第一篇：家里的声音作文
精选家里的声音作文4篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的家里的声音作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
家里的声音作文 篇1“咣当”一声，一只可爱的花瓶打碎了。你看，小明把花瓶打碎了。小明捂着嘴说：“不是我做的。”
“吱吱……”一只饥饿的老鼠把我的蛋挞给吃了，而且是津津有味地吃，我很生气！我拿着棍子去打老鼠。
“咔嚓”！一个漂亮的椅子坐坏了，都怪我太重，把椅子坐坏了！
“噔噔……”我在学骑自行车，我骑呀骑呀，忽然，我摔了下来。我看了一下手，手摔伤了，我立马去告诉了妈妈。
“轰轰……”打雷了，我很害怕。我躲到被子里，雷没了，我就出来了。
◎点评：拟声词用得很准确，有种身临其境的感觉，
家里的声音作文 篇2“噔噔噔……”妈妈下班了。妈妈走向我，脚步还是如往常一样。她向我走来，亲了我一口。我说：“妈妈，您辛苦了，我晚上可以出去玩吗？”妈妈说：“好呀！但是你要把作业先做好才能出去玩。”最后，我把作业给妈妈看了，妈妈说：“很好！我带你出去玩儿！”
“哗啦啦……”喷泉开了。我觉得很美丽，妈妈看了一眼，真的好美丽呀！妈妈“沙沙沙”地翻起了她的包，找到了手机，用手机拍照。
不好！下雨了！我和妈妈“蹬蹬”地跑了回来，打开水龙头“哗啦啦”地洗了个澡。
◎点评：对话描写生动，景色描写细致，精彩！
家里的声音作文 篇3我们家是一个音乐厅，“咔嚓，”瞧，开始了。
欢乐的厨房
妈妈回来了，她一来厨房就把水龙头打开，水“哗哗”地流着，打到白菜上，白菜“滴滴答答”地唱着欢乐的歌，别提有多高兴呀！
“哆哆哆，哆哆哆。”妈妈让菜刀和木菜板击掌，木菜板可真用力呀！木菜板和菜刀又想击掌，骨头连忙来拦住，菜刀一生气“咚”的一声，骨头被切成两半。妈妈“嘀”的一声打开了电磁炉，火太兴奋了“哄”地哈哈大笑，因为铁锅很久没有跟他玩了。妈妈往锅里倒油，油在锅里，不，是“舞台”上跳舞，“滋滋”，它们踩着轻快的脚步，等待着它们的白菜大床。
热闹的客厅
“呼噜，小猪佩奇，”弟弟在沙发上观看小猪佩奇的节目，不小心从沙发上“扑通”一声摔下来，痛得他“哇哇哇”地大哭，哭够了，弟弟又不小心打破了杯子，气得爸爸直跺脚，跺脚声像恐龙走路一样大声，吓得弟弟不知所措。
我的'家总有那么多声音。
家里的声音作文 篇4老奶奶走路的时候，“咔嚓”一声，突然摔倒在地上，骨头断了。我和妈妈吓了一跳。
“吱吱吱……”一只饥饿的老鼠在我家鬼鬼祟祟地偷吃我的奶酪，实在是太可恶了！
一天早晨，我去上学。到荷塘边，“呱呱呱”的声音让我很好奇。我走近一看，原来是一只青蛙呀。
突然，我发现床边有一个小宝宝在哇哇大哭。我很好奇，我家什么时候有个小宝宝了？
有一天晚上，我发现有“噼里啪啦”打游戏机的声音。我很好奇，走过去一看，原来是哥哥在打游戏机。
“呱呱呱……”一只小青蛙，在荷塘边叫，好像在说：“妈妈，你在哪里呀？”
◎点评：有声音，你好奇。天真烂漫的你跃然纸上！
第二篇：家里的声音作文
精选家里的声音作文三篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的家里的声音作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
家里的声音作文 篇1我们家是一个音乐厅，“咔嚓，”瞧，开始了。
欢乐的厨房
妈妈回来了，她一来厨房就把水龙头打开，水“哗哗”地流着，打到白菜上，白菜“滴滴答答”地唱着欢乐的歌，别提有多高兴呀！
“哆哆哆，哆哆哆。”妈妈让菜刀和木菜板击掌，木菜板可真用力呀！木菜板和菜刀又想击掌，骨头连忙来拦住，菜刀一生气“咚”的一声，骨头被切成两半。妈妈“嘀”的一声打开了电磁炉，火太兴奋了“哄”地哈哈大笑，因为铁锅很久没有跟他玩了。妈妈往锅里倒油，油在锅里，不，是“舞台”上跳舞，“滋滋”，它们踩着轻快的脚步，等待着它们的白菜大床。
热闹的客厅
“呼噜，小猪佩奇，”弟弟在沙发上观看小猪佩奇的节目，不小心从沙发上“扑通”一声摔下来，痛得他“哇哇哇”地大哭，哭够了，弟弟又不小心打破了杯子，气得爸爸直跺脚，跺脚声像恐龙走路一样大声，吓得弟弟不知所措。
我的家总有那么多声音。
家里的声音作文 篇2一个周末的傍晚，和往常一样，我和爸爸妈妈吃完晚饭后，回到房间里看起了最近让我着迷的《福尔摩斯》。
