我的自白书《我的自白丁肇中》阅读答案（精选5篇）

第一篇：我的自白书《我的自白丁肇中》阅读答案

我的自白书《我的自白丁肇中》阅读答案

无论在学习或是工作中，我们最熟悉的就是阅读答案了，阅读答案具有开放性，不是唯一的，我们要敢于辨证扬弃，吸取精华，弃其糟粕，使其更完善。一份好的阅读答案都是什么样子的呢？以下是小编精心整理的我的自白书《我的自白丁肇中》阅读答案，希望能够帮助到大家。

我虽然获得过诺贝尔物理奖，但我肯定我不是天才，在12岁前，我还没上学呢！

念小学时，我们的学校是一所大学的附属小学。小学的老师全是妈妈的学生，谁都不管我，爸爸、妈妈也不怎么管我。当时我对上学没什么兴趣。到学校看看，不喜欢我就走掉了。到池塘游泳，到河边捉小虾，四处游荡。那时正是抗日战争时期，我与其它小朋友一样，生活在十分艰苦的环境中。

我的父母都是教授，都是科学家。家里进进出出的也都是科学家，再加上从小父母就把牛顿、爱因斯坦的故事讲给我听，耳濡目染地，我对科学产生了兴趣，

童年，影响我最深刻的人是我的外祖母。外祖母一直照顾我。她没有一般“望子成龙”的心态。我父母也让我自由发展，这和很多中国的'家庭不同。

每天，我从早上7时30分踏进实验室，到晚上11时走出实验室，没有圣诞节，没有星期天，这是出自我对科学的兴趣。可以说，是兴趣把我牵引到世界科学的“峰巅”。

兴趣对一个人的事业很重要。这么长的时间，没有兴趣，如何去享受工作呢？所以我劝那些想干一番事业的朋友，应该以兴趣为出发点，不能勉为其难。

现在，我不勉强孩子读书。其实，孩子在学校考第一并不代表什么，至少，我认识的那些科学家，都不是年年拿第一的好学生。我便不曾考过第一名。我这位开明的爸爸常把我的孩子带进实验室，从小如此。我的女儿3岁时，就可以清楚地认识各种仪器了，而且她有过目不忘的本事。问我希望女儿长大后干什么，我当然想女儿学物理，长大去接我的“班”，不过女儿却对生物有兴趣。对这我不去干预。各有各的兴趣嘛！我想她将来会在生物学上做出成绩的。父母不该包办孩子的兴趣，因为“包办”是不能代替孩子的。

14、作者为什么会对科学产生浓厚的兴趣？（3分）

15、作者受到的家庭教育和一般家庭有什么不同？（4分）

16、作者的工作态度怎样？他为什么有这样的工作态度？（4分）

17、结合《伤仲永》一文、简要谈谈你对成才的看法。（4分）

答：

14、父母的引导、家庭环境的熏陶。

15、没有望子成龙的心态，让孩子自由发展，注意熏陶引导。

16、非常勤奋刻苦。因为他对他的工作非常感兴趣。

17、言之成理即可。

第二篇：我的自白书教学设计

《我的自白书》教学设计

【教学目标】

1、感受革命烈士在生死关头的革命气节和坚定的意志，激发学生对革命先烈的崇敬之情。

2、了解诗人写诗时的险恶环境，体会诗的思想感情。

3、正确、流利、有感情地朗读全诗。【教学重点】

对诗中重点词语的理解、情感的感悟。【教学过程】

一、导学激情，明确目标：

1、课前唱《红梅赞》。

2、师：上周我们共同观看了《烈火中永生》，这部电影中哪些情景给你留下了深刻的印象？从中你感受到了什么？（生：感受到了革命烈士的英勇无畏、大义凛然、国民党反动派的残忍）是的，新中国成立前夕，许多革命志士在阴暗潮湿又充满白色恐怖的渣滓洞与国民党反动派作斗争，今天我们就来认识他们中的一位英雄——陈然。（板书）

