第一篇：【推荐】春天的脚步作文
【推荐】春天的脚步作文
在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的春天的脚步作文，希望对大家有所帮助。
春天的脚步作文1春天来了，她在我家的花盆里：她来了，我家的豆花结果了。她在楼下的花园里：她来了，树开花了，小草探出头来了。她在路边的果园里：她来了，花开了，结果了。她在郊区的农田里。菜花开花了，蔬菜发芽了，农民们高兴极了。春雨来了!一丝丝春雨打到脸上凉凉的。春风吹到脸上暖暖的。春天来了!她无处不在，她给人们带来了快乐，带来了温暖。
春天的脚步作文2春天来了，大自然里到处都春天的脚步。
柳枝被春风吹动着，渐渐长出新叶;小路旁，小小的草尖从泥土中探出头来;花园里，鲜花盛开，蝴蝶围着花儿飞来飞去。
来到小河边，河水在哗哗的流着，青蛙们呱呱的叫着，小鸟在枝头叽叽喳喳的唱着歌。
细细的春雨不停的下着，空气里到处都是泥土的味道还有花草树木的芳香。
在大自然里，到处都能触到快乐的春姑娘，春天真美啊!
春天的脚步作文3春天悄悄的来了，我们寻找着春天的脚步吧．
＂春天在那里呀，春天在那里呀随着一阵阵欢快的歌声寻找春天的脚步．我们在溪水里找到春天，叮叮咚咚的泉水声响个不停，那是融化了的雪水．在草地上，草长的是那样的绿，在树上，绿叶是那样的鲜，还有新长出的嫩芽呢．花儿是如此的美丽，开得是那样的鲜艳，味道是这样的诱人，是多么芬芳扑鼻呀！人见人爱，恨不得自己就买下那一块土地．
有些动物们已经冬眠出洞了．蛇蠕动着它的身驱，饿着肚子去找吃的食物．乌龟也要在水里洗个冷水澡里了，舒服舒服一切冬眠的动物都出来找东西吃，来运动一下它那笨拙的身体，开始它的正常＂工作＂了．
春天的脚步作文4春天的脚步轻柔，许多人还没有注意到她来了。
春天是一个害羞的小女孩，她首先告诉消息她来到了草地上，草从嫩芽中出来，桃树发现了，她长得很硬，最后露出了小小的尖。春天是太阳的好朋友。她请太阳出来和她一起玩。白天越来越长，夜晚也越来越短。原来春天太美了！
春天的脚步作文5春天，迈着轻盈的脚步
悄悄来到了人间
她将金色的光辉洒向大地
唤醒沉睡的万物
野花绽开了笑脸
摇头晃脑地打着哈欠
小草探出了脑袋
呼叫同伴编织“五彩毯”
泉水也一下子活跃起来
叮咚叮咚地哼着小调
和春燕一起赶赴春的盛会……
啊，春天
一个令人迷恋的季节
春天的脚步作文6春天到了，春姑娘迈着轻轻的脚步来了。洁白如玉的云朵就像软软的棉花糖，飘浮在碧蓝的天空上。
一阵风吹来，天空下起了细细的、密密的、小小的雨丝，像花针、像牛毛、像银线、还像小米粒！
小雨落在柳枝上，柳枝吐出了嫩绿嫩绿的小芽；小雨落在桃花枝上，桃花枝绽开了一张张粉红的笑脸；小雨落在小溪上，小溪溅起了一朵朵美丽的小水花，叮叮咚咚，像唱着一首欢快的歌。
小燕子穿着黑色的礼服，唱着优美的歌，飞回来了，好像在说：“春天来了，春天来了！”
春天的脚步作文7“春天在哪里呀？春天在哪里？......”这首寻找春天的歌多美啊！让我们一起去寻找春天吧！
春天小草苏醒了，伸了伸懒腰，慢慢地冒出了嫩绿的芽；小树苏醒了，抖了抖枝条，悄悄地穿上了绿色的新衣；桃花苏醒了，摇了摇头，轻轻地展开了粉红的笑脸。灵巧的小燕子从遥远的南方带来了春天的气息，在细长的枝头上举行着欢快的音乐会，为春光增添了盎然生机。
人们渐渐脱下厚重的棉衣，穿上了轻便的风衣和美丽的春装。在家等了一冬天的小朋友们，迫不及待地来到了广场，迎着春风放起了风筝。
春天在哪里呀？春天就在你的身边，就在我的周围，就在我们的心里！
春天的脚步作文8春天的脚步悄悄悄悄地，她笑着走来——小鸟唱起了歌——叽喳，叽喳。春天的脚步悄悄悄悄地，她笑着走来——笋儿钻出了地面——一株，两株。春天的脚步悄悄悄悄地，她笑着走来——小朋友采起了野菜——马兰头，荠菜。春天的脚步悄悄悄悄地，她笑着走来——倒挂金钟敲起了钟声——春天到了，春天到了。
