续写的作文600字（共5则）

第一篇：续写的作文600字

续写的作文600字九篇

在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的续写的作文600字9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

续写的作文600字 篇1

小木偶得到人类的全部表情后，心想：我的红背包多漂亮呀，可惜被小红狐骗走了……不行，我一定要找到小红狐，利用好我的表情，要回我的包！

这时，小红狐正好从小木偶身边经过，还把手伸进从小木偶那儿骗来的包中掏零食吃，小木偶大喊道：“你骗了我的包，还吃我的零食，太过分了吧！”他赶紧跑过去，拽住了小红狐毛茸茸的大尾巴。

“放开！放开！”小红狐拼命挣扎。

“吵什么！小木偶，上次你想抢小红狐的包，这次还来抢，你心里到底在想什么！”熊警官把他俩从中间分开了。

小木偶的木头眼睛都要弹出来了。熊警官竟然不相信他！他十分生气地说：“警官，上次他用花言巧语骗走了我的包！他夸我的包漂亮，让我借他背。可是他一背上包就拼命地逃跑了。因为上次我只会笑，所以没能要回我的包。警官，这包真的是我的，不信，你可以看看包上的名字！”

小木偶拿过包，指着包上一个扁扁的塑料盒子说：“警官，你看！这不是我的名字吗？”、

熊警官一看：塑料盒子里有一张卡片，卡片上赫然写着三个字：小木偶。

原来，小红狐太粗心了，骗走小木偶的包后，忘记了换名字，包就被小木偶认出来，要回去了。

“我一定不能像小红狐那样不劳而获，不然弄来的东西迟早会被要回的。”小木偶自言自语地说。忽然，他看见了一只小猫。小猫蹦蹦跳跳地从小木偶身边跑过。忽然，她掉进了一个浮萍遍布的池塘里。她大喊道：“救命！”

小木偶急忙跑过去，找到一根长长的竹竿，一头拿在手里，一头伸进池塘，对小猫说：“快抓住竹竿，我拉你上来！”

小猫紧紧地抓住了竹竿。小木偶一使劲，小猫就被拉了上来。小木偶又带着小猫，来到一条干净的小溪，把小猫浑身上下洗得干干净净。

小猫感激地对小木偶说：“谢谢你，小木偶。你的好品质我不会忘的！”

小木偶虽然有些累，但还是很开心：一方面是救了小猫，另一方面是因为自己有了人类的所有表情，再也不会被冤枉了！

从此以后，小木偶再也没有受过委屈。

续写的作文600字 篇2

风姑娘为自己的爱情伤透了脑筋，她问遍了每一个人，到底什么颜色才适合她？

风姑娘问红色的彼岸花：“彼岸花，请问什么颜色才适合我呢？”

彼岸花眨巴眨巴它的大眼睛，沉思了一会儿，说：“我觉得你太冰冷了，你应该去问阳光活力的小荷橙色狗笔！”风姑娘点了点头，向彼岸花道了谢，便离开了。

风姑娘来到了小荷作文，橙色的狗笔正一蹦一跳地写作呢。风姑娘问它：“请问，什么颜色适合我呢？”

狗笔停下了写作说：“这个我也不知道，我想黄色的柠檬，它应该会知道”！风姑娘再次失望的离开了。

柠檬正在树上睡觉呢，风姑娘一来，柠檬被“啪”地吹倒了地上，柠檬惊醒了，“对不起，对不起，风姑娘抱歉的说，我本来是想问问你，我适合什么颜色呢？”

柠檬揉揉脑袋，说：“嗯……这个嘛，我觉得吧，唉，我也不知道啊！我还真看不出来，对了，橄榄枝经常到世界各地去游玩，它见多识广，你去问问它吧。”风姑娘无奈的又踏上了旅程。

她找到橄榄枝，问：“橄榄枝，你能告诉我，什么颜色适合我吗？”

