实用的谈读书的作文(五篇材料)

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《实用的谈读书的作文》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《实用的谈读书的作文》。

第一篇:实用的谈读书的作文

实用的谈读书的作文3篇

在平时的学习、工作或生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编整理的谈读书的作文3篇,希望能够帮助到大家。

谈读书的作文 篇1

小学已经过了四年,我已经读了不少的书。我认为读书重在理解而不是在字字句句上过分地深究,就像五柳先生所说的“不求甚解”。

高尔基说:“书,是人类进步的阶梯,一语道出了书的深刻内涵”法国哲学家巴罗深有体会地说:“一个爱读书的人,他必定不会缺少一个忠实的朋友,一个良好的导师,一个可爱的伴侣,一个幽婉的安慰者”,这全部道出了读书的真谛。

首先,读书不是平时泛泛地朗读,而是阅读。通过读,分析材料要表达的中心,揭示的道理;通过读,找出材料中最能诱发感慨的方面,及感点;通过读,体会作者要表达的思想感情,尽量使自己的感情与作品产生共鸣,这就是所谓的理解。

并不是光读书就能理解,而是要真正做到以上几点。有些书,我们对它不感兴趣,也是不能体会到它的真谛。所以,我们读书时要全身心的投入道书里,找到乐趣,这才能达到读书最好的效果。“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”读书的好处是众所周知的,可是那是针对好书来说的,可是我们的生活中并不是只有好书的,选什么书也是一个重要的环节,正所谓我们不仅要好读书,也要读好书。读书要与生活相结合,落实到生活中去,不能光纸上谈兵,这也是读书的必要条件。

这些就是我积累的读书心得,希望我在将来的读书生涯中有所帮助,让我们在知识的海洋里尽情遨游!

谈读书的作文 篇2

时间:20xx年九月14日 地点:各自在家(通过网络)欣:大姨,我想问你几个关于读书的问题。好吗? 姨:好的。欣:大姨,你是怎么看待读书的? 姨:读书是生活的一部分。欣:我觉得读书应该先读,然后思考知识点并找出故事的中心句。姨:是的。仔细阅读,体会作者或主人公的真情实感、思想脉搏、精神成长的过程。欣:还有“书读百遍,其义自现”。我最喜欢《根鸟》这样写旅行和流浪的书了。姨:给人某种启迪的书我都喜欢读。欣:是讲道理吗? 姨:讲道理,也可以是读者自己从中领会道理。欣:也就是不明讲:自己去分析和感受。欣:那你每天有多长时间用于读书?都分布在什么时间段? 姨:三个小时。早、中、晚各一小时。欣:读书对你很重要吗? 姨:乐在其中。也如同吃饭休息一样,平常但不可或缺。

欣:看书时我很开心。读书能让我的生活更丰富多彩,能让我走向在现实中去不了的另外的时空。姨:读书让我开阔眼界,让我情感细腻,让我看到不同的风景,体会丰富的博大的爱我常常因此而喜悦。欣:我觉得充满书香的世界就不会有战争了。姨:是啊!那一定是美丽的、喜悦的、清纯的。欣:谢谢您!大姨再见!姨:祝你因读书而生命丰富!

谈读书的作文 篇3

俗话说:“书籍是人类进步的阶梯。”其实,读书也正是一个人生存发展的必经之路。翻开散发着墨香的书籍吧,它会使你变得更加成熟、睿智。——题记

臧克家曾说过:“读一本好书就是交了一个益友。”而这位“益友”会在生活中无时无刻不帮助你,是你受益匪浅。

读书使人坚强。例如我曾读过的'那本《钢铁是怎样炼成的》,其中的主人公保尔·柯察金在患有肺炎、眼睛失明的艰苦条件下依然坚持不懈地写作,进行斗争。他的这种坚强的毅力,坚韧不拔的精神时时刻刻感染着我。每当我遇到困难想要退缩时,总会想起他那紧咬着的嘴唇,抖动着的笔尖,一行行密密麻麻的字眼。于是,我咬紧牙关,坚持了下来。如果没有他对我的鼓舞,我会坚持下来吗?不会的。

