诚信让生活更美好优秀作文[范文大全]

第一篇：诚信让生活更美好优秀作文

诚信让生活更美好优秀作文（精选6篇）

无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的诚信让生活更美好优秀作文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

诚信让生活更美好优秀作文1

星期天，我吃完早饭便站在阳台上看风景。外面阳光明媚，天空湛蓝，树上的鸟儿不时地唱着清脆婉转的歌儿。

突然，楼下传来一阵倒车的“嘀嘀”声，我伸长脖子向下张望，原来是邻居张阿姨正要开车出去。她才拿驾照没多久，开车技术不熟练，转弯时车尾不小心撞到了我家车的车头。张阿姨仿佛没有察觉，径直向小区外开去。我有些生气地想：小区这个地方没装监控器，她一定是想装没发现，避免赔偿。可没想到，她把车刚开出去不远突然又停了下来。只见张阿姨从车里下来，手里还拿着一张黄色便利贴，贴在我家车上后，才又开车走了。

我很好奇，迫不及待地想知道便利贴上写了些什么。于是我连忙穿好鞋冲下了楼，来到我家车旁。我看见便利贴上写着这样一行字：“您好，我是您的邻居，刚才不小心撞到了您的车，实在抱歉，可我现在有急事外出，请等我晚上回来后再来解决这件事情，好吗？”下面还细心地备注了她的姓名和电话。

看着这张便利贴，我惭愧万分。张阿姨在没有监控的情况下还自觉留下纸条，实在让人敬佩。晚上，妈妈找了张阿姨，非常顺利地解决了这件事。

一张便利贴体现了一种担当，更体现了一个人的诚信。诚信让我们更好地去解决问题，让人与人之间坦诚相待，也让人们之间的关系更融洽。诚信是一种可贵的品质，它能让生活更美好。

诚信让生活更美好优秀作文2

在生活中肯定是必不可少的，在生活中，又有哪件关于诚信的事让我印象深刻呢？别着急，听我慢慢讲。

记得有一次，我和我的朋友小明，坐着公交车去吃饭，在车上时有一位年轻小伙接到了一个电话，电话里说：“朋友，咱们等会儿去吃饭吧？”那位小伙说：“好呀，我请客，到6点的时候吧，6点的时候我去找你”他的朋友又说：“好的，不见不散！”小伙挂完电话后和旁边的男孩说：“哥，等会儿咱们去唱歌吧，我听说附近新开了一家皇朝KTV”“好啊！”我想着：他怎么能不守信用呢。一位老爷爷上前说道：“小伙子，你要遵守诺言呀”话音刚落，那位小伙说道：“上一边去，与你无关”老爷爷只好坐回位子上去了。我实在看不下去了，走过去说道：“这位哥哥，我们不能连最基本的信用都不守吧？我们老师，你要是不守信用，以后别人怎么看你，你说是不是？”小伙惭愧的说：“有道理，那我已经和他说了，怎么办呢？”我说：“我也不知道啊，你自己想想吧。”过了一会儿，那位小伙给他朋友打了个电话，说：“朋友，要不你来那个新开的皇朝KTV吧，我和我哥打算在那里唱歌正好，我们可以边唱歌边吃饭，你说是不是？”过后，小伙把电话挂了，看到小伙脸上绽放出了微笑，就知道他的哪位朋友是同意了。

这一件事告诉我们：人不能不守信用，没有了信用就等于跌入了人生低谷，想站起来都难，所以以后好好遵守诺言吧。

诚信让生活更美好优秀作文3

俗话说：“人无信而不立。”意思就是：人一旦没了诚信就无法在社会上立足。

记得有一次，同学和我约定下午写完作业一起去图书馆看书。当我在家认认真真写作业的时候，突然嗅到了妈妈的味道，我一看果然是妈妈在我旁边站着。妈妈一边吃着苹果一边对我说：“一会儿你写完作业陪我去买衣服吧。”但我还没张嘴，妈妈就说：“就这么愉快的决定了。无奈之下我只好继续写我的作业。就在我刚写完作业的时候，突然我的手机响了，从手机中传同学的声音，她着急的说：“你怎么还不来呀？我们都等你好长时间了。”听到这我只好“厚着脸皮”去向妈妈说明情况，妈妈听了生气的说：“你怎么不早点告诉我呀，到现在才跟我说我衣服都穿好了，而且我也给卖衣服的阿姨说好了一会儿就过去拿。”

一面是同学焦急的等待，一面是妈妈的责备。就当我不知道该怎么办，急得像热锅上的蚂蚁——团团转的时候，坐在一旁看报纸的老爸看不下去了，连忙说：“衣服可以改天再买，但同学之间的诚信丢了就很难找回来了。”妈妈听我爸爸的话连忙向我道歉。听完妈妈的话，我一路哼着小曲儿向图书馆走去了。

