是相当整洁。不像从前，遍地都是瓜皮纸屑香烟头。没多久我们上了车，车上大约有五六个乘客，我们在窗边的位置坐下。汽车开动后，窗外墙上一条标语映入我的眼帘“牛塘是我家，卫生靠大家”。
妈妈晕车所以不喜欢坐公交，但我很喜欢坐在颠簸的公交车里看窗外的趣事。司机开的很稳，不紧不慢的，有几次我发现他很谨慎地避过水坑，大约是怕泥水溅起来脏了路人。我心里不禁为司机师傅竖起大拇指。车内很安静，没有人大声喧哗，也没有嗑瓜子的。没多一会，车子到了一站，一时涌上来不少人，里面还有好几个学生。他们很兴奋地聊天，我也偶尔听到几句。“重阳节那天，我们班买了好多礼物去敬老院呢”！“我还给老人们讲故事，逗得他们笑得合不拢嘴”。“我朋友圈里还有人在街上帮人免费理发呢，喏，你看这些照片”“下周，我妈带我去孤儿院，你们去不去？”我心里思量，这些学姐们真有爱心。重阳那天，我只给我外婆买了块重阳糕。
车停了，这时走上来一个怀抱婴儿的妇女。这时广播里响起那句熟悉的话——“请给老弱病残孕和怀抱婴儿的妇女让座”。我正想起身时，门口的老大爷比我快一步，他说：“我马上下车了，你先过来坐吧。”我心里纳闷了：这完全和那些“老人因没有人让座大打出手”的新闻不符啊，谁说老人就不讲理了？那位母亲坐下后，孩子就一阵猛烈的咳嗽，她很紧张，不停拍打着包裹严实的孩子。有人开始关切地询问孩子的病情，于是，本来安静的车厢，变得热闹起来。有的人推荐治疗咳嗽的秘方，有的推荐有名的老中医，有的现身说法分享自己的经验……大家你一言我一语，一边安慰，一边筹谋划策。
我回头瞥了一眼妈妈，她脸色发白看样子又在晕车了。好不容易到站了，下车后，只听她抱怨“下次不坐公交了”。我看着那辆空无一人得车，不禁想到了细心的司机，有爱心的学生和老大爷，还有热心的乘客，我忽然觉得这辆车很温暖，很高大。
美德不一定要轰轰烈烈，譬如舍生救人。恰恰在我们身边，那些渗入到平常生活中去的温暖的小事，正是美德最好的诠释，它们让生活充满了爱和美好。
第三篇：写课堂的作文锦集
精选写课堂的作文锦集5篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的写课堂的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
写课堂的作文 篇1课堂的味道，酸甜苦辣，各色俱全，应有尽有。
信息技术是车厘子的味道。车厘子，相信大家对它并不陌生，它的味道嘛，甜甜的，令人百吃不厌，可以说是人间极品。每次一到信息技术课，我们班的同学就立马精神抖擞，说不出的激动。因为在信息技术课上，我们可以在网上浏览精彩的内容，有时可以玩玩游戏，可以在金山画王中画画等等。有时候，还会学到一些新知识。总而言之，信息技术课带给了我们无限的欢乐，它的味道，就是甜甜的。
体育课是酒心糖的味道，有时是甜的，有时是苦的。有时候沈老师会让我们踢足球，这时，我们男生就很高兴了。我们班的男生可最喜欢踢足球了。但是有时候，沈老师会让我们做队列训练，什么“向后转”、“向中看齐”、“立正”等等。这时，我们心中便提不起劲来了，真比吃了黄连还苦。
英语课是白开水的味道。白开水，众周所知，没什么特别的味道。我们的英语课跟它一样，枯燥无味。特别是四年级时，不知怎的，一上英语课，教室里就乱成了一锅粥。班上有人在聊天，有人在做作业，好像无视英语老师的存在似的。大概是英语老师上得太无聊了，而且有些人好像成心要和老师作对，故意发出响声。英语课是比较枯燥、无味的。