读书使人勇敢。曾读过一本名叫《狼图腾》的书,这本书以陈阵在大草原上的活动、见闻为线索,表现出了狼群的勇敢、坚强、智慧与团结。每当想起狼那锐利的目光,在捕猎时无所畏惧地冲向猎物的情形,胸中顿生一股英勇之气、一股豪壮之情。所以,多读书吧,它会使你的懦弱转化为一种克服困难的信心和勇气。

读书使人善良。每当读高尔基的《童年》时,我总会对黑暗的资本主义社会恨之入骨,同时也会为主人公阿廖沙的悲惨遭遇流下一行行同情的热泪,每读一次便是一次心灵的洗礼,一行行的文字如同一颗颗“催泪弹”,催人泪下,又如一瓶瓶的“洗洁精”,刷洗掉了我们内心的假恶丑,只留下了真正该属于我们的真善美。所以,书籍又是感化一个人、净化一个人的灵丹妙药。

读书使人坚强、勇敢、善良。所以,同学们,多读书吧,让书籍陪伴我们成长!

第二篇:谈读书高中作文

谈读书高中作文

读书,它不像听音乐那样轰轰烈烈令人热血沸腾;也不像看电视那样吵吵闹闹令人大笑大乐。它,很静,好象整个只有自己,没有任何人,任何物,很舒适。反而,我喜欢这种宁静中的优美。像七彩的世界,令人豁然开朗,露出淡淡的微笑……

我喜欢看小说,很喜欢。喜欢到拿上手就不舍得放下的程度。我爸爸说过,看小说只是追求里面的情节,太入迷了,不好。或许是对的。我是追求里面的情节,但是,好的故事可以令人开心的,令人伤心的,令人泪流满面的,令人开口大笑的……我只是进入了作者的世界里,感受我曾未有过的经历,也可以让我再一次重温我自己遇见过的经历。不管故事,是真的还是假的,我都会知道里面其实包含的含义。曾经多时,看完一本小说,我是满面泪水的;也曾经多时,我是开心地微笑着。也许说,我被作者感动了,倒不如说,我已经把自己融入故事里面了,因为我已经感受到作者那颗温暖而湿润的心……

或许,读书,真的可以在你不论孤独与愉快的心上添加一笔色彩。读书就是这样,使人感觉舒服……

每个人小时侯都看过童话故事,“白雪公主”“灰姑娘”很多女孩梦寐以求的事情。童话足以让我们充满幻想。每个童话结局都是快乐的,即使卖火柴的小女孩有多悲惨,但是最终她也会如愿以尝地和奶奶一起生活了。即使长大了,也会怀念旧的时光。我们都一样,都是喜欢追求幸福快乐的生活的,但都逃不过悲伤。读书就是这样可以让我们拥有暂时的幻想,一时的幻想,一时的忘我,对于我们来说,就已经足够了。

读书,作者飞过这个离奇的经历,也渴望带你飞过;读书像电影,你很享受里面的时光,但是,电影一散场,灯光一亮,悲喜皆会抛在脑后,而我们,将在各自的生活里继续我们不会停止脚步在生活的道路上。

读书是天,那么与它紧紧相连的就是作文的飞翔。每个老师都会说过,要写好作文就要多读书。每次听,都会觉得有点闷。其实,真的是对的。作文,平凡的人物,日常的生活,纯真的感情,高尚的情操,激发了我们的爱和我们的同情,不知不觉中我们逐渐改变自己对人对事的看法。用真挚的感情抒发,用心灵的感受写作。或许写出来的不是的x,但就是最真心的文笔。书,和我们一样,它都有自己的灵魂,自己的旨。……一本好书,就等于一个真实的自己;一本好书,就等于我们的知心朋友。

所以,读书,我们一定要做的。

希望我们都可以拥有自己,拥有自己的知心朋友。

第三篇:我谈读书作文

我谈读书

没有书陪伴的生活,从某种意义上来说,算不上是真正的生活。

——题记

清晨,当你坐在窗前,你会拿起书吗?傍晚,当你躺在床上,你是否又会与书为伴?在当今社会中,读书这件事,似乎早已在人们繁忙的生活中被淡忘。在这其间,众说芸芸,有人说现在学生课业负担重,哪有时间花费在没用的读书上?也有人说,当今社会竞争过于激烈,一个成年人恨不得每天能有四十八个小时,这才够用,读书根本无法列入自己的日程。这里面,都透出来了五个字:“没时间读书”。是真的没有时间吗/

