走过高三的夏季作文[5篇]

第一篇：走过高三的夏季作文

走过高三的夏季作文

无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的走过高三的夏季作文，欢迎阅读与收藏。

一如既往地闷热、阴沉，偶尔吹过的风也似粘乎乎的汗，赶不走丝毫的热，带不来丝毫的清凉，可再闷的夏季也总会有令人振奋的秋的清凉。

——题记

并不欢快的歌声滑进我的耳朵，我知道十年磨一剑的战争结束了，硝烟开始撤退了，可望着周围的迷烟，我不知道自己是否能冲出这些阴霾，重见明媚的蓝天。

各大报纸准确无误地在第二天登上了高考的答案，纵然我心里有无数的不情愿和害怕，可父母那期望和紧张的目光和自己砰砰乱跳的心却还是促使我用颤抖的手捧起沉重的答案。正确，心便更紧了一紧；错误，心便有如云霄飞车“唰”地一下跌落最低处。

终于核对完了，可并没有理想中的轻松，原本高筑起“无所谓”的围墙也犹如残墙败垣一触即倒，只剩下内心带血的伤独自承认以后的风和雨。

爸妈早已不说什么了，只是小心翼翼地出去，害怕触动这看似平静的空气。

沉寂，燥热，房间只剩下我一下，渴望解脱和逃离，微风触动了窗帘，带起了发丝的飞舞，牵引了空气的流动，却丝毫没有吹散这份燥热，温柔地触摸只能徒劳地突显下一秒更加不能忍受的热。

夜晚的天空连星星也失了踪，狂风开始大作，不一会儿闪电和暴雨排山倒海地蜂拥而至，雷咆哮着，电轰鸣着，将阴暗的天空割得支离破碎，像我疲备而潮湿的心。雨水也丝毫地不吝啬，是在同我一起悲伤么！我无力地自嘲。

拦不住时间的脚步，昏睡多天借此逃避的我还是看着清晨的阳光如约而至，几天的时间早已缓和燥热的天空，可我却不知道它是否抚平了心口的`伤痛，甚至不知道它是否已经结痂。

仍然不敢走出家门的我害怕平静，却发现心已没有那么痛，多的是后悔与自责。

在父母的鼓励和劝说下，我终于撩起了窗帘，认真仔细地审视这个美好的世界，原来天空依然那么清澈，太阳仍旧明艳却早已失去了夏日的火热，花儿也并没有在暴雨中失去精神反而更加美丽坚强，原来这个夏天早已过半，原来只是我放弃了自己的天空。

在这即将过去的暑假我依然呆在家里，却并不是沉浸在高考失利的痛苦中不能自拔，而是在考虑自己的未来。因为父母的支持，因为这个世界仍不会停止旋转，未来仍要靠自己的双手去创造，我希望走出这扇门，不仅意味着我走过了高三的夏季，也同样意味着我走进了光明的未来。

第二篇：走进高三，全力以赴！走过高三，无怨无悔

高中三年就这样不知不觉过去了三分之二,现在的我们，正站在风口浪尖，心中激动、紧张、感觉好复杂···还清楚的记着高一时住同一宿舍楼的学姐们每天早上早早的就在门口等待宿管开门，现在想想，等在门口的应该是我们了，他们已经离开了这里，走进高三，全力以赴！走过高三，无怨无悔。从小，我们为了自己的梦想，寒窗苦读十几年，每天，不情愿的从舒服的被窝里爬出来，从早上六点半到晚上十点，每天都在重复着紧凑的学习程序。学习课程从语数外，政史地，理化生到现在的语数外，政史地。整天就这样···每天重复这三点一线的生活，单调，乏味。每天看到教室里埋头读书的同学们，心中总有好多感叹：我们大家，为了各自心中的理想，在这里集会，虽然每天都在重复着单调的生活，重复着单调的学习程序，从来都没有轻易放弃，我们心中都有梦想我们都在为自己的梦想拼搏，奋斗，倡议书《走进高三，全力以赴！走过高三，无怨无悔》。整天逼着自己做不想做的事，我们应该为自己鼓掌，为自己的所有所有鼓掌。还有一年的时间，我们不要再为自己找一千个理由来放松，我们应该做的是找一万个理由坚定自己心中的理想，找一万个理由让自己坚持下去，找一万个理由···高三十八班中的每一成员们都不要放弃，都不要松懈，倡议书上或许没有你的名字，但是这并不意味着你可以为所欲为，我们要一块加油，一块努力，一起扣开大学的校门！同学们，加油了！！！！！

第三篇：走过作文

走过作文

走过作文

（一）闭上眼睛，仔细临听，用心品味，每一场雨都是一首歌，风风雨雨都有它独特的音律，或绵绵柔柔，或激昂澎湃。雨的韵味正是人生的韵味，走过风雨，天空中，心田中明朗无边。

乌云笼罩了整片大地，顿时暗淡无光。远处，一座座山丘上也笼罩着一片乌云，狂风击打着门窗，“砰砰”直响。坐在椅子上，总也不安心。昨天的考试不尽如人意，试卷已经分发下来了。考卷上鲜红的大叉看在我的眼里烙在我的心上。此时，我心情烦躁的很，又加上碰上这种天气„„唉！