不同的课堂，味道各不相同。如果能让每节课都变得美味一些，那该多好啊！
写课堂的作文 篇2每天，我们都在学校的课堂里学习、成长。当然不同的课堂有不同的体验，不同的课堂有不同的见闻，不同的课堂有不同的`收获。我就从其中找到了课堂的见闻。让我们一起来体验其中的乐趣吧！
“叮……叮……叮”上课了，同学们陆续走进教室，今天这节课是科学课，由我们的任老师来上。他一进教室就说让我们带来的材料：小灯泡、导线、电池、指南针做实验的。我最喜欢做实验了，我就和我们这一组的成员先用长的导线把小灯泡的下端栓上
再用导线的另一端放在桌上，用电池放在导线上压着，再把栓有小灯泡的放在电池的顶端，明亮的灯火就亮了。老师再用大磁铁把指南针里面的针弄旋转了，我们也尝试着，把指南针放在桌上，用磁铁在它的上空打个圈，里面的指南针果然在跟着旋转。
我们惊奇的说：“哇，好神奇！”但是我们觉得这指南针就这样玩，没意思。然后我们就去看看另一组成员是怎样做的。只见他们有一个步骤是跟我们不一样的，他们是用导线把指南针的外圈打几个转，再放在桌上，灯一亮，指南针就在旋转，看着是不是指向南，是不是指向北，最终指南针停在了南上。我们异口同声地说：“奇怪，我就说我们的指南针为什么没有用，结果我们的少了一个步骤啊！”我们从新做了一遍。“成功了，成功了！”我们高兴地大叫。随着时间的流逝，“叮……叮……叮”下课了，我们大家在快乐有趣的课堂上分散了。
在这节课上老师给我们带来了见闻、快乐。让我们感到有趣。科学让我慢慢地喜欢上了。因为它的有趣。也增长了我们不知道的见闻！
写课堂的作文 篇3还记得那天的那节化学课，老师带着我们做粗盐提纯的实验。
在上课前，老师就对我们说这次实验制得的盐可以带回家，但是不能吃，因而这次课前同学们都异常兴奋。一打上课铃，同学们便都兴致勃勃地冲进实验室。不等老师讲完注意事项，我便已经将实验用的滤纸蘸水贴在了漏斗内壁上备用。
很快我们就都开始实验了，我先按照实验步骤，把粗盐(其实就是食盐和泥沙的混合物)称量5g放进烧杯，加水用玻璃棒搅拌，使它的可溶物统统溶解在水里，然后进行下一步——过滤。
这步倒也是顺利，我将这杯脏水借着玻璃棒引流，全部倒在了贴有滤纸的漏斗里。可能是因为泥沙颗粒大吧，我花了整整10分钟才让这点水渗到下面的小烧杯里，不过已经是澄清的了。
前面都还好，到了最后一步了——把水中溶解的盐“取出来”——加热蒸发水，把盐留下。用小碗似的一种叫做“蒸发皿”的陶瓷仪器把盐水盛起来，架到酒精灯上边进行加热，一边加热还一边搅拌。我心想这搅拌有什么用啊，怪费劲的。我刚想停下正在搅拌的手，忽然身后传来一声响亮的“咔吧”声，原来是后边有位同学没有搅拌正在受热的盐水，蒸发皿炸裂(碎)了，原来是搅拌使蒸发皿中的盐水受热均匀，不然就会使仪器炸裂……
过了一会，蒸发皿无色的盐水中慢慢地出现了一些白色的物质——盐!食盐析出了!不过里面的盐还不多，需要继续加热。慢慢地整“碗”盐水都变成了白色，不过还很湿润，像细砂质感的乳胶那样。这时就要停止加热了，不然就快干燥的盐块会乱飞——这时我身后又传来一片“惨叫”声——后面又有同学忘记停止加热了，滚烫的小块盐飞的到处都是，还好没伤到人。不过我的实验可是成功了。这次实验居然一切顺利!正在这时，下课铃响了，我们各自收集起自己制得的盐离开实验室……