突然，妈妈在外面一边收拾餐桌，一边说：“咦，家里好像有种奇怪的声音，嗡嗡嗡的，一阵一阵的传来，这是哪里的声音呢？”我听到后立刻放下手中的钢笔，往客厅走去，我竖起耳朵听了听，果然也听到了“嗡嗡嗡”的怪声。我从来没听到过这种声音，心里想，“糟糕，家里不会有老鼠了吧？”于是，我赶忙对爸爸喊道：“爸爸，快来呀，家里不知道哪里传来了怪声，好吓人呀！”爸爸本来在房间里津津有味地看着篮球赛，听到我的声音后，也急忙跳下床，走到了客厅。这时我们都不再说话，果然，怪声又传了出来。我们三人，你看看我，我看看你，谁也不知道这声音是从哪儿冒出来的。于是，我们三个决定分头寻找怪声的`来源。
爸爸走到房外，查看配电箱。妈妈把耳朵贴在墙上，听听有没有声音。而我，东瞧瞧，西看看，找找有什么发现。我们查找完毕后，爸爸说：“配电箱里没有怪声，说明声音不是从配电箱里传出来的。”妈妈说：“我在餐边柜后面的墙上听到了怪声。”我想了想也说道：“没错，我在餐边柜上也听到了声音。”缩小范围后，我们一起走到了餐边柜旁，想找出怪声的来源。我又仔仔细细地听了听，确认声音来源于餐边柜的左边。左边放着些小零食还有一个蚕盒，蚕盒里面放着前不久蚕宝宝结的茧，不可能发出声音呀。但是为了以防万一，我打开了蚕盒盖。突然，几只蛾子飞了出来。“哇！”我大叫一声，把蚕盒扔到了地上，没想到蚕茧那么快就有蛾子飞出来了！
“哈哈！”爸爸妈妈大笑起来，“原来是虚惊一场，怪声是蛾子们振动翅膀发出来的呀。多亏了你仔细，才找到了声音。看来福尔摩斯没白看，你真是我们家的小侦探！”
家里的声音作文 篇3有人说：“家里冷冷清清才好！”但我可不那么觉得，我觉得家里热热闹闹的才好！
瞧，在家里，爸爸在看世界杯。热血沸腾的球赛使人激动无比。当球差一点儿就赢的时候，爸爸高声叫道：“哦，我的天啊，怎么就输了呢！”面上露出了失望的神情。当赢球了时，爸爸大声地叫：“耶！我支持的球队赢了！”这句话说了好几遍，显然，爸爸十分开心！
瞧，妈妈在厨房里“工作”的声音也很有趣哦！水龙头的水“哗啦啦”的声音和锅碗瓢盆打击乐。妈妈炒菜时的“滋滋啦啦”的声音，炒菜的声音里包含着妈妈唱的小曲儿呢！炒完菜了，准备吃饭了，妈妈便在厨房里跳起了一支圆舞曲，随手拿起一支筷子，东敲西击，奏出了一首美妙的歌儿，多好听啊！
瞧，我和弟弟在房间里的打闹声，也是多有趣啊！我跟弟弟堆积木，跟弟弟玩游戏，跟弟弟玩玩具，跟弟弟……
看，我爱我的家，爱我家的热闹非凡！
第三篇：家里的声音教案（范文模版）
教案
活动名称：家里的声音
活动准备：洗衣机工作的视频、炒菜的视频、门铃声。
活动目标：
尝试听辨家里熟悉的声音，乐意用自己的语言、肢体来模仿家里的各种声音。活动过程：
一、情景引入
1、播放门铃的声音，引出到娃娃家做客的情景。
师：今天，杨老师想到娃娃家去做客，你们来做主人，好不好？ 播放门铃声（如果幼儿听到声音没有反应，教师适当引导幼儿，“门铃响了，你们要说什么呀？”）幼儿：请问是谁呀？
师：我是杨老师，我来娃娃家做客啦！幼儿：请进！
2、教师坐下，念儿歌： 住新房，住新楼，我家装上小门铃。谁到我家来做客，请你揿揿小门铃。门铃叮咚叮咚响，请问你要找谁呀？
二、听辨家里各种声音
1、电话铃声响
（请刘老师打我的手机）
幼儿：老师，你的手机响了！（如果幼儿没反应，老师适当引导，“这是什么声音呀？”
师：老师要接电话了，你们要保持安静哦！（教师假装接电话）“喂，你好！请问你是谁呀？我在娃娃家做客呢！再见！” 师：宝贝们，你们家里有电话吗？你家的电话铃声是怎样的？（如果幼儿说不出来，教师做适当引导，“刚才杨老师的电话铃声是什么样的？我们班级里的电话铃声是什么样的？”）钢琴响，合唱歌曲《打电话》。
2、洗衣机的声音
（教师观察班里孩子的衣服，看谁的衣服脏了，作为例子，引出洗衣机。）
师：***，你的衣服怎么脏了？宝贝们，衣服脏了怎么办？ 幼儿：衣服脏了要洗，放在洗衣机里洗。
师：宝宝们真聪明！洗衣机会发出声音吗？洗衣机的声音是怎样的？ 播放洗衣机工作的视频，模仿洗衣机发出的声音。
师：洗衣机边发出声音还会边转圈呢！我们一起来学学看吧！左边转一圈，右边转一圈。
3、炒菜的声音
师：衣服洗好啦！我的肚子好饿呀！听，这是什么声音？ 播放炒菜的声音，幼儿大胆猜测，再观看炒菜的视频。
师：炒菜的油锅会发出什么声音？我们一起来学学看“泚啦~~~~~~~”的声音。
边模仿声音边做炒菜的动作。
三、活动延伸
师：这顿饭真美味，谢谢宝贝们热情的招待！娃娃家里真有趣，有这么多好听的声音，我们今天回家再去找找家里还有哪些好听的声音好吗？
