表达感恩老师的古诗词（合集5篇）

第一篇：表达感恩老师的古诗词

表达感恩老师的古诗词

在平凡的学习、工作、生活中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。那些被广泛运用的'古诗都是什么样子的呢？以下是小编精心整理的表达感恩老师的古诗词，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

1、王子停凤管，师襄掩瑶琴。——李白《金陵听韩侍御吹笛》

2、孔子云：何陋之有？——刘禹锡《陋室铭》

3、蹇蹇三事，师师百僚。——卢照邻《中和乐九章。歌公卿第八》

4、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。——韩愈《送灵师》

5、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。——佚名《对联》

6、玉壶存冰心——冰心《冰心》

7、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

8、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》

9、北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》

10、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。——杜甫《野老》

11、东宫白庶子，南寺远禅师。——白居易《远师》

12、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》

13、灵师不挂怀，冒涉道转延。——韩愈《送灵师》

14、闻道谿阴山水好，师行一一遍经过。——张籍《送僧往金州》

15、天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》

16、自闻颖师弹，起坐在一旁。——韩愈《听颖师弹琴》

17、绿野堂开占物华，路人指道令公家。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

18、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》

19、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——郑燮《新竹》

20、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

21、师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。——张籍《送稽亭山寺僧》

22、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》

【篇一：《赞园丁》】

金秋风送爽，朗朗读书声。

莘莘学子俏，默黙教师情。

红烛流血汗，四化育精英。

满园桃李果，颂歌赞园丁。

【篇二：《春夜喜雨》】

杜甫（唐）

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

【篇三：《一似梦瑶台》】

佚名

一似梦瑶台，心知玉女来。

笙歌人杳渺，花影月徘徊。

笑我闲三径，思君赋七哀。

流觞与红叶，酒不胜杯。

【篇四：《新竹》】

郑燮（清）

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

【篇五：《天净沙六首·源远流长图》】

佚名

欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。

半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。

【篇六：《七绝·师恩难忘》】

佚名

相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。

厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。

第二篇：古诗词表达技巧

古诗词曲中常用表达技巧举要

（二）表现手法（写作手法）

（二）表现手法（写作手法）

1、动静结合 指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。

月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。(查慎行《舟夜书所见》)(全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态。)

2、以动衬静 属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写、渲染、反衬出静态，也就是在动态描写中显示出动态。

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》)(诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。“鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。)

3、乐景写哀 属反衬手法中的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。

《孔雀东南飞》文中写迎娶刘兰芝的场面，“交语速装束，络绎如浮云……从人四五百，郁郁登郡门。”其场面写得越热闹，其悲情越强烈。

4、渲染 我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中为突出人物形象和环境所采用的强调、反复等多方面着意的铺叙等写作技法。

金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。薰笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。(王昌龄《秋词》)(首句破题，以描写秋景来渲染深宫寒夜的气氛。)

5、烘托 衬托中的正衬，原是我国传统画技之一。亦称“烘云托月”。后借用指一种写作技法，即指通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或突现人物形象的技法。具体说来就是不说本意，只说与此有关的事物，达到烘托本意的目的。此种手法常与渲染手法结合起来使用，易混淆。

……新来瘦，非关病酒，不是悲秋。……(李清照《凤凰台上忆吹萧))(要说的明是相思的苦，却不直说，而用“非关病酒，不是悲秋”来烘托)

6、点化(化用)对前人书面作品的语言和群众的口头创造，进行再加工再创造，赋予它新的内容和意境。可分三种：字词点化、内容升华、意境开拓。

①碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。(王实甫《西厢记》)

②江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。(毛泽东《沁园春》)③回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。(白居易《长恨歌》)(①句点化了范仲淹《苏幕遮》中的“碧云天，黄叶地”的字词。②句点化了苏轼名句“江山如画，一时多少豪杰”的内容。③句点化韦应物的“西施且一笑，众女安得妍”的诗句意境。)

7、用典 也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。

辛弃疾(永遇乐o京口北固亭怀古》一词中用了孙权、刘裕、刘义隆、霍去病、廉颇等五个历史故事的典故。借“怀古”赞扬了孙权、刘裕的抗敌业绩；批评南宋当政者像刘义隆那样的仓猝冒险行动；以廉颇自比，表示自己虽老却不忘为国效劳的忠贞之情。

