描写自己的作文[精选合集]

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《描写自己的作文》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《描写自己的作文》。

第一篇:描写自己的作文

精选描写自己的作文八篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都写过作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么,怎么去写作文呢?下面是小编收集整理的描写自己的作文8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

描写自己的作文 篇1

春天的傲娇,春天的花香总会让人,不由得懒惰。而春风总会不时地抚摸着你,绵绵的春雨“沙!沙!”得响也犹如摇篮曲一般的旋律,春天那迷人的花香犹如迷香一般弥散着整个春天,这难道不会让人因为这些而懒惰吧?

还记得那天傍晚,西边的那片天彻彻底底的被染红了。整个村子也只有几缕炊烟吧回家,我放学回来,一回家就犹如一堆肉似的躺在沙发上,那沙发似乎软到了几乎要陷下去了。这一刻似乎忘掉了一切,只顾享受那沙发带给我的一切。

一个书包我似乎想到了什么,嗯!这一下子我被拉回了现实。我忽然从沙发上坐起来说:”还有作业!”

这时饭菜的清香立刻打破了这一想法。饿了一天了,这时真想大饱口福,我饿狼一般的地奔到饭桌前,然后用我那笨重的屁股坐在座位上,用饥饿的眼神看这冒着白气的饭菜,”开饭吧!”妈妈用她那清脆的嗓音对我说。我立刻大吃一场……

我吃饱后,肚子鼓鼓的,像是里面塞了什么东西似的,我懒懒地又躺在沙发上,同样的场景,这让我一下子联想到今天的作业。

我用眼睛瞧了瞧钟表,”这都九点了!”我吃惊地喊道,这下肯定又该“打夜战”了!

我心想我的懒惰,换来了“恶果,”嗯!还是要学会这句老话”吃得苦中苦,方为人上人"啊!

描写自己的作文 篇2

你想认识我吗,一名普通的初中生,虽是个女孩,却没有女孩子那秀气的樱桃小嘴,娇嗔的脾气,更没有那爱打扮的心思。和平常人一样,我五官端正。比起同龄人来,我要高他们一截,老天赋予我一双水汪汪的大眼睛,亮亮的,像两颗珍珠。妈妈给我取名“珍珍”。其实,这里的第一个“珍”是“真正”的“真”,妈妈希望我认认真真地做人。我人虽只有一保,可名字却不只一个。那些爱开玩笑的同学给我起了许多“名字”,让我一一介绍给你吧。

我总是那么爱笑,一个笑话,我会笑得前俯后仰,加上我自己也爱讲笑话,我的第一个“名字”便诞生了——

“笑仙”

这也难怪,无论是在课间还是在课堂上,大家都能听见我格格的笑声。课堂上,老师讲一个小笑话,我也要笑几节课。这就免不了老师、同学对我产生误会。有一次,我和一个也很爱笑的同学坐同桌。上数学课,老师出了一道古怪的难题:“一百个和尚……”不知怎的,我俩竟都笑起来了。老师看见了,严厉地批评了我们。我的脸红了,发誓再也不笑了。可是江山易改,本性难移,我仍改不了那爱笑的毛病。不过,笑也有它的好处,在和别人吵架的时候,顽皮的一笑,倒可以免去一场“战争”。

我好胜心特强,凡事喜欢比个高低,赛个输赢。要是输了,我会很不服气的。于是,我的第二个“名字”便诞生了——

“小白杨”

每次考试之后,我总要和别人比一比。记得小学五年级的时候,有一次,我考了个第二名,心里很不服气。认真查找原因之后,我发现自己要是细心一点,就会赶上第一名。于是,我居然跑到第一名同学的前面说:“祝贺你考了第一名,不过,我相信下一次我一定能超过你。”这位同学疑惑地望着我,我才感到自己的确有些冒失。但话已出口,难以收回,我就加倍努力。当然,第二次考试我胜过了她。我在各方面都爱和别人比,成绩、品德等,我想成为一名出色的中学生。

我性格像男生,很疯。妈妈叫我“野孩子”,同学叫我——

“假小子”

乍一呼“假小子”这名字确实不好听,可我不在乎。“假小子”就“假小子”吧,活泼一点有什么不好?叫我“假小子”,我倒“不以为耻,反以为荣”,疯得更厉害了。二年级下学期的时候,我约了几个女生和男生打赌:教室后面的黑板报,男生办一期,女生办一期,看哪期办得好,办得新颖。两期都出来了,一比,真不错,女生办的字迹工整,版面设计好,内容新颖。老师表扬了我们。我那疯劲儿居然又来了,在教室里又跳又闹的,嚷着要男生认输。老师说我我们太疯了。我这个头号人物自然被请进了办公室。你说我像不像个“假小子”?

我的爱好很多,唱歌、跳舞、看书,还特别爱打羽毛球。记得去年春节,我和几个年龄相仿的朋友打羽毛球,打得满头是汗,直到天黑了才回家。我也可以说是一个羽毛球迷吧。

俗话说:“笑一笑,十年少。”不仅使我有一个好的心情,还使我对未来充满希望。强烈的好胜心使我奋发有为!十足的“假小子”性格使我变得更强。我就是这样一个活泼开朗的女孩,我为此而欣慰。

描写自己的作文 篇3

我的爸爸很严格,特别是在我放暑假的时候了。那一个暑假过一天简直像是过了一年那么长,我在这种环境中熬过了这个漫长的暑假。

记得那个时候,我正在玩电脑游戏,爸爸看到了后不怀好意地说:“今天的作文写了没有啊!”我惊恐万分的回答道:“还没。”爸爸简直疯了一般,向我赤道:“那还在那磨磨蹭蹭的干什么啊!”快点写,不然柳条见面,快点1小时限制,快点一会我来检查。

我那时候用电脑打字很慢,我打啊打30分钟过去了,又30分钟过去了,我终于打完了,这时爸爸猛的推开门气冲冲的样子很可怕。爸爸看见我写完了,便又像变了个人似的说:“孩子吓倒你了吧!”好了,你可以出去玩了,想怎么玩就怎么玩。我半信半疑的说道:“你说的是真的吗?”“当然是真的了”。去玩吧!我高兴的跑了出去。

第二天,爸爸又像变了个人一样,和昨天一个样,好像是回到了昨天,事情重复的发生了。

我的爸爸真是奇怪,奇奇怪怪的人,可恨、可悲、可敬、可怕,的人,这个就是我的爸爸,小河里个朋友们,我也想知道你们的爸爸都是什么样的,是不是也有不可告人的秘密呢?可不可以告告秘啊!