橄榄枝说：“我认为，一般人都回答不出来你这个问题，你应该找蓝天，毕竟你们都是一样的忧郁，它应该懂你的忧伤与欢喜。”

风姑娘仰望蓝天，大喊：“蓝天，蓝天，我到底适合什么颜色啊？”

蓝天睁开他那忧郁的蓝眼睛，意味深长的说道：“一切随缘，遇到你喜欢的，你自然就知道了。”

风姑娘明白了，她现在要做的就是，慢慢地，静静地等，等待那个她喜欢的“颜色”……

续写的作文600字 篇3

柴斯特回到家乡以后，每天都十分想念纽约时代广场的朋友们，它决定再去纽约时代广场。中午，柴斯特高高兴兴地上了火车，火车跑得很快，不一会儿就到了纽约时代广场的车站，它蹦蹦跳跳地来到玛利欧的报摊上，玛利欧的爸爸妈妈看到了柴斯特非常吃惊，他们马上喊玛利欧：“玛利欧，柴斯特回来啦！”玛利欧听见了，赶快跑过来，他看见了柴斯特，高兴得都要跳起来了，柴斯特也看见了玛利欧，它高兴地叫了两声，玛利欧对妈妈说：“妈妈，这是真的吗？”妈妈说：“当然是真的呀！”柴斯特跳到了玛利欧的手上，它演奏了一首意大利歌曲，妈妈都感动得哭了。

到了晚上，柴斯特去排水管找塔克和亨利，塔克都不敢相信自己的眼睛了，亨利也非常吃惊，柴斯特说：“朋友们，好久不见！”塔克老鼠说：“柴斯特，你怎么来了？”柴斯特说：“我就是很想念你们和玛利欧，所以我就来了呀！”亨利说：“我们也很想你，本来还打算明天去你的家乡找你呢！”柴斯特说：“真巧呀！”塔克老鼠还让柴斯特演奏了几曲，演奏完了，亨利说：“柴斯特，你演奏的音乐真好听！”柴斯特害羞地说：“谢谢！”

柴斯特睡着了，塔克和亨利决定给他开个派对，给柴斯特一个惊喜。

第二天，塔克一大早就准备了一大块好时巧克力、三杯饮料，三包薯条、四个冰激凌、一根腊肠……柴斯特知道了，它说：“谢谢你们，你们是我永远的朋友！”他们一边吃，一边玩，他们玩了比谁跑得快、比谁跳得高，还有许多游戏。

过了一天、两天、三天……柴斯特又要回家了，塔克和亨利非常舍不得它，他们俩异口同声地说：“以后还要再来玩啊！”柴斯特叫了两声，就坐上去康涅狄格州的火车走了。

续写的作文600字 篇4

皇帝胆怯而气愤地回到宫殿后，勃然大怒，一边穿着新衣服一边吼着：“快把那两个骗子押上来！”

那两个骗子被大内侍卫捆绑了起来，押上殿堂。可他们看起来并不恐惧，而是摆出一副傲然的样子。皇帝怒冲冲地问他们：“你们为何要处心积虑地如此羞辱于朕，你们难道不怕杀头吗？”其中的一个骗子义愤填膺地说：“我正是前礼部侍郎之子。当年，家父只是不小心弄脏了你的新衣，你却一怒之下，将我一家三十多口满门抄斩。在母亲的蔽护下，我幸存了下来。”他指了指另一个骗子接着说：“他是边塞的一位平民，他家好心收留了我。而却因为你的昏庸无能，只知道换新衣服，一点也不关心国家大事。敌军攻破了城门，到处抢劫掠杀，我们两个苟活至今，虽不能为家人报仇，却让你受到了天下人的耻笑，此生足矣。”说着二人朝着柱子用力地撞去额，宁可站着死，也不跪着生。说时迟，那时快。在这千钧一发之际，皇帝却叫大内侍卫把他们就了下来。大臣们都惊呆了，那两个人也带着无尽的疑惑被押进了打牢。

