答自己问作文集合[5篇范例]

第一篇：答自己问作文集合

答自己问作文集合10篇

答自己问作文1

夜半神游，会逢周公与人下棋，激战正酣。棋盘上，黑龙已经咬住了白龙的命门，白龙犹作困兽之斗，波浪滔天。半晌，周公撂子，拂须：“后生可畏。”与其对战的白衣书生一拱手。

一股朦胧淡雅馨香袭来，漾人心神，不觉醉然。“不如，我们去游园。”周公提议，书生欣然应允。

夜半游园。

日间繁华的草木在夜空这如墨的幕布的遮蔽下暂褪铅华，安静地睡了。循着香气，园僻一角，枝枝节节的植物，朦胧模糊的花簇，浓稠幽远的香甜。“是昙花啊。”周公拊掌，“昙花一年中只在一两个夏夜开放。你我二人能亲眼目睹昙花开放，也算有缘。”书生微微点头。“公子因何郁郁不乐？”书生神色一动，“且慢，让我来猜一猜，公子明日便要赴京赶考，莫不是为此担忧？公子你寒窗苦读十二载，满腹经纶，何虑之有？”书生摇摇头，阖上眼：“周公，我且问你，你说莘莘学子苦读十二载终究是为何？”拂须的周公一怔：“自是为了考取功名，上朝为官，光宗耀祖。”书生摇头：“名利皆乃身外之物。况且祖宗子嗣不独我一人。”

“那就是为了造福一方，名垂青史。”书生再摇头：“都不过是过眼云烟。”周公半晌无语。“哼。书生，我来问你。你说人活着倒是为何？”书生猛一睁眼，面露迷惑窘迫。“按你的意思，人活一世也不过是匆匆来去，夜长梦多，碌碌终生罢了。”书生哑口无言。周公点点头，话锋一转，指向昙花：“昙花未开花时，枝干瘦弱嶙峋，毫不出众。但它仍为那一夜的花期准备。一夜过后，除了一处异香和留给赏花人的模糊美丽的印象，别无其它。但它仍会努力的为下一年下一个一夜的花期做准备。你认为昙花值吗？但昙花仍是花，即使在一个漆黑寂寥的深夜，它开于天地之间，它开出了属于自己的花朵，它证明给自己看。不为任何人，它只证明给自己它属于花的价值。人生，何尝不似这昙花一现。”

书生恍然大悟，冲周公深深作揖：“多谢周公指点。”周公拈须大笑：“公子要常来找我下棋呵。”

“晚辈定当常来讨教。”

人声远去，昙花那美丽模糊的倩影悄悄晕染，周公与书生仍在游园……

“滴滴……”五点半闹钟准时把我从梦中叫醒。

撕开粘合的眼皮，机械地穿上校服。头昏眼涨。书包静静地等候我。为何要这般痛苦？眼前浮现出周公与书生的影像。

我知道了。

答自己问作文2

“你好，可以为你做一个专访吗？”嘿，姑娘，淡定！坐下，别用你那铜铃般的眼睛瞪我。哦~你看起来就想是饿了三天的猪一样可怕。平静些，这只是一个小小的专访，不可能令你一夜之间成为杨幂那样的明星。所以把你的玛丽苏公主梦继续塞回你那本不宽阔的大脑，别幻想了。

“好的，现在我们正式开始吧！请你坐直挺胸抬头……OK！请简单介绍一下你自己吧。”

“我叫王雨菲，今年17岁，在一中读高二……”

Cut！姑娘，我必须严肃的告知你，还有45天你即将迎来你的十七岁周岁生日，在这之前你依然是16岁的那个你，无知而幼稚，傻得冒泡。你说你在一中上学，哈，那可是个非常不错的学校。

“你说什么？！非常不错！？那里严格的简直不是人呆的地方！！”

啊，好的，别抱怨。即便它严苛的制度几近无情，可它依然拥有傲人的成绩和在山东省名列前茅的升学率。没错，今后的两年你只能呆在这个一本线达到40%的学校，学习生活平平静静，脚踏实地，在地狱仰望天堂。

“能说一下你的梦想吗？”我看到你的眼睛突然闪现了明亮，就像葛朗台看到他满是金子的金库一样。

“恩……我特别喜欢烘焙，最想成为一名法国西点师。不过，我准备学习文化编剧与管理，以后还没想好要选择什么职业。”

嘿亲爱的姑娘，你的烁烁闪耀的明眸怎么会倏忽黯淡下来呢？是因为什么？因为自己不自量力的放弃了自己最爱的烘焙，一眛躲避偷懒选择了前途无限光明却不是你喜欢的专业吗？别皱眉也别怪我心直口快，事实不就是这样吗？

“啊喂，虽然是事实，可这样说也太伤人了吧！我也想不上学然后去学烘焙，我也想做我想做的事情！”

别激动，我不是在挑唆你现在放弃学业去一个籍籍无名的小学校学烘焙。你要知道学习无论如何都是最重要的。不，我不是在否认自主创业不是一条好出路，只不过你要知道，现在你才16岁，法律上还算个未成年。虽然高考和现在的考学制度相当于千军万马过独木桥，但只有你跨过了这道桥，才能做你想做的，去发展和充实自己。

“我一直在努力啊，我以后不准备穿女神装、淑女装，运动鞋牛仔裤宽松休闲才是以后衣柜的主打；我想要俯下身子安安静静的尽心学习，认认真真的让这两年不后悔；我要尽职尽责的当好我的胖子班长，就算未来很迷茫可是我知道只要啥都不管的走下去就没错！”

嘿，亲爱的姑娘，我看到了你认真的神情和眼底的澄净，就这样，坚持下去！未来的你，一定会感谢现在不曾辜负每一个起舞的日子。加油！相信你一定会强大起来，保护自己。

“本次采访到此结束，谢谢你的配合。”

嘿，亲爱的姑娘，自信一点，挺胸抬头昂首大步走，你值得拥有最好的一切，因为你特别好特别好，当然，我也是。

我的精神分裂症早就治好了，现在问问题的我和回答问题的你都很好。

答自己问作文3

人们总说，生活是美好的，人生是多彩的，时过境迁，带走的是芳华，留下了人生百态。戏如人生，演绎了峥嵘岁月，展示了曲折人生。但人生如戏吗？人生是什么？

在我看来，戏如人生，但人生不是一场戏。我们每个人在人生中扮演了不同的角色。也许我们之间只是一个匆匆的过客，却也曾映入眼帘。人世中的我们也许戴上了一层面具，将真实的自己深藏心底，在喧嚣的尘世，又有几人保持了当初的纯真。正如茶叶，能有多少散发它清纯的芳香。但事实如此，人生总在不断的角逐，不断地力争上游。这是丢不掉的包袱，卸不下的责任。在戏台上，戏子只要演好既定的角色，既定的人生，既定的结局。落幕后，便能回归真颜。但人生不会轻易落幕，我们只能在人群中不断地寻找、奔跑，攀登人生的高峰。穿过人山人海，跨过山河大海，却永远没有终点。戏如人生，但人生不是一场戏！

人生如花朵，开放在稚嫩，凋谢在成熟，美丽在过程，回归在尘土！

人生应如雪莲。独立在雪山之巅，俯视一片苍茫，孤独地承受风雪的摧残，但它仍然保持着最纯洁的光辉，在喧嚣的尘世，那便是最美的色彩。当人们攀登上了顶峰，洁白的雪莲给人们的是俯视天下的傲然，返璞归真的自然，凌云壮志的豁然。人生应如雪莲，是巅峰上的勇者。

人生应如寒梅，开放在寒冬之中，是白雪中耀眼的光芒。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，白雪掩盖不住的芳华，寒风刮不乱的芬芳，一抹清香沁入的是人们的心脾，触动的是人们的心灵。孤单开放却傲然挺立，逆境中的花朵，有的只是勇斗冬日的寒霜的坚持。人生应如寒梅，是逆境中的火苗。

人生应如秋菊，绽放在风霜之上，是秋日中私语的精灵，看蓝天白云，金戈铁马，豪气冲长空，悲音响易水。“朝饮木兰之坠露，夕餐秋菊之落英”的闲适中看南山下“层林尽染”。秋菊用它跳动的音符活跃了寂寥的秋日，在淡泊中追求未来，在人群中追求宁静，却也有“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的坚贞；有“不将颜色媚春阳”的谦逊。人生应如秋菊，是宁静中的音符。

人生应如牡丹，开放在盛世，是洛阳的绯红，绚烂整个世界。稚嫩的花瓣用生命在绽放，绽放了美丽，也绽放了人生。“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”，在百花丛中，用生命书写它美丽无悔的一生。人生应如牡丹，是高贵中的美丽。

人生如花朵，人的成长为它撑起了枝干，丰富的生活点缀了颜色。人生如花朵，开放在稚嫩，凋谢在成熟，美丽在过程，回归在尘土！

答自己问作文4

自问自答，确实是件可笑的事，但它却是伴我成长的花。

每个人都有两面或者多面性，就像一面镜子，既有阳光的正面，也有灰暗的背面。在我每次恶狠狠地向别人发泄完我的怒火后五分钟，我总会问自己为什么要发火，明明只是一件小事，没有那么严重，没到发火才可以解决的地步，可在遇事时，为什么总是要那么急切的跳出来呢？这时候的我总会回答，每人心中都隐藏着一个小怪兽，在你遇事的那一瞬间，它会“嗖”的一下跳出来，而它的肚子里几乎装满了我们所不喜欢的一切东西——自私，刻薄，易怒，嫉妒，阴暗，攀比……而我在这时需要做的，就是在发生这一切的时候，磨平它的爪牙，用我的阳光，积极地去充满它，让小怪兽变成小太阳。

我总是会问自己：十年后，你想变成什么样子？是每天处在极度暴躁和郁闷中生活吗？那时候的你二十几岁，正值青春华年，是否还像现在的你一样，每天醒来心情都很沉重，睡前又总带着点事未做完的遗憾，整天生活在愁苦中？还是为了自己的梦想在奋斗？是否甘愿做一个黄脸婆，洗衣做饭看孩子？这时我会告诫我自己：现在的你这种感觉就是在糟蹋时光，时间在一天天的过去，无论你和生活闹不闹别扭，它都会不慌不忙不疾不徐的度过。我觉得只要在你十年后回首起这段往事的时候能微笑就好。

我总是会问自己：为什么总是那么的懒惰？为什么每次明明制定了计划却又总是因为懒而不得不修改计划？明明懒已经给了你很多的教训了为什么还要那么偏执的总要与它为伍？以前的我总会说，天知道为什么，而现在的我想告诉以前的我：在这漫长的一生中，我们都是在与自己战斗，像个不畏艰难的超级女战士不停的同自己战斗下去。当你觉得自己很努力了，却还是得不到你想要的，那不妨更努力一点。在这个世界上，没有必要一直活在遗憾中。

我总是会问自己为什么总是要愁心那么多的事？为什么每天都那么的不快乐？是否可以放下烦恼，快乐的在这样一个冷冽肃杀的季节，温暖的同世界相处。我只想说我读过泰戈尔的一首诗：有一天早晨，一个盲女来献给我一串盖在荷叶下的花环。我把花环挂在脖颈上，泪水涌上我的眼睛，我吻了她，说：“你和花朵一样盲目。你不知道你的礼物多么美丽。”泰戈尔的诗总能让人心生温柔，与其痛苦的度过一天还不如快乐的度过一天。要不然那些创造奇迹的重症病人又是怎么用微笑来度过他的生命的呢？

答自己问，问自己答。多问问自己，让花朵开满你的心房。

答自己问作文5

不知从何时开始，常常会在小憩之后，在半梦半醒之间，感到恐惧，感到自己被整个世界抛弃了似的不知所措。常常感觉自己存在于这个世界，又仿佛没有留下过任何印记。生命，仿佛变得没有意义。不禁，我问自己，存在世间，又不留印迹，这到底是一种怎样的存活状态？这是否又是真正意义上的存在？