描写自己的作文 篇4

有一个女孩

我们班有这么一个女孩,扎着马尾辫;她并不高却偏偏坐在最后一排;她虽然是一个好学生但也是老师办公室的常客;她的一双手不会做手工但会写作文。

她从不因为困难而退缩但有些自大,每次名列前茅就扬扬得意,使得许多人都在她背后说闲话,父母也曾引导过她,可她总把这种小事当浮云,没一会儿就随着烦恼烟消云散了。也不知她是怎么做到的,一个学期总要写两本日记,弄得大家都目瞪口呆!还让一些优等生开始学习自大这种”优良“传统。

她并不斯文,而是一个女汉子,甚至一段时间还因为打架、吵架成为老师办公室的常客。其实她也想当一个窈窕淑女,可是嘴里一直说着:“做不到,做不到~~!”

她喜欢可爱的小狗,自从养死两只迷你吉娃娃后就再也不敢再”害狗“了。

啊?你问我为什么这么清楚她,因为她就是我——任愉!

描写自己的作文 篇5

在我记忆中,让我最高兴的一天,就是我中考之后,收到我第一志愿学校录取通知书的那一天。所有人都为我骄傲,那一天,我是最幸福的。

三年的时间,很快就过去了,因为成绩不如以前,爸爸不想让我继续读书了。毕业在家呆了半年,那一段时间是很难熬的,我开始把自己封闭起来,不和别人说话,就算是爸爸,我也把他当陌生人。爸爸也知道我心里的苦,那时候妈妈在外面打工,他打电话告诉妈妈说:我好恨他。因为,那时候我是最不快乐的。

现在长大了,我慢慢的解开心中的结,我原谅爸爸了,对他,更多的是内疚。

出来工作,有五六年了,不管在哪方面,我对自己的要求都很高,不想做的事,我也逼着自己去做,办不到的事,我也要给自己很大的压力。

这二十多年来,让我痛苦的,都是我自己。本来我可以像同龄人一样快乐的生活,我却让自己在痛苦中度过。为什么我就不能对别人,对自己都宽容一点呢?这样活着,真的很累。我为什么不让自己开开心心活着呢?

是我在自寻烦恼,自己伤害自己,是我的错,而我却总是责怪别人。

做人,除了不去伤害别人,也不要伤害自己。有好多事,我不但伤害了自己,也伤害了别人。

描写自己的作文 篇6

看这就是我。一个活泼可爱的我。

我一生下来,妈妈就说我很可爱。白嫩嫩的脸,一张樱桃小嘴隐含着无数的幽默,高高的鼻梁,一双巨光的小眼睛。

我刚上一年级,写作业很慢。小朋友来找我玩,我都没时间。记的有一次,下着雪。正是堆雪人的好时候,我的小伙伴都来找我去堆雪人,我说:“一会儿就去。”可当我写完作业时,天已经黑了。当我去到操场时,小伙伴们都走了,只有一个带着歪帽子的雪人孤零零的站在操场上。我走过去,把帽子弄正,我说:“小雪人,明天我在跟你玩。”我隐约听到小雪人在跟我说:“芳芳,你真可爱!”

我上三年级时,班上有个同学一道题用了两种方法,老师说他是全班最聪明的。我不服气,把那天晚上的作业通通都用了两种方法,唯有最后一道题,我想不出第二种方法,一直熬到晚上9点,妈妈一看,笑着说:“傻孩子,这到题就没有第二种方法。”我不相信,哭着闹着要第二种方法。

你们说我可不可爱?如果觉的我可爱的话,就来我的博客里跟我交流吧!

描写自己的.作文 篇7

我的样子绝对要先从牙齿说起,它在20xx年创下了“掉牙”吉尼斯纪录——9颗牙纷纷辞职,让我苦不堪言,食不下咽,吃饭时一不小心就会痛得让我尖叫,而且口内四处通风,让一头大象跑进来也不在话下。因此,我的牙齿已经形成“唯美”的阿基米德螺线形。

再说说我的眼睛,同学总说:“不要睁那么大的眼睛看着我,你的眼睛好像会掉出来似的。”没错,我的眼睛真的很大,不过还没有地球那么大呢,但是我会争取那么大的。但是,我没有瞪你,真的没有瞪你啊,我眼睛本来就这么大呀,我可是很“温柔”的~~

我的鼻子算是高鼻梁,所以每天鼻子都要受到“致命性”伤害——我总是不小心碰到书啊,墙啊,桌子啊之类的,所以冲在最前线的鼻子总要先替我受罪,为此鼻子英勇负伤无数!在此我向鼻子献上崇高的敬意……

我的耳朵是什么形状,我说不出来,看上去像个爱心的一半,两只耳朵合在一起就是一个爱心咯,呵呵。我的耳朵可是很厉害的!有一次妈妈的手机就是靠我的耳朵找到的,嘻嘻,我顺便敲诈了妈妈给我买包零食,哈哈,我真乃天才也。

我的脸可是标准的月亮形(说得难听点,是球形),拥有无数条半径和直径,为此,我练习“废话神功”,每天练到说破嘴皮子,希望可以让我的脸变得瘦一点,可是却一点效果也没有,真乃我这位天才最大的悲哀呀!

问:把以上种种特点相加,等于什么?答:参差不全的牙齿+太平洋般的眼睛+负伤无数的鼻子+聆听八方的耳朵+神似月亮的脸颊=我!