夜渐深了，皇帝没有入睡，也没有提及换新衣服的事，而是在宫殿里默默的坐着，久久没有入睡。

天刚蒙蒙亮，皇帝就把你两个人传了进来。皇帝面容憔悴，看来是一夜未能入睡，也想了许多。可他笑容满面地扶起了那两个人，并解开了绳子，客气而坚定地说：“壮士昨日一番话暮鼓晨钟，犹如当头棒喝，朕恍然大悟。今后将痛改前非。”说着三人齐声大笑。

后来，皇帝勤于政事，赶走了入侵者，把国家治理得繁荣昌盛，文可比尧舜，武可比秦皇汉武。那两个人也因才能出众，胆量过人，被封为国师，受万人景仰。

续写的作文600字 篇5

三毛在大街上伤心地乱走，北风猛烈地敲着千家万户的门窗，外面下起了鹅毛大雪，在火炉旁的人还要打冷战，橡树上时不时地落下几片叶子……而三毛呢？他艰难的行走着，一步当十步走，没有人怜悯他。这时，三毛发现地上有一个亮晶晶的东西，三毛眼睛被刷亮了，直冲到那东西面前，从泥巴里把它抠起，刮开上面的.残留，这竟是一枚面值100的大洋！三毛的悲伤表情立刻祛去，眉毛变得像月牙一样，眼睛睁得大大的，闪烁着光芒，嘴咧到了耳根，脸笑开了花，露出了酒窝，这样子比春天的阳光还灿烂，自豪地说：“真是老天有眼，我明天要买鸡腿、汉堡……”

三毛一边嘀咕着，一边高兴地抛着大洋，“哎呀！大洋……”三毛一不小心手没抓稳大洋，大洋滚落在地上，大洋滚的速度很慢，按三毛的速度肯定跟得上，可是他已经几天没吃饭了，爬都爬不动，不料，大洋掉进了下水沟，三毛无奈地追了过来，把手伸进了下水道口，可是，他哪里抓得到呀，大洋也被冲走了。三毛发愁了，他眉头紧锁，成“川”字，拧成了一条绳子，眼睛暗淡无光、半睁半闭，咬得微微颤抖的嘴唇，扳着脸：“我的早餐啊？”

三毛又走了一阵，闻到一股香气扑鼻而来，三毛一闻就知道是面包，他顿时精神倍增，向香味起点冲去，他看见了一块热气腾腾的大面包，这时，一只恶狗从对面的草丛迅速地蹿来，咬住面包就吃，三毛气极了！眉毛掀了起来，倒竖着，成了倒八眉，眼睛瞪得像乒乓球，鼻子喷着粗气、直冒烟，咬牙切齿，脸黑得像关公，脖子青筋暴起，头发立了起来，耳朵成红色，他抬起脚，不管三七二十一向狗踢去，大喊着：“死狗！我叫你吃！”恶狗后退几步，发出一声低吼，它的眼睛发出了绿光，十分可怕，忽然它纵身一跃，咬住了三毛的腿不放，三毛顿时感到腿发麻，他强忍着痛，用生平力气把恶狗打走了。

三毛蹲在地上，伤心地大哭着。眉毛耷拉下来，鼻子一抽一抽地，脸上的泪成了小溪。

三毛艰难地站起来，继续拖着伤腿流浪。

续写的作文600字 篇6

现在小木偶会哭，会笑会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。因此它结识了许多朋友，生活变得更充实了。

有一天，小木偶约了它的朋友们到野外郊游。郊游的时候，小木偶看见刺猬的背包和它被骗走的背包一模一样。小木偶就问小刺猬：“小刺猬，你的背包真漂亮，是从哪儿买来的呀？”刺猬回答说:“这背包不是我的，是从邻居红狐狸家借来的。”小木偶告诉小刺猬这包可能是他的，小木偶还告诉了他的经历。小刺猬很同情他，就说：“我们郊游完后，我带你到红狐狸家去。”