诚信让生活更美好，因为诚信是做人的根本，有了诚信才能在社会上立足，有了诚信你才会有更多的朋友，有了诚信你才会越来越优秀。

诚信让生活更美好优秀作文4

莎士比亚曾经说过：“如果要别人诚信，首先自己要诚信。”对这句话我有自己深切的体会。

终于放假了，我背着书包高高兴兴地回到家。

一进门，妈妈就告诉我：“严严，你爷爷说，明天下午让我们去他那儿吃香辣螃蟹。”“yes，太棒了，我最喜欢吃螃蟹了！”

快乐的暑假开始了，我一边唱着歌儿一边整理书桌，这时日记本里掉出来一张小纸条，我拿起一看，一下子想起了放假前承诺同学的'事，怎么这么巧，也是明天下午。我犹豫了，脑子里顿时出现了两个小精灵。红色的小精灵说：“曹俪严，你不能不守诺言。”蓝色的小精灵说：“爷爷做的螃蟹真香呀！哇，我的口水都要流出来了，你怎么能不去吃呢？”“怎么办，怎么办？”我在卧室里转来转去，当时我可是和同学拉过勾，说自己一定会去的。

“骗子！”“曹俪严，你不守诺言，以后让我们怎么相信你的话呢？”同学们的声音在我的耳畔回响。

“妈妈，我和同学约定明天下午一起去图书馆的，可我还想吃爷爷做的香辣蟹，怎么办呢？“我愁眉苦脸。

“孩子，做人要讲诚信，你答应同学在先，不可以不守诺言。至于香辣蟹嘛！以后有的是机会吃，是不是？告诉爷爷，他也一定会支持你的。“妈妈语重心长地说。我点了点头。

第二天，天空湛蓝湛蓝的，白云好像在给我招手，路旁的花草向我微笑，我和同学一起去了图书馆，我们一起吸收知识、分享收获和快乐。

“如果要别人诚信，首先自己要诚信。”这句话像一盏明灯指引我前进，为我照亮成功的路，也让我们的生活越来越美好！

诚信让生活更美好优秀作文5

在放假的一天里，哗哗的下着大暴雨，我要赶快出门去学校。为什么去学校呢？是因为我要给张思雨补功课。你们一定会想我为什么要给张思雨补功课吧？那件事是在放假的前四天发生的。那一天下着雷阵雨，妈妈开车送我去学校，马上要到学校的时候，我在人行道上看见了好多同学顶着雨往学校跑去。我心里想：他们不打雨伞，顶着雨去上学，不会发烧和感冒吗？那些同学比我慢几分钟才到，他们刚进教室就说：“好冷啊”。我心想：今天一定会有人不来学校的吧！

叮铃铃，上课了。我看了一下，同学们，果然看见几个不来学校的。啊，我后桌也没来，看来一定是发高烧了。

过了几天，我后桌儿张思雨还是没有来学校，她落下了好多功课，身为班长的我自然有义务帮助她，当老师说：“谁愿意放假的时候给张思雨补功课？”我就自告奋勇地说：“我愿意。”

可天公不作美，从早晨就开始下雨，我和张思雨约定的时间快到了，我还没有出门一一雨太大了，我就开始想：我到底要不要顶着大雨去给张思雨补功课呢？

我想着这个问题，在客厅烦躁的走来走去，我既不能鼓起勇气出门，我又在家里不安。

我给妈妈打了一个电话，把这件事告诉了妈妈，妈妈说道：“答应了别人就要尽力做到，不能不讲信用。”妈妈的话好像给了我一颗定心丸，我拿起雨伞让爸爸送我去学校。

风很急，雨很大，我仿佛行走在阳光明媚的日子里，心里格外轻松舒畅呀！

想到此时正在等我补功课的张思雨，我脸上不禁露出一丝微笑，就在这时，我们老师常常说的一句话突然跳进我的脑海：“诚信，让生活更美好。”在这件事中，我可以明白：衣服湿了可以再晾干，诚信丢了就再也找不回来了，所以我们一定要诚信，讲信用。

诚信让生活更美好优秀作文6

诚信是什么？诚信是一份永不磨灭的契约，它驱动着我们的行动；诚信是一个一言九鼎的誓言，他提醒着我们的内心；诚信是一条刻骨铭心的言辞，他一旦出口便再也无法像“微信、QQ”那样“三分钟撤回”，而偶然看到的一则新闻，才真正让我透彻的认识了诚信是多么的可贵。