我想,这只是大多数人不想读书的一个看似充分的理由罢了。为什么不想读书,根据我个人分析,有如下几点原因:

一、二、当今中国采取的是应试教育,而应试教育中并没有读书这一门课程,现在社会竞争固然激烈,但除每天八小时工作时间外,其余十六个所以学生只将目光放在考试科目上,自然无心读书。小时都是属于个人支配的。许多人将这十六个小时浪费在睡觉上,或者在歌厅、酒吧中与同龄人“感悟人生”,读书似乎早已被弹出他们的生活了。

三、网络生活丰富,也是现在年轻人不愿意读书的一个重要原因。大多数青年将自己的闲暇时间浪费在玩一些虚拟的网络游戏中,或者在网上看一些没有任何文学价值的电子书和网络小说。

如此看来,并非是没时间读书,而是没心思读书。对于这样的人,我认为很有必要向他们提及一下读书的利与弊。

正因为课业负担重,所以才要读书,读书是学生在课余时间放松的一种方法,通过读课外书,可以使自己的思维不仅仅局限于课内,长此以往,可以使自己的知识面得到极大的扩充,在平时作文,考试作文中,都能够得心应手,如鱼得水。

对于上班族也一样,正因为社会竞争激烈,所以在闲暇时间要靠读书来不断充电,使自己的思想永远和社会保持在同一种状态,这样才能不至于在这个信息爆炸的时代中被淘汰。

网络是工具,不是玩具。中国不是韩国,打游戏打不出汽车,也打不出别墅。与其将时间浪费在虚拟的游戏世界中,还不如静下心来,好好读几本书。

读一本好书,就好像在与一个高尚的人对话。书读得多了,自己的内涵也就深了,自己的休养也会逐渐提高。你会发现,当你爱上读书的时候,书已经成为了你生活中的一部分。

第四篇:谈读书

第七周集中业务学习讲稿

永恒的经典,一生的邀请

——关于教师阅读的交流

邀请,一种召唤的力量; 邀请,一种温暖的传递。把你的手,放在我的手心,让我们一起温暖前行。来吧,这是书籍的邀请,来吧,这是读书人的邀请。

请相信,因为阅读,这一生必定情义充沛,岁月温暖。

一、为什么读?

1、阅读基于工作——舒展与从容

一个人,一天不读书,自己知道;一个月不读书,学生知道;一年不读书,身边所有的人都知道。

最优秀的教师一定是最善于学习的教师。而学习,在很大程度上取决于阅读。

小学教师的专业阅读至少应该包括三个方面:

1.阅读儿童读物,你的口袋里会有说不完的童年故事; 2.阅读教育书籍,你能读懂教育的真谛,不背道而驰; 3.阅读心理书籍,你能读懂孩子的心灵,走进他们内心的世界。著名教育专家、儿童阅读推广人薛瑞萍老师说:‚当你只能靠大声说话让孩子听你的时候,说明你需要阅读了。‛

无限相信阅读的力量,相信许许多多的困境都将因你的阅读与思考而改变。即使不能立竿见影地改变你的工作实效,但是若能调整你的心情,你会发现,世界的一切都随心情的明媚而明媚。

2.阅读基于生活——丰富而生动 没有阅读的生活,是贫乏而空洞的。无论你曾受惠于通俗的民间文学,还是得益于经典的唐诗宋词,在我们的心灵深处,总有最敏感、最细腻、最温柔、最美好的一角,属于书籍,属于阅读。阅读能让我们这颗染着浮躁的心灵获得安顿、栖居、遐思与宁静。面对这个物质与功利至上,四处弥漫着消费文化的繁华俗世,我们还能不能保持一份诗意的情怀,能不能拥有一种审美的生活态度,在很大程度上取决于我们能否能主动地与优秀书籍为伍,在书籍的海洋里,受到熏陶、滋养和化育。

尽管日子里塞满了一地鸡毛式的生活琐屑,尽管还有那么多的不如人意,只要我们拥有一盏灯,拥有一个宁静的空间,拥有真正优秀的书籍,我们就会因为与书籍的对话而变得高贵而深刻。文字以私语的方式濡染着我们的生活,抚慰着我们的心灵,滋养着我们的情感,藻雪着我们的精神,拨动着我们的思想琴弦,荡起生活的层层诗意。

