班会课的作文 [大全5篇]

第一篇：班会课的作文

班会课的作文(15篇)

在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的班会课的作文，希望对大家有所帮助。

班会课的作文 1

今天是周一返校时间，第一节班会课照例检查作业，结果有六个学生未完成作业。顿时我火冒三丈，从周日的安排说到家长的期望、老师的心血、学校的纪律，半个小时才消了气，中间不乏对他们不认真听讲的斥责以及做其他事情的制止。

接下来是张××老师的发言。作为包班老师，他提出了几个问题：

1、班主任说的时候你认真听了吗？如果没有，那么你在干什么？

2、对班主任所说的法（学校的纪律）与情（师长的期望）你怎样理解？

3、老师为什么生气？怎样不让老师生气？

然后给五分钟让学生分组讨论，讨论后每小组发言，最后还要选出哪个小组的发言最精彩。

学生的发言我不再叙述了，总之他们说得都非常精彩，认识也非常到位。最后张老师作了精彩的总结。

会后，我扪心自问：你那样开班会是在浪费时间还是在走过场？从张××老师身上你难道不应该反思你自己吗？

是呀，我喋喋不休地说了将近半小时，起到作用了吗？没有。因为我用了最直白、最肆无忌惮的语言来发泄自己的不满，而没有考虑学生的感受。再对比张老师，他说学生不注意听，耳朵是“直筒无底洞”，既形象又生动，学生也不会反感。说到老师的良苦用心，他以“法”与“情”贯穿此环节。从国家的法律人人必须遵守到学校班级的纪律学生都要遵守；从法律与人情的关系到法不留情老师有情，老师有情学生更应回报；又从几个案例出发来诠释老师的爱的无私……

这一节班会课我向张老师学到的是：从学生的感受出发去谈问题，从学生的感受出发去批评教育，还要注意语言的得体与幽默。

班会课的作文 2

在这个阳光明媚的星期一，我们迎来了每周的班会课。

“叮零零，叮零零”悦耳动听的上课铃声响了，我们全班同学一窝蜂似的冲进教室，端端正正地坐在座位上等待班会课的开始。

我们的班会课是由诗歌朗诵拉开帷幕，和精彩的小品所组成的。表演开始了，首先我们表演的是精彩的小品，当第五组杨俊梁和王欣悦表演小品时出现了一点儿小漏洞，由于王欣悦的过渡紧张而把台词忘的一干二净。就这样老师将他们组淘汰了，当他偿下台时个个都垂头丧气的，从他们的表情中我们可以看到他们也在埋怨着自己，下去没有好好的准备，连幽默大王小杨哥都高兴不起来了，他的样子看上去很不服气的样子，唉！真为他们真可惜呀，没有把握好这次的机会，而让我感觉最棒的就是我们组表演的诗歌朗诵了，在我们的精心准备下，我们朗读的诗句是那样的绘声绘色和流畅，首先我们组是由男生越继波先来读，你瞧他那吊儿郎当摇头晃脑的读着诗歌活像寺庙里念经的小和尚。紧接着是由女生来读，你再瞧瞧我们组的女生们朗读得多有表情，她们读出来的文章富有感情，给人一种置身已进的感觉；我们的朗诵就像运动会上的接立棒似的，传递着人们不要去玩容易燃烧的物品，如打火机，火柴、煤气灶……从我们的朗诵诗句中，我们知道了一些消防意识。

我喜欢我们班的班会课，它给了我们一个施展的舞台。

班会课的作文 3

上个星期五，我们上了一节关于中秋节的班会课，让我很难忘。

我们一起玩了夹玻璃球游戏。比赛规则是这样的：把10个玻璃球从碗里夹到另一个碗里，在夹的时候不可以用手拿，谁先夹完，谁就赢了。比赛开始，只见戴怡一只手扶着碗，另一只手拿着筷子夹玻璃球。啊！戴怡夹到了一个，却在刚刚举起的那一刹那就掉了下去。我捂着嘴巴偷偷地笑了，暗暗地想：戴怡真笨，连这么简单的夹玻璃球也不会。我说：“戴怡你太笨了，连这么简单的游戏也不会。”戴怡生气的说：“你聪明，你来试试呀！”我说：“试就试，谁怕谁呀！”这时正好轮到第三排比赛。只听老师说：“开始。”惊心动魄的比赛就开始了！我学着戴怡的样子一只手扶着碗，另一只手拿着筷子夹到了一个玻璃球。啊！我和戴怡一样在把玻璃球夹到的一刹那就掉了下去。我夹了几次也没有夹到，时间在一点一点过去，我也就有一点灰心了，这时，我又想起了老师曾教过我们的“失败乃是成功之母”。我就鼓起劲，再次夹起来。这一次球很听话，我也很认真，一颗，两颗，三颗，四颗，五颗……不一会儿十颗玻璃球就被我夹完了。我的同桌还有三颗玻璃球呢。在这次比赛中我得了第三名。

从这次活动中，我知道了，做什么事都要专心致志，仔仔细细。

我喜欢这节难忘的班会课。

班会课的作文 4

光阴似箭，日月如梭；美好的小学生活即将结束，在小学发生的点点滴滴如卵石小路上的朵朵小花，现在我挑一朵最美丽的花朵来献给大家。

我记忆最深刻的是三年级上学期的时候，我们班开展了“生命在我们手中”的主题班会课。“生命在我们手中”这个主题班会课；是想告诉我们要注意交通安全保护好自己的生命。为了更好的是班会课开展的顺利，我们在课下查找了许多的资料，我们还为班会课准备了许多丰富精彩的节目。