8、实虚结合 实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。……(王建《十五夜望月》)

(诗人开始写“地”、写“鸦”，而不写月，但却让我们分明感到月亮的存在，因为“地白”、“栖鸦”是月亮朗照的结果，既然地白如霜，栖鸦可见，可知诗人虽没有明写“月明”，但我们却处处感到“月明皎洁”，因此它是实写“地白”、“栖鸦”，虚写“月明”，暗扣“望月”这一诗题。)

9、抑扬 我们在表扬或批评某一事物的时候，为了使别人信服，或预先防止别人的反驳，往往把要表扬的先从某一缺点加以批评，把要批评的先从某一优点加以表扬，这种修辞手法就叫做抑扬。抑扬可分两种：1．欲扬先抑法；2．欲抑先扬法。

应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)(诗前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到了满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。这里采用了欲扬先抑法。)

10、叠词 为了表达的需要，把同一的多音词接二连三地用在一起，这种修辞手法，叫做叠词。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。……(李清照《声声慢》)(开头十四个叠字为全诗定下了一个残秋和孤独的感情基调，渲染了词人晚年孤苦无依的生活情景以及内心深处的凄凉。)

11、互文 上下文中相对举而独立的两个词语在意义上互相补充、互相渗透，共同表达一个完整的意思，这种修辞方式就叫互文。互文的形式常见的有当句互见和对句互见两种。翻译时容易译错，应特别注意。秦时明月汉时关(王昌龄《出塞》)

(正确翻译是：秦朝和汉朝的明月与关城。容易误译为：秦朝的明月与汉朝的关城。)

12、意象组合(蒙太奇式的画面组合)蒙太奇是电影艺术的表现形式和方法，主要是指由镜头组接成生活的片断和场景。场景随着剧情发展而时时在变化，给人以鲜明的形象感。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远《秋思》)(此首词出现了“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马”等9个并列的名词组成的不同景物意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。它们巧妙地组织在一个画面里，渲染出一派凄凉萧瑟的晚秋气氛，从而含蓄地烘托出旅人的哀愁。)

13、白描与工笔 白描原是中国水墨画中纯用墨线、不着颜色来粗笔勾勒物象轮廓的一种笔法。后借用于文学写作，指使用简练的笔墨，不加渲染烘托而描画出鲜明生动形象的一种描写方法。工笔，原是一种绘画的笔法，后指精雕细刻、重彩浓墨的描绘。

梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白萍洲。(《温庭筠<望江南》)

(这首词采用了白描手法，写一位女子从早到晚盼望情人归来的心情。)

古诗词曲中常用表达技巧举要

（三）修辞方法

古诗词中作者常常会运用各种不同的修辞手法，使表情达意丰富形象。

1、比喻：最常用的技巧。写同一事物还可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向东流”，写了“似春水”的“愁之多，之源源不断”。

2、通感：把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来，如林逋的“暗香浮动月黄昏”，用视觉“暗”写嗅觉“香”、突出梅香的特点。

3、借代：如用“帆”代“船”，“朱门”代“权贵豪门之家”。

4、互文：在连贯性话语中，将本应含在一起的词语，分别安排在上下两句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下马客在船”，实际是说：“主人下马在船，客人下马在船”。

5、设问：如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。

6、夸张：如辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”。古诗词常用的修辞还有拟人、反问、反复等，都要求我们去注意。

古诗词曲中常用表达技巧举要(一)抒情方式

(一)抒情方式

1．直接抒情 即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。

怕黄昏不觉又黄昏，不销魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。(王实甫《十二月带尧民歌o别情》)(诗歌采用直接抒情的方式，分别从“怕黄昏”、“不销魂”、“新啼痕”、“断肠人”等四个角度将少妇别后的相思之悄表现得淋漓尽致。)2．借景抒情 属间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒发作者的感情。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国十艮，隔江犹唱《后庭花》。(杜牧《泊秦淮》)(前两句写景，后两句抒情。所写的景并非晴朗的月夜，万里无云的碧空，而是迷蒙的烟月，笼罩着寒水白沙，景色是那么黯淡，氛围是那么冷寂，这就给后两句写作者的忧虑情绪增添了气氛，加浓了色泽，两者情景交融，浑然一体。)