这个问题困扰着我，使我在人生路上走走停停，多么期盼某一次的无意回眸，不经意间会发现答案。时光流转，困扰依然，我终于知道，答自己问，竟是一个如此漫长的过程。

每日每日，我都重复着单调、枯燥的学习生活。日复一日的课程、习题、考卷与排名按部就班，接踵而至，仿佛是既定的程序，一旦按下开关，便无从终止。

又是一次考试之后，答案比分数更早的到达了我们手里。一阵喧嚣过后，教室里重又恢复了安静，只剩红笔在第一卷上勾画出对与错，间或传来几句私语，多是周围同学在比较分数。不经意间抬头，发现前方无数个头颅低垂得几欲贴近桌面，深深埋进课桌上堆起的课本习题里。肩膀耸起，仿佛已不堪重负。脑袋间或一抡，都带有机器上金属齿轮相磨的刮蹭声。这一间教室里的四十九个生命，就这么了无声息的存在着，又仿佛不曾存在，只有时间伴随着钟表上秒针的滴答，无情流逝。

存在？用试卷和习题来证明？

忽然又莫名感到恐惧与悲愤，恐惧是担心生命倏忽即逝，仿佛不留痕迹；悲愤，却是没有缘由的，但好像也是与此有关。但为什么，我说不清。

答自己问，终归是一个曲折的过程。

放学时收拾书包，比平常慢了一些。在教学楼走廊拐角的窗户向下看去，喧嚣的人流向水涌出闸门般向外散去，散去后，水泥地面依旧光洁坚硬，灯光冷冷地打在上面，映射出一片清辉。

人流刹那散去，学校瞬间安静，让我不禁再次疑惑。教学楼熄了灯，安静得让人不敢相信就在几分钟前，千百个学生还站在、坐在里面，谈论着习题以及明天的早饭，不相信放学时楼梯上人挤着人，甚至容不得脚步停歇。这千百个生命，在这里，存在过，但片刻后消散，空寂得就像一场梦。我更加疑惑，这种存在，有何意义？

依旧困惑。

依旧上课、习题，跑操，吃饭，平静得不起丝毫波澜。

体育课，天空出奇的蓝，例行的八百米和准备活动后，闲坐操场，看天空白云的流转。天，永恒亘古的天空，就这样静默着，存在。偶有鸟雀挥舞着翅膀，飞过，没有留下任何痕迹。

操场上，奔跑追逐的少年，阳光般灿烂的笑脸，响彻云霄的呼喊，这一切，不都是生命鲜活的存在吗？

瞬间，内心宛若照进了一缕阳光，好像是明白了什么。生命的存在与否，也许不在于是否留有所谓的痕迹吧？

再一节的语文课，年过半百的语文老师不紧不慢地在教室里迈着方步，抑扬顿挫地念出千古经典《赤壁赋》。思绪逐渐漫回北宋，慢慢跟随苏轼看那赤壁下的白露横江，水光接天，随着那一叶扁舟凌万顷茫然的荡漾，听那一曲洞箫，引发更缠绵的绵绵情思。欣赏着，陶醉着，忽然一句“客亦知夫水与月乎”，在心底重重敲响，苏子的智慧问答，令我迷思顿散。

那水与月，那曾经照古人的今日之月，那曾经“子在川上曰”过的流水，都切实地存在过，却都又不曾存在。苏子的玄妙，是对人生的通透领悟，是一种站在宇宙高端的大境界，是世事洞明之后的大光明。我无法透彻理解，但我知道，大千世界的永恒，在宇宙的无垠中，又是不曾存在瞬间。存在？痕迹？我终于有些明白了。

走出教室，抬头望天，看天空流云变幻。低头，观落叶纷纷满地。那骄傲飘落的身姿，仿佛告诉我，告别枝头，跌落泥土，何尝不是另一种形式的存在？

纠结了很久的问题，在这个秋日的下午，终于有了一个令自己满意的答案。

世间万物，即使不留光影，即使没有印迹，即使了无声息，但它依旧存在，就像时间，就像江河之水，就像静默的天空。

我存在着，即使渺小，即使卑微，但我曾奔跑，曾努力，曾奋斗。存在着，不留痕迹，只要有生命的过程与精彩，不留痕迹，又如何？

仰望天空，我伸展双臂。纠结了太久的问题，一夕之间寻到答案，身心竟然轻松到想飞。想飞，飞，飞越古人之胸怀，飞越春江花月夜的人生哲理之思，看万物流转，思风光无限。

答自己问，虽然过程漫长，但我已经找到了答案，也许这答案并不准确，也许以后会有更完美的答案，但我现时的努力思索，努力奋斗，又何尝不是对答自己问的一个有力证明呢？

答自己问作文6

世间问题千万，能解的，不能解的，终都将随时间流逝而过，蒸发在了人生的道路上。在茫茫的人海中，有多少人能回想起自己曾问过自己的，却解不了，又不知该如何去解的问题，又有多少人能用自己的行动来解答或来证明自己的答案。

人生，于我而言，是一部哲学电影，亦是一场至关重要的考试，而那些问或答，也亦不过是分值不小的证明题。电影里总会出现一些思考人生反思过错的章节。考场上永远存在“我们将会去哪里”的问题。荧幕上的主角总是不断反思自己的一生。而我，不过是要做到尽一世努力去证明。证明我会到达那梦想的高处。

我也曾问过自己，你想要到哪里去？但对于当时的我来说，这却是道选择题，是道毫无头绪的选择题。因为稚幼的我不知道我将来会选择平庸一世远离烦恼却同时放弃梦想还是向着梦想的高处，即便遥不可及，也要奋力追击。其实在写下这篇作文的这一刻时，我人生考卷的一道难题变成了分数大的惊人的证明题，即便最后错了，却也留下了不可磨灭的努力的过程，即便是对那结果感到叹息，回首前面充实的时光，我也会感到心满意足。的确，对于我来说，人生就是不断修正自己证明自己的过程，即便曾错了，但我坚信接下来的人生考卷上，即使不是满分，也不会让自己留下太多遗憾。

初中毕业的那一刻，我的失望与渴望同时升起，我失望自己不争气却渴望自己能在倒计时的沙漏余下的时间里走出人生的辉煌。那时，我抬头仰望那接近满分的高处，我渴望地更加强烈了，我渴望着自己一步一步的走回那走错的路，修正道路后的哪怕只是一步，也离隔着十万八千里的高处更近了一些。回首人生考卷上的拿一把红叉，反思也是改正道路的一小步。

那是刚进初中的时候，我问自己，来到这所在当地不错的学校，感觉怎么样？答案是“不错，这里一定会让我大展宏图”这道做了三年的大题在中途被我粗心的做错了，以至于答案错的离谱，哪里错了呢？是我一不小心丢了心啊，丢了那可爱学习的心，失去学心的日子让我逐渐沉沦堕落，整天无所事事。时间，就像考场上的钟表一样不等人，直到接近尾声才发现错的一败涂地，那时我问自己，你后悔了吗？答案是，我后悔了。

到了高中，我再也没有时间去错过了，因为我离着我梦想的那个地方，还是那么的遥远，现在，我问自己，你选择好了吗，将来会后悔吗？答案是，我决定了，我会拼尽全力去证明我不会后悔，哪怕最后我失败了，但我仍然是开心的，至少我奋斗过了，至少我踏出了那几步。

现在的我奋斗在青春之路上，现在的我问自己，你在努力吗，答案是在。我相信三年后，我问自己，你错过了吗，答案是没有，那样，我就能向我仰望的高空奔出万里。

人生如题，我问自己，你要走向何处？那么我会指着蓝天告诉自己，我要去那个接近满分的地方！

答自己问作文7

那杯茶，不尴不尬地处在哪里，茶叶渐渐从叫嚣的姿态沉淀下来。

你也曾这样站在走廊下，风平浪静地接受老师对于你的怀疑，一张全部默对的元素周期表。你底心那座小小的城陡然轰塌，栽 入无尽的的风中，心却被失望的布囚住了。你看向走廊外，一片半枯的叶落了。但是阳光总会穿透厚密的云层，照亮每一个角落，现在的你翻开记忆的画卷，这种当时委屈至死的感受也就化为蝴蝶飞远了。于是你笑笑，无需辩驳。

如果说被冤枉没有反驳是一种遗憾，那么青春中那些必然留下的，则是一种不同的遗憾。那天太阳很美，办公桌上的茶还冒着热气。“你最近怎么回事？你忘记你的理想了吗？你忘记了，我可为你记得呀！”那一连串的问号像要把我吞噬，终于让走得有点远的我活过来，泪水顷刻而下，我是走得有点远，远的让我丢下理想，去追求所谓的真挚的友谊，为了不孤独，放弃我喜爱的书，放弃手头的作业，在学校的操场上一圈圈地空谈梦想和青春。当所有人都看见我摇头远去时，班主任没有，他在我即将坠入悬崖前拉了我一把，让我重新追逐我的梦想。在年少轻狂之时也许我们做了一些自认为对的是，将来可能会成为改变你轨迹的遗憾。面对青春，我们该做出慎重的选择。

同学说他长着一双翅膀，可以自由飞翔。于是他踏入社会，没有回头；再后来，我看见他小小的背影被网在一堆机器的边角料中，那样沧桑与艰难。一只麻雀从屋檐飞过，他想回头看，却撞上老板冰冷的`眼神，他低下头，再也没有回头。

我问：“你后悔了吗？”他说：“后悔？后悔可以当饭吃吗？”他不锈钢杯里的水汽模糊了他的脸。青春就是一场华丽的舞台剧，在剧中，谁都是被邀请的主角。无论你盛装出席，还是衣衫褴褛，都会拥有遗憾和美好，演出自己的价值，即使残缺也很美丽。

捧着刚刚泡开的茶站在阳台前放眼望去，可以看到一颗枯寂的树，它是那么瘦：树枝零零散散地垂着，树叶一片不剩地凋零殆尽。可是这年春天，它居然就这么轻悄悄的活了，好像前几年的枯萎是为了积攒力量，到一定时间就爆发出来，它长在一片碎瓦砾中根本不知道它是怎么长大的。但它就是这么活着，不需要别人关注地活着，也不抱怨，不受环境的影响，就这么生长着。当我看见它，就觉得一切事情都算不了什么，我没有与别人感慨什么，在美的事物前，连赞叹都成了多余的聒噪。而那时我刚经历完中考，我发现其实人生有很多有意义的事可以做，也许我们都是平凡的人，却可以让人生更加充实。而那些经过时间的冲刷而显得微不足道的事，我们将不会想起。

无论你是经历过或者正在经历青春，都要谨慎地做好选择，考虑清楚怎样选择才能做不后悔真实的自己。青春只有一次，错过了就真的找不回来了，在人生的道路上，希望我们都可以认真走过，即使你认为心中也有阳光照不到的角落，也不能否认你不渴望做一个有价值的你。须记得，“遗憾一直存在，接不接受全在你的思量。”

想这些的时候，母亲不知何时站在了我的身边，平和地说：“你看，那棵枯树竟然发芽长新叶了。”

我抿了口茶，阳光透过纱窗铺进来，温度刚刚好。

答自己问作文8

“这世上有没有命运呢？”抬头看半轮弯月，正在默默地弓下身子，把自己埋在深山，又不忘把睡了一晚的太阳托起。这是她的工作，日日，月月，年年，好像夜空划出轨迹的不是十二星宿，是命运用来锁住她的铁链。

“你不是有自己的情绪吗？”她的阴晴圆缺在我的心上激起不甘的浪，我尝试着说服自己。但是最后，我被事实击败：阴晴，不过是太阳反射；圆缺，不过是绕地球旋转而踮起的脚尖。芭蕾舞演员总要按着剧本一秒不差，对于月亮来说，那剧本就是命运。

象鼾一般的引擎把路灯震得发颤，笨拙的公交车醉醺醺地轧过水坑，浪花溅出半米。我收起胡思乱想，把头上那半遮面的娥眉月从眼前装进脑海。大铁象一步三颠，载着车上仅有的九个人，不多。“这是命运吗？”我赶紧从书包里翻找出那张夹在书里被叠的整整齐齐的纸。“九就九吧。”在报考志愿那一栏，我快速地填好，仿佛是做贼一般。我的心似乎没了跳动，和那张纸一样平静。我想问，这所高中，我选对了没有。