第四篇：声音作文
有一种这样的声音
有这样一种声音，即使是在睡梦中，都牵绕着你的思绪；有这样一种声音，即使是在天涯，都令你恍如咫尺之间。这便是母亲的声音。
小时候，妈妈的声音是童谣。一首《世上只有妈妈好》在我上学之前便能顺畅地哼下来，这音律是每一个孩子所熟知，这音律即使过了十载，二十载，我们也无法忘记。只因为这是我们幼稚时期妈妈的声音。
上学后，妈妈的声音是关怀。清晨，妈妈总是准时的在六点整时叫你起床，你抱怨的同时，也纳闷为什么每天都这么准时。背书包时，妈妈总是不忘记嘱咐你穿上外套，带上牛奶，路上慢点。晚上回到家时，妈妈总是不忘帮你盛一碗热乎乎的莲子羹，外加一个汤匙；在学校受了委屈，嘟着嘴回家，妈妈总是能敏锐地察觉，放下手中的活儿，轻声向你问清缘由，并安慰你，直到“小月牙”出现为止„„妈妈的声音温柔而有感染力，给予我们最大的关切，使我们消除烦恼，使我们拥有一个金色的孩提时代。
青年时，妈妈的声音是唠叨，因为临时有事，耽搁了回家的时间，她们便问这问那，即使已经回答了四五遍，她们仍会时不时地再问你一遍；天冷了，即使已经上三件下三件了，她们仍会不停地咯噔“再加几件啊！”；整理房间时，即使你已经觉得够麻利了，她们仍会唠叨“你就不能迅速点”„„可是，当妈妈出远门不在家时，原以为轻松的我们却怎么也不自在，耳畔总会萦绕着妈妈的唠叨。原来我们早已习惯了这份唠叨。是妈妈的唠叨使我们更加谨慎小心地做事；是妈妈的声音陪伴我们走过了那些青涩的岁月。
再后来，妈妈的声音是思念。工作的需求，迫使我不得不背井离乡，奔波于外地。此时，强烈的思乡之情时刻萦绕心头。公交车上，遇到与母亲年纪相仿的妇女，总是不由地站起，或扶她们一把，或把座位让给她们；遇到熟知地乡音，总会猛然侧身，寻找声音的出处。时常打电话回家，希望能从一段电线中感受到母亲的声音。虽然是一好既往的那几句，但却像天籁般令人神往。母亲的声音已化作连绵烟氲，日夜笼罩在心头。
有一种声音，无论我们行至何处，它都与我们同行；有一种声音，无论我们怎么失忆，它都依旧清晰被我们记着。因为它就住在我们的心里，并且已经扎了根，他便是母亲的声音啊！
听 雨
小时候，住在瓦屋下，每当下雨，便能听到淅淅沥沥、凄凄然然的雨声。长大了，住在钢筋混凝土的森林中，听不到雨声凄然，似乎生活缺了不少的灵气。缺了能让人感动的至柔至弱的东西，心便开始在慢慢沙化。于是就怀念起那瓦屋的雨声。
雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房。而瓦屋则不同，雨滴在上面，叮叮当当的，发出悦耳的声音。身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。雨势急骤，声音就慷慨激越，如万马奔腾；雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的轻风。瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽职地演奏着，听雨人心中便漫出不尽的情意。人们喜欢当心中充满怀念与感喟时，一个人静静地坐下听雨。垂老的志士有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的抱负；迟暮的美人有“雨中黄叶树，灯下白头人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的情怀；多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐思。
雨声成了人们修饰感情、寄托心愿的使者。
闲暇之中，有幸回到了自己曾经听雨的地方。恰逢那天下小雨，又听到这熟悉而又陌生的雨声。迷蒙之中，雨声里透出一种古怪的情调，是久未沟通的那种。它拒我于千里之外，向我表明它对我的陌生，然而我却能从意识的最深处感受到它存在的气息。我有一种从梦中猛醒的畅快和历经迷茫后的沧桑感。
哦，我在雨声中相约的竟是已隔了时空的自我，它在讲述我以前的一切。我彷徨了，我问自己，我是谁？还是从前的那个我吗？
有词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。”人生境遇不同，听雨的感受也就各异。然而听雨却都是听灵魂的对话，听真情的奔泻，听年华的淙淙流淌。雨声所敲打的，除去岁月的回响外，还有昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅。似乎只有在这瓦屋轻灵的雨声中，心灵才得以喘息，生命才得以延续。