在《完美的假定》中,韩少功写了这样一段话:‚我讨厌无聊的同道,敬仰优美的敌手,蔑视贫乏的正确,同情天真而热情的错误。我希望能够以此来保护自己的敏感和宽容。‛

当我们除却工作还是工作,除却任务还是任务,人生就像在工厂的流水线一样奔忙时,那是一种多么贫乏的正确。我们每天做的,似乎都是正确的。却在日复一日的重复中越来月贫乏,越来越缺乏生机。甚至,我们已经不需要思考,已经不懂得感动。我们没有了生活的敏感,也丧失了人生的宽容。我们变得像水泥一样僵硬。

这时候的我们,需要书籍,需要经典。我们的心灵需要书籍来变得温润,我们的日子需要书籍来滋养变得澄清,来真正领悟生活的要义。

3、阅读基于生命——温暖而厚重

读书的人,更善于倾听。因为书训练了他们的耳朵,教会了他们谦逊。知道这世上多聪慧明达的贤人,吸收就是成长。

读书的人更乐于思考。因为书开阔了他们的眼界,拓展了原本狭小的胸怀。读书的人更勇于决断。因为书铺排了历史的进程,荟萃了英雄的业绩。懂得万事有得必有失,不在优柔寡断贻误战机。

读书的人更充满自信。因为书让他们明辨自己的长短,既不自大,也不自卑。读书的人较少持续的沉沦悲苦,因为晓得天外有天乾坤很大。读书的人较少无望的孤独惆怅,因为书是他们召之即来永远不倦的朋友。读书的人较少怨天尤人,孤芳自赏,因为书让他牢记,自己只是沙粒,沧海一粟。

(1)阅读,能让人眼界开阔。

‚眼界愈开阔,心界愈空灵;心界愈空灵,物界愈丰富;物界愈丰富,愈能领略世间种种乐趣。‛——朱光潜

(2)阅读,能让人真正懂得谦卑。谦卑是一种宗教情绪。

越读书越觉得自己的卑微,越读书越觉得自己的渺小。在无数思想家、教育家的论著里,我们越感到自己的浅薄与晦涩。一个人必须见地高远,‚知道天高地厚‛才能真正地谦虚;不知道天高地厚的人就老是觉得自己伟大。海若未曾望洋,就以为‚天下之美尽在己。‛

(3)阅读,能让你走向更完美的自我

不论你处于一个怎样的阶段,我都认为可以从书籍中汲取力量,从而超越自我,走向更完美的自我。经由读书,你会发现很多问题迎刃而解;很多计较不值一提;你会变得通达,变得温厚,变得真正心平气和。

你与自己和谐相处,也是与世界和谐相处。

二、读什么?

1.精读——取法其上,得乎其中

读书并不在多,最重要的是选得精,读得彻底。与其读十部无关轻重的书,不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书,与其十部书都只能泛览一遍,不如取一部书精读十遍。

少读如果彻底,必能养成深思熟虑的习惯,涵咏优游,以至于变化气质;多读而不求甚解,则如驰骋十里洋场,虽珍奇满目,徒惹得心花意乱,空手而归。世间许多人读书只为装点门面,如暴发户炫耀家私,以多为贵,这在治学方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣。

(1)读源头性的著作

每一门学问,都有源头性的著作。源头性的著作,即是原理性的著作。读教育,你就必须了解教育的源头性著作;读管理,你就要知道管理之父的作品;读 心理学,那就去看最有水准心理学原理。

(2)读大家的作品

哲学:柏拉图、罗素、黑格尔《小逻辑》

教育学:卢梭、杜威、佐藤学、多尔、张楚廷、叶澜

单中惠《西方教育思想史》赵祥麟《外国教育家评传》

美学:朱光潜、宗白华、蒋勋、李泽厚

心理学:弗洛伊德、勒庞

文学:《红楼梦》韩少功、余秋雨、诗词:叶嘉莹、南怀瑾

文化:钱穆、余英时、梁漱溟

2、泛读——广泛涉猎,博学通透

‚光照一束,必有暗区包围。‛

社科类:资中筠、熊培云、李敖、龙应台、齐邦媛、崔卫平历史类:雷颐、唐德刚、傅国涌 文学类: 林语堂

3、分层级的专业阅读

(1)实习期: 专业阅读:

