付出爱心的作文（共五篇）

第一篇：付出爱心的作文

付出爱心的作文3篇

在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的付出爱心的作文3篇，希望对大家有所帮助。

20xx年的9月9日，是教师节的前一天，对于我们六年级的同学来说，这是我们小学生涯里能为老师过的最后一个教师节了。

在这意义非凡的日子里。同学们为了表达对老师的敬意，安排了许多节目。在这几个活动中，《感恩的心》是有华启辛组织编排的。在排练过程中，队形上，其他的几位同学曾与华启辛有过争执。许多人可能会认为，华启辛还会和低年级时一样，不顾什么的与别的同学争吵，而事实却不是如此。她曾请郑老师来帮他们决定队形，可是，郑老师太忙了，叫她自己去解决这种小事。于是，她就有好的与那位同学商量队形，而没有争吵。并确定了队形为第一行一人，第二行三人，第三行五人的队形。

在9月9日正式演出前一晚，她还想到了《感恩的心》里的那个“心”字，于是，她自己动手折出了九颗红色的爱心。到了正式演出的时候，她让另外几个唱歌的同学将爱心贴在了衣服的左下角，这样一来，当唱到爱的时候，手就刚好在左下角做成爱心的形状，中间刚好就是爱心的红色，非常巧妙。

在教师节的前夕，华启辛这样的举动不仅仅是好人好事那么简单，而这样，恰恰表示她对老师的感谢，对老师的爱，对老师的敬佩之情。

不知不觉中和孩子们相处的时间已有两个多月了，这段时间已经让我们和孩子们之间建立了深厚的感情，孩子们也会用自己的方式表达着对老师的爱了。看着孩子们现在已能很坦然地上幼儿园了，说句实在话，心里还是蛮有成就感的。

记得刚开始的时候，孩子们有的哭的昏天黑地，有的不会拿勺子吃饭，有的甚至连鞋子都不会脱，有的经常尿湿裤子，有的霸道，有的自私，有的胆小，更为有甚的.是根本没有什么集体活动意识……

面对着这样一群孩子，我们不厌其烦地哄着、劝着，一次次地帮他们擦鼻涕、换裤子，耐心地教导他们学会分享与谦让，鼓励他们大胆地做游戏、交朋友，教育他们正确地遵守活动规则……

其实，当孩子们依然没完没了地哭，依然无休止地打闹，已然吐啊、拉啊弄到一身时，我们真的有些失去耐心了，可是一想到自己的工作职责以及家长对我们的信任，便在心里暗暗告诉自己绝对不能放弃，要坚持。要用自己的爱，感悟着他们。

用爱心对待孩子们，孩子们也会用爱心回报我们的。

渐渐地，孩子们不哭了，他们说老师像妈妈；孩子们不抢玩具了，他们说大家要一起分享；孩子们很少打架了，他们说要做好朋友；孩子们已懵懵懂懂的知道一些活动规则了！

我爱这些孩子们，祝愿他们每时每刻都开开心心、快快乐乐！

连日来，病榻上患骨癌晚期的党勇，为报答社会从小对他的关爱，在生命的最后时刻毅然提出捐献角膜给潍坊盲童的壮举，引起了社会的广泛关注。无独有偶，前不久，安徽蒙城灾区村民赵玉明在北京捐送的爱心棉衣口袋里，发现了7张面值百元的大钞……看到赵玉明从棉衣口袋里掏出7张大钞后，旁边一个村民夸他新年“走大运”。赵玉明摇头说：“这样的‘走运钱’咱不能要，应该退给棉衣的主人。”说罢，立即把700元如数交到村支书手里，村里迅速派人把钱送到了镇民政部门。

据悉目前镇民政部门与朝阳区民政局这一特殊的“寻人活动”仍在进行中。在赵玉明寻找捐助爱心棉衣的好心人同时，硬要退回夹带在棉衣中的700元现金，这样的“寻人活动”再次证明灾民赵玉明人穷志不穷，良心金不换的行为，让我们看到了一个美好的心灵，表现出了本分又可贵的良心。这与北京市民向灾民踊跃捐衣捐物的爱心行动一起，珠联璧合地上演了一场爱心感召良心、良心回应爱心的人间喜剧，他们的行动有力地回答了“高尚是高尚者的墓志铭”的谚语。他们的爱心、良心让人间丑恶更显鄙陋，也使这个社会充满了温情与暖意。

