未来的洋娃娃作文[精选多篇]

第一篇：未来的洋娃娃作文

未来的洋娃娃作文

在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的未来的洋娃娃作文，希望能够帮助到大家。

每一个小女孩都有好多可爱的洋娃娃，当然，我也不例外。高兴的时候，我会和她和他一同分享；伤心的时候，我会向他诉说心中的苦闷。而她，只会眼巴巴的睁着大眼睛，我多么希望她能够和我沟通、交流……

在2936年的一天，阳光明媚，微风吹拂着大地，一架“卡通”造型的迷你航天飞机在地球上着陆。从上面走出来一位活泼可爱的青春女孩，那就是我。这次，我专程从金星赶回地球，是为了把我的新发明—智能洋娃娃，献给更多的小女孩。

我改乘“弹力车”（一种可以跳跃，海陆空三用的太阳能汽车）来到了在太平洋海底“蓝色梦幻”会议大厅举行的新产品交流会。小发明家们一个接一个地介绍自己的发明。轮到我了，我落落大方地走上讲台，开始了对“智能洋娃娃”的介绍。“嗨！大家好！今天我向大家介绍我发明的智能洋娃娃。它具有很多特点，下面由我向大家一一介绍：

1。突破了以往洋娃娃倾听者的形象，可以和我们互相的交流。原因是她植入了人体的听觉细胞、语言细胞，而且还植入了人类思想的芯片，这样她就可以根据听到的话来做出判断，并做出相应的回答。这对青少年的外交能力是一个很好的锻炼。

2。扮演多种“角色”。这种洋娃娃的控制中心——大脑，是一套复杂的集成电路。洋娃娃的大脑可以根据不同的环境做出正确的判断，支配洋娃娃的各个器官去运动。例如：如果你做功课偷懒，她会像老师一样教导你；你遇到困难，她会像朋友一样帮助你……所以说，这对塑造我们人格和培养高尚情操等方面都是有好处的。

3．外观栩栩如生。在智能洋娃娃的制作过程中运用了培育移植法。就是从人的一些身体器官中提取一个基因，经过培养发育成为个体，然后组装在洋娃娃的身体上。洋娃娃的'衣服可以根据你的心情变换颜色。高兴了，是粉色；伤心了，是紫色；遇到困难，又会变成蓝色。

有了这个智能洋娃娃，不仅可以同我们游戏玩耍，更重要的是她在对我们为人处事这一方面有很大帮助。”听完了我的演讲，台下想起雷鸣般的掌声，大家都认可了我的作品。

不到几天的时间，地球上的孩子几乎人手一个智能洋娃娃，他们的生活变得更加快乐。而我呢，又要去探索新的发明了。

时间过得飞快。不知不觉中，已到20xx年，科技发展日新月异，就连小朋友的玩具也更加智能化。比如女孩子们最爱的洋娃娃，也具备了更多的功能。

这种洋娃娃可爱极了。她拥有一头卷曲的头发，一双水汪汪的大眼睛每隔三十秒钟就会自动眨巴几下；她的瞳孔还能根据光线调节大小，一张柔润的樱桃小嘴能随着语音功能自动开合；她拥有着光滑的皮肤，触感跟真人一样真实，每个关节都能灵活的自由活动；她美丽的衣裙华丽无比，闪烁着耀眼的光泽，每天都自动更换颜色。你可能说：这还不够特别！那——你就错了！她还有很多功能可能超越了你的想象。下面，我就来给你介绍一下她更特别的地方。

功能一：动作表情的语音控制功能。这种洋娃娃体内安有语音控制芯片。你用语音发出指令，她就会马上执行。比如你说一声：跳个芭蕾舞吧！她就会踮起脚尖，扭动起她灵活的关节，自动播放出芭蕾舞的音乐翩翩起舞；当你说：给我唱首《小燕子》吧！她就会张开小嘴唱起动听的歌曲；当你说：停止！她就会立刻自动停下来。你还可以让她做出各种表情——高兴、难过、伤心、沮丧…就像电影里的太空狗“长江七号”一样，有趣极了！

功能二：思想交流功能。未来的洋娃娃不再只是一个倾听者，她还拥有自动对话的功能，比现在手机上的SIRI更智能。当你孤独时，可以和她聊天谈心；有疑难问题时，她可以像百度和作业帮一样帮你解答。她还能在对话中感受你的情绪，对你进行安慰和鼓励。

功能三：体温调节功能。这种洋娃娃真人一样的皮肤竟然具有自动调节温度的功能。炎热的夏热，她会降低自己的皮肤温度，你抱着她时，会感觉很凉爽。寒冷的冬日，她会升高体温，让你抱着她时，像抱着热水袋一样暖和。这样是不是很神奇？

功能四：提醒功能。我们还可以给这种洋娃娃输入定时提醒功能。她能在每天早上定时叫你起床，出门时提醒学习用品是否带齐。放学后，提醒你及时完成作业，注意写字姿势。晚上提醒你准时上床睡觉，睡前刷牙，等等。

功能五：自动报警功能。这个洋娃娃还具有遇险报警功能。如果家里出现燃气泄露，火灾，陌生人闯入等危险情况时，她还能自动连接报警系统并提示位置，厉不厉害？

怎么样，这种洋娃娃功能多吗？很期待吧！放心，十年后她就会上市了，耐心等待吧！

时光飞逝。不知不觉到了20xx年，科技日新月异，连儿童玩具都变得更加智能。比如女生喜欢的娃娃，功能更多。

这种娃娃极其可爱。她有卷曲的头发和每30秒自动眨眼的水汪汪的大眼睛。她的瞳孔也可以根据光线调整大小，柔软的樱桃嘴可以随着语音功能自动开合；她皮肤光滑，触感像真人一样真实，每个关节都能灵活自如地活动；她漂亮的裙子很华丽，闪着耀眼的光泽，每天都自动变色。你可能会说：这还不够特别！那你就错了！她有很多功能可能是你想象不到的。接下来，我给大家讲讲她更特别的地方。

功能一：动作表达的声控功能。这个洋娃娃里面安装了一个语音控制芯片。你语音指令，她马上执行。比如说：跳芭蕾！她会踮起脚尖，扭动灵活的关节，自动演奏芭蕾音乐和舞蹈；当你说：给我唱《小燕子》！她会张嘴唱她能听的歌；当你说：停！她会立刻自动停止。你也可以让她看起来开心，难过，伤心，沮丧，就像电影里太空狗的构图姜七号一样，很有意思！

