第一篇：荷花美的作文600字
荷花美的作文600字四篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的荷花美的作文600字4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
荷花美的作文600字 篇1敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天我要演讲的题目是‘荷花·荷叶·淤泥’。
自古以来，人们都用‘出淤泥而不染’来赞美荷花。但我认为，这句话太贬低淤泥了。为什么人们总认为淤泥在污染荷花呢？
淤泥不但没有污染荷花，反而养育了荷花。为了让荷花开得更美丽、更茁壮，它们沉在水底，默默地奉献出自己的一切，却从来不求赞美，不求索取，也从不计较自己的得失，甚至还要忍受别人的批评和指责。这种精神多么伟大！的确，从外表看，淤泥不美，但美是不能只看外表的。世界上的东西往往是因为伟大才显得美丽，而不是因为美丽才显得伟大。
荷叶，陪衬荷花的使者，它们也具有默默奉献的精神。这种精神也是伟大的，也受到人们的赞美。可荷叶至少能被人们发现、赞美，至少不会受到非议和评论。可淤泥呢？辛辛苦苦养育了荷花，得到的却是一大堆的批评和误解，但它们常来都无怨无悔，依然那么至诚地奉献出自己的一切。
不求索取的为人民做奉献在今天已是不易，要做到默默奉献则困难重重，若要做到忍辱负重地默默奉献就更难了，为人民服务者值得别人尊敬，默默奉献者值得别人赞美，能在误解和批评中做出贡献的人，就更值得尊敬，更值得赞美。人生是曲折的，是不可能不受委屈的。可人应该有坚定的信念，不能因为受了委屈而放弃自己的信念。只有在任何情况下都能坚守信念、顾全大局、不计较个人得失的人，才是最伟大、最令人敬佩的。
荷花为大自然奉献美的精神是可贵的，荷叶默默无闻地陪衬荷花的精神是难得的，而它们赖以生存的沃土——‘淤泥’则更崇高、更伟大。我想你们也一定会欣赏这种无言的美、博大的美、深沉的美，以及其中包含的——人间最伟大的精神！
我的演讲结束了，谢谢大家！
荷花美的作文600字 篇2姥姥家在江西省井冈山市，今年暑假我和妈妈一起回姥姥家，游览了离家不远的荷花田，是那么美，是那么让人难忘！
“小何才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”荷花田里的花都为了入夏做好了准备，个个含苞欲放。我对这片荷花田有特殊地感情，每年的暑假，我都要回来和哥哥们一起叙叙旧。今年暑假我又回来了，这次我带大家来欣赏这边的荷。那片片青青的荷叶，那朵朵粉红的荷花……
我刚走进荷花田时，迎面扑来了一阵阵清香。我顺着弯弯曲曲的田间小道，在荷花田里畅快无阻的自由自在地奔跑，这便是我赏花之路的开始。大片大片的荷花在我们头上为我们遮挡阳光，大块大块的荷叶交织在一起，有的粉得似霞，有的白得似雪，有的红得似火，万荷从中一点粉，也不错。阳光让我们沐浴在温暖中，只见那荷花高高隆起，似脸去迎接太阳的`拥抱，让自己的脸颊上留下一抹光辉璀璨。也让我小小的心灵载满了满足，荡漾了快乐。
荷花池里的花不多，但也不少，有的盛开着，像小姑娘胀开的笑脸，还像莲塞宝舒的小床，有的手开放着，像刚用托衬脸颊，像刚散开的烟花，还有花骨朵，含苞欲放，一朵一朵的荷花像亭亭玉立的少女，各有各的姿态，美丽无比。
你看看那叶子圆圆的，就像我们小姑娘跳舞时撑开的伞。密密层层的荷叶长满了整个池塘，好像一张大地毯。荷叶不时有青蛙跳上去唱唱歌，呱呱的声音真好听，蜻蜓也不时飞过来，歇息在荷花上，好像在品尝那股清香不肯离去，底下的蝌蚪把荷叶当伞在下面游来游去。一阵风吹来，又扑鼻迎来了一阵阵清香，荷花翩翩起舞，整个池塘起了一阵波浪。
我爱姥姥家的荷花田！