一天，我打开电视，刚要挑出我最喜欢的电视节目，可手就是不听使唤。一则新闻映入眼帘。“近日，在某食品市场，食品卫生安全隐患调查组发现了一种奇特的酸奶。这种酸奶虽然价格低廉，但是味道却出奇的美味，购买的人络绎不绝。经过多方调查才发现，这种酸奶竟是有一家没有营业许可证的公司制造的无生产厂名，无生产厂址无卫生许可证的酸奶俗称‘三无产品’到底是怎么回事呢？我们来一起‘看看’吧。

紧接着，新闻上就出现了一组耐人寻味的小图片。首先出现的是一位警察，这位警察正在钓鱼。随后给了鱼饵一个“镜头特写”，上面写着利益，没过多久就出现了一个小偷。随着照片的依次播放，小偷也随之离鱼饵越来越近，直到把鱼饵囫囵吞枣的吃掉，这时警察感觉钓到“大鱼”了，一拉鱼竿，小偷就落网了。

这组生动有趣的小图片，看的我心潮澎湃，相信也看得大家热血沸腾。是啊！现在有多少不法分子都是为了利益，顶着诚实的名号在做违法的事情啊！

当岁月的流转与时光的轮回都无迹可寻时，请你蓦然回首，你会发现两个大字，那便是诚信。而这难能可贵的诚信却能让人们的生活更加美好！

第二篇：诚信让生活更美好

诚信让生活更美好

每当3．15到来的时候，大家都会不约而同地谈论起诚信的话题。诚信是什么？诚信就是真诚、诚实、守信；诚信就是始终用善良的心灵去认真对待生命中的每一个细节！“人而无信，不知其可。”一个人只有诚实守信，才能得到别人的信任和尊敬。

古往今来，多少血的事实早已多次证明诚信的宝贵。商鞅“立木为信”，一诺千金，终于变法成功；周幽王“烽火戏诸侯”，最终自取其辱，国破家亡。“狼来了”的故事，从我们记事起就告诫我们，一定要做一个诚实守信的人。

我们需要诚信，我们呼唤诚信，因为诚信是美丽的，她能给世界带来温暖的阳光；诚信也是微小的，她只需在心灵中占有一个很小的角落，就能温暖人们整个人生；诚信更是脆弱的，只要一场暴雨，就足可使她香消玉殒。

在竞争日趋激烈的今天，诚信更是我们立身处世之本。一个人如果没有诚信，那就等于没有了灵魂。只有用诚信来自律，才能在人生漫长道路上写下辉煌灿烂的篇章。我们一定要像爱护自己的眼睛一样守护诚信。面对各种诱惑，我们应该把眼光放的长远，更不要为了一点点蝇头小利而迷失方向。事实证明，不诚信的人最终将会在“路遥知马力，日久见人心”的过程中被淘汰出局。

坚守诚信，做一个对社会有用的人，现在就需要我们坚持从自己身边一点一滴的小事做起。不管自己做什么事情，都要和自己有个约定，对自己负责，不要欺骗自己；一定要尽心尽力，决不半途而废。就像写生字，不是仅仅写够老师要求的遍数，而是要练习到自己确实掌握了为止，这就是对自己负责；面对考试，要真正做到老师在和不在都一样，这就是对自己诚实；看到校园里的垃圾，不要当做没看见，而是要把垃圾捡起来，丢进垃圾箱，因为我们大家都呼吁过要爱护校园环境，我们说到就要做到，这就是守信。

同学们，请记住，诚信就在我们身边，坚守诚信会给我们的人生一个美丽的起点，坚守诚信会让我们的生活更美好！

第三篇：诚信让生活更美好(4篇)

诚信让生活更美好

诚信是中华民族的一种美德。诚信让我们的生活更加和谐、美好，但生活中有些人却不讲诚信，破坏了生活中的美好。在我的记忆里，有一件不诚实的事让我至今后悔难忘。

那是几年前的一个周末，我和爸爸、妈妈来到海边玩。那天阳光明媚，大海碧波荡漾，在沙滩上的人快乐地追逐着、嬉戏着，我正躺在沙滩上晒太阳。这时，一个小男孩从我眼前走过，他的脖子上挂着一串贝壳，五颜六色，各种各样，漂亮极了！我一看就喜欢上了，走过去对那个小男孩说：“小朋友，你那串贝壳真漂亮！我很喜欢，送我好吗？”那个小男孩听了使劲地摇了摇头。我又说：“那我买下来吧！多少钱？”那个小男孩说：“我这串贝壳不卖！”我听了以后，生气地说：“有什么好神气的，不就是一串贝壳吗？”我想：沙滩这么大，也许我也能找到一串漂亮的贝壳呢！可是，天不随人愿，一个上午我也没找到几个像样的贝壳。