功能二：思想交流功能。未来的娃娃不再只是一个聆听者，还具有自动对话的功能，比现在手机上的SIRI还要聪明。孤独的时候，可以和她聊聊天，聊聊天。有难题的时候，她可以像百度和作业帮一样帮你解决。她也能感受到你的情绪，在对话中安慰鼓励你。

功能三：调温功能。这个娃娃的真皮有自动调节温度的功能。炎热的夏天，她会降低皮肤温度，你抱着她会觉得凉爽。在寒冷的冬日，她会升高体温，这样你抱着她，就像抱着热水瓶一样温暖。这不是很神奇吗？

功能4：提醒功能。我们还可以为这个娃娃输入定时提醒功能。她可以每天早上定时叫醒你，出门的时候提醒你，你的学习用品是不是都有了。放学后，提醒你及时完成作业，注意你的写作姿势。提醒你按时睡觉，睡前刷牙，等等。

功能5：自动报警功能。这个娃娃还有求救报警功能。如果有气体泄漏、火灾、陌生人闯入等危险情况。在家里，她可以自动连接报警系统并提示位置。严重吗？

这个娃娃有很多功能吗？期待！别担心，十年后她就要上市了。耐心点！

时光飞逝。不知不觉中，到20xx年，科学技术正在飞速发展，甚至儿童玩具也变得越来越智能。例如，女孩喜欢的洋娃娃也有更多的功能。

这个洋娃娃太可爱了。她有一头卷发和一双水汪汪的大眼睛，每30秒钟眨几次眼。她的瞳孔也可以根据光线进行调节，柔软的樱桃嘴可以通过语音功能自动开合。她皮肤光滑，感觉像真人一样真实，每个关节都能自由灵活地活动。她的漂亮衣服华丽而闪亮，每天都会自动变色。你可能会说：这还不够特别！那——你错了！她还有许多其他的功能，可能超出你的想象。接下来，让我给你介绍一些关于她的特别之处。

功能一：动作表达的声控功能。这个洋娃娃配备了一个语音控制芯片。如果你用声音发出指令，她会立即执行。例如，让我们说：跳芭蕾！她会踮起脚尖，扭动灵活的关节，自动演奏芭蕾音乐来跳舞。当你说：给我唱一首《小燕子》！她会张开嘴，唱她听的歌。当你说：停下！她会马上停下来。你也可以让她做出各种表情——开心、难过、难过、沮丧。就像电影中的太空狗“长江7号”一样，非常有趣！

函数2：思想交流函数。未来的娃娃不再只是一个听众，还具有自动对话的功能，这比手机上的智能语音识别更智能。当你孤独的时候，你可以和她聊天。当有困难的问题时，她可以像百度和家庭作业一样帮你解决。在对话中，她也能感受到你的情绪，安慰和鼓励你。

功能3：温度调节功能。娃娃的人体皮肤具有自动调节温度的功能。在炎热的夏天，她会降低皮肤温度。当你抱着她，你会觉得很酷。在寒冷的冬日，她会提高体温，这样当你抱着她时，她会像抱着一个热水袋一样温暖。这很神奇吗？

功能4：提醒功能。我们也可以给这个娃娃一个定时提醒。她可以每天早上定期叫醒你，提醒你外出时是否带了所有的学习用品。放学后，提醒你及时完成作业，注意你的写作姿势。提醒你晚上按时睡觉，睡觉前刷牙，等等。

功能5：自动报警功能。这个娃娃还具有求救报警功能。如果家里有煤气泄漏、火灾和陌生人闯入等危险情况，她还可以自动连接报警系统并提示位置。不严重吗？

这个洋娃娃怎么样？它有很多功能吗？期待它！别担心，她将在十年后上市，耐心等待！

第二篇：《洋娃娃》教案

《洋娃娃》教案 篇1

活动目标：

1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。

3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品

2.班幼儿排演圆圈舞

活动过程：

一、复习歌曲、引发兴趣

主要提问：还记得这时什么歌吗？

重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

二、欣赏舞蹈、学习动作

1. 欣赏哥哥姐姐的圆圈舞

主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？

重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊；幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。

2.两人一组学习动作

交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。

两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。

重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。

幼儿是否有分角色舞蹈的意识。

三、感受队形、装扮表演

主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？

重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。

幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。

活动反思：

教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑胶制成的西方小孩形象的玩偶，後来泛指模仿人、动物造型的玩偶，又称作布偶、娃娃，是儿童主要的玩具之一，但也有许多成年人将收集洋娃娃当作兴趣。

《洋娃娃》教案 篇2

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。

2、用拍手动作表现节奏型。

3、学习看图谱进行打击乐器演奏。

活动准备：

小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器

三、活动重点：

学习用打击乐器为乐曲伴奏，并乐意参加表演。

活动难点：

学习看图谱进行打击乐器演奏，并学习分组表演。

活动过程：

一、在《小松树》的乐曲下进入教室。

二、复习歌曲《买菜》

①齐唱

三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢快的情绪。

①介绍乐曲名称

②听音乐

③随音乐合拍地拍手

四、掌握节奏型。[幼儿园教案]

①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的这么开心，忍不住跳起来了。他们怎么跳的呢?”

②幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏型。

五、看指挥进行打击乐器演奏。

①将全体幼儿分成两组，教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。

②将全体幼儿分成四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐增大。

六、在乐曲伴奏下，有序地摆放乐器走出教室。

《洋娃娃》教案 篇3

活动目标：

1、感受歌曲的温馨美好。

2、认识动作图示，根据动作图示做动作。

重点难点：让幼儿感受歌曲的美好，能根据图示做出动作。

活动准备：幼儿用书《妹妹背着洋娃娃》，CD《妹妹背着洋娃娃》，歌曲《妹妹背着洋娃娃》【附】，钢琴。

活动过程：

一、教师播放CD，请幼儿听歌曲并理解歌词内容。

师：你听到歌曲中有谁？她在干什么？发生了什么事情？

二、教师一边教幼儿唱歌，一边根据幼儿用书画面上花朵、小鸟、蝴蝶的高度以及音高来做高低起伏的动作。（看看老师的动作发生了什么变化）

三、请幼儿观察幼儿用书上动作图示的动作并模仿。

师：看花是怎么看的？

师：小鸟是怎么样笑哈哈的？

四、教师弹钢琴，请幼儿边唱歌曲并做相应的动作。

活动反思：

在本次课中幼儿的积极性都很高也能够跟着老师边唱儿歌边做动作，同时小朋友们也很喜欢这首儿歌，也有少部分的孩子不怎么唱，大部分还是能唱的，总的来说效果还是不错哦。

《洋娃娃》教案 篇4

活动目标

1.在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

2.尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。

3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备：

玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律

活动准备：

音乐磁带、洋娃娃和小熊的头饰。

活动过程

一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作

二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出话题

师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢?