荷花美的作文600字 篇3大家都知道——荷花是一种非常惹人喜爱的植物。古人曾用“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这样的诗句赞美它。牡丹的红颜灼灼，兰花的清香淡雅，都远远不及它的超凡脱俗。
春末夏初，广场池塘里悄悄地冒出几只尖尖的小角，虽然不起眼，但这里从此便热闹起来了。荷叶挨挨挤挤的，非常茂密。偶尔飞过来一两只蜻蜓，在荷叶间嬉戏，那片片的荷叶似乎成了它们的游乐场，一会儿在荷叶上面唱着歌，一会儿又跑到水面上，跳起了“水上芭蕾”。真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”啊！青蛙此时也不甘示弱，在一旁奏起了欢乐的乐曲。远远望去，好一个和谐的自然大盆景啊！
荷花的美丽仅此而已吗？当然不是。
诗中还曾这样赞美——“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”进入六七月份，正是那一池荷花最美的时候。看，在那碧绿的荷叶之间，开着粉色、红色、白色、黄色的花，它们像一位位婀娜多姿的少女，舒展着肢体尽情地舞蹈，一阵微风拂过，清香四溢。那一个个小花苞，有的白如玉，有的红如霞，有的粉中透白……都迫不及待地摇摆着自己的身体……红的花，绿的叶，忽高忽低，时而挺拔，时而柔美，酣畅淋漓地享受着夏日的阳光。正在这时，一个小男孩轻轻地伸出了手，是要将那份美丽采摘吗？殊不知，美丽不是独自欣赏的专利，他的手还是慢慢地收了回去，是想让那份清香更悠远，让那份美丽更持久。
人们从这里走过，都不禁会驻足观赏一番，有的还会照几张相，好以此来记录下这别样的画面。天空中的鸟儿也唱起了夏日的赞歌，仿佛在和池中的荷花交流着什么。在这个季节的广场里，还有谁不会被这一池的荷花深深地吸引呢？
荷花为这季节带来了无限的生机，为我们带来了无尽的欢乐，也给广场带来了无穷的美丽。
我爱你——荷花！就让你那份美丽更矜持，让你那份韵味更悠长！
荷花美的作文600字 篇4她在夏天绽开，随着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句生长。
不曾亲眼见过她是否傲人地开放花瓣，也不曾亲手感受过她滑腻与否的触觉，更不曾奢望她或清新淡雅或浓烈蛊人的气味随风飘入鼻息。
只是，还是很小的时候，我记得在一个湖心的小亭里，远远地眺望那株，或者说那课，藏匿于荷叶中的荷花。因为她是那样的笔直，枝干离我很远，但依然可以清晰地看见它那股刚毅不屈的样貌。
突然，天上飘落下雨滴，很稀疏，雨点很大，轻轻地，吻过浮在水面的小舟，投入荷叶的怀抱，藏在不深的池塘里，小舟在摇，荷叶在摆，泛起涟漪。
渐渐地，雨滴变小了，变密了，在远方，在近处织起了无边的牛毛帘。将荷笼罩在一层薄雾之中。
远处的荷，在点头。那副高雅的气质，让她在雨的滋润下不显狼狈，更衬出一片处事不惊与淡然，风还在吹，吹动了荷的每一片花瓣，吹起了荷的每一份清香。硕大的叶片托着她，托着荷的那片矜持，托着荷脸上淡淡的红晕。随着缕缕清风，伴着点点雨水，一起讲述着她大家闺秀般的不凡生命……
荷，一个生长在赞叹之中的生命，她从不低头，从不认输，用她的气质折服着人们。每次，当我信心百倍地努力不懈时，便不堪经历任何的不顺利，这让我感受到事情的不完美。但是现在，看见了荷之后，被她的精神所感染，心底有那番触动，没有什么是做不到的，我想像她那样，在风雨中不怕困难，勇敢前进，毫无惧色！
荷，一个令人敬佩的生命！爱她的矜持，爱她的亭亭玉立，更爱她的刚毅不屈。
第二篇：荷花美教案
第5课 荷花美
教学目标：
1、知识目标：学习线描绘画，掌握色彩应用。
2、技能目标：初步了解掌握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的兴趣。