写课堂的作文 篇4这是一节没人掌管的自习课。
“看在大家一场同学的份上，七折给你……”额，我们班的销售狂——刘大宝又在拿着他那些破玩意骗小孩了。不过，眼见潘净兰翘起的眉，就知道他的货人家没兴趣啦，说罢，爆发出她男人婆的威严，对着刘大宝大喝一声：“快拿着你的东西滚蛋，我没兴趣。”刘大宝被吓到了，下巴掉下来保持了好几秒钟，吞了口唾液，又笑嘻嘻地对潘净兰说：“不如看看这个全自动风扇吧，质量有保证，价格合理，还……”“滚!”潘净兰气得大喊了出来。
“牛魔王来啦!”我们班的爆料王——肖君龙在门口鬼鬼祟祟地把头缩回来叫道。大家急忙跑回自己的座位上去。我们班的“小混混”——金彪虎正在和两个小弟打牌，还显出不慌不慢的模样(他的两个小弟早溜回自己的座位了)，拿出一把写着“America”的梳子和一块在街边买的镜子，在那打理着自己的发型，忽然，向他一个小弟打了个眼色，他的小弟立刻向他扔来一个饭盒。金彪虎，这时又想装一下B，背对着飞来的饭盒，来个空手接饭盒。
“诶哟”饭盒接不到，盖在了金彪虎的头上，盖子掉在地上。“哈哈！!”全班的人眼见这情景，忍不住都捧怀大笑起来，金标虎显得非常不好意思，手慢脚乱地甩开饭盒，坐下了。“到啦，别吵啊”肖俊龙又悄悄往门边偏了下头说。“死啦!”金彪虎看着自己桌上那一张张纸牌，看看塞满书的抽屉不知如何是好，左顾右盼着，突然看见掉在地上的饭盒，急忙拿起来，慌慌张张地把纸牌塞进饭盒里，立刻把盖子又捡起来盖上了就扔在自己椅子下。
那脚步声越来越近了，全班的人急忙拿出作业本、辅导书、学习书出来，默不作声地在那装B。“嗯!很好，大家要继续保持啊!”牛魔王——班主任张调彪走到门口，往里扫视了一下，一边点头一边说。说罢，走进教室走来走去巡视。
“咿!金彪虎，你椅子下黑乎乎那个是什么东西?”牛魔王手指着金彪虎底下的饭盒，严肃地瞪着他问。“额，这个嘛。是我的饭盒”等了半天，金彪虎才吞吞吐吐地说出了几个字。“饭盒!拿过来让老师看看!”牛魔王的眉头了邹起来，语气越来越重。“我靠!金彪虎死定了。”身旁的邱伟杰悄悄地跟我笑着说。“啊!老师，不要啦，没什么好看的，不就是个饭盒嘛!”“拿过来!”牛魔王似乎有种要火山爆发的冲动。“哦”金彪虎无奈地把那黑饭盒递到牛魔王手里。牛魔王用两个手指夹住，在那左看看，右看看，金彪虎的汗珠布满他的额头，张大嘴巴心急如焚地看着。“恩，的确是个饭盒，老师本来还以为是什么电子产品，错怪你了，对了，大家记得不能带电子产品和纸牌类的东西到学校，否则刘秋天校长要通报批评的。”“哦!”大家不约而同地回答说。然后走出班到其他班巡视了。“嗨!吓死。”金彪虎擦擦头上的汗，呼了口气说。
“诶哟，金哥那么走运。”娘娘腔——张荣杰一边笑着一边说。“什么，算那小子走的快，我刚想打他了。”金彪虎站起来甩了几下头发大声喊着。“额，是啊”大家都捂着嘴巴在偷笑。
话音刚落，刘大宝又拿出他的破玩意在骗小孩了，P机王立刻从抽屉拿出一部最新型的苹果手机玩起“植物大战僵尸”了，呆子王——宾部帅很悠闲地翘起他的二郎腿，一边看着漫画一边咬苹着果，幼稚王——姚珠投和一群女的都在墙角玩巴比娃娃。
就是这样，这节课慢慢潮爆地结束咯。
写课堂的作文 篇5金鱼是一种观赏动物，我非常喜欢它，大家都很喜欢它，它成了我们家最值得欣赏的小动物。