雨声依然在响，像我真实的心跳„„
倾听自己的声音
“我是谁？我快乐吗？我是否喜欢现在的生活？每一天的光阴对我而言是否珍贵而又充实?”每当听到心灵的呼唤，我便告诉自己，做自己想做的事情。
倾听自己的声音，要快乐的生活，做自己想做的事情。
对酒当歌，人生几何？人生在世，每一天都是新的，都是弥足珍贵的，不仅仅是因为二十四小时的光阴一去不复返，更因为这二十四小时的光阴充盈着我太多的温馨与甜蜜。因此要珍爱每一天，要快乐地度过每一天，做自己想做的事情。抛开学习的竞争压力，我最想要做的便是用心去欣赏自然的美。清晨推开窗子，你供养的日光射进来，照在我的脸上、身上，以及房间的每一个角落。微风轻拂而来，夹杂着清新的青草味儿，贪婪吮吸着的我不禁心旷神怡。午后，躺在树荫下乘凉，透过树叶的缝隙，太阳的斑点淘气地挤进挤出，在树叶的晃动下亦随之舞起来，令我眼花缭乱；悦耳的蝉鸣声声入耳，浮躁的心也慢慢平静下来，酣甜地进入梦乡„„夜晚，在广袤无垠的星空下，我不禁感慨宇宙的无穷与自个的渺小。繁星犹如宝石般镶满天空，像顽皮的孩子似的一闪一闪的眨着眼儿；月光如水，淡淡的光亮澄澈、透明、纯净。留心自然的美，在体验中，我感到生活的快乐，做自己想做的事，我感到富足。
倾听自己的声音，不要做违背自己本性的事情。
性本爱丘山的陶潜，毅然辞官归田，过着种豆南山下的惬意生活。精神上的富足使他对贫穷带来的物质上的匮乏毫不畏惧——“箪瓢屡空，晏如也”；他更不怕风吹雨淋——“衣沾不足惜，但使愿无违”。在我看来，陶潜是崇高的，在那种世俗的氛围里，他毅然坚守自己的本性，不为五斗米折腰，这是何等的坚韧。当今社会，有太多太多的人为了达到目的不择手段，做了太多昧良心违本性的事，舍弃自我而一味逢迎奉承他人的现象又是多么的可悲。因此，每当我迷茫时，心声响起，它告诉我，要坚守自己的本性，不要随意的违背。在和同学相处时，若是彼此的意见产生分歧，不妨冷静下来好好思考孰是孰非。如果发现错在对方，千万不能因为顾及太多而假意迎合，因为这样不仅显得自己善变而又毫无主见，而且还会逐步迷失自我。想想看，这人要是没了自我，跟行尸走肉又什么区别？简直太可怕了！所以，时刻保持清醒的头脑是至关重要的，清醒的头脑会使自己的意志更加坚定，更加尊重自己的心灵的呼唤，不要做违背自己本性的事情。
倾听自己的声音，好好生活，天天向上。
好好生活，天天向上。这句看似平凡无奇的话，在我看来，实在蕴含着太多的人生哲理。要做到如此并不容易，生活其实是一门艺术，只有物质和精神上的富足共存才是最完美的。怎样才能好好生活，天天向上？首先，给自己每天的生活制定一张实际合理的安排表，让生活系统规律；其次，根据制定的安排表逐一实践完成，认真对待每一件事情；最后，对一天下来的生活进行反思，看看还有什么需要改进的。对我来说，在家和亲人融洽相处，其乐融融；在学校好好学习，与同学建立良好的人际关系，珍惜彼此的友谊，生活就算挺好的。今天比昨天更开心些，犯的错误比昨天更少些，就算天天向上。只要以一颗坦诚的心去对待生活，我想一定能从生活中找到乐趣。
倾听自己的声音，走自己的路，让别人说去——我是我，我很快乐，我喜欢现在的生活。
有这样一种声音
有这样一种声音，它来自江河奔流的豪迈，它来自戈壁风响的震撼，它来自火山暴发的壮阔，但它更来自山水行吟的歌者，一句“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”曾唤醒多少人的斗志；它更来自破浪前进的行人，一句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 曾叫多少人鼓起信心，勇往直前；是的，李白就是这样狂放与自信，他曾让高力士脱靴，让贵妃倒酒，让国舅研墨，他诗诗都是那样的豪放，句句都是那样的刚强，他的声音，教会我自信也坚强
有这样一种声音，它是嗷嗷待哺的婴儿发出的含混不清的第一个章节，它是少年发出的感觉最温暖的语语，它是出门在外的游子心中最常念到的挂念，它给予人的耳膜最温暖的振动，它让一个女人从此变得完美，它让这个世界充满温情与阳光，它的名字叫做妈妈，是的，妈妈，这个读起来让我们最为信任的人，她给予我们的，不只是生命，更是我们一生也偿还不完的恩情，而我们所能做的，只是一声一声去呼唤她妈妈，她便心甘情愿为我做一切，乃至生命，妈妈，妈妈，这个柔弱却又刚强的声音，教会我感恩