3、情感目标：培养学生热爱大自然之情。重点难点：
1、培养学生感受美的能力。
2、了解绘画的表现能力。教具准备：多媒体课件 教学过程 ：
一、猜谜语导入
师：同学们，我们一起来猜一个谜语：一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。同学们有谁能告诉老师谜底是什么？ 师：嗯，回答对了，同学们都很聪明，那同学们你们认识荷花吗？荷花美不美啊？它美在哪呢？今天我们就一起来感受吧。引出课题：（板书）荷花美
二、新授
（一）课件播放图片，欣赏荷花让学生再感受荷花的美。
1、同学们这荷花美不美？和你刚才说的一样吗？
2、荷花很美，但它美在哪呢？
（小结：同学们说得真好，荷花它美在外观，美在实用，美在诗情画意）
（二）课件展示荷花美
1、展示学生作品
1、设问：
（1）你最喜欢哪一幅？为什么？请说说你的感受。（2）仔细看看作品是用什么材料画的？与自然界的荷花有什么不同？
（学生讨论作品）
2、、探索绘画方法：厚涂、薄涂、干画、湿画
3、展示绘图步骤（1）用油画棒勾画荷花。（2）给荷花画上水彩色。（3）用水彩色涂染背景完成作业。
（三）自由创作，学生作画
刚才，同学们尝试表现荷花了，肯定同学们还有不同的表现方法，下面就请同学们随意画出自己眼中的荷花。
（四）评议 举行荷花美创作大赛
1、生评
2、自评。
3、师评
（五）、布置作业，课后拓展。
师：今天我们一起用色彩表现了荷花，感受了荷花的美，同学们都很认真，老师希望你们在今后的学习中运用今天所学的色彩知识，绘画生活中更多美好的事物，通过你们的画来展示你们家乡的美、生活的美。有条件的同学，可以利用课外时间，让父母带你们去郊外，到荷塘进行真正的写生，那时，你的感受将会更特别
板书设计
荷花美
荷花美创作大赛
第三篇：荷花美教案
江西版《荷花美》教学设计
单县实验小学刘培强
教学目标：
知识目标：学习用油画棒和水分色结合的作画方法，来表现荷花的美。
能力目标：培养学生观察、记忆表现能力，激发学生主动探索的积极性，培养学生的创新精神。
情感目标：通过本课的学习，对学生进行美得教育，激发学生热爱生活的情感，树立学生良好的环保意识。教学重点：油画棒和水分色结合的绘画方法。教学难点：对荷花美的表现。
教学准备：教具：课件、范作、水粉色、油画棒、盛水器
学具:水粉色、水粉笔、盛水器、油画棒 教学过程：
一、组织教学
检查学生课堂常规
二、导入
以变魔术的方式，用水粉色在纸上刷出荷花的外形，引起学生对这种方法的兴趣，从而揭示课题：荷花美。
三、授课
1.欣赏录像，直观感受荷花的美丽。
2.通过欣赏图片，加深学生对荷花的认识，以及对形体和颜色的了解。
3.师范讲解荷花的基本画法，激发学生表现荷花美的欲望。
四、学生创作
1.将自己心目中的荷花表现出来，尊重学生个性发展。2.鼓励学生大胆表现自己心目中的荷花。3.教师巡回指导。
五、讲评作品，给予鼓励。
六、课堂小结。
第四篇：荷花美教案
《荷花美》教学设计
教 学 目 标
一、知识与技能：
1、启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。
2、学生能掌握用不同的画具材料（蜡笔、油画棒、彩铅、水彩、水粉等），画出美丽的荷花，并激发学生的创造性思维。
二、过程与方法：
1、学习线描绘画，掌握色彩应用，初步了解掌握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的兴趣。
2、通过欣赏、造型表现的学习，感受作品表达的思想情感。
三、情感态度与价值：
1、感受作品的美，增强审美意识，树立乐观的生活态度。
2、通过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造性思维。教 学 重 点： 用不同的画具材料画荷花。