出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜欢我吗?出示小熊：你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳得也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我还会唱歌呢?请听。

三、学唱歌曲

1.集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?

幼儿感受歌曲的内容与情绪。

2.个别交流：洋娃娃唱得好吗?你听后有什么感觉?这段快乐的音乐使你想到了什么?它怎样唱的?

幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结。

3.“现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!”教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

4..其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

出示小熊：恩，唱得不错，不过能不能唱得再好点呢?

师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)

四、想象创编

1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?

2.创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导。

3.个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。

4.请全体幼儿来表演。

五、跳圆圈舞

1.师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗?

2.请幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)。

3.集体表演圆圈舞，教师加入其中。

六、听音乐跳出活动室

教学反思：

教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

《洋娃娃》教案 篇5

活动目标

1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、培养幼儿的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐。

3、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动重点难点：

活动重点： 有感情地演唱歌曲。

活动难点： 休止符和八分音符节奏的掌握。

活动准备：

DVD播放器、电子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制图谱等。

活动过程：

一、故事导入

（教师以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。）

故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY，于是，他给所有的朋友们都发了请柬。请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。

在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友——小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。

二、新课教学

（一）律动和发声练习。

播放着《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，教师带领幼儿做动物模仿律动进场。（通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1 2 3 4 5 6，”六个音的音高并进行发声练习。）

小洋娃娃可厉害了，她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看，都是哪些音符宝宝呢？让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧。（1 2 3 4 5 6）

（二）歌曲教学

1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容

（通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。听前出示问题，要求小朋友们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去聆听歌曲。）

① 你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？

（高兴的，快乐的，兴奋的，活泼的，开心的……）

② 整个歌曲都在说些什么呢？

（洋娃娃和小熊在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳）

2、结合图谱，学唱歌谱

（通过图谱，让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决X X X 0这一节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小朋友们掌握歌曲的旋律和节奏。）

（1）小朋友们你们观察歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？

（一二两句前三小节相同，最后一个小节不同，三四两句前三小节相同，最后一小节不同）

（2）在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗？（休止符）

（3）介绍休止符的作用，并请小朋友们练X X X 0 节奏

（4）教师弹奏旋律，小朋友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律

（5）教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准。熟悉后，进行歌谱接龙游戏，巩固歌谱学习

3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲

（在完成歌谱演唱后，请小朋友们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小朋友还未完全理解的节奏难点进行再次解决。跟音乐演唱歌曲，要求小朋友们有感情的高位置演唱歌曲。）

（1）大家都学会了吗？让我们跟着电子琴，把美妙生动的歌词填入歌曲中吧！

（2）小熊已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了，请小朋友们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。

三、创编活动

（请小朋友们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小朋友们按照歌曲节奏组队进行舞蹈，培养幼儿的动手能力、肢体协调能力，激发孩子的想象力，给能力较强的幼儿一个拓展的空间，使幼儿体会到合作的欢乐）

小熊今天特别开心，因为有那么多的小朋友来为他庆祝生日。还有那么好听的歌曲作为礼物。听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，那么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起加入小熊的舞会中去吧。

四、活动小结

亲爱的小朋友们，今天的舞会你们玩得开心吗？有什么收货呢？生：开心……

小朋友们回到家里，可以把首歌曲教给你的家人，请他们和你一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会，开开心心地玩！ 幼儿与小舞伴手拉着手在愉快的音乐声中离开活动室。

活动反思：

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和幼儿年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导幼儿参与多形式活动，帮助幼儿熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导幼儿能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练幼儿歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

《洋娃娃》教案 篇6

活动目标

1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。

活动准备

玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟悉歌曲旋律

活动流程

一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。

二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听！它们在说什么呢？

出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！

大家喜欢我吗？）出示小熊：（你们好！小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦！大家欢迎我吗？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我还会唱歌呢？请听——）

三、学唱歌曲

1、集体欣赏：（播放歌曲）我们来听听洋娃娃是怎样唱的？

幼儿感受歌曲的内容与情绪。

2、个别交流：洋娃娃唱的好吗？你听后有什么感觉？（很活泼、、、、这段快乐的音乐使你想到了什么？它的怎样唱的？

幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。

3、“现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧！”教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！

（让小熊评价）集体跟着琴来演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢？

师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢？我们一定要让小熊满意哦！（再次演唱）

三、想象创编

1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你会跳吗？

2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。

3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。

4、请全体幼儿来表演。

四、跳圆圈舞

1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗？

2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿（先个别再集体）3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。

五、听音乐跳出活动室。

教学反思

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

新课标强调学生的学习主体地位的凸显，在教学中我通过引导学生参与多形式活动，让学生充分的融入课堂，鼓励积极参与，大胆表现，让自己成为学习中的小主人。

“音乐是聆听的艺术。”本课伊始，我通过邀请孩子们给小熊的舞蹈鼓掌加油；合着音乐跳简单的舞蹈动作等活动，在多种形式的聆听中，学生逐渐熟悉了乐曲旋律，于是便有了在后面的首次歌词学唱时，都能情不自禁的随着录音唱出来。在学唱歌曲环节中，我遵循新课标提出的“以学生为主体、教师为辅”的教学原则，采用小声跟音乐唱、师生对唱、齐唱等多种形式充分激发学生主动学唱歌的积极性，在这一过程中学生很快的学会了歌曲，孩子们脸上洋溢着成功的喜悦 。为了让孩子们感受歌曲的情绪，我把歌曲的旋律贯穿在整个教学的过程中，无论是进行导入时的鼓掌加油，还是舞会参与，都以歌曲旋律作为背景，让孩子们反复熟悉歌曲旋律，从而感受歌曲的情绪。 最后引导学生给歌词编创，这一设计旨在最大限度的把学习的主动权还给学生。当他们靠自己的力量完成歌曲编配节奏时，他们就收获了成功和自信。

《洋娃娃》教案 篇7

设计构思：

五官对小班幼儿来说并不陌生，但对五官的用途及保护方法却还没有一个系统的认识。为使孩子健康快乐地成长，根据小班幼儿的年龄特点，我们设计了故事导入——娃娃亮相—诗画连接—手儿灵巧—欢乐再现五个环节，以有趣的形式、浅显的内容、幽默的儿歌来呈现，使幼儿在看、听、说、玩的活动中获得知识，受到教育。 本活动为“多元智能创意课程”小班上学期第二主题“生日会”中的第二个分题：洋娃娃，我们这节也以之为名。教材中将分题洋娃娃设了7个活动内容，我们这次根据本班幼儿的实际水平以及本园特色，将其改设为一节情景协作课。