必读书籍(《爱心与教育》(李镇西)《小学课堂管理》(温斯坦)《做一个专业的班主任》(王晓春)《孩子们,你们好》(阿莫纳什维利)《与黎明共舞――新教育晨诵本》(马玲编,待出)毛虫与蝴蝶推荐书目(部分)

选读书籍:《新教育之梦》(朱永新)《汉字密码》(唐汉)《朗读手册》(吉姆·崔利斯)《班主任工作漫谈》(魏书生)《心平气和一年级》(薛瑞萍)《教师人文读本》(商友敬等编写)《教师专业阅读地图》(魏智渊主编,待出)《另类教育叙事——解读一个题为“干国祥”的教育文本》(干国祥著,待出)专业写作:

1、写读书笔记以及描述班级突发事件。

2、每次听课和研课都要写教学反思,字数不限,尽可能简明扼要。

(2)适应期:

必读书籍:《学校是一段旅程》(托灵·芬瑟)《儿童的人格教育》(阿德勒)《给教师的建议》(苏霍姆林斯基)《唐宋词十七讲》(叶嘉莹)《经典·童心·编织——新教育儿童课程之整本书阅读》(干国祥编,待出)

选读书籍:《语法答问》(朱德熙)《高效能人士的七个习惯》(史蒂芬·柯维)

《读书课》(干国祥著,待出)名师课堂实录(例如窦桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒……)《老师如何和学生说话》(吉诺特)《窗边的小豆豆》(黑柳彻子)

专业写作:

1、写班主任日记,进行日常记录,特别是对问题学生进行持续跟踪。

2、除日常教学反思外,争取拿出两个经典课案,包含资料搜集、备课、上课、评课,丰富学校的课例资源库。

(3)成熟期

必读书籍:《静悄悄的革命》(佐藤学)《教学勇气》(帕尔默)《儿童纪律教育》(费尔兹)《听王荣生教授评课》(王荣生)《深度语文》(二册,干国祥著,待出)

选读书籍:《童年的消逝》(尼尔·波兹曼)《特别的女生萨哈拉》(爱斯米·科德尔)《大学人文读本》(夏中义主编)《教育漫话》(洛克)《学会生存――教育的今天和明天》(联合国教科文组织编)《逃避自由》(弗洛姆)《苏菲的世界》(乔斯坦·贾德)

(4)骨干期

必读书籍:《语文科课程论基础》(王荣生)《学会教学》(阿兰兹,待定)《教育的哲学基础》(奥兹门)《学习的快乐--走向对话》(佐藤学)选读书籍:《论对话》(伯姆)《被压迫者教育学》(弗莱雷)《中国哲学简史》(冯友兰)《爱的艺术》(弗洛姆)《人间词话》(王国维)《近距离看美国》(林达)

《如何阅读一本书》(艾德勒)《万历十五年》(黄仁宇)

(5)卓越期:

必读书籍:《民主主义与教育》(杜威)《后现代课程观》(多尔)《课程与教师》(佐藤学)《有效的学习型学校――提高学业成就的最佳实践》(Richard DuFo)《西方教育心理学简史》(高觉敷等)

选读书籍:《儿童绘画与心理治疗--解读儿童画》(凯西·玛考尔蒂)《第五项修炼》(彼得·圣吉)《科学史》(丹皮尔)《希腊的神话和传说》(斯威布)《动机与人格》(马斯洛)《儿童的道德判断》(皮亚杰)《西方哲学史》(罗素)

三、怎么读?

1、读目录

2、读序跋

3、读注释

4、读出自己

赫尔曼 黑塞说:‚对于每一位真正的阅读者来说,这无尽的书籍世界都会是不同的样子,每一个人都将在其中寻觅并体验到自己。‛

‚雨入花心,自成甘苦;水归器内,各现方圆。‛——金圣叹

5、读写结合

写作是心灵的瑜伽。

读与写,总是不能分开的。读得多,读得深刻,读得有感觉的时候,我们就有了倾诉的需要。尤其是当读书与自己的教育生活、教育体验相连以后,我们就发现自己有一种输出的欲望。

‚始终要想着大效果和整体,以及打动我们心灵的东西,永远不要丢掉最初使你激动的印象。‛——法国画家柯罗 人生有许多珍贵的感觉,如果不及时捕捉,就会转瞬即逝。

有了体验就一定要有表达。这里的表达,是不限于形式的,你可以是在QQ空间的一段叙事,可以是微博上的一句话,可以是博客上的一篇文字,可以是临睡前从心头闪过的一点感悟。这种表达,可以是公众的表达,可以是在网上的公开表达,也可以是私下的交流与对话。‛