我失望极了，又遇到了那个小男孩时，我乘那个小男孩不注意，把他的贝壳拿走了。过了一会儿，我听到那个小男孩站在海滩上哭，一边哭一边断断续续地说：“呜呜„„妈妈，我对不起你，呜呜„„”我听了觉得很奇怪，“不就是一串贝壳吗，干吗哭哭啼啼的？”我去问那个照顾小男孩的老奶奶：“他丢了一串贝壳，为什么这么伤心呢？”那个老奶奶听了，流下了眼泪，说：“这个孩子在很小的时候，母亲就去世了，他爸爸又在广东打工，那串贝壳是他妈妈去世前给他的遗物，他看得比生命还重，每天都要到海边去清洗。”我听了，不由得呆住了，“什么，那串贝壳居然是他妈妈给他的遗物。”我走开了，再看着那串贝壳，心情像针刺一样难受。我拿起贝壳，跑去把它还给了小男孩。小男孩拿到贝壳，开心地笑了，我也从心底笑了。

这件事虽然过去很久了，但深深地印在我的心里，时时提醒我要做一个诚实的人，正如文学家高尔基说：“人类最不道德的就是不诚实”。生活中唯有讲诚信，才会和谐美好，我永远记在心里了。

诚信给我力量

漫漫的长路灯光闪闪，每个人都提着一盏诚信的灯走在坎坷的人生长路上。诚信的灯忽隐忽亮宛如天上的明星眨着那天真无邪的大眼睛，对我们诉说着点点真诚。

我和小云约好一起去游玩，我们信誓旦旦：“无论风雨，都会如约前行。”当晚刮起了大风，而早晨却又下起了倾盆大雨，在睡梦中一点点诚信的光催促着我，好像在说：“快起，快起，小云正等着你呢！”我一下子滚了起来，我看了看窗外，雨下得正大，两个小精灵跳了出来，一个说：“别去了，雨这么大，她也不一定会来。”另一个说：“跟别人约好的就要遵守。”我不顾他们的争吵，抓起伞就往外面冲，终于到了车站，我看了看表：幸好没有迟到。雨越来越大，我左等又等却始终不见小云的到来，而此时我那可怜的肚子正因没有吃早饭而“咕咕”的抗议。时间一分一秒的过去，车也过去了不知多少辆，心中抱着的希望也一点点消失，这时，从车上跳下来一个小男孩，用书挡着头，我把伞轻轻的移了过去，他抬头看了看我用一种欢快的声音说:“谢谢，姐姐你也在等人么”我点了点头。车过了一辆又一辆，我劝告那个小男孩说：“小弟弟，别等了，雨这么大，他不会来了。”他没有说什么，但眼中的光彩，也逐渐消失。忽然小男孩眼中又闪出了光彩，这时，从车上冲下来一个小男孩，小弟弟冲出了雨伞和那个小男孩紧紧拥抱后，手拉着手，唱着欢快的歌走了。又剩我独自等候好友，最后不知是该吃午饭了，还是希望消磨完了，我独自打着伞回到了家，刚到家，铃~铃~的响了起来，我抓起电话，那边传来生气的口吻：“给你打了十几个电话，你也没接。”然后向我解释为什么没来，多半是因为雨太大了具体谈话内容我不记得了，只记得她说完后，我静静地把话筒放了回去，之后我眼前出现了刚才的情景为什么我们不能像约定的那样：无论风雨都会如约前行。

诚信犹如一盏明灯，当你提着它时，你的人生道路就会变得平坦，广阔；当你抛弃它时，你的人生路将会变得狭小，凹凸不平。诚信的人总会受到上天的眷恋的。

诚信为本，学做真人

诚信是一面锃亮的明镜，照应着你我的内心；诚信是一股清澈的泉水，洗去肮脏流淌洁净；诚信是一块不朽的基石，让我们踏它前行„„以诚待人，以信律己是我们一直以来必须实行的宗旨。可以说：诚信是我们做人的根本。

记得很小的时候就常常受妈妈的教育：小孩子要诚实，不可以骗人，答应别人的事要说到做到。但因为年纪小，有时还是会打点小谎，说话不算数，说些有的没的给妈妈听，以为这都是一些无关痛痒的小事，即使妈妈看破了，也不会把我怎样。记得有一次，我把七十多分的试卷藏起来，不想给妈妈知道，并假报成绩，骗取了外出游玩的机会。可终究被发现，被妈妈狠揍了一顿。事后，我知道：妈妈不是气在我的分数，而是我没把考卷给她看、把真实的分数告诉她，而且我还骗取她对我学习的信任，让她非常难过。在我一再保证和爸爸的劝慰下，妈妈才原谅了我，也就是从这件事后，我再没犯过此类错误，“诚信”二字也在我心里有了更深层的理解。

