作文友谊记事文六年级（大全）

第一篇：作文友谊记事文六年级（大全）

作文友谊记事文六年级精选五篇

在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的作文友谊记事文六年级精选五篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我不是个写作高手，也不会用什么矫揉造作的词句来修饰文章。但我想让读者知道，这篇文章是我发自内心的真实感受。

我曾是一个快乐，无忧无虑的小孩，但自从拥有了友谊后，就不再天天快乐了。友谊的真与假是任何人都预测不了的，古人说得好：知人知面不知心哪！我上小学以来，人缘一直特别好，面对好朋友，我从来都是打开心胸接受它的。但自从结识了她起，我就对友谊有了质疑。昨天，我组织了一场游戏。策划帮助人时我竟第一个想到了她。于是她为我拉了许多顾客，跟大多数这场游戏的玩家都很熟悉。没想到，她坦诚的后面竟有如此重的心机。第二天，她竟在众目睽睽之下告诉参加我游戏的专家，说她的游戏和我的一样也许还比我的好。什么？顿时我觉得五雷轰顶，难道友谊就是这样互相把对方拉下水的吗？这时，数学课的上课铃响了。课上，我想哭，想轰轰烈烈得哭一场。我恨她，恨死了。但我又觉得我有什么资格恨他，我自己本来就做错了，我本来就不应该交她这个朋友，一切都是我的错，我有什么资格怪她，我有什么资格怪她？中午吃饭时，我把心里的想法吐露给了我最最要好的“朋友”范丹婷，她也曾和黄妍（那个女生）好的要命。她说，你知道我为什么和她绝交吗？我摇摇头。她告诉我黄妍不过是个喜新厌旧的小人。不过也是，她说，其实每个女孩都是喜新厌旧的。但对于她这样的说法，我只能否定。因为我并不认为每个女孩都喜新厌旧，也许对于黄妍这种女孩来说，我们确实应该喜新厌旧，但我和范丹婷都很注重两人之间的友谊，从低年级开始就是“朋友”，而现在仍旧是，甚至比以前更好了。至少说我们两个喜新厌旧，对我们不公平！

徐老师说，如果朋友很大方，对给你的一些小钱不计较的话，她也许就是一个值得你交的朋友了。但对于老师的这句话，我实在找不出理由相信。因为我的切身体会让我感受到：黄妍如果不改掉它的陋习的话，就算她有再多的小钱送人的话，她也不配做我们的朋友，永远不配不配......

我和陈明是好朋友。一天上午课间，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，使劲地摔在地上，恶狠狠地踩了几脚，又不解气地把它到墙角。“我要你的木船给我的陪葬！”说完，我头也不回地冲出教室。

中午，他主动和我打招呼，好像有什么话想对我说，刚要张嘴，我就故意跑得远远的，看着他愣在那里的样子，我心里甜甜的，仿佛吃了蜂蜜一样，心想，这就是罪有应得！下午上体育课时，老师说陈明不舒服，不来上课。我心想：难受了吧，这就是弄坏我小木船的下场！不好，忘带水杯了，我得上去拿。我三步并做两步，飞快地冲上楼，陈明不是不舒服吗？他怎么一会儿低头摆弄着什么，一会儿抬头四处看？

一看我来了，他为什么慌忙地趴在桌子上？咦！他胳膊旁边好像露出一瓶胶水，怎么回事？看他这劲头，比我还足呢，没错！他肯定是装病，在拼模型呢！我像抓了他的把柄一样，兴奋极了，对！告老师去。哼，老师先找他谈话，再请他家长，陈明回家后再挨一顿打，看着他走进老师办公室，我都快笑出来了，总算为我的小木船报仇了，我轻松地舒了口气。

下课后陈明主动找到我，他一脸愉悦，脸上连一丝怨恨的情绪都没有，他双手慎重地捧着满是胶水的木船，递给了我。“给，修好了我们的友谊也能重新修筑起来吗？”我愣愣地，羞惭地接过木船，心里像打翻了五味瓶，说不出什么滋味。我刚才怎么能那么做，“对不起，我不该……你不仅修好了木船，也修好了我们的友谊，它比以前更牢固。”