班会课如期举行了，来参加本次班会课的有：校领导、各班老师……在这么多的领导的面前，我们更应该拿出最好的精神，最佳的表现去办好这次班会课。为了让大家知道交通安全的重要性，辅导员老师特意为我们播放了《篮球女孩》这部短片，这个小女孩正是因为不注意交通安全，横穿马路而失去自己的双腿，一生都要坐在篮球上；《篮球女孩》这部短片深深地感染了在场的每一个人。看过这部短片后，我们还表演了许多节目；有：三句半、小品、交通识标识……这些有趣的节目；让我们在不知不觉中懂得了许多交通知识。三句半的小儿歌，让我们用最简单的方式去学会交通安全知识。我们还参加了安全知识抢答，小博士叶芃是主持人；我率领我们小组的队员们，经过不懈努力，终于获得了第三名，这说明我们掌握了许多交通安全知识！

这次班会课为我的小学生活增添了许多美好的回忆！

班会课的作文 5

我最喜欢的课是班会课，每一节班会课老师都能教我们很多人生道理。使我最难忘的一节课就是这周一上的班会课。

“请同学们做好课前准备”预备铃响起，同学们都急忙回座位，坐好，等待着老师的到来。

老师来后，首先读了一篇关于目标的故事。然后告诉我们，每个人应该都有自己的学习目标，努力学习，只有这样，我们才能不断进步，不断超越自我。最后取得成功。

听完后，我们都似懂非懂。

“为什么有目标才能进步呢？”“那要指定哪些目标呢？”“如果没有目标会怎么样？”

我把这心中的问号告诉了老师。老师耐心地回答了这些问题：目标就是人生的指南针，它将指引着你们前进的方向。目标不能定得太高，要不自己够不到，反而会放弃，认为不可能。

后来，在老师的引导下，我们设定了“个人成长目标”：下课不追跑打闹，课上积极回答老师提出的问题，宿舍里团结有爱互相帮助，在餐厅不浪费粮食，上操时认真做操，按时上学，不迟到，不旷课，不早退，待人有礼貌，知错就改，不随便拿人的东西等等。

我们还在老师的引导下，写了个人奋斗目标。我们把自己没有做到的内容写在一张纸上，由老师和同学一起张贴在墙报上。看着漂亮的墙报上自己立下的誓言，我们都暗下决心，一定要努力，再努力，让我们做最好的自己。

班会课结束了，我们的心久久不能平静。

班会课的作文 6

今天，我们在班级里进行了一堂让我刻苦铭心的班会课。这一节课，冯老师讲的是内容是：人生哲理，体谅父母。

每个人的父母都是辛苦的，那些线也都不是大声刮来的，我们用的每一分钱都是父母拿辛勤的劳动和汗水换来的，用这些钱来供我们吃，供我们喝，而我们却身在福中不知福。

“你们的这些父母们每天去上班，但是挣钱不是我们所想象的那么简单。”当冯老师说到这句话的时候，我的眼泪在眼眶中聚集，这让我想起了我的爸爸妈妈不管是什么天气，他们顶着风雨交加的天气去干活，爸爸早晨5点就起床去上班，妈妈每天10点才回家，所以，我为爸爸妈妈而感到了不公平。

冯老师又说：“尤其是这两三年，生意是很不好做的，现在连国际市场的生意都不好，那更合何况你们父母的小生意呢，现在，做什么都不好挣钱，也不是一天就能挣到钱。我给你们举个小例子吧。我家旁边有一个邻居，他的岁数在50几岁左右，家里还有一个生病的妻子，他的妻子也不能干力气活儿，这个人就每天拉着苹果去镇上卖，每天挣不了的几块钱，有的时候一点也卖不出去，他每天都吃方便面，即使他的水果摊旁边都是饭店，他也不舍得去吃一次，像这样的日子都不好过。”我的眼泪留了出来。

我们的父母把家的重担都挑在自己的身上，不论受了多少苦，自己也忍在心里，天下的所有父母都是这样的。那么我们现在就要好好学习来回报父母。

我们都上六年级了，自己也有主见了，但是我们还是要听父母的话，要帮助家长做一些自己可以做到的事情，不能总是让爸爸妈妈生气。自己也要拿一个好成绩来回报父母，孝敬父母，让父母的心愿让我们来完成。

让我们来报答父母吧！

班会课的作文 7

星期五下午，於为我们上了一堂关于文明的班会课——《牵手文明》。我们班的群情沸腾，人人身同感受。

上课一开始，於老师先让我们观看了世博园里的建筑，只见一个个造型独特、巧夺天工、高大宏伟的建筑拔地而起，我们无不赏心悦目，叹为观止，嘴巴张得能塞下一个大包子。

正当我们兴奋之时，於老师又打开了另一个镜头：呀，真是“惨不忍睹”啊！只见垃圾遍地都是，宛如一个无边无际的大垃圾场；有的人前面明明是红灯，却熟视而无睹，一个劲儿地往前面闯，有的人甚至随地吐痰……—连串不文明的行为真是恶心死了！人们还呼吁什么“保护环境，人人有责”呢，切！只会说不会做，有什么用啊！所以，我们要鄙视那种宏辩滔滔的人，大力倡导从小事做起的文明行为。

