关于生动作文(合集)

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《关于生动作文》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《关于生动作文》。

第一篇:关于生动作文

关于生动作文3篇

在学习、工作、生活中,大家都跟作文打过交道吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么,怎么去写作文呢?下面是小编为大家收集的生动作文3篇,欢迎大家分享。

生动作文 篇1

暑假我们去了野生动物园。首先看到的是小老虎。小老虎跟小猫差不多大,它看着周围的人哇哇直叫。虽然很小,却威风凛凛。紧接着,我们来到鳄鱼池。有一只鳄鱼瞪大了双眼,眼珠滚到了眼睛上面,好像在监视着我。

我们坐上了森林小火车,进入猛兽区。走到狮虎园时我都不敢相信自己的眼睛了!老虎竟然和狮子卧在一起且相安无事!

最有趣的猴园到了。咦,哪儿在流水?原来一只小猴子在高处撒尿呢!小猴子还真聪明,看见人过来就知道会有好吃的,立马就围了过来。大猴子把小猴子推下去,食物就被它独占了。小猴子吃不到,就嗷嗷直叫。

该出园时,我们遇到了一群山羊。我把一块馒头给一只小山羊吃,这只小山羊就一直跟着我走,好不容易才把它甩开。回头看时,它还盯着我看呢!不知小山羊是舍不得我们还是舍不得馒头?

生动作文 篇2

清明放假,天公作美,妈妈便带着我和奶奶乘车来到西安秦岭野生动物园游玩。

动物园门口有一座惟妙惟肖的假山,“秦岭野生动物园”几个大字赫然醒目。一进门,无数个栩栩如生的动物石像映入眼帘,地上还有各种各样的动物脚印,就连周围的树上、墙上都刻着许许多多和动物有关的成语,让我一下子感觉走进了动物王国。

动物园分为三大区域,分别是步行浏览区,草原区和猛兽区。我们先坐着投食车来到了草原区,这里有非洲草原上善于奔跑的斑马,有澳大利亚的鸵鸟和号称“沙漠之舟”的骆驼,还有很多牦牛,羚羊,长颈鹿……接着,我们来到猛兽区,这里有凶猛的黑熊,瞧!它正懒洋洋地晒着太阳。凶恶的狼在路边不安地走来走去,好像在寻找食物。还有那威风凛凛的狮子,正在练嗓子……但是我最喜欢的还是森林之王——老虎。

我们坐在投食车上,工作人员给我们每人发了一块被串在铁棍上的肉,让我们将铁棍从车窗的小孔中伸出去喂食老虎。我既好奇又紧张的把一串肉伸出窗外,一只孟加拉白虎一下子就冲了过来,它两只前爪趴在玻璃窗上,我能清晰地看到它那锋利的爪子,它虎目圆睁定定的看着我,好像生怕我把肉又收回去了,随后它舌头一卷,肉就被吞进了嘴里。我看的惊呆了,还没反应过来,车子就缓缓地向前驶去,那只白虎在窗外紧追不舍,好像一个贪吃的小朋友在向我讨要食物。直到我们离开了猛虎园,它才依依不舍地停了下来。

离开猛兽区,我们下车来到了游览区中最大的猴区,这里的猴子可真多!它们有的在铁链上荡秋千,有的在东张西望找食物,还有的围坐在一起相互抓虱子,看起来可爱极了!我们又去了水鸟区,一只只美丽的火烈鸟高贵地昂着头站在一起,远远望去,美丽的就像天边的红霞。湖的另一边,一群雪白雪白的天鹅,正伸长脖子,优雅的如同一个个美丽的公主。

期间我们还看了一场精彩的马戏表演,笨重的狗熊骑着独轮车耍宝,可爱的`小狗一起跳舞卖萌,凶猛的老虎也在驯兽师的命令下,化身成了温顺的小猫,乖乖地做着各种对它们来说高难度的表演,我真为它们捏了一大把汗。

转眼就到了下午,我们的游玩也将到达终点。再见了,可爱的动物们!这次秦岭野生动物园之行就这样快乐的结束了。

生动作文 篇3

11月25日,徐汇区交警总队机动支队一大队的交警叔叔们来到了五6班教室做了一个讲座。交警叔叔们个个模特身材,腰杆笔直;他们穿着黑色的制服,万众瞩目。交警叔叔们还带来了精美的礼物准备送给积极发言的同学们。

在进行讲座的过程中,交警叔叔们也告诉了我们在令人羡慕的外表背后,他们为此付出的艰辛却令常人难以想象。交警叔叔们说:“我们每天早上7:30分~8:00钟,都在学校门口为同学们做护校的工作。”接着,交警叔叔们问了我们一个问题:“同学们,在你们的眼中,我们是什么样的人呢?”同学们纷纷举手了,有的同学认为,交警叔叔在十字路口指挥的时候非常帅气,所以是超人;有的同学认为交警叔叔在抓犯人的时候非常严厉,所以是福尔摩斯;还有的同学认为交警叔叔会细心的为路人指路,所以是慢羊羊。其实交警叔叔在每个人的眼中都是不一样的。交警叔叔说自己要做一名为人民服务的好交警。

交警叔叔让大家看了他们工作时必须佩戴的腰带,并让杨牧凡,王子阳同学上来体验了一下,他俩都说,那腰带戴着又紧又难受,像被人拉住走路,负重很厉害。可见,交警叔叔平时那十几个小时的工作量真是辛苦!

紧接着,交警叔叔又为我们展示了他们精心准备的PPT,这些PPT告诉我们当交通灯与交警叔叔的指挥不一样时,应该听交警叔叔的。绿灯亮时,准许车辆,行人通行,但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和行人通行;黄灯亮时,不准行人,车辆通行,但已越过停止线的车辆和已进入横道线的行人,可以继续通行;红灯亮时,不准行人,车辆通行。交警叔叔教育我们,自己回家过马路时,必须做到:一停,二看,三通过!交警叔叔们还提醒我们:在较狭窄的街道上更要小心车辆;坐车时,不能把头,手伸出车外。

最后,交警叔叔们还让我们猜了几个有关交通警示标志图:如“禁止向左转弯”“注意行人”“危险”“禁止跨越”“当心车辆”等标志。最后,张警官还教我们做了几个最常做的交通手势。

这次的讲座真好,让我们学到了许多有关交通安全的知识!