春天的脚步作文9春天到了吗？只要找个植物、动物随便问问，您便能听到满意的答复。您问小河，青蛙呱呱叫，小蝌蚪也跟着跳起来，听吧，这是小河给您的答复。您问桃花，它在微微摇晃自己的.花瓣，看吧，这是桃花给您的回答。您问白云，它下起了绵绵春雨，听吧，这是白云给您的答复。您问大山，下面的残雪也化成了泉水，看吧，这是大山给您的回答。您问小鸟，它在叽叽地叫着，听吧，这是小鸟给您的答复。您用心地听吧、看吧，世界万物都给您了不同的回答，这就说明，春天的脚步近了。
春天的脚步作文10我看到春天的脚步，穿越田野，漫过山头，反映在眼睛：新的绿色的嫩芽，层林尽染，我知道，春天就是这样一个扑棱棱飞入我们的眼睛。
窗外是一片灌木林。每天早上醒来，我都会看到绿色，先是一点绿色，然后是一层绿色，然后是一系列的深绿色。
春天的脚步作文11今天，爸爸妈妈带我去雄伟的清源山上玩。爬在半山中，我看见了一颗美丽的桃树。树上有一片片粉红的桃花，长着笑歪了嘴的桃子。
爬到山上，空气真清新啊，山上的花真多呀！有水仙花，康乃馨——也有高大的苹果树，黄澄澄的梨树。
一转眼，咦？这是什么花。我问：“妈妈，这是什么花？”妈妈亲切地对我说：“这是向日葵。”哦，怪不地它一直向着太阳。
回到家，我心里一直想念着那朵向日葵。
春天的脚步作文12冬天过去了，春天的脚步悄悄地向我们走来。来到田野上、来到山冈上、来到小河边、来到校园里、来到我的身边......
冬天过去了，春天的脚步悄悄地向我们走来。来到田野上、来到山冈上、来到小河边、来到校园里、来到我的身边…
你看，山冈上的小草才刚刚从土里露出一个个小脑袋，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。小河边的柳树垂着又细又长的枝条，像个害羞的小姑娘，在春风里翩翩起舞。田野上，一望无边的油菜花，金黄色的，漂亮极了。校园里，小朋友们在温暖的阳光下跑来跑去、跳来跳去，快乐地玩耍。
春天的脚步来了，万物复苏，到处是一片生机勃勃的景象。
春天的脚步作文13今天下午我和同学回家的时候，在经过公园的小树林时，忽然我看到一棵桃树的枝条上挂满了桃红色的小花苞，让我惊喜的是有几朵已经开出了粉红色的花儿，我以为只有这棵开花的树，结果前面各种各样的花花草草都长出了新芽，还有开花的树呢！我想这就是舂的脚步吧！
当我们来到湖边时，我看到去书院的路边开满许多黄色的小花，我高兴的跑过去，啊！是迎春花开了……
春天真的来啦！我听见春天的脚步声……
春天的脚步作文14春天的脚步近了，又近了……啊，春天来了！小草慢慢的变绿了，迎春花开放了，小燕子从南方飞回来了。
春天一到，人们就可以拿着风筝高高兴兴地出来放风筝了。瞧，今天又是一个好天气，春光明媚，睛空万里！我和爸爸也要到牧野公园放风筝了。
一到牧野公园，我看到天上已经有好多风筝了，而且放的都非常高。于是，我就赶紧让爸爸拿出风筝，我们要和其它的风筝比一比，看看谁的风筝是飞得最高的。我们拿出了风筝，爸爸跑着，跑着，天空中，风筝迎着风飞着，不一会儿，我们的风筝就是飞得最高的了。我高兴地拍着手笑着，跳着……
春天的脚步近了，春天真好！
春天的脚步作文15
春天迈着悄悄的脚步静静的向我们走来。她是一位美丽的姑娘，在冬爷爷的耳边不知说了些什么，冬爷爷就架着呼啸的北风走了，这时南风哥哥吹来了，伴着清晨初升的太阳，春天有来了，我和同学们跳着、闹着，校园开始喧闹起来，课堂里传来我们朗朗的读书声：春天来了，春天来了——。