於老师还让我们“为文明献一计”。大家七嘴八舌，畅所欲言：有的说要进行垃圾分类；有的说要从小事做起，先让我们的班级和环境变得干净、美丽又文明；有的说要开辟一个“文明园地”，对不文明的行为曝光，对良好的文明习惯表扬……最后，大家一致认为：心动更需行动，人人都要为文明社会的建设贡献自己应有的力量！

这真是一堂令人难忘的班会课啊！牵手文明，需要大家立即行动起来！我们既要说，更要做，同心协力，一起建设一个更加美丽而文明的和谐社会吧！

班会课的作文 8

昨天下午，一场别开生面的班会课在教室里召开，班会课主题是：爱心接力。

张老师宣布班会课开始。首先全班分成小组讨论“什么叫爱？”，我们小组的4名成员分别朗诵了一首名叫《母爱》的诗歌，来表达对妈妈爸爸的感激之情。接着全班同学欣赏吴奕锴、周智欣等同学表演的小品“无私的爱“。表演结束后，张老师走上讲台，她的手上捧着一堆东西。张老师微笑着说：“请同学们猜猜这是什么？”我们都摆摆头，张老师这时才宣布：原来这是家长们为我们准备的礼物。张老师用特殊的方式把家长们送给我们的六一儿童节礼物转赠给我们。全班同学高声欢呼起来。儿童节礼物非常精致，各式各样的，有的是一本书，有的是一张碟子。妈妈为我准备的是一个小小的玩具风扇，因为妈妈知道我平时很怕热，所以希望小风扇能在炎热的夏天为我带来丝丝的凉意。礼物虽然很小，却包含着妈妈的爱。在接到礼物的时候，班上有同学流下了感动、幸福的眼泪。王景煊妈妈还特地为我们每个同学准备了一份送礼物。我们还邀请了夏老师来帮忙。

这次班会活动非常有意义，张老师和夏老师给我们传递着家长们的祝福、关爱，同时还祝我们全班同学六一儿童节快乐！我们感谢爸爸妈妈无私的爱，感谢老师们的辛勤付出，谢谢你们！

班会课的作文 9

朋友们，2008年发生了许许多多的大事情：雪灾、大地震、奥运会……，你们最难忘哪一件事情？我只难忘一件平凡的小事——一堂班会课。

那堂班会课的主题是：“我自信，我成功”。我一看，心就提到了嗓子眼上，这堂课仿佛就是专为我而设计的，我虽然学习成绩挺好，但总是不爱发言，主要是对发言没有自信，就怕出错，让同学们笑话，丢了面子。我紧张的坐在凳子上，心里像捧着一只小兔子似的怦怦直跳。

老师刚一上场就开口说道：“请同学们谈谈对自信的看法。”“发言高手”周可渡第一个举手，大声说道：“自信加勤奋加努力就等于成功。”同学们都说好。接着，又有几位同学发了言。我心里想好一句话：“让我们自信起来吧，只有自信才能一步一步迈向成功。”但是话到嘴边却没有胆量举有发言，只好在一旁望“言”兴叹。

“熊奕玢，谈谈你对自信的看法吧！”

糟糕，怕发言，老师却偏偏点了我的名。我慢慢地站了起来，看见那么多双眼睛齐刷刷盯着我，不禁更害怕了，信心顿减一大半，刚想好的词一下子全都无影无踪了，一张口，竟然说成：“人要自信——”，完了，接不下去了。我心一慌，呆立在一旁。老师见了，鼓励道：“很好，只有自信才能成功，希望你克服胆怯、爱面子的缺点，通过建立自信心，今后能够在课堂上踊跃发言。请坐。”我如释重负，赶快坐了下来。

这节班会课是开启我自信的源泉，通过这节课，我将克服胆怯、爱面子的缺点，建立自信心，在课堂上踊跃发言。

这就是我在2008年最难忘的，但也是最平凡的一件小事。

班会课的作文 10

今天我们班开了一节有趣的班会课，之前我们班自己设想搞一个教室图书馆，于是今天班会课上同学们纷纷把自己的图书“捐献”给班级。教室图书馆成立后，同学们一到借书时间就蜂拥而上去借自己想要的书。最近我们又设想来一次回到原始社会的旧物交换。徐老师还答应我们只要设想得有水平，以后的班会课都让我们自己上。

只听一声“小组旧物交换开始”，我们赶紧在本组内寻找自己最喜欢的东西。我扫了一眼，发现本组内没有我喜欢的，只能等着全班交换的时候再去找。本来我和巫婧婷约好用我的陀螺换她的爆丸，但是我看她的爆丸太小了，再说还需要有吸铁石，就不跟她换了。

终于可以全班交换了。我正瞪大眼睛、东张西望，寻找目标时，夏天乐突然笑容满面地走过来，手里拿着几本书。我很期待地问他：“你要换啥东西？”他说想用他的书换我的发射器。我一听，迫切地问：“什么书啊？”他说：“我手里的书你可能不喜欢。你到我桌上来找吧！”我带着疑问跟着他走，“会是什么书呢？他的书肯定很好看。”他的书桌上放满了书，我随便翻了两本，里面有很多知识都是我所不知道的。我不想错过这个好时机，就爽快地跟他交换了。后来我还发现，夏天乐大亏了，我大赚了，因为我看到两本书合起来要20块钱，而我的发射器只花8块钱。