‚表达,是思维的精致化过程。是促使岁月沉淀、情绪沉淀、生命沉淀的过程。‛

‚表达,是最有效的拓展教育时空的方式。表达是沟通教育历史、现实与未来的方式。每个人都是一个时代教育的见证者,亲历者,写下了你的体验,放到历史这科大树上,它们就是一片叶子。‛

‚表达是教师成长的方式。生命在场、心灵在场,‚在场‛还只是表象,如何‘入场’如何不断有发现,有感慨,那就有赖于表达。写作或对话,都是表达。‛

这样来看待表达,既是一种对生活的热爱,也是一种对生命的尊重。选择表达,选择将体验在表达中呈现,也就选择了一种有意义的教育人生。

‚心有猛虎,细嗅蔷薇。‛

‚永远不要等有时间才阅读,见缝插针,想读就读;永远不要坐进书房才阅读,任何地方都可以阅读;永远不要有用才阅读,急功近利、立竿见影是妄想;永远不要嫌自己读得太晚,只要行动,就有收获。‛

——谈永康《做一个幸福的教师》

第五篇:《谈读书》

《谈读书》 教学目的:

1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。

2、能理解和背诵培根关于读书的一些格言和警句,从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。重点:

(1)课文中出现的名言警句的体会学习。

(2)举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。难点:本文论述的语言十分简练,在学习时体会其作用。

教学过程:

一、导入

有人说,现在已经进入“读图时代”,各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前,读图已经成为时尙。有人认为,读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书,尤其是中学生要多读书,读好书。那么我们为什么读书,怎样读书,今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。

二、简介作者

培根(1561—1626)英国哲学家、作家,出生贵族家庭。少年时才华出众,12岁进剑桥大学,35岁时受聘为英国女王的特别法律顾问,66岁时因一次科学实验受寒治病,不治身亡。《随笔》是其文学方面主要著作,开创英国随笔这特有体裁。

三、整体感知

1、大家先用自己最喜欢的方式认真地读课文,看看作者围绕着“读书”,作了哪些论述?读的时候,请拿起笔来,把课文中的关键语句勾画出来。学生有可能勾画的语句有:

(1)读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。

(2)读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格。

(3)读书时不可存诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可寻章摘句,而应推敲细思。(4)书有可浅尝者,有可吞食者,少数则需咀嚼消化。(5)读书使人充实,讨论使人机智,作文使人准确。„„

2、这些富有哲理的句子论述了读书的哪些问题。论述读书的正确目的、作用、方法

3、理清作者的思路,文章分为三个层次: 第一层:(从开头到“全凭观察得过且过知”)阐述读书的正确目的。第二层:(读书时不可存心诘难作者——始能无知而显其有知)阐述读书的方法。第三层:(读史使人明智—结尾)阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。

4、讲解课文第一部分 1)作者首先指出人们常常存在那几种不同类型的求知目的? 明确:消遣

装潢

增长才干重点阐述了读书的好处。

2)重点是分析哪一种目的? 明确:求知与才干的关系。

3)然后指出求知中存在哪几种偏向? 明确:会弛惰

自欺欺人

成偏执的书呆子 4)最后论述读书和经验的关系

只有明察事理的人才能够读书、用书,而用书的智慧是在观察生活中得来的。5)体会论证方法 文章开头的第一句话,运用的是排比说理。

对比论证、比喻论证。“盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接。”

5、讲解课文第二部分 1)那么,是不是有了正确的求知目的就一定能够求到真知呢? 还应该注意些什么呢?请看第二部分论叙的内容。

2)本层第一句,作者这样写的用意是什么?

明确:这一句指出读书要仔细推敲细思,反对故意挑刺,迷信书本和公限于文字推求。延伸:孟子“尽信书不如无书”。3)对不同的书,作者又主张怎样?

明确:学生找出语句,明确作者主张采用的不同的读书方法。一般的书

只读一部分 粗糙的书

只知梗概

精读,细读,反复读

问:在求知的方法上,作者除了提倡要读书,还提倡什么?