有这种一种声音，它可能来自素不相识的路人，它可能来自从小到大的伙伴，它告诉我，我们彼此之间是透明的，它告诉我，海内存知已，天涯若比邻，是的，这个声音，来自我们最信最至的朋友，在这个世上，父母有一天会先我们而去，孩子有一天会远走高飞，陪伴我们一生的，还是朋友，朋友，我们困惑的时候，给我们鼓励，在我们迷茫的时候，给我们加油，在我们骄傲的时候，给我们提醒，是的，朋友一生一起走，在我们走过的一串串深深浅浅脚印中，都留有朋友善意的回音，这种声音，教会我在人生的道路上时刻摆正自己的方向，给我一生的鼓励与支持
在我人生的道路上，有草长莺飞，有花香鸟语，有过各种各样的美景，但是，它们总会有一天离我而去，而陪伴我一生的，是这些声音，它们时时回绕在我的耳边，告诉我人生的路该怎样走
父爱的声音
钢琴清脆悠扬的声音给人以童年的回忆；琵琶青涩凄清的声音给人以怀古的联想；那个声音，给我以爱的力量
人世匆匆几十载，春花秋月怎能等闲过？在这个快节奏的社会生活中，人们的耳边充塞着各种各样的声音，但或许，那个声音将不被人记起——脚步声
爸爸有独特的脚步声，那声音永远很有节奏，似钢琴键上优美的滑音，如琵琶弦中“四弦一声如裂帛”的清脆鞋底与地面的每一次接触都体现一种艺术感曾经，我竟没发现原来那脚步声中有爱的味道
“快睡吧！”爸爸轻轻走进我的房间，慈祥地说道，顺手又给我铺好床我点点头，说：“嗯，一会就睡”一阵轻快的脚步声离我而去看着那铺好的被子，闻着被子上释放的香味，我感觉那脚步声里有关怀的味道一阵莫名的感动涌上心头
那脚步声如同一股潺潺的流水流过我的心间，滋润我干涸的心
夜里，我被噩梦惊醒，朦胧中听到一串轻轻的，细细的，带着满心的小心与稳重，朝我的房间走来我吓得闭起了眼一阵轻轻的开门声，我悄悄地把眼睛睁开一点，黑暗中我看到一个高达的身躯替我轻轻盖上刚被我挣开的被子，一切都是那么娴熟，仿佛每天都会做接着，他又蹑手蹑脚地离开，虽然很轻，但我听出那有节奏的声音，是爸爸我被父爱的暖流紧紧包围，顿时泪如雨下我听得出脚步声中的关怀与小心，它如一股夏日的凉风，给我送来凉爽，使我的心平静而又炽热，感动而又奋进
爸爸每天都会送我上下学每天下午放学后，我最期待的就是能听到走廊上传来熟悉的旋律，他会给我不安的心以放松寒假里我去学校补习，快放学时，外面下起了鹅毛大学，同学们都出去感受冬天里白色的纯美，我却暗暗揪起了心，爸爸会来吗？我不禁反复问自己课回答却总漂泊不定：“会”、“不会”、“会”„„放学了，同学们都嬉笑着走掉了，只有我在教室里着急地等待，在我几乎绝望，准备一个人回家时，那熟悉的脚步声传来，那么急切，似乎都乱了节奏，我不禁一阵欣喜，出门一看，真是爸爸，他浑身都是雪啊！头发都白了，真像一个雪人！他满怀歉意地说：“回去给你拿雨披所以迟了”说着，从怀里拿出那个带着他温暖体温的雨衣我再也忍不住，扑进他的怀里，紧紧地抱着他
人们都说父爱如山，我今天终于见证这句话，父爱给我以幸福的力量！
现在，我坐在考场中，看着题目，首先就想到那爱的声音，因为只有有了爱的脚步声才有灵魂！
爸爸，我爱您！
精心，聆听
近来天气忽暖忽冷，阴晴不定，时而暴雨时而骄阳，折腾得不轻身体较差的我在冷锋暖锋的左右夹逼之下，患了重感冒我将昏昏沉沉的头埋在枕头里，满心以为睡上一觉便能恢复健康，但当第二天起来时，喉咙里堵得慌，一开始没有在意，当我要和妈妈打招呼时，发现了一个严重的问题——
我说不出话了
“是失声，感冒有的时候就会这样，过两天就好”妈妈如是安慰我
我觉得很是新奇，说不出话可真是好玩！可不久，我就发现了问题可不小许多想要表达的事都说不出来，看到同学不能打招呼，要当面比划，原本聒噪不堪的我，安静到让自己不可置信
当想怂恿妈妈中午吃牛排却张开嘴什么声音都发不出的时，我彻底崩溃了镜子里，我的嘴唇张张合合却没有任何声音，滑稽的像无声电影里的演员见到我十分沮丧，妈妈神秘地笑着说：“难道声音只能从喉咙里发出吗？”说完，妈妈转身进了厨房，我听到一阵熟悉的锅碗瓢盆大合奏，还有切菜的声音，果汁机榨汁的声音„„各种各样的声音络绎不绝，这些声音都是属于妈妈的！
静下心来，我打开窗子足球转播的声音属于邻家大叔，尚不娴熟的小提琴声属于隔壁小女孩儿，“吱吱呀呀”的声音属于骑着破三轮儿收购废品的老头，“叽叽喳喳”的声音属于欢快的小鸟，“沙沙”的声音属于院子里的老槐树„„ 原来大家都有这么多的声音！闭上双眼，耳朵便明朗起来，和谐、自然的声音传入双耳，没有争吵，没有闲言碎语，没有唠叨，有的是毫不被人声润色的一份清爽、闲适，我像一个隐居的小哑巴一样，仿佛越听越远，听到了山的声音，水的声音，听到了云朵划过天际的声音，听到睡莲绽开花瓣的声音„„
