【推荐】懂得感恩作文锦集[5篇范例]

第一篇：【推荐】懂得感恩作文锦集

【推荐】懂得感恩作文锦集七篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的懂得感恩作文7篇，欢迎大家分享。

从小我就很少与父亲谈话，一般有事我只找母亲，因为面对父亲是一种说不出的严肃和紧张。

我总以为父亲给予我的爱不如我的妹妹们，在我的生活上，父亲很少管过我，我也很少找他。在我的心目中，父亲是严肃的、是沉默的，除了实在弄不懂的数学题我才会去问父亲，父亲便会一五一十的给我讲解。

为了我们，为了父亲所付的责任，父亲便长期在外打工，我和父亲见的日子就越来越少了。

记的那一天，父亲突然回来了，我正在吃饭，我吃了好久，快有二十分钟了。而父亲却吃了两口饭，我数着那一分那一秒总总只有两分钟的时间。父亲站起身，从钱包里拿出十元给我说;"我不在时，这钱给你买早餐。”说完，便转身走了，我没有送父亲出去，更没有抬头望着他，只留下十元和那渐渐离我而去的背影。我放下碗筷，攥着那十元钱，我明白那是父爱。

好短的两分钟，好长的父爱，那两分钟的严肃凝结了我对父亲的爱。好短的两分钟，明知父亲好不容易回来却只敢用那微弱的余光去看父亲那憔悴的背影。好短的时间让我懂的了以前的懵懂的错误，懂的了父爱的严肃中却蕴涵着温暖的话语。

现在，我不想舍得父亲的离开，不想懂得割爱是表现爱的行动，那抱不紧什么。因为在那一天那一秒父亲呼唤了我，无论花开

花落我也知道了珍惜！

感恩与责任，是当今社会两个备受推崇的名词。它们包罗的范围之大，可以大到我们提到的苍天大地；而小，却能小到我们行为的一点一滴。

感恩，顾名思义就是知恩图报，投之以李报之以桃，滴水之恩当涌泉相报，就是受惠于人的时候要知道感激与报答；感恩是心灵的认同，是对温暖的领悟，是美好的情感。责任，就是人份内的应做的事，是一种义务；大的范围讲的是天下兴亡匹夫有责；小的范围上说是从身边小事做起，点点滴滴做起。

感恩很多时候是出于责任。否则你就成了忘恩负义，要接受道德与良心的谴责。但责任却并不只是出于感恩。父母含辛茹苦的养育着儿女，子女在长大成人之后赡养孝敬父母，这既是感恩，更是责任。但感恩是处世的哲学，是道德上的义务，而责任是具体行动上的表现。感恩与责任，只是思想和行动是那个的区别。但你可以有思想没有行动，却不会有行动没思想，所以，感恩其实应归纳在责任的范畴。毕竟谁也不是空想家。我们感恩是因为有责任，担责任和感恩没有任何联系。责任制是在我们接受教育后，和自身本能拥有的道德观所驱使得以时下体现出来的行动，责任其实是本能上的义务。所以说感恩是被动，责任是主动的，父母养育儿女是有责任的，而儿女赡养老人是同时具有感恩与责任的，在逻辑上是先后关系，在哲学上是思想在前，行动在后，现有责任的感恩，后有感恩的责任。

中国加入WTO首席谈判代表龙永图曾经讲过这样一则见闻：一次，他在外国的一个公共厕所内听到哗哗的流水声，前去查看，之间能有个十来岁的小男孩正在那儿费力的修理水龙头。男孩说：“这个水龙虽然是公共的，但它也带给了我们便利，既然他坏了，我们作为使用它的人就有责任把它修理好。”“我有责任”，男孩的话虽然朴实，却体现了责任感。

前人栽树，后人乘凉，我想这句话最能体现感恩与责任的 关系。我们都要怀一颗感恩之心，但是，首先要做的就是一颗责任心，而责任心可以体现在生活的每一个角落，这责任心同时也需要自己的维护和教育培养。

因为别人负责，所以我们负责；因为我们感恩，所以更加负责。学会感恩是担当责任的基础，责任是感恩的源头。美好生活需要一颗感恩和责任来共同创造和滋养，让我们用感恩之心和责任之举来创造我们美好生活、美好的人生。

感恩的心，漾起的是爱的涟漪，是快乐的源泉。

————题记

如果我是鸟儿，那快乐就是任我翱翔的天空；如果我是花朵，那快乐就是滋润我的雨露；如果我是鱼儿，那快乐就是让我畅游的蔚蓝大海……我的生活，因快乐而丰富多彩；我的世界，因快乐而充满阳光。这一切，都源于我幸福的家庭，都源于我懂得感恩。