3．托物言志 属间接抒情的一种，托物言志就是通对事物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。

垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。(虞世南《咏蝉》)(诗歌中所描写的蝉的形象是：蝉垂着触须在枝头吸饮清洁的露水，阵阵蝉声从稀疏的梧桐上传出来。身居高处，叫声自然传得很远，并非依*风的力量。而在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名白可远扬，不需要依*其他人吹嘘。由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的。)

4．情景交融 在景物描写中融人了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”，分不清哪是“景”，哪是“情”。

结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。(陶渊明《饮酒》)(划线的四句，表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。在这里既是写“景”，也是写“情”，已分不开哪是“景”，那是“情”。)

第三篇：感恩古诗词

对母亲的感恩。

1、《游子吟》【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

2、《别老母》【清】黄仲则 搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

3、《十五》【宋】王安石 将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。

4、《岁末到家》【清】蒋士铨 爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。

5、《母别子》【唐】白居易 母别子，子别母，白日无光哭声苦。关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。应似园中桃李树，花落随风子在枝。新人新人听我语，洛阳无限红楼女。但愿将军重立功，更有新人胜于汝。

6、《慈母爱》【元】杨维桢 慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。膝下岂无六尺孤，阿昭阿美非呱呱。夜闼鬼静灯模糊，大雪漏下四鼓余。百官不执董狐笔，孤儿寡嫂夫何呼？ 於乎，床前戳地银柱斧，祸在韩王金柜书。

7、《墨萱图》【元】王冕 灿灿萱草花，罗生北堂下。南风吹其心，摇摇为谁吐？ 慈母倚门情，游子行路苦。甘旨日以疏，音问日以阻。举头望云林，愧听慧鸟语。

8、《谁氏子》【唐】韩愈 非痴非狂谁氏子，去入王屋称道士。白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。翠眉新妇年二十，载送还家哭穿市。或云欲学吹凤笙，所慕灵妃媲萧史。又云时俗轻寻常，力行险怪取贵仕。神仙虽然有传说，知者尽知其妄矣。圣君贤相安可欺，乾死穷山竟何俟。呜呼余心诚岂弟，愿往教诲究终始。罚一劝百政之经，不从而诛未晚耳。谁其友亲能哀怜，写吾此诗持送似。

9、《短歌行》【唐】王建 人初生，日初出。上山迟，下山疾。百年三万六千朝，夜里分将强半日。有歌有舞须早为，昨日健于今日时。人家见生男女好，不知男女催人老。短歌行，无乐声。

10、《代北州老翁答》【唐】张谓 负薪老翁往北州，北望乡关生客愁。自言老翁有三子，两人已向黄沙死。如今小儿新长成，明年闻道又征兵。定知此别必零落，不及相随同死生。尽将田宅借邻伍，且复伶俜去乡土。在生本求多子孙，及有谁知更辛苦。近传天子尊武蔬，强兵直欲静胡尘。安边自合有长策，何必流离中国人。

11、《除夜作》【唐】高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。

12、《步虚》【唐】司空图 阿母亲教学步虚，三元长遣下蓬壶。云韶韵俗停瑶瑟，鸾鹤飞低拂宝炉。

13、《送张参明经举兼向泾州觐省》【唐】孟浩然 十五彩衣年，承欢慈母前。孝廉因岁贡，怀橘向秦川。四座推文举，中郎许仲宣。泛舟江上别，谁不仰神仙。

一.游子吟（孟郊）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。二.奉和仆射裴相公感恩言志（韩愈）

文武功成后，居为百辟师。林园穷胜事，钟鼓乐清时。摆落遗高论，雕镌出小诗。自然无不可，范蠡尔其谁。三.宏词下第感恩献兵部侍郎（皮日休）分明仙籍列清虚，自是还丹九转疏。画虎已成翻类狗，登龙才变即为鱼。空惭季布千金诺，但负刘弘一纸书。犹有报恩方寸在，不知通塞竟何如。四.叙事感恩上狄右丞（郑谷）