孔子曾道：民无信不立。因此，他也经常教育他手下的三千学子须诚信。曾子就为孔子的三千学子之一。有一次，曾子的妻子为了安抚哭泣的孩子而许诺回来给孩子杀猪吃，回来后见曾子捉猪便杀忙上前阻止，曾子却说：“孩子不懂事，凡是由着父母。现你哄骗他，不是教他骗人吗？”于是就立即杀了猪。我记的刚刚听完确实没什么感触，但细细琢磨，心中突然油然而生了一种难以言表的敬佩：诚实守信，说话算话是基本准则，曾子若失言不杀猪，那么家中的猪定能保住，可在一个纯洁孩子的幼小心灵上却留下了不可磨灭的阴影。

现在的我们正在一天天走向社会，同时，诚信的观念更应当一天天加强。我们应当经常用诚信的尺子来丈量自己，坚持以诚信的言行对待他人，毕竟只有自己的“以诚待人”，才能收获别人的“以诚相报”。

„„

让我们一同身穿诚信这件最华丽的衣服，手捧心灵这最炫灿的花束，心念“诚信为本”的人生宗旨，做一个既不怕光明，也不惧黑暗的真人吧！

在失望中学会坚强

放弃吧！放弃吧！你们不可能再回到从前。这样的话我不只一次对自己说。人生中有许多好朋友，但知己却无几个，在我六年的小学生活里，我有一个知己--吴思琪。

这要感谢老班的安排让她坐在了我的前面，这样我们才有机会成为好朋友。我们的性格都是大大咧咧，活泼开朗。所以很快就成了无话不说的好朋友，和快就有了共同的秘密。当我遇到困难时，她来帮助我；当我悲伤时，她来安慰我；当我失去信心时，她来鼓励我；当我取得成功时，她来祝贺我；当我生病时，她来看望我。我们曾睡过同一张床，用过同一个杯子，不约而同地买同一双鞋子，做同一件事情，说同一句话等等等。总之，我们之间洋溢着快乐，有着共同的默契，当然我们之间也闹过小矛盾也有过小误会，只要说一声对不起解释清楚就行了。

可是在六年级下学期时我们的关系就没有以前那么亲密无间了，几次闹矛盾就差点没有和好，我们也越来越没有共同语言，也没有了以前的默契。

因为一次小小的误会，我没有理她，时间长了，她就认为我们已经绝交了。后来我知道我误会她了，就跑去向她道歉，但每次都时无功而反。每当我失望时我都想过要放弃，但就这时候我的脑海里就浮现出她的一张张笑脸，回想我们的过去，这样我就没有想放弃的欲望了。

在这个暑假里，我不知有多少个夜晚是含着对她失望的眼泪睡着的，不知有多少个不眠夜是自己孤孤单单地度过的。每当我伤心时，我都会对自己说放弃，但从来没有真真正正地放弃过，因为我坚信这份深埋在雪地里的友谊会被我挖掘出来。

今天，天下着暴雨，我的心也下着暴雨，我又一次的失望，但今天与以往不同，我没有想过放弃，而是在失望中学会了坚强，学会了在失望中不掉眼泪，学会了用微笑无面对失望。

第四篇：生活让作文更美好

生活让作文更美好

——谈小学的写作教学

[ 关键词]:

生活

作文

美好

[ 内容摘要]: 写作必须从鲜活的现实生活出发，学会用一双慧眼观览外物，用一颗真纯的慧心体察外物，并通过对外部世界和内部世界体察透析，形成具有独特个性的创作风格，并进一步借助语言外壳显情志于外，如此这般，学生定会大呼：生活让作文更美好!作文教学长期以来一直在低谷徘徊，原因有很多 ：一方面是小学生作文大多缺乏真情实感，思想肤浅贫乏，不能深入挖掘客观事物的深刻内涵；思维向度、文章结构单一，为了“合乎标准”而不惜借用虚假的故事路数、对虚构的情节生搬硬套；由于片面地割裂了生活和写作的联系，课外涉及的知识面较窄，因而写作语言的表现能力发展迟缓，相应地笔下也无法表现出同生活一样无限丰富多彩、无限复杂多样的情感。辞不达意现象的出现也就不足为怪了。

另一方面，教师在指导学生写作的时候一边热衷于大而无当的章法技巧的训练，一边又拿“考场作文”的框架对学生的写作进行修枝剪叶；既而单凭借手中的一支笔对学生的作文进行单向的评价（通常学生只是注意老师给的分数、等级或者老师所给的盖棺定论式的评语）。在这种极端的形势下，对小学生的写作倾向、作文质量又能抱多大期望呢？

人们往往把学生写作中“无米下锅”归结为他们两点一线、学习压力大没时间积累、体验等。其实不然，小学生年龄虽小但阅历却并不少。大至世界和社会，小至学校和家庭，其中发生的许多事情，都会扣击他们的心弦，引起他们的关注和兴奋。他们有很强烈的求知欲和辨别是非的要求；他们有他们的喜怒哀乐、爱好、追求和理想；他们有一个时而变幻色彩、时而涌起波澜的天真烂漫的生活领域，其中有很多可以取作素材。宝库就在身边，他们却视而不见，这是因为他们误以为面包和盐既然不是精金美玉，就不值得拾取和珍藏的缘故。