咳咳……这声音像一颗颗尖利的石子，在我的耳膜上一次次划过，让我的心也跟着揪了起来。我知道，妈妈又在咳嗽了。从喝冰糖大蒜水，到吃含片，吃消炎药，妈妈试了好多种方法，效果都不明显。对了，听奶奶说起过一个偏方喝荸荠汤可以治咳嗽，我马上向奶奶发出了求助信息，订购了一袋新鲜荸荠。

今天是星期六，我破天荒没有睡懒觉，一大早就冲进了厨房。刷洗，入锅，点火，一气呵成。看着蓝色的火苗在锅底跳跃，激动和快乐在我心里翻涌：相信妈妈喝了我煮的荸荠汤，咳嗽肯定会好的！我似乎已经看到了妈妈欣慰的笑脸，咕嘟咕嘟锅里的水开始冒泡泡，一股白色的水蒸气袅袅上升。我把煮好的荸荠盛进玻璃碗，澄清的汤汁里，那咧着嘴的荸荠正朝我微笑。我郑重地端起碗，朝妈妈的房间走去，一种暖融融的快乐在我心底荡漾。

这碗荸荠汤，飘散着爱的味道，沁着我感恩的心。

阳台上，那蓝色的'身影一起一伏，爸爸又在擦地了。走到近前，我望着那双熟悉的大手，手指已被冻疮所占据，这还是印象中那双细腻的手吗？我的心中真不是滋味儿，爸爸的手，不该是这样的……我捡起另一块抹布，笑眯眯地走向爸爸：老爸，我来擦！

跪在地上，我真正感受到阳光的温暖。尽管一阵阵冰凉从指间蔓延，但快乐像一团火苗在心间跳跃，驱走了阵阵寒意。

这块抹布，见证了亲情的传递，浸着感恩的情怀。

晚饭后，奶奶捶着直不起来的腰，满脸疲惫在沙发上坐下。我知道，忙碌了一天，奶奶的腰疼又犯了。奶奶，我来帮你按摩！我绕到奶奶背后，握起拳头，在奶奶的腰上轻轻捶打着。不多久，奶奶紧蹙的眉头便舒展开来：嗯，真舒服！帮我肩膀也捏捏。

我的手指在奶奶的肩膀上游走，奶奶享受地眯起了眼睛，花白的头发在灯下闪着银光。奶奶的肩膀，曾挑起家庭的重担，那灵巧的双手，曾为我们做出可口的饭菜，曾为我缝制漂亮暖和的棉鞋……想到这，我不由地在手指上加重了力量。看着奶奶脸上绽放的菊花，快乐的小溪水静静地在我心底流淌。

这次按摩，饱含了浓浓祖孙情，让我体会到感恩的真谛。

每一次回忆，每一次感恩行动，都踏着快乐的节拍。当幸福轻叩我的大门，我听到了快乐的声音。

成长，是奇妙的旅程。途中我遇到过坚强，遇到过批评，遇到过伤心，也遇到过感恩。它在人生的长河中虽然毫不起眼，但它却始终用自己的行动来温暖人们的心。

小时候，我十分的叛逆。妈妈叫我做的事情我总是左耳朵进右耳朵出，对所有事情毫不关心。记得有一次，妈妈让我去写课外作业。我丝毫不理睬她，续继看我的精彩电视节目。妈妈见了，一把抢过我手中的遥控器，把电视关掉了。我正沉浸在搞笑的综艺节目中，突然被扯回了现实世界不禁大急，一边抢遥控器一边怒吼道：“我还没看完呢！”

可妈妈却板着脸，说：“你天天就知道看电视，学习成绩怎么能提高！”

可我却对妈妈说：“你天天就只知道学习，根本就不懂得劳逸结合，何况，我已经把学校的所有作业都写完了，为什么还要给我加餐呢？”

妈妈见状，知道不能说服我，只好不再坚持，扔下遥控器，瞪了我一眼，生气地说道：“你自己的学习自己看着办吧！”说完，便走开了。我不以为然，继续看我的电视。

在这些大大小小的争执中，我结束了小学四年级，开始了长达两个月的暑假时间。在暑假中的某一天，家里只有我一人，我又打开电视，寻找我喜欢看的节目。突然，一行大字印入我的眼帘——留守儿童哭着找妈妈。我十分疑惑：我还巴不得不要妈妈呢，她老是管这管那的，为什么他们还要哭着找妈妈呢？