一次自然课，胡老师让我们带金鱼，我们都兴高采烈。回到家，外婆正好买来了金鱼，我一见到它就兴奋地跳了起来。只见小金鱼在一个盛满水的长方形盒子里自由自在地来回游动，它的身体远远地看去是橘红色的，当我走近仔细一看，原来是红白相间的，它的背上颜色像是用画笔涂抹上去的，肚皮是白白的，扁扁的身材像一个长长的小舰艇，它的尾巴中间分叉长长地，游起来尾巴一摇一摇，小金鱼游动时摇摇摆摆，它的肚子前方有两个鱼鳍，总是朝两边划水，帮助金鱼向前游动。我撒了一点点鱼食放入水中，它飞快地游了过去，把鱼食吃了。它头上两边的鱼鳃一开一合，我还看见金鱼的嘴一直在喝水，心想：这样一直喝水会胀破肚子吗？我决定去问老师，老师说：“金鱼的嘴一直在喝水，水就从腮外面的盖流出来了，金鱼也吸收了营养。”我听了心想：原来是这样啊！
生活中有许多事情等着我们去发现，去思考。对小金鱼的观察也不例外，我发现小金鱼是多么有趣啊！我更加喜爱它了！
第四篇：精彩的课堂作文锦集
精彩的课堂作文锦集四篇
无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的精彩的课堂作文5篇，欢迎阅读与收藏。
精彩的课堂作文 篇1现在，我非常兴奋，因为下一节课是语文课，还有许多四年级的班主任来听我们的课呢！
预备铃一响，我们就进入教室坐好，老师们也陆陆续续地进入教室，打开听课记录本，准备记下路老师讲得好的地方。
只听上课铃一响，路老师说：“上课！”班长马上说：“起立！”大家一起说：“老-师-好！”路老师说：“同学们好！”班长又说：“请坐！”这一堂课就开始了。
路老师问我们：“今天我们讲《尊严》这一课，谁知道逃难是什么意思？”许多同学都举起了手。路老师对一个同学说：“陆俊宇，你来回答。”陆俊宇说：“逃难就是一个地方发生了大灾难，比如旱灾，人们为了活下去，逃到别的地方。”路老师说：“很好。那疲惫不堪是什么意思？”一个同学说：“就是累的不能忍受的意思。”路老师又说：“很好！”听课的老师们在记录本上快速记下路老师讲得好的地方，都很认真。有的老师还不时地点点头。
陆老师又提出了许多问题，每次都有许多同学积极举手回答，他们回答的都很好，得到了热烈的掌声，课堂气氛非常活跃。
当路老师让思考一下哈默为什么例外的时候，我想：哈默例外是因为他有尊严。别人一见到食物，连一句感谢的话也没说，就吃起来。而哈默坚持干完活再吃。
又讲了一会儿，下课铃响了。我还意犹未尽，这真是一堂精彩的语文课啊！希望下一堂语文课快点到来！
精彩的课堂作文 篇2“啪啪啪啪啪”!这“惊天地泣鬼神”的掌声是干啥的哪？哦!原来是在赞扬我们班刚才上的一堂精彩绝伦的课!请听我细细道来!
“上课!”“起立!”“同学们好!”“老师您好!”随着这熟悉的`口号，我们明白：这次“研究”课开始了!这堂课上的文章是我感悟比较深的――《“精彩极了”和“糟糕透了”》。韩老师面带微笑，一会儿放幻灯片，一会儿写黑板，一会儿提问题。我们下面的同学都随着节拍而行，谁也不敢在这庄严的课堂上捣蛋!后面10几双眼睛正盯着我们。
终于到了我们“七嘴八舌”的环节了!韩老师提出问题，随机找同学来回答!这也是锻炼我们的时刻!有些好同学却巴不得老师抽他(她)起来回答!好锻炼自己!(呀？怎么XXX的口水都流出来了。想老师叫起来也不是这样的吧!)而有些差同学呢？自己在那里一动不动，战战兢兢地坐着……；眼睛跟着韩老师一上一下、一左一右地移动!生怕韩老师的“圣旨”!