我不喜欢高中这如硌牙的砂砾一般粗糙硬邦邦的铃声；也许这是因为初中习惯了悦耳的音乐，耳朵变得太过挑剔了吧。静静的蓝天上，一只银月盘藏在白云中间，那是白天的月亮。她也许是不喜欢死板的任务，偷偷跑出来玩吧。但是，不懂她知不知道，就算是打破了规矩，依旧逃不出命运。回过神，瞪着桌子上被画的密密麻麻的草稿纸，继续与中考相搏。我想问，那道选择题，我选对了没有。

地上两道狭长的影子随着哒哒的脚步声摇摆，空旷的走廊徒留下月光的寂静。我跟着班主任进了他的办公室。“啪嗒”，霸道的白炽灯硬是将月亮挤了出去。“老师，这次考试我的成绩又下滑了，而且……”“你先别菲薄自己。小的退步算不得什么，当班长各种压力都很大，我理解……”话在嘴边，却又咽了回去。我这才明白：也许，真正的失败是承认失败吧。走出校门，月光、蝉鸣、夏风，与我融合在这片夜幕下。回头看看那一间不大的办公室，一年之前发生的一切仿佛就在昨天。那时还没开学，全班四十个人只能挤在这样一件小办公室内，看着我激情澎湃的演讲。最终，我被选为班长。可是，直到现在，我依旧不知道，我想问，坚持承担全班的责任，我选对了没有。

当看到妈妈的来电，我已经不再抱有任何希望了。站在春寒料峭手机震动抢走了我心脏的节律，不用细想我也已经知道发生了什么。“妈……”“明天中午姥姥和姥爷去接你，你请一下假。”电话另一端，有个声音强忍镇定。我无力再写字，任凭桌子上的演讲稿被打湿。月亮在天上静静地看着，却也忍不住以乌云掩面。第二天，刺眼的太阳灼烧着那花花绿绿的纸人纸马，我不知道我算是旁观者还是参与者。近在这里，几声恸哭结束了一位老人的生命；远在那边，一片掌声开启了学生会新主席的征程。缘止旁观者，我是命运注定无缘。我想问却又不敢问，我选对了没有。

“这世上有没有命运呢？”又一次呢喃着这句不知道重复了多少遍的问题，月亮也摇摇头。“如果人生可以重来，也许我会知道该怎么选择吧。”月亮还是摇摇头。

“没有真正经历过，怎么会懂得对错，就算重来，你也会有一样的选择。”星星闪闪，她这样对我说，“有些选择，你选择过后才明白对错；而另一些，永远没有正误之分呐。”

“你知道你是什么命运吗？”她又调皮地冲我闪烁星星，“其实。你看见的天空，只是镜子而已。”我惊愕地把头抬得高高，上面，是圆圆的月亮，一旁，那朵云在笑。

答自己问作文9

生命有许多事物组成，有的虚无缥缈，有的触手可及，疑问或许介于两者之间。当你不能回答并解决它，它便是虚无缥缈的，但如果我们能答自己问，它便转换成了实实在在地生活中的事物。明白了它是什么，它也就迎刃而解了。

由于生活在不断地进行，自然会产生许多的问题，或许来自于学习，工作，情感，社交等。既然称之为问题，便是难于解决的。此时许多人会变得焦躁不安，开始埋怨，最后问题还是问题只会留下悔恨；我们也曾有过另一种经历：当我们有一道难题无法求解，思考许久后便开始爬，开始烦，便放一边出去走走，回来再思考却豁然开朗。我们正是被“怕”的心态阻碍无法进行正常的思考。因此心态是解决问题的关键，自由心静才能明白自己的问题，明白了才有解决的可能。所以我们要学会问自己，然后答自己的问题。

对此佛家有明确的例证。佛家经常打坐念经，他们每天这样日积月累便成了高僧，显然不是他们的坐垫让他们成了高僧，他们品性的升华是来自于他们的思考。打做念经让他们心静，今夏来便能四额为开阔，理性地思考问题，思考自己每天的言行举止为人处世，每天思考一个问题，每天回答一个自己的问题，每天解决一个问题或者每天改掉一个陋习多年积累自然最后便成了高僧。

答己所问并不难，人皆可为之，常有一颗平静的心便可，我们不妨学习佛祖打坐，心静则为常事。

学会答己所问许多人并不能解决好问题，我们缺少的是行动力。

许多人尽管明白了自己的问题，但总会陷入羞怯，懒惰等心理困局，如果连着两者都无法克服，何谈解决问题。

战胜两者需要我们从平时各种小问题坐起。时刻提醒自己勇敢勤奋，即使一两次无法做到但只要在无数次的提醒中迈出了第一步，有了第一次，就会有二次，三次。以后遇到大问题你便能即时向前，你野战胜了羞怯与懒惰。

生活由问题组成对每个人都一样，但我们的社会总有不同层次的人。所以我们要有明确的目标，遇到问题需哦会答自己的问题，加上强大的行动力，你的目标就会在一个个的问题中大步向你迈进，最终，他将拥抱你，它属于你。

答自己问作文10

你的梦想是什么？我曾经这样问过自己。

天边的夕阳已被染成绯红色，清风吹拂着我的脸庞，凉凉的，很舒服。我就坐在河边，将脚伸进凉凉的河水中。那时的我只是一个孩子，正用好奇的眼光探索着未知的世界。未来？还早呢！

时间就这样在春夏之间交替着，我步入中学，中学三年是最纯真的时光，我们都开始有了一个最纯真的梦想。我们渴望考上全市最好的高中，为此，我们不懈努力着。我们会一起学习到半夜，会因为一道难题而不吃晚饭，只是因为我们看到了上一代人的悲哀，体会到了他们的无奈与苦楚。就这样，我们彼此支撑，走过三年来最艰难的旅程。功夫不负有心人，昔日的努力终于换来了回报。看着那一个个高过录取分数线的分数，我们为彼此感到开心，可一想到喜悦过后的分离，心里又不免难过起来。我们互相留下联系方式，镜头前摆出二二的剪刀手，热泪盈眶却仍然含泪欢笑，只是想为对方留下最美好的自己，我们约定三年后一定要再相会。“要去追逐吗？”望着他们一个个离去的背影，我这样问着自己。算了吧，今日的离别是为了明天更好的相聚。我坚信友谊是可以长存的，再见了，我的朋友。

带着邻里的祝福，我踏入了高中生活。来到这里以后，才发现昔日的自己是那样的微不足道，内心不由的产生了一股挫败感。我感到彷徨，深夜时也曾在被窝里哭泣，我暗暗地问自己：“怎么样，要放弃吗？”内心变得迷茫，沉重的压力将我压的不能呼吸，我想要放弃，可我又不敢面对父母那双充满希望的眼睛。还记得开学第一天，踏入校门的那一刻，父亲突然拉住我的手，按住我的肩膀说：“女儿，到了这，你一定要好好学习，不能重复我的老路啊！”我当然明白他的意思，父亲已经被生活压的不堪重负，他不想我重复他的老路。望着他那沧桑的脸庞，我郑重的点了点头。可现在的我就这样放弃吗？望着毕业时的照片，我不禁又留下了眼泪。不，我不能就这样放弃，我不能当一个像挫折投降的失败者！

你有梦想吗？那个声音又再一次从心中想起。

只是这一次内心却坚定了一个答案——有！

第二篇：答自己问

答自己问.txt让人想念而死，是谋杀的至高境界，就连法医也鉴定不出死因。。。

答自己问

史铁生

一

人为什么要写作？最简要的回答就是：为了不至于自杀。为什么要种田呢？为什么要做工吃饭呢？为了不至于饿死冻死。好了，写作就是为了不至于自杀。人之为人在于多一个毛病，除了活着还得知道究竟活的什么劲儿。种田做工吃饭乃是为活着提供物质保证，没有了就饿死冻死；写作便是要为活着找到可靠的理由，终于扰不到就难免自杀或还不如自杀

区分人与动物的界线有很多条，但因其繁复看似越来越不甚鲜明了，譬如“思维和语言”，有些科学家说“人类可能不是唯一能思维和说话的动物”，另一些科学家则坚持认为那是人类所独有的。若以我这非学者的通俗眼光看，倒是有三条非常明显又简便的区分线摆在这儿：会不会自杀（是会不会，不是有没有）。这天地间会自杀的只有人类。除了活着还要问其理由的只有人类。丰衣足食且身体健康忽一日发现没有了这样继续下去的理由从而想出跳楼卧轨吃大量安眠药等等千条妙计的只有人类。最后，会写作的只有人类

鲸的集体上岸“自杀”呢？我看这不是真正意义上的自杀、我猜这准是相当于醉后的坠入茅坑之类，真正的自杀是明确地找死，我看鲸不是。倘若有一天科学家们证明鲸是真正的自杀，那么我建议赶紧下海去买它们的书，我认为会自杀的类都是会写作的类

去除种种表面上的原因看，写作就是要为生存找一个至一万个精神上的理由，以便生活不只是一个生物过程，更是一个充实、旺盛、快乐和镇静的精神过程：如果求生是包括人在内的一切生物的本能，那么人比其它生物已然又多了一种本能了，那就虽不单要活还要活得明白。若不能明白则还不如不活那就干脆死了吧。所以人会自杀，所以人要写作，所以人是为了不致自杀而写作。这道理真简单，简单到容易被忘记

二

历史上自杀了的大作家很多，是怎么回事？是自杀意识导致写作行为呢还是相反？先说后面一个问题。至少文化革命提供了一个证明：在允许自由写作的地方和时期固然仍有自杀的事情发生，但在不允许自由写作的地方和时期，自杀的事情就更多

可是，文革中多数的自杀者并不是因为不允许其写作呀？而被剥夺了写作权利的人倒是多数都没有自杀呀？我想必是这样的：写作行为不一定非用纸笔不可，人可以在肚子里为生存找到理由。不能这样干的人不用谁来剥夺他他也不会写作，以往从别人那儿抄来的理由又忽失去,自己又无能再找来一个别样的理由、他不自杀还干什么？被夺了纸笔却会写作的人则不同了，他在肚子里写可怎么剥夺？以往的理由尽可作灰飞烟灭但他渐渐看出了新的理由，相信了还不到去死的时候。譬如一个老实巴交的工人，他想我没干亏心事不怕鬼叫门你们打我一顿又怎么样人活的是一个诚实!—— 这便是写作，他找到的理由是诚实，且不管这理由后来够不够用。一个老干部想，乌云遮不住太阳事情早晚会弄清楚的到头来看谁是忠臣谁是好佞吧——这是他的作品。志士从中看见了人类进步的艰难，不走过法西斯胡同就到不了民主大街和自由广场，不如活着战斗。哲人则发现了西绪福斯式的徒劳，又发现这便是存在，又发现人的意义只可在这存在中获取，人的欢乐唯在这徒劳中体现。先不论谁的理由更高明，只说人为灵魂的安宁寻找种种理由的过程即是写作行为，不非用纸笔不可

既如此，又何以在不允许自由写作的地方和时期里自杀事情会更多呢？原因似有三：一是思想专制就像传染性痴呆病，能使很多很多的人变得不会自由写作甚至不知道为什么要自由写作，他们认定生存的理由只有专制者给找来的那一个，倘不合适，则该死的是自己而绝不可能是那理由，二是，它又像自身免疫性疾病，自由的灵魂要抵抗专制，结果愤怒的抗体反杀了自己：或是明确地以死来抗议，或是不明确地让生命本能的愤而自杀来抗议。第三，它又像是不孕症和近亲交配造成的退化，先令少数先进分子的思想不能传播不能生育，然后怂恿劣种遗传

值得放心的是，人类数十万年进化来的成果不会毁于一旦，专制可以造成一时的愚钝与困惑，但只要会自杀的光荣犹在就不致退回成猴子去，有声的无声的以死抗议一多，便等于在呼唤自由便注定导致重新寻找生的理由。自由写作躲在很多个被窝里开始然后涌上广场，迎来一个全新的创造

这创造必定五花八门，将遗老遗少大惊得失色

顺便想到一种会用纸笔却从不会自由写作的人，他们除了会发现大好形势外就再发现不了别的。他们不会自杀，他们的不会自杀不是因为找到了理由，而是不需要理由，随便给他个什么理由他也可以唱，就像鹦鹉