看着看着，我终于知道了原因，原来他们的父母长期生活在外地，感受不到温暖的亲情，所以这才哭着找妈妈。我这才知道我是有多么的幸福，不由自主地站起身，关掉电视，回房间去写作业……

“吱呀”一声，门开了，妈妈回来了。我走出房门，端上一杯热茶，递给母亲，说：“对不起，妈妈！”虽是短短五个字，却令我和母亲都流下了感动的泪水……

原来，我也会感恩！我很幸运，我有这样一位妈妈，我会努力好好学习，用实际行动来报答她。

梅花记住了寒冬的恩情，回报了它一季的盛放；草儿记住了土的恩情，回报了它野火烧不尽的生命力；蝴蝶记住蛹的恩情，回报了它采花播粉的奉献……我记住了老师的恩情，懂得了感恩。

回忆昨天最后一节课,我们正在专心听课。突然，乌云遮天，接着，倾盆大雨。到了放学时间，雨仍越下越大，眼看着同学们一个个被家长接走，而我的父母却迟迟未能赶来，一定是家中太忙走不开，确实顾不上我了……我越想越难过，泪珠便开始直打转。

王老师从我后面赶过来，一眼看穿了我的心思∶“来，我这儿有伞，我送你回家！”老师的出现让我倍感激动。她一只手护着我的肩让我撑着她的大伞，而另一只手却倾斜着伞柄，生怕淋湿了我，就这样一路倾斜着雨伞把我安全送到了家门口，而我清楚地看着她的半个身子被雨点打得潮湿。我难过极了，而王老师却一点都不在乎。临别时还不忘叮嘱我要小心点，雨太大。看着老师远去的背影，我思绪万千，我一定要记住老师的关爱，记住这个雨天是老师施恩于我，我以后一定报恩社会。

得到了恩情的给予，我又懂得了感恩的回报。

同年暑假的那天下午，我在阳台上收衣服，刚收完最后一件衣物，看见一个蹒跚的影子正往板车上吃力地遮雨，定睛一看，原来是卖水果的老爷爷。只见大颗的雨滴砸了下来，我赶紧甩下手中的衣物，直奔楼下，奔向板车，捡起雨布，迎着风，冒着雨，竭尽全力往板车上盖。风雨好像故意和我们作对似的，刚捡完落在地上的苹果，雨布又被风刮走了。老天爷看着我们一老一小使劲了全身的劲儿，终于停止了风速，雨却哗啦啦下大了。我赶紧扶着老爷爷到就近的工行避雨。老爷爷说了许多感谢的话语。

看着她老人家身上雨水洒落的痕迹，我突然想到那个雨天，王老师被雨淋湿的情景，真感谢是老师在那个雨天让我懂得了学会了感恩，我们一定要常怀感恩之心做感恩之事，让感恩的画卷处处呈现。

你们猜一猜我心中的她是谁？

她有一双温暖的手，有一双明亮的眼睛，有一张迷人的脸。也许你不那样认为，但在我心中她是最美的。

那就是我们的母亲！

打从一开始，她就十月怀胎生下了我们。小时候我们不懂事哭闹，她不在乎；之后我们开始读书，在学校犯了错误，老师把她叫来，那还不是丢她的脸；可她不在乎。

我们的日常生活：洗衣服，吃饭，睡觉，买东西，有哪一个不是她给我们的，我们要有一颗感恩的心。

妈妈经常骂我们也是为我们好。我记得有一次，放暑假了，老师布置的作业让认认真真的完成，可我不懂，一回家就玩，不懂妈妈的感受，妈妈生气了，气的罚我半夜三更的去买东西。

我当时好害怕，心里不停的念叨着：妈妈，快来和我一起买，我好害怕好在没遇见坏人，我回去一直哭，妈妈也在生气，但过了一会儿，我不哭了，我似乎懂得了什么。

是妈妈赐予了我们生命，是我们的第一个门启蒙老师，是她让我们懂得了做人的基本，是她让我们一次次干改掉不正确的行为。

Mother！I love you very much！

有的人长大后懂得了孝敬父母；有的人长大后懂得了珍惜幸福；有的人长大了懂得了关心他人；而我长大了则懂得了感恩。

我记得有一次，我因为没带伞而在教室里等着一场大雨变小，然而雨并没有如我的意愿，而是越下越大。就当我准备什么都不顾准备直接冲出教室冒着大雨跑回家时，妈妈拖着病重的身体，打着伞来学校接我。在学校的路上，看着妈妈一直在淋雨，我心疼极了！那时，一颗感恩的种子，悄悄地种进了我的心里。