高潮来了!经过七嘴八舌环节后，来到了同学们最期待的――“夫妻吵架”环节了!第一次起来的是老朱和何俊杰扮演的爸爸妈妈!竟然何俊杰当妈妈，这使同学们无一不笑掉大牙!第2次也是我最关注的老易和邱大姐!之间老易一站起来，就和邱苏有了个鲜明的对比，就连“高人一等”的韩老师也甘拜下风!老易这个高人，连韩老师把话筒放到他嘴边都要抬起手。
精彩的课堂作文 篇3今天的作文课堂上，做了一个有趣而高难度的游戏，那就是单手剥鸡蛋。
老师在群里通知每个人带三颗熟鸡蛋，来玩单手剥鸡蛋的游戏，看到这则消息的我，马上在锅里拿出三颗熟鸡蛋，装到我的书包里面。
下午，我来到教室，发现所有的同学都已经到位，摩拳擦掌，准备接受剥鸡蛋的考验，我也赶紧找了一个位置坐下来，拿出了鸡蛋。
过了一会，老师来了，说：“今天，我们来玩单手剥鸡蛋的游戏，规则如下：第一，把手中的三颗鸡蛋放到桌子上，其中一颗放旁边，不能掉地上；第二，老师喊开始的时候，每个同学才能开始剥，必须用右手，左手放背后，剥下的鸡蛋皮，不能掉地上，不能放到别人的空间，鸡蛋不能剥碎，也不能留一点儿鸡蛋皮，违规的同学直接被淘汰；第三，在最短的时间剥完两个鸡蛋的同学参加决赛.决赛中获得第一名的同学，老师给予奖励。”我听完老师的话后，便自信满满，心想：我一定可以得到第一名，加油！
比赛开始了，所有同学左手放到背后，右手拿着鸡蛋，顿时，满教室都是“砰、砰、砰”的声音，过了一会，又变成了“咔嚓、咔嚓、咔嚓”，糟糕！怎么回事？原来里面的蛋黄露出来了，哎，看来得第一名是没有希望了。
很快，初赛结果出来了，田晨熙、汪汝妮、韩梦琪获得组内第一名，参加决赛。我只能站在一旁看决赛。我认为韩梦琪最有希望得第一名，结果三个人都是因为鸡蛋清挖开了小洞，所以谁决赛是空榜。嘻嘻！我似乎心里平衡了。
这次游戏虽然我没有获奖，但是我明白了一个道理：人身体的每个器官都很得要，一定要互相配合，才能成功。
精彩的课堂作文 篇4第五单元的口语交际是课本剧表演。老师说每个人都要上场，我跟另外5个同学组成了一组，表演的是将相和。
首先分配角色：我是蔺相如，王梓惠是赵王，王靖是秦王，邓俊雅是廉颇，另外还有两个大臣。开始排练了，我们组的王导王梓惠发话了：你到时候这句话要说大声一点啊！你要做动作才行啊，不然不好看啊！我们要搬两张椅子上去哈！
我们前面有三组，演的都是草船借箭，多没意思啊！我们上场了，演着，演着，演到了那个大声说话的地方，我非常大声的对着扮演秦王的王靖吼了一声：请您为赵王击缶！全班同学都笑了！接着，我们这部戏还有一个小笑点，就是在最后我和扮演廉颇的邓俊雅握手的地方。我们完全是在那里大力的甩手，有一小部分同学笑了！
这次的课本剧表演丰富多彩，我们组的表演也深受同学们的喜爱，获得了高分！
第五篇：作山小学课堂教学改革工作汇报
岞山小学课堂教学改革工作汇报
省素质教育工作会议后，随着办学行为的进一步规范，转变教学观念与教学模式，提高课堂教学效益显得尤为重要。为贯彻落实省、市、区素质教育工作会议精神，我校认真学习，积极探讨，采取了一系列措施，引导教师积极投身课堂教学改革，不断提升我校教育质量。现把有关做法作简单介绍：
一、健全组织 加强领导
课堂是实施素质教育的主渠道，是提高教学质量的有效途径，也是提高教师业务素质，促进教师专业发展的必由之路。而目前课堂教学中存在着教学观念陈旧，忽视学生的主体地位，忽视学法指导，导致课堂教学的髙耗低效。这些问题的存在严重制约着教学质量的进一步提高。因此，课堂教学改革势在必行。
为了确保教学改革能够扎实有效地开展，我校成立了以校长为组长，副校长陈丽丽、教导主任王效华、教导处副主任魏晓明、语文、数学、英语、常识、艺体教研组长为成员的领导小组。小组成员兼主课，包级靠组，明确分工，落实责任，带头学习各科课程标准及课程新理念，每周至少两次走进课堂，与教师一起听课评课，从新学期开始到今天，领导小组成员听评课已达20多节。
二、加强研究，积极探索科学高效的课堂教学模式