这次班会课真有趣，旧物交换给我们带来了很多乐趣，我们都换到了自己喜欢的东西，希望下次还有这样的班会课活动。

班会课的作文 11

星期五最后一节课是班会课。利用课余时间，班干部们便精心准备活动内容。“叮铃铃”上课铃响了，我们做起了眼保健操，我透过手指间的空隙，清楚的看见黑板上写着“呼拉圈大赛”五个大字。做完操后，开始了我们的班队活动。

首先，是各小队队长清点人数，然后出旗，唱国歌，少先队员敬队礼，教室里一片欢腾。

紧接着，大赛开始了。班干部首先选了付剑锋，周勇豪和谢添婧三位选手。只听一声令下，三人一齐转了起来，好景不长，付剑锋就败下阵来了，其余两个人仍然转得很轻松。得增加点难度，主持人让他们转俩个圈。一开始，谢添婧的呼拉圈就乱了，周勇豪也一样，没想到他突然加大力度，又把呼拉圈从死亡边境上拉了回来，神奇般地“起死回生”。不一会儿，谢添婧的就掉了下来，她也淘汰了。接着陆续来了几个挑战者，但都被周勇豪一一击败。更精彩的是，邓亚禹挑战他，转三个圈，看得我目瞪口呆，如果换是我还真转不了几个，可他俩却不分上下。经过一番激烈的“持久战”，仍是周勇豪胜出。同样的方法也选出了女擂主。为了竞争更激烈，小主持人就让男女擂主决一高下，大家高声呼喊着，为自己支持的人加油！虽然周勇豪战过几回了，已经筋疲力尽了，但他一点儿也不亚于对手。经过十几分钟的大战，胜负已经分出，王者是周勇豪，他满头大汗，气喘吁吁。他那厉害的身手令我们赞不绝口，令老师也刮目相看。顿时，教室了响起了热烈的掌声。

最后，老师总结了一下，圆满地结束了这节精彩的班会课。

班会课的作文 12

星期五的那天，我们班热闹非凡，走近一看，哦！原来是我们班要开一个辩论会啊！还没上课，全班的人已经在跃跃欲试了，场面人声鼎沸。

上课铃一打响，老师缓步地走了进来，全班人的目光一刹那都看向了老师，老师一声令下，辩论会正式开始，主题是生活中是否需要善意的谎言。

才一开始，我们便争吵的热火朝天，支持正反方的声音络绎不绝，争论了许久，双方的主辩手都连连发威。

“我认为生活中需要善意的谎言，谎言与善意的`谎言是有本质上的区别的，说谎言的人是因为自己的不对，先要尽力的掩饰它，而善意的谎言，是在为人好的基础上说出的”我方主辩手清澈的声音回荡在教室中。

“谎言终究只是谎言无论是出于什么原因的，我们这个世界需要的是诚实，而不是充满虚假的世界！”反方大义凌然的回击。

“但是，如果一个人的承受能力有限呢？那又该如何是好？告诉他，有极大的可能引起反效果，那倒不如让他好好的，善意的谎言也是有他的好处的”我方十分不甘示弱，都在为了最后的胜利而努力着！

一时间争吵的声音在全班每一个角落响起，支持因该有善意的谎言与不支持的吵成一团。“叮铃铃“下课铃打响了，我们全班人还意犹未尽。老师大声地说道：“因为正方准备比反方准备充足，所以正方获胜！

这不可谓不是啊！

班会课的作文 13

记忆好比星星们一样，每一颗都绽放着属于自己的光彩，有哭，有笑，有烦恼，有欢乐……然而那颗最亮的，一直保留在大脑的宇宙里。

那是一个秋高气爽的下午，老师让我们去干活：到会议室搬椅子。我们搬完之后，个个累得满头大汗。老师说第二天会给我们一个奖励。第二天，老师神神秘秘地拿出一个她亲手做的蛋糕。那一刻，我们不亚于一匹匹饥饿的狼，好像我全身的细胞都在叫嚣：拿下它！拿下它！但这时老师提出了一个问题：“一个蛋糕，我们47个人怎么分得过来？”有的说：“干得好的吃。”有的说：“每人都揪一小点吃。”还有地说：“我们比赛写字，写得好的吃。”老师说：“要不这样吧，干的人吃，没干的不吃。”话音刚落，有些同学就不由自主地鼓起了掌，我也鼓起了掌，因为我也干活了。有些同学看起来比较伤心，一副垂头丧气的样子，因为他们没有干活，此刻的他们可能肠子都悔青了！就在这时，王宇辉却猛烈地摇着头，“王宇辉，我看你摇头，你有什么想说的话吗？”老师和蔼地问道。“我认为我们是一个集体，应该有福同享有难同当，我们可以把蛋糕分的小一点，这样全班同学都可以吃到美味的蛋糕了。”话音刚落，全班想起了热烈的掌声，有些同学的手都拍红了。老师似乎也被感动了，决定让每个人都吃到这个蛋糕。

开始分蛋糕了，我们每个人都不舍得吃，仔细地端详，细细地闻着，我抿一点到嘴里，慢慢地咀嚼，呀！一种无法言说的美味立刻刺激到我的味觉神经，那味道，简直了！每个人脸上都露出满意开心的笑容，小小的蛋糕里，包含着老师对我们的爱，包含着来自同学之间的友谊……