第二篇:生动作文

怎样写好景物

谈景物描写

在作文中往往要进行景物描写,什么是景物描写呢?对景色及周围陈设的描写叫景物描写。一般描写景物有两种形式,一种是全篇以描写景物为主,如《桂林山水》。一种是在写人、记事、议论中插入景物描写,如《雨中》。

怎样才能写好景物描写呢?描写景物最重要的是要抓住景物的特征。如水,有的汹涌澎湃,有的水平如镜。怎样才能写出景物的特点呢?关键是要善于观察丰富多彩的大千世界。我们所熟悉的“王冕学画”就是在多次的仔细观察、深刻体验中,才画出那么栩栩如生的荷花来。试想,假如一个从未见过大海的人,要他写出大海的碧浪翻滚、变幻无穷简直是不可能的,所以观察是描写景物的前提。

我们在观察景物时要注意哪些方面呢?首先要观察景物变化的全过程。从开始到最后,凡是变化的都要仔细观察。比如树木一年四季都有其生长规律,什么时候抽出新芽,什么时候枝繁叶茂,什么时候赤裸着树干;比如植物,它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点。如果细致观察了全过程,就容易抓住特征进行描述。世上景物都有它自己的特点,正是这些特点决定了事物之间的区别,如果离开了这些特点,我们就无法把某一特定的景物逼真地描写出来。传说中的宋代画家文与可,正是因为全神贯注地观察了骄阳下的竹子和倾盆大雨后的竹林,使整个身心溶入了竹的海洋,真正做到了“成竹在胸”,因而能画出最出众、最富有特点的竹子。

其次,要善于捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是多天下的景物千差万别、千姿百态,各有自己的特点。比如花,有的艳丽多姿,有的清香四溢;比姿多彩的,自然界的万物是各具形态的。我们在观察时要善于捕捉景物的颜色和姿态。比如《火烧云》一课,就是作者在细致观察的全过程中,将火烧云丰富的色彩、瞬息的变化捕捉定格在脑海中,才写出那么变幻多端、瑰丽无比的云彩来。只有在抓住景物特点、认真观察的基础上,才会有生动逼真的描写。我们在描写景物中,要运用电影摄影师的技巧,合理安排描写的顺序,像我们通常所见的写景文章,要有先后顺序,有远景,有近景,有主次之分,上下之分,先总写再分写。先写静态,再写动态,或动静结合;先写形状,再写颜色,声音,气味……总之,观察要仔细,描写要有一定的顺序,一定的角度。

只做到以上这些还不够,在景物描写中往往离不开抒情。任何写景文章都不是单纯为写景而写景,所描写景物总要赋予它思想、感情。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感,才能更好地表达文章中心,准确地抒发作者的情怀。另外在描写时还要做到情景交融、景中有情、情中有景。所谓“触景生情”,更要尽可能做到在修辞上多用比喻、拟人,使描绘的景物带有人的特点,及相关的事。还要使抒情和写景相互渗透,融为一体,注重在描写时让写实和想象结合。只有这样才能增加文章的感染力,引起读者的共鸣。

谈景物描写

在作文中往往要进行景物描写,什么是景物描写呢?对景色及周围陈设的描写叫景物描写。一般描写景物有两种形式,一种是全篇以描写景物为主,如《桂林山水》。一种是在写人、记事、议论中插入景物描写,如《雨中》。

怎样才能写好景物描写呢?描写景物最重要的是要抓住景物的特征。天下的景物千差万别、千姿百态,各有自己的特点。比如花,有的艳丽多姿,有的清香四溢;比如水,有的汹涌澎湃,有的水平如镜。怎样才能写出景物的特点呢?关键是要善于观察丰富多彩的大千世界。我们所熟悉的“王冕学画”就是在多次的仔细观察、深刻体验中,才画出那么栩栩如生的荷花来。试想,假如一个从未见过大海的人,要他写出大海的碧浪翻滚、变幻无穷简直是不可能的,所以观察是描写景物的前提。

我们在观察景物时要注意哪些方面呢?首先要观察景物变化的全过程。从开始到最后,凡是变化的都要仔细观察。比如树木一年四季都有其生长规律,什么时候抽出新芽,什么时候枝繁叶茂,什么时候赤裸着树干;比如植物,它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点。如果细致观察了全过程,就容易抓住特征进行描述。世上景物都有它自己的特点,正是这些特点决定了事物之间的区别,如果离开了这些特点,我们就无法把某一特定的景物逼真地描写出来。传说中的宋代画家文与可,正是因为全神贯注地观察了骄阳下的竹子和倾盆大雨后的竹林,使整个身心溶入了竹的海洋,真正做到了“成竹在胸”,因而能画出最出众、最富有特点的竹子。

其次,要善于捕捉景物的颜色和姿态。自然界的颜色是多姿多彩的,自然界的万物是各具形态的。我们在观察时要善于捕捉景物的颜色和姿态。比如《火烧云》一课,就是作者在细致观察的全过程中,将火烧云丰富的色彩、瞬息的变化捕捉定格在脑海中,才写出那么变幻多端、瑰丽无比的云彩来。

只有在抓住景物特点、认真观察的基础上,才会有生动逼真的描写。我们在描写景物中,要运用电影摄影师的技巧,合理安排描写的顺序,像我们通常所见的写景文章,要有先后顺序,有远景,有近景,有主次之分,上下之分,先总写再分写。先写静态,再写动态,或动静结合;先写形状,再写颜色,声音,气味……总之,观察要仔细,描写要有一定的顺序,一定的角度。

只做到以上这些还不够,在景物描写中往往离不开抒情。任何写景文章都不是单纯为写景而写景,所描写景物总要赋予它思想、感情。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感,才能更好地表达文章中心,准确地抒发作者的情怀。另外在描写时还要做到情景交融、景中有情、情中有景。所谓“触景生情”,更要尽可能做到在修辞上多用比喻、拟人,使描绘的景物带有人的特点,及相关的事。还要使抒情和写景相互渗透,融为一体,注重在描写时让写实和想象结合。只有这样才能增加文章的感染力,引起读者的共鸣。

描写的作用,主要是烘托和渲染气氛,还能为文章中的人物提供活动的环境。

下面看几段精彩的景物描写。

这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种一望无边的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手握一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

这幅画是少年闰土月夜瓜地刺猹图。通过“深蓝的天空”、“金黄的圆月”及“一望无边的的碧绿的西瓜”的景物描写烘托出一个英俊、活泼的少年闰土。

在无边的暗夜里,一簇簇的篝火烧起来了。在风雨,在烂泥里跌滚了几天的战士们,围着这熊熊的野火谈笑着,湿透的衣服上冒起一层雾气,洋瓷碗里的野菜“嗞—嗞”地响着……

这段环境描写很好地烘托红军战士生起篝火后的欢乐情绪,说明无名战士用生命保存下来的七根火柴发挥了巨大的作用,给部队给同志们带来了温暖和力量,从而赞颂了无名战士的革命品质,突出了全篇的中心意思。

天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄,冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外,就是寂静。耳朵里以不可捉摸的声响,极远的也是极近的,极洪大的也是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。

先写所见,三种景物都作了比喻,星星比作“黑色幕上缀着的宝石”,山峰比作“巨人一样矗立在面前”,山谷比作“一口井”。

接着写所闻,声响难以模写,用比喻才显得形象直觉:“像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃”。

奇特的高山景色,多美啊!目的是什么呢?为了烘托出红军战士的乐观主义精神。

下面是某一同学的《记一次救灾活动》中的一段环境描写。

星期天的清早,我起床后推门一看,太阳还没有露出来。过了一会儿,东方出现了一片红色,渐渐钻出一点红色,后来越来越大,红红的,大大的,照得大地全亮了。到了中午云层逐渐变厚,天气逐渐变得闷热,到了下午,突然,雷声隆隆,天空不时划出一道道闪电,不久就下起了雷阵大雨。大约下了三个多小时后,雨停了,天气也凉快了很多,河水暴涨。

广播里传来紧急通告:三里湾堤坝决口,滚滚洪水……

这段写景,有点地方纯粹为写景而写景。写景的要有明确的目的,一是烘托和渲染气氛,使人物在特定的环境中,形象更鲜明。二是为下文作铺垫,引出下面的事情。所以与目的无关的写景一定要砍掉。