我们将木船放在水中，它满载着我们的友谊在永流不息的河水中漂流着……

我的记忆犹如广阔的.蓝天，天空中的每一朵白云都是我的朋友。在这些形形色色的朋友当中李林是最突出。我和她的友谊像瀑布一样剪也剪不断。我们从来没有发生过争吵，互帮互助，亲密的简直无话不谈。虽然她已经转学了，但是我们始终保持着联系。

我记得在我上四年级的时候，我因为出了水痘，有一段时间不能去上课。在妈妈的精心的照顾下，我的病终于好了。我刚进班，李林主动要求帮我补课。她白天努力地学习，晚上帮我补课。有一次，由于老师布置的作业挺多的，李林帮我补习的时间也比较长。就耽误了她写作业的时间，李林帮我补习到12点才回家，她写作业到深夜，还要帮我准备第二天的复习笔记。

由于晚上睡眠不足，第二天早晨没有充沛的精力，所以在上课时不停地打哈欠。终于熬不住睡着了，结果被老师发现了。“李林站起来”老师严厉地说。李林没有听到老师的话，过了一会李林还是没有站起来。老师十分生气，走到了李林的跟前。老师再次生气地说：“李林站到后面去，不要浪费大家的学习时间。”李林羞愧地站到后面。

在放学的路上，我对李林说：“你这些天帮我补习太累了，今天你好好的休息一晚。明天我们再继续吧！”我已经把你今天晚上的复习计划定好了，不要再推迟了。”李林坚定地说。晚上李林仍旧帮我补课。过了几天我落下的功课全都补齐了。并且在一次测验中取得了好成绩，而李林却因为我生病了。

我与李林的友谊就像高尔基说的一样：真正的朋友，在你获得成功时，为你高兴，而不捧场，在你遇到不幸或悲伤时，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错的时候，会给你正确的批评与帮助。

有人说：友谊如酒，经历的岁月愈多便愈香，有人说：友谊似茶，那味淡而不浓，却沁人心脾，令人久久难忘。在生活中，友谊无处不在。我在这沙滩上，踩上了许多脚印，有许多都被海浪抹去，而唯有这一个令我记忆犹新，让我难以忘怀……

这是一个星期五的上午，学校组织了去天空开物园一游。

在去天空开物园的路上，我们都兴致勃勃，很有活力，太阳在天空中上班，火辣辣的。我们踏过龙山大道，越过大桥，就来到了沿河南路，到这里时，同学们都气喘吁吁，时不时会把一瓶水一口气喝完，现在很多人都走不动了，我也不例外，但还得顶着火热热的太阳走着。

突然，我看见我看见有一位同学——陈雨轩，在帮别人背他们的包，接着，又对我说：“你把你的背包给我吧，我帮你背！”只见她汗流浃背，可我没给她背，对她说：“你别再帮别人背了，让他们自己背！”陈雨轩好像没听见似的，沉默不语，把我的背包一把搭在她背上。

顿时，我的眼睛红了，感到热热的，泪水盈眶而出。我急忙擦掉泪花，对她说：”快还给我吧，你别背了！“可是，她头也不回地说：“我帮你！”太阳显得更大了，阳光显得更强烈了，陈雨轩依旧背着那四五个背包走着……

友谊就像一团磷火，当四周漆黑之际最为显露。

我永远忘不了那一次友谊，它将铭刻在我心中。

星期四，轮到了我们班和一班的足球对决赛。同学们的心情很兴奋也很紧张。足球队员们为这次比赛做了充分的准备。他们准备了足球鞋、足球服，还制定了作战计划。另外，班里的其他同学还组建了一支啦啦队，为队员们加油助威。我也是啦啦队中的一员，我在一旁喊“加油！”快来看看比赛时的场景吧！

赛场上的队员们精神十足，为了比赛拼尽全力。此时，我们班的主力队员躲过对方的后卫，猛地一踢，对方的守门员还没有反应过来，足球就抢先滚进了球门。全班同学高兴极了。现在的比赛成绩是1：0。足球队员们在足球场上继续努力着，拼搏着……在同学们兴奋的喊叫声中，比赛进入了中半场，快来看看吧！