我的妈妈是一位农民。妈妈总是写少贪黑的工作，特别辛苦，有一次放学回家，我看见妈妈满头大汗地从地里回来。我赶紧拿来一把椅子放在院子里的石桌前，煮了一杯茶放在石桌上。妈妈回到了家，我让妈妈坐下喝一杯茶，然后边帮妈妈捶背边跟妈妈说：“妈妈您刚从地里回来肯定很渴很累，您就在这里坐着喝茶。我呢，在这里帮您捶捶背。”

我刚说完便听见妈妈带着些哭腔地对我说：“我的孩子，你终于长大了。”

从这以后，每当我早放学回家的时候，我总是煮一壹热茶，坐在椅子上写作业等妈妈回来。妈妈回来后，我总是帮妈妈捶背，以优异的成绩来让妈妈高兴。

大树感恩大地给予它生命；苍鹰感恩天空，让它自由的翱翔；鱼感谢大海，让他自由地游来游去……而为人子女的我们则应该感谢给予我们生命的父母，感恩教授我们知识的老师……

第二篇：懂得感恩作文

有关懂得感恩作文集合1

我曾经看过一本书叫<伊索寓言>，其中有个故事是这样讲述的:从前有只鹰被捕兽夹抓住了，一个农夫把它放了。过了几天，农夫在一处快塌了的墙边休息，鹰见了，把农夫的头巾抓起飞了走，农夫追了过去。鹰放下了头巾，飞走了。农夫回过头去，才发现墙塌了。聪明的鹰用自己的智慧和感恩的心，救了农夫。

还有一个故事是森林的一边有一只蚂蚁，它也想去森林的那边，一天，它看天气不错，就去森的那头。它走啊走，不知不觉的到了中午，它又累又渴，就到旁边的水池喝水。一不小心，掉到了水里，一只鸽子把它救了上来，他十分感激鸽子，去了森林的那头。回来时看到鸽子在睡觉，不想打扰它。就在这树下等，突然一个猎人来射鸽子，蚂蚁很生气，跑到猎人脚下，咬了他一口。猎人痛得乱跑，鸽子和蚂蚁马上逃跑，鸽子和蚂蚁相互关心，它们都有一颗感恩的'心。

不同的故事，不同的经历，相同的目的，这两个故事告我们，不论是谁，都要有一颗的心，想一想，我们的老师，在我们休息放假时，放弃自己的休息时间，不辞辛劳的批改我们的作业，备课。为了让我们熟读课文，老师主让我们读二遍，自己却读上了很多次。课堂笔记，我们只要边听边抄，而老师却后平时准备多少时间啊。

有时作业没有按时完成，老师还要特地叮嘱我们快点完成，想想自己的不懂事，自己的调皮捣蛋，现在想起来真有点难为情，这些天重读这些故事，让我懂得了我们应该有一颗感恩的心.。感谢老师，感谢家人，感谢所有关心我们的人。

有关懂得感恩作文集合2

在我成长的道路上，有许多人曾给过我无私的爱与关心，我的妈妈就是最疼爱我的人。从前我总认为理所应当，可经过了这件事，我明白了妈妈的辛苦，懂得了感恩。

妈妈是医院妇产科的护士。有一天，妈妈上完班回到家，双眼泛红，眼睛四周黑乎乎的，真是名副其实的熊猫眼。我不关心妈妈有多累，立马冲过去，拉住她的手说：“妈妈，带我去厦大玩吧！”妈妈坐在沙发上想了想，说：“走吧！”

第二天晚上，妈妈又要上大夜班了。临出门时，妈妈对我说：“要不要体验一下上班的感觉？”我从床上一骨碌爬起来，兴奋地说：“好好好！”到了医院，我坐在沙发上，看着妈妈忙进忙出，一会儿抱着婴儿，哄他们睡觉；一会儿冲开水，调奶粉，拿着奶瓶耐心地喂食；一会儿忙着准备给新生儿洗澡……不多久，我的上眼皮和下眼皮已经开始不停地打架了。这时，妈妈走了过来，她豆大的汗珠从额头上流下来。“你先在这儿睡吧！我夜里是不能睡的。”她递给我一条大毛巾，让我裹在身上。我双眼一闭，沉入了甜美的梦乡。

第二天醒来，我的肚子饿得咕咕叫。开始想起这里是医院，桌子上只有两个苹果。妈妈去哪儿了？看看医院里忙碌的护士阿姨，我不敢打搅她们。过了许久，妈妈从门口进来，把手上的稀饭放在我面前，摸着我的.头说：“现在你知道我怎么上班了吧？来，这个是你的早饭。”我打开热气腾腾的稀粥，又看看妈妈疲惫的神情，心里又惊喜又愧疚。