小刺猬就带着小木偶到红狐狸家去了。小刺猬敲了敲红狐狸家的门，红狐狸打开门，看见了小刺猬身后还带着小木偶。红狐狸看见了小木偶，脸上露出了惊讶的表情，小刺猬说:"红狐狸原来你认识小木偶呀！我还准备把我最要好的朋友介绍给你呢！”这时红狐狸想：我要说认识还是不认识呢？如果说不认识，就会失去小刺猬这个朋友，如果说认识就要把包还给小木偶，红狐狸刚想说不认识，但又一想朋友是最重要的。红狐狸说：“我认识小木偶。”接着，红狐狸请他们进来坐，还拿出最好的点心招待他们。红狐狸当着小刺猬的面，对小木偶说：“小木偶，对不起，我把包还给你。”小木偶看见红狐狸能勇敢的承认错误，于是说：“没关系，只要你喜欢，我就把这个包送给你。”红狐狸说：“我很喜欢这个包，但是这是你的包，我不能要你的东西，还是还给你吧！”说完，红狐狸就把背包还给了小木偶。

从此，小木偶和红狐狸成了非常要好的朋友。

续写的作文600字 篇7

话说哪吒成仙之后，整天闲着没事干，有一次，他趁着月黑风高，背着玉帝下了凡间。

他这是要去干嘛？哦，他是要到东海去找龙王算帐。算帐？是呀，前些日子，龙王向哪吒借了两万元钱，说什么五天之内一定还给他，可现在都七天了，你说哪吒能不急吗？

“哎，可终于到海底喽！”哪吒擦了一下汗，随口说道。“喂喂喂，你是谁啊？”一群虾兵蟹将围住了他。“我是神仙。”“你是哪路神仙？”“什么路不路的，我是哪吒！”哪吒的语调越来越高。“哼，不就是个畜牲嘛，有什么了不起！”“你……”。

“谁在吵啊！”一个声音突然响起。

“参见龙王，龙王万岁、万岁、万万岁……”所有人“哗”地一声跪了下来。惟独哪吒

站在那儿，把手拿了出来，懒洋洋说：“钱钱！”龙王立刻满脸堆笑，打了个岔：“哟。哪大爷，什么风把您给吹来了？快，快进去坐坐！”“去去去，把钱拿出来，我就走人，快。”“这个嘛，有点……”哪吒不高兴了：“你是不是想赖帐呀！”龙王急忙摇了摇手“不不不，我把钱放在银行里了，要从这儿到银行，恐怕还要些时日……”“还等啊！”哪吒更加愤怒了，“我可等不及了。”“那我送你五台笔记本电脑！”龙王快没辙了。“呸，你当我是傻子啊！”哪吒一听，火气上窜，“我家光笔记本电脑，就有六万六千六百六台！

你不换是吧！那我就送你几颗炸弹吧！”说完，便拿出事先准备好的遥控器，按下“催”键，一颗超大的催泪弹朝他们那儿飞去。哪吒又趁机按下“硝”键，一颗巨形硝烟弹无情而又迅速地向龙王接近。两颗炸弹爆炸后，哪吒发现龙王摔了个“仰八叉”。于是，哪吒再无力招架，不由得捧腹大笑，所以，他不忍心“导”键，发射导弹。哪吒一边笑一边说：“这两颗炸弹，算是我给你们的见面礼吧！那两万元我可以不要，但你们一定要收下我的见面礼哦！”说罢，哪吒便乘风而去，回到天庭了。

哪吒心想：虽然这次闹海规模不是很大，但我一定要说服嫦娥记着，把它登上《天庭报》哦！

续写的作文600字 篇8

正太郎苏醒之后，发现自己身处一片雪地之中，还发现了救自己的两只老狐狸，感谢了老狐狸一番后，又马不停蹄地向安田先生家奔去，老狐狸的行动更加坚定了他要回小狐狸的决心。