对我来说，这堂不一样的班会我将终身难忘，我会好好保留这颗最亮的星在我的记忆中！

班会课的作文 14

今天，我们举行了一周一次的班会课，主题是“教你一招”。

中午，我坐在座位上，思考班会课怎么表演，生怕自己演砸了，被同学们嘲笑一番。下午班会课开始了，首先是邓乐典表演的二胡，她表演了小马、老马和百灵鸟的叫声，最后是“赛马”这首曲子。

我一听，心想我也学过，这下有对手了。于是不由自主地跟着音乐唱起来，直到其他同学叫我不要太投入了，歌声都影响到他们了，我心想：真是一群不懂音乐的家伙。随着悠扬的曲声，仿佛看见一群群奔驰的骏马，飞奔在青色的草原上。邓乐典表演完后，同学们都向她投去热烈的掌声和羡慕的眼光。

接着其他同学纷纷上台表演了各自的本领，我自然也不落后，吹奏了悠扬的葫芦丝，赢得了同学们阵阵热烈的掌声。最后的压轴节目是熊乐伟的瓷笛，瓷笛对我们来说并不陌生，因为上次春游的时候，他应经表演过了。只见他用双手把瓷笛举在胸前，用心地吹奏，仿佛把自己融入到笛声中。

听着“北京欢迎你”这首熟悉的曲子，又让我想起了2008年北京奥运会热闹的场景。在这美妙的音乐声，既有趣又好玩的班会课结束了。通过这节班会课，我明白了“尺有所短、寸有所长”。

每个人都有自己的长处、最拿手的绝招，应该不时地拿出来表演表演，不要让本领被自己的胆怯埋没了，你说是不是呢？

班会课的作文 15

“哈哈，哈哈。”一阵阵笑声从教室里飘出来，什么地方这么热闹呀？当然是我们五（1）班啦！

今天下午，我们班召开了一次别开生面的班会课，题目叫：“小小新闻发布会”，是让我们说一两条有价值的新闻的。

老师介绍完活动规则，“小小新闻发布会”就正式开始了。从任斌同学开始，每个人讲得都那么生动有趣……。很快，就轮到我了，我把铅笔袋当话筒，大步走到了讲台上，刚模仿着电视里的播音员叔叔的样子，举起“话筒”说了一句：“俺是播报员颜思齐……”台下就听到了赵强这家伙的笑声，他一打头，教室里一大群人都笑了，这下，我慌了！别人一笑，我心里老发毛，说也奇怪，那笑声仿佛像传染病一样，我也忍不住哈哈大笑起来。老师过来把我的“话筒”拿走，这回，教室里似乎安静了许多。哦，原来是“话筒”搞的鬼！

我站在讲台上，很想认真地把新闻播完，可是不知怎么搞的，我每次刚张口，就忍不住想笑，我拚命想忍，老也忍不住，于是我就硬憋，把脸都胀得像条红领巾了，可最终还是没有忍住，终于大声笑了起来，用手摸摸脸，觉得好烫啊！我精心准备的新闻播报就这样泡汤了，只好匆匆收场，结束了我的新闻播报。在我的“带领”下，我们班许多同学在播新闻时，都得了“狂笑症”，于是我们教室时就不时传出阵阵的笑声。

唉，我肯定是播报员中最烂的一员。

第二篇：班会课

时间飞逝，一眨眼已过八周，今早照例召开班级常务委员会，总结近两周班里的情况。“常委们”都反映这两周来班里的状况还是蛮不错的，班风，学风都得到了科任老师的认可。但也反映班里存在凝聚力不强，不少学生过得很茫然！针对这种现象，“常委们”希望我这个“班主席”能给点可行的建议，好振作大家的士气！

凝聚力不强？学生过得很茫然？这可是个棘手的问题，我陷入了沉思，如果解决不好学生懒散成风，久而久之这个局面将很难收拾！该怎么办? 沉思中我随手翻开前年的班主任工作手册，映入眼帘的是一节主题班会的内容！对！或许这个办法可以一试！于是我交代“常委们”回去，这个问题我将在班会课解决！

初三时间紧迫，没安排班会课，但为了能使三三号列车能在正确的轨道上前行，我把我的课该成了班会课！在这节班会课里我把“我们”放在突出的地位！告诉学生，在这个集体里，只有“我们”没有“我”！为此我向他们提出了，我们的目标，我们的信念，我们的精神，我们的口号！

我们的目标：创特色班级，摘中考硕果！

我跟他们解释说：我希望我们三（3）班是整个初三级最有特色，最与众不同的班级！也希望我们班是在明年升中考试中能硕果累累，考得最好的一个班级！为了体现我们的特色，我决定在我们班先后开展如何项目：图书角，集体生日，九三银行，故事直通车，班级日志！希望班委会尽快讨论通过实行！

我们的信念：办法总比困难多！

我跟他们解释说：不管在学习上，还是在生活上，总有这样或那样的困难阻挠着我们前进，但三班的同学们，你给我记住，不管有多少困难，总会有相对应的办法去解决！请大家多一份愚公移山的执着，大禹治水的坚定！困难迟早会向我们低头！

我们的精神：文明 团结 进取 创新

我跟他们解释说：同学们！这八个字是确保我们三三号列车顺利前行的前提啊！我希望我们班的同学精神是文明的，同学相处间是团结友爱的，学习局面是锐意进取的，思想意识是有创新种子的！当遇到别人问你是那班的时候你可以自豪的告诉他：我是三（3）班的！

我们的口号：加油吧！三（3）班的同学！成功在向我们招手！

我跟他们解释说：加油吧！三（3）班的每一位同学！成功在向我们招手！我希望我们能每天都喊一遍我们的口号，既为自己，也为我们三（3）班！让我们一起为三（3）班呐喊加油，喝彩！向成功迈进！