终于，随着一道白色的闪电划过天际，雨点儿就随着那声闷雷落下来。

我烦闷地看着这一切！下吧！下吧！存心不让人好过。老师那句犀利的话还在耳边回响：你要是再这样下去，可就不是单单退步了，你在这一科迟早要读不下去的！„„

我没有想过该怎么走过心里这道坎，我总是懊恼于现状却从未想过未来的路途。但是，这一次，好像不是那么回事了！

放学的铃声响起，我望向窗外，雨不知何时停了。在校园的绿化带中，一朵朵小花正在开放。接受了雨的洗礼，它们长得更欢了！一片片绿油油的叶子上还残留着雨滴，在阳光下闪着金灿灿的光，映亮了我的眼眸。仰望天空，一场大雨扫净了阴霾，湛蓝无暇！

看到这些，似乎明白了些什么！如果没有狂风骤雨，大地如何迎来生机，天空如何湛蓝无暇？如果不经历>挫折，我又怎能意识到我自己的错误？

心变得明朗了。是啊！只有经历挫折，才能改正错误，走过挫折，就走过了一道道坎，坎后就是一条光明的大道；走过风雨，越过道道艰难险阻！

风风雨雨，打击不了万物生机生存的意念；风风雨雨，使生灵越活越有生机！风雨过后，阳光普照大地！这是共赢！风雨过后，哪个明天不晴朗！

走过风雨，迎向光明！

走过作文

（二）我时常怀念过去走过的路，看过的风景。回忆将每个场景剪辑成图片，像一本翻动的小人书。

时间就像花辞树，总是留不住，我们用匆匆的步伐丈量过人生，年复一年日复一日。我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫荆，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。在众多的记忆城，有这么一座桥，从上面走过的是我的三年时光。一条小河穿校而过，绕过图书馆，最终在墙后销声匿迹。河的宽缓处，夏开睡莲秋收莲蓬。可上，有这么一座木桥，很雅观很别致但又是交通要道，走的人多了，自然也不经用。所以，每间年春天学校都会重新漆一遍，但掩盖不住木缝里的吱嘎声。

起初，这木桥留给我的印象并不好。这座桥总会卡住来校探望的家长的高跟鞋，木桥宽度刚够卡进去，却不不够拔出来。初一的一天早晨，我和我们班管班级钥匙的吃完早饭，经过小桥去教室。走到桥上，一直拿在手上甩的钥匙被甩飞了，“嗖”的一下从板缝间穿过，掉进了河里。“怎么办呢？”等到我反应过来的时候，那同学已经脱掉鞋袜站在河里捞了。“我来帮你。”我也赶紧脱掉鞋袜，刚一只脚探进水里就一脚在青苔上滑倒了。

>秋天早晨的河水没过脚背，凉凉的。到了冬天，走在桥面上能感觉到它被冻行僵硬，但毫无怨言。等到来年春天，春暖花开的时候，桥面两过总会有很多蝌蚪，黑压压的几片。虽然这些蝌蚪大部分都不是青蛙，虽然它们长出来的模样很恶心，但对我们还是会趴在桥上支捞那些蝌蚪。这座桥，它不会说话，它只会默默地记住每天走它身上经过的人。它不会表达，它只会隐晦地告诉你逝去的风雨。

它不会刻画，它只会偷偷地记录下你的成长。走过的桥还有很多很多，每一样走过的看过的都像是生命中那些>温暖而又美好的事。我们徜徉在时间的道上，走过的是欢笑，走过的是成长，走过是风雨，走过的是记忆。

走过作文

（三）我走进汉字王国，让我看到了一个奇妙的世界，它会把我带到知识的海洋中去遨游。当我读到《福尔摩斯》时我似乎变成了一个小侦探，去破解一个又一个离奇案件。当我读到《上下五千年》时一时之间我就跨越了时光，了解了那时的文化。当我读到了《昆虫记》时，我一下子就与那可爱的小生命亲近了。当我读到了《徐霞客>游记》时，我似乎和他一起去周游了祖国的大好河山，名山大川。可这却是我现在喜爱的，以前却总在汉字王国门外徘徊。因为那时我觉得读书是那样无聊。一看书，瞌睡虫就来找我了。再说了，读书哪有看电视精彩，打游戏过瘾，出去闲逛潇洒！仅管老师铺置了读书这项目作业，可那密密麻麻的文字看着都害怕，可说那时我对读书早就不感兴趣，置之不理了！直到有一天，妈妈给我讲起>故事来。听得我如痴如醉。但刚听到精彩的地方，她把书一合：“对不起，我们还有事，想听请自便！”妈妈给我来了个激将法，我只好自起读己来。

打这事以后，我读书记入了迷。读起书来可真是感同身受，身临其境，情节扣人心弦：书中的人物高兴时，我也开怀大笑起来。伤心时我的眼睛也有些湿润。紧张时我毛骨悚然„„从那时起我爱上了读书，爱上了汉字。它们似乎是一只只小精灵，在我心间跳动，把那些好词佳句深深地印在我脑海之中。学多了解，看多少了。写起作文来就更加得心应手，洋洋洒洒满了。用老师的话说就真是巧夺天工！没想到底读书的>收获居然如此之多，汉字竟有这么强大的力量！书是人类知识养料，汉字是知识的源泉；书是一盏明灯，为我们照亮前方的道路，汉字是一朵朵盛开的花朵，深深地吸引着我。书是一册看不完，学不尽的宝典，汉字似乎是拥有神奇魔法，使我能在文化浩瀚，壮观的汉字王国中徜徉！

第四篇：高一到高三 我们这样走过

高一到高三我们这样走过

四川大学附属中学陈志先

编者按：这篇文章原名是《班级管理策略例谈》，在成都市德育论文评比中荣获一等奖，全国多家网站曾多次转载此文。2008年1月，全国班主任核心期刊《班主任之友》的编辑经过精心修改，在该刊第1期全文刊发，很有参考意义。