中半场同学们更用心更努力的踢球。可这时足球队员们不知怎么了，守门员没守住球。一班踢进了两个球。一班的队员们一会儿把球往左踢，一会儿把球往右踢，在守门员不注意时猛地一脚，把足球踢进了球门。现在的比赛成绩是3：3平局。这时我在队员们的脸上看到了惊恐的表情。我们的声音更大了。心里特别紧张。就在这时有人说比赛进入下半场。

后半场足球队员们的体力和精力直线下降。可一班的同学们体力和精力却越来越旺盛。只见他们运着球往前跑。看后卫不注意躲过后卫。出其不意的一踢，足球就滚进了球门。这时的成绩是4：5，我们着急了，站起来关注着足球队员的一举一动，不时大喊到：“加油，加油！”真希望我们班能反败为胜。

此时传来了响亮的口哨声，比赛结束了。我们以4：5的成绩失败了。足球队员们很伤心。一班的队员们也过来安慰我们班的球员。这时队长说：“大家不要伤心了，不要因为一次失败就否定我们的实力，只要我们继续努力胜利就会向我们招手。”

足球友谊赛就这样结束了，希望下一次比赛我们能胜利而归。

第二篇：记事文作文

记事作文教学设计

教学过程：

（一）游戏引入

在黑板上画了一张脸，里面有眉毛、眼睛和鼻子，就是没有嘴巴，要求学生把“嘴巴”贴上。游戏规则是：先用手比划，感知“嘴巴”的位置；再用红领巾蒙住眼睛，转三圈；然后把“嘴巴”贴上；每人有三次机会，贴对位置的次数多者为赢。

观察体会：①表演者：上台前、蒙眼后、游戏中、游戏后（心理、动作、语言）

②观看者：表演者动作、神态、语言；自己心理、语言、动作

（二）写法盘点记事，就是用语言文字将事情的发生、发展、结果全过程记下来，让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。

（1）“六要素”齐全 要把一件事情写清楚，必须交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果等“六要素”。

（2）通过细节描写表现人物

叙写事件时，离不开人物的语言、动作、神态和心理活动等描写，它们正好反映出人物的思想感情和内心世界。

“言为心声”，人物的语言最能展示他的性格和内心。如《灰雀》一文，记叙列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，它的主要内容就是用对话形式来写的。这些语言描写既写出了列宁因找不到灰雀那种焦虑、担心、惋惜的心态，也表现出列宁对灰雀的喜爱。另一方面，从男孩语气的变化，可以体会出他心里充满矛盾以及改正错误的决心。

动作描写同样能直接表现人物的性格特征和思想品质。如《凡卡》一文，描写凡卡学徒生活的艰苦难熬，文中写到：“老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。”这里“揪、拖、拿、揍、捞、戳”一系列动词，既写出了老板残忍的狰狞面目，又写出了凡卡悲惨的命运。

神态，就是人物的脸部表情，它是人物内心世界的外在表现。人物心理活动直接反映人的内心世界，一个鲜活、生动人物往往是考许多的心理描写而突出其个性的。如《我的战友邱少云》一文中，描写“我”目睹邱少云壮烈牺牲经过时的内心活动就很好地表现出邱少云遭受的巨大痛苦，反衬出邱少云的英勇与伟大。

（3）重点（事情过程）突出

在叙事时，往往要把事情经过写具体、详细，即通过语言、动作、神态及心理等方面的整合，再现事情和表现人物。因此，事情经过是记事文章的重点部分。

（4）中心明确（道理、感情）

记事，正是为了让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。如《钓鱼的启示》告诉读者，一个人只要坚持原则、抵制诱惑，最终就能实现理想。

（三）例文解读

（四）写作提示

写前必备：

构思：回忆场景，理清思路，确立中心（主题）

拟题：（精彩、有趣、别开生面）的贴嘴巴（比赛或游戏）

设计提纲：

1、开头

交代“四要素”式：（时间）老师在黑板上画了一张脸，里面有眉毛、眼睛和鼻子，就是没有嘴巴。正当我们感到奇怪时，老师开口说话了：看哪位同学能把“嘴巴”贴上去。于是......渲染气氛式:

一阵阵巴掌声、一阵阵喝彩声和一阵阵欢笑声从307教室里传出来，原来这是我们作文班在玩......设问式：

听，307教室的人们在做什么，如此热闹欢欣？哦，他们原来是在玩......2、游戏规则

先用手比划，感知“嘴巴”的位置；再用红领巾蒙住眼睛，转三圈；

然后把“嘴巴”贴上；每人有三次机会，贴对位置的次数多者为赢。

3、游戏过程

（1）表演者/观看者心理感受（略写）

（2）表演过程（详写）

表演者：上台前、蒙眼后、游戏中、游戏后（心理、动作、语言）观看者：表演者动作、神态、语言（详）；自己心理、语言、动作（略）。

动作：用手比划、左量右量、点头、转圈、身体歪斜、差点摔倒、探、摸、歪头、轻轻贴、摘、贴定......神态：不知所措、神闲气定、胸有成竹、半信半疑、自信满满、一脸无助、垂头丧气、得意洋洋.....心理：紧张、慌乱、不敢马虎、松了一口气、心想......（3）结果（赢者、输者的不同表现）（略写）

4、结尾（总结、启示）

启示：看起来容易的事，做起来难；别轻易取笑别人，因为自己也可能陷入同样的困境；只有保持清醒，才能不丢却成功......

第三篇：友谊之歌六年级作文

友谊之歌六年级作文1

无意中，我从书桌中翻出一本积满灰尘的相册，在最后一排找到了你――我的同桌，突然一首熟悉的歌曲回荡在耳边――《同桌的你》。虽然我们分开有两年的时间了，但是我仍旧记得你的样子，特别是你笑的时候的样子；虽然我们时常小吵小闹，我仍旧忘不了我们做同桌时的那段美好的回忆。不知道你忘记了没有，下面就让我在帮你回忆回忆吧。

“你是否还会想起，猜不出问题的你？”记得你的成绩虽然非常优秀，但你是一个不折不扣的语文盲，数学课上的你生龙活虎，而在语文课上却是萎靡不振，恰巧我的语文成绩非常优秀，所以一到上语文课时，你就讨好我，让我帮帮你。每当看见你那可怜的小眼神，我于心不忍便答应了，可没想到每次想帮你解围时，老师却偏偏点你的'名字。一次，明明是我举手想要发言，而老师偏偏喜欢点你的名字。老师明明问的是：“但使龙城飞将在”的下一句，可你回答的是“驴头不照马嘴”。哎，也真是难为你了同桌。结果，老师一怒之下罚你把这首诗抄了十遍，我不禁替你感到悲哀。

“你是否还会想起，问我借半块橡皮的你。”记得你是一个健忘的人，考试经常不带橡皮和尺子，老是问我借。那次数学测试，你当时画错了一个图，你又忘带橡皮了，你当时急得抓耳挠腮，而我只顾着埋头做题，你碰了碰我的胳膊，问我借橡皮。我当时把橡皮给你了，不料却被老师看见了这一幕。考试结束后，老师把我叫进办公室说我考试作弊。我当时百口莫辩，老师当着全班同学的面批评了我，并被罚站了一节课。幸好你不是忘恩负义的人，暗中递给了我一个口香糖，表示安慰。同桌，你现在还好吗？语文成绩提高了吗？我多想再和你一起听《同桌的你》，一起回味那美好而难忘的时光。

友谊之歌六年级作文2

转眼间五个半春秋已经过去，日历一页又一页撕去，A同学已经成为一个六年级的学生。

C老师走进了教室，教室里学生已经没有心思听课，A同学也一样，他在一个阴暗的角落里。虽说是春天，小鸟在翩跹着，梦想飞向广袤的云天，可是，A同学却照不到阳光，他面对的除了寒冷还是寒冷。

课上到一半，C老师上不下去了，“啪！”一拍桌子，同学们都吓了一跳，C老师又大声说了声：“第一单元测试！”同学们可慌了神了，一阵杂乱声后教室恢复了平静。只有A同学在咽咽哭泣！因为第一单元是圆柱体的表面积和体积。A同学忘了带尺，他能不急吗？

C老师听见了哭声，大步走到A同学面前，不是去安慰，而是大声斥责A同学忘了带尺，同学们大声讥笑着，A同学拥有的只是毁谤、诬蔑和冷漠。

突然“嘎”一声，是尺子折断的声音，A同学抹抹眼泪，看见B同学正把半截新尺塞在了A同学的手里。A同学又流泪了，他看见了什么？看见了B同学的脸由青变为绯红，她正是在春天里开放的最美丽的花朵。