妈妈，您辛苦了！这件事让我懂得了：在我的生活中，亲人、师长默默为我付出很多，我应该学会感恩。

有关懂得感恩作文集合3

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是它对哺育它的蓝天的感恩……每个人心中都有感恩，我也不例外。

在我心中，我最感谢的是我的老师。老师从我们走进校园开始传授我们知识，从年幼无知开始，老师就一天一天不停地教我们做人。

记得有一次，老师生病了，但老师并没有在家里好好养病，却忍着病痛来为我们上课。当我看到老师的样子，我的心就像被千万根针扎进一样疼，可老师还面带笑容说没事。

我要感恩老师，给我前进的动力;感恩老师，给我飞翔的翅膀;感恩老师，给我指明人生的方向……老师就像一支红烛，一点点融化我们心灵的冰川，走近我们的心灵，让我们不再寂寞。老师的爱如太阳一般和煦，清泉一般甘甜，无私中透露着平凡老师的爱，轻轻的柔柔的，像茉莉一般，散发着沁人心脾的香味。我的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是老师的工具;三尺讲台是老师无私奉献的战场，老师的幸福，就是我们一声甜甜的`称呼;老师的幸福就是看着亲手培育的小苗茁壮成长!我要感恩老师，用优异的成绩，用自己一点一滴的进步来告诉老师：“老师，我能行!老师，谢谢您!”

“捧着一颗心来，不带走半根草去”。这就是老师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量，促使我们每一个学生实现自己的追求，我要好好学习，去回报伟大的老师!

生命中总是夹着欢乐和痛苦，我们要学习感恩，懂得感恩，每个人便都会拥有无边的快乐和幸福。

有关懂得感恩作文集合4

有的人懂得了勤奋，有的人懂得了孝敬，有的人懂得了尊重，懂得了珍惜，我却懂得了一个与众不同的情义－感恩。在我蹒跚学步时，是父母在一旁扶着；当我的人生路崎岖不平时，是父母帮我走过坎坷；当我学习压力大时，是父母给我端了杯热茶；当我受欺负时，是父母为我们打抱不平。父母为我们付出了这么多，难到我们不应该学会感恩吗？

那是冬季的一天，天气冷极了，风吹在脸上，就像刀割一样。我刚走出校门，不由的打了个冷战，心里埋怨着：妈妈怎么还不来呀！“滴滴”我心中大喜：妈妈来了！“咦，你的手套呢？”妈妈惊讶的

“妈看着我。呀，糟糕了，手套被我落在教室里了。我不好意思地说：

妈，手套被我落在教室里了。”妈妈说：“你这个冒失鬼，来，把妈妈的手套带上吧！”“谢谢妈妈！”路上，我的手暖和极了。看着妈妈的手被吹的通红，我有些心疼，便对妈妈说：“妈妈，你把手套带上吧！”“傻孩子，妈妈不冷。”大人的手都不怕冷吧，我想。可到

“妈了门口，我才发现，妈妈的手冷的连钥匙都拿不住了。我问妈妈：

妈你为什么说手不冷呢？“孩子你的手没冻着吧！你下午要写作业，手冻着了，就写不了作业啦。”我听了，泪水夺眶而出。

是这次经历，让我理解了母亲的爱。让我学会了多一份关怀，少一份埋怨。多一份感恩，少一份厌恶。

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长。雄鹰感恩蓝天，因为蓝天让它翱翔。而我，要感恩她，我敬爱的`妈妈。感恩她直言不讳的教导；感恩她给于的真诚；感恩她为我的心灵寻找了开启的钥匙；更感恩她，让我懂得了感恩！