活动名称：

洋娃娃

活动形式：

全班

活动目标：

1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

2、学习保护眼、耳、口、鼻的方法。

3、发展幼儿的感知能力。 活动准备：大图书《生日会》，娃娃脸形图，五官及时贴片。一位老师扮演洋娃娃。

活动过程：

一、故事导入

1、教师出示大图书《生日会》P6—7页，讲述故事：茵茵的礼物。

2、讲完故事后，教师告诉幼儿，今天洋娃娃要来我们班做客。

二、娃娃亮相

洋娃娃出来热情和孩子们打招呼： 虽说我是洋娃娃， 但我不洋我中国化。 衣着朴素美观大方， 黑眉毛黑眼睛黑头发。 我愿和你们交朋友， 快快乐乐来玩耍。 师：你说你中国化，我们的东西你都知道些啥？ 洋：中国的文化五千年， 一时我也说不完。 放心吧， 我是一个中国通， 说学逗唱国味浓。 告诉你个秘密知道不， 你们的诗画我也懂。 师：噢，我们的诗画你也懂，真的吗？ 洋：不信给你瞧一瞧，保准让你不敢说NO。

三、诗画连接

1、洋娃娃分别诗画眼、耳、口、鼻：

（1）上边一个弧，下边一个弧。中间葡萄黑呼呼。

（2）一片叶子少了点边，里面叶脉紧相连。

（3）上边一个3，下边线儿弯，会说会唱笑得甜。

（4）上边小，下边大，呼吸闻味全靠它。（分别见附图）

2、老师分别和幼儿讨论眼、耳、口、鼻的用途和保护方法。

3、教师心语：眼睛耳朵少不了，嘴巴鼻子用得着。个个本领都很高，少了哪个也不好。 要记住：眼睛不要揉，耳朵不要掏，挖鼻子的行为不要有，吃完东西要漱口。卫生习惯要保持，健康成长乐悠悠。

四、手儿灵巧

洋娃娃出题考幼儿。 刚才你们把我考，我会说会画你们叫好。 现在让我出个题，把你们考考好不好？

师：没问题，没问题， 你尽管出题尽管考 ， 保准让你把拇指翘。 洋娃娃拿一副只有脸型轮廓的图说： 这个题儿不算难， 请你仔细往这儿看： 一张脸儿挺好的， 就是没有耳朵鼻子嘴巴眼。 哎呀呀，哎呀呀， 你说这可怎么办？

师：噢，知道了。不就是想让我们的宝宝们把耳朵鼻子嘴巴眼睛贴上吗，这简单，这简单， 你边说边画来展现， 我们边说边贴也不难。 来，孩子们，搓搓小手，动动小脑， 露点本领让她看。 教师组织幼儿边说儿歌边贴脸谱： 一张脸儿大又宽， 弯弯的眉毛圆圆的眼。 鼻子长在脸中间， 嘴巴长在鼻子下边。 耳朵分别在两边。 这张脸儿多像我， 黑黑的头发大大的眼， 笑嘻嘻的真好看。

五、欢乐再现

手拿作品大家快乐舞蹈。 总结分享： 请幼儿互相观察对方的眼、耳、口、鼻，然后互相做鬼脸。

活动评价：

1、能说出眼、耳、口、鼻的用途。

2、知道眼、耳、口、鼻的保护方法。

3、能完成作品，体验操作的乐趣。

《洋娃娃》教案 篇8

教学目的：

1、初识前十六后八音符

2、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感

3、进行歌唱歌词创编表演，培养学生音乐想象力、创造能力

4、了解常见的乐器，对中国传统乐器琵琶进行欣赏

教学重点：

1、初识前十六八音符节奏记号

2、有表情地演唱、创编歌曲

教学难点：

1、进行简单的歌词创编

2、学习舞蹈动作并创编歌曲

教学中的突破：

本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、乐器展示，律动表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣，让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习。

教学新思路：

在教学过程中尽量创设合理、有趣的情景，利用简单的多媒体课件以及我的充满感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了学生的学习情绪，激发了学生的学习兴趣，形成了主动参与的意识。学生能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演。最后，在完成了学习任务的情况下，我为学生创造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步调动了起来。

作业要求：

请你用自己擅长的声乐、器乐、舞蹈等艺术形式来展现、演绎今天学习的<<洋娃娃和小熊跳舞>>这首歌！

教具及学具准备：

多媒体课件、电子琴、动物头

教学步骤：

一、新课导入

同学们，春天到了，阳光明媚温暖，湖水清波荡漾，森林里到处都有小动物们欢快的身影，春风轻拂，听，是谁在唱？

师歌唱：春天来了！唱，

生：春天来了

师歌唱：春天来了！

生：春天来了

师歌唱：来了来了！

生：来了来了

师歌唱：布谷！布谷

师：哪位同学来告诉老师，是谁在唱歌？

生：布谷鸟

师：你真聪明！其实，这个小家伙是来告诉大家一个好消息，森林里要举办一场动物音乐舞会，最擅长跳舞的小熊还带来了他的舞伴洋娃娃，今天我们就一起去看一看<<洋娃娃和小熊跳舞>>，好么？（板书课题）

生：好！

师：可是，洋娃娃和小熊想看一看哪个同学的模仿力最强！

来，我们来听小钢琴！

1、模唱、认知前十六后八音符

2、练习课本15页节奏拍拍读读

二、初步感知歌曲

同学们表现的真棒，看洋娃娃和小熊正愉快地跳着舞呢，我们也快和它们一起跳起来吧！

1、播放课件视频，并范跳舞蹈，学生跟跳。

2、《洋娃娃和小熊跳舞》它是一首欢快活泼的波兰儿童歌曲，C大调，2/4拍，同学们还记得2/4拍的强弱规律吗？我们一起来跟着音乐打一遍节奏！

三、学习歌曲：（约15分钟，课程主要内容，尽量让每个学生都能有演唱的信心）

《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌非常具有童话色彩，旋律流畅优美，曲式方整，一共有4句，每一横行是一句。而且这首歌有个有趣的规律，它的前两句的前三小节是一模一样的，只有尾音不同，后两句也是同样的规律。而且，作者还在尾音的部分加上了称词“一二一”增加了欢乐的气氛。这个地方是一个重难点，我们来一起跟着钢琴模唱几遍吧！