再说前面的问题——为什么很多大作家自杀了？换一种情况看看：你自由地为生存寻找理由，社会也给你这自由，怎么样呢？结果你仍然可能找不到。这时候，困难已不源于社会问题了，而是出自人本的问题的艰深。譬如死亡与残病，譬如爱情和人与人的不能彻底沟通，譬如对自由的渴望和人的能力的局限，譬如：地球终要毁灭那么人的百般奋斗究竟意义何在？无穷无尽地解决着矛盾又无穷无尽地产生着矛盾，这样的生活是否过于荒诞？假如一个极乐世界一个共产主义社会真能呈现，那时就没有痛苦了吗？没有痛苦岂不等于没有矛盾岂不是扯谎？现代人高考落第的痛苦和原始人得不到一颗浆果的痛苦，你能说谁轻谁重？痛苦若为永恒，那么请问我们招谁惹准了一定要来受此待遇？人活着是为了欢乐不是为了受罪，不是吗？如是等等，大约就是那些自杀了的大作家们曾经面对的问题，他们没找到这种困境中活下去的理由，或者他们相信根本就没有理由如此荒唐地活下去。他们自杀了，无疑是件悲哀的事（也许他们应该再坚持一下）。可也是件令人鼓舞的事——首先，人的特征在他们身上这样强烈这样显著，他们是这样勇猛地在人与动物之间立了一座醒目的界碑。其次，问题只要提出（有时候单是问题的提出就要付死的代价，就像很多疾病是要靠死来发现的），迟早就会有答案，他们用不甘忍受的血为异化之途上的人类指点迷律，至少是发出警号。假如麦哲伦葬身海底，那也不是羞耻的事，谁会轻蔑牛顿的不懂相对论呢？为人类精神寻找新大陆的人，如果因为孤军奋战而死那也是光荣。他们面对的敌人太强大了，不是用一颗原子弹可以结束的战争：他们面对的问题大严峻太艰深了，时至今日人类甚至仍然惶惑其中：所幸有这些不怕死的思考者，不怕被杀，也不怕被苦苦的追寻折磨死，甚至不怕被麻木的同类诬为怪人或疯子。我时常觉得他们是真正的天使，苍天怜恤我们才派他们来，他们（像鲁迅那样）爱极了也恨透了，别的办法没有便洒一天一地自己的鲜血，用纯真的眼睛问每一个人：你们看到了吗？我看他们的死就是这样的。虽然我们希望他们再坚持一下不要急着去死。但我们没法希望人类在进步的途中不付死的代价

在这种时候，也可以说是写作行为导致了自杀意识的。其实这就像阴阳两极使万物运动起来一样，人在不满与追寻的磁场中不得停息，从猿走来，向更人的境界走去

“反动”一词甚妙，谁不允许人们追寻进而不允许人们不满，谁自是反动派

这儿没有提倡自杀的意思，我想这一点是清楚的。长寿的托尔斯泰比自杀了的马雅可夫斯基更伟大，至于那些因一点平庸的私欲不得满足便去自杀的人，虽有别于动物但却是不如了动物，大家都这样干起来，人类不仅无望进步，反有灭种的前途；三

有人说写作是为了好玩大概有两种情况

一种是：他活的比较顺遂，以写作为一项游戏，以便生活丰富多彩更值得一过。这没什么不好，凡可使人快乐的事都是好事，都应该。问题在于，要是实际生活已经够好玩了，他干嘛还要用写作来补充呢？他的写作若仅仅描摹已经够好玩了的实际生活，他又能从写作中得到什么额外的好玩呢？显而易见，他也是有着某类梦想要靠写作来实现，也是在为生存寻找更为精彩的理由。视此寻找为好玩，实在比把它当成负担来得深刻（后面会说到这件事）。那么，这还是为了不致自杀而写作吗？只要想想假如取消他这游戏权利会怎么样，就知道了。对于渴望好玩的人来说，单调无聊的日子也是凶器

更何况，人自打意识到了“好玩”，就算中了魔了，“好玩”的等级步步高升哪有个止境？所以不能不想想究竟怎样最好玩，也不能不想想到底玩的什么劲儿，倘若终于不知道呢？那可就不是玩的了。只有意识不到“好玩”的种类，才能永远玩得顺遂，譬如一只被娇惯的狗，一只马戏团里的猴子，所以人在软弱时会羡慕它们，不必争辩说谁就是这星球上最灿烂的花朵，但人不是狗乃为基本事实，上帝顶多对此表示歉意，事实却要由无辜的我们承当

看人类如何能从这天定的困境之中找到欢乐的保障吧

另一种情况是：他为生存寻找理由却终于看到了智力的绝境——你不可能把矛盾认识完，因而你无从根除灾难和痛苦；而且他豁达了又豁达还是忘不了一件事——人是要死的，对于必死的人（以及必归毁灭的这个宇宙）来说，一切目的都是空的。他又生气又害怕。他要是连气带吓就这么死了，就无话好说，那未必不是一个有效的归宿。他没死他就只好镇静下来。向不可能挑战算得傻瓜行为，他不想当傻瓜，在沮丧中等死也算得傻瓜行为，他觉得当傻瓜并不好玩，他试着振作起来，从重视目的转而重视了过程，唯有过程才是实在，他想何苦不在这必死的路上纵舞欢歌呢？这么一想忧恐顿消，便把超越连续的痛苦看成跨栏比赛，便把不断地解决矛盾当作不尽的游戏。无论你干什么，认其为乐不比叹其为苦更好吗？现在他不再惊慌，他懂得了上帝的好意：假如没有距离人可怎么走哇？（还不都跟史铁生一样成了瘫子？但心路也有距离，方才提到的这位先生才有了越狱出监的机会。而且！人生主要是心路的历程。）他便把上帝赐予的高山和深渊都接过来，“乘物以游心”，玩它一路，玩得心醉神迷下绊不羁创造不止灵感纷呈,这便是尼采说的酒神精神吧？他认为人生只有求助于审美而获得意义。看来尼采也通禅机，禅说人是“生而为艺术家”的，“是生活的创造性的艺术家”。当人类举着火把，在这星球上纵情歌舞玩耍，前仆后继，并且镇静地想到这是走在通向死亡的路上时，就正如尼采所说的，他们既是艺术的创造者和鉴赏者，本身又是艺术品。他们对无边无际的路途既敬且畏，对自己的弱小和不屈又悲又喜（就如《老人与海》中的桑提亚哥），他们在威严的天幕上看见了自己泰然的舞姿，因而受了感动受了点化，在一株小草一颗沙砾上也听见美的呼唤，在悲伤与痛苦中也看出美的灵光，他们找到了生存的理由，像加缨的西绪福斯那样有了靠得住的欢乐，这欢乐就是自我完善，就是对自我完善的自赏。他们不像我这么夸夸其谈，只是极其简单他说道：呵，这是多么呼玩

那么死呢？死我不知道，我没死过。我不知道它好玩不好玩。我准备最后去玩它，好在它跑不了。我只知道，假如没有死的催促和提示，我们准会疲疲塌塌地活得没了兴致没了胃口，生活会像七个永远唱下去的样板戏那样让人失却了新奇感。上帝是一个聪明的幼儿园阿姨，让一代一代的孩子们玩同一个游戏，绝不让同一个孩子把这游戏永远玩下去，她懂得艺术的魅力在于新奇感。谢谢她为我们想得周到。这个游戏取名“人生”，当你老了疲惫了吃东西不香了娶媳妇也不激动了，你就去忘川走上一遭，重新变成一个对世界充满了新奇感的孩子，与上帝合作重演这悲壮的戏剧。我们完全可以视另一些人的出世为我们的再生。得承认，我们不知道死是什么（死人不告诉我们，活人都是瞎说），正因如此我们明智地重视了生之过程，玩着，及时地玩好它。便是为了什么壮丽的理想而被钉上十字架，也是你乐意的，你实现了生命的骄做和壮美，你玩好了，甭让别人报答

这是我对“好玩”的理解

四

不想当大师的诗人就不是好诗人吗我一会儿觉得这话有理，一会儿又觉得这是胡说

“一个人，写小说，无所谓写什么只要能发表他就写，只要写到能发表的程度他就开心极了。他写了一篇四万字的小说，编辑说您要是砍下一万五去咱们就发，他竟然豁达到把砍的权利也交给编辑，他说您看着砍吧编辑，就是砍去两万五也可以。然后他呢，他已摸清了发表的程度是什么程度，便轻车熟路己然又复制出若干篇可供编辑去砍的小说了。——这时候，也仅仅在这种时候，我觉得那句话是有道理的

其余的时候我觉得那句话是胡说。它是“不想当元帅的士兵就不是好士兵”的套用，套用无罪，但元帅和诗人是截然不同的两回事（就像政治和艺术）。元帅面对的是人际的战争，他依仗超群的智力，还要有“一代天骄

式的自信甚至狂妄，他的目的很单纯——压倒一切胆敢与他为敌的人，因此元帅的天才在于向外的征战，而且这征战是以另一群人的屈服为限的。一个以这样的元帅为楷模的士兵，当然会是一个最有用的士兵

诗人呢？为了强调不如说诗人的天才出于绝望（他曾像所有的人一样向外界寻找过幸福天堂，但“过尽千帆皆不是”，于是诗人才有了存在的必要），他面对的是上帝布下的迷阵，他是在向外的征战屡遭失败之后靠内省去猜斯芬克斯的谜语的，以便人在天定的困境中得救。他天天都在问，人是什么？人到底是什么要到哪儿去？因为已经迷茫到了这种地步，他才开始写作。他不过是一个不甘就死的迷路者）他不过是“上穷碧落下黄泉”为灵魂寻找归宿的流浪汉。他还有心思去想当什么大师么？况且什么是大师呢？他能把我们救出到天堂么？他能给我们一个没有苦难没有疑虑的世界么？他能指挥命运如同韩信的用兵么？他能他还写的什么作？他不能他还不是跟我们一样，凭哪条算作大师呢？不过绝境焉有新境？不有新境何为创造？他只有永远看到更深的困苦，他才总能比别人创造得更为精彩；他来不及想当大师，恶浪一直在他脑际咆哮他才最终求助于审美的力量，在艺术中实现人生。不过确实是有大师的，谁创造得更为精彩谁就是大师。有一天人们说他是大师了，他必争辩说我不是，这绝不是人界的谦恭，这仍是置身天界的困惑－－他所见出的人的困境比他能解决的问题多得多，他为自己创造的不足所忧扰所蒙蔽，不见大师。也有大师相信自己是大师的时候，那是在伟大的孤独中的忧愤的自信和自励，而更多的时候他们是在拼死地突围，唱的是“我们是世界，我们是孩子”（没唱我们是大师）。你也许能成为大师也许成不了，不如走自己的路置大师于不顾。大师的席位为数极少，群起而争当之，倒怕是大师的毁灭之路。大师是自然呈现的，像一颗流星，想不想当它近乎一句废话。再说又怎么当法呢？遵照前任大师的路子去走？结果弄出来的常是抄袭或效颦之作。要不就突破前任大师的路子去走？可这下谁又知道那一定是通向大师之路呢？真正的大师是鬼使神差的探险家，他喜欢看看某一处被众人忘却的山顶上还有什么，他在没有记者追踪的黑夜里出发，天亮时，在山上，99％的可能是多了一具无名的尸体。只有：％的机会显现一行大师的脚印

他还可能是个不幸的落水者，独自在狂涛里垂死挣扎，99％的可能是葬身鱼腹连一个为他送殡的人也没有，只有１％的机会他爬上一片新的大陆。还想当吗？还想当！那就不如把那句话改为：不想下地狱的诗人就不是好诗人