第三篇：懂得感恩

懂得感恩

懂得感恩，会让草地撒一片绿色，会让天空多一笔蓝色，会让生活多一种粉色温馨。

感恩，在这个城市已经存在好久了，几乎每个人都已拥有。当失主找回自己的东西，要给好心人钱时，当身处在他乡受外乡人帮主要报答他时，好心人，他，只是笑了笑，淡淡的说：“这是应该的。”就离开了。感恩，又近了一步。那年我十一岁，从学校回家的路上下起了大雨。仿佛天哭得很伤心，雨不再是断了线的珠子，而变成了流不干的的小溪。我只好暂躲在一家小店的屋檐下，祈祷雨快停下。这时一个洪亮的声音响起，“姑娘，进来避雨吧，外面挺凉的，我觉得这雨还得下一会。”这一声把我吓了一跳，回头往后看，这是一间怎样的屋子，屋内有一些机器零件，墙壁发黑，我心想，现在肯定不会有人来买东西，又碍不着，当不了客人，不用你操心。我没有理他。雨好像诚心和我作对似的，越下越大，竟不想停了，眼看天就要黑了，再不到家就„„“姑娘，给你这个，回家吧。”我回头一看，一个四十来岁的中年男子拿着雨衣，笑着说。我迟疑了一下，不肯拿，他说“我有一个像你这么大的女儿，也是下雨天，她忘带了雨衣。但还有，碰到了一个好人，给了她一件雨衣，但没有办法再还给他了，你有困难，我也会像他一样，帮助更多的人，穿上雨衣快回家吧。”说着，他递给我雨衣。我感动的接下了，穿上雨衣奔到了家里。此时雨停了，天也黑了。时候几天由于学习忙一直忘了还雨衣。那天抽空去还雨衣，见店搬迁了，不知是何原因。现在，那件雨衣依然在家中，而我为了感恩，也一直在帮助遇到困难的人，相信他们在遇到困难时也一定像我一样急需帮助吧。当他们感谢我时，我会摇摇头说：“去帮助更多的人吧。”

懂得感恩就是要懂得帮助更多的人，懂得感恩不是要别人感谢你，而是要你感谢别人，懂得感恩一定要学会感恩，生活才会更美好，阳光才会更灿烂，花儿才会更鲜艳。

五校五年级：姜雨珊

第四篇：懂得感恩

懂得感恩，追求简约，亲近学生

——“高效课堂与新课标导向培训会”暨全国教育名家论坛学习体会

黄河路小学 赵志新 李海燕

有一种课堂——笑声连连，有一种课堂——掌声不断，有一种课堂——意犹未尽，这就是全国教育名家论坛呈现给我们的精彩课堂。9月21、22日，我们与李盼盼老师一行三人共赴郑州，参加第九届全国教育名家论坛——“高效课堂与新课标导向培训会”。在会上，我们一睹各位教育大师的风采，各路名家畅所欲言，提建议，讲方法，引领教育的新思路，传输教育的新理念。在这次培训活动中，我们感触颇深、受益匪浅。这次论坛的主题是：高效课堂与新课标导向。会上，教育名家吴正宪的“从算术思维到代数思维的过渡”，华应龙的“感恩的人会成功”，徐长青的“简约教学应是一种艺术的精致”，刘松的“优效教学的策略”，专家报告个个精彩，让我们接受了一次又一次精神的洗礼，享受了空前的教育盛宴。下面我就吴正宪、徐长青和华应龙三位教授的精彩课堂和报告发言，谈一下我的学习感受，与各位同仁分享。

一、感恩是一名教师成功的秘籍——华应龙

在这次报告会上，华老师首先给我们上了一节观摩课《游戏公平》，呈现的是一个和蔼可亲，从容不迫的名家形象。短短几分钟的课前谈话：问问孩子想了解他什么，轻松地与孩子们拉近了距离，将他们的心带进了课堂。也许这就是大师的魅力吧。教学中，华老师发自内心的憨笑，善意的批评，深深地烙在了每一个在场的老师和学生的心上。

整个教学过程围绕着“问题---试验-----数据----推断”这样一条主线展开。由父子俩通过抛啤酒瓶盖决定谁去看篮球比赛，引出问题：这样的规则公平吗？要知道是否公平，只有通过试验才能知道。交待好活动要求后，让学生记录下数据，通过数据进行分析，推断。啤酒瓶盖两面材质不均匀，落下时反面朝上的机会要大些，就像鸡毛毽子落下时一样。学生这时豁然开朗，原来需要两面材质一样时才公平。

下一个环节就是抛色子，研究如何用色子才能做到游戏的公平，课堂上，华老师还十分重视课堂的生成，其中有一位学生提出：色子的1、2、3为胜出，5、6、7为失败，很显然，色子是没有7点的，华老师就抓住这个小小的生成，让学生进一步明白游戏的公平。

最后全课来了一次升华：妈妈抛啤酒瓶盖，结果却是正面朝上。这是为什么呢？孩子们进入了沉思。教室里一片寂静。几秒钟后有学生有了反应：机会小些不等于没有可能。那种静，是美的。让学生真正体会到“一切皆有可能”。