班级管理工作见仁见智，下面将结合我在班级管理工作方面的一些策略谈一点粗浅的看法，希望同行多提宝贵意见。

一、先入为主策略： “理想从这里起飞”———谈起始年级的管理，与家长的首次对话设计

众所周知，班级工作是需要准备的。每一次当领导告诉我要当班主任的时候，我首先想到的是赶快提高自己，否则班主任工作会陷入被动。因此，我到图书馆借来近三年有关班主任方面的杂志，再结合有关班主任方面的一些理论书籍认真学习。我想，班主任只有与时俱进，才能面对全新的学生展开工作。

其次，由于高中与初中学习差异太大，为了引领家长配合高中教育、教会学生适应高中学习、整合学科教师教学资源,班主任必须在开学之初召开一次家长和学生同时参加的班会，一方面把科任教师及其优点介绍给家长和学生,另一方面让学生和家长及时转变观念，适应高一的学习。我的作法是将多年来与同事们积累的经验———《理想从这里起飞》这本小册子印发给家长和学生，要求所有家长和学生认真学习，并出据问题：高中和初中学习的区别有哪些？怎样才能尽快探索到一条适合自己的高中学习方法？高中学习应用好哪些学习资源？十六七岁是人生的花季，也会遇到雨季，如何顺利走完高中的三年？

下面是该小册子的目录：

目录

一、保证课堂40分钟，提高听课效率

二、利用课间，调整情绪，上好每一节课

三、午间休息合理安排，下午课时精力充沛

四、坚持上好晚自习，提高学习水平

五、做好作业，培养能力

六、善于使用资料，强化自我训练

七、抓好定时练习，提高解题速度

八、认真考试，正确评价自我九、依靠老师、家长、借助同学，最终独立

再次，在未来的高中三年中，班主任管理工作是否成功，还要得到家长的支持，家长不仅要和班主任在教育孩子的问题上保持一致，有时候班主任的管理策略还要借助家长来完成，因此，经常印发一些文章与家长交流教育孩子的方法很重要。以下是笔者曾经印发给家长的一小块文章：

教子有方———抓住教育子女的九个时机

1.新学期开学的时候。新学期开始或孩子进入新的学习环境时，会有一种新的意识、新的动力，此时家长可因势利导，鼓动孩子求知识、求进步的欲望。

2.孩子享受成功喜悦的时候。家长若能在祝贺、鼓励的基础上，对孩子提出更高要求，将会收到满意的效果。

3.当孩子受委屈的时候。家长若能主动地以冷静、宽容和同情的态度去开导孩子，孩子会产生感激之情，也就易于接受家长的告诫了。

4.教师家访的时候。家长应把孩子的长处告诉教师，同时以希望的口气提出孩子的缺点，不宜单纯地“告状”。

5.孩子有困难或失败的时候。家长不是训斥而是肯定成绩，给予点拨，帮孩子走出困境。

6.当孩子有较大过失的时候。这时最需要理解、同情和体谅。循循善诱能收到意想不到的效果。

7.孩子对某事物怀有浓厚兴趣的时候。应积极支持、鼓励。兴趣能推动人去寻求知识、鼓

励人深入钻研。当然，对不良兴趣应及时加强引导。

8.有重大集体活动的时候。这是教育孩子遵守纪律、为集体争光和培养集体观念的好时机。

9.他人取得成绩的时候。孩子往往会暗下决心去赶超，家长要抓住这一时机，对孩子提出

适当目标要求，使孩子的一时热情变为持久的行动。

后来我带的每个班，往往不到高一结束就已经发展为年级的先进班集体了，应该说上述 措施起的是主要作用。

二、名正言顺策略：“义卖矿泉水” ———特别的班费、特别的功能

班级活动的开展离不开适量的活动经费。但是班费的筹集却是让班主任伤脑筋的事情，弄不好会有乱收费的嫌疑。班费如何取之有道呢？我曾经带了一个班，班里有两名非常有爱心的女同学，在得到学校领导的批准后，她们组织大家利用假期上街出售纯净水，三年下来竟积累出数千元的“巨款”，一部分用以资助有困难的同学、奖励有进步的同学，一部分捐赠给甘孜州理塘中学。在活动中，学生们的同学情谊、合作精神和工作能力都得到了增强与提高。很多同学说：“与其把时间用在网吧里，不如做点这样有意义的实事。”

当然，利用假期上街出售纯净水一般是高

一、高二年级，高三年级学习时间紧张，我不主张继续，没想到，同学们在高三仍然积极地去出售纯净水，这是我没有预料到的，让我感动的是同学们提出的理由非常好：我们的主要目的不是挣钱，这是我们调节紧张心理的一种手段！

三、情感沟通策略： “暑期全员家访” ——家校合作教育的满意回报

高二学年结束了，面对即将到来的高三学习，如何把学生的学习热情极大地推动起来？如何尽快让家长和学生利用好这个漫长而又意义非凡的假期呢？我想到了家访！

为此，我制定了以下的行动方案：

家访目的：打好高三第一战役———Ο诊

奋战高三10个月，争创佳绩

家访内容：全面分析期末考试成绩的得失

科学安排假期

展望高三10个月

家访意义：为高三的教学工作打下了坚实的基础

于是，我头顶烈日，风雨兼程，穿越成都市的大街小巷（最远：德阳），家访55家（全班：64人），与每个家庭深度谈话平均150分钟，累计8250分钟。为了避开家长上班时间，家访重点安排在晚上和周末，有时回家已经是深夜11：30左右„„