那么，如何观察、体验生活，积累写作素材呢？我国老一辈教育家叶圣陶先生早就一针见血地告诉过我们“语文的外延就是生活的外延。”那么，我们说：写作素材来源就是一个人全部的生活热情以及其人生阅历！

一、“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”

语文与生活同在，它的外延与生活的外延相等。语文来源于生活，服务于生活，是最能体现学以致用的学科。《语文课程标准》中指出：“语文课程要加强综合性，沟通与其他学科之间的联系，沟通与生活的联系，在语文课程中学到其他方面的知识和方法；在其他课程、其他场合中也可以学到语文，拓宽学语文用语文的天地。”

因此，在实际的教学过程中不妨尝试“语文的生活化”与“生活化的语文”相结合，使语文学习变得更加灵活更加贴近现实。我们要不断鼓励学生用生活的标准去判断生活的底蕴、去诠释生活的经验、去解读语文材料，说出自己的独特体验，实现与文本的对话，并真正受到启迪。（1）尽情表演，再现生活

语文教材中的课文，大多贴近生活实际。要理解、读懂它们并不难，难点在于如何通过文字体会其中的思想内涵。教学时，教师可创设一定的情境，如把课文编排成课本剧，让学生演一演，将抽象的文字变换成课文所描绘的生活画面，使学生如临其境，愉快地、创造性地解读文本内容，真切地体会到作品语言文字所表达的情感，感受到学语文的乐趣。（2）尝试实践，体验生活

教学时，教师不但要有意识地创设情境，展现课文内容，让学生身临其境，还要让学生联系已有的经验，去体验生活，去感悟生活，加深感受。如《去打开大自然绿色的课本》一文，作者用诗的形式给我们讲述了一个人生哲理。教学时，如果教师仅限于从语言文字中引导学生去感悟，学生可能浮于表面，感受不深。为此，在学习完课文内容之后，教师可以带学生去爬山、郊游，来感受大自然里的奥秘，从而引出主题。

“生活中处处是语文”，也处处用到语文。让语文走进生活，让生活走进语文，给学生提供一个开放的、多元化的学习的平台，他们的语文综合素养就会不断地提高，而语文也会因为其强大的生命力而魅力无穷。

因此我们必须学会自觉去感受生活、感受自然，从生活中找寻写作的素材和灵感。此外，我们在指导学生写作的时候，应该致力于把学生写作向文学创作的高度引导，而不是像长期以来形成的为作文而作文的敷衍、应付的层次，引导他们树立为文的高度责任感，彻底搞清楚为何而作的问题。只有这样才能激发他们的思维和情感深度地介入生活，并且要走进生活，自觉地联系活生生的现实世界；只有这样才能进一步将写作与自我需要、个人兴趣、情感的发展联系起来。也只有这样的作文才能折射出作者的世界观和人生观，才能使文章真实生动，富有浓郁的生活气息，个性鲜明。

二、“他山之石可攻玉，可把他乡认故乡”

有的学生为完成“任务”而绞尽脑汁，写勤奋总是离不开牛顿、居里夫人；一开讲成功在于后天的努力就是说爱因斯坦、爱迪生的小时候；一提起身残志坚就忘不了海伦·凯勒、张海迪„„千篇一律，千人一面。作文本上更有大量的学生让焦裕禄、李素丽、黄继光等走上前台；屈原、杜甫、白居易也从历史中走来，有些材料使用起来也张冠李戴，令人啼笑皆非，这反映了学生在学习过程中盲目背诵，生搬硬套的学习现状——这种膏药似的写作套路与现阶段小学生丰富的生活阅历和十分复杂敏感的心灵是极为不对称的。

我们平时在指导学生观察事物时，若只局限于对外在客观事物的观察，而不强调同时关注与之相对应的内在心灵感受，这不能不说是一种缺欠。如果说在写作与生活之间，观察是桥梁或媒介，那么感受与体验则是这桥梁、媒介的重要基石。仅仅满足于表层的看得见摸得着的观察是远远不够的，观察不仅要善于深入外部世界的特征，而且更重要的是能够充分地了解内部世界，能观察自己内心感受的特征，即在挖掘生活的同时又能挖掘自我，那么这种观察才是充满了灵性的，这种感受才是真实的。