教 学 难 点: 学生对整体造型的把握及色彩的运用。教 法 和 学 法: 本节课着重体现学生、教师为双主体，在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统一。教师作为一个引路者，只起着带路作用，当学生欣赏一幅作品时，教师用提问的方式给学生以方向（提问包含：这幅画画了什么？这幅画有什么特别的地方？这幅画传达什么思想？等）。然后让学生看一看，想一想，再说出自己的看法。总结为一句话就是：困惑时给予启发，阻塞时给予点拨，上台阶时给予铺垫，攀登时给予鼓励。让学生在教师的引导下自觉发现新知，探索新知，参与知识形成，能力形成的全过程。教 学 资 源
实物投影仪、多媒体课件、荷花实物照片图、图画纸、蜡笔、油画棒、水彩或水粉颜料，毛笔、调色盘、装水罐等。教 学 过 程
一、导入新课（猜谜语导入）
老师：同学们来猜猜这个谜语：一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。同学们有谁能告诉老师这个谜底是什么呢？同学：荷花
老师：嗯，回答对了，同学们都很聪明。下面我们就来看一下荷花的图片，欣赏一下荷花吧。荷花是不是很美呀？ 同学：是的。
老师：荷花很美，但它美在哪呢？今天我们就一起来感受吧。引出课题：（板书）荷花美
二、授 课
<一>、同学你知道有关荷花的知识吗？（学生自由发言）
<二>、教师介绍荷花和荷花的结构（板书）荷花的结构 荷花又名水芙蓉、莲花等。生于沼泽、池塘中。属莲科多年生水生草本花卉。花期6至9个月，单生于花梗顶端花瓣多数嵌生在花托穴内，花有单瓣、复瓣、千瓣等之分，有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。坚果椭圆形，我国栽培历史久远，早在周朝就有栽培记载，喜温暖多湿。荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。
因“荷”与“和”、“莲”与“连”谐音，所以老百姓喜欢用荷花来表示和谐、美满、富裕等的象征意义。
下面来看看荷花的结构：荷叶（注意上面的叶脉）、荷梗（注意上面有小小的刺）、荷花花瓣、藕（茎）、花蕾、莲鞭、莲房（既莲蓬）、根。
<三>、荷花美：美在哪儿
老师：同学们我们已经知道荷花的结构了，下面我们一起去看看，荷花美在哪里呢？
（一）、美在外观（板书）
老师：不管是荷花的绿叶、白花都带给人一种美的享受。花叶清秀，花香四溢，沁人肺腑
同学们能用一个词来形容现在看到的荷花吗？
同学：亭亭玉立、洁身自好、出水芙蓉、冰清玉洁、婀娜多姿、高风亮节、含苞欲放、争奇斗艳等
老师：同学们说的太好了。我觉得你们就是最伟大的诗人，把荷花形容的这么美！
（二）、美在实用（板书）莲藕是非常美味的佳肴 同学们知道哪些关于荷花的菜肴呢？ 莲子银耳汤、莲子粉、藕片夹肉、脆香藕丸、荷叶蒸肉、荷叶粥、莲房脯等举不胜举。
荷花、荷叶、荷梗、莲须、莲房、莲子等均可药用。总之，花和叶煲汤熬粥有清热解毒的作用 荷梗榨汁有止血的作用 莲藕吃了不仅能填饱肚子，而且营养价值高 自叶到茎，自花到果实，真是无一不可入药的。
同学们回忆一下我们刚刚讲了荷花的外观美，实用美，那接下来我们要讲荷花的诗情画意美。
（三）、美在诗情画意（板书）
不管是古代的艺术大师、文学家，还是现代的画家和摄影家，都非常热衷于描绘和记录荷花的点点滴滴。我们先一起来看看荷花的诗情美：
既然荷花这么美，那同学们知道古代诗人是怎样描写荷花的吗？
1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）
3、清水出芙蓉，天然去雕饰。（李白《书怀赠江夏韦太守良宰》）芙蓉是什么呢？荷花