每一次家访，每一次交流，我与家长和同学都是一次进步，都被深深地感动着，我们的灵魂都一次又一次强烈地震撼，因为交流的内容太丰富、太生动、太有价值了。至今，家访的场景仍然让我激动不已。

很多家长在与我交流结束后，眼含热泪激动地对我说，陈老师，你这样负责，讲得这样好、这样实在，我们的孩子就是考不上大学，我们也没有任何理由怪学校、怪老师，只有怪我们自己！

高三新学期开始后，让我没有预料到的是我班的同学是多么的懂事，多么的努力！班级管理之顺利，简直让人难以置信。

四、反常规策略：“一份特殊的检讨”——常规管理中的非常规实施

班主任工作最棘手的莫过于常规管理的艰难。我班有一个同学的迟到让我伤透了脑筋，最初不能按时到校早读，后来不能按时上第一节课，最后连第二节课也要迟到了！

有一天，该生又迟到了，这已经是我多次教育后的行为了，当时我已经上完早上第一节课，我发誓一定要使用最后的“一招”，好好治治这个“老迟到”，于是，我把住教室门口“恭候”她的到来„„

“陈老，对不起！我又迟到了！”

“到办公室写检查！我不仅要你写，还要你的监护人写！”

“陈老，您别生气嘛，我写就是了，我爸妈就不用写了哈，求求您了！”

“不行，都写！”

看见我铁青着脸，早有心理准备的她只好“自认倒霉”。

第二天，“一份特殊的检讨”到了我的手上：

陈老师：

我是孩子的家长，俗话说“女不教，母之过”。孩子近一段时间在遵守学校规章制度方面频频犯错，先是迟到，后是不假缺勤、后又屡屡迟到。这很大程度上与我教育不力，管教不严有关，为避免类似情况发生，我今后一定做到：

1.有事提前请假。

2.不带她随便外餐。

3.每天早上督促她7：00上路。

家长：ХХХ

2005年7月4日

说实在的，叫监护人写检讨，我都没有心理准备！这件事办得这样“顺利”，倒叫我深思起来。从“检讨”的字里行间看得出来，家长深明事理，莫非„„

我的猜测在家访中得到了证实，家长确实是教师，而且是大学教师，至于为什么配合写这份“检讨”，一方面确实理亏，该写；另一方面，他们在与班主任长期的交往中被班主任的敬业精神折服，心甘情愿写！

至今，该生一次也没有迟到！班级迟到现象大为减少，该“检讨”极具威慑力！

五、情感调适策略：“藏在书包里的玫瑰”——怎样处理中学生的感情问题

这是每一个高中班主任不能回避的问题。在这里，我不想全面分析它产生的原因和解决措施，我的经验是定期打“预防针”，仅此“一招”，效果就十分明显。

在高中三年中，我先利用班会开展讲座，科学分析中学生成长中出现的许多生理和心理问题，打破“神秘感”；再利用班会开展讨论，怎样正确处理男女同学之间的人际交往；最后引导同学们积极参加各种健康有益的大型活动，把心思放到学习上，结果，班上“早恋”现象很少。

出此之外，我还利用家长会经常印发有关文章给家长和学生阅读，让老师、家长和学生统一思想，正确对待。比如：

《我的初恋，分分合合》━━《家庭医生》2003年11月中山大学主办

《春天不必做夏天的事》━━200多位师生与家长集体讨论中学生盲目 “早恋”问题

《成都日报》2003年11月

《藏在书包里的玫瑰（校园性问题访谈实录）》━━孙云晓张引墨著北京出版社三十岁，秋天的早晨

有时，真想回到16岁的花季，重新来一遍，那样我就比现在更好。我就会不惜一切代价地考上大学，不放弃每一个学习机会，因为后来我发现需要某种知识时，也每每发现对于那种知识的厌烦曾使我不止一次地逃学；假如我重新再来一次，我就不会太早地恋爱，而是多看一些事情，多接触一些新人，在以后的中年岁月中我遇到过许多比现在做了自己妻子更

好的女人，我不会急于结婚和生育，也不会为一个对我不适合的丈夫而糟蹋了一生；那种能使自己得到力量的爱情和家庭太少了，我是在付出养活自己配偶的支出以获得法定性生活的同时，把自己拴在一只包袱上；我不会花太多的时间去上一个又一个浪费我有限精力、金钱和爱心的人的当。

我好后悔呵，有那么多事，当我没有经历时，我的经验无法使自己把握它们；一旦过去了，一切又都晚了。

━━阿忆博士《青春的敌人》

六、榜样激励策略：“我的庄严宣誓”——谈学习动机的激发与维持

高三了，如何让这批在这座“来了就不想离开的城市”熏陶出来的学生全力以赴地搞好学习，我动了不少的脑筋。苏霍姆林斯基说：如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么知识只能使人产生冷漠的态度，而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。是啊，当今社会，终身勤奋好学将不仅仅代表一个人的优良品德，同时也成为一个人生存、发展所必需的手段。我想，言教不如身教。于是我将以往高一宣读的两封信放到高三用，没想到效果奇好：

敬爱的陈老师:

您好!很抱歉,在您百忙之中还来打搅您。但是我现在心绪极乱，迫切想找一位我敬重的人一吐心声。我毫不犹豫地想到了您，想向您一吐为快。因此，才冒昧地写信给您。

我高考不理想，只考进了成都大学，本来报考成都大学是为了读它的师范专业，打算即使没考上四川师范大学，也能读上成都大学的师范专业。结果，今年专科是先录取非师范专业，再录取师范专业，我没读到师范，而比我低十多二十分的反而顺利地读到了自己向往的专业。而我却被莫名其妙地分到了第二志愿旅游英语，去了成都大学的都江堰分校，感到不满失落。本来是一门心思想读师范，到头来竹篮打水一场空，什么都没有。

在都江堰分校，这里的一切都使人感到前途暗淡，原来在班上，我的英语只是中等成绩，而现在我和另一位高中同学居然成了班上的尖子。可见，彼此的基础都很差。更有甚者，作为外语系的学生，学校不给我们配一个外教，让我们跟着一群中国人学英语，很难想象，这会有什么质的突破。而且这里没有升本科的名额，也就是说，三年之后，我们就没有了继续深造的机会，现在我才真正领悟到什么叫“悔不当初”。

现在，周围的人看我的眼光也变了。以前，我是父母的骄傲，父母的同事们都说你女儿真行，怎么怎么的；可现在，我读的是成都大学，周围的同事立即换上了一副不屑一顾的神情。父母的心绪也不好，每每父母受了同事的不屑一顾，总是拿我出气。我觉得自己刹时间成了父母的耻辱。自己苦心经营了多年的光环瞬间就消失了。我真觉得难于自处，想退了学去复读重考，但又觉得这样父母开学交的三四千元钱都白废了，很是对不起父母，真不知如何是好。

陈老师，知道您正在教高三，工作繁忙，还来打搅您，请见谅。

祝您：身体健康（这一直是您的骄傲），工作顺利！

祝您：九八级的学生高考全市第一，全省第一！

此致

敬礼！

学生：XX 敬上

一九九七年十月二十三日

XX同学：

你好！能够在成都十二中收到第一封来自与我朝夕相处一年的朋友的信，我的心里别提有多高兴！

人生不如意十有八九，你目前的处境与我当年考入南充师范学院时一样。一个农家子

弟要读大学无异于天方夜谭，但我硬是经过努力实现了这一理想，可是你哪里知道，在这理想的背后，我经历了多少艰辛和打击！先是中考上线被人顶替，继而高二高考志愿填报不当落榜，最后总算考上南充师范学院，但偏偏是我最不喜欢的师范，更令人气愤的是连我的作家梦也破灭！莫名其妙地读上了历史系……

接下来我便与众多怀才不遇者一样开始了混世的日子，可是当我每一个假期回到母亲的怀抱，看到故乡那棵古老的黄桷树，我的心在滴血！我的心在呐喊：你甘心让沉沦伤你那母亲期待于你的心？

也许真如孟子所言？天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤…… 于是我象李白一样喊出了这样的豪言壮语：我辈岂是蓬蒿人？天生我材必有用！从此，我开始告别了怀才不遇者的群体，走上了一条自己设计的路。一方面努力学好专业课，另一方面继续自修我钟爱的文学专业，并立志报考研究生。为此，我拼命读书，读得来南充师范学院的开架图书室增加或减少一本书都知道！从那以后，我不放弃任何一个能提高自己的机会。参加了校武术协会、田径运动队、历史学研究会等。就在我努力向既定目标努力时，命运再次捉弄我，我家因故穷得来连我读大学的钱都拿不出了。我真想回家帮助父母重新把我家从困境中拉回来，遭到父母的臭骂后，我又回校读书，研究生是不能考了，只有盼望早点毕业领工资……可没有本事怎样工作？哪个单位要我？没有钱怎么读书？

为此，我一边努力完成学业，一边努力考试考好争取奖学金，当时不兴打工，只好一次又一次靠同学帮助。就这样我几乎是在半饥饿状态下读完了大学，分配时又遇到八九年**！我被分配到一个乡镇上的一个企业工作，2000元的帐也跟随我进了工作单位。也许是我在大学的努力终有了回报，我被厂长安排担任共青团工作，语文、数学、英语、生物、历史教学工作样样都干得很好，连厂长都说，我不看你毕业于哪个学校，关键看你的工作能力。你能力不行就是北京大学我也不要；你能力好，就是高中生我也要！就这样，我经过不懈的努力，从一个又穷又偏僻的小山村走了出来，并最终在成都站住了脚，这是当年与我同时期的人连想都不敢想的事，居然被我实现了。现在我利用工作之余，已经顺利进修了研究生学业，终于实现了我的理想，每当我看到一批又一批的学生在我的教诲下各奔前程时，那份喜悦之情是很少有人能体会得到的。

看了我的自述，相信你会有新的感想，同时我也相信，不久我又会见到一个全新的、浑身充满进取精神的陈扬，你说是吗？此致

敬礼！

陈志先

1997年10月28日00：17分

就在全班同学都为这两封信激动万分的时候，班主任拿出了更具震撼力的“一招”： 我向全体家长和同学庄严宣誓：在今后的高三工作中，我会一如既往，努力工作，决不当逃兵！

雷鸣般的掌声顿时响彻全场！

在后来的家访中,我谈到宣誓的原因时,意图有三：班主任要学生高三全力以赴，自己必须全力以赴，自绝后路；高三是人生的分水岭，千军万马过独木桥，狭路相逢勇者胜，必须有一种精气神；高三学习会遇到很多困难，必须勇往直前，所以不能当逃兵。