观察决不能停留在一种单纯的形式上，它还应是一种能力，必须融入作者自我内心体验及对生活的真切感受，必须具有鲜明的审美特征。理解不再是单纯的逻辑推理或抽象的沉思，而是情感与外在事物的相互渗透，它将该事物从理性世界移到了情理交融的世界。这种审美感受使万物蒙上美的光辉，无生命的事物也有了生命的意味。生活是一个万花筒，蕴藏着人生百态与真善美丑。让学生走近它，观察它，感悟它，作文不仅有了无尽的题材，而且平添了无尽的底蕴，折射出深沉的悟性。文学艺术源于生活，高于生活，但它不是生活的完整再现，而是生活浓缩的、典型的、深刻的表现形态。感悟生活，就是对生活条分缕析，由此及彼，从现象到本质进行系统深入的体验，就是把生活寓于情感之中。缺乏对生活的感悟能力，人生便缺乏激情与深度；没有感悟的思想是苍白无力的；没有感悟的文章是浅薄的。学生一旦具有了一定的感悟能力，就会发现平静的湖面下，荡漾着的原来是动人的激情，雄奇的深山里，却孕育着喜悦的鸟语花香。只有教会学生用心去感悟生活，学生才会真正领悟到生活的真谛，创作的品位才能得以提升。

在教学过程当中，我们往往都有这样的感受：学生的大作文所反映出的个性以及闪光点远不及小作文（或片断描写），而后者的总体水平又远不及随笔。这是因为学生在开放、自由、富有创造性的写作活动中所获得愉悦远远超过苦参或“硬挤”的产品，在随想中他们的参与性强，写作兴趣浓厚，创作的思维变得异常活跃。他们的个性得到健康发展，积极进取、乐观向上的心理因素因而得以伸张。大家在作文中都能敞开心扉说真话，诉真情，空话、假话、矫情的现象得到了很好的遏止；在随想中他们的主体意识增强，消极被动的作文观念得到有效的校正，大家更能够自觉而有意识地关注身边的人、事、景、物，关注社会生活中的每一个层面与角落。

三、“创新须有立异志，个性出自自由心”

提倡个性化作文，鼓励创新能消除惧怕作文的心理负担，特别是现在开放性、个性化的话题作文，更让同学们尽情尽兴有话可说，这有利于语文综合素质的培养与整体水平的提高。

那么学生在开放、自由、富有创造性的写作活动中所获得愉悦远远超过苦参或“硬挤”的产品。

高扬个性的大旗，在写作内容上就要善于选材，巧于提炼，精于立意，即拥有主体之自得之见、自然之情与自在之趣；语言上要善于用自己特有的语言表达方式阐述自己的思想，能够创造出新鲜活泼的言说形式，即拥有主体的自由之笔。世上没有两片叶子是相同的，而人作为个体的存在，其在各个方面表现的亦是无限多样的。如人或隐忍，或直白，或含蓄，或幽默，或冷峻，或典雅的气质一样，文章的风格也应因人之不同而摇曳出五彩斑斓的风采。

我们认为，在创新写作的过程中，必须重申道德标准，必须引导学生建立符合实际的创作原则。首先，应该多从人性的角度出发去探究人性之美、人性之爱，逐步培养学生重视情感体验。只有这样的教育，才能让学生逐步学会全身心拥抱生活，体验生活，那么，他们才能在写作中体现真性情，才能体现出作文应有的个性来。其次，还要不失时机地激发学生的历史使命感和民族责任感。人生而带有深刻地历史的、民族的烙印，这也是促使个人向上、前进的精神动力。只有这两个方面能够紧密结合，创作才能凸现为文的个性，才能达到与传统文论殊途同归的目的。

综上所述，写作必须从鲜活的现实生活出发，学会用一双慧眼观览外物，用一颗真纯的慧心体察外物，并通过对外部世界和内部世界体察透析，形成具有独特个性的创作风格，并进一步借助语言外壳显情志于外，如此这般，学生定会大呼：生活让作文更美好!

作

者：韦 娜

单

位：赣榆县金山小学

第五篇：作文 让生活更美好

课题：作文《 让生活更美好》 备课时间：2018.9.30 课型：作文指导 课时：2课时 教材分析：

《 让生活更美好》这个题目涉及的选材范围非常大，只要是自己生活中有意义的事情，都是可以人文的。为什么要强调“有意义”呢?标题中的“更美好”限定了材料的性质 使人喜欢的、能够提升生活品质的、充满正能量的元素。学情分析：

每个人观察生活的角度和体验生活的方式都是个性化的，对于“让生活更美好” 的理解自然也是百花齐放的。初一新生处于小学与初中的过渡阶段，思维是灵活和跳跃的。对他们可以确定一个对写作有帮助的思考路径:想一想，哪件事情是你觉得最有意义的? 教学目标

1.观察和体验生活，发现其中对个人成长有意义的元素。2.具体地记叙件事，运用恰当的表达方式写出对事件的独特感悟。

教学重难点及处理方法：

1．学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。

2．学习写记人叙事的文章，捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。处理方法：引导学生观察生活，观察社会，学会随时记录。课前准备：