我看到了春天的面庞，春天的脚步虽然走的很慢，但却时时刻刻提醒我们春天来了。雨妹妹虽然姗姗来迟，但风哥哥却不辞辛劳地走遍了大江南北，吹绿了小草，唤醒了沉睡的小树，他们一觉醒来，争先恐后的生长着，生怕跟不上春天的脚步。我也闻到了春天的气息，我要追随春天的脚步，播下希望的种子。
第二篇：春天的脚步
春天的脚步
“冬天好冷啊！”我一边走一边想，突然，一缕温暖地阳光照在我地脸上，“好舒服啊！”抚摸着穿透空气的阳光宝宝，我仿佛闻到了春天的气息，看到了她美丽的脸庞。
我以为这只是幻觉，不过，现实的一切告诉我，这是真的，我看见了，发芽的柳树，换上绿裙的小草，开花的莲座，长芽的芦荟，还有那群朝气蓬勃的小麻雀等等的一切，让我感觉春天近了，因为我听到了她的脚步声。
“好热”，我穿着羽绒服站在草场的时候，听见别人在喊，是感觉吗？我出汗了，我的手心是湿的，哇，好像真的在春天的怀里一样，好温暖。
风，微风，轻轻吹来的微风，暖暖的风，让人不寒冷的风，暖暖的风吹在冷冷的脸上，让人感觉非常的愉快，心情也好了许多。
春，轻盈的步伐踏在世界各地的每一处，听，春的脚步又进了。
指导教师：张艳 推荐阅读： 关于春天的作文
第三篇：春天的脚步
春天的脚步
六年级
孙海滨
我们送走了寒冷的冬天，迎来了暖和的春天。走，我们一起去寻找春天吧！“春天在哪里呀，春天在哪里„„”我边哼着边寻找春天。春姑娘像在和我捉迷藏一样，她躲在枝条上，风儿一吹，枝条变绿了，春姑娘被我找到啦！
春姑娘这次会躲在哪儿呢？我四处寻找，原来他躲在油菜花儿里，花苞一开，被我瞧见啦！
春姑娘又躲起来了，她躲在河中的冰层下，冰一化，被我发现啦！空气中，到处都是泥土的芳香，花儿悄悄地开了，五颜六色的，它们正在争奇斗艳呢！，大地上，小草顶起一块块泥土，好奇地探出了头，好像在探索这大千世界呢！小燕子从南方飞回来，第一个向春天问好。冬眠的小动物们伸伸懒腰，从窝里钻出来，在春风中自由地玩耍和嬉戏。
春天，人们的衣服逐渐减少了，不像冬天，穿得像个棉花包似的，又笨又重。人们纷纷在广场上放风筝，五彩缤纷的风筝在蓝蓝的天空中自由地飞，给生机勃勃的春天又增添了许多颜色。
春天真美啊！【点评】
你在观察时用了“心”，在写文章进用了“情”，使你手中的笔好像有了神奇的魔力，看，“春姑娘像在和我捉迷藏一样”，看，花儿在“争奇斗艳”，看，小草“探出了头”，那极普通的一草一木变得那么生动、充满灵气，那极平常的景色也会变得格外令人陶醉。
（指导、评析：张吉路）
第四篇：春天的脚步
春天的脚步
春姑娘迈着轻盈的脚步，回到大地，万物复苏。大地焕然一新。
春姑娘走过草地，小草冒出新芽，野花重放光彩。草地如一条美丽的毯子给人一种美好的感觉。春姑娘走过森林，大树抽出新芽，鸟儿从北方归来，积雪融化，万物复苏。春姑娘走过溪流，冰融化了，鱼儿在水里自由的玩耍，瀑布上融化的雪水飞泻而下三千尺。春姑娘走田野，田野里有着农民伯伯的希望，春姑娘为希望扎下深深的根，让农民伯伯的欢声笑语永远留在这里
春姑娘走过学院，聆听孩子们的心声，给他们欢乐；聆听孩子们的欢声笑语，给他们幸福；聆听他们的幸福歌声，给他们团结；聆听孩子们的团结之声；给他们希望；聆听他们希望的呐喊，给他、他成功
春姑娘走过孤儿所，聆听他们孤独的心情，送他们爱；帮助他们找回父母，送他们亲情
春天来临，草地上红花绿草，森林里枝红绿叶；溪水自由流动，田野里埋下希望。
愿这美好的一切，不会断开！
瓶窑镇第一小学：陈文宇
第五篇：春天的脚步
春天的脚步
——我的课改故事
“三尺讲台，一方净土。”怀着对老师的崇拜，对教育事业的向往，2011年9月1日我投入了教师这个神圣的行业。本来还憧憬着用自己刻在脑海里的教学模式在学校好好施展一下拳脚，可是当我步入校门后的片刻时间里就不止一次地听到了一个词——导学案。什么是导学案？指导学习的吗？学生的还是老师的？它是教案吗？是一本书吗……一连串的疑问在我脑中里旋转。