总之，班主任管理工作虽然极具个性色彩，但又有规律可寻。只要我们遵循班主任管理工作的规律和原则，我们的班主任工作就会赢得学生的支持。

第五篇：如何陪孩子一起走过高三

陪孩子一起走过高三

——做孩子坚强的后盾做高考睿智的参谋

学会做一名合格的高三家长就是孩子高考的加分，有一位了解高考内涵、熟悉孩子心态的家长对于孩子来说是备考之路的重要伙伴，如何做好孩子坚强的后盾，做高考睿智的参谋呢？

一、家长的心态调整

家长的心态是影响孩子心态的最重要因素之一。家长在高三这一年，一定要用良好的言行和心态影响孩子，让孩子有一个健康的、积极的好心态，这就是为孩子高考帮了大忙，为孩子高考加分。

1、高度重视心态调整

家长能否以良好的心态度过孩子高三这一年，是家长帮助孩子考出好成绩的最关键、最重要、最容易被人忽视的环节。如果家长心态有问题会对自己的工作效率、生活质量有很大影响，而且会通过暗示、模仿、感染等心理机制影响孩子的心理健康，从而影响孩子的复习质量，影响孩子的高考成绩。

有些家长高度重视自己心态的调整，在孩子高考前和高考中，自己尽管工作上遇到挫折和压力，依然保持心情放松，回到家里，言行举止一点没有表现出来，沉得住气，对孩子没有产出任何的负面作用。

2、家长应以平常心看待高考

高考是天下第一考，直接影响到孩子未来的发展，因此家长认为关心孩子高考是天经地义的大事，但是随着高考的临近促使部分家长过分地关心孩子，造成孩子心理压力和应试状态不良，以致影响学习效率，影响高考成绩。其实家长过分关心孩子的情况处处可见，并不是个别家长的问题，带有相当的普遍性。产生这样的现象就是家长把高考看成孩子人生中最重要的，甚至不可逆转的决定孩子前途命运的考试，高考也就成为了家庭生活中最中心、最根本、压倒一切的大事。

高三一年家长的心态往往影响着孩子的心态，家长心态平和有自信，孩子也表现出轻松而乐观，家长急躁不安紧张，孩子更是焦急和忧虑，因此家长更需要以平常心看待高考，哪怕高考对于你们家庭非常非常重要。

家长要把高考看成是孩子成长必经之路，是孩子心理素质提升、科学文化素质提升的一个难得的机会，通过高三一年的应考准备，高考的检验，都是锻炼孩子应对各种困难和挫折的机会。如果家长能这样看待和处理，你就站得高，看得远，你就会心平气和地看待孩子的高考。

3、始终贯彻健康心理的理念和方法

家长调整心态不是某天某个时期的事情，而是在日常生活中都要调整心态。我们每个人每天都会有这样那样的刺激和感受，无论是自然界、社会还是自身方面，每天都有变化，都在发展，都会给你带来心理的感受、体验和反应。在每一天的学习生活中，我们都需要以平和的心态来对待，更要有和谐有序的心态来看待世界和人生。

家长不仅在自己的生活中时时刻刻贯彻健康心理的理念和方法，而且从小教育小孩学习这样科学的理念和方法，在他成长的过程中，努力逐步贯彻心理健康的思想和方法，使孩子以轻松快乐的心态对待人生。孩子学会了积极的、健康的心态调整方法，即使在高三这一年中遇到备考的压力和困惑，他都能自我调整和化解。因此说，孩子只要掌握充实的科学文化知识，有具备健全的心态，他将会高考胜利者的姿态笑到最后。

4、不同时期的不同心态调整重点

高三这一年，家长发生的心理问题，不同时期也是不一样的。高三刚开始，家长往往表现出比较迷惘，心中无数，缺乏信心，不知道如何着手帮助孩子。这个时期的重点应该放在提高信心方面，防止丧失信心或信心不足。如果对孩子高考没有信心，就会表现出焦虑和郁闷。如果对孩子高考信心很足，就会表现乐观态度，情绪稳定，和孩子的关系也很好。