是的，同学们都很聪明，表现得真棒。
现代文学家朱自清所写的《荷塘月色》中是这样描写荷花的：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。我们再来欣赏荷花的画意。让我们再一次有滋有味、全神贯注地来看看这美丽、动人的荷花吧！接下来我们一起学习荷花最重要的美。
（四）、美在品质（板书）
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。周敦颐——《爱莲说》
出就是生长，淤泥，水底的污泥，染就是污染。濯：经过。清涟：清水。妖：妖艳
好，同学们跟着老师一起大声说出这句话的含义。
莲花生长在水底的污泥中而没有被污染，经过清水的洗涤却不妖艳。比喻从污俗的环境中走出来却能保持纯真的品质而不沾染坏习气。最后我们了解一下荷花还具有哪些象征意义。
荷花具有骄阳不惧，出淤泥而不染的气质，是真善美的化身，吉祥丰兴的预兆，是佛教中神圣洁净的名物，也是友谊的种子。<四>、画荷花（板书）
刚刚大家都跟着老师一起了解了荷花的小资料和荷花的四美，那么现在我们就一起拿起手中的画笔画出我们心中美丽的荷花吧！那么在画之前老师先给同学们做个示范请同学们认真仔细地看
（一）、荷花的画法；
（二）、荷叶的画法；
（三）、莲蓬的画法；
（四）、其它小物体的添加。
好的，荷塘的主体部分已经完成，那么剩下的时间就由我们的同学开始创作吧。
三、课堂小结
这节课我们学习了荷花的美，以后我们要像荷花一样高雅脱俗惜自己，做一个高洁、对社会有用的人！
绘画是我们认识世界，发展艺术语言能力，提高审美观的重要途径。通过绘画，我们能发现生活中的美，能获取更多的知识和信息，从中我们会更热爱我们的生活。今后同学们要大胆尝试，不断创新，我相信大家一定会创造出更多更好的作品。
四、自主表现
作业要求：发展自己的创造性思维来表现荷花与众不同的美，可以写实、写意、创作。
第五篇：荷花作文600字
【精选】荷花作文600字合集五篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的荷花作文600字5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
荷花作文600字 篇1西湖的美人人皆知、闻名天下，夏天的西湖哪里最特别?你一定会回答是荷花了吧。但如果你要问怎样赏荷最有味道，那就请跟着我一起坐进悠悠的小船，冒着蒙蒙细雨，去感受一番别样的夏日赏荷吧。
来到西湖边，蒙蒙细雨给西湖盖上了一层仙女洒下的帷幔，细雨淅淅沥沥地下着，就像一位害羞的小姑娘，时隐时现，在岸上赏荷不够尽兴，走着走着我便觉得有点乏味，这时看到了湖面上成群结队的自控船，便灵机一动，决定来一回别样的乘船赏荷，可以和荷花零距离接触。
坐上船，我的赏荷旅程开始了!放眼望去，只见湖面上泛着涛涛波纹，衬托出一大片一大片的美丽荷花。细雨中，有的荷花在湖中亭亭玉立，仿佛一位穿着粉红色衣裳的仙女在碧绿的荷叶搭成的精致舞台上翩翩起舞，也似一只只手掌层层捧着一颗晶莹剔透的宝石，美丽极了;有的荷花已经盛开，高兴的她们正“相互鞠躬”。
准备经历一场变为“莲蓬”的魔术;还有的荷花才冒出尖尖的小脑袋，探头探脑东张西望，时刻渴望着更快的看到新世界，让人不禁想起“小荷才露尖尖角、早有蜻蜓立上头”。荷叶像一个个绿色的大圆盘，挨挨挤挤的，还时不时调皮的留下一条条缝隙，让荷花们从缝隙里冒出来。
荷叶上的一颗颗雨珠可爱极了，仿佛是被细雨铺上的地毯，厚厚的，还满满镶嵌着颗颗晶莹剔透的宝石。湖里的小鱼看了美丽的荷花也活泼的不得消停，一会儿跳出水面翻个身，来个鲤鱼跳龙门式跳水，一会儿又钻入水底的层层淤泥，一会儿又游进密密的荷花丛，和我们玩起了捉迷藏，还不时的掀起浅浅的波纹……摇着小船在湖面上赏荷真是优哉游哉!