1、师范唱简谱，巩固简谱音名。

2、教师弹奏旋律，学生填词，固定音准。

3、现在老师变化歌词来提问，请大家用歌词来回答。

4、我们一起来跟音乐，老师给大家指挥。

四、歌曲创编 （创编歌词：约10分钟，培养学生的语言能力、创造能力，激发学生的自信心）

小朋友们，你们唱得真棒，看！你们的歌声把森林里的小动物都吸引来了，它们看到这么漂亮的洋娃娃也想和它跳舞，你能把我们刚才学的歌曲变成其它小动物的歌吗？

例如：老师现在想先请小鸭和洋娃娃一起跳舞好吗？

1、教师示范创作师生共同演唱：

洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

它们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈

2、师讲解创编要点，学生分组讨论，模仿其它小动物创作。

3、学生上台演唱创编歌曲，师予以点评。

五、器乐创编欣赏与展示：

1、同学们，刚才我们对《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌进行了歌词创编，今天有一群小朋友，他们用我们平时音乐课中常见的伴奏乐器把它改编成了一首器乐合奏曲，我们一起来欣赏一下吧！

2、老师今天也把自己最心爱的乐器琵琶带到了课堂上，现在，老师就用琵琶把今天我们学习的这首歌弹给大家听！

琵琶是我国传统的民族乐器，以其多变的音色，宽广的音域，复杂的演奏技巧而被大家熟知，现在老师就把它的经典曲目《十面埋伏》弹给大家听！

3、其实啊，生活中我们常见的乐器还有很多，例如：钢琴，小提琴,吉他，二胡等等。小朋友们，如果你也有拿手的乐器的话，不防也把今天学习的歌曲改编成属于自己的器乐曲吧！

六、舞蹈创编与课后延伸（培养学生的动手能力、肢体协调能力，激发学生的想象力，给能力较强的学生一个拓展的空间）

同学们，今天我们学习了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌，在生活中，你会跳舞吗？你有邀请过你的好朋友跳过舞吗？今天老师还要留一个课后作业，请同学们两人一组，用简单的舞蹈动作来创编《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌。

下节课，老师会给大家一个充分展现自己才艺的机会，你可以用各种声乐、器乐、舞蹈等艺术形式来展现这首歌，总之，希望同学们在自己的生活中也能多多弹琴，多多跳舞，多多唱歌，使自己的课余生活更加地丰富多彩，享受音乐，茁壮成长！

《洋娃娃》教案 篇9

活动目标：

1.知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

2.学习保护眼、耳、口、鼻的方法。

3.发展幼儿的感知能力。

活动准备：

大图书《生日会》，娃娃脸形图，五官及时贴片。一位老师扮演洋娃娃。

活动过程：

一.故事导入

1.教师出示大图书《生日会》P6至7页，讲述故事：茵茵的礼物。

2.讲完故事后，教师告诉幼儿，今天洋娃娃要来我们班做客。

二.娃娃亮相

洋娃娃出来热情和孩子们打招呼：

虽说我是洋娃娃，

但我不洋我中国化。

衣着朴素美观大方，

黑眉毛黑眼睛黑头发。

我愿和你们交朋友，

快快乐乐来玩耍。

师：你说你中国化，我们的东西你都知道些啥？

洋：中国的文化五千年，

一时我也说不完。

放心吧，我是一个中国通，

说学逗唱国味浓。

告诉你个秘密知道不，

你们的诗画我也懂。

师：噢，我们的诗画你也懂，真的吗？

洋：不信给你瞧一瞧，保准让你不敢说NO。

三.诗画连接

1.洋娃娃分别诗画眼、耳、口、鼻：

（1）上边一个弧，下边一个弧。中间葡萄黑呼呼。

（2）一片叶子少了点边，里面叶脉紧相连。

（3）上边一个3，下边线儿弯，会说会唱笑得甜。

（4）上边小，下边大，呼吸闻味全靠它。（分别见附图）

2.老师分别和幼儿讨论眼、耳、口、鼻的用途和保护方法。

3.教师心语：眼睛耳朵少不了，嘴巴鼻子用得着。个个本领都很高，少了哪个也不好。

要记住：眼睛不要揉，耳朵不要掏，挖鼻子的行为不要有，吃完东西要漱口。卫生习惯要保持，健康成长乐悠悠。

四.手儿灵巧

1.洋娃娃出题考幼儿。

刚才你们把我考，我会说会画你们叫好。

现在让我出个题，把你们考考好不好？

师：没问题，没问题，

你尽管出题尽管考，

保准让你把拇指翘。

洋娃娃拿一副只有脸型轮廓的图说：

这个题儿不算难，

请你仔细往这儿看：

一张脸儿挺好的，

就是没有耳朵鼻子嘴巴眼。

哎呀呀，哎呀呀，

你说这可怎么办？

师：噢，知道了。不就是想让我们的宝宝们把耳朵鼻子嘴巴眼睛贴上吗，这简单，这简单，

你边说边画来展现，

我们边说边贴也不难。

来，孩子们，搓搓小手，动动小脑，

露点本领让她看。

教师组织幼儿边说儿歌边贴脸谱：

一张脸儿大又宽，

弯弯的眉毛圆圆的眼。

鼻子长在脸中间，

嘴巴长在鼻子下边。

耳朵分别在两边。

这张脸儿多像我，

黑黑的头发大大的眼，

笑嘻嘻的真好看。

五.欢乐再现

手拿作品大家快乐舞蹈。

总结分享：

请幼儿互相观察对方的眼、耳、口、鼻，然后互相做鬼脸。

活动评价：

1.能说出眼、耳、口、鼻的用途。

2.知道眼、耳、口、鼻的保护方法。

3.能完成作品，体验操作的乐趣。

《洋娃娃》教案 篇10

活动目标：

1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。

2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。

3、通过肢体律动，感应固定拍。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件

活动过程：

一、复习歌曲，感受歌曲的

1、师：你们看谁来了?教师出示木偶--洋娃娃和小熊。

2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。

3、师：洋娃娃说“我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗?”

二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏

1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。

2、师：“那个洋娃娃的舞姿最漂亮?”请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么?幼儿自由讨论。

3、请全体幼儿敲“洋娃娃”的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的部分。

4、师：“洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀?”

①要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音?它会跳哪些舞?

②幼儿自由选择乐器，分组创编。

③教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。

5、请一组幼儿进行表演，提问：

①他们敲得好不好，为什么?

②你认为哪些地方可以在修改一下?幼儿自由发表言论，教师留意“小熊跳舞”的节奏谱的制定。

③师“请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们'洋娃娃和小熊'舞蹈专场就要开始啦”

三、器乐表演。

1、幼儿分别上来表演，

2、教师讲评。

3、师：“今天'洋娃娃和小熊'开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。”

教学反思

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

《洋娃娃》教案 篇11

活动目标

1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备

玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟悉歌曲旋律

活动流程

一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。

二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢?