所有学校均纳入到课堂改革实验的行列，我校当然也在其中，这就使我们能够 站到更高的角度来理解和推动我校以改变教学方式和学习方式为核心的课堂教学改革实验，因此，明确提出不搞两张皮，把课堂教学改革有机的纳入课程改革之中。无论新教材还是老教材，在实践改变传统教学方式和学习方式这个问题上，全校要求是统一的，提倡实验“自主、互助、学习型”的教学模式。语文低年级重在“自主识字”，中高年级重在“自能读书”；数学课重在构建“互助式”课堂；英语课重在构建“任务型”课堂；常识科和艺体课重在创新教学。按照学校、教研组、备课组三个级别，分层制定实施计划，有条不紊的参与、开展课改实验。抓好上课，就是在优化课堂教学上，花大力气研究学生，吃透教材，钻研教法，研究如何突出“学”字，构成以“教师为主导，学生为主体，活动为主线，发展为宗旨”的新型教学模式。
学期开始，学校教导处制定计划，精心安排名师示范课、骨干教师公开课、年轻教师汇报课，为课堂教学改革搭建展示的平台。全体教师认真准备，充分展示，例如：戴晓燕、赵凤玲等为代表的一批老师课堂教学师生互动充分、学生在教师的引导下，学得积极，反映了平时课改方面的成果。张艳、魏晓明为代表的一批老师，在多媒体运用方面提高了课堂效率，增强课堂效果等等等。当然，通过多种方式也反映出有个别节次的课，没有特色，教师授课方式、学生学习方式没有明显改变，教学效果一般般，总之，本学期的展示活动对我校的课堂教学改革给予了极大的促进，锻炼了全体教师，进一步明确了课改的方向。
为使课堂教学改革脚踏实地，更具有实际内容，学校对教师的教后反思和课堂随笔提出了具体要求，要求教师把课前课后教学中产生的感想随时的记录下来，教导处从数量到质量，按一定标准，定期检查，使其成为推动课堂教学改革的一个重要环节，使课改更有基础和内容。
三、狠抓教学常规的落实
我校教学常规管理的做法是：执行计划突出一个“严”字；检查工作坚持一个“细”字；奖惩兑现体现一个“实”字；课堂教学突出一个“抓”字；艺术教育注重一个“色”字。
执行计划突出一个“严”字。就是严格执行课程计划，科学合理地编排课程表，开齐、开足课程计划中规定的各类课程，严禁教师随意增减课程和课时，教导处随时督查“三表”执行情况，做到及时公布，并将此纳入教师的工作考评之中。
检查工作坚持一个“细”字。就是在教学工作检查中，始终坚持“关注整体，把握细节，落实过程，体现主体”的原则，既查课前，又查课中、课后，全面了解掌握教师的教学工作情况，并作好记录与教师考核评比挂钩。要求教研组坚持周查、两周一通报，月检、月公示。
奖惩兑现体现一个“实”字。就是根据教师的工作实绩实施奖惩，彻底打破了吃“大锅饭”的格局，极大地激发了教师的工作热情，调动了他们的工作积极性。
课堂教学突出一个“抓”字。要求抓好备课、上课、评课、作业布置与批改、辅导与考核。抓好备课，就是以年级组为单位，实行集体备课，采用“个人构思→集中交流→写出个案→交流讨论→达成共识→形成共案”的备课方式。然后各人根据本班学生实际，对教案进行二次修改，反复磨合，旁注，直到满意为止。抓好评课，就是每次听课后，组织教师分教研组进行评课。评课时，先由执教者自述本课教案的教学意图、原则、依据，再由听课者评议，评课时要求人人发言，各抒已见，做好记录。抓好作业布置与批改，就是作业布置要依据教材要求精选习题，体现明确性和针对性，作业量要适中，难度要适宜，要有一定坡度，注意不加重学生学习负担，作业批改及时，课堂作业不隔课，其它作业不隔天，做到“有做必改，有收必改，有改必评，有错必纠”。抓好辅导与考核，就是辅导时要根据不同对象的学习情况采取不同的方法，对尖子生要加强培养，发展其特长；对后进生要及时补课，帮助他们克服学习上的困难，使他们树立信心。学校把每月最后一个工作日定为各年级、学科检测时间，要求教师进行公正批阅，正确分析，找出存在问题及根源，提出改进措施。
艺体教学注重一个“色”字。抓好艺体教育，培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力，打造学校特色。为此，学校成立书法、绘画、体育、音乐兴趣小组，指派专人负责，拟订计划，强化训练，练出成效，办出特色。
四、以研促教，全面提升教学质量
教学工作繁忙紧张的情况下，扎实的开展好教研活动，学校每周一次集中的教 研活动，要全员参与，定时间，定地点，定内容，定负责人。每次活动针对我校教师实际情况，有计划的开展听课，评课，说课以及业务学习为主，创造性的开展教学工作，使教研活动成为教师学习业务、探究教学、提高能力的重要阵地。