3、你了解陈然吗？谁来介绍一下。【师补充：敌人威逼陈然屈服，让他写一篇“自白书”，你们知道什么叫“自白”书吗？（出卖同志、交出组织、背叛革命的投降书）】对，就是在集中营的刑讯室里，陈然临危不惧，沉思片刻，挥毫写下了——《我的“自白”书》（板书课题，生齐读）

4、一起来看本节课的学习目标：（课件出示，生齐读）

二、感知诗句，唤起爱国精神：

1、读了课题，你有什么发现？（“自白”加上了双引号）

2、陈然为什么要给“自白”加上双引号？他的“自白书”又是怎样写的呢？我们一起来听一下课文录音，注意语气、语调及感情的把握。（放录音，生跟着轻声自由试读）你感受到了什么？（革命者的英雄气概）看来同学们都是在用心聆听！

三、第一次“先学后教”：（学习第一小节）

1、自学入情：为了更好地完成学习目标，请看老师准备的自学指导

（一）：自由朗读第一小节的内容，想一想：陈然是在什么情况下“自白”的？他有没有被征服？画一画重点词语，并说说你的体会。（3分钟后，我们来交流，看谁体会得深刻！）

2、点学动情：引导学生抓住“沉重的铁镣”“皮鞭举得高高”“带血的刺刀”等体会敌人的凶残，革命者的无所畏惧。谁来读一读？（请同学评议）读得不错，同学们发现这两个“任”字他读得很重，为什么呢？（毫不在乎；什么都不管；强调）面对敌人的威逼，陈然又是什么态度？（“不需要”表现革命者的坚贞不屈；对敌人的轻蔑。）

3、指导朗读第一节（练读、指名读、评议、齐读）。【评价语言：速度、感情、声音、强调的很到位、抑扬顿挫很好。】

四、第二次“先学后教”：（学习第二小节）

1、自学入情：陈然那年才二十六岁，他也十分珍爱自己的青春与生命，那他为什么不向敌人自白呢？请看自学指导(二)：轻声读课文第二节，想一想：面对如此的酷刑，陈然为什么没有屈服？他说了什么？画出相关词句，说说你从中感受到了什么？（3分钟后，我们来交流，看谁体会得深刻！）

2、点学动情：人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（1）读得好，为什么强调“人”呢？这里的人指的是什么样的人？（革命者、真正的人，举例）读了这两句，同学们还想到了哪些英雄人物在敌人的枪口或屠刀下没有低下高贵的头颅的？（刘胡兰、江姐、许云峰、吉鸿昌、方志敏、李大钊„„）

（2）对，真正的人头颅是高贵的，是不会低下的，而这些革命志士仅仅是头颅高贵吗？（豪迈无畏的革命气节、革命精神）（3）什么样的人才会低头呢？（怕死鬼、叛徒）

（4）对，只有叛徒们才会去乞求自由，他们得到的自由是怎样的呢？（乞求来的，低声下气地请求别人给予、出卖人格、出卖自己的兄弟姐妹、是可耻卑鄙的。）你觉得这是真正的自由吗？（不是，这是敌人控制下的自由，苟延残喘，实际上根本没有自由。）

（5）也就是说这绝不是真正的为劳苦大众服务的自由，所以，诗人特地给它加上了——（双引号）（6）练读此两句。

师：就是因为有了这样崇高的革命信念，所以革命者面对敌人的酷刑说了什么？（课件出示：毒刑考打算得了什么？死亡也无法叫我开口！）

（1）从这两句中，你读懂了什么？（革命志士视死如归的革命气概）（2）想象一下，革命者究竟受到了哪些酷刑呢？（生自由说：老虎凳、辣椒水、火烙、皮鞭、竹签子„„）其实不止这些，能叫出名字的酷刑就有48种之多！

（3）下面老师就带大家到被称为“人间地狱”的渣滓洞集中营去看看我们的革命志士在遭受着怎样非人的折磨！（播放电影片段）

（4）看了这一段，我们的心在颤抖，真是惨不忍睹啊，老师看到许多同学都闭着眼睛，这样的酷刑是常人无法忍受的，这该用怎样坚强的意志才能挺住啊！我们来一齐把这句话读好，读出陈然对革命的无比忠诚和对敌人的刻骨仇恨！（生齐读）让我们对着威逼利诱的敌人高呼：（生齐读）；对着高举着皮鞭的敌人高呼：（生齐读）；对拿着带血刺刀的凶残敌人高呼：（生齐读）