小船慢慢靠岸了，上岸的瞬间我还意犹未尽，仍然陶醉在别样的夏日赏荷中。这次赏荷让我看到了不一样的景色，不一样的西湖，不一样的西湖荷花。
荷花作文600字 篇2那天正入夏，我来到一条小河边，发现一支荷花独自在水上飘荡。我随后听见一个稚嫩的声音对我说：“姐姐，买莲花吗？”我回头一看，是一个看起来只有7岁左右的小女孩，推着一个生了锈的自行车，车后的两个篮子装满了莲花。她穿着一条洗的发白的牛仔裤，一件白的有点发黑的衣裳。显然，她是个穷孩子。我不禁看了看我的衣着，对她说：“要一支吧。”随后，我走向她身后的车篮子里，拿起了一支粉色的莲花，对她说：“你怎么会想着来卖莲花？”她竟然哭了起来，对我说：“我的爸爸是个渔民，靠打鱼来维持我家的生活。我还有个弟弟，害着病。妈妈没工作，靠给别人裁衣服来补贴生济。但是爸爸在一次捕鱼的时候，起浪了，又刮起大风，把渔船吹翻了，爸爸在那时死了。妈妈伤心过度，得了一场大病，也死了...”说完她便大哭了起来。
我当时有点手足无措，又无法想象这样悲惨的现实竟然真是出现在这个小女孩身上！我帮她把眼泪擦干净，对她说：“不要伤心，生活要学会坚强，不要害怕，坚强起来。”她对我笑笑，又对我说：“弟弟现在已经没办法上学了，上一次检查是在一年前，也不知道弟弟还能坚持多久。”她把眼睛望向远方：“弟弟现在是我唯一亲人了。”
我的眼眶也湿润了，看看那一支支娇嫩的荷花，心中不禁荡起一阵涟漪...
我忽然一下想起来了，对她说：“哎呀，我还没给你钱呢。”可是我翻遍了全身上下口袋，连个钢镚都没找出来，我抬头刚想把莲花还给她的.时候，她已经不见了。
从那以后我经常去那条小河边等她，手上拿着那支粉色的莲花。可是她再也没来过，我的心里一直感觉在欠她的，只要她没来，我的心总是空落落的。
又到荷花盛开时，荷花依旧年年红。
荷花作文600字 篇3它没有玫瑰那么艳丽，也没有菊花那么淡雅。它就是花中君子，高贵而骄傲的荷花。
站在荷塘旁边的小桥旁，远远望着似乎紧挨着天际的荷花丛。眺望浮在水面上的荷花们，他们一个个挺直着腰杆，朴素中带着几分华丽。我的心头不禁涌现出杨万里那千古传诵的诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。在荷花姑娘高挑的身材旁是穿着绿色西装、头戴墨绿色帽子的荷叶先生。它那戴着大大的绿顶帽的小脑袋总是仰起头看着亭亭玉立的荷花姑娘。在一丛丛荷叶的衬托下，一朵朵挺立的荷花显得更加优雅、自信。
坐上小竹筏，船夫慢慢地划向水中央。荷叶和荷花的轮廓越来越清晰。哇！近看那一簇簇荷叶如同一块块没被打磨过的翡翠，中间的点点荷花仿佛粉色的宝石，又像白色的珍珠点缀其中，好不美丽！
渐渐地，小船靠近了荷花丛。荷花它那纤细、高挑的身子便是那细细长长、毛茸茸的茎。细长的茎犹如一根长长的环保吸管，又像一根根纯天然的绿色筷子。大大的荷叶好像一个个大盘子，又似一把把太阳伞。
每当雨后天晴的日子，荷叶上总是盛着许多晶莹剔透的水珠，如同一颗颗银色的宝珠，闪闪发光，煞是好看！荷花那或粉或白的花瓣，在碧绿色的荷叶的映衬下，显得格外夺目。当雨后的阳光透过云层普照大地时，荷花已经展开了它那饱含着自信的微笑。阳光如同一个个温柔的小精灵，手拉着手，在荷花荷叶上跳起欢快的舞蹈，让雨后的荷花丛闪着耀眼的光。
荷花，是我最喜欢的一种花。它高贵而骄傲，它柔弱而优雅，更重要的是那自信的气质感染了我，使我明白：自信也是一种美！
荷花作文600字 篇4今天，我心血来潮，拿起前几年学的语文书读了《荷花》这篇短文。