尽管如此，你还得把兴趣从“好诗人”转向“下地狱”，否则你的欢乐没有保障，因为下了地狱也未必就能写出好诗来

中国文坛的悲哀常在于元帅式的人际征服，作家的危机感多停留在社会层面上，对人本的困境太少觉察。“内圣外王”的哲学，单以“治国齐家平天下”为己任；为政治服务的艺术必仅仅是一场阶级的斗争；光是为四个现代化呐喊的文学呢，只是唤起人在物界的惊醒和经济的革命，而单纯的物质和经济并不能使人生获得更壮美的实现。这显然是不够的。这就像见树木不见森林一样，见人而不见全人类，见人而不见人的灵魂，结果是，痛苦只激发着互相的仇恨与讨伐，乐观只出自敌人的屈服和众人的拥戴，追求只是对物质和元帅的渴慕，从不问灵魂在暗夜里怎样号啕，从不知精神在太阳底下如何陷入迷途，从不见人类是同一支大军他们在广袤的大地上悲壮地行进被围困重重，从不想这颗人类居住的星球在荒凉的宇宙中应该闪耀怎样的光彩，元帅如此，不可苛求，诗人如此便是罪过，写作不是要为人的生存寻找更美的理由吗？这是没有贬低元帅的意思，元帅就是元帅否则就不是元帅。而我们见过，元帅在大战之后的陈尸万千的战场上走过，表情如天幕一般沉寂，步态像伴着星辰的运行，没有胜利者的骄狂，有的是思想者的迷偶，他再不能为自己的雄风叱咤所陶醉，他像一个樵夫看见了森林之神，这时的元帅已进入诗人境界，这时他本身己成诗章。而诗人进入元帅的境界，我总觉得是件可怕的事，是件太可怕太荒唐的事

五

文学分为几种、以及雅俗共赏我看是有三种文学：纯文学、严肃文学和通俗文学

纯文学是面对着人本的困境。譬如对死亡的默想、对生命的沉思，譬如人的欲望和人实现欲望的能力之间的永恒差距，譬如宇宙终归要毁灭那么人的挣扎奋斗意义何在等等，这些都是与生俱来的问题。不依社会制度的异同而有无。因此它是超越着制度和阶级，在探索一条属于全人类的路。当约翰逊跑出九秒八三的时候，当挑战者号航天飞机爆炸的时候，当大旱灾袭击非洲的时候，当那个加拿大独腿青年跑遍全球为研究癌症募捐的时候，当看见一个婴儿出生和一个老人寿终正寝的时候，我们无论是欢呼还是痛苦还是感动还是沉思，都必然地忘掉了阶级和制度，所有被称为人的生物一起看见了地狱并心向天堂。没有这样一种纯文学层面，人会变得狭隘仍至终于迷茫不见出路。这一层面的探索永无止境，就怕有人一时见不到它的社会效果而予以扼杀

人当然不可能无视社会、政治、阶级，严肃文学便是侧重于这一层面

譬如贫困与奢华与腐败：专制与民主与进步，法律与虚伪与良知等等，这些确实与社会制度等等紧密联系着。文学在这儿为伸张正义而呐喊，促进着社会的进步，这当然是非常必要的，它的必要性非常明显

通俗文学主要是为着人的娱乐需要，人不能没有娱乐。它还为人们提供知识，人的好奇心需要满足

但这三种文学又常常是你中有我我中有他，难以划一条清晰的线。有一年朋友们携我去海南岛旅游，船过珠江口，发现很难在河与海之间划一条清晰的线，但船继续前行，你终于知道这是海了不再是河。所以这三种文学终是可以分辨的，若分辨，我自己的看法就是依据上述标准。若从文学创作是为人的生存寻找更可靠的理由，为了人生更壮美地实现这一观点看，这三种文学当然是可以分出高下的，但它们存在的理由却一样充分，因为缺其一则另外两种也为不可，文学是一个整体，正如生活是一部交响乐，存在是一个结构

那么是不是每一部作品都应该追求雅俗共赏呢？先别说应不应该，先问可不可能

事实上不可能！雅俗共赏的作品是一种罕见的现象，而且最难堪的是，既便对这罕见的现象，也是乐其俗者赏其俗、知其雅者赏其雅。同一部《红楼梦》，因读者之异，实际上竟作了一俗一雅两本书。既然如此又何必非把雅俗捆绑在一部作品里不可呢？雅俗共赏不在于书而在于读者，读者倘能兼赏雅俗，他完全可以读了卡夫卡又读梁羽生，也可以一气读全了《红楼梦》

雅是必要的，俗也是必要的，雅俗交融于一处有时也是必要的，没有强求一律的理由。一定要说兼有雅俗的作品才是最好的作品，那就把全世界的书都装订在一起好了。这事说多了难免是废话

六

现实主义的写作方法生命力最强吗？我想现实主义肯定是指一种具体的写作方法（或方式），绝非是说“源于现实反映现实”就是现实主义，否则一切作品岂不都是现实主义作品了？因为任何一部作品都必曲曲折折地牵涉着生活现实，任何一位作家都是从现实生活中获取创作的灵感和激情的。只要细细品味就会明白，不管是卡夫卡还是博尔赫斯，也不管是科幻小说还是历史小说，都不可能不是“源于现实反映现实”［注〕的。甚至说到历史，都是只有现实史，因为往事不可能原原本本地复制，人们只可能根据现实的需要和现有的认识高度来理解和评价历史。所以现实主义显然是单指一种具体的写作方法了

这种写作方法最突出的一个特点就是：它是把形式和内容分开来对待的，认为内容就是内容是第一位的，形式单是形式位在其次，最多赞成内容与形式的和谐（但这仍然是分开来对待的结果）。总之最关键的一点——它认为内容是装在形式里面的，虽然应该装得恰当。这就让人想起容器，它可以装任何液体，只要保护得好、这容器当然永远可用。现实主义是一种容器，可以把所有的故事装于其中讲给我们大家听，故事在不断地发生着，它便永远有的可装，尽管有矮罐高瓶长脚杯也仍然全是为着装酒装油装水用，用完了可以再用还可以再用，只要其中液体常新，便不为抄袭，确凿是创造，液体愈加甘甜醇香，故事愈加感人深刻，便是无愧的创造。这就是现实主义写作方法长命的原因吧

而以“形式即内容”为特征的一些现代流派，看似倒是短命，一派派一种种一代代更迭迅速，有些形式只被用过一次至几次便告收场，谁胆敢再用谁就有抄袭之嫌人家一眼就认出你卖的是哪路拳脚，因而黯然而无创造之光荣了。这有时弄得现代派们很是伤心窝火。细想其实不必。形式即内容，形式即非容器，它毋宁说是雕塑，它是实心的是死膛的，它不能装酒装水装故事，它什么都不能装，它除了是它自己之外没别的用场可派，它的形式就是内容你用它的形式岂不就是抄袭它的内容吗？所以一般它不讲故事，讲故事也不在于故事而在于讲。我想《李自成》换一种讲法也还是可以的，而且用这种方法还可以讲无数的故事。而《去年在马里昂巴》你就没办法给它换个形式，要换就只好等到“明年在马里昂巴”，而且你用这种形式所能讲的故事也是非常非常有限的。既作了“形式即内容”的一派，就必须要在形式上不断地创新，否则内容也一同沦为老朽，这不值得伤心窝火，对创造者来说这正是一派大好天地。正如把内容作首位的一派也必须在内容上时时更新一样

这好像没什么，这不过是两条路没什么可争执的了。你能说谁比谁更有生命力呢？你一定要拿“形式即容器”的形式来和“形式即内容”的形式做比较，是不公正的，是叫风马牛拜天地。应该以前者的内容和后者的形式来比较，就清楚了，它们都需要不断地更新创造，它们也都有伟大的作品流传千古

写到这儿又想起另外一个问题。我总以为“脱离时代精神”的罪名是加不到任何艺术流派头上的，因为艺术正是在精神迷茫时所开始的寻找，正是面对着现实的未知开始创造，没有谁能为它制定一个必须遵守的“时代精神”。它在寻找它在创造它才是艺术，它在哪个时代便是哪个时代的时代精神的一部分

七

有意味的形式从何而来？有意味的形式，这指的当然不是“形式即容器”的形式，当然是“形式即内容”的形式。这内容不像装在容器里的内容那般了然，不是用各种逻辑推导一番便可以明晰的，它是超智力的，但你却可以感觉到它无比深广的内涵，你会因此而有相应深广的感动，可你仍然无能把它分析清楚。感觉到了的东西而未能把它分析清楚，这样的经验谁都有过，但这一回不同了，这一回不是“未能分析清楚”，而是人的智力无能把它分析清楚。甚至竟是这样：你越是分析越是推理你就越是离它远，你干脆就不能真正感觉到它了

这儿是智力的盲点，这儿是悟性所辖之地。你要接近它真正感觉到它，就只好拜在悟性门下。（举个例子：死了意味着什么？没人能证明，活人总归拿不出充分的证据，死人坚决不肯告诉我们，这可怎么分析又怎么分析得清楚？我说死后灵魂尚存，你怎么驳倒我？你说死了就什么都没有了，我承认我也拿你没办法。智力在这儿陷入绝境，便只好求助于悟性，在静悟之中感到死亡不同层次不同程度的意味，并作用于我们的生存。）所以将此种东西名之为“意味”，以区别装在容器里的那些明晰的内容

意味者，可意会不可言传也。意味就不是靠着文字的直述，而是靠语言的形式。语言形式并不单指词汇的选择和句子的构造，通篇的结构更是重要的语言形式。所以要紧的不是故事而是讲。所以真正的棋家竟不大看重输赢，而非常赞叹棋形的美妙，后者比前者给棋家的感动更为深广。所以歌曲比歌词重要，更多的大乐曲竟是无需乎词的，它纯粹是一个形式，你却不能说它没有内容，它不告诉你任何一件具体的事理，你从中感到的意味却更加博大深沉悠远。所以从画册上看毕加索的画与在美术馆垦看他的原作，感受会大大地不同，尺寸亦是其形式的重要因素。在照片上看海你说哦真漂亮，真到了海上你才会被震慑得无言以对。所以语言可以成为乐曲，可以成为造型，它借助文字却不是让文字相加，恰恰是整体大于部分之和，它以整体的形式给你意味深长的感动，你变了它的形式就变了甚至灭了它的意味。当然当然，语言有其不可克服的局限。没有没有局限的玩艺儿

一切形式，都是来自人与外部世界相处的形式。你以什么样的形式与世界相处，你便会获得或创造出什么样的艺术形式。你以装在世界里的形式与世界相处，它是它我是我，它不过容纳着我，你大概就仅相信“形式即容器”，你就一味地讲那些听来的见来的客观故事，而丝毫不觉察你的主观与这故事的连接有什么意味。当你感到人与世界是融为一体的，天人合一，存在乃是主客体的共同参与时，你就看到“形式即内容”了，孤立的事物是没有的，内容出于相关的结构，出于主客体的不可分割，把希特勒放在另一种结构里看，他也许不单是一名刽子手，而更是一只迷途的羔羊。你讲不清这结构都包含什么内容和多少内容，但你创造出与此同构的形式来，就全有了，全有了并不是清晰，只是意味深长随你去感动和发抖吧，浮想联翩

“有意味的形式”各种各样，它们被创造出来，我猜不是像掷骰子那样撞到的运气，也是出自人与世界相处的不同形式，你仅仅在社会层面上与世界相处，倘由你来把《红楼梦》改编成电视剧的话，你当然会把贾宝玉的结局改为沿街乞讨之类。你以人类大军之一员的形式与世界相处，你大概才能体会，最后的战场为什么形同荒漠、教堂的尖顶何以指望苍天。你以宇宙大结构之一点的形式参与着所谓存在这一优美舞蹈，你就会感动并感恩于一头小鹿的出生、一棵野草的勃勃生气、一头母狼的呼号，以及风吹大漠雪落荒原长河日下月动星移和灯火千家，你泰然面对生死苦乐知道那是舞蹈的全部，你又行动起来不使意志沦丧，像已经出现了的“绿党”那样维护万物平等的权力，让精神之花于中更美地开放。所以我想，有意味的形式不是像玩七巧板那样玩出来的，它决定于创作者对世界的态度，就是说你与世界处于什么样的形式之中，就是说你把自己放在一个什么样的位置上

人与世界相处的形式是无穷多的，就像一个小圆由一个大圆包含着，大圆又由更大圆包含着，以至无穷。我们不理解的东西大多了，我们的悟性永无止境。我们不会因为前人的艺术创造已然灿烂辉煌而无所作为，无穷的未知将赐予我们无穷的创造机会。感恩吧，唯此我们才不寂寞