下面是修改后的景物描写。

暴雨一连下了两个多星期。鬼天气,到了中午云层又逐渐变厚,天气变得更闷热。到了下午,突然,雷声隆隆,天空不时划出一道道闪电,不久就下起了雷阵大雨。河水暴涨。

广播里传来紧急通告:三里湾堤坝决口,滚滚洪水……

如何写好景物

同学们在习作中经常要描写景物,有的片断练习要写景物;春游、秋游等各种游记要写景物;有的命题习作也要求描写景物。但有的同学在平时的习作中,遇到景物描写时,往往一写到春天就是“春光明媚,百花齐放,鸟语花香”;一写到鲜花总是“张开了笑脸,风一吹,像翩翩起舞的蝴蝶,散发着阵阵清香”。要么就是说空话,什么“这里的景色多美啊!”“眼前的美景太迷人啦!”其实,北方的三月,还看不到绿色,有的花儿并不飘香,眼前的景色到底有多美,多迷人,别人还是不知道。那么,如何写好景物呢?我认为最主要的一点就是抓住景物的特点写。这里我就想在这方面作一些针对性的指导。使同学们能掌握抓景物特点,写好景物的基本方法。

一、学习抓景物特点的几种方法

同学们,地各有貌,不同的环境有不同的特点。因此,我们要仔细观察景物,抓住特点写具体,让人有身临其境之感。请看以下片断,想想作者是怎样抓住景物特点写的。1.出示“夏日的中午,万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云,有的几片连在一起,像海洋里翻滚着银色的浪花,像层峦叠嶂的远山,有时在一片银灰色的大云层上,又飘浮着一朵朵大小不

一、形状不同的云朵儿,就像岛屿礁石上怒放的海石花。” 这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。2.请同学们再读以下几个片断,看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的? ①“这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来,见也没见过的颜色。” 这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的,从而反映了火烧云的美。②“远处,几棵栎树呆立不动,一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去,岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。” 这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。③“傍晚,青蛙„呱呱‟地叫起来,啄木鸟„笃笃‟地啄着树杆。甲虫„嗡嗡‟地叫。扬科躺在河边静静地听着。” 这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写,反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。3.写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外,还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢?还可抓住景物的神韵、动态变化来写。例如: ①“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀,似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动,这美丽的南国的树!” 这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写,使我们感觉到她充满了生命力。②以上描写“火烧云”的片断。作者是抓住了火烧云短时间里色彩变化多、快的特点,反映了火烧云的美、奇。③“清晨,江面上格外平静,碧波荡漾,银光闪烁,海鸥在江面上展翅飞翔。此时,我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口,那一望无际的江面,水天相连。一陈清风拂来,猛吸一口新鲜空气,顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里,鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步,打太极拳…… 当阳光撒满江面的时候,江面开始沸腾了。你看,那大小船只来来往往,川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声,江浪的撞击声交织在一起,奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近,所到之处涌起两排巨浪,呈八字形,像两条白龙朝两面三刀岸滚来,浪花扑打在江边的岩石滩上,溅起一簇簇白花…… 傍晚,夕阳把江面映得通红。此时,我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上,沸腾的江面恢复了宁静。这时,停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌,和天上的繁星交相辉映,把船边的江水也映红了。江风阵阵,迎面袭来,驱散了夏日的暑意。” 这个片断作者抓住了江面从早到晚的变化,写出了江面特有的美景。④我们的教室和操场中间,有一条甬道,甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞,点点鹅黄,片片嫩绿。夏日,一张绎叶就是一个绿色的巴掌,托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞,树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后,几场秋雨。几阵秋风,把那叶子染成锈红色。此时,蓝王码电脑公司软件中心高空,秋阳淡光,梧桐白白的躯干,红红的树冠,显得分外娴静、妖娆,优雅、庄重。走在这甬道上,置身在画图中,沉浸在恬适的氛围里。不必可惜,西北风一夜刮尽树叶,那遍地铺金,不正象征这金色的丰收季节吗? 冬天,梧桐粗壮的树干,光秃的枝桠,倔强地挺立在那里,顶严寒,斗风雪。看到它,缩颈袖手的人会挺起胸来,凝视它的身影,会油然而生敬意。这个片断作者抓住了梧桐树在一年四季的不同特点,反映了作者对校园梧桐树的喜爱和赞美之情。

二、总结抓景物特点,写好景物的几种方法

同学们,以上这些片断告诉我们,要写好景物,可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征,使读者感到鲜明生动,有身临其境之感。当然,并不是在写每样景物时,都要运用以上这些描写方法,应根据所写景物的特征,有所侧重地选择景物描写方法,而且写时要展开丰富的联想。另外,还须注意描写景物也要按一定的顺序,一层一层地写。有的按景物的远近写;有的按方位写;有的按整体与局部的关系写,等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来,要抓住特点,有重点地写。最后,要说的是:不管写什么景物都要写出自己的真情实感。、重点突出,详略得当

好的写景作文,往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物,也不在于你选择的景物是否每个都能引起读者的兴趣。而在于无论你写到多少处景物,有一处必定是文章的重点,可以用描绘性的语文对它进行具体描写,也可以用白描的手法勾勒出景物的特点,以给人留下深刻印象。

写景作文最容易范的三个错误,一是将它写成“流水帐”,就像有的游记,看起来写了很多景点,却每个景点都是一笔带过,没有很好的选出其中一处,进行具体描写;二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写,但显得有些如同蜻蜓点水,碰了一下又绕开了;三是文章详略安排不合理,开头起因部分介绍过细过长,而文章中间部分去没有很好地展开,六百字的文章写了三百字还没写到重点。

2、突出景物的具体特点或特征

这是说的景物的特点与特征,也是指要写出该事物与其它与物的不同之处来。只有这样,才可以给读者留下深刻印象,但在这里还有个前提,那就是要在抓住景物的特点之后,再进行具体的描绘,不可一笔带过。在描写过程序中,要充分运用比喻、拟人等修辞手法。准确、恰恰当地使用修辞手法有助于把景物写得更生动形象、真实感人。

3、情景交融,借景抒情

单一的景物描写,再美的景物也无法感染读者,给读者留下美好的心理享受,因此,作者在写景的同时,要融入自己的真实情感,让读者在文章中不但能“看”到美好的景物,还能感受到作者所想表达的情感,作者的思想。单一的为写景而写景的作文,是无法成为一篇让读者产生情感共鸣的好文章的,这就要求我们在写文章时,写到景物时,自然地将自己的情感融进去,借助于对景物的描写,来表达自身的情感。

4、在景物描写要写进人或动物的活动 如果说写景作文中景物是“静”的话,那么一篇优秀的写景作文,也离不开“动”,这里的“动”包括与景物相对应的人物的活动、游玩、戏嬉、奔跑,动物的觅食、跳跃等等,当一篇写景作文将人和动物的活动,与景物的描写相结合起来的时候,才会给人一种亲切感,动静结合的美感。因此学生在描写景物时,可以适当地选择人和动物的活动,作为衬托,文章会变得更有可读性。怎样才能把写人写事的作文写好呢?