（5）同学们真的读懂了陈然，听了你们的朗读，老师眼前仿佛出现了陈然烈士，谁想再来朗读这一小节。（指名读）

五、第三次“先学后教”：（学习第三小节）

1、自学入情：面对革命者的凛然正气，敌人束手无策，只好拿出看家本领——以死亡相威胁。可是，面对死亡，我们的革命者又有怎样的表现呢？请看自学指导

（三）：用心品读第三小节，面对敌人的威胁，陈然却“放声大笑”，想一想从这笑声中，你听出了什么？敌人听到了吗？你从哪看出来的？（3分钟后，我们来交流，看谁体会得深刻！）

2、点学动情：解释“魔鬼的宫殿”比喻国民党反动派的统治；“凯歌”是军队得胜时唱的歌。（说明对革命的必胜充满了信心，对蒋家王朝充满了轻蔑。）

3、正如革命者许云峰所说：（课件出示）什么是伟大，什么是崇高，什么是共产党员的气节？这笑声就是最好的回答。就是这笑声，让敌人寝食难安；就是这笑声，让敌人心惊胆战；就是这笑声，让敌人闻风丧胆！

4、让我们齐读这一小节。正是在这笑声中，我们看到了革命胜利了，举国同庆，让我们带着满心的喜悦再来读。（生齐读第三小节）

5、课文学到这，我们再来看题目为什么加上引号？（生：这是对蒋家王朝必然灭亡的宣判书，是对共产党必然胜利的渴望。）

六、总结提升，感悟全诗：

1、课文学到这，我们再来看题目为什么加上引号？

2、就在这四周全是刑具的牢房里，陈然挥毫写下了自白书，他的自白书写好了，谁想替他读给凶残的敌人？（配乐《英雄的黎明》，一生朗诵全诗，两生扮演反动派）

3、革命的胜利是先烈的鲜血和生命换来的，就让我们带着对革命先烈们无比敬仰的心情，再次高声朗诵：《我的“自白”书》。（课件出示英雄名字，配乐《国际歌》）

七、拓展升情，课外延伸

1、陈然倒下了，但是无数的英雄们站起来了，他们继续奋斗着！他们用诗歌表达着自己的心声！让我们读一读叶挺的《囚歌》。（师放录音，生跟读）

2、最近，同学们都在读一本书《红岩》，其实书中的成岗的原型就是陈然，下节课让我一同走进《红岩》，感受红岩精神！

3、布置作业：（1）、学习了这两首诗歌课，你想对牺牲的烈士们说点什么？把你想说的话写在日记本上。

（2）、查找更多的革命烈士诗抄。板书设计：

高贵的头环境险恶

我的“自白”书

陈然

放声大笑

大义凛然

高唱凯歌

视死如归

第三篇：我的自白书作文

我的自白书作文(2篇)

在学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的我的自白书作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我是一个出生在教师家庭的女孩。从小我就喜欢阳光，喜欢阳光洒在脸上时的那种柔软的触感，也喜欢在阳光里舞动四肢，和阳光一起翩翩起舞。那是我的天真，我的心像放生时的水一样纯净清澈。可是谁能想到，现在的我如此向往阳光，却不能在阳光中起舞？

我每天都住在学校。我喜欢校园，因为校园里有温暖的阳光，即使我得不到。但是只要我能感觉到。每天同学看到我都很开心，但是谁知道这只是一个假的面具？他们不懂我心中的挣扎和痛苦，没有人会从黑暗中发出一丝光芒，所以我也深深的隐藏了自己。