描写自己的作文 篇8

大家好,我叫钱思羽。皮肤不是特别白,但看起来很健康。个子中等,不胖也不瘦。圆圆的脸上长着淡淡的眉毛,一双炯炯有神的眼睛,水汪汪的,像两颗闪闪发光的黑宝石。鼻头圆圆的,鼻梁也不算高,一张能说会道的小嘴巴,一说起话来就像刹车坏了的车子,停也停不下来。长长的头发,经常梳成一个马尾辫,走起路来一甩一甩的,显得活泼可爱。

我脸上的表情丰富,就如多变的天气,通常总是艳阳高照,但有时就会乌云密布,偶尔还会大雨倾盆,不用问,肯定是有谁又惹我,害我不高兴了。我的脾气有时比较倔强,妈妈总叫我改一改,可我总是左耳朵进,右耳朵出,根本听不进去。

我是个热爱阅读的女孩,看书是我每天都要做的事。每个双休日,妈妈都会带着我去图书馆或新华书店看书,这也是我每周最开心的时光。阅读丰富了我的知识,让我懂得了更多的道理,我爱阅读,阅读是我的人生最爱。

听了我的介绍,大家认识我了吗?这就是一个与众不同的我,喜欢我就和我做朋友吧,我会让你感受不一样的童年。

第二篇:描写自己的作文

描写自己的作文

小学生自我描写

我叫XXX,一个中等个儿,不爱打扮的小姑娘。一头乌黑的头发下,有一对清秀水灵的眉眼,小小的酒窝,即使不笑的时候,也总是清晰地挂在嘴角上。一张小嘴是一刻不停的,常爱插话。妈妈说是养我时鸡下巴吃多了。我表面上看起来挺文静的,可骨子里是调皮。这就让爸爸钻了空子,给我取了个“小顽童”的外号。

我有不少毛病,其中嘴不好的就是经常耍小公主脾气。我饭来张口衣来伸手,所以妈妈总把我跟隔壁的玲玲比,把我羞得无地自容。

不过现在我可好多了,因为我开始用一句话来自勉——“自己的事情自己做,靠天靠地靠父母,不算英雄好汉。”

作文教案:如何描写自己

本案适用于异地作文教学展示或者是开学初接班时使用,教师面对的是初次见面的陌生教学对象。设计本课旨在通过教师示范展示,师生交流互动,学生自主创作,集体交流评改提升等教学环节,让学生了解自我介绍的基本形式,学会做规范的自我介绍,并且在此基础上尝试做“配合简笔画突出自己某一个方面特点”的介绍。全课融口语交际、习作教学于一堂,扎实且生动。预设通过教学活动,让学生体会抓住特点描写人物的重要性,学习抓特点描写的写作手法。

教学准备:

1、能体现教师特点的简笔画若干张。

教学过程:

一、叙述故事导入。

1、创设情景:教师口述一个“寻找文具”的虚拟突发事件,请学生协助寻找,并以次引导孩子认识“讲清楚”的重要性,展示第一层次教学目事件梗概:在上课前得请大家帮个忙,刚才老师碰到一位孩子哭得很厉害。原来是笔盒丢失了。他说他的笔盒是不大不小,造型很好看,图案非常美观„„请问大家,他的笔盒你见过吗,他能找到自己的笔盒吗?

2、学生自由发言:找不到,因为笔盒没有介绍清楚

3、师板书:讲清楚。

二、口语交际——自我介绍。

1、教师进行自我介绍,要求学生在叙述过程中注意倾听,叙述后由个别学生尝试复述。

自我介绍内容如下:我的名字很特别,和当红明星超级女生何洁同音,也叫何捷,但是我的捷是快捷的捷。我来自福州,是一名小学语文教师,我特别喜欢教作文,很高兴认识大家。

2、学生倾听并共同归纳“自我介绍”的大致内容,同时教师板书:姓名、身份、喜好

3、个别学生尝试复述。

4、学生向教师作自我介绍,教师随即点评,纠正口语表达中的差错,务求做到“讲清楚”。

三、学习借助简笔画突出特点介绍的方法。

1、教师询问:像刚才这样简单的介绍,能留下多少印象?记忆能保存多久?

2、教师示范配简笔画的“特别自我介绍”。

(1)讲述抓住特点介绍的重要性,让人记忆犹新。(板书:抓特点)

(2)配合讲述小故事,以证明抓准特点的重要性。

故事梗概:东晋时的大画家顾恺之曾经为好朋友裴楷画像。裴楷脸上有三根又黑又粗的毫毛,很不雅观,别人为裴楷画像总是加以回避,可顾恺之不但不回避,还特地将这三根毫毛画得异常突出。正是由于这样的处理,使得裴楷的肖像格外生动,像活了似的,跃然纸上。

(3)介绍漫画创作中重点手法——突出特征法。

(4)出示简笔画,配合口述介绍自己

(5)请学生再次介绍新认识的老师,教师在一旁展示简笔画,学生在口语表达时按照画面提示介绍。

四、学生尝试练习。

1、请学生尝试画一幅能体现自己某一方面特点的简笔画,然后配合此画进行。“特别的自我介绍”。

2、教师、同伴在其介绍过程中注意倾听,随即点评。

五、课后练习巩固。

1、教师布置课后作业:根据自己的特点,配上两三幅简笔画,写一篇自我介绍的作文,争取将自己外貌、生活习惯、兴趣爱好等各方面的特点介绍清楚,让人过目不忘。

2、办一个班级“特殊自我介绍”展,同时上一节“请你记住我”的口语交际课。

习作的兴趣从哪儿来?

——何捷的《特别的自我介绍》听后随想

福建省连江县实验小学 特级教师 刘仁增

都说学生一上作文课就像晒蔫的叶子,打不起精神;一写起作文犹如逮不到老鼠的小猫,愁眉苦脸,哀声叹气。可在何捷老师的作文课上,却是“小手常举,小眼常亮,小脸常红,小口常开”。他的课堂究竟哪来的一股魔力,能如此生动有趣,让学生兴趣盎然、乐此不疲呢?这不得不引发人们的思考。我们不妨以《特别的自我介绍》一课为例,作简要的剖析,找找其中的答案吧!