第三篇：班会课

第一堂班会课

“同学们，很高兴与你们相识在宁都师范2010文史5班这个集体。你们已经知道，我叫严康英，希望我人如其名，能够为你们送去终身的健康，带给你们快乐和智慧，引导你们成为社会的精英。

同学们，你们今天走进宁师，是你们的荣幸，也是宁师的荣幸，因为你们又向理想迈进了一步。虽然‘十年寒窗读书苦，一朝成名天下知’的科举时代过去了，但作为择优培养的高等教育，以考试成绩为标准的录用原则，仍然对你们五年的学习提出苛刻的要求和期望，也是你们选择宁师的理由。作为班主任，我希望带领你们一起，在为理想而拼搏进取的征途上，成为你们学习生活的知心大叔；为文史5班的扬帆远航做一名称职的导航；为你们每个人的高歌猛进而摇旗呐喊；希望当你们走出宁师以后，仍然为自己有过的经历而引以为荣；多少年后你心里还铭刻着宁师2010文史5班的名字，还铭记着我们这个共同的集体——文史5班。

老师的培养目标是：每个同学都有一个健全的人格，一个健康的身体，一颗高尚的心灵，一份强烈的责任感，一股永不言弃的精神。平时鼓励大家培养竞争意识，同学之间在学习上、守纪上、自我管理上提倡比拼精神。不允许出现损人不利已的事情发生，提倡发扬合作共赢思想。一枝独秀不是春，百花争艳才是春。下面是最近几天的安排

第四篇：班会课

提升学生自我管理水平创设和谐班级提高学习效率

一、班会课主题：提升学生自我管理水平创设和谐班级提高学习效率

二、班会课目的：让同学们在新的一年里在各处方面都有个更好的新开始；因势利导，适时调整学生情绪；使学生振作精神，提高学习效率；给学生一个自我反思的机会，让学生学会自我反思和自我矫正，做到自我提高；发现并克服班内潜在的不良因素，创设和谐班级，以提高学生自我管理水平的方式来全方位提升班级管理水平。

三、班会课形式：主题发言、同学反思、讨论、辩论、学生之间、师生之间互相交流。

四、班会课的准备：

第一：了解情况：

1、本班是初三年级的一个小班。这是初三年级在增加物理、化学之后，本学期第一次期末考试到来之前，部分学科已经全面复习之时的一次班会；本班学生学习的基本情况是：本学期时间较长，同学们复习得有些不太耐烦，学习积极性不是很高，存在抄作业、上网游戏等现象；这些现象不仅容易导致学习效率的不高，也可能带来其他不良的偶发事件。

2、上周刚开完元旦联欢会，同学们的心已经基本上从联欢会的状态调整到正常的学习状态中。

3、吸取他年级他班个别不良行为的教训，巩固和增强本班的学生与学生、老师与学生之间的和谐关系；解决学生之间隐藏的不和因素，防患于未然。

4、随便乱扔纸屑和食品袋的行为已很难发现，又增加了其他的文明行为，这是本班的传统。

5、月考刚刚结束，考试结果对学生有不同的影响（积极和消极）。

第二：想出对策：

按照政教处提出的“发现优点、发扬长处、共同发展”的思路，对于好现象及时表扬以扬正气；对于不足的现象，分析其原因，主观的问题从思想上解决，通过启发学生对自己的行为进行反思，找出利与弊，引导其奋发向上；客观上增加学生活动，打起精神，互相鼓励，互相学习对方的长处。问题之中就包含着解决问题的办法，只要是寻找，就能发现这种办法。

五、班会课过程：

1、对上周本班学生进步的方面并进行表扬：1）能自觉保持卫生的学生（名单略）；2）在联欢会中积极组织者和参加者（名单略）；3）在联欢会之后按照学校要求自觉打扫卫生的值日生（名单略）；4）以更高昂的精神状态进行学习并保持高效率的学生（名单略）；5）其他好现象。提议：以掌声来鼓励这些学生和这些行为，要求全班要发扬这种精神，使所有学生在不同方面都各自取得进步。

2、对其他方面的现状进行分析：月考刚刚结束，三天的元旦假期，再加上本学期时间较长，有的学生感到比较疲倦，由于新课已经基本结束，学习内容上没有新鲜感，学习兴趣降底，“松、懒、散”的状态有所抬头：1）假期作业部分同学没完成；2）课堂上听课状态不是很好，效果较差；3）应付学习现象增加；4）月考刚刚结束，有想休息一下的感觉；5）同学与本班同学、与外班同学之间有不同方面的不和谐因素等等。总之，部分同学对待学习都有点消极和被动现象，盼望着本学期的早点结束，好好休息调整一下，心情多少有些浮躁或急躁。

3、对此展开个人反思和小组讨论：

1）、自己反思：自己在学习、卫生、纪律、思想状态、对待老师和同学上好的和不好的方面有

哪些？原因是什么？自己还能做得更好吗？怎样做得更好？需要同学和老师哪些帮助？自己的努力方向是什么等等。

2）在自我反思的基础上，分成三组讨论几个问题：

A积极睡觉与消极写作业的原因和利与弊；B在家上网玩游戏与学习的利与弊；C独立完成作业与抄作业的利与弊；D积极学习与消极学习的利与弊；E对同学礼貌与不礼貌的利与弊；F 卫生、文明的行为习惯与不卫生、不文明的行为习惯的利与弊；G面对挫折或心情不好时自我鼓劲与自暴自弃、设法调节好情绪与任情绪向坏处发展的利与弊；H其他。