荷花那孤傲、不娇贵、毫无私心的品格深深地感动了我。
“荷花从不孤傲，要开就是满池满塘……”这使我觉得荷花是那么合群。俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满园。霎时，使我明白了做人也应这样。记得有一次，我竞选班长被竞选上，便得意极了，做事也没有以前认真，心想：“真好，又不用自己劳动了。”放学后，值日生本该做值日，可全逃跑了，我就要代替做值日，顿时我有些不乐意了，心想：“之日不会自己做啊？”老师好像看透了我的心思，说：“你要知道，独枝花开不是春，许许多多花一齐开，开得才灿烂。”我觉得很有道理，便把老师那番话牢记心上，鞭策自己。从此，值日生就算逃跑了，我也十分乐意代替他（她）做值日。每当教室被我打扫的一干二净时，我心里乐开了花。
“荷花也不娇贵，只要有泥土和水，它就能生长……”啊！原来荷花有这么强的生命力。我学了《种子的力量》这篇文章，文章中讲的是种子有超人的力，我觉得荷花的生命力并不比种子差，记得有一回，我在姨妈家拿了一些荷花回家种，头两天，我挺有精神细心照管它，但时间一长，由于没有时间照顾它，就没怎么理它了。一个月过去了，那荷花竟长出了小花蕾，我真惊讶。使我百思不得其解，如今又一遍读了《荷花》这篇文章，我才知道那是荷花有着极强的生命力的缘故。不仅仅荷花有……
“荷花毫无私心，她把自己的根、茎、叶、花、果实……献给了人类。”的确，我也有这样的感觉。荷花一生出来，人们就可以用它煮凉汤，而且营养价值很高。
荷花作文600字 篇5奶奶家附近的池塘里长着许多的荷花，每当我回奶奶家时，总会跑去池塘边蹲上十多分钟看荷花。
荷花是水生植物，又名莲花、水芙蓉。大部分生长在湖沼、泽地以及池塘里。荷花生长在多水、多光的地方。花期在6月至9月，济南的大明湖上的荷花是我国最好的品种。
荷花可真美啊！绿色的荷叶铺在水面上，摩肩接踵，像是一片绿色的波浪在水面荡漾着，在太阳的照射下还泛着绿光。一阵风吹来，荷叶也随之飘动起来，许多晶莹剔透的小水珠滚上啦荷叶，像个调皮的小孩子在那上面跑来跑去。绿叶中夹杂着许多娇嫩的荷花，有的含苞欲放，像羞涩的小姑娘，迟迟不愿露面；有的只绽开啦一丁点儿，似乎要侦察一下周围是否有敌人；有的则娇艳地绽放着，像亭亭玉立的少女，在绿叶的衬托下显得格外出众，远远望去，仿佛有一群婀娜多姿的少女穿着一身粉红色的舞衣在翩翩起舞，看啦叫人如痴如醉，而它的芳香更是沁人心脾。
听奶奶说，荷花全身都是宝。它的茎——莲藕是人们饭桌上的一道美味佳肴。当荷花凋零后，它的果实——莲子可以用来褒汤、煮粥、熬羹等。
荷花，我赞美你，荷花，我爱你。你虽然没有梅花的傲骨；没有兰花的幽香；没有竹子的谦虚；没有松树的坚毅；没有牡丹的国色天香，但是你“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这正是你最可贵的品质，没有任何的植物能与你相比。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”……从古至今有多少人赞美过你，这些诗句家喻户晓，荷花的品质也深入民心，《爱莲说》的作者周敦颐就是一个这样的人。
每当我蹲在荷塘边上，观赏着荷塘里那美不胜收的画面时，心底里就会有这样的愿想：愿荷花的清香洒满人间；愿荷花的品质能潜藏在每个人的心灵深处。
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