我不想装，但我不得不装。我知道同学对我好是因为我被老师喜欢而不是发自内心的关心我。而我只在同学面前努力伪装自己，不希望他们的“慈悲”伤害到我无法辨认的心灵。

我的密友总是这样对待我：“表面坚强、活泼、阳光，但每到夜晚，这可恶的皮肤就被剥掉，露出‘千疮百孔的心’。”我不知道他们是怎么知道的，但我依然感激他们，因为只有他们才能理解我在生机下的悲痛，在阳光下的光影。

在我对自己的评价中，我写道：自由行走，以放荡不羁、无所畏惧的心态去面对脚下的路。以一种不经意和自发的方式解释一种情绪。我会对每个人灿烂地微笑，不是春天的阳光，而是夏天穿过树林的阳光。虽然虚伪，但我还是很认真地笑了。面对自己，不转身的时候，眼睛里有一种异样的光，又黑又冷，然后黑风扫过瞳孔.我承认有点像狼，但这是真的！我表哥最了解我。她说：“和你说话，其实是一个解开谜团的过程。割一层硬皮，是一种震撼人心的心。”这个我依稀记得，和我知己说的差不多。我很感谢上帝给了我这些知己和朋友。

表哥总是对我说：“你要永远开心，不要表面上开心。我禁止你这样把自己封闭起来。你的眼睛不应该有蓝色的忧郁。你要开心，明白吗？”听到这里我惊呆了。我被表哥的感情打动了，我追求的感情，为此我可以放弃我的不快乐和痛苦。一种亲情在我身边蔓延，我泪流满面地扑进姐姐的怀里…

我其实什么都不在乎，我甚至什么都在乎；我什么都不怕，什么都不怕。父母叹气，别人冷嘲热讽，我麻木了，不想再想。我要伪装自己，把我所有的心痛，悲伤，忧郁，烦恼都埋在心底最黑暗的角落，让没有人能触碰到伤口。每天带着灿烂的笑容面对别人，面对自己，放下所有的压力，哭着哭着，把心里的痛苦和挣扎沉入无边的黑夜，乞求黑暗中的一丝光亮回到我的身边…

十二年寒窗，一夕折戟；十九年岁月，蹉跎何堪！曾经以为信手可摘日月，曾经志满华夏中原，而今，一切却快要成一纸空谈。恨！恨！恨！恨你贪恋了安逸，习惯了享受，却忘了你的誓言。大学学期已末，你做了些什么，做出了什么成绩？没有！毫无成就可言。

你只知道没有了管制，你就可以任由自己挥霍。你可知道曾经和你一起奋斗高考的'朋友们，他们在干些什么，他们在名牌大学里潜心学习，充实自己，而你呢？却在二流大学里得瑟！

你可真是一个空想主义者啊，整日幻想自己未来要干这个干那个，可你别忘了，你连幻想的资本都没有！你不去努力不去行动，哪来的资本！你是个庸人吗？你甘愿一辈子平凡吗？你愿意一辈子碌碌无为吗？我知道你不会。你有“他日必为万夫雄得志气”，你有为世界为人类做贡献的豪情和愿景。我相信你不会自甘堕落，雄起吧！

一切都要靠自己，未来没人给你保证，没人给你铺路。学习、研究本来就是件孤独的事情，相信耐得寂寞，享得繁华。你现在要做的不是去追求电影里一样的生活，感情之事太过复杂，而你一向喜欢简单明了。该来的总会来的，不是你的强求也无济于事，何必倾注太多。大好时光何不策马扬鞭，何不多关注一下时事。高中买报纸的习惯早忘了吧。唉，大学不是让你沉沦的地方！大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。大学是修身的地方，而后才能齐家、治国、平天下。所谓“腹有诗书气自华”，你有多久没去图书馆了呢，记住：学海无涯，书山有径。

还有，男子汉大丈夫，要的是“会当击水三千里”的豪情，要的是“扶摇直上九万里”的壮志，一笑便是九曲黄河，一吼便是万里河山！站着，是擎天立柱；躺下，也是万里长城。你有你的骄傲和尊严，任何时候也不要放弃这难得的可贵之处，明天的太阳只为胜利者而升起。