八

美是主观的我相信美是主观的。当你说一个东西是美的之时，其实只是在说明你对那东西的感受，而不是那东西的客观性质。美（或丑）是一种意义，一切意义都是人的赋予。没有主体参与的客体是谈不上意义的，甚至连它有没有意义这个问题都无从问起。若是反过来问呢：没有客观参与的主体又能谈得上什么意义呢？问得似乎有理，但我看这是另一个命题，这是关于存在的命题，没有客体即没有存在，因为没有客体，主体也便是没有依着无从实现的空幻，主客体均无便成绝对的虚空而不成存在。而现在的命题是，存在已为确定之前提时的命题，就是说主客体已经面对，意义从何而来？美从何而来？如果它是客体自身的属性，它就应该像化学元素一样，在任何显微镜下都得到一声同样的赞叹，倘若赞叹不同甚或相反得了斥骂，我们就无法相信它是客体自身的属性。你若说这是观察的有误，那就好了，美正是这样有误的观察。它是不同主体的不同赋予，是不同感悟的不同要求。漂亮并不是美。大家可以公认甲比乙漂亮，却未必能公认甲比乙美

随便一个略具风姿的少女都比罗丹的“老娼妇”漂亮，但哪一个更具美的意义却不一定，多半倒是后者。漂亮单作用于人的生理感观，仅是自然局部的和谐，而美则是牵涉着对生命意义的感悟，局部的不和谐可以在这个整体的意义中呈现更深更广的和谐。所以美仍是人的赋予，是由人对生命意义的感悟之升华所决定的。一个老娼妇站在街头拉客大约是极不漂亮的，但罗丹把这个生命历程所启示的意义全部凝固在一个造型中，美便呈现了。当然，谁要是把生命的意义仅仅理解成声色犬马加官进禄，“老娼妇”的美也便不能向谁呈现。美是主观的，是人敬畏于宇宙的无穷又看到自己不屈的创造和升华时的骄傲与自赏

我差不多觉得上述文字都是废话，因为事情过于明白了。但是一涉及到写作，上述问题又似乎不那么明白了，至少是你明白我明白而某些管我们的人不明白。譬如：凭什么要由某人给我们规定该写什么和不该写什么呢？如果美单出自他一个人的大脑当然也可以，但已经没人相信这是可能的事了。如果美是唯一的一碗饭，这碗饭由他锁在自己的柜橱里，在喜庆的日子他开恩拨一点在我们的碗里让我们也尝尝，如果是这样当然就只好这样。但可惜不是这样。很不凑巧美不是这样的一碗饭。美是每一个精神都有能力发展都有权去创造的，我们干嘛要由你来告诉我们？尤其我们干嘛要受你的限制？再譬如深入生活，凭什么说我们在这儿过了半辈子的生活是不深入的生活，而到某个地方呆三个月反倒是深入的？厂长知道哪儿有什么土特产令采购员去联系进货，李四光懂得哪儿有石油带工人们去钻井，均收极佳效果

但美不是哪方土特产也不是矿物，处处皆有美在正像人人都可作佛，美弥漫于精神的弥漫处。渴望自由的灵魂越是可以在那儿痛享自由，那儿的美便越是弥漫得浓厚，在相反的地方美变得稀薄。进一步说，美的浓厚还是稀薄，决定于人的精神的坚强还是孱弱，不屈还是奴化，纯净还是污秽，生长创造还是干涸萎缩，不分处所。你被押送到地狱，你也可以燃起悲壮的烈火，你人云亦云侥幸得上天堂，你也可能只是个调戏仙女的猪八戒。与通常说到真理时的逻辑一样，美也是在探索与创造中，她不归谁占有因而也不容谁强行指令。“天蓬元帅”因要强占造化之美，结果只落得个嘴长耳大降为人间的笑料

美除了不畏强权不以物喜之外，还不能容忍狡猾智力的愚弄。她就是世界她就是孩子——原始艺术之美的原因大约就在于此，他们从天真的梦中醒来，还不曾沾染强权、物欲和心计的污垢，只相信自己心灵的感悟；无论是敬仰日月、赞颂生命，畏于无常，祈于歌舞，都是一味的纯净与鲜活。而原始艺术一旦成为时髦，被人把玩与卖弄，真的，总让人想起流氓。除非她是被真正的鉴赏家颤抖着捧在怀中被真正的创造者庄严地继承下去！原始的艺术在揪心地看着她的儿孙究竟要走一条什么路。儿孙们呢，他们遥想人类的童年仿佛告别着父母，看身前身后都是荒芜，便接过祖先的梦想，这梦想就是去开一条通往自由幸福之路——就是这么简单又是这么无尽无休的路

九

童心是最美的呜？假如人不至于长大，童心就是最美的一直是最美的。可惜人终归要长大，从原始的纯朴走来必途经各类文明，仅具童心的稚拙就觉不够。常见纯朴的乡间一旦接触了外界的文明，便焦躁不安民风顿转；常见敦厚的农民一已为商人的伎俩所熏染，立刻变得狡狯油猾。童心虽美却娇嫩得不可靠。中国的文化传统中，有一种怕孩子长大失了质朴干脆就不让孩子长大的倾向，这是极糟糕的事。我在另一篇文章中写过这样的话：“企图以减欲来逃避痛苦者，是退一步去找和谐，但欲望若不能消灭干净便终不能逃脱痛苦，只好就一步步退下去直至虽生犹死，结果找到的不是和谐而是毁灭。中国上千年来的步步落后肯定与此有关。譬如‘民可使由之，不可使知之’，譬如闭关自守，譬如倘爱情伴着痛苦便不如不要爱情而专门去制造孩子，倘世上有强奸犯便恨天下人何以不都是太监。世界上的另一种文化则主张进一步去找和谐，进一步而又进一步，于是遥遥地走在我们前头，而且每进一步便找到一步的和谐，永远进一步便永在和谐中。”我想这就是东西方文化最大的不同点之一。还是让孩子长大吧，让他们怀着亘古的梦想走进异化的荒原中去吧，在劫难逃。真正的悟性的获得，得在他们靠了雄心勃勃的翅膀将他们捧上智力的天空翱翔之后重返人间之时。他们历经劫难不再沾沾自喜于气壮山河，知困苦之无边，知欢乐乃为无休止的超越，知目的即是过程，知幸福唯在自我的升华与完善，知物质无非为了精神的实现所设置，知不知者仍是无穷大唯心路可与之匹敌，那时他们就已长大，重归大地下凡人间了。他们虽已长大却童心不泯绝无沮丧，看似仍一如既往覆地翻天地追求追求追求，但神情已是泰然自若，步履已是信马由缰，到底猜透了斯芬克斯的谜语。他们在宇宙的大交响乐中隐形不见，只顾贪婪地吹响着他们的小号或拉着大提琴，高昂也是美哀伤也是美，在自然之神的指挥下他们挥汗如雨，如醉如痴直至葬身其中。这不再只是童心之美，这是成熟的人的智慧

这时再回过头去看那原始艺术，才不至于蜂拥而去蛮荒之地以为时髦，才不至于卖弄风情般地将远古的遗物缀满全身，这时他们已亲身体会了祖先的梦想，接过来的与其说是一份遗产毋宁说是一个起点，然后上路登程，漂泊创造去了

十

美于人道主义关于人道主义，我与一位朋友有过几次简短的争论。我说人道主义是极好的，他说人道主义是远远不够的。我一时真以为撞见了鬼。说来说去我才明白，他之所以说其不够，是因为旧有的人道主义已约定俗成仅具这样的内涵：救死扶伤、周贫济困、怜孤恤寡等等，这显然是远远不够。我们所说的极好的人道主义是这样的：不仅关怀人的肉体，更尊重和倡导人的精神自由实现。倘仅将要死的人救活，将身体的伤病医好，却把鲜活的精神晾干或冷冻，或加封上锁牵着她游街，或对她百般强加干涉令其不能自由舒展，这实在是最大的不人道。人的根本标志是精神，所以人道主义应是主要对此而言。于是我的朋友说我：你既是这样理解就不该沿用旧有的概念，而应赋予它一个新的名称。以便区分于旧有概念所限定的内涵。我想他这意见是对的 但我怎么也想不出一个新的名称。直到有一天我见一本书上说到黑泽明的影片，用了“空观人道主义”这么一个概念，方觉心中灵犀已现。所谓“空观人道主义”大概是说：目的皆是虚空，人生只有一个实在的过程，在此过程中唯有实现精神的步步升华才是意义之所在。这与我以往的想法相合。现在我想，只有更重视了过程，人才能更重视精神的实现与升华，而不致被名利情的占有欲（即目的）所痛苦所捆束。精神升华纯然是无休止的一个过程，不指望在任何一个目的上停下来，因而不会怨天之不予地之不馈，因而不会在怨天尤人中让恨与泪拥塞住生命以致营营琐琐。肉体虽也是过程，但因其不能区分于狗及其它，所以人的过程根本是心路历程。可光是这样的“空观

似仍不够。目的虽空但必须设置，否则过程将通向何方呢？哪儿也不通向的过程又如何能为过程呢？没有一个魂牵梦绕的目标，我们如何能激越不已满怀豪情地追求寻觅呢？无此追求寻觅，精神又靠什么能获得辉煌的实现呢？如果我们不信目的为真，我们就会无所希冀至萎靡不振。如果我们不明白目的为空，到头来我们就难逃绝望，既不能以奋斗的过程为乐，又不能在面对死亡时不惊不悔。这可真是两难了。，也许我们必得兼而做到这两点。这让我想起了神话。在我们听一个神话或讲一个神话的时候，我们既知那是虚构，又全心沉人其中，随其哀乐而哀乐，伴其喜怒而喜怒，一概认真。也许这就是“佛法非佛法，佛法也”吧。神话非神话，神话也——我们从原始的梦中醒来，天地间无比寂寞，便开始讲一个动人的神话给生命灌入神彩，千万个泥捏的小人才真的活脱了，一路走去，认真地奔向那个神话，生命也就获得了真实的欢愉。就是这样。但我终不知何以名之，神话人道主义？审美人道主义？精神人道主义？空观人道主义？不知道。但有一点是清楚的：中国传统文化中第二个最糟糕的东西就是仅把人生看成生物过程，仅将人当作社会工具，而未尊重精神的自由权利与实现，极好的人道主义绝不该是这样的

说到传统，也许不该把它理解为源，而应理解为流。譬如老子的原话究竟是什么意思，这是不重要的，重要的是它在几千年的历史中以什么意义在起作用。将其理解为流还有一个好处，即是说它还要发展还要奔流，还要在一个有机的结构中起到作用，而不是把旧有的玩意儿搬出来硬性拼凑在现实中

以上文字与“学术”二字绝不沾边，我从来敬畏那两个字，不敢与之攀亲，正在这时来了一位朋友，向我传达了一位名入的教导：“人一思索，上帝就发笑。”我想就把我这篇喃喃自语题为“答自己问”吧，《作家》愿意刊用，我也很高兴，供上帝和人民发笑

猛地想起一部电视片中的一段解说词：“有一天，所有被关在宠子里驯养的野生动物，将远离人类，重现它们在远古时代自由自在的生活，那一天就是野生动物的节日。”我想，那一天也将是人类的节日，人不再想统治这个世界了，而是要与万物平等和睦地相处，人也不再自制牢笼，精神也将像那欢庆节日的野生动物一样自由驰骋。譬如说：一只鼹鼠在地下喃喃自语，一只苍鹰在天上嗤嗤发笑，这都是多么正常，霸占真理的暴君已不复存在 1987 年10 月23 日（注）说“反映”不如说“实现”。写作不是为了反映生活，而是以寻找以创造去实现人生，生命就是一个寻找和创造的过程，人以此过程而为人

因此它甚至不是一项事业，它更像一个虔诚而庄严的礼拜。“反映”只是脚印，人走路不是为了留下脚印，但人走路必会留下脚印，后人可以在这脚印上看出某种“反映”