昔岁曾投贽，关河在左冯。庾公垂顾遇，王粲许从容。首荐叨殊礼，全家寓近封。白楼陪写望，青眼感遭逢。顾念梁间燕，深怜涧底松。岚光莲岳逼，酒味菊花浓。寇难旋移国，漂离几听蛩。半生悲逆旅，二纪间门墉。蜀雪随僧蹋，荆烟逐雁冲。凋零归两鬓，举止失前踪。得事虽甘晚，陈诗未肯慵。迩来趋九仞，又伴赏三峰。栖托情何限，吹嘘意数重。自兹俦侣内，无复叹龙钟。五.感恩书事寄上集义司徒相公（李洞）积雪峰西遇奖称，半家寒骨起沟塍。镇时贤相回人镜，报德慈亲点佛灯。授钺已闻诸国静，坐筹重见大河澄。功居第一图烟阁，依旧终南满杜陵。六.离阙下日感恩（李建勋）二年尘冒处中台，喜得南归退不才。即路敢期皇子送，出关犹有御书来。未知天地恩何报，翻对江山思莫开。斜日苇汀凝立处，远波微飏翠如苔。

行至严州寿昌县界得请许免入奏仍除外官感恩（陆游）晓传尺一到江村，拜起朝衣渍泪痕。敢恨帝城如日远，喜闻天语似春温。翰林惟奉还山诏，湘水空招去国魂。圣主恩深何力报，时从天末望修门

第四篇：表达失恋感情的古诗词

失恋的时候总是很多情绪，此时的诗词更是动人。下面就一起来欣赏一些表达失恋感情的古诗词吧。

表达失恋感情的古诗词篇一：

1、昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。

2、咫尺江山分楚越，目断神惊，只道芳魂绝。

3、只因会尽人间事，惹得闲愁满肚皮。

4、小院闲窗春己深，重帘未卷影沈沈，倚楼无语理瑶琴。远岫出山催薄暮，细风吹雨弄轻阴，梨花欲谢恐难禁。

5、莫道佳人总是痴，惺惺怜俐没便宜。只因会尽人间事，惹得闲愁满肚皮。

6、梦破五更心欲折，角声吹落梅花月。

7、空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

8、寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。倚遍栏干，只是无情绪!人何处?连天衰草，望断归来路。

9、花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草!墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

10、花事阑珊芳草歇，客里风光，又过些时节。

11、多情自古空余恨，此恨绵绵无绝期。

12、从此无心爱良夜，任他明月下西楼。

13、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

表达失恋感情的古诗词篇二：

1.财竭楼空颤抱枕，寒夜残月泣举杯;唯有泪流数千行，醉对往事话凄凉!

2.窗前谁种芭蕉树?阴满中庭;阴满中庭，叶叶心心、舒卷有馀情。伤心枕上三更雨，点滴霖霪;点滴霖霪，愁损北人、不惯起来听!

3.此情可待成追忆，只是当时已惘然.4.低迷烟草为谁芳?

5.多情自古空余恨,此恨绵绵无绝期.6.花事阑珊芳草歇，客里风光，又过些时节。小院黄昏人忆别，泪痕点点成红血。

7.惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷

8.临高阁，乱山平野烟光薄。烟光薄，栖鸦归后，暮天闻角。断香残香情怀恶，西风催衬梧桐落。梧桐落，又还秋色，又还寂寞。

9.落花有情随流水，流水无情恋落花。我拿真心向明月，无奈明月照沟渠。

10.能回忆从前，说明你在成长;回忆从前你笑了，说明你长大了;回忆从前你哭了，说明你成熟了;回忆从前你漠然了，说明你世故了;回忆从前你感慨了，说明你无奈了;回忆从前你淡定了，说明你开始老了。

11.年年雪里，常插梅花醉，挪尽梅花无好意，赢得满衣清泪!今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。

12.茕茕白兔，东走西顾，衣不如新，人不如故.13.圈孤单回声，梦冰霜轮回，走生死之门，忘信世情殇。

表达失恋感情的古诗词篇三：

1、酒人愁肠，化作相思泪。

2、红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳;东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错、错、错。

3、情似游丝，人如飞絮。泪珠额定空相觑。一溪烟柳万丝垂，无因系得兰舟住。雁过斜阳，草迷烟渚。如今已是愁无数。明朝且做莫思量，如何过得今宵去。

4、花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草!墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