睁开双眼，一切意象戛然而止，我意犹未尽地揉揉双耳，想说出些什么，蓦然记起自己什么也说不出没有笑声，笑容却已爬上我的脸颊，这无声的笑胜过清脆如银铃的笑，娇喘如莺啼的笑，让我不禁想起了“此时无声胜有声”
妈妈从厨房里端出牛排，说：“是想吃牛排吧？”我摇摇头，妈妈诧异地看着我现在牛排不是最要紧的，我走到钢琴前，弹起了肖邦的《夜曲》我聆听了万籁的，那么，当别人失去信心，心情沮丧的时候，我希望，他们也能听到属于我的，这优美动听的声音
大自然的声音
喜欢一个人静静地聆听大自然的声音„„
春天，草长莺飞，出门踏青，多么惬意啊！坐在碧绿的芳草上，闻着各种花儿散发出的芬芳，懒洋洋地晒着太阳，同时听着小溪“丁冬”的流水声；那声音像一支乐曲，时快时慢，发出轻快柔和的“田园交响曲”。我正陶醉其中时，忽见随风飞来两只蝴蝶，翩翩起舞，恰似山伯英台缠绵依恋„„
夏天，艳阳高照，坐在树下的秋千上，细品清爽怡人的荷叶茶。十来只勤劳的小蜜蜂在身边的花丛中辛勤地采花蜜，“嗡嗡嗡”个个精神十足，不停歇地转来转去。我随手摘下了一朵娇嫩的花儿，突然发现花心里正躺着一只小蜜蜂呢！它唱着歌，原本单调乏味的“嗡嗡”声，这时在我耳边，却变成了悦耳的小调。啊，是想当歌唱家吗？“嗡嗡嗡„„”可爱的小家伙围着我飞了起来，又调皮地落到我手上梳理起了翅膀，不一会儿，便一头钻进前边的百花丛中，与花丛和蜂群合为一体，这不是世间最美丽的画面吗？
秋天，天高气爽，我漫步在长长的小路上，脚下落满了金色的梧桐叶，轻轻一踩，发出“咯吱咯吱”的响声。还有不少梧桐叶在随风飘舞，“啪”一声，两片梧桐叶碰到了一起，缓缓下坠，打着旋儿跳出生命的最后一支舞。“啪啪啪„„”无数落叶碰撞，无数落叶飘下，那一阵阵轻微到不易察觉的声音，是树叶在呼唤大地母亲吗？ 冬天，冰天雪地，大自然营造出了一个童话般的世界。人、地，可爱的孩子们，成了冬天最美的风景。我倚着一个大大的人，听着孩子们堆雪人的欢笑声和打雪仗的欢呼声，心里掠过一丝暖意„„
用心聆听大自然的声音，你会发觉，生活多么美好。
听听青春的声音
听听新生儿那微弱的呼吸声，让人产生怜悯之情；听听林间鸟儿的清脆歌声，让人沁人心脾，无法释怀；听听那富有韵味的古典乐声，让人带有伤感的低沉，空明的宁和之感，那你听过青春的声音吗？
青春就像春天里的蒲公英，即使力量单薄，个头又小，它没有能力长出飞天的翅膀，也要借着风力飞向远方，去开垦未发现的处女地。于是青春作祟，使我这个文静的女孩爱上了唱歌。每天回家都会唱上几曲，尽管知道自己五音不全，但我从不避讳，我总是努力地唱着，哪怕叫爸妈笑的前仰后合，哪怕叫弟弟妹妹打击的一无是处，我也从未停止。因为我相信总有一天我会发光、发热。直到学校的歌唱比赛，我找回了唱歌的自信。从此，我唱的快乐，唱的响亮！
听听青春的声音，是激情的，是豪迈的。
昨晚又与妈妈吵了一架，不知怎么了最近心情总是如阴天的雨，也许是因为考试的失利使我失去了信心。正当我不知如何面对母亲的时候，母亲端着一杯牛奶走进我的房间，“女儿，我知道你心情不好，不过是一次小考，不要放在心上，一次失误代表不了什么的。我和你爸爸都相信你，对你都有信心，你要加油啊！”我的泪水忍不住夺眶而出，“妈妈，对不起，请原谅女儿的不懂事，您那么理解我，支持我，鼓励我，我还误会您，不过您放心，我不会辜负您对我的期望。”我哭着说，只见母亲眼里泛着泪花，微笑的点了点头。
听听青春的声音，是成长，是懂得忏悔的！
青春是一枝娇艳的花，但我明白一枝独放，永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。即使青春是一株伟大的树，但我明白，一枝独秀永远不是挺拔、成行成排的树木，而是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。于是我和伙伴们驶着探求知识的船只，在知识的海洋里翱翔，我们齐头并进，争先恐后，为中考冲刺！
听听青春的声音，是奋进，是进取，是努力！
青春是阳春三月的光，是七月缤纷的太阳雨，它承载着我们梦想的泡泡，飞向远方，让我们手拉手，唱着那激情、豪迈、奋进、努力、自由、幻想的青春之歌，去追逐那远方的梦！
听听开门的声音
那样多的音色，那样多的音调，未有开门的声音，常驻我心„„
——题记
轻轻的。