第三篇：答学员问

、高尔夫球童的工作职责是什么？球童是做什么的？是不是球场里捡球的？

答：球童，又称高尔夫运动助理，协助球员在球场上打球，在规则允许的情况下，给球员提供建议的人。在球场上，球员可以向球童咨询信息，球童是球员的伙伴，向导，心理医生。一个专业的有经验的球童应该能够帮助球手建立全局的规划、精通高尔夫规则、了解每一洞的攻略、能够报出精确的码数、判断每一洞的线路、了解果岭的状态和旗杆的位置，甚至还可以为客人提供心理支持、在必要的时候稳定客人的情绪等等。

在高尔夫规则中，高尔夫球在被打进球洞之前，是不能用手碰的，所以，球童是不能碰球的，并且捡球是球员自己捡，球童是不能捡球的。只有在球员的球遗失等某种特殊情况下，球童才会应要求而去帮助球员捡球。

2、高尔夫球童工资待遇如何？

答：在国内，高尔夫球童的平均收入在1500-6000元不等，这与球童的专业技能高低有很大的关系。平均年收入在3万元左右。

3、培训期间有没有工资可拿？

答：我们的学员，在培训期间是包吃包住的，但没有工资可拿的。

4、实习期间的收入待遇和上班后的一样吗？

答：实习期间的工资和上班后的收入不一样，实习期间只有球员（客人）给予的小费，而正式上班之后，有基本工资+出场费+小费+保险+其他费用。

5、以前做过球童职业再培训要交多少学费？

答：我们培训是专业的资格培训，是高尔夫规则制定单位圣安德鲁斯的培训体系，是严谨、科学、合理的培训体系，所以收费都是一致的，因此做过球童的参加培训也是一样的费用，我们全国统一学费是7800元。

6、可不可以先免费的学习一段时间再报名？

答：因为高球运动属于高消费运动，且只有体检合格者才能参加报名。

7、如果中途要求退学,学费能退吗？

答：不论是何种原因，中途退学，都不予退还学费。

8、全国学杂费都是统一的吗？条件优秀但经济困难的能不能减免部分学杂费？

答：全国的收费是一样的，五个月学习期间费用总计7800元；条件优秀且经济困难的不能减免学杂费，但可以先交部分学杂费，剩余的学杂费从其工资中扣除返还。

9、对高尔夫球童招生有什么要求？

答：年龄18至24周岁；

女生160cm以上，中专、高中及以上学历

男生174-176cm以上，大专及以上学历

矫正视力4.8以上

五官端正，吃苦耐劳，身心健康，无不良恶习

10、球童就业前景如何？

答:在国内，现在正在营业的球会有400多家，在建和筹建中的有100家左右，每个球场需要专业的球童人数为150-200人。所以球童的就业前景是非常良好的。

11、培训后就业有没有保证，怎么谁能保证？

答：我们的所有的学员是百分百就业，先有工作岗位，根据岗位多少招多少人，这是区别普通院校的最大区别。在学员缴费注册的时候，我们将会和学员签订荐业协议书，协议书中会有承诺，我们保证学员的就业。

12、拿不到公司所承诺的收入待遇怎么办？

答：如果我们的学员拿不到我们在培训前双方签订的协议中的收入，我们将退还学员全部的学费。

13、只要参加培训就能拿到证吗？

答：我们的培训是三证模式，所有培训的学员结业后，都会获得由我们颁发的《圣安德鲁斯国际高尔夫球童培训结业证书》；学习考核合格者，会获得学院颁发《圣安德鲁斯国际高尔夫球童执业资格等级证书》。若在培训中未能一次性通过考核而获得证书者今后可参加考核，直到获得为止。在正式上班6月之后，可以申请参加由我们和劳动部技能培训指导中心共同举行的球童职业考核，合格者将获得由劳动部颁发的高尔夫球童上岗证。

14、拿了证书有什么优势？

答：

1、《圣安德鲁斯国际高尔夫球童执业资格证书》是全球通用的；

2、到目前为止，国内高尔夫球童中，获得此证书的仅有130人左右，在整个高尔夫球童总数5-6万人中所占的比例是很高的；

3、此证书是由R＆A颁发，是代表全球最全面和最高的服务标准。

15、培训期间能不能兼职？

答：不可以，培训期间，采取封闭式教学，理论加实践的教学，学员是不可以随便离开的，同时，培训的课程也是非常紧凑，是没有空闲时间参与其他工作的。

16、为什么理论与实习不在一块上要分开？

答：因为我们根据学员的情况和球场的实际情况，我们会将把学员分别安排在理论基地和实习基地进行教学。但教学内容是一致的。

17、培训内容都有那些？

答：我们的培训内容包括基础课、普修课、选修课。

基础课包括：

1、军训

2、体能训练

3、高尔夫运动技术

普修课包括：

1、球童概论

2、高尔夫礼仪

3、高尔夫赛事

4、高尔夫规则

5、高尔夫英语

6、高尔夫专业术语

7、高尔夫草皮概论

8、高尔夫球车驾驶

9、高尔夫球场概要

10、高尔夫球场基本运营

11、中外高尔夫起源和历史

12、中外高尔夫的现状和发展

13、距离手册的制作

14、球童心理辅导 选修课包括：

A：理论部分：高尔夫球场（练习场）管理软件 高尔夫球场计算机网络系统 高尔夫球场整体防雷系统 高尔夫专业英语（韩语、日语）

B：专业部分：如何利用计分卡制定打球策略 非常规状态下的球童服务 球童管理

18、去培训要带什么东西？

答：因为我们已经给学员配备了床上用品，高尔夫球服2套，所以学员只需带自己的日常生活用品、衣物和其他随身物品。

19、下班后时间是自由的吗？

答：正式上岗后，下班之后的时间都是自由分配的，但球会的组织活动除外。

20、可不可以不在球会提供的宿舍住宿？

答：培训期间不可以；正式上班之后可以，根据球会要求来统一规范住宿行为。

21、上班时间有多久，要加班吗？

答：按正常的出勤和上班情况，服务球员下场打球，四个半小时为一场，上班时间每天基本上是4-5个小时左右，如果球场客人多，球童下场的次数也将增多，但是收入也会随之增多，因为客人每次下场都会给球童小费和出场费。

22、实习期间能有多少收入？

答：学员在正式实习期间，根据学员掌握技能的熟练程度，出场服务客人打球的次数不一样，对于优秀者每月能拿2000元以上。

23、面试都要到公司吗？

答：面试地点有2个：一个是我们公司总部（深圳），一个是我们全国各个招生点。详见官方网站：http://.cn/

24、客人有没有不给球童小费的情况？

答：在高尔夫运动中，有一项不成文的规定，客人在球童陪同下打完一场球之后，必须给球童小费，给予多少是根据客人的喜好程度和球童的服务水准高低、好坏而定，一般不会低于50元，有的地区至少有100元，但也不排除没有小费的情况。

25、球童和公司要不要签什么合同，有什么好处？

答：高尔夫球童在正式工作时，将和球会签订正式的劳动合同，受劳动法保护。

26、工作期间球会对球童实行怎么样的管理，封闭还是开放式的？

答：球童在球会正式工作之后，除了下场以外，其余时间都是自由安排的，所以管理是开放式的。

27、球童在工作之余有没有自己学习的机会和平台？

答：因为球童下场一次的时间为4—5小时，其余的时间球会都是让球童自由安排，球童就可以练球，或者自己学习，这样学习的机会就会很多。

另外，我们公司也开设了相应的培训课程，是为高尔夫球场的各个职位量身设计的，学以致用的专业性课程，学员可以参加，这对以后的晋升打下了很好的基础。

球童可以往上晋升为球童长、球童主管、球童经理、球手、助教、职业教练、经理、总监、大客户经理、总经理等。

28、是不是什么时候来都可以学？开课时间是什么时候，随时还是？

答：不是，我们虽然是常年招生，但不是随时来都可以参加的，要根据我们培训基地和球场的接纳情况组织和安排培训，所以开学时间是不固定的，请详细咨询我们的报名点和客服。

29、有多少个人一起可以有人专程去面试，送到基地？

答：我们的面试都是在我们的面试点和报名点进行，具体安排再议。

30、体检要怎么体检？要有哪些项体检？

答：体检是在当地2级乙等以上医院体检即可，体检的内容是身高、体重、视力、五脏、色别五大项。

31、你们公司实力怎么样？在高尔夫行业出名吗？

答：我们公司是圣安德鲁斯爱姆伍德学院在中国的代表处。球童培训项目是其在中国唯一受权单位。高尔夫发源于英国苏格兰圣安德鲁斯，圣安德鲁斯皇家古老高尔夫俱乐部是具备世界高尔夫权威机构的两家之一（一家是圣安德鲁斯皇家古老高尔夫俱乐部，一家是美国职业高尔夫球协会）

在国际上有五十几年的教育经验，作为中国-苏格兰高尔夫教育合作项目官方执行学院，在国内外培养了大量的学员，堪称高尔夫的黄埔军校。

32、你们跟这么多大学合作，培训完了我有机会去大学读书吗？继续深造？

答：我们的合作大学都是我们在中国的合作伙伴，我们的学员在培训完之后，可以参加由我们和合作伙伴共同开设的相应专业，继续深造。

我们的学员在深造合作伙伴开设专业以及我们学院本部相关专业时，享有同等条件优先权！

第四篇：巨人作文答家长问(修改)

巨人作文课程学习答家长问

1、语文学习的重要性？

“语文是万科之母”，是最基础的学科，语文理解能力对学好其它学科作用巨大，包括数学、物理等自然学科。

2、学历学校语文教育存在的问题？

应试教育，死记硬背，简单重复，无效学习多。对沟通、表达能力、文学等素质培养重视不够。作文教学缺乏一套系统的方法。

3、学好作文有什么重要意义？

（1）语文是人一生都要使用的交流工具，会说，会写，终身受益。（2）语言交流能力是展示自身能力的窗口，如面试、发言、汇报工作等。（3）、会写作可以陶冶情操，丰富情感生活。巨人作文将听、说、读、写综合进行训练，以提高孩子的沟通、表达及理解能力，丰富文学素养。

4、一、二年级谈写作是不是早了点？

不早！一二年级是孩子语言发展的关键时期，是想象力和形象思维特别发达的时候，抓住这个黄金时期对孩子的听、说、读、写进行引导，使得孩子的潜能被激发出来，对于他未来的语文素质和写作能力的全面提升有着至关重要的作用。

5、孩子平时很健谈，一到写作文就不知道怎么写，是怎么回事？

主要是没有学会写作的方法。巨人作文有一套完备的写作方法的指导。

6、现在的中小学生到底考什么？

现在的升学考试越来越侧重考查学生的理解和写作等综合的能力，基础知识的考查越来越少。巨人作文将阅读与写作结合进行教学，会让你孩子“校内打基础，校外提高”。

7、到底什么是巨人作文啊？

巨人作文是北京巨人教育集团编写的一套针对提高中小学生写作能力的专业的作文教材。它理念先进、体系完备。我们美琪文化学校加盟引进巨人作文，造福泸州人民。

8、巨人作文的教学理念是什么？

寓教于乐，寓学于趣，让孩子快乐作文，轻松作文。通过看图编童话、续编结尾、编儿歌、做游戏描述游戏过程、做手工描述拼图和小制作过程、折纸和捏橡皮泥、看图想像编写童话和现实故事、观察试验、情境体验等方式组织教学。能真正让您的孩子“进了巨人，不怕作文；学了巨人，快乐作文”！

9、巨人作文的教材怎么样？

巨人作文的教材是全国作文的精品样板教材。全国（包括北京、上海、武汉、广州等大城市）有几百所培训学校的几十万学生同期使用该教材。教材编写符合孩子的认知规律，体现了知识与能力提

升的系统性；同时，训练过程又充满了趣味性，让孩子在快乐的学习中，不知不觉地提高写作水平！

10、在教孩子作文的同时，你们是否注重对孩子其它方面的教育？

当然！教孩子作文的同时，我们把对孩子生活习惯、学习习惯及品德方面的教育融入到每次的作文教学中，让孩子爱家人、懂得感恩、热爱自然、热爱生命、热爱生活——“学会作文，更会做人”！