3）、在讨论的基础上，将三组改为两组由讨论改为辩论：

A组：消极好；B组；积极好。辩论结果是不言自明的，也使同学更能理解、体谅消极心情。

4）、在此基础上进一步还是分组讨论：

在新的一年里，自己怎样做？面对期末考试怎么办？其他同学做了一件对不起自己的事自己应该怎样做？你要发扬自己哪些长处？你要学习哪些同学的哪些行为？等等。

5）、各小组选出典型发言的代表进行小组总结性发言；每人写一份年前的学习、行为习惯等方面的计划，定一份个人成长短期目标。

4、班主任总结：

1）同学们精彩的讨论真是令老师感到意外和喜悦，同学们那种积极的态度和勇敢地面对问题的胆量和克服困难的勇气和智慧，令老师感到震惊，说明我们班的同学都是非常杰出和优秀的。

2）我们现在所面对的问题，是所有中学生在这个阶段都必须经历、面对和接受的挑战，在这种情况下，谁能先勇敢地提前迈出一步，谁就是胜利者，从这个意义来讲，我们已经是胜利者了。向大家表示祝贺！

3）课间希望大家继续活动起来（如踢毽子、打毽子），让笑声陪伴我们走向胜利，微笑使我们的心走得更近、变得更温暖，“对不起”、“没关系”、“谢谢”、“不客气”、“我是最棒的”、“我能克服自己的不足”等等这些心底的语言是我们团结的见证、是我们走向成功的大道、跨过困难的桥梁、是我们意志力的表现。

4）同学们都知道应该怎么做，但必须要付诸行动，并严格按照计划，扬自己所长，避自己所短，学他人之长，克自己之短，做自己的主人，做时间的主人，有条不紊地扎实地投入学习过程中。有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。使每一个同学在所有的方面都能在新的一年里有一种重新开始和新的进步，你们家庭因你的精彩而精彩，我们班因你的精彩而精彩，我们学校因我们班的精彩而精彩！

第五篇：班会课

班会课《沟通无极限》说课稿

说设计背景：在人与人的交往中，学会沟通很重要，作为小学生学会沟通能为学生以后更好地融入社会打下基础。而目前在校的孩子大多为独生子女，在其成长的过程中，家庭环境大都以他们为中心，有些甚至成为“小皇帝”，进入学校的集体学习生活后，出现许多不适应症：比如在与同学的相处中，当双方意见不一时，当有小矛盾、小误会产生时，看到的往往是对方的缺点，想着的是自己的委屈，所以谁都不愿意主动退一步，不肯主动去沟通。而在与父母、老师或陌生人发生误会时更不愿意主动去交流。其实很多事情都是一些极小的疙瘩，如果能容纳对方的缺点，换位思考后相互沟通一下，矛盾就迎刃而解了，这正是与人沟通前内心的自我调节。本课教学就是要引导学生解除心理障碍，放下包袱，从心底里认识到沟通的重要性，愿意沟通，乐于沟通，在沟通中尝到与人友好相处的快乐！

说活动目标：

1、懂得与人友好相处的重要性。

2、学会真诚与人沟通，真心与人交往。

3、体验与人友好相处的快乐。

说活动重点和难点：使学生学会真诚与人沟通，真心与人交往。

说活动准备： 教师制作课件。

说活动形式：课件展示、讨论、讲故事、角色扮演、诗朗诵等

第一板块：明镜台——揭示主题，明白沟通的重要性

活动一：真情猜猜猜：

1、出示案例：《孤独的小睿》

去年三月，上五年级的小睿随打工的父母从遥远的四川转到我们学校上学。一年过去了，小睿在学习、活动等方面都很出色，老师和同学们也都对她很好，可她就是没有什么好朋友，常常觉得孤单。

2、请同学们猜一猜，小睿为什么孤单？

3、交流后小结：品学兼优的小睿之所以孤单，是因为与别人缺少沟通。（板

书：沟通）

[新课伊始，我以一个典型的案例引入，从孩子惯有的思维角度出发，猜猜小睿同学孤单的原因。这样既激发了孩子的兴趣又唤醒了孩子的记忆，为下一步说自己的烦恼奠定了心理基础。同时也初步感知了沟通的重要性。]

活动二：烦恼知多少

1、在你和同学的相处中，有过不开心的事吗？学生在舒缓的音乐中回忆，写下这件事的几个关键词并交流和同学间的不愉快的经历。

2、那你们有没有就这件事主动和对方去沟通过呢？为什么？

3、如果双方都这么想，互不沟通，互不理睬，你们的关系会变得怎样？

[面对陌生的老师，让学生敞开心扉，说出和同学的不愉快经历，说出内心的真实想法，可能有一定难度。让学生在舒缓的音乐中静静地回忆，并写下这件事的几个关键词，抒发的是憋闷于心的真情。让学生思考“互不沟通，互不理睬”所导致的僵局，使学生更深刻的体会到沟通的重要性。]