一、擦亮慧眼,从身边寻找作文材料

俗话说“巧妇难为无米之炊。”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候,显得茫然不知所措。孩子们经常会抱怨着:“我没有东西可以写”,“我不知道该写什么”。在这时,老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材。针对不同的学龄水平,可以区别对待。例如教学中文教材第四册的班级中,针对孩子的年龄特点,我拿出了自己心爱的玩具猫,然后用已有的材料指导学生讲一段话,要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚,让学生个个有话可说,让他们觉得作文原来并不难,只要把自己的看到的和感受写好就行了。此外在看图写话上,要求做到先来讲,后来写的过程。这样一来,一方面锻炼了学生的口头会话能力,一方面又帮助学生练笔。其实,文章的素材生活中处处都有,在高学年的班级里,就要求孩子自己去寻找作文的素材。如:郊外的旅行,学校举行运动会了,学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导,学生当然能学会有目的地观察生活,去抓住生活中感人的镜头。因为这些材料来自大家熟悉的真人真事,同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。

二、利用范文,让孩子学会模仿学会创作

有了材料,不等于就能写出好的文章,写作文方法的指导是学生作文的拐杖,对于我们海外学中文的孩子们,我提倡学生模仿和借鉴范文。如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几个问题。

1、词汇缺乏。比如在写作时形容“开心”的事,通篇都是“开心”,没有考虑到别的形容词。

2、句子不通顺。在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型,但是在碰到写作时,运用这些词语和句型的时候,他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式,然后把它翻译成中文。例如“书我读了”(正确是“我读了书”)、“我吃先”、“我走先”等(正确是“我先吃”、“我先走”)。

3、观察力不够,描写不深入。例如在写人物作文时,对描写人物特点时,没有举例具体说明,缺少人物的心理活动。

针对以上一些特征,如果选用一些同年龄孩子的佳作,印发给学生阅读,对文章中好的手法或好的构思作适当的评点。这么一来既增加了学生的阅读量,又给不会读书和写作的同学作一点指导。日积月累,他们自然会掌握不少新的形式。

三、多看、多读、多记,多积累

写作是一种创作。要写好作文的关键在于,观察积累,记忆储存;从说到写,推敲修改,多读勤写。在教学中,我建议学生们多多阅读,在条件允许的范围内,让学生多收集模范文章和剪报,抄写和背诵好词好句好段,让他们记熟和运用。熟能生巧,经过练习,笔头熟了,素材多了,写起文章来也就能得心应手了。海外孩子学中文不是一个简单的过程,但我相信只要下定决心肯学,一定能学好.怎样写好写景作文,又如何把一件事写“真” 要把一件事情写真,必须抓住细节来写。如朱自清的《背影》中的那段描写父亲先放好橘子,再蹒跚地跨过月台,再拿起橘子时的背影,就属于细节描写。

要写真实的景物,虚化的就写不好。细节是作文最重要的地方,只有细节写好了才会把一件事写真。努力

写作技巧:怎样把作文写得生动形象[原创] 教学目标:

1、掌握心理描写在文章中的作用

2、掌握心理描写的几种法:直接描写式、抒情独白式、梦境描绘式、神态显示式、行动表现式、环境衬托式、幻觉展现式

3、学会在作文中运用心理描写来表现人物思想感情

教学重点:

1、掌握心理描写的方法。

2、学会在作文中运用心理描写来表现人物思想感情 教学难点:在作文中恰当的运用心理描写来表现人物思想感情 怎样把句子写得生动形象?

运用比喻、拟人,夸张,借代等修辞手法 运用联想和想象等表现手法。

怎样把句子写得生动形象

2011年06月07日 星期二 14:02

怎样把句子写得生动形象

把句子写得生动形象,不仅能帮助读者了解句子的意思,而且能更深刻地体会句子的思想感情。要把句子写得生动形象,就要+恰当地使用比喻、夸张、排比、拟人等常用的修辞手法。

(一)怎样写比喻句

比喻就是打比方,抓住事物相似的方面打比方。用打比方的修辞方法来说明、描写、叙述人物或事物,把人物、事物写得更加形象,使人读后能感到亲切、明白、易懂,留下深刻印象。1构成比喻句的三个条件。

比喻句一般由三个成分构成:①被比喻的事物(称为“本体”);②用来作比喻的事物(称为“喻体”);③把“本体”和“喻体”连接起来的词(称为“比喻词”)。被比喻的事物和用来作比喻的事物必须是根本不同的两类事物,且必须在某一方面有非常相似的特点。

2、写比喻句要积极展开联想想象。

在比喻句中,被比喻的事物是我们所见所闻的事物,是摆在我们眼前的实实在在的事物。用来作比喻的事物,就是根据自己要说明、描写、叙述的事物的特征,联想想象出来的事物。因此,要写好比喻句,必须积极展开联想想象。如:

马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我飞过来。(第九册《草原》)这句话里,“马上的男女老少穿着各色的衣裳”是作者目睹的,“像一条彩虹向我们飞过来”是作者联想到的,用来比喻男女老少穿着各色的衣裳奔跑在小丘上的场景。

3、比喻要通俗易懂。

用来比喻的事物应该通俗易懂,为大家所熟悉、所了解,不要用少见的、陌生的、深奥难懂的事物作比。同时,要比得恰当、自然,被比喻的事物与用来作比喻的事物必须在比的方面有相似之处。写比喻句常用像、像„„一样、好象、好象„„一样(一般、似的)、如同„„一般、仿佛、似、恰似、犹如等词语,把被比事物和作比事物联系起来。有些暗偷的句子则用判断词“是”或用“成了、成为、变为、叫做”等词语来连接。有些借喻句则不一定出现比喻词。如:

①天上的云从西边一直烧到东边,红通通的,好象是天空着了火。(第六册《火烧云》)

②两边的建筑物飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。(第九册《威尼斯的小艇》)

③漓江的水真绿呀,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。(第十一册《桂林山水》)

④小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大 宝库。(第五册《美丽的小兴安岭》)⑤茂盛的大榕树成了鸟儿的天堂。(第十一册《鸟的天堂》)

但是,用上“好象„„”等一类词语的句子不一定是比喻句。如:

人们还是面向灵车开去的方向,静静地站着,站着,好象在等待周总理回来。

这句话虽然用了“好象”,但没有出现被比事物的作比事物,不是比喻句,而是对人们不愿离去的一种心情的描写。又如:

太阳像负着什么重担似的,一纵一纵地,慢慢儿,使劲儿向上升。

这是形容,也不是比喻。

(二)怎样写拟人句

拟人就是把物当作人来写,使物具有人一样的感情、思想、神态、动作、形貌。运用拟人的写法,把事物人格化,能使语言具体、形象、鲜明、生动,增强文章的语言表达力。拟人的写法主要有以下三种:

(1)

用描述人的词语来描写事物。如:

“松影下开着各种小花,招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。”(2)

用人跟动物、植物对话的方式来描述事物。如:

(3)

“他只顾跟牛说话,冷不防旁边一头驴伸过嘴来吃簸萁里的料。赵大叔推开它,用一个指头指着它的脑门说:‘你啊,就爱占便宜!批评你多少次了,一点儿也不改。’”(4)

完全把事物当成人来写。如:

(5)

“在果园里,苹果树变得神气起来了。它想:‘既然把我从树林里移到果园来,说不定是罕见的树呢。’它傲慢地看着四周一棵棵丑陋的小树桩„„”

拟人这种写法,把事物写得跟人一样有思想,有感情,能说话,能行动,简直和人一模一样。

(三)怎样写夸张句

夸张,就是把所要描写的事物作必要的扩大或缩小,以加强语言的表达力度。夸张不等于说大话、说谎话。它是在本质真实的基础上,运用突出的形象化的语言来揭示事物的某一特征,以激发人们的感情。那么,怎样写夸张句呢?(1)