过了一会儿，他跑到安田先生家门口，停住了。安田先生开了门，邀请正太郎到屋里去坐，正太郎刚坐下，边谈起他他此行的目的来。

“安田先生，我想要回小狐狸，我能看看小狐狸吗？”

“正太郎，你也不小了。你也知道狐狸很狡猾，人人得而诛之，你即便要回小狐狸，又有什么用呢？要看狐狸，随我来。”安田先生平静地说道，说罢，起身带正太郎去看小狐狸。

小狐狸在后院，它在风雪中嗥叫着，身上仍拖着那根咬不断的铁链。正太郎看了一眼就回到屋里——他实在不忍心再看到小狐狸受罪。同样是锁着，与其在这里被风雪折磨，还不如在正太郎家中的窝里舒适啊——小狐狸心中这样想着。

“安田先生，你不能这样对待小狐狸。动物是人类亲密的朋友。动物也是有感情、有灵性的。你应该把它还给我。”正太郎严肃地说道，好像小狐狸和他原本就认识似的。

“正太郎！你不是不知道，狐狸是老奸巨猾的，是可恶的动物……”

“可是无论什么动物，都是有感情的。这只小狐狸的爸爸妈妈该多么想念它呀！”正太郎打断了安田先生的话，神情严肃，同情地望向后院的窗户。

“好吧，正太郎，我把小狐狸还给你。它以后偷你的鸡啊鸭啊，你可不要那时再后悔哟！”安田先生说。

正太郎喜悦但又带着严肃地说：“我做这件事，从来就没有后悔过！”

……

安田先生给小狐狸解开铁链，还给正太郎。正太郎抱着小狐狸，说了一句：“再见，安田先生。”说完便头也不回，大踏步地抱着小狐狸回家了。

续写的作文600字 篇9

胡萝卜先生继续往前走，当它走过鸟太太家的树底下时，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“嗯，这根绳子够长了，就是不知道能不能晾尿布。”鸟太太说完话便拿起尿布试了试，它确定可以晾晒，就说：“胡萝卜先生，谢谢你！”当时胡萝卜先生还不知道自己哪里帮助了别人，就只好点了点头。

胡萝卜先生走哇走，它的胡子已经可以包围一栋房子了，于是，它走到森林里，听见大象妈妈的声音，便顺着声音走看了过去，看见小象困在泥坑里，连忙问：“大象妈妈，这是怎么回事？”大象妈妈说：“胡萝卜先生，我的小象出去玩时，不小心掉进了泥坑里，请你帮帮我们吧。”“可我不知道该怎么帮你。”于是胡萝卜先生转身要走，大象妈妈突然发现胡萝卜先生后面的绳子，灵机一动，想出了一个好办法，说干就干，它用鼻子把绳子拔下来，说“正好合适。”又对胡萝卜先生说：“谢谢你!”可是，胡萝卜先生还是不知道别人为什么要跟它说谢谢，于是又礼貌的点了点头。

胡萝卜先生走哇走，胡子越来越长，但因为胡萝卜先生走的时间很长，又被别人拔了很多次，它的胡子不再长了，只长到肩上，它去眼镜店买了副眼镜就往回家的方向去了，刚到家，就看到很多小动物们纷纷围着它说：“谢谢你，胡萝卜先生。”，“你们为什么要谢我呀？”其中一个小动物凑上来：“因为你的胡子啊！哈哈哈….”大家跟着笑起来，胡萝卜先生看看自己的胡子终于明白了。