爱心也许并不企图良心的回报，可良心不能对爱心无所回应；良心不但是对爱心的保护，而且还是爱心永不断流的源头。像赵玉明这样作为一个有着贫困经历的人，作为一个急需社会援手的人，他（她）比任何人都懂得慈善的重要，更懂得感恩图报的必要性。相比之下，全市上下在寻找党勇的亲生父母时候，我们不妨试问一下他的亲生父母，既然是您给了党勇生命，为啥还不敢当面看儿子一眼？

一位诗人说过：良心会为爱心接站。有良心为爱心“接站”，爱心不再孤单无助，善花不会枯萎凋零；用爱心作翅，再难的路不险，再远的路不长，人与人的和谐才不是一句空话。

第二篇：付出爱心,收获快乐

小学班级管理

付出爱心 收获快乐

单 位：辉县市实验小学 姓 名： 王彩莲

联系电话： *** 邮 编： 453600

付出爱心 收获快乐

小学阶段的班主任，可以说是孩子良好习惯养成，健全人格塑造的奠基人。作为其中的一员，我深深的感受到自己的责任重大。孩子的成长只有一次，与孩子一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术。

一、用爱心点燃希望

我爱教育，我更爱我班的每一个孩子。我经常对他们说：“你们都是翟老师的好孩子，翟老师爱你们。”我是这样说的，也是这样做的。每天早上、中午，没有特殊情况，我总是早早到班，和早到的孩子聊天，并观察他们的一言一行，一旦发现某个孩子情绪上有异常，我便及时找他谈心。

又一次，我班董麒麟同学早上到班后趴在桌上流眼泪，我看见了，便及时把他叫到办公室。问他为什么哭？他伤心地说：“最疼爱我的奶奶去世了。”听了这话，我深深感受到他内心的悲伤，可我该如何安慰他呢？想了想，我对他说：“你知道吗？老师以前也和你一样小，可将来也会像你奶奶一样老，你将来也会像你奶奶一样老，时间过去了，就永远不会回来了。你回去好好想想老师的话，或许会对你有帮助的。”我引用了林清玄文章里的语句，并稍作修改，这句话不好理解。只见他疑惑地点了点头。几天后，他主动找到我说：“翟老师，我明白了，你是在教育我要珍惜时间。”我高兴地说：“你真是个聪明的好孩子，明白了老师的用意。”他一本正经地说：“放心吧，翟老师，我会好好珍惜时间，把对奶奶的思念转化成学习的动力的。”听了这句话，我感到无比快乐。

我要用我的真诚成为每个孩子的知心朋友，我要用我的爱心点燃每个孩子的希望。

二、培养良好习惯，塑造健全人格

每天早读时间诵读国学经典是我班的必修课。我认为孩子的年龄小，记忆力好，把前辈们的人生经验，生活智慧背下来，到了一定年龄，必然有更深的理解和感悟。

每天中午到校后阅读课外书籍也是我班的必修课。我认为会阅读的孩子最有灵性；我还让我班的孩子利用晚上睡觉前的时间读书看报。为了提醒孩子们，我让他们在自己床头醒目位置贴上“不读书，不睡觉”的标语。目前，我班已有好多孩子养成了良好的读书习惯。

每周利用周会课对孩子们进行安全、纪律、卫生、礼貌等方方面面的教育。并在平时发现情况，及时对孩子进行教育。如：我班赵国航同学爱吃零食，据他妈妈反映，手中不管有几元钱，都要一次性花完。为此，我专门抽出一节语文课时间开展了一次“零花钱，不乱花”的讨论会，我先让孩子们说零花钱的来历，再说自己的爸爸、妈妈的辛苦，有的孩子说的自己的爸爸、妈妈如何辛苦工作时，竟流下了眼泪，每个孩子都体会到了自己爸爸、妈妈的辛苦。看到时机成熟，我说：“我们该如何利用零花钱呢？”孩子们纷纷发表自己的意见，并保证一定要把零花钱花到有用的地方。这节课虽没有上语文课，但我相信，我班的孩子在心灵上一定受到了较大的洗礼。