出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

大家喜欢我吗?)出示小熊：(你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢?请听--)

三、学唱歌曲

1、集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?

幼儿感受歌曲的.内容与情绪。

2、个别交流：洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?(很活泼这段快乐的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的?

幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。

3、“现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!”教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢?

师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)

四、想象创编

1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?

2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。

3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。

4、请全体幼儿来表演。

五、跳圆圈舞

1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗?

2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)

3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。

六、听音乐跳出活动室。

活动反思

《洋娃娃和小熊跳舞》选自教材人音版版二年级上学期。歌曲是一首欢快活泼的歌曲。这堂歌曲新授课的教学目标是指导学生用活泼、欢快的歌声演唱情绪活跃的《洋娃娃和小熊跳舞》，引导学生感受乐曲乐观活泼的气氛，并能与伙伴载歌载舞；并通过歌唱表演，培养学生的肢体协调性，跟着音乐有表情的进行律动。

音乐课重视学生对音乐的实践,所以我在音乐课上把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，解决歌曲学习中的一些难点问题。在创编环节中，学生自由讨论创编、舞蹈排练、合作表演、创编歌词等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习音乐的主动性。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“舞会”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。在教学中我主要采用情境教学法,创设一种舞会的情景。在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏等年龄特点,本节课我还采用了模仿小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动,达到了寓教于乐的教学效果。

这节课总体来说我还是比较满意，但仍有一些地方差强人意，下面我再对本节课的不足之处做一下总结：

在舞蹈创编的环节，学生在演的过程当中，场面有一些混乱，也有一些边缘学生没有融入到舞蹈创编的环境中来，以后应更加周密的教学设计和更好的培养学生的学习习惯，从而进一步提高自己的教学水平。

在学生的创编过程中，没有很好的运用到评价模式。上来表演的同学没有及时做点评，表演的好的同学没有进行表扬，表演的不好的同学也没有及时做纠正。以至于下面的同学一味的模仿一些不太好的动作，创编效果不太理想。

还有一点是老师的语速过快和教学语言不够规范。很多时候学生没能够听懂老师的语言，只是盲目的猜测老师的意思，教学效果也不理想，应多使用以学生为主体的语言可能效果会更好。

通过这次上课，让我更加清楚学生喜欢什么样的课堂，也更加明白自己的不足。以后一定努力专研，弥补自己的不足，上更多孩子们喜欢的课。

小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。

《洋娃娃》教案 篇12

活动目标

1、学习感受和表现乐曲ABCA的结构，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感。

2、在教师的指导下，学习运用已学过的简单基本舞步创编能与该音乐相匹配的双人舞。

3、在创编舞蹈时，能积极提供建设性的意见并注意倾听他人发言和观看表演。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

重难点

学习感受和表现乐曲ABCA的结构，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感。

活动准备

1、已能较熟练地掌握3~4种基本舞步，如小跑步、蹦跳步、侧点步等。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程

1、教师引导幼儿欣赏、理解、熟悉音乐作品《洋娃娃》。

教师请幼儿倾听作品的A段音乐。要求幼儿能听出洋娃娃的舞蹈时轻巧活泼的还是热烈欢快的。

教师请幼儿把双手当作洋娃娃，在自己的大腿“舞台”上跟随A段音乐“跳舞”。

师：你们觉得应该用拳头跳，用手掌跳，还是用手指跳?应该重重跳，还是轻轻跳?应该用很大的动作跳，还是用很小的动作跳?

教师请动作轻盈、节奏准确，且动作方式新颖别致的幼儿轮流担任小老师，带领其他幼儿跟随音乐用手在腿上跳舞。

教师请幼儿完整地倾听音乐。

师：你们在听到“手指跳舞”的音乐时，做手指跳舞的动作;在听到新的音乐时，不做动作。听完后，告诉我新的音乐出现了几次?两次出现的新音乐是否相同?

2、幼儿倾听音乐进行舞蹈创编。

教师引导幼儿为A段音乐创编舞蹈。请幼儿两两结伴，探索在两人手拉手(可有不同的拉手方法)的情况下，如何用简单的基本舞步跟随音乐跳舞。如锺趾小跑步或其他舞步。

教师引导幼儿为B段音乐创编舞蹈。请幼儿注意对比A段音乐，感受B段音乐的热烈气氛。(如幼儿年龄较大、基础较好，还可以请幼儿用拍手等方式进一步感受乐曲中的各个重音)。最后，引导幼儿两两结伴，探索如何用手和臂的动作跟随音乐表演舞蹈，(基础较好的班级还可尝试用脚配合的方式跟随音乐表演舞蹈。如在重音处与五班对击掌或做蹦跳步。)师：你们觉得B段音乐和A段有什么不同?B段可以用什么样的动作来跳呢?

教师引导幼儿为C段音乐创编舞蹈。先请幼儿注意倾听其结构中的强弱对比和对答感觉，再请幼儿在两两结伴的情况下自由探索用动作表现：一方在单句“用强烈的语气提问”，另一方在双句“用轻快的语气应答”。

3、教师引导幼儿练习舞蹈。

教师将幼儿在创编活动过程中提取出的某些典型的动作(较新颖且更贴近音乐特点的动作)按音乐的结构组织起来，带领全体幼儿进行练习，直至初步熟练。

教师请幼儿自由地两两结伴，完整地随音乐用教师教的方案合作舞蹈。

教师鼓励幼儿自由交换舞伴，完整地随音乐用即兴创造的方案合作舞蹈。

教师请个别动作新颖，符合音乐情绪、结构及强弱变化，交流合作好的幼儿为全体幼儿做示范表演;并组织去全体幼儿进行观摩、讨论和模仿。

活动反思：

我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

《洋娃娃》教案 篇13

活动目标：

1、学习歌曲，会听前奏演唱歌曲。

2、体验集体演唱的快乐。

活动准备：

1、《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带，洋娃娃玩具若干。

2、活动室中用盆花或假花设置出花园场景。

3、幼儿用书。

活动建议：

1、教师根据歌词内容创设请进，请幼儿欣赏歌曲。

（1）教师站在“花园”中以讲故事的形式将歌词讲给幼儿听、激发幼儿对歌曲的兴趣。

（2）教师抱着洋娃娃表演歌曲，请幼儿欣赏。

2、学习听前奏演唱歌曲。

（1）教师弹琴，指导幼儿注意听前奏演唱，感受大家一起唱歌的快乐。

（2）幼儿练习演唱歌曲，提醒幼儿注意听准前奏。

3、表演歌曲

幼儿分组抱着洋娃娃，进行歌曲表演。

（可分男、女两组，男孩表演时可将歌词改为“弟弟抱着洋娃娃）

《洋娃娃》教案 篇14

【教学目标】：

1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，认识新的节奏记号。

2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。

3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

【教学重点、难点】：

1、有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。

2、认识十六分音符节奏。

【教学过程】：

组织教学

1、师生问好！

2、故事导入：

师：告诉大家一个好消息，住在大森林里的洋娃娃今天晚上，要举行一个盛大的舞会。她向小动物和朋友们发送了舞会的邀请函。（出示课件）我们班也收到一张赶快来看看吧！（老师阅读邀请卡内容）