胡萝卜先生想：乐于助人，为他人着想，原来能帮助大家很多忙，我以后一定要多多帮助别人。

第二篇：续写作文写作指导

续写作文写作指导

2009年我县小升初的作文题是《理解》，这是一篇续写作文。在前三年扩写的基础上，略有变化，仍继续坚持杜绝学生备范文，坚持考查学生真实的写作水平这一基本思路。从总体看，大多数学生都能做到有话可写，根据自己的生活经历说真话、诉真情，内容较具体，想象较合理，能灵活运用多种表达方式，叙事完整，语言流畅。但也有的同学平时注意了扩写的练习，对续写了解、练习不多，所以出现了一些问题，如：当成命题作文来写，不理会所给的两个自然段的材料；衔接不好，不连贯，没有注意到前后的一致性；不仅有续写，还把前两个自然段进行了扩写。这些都说明有的同学对续写还不十分熟悉，下面我就作文课如何指导续写及如何进行续写谈一谈自己的观点。

一、认真审题，明确要求。

读懂题意是作文的前提和基础，多花一些时间是值得的，否则就容易出现上述的这些情况。审题过程中要注意以下三点：

1、如果是给材料作文就要确定是给材料作文中的那一种类型。

给材料作文也叫供料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。给材料作文有三种形式：⑴给材料，命题作文；⑵给材料，半命题作文；⑶给材料，选择题目作文。给材料作文又分以下几种类型：⑴扩写；⑵缩写；⑶改写；⑷续写；⑸补写；⑹看图作文；⑺引发型；⑻启发型。每一种类型都有它的基本方法，熟知基本方法才能下笔从容。

2、审清所给的材料。

材料是作文的依据。审材料要把握材料的要点，根据要求找到可供作文的信息和条件。例如：这次作文的题目《理解》及所给的两个自然段告诉我们这样一些要点：⑴人与人之间要相互理解是这篇文章的中心，文章的题目本身渗透了文章的中心。⑵事情发生的时间在周末。⑶地点在家里。⑷交待了事情的发生，双方互不理解，有了矛盾。⑸必须以第一人称“我”来写。可供作文的信息和条件：⑴是我和谁之间的“战争”？⑵产生不理解的这件事是怎样的？⑶不理解发生后，双方之间是怎样达到理解的？如果仍不理解怎么办？⑷所给的题目和两个自然段的内容是整篇文章的组成部分，不能更改。

3、审题目的要求。

要求是作文所遵循的规则。要审清要求的数量，弄清哪些是要求的核心，那些是辅助。例如：要求1中提出要续写，文体是记叙文，续写部分字数要在500字以上。要求2提出恰当地运用三种表达方式。这些都是核心要求。其他的要求也要重视，因为作为要求出现，达不到是要被扣分的。

二、精心选材，反映生活。

当学生看到这篇给材料作文之后，头脑中一定涌现出大量的可供选用的材料，这时千万不要想到什么就用什么，千万不要有多少材料就用多少材料，而应做到：

1、围绕中心来选择材料。牢记材料为中心服务的道理，能用还是不能用，由文章的中心来决定，能反映中心的就备用，不能反映中心的就舍弃。例如：这篇续写作文可以选这两种事来写，⑴大人不理解孩子的事；⑵孩子不理解大人的事。

2、在众多反映中心的材料中也要优中选优，标准是：真实、典型、新颖。例如：⑴选择与家庭生活相关的材料：自己因爱看电视或听流行歌曲引起父母的不理解；同学过生日，想去庆贺，父母不让参加；父母偷看了自己的日记，还说

这是关心；大人因工作忙忘记了孩子的生日；孩子不理解父母为什么天天玩牌，有家不回；⑵选择与学习活动相关的材料：不听父母的，不想学琴，不想上各种培训班；在家里天天都得复习，父母不允许读课外书，连休息的时间也给的很少；自己考试没考好，父母不理解；⑶选择与兴趣爱好相关的材料：父母不让孩子参加校田径队，剥夺了孩子的个人兴趣与爱好；⑷选择与交往相关的材料：不允许孩子通过电话与同学交往；男生和女生之间不允许存在友谊。以上这些材料涉及到同学们生活的方方面面，都是来源于同学们的真实生活，具有典型性，有些材料是新颖的。选材还应拓宽思路，从各个角度全面地反映生活。