11、学生是否在课堂上当堂完成作文？

通过我们老师的讲解和引导，95%以上的孩子可以当堂完成作文，如极个别的没有完成，我们老师会留下单独辅导，过关才放学。

12、如果不连续学或者中途插班会不会跟不上？

连续上最好，连续上更能够融会贯通。如果不连续上，也不会跟不上进度，我们的课程是一课一个知识点，相邻课程之间关联性不大，但是老师讲的方法和课外知识会有连续性，孩子不连续上，从写作方法上会有些遗漏。

13、你们有什么方法让孩子喜欢你们的课？

（1）、授课方法有趣多样，以互动、游戏、制作、情境体验等方式进行教学。（2）、我们关爱孩子，赏识孩子，发现孩子的闪光点，让每个孩子都能有成功的愉悦体验。（3）、有各种小奖品激励孩子。（4）、我们会给孩子提供各种展示平台鼓励孩子（如优秀作文选登、汇报展出、作文大赛等）。孩子肯定会喜欢我们的课程，会越学越爱学的。

14、孩子上了巨人作文后会有什么效果？

语言表达能力、沟通能力会有大幅度的提升，低年级当堂能完成200字以上的作文；中高年级能变厌学为爱学，解决“写不出内容，写不出特点”的问题，能当堂完成400——800字的作文。

15、你们的教师水平如何？

我们的教师都是专职教师，全是正规师范院校毕业有教师资格的教师，我们有专家型的老教师，有年富力强、经验丰富的中年教师，也有充满了朝气与热情，最善于跟孩子交流，最适合活动型、互动型教学的青年教师。我们所有的教师均送往北京巨人教育集团总部培训，培训合格才能上岗，培训不合格的，坚决不能从事教学工作。

16、家长能和孩子一起听课吗？

我们欢迎家长监督教学。家长可以在试听课或公开课进入课堂听课，我们在1月30日、31日有试听课，2月3日——7日有体验课；2月20、21、27、28以及3月6、7日有公开课。其余时候，您可以通过我们的监控设备，同步观看教室内上课情况。因为，家长进入教师往往会给孩子带来压力，分散他们的注意力，从而影响您孩子的个性发挥。

文化学校关于家长反映的几个问题的答复

一、关于收费贵和教材贵的问题。

1、巨人作文是专门针对中小学生写作困难而研发的专业的作文教材，体系优越，效果好。这是其它作文教学无法比拟的——一分钱，一分货嘛。

2、专业的教材需要专业的教师，我们的教师要定期送到北京培训，并且支付教师工资，还要花高价加盟巨人教育集团（7万元/年）等，这就加大了教学的成本。

3、我们的收费与其他城市相比，是非常便宜的了，我们近40课时才四百多，很多城市32课时就一千二到一千四百多。

4、教材我们完全是按照总部定价据实收取，不赚大家一分钱的，但因为这是专业教材，研发经费高，印刷量不大，又是从北京托运过来，成本自然就高了。不像义务教育的教材，是国家补贴的，当然就便宜了。

二、关于下期打折与否？

巨人作文的效果是需要广大家长和学生的认同的，而赢得良好的口碑，不是可以一蹴而就的，恢复定价收费，应该还有一段时间。

三、文化课教学质量的掌控问题。

1、我们的教师都是专职教师，有足够的时间和精力认真准备每一次的课。

2、我们每一个教师的每一堂课都要经过集体备课、说课和试讲，能保证每节课的效果和质量。

3、我们对备课、上课、作业批改以及教学考核等都建立了一套完整的标准和考核制度，对教师的教学工作是周周检查，周周公示（校内），非常严谨。

4、我们对教师的教学考核非常严格，也与教师的工资收入严格挂钩，教师也会非常努力的。

5、北京巨人教育集团对我们也有严格的检查和要求，对教学质量也会有及时而有效的指导和把控。

文化学校招生咨询问题：（收集于综校各分校）

一、这学期打折吗？（答案已有，是否需要补充说明）

巨人作文的效果是需要广大家长和学生的认同的，而赢得良好的口碑，不是可以一蹴而就的，恢复定价收费，应该还有一段时间。

二、教材太贵，每期都需要购买。

1、巨人作文是专门针对中小学生写作困难而研发的专业的作文教材，体系优越，效果好。这是其它作文教学无法比拟的——一分钱，一分货嘛。

2、教材我们完全是按照总部定价据实收取，不赚大家一分钱的，但因为这是专业教材，研发经费高，印刷量不大，又是从北京托运过来，成本自然就高了。不像义务教育的教材，是国家补贴的，当然就便宜了。

三、课标作文与巨人作文有什么区别？

课标作文是依附于阅读教学后面的一个内容，训练不成体系，知识点零散，没有专门的写作方法指导，所以学生写作水平提高很慢。

巨人作文是众多教育专家根据学生的身理心理发展情况，为青少年儿童量身打造的一套专业的作文教程，它有着比较完整的训练体系和有效的方法，课堂活跃，师生互动，循序渐进，螺旋上升，学生经过系统的训练后，对每一类作文都能掌握一套写作方法，也就不怕作文了。

四、巨人作文教材的优势在哪里，课标作文（或其他教材）与巨人作文教材的联系？

巨人作文的优势就在于它的专业性、互动性和实效性。巨人作文教材编写和教学的理念是：“以学生为本，师生互动的开放式教学；以教材为本，分层次的策划式教学；以效果为本，面向全体的个性化教学。”

学历学校教材里有的内容，在巨人作文的里都有，但是我们“源于教材，又略高于教材，略超前于教

材”，对小学教材里的作文进行系统的训练，更重要的是，我们教会学生各类文体的写作方法。

1.奥数与清华数学有什么区别？

2.清华数学教材的优势在哪里，奥数（或相关教材）与清华数学教材的联系？

五、巨人作文与清华数学的教材与学校教材是否同步？

巨人作文于学校作文内容基本是同步的，略超前一点。

六、巨人作文高段教学课堂不能太活跃。

课堂活跃本身是好事，课堂活跃说明学生参与度高，巨人作文本身追求的就是互动式教学，只要老师能自如收放就好。当然，一旦进入写作阶段，就应该宁静了。

七、巨人作文和清华数学为什么好？好在哪里？

巨人作文的好处，归结起来有如下几点：

1、作文训练成体系。

2、以学生为本——讲究互动式教学，方法灵活多样，学生感兴趣。

3、教给孩子每一类文体写作的方法，讲求实效。

4、注意保护孩子的写作积极性，尊重孩子，注重赏识教育——消除孩子怕作文的畏难心理。

5、教学中，我们不用同一把尺子衡量每一个学生，因材施教，“面向全体的个性化教学”理念，可以让每一个孩子都有不同层次的提高。

第五篇：问 题 解 答

问 题 解 答

1、公司跟技术及业务骨干员工签订了《保密及竞业限制协议》，员工离职时公司是否可单方面取消竞业限制要求，不支付经济补偿金？若可以，公司应如何规范操作，需提前一个月通知？还是在办理离职手续时书面告知即可？若员工不同意取消约定，要求主张，是否有效？

答：单位可以单方面取消竞业限制要求，并且不再需要支付竞业限制的补偿金。

法律、法规和政策对是否提前告知等没有明确规定，按通常理解，只要在劳动合同解除前（包括解除的同时）告知即可。

员工不同意取消约定，其主张不能得到支持。

2、员工提前休完当年的带薪年假后辞职，公司是否可扣回其多休天数的工资？若可以，那公司与员工终止和解除合同的，多休年假是否就不能扣回？ 答：对此，现行法律、法规没有任何规定，但按照我们理解是不能扣除的。带薪休假总体上是国家规定的职工福利，不能将职工离职时未休年休假的折薪、职工新进单位剩余月份年休假的折算等方式，引伸出职工辞职后已休年休假必须扣回。因为如果扣回，实际上就是从工资中扣除，也不符合政策规定可以扣除的范围。

3、员工合同到期，公司不再与其续签劳动合同，需提前多长时间书面告知？

答：法律没有规定合同终止不再续签时用人单位负有提前通知的义务。但由于《劳动合同法》实施后在操作环节上增加了不签订劳动合同的二倍工资赔偿、终止劳动合同支付经济补偿等义务，适当提前通知是必要的，但不必提前较多时间，以免职工运用医疗期等手段导致劳动关系顺延。

4、想了解在劳动仲裁中企业与员工常见纠纷的案例，公司应如何规范操作以避免。

答：多以职工因合同终止或解除离职时，为寻求自身经济利益最大化，提出工资差额、加班工资差额、经济补偿、未休年假补偿等包含具体赔偿数额标的的诉求为主。

5、公司的办公地点将在今年八月份从长宁区搬到徐汇区，公司将在前两个月按照部门为单位发布通知，并且要求每人签字，如果有人不愿意签或者是签了，到了搬家时候，有员工不来上班，理由是公司变动了工作地，那么公司将怎么办？公司可以以旷工解除劳动合同吗？

答：这个问题其实不够准确，其实通知要求员工签字，从法律角度分析没有任何意义，在通知上签字只能意味着职工知道了搬迁，不能简单地推定职工同意到搬迁后的新址上班。虽然《劳动合同法》规定劳动合同的必备条款中包括工作地点，但如果一家企业将地点写为目前企业所在地的具体地址，其实是很不明智的。据我所知，绝大多数企业将工作地点写为“上海市范围内”。

从提问反映的情况分析，公司办公地点从长宁区搬到徐汇区，对职工的上班所需的时间变动仍字合理范围内，职工不上班没有理由。如果职工不上班，经公司催告后仍继续不上班的，可以计为旷工。

6、我单位聘用的农合工，有的已经工作十几年了，由于其是农村户口，多年来一直没有缴纳社会保险，按《劳动合同法》规定是要缴纳的，现我单位愿意给其缴纳，但又没有地方愿意接收。请问，如果对方提出仲裁，公司应如何应对？

答：据我所知，只要是本市农村户籍人员，在用人单位就业的（乡镇企业除外），缴纳城镇职工社会保险没有任何政策上的障碍。

7、我单位使用的员工，有的没有提出正式的辞职报告就不辞而别，且我单位不知道其住所及联系方式，我单位就按劳动合同法的规定与其解除劳动关

系，但解除劳动关系证明又无处可寄，请问，我单位应该采取何种措施确保企业利益不受损害？

答：员工不辞而别只是一种表面现象，实际上单位没有其联系方式表明单位管理的混乱。但不辞而别的后果是职工没有再上班，但不上班的原因多种多样，既可能是有病，也有可能是急事。因此，单位必须登报公告，告知员工在规定时间内回单位，逾期视为旷工。只有等公告规定的回单位时效过后，才能起算旷工，而后实施解除劳动合同，再登报公告解除。

8、我单位聘用的部分社会人员，在上海本地的，我们可以为其缴纳上海市综合保险，但在外地施工的，缴纳上海市综合保险起不到应有的保障作用，其本人又不能缴纳社会保险，当地又没有适合的保险可缴，请问这种情况下，我单位应采取何种措施既能保障企业利益，又能得到劳动合同法的认可？

答：这种情况以建筑类企业居多。本身聘用的人员为外地人员，承接为省市项目后，安排被聘用外地人去工作，该外地人相对于外省市仍然属于外地户籍，通常情况下应当参加当地针对外地人的社会保险为妥。

9、如果我们公司出于人才储备需要，与在校学生签订培训协议，公司为其支付一定的学费。在学生毕业后，公司要求学生签订劳动合同，并保障3年的服务期，否则，公司有权按比例向学生收取违约金/赔偿金。这种做法是否有效？如果不符合劳动法调整范围，是否可以用民法or合同法的相关条款来约束双方？如何约束？

答：至少订立设定违约金的协议不可以。虽然协议签定是尚未建立劳动关系，但协议履行期间则属于劳动关系，应当优先受劳动保障法律法规调整。约定违约金的做法与《劳动合同法》抵触。但约定赔偿金的做法尚无任何法律或政策限制。

10、在公司没有考勤记录的情况下，公司该如何举证员工有旷工行为？

答：这个问题不清楚，是没有考勤制度，还是有考勤制度，但没有执行，在文字表述上不清晰。实际上由于没有考勤记录这一有效书证，仅凭证人证言很难被单独采信。

11、在连续签订2次固定期限的劳动合同的情况下，第二次合同到期后，公司是否有权到期终止？

答：按照上海最近出台的《二十二条》，公司有权终止劳动合同。