对于一个孩子来说，良好的习惯很重要，健全的人格也很重要，这两方面比学习更重要，我一直坚定不移地这样认为！

三、班级控制，讲究艺术

孩子大了，我不能时时刻刻看着他们，这样，也不利于孩子的成长。

我班孩子一进入三年级，我就充分发扬民主，让孩子们自主选择班长，当选班长的条件是：

1、愿意为班级服务的同学。

2、学生投票数位于前十名的。

经过公开投票选举，我班产生了十名班长。我的目的是让更多的孩子得到锻炼，我把他们每两个分为一组轮流当一天班长。这两个班长的职责是：

1、老师不在时，代行老师职责。

2、一人负责早上读书和中午看书的纪律情况，并评选出最佳读书小组、最佳看书小组和个人，然后在我班的“小组比拼”中给最佳组贴上一面红旗，在“红星闪 我最亮”的个人激励栏上贴上一颗星。为了拿到红旗和五星，人人都在努力。

3、一人负责清洁区的一天三扫工作和教室一天的卫生情况及安排下午放学后的教室值日小组，然后根据值日情况有权给这个组是否在“小组比拼”中贴不贴红旗，为了拿到红旗，每个小组值日都很认真。一日班长每天都要把班上的情况详细记录在班务日志上，以便我能及时掌握班上情况。

一日班长评价学生，学生评价一日班长。每周星期一的周会课上，我都要抽出十分钟时间让同学们评价一日班长，让这十名班长听听“群众”的评价，以便取长补短，互相促进。“群众”普遍反映好的班长可直接进入下一学期的一日班长队伍中。

学期结束后，我班的各项激励栏都有一个圆满的结局。就是名次在前者和进步大者均有小奖品，所谓的小奖品也就是一支笔、我手写的一张奖状、一个书皮或一个日记本，数额都超不过一元。别看这些小奖品，充分调动了学生上进的积极性。

班级控制是一门艺术，我们当班主任的只有正确把握，才能维护班级的正常秩序，保持良好的班风，从而形成强大的班级竞争力和凝聚力。

作为一名年轻的班主任，我的经验还很少很少，我还需要坚持不懈地学习。说到这，我情不自禁地要感谢我班的孩子们，我在教育孩子们，孩子们也在教育我；我在培养孩子们，孩子们也在培养我。能和孩子们一起成长，我付出，我快乐！

第三篇：付出爱心 收获幸福

付出爱心

收获幸福

选择教师就意味着奉献，“痴心一片终不悔，呕心沥血育桃李”。我常常为自己今生选择了教师这个职业而庆幸，心中充满着欣喜与感激。我愿意为学生付出所有的爱，只因这个“爱”字弥漫在教室的上空，教学就肯定有了浓浓的诗情与画意。真正爱教育的人品尝的不是艰辛，而是获得感。

教育是一项充满激情、关爱和生命体验的活动，是师生双方共同成长的过程，这种体验，本身就是一种获得，也是只有教师才会拥有的一种财富。多年以来我对工作任劳任怨，无私奉献，为了增进与学生的交流，了解学生的需求，尊重学生人格，善于进行“角色换位”，设身处地的体察学生的心理处境，关心学生的细微变化，多加以表扬和鼓励。对学生进行耐心细致，认真负责地辅导，特别是对接受能力差的学生，多利用自习时间和课余时间进行个别辅导。不惜牺牲休息时间进行家访，掌握家庭情况后进行因材施教。

记得，曾有个学生詹洁，该生在校表现很成问题：上课爱迟到，心理上很自卑，有自暴自弃的倾向，学习成绩一般，有一个很不好的习惯，爱上网。我开学初就注意到该生的问题，也多次找该生谈心，可收效甚微。十月中旬，我来到詹洁家里，当问起家长在哪里，该生只说外婆在外摘棉花，她喊来外公外婆。我说明来意，两位老人很高兴，我一边帮老人摘棉花一边和老人交谈。交谈中我了解到：该生父母离异，她判给了妈妈，她妈把她丢在了外婆家，又从来没有给家里寄钱，詹洁同学的学习生活费都靠外公外婆承担，两位老人身体不好，再加上没有大人管，该生不那么听话。两位老人很无奈，我很讲策略地简介了该生在校的表现，把该生的一些违纪责任归到自己头上，同时当着该生的面，我不仅没有批评该生，还表扬该生待人热情有礼貌、爱劳动、讲卫生。他外公听了也点头，我乘势引导该生说：“你外婆外公年事已高，身体又不好，又要干繁重的农活，还要照顾你，供你生活和读书，你在学校表现不够好，你觉得对得起外公外婆吗？你就不心疼他们吗？”该生听了，眼圈一下就红了，当即表示一定要听外公外婆的话，在学校好好学习。我听了说：“那就好，我要看行动。”转头又对他外公说：“你们的情况我会向学校反映，学校以后根据实情减免部分生活费。”告别时，该生外公执意送我到村口，留给我一个苍老的身影……