从数量上进行夸张。如:

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(第七册《望庐山瀑布》)②

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。(第七册《绝句》)(2)

在程度上进行夸张。如:

大虫见掀他不着,吼一声,就象半天里起了一个霹雳,震得那山冈也动了。(描写景物怎样才能生动形象呢?我们一起来看看《观潮》

三、四自然段吧:

午后一点左右(交待时间),从远处(说出潮所在的位置)传来隆隆(写声音)的响声,好像闷雷滚动(写由潮的声音想到的,可见声音巨大)。顿时人声鼎沸(写听到的人们发出的声音,说明潮的气势雄伟)。有人告诉我们说:潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿(再交待时间),响声越来越大(写听到的声音渐渐变大),只见东边水天相接的地方(写看到潮所在的位置)出现了一条白线(由潮的样子颜色想到“一条白线”),人群又沸腾起来(写人们的反应,说明潮的壮观)。

那条白线很快地向我们移来(写看到潮越来越近),逐渐拉长,变粗,横贯江面(写看到潮的样子的变化)。再近些(写看到潮更近了),只见白浪翻滚(写看到潮的颜色和样子),形成一道两丈多高的白色城墙(写由潮的样子颜色想到的)。浪潮越来越近(写看到潮到了眼前),犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来(写由看到潮的颜色样子想到的);那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来(写由听到大潮的声音想到的)。

这两个自然段写的是“潮来时”的情景。作者按照从远到近的顺序,既写了看到的大潮的样子颜色,又写了听到的大潮的声音,还写了由看到的听到的而想到的,另外,还写了看潮的人们的反应。这样就生动形象地描绘出了钱塘潮的汹涌澎湃气势磅礴。

大家再看我学生的习作片段:

体育场的中心有五个叔叔在忙着燃放烟花,四周站满了观看的人(写看到的体育场上的情景,说明烟花好看)。烟花可好看了!随着“嘭„„嘭„„”(写听到燃放烟花的声音)的响声,一个个小火球儿拖着亮亮的尾巴(写烟花升空时的颜色样子)飞上天空,到了高处(写烟花的位置)“啪”(写声音)地炸开,成为奇异的形状,有的像星星,有的像流星(写由烟花的样子想到的),有的是圆形,有的是圆球形的,还有的是树枝形的„„(写烟花在空中炸开后的样子)颜色多种多样,有红的,有橙的,有绿的,有蓝的,还有五颜六色的......(写烟花的颜色)观众的喝彩声此起彼伏(写听到的观众的反应,说明烟花漂亮)。

(作者:李嘉成 节选自《看烟花》)

这段话写了烟花从燃放升空到空中炸开的经过,描写了烟花的颜色样子声音和自己想到的以及观众的反应,生动形象地展现了燃放烟花的热闹场面。我们读了这段话,会有身临其境的感觉。

如果同学们在观察和描写景物时,能够按顺序写出景物的样子颜色声音,并且写出自己想到的以及观景人的表现,那你的习作也就生动形象了。

做一做 练一练

1.读《观潮》三四自然段,在下面空白的格里填写有关词语。时间

潮的位置

颜色样子

声音

想到的 人的反应

午后一点左右

2.学习作者按合理的顺序写声音、写样子、写想的、写人们反应的方法,从下面景物中选一处,在仔细观察后写一篇习作。(波浪 礼花 瀑布 喷泉)附:学生习作三篇

我看钱塘江大潮

青岛市李沧区唐山路小学四年级二班 王绍腾

八月十九日八点中央电视台要转播八月十八日钱塘江大潮的盛况。吃过早饭,我便坐在电视机前等待演播开始(开头扣紧题目落笔)。

节目开始了。从电视屏幕上看,观潮的人人山人海。主持人介绍说,观看大潮有四个景点:大缺口看交叉潮,盐官镇看一线潮,老盐仓和美女坝看回头潮(总写,引出下文具体描述)。

大缺口景点出现了,只见大潮从东边和南边奔来,在辽阔的杭州湾形成一个大“S”形图案,图案慢慢旋转并向西移动着。过了一会,“S”形变成了“人”字形,慢慢旋转着,好像有一个巨大的螺旋桨把江水分成了三份;“轰隆轰隆”,好像闷雷在滚动。这就是奇妙的交叉潮(写大缺口交叉潮时既写形状和声音,又写运动和变化)。

大潮奔腾西去,变为“一”字形扑向盐官镇,只见潮头白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙,犹如千万匹白色战马齐头并进,发出山崩地裂的声音,浩浩荡荡地飞奔而来(写盐官镇的一线潮,用比喻句生动写出了一线潮的形状颜色声音运动的特点)。

咆哮奔腾的大潮过了盐官镇继续西行到达老盐仓,潮头一头撞在九米高的老盐仓大坝上,发出雷鸣般的巨响,白色的浪花冲向天空,巨浪翻滚着,“隆隆”地叫着以一泻千里之势沿来路卷回去,这就是“回头”潮(写老盐仓的回头潮形成的过程、样子、声音、运动的情况)。

过了老盐仓大坝的潮水继续向美女坝前进,气势丝毫不减,“轰”的一声,就漫过了美女坝。坝上用来做实验的一辆面包车,霎时被冲得无影无踪。三条载重几百吨的船分布在江堤上,当大潮冲向它们时,只见船头高高扬起,眼看就要翻下江堤,结果有惊无险。一部分潮水撞在美女坝上,形成两三米高的“回头”潮,翻卷着轰鸣着往回奔腾,这就是“美女一回头”。另一部分越过美女坝的潮水,冲向两千多米外的圆形堤坝上,形成的回头潮又返回撞在美女坝背面,这就是“美女二回头”(写美女二回头形成的过程及样子声音运动的情况,具体生动,绘声绘色)。

虽然我没有去过钱塘江,但我从电视上看到了钱塘潮非常壮观雄伟。我还明白了江水本身并不涨,而是因为海水上涨推动江水逆流而上使水位上涨。我还了解到钱塘潮曾造成灾害,淹没村庄、农田,造成人员伤亡。以后我要好好学习,将来把大堤建造得更好(总结观潮的感受)。本文荣获第二届全国青少年走进新世纪文化艺术作品大赛二等奖

指导点评:朱维山

看海

青岛碱厂子弟小学四年级一班 蓝晓航

我生长在大海边,童年生活是和大海分不开的—在海边挖蛤蜊、捉小鱼、捉小蟹,在海中游泳,在海边散步……

一个星期天,我来到栈桥边。下午三时,海面上风平浪静。海,真美啊,蔚蓝蔚蓝的,蓝得叫人心醉。一只只深灰的海鸥在天上飞翔,太阳照在水面上,就像撒下一把碎金似的,闪闪烁烁。远处,几艘轮船停在海上,一只只游艇在海面上游。岸边,海水轻柔地冲刷着海滩,红色的礁石裸露出海面。背着小房子的寄居蟹,在礁石缝里来来去去。有许多人在岸边挖蛤蜊、戏水。

一会儿,远处涌来一排排浪花,像一行行紧贴海面展翅飞翔的海鸥,又像盛开的千万朵洁白晶莹的梨花。浪越来越大,一个接一个涌上岸滩,“轰—哗”,沙滩渐渐被淹没了。海浪又冲向礁石,击起无数洁白的雪片。海星紧紧地贴在礁石上,唯恐被海水卷到大海里。海鸥从海面掠过,不时发出鸣叫声。

海浪越来越大,波涛汹涌澎湃,借着风的力量,成排地争先恐后向岸边涌来,撞在礁石上发出“轰、轰”的声响,像千万面大鼓同时擂响,又像千万个闷雷在轰鸣、滚动。风把一片片水沫卷上天空,又落了下来,像飞雪溅在人们身上。我们的衣服快要湿透了,空中弥漫着咸腥味。突然一声巨响,海风掀起丈余高的浪花,哗啦啦,铺天盖地地压下来。有人发出兴奋的喊声,人们不约而同地向后退去。我不禁大声喊起来:“再来一个大的吧!”