正是这半截尺子，驱走了A同学心中的阴影，他面对的是金色的阳光！这不起眼的半截尺子彻底改变了A同学的`心灵！因为这是最珍贵的友谊。

毕业前一天，他收到了一片绿色的枫叶，上面写着“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。署名：你永远的朋友。”

第四篇：什么的乐趣 作文 钓鱼的乐趣 记事文

钓鱼的乐趣

我记得小时侯，特别想钓鱼，爸爸在我百般诉说下，终于答应带我去钓鱼，那一次的钓鱼让我的乐趣的路上多闪烁了一颗耀星。

那一天，我跟随着爸爸去湖泊钓鱼。来到湖边，只现水面像仙人撒的一把碎金在湖里翻滚着。爸爸一边弄鱼饵，一边教我钓鱼。他把鱼饵弄到鱼钩上，“嗖”的一声把线用力甩到水中，爸爸用力过猛，差点把我“钩”水里去让我们哭笑不得。随后爸爸把鱼杆递给我，我兴奋地接过来，紧张的注视水面，多么有意思呀！突然看到一点动静，我就“奋不顾身”立刻收线，我还舔着口水美滋滋的想：呵呵，肯定钓上了一条大鱼。我可以大饱口福了。却没想到钓上来的竟是一团乌沉沉的海草。我失落极了，如同晴天立刻变成了电闪雷鸣一般。爸爸笑了笑，又帮我甩到了水中，还对我说：“钓鱼一定要有耐心！加油哦！”我苦苦的笑了一下开始专心钓鱼。过了一阵，水面上开始有动静了，我盯着水面，好比一块铁被磁铁石吸引住了一样。突然线开始往下坠，我意识到这次肯定有鱼上钩了，我赶紧叫爸爸立刻收线，真是做梦也没想到，我竟然钓上了一条大约15厘米长的鱼。看来爸爸说得对，就是要有耐心啊！爸爸和我乐呵呵的把鱼钩从鱼嘴里拿出来发，放在袋子里，鱼在游泳时，总是用软绵绵的胸鳍划着水，那像扇子的尾巴不停的摆动着，看见我获得了胜利果实，我心中无比的高兴，那是多么有趣。

那次的钓鱼经历让我终生难忘，每当回想起往事来，心中总是充满了无限的乐趣。

第五篇：《友谊之花》小学六年级作文

友谊之花

她叫林渝，是我从小到大情同手足的好姐妹。我们无时无刻不腻在一起，用句老话说就是“穿一条裤子都嫌肥”。直到那件事，令我们的友谊裂开了一条不易发觉的裂缝。

期中考试前，大家为了拿个好成绩都在紧张地复习。我多次劝说成绩不好又贪玩的林渝，但她却总是笑笑说：“知道了，知道了，不打紧的。”我见她如此固执，也只能在心里替她干着急。

快开考了，林渝找到我，要我“多关照”。听了这话，我心里闹矛盾了：帮她吧，会害了她，不帮吧，又怕伤了感情。唉，这可怎么办啊？想得我是一个头两个大。

考试时，我正在专心答题。忽然，一张纸条飞过来，我打开一看，是林渝让我写下答案。我拿着纸条不知所措，思索片刻还是认为不能害了她，于是写下：对不起，我不能害你！加油吧！她看完，愤愤地瞪了我一眼，扭过头去。我无可奈何地叹了口气，又接着答卷。

考试结束后，她冲到我面前说：“没想到你是这种人！哼！我看错你了！从此，我们恩断义绝！”听了这番话，我十分难过，难道我做错了吗？她为什么就不能理解我的良苦用心呢？

之后的几天，林渝不再理睬我，见到我也只是抛来一个白眼。

德国科莱布说过：“友谊是瞬间开放的花，而时间会让它结果。”我不想舍弃这份难得的情谊，于是主动找她道歉，并说明了我那样做的理由。她见我如此诚恳，谅解了我，也明白了我的用心良苦。我们又和好如初，整天形影不离。我们之间的友谊比之前更加牢固了。

柯岩竹林小学六年级闵飞燕

指导老师：田卉