回到学校，我找到该生，帮助该生正确认识自己，认识家庭，帮助该生树立正确的人生观，加强对该生思想的引导，做好心理辅导工作；又在纪律上和该生签订协议，并且安排同学辅导他的学习；同时，又积极与各科老师反映该生家的实际情况，要求各科老师课堂教学上多给该生鼓励和积极引导；又分阶段地找该生谈心，发现亮点就放大亮点，给该生在同学们当中树立正面的形象。特别是考试中的点滴进步，纪律上的自我约束，我都在班会大加表扬，要求同学校向该生学习。一段时间后，该生不再上网，也不再迟到，和别人扯皮的事再也没有发生，课堂学习主动发言，学习态度明显改变，学习成绩明显上升。

家访中了解实情，教学中有针对性地引导，多方的配合，多种途径的介入，从根本上改变了一个学困生、贫困生、留守生、单亲生的心理问题，改变了该生的思想问题，提高了该生的学习成绩，这让我感既万分，没有家访就没有学生的改变；没有沟通就不能走近学生的心灵，那样我们的教育之路又能走多远呢？我对学生倾注了满腔的热情和真诚的师爱，转变了一批学困生、留守生、单亲生的思想认识，一定程度上提高了他们的学业成绩，学生的成长与进步。让我获得了满足、收获了感动。

节日里，他们会献上最朴素的问候、最简单却又最昂贵的礼物：新春佳节的短信祝福，平安夜的苹果，教师节的贺卡，运动会赛场上，他们和我一起为胜利者喝彩，为英雄鼓掌，为弱者呐喊加油；公开课上，他们踊跃参与，积极发言，展示风采，尽显个性。他们只是一群孩子！喜欢围着我叽叽喳喳地说身边的趣事，喜欢看我阳光的笑容偶尔冒一冒调皮，喜欢聆听我的教诲明白深刻的人生道理，喜欢成为我的知己向我倾吐心中的秘密，喜欢把我当成一棵大树放心的依赖，喜欢被我爱着宠着护着哪怕骂着训着只要老师不把他们放弃，我收获了他们的纯真。

所谓，亲其师，方能信其道。记得有一次，一名男同学在上体育课的时候，在追跑时不慎脚踩到了足球，摔倒在地，脚痛的动不了。体育老师打电话我，我赶紧跑到操场抱起学生送到医院，并与家长联系，让他们不用着急。帮学生拍片，拿药，还帮学生垫付了200元医药费，忙前忙后的帮他看医生。好在学生骨头没问题，我总算松了一口气。他感动的对我说：“老师，谢谢您！”家长感到学校，拉着我的手真诚地对我说：老师，把孩子交给您俺放心的时候。从家长那里获得了信任、收获了肯定和尊重。

我还获得了带领学生穿过时光隧道，通过一篇篇的经典美文，走进一位位先哲大师，叩开他们的心房，轻轻地去拾检心灵的发现。于是，我们聆听到了孔子的谆谆教诲：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者也”；深刻的领悟到了在汨罗江畔行吟的屈原那“举世皆浊我独清，举世皆醉我独醒“的高洁的人格美；并学习了他那”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“的执著而又深刻的探索精神；领略了陶渊明描绘的那个青山翠林，桃花鲜艳，安静和谐的村落，红花掩映的房屋，淳厚古朴的乡情等为历代文人所魂牵梦绕的那个理想王国；欣赏了李白那充满着浪漫主义豪情的神奇而又瑰丽的诗作；了解了能写”大江东去浪淘尽，千古风流人物“”羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭“的豪放辞章的苏东坡，同样能抒发出”十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉“这柔情似水般的诗情……