高三家长的积极心态应该有以下几个方面：

（1）欣赏心态：孩子长大了，正在面对自己的第一次大考验，你看，他正在为自己的理想努力呢，不管结果如何，这一切都太美好了！

持这种心态的父母是高明而幸福的。本着这种欣赏的心态去看孩子，孩子会比平常更加可爱。

而事实上，孩子本来就是可爱的，不然父母为什么会那样长年累月无怨无悔的付出呢？

（2）放飞心态：孩子长大了，总要遇到一些困难挫折的，现在就是他锻炼的机会，总有一天他会飞翔的。

所有的飞翔都来自锻炼。我们只要看看鸟妈妈是怎样教会小鸟飞翔的，就不难体会这种心态的境界。

（3）信任心态：相信他，经过努力，他会做成他自己。

几乎每个人都渴望被别人信任，孩子也不例外。父母的信任往往能极大地激发孩子的动力。

（4）放权心态：这本来就是他自己的事情，让他自己解决吧。

我们经常看见一些孩子学习不好，父母好像比孩子更加着急。这就是父母没有这种心态的缘故。孩子只有拿到了自主权，才可能对自己、对家庭有责任心。

（5）伙伴心态：我们陪他一路走下去，无论发生什么，我们都会跟他在一起。

让我们再回到那个关于“开窗子”故事中去，这种源自于亲情的伙伴关系，父母扮演的是亦师亦友的角色，孩子得到的是爱和扶持。无论发生什么，孩子都会拥有强大的心理能量。

（6）提醒心态：我在一旁默默地观察他，如果他有一些疏忽的地方，我应该和气地提醒他。

如果拥有良好的亲子关系，这种提醒将发挥重要的指导作用。

二、家长怎样帮助学生解压

学生面对压力，家长生活得也不轻松，但家长要控制好自己的情绪，同时要给学生减压。这里给家长介绍几种减压法，不妨一试。

第1招：为学生打气。不要让学生单独面对压力，让他知道全家人都和他在一起，为他打气，以乐观的态度面对问题。鼓励学生和同学一起温习功课，相互讨论、切磋，这样可以事半功倍。当学生情绪有变化的时候，要帮助学生树立信心，战胜暂时的困难，最后赢得比较满意的考试结果。第2招：给予赞美和肯定。家长平时要多发掘学生的优点，给予他们赞美和肯定，这能增强学生的自信心。这段时间，学生可能会有一些焦虑情绪，家长这时不要明显地流露出过分的关注和担忧，这样容易使学生的焦虑扩大而变成压力。

第3招：要有放松心情的时间。家长的情绪会影响学生，试着放下担心，放松心情，利用空余时间陪学生到户外走走，呼吸新鲜空气，比如到公园散步、做些有益身心的运动，甚至看看电视，让脑筋稍微休息休息，这对应付考试都有帮助。

三、家长如何给学生帮忙

建议1：把学习权交给学生。高考复习，是一种自主性极强的活动。有经验的教师，往往会随着考试的临近而适当减少对学生学习的具体要求，给他们以一定的自主学习时间。学校尚且如此，家庭更需提倡。

建议2：后勤服务要讲适度。学生迎接考试，家长做好后勤保证，这是每位家长都必须具有的服务意识。从学生的心理感受方面看，家长的关心未必都起到了积极的作用：学生正在那冥思苦想，爸爸走来好心相问：“复习得怎样了？”学生刚进入连续思考状态，妈妈端来一杯热汤：“先喝了再复习”，此时，学生不得不切断思路。学生坐在书桌旁专心学习，家长把牛奶悄悄送上就行。因此，家长的心理关心要细致，物质关心要科学。平时住校的学生，考试期间仍应住校。家长平时不常到学校看学生，考前和考试期间也没有必要伴在学生身边。

建议3：提倡接受现实心理。学生参加高考，家长对此人生大考的看重是可以理解的。但如果将这种重视迁移到过高提升考试期望值则是不正确的。过高的期望会造成家长心态的失衡，会给学生施加不当压力。家长此时的怒其不争，可能会造成学生的退缩逃避；家长此时的责怪埋怨，可能会造成学生的心理逆反；家长此时的高分要求，可能会使学生望而生畏；家长此时的学习施压，可能会使学生无所适从。积考前复习、考后调整的经验教训，特别提醒家长，要保持正常的期望心理，接受学生现实表现和现有能力，合理施教：变怒其不争为激励促进；变责怪埋怨为冷静劝导；变高分要求为适当指标；变学习施压为放松调节。

学生高考的成绩与外部环境的影响不无关系。而对高考生影响最大的外部因素莫过于家庭的环境。家长在高三一年中应该充当为学生排忧解难、做好后勤保障的角色，但是如果指导失误，也可能起到相反的作用。

四、语言上做一些调整

根据以往考生的相关问卷调查，可以大致归纳出以下10句“家长忌语”。

忌语一：“你一定要考上某某大学。”

一些家长在高考前，预先给孩子制订了理想的大学目标。这个目标可能会成为考生复习的精神动力，但也可能成为压在他心里的大山。

忌语二：“你一定要在班里考第几名。”

一些家长特别是成绩优秀的考生家长，总希望孩子能考到前10名、前5名，甚至前3名，有时为了一个名次之差而责怪孩子，给孩子造成了巨大的心理压力。

忌语三：“十几年的学习，关键就在这次考试，你一定要好好把握。”

从小学到高三，每一个考生都经历了10多年的学习，家长把高考作为检验这10多年学习成果的唯一标准。实际上，条条大道通罗马，上大学也不是非要挤普通高考这座“独木桥”。忌语四：“什么事都不要你做，你只要好好复习就行了。”

父母往往认为，为了支持孩子高考，他们可以为孩子做任何事。在很多家庭，孩子不洗衣服，不整理房间，不做任何家务，甚至有些家长连孩子梳头都要包办。如此细心的呵护，无形中也给孩子增加了压力。

忌语五：“好好复习，到时候来个超常发挥。”

每一个家长都应对自己孩子的实力有一个正确估计，千万不要给予不切实际的高期望值，这样无形中给孩子增加了压力，到时候别说超常发挥，很有可能连正常发挥都做不到。

忌语六：“去年谁家的某某考上了某某大学，你像他一样就好了。”

家长说这样的话时，口气中往往会带有羡慕之情。不少考生对此的理解是“我不如他，所以父母把他当做我的目标”，自信心大受打击。

忌语七：“你们班某某同学这次模拟考考了多少分？”

问卷调查中，大多考生都很反感家长拿自己和别人作比较。

忌语八：“我们把希望都寄托在你身上了，你可千万不要让我们失望啊。”

一些家长将希望寄托在孩子身上，这些话会让孩子觉得如果考砸了，就没法面对父母了，内心的紧张自然更甚。

忌语九：“看来你不是读书的料，我们怎么会生出你这样不争气的孩子。”

不尊重孩子，不但起不到鞭策作用，反而会引起他们的羞愧、自卑、委屈、反感，不思进取，最终被自己的消极态度击败。

忌语十：“这次考不好不要紧，明年可以复读。”