第二板块：智慧泉——讨论交流，学会与人沟通

活动一：故事引领

1、讲故事：《把伤害写在沙子上》。有这样一个传说：两个阿拉伯人在沙漠中长途旅行，旅途中他们吵架了，一个人盛怒之下给了另外一个人一记耳光。被打的人羞愤异常，愣了好半天，最后一言不语，在沙子上写下：今天我的好朋友打了我一耳光。经过艰苦跋涉，他们终于踏上了绿洲，看到了清澈的河水，两个人兴奋极了，摇摇晃晃向河边走去。此刻，由于极度的炎热、饥渴和劳累，他们的身体承受力已达到了极限，刚到河边，被打的那个人便一头栽进了河里。另一个赶忙上前，费了九牛二虎之力才将他救起。被打的那个人在醒来后拿起剑在石头上刻下：今天我的好朋友救了我一命。朋友不解：为什么我打了你，你要写在沙子上，而我救了你，你却要刻在石头上呢？那人笑笑，回答：把朋友的伤害写在沙子上，风会很快抹平它；朋友的帮助刻在石头上，可以经得起沧海桑田„„

2、听了这个故事，你受到怎样的启发呢？

[这一环节通过《把伤害写在沙子上》这一故事让孩子感悟到在与别人的相处中要容纳别人的缺点，多想到别人的优点，这样才能有更好的心境更理智地面对与别人之间发生的矛盾，从而更主动地与别人去沟通。]

活动二：体悟内化

1、请学生回忆那些和你有不愉快经历的同学的优点及曾经给你带来过的快乐，请你同样用关键词表示，写在这张纸上，之后指名学生大声读出别人的优点和曾经给自己带来的快乐。

2、再想想当时的情景，站在对方的角度想一想，你有什么新的想法？有了这样的想法后，我们又该怎样去沟通？沟通时要注意什么呢？小组讨论后全班交流。（教师根据学生的回答相机板书：面对面、书信、电话„„；尊重、真诚、换位„„）3在明白了沟通的方式及注意点后，组织学生与曾经和自己有不愉快经历的同学现场沟通、体验。

4、小结：良好的沟通能减少误解；能使人更乐于听自己的话；能使我们更快乐。其实沟通远不止在我们的班集体里，生活中我们更要学会主动与进行良好的沟通，沟通无极限。（板书：无极限）

[设计“说优点、说快乐”这一环节目的是唤醒孩子对友好相处的回忆和自己真实的情感体验。孩子在经历了“说优点，说快乐”后将会更深刻地体悟到自己在面对矛盾的时候应该想到对方的优点。孩子的情感认识将在上一故事的基础上更深地内化为自己的情感内需，从而更主动地去与对方沟通。后面的换位思考也给孩子提供了一个可以正视自己意愿，勇敢面对矛盾，自觉反思和进行心理斗争的机会。而设计现场沟通既给孩子提供了一个学以致用的平台，更给曾经有过心结的孩子提供一个沟通的机会，打开彼此的心结，因为孩子在上面的故事引领和情感内化之后与曾经相处不太融洽的同学沟通已成为迫切的需要，此时这一环节的安排可谓从孩子的内需出发，真正体现了新课标“以学生为主体”的理念。]

第三板块：回音壁——课堂实践，乐于沟通

活动一：我帮你

1、真情表白：你能帮助小睿摆脱孤独的烦恼吗？面对孤独的小睿，此刻你想怎样与她沟通呢？请以“小睿我想对你说”为开头对小睿说几句话。

2、角色扮演：如果此时你就是小睿，面对这样的你情况你会怎么做：

课件出示：镜头一：班长对你说：小睿，我们班的黑板报要更新了，你画画很不

错，这一期板报你给我们当美编吧„„

镜头二：活泼开朗的小美对你说：小睿，这个礼拜天是我生日，王灵

她们都去我家联欢呢，你也一起来吧„„

镜头三：“六一”儿童节快到了，文艺委员说：小睿，这个“六一”

儿童节，我们一起编个课本剧吧，我早就羡慕你的写作才华

了„„

出示三组镜头后同桌讨论，角色扮演。

活动二：我能行

课件出示：（1）单小英早上乘车去学校，正赶上堵车，挤得水泄不通。她绕道

赶到学校，迟到了五分钟，老师批评她不遵守纪律„„

（2）陈彬很喜欢看课外书，爸爸看见了总是说：“你就是不好好学习功课，看起闲书来倒挺起劲儿。”„„

（3）李东放学回家，路上看到一个小妹妹跌倒了，便跑过去把她扶

起来。一位阿姨走过来，不高兴地说：“你怎么把我孩子碰倒

了？” „„

小组讨论后即兴表演。

[设计孩子为小睿摆脱孤独这一环节，既呼应课始的案例悬念，使课堂首尾呼应，更给孩子提供练习与人沟通的机会。而最后设计的三个生活情境其实是孩子经常会遇到的生活的缩影，让孩子真切地面向生活，在生活中与勇于、乐于与别人沟通从而体验沟通带来的快乐才是本堂班会课的终极目标，也真正体现了“沟通无极限”的主题。]

第四板块：启示录——诵读诗歌，再悟沟通之重要

配乐诗朗诵：沟通

沟通

是一把雨伞

用温馨浪漫的空间融合人与人的距离

沟通

是一弯明月

用清柔淡雅的月光照亮爱与爱的凝望

沟通

是一道彩虹

用炫彩的桥梁指引心与心的方向

[在班会课结束的时候设计诗音画的形式，师生在优美的画面，和谐的音乐中共同朗诵诗歌《沟通》，学生的情感、态度、价值观将在余音绕梁中得到升华，学生对沟通的重要性的