我授课是在与一个个鲜活的灵魂对话,用我的真诚去换取学生的真诚，用我的正直去构筑学生的正直，用我的纯洁去塑造学生的纯洁，用我人性的美好去影响学生人性的美好。以春雨润物般的言传身教，潜移默化的感染学生，使他们在获得知识的同时，拥有了丰富而优美的情怀，提升了细致而敏锐的感悟力，让那一颗颗年轻的心灵感受到生活的无比快乐与美好，还有什么比和一群年轻的生命一起构筑一座富丽堂皇的精神大厦更令人惬意的事呢！

三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。付出了总有回报，我得到了学校领导和社会各界的一致好评，被学校评为“课外访万家”先进教师、优秀班主任、被教育总支评为“街道先进工作者”。2011年4月，被评为“学生最满意教师”，2012年4月，所带班级获“区级先进班集体”；2013年5月，所带班级获“市级先进班集体”，2015年5月被评为“区级新长征突击手”。一股强烈的荣誉感溢满自己的内心，打心眼里觉得满足与自豪！更让我实现了自我价值，体验了成功的喜悦、被尊重、被赞赏的幸福！

成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，自己始终要践行为人之道，从师之道。特别在今天，我们更要讲敬业和奉献，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献，用我们有限的一生努力工作，获得不可计量的收获---那个充满活力，生机盎然的校园呀，可以让我们挽留青春、珍藏童心、挥洒情感、燃烧思想。可以手舞足蹈于课堂，心灵放飞于社会。可以把职业变成事业，把幻想变成理想……

第四篇：付出爱心,获得快乐,收获友谊

付出爱心，获得快乐，收获友谊

郑州市巩义市小关镇楼子沟学校刘伟

内容摘要：

现在，学生的学习生活条件都比以前优越了许多，可是其精神空间却越来越狭窄，怎么让他们更好的融入集体，和他人和谐友好的相处，成为老师特别是班主任受到困扰的一大方面。本文从交友的技巧，交友的心理，要付出爱心才会获得他人的信任等方面具体讲出让孩子融入集体的几点看法，让友情就会像干旱后的一场春雨，滋润着你我心灵的每一寸土地，让每个人的心灵得到净化。

关键词:付出信任快乐赞美尊重关爱

正文：班上有个同学叫小李，三个星期过去了，大家也没看到她笑过、大声说话过。考完数学，因为一道简单的题目没做出，她心事重重，几天前她试图想问同桌的，可不敢开口；劳技课上，一个小小的制作难题卡住了，想让小组成员帮忙，可也不敢说，下课了也没做完„„

现在，学生的学习生活条件都比以前优越了许多，可是其精神空间却越来越狭窄，怎么让他们更好的融入集体，和他人和谐友好的相处，把孩子从电脑电视前拉到集体活动中，交往更多的朋友，在我的班主任工作中越来越显得迫切起来。现就我和同学们的相处中，关于指导孩子交朋友的几点体会说出来和更多的人分享。

一、交到更多的朋友的技巧

1、学会做聪明的听众

可以说这是最简单有效的赢得信任的手段。聆听越多，你就会赢得越多人的喜欢和友谊。一项关于友情的调查结果显示，拥有最多朋友的是那些善于倾听的听众，而不是能言善辩的演说家。其实，我们每个人都渴望表达自己。聪明的聆听者能够让说话者有充分的表达机会，自然就更容易获得别人的好感。善于聆听的人，要善于让说话者感觉到你在认真的倾听，在听的同时提一些问题，这样的话 对方会有兴致说下去，可以说这是一个极好地方法。

2、学会赞美别人

我们都喜欢被人赞美的美妙感觉，每个人都有值得赞美的地方。找到这些值得赞扬的人和事，然后赞美他们，这样，你会比较容易赢得别人的信任，交到更多的朋友。

3、学会说“谢谢”

懂得感恩的人，收获的温暖和幸福总会比平常的人多的多。可惜许多人不会或者不屑表达感激之情，有些人甚至连谢谢都不会说。但是，活在这个世界上。值得我们心存感激的事情，实在太多：父母每天把我们送出门市不尽的叮嘱，老师每天在讲台上辛勤的耕耘，遇到困难时同学伸出的一双双温暖的手，甚至在校门口微笑的迎接我们的门卫„„学会把你的感激表达出来，由衷的对他们说一声“谢谢”，不要把他永远藏在心里，那样的话别人是不知道的。当你和别人说“谢谢”时，态度要自然，眼睛要看着对方，表达出你的真诚。