天色慢慢地暗下来,海的颜色也越来越深。我依然兴致勃勃,觉得这也是一种奇观呢。

(朱维山指导)

发表于《青岛少年报》第二十期

看烟花

青岛市唐山路小学五年级一班 李嘉成

除夕,我吃完晚饭来到楼下空地放鞭炮。放了一会,忽然,我听到“嘭嘭”的响声,抬起头我看见西南方天空闪出了五颜六色的光。哇!原来是沧口体育场开始放烟花了!我一路飞奔来到体育场(写出放烟花的时间地点,为下文具体描写作准备)。

体育场的中心有五个叔叔在忙着燃放烟花,四周站满了观看的人。烟花可好看了!随着“嘭……嘭……”的响声,一个个小火球儿拖着亮亮的尾巴飞上天空,到了高处“啪”地炸开,成为奇异的形状,有的像星星,有的像流星,有的是圆形,有的是圆球形的,还有的是树枝形的……颜色多种多样,有红的,有橙的,有绿的,有蓝的,还有五颜六色的......观众的喝彩声此起彼伏(从颜色声音观众的热烈情绪方面写出烟花好看)。

一会儿,空中“啪”的一声炸开一朵五颜六色的大菊花。就在菊花要消失的时候,花瓣稍部忽然“噼哩啪啦”的响起来,出现了一颗颗耀眼的星星。星星徐徐下降,最后消失了。我正在赞叹着,左边空中呈现出一个红色的长方形,右边空中出现了一个绿色三角形。红色三角形转眼间变成了蓝颜色的梯形。烟花接二连三在空中绽放,天空仿佛出现了一个大花园。现场不时响起的掌声欢呼声(先比较具体描写了三种烟花的样子声音颜色,然后总括描写天空中的景象和自己的联想,最后写现场的气氛进行侧面烘托。有点有面,有正面描写,有侧面烘托)。

看烟花的人越来越多,我听到身边有人在议论,一个人说:“人民的生活一年一年提高了,这烟花一年比一年漂亮了!”另一个人说:“明年一定会有更漂亮的烟花!”(这里通过写人们的议论揭示了烟花象征着人们生活水平的提高,升华了文章的意义)简评:

作者按“去看烟花——看烟花——议论礼花”的顺序行文,从烟花的声音样子颜色方面有点有面地进行描写,并通过写自己的联想和观众的反应烘托烟花的好看,结尾写人们的议论揭示看烟花的意义。全文顺序合理,描写生动,思想正确。

指导点评:朱维山 附课文及思考练习题

观潮

钱塘江大潮,自古以来被称为“天下奇观”。

农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上,我们来到了海宁县的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群,登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前,江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处,几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。

午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们说:潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地涌来,江面上依旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。看看堤下,江水已经涨了两丈来高了。思考.练习

1.朗读课文。背诵课文第三、四自然段。

2.默读课文,边读边想象,再说说“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的壮观景象,用上课文中生动的词语。3.按照课文内容填空,并说说这样写好在那里。

浪潮越来越近,犹如(),浩浩荡荡地();那声音如同(),好像()。

4.把课文中由四个字组成的词语抄写下来。

第三篇:生动作文

精选生动作文四篇

在日常学习、工作抑或是生活中,大家对作文都不陌生吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编整理的生动作文4篇,欢迎大家分享。

生动作文 篇1

一次疏忽,可以让一颗毫不起眼的小火苗酿成一场巨大的灾难,使一些人遭受痛苦甚至失去生命、失去亲人、失去美丽的家园。如果想要避免这种灾难的发生,我们就需要学习和掌握一些消防本领。7月27日上午,我和其他小记者们一起,来到坐落在府西社区的建德市消防安全宣传教育基地,参加了一次生动有趣的消防体验活动。

走进基地,虽然感觉空间不大,却好像进入了一个丰富多彩的消防知识海洋。在这里,我了解了中国消防史和消防车发展史,认识了一些常用消防器材和消防标志,学习了家庭消防常识、森林消防常识和火场逃生常识。比如,打火机是不可以放在厨房里的,微波炉上不能放置杂物,电瓶车充电应停放在室外,火灾来袭要立刻逃生不要贪恋财物等。在这里,我还第一次拨打了神秘的119火警电话、接触了各种灭火器、进行了激烈的消防知识抢答、模拟了紧张的火场逃生演习。

在丰富的体验活动中,最让我记忆犹新、恋恋不舍的是家庭模拟灭火体验。只见一个大型电视屏幕前,四个红色灭火器摆放在展示台上,它们分别装着清水、泡沫、干粉、二氧化碳,适用于扑灭不同的燃烧体引起的火灾。我最喜欢干粉灭火器,因为它的使用范围最广,可以扑灭可燃固体、可燃液体、可燃气体、电器着火等所引起的火灾,是一种高效灭火器。当电视屏幕上出现了电瓶车起火的场景时,我立刻拿起干粉灭火器,拔掉插销,按下把手,紧握喷头,对准火苗根部进行扫射。这时,我似乎觉得自己就是一名消防员,保护人民财产安全就是我光荣的职责。

突然,一阵刺耳的警报声拉响,火场逃生演习开始了。逃生通道里弥漫了浓浓的白烟,我们似乎来到了真正的火灾现场,仿佛身临其境一般。按照基地讲解员阿姨的提示,我们捂住口鼻,弯下腰,让身体尽量低于墙上红色警示线,随着逃生队伍迅速有秩序地跑出“火场”。

通过这次活动,我更加深刻地感受到了火灾的可怕,也学到了一些简单的消防本领。我要牢记消防知识,让火灾远离我们的生活。

生动作文 篇2

今天一大早,我起了床,吃过早饭,就和妈妈一起去野生动物园游玩。我们把车开进去之后,开始了奇妙的旅程。

我们先到了停车场,下车开始游玩了。我进入了小动物展览区,先看到了一只像老鼠一样大的动物,觉得很酷。我仔细的看了一下它,发现它的爪子很特别,居然是彩色的!我好奇的问看守员:“这只动物的爪子是彩色的,是天生的还是染色剂呀?”看守员笑了笑,回答我:“都不是。为了防止小动物尖尖的爪子抓到人,是给它戴上了彩色的爪套。”我不好意思的说:“谢谢您!我又学到了新知识。”我接着去看下一种小动物,是三只颜色不同的小狐狸。我先看见了颜色是棕色的小狐狸,便问看守员:“请问这种棕色的狐狸叫什么名字呢?”看守员回答我:“这种棕色的小狐狸叫赤狐,另一只毛发灰蓝的是蓝狐,最后这只毛发白色的是北极狐。”我走上前去,轻轻的抚摸着北极狐,这带给我一种非常特别的感觉。我摸完它后去下一个场馆参观一只与它体型完全相反的动物——非洲象。进入象馆,我先看了一下它的介绍,上面说:非洲象的寿命是70~80年,它还是国家一级保护动物。我仔细的看着非洲象庞大的身躯,心里发出惊叹。看了一会儿,我就慢慢的走开了。