5、小院闲窗春己深，重帘未卷影沈沈，倚楼无语理瑶琴。远岫出山催薄暮，细风吹雨弄轻阴，梨花欲谢恐难禁。

6、浅把涓涓酒，深凭送此身。

7、世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残。

8、东风恶欢情薄一怀愁绪几年离索哭。

9、三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急。

10、莫道佳人总是痴，惺惺怜俐没便宜。只因会尽人间事，惹得闲愁满肚皮。

11、酒美梅酸，恰称人怀抱。

12、蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜铲金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。

13、从此无心爱良夜，任他明月下西楼。

14、思君令人老，岁月忽已晚。弃绢勿复道，努力加餐饭。

15、寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕。惜春春去，几点催花雨。倚遍栏干，只是无情绪!人何处?连天衰草，望断归来路。

16、弃我去者，昨日之日不可留;乱我心者，今日之日多烦忧。

17、昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。

18、千年调，一旦空，唯有纸钱灰，晚风吹送，尽蜀鹃血，啼烟树中，唤不回，一场春梦。

19、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

20、朝回日日典春衣，每夕江头尽醉归。

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第五篇：表达不尽的感恩

表达不尽的感恩

——读散文《背影》有感

东台市唐洋镇小学六（2）班王宇翔一个飘着蒙蒙细雨的下午，在不知不觉中，我躺在床上一口气看完了著名散文家、诗人朱自清写的《背影》，深有感触。

《背影》讲的是作者回忆两年前的一个冬天，他的祖母死了，准备从北京到徐州跟父亲奔丧回家，一起料理丧事之后，重回北京时父亲为他送别的情景。着重描写了在车站里，父亲为他送别，蹒跚着翻过月台，为他买橘子的感人情景。表现了父子离别时依依不舍的感情，及一位有责任心的父亲对孩子的拳拳关爱。

《背影》一文的作者朱自清的父亲对自己的儿子关心得无微不至，我虽然没享受到这般父爱的沐浴，但让我自豪的是，我有一位好母亲。从我出生到现在，我的母亲经历了许多坎坷和磨难，把我养大。她没有华丽的衣着，也不像别人那般浓妆艳抹，她只是位平凡的母亲，但在我眼里，她很伟大，很伟大。我的家境并不富裕，母亲身体不好，为了照顾我的学习与生活，又不方便外出打工，只好利用空余时间帮人家织衣服挣点钱来养我，不知忍受了多少艰难困苦。母亲十分关心我的学习情况，一心想好好培养我，让我有出人头地的一天，因此对我要求很严格。五年级的期末考试，数学成绩一落千丈，母亲当时很生气，她觉得数学很重要，就带我去海安新华书店买了两本练习册让我做，如有不会的题目，她都会想尽一切办法帮我解决。我也不会辜负母亲对我的殷切期望，努力学好数学的！

我已是十三岁的男孩了，母亲也为我付出了十三年的心血，她给予我的母爱是千言万语都表达不尽的，我要深深地感恩我的母亲——我伟大的母亲。

指导老师：蒋进芳

读《假如给我三天光明》有感

东台市唐洋镇小学六（2）班汤丹丹

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”每当我听到这首歌的时候，便会不由自主地想起了她。

她，一个生活在盲聋哑世界里的人，被《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像之一，她就是海伦凯勒。虽说她生活在盲聋哑世界里，可她竟然以优异的成绩毕业于哈佛大学，一生创作了14部著作。一位87年都生活在无光无声的弱女子，她的生命究竟是如何诞生的？我不由惊叹！正如此，我想到了感恩。

每一个人都会得到别人的感恩，感恩的原本是帮助，你无私地帮助别人，别人就会感谢你。世界上每个角落都存在着帮助：街道上，少先队员扶老奶奶过马路；大雨下，一位叔叔打着伞送小朋友回家；公园里，一位阿姨帮小朋友把挂在树上的气球拿了下来……生活中这样小小的事情还有很多，这些好心人，也一定会得到感恩！当你不小心摔倒了，一位大姐姐将你扶起，你向他行了个队礼，这就是感恩；同学的文具掉了，你帮他捡起，他向你说声谢谢，这也是感恩。看来，感恩往往在一句话或一个行动中产生，无时无刻都提醒着人们要学会感恩。海伦凯勒一个残疾人都知道，更何况我们这些健全人呢？感恩，方使心灵更加和谐；感恩，方使心灵更加融通！

望着《假如给我三天光明》这本书，我不禁有想起了那委婉而动听的旋律：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”

指导老师：蒋进芳