4、学会巧妙地表达自己的意见

或许有时，你需要批评别人，这个时候就要运用恰当的批评技巧和方法。为了顾及被批评者的“面子”，在批评的时候，要避免第三者在场；批评时，一定要针对事情本身，热不要针对他的人格；最好是告诉他正确的解决方法。需要说服别人接受我们的观点，要

让别人相信我们是好的，是真的，一个比较简单但是很实用的方法是：不要自己去说，让别人帮我们去说，这样才更有说服力。

二、时时处处关心别人

如果你时时处处关心着别人，就会得到朋友同样的关心和呵护。如果我们只想使别人注意，使人对自己产生兴趣，就永远不会有很多真诚的朋友。朋友，真正的朋友，不是那样结交的，重要的一句话再重复一下：一个人只在乎自己，而不关心别人的人，他的生活必将受到重大的阻碍和困难，同时会给别人带来极大的损害。如果别人对自己的挑剔，说的有道理，不妨把这个挑剔当作勉励自己进步的手段，并同时忽略挑剔里攻击性的情绪，注意别人说话色本身。多和同学交往。交往的范围越广心胸就越广，别人对你的伤害就越小。

（一）做好七件事

1.长相不令人讨厌，如果长得不好，就要有才气；如果才气也没有，那就总是微笑。

2.气质是关键。如果时尚学不好，宁愿淳朴。

3.与人握手时，可多握一会儿，真诚是宝。

4.朋友生病时，去探望他。很自然的坐在他病床上，握她的手，回家再去洗。

5.没有什么东西比围观者的喝彩更让人振奋的。所以，平常不要吝啬你的喝彩声。

6.尊重所有待人真诚的人。

7.为自己和他人保持好良好的卫生习惯。

三、为付出不能只图朋友回报

人们常说，有耕耘才会有收获。有付出才会有收获，唯有不断流动的水才会有氧气，如此鱼类才会又舒适的生存空间，为湖泊增添生命的活力。又舍才会有得，只要不吝于付出，在付出的同时，我们才会腾出空间，容纳新的机会。付出也是一种幸福，人生最大的满足就是付出。付出，也是新一代青少年的使命与价值所在。

1.有付出才会有收获；只索取，不付出会让人陷入绝境。

每个人都渴望成功，而很多人想成功却又不愿付出劳动，不是想以自己的劳动去获得成功的果实，而是妄想着靠自己的投机取巧，或者碰碰运气来获得成功。殊不知，天下没有免费的午餐。更没有不付出就有回报的事。只索取不付出，那你的成功也将不能持久，你也会逐渐陷入绝境的。

2.付出才会有回报

在这个世界上，通常有这样一些人，他们总想得到一些什么，可他们总是得不到，因为他们从来就不想先付出什么。他们希望得到成功，可是他们却不想先为成功付出一些努力和代价，他们总是非常自私色想得到，而不舍得付出，他们不懂得付出才会有回报的道理，这种心态往往注定了他们的失败。

四、如欲收获必先付出

1.学会付出

你必须用水灌入抽水机才能引水

有一个人在沙漠行走了两天。途中遇到暴风沙。一阵狂沙吹过之后，他已认不得正确的方向。正当快撑不住时，突然，他发现了一幢废弃的小屋。他拖着疲惫的身子走进了屋内。这是一间不通风的小屋子，里面堆了一些枯朽的木材。他几近绝望地走到屋角，却意外地发现了一座抽水机。

他兴奋地上前汲水，却任凭他怎么抽水，也抽不出半滴来。他颓然坐地，却看见抽水机旁，有一个用软木塞，堵住瓶口的小瓶子，瓶上贴了一张泛黄的纸条?

纸条上写着：你必须用水灌入抽水机才能引水！不要忘了，在你离开前，请再将水装满！他拔开瓶塞，发现瓶子里，果然装满了水！他的内心，此时开始交战着-----

如果自私点，只要将瓶子里的喝掉，他就不会渴死，就能活着走出这间屋子！

如果照纸条做，把瓶子里唯一的水，倒入抽水机内，万一水一去不回，他就会渴死在这地方了„„到底要不要冒险？

最后，他决定把瓶子里唯一的水，全部灌入看起来破旧不堪的抽水机里，以颤抖的手汲水,水真的大量涌了出来！

他将水喝足后，把瓶子装满水，用软木塞封好，然后在原来那张纸条后面，再加他自己的话：相信我，真的有用。在取得之前，要先学会付出。

2.友谊须先付出

事实证明，心底越无私，越坦诚的与他人交往，赢得友谊就越多就越深厚。因为你的付出，不仅是物质上的舍弃，更是一份情感上的真诚。你以真诚和无私对待他人，必然回收获友谊，赢得他人的尊重和关爱。这种人与人之间的相互支持，帮助，就会形成一笔无形的财富。正如一位哲人所言，你希望别人怎样对你，就先怎样对待别人。