师：要参加舞会，还必须要完成两个任务哦。大家想不想参加这个舞会呢？那还等什么赶紧来完成第一个任务。

二、舞会任务

1、学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》

1）师：在学习歌曲之前先来看几组节奏。（出示课件）

指名学生来演示拍节奏。

同学们拍得都很好，今天我们再来认识一组新节奏。

教师讲解示范，学生模仿。大家都掌握了吗？

2）师：我们来看看《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲有没有我们新学的节奏呢？

请用笔在书上画出来。

下面我们来听歌曲，遇到今天新学的节奏大家就一起拍一拍。

3）听了这首歌曲大家觉得歌曲的情绪是怎样的呢？看看导学案上的选项，完成预习自学的选择题。

师：我们都知道了歌曲的情绪是欢快的活泼的，可以肯定歌曲里讲的事情一定很令人开心，那么歌曲到底讲了什么呢？大家仔细再听一次，把答案写在导学案上。

4）师：听了这么多遍相信大家对歌曲旋律已经很熟悉了，我们跟着轻声唱一遍吧。

学生跟唱

师：我们跟着伴奏来一遍。

5）今天舞会要来很多小动物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是却没有适合它们的歌词，老师这里替小鸭子写了一首大家来看看：

洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈

我们来唱唱吧，播放伴奏。

其他小动物就交给大家来编写歌词了。小组讨论编写歌词并唱一唱。

播放伴奏，小组展示。

歌曲我们学得棒棒的了，该完成第二个任务——学跳圆圈舞。

2、学跳舞蹈。

教师演示，学生模仿。

三、洋娃娃的舞会

师：舞会任务都完成了，我们去参加舞会吧！

播放音乐学生自由舞蹈。

四、课堂小结及作业布置。

大家开心吗？今天不仅学会了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，还为歌曲改编了各种动物版本的歌词，又学习了跳舞，真是收获不少啊！

今天回家大家把自己改编的歌曲唱给家人听，再秀一段我们的舞蹈能不能做到？

二年级学生大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在音乐知识的运用上较弱，唱歌节奏较慢跟不上伴奏速度。而且常会出现喊歌现象，唱出的歌曲毫无美感，缺乏气息的支撑。

教学中，我会设计一些小的音乐游戏，加大学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时注重律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单易学的舞蹈动作，学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。

第三篇：我的洋娃娃200字_作文

我的洋娃娃200字_作文 我的洋娃娃200字 我生日那天，妈妈送给我了一个洋娃娃，我特别喜欢它。洋娃娃非

常可爱。他圆圆的脑袋上长着闪闪发光的金发，蓝盈盈的眼睛上边是又长又黑的睫毛，红艳艳的小嘴周围隐藏着淡淡的笑影，胖胖的四肢细腻光滑。它头戴小花，身上穿着连衣裙，裙上还镶着一条粉红色的花边。你只要看到它，一定会喜欢它的。洋娃娃十分好玩：它的四肢会转动，可以摆出各种不同的姿势。如果把它平放着，它那美丽的眼睛就会立刻闭上，轻轻地摇晃一下，洋娃娃就会发出哇哇的哭声......我的洋娃娃可爱吧?fzgs8.com 福州注册公司 福州公司注册 福州代理记账

第四篇：我的洋娃娃三年级作文

我的洋娃娃三年级作文

我的洋娃娃三年级作文1

洋娃娃这个玩具在我小的时候就是最好的玩伴。陪我吃饭，一起洗澡，一起散步。就连夏天里怕热，冬天怕冷。

因为怕她冷着了，所以一不小心就给……

“生日快乐，今天你长尾巴哦！看看我给你买了什么玩具”大姑妈边笑边把玩具拆开给我，我不由自主的赞叹道：“哦这个洋娃娃好漂亮谢谢大姑妈。”大姑妈对我莞尔一笑：“不用谢，不用谢！祝你过一个好的.4岁生日。”

那大半年里我对它爱不释手，天天玩。可好景不长，冬天来了家里特别冷。妈妈打算以烧柴取暖。

那天晚上家里来了很多客人，都围坐在火旺旺的火桶旁边，聊着天。我似懂非懂的也拿着娃娃在一旁听着。

终于晚饭时间到了，我把娃娃小心翼翼地放在椅靠上。把椅靠对着火桶然后跑去吃饭了。“一怎么这么大一股烧焦的味道”。“快看看什么东西烧焦了”！妈妈和大姑妈边说边找起来。“哦，我的娃娃的掉到火桶里去了，妈妈快来快过来看一下，这可怎么办我的洋娃娃没有啦！”越说越觉得我嚎啕大哭起来。“没有办法只好不要了行吗？”妈妈无奈的对我说，“这可不行这是我的宝贝”！“那你说怎么办呢，都已经烧焦成这个样子了。你这孩子犟什么呀。”妈妈有点严肃，但我能做什么呀，只能哭了。

我哭了好久饭都没有吃一口，妈妈担心我饿又给我煮了一碗面，并且答应我再给我买一个新的洋娃娃。

一下子，时间一眨眼的过去了，这件傻乎乎的事却留下了深刻的印象！

我的洋娃娃三年级作文2

我喜欢会开来开去的玩具小车，我喜欢可以捏来捏去的橡皮泥，但我更喜欢会说话的洋娃娃。这个洋娃娃是我生日时姑姑送我的礼物。

洋娃娃一头金黄金黄的头发，一张永远保持快乐微笑的脸蛋，看着就让人的心情变好。洋娃娃穿着一身粉红色的波浪社裙，远远望去，就像一个刚出生不久的小公主，真是栩栩如生啊！