三、合理想象，再现情景。

想象是对过去经验和已有记忆表象加工改造，构成新意象或观念的心理过程。内容可能是过去经验的心理回顾，也可能是对未来的计划。怎样展开合理的想象呢？

1、要联系自己的生活实际和思想实际依据所给的材料及要求在脑海中再现事情发生的全过程，这个全过程包括：⑴发生家庭“战争”的原因，⑵由不理解到逐渐理解这一过程的情景再现（也可以想象为最终仍未理解）。

2、抓住重点进行合理想象，要想象出主要人物的对话内容、神态、动作、心理活动等。要做到合理就要使人物的语言符合人物的年龄、身份、当时的环境氛围、文章的中心。

3、要做到合理就要使所给材料和续写材料要保持一致性。所写情节与原来的情节要有一定联系，中心思想可以是原来的，也可以是新的中心思想。这类续写，要指导学生理解原文的主要内容和中心思想，展开想象，注意考虑周到，要与原文保持一定的连续性一致性，还要有新意。

四、叙议结合，深化主题。

主题就是文章的中心，对一篇文章中心的要求是正确、集中、鲜明、深刻。正确是指情感上的健康和思想观念上的正确。集中是指一篇文章只能有一个中心、一个主题。鲜明就是指文章中的内容能使读者清楚地感悟到这篇文章的立意是什么。深刻就是指作者对事物认识的深浅程度。

这篇文章的立意鲜明，大多数同学都能把握住中心，只是在立意的深度上有所区别。例如：理解就是爱；理解是包容和宽容；理解是孩子与父母心灵的沟通；理解就是换位思考；理解是桥梁、是钥匙、是信任、是阳光、是微笑、是相拥；渴望理解；理解是认识了自己的错误，不能光看别人的缺点；理解比简单的爱更重要……每一个同学对理解都有不同深度的认识，认识的深刻中心就深刻。要做到立意深刻，必须加强思想上的学习，只有读书与实践相结合，才能不断提高对事物的认识能力和分析能力。

总之，作文教学要体现快乐作文、放胆作文、生活作文、个性化作文等理念。观察、思维、表达三种能力结合起来培养。生活有多么广阔，读写用武之地就有多么广阔。教师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，提高读写能力。

第三篇：续写作文写作之我见

续写作文写作之我见

南京市竹山中学李照东

续写，是属于供料作文中的一种构题方式。而又不同于材料作文。因为它所提供的材料不完整。或缺少故事的结局；或缺少议论的结尾；或仅仅开了一个头等等。需要根据原材料的行文脉络延续完篇。这种训练方式，不仅有利于培养学生记叙、描写、说明、议论、抒情等语言表达能力，而且也有利于训练审题立意、选材谋篇的思维能力。因此，强化训练十分重要。笔者认为，写好续写文章，应注意以下两点，供同学们写作时参考。

一、阅读原文，揣摩文体。在原材料中，对文体的要求，一般有三种情况：一是明确规定；二是有限制性的，但不明确（如除诗歌外，文体不限）；三是仅作提示（如，注意原文语言风格等）。在写作时，如果是遇到后两种情况的话，首先要认真阅读原文，仔细揣摩文体。这样，才能力避续写部分文体错位之弊。切莫给议论文写个记叙文的结尾，给记叙文安个议论文的尾巴。或者前文是记叙文，续文却成了说明文。一般来说，如果开头是一段议论性很强的材料，那么，续写部分则应据此议论开去；如果开头是一则说明性很强的材料，那么，续写部分则应写说明文为宜；但是，如果开头是一则叙述性的材料，又没有确定文体，续写部分就应灵活掌握，可写记叙文，也可依据材料提炼中心论点，写成议论文。其次，续文在表达方式和语言的运用上，务必要符合文体的特点，不能“张冠李戴”。