夜深了，我还在奋笔疾书。爸妈都睡了，只有我，边向手上哈着热气，边感慨完作业真是多，于是又要挑灯夜战。突然，“吱呀”一声，那样轻那样轻，像是谁重重的叹息，我不禁回头，是妈，她拿着一杯还冒着热气的纯牛奶，微笑着走来。“趁热喝吧，早点睡。”我接过牛奶，暖暖的，我一饮而尽，感觉暖和了好多。妈拿起空杯走了出去，轻轻关上门，像她开门时一样。这轻轻的开门声，这暖暖的母女情。
静静的。我们正在上着课，听着复杂的电压，却突然听到“嘎吱”的一声。是班主任，好像来拿什么东西。那开门声，真的很小，因为门的质地，那“嘎吱”的一声特别明显。老师不好意思地笑笑，慢慢走到桌前，拿了东西就又轻轻地关上了门，像她开门时一样。这静静的开门声，这甜甜的师生情。
悄悄的。
又病了。我躺在诊所里，手上打着针。顺着针管向上看去，又是熟悉的药。我埋怨着我的身体素质，看着诊所里21寸的电视。唉，生活真是无聊。已是秋天，向窗外看去，天上几只大雁一起飞着，看上去，它们真快乐。突然，“吱——”的一声，好似树叶被风吹落。我抬眼望去，是昕。她跑到我床前，轻快地说：“我就知道你在这里，今天周末，我来看你啦。”我仿佛被她感染，心情愉快起来。我们聊了那么久，她走时，不舍地告诉我，一定要快点好起来。她关门的声音那样小，她悄然离开，像她开门时一样。这悄悄的开门声，这依依的相知情。
我喜欢听开门的声音，朋友，我要你也来听听开门的声音，“此曲只应天上有”，那声音里，有着那样浓厚的情意„„
听听高跟鞋的声音
如果黑板是浩淼的大海，那么都是便是海上的水手；铃声响起那刻，您用教鞭作桨，划动那船只般泊在教书育人这一港口上。课桌上，难题堆放，犹如暗礁一样布列，您的手势生动，如一只飞翔的鸟儿，在讲台上挥出一条条弧线。船只掠过，天空飘来不来一片云，犹如您亮堂堂的心，一派高远。
您长的并不高，所以脚下总是穿着一双高跟鞋。每当听到“啪啪啪”的声音时，我们赶紧闭上嘴，老老实实地朗读着：“一价氧氯钠钾银„„”。因为我们爱您，熟悉您那有规律的脚步声和高跟鞋发出的声音，而您高跟鞋的声音就是我们最温柔的警示。
那次，我们考试，您来来回回地走在教室里。每当我听见那高跟鞋的声音，便马上抖擞精神做题。科代表为您搬了板凳，让您坐着。您仿佛意识到了什么，脸瞬间红了。
那天中午，充满着浓浓的睡意。同学们几乎全都伏在课桌上睡午觉，当你进来的时，穿堂风吹乱了您的头发和同学们的衣裳。当您刚要迈出第一步给我们关窗时，却又坐了下来。轻轻地将脚上的高跟鞋脱掉，翘着脚把窗户关上。在以后的课堂上，您始终穿上平板鞋。
没有了高跟鞋的声音，我们有淡淡的失落，可又充满融融的温暖：老师，谢谢您！
时光飞驰。如今，我们离开了您，在那最后一天，我们唱着你曾经给我们唱过的《朋友》，在纸条上写下了“永远爱您的***，我们永远在一起”。当时，你哭了，留给我们最后一句话是“同学们，我爱你们。”我们说：“老师，请为我们穿上高跟鞋，我们想再次听听高跟鞋的声音”。您哭得更凶了。
你不是演员，却吸引我们追逐的目光；您不是歌唱家，却让知识的清白叮咚作响；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂。
老师啊，我怎么能把您遗忘！若有机会，我愿意还做您的学生，听听那高跟鞋清脆的回响。
第五篇：《在家里》
《在家里》教学设计
第一课时 教学目标：
1、认识“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”8个生字以及笔画“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。
2、正确识记生字。
3、引导按顺序看图，学做尊敬父母的好孩子。教学重难点：
教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。教学过程
一、导入
同学们，今天我们要学习一篇新课文《在家里》，请大家翻开课本第49页，教师板书课题，让学生一起齐读课题。
二、学会课文中的生字词语。（读准音，认清形）
1、看图说物品名称并读词语
（出示课件）同学们，今天就让我们一起走进这位小朋友的家看看好吗？ 家里都有哪些物品？你能叫出它们的名称吗？为了能说得全面一些，我们应该按照一定的顺序去说，我们可以按什么顺序说呢？（从左到右，从右到左，从上到下，从下到上）谁能看着图读一读词语？（抽读，齐读）教师在黑板书写八个词语。
2、教师范读
3、带拼音读
4、去拼音读
5、点名读，老师注意纠正卷舌音和后鼻音。(读得好奖励红花)
6、谁来当小老师，领大家读；
7、请4小组开火车朗读；男女读
8、全班齐读。