每当我不开心时，洋娃娃就会像一个贴心小天使来安慰我，不过多久，我的心情就变好了。每当我高兴时，我都不忘记我的洋娃娃，我会带她一起来庆祝高兴的事情。

有一次，我和小弟弟一起玩耍，我们一起下飞行棋，那一局他输了，就大发脾气，说我耍赖。他一手把棋盘打翻了，我就大声对小弟弟说:“是你输了，你把 棋盘打翻干嘛？”小弟弟在我的脸上重重的打了一手掌。妈妈跑过来，一手抱住了弟弟，还大声骂我：“你把家里搞得乱七八槽的，你本来就是应该让着弟弟，因为 他要比你小好多呢！”我的眼睛里泪水汪汪，红红的，犹如一只小白兔，的眼睛。我飞快地跑进了房间大哭一场，抱着洋娃娃，泪小一滴滴地滴到了洋娃娃红润的.脸 颊上，好像洋娃娃在哭。她那大灵灵的眼神看着我，我立马停止上眼泪。嘴笑了起来，都是洋娃娃的眼神止住了我的眼泪，现在我的心里好想在大笑一场。

洋娃娃我爱你！不会扔下你不管的，洋娃娃。

我的洋娃娃三年级作文3

我有一个形影不离的好朋友——洋娃娃。它有一双炯炯有神的眼睛和一头金黄色的长发。我每天和洋娃娃一起玩，一起睡觉。

记得在我五岁时，一个夏天的下午，爸爸上班去了，妈妈也要出去办事。妈妈说她一会儿就会回来，叫我一个人玩。我一个人孤零零地待在家里，没人陪我玩，没人给我讲故事。

盛夏的天，像孩子的脸，说变就变，刚刚还露出鲜艳的红太阳，一会儿随着呼呼的大风，乌云密布，紧跟着一道银白色的闪电，雷声可怕地炸响了，把窗户震得簌簌发抖，刹那间，鞭杆似的雨水，倾盆而下。我被吓得浑身发抖，不仅号啕大哭。这时我的.目光转移到了洋娃娃身上，洋娃娃一动不动地看着我。“洋娃娃呀洋娃娃，你是不是有什么话要对我说？”“是呀，小主人，别害怕，你要做一个勇敢的好孩子，我来陪你玩游戏吧！”洋娃娃瞪着它信任的眼睛看着我，似乎给我无比的勇气，我也就不害怕了，我要做一个勇敢的孩子。我急忙擦了擦脸上的泪水，微笑着对洋娃娃说：“现在我们来玩医生给病人看病的游戏好吗?"洋娃娃好像高兴地点了点头，于是我们玩起了游戏……

从那以后，我就再也离不开它了，我要和洋娃娃一起快乐地成长。

我的洋娃娃三年级作文4

我有一个洋娃娃，每当看到它，我就想起了冬天买它的时候。

那年冬天，我和爸爸妈妈一起去逛夜市。我东瞧瞧，西看看，无意中看到了它。就不再看其它了，一直盯着它看。爸爸看见我爱不释手，就去问老板多少钱，老板说五十一块。

爸爸听了，说：“太贵啦！不买了吧！”我听了，眼泪吧嗒吧嗒地掉了下来。爸爸见我哭了，心软了，还是买了下来。那个洋娃娃头发是金灿灿的，在阳光里亮晶晶的；身穿天蓝色的裙子，还可以脱下来洗一洗；脚上穿着一双粉红色的鞋子；头上戴着一顶紫色帽子；手上拿着一束刚刚摘来包装好的'玫瑰花；嘴巴也咧开笑。我把它放在床上，走到电视机前去看它。哟，真像一位美丽的公主对着我微笑呢！有时睡觉的时候我把它踢下了床，我就睁开眼睛睡不着了。只好爬起来把它捡起放在我旁边，然后我才慢慢进入梦乡。又有时我老是捡老是捡，捡得感冒了。妈妈就会说我：叫你别捡多少次了？怎么还捡？你再捡下去都要发烧了！以后别捡了！我就会笑嘻嘻地说：哎呀，谁叫我没它在我旁边睡不着呢？难道我想捡啊？我都要冷死了！我才不想捡呢！睡不着失眠！妈妈听了，无可奈何地走了。

还有的时候呢，我会把我的烦心事告诉它，比如：我的好朋友又不和我玩了；我今天考了一百分啦；我把课文背掉了……无论我说什么，它都会默默地听，怎么说都不烦。我也把我所有的事都告诉它。

这就是我的洋娃娃，我心爱的洋娃娃，如果没有它陪着我，我不知道会变成什么样。

我的洋娃娃三年级作文5

我的床前摆着一个洋娃娃，是我过生日的时候朋友送给我的。我特别喜欢那个洋娃娃。那个洋娃娃头上戴了一项黑白相间的帽子，头发是黄色的，长着一双圆溜溜的大眼睛，眼睛下面长了一个鼻子和一第樱桃似的小嘴。洋娃娃的身体是用肉色的塑胶做成的，衣服用了各种各样的布料做成的。洋娃娃的身体上有一个控制器，可以与它唱歌、英语对话，教你学习课文中你不理解的词语，在你不开心的`时候，它随时会陪伴你。有一次，我们院子里的小朋友要举行一次英语对话，说完后，还要解释你所说的那段英语对话的意思。

听到这个通知，我的心就怦怦直跳，我的英语不算很好，我这次可怎么办呀！我一回家，就把英语书拿出来坐在沙发上用心地看着，正在看的时候，我想起了我的洋娃娃，问一问它会不会英语。我来到床前，先和洋娃娃用英语打了个招呼，洋娃娃也用英语回答了我，我高兴地跳了起来，高兴地说：“这次英语对话我是赢定了。”没过多久，英语对话比赛开始了，第一组，是我和我的洋娃娃来对话，等比赛一结束，主持这个活动的人说：“第一名就是我和我的洋娃娃。”听到了这个结果，我高兴地都不知道该怎么样形容当时的心情了。

俗话说：“活到老，学到老。”洋娃娃就告诉了我，应该珍惜时间，把空余时间都用在学习上，你的学习才可以超过别人，每次比赛也可以赢得第一名。

第五篇：关于写洋娃娃的作文300字

关于写洋娃娃的作文300字

付芳翊琳

上一年级的时候，姐姐送给我一个可爱的洋娃娃。

她有15 厘米高，长着粉色的毛发，她的头发很特别，是由毛绳编成的，我经常给她梳漂亮的发型，还给她戴上美丽的发卡。她长着一双明亮的大眼睛，长长的眼睫毛忽闪忽闪的，如同真人在眨眼，高高的鼻子下长着一双小巧的嘴，看她笑得多开心啊！她穿着紫粉相间的裙子，脚上穿着紫粉相间的小靴子，真是穿着如花呀！

我和洋娃娃就如同形影不离的好姐妹，我给她做了一张小床，放在书桌上，我学习的时候，她就在小床上为我加油。晚上睡觉的时候，我抱着她入睡。最有趣的是，妈妈把洋娃娃当成了我。