一、贴心的导入谈话

师:一天早晨,我在学校门口遇到了一位小孩子,他哭得很厉害。原来,他的笔盒丢了。他说他的笔盒不大不小,造型很新颖,图案非常美观。请问大家,他的笔盒你见过吗,他能找到自己的笔盒吗?

生:他只是说笔盒漂亮,没有说是怎样的,就是找了很久,也是找不到的。

生:他只说了笔盒很新颖,至于笔盒是什么模样,形状如何,没有说出来,怎么能找得到呢?

师:老师也很担心,没有把笔盒的样子讲清楚(板书:讲清楚),恐怕难以找到了。希望大家在今天的课上也要注意把话讲清楚,让人听明白,也希望哪个孩子早些把话讲清楚,找到自己心爱的笔盒。

【“课伊始,情已生”是课堂教学所极力追求的。教学导入,犹如一部交响乐的前奏,对学生的情绪调动、课堂的基调营造起着一锤定音的作用。作文课尤其如此。成功的教学导入,教师往往采用电教媒体、小品表现、语言导入、创设悬念等方式设置情境,充分调动学生的思维、想象、兴趣、情感、意志等因素,形成最佳心理状态,产生写作欲望。何老师的这节课,巧妙地抓住生活中的小事,用亲切的话语娓娓道来,创设了一个与本次习作有关的生活情景,让学生不知不觉中明白了“介绍”的首位要素——讲清楚。导入为下一环节的人物介绍作好铺垫。】

二、宽心的适度定位

师:我们人与人初次见面,要做一件事,那就是要来个自我介绍,老师先来。有个小要求,大家一定要认真听我的介绍,判断其中包含我的哪几个方面的信息?

师:我的名字很特别,和当红明星超级女生何洁同音,也叫何捷,但是我的捷是快捷的捷。爸爸妈妈希望我做个迅速、高效、快捷的人。我来自福州,是一名小学语文教师,我的爱好很多,看书,游泳,画画,特别喜欢教作文。初次见面,请多多关照。

生:老师介绍了自己的姓名、爱好,来自哪里,自己的职业。(随即板书:姓名、爱好、身份)

师:下面轮到大家介绍自己了,初次见面可不要把自己的家底都告诉别人,比如,家庭地址,电话号码,爸爸妈妈的名字等。谁会像我这样做个简单的自我介绍。介绍时,把脸朝向人最多的地方,也请大家把目光“刷”地,聚焦在他的身上。

生1:我叫刘珍珍,来自连江县第二实验小学五年三班的一个女同学。

师:来自一个同学可不对。能不能说明确一些?

生1:我来自连江县第二实验小学五年三班,爱好有吹竖笛、体育。

师:吹竖笛和体育能放在一起说吗?改一改。

生1:爱好有吹竖笛、跳远,跳绳,跑步。

师:这样说就清楚了。

生2:大家好,我叫吴起坤,来自连江第二实验小学五年三班,爱好有跑步和看书。

师:文武兼备,看完书跑步,跑完步看书。(众笑)回忆一下,老师说完了,还说了一句什么?请你也加上一句结束语。

生2:初次见面,请多加关照。

生3:我姓苏名××,爱好弹琴,打篮球,打羽毛球。请多多关照。

师:你希望谁关照你呢?

生3:请何老师多多关照。

师:我一定多多关照。(众笑)

生4:我是来自连江县第二实验小学五年三班的陈彩玲。

师:她说得时候语序变化了,与众不同,为这个变化鼓掌。

„„

【《语文课程标准》在阶段目标部分,第一学段称为“写话”,第二、第三学段都称为“习作”,到第四学段才称为“写作”,其目的是为了体现降低小学阶段写作难度。这是就整个小学阶段作文教学而言的。那么具体到每一节课,该如何瞄准学生的“最近发展区”,让学生感觉到作文并不是一件“难以上青天”的事情呢?这确实值得我们研究和探索。何老师的这节课,就并不设那么高的门槛,而是以学生熟悉的自我介绍为话题,再通过自己的示范,给学生吃了一颗“定心丸”:今天的作文不难!这样,就打破了作文的神秘感,消除了学习的畏惧感,在这样良好的精神状态下,学生怎么不会心智开放,思维活跃,真正来个“我手写我心”呢?】

三、动心的情境转换

师:这样的自我介绍谁都会。老师有个担心,下课之后还会记住我的举手。(学生绝大部分举手)一个月还记得我的举手。(学生举手的少了一些)一年后还记得的举手。(更少些)五年后,十年后呢?二十年后还记得的举手。(寥寥无几)

师:看来这样的介绍还不够,还不能让听的人永远都记住他。下面我们要做个特别的自我介绍,目的是让大家长时间,甚至一辈子都记得我。(板书:特别)怎么进行特别的自我介绍呢?我要先讲个小故事:东晋时的大画家顾恺之曾经为好朋友裴楷画像。裴楷脸上有三根又黑又长又粗的毫毛,很不雅观。别人为他画像时总是加以回避,可顾恺之画时不但不回避,还特地将三根毫毛画得异常突出。正是由于这样的处理,使得裴楷的肖像格外生动,像活了似的,跃然纸上。听了这个故事,请你想想,为什么他能把这个人的像画得这么像,秘诀在哪?

生1:他把这个人的特征重点地画出来了。

生2:他抓住了人物的特征。(板书:抓住特征)

师:对啦,特别的自我介绍也就是突出特征介绍自己。课前,老师把自己的特点想了好几遍,运用联想的方法,把这些特点画成了三幅简笔画,想看一看吗?好,看后猜猜这三幅画分别代表了何老师的哪三个特征?

生1:第一幅是表示老师喜欢吃麦当劳。

师:猜错了,这不能算是特征。

生2:是何老师的发型特征。何老师的发型是前额部分中间凸,两边凹进去,像“M”。(掌声)

师:对,正是这个原因,我的外号叫“麦当劳大叔”。

生3:第二幅是何老师的南瓜脸。

师:我就直说吧,这其实代表我的身体特征。我比较矮,本来应该是矮冬瓜才对,但是我勤于锻炼,身体肌肉也是一块连着一块,就像南瓜。

生4:第三幅代表何老师的性格,性情奔放。

师:这是你的发现,何老师还没想到呢。第三幅图是一条大河,一表示性情奔放,二是上课时滔滔不绝,口若悬河,这是工作特点。三是我的爱好是游泳。一下班,头也不回地扎到我们的母亲河——闽江冬泳,与寒冷搏斗。记住这三条了吗?好,请能看图片把我的特点连起来说一说?