3.付出才会有快乐

不要怀疑付出就会有收获，尽管去做吧！提前的付出也许会获得意想不到的收获！把奉献放在前头，你才会有收获的机会！只有甘愿多付出，才能收获回报。

付出使别人得到快乐和满足，而自己也会从他人的快乐欢欣中得到精神上的满足和幸福。

六、校园的友谊最纯净

校园结下的友谊是最纯净的，没有收到丝毫社会功利色彩的浸染。在学校立交下的朋友，没有受到激烈的竞争压力的影响，可以说最值得信赖。同学间打扫卫生时的相互帮助，跑步时的相互鼓励，吃饭时讲的笑话，学习时产生争论。这些都是友谊在我们身上散发出绚丽光环！能使我们身上散发出友谊的香气。

当一个人与友情链接时，友情就会像干旱后的一场春雨，滋润着你心灵的每一寸土地，让你的心灵得到净化。

只有在一个充满友爱的班集体里，每一项事务才会充满生机。

参考文献：

《社会心理学》 侯玉波著 北京大学出版社

《当代儿童发展心理学》 桑标主编 上海教育出版社

《实验心理学》 朱滢 北京大学出版社

《现代心理与教育统计学》 张厚灿 徐建平北京师范大学出版社

付出爱心，获得快乐，收获友谊

单位：郑州市巩义市小关镇

楼子沟学校

姓名：刘伟

电子邮箱：gydfm@163.com

联系电话：***

第五篇：教育故事：付出爱心善莫大焉

付出爱心，善莫大焉

深圳市莲花中学（518035）王双燕

引子

一个阳光灿烂的午后，我坐在办公室备课，忽然办公室的电话响了，拿起电话，里面传来一个女孩子的声音：“是王双燕老师吗？”“是”“啊！老师，总算找到你了！我到过学校好几次，你换了办公室，一直没碰到你。我是你以前的学生X小琳啊。你还记得吗？”“哦，我想起来了，记得，记得！”“老师，我考上公务员了，现在是一名交警。我妈妈说，我这辈子最应该感谢王老师„„”

电话里的娓娓叙述，让我回忆起自己第一次带班主任时那个（6）班，回忆起那些孩子，回忆起这个当年班里最难应付的女孩小琳„„

班里最难缠的女生

记得刚开学的第一天，我就记住了她，原因是她跟男生打架，而且还是她欺负男生。

后来发现，她不仅跟男生打架，也跟女生打架，还总喜欢打抱不平。记得那时候的小琳有一张俊秀的脸，眼睛里总是闪着桀骜不驯的目光，她最常见的表情就是昂着脸，斜睨着你，一副满不在乎的模样。

那时的我，虽然是第一次做班主任，但是做班主任之前我阅读了大量班级管理的书做准备，并且不断请教学习老教师的班主任工作经验，所以开始做班主任后我从来不会当众严厉训斥任何一个学生，尤其是对小琳这样个性极强的学生。

我认为做好任何事情都应该遵循理论结合实际，所以我把学习的班级管理理论与本班的实际结合，不断调整我的管理方法，并且整理成文，写成班规，力求我的班“人人有事干，事事有人管”，像小琳这样的刺头，我也安排了一个副组长的头衔。

我一直记得我上师大时，我中学时最好的朋友—— 一位成绩不好但性格很好的女孩在信中对我说过的话：如果你以后做老师，一定不要歧视任何学生，一定要公平对待每个学生。所以，班里成绩好、成绩差的学生我尽量一视同仁，就算心里有分别，但表面上是尽可能做到公平，而且因为成绩差的学生本来心里会自卑，所以有时我表现的出给予他们更多关心喜爱。尽管小琳成绩是女生中的倒数第二，不过我从不会因此批评或歧视她。