三、识记生字（沙发、报纸、台灯、电视）本课我们又要认识新的生字宝宝啦，你们想认识他们吗？谁能告诉大家，你有什么好办法把它们记住？想说哪个字就说哪个字。（加一加、换一换、编儿歌、猜字谜、组词、说句子）
1、“沙”——“氵”加“少”，这个偏旁是“氵”，（师领读“三点水”）这种识字方法叫：加一加，或者“加偏旁”（师板书：加一加），并领读。想一想，你认识的哪些字宝宝也带三点水。（河、江）
2、“灯”——“火”加“丁”，这个偏旁是“火”字旁。(师领读)比一比，火字旁与“火”字有什么不同？
3、“视”——“示字旁+见”，这个偏旁先了解一下，不要求记住。
4、“纸”——摸摸语文书，它是用什么做的？还有什么也是用纸做的？给“纸”找朋友。（白纸、卡纸、彩纸）
5、“报”——“报”的右边在哪个字中见过？（“服”），把“服”的“月字旁”换成“提手旁”就是 “报纸”的“报”，这个偏旁是“提手旁”，这种识字方法叫做：换一换，或者“换偏旁”（师板书：换一换），师领读。
6、“台”——“口“字上面加顶帽子。（猜字谜）
7、“电”——和我们学过的哪个字很像？出示（田）田字一竖换竖弯钩。日字加竖弯钩。你能给电找朋友吗？
8、“发”——出示（友）。我们除了用加一加，减一减，换一换的方法记字，还可以用和字形相像的字作比较来记忆。
5、做一个“猜一猜，连一连”的趣味题。老大天天演戏 台灯 老二每日作文 电视 老三千里传声 报纸 老四送来光明 沙发
同学们你们认识这些词语了吗？现在大家拿出本子写一写。教师课堂巡视，辅导学生并矫正坐姿。第二课时
教学目标
1、会认会读“晚、上、送、果、笑、也”6个生字，会写“上、下、土、个”4个生宇；认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶”。
2、正确、流利地朗读短文。
3、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。
教学过程
一、学习短文，自主识字。
同学们，你们看，他们一家人笑的多开心啊！（教师出示图片）
1、抽学生看图说话
2、课文中是怎么说的？自读课文，要求：借助拼音把生字读准确，有标点的地方要注意停顿。
3、出示生字（自己拼读——指名读——齐读）识记生字：课文中的生字，我们要把它们记住。（同桌互相说一说识字办法）你觉得哪个字比较难记，还没有想出好办法记住它们。（加一加、编儿歌、减一减）
“晚”——用“加一加”的办法“日＋免”；用猜字谜的方法(太阳出来，小兔兔藏起了尾巴。)“也”——我们学过去的哪个字的右边是“也”（他、她、地的右边）这种识字方法叫“减一减”或“减偏旁”（师板书：减一减）师领读。
4、我们把生字放到课文中，看看同学们还认识吗？（出示课件，不带拼音）自读课文，然后指名读课文，读后评价。（你觉得他读得怎么样？）●“爸爸妈妈笑了，我也笑了。”想想应该怎样读？（自然过渡到第5个小问题。）●老师发现他在读“爸爸妈妈笑了，我也笑了”的时候，面带微笑，非常好。
5、①爸爸、妈妈为什么笑了，他俩会说什么？（△爸爸妈妈看到我这么懂事，心里很高兴。△宝贝女儿真懂事。）②我为什么笑了，心里又会想些什么？（△我觉得自己能为爸爸妈妈做点儿事，心里也很高兴。△这是我应该做的，以后我还要为父母做更多的事情。）③重点指导读好“爸爸、妈妈笑了，我也笑了”这句话。他们一家人现在的心情都怎样？（高兴）我们应该把他们高兴的心情读出来。（自读—指名读—齐读）
6、我们要向小朋友学习什么？我们也要学会尊敬父母、孝敬父母（板书），在家多帮父母做一些力所能及的事情，那样父母心里高兴，我们也会感到很快乐。
7、课文能背过了吗？让我们带着快乐的心情齐背。
二、书写指导。
课文已经学完了，下面我们再来写两个生字。
1、课件出示“上、下”
请同学们观察这两个字在田字格中的位置。（“上、下”的竖都写在竖中线上）
2、教师边范写边讲解，让学生书空。“下”认识新笔画“点”，书写时，起笔轻，落笔重，与竖相连。
3、学生描红并写2个，教师巡视，注意指导，并提醒学生注意写字姿势。
4、写完坐端正，教师投影评析。
三、布置作业
你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在父母的帮助下写成词卡，自己注上拼音，举办一次“家庭用品识字展览”，评出“识字大王”。
雷丽
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