学校抓住课改的历史机遇，做好教师继续教育培训这篇文章，有针对性地选派年轻骨干教师参与各种培训。同时，也最大限度地支持选派年轻骨干教师，参加各种学科教学观摩研讨活动，以期开阔他们的教学视野，提高他们的教学素养。校本培训为教师培训中最基本、最可行、最有效的途径。一方面学校为教师提供必需的学习资料，每位教师至少要有一本课程标准、一套本学段的学科教材、一份相应学科的教学刊物。另一方面要充分利用现有电教资源，广泛扎实地开展 “看、议、仿、评、创、思”的电教师资培训活动。过“五关”：教学基本功关、课程标准关、教材关、教法关、学法指导关。教师学习的质和量上提出明确的要求，为教师下达定量的学习任务，以期提高教师的教学基本功。借鉴是很好的学习方式，不学习先进的教育教学理念，不从大师的课堂教学中汲取营养，自身的课堂教学就丰腴不起来，就难以优化和达到高效率。我校定时悉心观看并研究专家辅导讲座和名师教学录像，广泛开展了“树立新理念，明确新目标，争当‘新’老师的大讨论。通过讨论，改变了教师的教学观念，提高了他们的认识水平。为全面提高教师的教学基本技能，学校有目的、有计划的组织了一系列的业务技能培训，定期举办“三字一话一画”和中青年教师课件制作等基本功比赛。要求每位教师每学期完成校级以上公开课一节、优秀教案3篇、转变差生的得力措施和做法一条。并根据教学实际写出教学体会和论文4篇，每学年写出2万字的业务笔记，并定期进行展览评比，调动了广大教师学练教学技能的积极性。
五、建立考核机制，培养创优意识
学校在师资队伍建设中，建立起了教师业务技能水平和常规工作两大考核评估体系。对教师出勤情况总务处派出两名教师专门记录考核。对学生满意度低、不能胜任教学工作的教师调离了教学一线，从事教辅工作；在校内实行考核考评结果公示制，实行奖惩分离，奖惩公开，学校每学期都要拿出专门资金对“师德标兵”、教学骨干、优秀班主任、“科室能人”以及教师的优秀教研论文等进行表彰奖励。在教师职称评定、晋级、晋升、评优等方面予以优先考虑。
新制度激发争先创优意识，通过考核评估机制的形成和实施，在教师队伍中形成了“校长抓班子、班子带队伍、队伍促发展”、人人“创新争优”的良好局面。
六、改革后的收获。通过课堂教学改革试验研究，促进了学生的发展和教师的成长。
学生的收获：
1、学生的能力得到发展，综合素质有了提高。德育、体育、艺术教育和学法课程的开发使学生的语言、思维、表达、动手操作及综合实践能力都得到提高。同时身体素质、艺术素养也有不同层次的发展和提高。学生感受到学习的乐趣，这些课程的学习，促使他们养成良好的学习习惯，形成了正确的人生观和价值观。
2、学生自主学习能力增强。从一年级开始，各学科都加强学习方法的指导，学生掌握了课前预习方法，课堂上听、说、想的方法，小组合作学习方法，以及课后复习做综合实践活动等许多方法。有了方法的指导，学生在学习中就有思路，有操作的依据，并有了自主学习能力。例：三年级的学生，在学习课文时，教师放手让学生在小组内用自己喜欢的方法来学习。汇报时，有的小组用了分角色读一读的方法来感悟；有的小组抓住文中的重点词句，反复品读，感悟人物的品质；有的小组带着问题读书，边读边思考，从文中找答案，有的小组还会找出文中精彩段落背下来，课后仿写，再比如：每次布置课后阅读，学生都知道从文中找出自己喜欢的句段，摘抄下来。自己会提出几个不懂的问题，并用各种方式来得到答案。有的学生还写出读书心得。
教师的收获：转变了观念。在课堂教学改革研究中，教师树立了“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的教育思想。教师的一切教学活动 是为了促进学生全面、主动、和谐地发展。教师在备课时，实现了角色转换，充分考虑学生会怎样学。学法的确定有针对性、实效性、遵循学生的认知规律，教师们真正成为学生学习的组织者、引导者、合作者。
课堂教学改革之路还很长，我们将会一如既往的克服困难，坚定地走下去，让新课程背景下的课堂教学更加生动活泼、精彩纷呈，让课堂成为焕发孩子们生命活力的乐园！
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