其实小琳最让我头疼的是，她经常会对我或其他科任老师的某些做法提出质疑，然后要求我给她满意的答复。

那时我班的学生有一本课外阅读本兼对话本。一方面是阅读的课外知识进行摘抄。另一方面，这本本子也是对话本，学生有什么心里话可以写在里面，而我总是详细回答。

根据嫉妒心理学，当众表扬易使其它同学产生嫉妒。另外，根据皮克马翁效应，老师的言行关心，能极大地促进学生的发展，但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的，我除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心，就是充分利用对话本，我经常在学生的本子上写下表扬鼓励的话语，尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任。而对于犯错的同学我也是在对话本上写下我的期望，尽量避免令他难堪的当众批评，让学生的犯错和改正成为我俩之间的小秘密。

而小琳的对话本几乎每次都是最难改的，因为她总会提出一两个问题质疑我。我就得认真思考后，在她的对话本上用温和的字句详细回答。于是她的对话本上，总是红彤彤的一片，以至于有次某个学生开玩笑说：老师，你对小琳真偏心，总是在她的对话本上写那么多！我嘴上回答说：哪里会对她偏心啊！心里暗想：这么让人头疼的学生，我不表现出讨厌她，已经是克制了，还能喜欢她！？

印象深刻的生日礼物

此时，电话中小琳还在跟我一起回忆着，我暗暗庆幸：幸好那时没有表现出对她的讨厌，否则就不会有今天的小琳了！

电话里小琳说：老师，您还记得你给我的生日礼物的那本书上写了些什么吗？

那时，我每月给当月过生日的同学举办一次集体生日会，我会为当月过生日的每位同学挑选一本书和小礼品，然后在书的扉页写上精心构思的一段话，表达老师对他的喜爱和期望。我还记得，构思小琳的生日祝福语让我颇费思量，因为她的个性很强，性格急躁，脾气比较大，这些可能会影响她今后的生活，但怎么写能让她有所感悟呢？当时大致是这样写的：“瑞士著名心理学家和分析心理学的创始人荣格说过：性格决定命运。你的性格中有许多优点：热情豪爽、聪明、大气、有主见、有正义感等等，但也有不足：急躁，脾气比较大，个性太强等。祝愿你发扬性格中的优势，改进性格中的不足，不断进步，赢取美好的人生！”

小琳继续说着：老师，你知道吗？我参加公务员面试时，抽到题目那刻，脑子里除了你在生日礼物那本书上写的那段话，似乎什么也想不起来，于是我就把你写给我的那段话说出来，然后加以发挥，越说越激动，最后我的面试感动了评委，竟然得了第一名„„

小琳的话，让我太高兴也太意外了！没想到我多年前写给学生的一段话，会在她人生的关键时刻起到如此重要的作用！细想想，也许当年生日礼物上的话语，她曾经反反复复看过很多很多次，所以记忆才如此深刻。看来老师有时不经意的一个举动，却会对学生产生不可估量的影响啊！

爱心的奖励

小琳接下来的话，几乎让我震惊：老师，你知道吗？我小学的班主任特别讨厌我，甚至讨厌到扣留我的毕业证不发给我。但是你却对我特别包容，甚至是偏爱我，我真的很感动！老师，如果不是你那时候对我那么好，还经常给我发奖，我想我这辈子是不可能上大学、考公务员的„„

那时，我在班里设了各种名目的奖项，让更多的同学得到表彰。我们班每个月都奖励德育考核优秀生及进步生，每学期评选优秀组长、副组长、卫生组长；《班级日报》优秀编辑、课外阅读优秀生、优秀科代表、第二课堂活动积极分子、生日会优秀主持人等等。我在电脑里甚至找到了当年的班级获奖名单，小琳是评为优秀副组长和《班级日报》的优秀编辑。其实全班获奖人数每学期都占全班总人数85%以上，没获奖的几个同学我也准备了礼物，并写上几句鼓励的话。

真的，幸好那时我用爱心克制了对一个刺头学生的厌恶，幸好我从没让小琳发现我内心对她的真正感觉，幸好幸好„„终于保护了一个学生的心灵，帮助她成就自己。

新年又收到了小琳的短信：老师，你是我这辈子遇到的最好的老师，可以说是你挽救了我„„

不，小琳，其实我也要谢谢你！是你让我更加坚定了爱学生的心！你让我更明白了用爱心浇灌学生的心灵，真是善莫大焉！