不记得在哪里听过的这句话：比起智育，更伟大的是德育。华老师上完课之后的讲座《感恩的人会成功》更是精彩。“感恩的人是幸福的，幸福的人会成功，感恩的人是阳光的，阳光的人会成功；感恩的人是知足的，知足的人会成功。”这是华应龙老师做的报告的开场，让我很感动。华老师说：“我十分幸运，读书的时候遇到了好老师，他们给我积极的心态、拼搏的精神；我十分幸运，工作以后遇到了好同事，他们给我帮扶为我加油；我特别幸运，我有了成绩之后，又遇上了好领导，他们给我以幸运，给我以舞台。”当华老师在课堂上不能很好驾驭的时候，回办公室听感恩的心，因为他认为是孩子给了他提高能力的机会。哪怕对那些吹哨子的人，也要感恩，因为他认为那些人在牺牲人格帮助他。所谓知足常乐，华老师就用他的生活演绎着这句话。“心中常亮红灯，人生就会一路绿灯”。所以，在我们的教育生活中，做为教师，我们要学会感恩，我们更要教会孩子们感恩，让我们用一颗感恩的心来对待自己的学习、工作、生活，一切都会变得美好。

二、简约是教学的一种艺术极致——徐长青

徐长青教授，小学数学新教育理念的先行者，主张“简约”教学艺术，提出“三不讲”教学理念：即学生会的教师不讲（基于学生已有的知识基础和生活经验的了解）；学生自己能学会的，教师不讲（还学习的主动性权于学生）；学生怎么也学不会的不讲（以人为本，因材施教）。正是“三不讲”使课堂教学活动得到优化，把有限的教学时间与活动指向学生的“最近发展区”取得一定成效，实现了课堂的高效发展。他认为，如果我们的数学走向简单，就不会因形式的复杂与繁琐而让学生远离学习；如果我们的教学好玩起来，就会有更多的孩子愿意回到课堂上，愿意走进数学世界。

简约教学使数学教学变得简单，让我们的教学从简单开始不拒绝每个孩子的参与。让每一个孩子都能用“自己的方式”来学习数学。“自己的方式”就是独特的体验，个性认知、创造性思考与创造性工作。这不就是一种真实、自然、真正的以人为本的自我培养吗？我们真的需要这样一种理性的学习状态。老子说：“万物之始，大道至简”。简约教学的理念就是：“减少、减少、再减少，简单到极致。”

其实，无论是徐长青的“简约教学”，还是当下的“生本课堂”等教学理念，他们的目的都是殊途同归的，都是为了让教师乐教，学生乐学。都是为了让学生懂得：学习本身是快乐的，也是有所收获的。我们不能小看了孩子，更不能高看了知识。应该给孩子成长的过程，让他们真正参与到学习的全过程，感受思维的碰撞，体会创造的乐趣！

在此，我特别真诚地想与同仁们分享徐长青教授的部分教育理念： 离开老师还读书，离开学校还学习。成长的意义在于经历而不是得到。差异是世界的美，也是生命的美。我们不知道学生的明天会怎样。学不会是每个学生的权利。

教也要有策略才有助于问题的解决。

三、孩子喜欢是课堂的一种成功——吴正宪

吴正宪，数学特级教师，北京市优秀教师、全国模范教师。现任北京教科院基础教育教学研中心小学数学室主任，国家义务教育数学课程标准研制组核心成员。这样一位名家讲师，给我们上了一节《认识方程》的观摩课。对于这一课，吴老师是这样认为的：

1、让抽象的直观起来。充分利用天平模型，帮助学生理解等式性质。课上，她用自制的教具“天平模型”贯穿整节课，形象直观的通过肢体语言让学生明白方程就是平衡，由此创造出许多等式。

2、让枯燥的生动起来。创设丰富情境，帮助学生理解字母表示数的意义，学会用方程解决简单的实际问题。由天平建模之后，吴老师说：现在天平没有了，你心中的天平在哪里？这就是建模。通过一水壶能到几杯茶，一箱苹果的重量等于几个西瓜的重量等等，让学生列出方程。3.让孤立的联系起来。在方程与现实世界的联系中，帮助学生认识方程。吴老师还说：“方程就是讲故事”。让方程回归生活，在身边找方程。课上，吴老师找了一位同学站在自己的身边，说：“现在我们俩往一起一站就是方程，就有等量关系。”“我身高X，他身高145厘米，我们相差20厘米。”学生马上就能说出X-20=145或X-145=20这样的方程。让学生明白，生活当中处处有数学。

随后，吴老师又做了一节精彩的报告——“感悟数学思想，积累数学经验”。通过听讲座，我对课标的变化又有了更深的认识。课标最大的变化是“双基”变“四基”和“双能”变“四能”。“四基”即基本知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。“四能”即发现问题的能力，提出问题的能力，分析问题的能力，解决问题的能力。从课标的变化，可以看出课改对数学教学的要求更高了，涉及面更广了。