我上了车,准备好去下一景点——猛兽区。车子开进了大铁门,就听见广播说:“动物散放,不要下车,不要开窗……”先进入了非洲狮区,我往车外看了一眼,什么都没看见,又是一眼,突然看见了在移动的一个东西,仔细一看,原来就是非洲狮!那么帅气威武的狮子,真让人赞叹!接下来我们又进入了东北虎区,我们一进去就看见三头老虎懒洋洋的躺在自己的地盘上晒太阳。然后我们进入了白狮白虎区,我看见它们的皮毛都是白色的,真特别。它们卧在绿树浓荫下,感受它们很放松。

我们接下来还看见了野猪、狼、熊等等,让人觉得真有意思。今天我又学到了新知识,还认识了许多新动物,今天过得真开心呀!

生动作文 篇3

本周四,我们全体小学部师生开开心心迎在小操场上,等候旅游的到来。导游队伍以来,有同学就开始大叫了,老师也没去管,也许都沉浸在欢乐中吧!

这次我们要去香江野生动物园,这可是一次不同寻常的经历哦,因为这不仅是我第一次去动物园,还是我第一次分到别人班的车呢!全校师生带着任务出发,踏向校外的美丽大自然中。

在车中,永远是一刻不能安宁,互相分零食便是所有人最大的乐趣,我和同行的伙伴们左顾右盼,总想找到新奇的事物,在经过广州的'时候,一声叫唤打破了无趣的气氛,“小蛮腰,在那儿!”此声一出,立马吸引了大家,哇!真的!这就是在亚运开幕式时不停闪烁的电视塔吗?还有旁边的水桶腰呢!我终于能亲眼看见了!

到了!到了!大家一下车就冲向李老师,大叫着“回班啦!回班啦!”结果被导游拉了回去,还没呢!

接下来是乘车游,我们看见了亚洲象、羚羊、白虎、狮子、棕熊、麋鹿、长颈鹿等等。这儿我就重点说说河马吧!河马吃草十分有趣,大大的嘴,和骆驼不同的是,它总是大口大口地狼吞虎咽,咀嚼的样子十分可笑。

我们还去看了花果山剧场,猴子猩猩们的表现让人惊叹不已。小小的猴子们竟会放牧、浇水、打扫、梳头、织布、浇水、铲地、倒酒、拔河、升旗、划船。小猴子们竟有如此多的本领,并且还是在没有驯兽师的驱赶下独立完成,真叫人佩服啊!

我们还去了月兔宫、白虎山、考拉馆、熊猫馆,动物的可爱让每个人都饱尽眼福。

最让人气愤的是白虎表演,那些驯兽师总是用鞭子去抽打白虎,每抽一下,我心就痛一下,弄得我眼泪都快流下来了。

这真是一次有益的社会实践活动啊!大家满载而归,买了许多纪念品,真是一次快乐的春游啊!

生动作文 篇4

今天天气真好,蓝蓝的天空中飘着几朵白云。老师带领同学们去动物园春游。动物园里的小猴子真有趣啊!它们有的在吃水果,有一只小猴子一只手抓着水果另一只手扒着假山。让同学看了都害怕。要说最淘气的小猴子还得数那只,它把香蕉皮放在头上看起来像个杂技演员。同学们看着可爱的小猴子一边议论,一边笑,今天我们玩儿的非常开心。

第四篇:生动作文

精选生动作文3篇

在我们平凡的日常里,大家都跟作文打过交道吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编为大家整理的生动作文3篇,希望对大家有所帮助。

生动作文 篇1

我的图书架上有许多课外书:《上下五千年》、《小王子》《我的第一本科学漫画》等等,但是我最喜欢的是这本书——《我的野生动物朋友》。我喜欢这本书的原因其实很简单,那就是在这本书里有许多我所喜爱的精美的动物图片。

这本书里除了动物这个主人公外,还有一位出生在非洲纳米比亚的法国小女孩蒂皮。她从小跟拍摄野生动物的爸爸妈妈在非洲的从林与沙漠中长大,与野象相亲,同鸵鸟共舞,变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒等许多动物都给她带来奇趣、欢乐、惊险和幻想,甚至还有皮肉之苦,但最终都成为她最好的朋友。

我最喜欢这本书的第51页,上面印着蒂皮和鳄鱼玩耍的图片,还有这么一段话:“说真的,这鳄鱼,还真危险,再说,爸爸不慎被它们咬过一次,咬在屁股上,痛得他好难受。”我非常喜欢鳄鱼,但是它们却很危险,我很佩服蒂皮的勇气和胆量,也很羡慕她。

看了这本书,我感受到了与大自然、与野生动物想处是多么的幸福和快乐,我们不仅要保护动物,更要保护野生动物。让我们和蒂皮一起,团结起来,共同保护这个将由我们继承的美丽星球。

生动作文 篇2

急促的上课铃响了,我们纷纷赶回教室,等待王老师来上课。几分钟后,却看见两位我们不认识的新老师走了进来,教室里立即沸腾了起来。两位老师向我们作了简单的自我介绍,原来是城管局的工作人员来给我们上课了!

两位老师先问了一个问题:城市是由哪些东西组成的?空中一下子举起了一大片手,同学们争先恐后的抢着回答着。等叫喊声稀落了下来,老师已经在投影上播放出了一座熟悉的桥,让我们猜桥的名字。大家愣了一下,“灵桥!”一位同学喊着,老师奖给他一粒糖,旁边的同学满脸后悔的`表情,怪自己没反应过来。收集灵桥资料的同学们,七嘴八舌的向别人分享自己关于灵桥的知识。

接着,一座座桥都在投影上亮了相,大家兴奋的脸都红了,叫喊声一波未平一波又起,有的同学干脆站到了椅子上。猜完了桥的名字,又猜路的名字,教室里充满了欢乐的笑声。然后,老师又告诉我们许多关于隧道、地下通道的新知识,还给我们看了提倡乘梯安全的短片。

快乐的时光总是很短暂的,下课铃声响了起来,两位老师临走前还与我们合了影,真希望以后常有这样的活动。

生动作文 篇3

今天早上的第一节课是语文课,郑老师给我们指导了作文。

郑老师上的课真是生动无比。她给我们传授了很好的写作文方法,这些方法就像“红烧鱼”、“三杯鸡”、“大龙虾”等一些美味可口好吃的东西一样,让我回味无穷、记忆犹新!