生:何老师是福州的一位小学语文教师,他有三大特征,一是身材像南瓜一样,肌肉是一块一块的。

师:打住!这么说下去,何老师没脸回福州了,注意调整顺序。(众笑)

生5:何老师是福州的一位小学语文教师,他说自己是“麦当劳大叔”,这是为什么呢?原来何老师的发型像麦当劳的标志。

师:不但勾画清楚,而且编撰了故事。继续。

生6:别人一见到他,就联想到大河。这又是为什么呢?因为何老师有三大特征,一是性格豪放,二是上课滔滔不绝,口若悬河,告诉学生许多信息。三是他非常喜欢游泳,所以一提起大河,就想到何老师。

师:看来,我就是大河的象征。(众笑)

【从心理学角度看,兴趣是伴随积极情感的一种需要形式。从小学生年龄特征来看,多种形式的刺激,不断变化的方式,多彩的活动,会不断地让他们保持新鲜感。在简单的自我介绍后,何老师开始变换一种形式,先把自身的特点变成几幅简笔画,再进行详细的介绍。这种教学设计是十分巧妙的,一是画画是一件学生感兴趣的事,作文课上画画,学生感到十分有趣,这就不断地给学生新的刺激,让学生始终保持对学习的新鲜感;二是把特点变成画面,是需要来一番分析、归纳、梳理、概括的,锻炼了学生的形象思维和抽象思维;三是有了画面,就等于给了学生一个全面思维、完整表达的支点,学生口述时就有了凭借,说起话来不仅感到轻松容易,而且富有条理,保证了介绍内容的具体,语言表达的生动。】

四、舒心的成功体验

师:接下来,每个人整理一下,想想自己有哪些突出的特征,抓一两个方面,用联想的方法,画成一两幅简笔画,之后再打个腹稿,再上台说一说。

(学生画时,老师巡视,适时个别点评,指导)

生1:我画的是门牙。因为我好几年都没长门牙拉,我们盼望。

生2:这个东西大家一定很敏感,像蚯蚓,其实是我头上的疤。

师:意外受伤,过不久就会好的,这种暂时性的不能算特征。

生3:我画了芝麻。我鼻子上有许多细小的雀斑,所以就画了芝麻。

师:在西方人的眼里,脸上有雀斑是最美的。(众笑)

生4:我画这幅画的原因很简单,我说起话来滔滔不绝,口若悬河,像何老师一样。这样学何老师说,算不算是倒版?(众笑)

生5:因为我速度慢,就画了一只乌龟,我希望自己能改掉做事速度慢的毛病,所以就在乌龟身上加上了一对翅膀,成了会飞的乌龟。

生6:大家看我,感受一下我的瘦,但我活泼好动,所以画了只猴子,它在动物中最聪明,又活泼好动,很像我。

师:说话要有条理。能不能用上首先,其次,最后,把这段话有条理地说出来?

生6:首先,我很瘦,其次,我的性格也像猴子一样活泼好动,因此最后我选择了猴子作为我的特征代表。

生7:我画的技术还不是很好。(众笑)我很小时,跟小伙伴一起玩,大家发现我头上有两个螺,他们说,有两个螺的人是坏人。但他们非常友好,经常找我玩抓坏人的游戏,不用说,我当然当坏人了,这是两个螺带给我的好处。可是,今天从福州来了一位老师,他告诉我,科学研究表明,有两个螺的人是最聪明的人。

师:送你个外号:双螺小天使。(众笑)

生8:我之所以画这个没门牙的画,是因为我的嘴里没门牙,它是个不负责任的守门员,三年了也不见踪影。

„„

师:回家后整理一下,自己有哪些特征,多画几幅简笔画,多写几个特点,题目可以叫什么呢?

生:特别的自我介绍。

师:好的,就以它为题吧。问问大家我还记得我吗?我的名字叫——

生:何捷。

师:我的外号是——

生:麦当劳大叔。

师:谢谢,下课

第三篇:描写自己的作文

描写自己的作文

描写自己的作文

(一)你与七个自己相遇,一个明媚,一个忧伤,一个华丽,一个冒险,一个倔强,一个柔软,最后那个正在成长。——题记

在人生的旅途中,你不断在成长,褪去稚气,渐渐成熟,你遇事不再慌慌张张,取而代之的是沉着冷静,你慢慢学会去体谅别人,而不是一味地让别人满足你的无理要求,你慢慢地变化,这无声无息的变化也许连你自己都没有察觉,可事实是,你的确变了,你把最初的自己藏在心中最深、最柔软的地方,你用初生的脚趾试探这混沌的世界,试探这片你从未到过的黑森林。

最初的自己被你隐藏在内心深处,当你迷失了自己后,转身,你会发现来时的自己,他是那么的纯真,以至于你自己都不知道那是谁,别诧异,他就是最初的你,他微笑地看着你,他带你回到过去,回忆你成长的路途,看着你为一些小事哭,为一些小小的欢乐而笑,你成长的经历一直在你的脑中倒带,你发现,他从始至终在你身边,从未离开,他一直在你记忆的最深处,只是被你遗忘了,然后,你才发现你变了,你不会再为一些芝麻大小的事而哭泣,不会再为一些小小的喜悦而满足,不再像从前那样幼稚,不再吵吵闹闹。慢慢地,你的思想被禁锢,因为你真正发生变化,这样的变化,悄无声息。