吴老师还结合三个课例具体阐述了如何去引导学生感悟数学思想和积累数学活动经验。在吴老师看来，基本思想是指一门学科教学的主线或学科内容的诠释架构和逻辑架构。对于老师来说教好学科的基本知识和基本技能固然重要，但更重要的是了解知识的产生过程，知识间的相互联系以及知识体系的框架，从而帮助学生理解知识本身蕴含的思维形式和方法。而在我们平时的教学中，这些往往被忽略，认为只要学生掌握知识就行，至于什么过程方法都无所谓。而新课标更重视过程与方法，还有数学思想的感悟，这对学生今后的自主学习至关重要学习。

基本活动经验是指学生亲自或间接经历了活动过程而获得的经验。在教师的启发和引导下，学生经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动，得出数学结论。学生经历了数学化的学习过程，体会到从特殊到一般的数学思想归纳法。归纳是人们认识事物的基本的思想方法，学生在数学活动中感悟数学思想方法，同时学会逐步积累利用数学活动经验，为后续学习数学作好准备。

我很敬佩这样的大师，他们没有被众多荣誉和光环所牵绊，却一直坚持在一线上，仍喜欢跟孩子们打交道，我想这才是真正热爱教育，热爱学生，热爱课堂，热爱数学，热爱生活的学者。最后我想用吴正宪老师的四句话来与大家共勉：

1、在育人的过程中——没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要。2．在学习的过程中——没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要。3．在交往的过程中——没有什么比尊重个性、真诚交流更重要。4．在成长的过程中——没有什么比养成良好的习惯更重要。

第五篇：懂得感恩

【理论依据】

融洽的人际关系是心理健康的一种表现，也是心理健康的促进剂。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人际关系的前提。一些人之所以人际关系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出，不体谅别人；有的人总是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出。【设计目的】

1、让学生懂得感恩、懂得付出

2、让学生学会体谅他人，学会“用四个手指迎接爱” 【活动对象】

大学一年级新生 【活动方式】

1、游戏活动

2、讲述与讨论 【活动准备】

1、录音机（一盒舒缓的音乐磁带）

2、大致了解班上同学人际关系的现状

3、把桌、椅搬到教室后边，让教室有一个空旷的场所 【活动步骤】

1、让一半的同学先围成一个圆圈，另一半的同学分别站在围成圆圈的同学的身后，形成一个稍大的圆圈。

2、播放音乐。叫圈里的同学转过身来与外圈的同学相对而站。介绍活动规则：“当我说„手势‟时大家来做：如果你与对方都伸一个手指，表明你们互为陌生，不愿认识，听到我喊„动作‟时请把脸转向左边；如果你们伸两个手指，表明你们愿意相识，听到我喊„动作‟时互相握一下手；如果你们伸出三个手指，表明喜欢对方，听到我喊„动作‟时双手握一下；如果你们伸出四个手指，就表明你们愿意分享对方的快乐、承担对方的痛苦，能为对方真心诚意的付出，听到„动作‟时请拥抱对方。如果你与对面的同学伸的手指不一样，就不需要做动作。”

3、开始活动：老师说“手势”完成一个动作。

4、叫圈里的同学向左跨一步，再次进行活动……重复活动，直到向左走了半圈。

5、教师小结：总伸一个手指的同学应该明白了吧：为什么我们的亲人、我们的朋友一个一个离开了我们？因为我们根本就不懂得付出。我们总是在抱怨自己得到的太少，可是我们又付出了多少呢？大家回头看一看，有多少人就因为你的舍不得付出而与你檫肩而过，也许等到你愿意付出时，已经没有机会了！

6、叫里圈的同学再向左跨一步，再次做刚才的活动一次。

7、请同学自由讨论（希望出现的结果是：懂得体谅别人，懂得感恩，懂得付出，才能拥有良好的人际关系，并应该首先从自己做起--用四个手指迎接爱）。

8、请同学自愿到讲台谈谈自己的感受。（鼓励活动开始时总是伸出一个手指，而最后一次却伸出了四个手指的同学谈谈自己的感受）

9、教师总结：我今天之所以带领大家做这个活动，是想让大家懂得感恩、懂得付出。当你对生活充满了感激时，你会觉得自己得到了很多很多，你会觉得自己时可爱的，因为很多人都在为你默默的付出着。纵然生活中有风有雨，你也不会害怕，因为有那么多爱你的人会支持你……学会用四个手指迎接爱。