明确;讨论,做笔记

问:作者怎样强调读书、讨论和做笔记的作用的?

(先正面说,再从反面说)

3)小结:这一部分主要论述求知的方法,指出对好书、一般的书和粗糙的书应采取不同的读法,提倡多读、讨论和做笔记。

6、讲解第三部分 1)齐读

2)讨论:求知会产生哪些影响?作者为什么要鼓舞人们去求知呢?

明确:①求知能塑造人的性格 ②求知能弥补精神上的缺陷 3)作者怎样论证这两方面的内容的?

对于第一点,作者先列举六种特殊的学科知识的作用,然后得出一般的结论,这种论证方法叫归纳论证。如:猴子是哺乳动物,胎生;老虎师哺乳动物,胎生;人也是哺乳动物,还是胎生

一般来说,哺乳动物都是胎生。

对于第二点,作者主要用类比论证。拿我们熟悉的事物作比,说明人的精神上的缺陷可以通过求知来弥补的道理,化抽象为具体,化陌生为熟悉。(1)作者在这一层举了一系列的例子,目的是论述读书能塑造人的性格,体会其说理方法。明确:排比说理、归纳说理。(正面指出)

(2)作者进一步指出,人的精神上的缺陷,可以用读书来弥补,就像身体百病,可以用运动驱除一样。(反面指出)

论证方法:对比论证、举例论证。

四、拓展延伸,学生交流在课外收集的读书故事和格言。学生有可能收集到的格言: 书犹药也,善读之可以医愚。(刘向)书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。(于谦)书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。(高尔基)理想的书籍是智慧的钥匙。(列夫·托尔斯泰)

书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好象大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好象鸟儿没有翅膀。(莎士比亚)书籍——当代真正的大学。(卡莱尔)

学生有可能收集到的名人读书的故事,老师补充交流: ◎鲁迅嚼辣椒驱寒

鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。◎王亚南苦读成才

王亚南睡三脚床王亚南小时候胸有大志,酷爱读书。他在读中学时,为了争取更多的时间读书,特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺,成为三脚床。每天读到深夜,疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身,床向短脚方向倾斜过去,他一下子被惊醒过来,便立刻下床,伏案夜读。天天如此,从未间断。结果他年年都取得优异的成绩,被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书,后来,终于成为我国杰出的经济学家。

◎唐宋八大家之一的苏东坡,年轻时自认为已无书不读,便大书一联:“识遍天下字;读尽人间书。”后经一老翁指点,遂改成:“发奋识遍天下字;立志读尽人间书。” ◎郭沫若曾写过一副读书联:“读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。”意思是说,读书要靠平时下功夫,不能一心血来潮就加班加点搞突出。要想获得成功,必须锲而不舍,持之以恒,决不能时而勤奋时而懈怠,三天打鱼两天晒网。◎华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的了解,抓住了全书的要点,掌握了全书的精神实质后,读书就由厚变薄了,愈是懂得透彻,就愈有薄的感觉。如果在读书过程中,你对各章节又作深入的探讨,在每页上加添注解,补充参考资料,那么,书又会愈读愈厚。因此,读书就是由厚到薄,又由薄到厚的双向过程。

六.老师补充当代名人谈读书:

阅读的最大理由是想摆脱平庸。早一天就多一份人生的精彩:迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨

一个人身处逆境的时候,在书中能够得到安慰,书是一生最好的朋友。——金庸 在人生转折和变移的关键时刻,书是路标。——陆天明

在书中可以读到一种人生观,一种对生命的感悟与思考。——白岩松 读书是幸福的,有福的人才读书。——贾平凹

如果把生活比喻为创作的土壤,那么阅读就像阳光。——池莉(1)名言警句:

好(hǎo)读书时不好(hào)读书,好(hào)读书时不好(hǎo)读书。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。书到用时方恨少。

读书破万卷,下笔如有神。读万卷书,行万里路。(2)名人论读书:

周恩来:为中华之崛起而读书!

李清照的读书方法:兴味到时拿起书就读。朱熹谈读书时要注意三到:心到、眼到、口到。孔子的“学思结合法”:学而不思则罔,思而不学则殆。(3)名人读书的趣事: 孔子韦编三绝的故事 列宁读书趣闻 马克思读书趣闻 古人头悬梁锥刺股,囊莹映雪、凿壁偷光的刻苦读书。

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