二、行文走向，符合原意。文体确定以后，首先要考虑文章的中心思想。中心的确定，依据是原材料。要善于从原材料中捕捉信息，挖掘蕴含的思想意义，从而在综合、分析的基础上，作出准确的判断。其次，要通盘考虑，精心设计构思，确定行文走向。文章分几步写，该怎么写，都要心中有数，下笔有路。这样，题旨明了，文架搭了，续写就不易偏离中心。如续写记叙文，就要将所写事件的来龙去脉弄清楚，根据前文合乎逻辑地写出事件的发展过程和结尾。注意围绕主要人物、主要情节去写，表达中心，刻划人物。注意前后内容榫接，形成有机整体。如续写议论文，首先是引述原材料，接着从材料中抽象出一定思想意义，作为文章的中心论点，然后联系实际，对材料加以分析。注意有理有据，力求首尾呼应。这样就可完成写作目标。至于写一个故事的结局；或写一段议论的结尾；或写文章的一段中间等，在此，便不一一例述了。

总之，续写训练，是一种培养学生创新能力的好方式，有利于点燃学生的思维火花，激发学生的创作热情。在作文训练中，应占一席之位，切不可等闲视之。

第四篇：《续写白娘子》教学设计(写作指导)

《续写<白娘子>》教学设计（写作指导）

教学目标

1、按照要求完成习作，增强写作的自信心。

2、学写续写，提高学生的写作水平。教学重、难点 展开想象，学写续写。教学过程

一、引入

这节课，我们来续写《白娘子》一课，学习怎样续写。大家有信心吗？

二、出示目标 见教学目标。

三、自学提示

自读文字，归纳出本次习作的要求。

四、学生自学

学生自学，教师巡视指导。

五、学生汇报，检查自学效果

（一）汇报，明确习作要求。

展开丰富想象，就书中给出的几个方面，续写《白娘子》这个故事。

（二）写法点拨。

1、认真分析要求，全面考虑文章结构。

2、展开联想，认真选择材料，生动、具体，符合题目要求。

3、正确理解原文，弄明白原文的结构和思路。

4、续写一定要注意文章的前后一致性。

六、当堂作业

创造宽松的习作氛围，激发习作兴趣，培养每个学生的习作心态，适时适当给学生以帮助。

七、全课总结

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课下完成习作

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第五篇：续写

续写《穷人》500字作文 桑娜小心翼翼地拉开了帐子，渔夫提着马灯走过去，摸了摸那两个孩子的小脸蛋，说：“瞧这两个孩子多可爱啊，不管怎么样，我们一定要将他们抚养成人，不管这一路有多少大风大浪。”“是啊，就算我给别人打工，也不能饿了孩子们。”桑娜接着说。

“对了，刚才你好像有点紧张，是不是不舒服？”“不是的，我把两个孩子抱了过来，以为你会因为增加了负担而揍我呢！”“怎么会呢，你的心地这么善良，怎么会揍你呢，可是你明明怕我揍你，那为什么你还要把孩子抱过来呀？”“我也不知道自己是在做什么，反正我觉得非把他们抱过来不可，否则我的良心会过意不去的。真没想到，你会答应我。” „„

第二天,渔夫和桑娜早早地起来,把邻居西蒙简单地安葬了,并在西蒙墓前保证,就算我们活活饿死,也要将孩子们抚养成人。„„

二十年后，孩子们都长大了，都非常的孝顺，特别是西蒙家的两个孩子，虽然得知了自己的身世，可还是把桑娜和渔夫当成了自己的亲身父母。不久，孩子们开了几家公司，没过多久，孩子们都成了大富翁，他们修了一座大别墅，请了一些仆人，把桑娜和渔夫接进去享福去了。

从此以后，桑娜一家人过上了幸福的生活。看着这一切，桑娜欣慰地笑了。