不要去做一个虚伪之人，单纯一点，不要被社会的污浊所沾染。还有你已经很久没有动笔了，一些东西都荒废了，文章之道，近乎做人，文学修养很重要。还要加强体育锻炼，强健体魄。勤一点，做事不能拖沓，男人，就应该对自己狠一点。

记得你是谁，你有你的骄傲。高调做事，低调做人，耐得寂寞，享得繁华。从今天起做一个为自己而活的人，做一个幸福的人，让每天都过得充实，让未来不后悔。

第四篇：《囚歌》《就义诗》《我的“自白书”》

拓展阅读 《囚歌》《就义诗》《我的“自白书”》 学习目标：

初级目标：

1、熟读并背诵三首诗歌。

2、了解三位烈士的主要事迹与牺牲经过。

3、做相关摘抄。

中级目标：

4、理解文中一些句子或词语的深意。

高级目标：

5、感受革命者大义凛然、乐观坚强的英雄气概。课前自测题：

1、写出下列词语。

毒刑kǎo()打 宫diàn()kǎi()歌

2、填空。

《囚歌》作者是。《就义诗》作者是。《我的“自白书”》作者是。其中，曾任抗日同盟军军长的是，《我的“自白书”》作者曾任地下刊物 特支书记。

课堂在线：

一、朗读诗歌比赛。

二、检查预习。

三、小组合作探究，完成预习检测题：

1、为下面的诗歌片段划分节奏，有感情的按照节奏朗读。为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。

一个声音高叫着——

爬出来吧，给你自由！

我渴望自由，但我深深地知道——

人的身躯怎能从狗洞子里爬出！

我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！

2、查阅字典，理解什么叫自白，想一想，题目中的“自白”为什么加引号？

3、三首诗歌都体现了革命者视死如归的英雄气概，请找出诗歌中集中体现出这种精神的语句来。说说这些句子是怎样体现出这种精神的。

四、小组交流。教师总结。

五、完成课堂学习效果检测题：

1、如何理解“人的身躯怎能从狗洞子里爬出”？

2、请模仿下面“感动中国十大人物”颁奖词的方式，也为其中一位烈士写一段颁奖词来歌颂他的革命精神。

例：无臂钢琴师刘伟——当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。

小岗村的选派干部沈浩—— 你是一粒种子，深深地埋进这片多情的土地；你是一面旗帜，高高地飘扬在这希望的田野。你把人民捧在心里，人民就把你举过头顶！站起来，你是一尊雕塑，倒下去，你是一座丰碑！

英雄试飞员李剑英——烟笼大地，声震蓝天。星陨大地，魂归长天，他有22年飞行生涯，可命运只给他16秒！他是一名军

第五篇：我的自白书读后感550字

“任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么自白，哪怕胸口对着带血的刺刀！……”这是我和妈妈在寒假读的一首革命诗歌，诗的名字叫做《我的自白书》。

这首诗的作者是革命烈士陈然。陈然是中共重庆市委机关报《挺进报》的特支书记，他负责《挺进报》的印刷工作。由于叛徒的告密，陈然不幸被捕。在狱中，陈然受尽各种严刑拷打，始终只承认《挺进报》从编辑、印刷到发行，全部是他一人所为，他决心牺牲自己，保护组织和同志们。特务们用威胁利诱的办法要他写自白书，陈然拿起笔，写下了这首惊天动地的诗篇。

这首诗表达了作者对反动派的无限仇恨和对无耻叛徒的蔑视。当我读到“毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口”的时候，我能感受到作者大义凛然、视死如归的英雄气概。面对酷刑和死亡，陈然毫不畏惧，他用生命保护了组织和战友，换来了和平。

今天我们生活在如此美好的年代，没有敌人的侵略，没有战争的纷扰，享受着衣食无忧的幸福生活。我们还常常因为遇到一点困难而退缩，因为不想学习而懒惰，想想都觉得很惭愧。我们应该珍惜今天的幸福生活，继承革命先烈的优良传统，勤奋学习、不怕困难、坚强不屈，用优异的成绩告慰为我们创造幸福生活的革命先烈们。