列出你生活中令你感觉美好的事情清单。教法：

谈话法，指导法 学法：

思考法、讨论法 教学过程

一.引导学生明确半命题的形式特点及审题要领。半命题形式兼具限制性和灵活性的特点，学生参与拟题的自由度有助于唤醒积累，开阔选材视野。

审题，主要关注标题中规定的内容，明确命题的限制所在。“让生活更美好”的导向在于正确理解“更美好”的内涵，“更”

含有比较的意味，“美好”则指向能够提升生活品质、具有积极作用的元素，然后从多个角度延展为更具体的意思，例如外表的漂亮、身体的健康、生活条件的舒适、生活氛围的和谐等。

需要注意的是，要在基本明确了写作内容后再思考题目留白处的语言表述，具体的文字要和横线外的内容共同构成规范的语法结构，表意不能有歧义，也不能出现语法错误。标题《__

让

生活更美好》整体上构成主谓关系，因此横线上补充的内容应是词语或者短语。拟题还需注意文字的简明性。例如《老师对学生特别亲切的态度让生活更美好》一类的标题，就显得冗长不当，可以修改为《老师的笑容让生活更美好》。

二、唤醒学生的生活积累，逐步确定文章的材料与中心 1.围绕“我的美好生活”这话题列个清单。尽可能多地在笔记本上写下自己的想法。

为帮助学生打开思路，教师可以运用思维导图，引导学生把“生活”概念家集到具体领域

学生独立思考，列出“我的美好生活”清单，领域不限。例如:(甲)我的美好生活: ① 周末睡个懒觉 ②爸妈对我特别好 ③得到了一枚珍贵的邮票

② 可以去现场观看中国男篮的比赛 ⑤我会骑马

⑥被老师任命为图书管理员了(乙)我的美好生活:

①暑假我不补课了，全家去欧洲自由行

②还能和小学的朋友常聚会

③我是古诗词大会的年级冠军

③ 家里有个大厨老爸个子高，被同学嘲笑

2.思考，比较，从清单中选择一项补充具体的内容，用词语或短语表述。

3.请一个学生在班级里交流自己的思考，以此为例，通过点拨帮助学生明确选材和立意的路径。

以甲同学的思考为例:

(1)请他完整、连贯地说一说他的美好生活。

(2)帮他把这些内容做一个梳理: 甲同学的父母不因“我”成绩不理想而骂 “我、教“我”处理同学关系的秘决，通过写信与“我”讨论问题。

(3)厘清材料与中心的关系。

根据甲同学的发言，他想要表达的意思可以提炼为:平等的亲子关系让“我”感到幸福。进一步明确，“平等的亲子关系”给“我”原本的生活带来更好的体验、更积极的影响或者更可喜的变化，即“平等的亲子关系让‘我’ 的生活更美好”，这就是文章的中心。具体表现这个意思的内容有三方面，从中选取印象最深刻的一件事来写，即为表现中心的材料。

(4)归纳选材和立意的路径。

第一步:根据对“我的美好生活”的回顾，提炼出想要表达的感悟，以此作为文意的中心。

第二步:从已有的具体事件中选择与与感悟关系最密切的一

项，或者重新从记忆中捕捉一件能直接体现感悟的事件作为写作材料。

第三步:考量中心与材料的关系是否符合逻辑，即能否从材料推断出中心，或者能否以中心统领材料, 第四步:拟定标题，并适当调整、修正。根据甲同学提供的材料与中心，标题可能拟为:①爸爸妈妈让生活更美好②爸妈的爱让生活更美好③父母的平等教育理念让生活更美好④非凡爸妈让生活更美好 ⑤爱让生活更美好

这几个标题规范达意，如果进行比较，还可以选择出最合适的:标题①和⑤过于宽泛:标题②比⑤的限定请晰，但“爱”对于文章的材料而言，仍显得空泛;标题③直接对应材料的性质，概括恰当，但失之冗长烦琐:标题④“非凡”强调了爸妈的与众不同，是能通过材料提炼出的爸妈的特质，而且还可以起到激发阅读兴趣的效果，因此，这个标题的表述方式比其他的更好。

三、学生独立思考，确定文章的标题、中心与材料

教师可以在巡视过程中，有意识地关注写作有困难的学生，根据已有路径进行点拨指导，帮助学生确定中心与材料，做好写作准备。

四、围绕中心，明确写作重点

1，写一写:“

让生活更美好”具体表现在哪些方面?参阅教材示例，模仿其中一种表述，自己写一句话。

2.想一想:在文章中如何把以上的具体表现写得清楚明白? 作业设计：

必做：独立完成写作

选做：寻找生活中的美好瞬间，拍成照片，做成电子相册。