一次回忆的旅途使你明白了许多,你再也坐不住了,你带着他启程了。这只是你人生的插叙。

不要忘记来时的自己,因为那是最初的自己,那才是最真的你。

描写自己的作文

(二)有一次,我读了一篇文章《王婆卖瓜与哑巴卖刀》,颇有感触。哑巴卖刀固然靠质量,但是,时代不同了,不打广告谁知道?所以,我今天就来当回卖瓜的王婆,夸夸我自己。我是一个活泼可爱、性格开朗的小女孩,我的爱好很广泛,最突出的是阅读、写作、电脑和英语。先说说阅读和写作吧。我一天可以看完一本厚达368页的《感动小学生的50篇小说》,是书吸引了我,还是我阅读能力强?搞清这个问题已经没有意义了,因为看书使我增长了不少知识,懂得了不少道理,增强了想象力,还提高了我的写作水平。我写的作文曾经获得¨第三届全国中小学生创新作文大赛"¨中小学组二等奖,让老师和同学们刮目相看。写作、阅读是我的强项,英语也不例外。我的同学都知道:每当上英语课时,我会非常高兴。因为,老师提出的问题,我都能用英语流利地回答。英语课上,我最不高兴的事就是老师不提问我。在英语方面,我获得的奖项就更多了:英语五级通过,在全国小学生英语竞赛中也分别获得了全国一等奖。此外,我的电脑技术也是全班一流。

不是我夸口,我现在已经有博客、QQ、E-mail等多种网上时尚聊天工具。在我们小学生中,有QQ、E-mail的人很多,有博客的人可没有几个呢。爱交朋友、爱电脑、爱英语、爱读书、爱写作,这些都是我的优点。你喜欢这样的我吗?

描写自己的作文

(三)我是一个„„不幸的孩子。

我的性格,注定我是这个样子:缺点一大堆。唉,我自己都头疼呢!

先说说我的记忆力吧。

怎么说呢,我呀,总是丢三落四的,总是忘东又忘西。经常去了学校才发现自己没有拿昨晚的作业,甚至有时自己拿了作业,竟左找右找找不到„„其结果往往只有两个——要么被老师指着站到后面,要么自己乖乖拿着书到后面。

老师让拿书钱的时候,我总是忘拿,总是让老师给我妈妈打了电话,再让我妈到学校来,最后在大谈特谈一番我的习惯与学习。„„

有一次,我来了学校后发现不见了语文卷子,于是大翻特翻了一通,结果还是找不到。没有办法,我又“光荣”地站在了后面。结果,我一摸裤兜——这是什么?慢慢掏出来后,我顿时气急了:该死,这不是我的语文卷子吗!

再说说我的性格。

我总是马马虎虎,走路还不看道路,永远都是迷迷糊糊,做事总犯傻,老是惹得别人哈哈大笑。记得上次朋友问我:“什么时候清明节啊?”我呢,脱口而出:“别找我,我怕鬼,清明节不可以乱跑的。”她一听,捂着嘴笑了:“没叫你出去啊!”

最后,我最最喜欢做白日梦了呢!我总是幻想自己飞上了天空,和妖怪斗魔斗法„„唉,像个小孩子一般。同学朋友说我很傻很天真,缺点一堆,却让人喜欢。

>这就是我,一个粗心大意而又可爱天真的人,一个丢三落四而又惹人发笑的人,一个一个不会说话而又有着很多朋友的人!

第四篇:描写我自己作文

【精选】描写我自己作文3篇

无论是身处学校还是步入社会,许多人都写过作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔?以下是小编收集整理的描写我自己作文3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

描写我自己作文 篇1

我是一只幼蚕,在桑叶上慢慢地蠕动着,尽力地吮吸着露水,盼望着长大的一天。

曾听长辈么们说过,只有吐尽体内的丝,才会长大,所以,我每一天拼命地啃食桑叶,拼命地吐丝……

当我吐尽最后一根丝时,我愕然了?我钻进了为自己编织的“坟墓”,苦笑着原先这就是“作茧自缚”?我拼命地挣扎着,挣扎着,却无济于事。哦,别了,嫩绿香甜的桑叶;别了,芳香四溢的花朵;别了,蔚蓝明澈的天空;别了,……

当夕阳收敛了它的最后一缕余辉,我沉睡了:朦胧之中,芳香扑鼻,是满园春色,那枝出墙红杏的香甜之味,还是夏日荷塘,那蜻蜓伫立小荷所溢的清幽?是重阳菊花怒放,那怡人的淡雅之香,还是冬日山园小梅,凌寒傲雪所浮起的暗香?

不,是太阳的屐履,轻轻走过,留下鞭策鼓励的'四季馨香!

当我睁开惺忪的睡眼,感觉到了光明的力量。我再一次积蓄力量,在茧中挣扎、奋力地挣扎。一次又一次的失败泯灭不了我意志的坚强,一个又一个的挫折摧毁不了我生存的渴望!

当直捣黄龙、气壮山河的理想迸发而出,当九死未悔、荡气回肠的言辞不再惧怕,当凄婉断肠、泪洒江天的气概不再迷惘,集全身之力量,汇羽翼之精华,我冲出了桎梏,展翅飞翔!

哦,久违了,嫩绿香甜的桑叶;久违了,芳香四溢的花朵;久违了,蔚蓝明澈的天空;久违了,……

谁说一滴水没有光芒,太阳折射后亦有光华;谁说一粒沙没有力量,聚沙成塔就会雄伟壮大;谁说我没长大,谁说我不够坚强,就算受了伤,也不会害怕,一个人有好多梦想!

被自己感动,风雨后见阳光!