经过细细打听后才发现，原来是新一轮的课程改革。既然是新课程那就一定有它的优势，所以我就遵循五步导学模式，抱着既新鲜又自信的心态给同学们上了五年级上册语文的第一课《窃读记》，可是问题出来了：过去的教学，已经按常规形成了一套“行之有效” 的方法，学生“基础知识”掌握得扎实。而新课堂强调让学生“动”起来，让课堂“活”起来，可是怎样才能让学生做到“活而不乱”呢？同学已 经在回答问题了，还有的同学高举着小手嘴里喊着“我、我、我”。小组合作探究学习使学生两极分化变得严重，班里一下子出现了这么多的 “待进生”……我虽然准备的很充分，但似乎同学们都不愿领情，尤其是自主学习后的群学环节，下面更是一片混乱，有的同学不愿意讨论，有的同学干脆就说不会讨论，还有的同学趁机说话；展示的时候大家又出现问题了，他们不是争先恐后，而是你推我让，都不愿意表现。想尽了一切激励的办法，但都无济于事。我只能采取随机点名演示。导致本来两课时就能完成的任务，我足足用了四课时，但还感觉完成的不够完美。对此，我特别的苦恼，是我的问题还是课改的问题？如果是课改的问题，那我是不是就应该采用以前传统的教学模式了？可是这种模式在我上学的时候就感觉不怎么高效，对学生的各方面能力的发挥都不够全面，难到我要让我的学生们还停留在老模式上吗？不，我不能，我不能在课改的大趋势下还采用老的教学方法，我要采取一定的行动让学生们“领情”。
在连续一段时间的观察后，我发现是我引导和监督的不到位，致使一部分“懒惰”的学生有机可乘，后来我在下发任务时做到具体细化、实时监督。我在下边不停地重复要求、及时跟踪。等到所有的同学都能完成要求在进行下一个知识点的学习。这样又出现了程度好的学生“等”的现象。为了满足不同层次的学生，我必须环顾所有同学的表现，并不断的对不同层次的学生提出要求；同时我会邀请一部分程度好的学生作为辅导员帮助我解决问题。应用基础是一门实践性很强的课，这样程度好点的同学既帮我解决了问题同时自己得到了提高和锻炼。令我感到欣慰的是，这样每节课的知识点至少有80%的同学能掌握，这正是我所期待的。
预习这一环节解决了，但展示过程中仍存在问题，同学们只会演示操作不能很好的表达讲述。组织语言能力和知识点讲解有待提高。所以接下来的一星期里我就着重辅导学生们的语言表述能力。除了鼓励他们多看书了解专业用语的一些表述外，我还开展了一些班级小活动，比如：读书比赛，讲故事比赛，小小演讲赛等。效果还是不错的，既在一定程度上活跃了班级气氛，提高了课堂上大胆发言的积极性，又在一定程度上提高了学生们语言表述的流利性。自此，我更进一步认识到了课程改革的必然性。当然，也有个别“潜力生”还有提升的空间，我会在今后的改革路上继续探索、不断解决新的问题。
之后的我在课堂上总是鼓励孩子们大胆地提出自己的想法，让学生真正成为学习的主人，课堂里充满着浓浓的学习气氛，他们敢于质疑，敢于挑战，把学习当成一件快乐的事。而我呢？则更加喜欢我的学生，更加乐意与他们一起学习，我终于在课改中成长起来了。
我想，如果教学 改革是条路，我才刚刚踏上起点，而精彩总在险远之处；如果教学改 革有扇门，我才刚刚站在门口，而只有步入其中才能嗅到真正的花香。课改还在进行，我们面临的问题也会接踵而来。回首望望课改以来留下的串串足迹，欣喜之中夹杂着不少困惑，它有待于我们每一位教师一起去探索，去解决。我相信，只要我们用满腔的热情，坚持实践——反思——再实践——再反思，我们的课改之路会走的更远，飞得更高！
冬天的脚步已然踏出，春天的脚步还会远吗？
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