她给我们举了一些例子,比如:上周,我给了你们一个作文命题:《美丽的……》,结果,大部分同学都写了《美丽的花博园》。假如让你当评委,你们想知道谁写得好,一定会先看看谁写得生动、语句优美有创新,才会评他好。要是每个同学都写同一句话,平平淡淡的记录下来,你一定不会评他“好”。所以,要想把作文写好,一定要有创新……她还教我们平时要多看书,多做读书笔记。

通过这节作文课,我明白了要怎样才能写好作文--就是要多积累知识,才会头脑灵活有创新。我很高兴,我不再像以前那样害怕写作文了。现在,我真正喜欢上了作文。我很感谢郑老师给我们开了这么好的“小灶”。

第五篇:生动作文

【精选】生动作文4篇

无论是在学校还是在社会中,大家一定都接触过作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编收集整理的生动作文4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

生动作文 篇1

今天我们的第一节课是数学公开课。这是第一次在我们教室上公开课。

今天来了很多老师来听课,把教室塞得满满的。我一看这个阵容,哇噻,这么多老师,这节课一定非同寻常。

果然,一上课,金老师就对我们说:“同学们,这次我们上公开课,老师要看同学们上课谁坐的好、举手积极,就可以得到奖励”。接着金老师说今天我们上的课内容是’+’ 和’=’ ,同学们一起跟着金老师大声地喊了起来,课堂气氛马上活跃了。

接下来金老师给大家出了第一道数学题目:“金老师在黑板上写上4,问可以分成几和几之和”,同学们都勇跃地举手,金老师请我回答,我立即大声说:“4可以分成2和2”。接着,金老师又出了一道题目:“5可以分成3和几呢?”,这时候我举手也很快,金老师又请我回答,我说:“5可以分成3和2”,金老师夸奖我真棒!

接下来,金老师又出了一道题目1+3=4,金老师说:”1加号3等号4,请哪位同学说说金老师说的错正哪里,正确的应该怎么说?” 这次金老师请张荟璟同学回答。张荟璟站起来说:“正确的说法是1加3等于4。“ 金老师很满意同学们的回答。

在这堂公开课上学到了很多知识,当我还在津津有味的听着金老师讲课时,下课的铃声响了,我真希望上课时间可以更长一点呢!

真是一堂生动的数学公开课!

生动作文 篇2

我非常喜欢《我的野生动物朋友》这本书。它是1990年出生于非洲的法国小女孩蒂皮写的。蒂皮从小跟拍摄野生动物的父母在丛林里长大,与非洲野生动物和当地土著人生活在一起。

她非常喜爱野生动物朋友们。用她自己的话说:“我呢,爱鸟爱得不得了。我说爱得不得了,一点儿也不夸张,因为它们就像我的兄弟姐妹一样。这也没有什么出奇的,因为我就在它们当中出生,长大。非洲的野生动物是我最早的朋友,我对它们了解得可清楚了……”

蒂皮说:“我真不明白,人类为什么要杀死野生动物,真是荒唐极了……”是啊,野生动物并非是我们的敌人,而是我们不可缺少的好朋友。我们人类为什么要伤害它们呢 听说,有些地方的猎人为了更容易地捕杀森林中的猎物,不惜烧毁森林,杀死被烈焰逼得惊慌失措的动物。这样一来,不久以后,原本的森林就会变成了一片沙漠;还有些偷猎者猎杀国家保护动大熊猫、东北虎、藏羚羊和猎豹,只是为了用它们的.皮毛换些钱……这样的事例还有很多很多。

当然,也不是所有的人都像刚才所说的那些人一样,现在有了动物保护协会,而且也有不少有爱心的人经常救助和收养一些动物。这样一来,就有不少动物得到了保护。

不管怎样,我希望大家都来保护动物。动物也是有感情的,它们受到人类的伤害也会伤心。而且地球不光是人类的,也是动物们的,它是我们人类和动物们共同的家园。我们没有权利夺走动物们的自由,动物们的家园。我们应该尊重每一个生命,保护动物就是保护我们自己。

生动作文 篇3

小学六年级时,我们的老师替我们报名了某间养老院的小小志愿者活动,报名体验的兴奋感从我们这群小毛头的心中不断的涌出,到了活动当天,我们一进到安养院的老人房中,一片严肃的气氛,将我们的快乐之火浇熄,房中的长者们一个个睁大眼睛看着我们,我们也瞪大了瞳孔注视着长者们,现场的护理阿姨打破了僵局说: “孩子们,这些爷爷奶奶因为很久没有见过这么多人了,所以有点惊讶,快去向他们介绍自己呀!”护理阿姨一说完,我们顿了一下,才畏畏缩缩的走向各个长者们的身旁,向他们自我介绍,原本僵着脸的长者们一听我们不太标准的普通话,突然笑的人仰马翻,并用戴着假牙的嘴巴说:“傻孩子,哪有人这样说自我介绍的?音都不 同!”被指正的我们看着长者们有如特技的变脸效果,也逐一展开了笑颜,打开话匣子和长辈们闲话家常,从日治时代到现代、骑脚踏车代步到开跑车…等,简直就是无所不谈,在一旁待命的护理阿姨忽然拍拍玉手,对着正在替长者们按摩的我们说:“中午休息时间到!”还舍不得离开的我们笑着和长者们道再见;并说好下午 还会在来看他们。

吃饭时,护理阿姨对我们这些涉世未深的孩子们说:“其实爷爷奶奶很孤单,有的不是被孩子弃置在这,就寄钱来,人却不来,每天爷爷奶奶只能用泪水来宣洩孤独。有了你们其实他们是很开心的!”听了这番话,有些女同学,哭了…原来,其实长者们很孤单,只是说不出口,竟然如此,就由我来弥补他们空虚的心吧!

下午我们又去了老人房间替长辈们整理衣物,并带他们去后花园漫步,快乐的时光飞逝,转眼到了回家时间,只好向长辈们道再见,就算依依不舍,也只能离开老人之家。回到了家,我心想,这真是一堂意义非凡的服务课,在帮助老人们的时候,我终于觉得自己的存在果然有价值可言,也许这并没有什么,但是对我来说,真是一堂非凡的人生之课!不但使我悟出了爱之道,也使我见到了人性的光辉。

生动作文 篇4

今天,我陪外公去菜市场买菜。到了菜市场,哇,买菜的人可真多啊,各种叫卖声此起彼伏,真热闹啊!我和外公走到卖菜扬汤止沸摊前,挑好西红柿,卖菜的阿姨刚要用塑料袋装上,外公摆摆手说:“不用了,我自己带着包呢。”我想:外公真是有便宜不会占,塑料袋又不用钱,装东西还方便,为什么不用呢?我刚想对外公说,外公就拉着我来到一个卖手帕的地方,掏出钱,对老板说:“给我来两条手帕。”老板挑了两条洁白的手帕递给外公,外公小心翼翼地把手帕叠好放进包里。货架上五颜六色的小玩意让我目不暇接,这时,我却发现外公正在捡地上的塑料袋,我不禁乐了,外公也真是的,别人给他他不要,别人扔了他又去捡,真有趣!

回家的路上,我不解地问:“外公,刚才买菜的时候你不要塑料袋,现在又去捡地上的,为什么?”外公说:“你想想看,地上的塑料袋那么脏,不仅影响清洁,还造成污染,你们老师没教过吗?”我的脸“唰”的一下红了,我们老师怎么会没教过呢?外公从提包里拿出一条手帕,递给我说:“别小看这手帕,便宜、方便,还可以循环使用!”

听了外公的话,我明白了:外公那么老了,还懂得保护环境,而我……想到这儿,我郑重地从外公手里接过手帕,放在口袋里。没想到文化程度只有小学的外公,竟给我上了这样一堂生动的课!

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