描写我自己作文 篇2

我,长着一双明亮的眼睛,一张很会说话的小嘴巴,个子不高,一头短发。

我的出生时间很特别,是圣诞节那天。圣诞节那天傍晚,圣诞老人送给我爸爸妈妈一个世界上最珍贵的礼物—我。

我活泼开朗,总是蹦蹦跳跳的,走来走去,人们总猜说我是一位小男孩。我喜欢英语课。我的优点是上课爱动脑筋,积极发言,平时喜欢和同学、朋友交流,也喜欢交朋友。我的缺点是粗心和健忘,做数学题是“一流”的粗心。至于健忘吧,爸爸叫我到楼下拿报纸,我刚刚到楼下就忘了要做什么事。我得改掉这个毛病。有时候我觉得我很傻。记得前几天的傍晚,吃过了晚饭,爸爸和姑父谈起了家具的尺度。爸爸拿出卷尺量量这个,量量那个。不一会儿,“目标”又转到了我的身高,一量,146厘米。忽然,我想到了门上的“猫眼”离地的距离,爸爸也量了一下,比我矮了许多。咦?那么我要往猫眼里看的时候,为什么还要跪起脚呢?一个大大的问号在我的脑子里一闪一闪。想到这里,我便问爸爸。爸爸听了,笑着说:“傻孩子,其实,这个问题是脑筋急转弯。”我听了,问号更大了。“你的身高是从头顶到脚底。而你的眼睛却没有长在头顶上。”爸爸一说完,就和妈妈、姑父、奶奶一起笑了起来。我恍然大悟。唉,真没面子,这种题目我居然解答不了。你们说我傻不傻?

我还有一个秘密:我爱足球。为了看去年世界杯决赛,我和爸爸开了闹钟,半夜三更起床看。

我觉得我很可爱。我要尽量改掉我的缺点,做一个让别人喜欢、信赖的好孩子、好学生。

描写我自己作文 篇3

小作者有着长长的头发,还有一双水灵灵的大眼睛。下面我们来看看这篇《不一样的我》。

我是一枚小公主,爸爸妈妈希望我天天笑口常开,所以给我取名唐笑,小名又叫笑笑。

我留着长长的头发,要么扎个马尾辫,要么梳个丸子头。脸蛋红扑扑的,弯弯的眉毛下面嵌着一双水灵灵的大眼睛。

我开心的时候,小嘴咧得好大,惹得妈妈老说女孩笑的时候要淑女一点,不要把嘴巴张得太大;我伤心的时候,嘴巴嘟得老高,像个嘟嘴的小鸭子。我的小嘴可厉害了,说出的话,有时让人气得火冒三丈、七窍生烟,有时又让人喜笑颜开、大笑不已。

我是我们班竞聘上岗的班长。在老师眼里,我是得力的小帮手,能把老师交待的任务做得井井有条;在同学眼里,我是乐于助人的好同学,只要别人有困难,我都会及时伸出热情之手。

有一次,我们班的罗欣妍同学一个人静静地趴在桌子上。我轻轻地走过去问她:“欣妍,你怎么了?”“我肚子有点疼。”她皱着眉头说。于是,我领着她来到班主任刘老师办公室。刘老师问了情况后,让我从抽屉中拿出清凉油,用棉签取了一点抹在她的肚脐眼上,贴上创口贴。刘老师的办法真神奇!不一会儿,她的肚子竟然不疼了。

我酷爱相声表演。有一次“元旦”晚会中,我和我的老搭档吴天洋表演了个相声,名叫《大姆指与食指》。当我摇头晃脑地讲道:“不行啊,食指又来了。你这孩子,真是懒驴上磨屎尿多,快写作业!”同学们听了笑成一团,有的捧腹大笑,有的哈哈大笑,有的开怀大笑,就连家长也对我们竖起大拇指啧啧称赞。

这就是不一样的我。你喜欢这样的我吗?

第五篇:描写自己的作文300字

描写自己的作文300字

【篇一:写自己】

我个子小巧,一张白里透红的脸上,一双小眼睛透着“精光”,塌塌的鼻梁下是一张能说会道的小嘴。最有特点的是我那一对“招财耳”像两朵小蘑菇,竖立在我脸的两旁,时时刻刻倾听着各种美妙的声音。

我聪明、活泼,还爱管点“闲事”!

有一次放学回家,走到小区大门口时,看见了楼下的张奶奶提着一袋水果,脚边还有一个大皮包,一只手撑在墙上,大口大口地喘着气。我连忙上前,拍了拍张奶奶的背,扶起张奶奶提起大包和水果,把张奶奶送上楼。以后,张奶奶一见到我就叫我“小精怪”,还向别人称赞我说:“这孩子真懂事,真乖。”我听了虽然有点不好意思,但心里美滋滋的。我整个人呀,优点很多,上课时,我积极举手发言,老师不点我发言,我还不甘心呢!缺点也不少,每一次,一个完美的句子可就是因为有错别字,漏字而失了分。我决定了,再也不要让马虎、粗心大意害了自己。

我是个乐观、开朗、积极向上的小女孩,大家听了这么多介绍后,想不想知道我是谁呢?猜猜看!

【篇二:介绍自己】

大家好,我是一个活泼开朗的男孩,我有一头乌黑的头发;也有一双明亮的眼睛,像天空中闪烁的小星星;我还有一张能说会道的大嘴巴。我的身高大约是1。45米左右,在班里算是名列前矛了,因为我爸爸妈妈都长得比较高,所以我也遗传了他们的基因。

我有一些特点:你瞧,我做作业的时候,一马虎就把字写得歪歪扭扭;可我一认真就写得很好很好。我要好好把这个坏习惯改过来,当然,不只是我一个人,爸爸妈妈也在帮我改正呢!

我的爱好有踢足球,打羽毛球……。我最喜欢的是踢足球,我不但守门技术好,射门技术也很好。有一次,有一个小朋友带着球冲了过来,我二话没说,马上把他的球抢了过来,直奔他们的球门,瞄准一射,进球了!我的心里真激动啊!