很多家长以为这是在给孩子减压，帮助他们放宽心。但其实大部分考生对这句话都非常反感，认为家长在高考之前就对他们失去了信心。

五、一点点行动

1、帮助孩子管理时间：让孩子根据自己的需要来制定时间的管理计划，家长只需要提点有科学根据的建议就可以了。

2、了解一些报考招生方面的信息，以便可以帮助孩子分析形势。但最好多透露对孩子有利的信息，不要透露那些对孩子不利的信息。因为不利的信息已经存在，透不透露都有影响，这样做能最大程度的减轻它对孩子状态和心理的影响。

3、细心观察孩子的点滴进步，及时鼓励和支持。孩子成绩起伏时不要慌张，跟孩子一起分析，一起面对。

4、帮助孩子锻炼身体。缓解焦虑激发状态的最好方式是锻炼身体。

5、用自己的学习行为来陪伴孩子的学习行为。可能有些家长有个误区：自己不学习，整天叫孩子学习。如果家长能加强自身的学习培训，不断提升自己，就很容易让孩子感觉到学习的重要性。在自己学习的同时告诉孩子：“最好在你工作之前把该念的书念完，别像老爸这样一边工作一边读书，真的很累的。”总结一句：有生活动力的家长，才能教育出勇敢有激情的孩子。

6、与其他高三家长结交朋友

高三家长一定要利用各种机会跟其他高三家长相识、相知、交朋友，因为你的孩子和他的孩子都要高考，大家有共同的话题，都想帮助孩子考得好，考上理想大学，你们之间的心是相通的，因此交流起来就很自然，很顺畅。结交一个朋友，你的心里就感觉有一份光明，可以帮你解除困难，带来希望。

7、不给孩子乱买教辅材料

孩子怎样复习功课是由老师来指导的。特别是每年2月底3月初，当年的高考大纲出来之后，老师会反复讨论研究和掌握高考大纲的实质和要求，会根据学校学生们的实际情况，按照高考大纲的精神和要求，有计划、有步骤地指导学生复习功课。而有些家长受道听途说和媒体广告的影响，购买大量的教辅材料和试卷，给孩子增加了学习压力和心理压力。在高三这一年，学生在完成老师作业的基础上，如果还有一些空闲时间，可以适当做点教辅精品，但这最好在老师指导下进行，家长不要盲目购买教辅材料，乱跟风，给孩子添乱。

8、改变期待孩子每次都要考好的想法

高三这一年孩子要参加n多次的考试，包括一模、二模、联考，一共有十次月考，没有一个孩子能确保每一次考试都比上一次考得好，因此考试成绩有波动也是很正常的。但有不少家长总是说，我孩子上次考试成绩很好，名次比较靠前，这次考试却掉了不少分，名次也靠后了。有的家长说，孩子拿手的数学这次考砸了，弱科英语却考得出奇的好，这样忽好忽坏的真让我担心。

其实出现的问题不简单是孩子的问题，更是家长理解的误区。高考前的一些重要考试目的在于，一方面是检验学生的知识掌握程度，另一方面是帮助学生查漏补缺。学生只有把查漏补缺的问题解决掉了，弄明白了，才会离高考成功越来越近。

从某个意义上讲，平时考得不好是件好事，暴露学生还未充分掌握的知识，只要把问题解决后了，高考自然就考得好。如果平时没有暴露问题，到了高考时恰好碰到这些难题就傻了眼，那才是真正的考砸。因此家长一定要走出这样的误区，不要有期待孩子每次都要考好的想法。高三这一年，孩子考试成绩波动是正常现象，是孩子不断暴露问题、解决问题的过程。

希望以上的一些心得能够为了初为“高三家长”的你提供一些启发和思考。其实高三一年中家长的一举一动对孩子的高考准备是至关重要的，高考不再是孩子一个人的战斗，而是家庭集体合作的工程，孩子高考的成功绝对有家长一半的功劳！

特别提醒：高三营养小食谱

[早餐]早餐吃得好，对保持旺盛的精力很重要。早晨能量应占全天总能量的30%。由于早晨起床后，大脑皮层仍处在抑制状态，很多孩子食欲较差，进食量少，因此早餐要进食质量高、热量高、耐饥且又易于消化吸收的食物，如鸡蛋、牛奶、面包、水果等。

[午餐]上午体内的能量消耗很大，午餐应该吃饱吃好，摄入充足的热量和各种营养素占全天供给量的30%~35%，应该有粮食、肉、菜、豆制品。

[晚餐]夏季天气炎热，消化液减少，晚餐应以谷类食物和蔬菜为主，口味清淡易于消化，晚餐主食可以为干饭、面条或小米粥等，副食以鱼类和豆制品为主，少量的去皮肉，蔬菜至少半斤。

[加餐]可以在下午或晚上复习中增加点心。推荐的夜宵是坚果类食物、牛奶、酸奶、小面包、小饼干等。晚上加餐的时间一般在20点至21点。

[水果]每天宜吃两个水果。水果蔬菜含有丰富的维生素C和膳食纤维(例如橘子、猕猴桃等)，维生素C既可促进铁在体内的吸收，更重要的一点，它还可增加脑组织对氧的利用

另外，有些学生念书很累，大脑处于紧张兴奋状态，以至于影响睡眠，故晚间加餐时最好喝一杯牛奶，吃些面包、鸡蛋，既补充了营养，又可起到安神作用。