我有一些优点和缺点。优点是,我经常帮爸爸妈妈干活,经常受到他们的表扬;缺点是,我的脾气很火爆,动不动就对人发脾气。你喜欢这样的我吗? 【篇三:介绍自己作文】

我叫解钦,每当人们听到我的名字时都以为我是一个活泼、调皮的小小子,其实我是个活泼,有个性的小女生。

我长得还算漂亮,弯弯的柳叶眉,一双不大不小的眼睛,小巧玲珑的鼻子,樱桃似的小嘴,都是些不起眼的,但摆放在一起,却构成了一张秀美的脸,最有趣的就是那两条细长小辫子,走路时,它也有节奏的摆动着。别人都说我长得像妈妈,还有人说我比妈妈还漂亮,但在我的心目中,妈妈是世界上最美的。

我的爱好有国画、跳舞、游泳……但我最喜欢弹琵琶,每天放晚学后,我就会把心爱的琵琶拿出来弹一弹,练一练。其实弹琵琶很枯燥,有许多说不出的辛酸苦辣。就拿练“弹挑”来说吧,一个简单的动作,而我却不知弹了多少次,失败了多少次,流了多少眼泪,性格坚强的我并没有放弃,经过妈妈的耐心指导和我坚持不懈的努力,我终于学会了。还顺利地通过了琵琶七级的考试。

这就是我,一个不服输的我——解钦。【篇四:我为乐痴】

我,一个喜欢安静却总会叽叽喳喳像个小鸟一样的男孩。我爱说,更爱笑,眼睛常常笑得弯成月牙儿,两颗大大的“兔牙”露在外面。我的梦想是成为一名音乐家,当听到莫扎特的乐曲时,我总会陶醉在那美妙悦耳的旋律中。

我喜欢音乐,我喜欢唱歌。课间的时候,我总会跑到讲台上,放声高歌,如痴如醉,唱着我自编自演的歌,像个大歌星似的,所以同学都叫我是“唱歌疯子”。我想:他们才不懂呢,这叫艺术。有一次,我哼着歌从合唱团回教室,一位老师听见了我优美的歌声,把我叫到办公室为老师们唱歌。我大方地唱起了《黄斯蚂蚂》这首歌,唱得婉转动听,感情生动,办公室响起了热烈的掌声,老师们都夸我唱得好,我心里呀,比吃了蜜还甜。我坚信:只要通过不断努力,我的唱功一定会大大提升,走上真正的舞台展示自我。【篇五:介绍自己】

我叫黄雨琪,今年十一岁了,在浙江林学院附属小学上三年级。我很荣幸能在这个学校上学。

我是个活泼顽皮的小女孩,长着一双水灵灵的大眼睛,一个小小的鼻子下有一张红嘟嘟的小嘴。一头乌黑发亮的短头发。一根根数也数不清的小宝贝在我头上安了家。其实,我有着一双灵巧的小手,一个聪明、机灵的小脑袋。我喜欢上美术、语文、数学、英语、体育、信息技术课。我实际上是个画画的高手,就是胆子还小了点。我可不想让别人知道这个秘密哦!我的电脑课就像上数学课一样的轻松,就按老师说的办法就做就行了。别的同学遇到不懂的够来请教我,我都一一的教他们如果解答。信息技术课我最喜欢也上得最轻松的课。不过我爸爸妈妈说我还得加油!争取做得更好。

这就是我。一个活泼机灵的小女孩。一个画画、信息技术的高手!一个对外面的世界充满奇思妙想的小女生。【篇六:介绍自己】

每当我站在镜子面前,总会感觉自己很帅:个子偏高,黑亮亮的头发,两只机灵的耳朵挂在脑袋的两旁,一双闪着智慧光芒的大眼睛,眼睛上面挂着黑黑的、弯弯的眉毛。我爱好唱歌。记得我在青少年宫合唱团的时候,老师给我们歌谱,她给我们弹唱了一遍,之后就让我们回家练习,下个星期来检查。我在家里不敢唱,怕吵到了邻居。爸爸妈妈出去后,我把家里的门窗都关上,在家里放声歌唱。我完全投入到了唱歌的情感之中,闭上眼睛,我居然跟着歌声的节奏跳了起来。我完全入了迷。

我的数学很好。我三年级的时候参加四年级的奥数比赛,结果,我居然得了武汉市一等奖。我高兴得一蹦三尺高,飞快得把这个好消息告诉了爸爸。爸爸也很高兴,请我吃了一餐汉堡包。现在我四年级了,我培优奥星五年级数学也是第一。这样的我你喜欢吗?我叫柯国宸,是七一寄小四

(一)班的学生。【篇七:介绍自己】

大家好!我叫明洋,我是红旗村小学四

(一)班的学生。我是个非常活泼的小女孩。我们同学喜欢叫我绵羊,我并不生气,因为我觉得绵羊挺可爱的。

我的脑袋圆圆的,有一个一字型的眉毛,皱起来一字型就变成了八字型了,眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛,鼻子扁扁的,这也是我最苦恼的事情了。我有一张能说会道的嘴巴,我的耳朵还能自动地动起来。我是白羊座,血型是A型,属蛇,爱吃土豆。每次爸爸说要吃什么,我都说吃土豆,我不爱吃所有动物的内脏,一吃就想吐。

我喜欢画画,而我的优点也是画画画得好。有一次回家,我在学校把作业都做完了,回到家,我拿出图画本开始画画。还没画完,妈妈就说:“画画这一些东西都是副课,语、数、英才是主课,你写完作业,去听一下英语,可以吧?”于是,我生气地把图画本放进书包,双眼紧紧地瞪着妈妈,不情愿地去听英语。我的特长是跑步,可以说是疾步如飞,虽说是人长得高也就跑得快,可我不那么觉得。因为我跑过了我们班长得最高的女生,就连男生中最暴力的也被我给K了。这就是我,我特殊吧!你呢? 【篇八:介绍自己】

我是一个活泼好动的小男孩,一双炯炯有神的大眼睛透露出聪明和机敏,我的性格嘛……待会再告诉你!

在学校里,我带同学们读书。咦?他怎么在讲话?我走过去,点了点他的手,他不理我,我心里挺不高兴的:你再不认真点,我就把你记上“本色”了!我又拍了拍他的手,他仍不理我,继续讲话,这下可把我惹火了!一跺脚,冲他大吼:“你再不读书,扣你们组两分!”哈哈,这就是我的暴脾气!

喔,忘了介绍我自己啦,我叫王子衿,给你们讲讲我名字的由来吧!

王子,这里指高贵的地位;子衿,指丰富的学识;再把“子衿”反过来读,就成谐音“金子”,指足够的财富。妈妈希望我地位、财富与知识并存。如果你能接受我的性格,就来与我做朋友吧!

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